Сложноподчинённые предложения с придаточными изъяснительными. Придаточное предложение цели Синтаксическая модель сложноподчиненного предложения с придаточным цели
№1.
Придаточные обстоятельственные - придаточные, которые отвечают на те же вопросы, что и обстоятельства.
В центре обстоятельственных сложноподчиненных предложений находятся предложения, значение которых так или иначе связано с отношениями причины и следствия. Это предложения с придаточными причины, следствия, уступки, условия, цели . В силу известной близости значений их легко перепутать друг с другом. Однако каждая из этих разновидностей характеризуется своими союзами (придаточное следствия - союзом так что ,цели - союзом чтобы и т.д.).
Каждая из этих разновидностей сложноподчиненного предложения имеет и свои отличия в значении.
Так, сложноподчиненное предложение с придаточным причины выражает отношение двух событий, одно из которых (с точки зрения говорящего) закономерно порождает другое.
Например: Машина засветила фары, потому что в лесу уже стемнело (Г. Николаева).
Сложноподчиненные предложения следствия передают те же отношения, но причина в них выражена в главной, а не в придаточной части: В лесу уже стемнело, так что машина засветила фары . То, что было главным предложением в первом случае, здесь стало придаточным.
Уступительные сложноподчиненные предложения также по смыслу связаны с причинными. Но следствие здесь прямо противоположно по смыслу тому, что закономерно вытекает из содержания придаточного.
Например: Хотя в лесу уже стемнело , машина не засветила фары. Говорящий ждет закономерного следствия придаточного (машина засветила фары ), но оно не осуществляется.
Обстоятельственные придаточные цели также близки к причинным, но в качестве причины здесь выступает желание деятеля в главном предложении, чтобы осуществилось действие придаточного.
Например: Он приехал в Ростов, чтобы поступать в институт .
Сравните: Он приехал в Ростов, так как хотел поступить в институт .
Обстоятельственные придаточные условия тоже передают причину, но такую, в осуществлении которой не уверен говорящий.
Например: Если брат поступил в институт
Сравните: Так как брат поступил в институт , он скоро нам об этом напишет.
Кроме того, к обстоятельственным относятся придаточные времени, сравнения, образа действия.
Сложноподчинённые предложения с придаточными обстоятельственными
|
Теоретические сведения Придаточные обстоятельственные очень разнообразны и поэтому имеют собственную классификацию. Различают следующие виды придаточных обстоятельственных: образа действия и степени, места, времени, условия, причины, цели, сравнения, уступки, следствия. Придаточные образа действия и степени обозначают образ, степень или меру действия (признака), названного в главном предложении; отвечают на вопросы: как? каким образом? в какой степени? насколько? и др.; относятся к словосочетаниям в главном предложении: глагол + так ; полное прилагательное + такой ; полное прилагательное + существительное + такой ; присоединяются союзамичто, чтобы, будто и др. и союзными словами: как, сколько, насколько и др. В главном предложении могут быть указательные слова: так, столько, настолько, в такой степени, такой и др. Например: Я в России рожден. Я люблю ее так, что словами всего и не скажешь (С. Островой).Воздух прозрачен до того, что виден клюв у галки... (А. Чехов). Придаточные места обозначают место действия, названного в главном предложении; отвечают на вопросы: где? куда? откуда? ; относятся либо ко всему главному предложению, либо к его сказуемому; присоединяются союзными словами: где, куда, откуда . В главном предложении им часто соответствуют указательные слова: там, туда, отовсюду, повсюду, везде и др. Например: Дорогою свободною иди, куда влечет тебя свободный ум (А. Пушкин). Там, где кончалась чаща , белели березы. Придаточные времени обозначают время действия, названного в главном предложении; отвечают на вопросы: когда? как долго? с каких пор? до каких пор? и др.; относятся либо ко всему главному предложению, либо к его сказуемому. В главном предложении часто присутствуют указательные слова:тогда, теперь, всегда, однажды, иногда и др. Например: Пока он пел , кот Васька все жаркое съел (И. Крылов). Иногда, когда бредешь по некошеной залежи , почти из-под самых ног вырывается многочисленный выводок перепелок или серых куропаток (С. Огнев). Придаточные условия обозначают условие, при котором может осуществиться действие, названное в главном предложении; отвечают на вопросы: при каком условии? в каком случае? ; относятся либо ко всему главному предложению, либо к его сказуемому; присоединяются условными союзами:если, раз, коли, коль, когда (в значении "если "), как (в значении "если ") и др. Например: Если жизнь тебя обманет , не печалься, не сердись (А. Пушкин); Когда в товарищах согласья нет , на лад их дело не пойдет (И. Крылов). Придаточные причины обозначают причину того, о чем говорится в главном предложении; отвечают на вопросы почему? отчего? из-за чего? по какой причине? ; относятся либо ко всему главному предложению, либо только к сказуемому; присоединяются причинными союзами: так как, потому что, оттого что и др. Например: Мне грустно, потому что весело тебе (М. Лермонтов); Осетин-извозчик