O'rta guruh bolalari uchun musiqiy ko'ngilochar stsenariysi: Musiqiy asboblar. Bolalar bog'chasining o'rta guruhida dominant musiqiy dars
Ta'limni rivojlantirish instituti RT Trubacheva V.N. Qozon 2014 yil 357-sonli bolalar bog'chasining II malakali toifadagi musiqiy rahbari
Dastur tarkibi
Musiqiy asarlarni tinglash qobiliyatini rivojlantirish,
Ularning xarakterini his eting, his-tuyg'ularingizni so'zlar, naqshlar, harakatlar bilan ifodalang.
Tamburda, dafda eng sodda ohanglar bilan birga ijro etish qobiliyatini shakllantirish.
metallofon, qo'ng'iroqlar, uchburchak, yog'och qoshiqlar va boshqalar.
Uskunalar
Musiqiy asboblar: metallofon, yog'och yozuvlar, baraban, daflar,
yog'och qoshiqlar, uchburchak, shivirlashlar, qo'ng'iroqlar. Shirinliklar solingan savat.
Darsning borishi
- Bolalar polka musiqasi ostida zalga yugurishadi, yarim doira bo'lib qolishadi.
- Musiqiy direktor va mehmonlar bilan musiqiy tabrik.
- E. Grig musiqasi "Tong" (qushlar qo'shig'i, ariq, kuku)
Mus. qo'llar. “Bolalar, biz o'rmondamiz. Eshiting, kim o'rmonda juda chiroyli qo'shiq aytadi?
Bolalar: "Qushlar"
Mus. qo'llar. “Va kim shunchalik quvnoq gaplashyapti?
Bolalar: "Oqim" (musiqa tinglang, o'qituvchi bolalar bilan mashq bajaradi)
Quyosh - qo'llarni yuqoriga va pastga aylantirish;
Gullar - kurtak, palmalar ochiq;
Shamol - qo'llarni tepadan silkitib tovushlar bilan - "F" , "V" puflamoq;
Kuzgi barglar - qo'l siqish, cho'ktirish;
Qushlar - aylana bo'ylab qo'llarini silkitib yuguradilar, stullarga o'tirishadi.
4. Muslar. Rook: Bolalar, o'rmonda siz norvegiyalik bastakor E.Grig musiqasini eshitdingiz "Tong" .
U erda ko'plab qushlar qo'shiq aytardi. Va men sizga qanday qush haqida gapirib beraman. Tahmin qiling.
Riddle: kaltakda o'tirgan qush, hamma narsa kuku, kuku, sodda sodda odamni kuylaydi va uning ismi (kuku)
1) Kuku haqida qo'shiq aytaylik (Bu qushchani kuylaydigan kuku - turli xil yozuvlardan.)
Kuku kuylaganidek qarsak chalish (qarsak chalish)
Endi kaku kuylagancha metallofon o'ynaymiz (bir nechta bola o'ynamoqda)
5. Endi siz allaqachon tanish bo'lgan musiqani eshitasiz (P. I. Chaykovskiy.) "Otlar o'yini" )
Bu musiqa kim haqida? Buni qaysi bastakor yozgan? Bu tezkor musiqami yoki sekin musiqami?
Yumshoqmi yoki notinchmi? (Bolalar musiqa tinglaydilar, o'rganadilar, savollarga javob berishadi.)
Kelinglar otlarga minamiz. (Ot minishni tasvirlang).
Otning oyoqlarida baland tovlanadigan tuyoqlar bor. Biz otlarga aylanamiz va yog'och plitalarda otlarning qanday chalayotganini tasvirlaymiz. (Bolalar yozuvlarni stul ostida olib yurishadi)
Agar biz plastinkaning tor tomoni bilan taqillatsak - bu erda ovoz sust - otlar o'rmon yo'li bo'ylab o'rmonda yugurishadi. Agar plastinkaning keng tomoni bilan taqillatsak - bu erda ovoz jiringlamoqda - otlar shaharda yugurishmoqda.
Qizlar o'rmonda otlar (yozuvning tor tomoni)
O'g'il bolalar shaharda otlar (keng yon pl.) (Ular yozuvlarni stullar ostiga qo'yishdi)
6. Men hozir siz uchun asbob chalaman, u qanday asbobda yangraydi deb taxmin qila olasizmi?
(M.R. do'mbira chaladi; bolalar taxmin qilishadi.) Bolalar, baraban haqida qo'shiq aytmoqchimisiz?