неутомимо погонял лошадей, так как желал до ночи взобраться на Каурскую гору (М. Лермонтов). Придаточные цели обозначают цель действия названного в главном предложении; отвечают на вопросы: зачем? для чего? ради какой цели? для чего? и др.; относятся либо ко всему главному предложению, либо к его сказуемому; присоединяются целевыми союзами: чтобы (чтоб), затем чтобы, для того чтобы и др. Например: Чтобы музыкантом стать , так надобно уменье (И. Крылов). Я жить хочу, чтоб мыслить и страдать (А. Пушкин). Придаточные сравнения поясняют содержание главного предложения путем сравнения; отвечают на вопрос: подобно чему? ; относятся либо ко всему главному предложению, либо к его сказуемому; присоединяются сравнительными союзами: как, будто, как будто, точно, чем (тем) и др. Например: Минуты две было тихо, точно обоз уснул (А. Чехов). И колючей веткой ель в окно стучится, как стучит порою путник запоздалый (А. Плещеев). Придаточные уступки обозначают обстоятельство, вопреки которому совершается действие, названное в главном предложении; отвечают на вопросы: несмотря на что? вопреки чему? ; относятся ко всему главному предложению или к его сказуемому; присоединяются уступительными союзами: хотя (хоть), несмотря на, пусть, пуская, даром что; несмотря на то, что и др., союзными сочетаниями:что ни, кто ни, сколько ни, когда ни, как ни и др. Например: Жарко, хотя солнце уже опустилось к западу (М. Горький). Хоть и холодно , да не голодно (Пословица). Куда ни кинь , всюду клин (Пословица). Придаточные следствия обозначают следствие (вывод, результат), вытекающее из содержания главного предложения; отвечают на вопросы: что из этого следует? ; относятся ко всему главному предложению; присоединяются союзами: следствия так что, поэтому . Например: Ветер воет во всю мочь, так что я у себя не мог спать (И. Гончаров). Весь следующий день Герасим не показывался, поэтому вместо него за водой должен был съездить кучер Потап (И. Тургенев). Следует различать придаточное следствия и придаточное образа действия и степени. Сравните: Дорогу размыло дождем, так что по горам образовались широкие рытвины (И. Гончаров) (придаточное следствия); Дорогу размыло дождем так, что по горам образовались широкие рытвины (придаточное образа действия и степени). |
№2.Сложноподчиненные предложения с несколькими придаточными
|
Теоретические сведения Сложноподчинённые предложения с двумя или несколькими придаточными бывают двух основных видов: 1) все придаточные присоединяются непосредственно к главному предложению; 2) первое придаточное присоединяется к главному предложению, второе - к первому придаточному и т. д. I. Придаточные, которые присоединяются непосредственно к главному предложению, могут быть однородными и неоднородными . 1. Однородные придаточные, как и однородные члены, имеют одинаковое значение, отвечают на один и тот же вопрос и зависят от одного слова в главном предложении. Между собой однородные придаточные могут быть связаны сочинительными союзами или бессоюзно (только с помощью интонации). Связи однородных придаточных с главным предложением и между собой напоминают связи однородных членов предложения. Например: [Я пришёл к тебе с приветом, рассказать ], (что солнце встало ), (что оно горячим светом по листам затрепетало ). (А. Фет.) Если однородные придаточные соединены неповторяющимися союзами и, или, запятая перед ними не ставится, как при однородных членах предложения. Например: [Я отвечал ], (что природа хороша ) и (что особенно хороши в наших местах закаты ). (В. Солоухин.) Связь однородных придаточных с главным предложением называется однородным соподчинением . 2. Неоднородные придаточные имеют разное значение, отвечают на разные вопросы или зависят от разных слов в предложении. Например: (Когда у меня в руках новая книга ), [я чувствую ], (что в мою жизнь вошло что-то живое, говорящее, чудесное ). (М. Горький.) При неоднородном подчинении придаточные могут относиться к одним и тем же словам главного предложения, но не являются однородными, так как отвечают на разные вопросы. Связь неоднородных придаточных с главным предложением называется параллельным подчинением . II. Ко второму виду сложноподчинённых предложений с двумя или несколькими придаточными относятся такие, у которых придаточные предложения образуют цепочку: первое придаточное относится к главному предложению (придаточное 1-й степени), второе придаточное относится к придаточному 1-й степени (придаточное 2-й степени) и т. д. Например: [Молодые казаки ехали смутно и удерживали слёзы ], (так как боялись отца ), (который тоже был несколько смущён ), (хотя старался этого не показывать ). (Н. Гоголь) Такая связь называется последовательным подчинением . При последовательном подчинении одно придаточное может быть внутри другого; в этом случае рядом могут оказаться два подчинительных союза: что и если, что и когда, что и так как и т. п. Например: [Вода обрушилась так страшно ], (что , (когда солдаты бежали внизу ), им вдогонку уже летели бушующие потоки ) (М. Булгаков). |
№3. Сложноподчинённые предложения с придаточными изъяснительными
Для выражения своего мнения, своего отношения к факту, явлению мы часто используем сложноподчинённые предложения с придаточными изъяснительными .
Придаточные изъяснительные относятся к членам предложения, имеющим значение речи, мысли, чувства, сообщения и пр. Глаголы, при которых употребляется придаточная изъяснительная часть, обычно обозначают: речь (сказал, крикнул ), восприятие (увидел, услышал, почувствовал ), мыслительную деятельность (думал, решил, определил ), внутреннее состояние человека (боялся, удивился ).
Например, И.С.Тургенев в своем письме к П.Виардо писал о своих чувствах: Я без волнения не могу видеть , как ветка, покрытая молодыми зеленеющими листьями, отчётливо вырисовывается на голубом небе.
В предложении: Софья, характеризуя Чацкого, говорит , что «он в друзьях особенно счастлив» , - используется глагол говорения.
Очень часто мы пользуемся придаточными изъяснительными, когда высказываем свое мнение:
Я убежден, … Я считаю, … Я согласен с тем, … Могу с уверенностью сказать,… Мне кажется, …. Меня привлекает (интересна) мысль, (высказывание) о том… .
Кроме того, сложноподчинёнными предложениями с придаточными изъяснительными передаётся косвенная речь : Я им объяснил, что я офицер, еду в действующий отряд по казённой надобности. (М. Лермонтов) Верочка сказала, что не хочет чаю , и ушла в свою комнату. (Н. Чернышевский)
Сложноподчинённые предложения с придаточными изъяснительными
|
Теоретические сведения Придаточные изъяснительные отвечают на падежные вопросы и присоединяются к главной части союзами (что, как, будто, как будто, как бы, чтобы, ли и др.) и союзными словами (что, кто, как, какой, почему, где, куда, откуда, зачем и др.). Например: Я хочу, чтоб к штыку приравняли перо (В. Маяковский) - средство связи - союзчтоб . Я не знаю, хочу ли я идти с ними - средство связи - союз ли , который, подобно сочинительным союзам же, тоже, также , стоит не в начале части. Говорили, что будто бы он пристрастился коллекционировать курительные трубки. (А. Н. Толстой) - средство связи - составной союз что будто бы . Один бог разве мог сказать, какой был характер у Манилова (Н. В. Гоголь) - средство связи - союзное слово какой , входящее в состав сказуемого. Грустно видеть, когда юноша теряет лучшие свои надежды и мечты... (М. Ю. Лермонтов) - средство связи - союз когда . Придаточные изъяснительные относятся к одному слову в главной части - глаголу, краткому прилагательному, наречию, отглагольному существительному со значением речи, мысли, чувства, восприятия. Например: Я обрадовался / выразил удивление / был рад, что он пришел. Хорошо, что он пришел. В главной части может находиться указательное слово то в разных падежных формах: Я был рад тому , что он пришел. В этом предложении слово тому может быть опущено, поэтому придаточное относится к прилагательному рад. Однако в некоторых сложноподчинённых предложениях с придаточными изъяснительными указательное слово в главной части является обязательным компонентом структуры предложения. Например: Все началось с того , что вернулся отец. Такие придаточные относятся именно к указательному слову, в качестве которого может выступать только слово то. Эта особенность сближает такие предложения с местоименно-определительными, использование же союза, а не союзного слова позволяет отнести их к изъяснительным. Изъяснительное придаточное обычно находится за тем словом в главной части, к которому относится, но изредка, преимущественно в разговорной речи, она может располагаться и перед главной частью. Например: Что он не придет , мне было ясно сразу. |
№4.Сложноподчинённые предложения с придаточными определительными
|
Теоретические сведения Определительные придаточные поясняют (характеризуют) тот член главной части предложения, который выражен именем существительным или местоимением, и отвечают на вопросы определения:какой? чей? Например: (1) Метели (какие?), (2) что ломятся в дверцы, (1) с дороги меня не собьют. К главной части придаточные определительные присоединяются только с помощью союзных словкоторый, какой, чей, что, где, куда, откуда, когда: Например: И Таня видит дом пустой (какой?), где жил недавно наш герой. (А. Пушкин) [– = сущ. ], (где = –). Придаточные определительные имеют строго определённое место в составе сложноподчинённого предложения: они стоят всегда после определяемого слова. Например: Детство - это путешествие (какое?), которое никому не удалось совершить дважды . (В. Санин) [ сущ. – сущ. ], (которое =). Союзные слова который, какой, чей с определяемым словом только согласуются в роде, числе , а падежная форма их зависит от того, каким членом предложения являются эти союзные слова в придаточной части: Например: Мне нравятся люди, которым небезразлична жизнь страны. (Слово которым употреблено в дательном падеже.) Сравните: Мне нравятся люди, с которыми легко общаться. (Слово которыми употреблено в творительном падеже.) - Мне нравятся люди, о которых слагают легенды. (Слово которых употреблено в предложном падеже.) Слово который может стоять не только в начале, но и внутри придаточной части. Например: 1) Около деревни протекает река, исток которой находится в лесных предгорьях. (М. Лермонтов) 2) Точно закованная в цепи, примолкла, приутихла северная река, шум которой слушали деды и прадеды поморов рыбаков. (И. Соколов-Микитов) Близки по значению к определительным придаточные местоименно-определительные , которые относятся к местоимениям тот, каждый, такой, весь, всякий и др., находящимся в главной части. Например: (1) Уйдет далёко в прошлое всё то , (2) чем я живу . (Н. Глазков).[ = то ], (чем – =). |
№5. Виды придаточных в сложноподчинённом предложении
Придаточное предложение – это синтаксически зависимая предикативная часть сложноподчиненного предложения, содержащая подчинительный союз или союзное слово.