- Bolalar qo'shiq kuylashadi "Barabanchi" muzlar. M. Kraseva (qo'llaringiz bilan davulni taqlid qilish)
- “Barabanchi baraban ustida o'ynaydi. Kim barabanchi bo'lishni xohlaydi? "
(Do'mbirachiga qo'shiq kuylash)
7. M.R. "O'rmondan kimdir bizga shoshilmoqda" (Yuguradi "Bunny" yog'och qoshiq bilan).
Bunny: salom bolalar! Men quyonman - o'rmondan chopib tushgan quyon. (qoshiq bilan urish)
Tara-ra-ra-ra-ra, o'ynash vaqti keldi, siz asboblarni olasiz, ular bilan quvnoq raqsga tushasiz.
Musiqiy asboblar bilan raqs o'yini
(Musiqiy asboblar polga rangli kartochkalarga yotqizilgan) Bolalar quyonchadan keyin aylana bo'ylab yugurishadi. Musiqa tugashi bilan bolalar asboblarni erdan ko'tarishadi.
Raqs (bahor, oyoq bosish, oyoq barmoqlariga oyoq qo'yish)
Ular musiqa asboblarida chalishadi.
O'zlarini aylanib, musiqa asboblarini baland ko'tarish.
Ular asboblarni erga qo'yadilar, aylana bo'ylab yuguradilar.
(Raqs o'yini 2-3 marta takrorlanadi)
JANOB. Yaxshi bolalar, siz yaxshi raqsga tushdingiz va musiqa asboblarida o'ynadingiz.
Bunny sizni shirinliklar bilan siylamoqchi.
(Bunny savatchadan shirinliklarni chiqaradi, yigitlarni davolaydi).
JANOB. Xo'sh, bizning darsimiz tugadi, xayr bolalar!
Bolalar: (qo'shiq aytish) Alvido. (Ular zalni musiqa ostida tark etishadi)
"Musiqiy asboblar dunyosida" Maktabgacha ta'lim muassasasining o'rta guruhidagi ijodiy loyiha "Musiqiy asboblar dunyosida" Maktabgacha ta'lim muassasasining o'rta guruhidagi ijodiy loyiha Koshutina Nadejda Vladimirovna - MBOU musiqa direktori "O'rta maktab 3 Velsk, SP "61-bolalar bog'chasi" Rodnichok "
Loyiha turi: ijodiy Loyiha davomiyligi: o'rta muddatli Loyiha ishtirokchilari: o'rta maktabgacha yoshdagi 4 yoshdan 5 yoshgacha bo'lgan bolalar; o'qituvchilar; ota-onalar; loyiha menejeri - musiqiy direktor Ta'lim yo'nalishlari: ushbu loyiha barcha yo'nalishlarni birlashtiradi: badiiy - estetik, kognitiv, nutq, ijtimoiy - kommunikativ va jismoniy rivojlanish
Vazifalar: Musiqiy asboblar dunyosida Bolaning hissiy sohasini rivojlantirish Bolalarning musiqiy taassurotlarini boyitish va musiqiy didni, musiqiy xotirani va umuman musiqiylikni shakllantirishga hissa qo'shish Musiqa madaniyatiga qo'shilish Musiqani idrok etishga bo'lgan ehtiyojni shakllantirish bolalarda dunyoni idrok etish kognitiv va ijodiy qobiliyatlarni rivojlantirish So'z boyligini boyitish Hisoblash aqliy faoliyat, xotira, eshitish, xayolotni rivojlantirish Qo'l motorikasini rivojlantirish Ota-onalar bilan o'zaro munosabatlarning qulay iqlim sharoitini yaratish va ular bilan ishonch va sheriklikni o'rnatish ota-onalar
Kutilayotgan natijalar: Bolalarning musiqiy taassurotlarini boyitish. Musiqani idrok etishga bo'lgan ehtiyojning namoyon bo'lishi. Malakalar shakllandi: - turli xil musiqa asboblarini tanib olish va ularga nom berish, - musiqa asboblari tasvirlari bilan boshqotirmalar to'plash, - musiqa asboblari tasvirlarini chizish, - musiqiy asboblar haqida topishmoqlarni taxmin qilish, - turli xil musiqa asboblaridan ritmik tovush chiqarish. yo'llari, - boshqa bolalar bilan musiqa asboblari va asboblarida o'ynashingizni muvofiqlashtirish. Ota-onalar tomonidan bolalar bilan birgalikda o'z qo'llari bilan musiqiy asboblarni tayyorlash orqali ota-onalarni o'quv jarayoniga jalb qilish.
Dastlabki ish: Dastlabki ish: 1. Kitoblardan, teleshoulardan, Internetdan (yaratilish tarixi, multfilmlar, topishmoqlar, bo'yash uchun rasmlar, jumboqlar va boshqalar) turli xil musiqiy asboblar to'g'risida ma'lumot qidirish. "Yaratish - ota-onalar uchun maslahat:" Musiqa va bolaning salomatligi "," Musiqiy asboblar o'z qo'llaringiz bilan ", - o'z qo'llaringiz bilan musiqa asboblarini tayyorlash uchun operatsion kartalar" - bu ota-onalarni loyihada ishtirok etishga jalb qilish uchun yorqin e'lon.
Loyihani amalga oshirishda ishtirok etadigan (bolalar, o'qituvchilar, ota-onalar): Musiqiy direktor: turli xil musiqa asboblari to'g'risida ma'lumot tayyorlash, namoyish va tarqatma materiallarni tanlash, konsultatsiyalar, tezkor xaritalar, ota-onalar uchun e'lonlarni tayyorlash, bolalar bilan birgalikdagi tadbirlar (birgalikda) o'qituvchi bilan): suhbatlar, rasmlarni bo'yash, illyustratsiyalarni o'rganish, topishmoqlarni taxmin qilish, "Musiqiy asbob yig'ing", "Asbobni o'rganing", bolalar musiqa asboblarida o'ynang, "O'z qo'llaringiz bilan orkestr" ko'rgazmasini tayyorlang, multimedia taqdimotini yarating.
O'rta guruhdagi dominant musiqiy faoliyat: "G'ayrioddiy musiqiy asboblar" mamlakati bo'ylab sayohat qilish
Maqsad: Bolalarni noan'anaviy musiqa asboblari bilan tanishtirish va ularning tasnifi.Vazifalar:
Bolalarni yangi musiqa asboblari bilan tanishtirish (an'anaviy - kantele, noan'anaviy),
Ular bilan birga o'ynash qobiliyatini shakllantirish.
Musiqiy asarlarning hissiy-majoziy ijrosini, ritm tuyg'usini rivojlantirishga hissa qo'shish
Musiqaga qiziqish, uni tinglash istagini rivojlantirish;
Musiqiy taassurotlarni boyitish uchun musiqiy madaniyat asoslarini yanada shakllantirishga hissa qo'shing.
Musiqiy asboblarda o'ynashni xohlang.
Bolalar zalga kirishadi. Musiqiy salomlashish.
Bolalar, bugun musiqa zalida menga tashrif buyurish uchun keldingiz. Sizga nafaqat, balki musiqiy tarzda salom aytaylik. (bolalarning javoblari). O'zingiz bilan musiqa asboblarini olib keldingizmi? (javoblar) Qanday qilib? Axir, har bir inson o'zi bilan bir nechta vositaga ega. Mana, men siz uchun bir nechta maslahatlarni tayyorladim.
JANOB.: Bolalar, men sizni sayohatga taklif qilaman. G'ayrioddiy musiqa asboblari mamlakatiga boramiz. Va nima bilan sayohat qilishingiz mumkin?
(Bolalarning javoblari)
JANOB. Avtobusda borsak bo'ladimi? (Ha)
Jeleznoviy "Avtobus" mashqlari.
JANOB... Shunday qilib, biz birinchi stantsiyaga etib keldik.
"Shok" stantsiyasi.
JANOB. Qiziq, nega bunday nomlangan?
Bolalar zarbli musiqa asboblari qo'yilgan stolga kelishadi. Biz musiqa asboblarini tekshiramiz. Savollar: ular nimadan iborat? Ovozni qanday chiqarish mumkin?
Xulosa: shuning uchun stantsiya UDARNAYA deb nomlangan.
JANOB. Biz yo'lni bosib o'tadigan vaqt keldi. Keling, samolyotni olamiz.
"Samolyot" mashqlari
JANOB. Qiziq, bizni bundan keyin nima kutmoqda?
JANOB."DUXOVAYA" stantsiyasi.
Biz stolga yaqinlashamiz, puflangan asboblarni ko'rib chiqamiz. Biz musiqa asboblarini tekshiramiz. Savollar: ular nimadan iborat? Ovozni qanday chiqarish mumkin?
JANOB. Keyingi poyezd bilan boramizmi?
(Ha)
Haydovchini tanlang (shapka) "Poezd" mashqlari.
JANOB."STRUNNAYA" bekati
Janob... u erda kantele bolalarini stolga olib keladi. Bolalar, qarang, men qanday g'ayrioddiy asbobni yaxshi bilaman. Ushbu asbob kantele deb nomlanadi. Sizningcha kantele asbobi nima? (mag'lubiyat)
Uzoq vaqt oldin Väinämöinen baliq ovlash uchun qayiqda ketgan. Ammo qayiq ulkan cho'chqaning og'ziga tiqilib qoldi.