Например: Владимир с ужасом увидел, что он заехал в незнакомый лес (Пушкин). Изобразить чувство, которое я испытывал в то время, очень трудно (Короленко).
Используемый в учебной практике термин “придаточное предложение” обычно заменяется в теоретических работах термином “придаточная часть” (соответственно вместо “главное предложение” - “главная часть”); тем самым избегается употребление одного и того же термина “предложение” применительно ко всему целому и к отдельным составляющим его частям, а также подчеркивается взаимосвязанность структурных частей сложноподчиненного предложения.
В школьных учебниках представлено два типа классификаций придаточных предложений.
1. Придаточные делятся на три группы: определительные, изъяснительные и обстоятельственные; последние подразделяются на подгруппы.
2. Придаточные делятся на подлежащные, сказуемные, определительные, дополнительные и обстоятельственные в зависимости от того, какой член предложения замещен придаточным предложением (для определения вида придаточного используются вопросы, задаваемые к различным членам предложения).
Поскольку более распространенной в практике школьного и довузовского преподавания является классификация, принятая в первом случае, Мы будем придерживаться именно её.
Напомним, что знания о видах придаточных в сложноподчинённом предложении также проверяются в тестах ЕГЭ в части В (задание В6 ) в 11 классе.
Виды придаточных в сложноподчинённом предложении
|
Теоретические сведения По значению и строению придаточные части сложноподчинённых предложений делятся на три основные группы, которые соотносятся с тремя группами второстепенных членов предложения: определениями, дополнениями, обстоятельствами. Определительные придаточные поясняют (характеризуют) тот член главной части предложения, который выражен именем существительным или местоимением, и отвечают на вопросы определения: какой? чей? Например: (1) Метели (какие?), (2) что ломятся в дверцы , (1) с дороги меня не собьют. (А. Фатьянов) [ – , (что =), =]. Изъяснительные придаточные поясняют член предложения (чаще всего сказуемое) главной части и, как и дополнения, отвечают на вопросы косвенных падежей. Например: (1) Мы оживлённо беседовали о том (о чём?), (2) как разрешить создавшуюся ситуацию . [ – = ], (как =). Обстоятельственные придаточные обозначают место, время, цель, причину, образ действия, условие и т. д. того, о чём сообщается в главной части сложноподчинённого предложения. Они отвечают на вопросы обстоятельства. Например: (1) Чтобы полюбить музыку , (2) надо прежде всего её слушать (с какой целью?). (Д. Шостакович) (Чтобы =), [=]. |
№6.Сложноподчинённое предложение
Придаточные цели содержат указание на цель или назначение того, о чем говорится в главной части предложения, и отвечают на вопросы «зачем?», «для чего?», «с какой целью?».
Семантической особенностью целевых придаточных в их неосложненном виде является то, что в них обозначается событие или желаемое явление, причем подчеркивается, что для его возникновения необходима активная деятельность.
Придаточные цели присоединяются к главной части посредством союзов чтобы, для того чтобы, с тем чтобы, затем чтобы, дабы, лишь бы, только бы и др. Придаточная часть обычно относится ко всей главной части в целом: Мы купили у цветочниц несколько лилий, чтобы положить их на гробницу Рафаэля (К. Паустовский); А чтоб мышиный род ему не навредил, так он полицию из кошек учредил (И. Крылов); Люди выдумывали себе пороки, лишь бы не прослыть пресными (JI. Толстой); Конечно, догадливая Валентина, наверное, часть оставила дома, для того чтобы осталось на первые расходы по возвращении (А. Гайдар); Я обернулся, отыскивая взглядом Чубука, с тем чтобы скорее подать ему условный сигнал (А. Гайдар); В полной темноте... флотилия продвигалась малым ходом вдоль самого берега, дабы не наскочить на мины, расставленные белыми в некотором отдалении от береговой полосы (К. Паустовский).
Составные союзы могут расчленяться, вследствие чего в придаточной остается лишь союз, а первая часть союза используется как соотносительное слово: Люди жили под землей совсем не для того, чтобы просто скрываться. Они скрывались для того, чтобы жить. А жили для того, чтобы неутомимо бороться с врагом (В. Катаев). Членение союза обязательно, если ему предшествуют ограничительные, сравнительные и другие частицы, а также вводные слова: Он разрешал молчание разве только для того, чтобы журить своих дочерей (А. Пушкин); Обо всем этом говорилось словно затем, чтобы как можно больше затруднить и без того трудную задачу (К. Федин).
Придаточные цели могут занимать по отношению к главной части любое положение, кроме тех случаев, когда союз расчленяется.
Еще по теме СЛОЖНОПОДЧИНЕННЫЕ ПРЕДЛОЖЕНИЯ С ПРИДАТОЧНЫМИ ЦЕЛИ:
- 2.3.4 Простые, сложносочиненные н сложноподчиненные предложения и периоды
- 332. Сложноподчиненные предложения с присловной и неприсловной зависимостью частей
- 347. Сложноподчиненные предложения с сопоставительными отношениями между частями
- 349. Сложноподчиненные предложения с несколькими придаточными частями
- § 73. Сложноподчиненные предложения нерасчлененной и расчлененной структуры
- § 81. Сложноподчиненные предложения местоименно-союзные соотносительные (качественно-количественные многозначные)
Тема: Сложноподчиненные предложения с придаточными цели
Цель урока: 1.Объяснить новую тему
2.Развивать устную и письменную речь, логическое мышление,
память, различать ССП от СПП
3.Воспитывать интерес к уроку.
Тип урока : комбинированный
Методы : практический, словесный, управленческий.
Оборудование : интерактивная доска,таблицы,учебник русский язык для 9 классов общеобразовательных школ с казахским языком обучения (Н.Н. Шманова, Н.Ж.Шайдерменова, А.Т. Кошерова- Алматы.»Мектеп» 2013 год.)
Ход урока
1.Организационный момент
Психологический настрой учащихся к уроку.
Здравствуйте ребята! Пожелаем удачи друг другу.
2. Опрос домашнего задания
(СПП с придаточными условными упражнение 91)
Мозговая атака
А).Что изучает синтаксис?
Словосочетание и предложение
Б). Кто составил первую научную грамматику русского языка?
Михаил Васильевич Ломоносов
В) В каком году была издана грамматика?
В 1755 году.
Г).Сложное предложение состоит из...
-двух или несколько простых предложении
Д). Назовите виды сложных предложении?
Союзные и бессоюзные
Е).Какими союзами соединяются сложносочиненные предложения?
Сочинительными
Ж).Какими союзами соединяются сложноподчиненые предложения?
Подчинительными
3.. Мы очистили участок нашей школы, чтобы посадить деревья и цветы
А теперь ребята назовите пословицы о труде
Землю красит солнце, а человека –труд
4.Проблемная ситуация
Зачем, с какой целью надо трудиться?
Был достаток
Заработать деньги
Надо трудиться чтобы,
осуществить свою мечту
быть здоровым
Ребята, так какая у нас сегодня тема урока?
Сложноподчиненные предложения с придаточными цели.
5. Изучение нового материала .
Придаточные предложения цели указывают цель того, о чем
говорится в главном предложении, и отвечают на вопросы
зачем? для чего? с какой целью? Они относятся ко всему
главному предложению и связываются с ним чаще всего с
помощью союзов чтобы,чтоб. Придаточные цели могут
располагаться впереди главного предложения или после него.
В главном предложении могут быть указательные слова для того.
Чтобы сократить путь, он переплыл реку.
| Сравните: |
|
| В русском языке | В казахском языке |
| Чтобы провести Неделю русского языка, мы разработали ее сценарий. Мы изучаем разные предметы, чтобы знать основы наук. | Орыс тілі аптасын өткізу үшін біз оның сценарийін жаздық. Ғылымның негіздерін білу үшін біз әртүрлі пәндерді оқимыз. |
6. Закрепительные упражнения
Упражнение 103 . Из простых предложений составьте сложноподчиненные с придаточными цели. При записи там, где возможно, поменяйте место придаточного по отношению к главному. Расставьте знаки препинания.
Упражнение 104. Прочитайте текст. Перескажите
Вопросы по тексту
Что нужно понять для того, чтобы освоить язык?
На какие типы делятся люди с точки зрения изучения языков?
Какие типы людей нуждаются в деловых советах при изучении языков?
Каков главный способ изучения языков?
Сколько времени в день нужно затрачивать для успешгого изучения языка?
Какое количество характера поможет выдержать этот режим?
Как вы изучаете языки?
Словарная работа
Регулярно трудиться-ұдайы еңбек ету
Не желают палец о палец ударить-жүмыс істегісі келмейді
Не давать поблажек-өзін-өзі аямау,ерінбеу,жалыкпау
Упражнение 105. Отвечая на вопросы,данные слева,используйте подходящие по смыслу слова и словосочетания из правой части.
7. Игра «Кто быстрее» соберите предложения из разбросанных слов.
Получить, нужно, школу, чтобы, образование, окончить, или, или, лицей, гимназию, среднее.
Уроки, в, я, чтобы, сходил, библиотеку, готовить.
Чтобы, в, я, поеду, город, учиться.