Keyin Väinämöinenni qilich bilan ulkan yirtqich hayvonni kesib tashladi va uning jag'laridan kantele yasadi.
Väinämöinen ko'plab odamlarga misli ko'rilmagan asbobda o'ynashga imkon berdi:
Ammo hech kim kanteladan chiroyli tovushlarni chiqarib ololmadi.
Väinämöinenga hatto asbobni cho'ktirishni maslahat berishdi ... - nihoyat, kantelning o'zi iltimos qildi:
Men suvga tushishni xohlamayman
Dengiz tubiga sho'ng'ing;
Usta ustimda o'ynasin
O'zining mohir qo'li bilan.
Keyin usta, dono Vaynamyoenen kantelni qo'llariga oldi.
U Kanteleni qo'llariga oldi,
Bukilishni tizzangizga qo'yadi
Kantelni qo'llari bilan ushlab turadi
U quyidagi so'zlarni aytadi:
“Tinglash uchun bu erga keling,
Kim oldin eshitmagan
Ushbu abadiy torlardan zavqlaning
Kantele kuylari bilan birgalikda! "
Ammo ko'zga ko'rinmas kuch bo'roni bo'ldi va kantele "dengiz tubida" g'oyib bo'ldi.
Va Vaynemaynen ikkinchi kantelni kareliyalik qayindan tayyorlashga qaror qildi.
Väinämöinen yangi kantele uchun qoziqlar va chinnigullar "beshta ohang" ni pishirgan kukudan oldi. Ammo iplarni qaerdan olasiz? Iplarni temirchi Ilmarinen sovg'a qildi
Nihoyat, "kantele tayyor edi". Usta asbobni sozladi, tizzasiga oldi va chalishni boshladi.
JANOB. "Sigir raqsi" ni ijro etadi
JANOB... Siz kareliya bastakori Sergey Stangrit tomonidan yozilgan "sigirning raqsi" deb nomlangan musiqani tingladingiz.
JANOB. Sizga tinglagan musiqangiz singari "Sigir raqsi" deb nomlangan multfilmni namoyish etmoqchiman.
(Multfilm tomosha qilish)
JANOB... Ovozga biron narsa bo'ldimi? Bu muhim emas, bizda multfilmni ijro etishda yordam beradigan musiqiy asboblarimiz bor.
Quyosh nurlari - ovoz
Shamol - quvurlar
Yovvoyi o'tlar - mehribonlar
Sigir-manjet va tayoqchalar
Yomg'ir - kalitlar
Xo'sh, biz nimani sinab ko'raylik?
Quyosh erta va erta tongda uyg'onib, har kimga nurlarini berdi. (a-a-a bolalar)
Bir nur zararli shabada uyg'otdi (quvurlarni puflab)
Shamol maysalarni uyg'otdi (mehribonlar)
Bu erda, raqsga tushgan sigir maydonga chiqdi. (kantele + bar)
To'satdan bulut quyoshga uchib ketdi. (quvurlarni puflash)
Va yozning iliq yomg'iri ketdi (kalitlar).
Yomg'irda nam bo'layotgan shabadadan charchab, u yanada qattiqroq esdi va bulutni tozalagandan haydab chiqardi. (quvurlarni puflash)
Eh, sigir oldinga bordi. (kantele + bar)
JANOB... Mana, bizda qanday ajoyib multfilm bor. Va buni aytishga nima yordam berdi?
(musiqiy asboblar)
JANOB. Bugun biz qanday vositalarni uchratdik? (javoblar)
Biz muzlarimiz yordamida salomlashdik. vositalar, ehtimol ular biz bilan xayrlashishga yordam beradi.
"Alvido tutqichlari" qo'shig'i (Kartushina)
Bolalar musiqa san'ati bolaga musiqiy tovushlarning sehrli dunyosini ochadi, asboblar sadolarining ohangdor go'zalligiga kirib borishga, ijodiy tashabbusni uyg'otishga yordam beradi. Kichkintoyda tabiatning unga saxovat bilan bergan barcha qimmatli narsalarni rivojlantirish, bolaning tug'ma qobiliyatlari asosida musiqiy madaniyatni shakllantirish uchun qulay muhit yaratish, moyillik va moyillikni ochib berish va takomillashtirish muhimdir. unga xosdir.