8. Дифференцированное задание
І –уровень. Вставьте в сложноподчиненные предложения союзы,союзные слова и определите вид
придаточного предложения.
А) Все молчали,... .расслышать шорох цветов
б) Я пришел,.....попросить извинения за свои поступки.
II- уровень. Составьте предложения по схеме
, (чтобы).
(Для того чтобы), .
9. Творческая работа
Задание Составьте диаграмму Венна, укажите различия и общие признаки ССП и СПП
10. Домашнее задание выучить правило.Упражнение 108.
11. Комментирование оценок
12 .Рефлексия
Что я узнал? Чему я научился?
Больше всего мне понравилось....
Урок открытия новых знаний. Подготовка к ЕГЭ.
«урок»
Учитель русского языка и литературы МАОУ г.Иркутска СОШ №63 Белкина Анна Сергеевна
русский язык 9 класс
Тема урока: Сложноподчинённое предложение с придаточным цели.
Тип урока: Урок изучения нового материала.
Оборудование урока :
Компьютер, мультимедийный проектор, экран
Цели:
Образовательные:
Повторить сведения о СПП.
Дать понятие о СПП с придаточным обстоятельственным цели.
Формирование навыка узнавания и характеристики сложноподчинённого предложения с придаточным цели.
Подготовка к ГИА.
Развивающие:
Развивать навыки расстановки знаков препинания в СПП.
Развивать умения работать с учебником, таблицей.
Развивать умение применять полученные знания в собственной жизни.
Закрепление умения составлять алгоритм работы.
Воспитательная:
Воспитывать интерес к урокам русского языка.
Воспитывать заинтересованность каждого учащегося в конечном результате.
Ожидаемый результат:
Учащиеся умеют :
Распознавать и разграничивать виды СПП с изученными придаточными;
Моделировать и употреблять в речи СПП разных видов;
Характеризовать синтаксическую структуру СПП;
Видеть СПП в художественных текстах.
1. Организационный момент :
Приветственное слово учителя. Здравствуйте, ребята. Садитесь.
2. А сейчас традиционная пятиминутка «Время вспомнить о ГИА.» (Слайд 1)
3. Повторение изученного материала. (Слайд 2)
Мы с вами продолжаем работать над темой «СПП», познакомились с 6 группами придаточных обстоятельственных (перечислите их). (Образа действия и степени, места, времени, условия, причины)
| Утверждения | ||
|
| ||
|
| ||
|
| ||
|
| ||
|
| ||
|
| ||
|
| ||
|
| ||
|
| ||
|
| ||
|
|
Прежде чем мы приступим к практической части, нам необходимо вспомнить теоретический материал. В этом нам поможет задание «Грамматический диктант». Это задание направлено на такое качество как избирательность внимания. Оно поможет быстро выбрать из множества однородных, похожих необходимый грамматический объект, а потом производить с какие-то операции. А главное, это качество нам понадобится на ГИА. Формулировка задания
Ключ к заданию: 1+ 4+6+7+8+10+11+ (Слайд 3)
После того, как мы повторили теоретический материал по теме, давайте закрепим его на практике.
4. Мотивационный момент урока:
И наш урок продолжим с проверки домашнего задания, чтобы проверить успешность его выполнения и выявить непонятное.
Вам было дано 3 предложения. Объясните, в чём их сходство и различие?
Какое из предложений вызвало затруднение?
1. Я требую, чтобы ты души своей мне тайные открыл надежды.
3. Ямщики привязали колокольчики, чтобы звон не привлёк внимание сторожей
(сходство - чтобы – многозначный союз)
(различие- вид придаточного - СПП с придаточным: изъяснительным, образа действия, цели )
Может быть, кто-то уже догадался, о чём пойдёт речь на уроке? Попробуйте сформулировать сами тему и определить цель урока.
5. Сообщение темы и цели урока : (определяют дети). (Слайд 4)
Откройте тетради, запишите число, классная работа и тему урока «Сложноподчинённое предложение с придаточным цели»
Что нам предстоит сделать на уроке? Будем учиться определять особенности, конструировать, расставлять запятые, находить в тексте.
Это предложение записано на доске
Как вы определили, что это сложноподчинённое предложение цели? (по вопросу)
На какие вопросы отвечают придаточные цели? (зачем? с какой целью? для чего?).
К чему относятся? (ко всему главному предложению).
Чем присоединяется придаточное предложение к главному? (присоединяется к главному с помощью союзов: чтобы (чтоб), для того чтобы, с тем чтобы, затем чтобы,
Можно главное и придаточное предложение поменять местами?
(место свободное)
5. Работаем с новым материалом : Перед вами таблица «Виды придаточных предложений»
1. Оформите запись в тетради для правил. (Дети работают с новым материалом ).
2.Проверяем записи в тетради. (Дети отвечают у доски) . Придаточные предложения цели указывают на цель того, о чём говорится в главном предложении. Они относятся ко всему главному предложению, отвечают на вопросы зачем? с какой целью? для чего? и присоединяются к главному с помощью союзов чтобы (чтоб), для того чтобы, с тем чтобы, затем чтобы, место придаточного свободное.
Мы разбили лагерь (где? )... .
2.Подснежники появляются (когда?)….
3. (Отчего?
4. Для того (для чего? ) ... нужно много читать.
Отрабатываем новый материал :
Выполним упражнение 163 по заданию (спишите, расставляя знаки препинания, составьте схемы) страница 73 по вариантам:
1 вариант: 1,2 предложение – объясните написание слов (изъяснительное, цели)
2 вариант: 3,5 предложение– объясните написание слов: (изъяснительное, цели)
Продолжаем отрабатывать новый материал Схематический диктант «Кто быстрее?» - 2 человека у доски
Тренирует умение на слух определять структуру предложения.
Ученики записывают только схемы предложений
1.Чтобы изменить судьбу, надо измениться самому.
2.Для того чтобы выучиться плавать, надо лезть в воду
3. И пришлось ей стать осторожней, чтоб свободу свою спасти.
4. Для того чтобы выучиться говорить правду людям, надо научиться говорить ее самому себе. (Л. Н. Толстой.)
Применяем полученные знания на практике :
Задание: Соотнесите предложения с типом придаточного
1. Оттуда, где была река, веяло сыростью.
2. Верить хотелось, ибо книги уже внушили мне веру в человека.
3. Окно завесили шторою, чтобы свет не беспокоил больного.
придаточное места
придаточное цели
придаточное причины
Перечислите ещё раз СПП с изученными придаточными (определительные, изъяснительные, обстоятельственные: места, времени, образа действия и степени, причины, условия, цели).
Закрепление
Задание: Тест.
1. Куда ни взглянешь, всюду холмы. (Места)
2. Когда мы достигли вершины горы, солнце уже успело подняться. (Времени)
3. Читатель ошибается, если представляет себе тайгу в виде рощи. (Условие)
4. Я решил подняться на гору, чтобы оттуда рассмотреть окрестности. (Цели)
5. Вечером гости уехали, потому что в доме негде было поместиться. (Причины)
6. Щенок скулит так жалобно, как будто плачет ребенок. (Образа действия и степени.)
7. Я давно уж оставил тот край, где цветут луга и чащи. (Определительное)
Подведем итог :
Ответьте на вопрос, используя СПП с придаточным цели:
С какой целью вы пришли на урок?
9. Рефлексия
Теперь я буду знать, что …
Меня огорчило то, что …
Я рад, что…
Берите полной пригоршней драгоценные кристаллы мудрости и претворяйте их в жизнь практическими делами.
– Сегодня мы последовали этому мудрейшему совету?
Оценки за урок
Домашнее задание:
Обязательное для всех: Выписать в словарь слова в рамках: резервы, ресурсы, радиофикация, электрификация, газификация. Выяснить их значение по словарю. Составьте с этими словами сложноподчинённые предложения с придаточными причины и цели.
На выбор: Написать сочинение-рассуждение (миниатюру) на тему «Чтобы - многозначный союз» . В качестве аргументов используйте примеры СПП, записанные на уроке.
Найти и выписать из текстов художественных произведений 4-5 СПП с придаточным цели.
Спасибо за урок!
Просмотр содержимого документа
«раздаточный материал»
| Утверждения |
|
| Синтаксис – греческое слово, которое означает «строение», «составление» |
|
| Предложения бывают простые, сложные и составные |
|
| Сложноподчинённое предложение состоит из двух простых предложений |
|
| В состав сложноподчинённого предложения входят главное предложение и одно или несколько придаточных. |
|
| Простые предложения в составе сложноподчинённого всегда равноправны. |
|
| В роли средств связи в сложноподчинённом предложении выступают подчинительные союзы или союзные слова. |
|
| Союзные слова отвечают на вопросы и выполняют синтаксическую роль. |
|
| Придаточные в сложноподчинённом предложении в зависимости от значения делятся на изъяснительные, определительные, обстоятельственные. |
|
| Вид придаточного предложения определяют по союзу или союзному слову. |
|
| Вид придаточного предложения определяют по вопросу, поставленному от главного предложения. |
|
| Главное предложение от придаточного на письме обычно отделяется запятой, а в устной речи паузой. |
Определите вид придаточных, расставьте знаки препинания.
Определите вид придаточных, расставьте знаки препинания.
1. Куда ни взглянешь всюду холмы.
2. Когда мы достигли вершины горы солнце уже успело подняться.
3. Читатель ошибается если представляет себе тайгу в виде рощи.
4. Я решил подняться на гору чтобы оттуда рассмотреть окрестности.
5. Вечером гости уехали потому что в доме негде было поместиться.
6. Щенок скулит так жалобно как будто плачет ребенок.
7. Я давно уж оставил тот край где цветут луга и чащи.
Определите вид придаточных, расставьте знаки препинания.
1. Куда ни взглянешь всюду холмы.
2. Когда мы достигли вершины горы солнце уже успело подняться.
3. Читатель ошибается если представляет себе тайгу в виде рощи.