Bolalar bog'chasida musiqiy asboblar to'g'risida darslar o'tkazish maqsadlari, aniq vazifalar va texnikalar
Turli xil asboblarni chalishdan, ijodiy va tashqi o'yinlarda kuzatiladigan estetik zavq musiqiy taassurotlar doirasini kengaytirishga, bolaning shaxsiy rivojlanishiga, ijodiy faollikni rag'batlantirishga, fikrlash, diqqat, xotirani va irodaviy fazilatlarni rivojlantirishga yordam beradi. Shuning uchun ham musiqa ta'limi bo'yicha ishlarni tizimli va maqsadga muvofiq olib borish, o'qitish usullari va usullarini sinchkovlik bilan o'rganish juda muhimdir.
Har qanday asbobni chalish oson: kerakli vaqtda kerakli tugmachani bosish kerak, shunda asbob o'zi eshitiladi.
J.S.Bax
Darslarning maqsad va vazifalari, turli guruhlar uchun dolzarb bo'lgan uslubiy metodlar
Maqsadlar: musiqiy va ijodiy qobiliyatlarni rivojlantirish, musiqaga muhabbat va badiiy didni tarbiyalash.
- ritmik eshitish qobiliyatini rivojlantirish;
- musiqa asboblarining tasnifi va ovozi bilan tanishtirish;
- eng oddiy zarbli, shovqinli, torli va cho'zilgan cholg'ularda o'ynashni o'rgatish.
Umumiy o'qitish usullari:
- og'zaki:
- ma'lumotli suhbat;
- amaliy tushuntirishlar;
- etakchi va muammoli savollar;
- jumboq;
- she'rlar;
- ingl.
- asboblarni namoyish qilish va tekshirish;
- tematik rasmlarni muhokama qilish;
- o'yin usullari va usullarini ko'rsatish;
- amaliy:
- bolalar tomonidan turli xil musiqa asboblarini chalish texnikasini takrorlash;
- olingan ko'nikmalarni takomillashtirish;
- qo'lbola va chiqindilardan musiqiy asboblar va ijro etish uchun asboblar tayyorlash;
- o'yin:
- didaktik o'yinlar;
- ochiq musiqa o'yinlari.
Video: "Qiziqarli Tambur" o'yini
https://youtube.com/watch?v=a4sHFYCQQB4 Videoni yuklab bo'lmaydi: "Merry Tambourine" musiqiy va didaktik o'yini (https://youtube.com/watch?v=a4sHFYCQQB4)
Musiqa darslari o'qituvchining bolalar bilan ishlashining frontal, guruhli, individual shakllarini malakali almashtirishni nazarda tutadi. Ushbu yondashuv bolalarga har bir cholg'u asbobining ifodali imkoniyatlarini chuqurroq anglashga imkon beradi, musiqa o'ynashga, ijodiy improvizatsiyaga qiziqishni uyg'otadi va yozish uchun ilhomni uyg'otadi.
Turli yosh guruhlari bilan ishlashning uslubiy metodikasi
Har bir yosh davri o'ziga xos xususiyatlarga ega va o'ziga xos pedagogik yondashuvni talab qiladi. Uslubiy tavsiyalar ham bir-biridan farq qiladi.
Yoshi: 2-3 yosh (birinchi kichik guruh)
O'yin texnikasi: bolalarning musiqa asboblari bilan tanishishi kutilmagan vaziyat atrofida o'ynash paytida yuz beradi. Masalan, ayiq hayratlanarli narsalar (quvurlar, shivirlashlar, barabanlar, kublar) tushirilgan sumkani olib keldi, bolalar asboblarni tekshirmoqda, tovush chiqarishga harakat qilmoqda. Keyin musiqiy hamrohligida turli kuchga ega ritmik harakatlar gumburlash bilan ijro etiladi, bu esa tinch yoki baland ovozga erishishga imkon beradi. Dars kichik izlanishlarga, yangi narsalarni o'rganishga aylanadi va o'z kashfiyotlarini beradi. Bu musiqa bilan muloqot qilishdan cheksiz quvonchli ajablanib va zavqlanish muhitini yaratadi. Keyingi darsda o'rmon do'sti bilan muloqot davom etmoqda, oyoqli ayiq sizni dafn sadolari ostida u bilan raqsga tushishni taklif qiladi. Bolalar o'zlarining sevimli qahramoniga taqlid qilishdan xursand bo'lishadi, sekin qadam bilan oyoqdan oyoqqa yurib, bemalol yurib, raqs harakatlarining ritmik naqshini kuzatishga harakat qilishadi. O'yin-kulgida bolalar ham quyidagilarni o'rganadilar:
- turli xil musiqa asboblarining ovozini ajrata olish;
- balandlik bo'yicha tovushlarni aniqlash;
- ritm tuyg'usini rivojlantirish.
Yoshi: 4 yoshda
Hayotning to'rtinchi yilidagi bolalar qo'shimcha ravishda musiqiy bolg'a va metallofon bilan tanishadilar va asboblar bilan ritmik o'yinlarda mamnuniyat bilan qatnashadilar. Masalan, bolalardan harakatlanayotgan poyezd g'ildiraklarining tezlashayotgan yoki sekinlashayotgan ovozi yoki yugurayotgan otning tuyoqlarining gumburlashini etkazish so'raladi. Ushbu yoshdagi bolalar didaktik vazifalarni bajarishda juda ko'p qiyinchiliklarsiz:
- bitta asbobda tez va sekin tovush ritmini takrorlash (chaqqon quyon tezda sakraydi, katta bemalol fil sekin va og'ir yuradi);
- qo‘ng‘iroqning baland va past tovushlarini farqlash;
- kuyning elementar ritmik naqshini etkazish;
- ularga "ovoz" bilan ma'lum bo'lgan musiqiy asbobni tanib olish.
O'rta maktabgacha yoshdagi bolalar metallofon o'ynashni o'rganadilar
Yoshi: 5 yoshda
Ushbu yoshdagi bolalar metallofon o'ynashni yaxshi egallaydilar. Ushbu vosita musiqa qulog'ini, ritm tuyg'usini va musiqiy xotirani rivojlantirishga yordam beradi. O'qituvchi tananing to'g'ri holatini, qo'l harakatlarini ko'rsatish va sinxron tarzda tushuntirishga katta e'tibor beradi. Metallofon o'ynash texnikasi bilan dastlabki tanishish sinfda bo'lib o'tadi va ko'nikmalarni o'rgatish va mustahkamlash bolalar bilan individual muloqot paytida davom etadi - masalan, boladan o'z ismining ritmik naqshini bir vaqtning o'zida ovoz bilan tasvirlash so'ralganda hamrohlik. Ritmni to'g'ri tasvirlash uchun o'qituvchi sizga dastlab qarsak chalishni, so'ngra dafda yoki musiqiy bolg'alarda ritmik naqshni takrorlashni taklif qiladi. Melodika chizig'ini takrorlash, tempga rioya qilish, harakatlarning uyg'unligi katta ahamiyatga ega.
Torlar va tortib olingan cholgu asboblarida chalish ham nozik vosita mahoratini rivojlantiradi
Yoshi: 6 yoshda
Bolalar yangi va o'ta murakkab torli va uzilgan (arfa, zitra, gusli) va klaviatura (akkordeon, tugma akkordeon) asboblari bilan tanishadilar. Zitni chalish mahoratini egallash individual asosda amalga oshiriladi. Bolalarning tasavvur va tasavvurlarini uyg'otadigan va his qilish qobiliyatini rivojlantiradigan musiqiy didaktik o'yinlar juda muhimdir. Yilning ikkinchi yarmida bolalar musiqiy savodxonlikni o'zlashtira boshlaydilar. Xodimlarni o'rganish va yozuvlarning nomini jonli hissiy munosabat va kognitiv qiziqishni keltirib chiqaradigan o'yin vaziyatlari yordamida amalga oshiriladi; she'rlar, qo'shiqlar, ertaklardan faol foydalaniladi.
Musiqiy asboblar bilan tanishish bosqichlari
O'yin texnikasi:
- Kichik maktabgacha yosh:
- shivirlash: asbob bilan xurmo ustiga yoki qattiq gorizontal yuzaga urish (stol, pol); tebranish;
- dafna: asbob bir qo'lda mahkamlanadi, ikkinchi qo'lning kaftiga yoki mushtiga zarba beriladi; tebranish;
- qo'ng'iroqlar: asbob tik holatidadir, tayoq bilan uriladi, barmoq bilan itariladi yoki erkin silkitiladi;
- baraban: tayoqchalar yoki rulolar bilan sinxron, o'zgaruvchan ritmik zarbalar;
- yog'och qoshiqlar: ziyofat "yaxshi", "to'piq" ga "to'piq" uradi;
- metallofon: havodagi bolg'a bilan ishonchli haydash, bitta plastinkada tiklanish bilan tepish.
- O'rtacha maktabgacha yosh:
- tambur: yangi texnika - barmoqlarning yostiqlari bilan zarba;
- metallofon: glissando texnikasini mashq qilish (tovushdan tovushga sekin siljish);
- qoshiqlar: yangi texnika - "pancakes" (chap qoshiqning "tovoniga", so'ngra o'ng qoshiqning "tovoniga" navbatma-navbat zarbalar).