4. Я решил подняться на гору чтобы оттуда рассмотреть окрестности.
5. Вечером гости уехали потому что в доме негде было поместиться.
6. Щенок скулит так жалобно как будто плачет ребенок.
7. Я давно уж оставил тот край где цветут луга и чащи.
Грамматический диктант
Отметьте в тетради те утверждения (предложения), которые являются истинными .
Утверждения
Синтаксис – греческое слово, которое означает «строение», «составление»
Предложения бывают простые, сложные и составные
Сложноподчинённое предложение состоит из двух простых предложений
В состав сложноподчинённого предложения входят главное предложение и одно или несколько придаточных.
Простые предложения в составе сложноподчинённого всегда равноправны.
В роли средств связи в сложноподчинённом предложении выступают подчинительные союзы или союзные слова.
Союзные слова отвечают на вопросы и выполняют синтаксическую роль.
Придаточные в сложноподчинённом предложении в зависимости от значения делятся на изъяснительные, определительные, обстоятельственные.
Вид придаточного предложения определяют по союзу или союзному слову.
Вид придаточного предложения определяют по вопросу, поставленному от главного предложения.
Главное предложение от придаточного на письме обычно отделяется запятой, а в устной речи паузой.
1. Мы разбили лагерь (где? )... .
2.Подснежники появляются (когда?)….
3. (Отчего? ) ... высокая спелая рожь низко наклонилась.
4. Для того (для чего? ) ... нужно много читать.
Придаточное предложение цели
Придаточное предложение, отвечающее на вопросы зачем? для чего? с какой целью? и содержащее указание на цель или назначение того, о чем говорится в главном предложении; прикрепляется к главному предложению при помощи союзов чтобы, для того чтобы, с тем чтобы, затем чтобы, дабы, лишь бы и др. Няня оставалась в тени, чтобы вязать чулок (Гончаров). Для того чтобы они поняли нашу правду скорее, мы должны идти вперед (Горький). Он предпочел прогулку в линейке, с тем чтобы не разлучаться с милою своейсоседкою (Пушкин). Дерсу и Чан-Лин употребляли все усилия подвести плот возможно ближе к берегу, дабы дать возможность мне высадиться (Арсевьев).
Словарь-справочник лингвистических терминов. Изд. 2-е. - М.: Просвещение . Розенталь Д. Э., Теленкова М. А. . 1976 .
Смотреть что такое "придаточное предложение цели" в других словарях:
Придаточное предложение это зависимая часть главного предложения в сложноподчинённом предложении. Пример: Петя убежал с урока, чтобы не пропустить концерт. По аналогии со второстепенными членами предложения (определениями, дополнениями и… … Википедия
Синтаксически зависимая предикативная часть сложноподчиненного предложения, содержащая подчинительный союз или союзное слово. Владимир с ужасом увидел, что он заехал в незнакомый лес (Пушкин). Изобразить чувство, которое я испытывал в то время,… …
- (грам.). Так называется в противоположность главному такое предложение, которое не имеет самостоятельного, цельного смысла без главного предложения. Синтаксический строй всех индоевропейских языков показывает несомненно, что создание категории П …
Предложение, части которого связаны между собой подчинительными союзами или союзными словами. Не жалко сил, если они дают такие результаты (Н. Островский). Сражение выигрывает тот, кто твердо решил его выиграть (Л. Толстой). Подчинительная связь… … Словарь лингвистических терминов
- (СПП) это вид сложного предложения, для которого характерно деление на две основные части: главную и придаточную. Подчинительная связь в таком предложении обуславливается зависимостью одной части от другой, то есть главная часть предполагает… … Википедия
- (1) 1. Соединительный союз. Соединяет однородные члены предложения или целые предложения. 946: Она же (Ольга) рече имъ (древлянам): ...Дадите ми от двора по 3 голуби да по 3 воробьи. Пов. врем. лет, 42 (1377 г. ← нач. XII в.). 1174: И по сѣмь… … Словарь-справочник "Слово о полку Игореве"
Толковый словарь Ушакова
И ЧТОБЫ [што], союз. 1. Присоединяет придаточное предложение цели к главному предложению, а также вводит конструкцию с инф., выражающим цель действия. «Лежит на нем камень тяжелый, чтоб встать он из гроба не мог.» Лермонтов. «Я пригласил вас,… … Толковый словарь Ушакова
- (грамм.). Под именем С. (σύνδεσμος) греческие грамматики разумели часть речи, которая поддерживает связь и порядок речи и заполняет в ней пустые промежутки. Таким образом этот термин у греков охватывал все то, что мы разумеем под общим термином… … Энциклопедический словарь Ф.А. Брокгауза и И.А. Ефрона
- (грамм.). Под именем С. (sundesmoV) греческие грамматикиразумели часть речи, которая поддерживает связь и порядок речи изаполняет в ней пустые промежутки. Таким образом этот термин у грековохватывал все то, что мы разумеем под общим термином… … Энциклопедия Брокгауза и Ефрона