- Katta maktabgacha yosh:
- glockenspiel:
- qo'lni erkin ochish, "zarba bilan sakrash" texnikasini bajarish;
- bolg'aning yuqoriga va pastga to'g'ri harakatlanishiga erishish;
- zarb yordamida tovushli ritmik naqshni etkazishni o'rganish;
- ksilofon, rumba: Bourdon texnikasi (uzluksiz ovoz);
- urma-shovqinli asboblarni chalish texnikasi bilan tanishtirish:
- uruvchilar,
- marakalar,
- kastanlar,
- qo'ng'iroqlar.
- glockenspiel:
Video: konsert raqami (o'rta va katta maktabgacha yosh)
https://youtube.com/watch?v=1T9Dj1qA5rY Videoni yuklash mumkin emas: bolalar bog'chasi. Musiqiy asboblarni chalish. (https://youtube.com/watch?v=1T9Dj1qA5rY)
Musiqiy asboblar bilan tanishtirish darsini tashkil etish
Dars tarkibi:
- Kirish, motivatsion qism:
- musiqiy tabrik,
- taqdimot videosini ko'rish,
- informatsion suhbat,
- mavzuni muhokama qilish.
- Asosiy qism:
- ijodiy vazifalar va mashqlar,
- bolalar musiqa asboblarini chalish,
- musiqiy va didaktik o'yinlar.
- Yakuniy qism:
- o'qituvchi va bolalar o'rtasidagi so'nggi suhbat,
- darsda ko'rsatilgan faol ish va qiziqish uchun minnatdorchilik.
Musiqa o'ynashga bo'lgan qiziqish tarbiyachining kasbiy yondashuvini va shaxsiy tasavvurini uyg'otishga yordam beradi, u o'z ishida o'quvchilarining ijodiy salohiyatini faollashtirish uchun foydalanishi mumkin:
- she'rlar;
- jumboq;
- o'yinlar;
- kostyumli namoyishlar;
- illyustratsiyalarni namoyish qilish;
- musiqa asarining bir qismini tinglash;
- multimedia taqdimotlarini, videofilmlarni yoki multfilmlarni tomosha qilish.
Darsni tashkil etishda tarbiyachining mulohazali yondoshishi, har tomonlama oldindan tayyorgarligi norasmiy, jonli muhit yaratadi, bolalarning qiziqishi va hissiy qaytishini oshiradi.
Jadval: darsning kirish qismi uchun g'oyalar
| Dars mavzusi | Kirish qismining mazmuni |
| "Emelyadan musiqiy ertak tomon sayohat" | Emelya rus xalq raqsi kuylari ostida paydo bo'ladi. Emelya: Assalomu alaykum, bolalar, men dunyoni pechkamda sayohat qilishni juda yaxshi ko'raman, men bilan birga bo'lishingizni va uzoq safarga chiqishingizni maslahat beraman! Tarbiyachi: Emelya, biz sizning taklifingizni mamnuniyat bilan qabul qilamiz, lekin avval bizning topishmoqimizni taxmin qiling (qoshiq haqidagi topishmoqni o'qiydi). Emelya: Bu qoshiq, voy, buni qanday qilib o'zim taxmin qilolmas edim? To'g'ri, uzoq sehrli sayohatdan oldin, yaxshi ovqatlanish yaxshi bo'lmaydi, lekin men ovqat eyishni yaxshi ko'raman! Tarbiyachi: Emelya, bu shunchaki qoshiq emas, balki xalq musiqa asbobidir. Emelya: bu qanday? Choynak va ko'zalar uchunmi? Tarbiyachi: Yo'q, albatta, ijrochi qoshiqni qoshiqqa shunday uradi. Emelya: Bularning barchasi juda qiziq, ammo bu bizning rejalarimizga qanday aloqasi bor? Tarbiyachi: Bolalar, keling, mehmonimizga bir maslahat beraylik. (Bolalar qoshiqlarda xalq kuyini ijro etishadi) Emelya: Men rus xalq cholg'ularining ajoyib mamlakatiga sayohat qilishimizni tushunaman! |
| "Musiqa ustalari shahri" | O'qituvchi bolalarni sehrli sayohatga taklif qiladi, bolalar peri qirolligi xaritasini ko'rib chiqadilar, uning ustida musiqa asboblari ustalarining shahri ramzi bo'lgan musiqiy kalit tasvirini topadilar. Sehrli tayoq to'lqini bolalarni ertak haqiqatiga etkazadi. Hayol shaharni tasavvur qilishda yordam beradi, u erda juda ko'p chiroyli uylar bor, lekin shaharning maydoni bo'sh, shahar sehrlanganga o'xshab kimsasiz. Siz jumboqlarni echishingiz, mashqlarni bajarishingiz va qaysi vositalar (qoshiq, dafna, gumburlash va boshqalar) aholining ustasi ekanligini taxmin qilishingiz kerak. Keyin ohangni ijro eting, raqsga tushing, qo'shiq kuylang, shunda shahar quvnoq kulgiga, musiqa asboblari sadolariga, qo'shiqlar va raqslarga to'la jonlanadi. |
| "Biz skripkani mehmonga taklif qilamiz" | Darsga bolalar musiqa maktabining skripka o'qituvchisi taklif etiladi. Professional musiqachi tomonidan ijro etilgan asar hayratlanarli darajada chiroyli asbob bilan tanishishni ochadi. Musiqa o'qituvchisining hikoyasi haqiqiy cholg'u asbobining namoyishi bilan birga keladi: «Skripka tanasi naqadar egiluvchanligiga, beli naqadar ingichka va nafisligiga qarang. Asbobning jingalak bilan tugaydigan qismi bo'yin deb ataladi, uning ustidagi iplar uzaytiriladi va torlarga tegib ovoz chiqadi. Skripkaning chiroyli uzluksiz tovushi kamonga bog'liq. Kamonga teging, shunda siz eng yaxshi ot sochlari qamish ustida cho'zilganligiga ishonch hosil qilasiz. Endi ipni barmoqlaringiz bilan ulang va zerikarli, qisqa ovozni eshiting. Faqat kamon skripkaning chindan ham yumshoq va yumshoq ovozda kuylashiga yordam beradi. Yoyingizni tor bo'ylab tortishga harakat qiling, eshitasiz, skripka gapira boshlaganga o'xshaydi. " |
| "Musiqiy asboblar mamlakati" | O'qituvchi bolalarga qaldirg'och ochiq derazaga uchib kirib, xat olib kelganini aytadi. Maktub matni: “Aziz bolalar, men siz musiqa tinglashni, ashula aytishni va raqsga tushishni juda yaxshi ko'rishingizni bilaman. Mamlakatimiz musiqa asboblari malikasi sizni tashrif buyurishga taklif qiladi. Qiz naycha ". Bolalar taklifnomani qabul qilishga qaror qilishdi va yo'lni bosib o'tmoqchi edilar, ammo keyin Buratino xonaga yugurib kirib, qo'shiq aytadi va shu bilan birga juda ohangda. O'qituvchi bolalarni qo'shiq aytishni va musiqa asboblari bilan tanishishni o'rganish uchun ularni Pinokkioni olib ketishga taklif qiladi. Bolalar musiqani tinglaydilar, shitirlashlar yordamida ritmni uradilar. |
Video: musiqa asboblari bilan tanishish (GCD - yo'naltirilgan o'quv faoliyati, o'rta guruh, muallif I. V. Tyarina)
https://youtube.com/watch?v=zleT8AEcs4s Videoni yuklash mumkin emas: GCD "Turli mamlakatlarning musiqa asboblari bilan tanishish" (https://youtube.com/watch?v=zleT8AEcs4s)
Suhbatni rivojlantirish uchun mavzular:
- "Musiqasiz yashay olasizmi?"
- "Klaviatura asboblari shahri"
- "Shamol asboblarini ziyorat qilish"
- "Rus xalq cholg'ulari sirlari va sirlari"
Musiqa darsining kirish qismi uchun turli xil asboblar haqida hikoyalar
Shuningdek, siz matnni tegishli vosita va rasmlarning yozuvlari bilan to'ldirib, axborot-kommunikatsiya texnologiyalaridan (AKT) foydalanishingiz mumkin:
- Hayotning dastlabki daqiqalaridan boshlab tovushlar odamni o'rab oladi. Tabiiy dunyoda musiqa hamma joyda mavjud. Eshiting - va siz qushlarning qo'shiqlarini, oyoqlaringiz ostidagi kuzgi barglarning shitirlashini, dengiz to'lqinining shovqin-suronini, bahor shamalining sokin nafasini, yozning issiq kunida kikadalarning jiringlamog'ini eshitasiz. Biz hamma joyda musiqa bilan o'ralganmiz, faqat uni eshitishni o'rganishimiz kerak. Odamlar juda ko'p turli xil asboblarni ixtiro qildilar, maxsus musiqiy yozuvlarni ixtiro qildilar, notalar yordamida ohang yozishni o'rgandilar. Bugun biz ajoyib musiqa asboblari dunyosiga tegamiz.
Tabiiy dunyoda musiqa hamma joyda yangraydi
- Perkussiya asboblari - baland ovozda, shovqinli asboblar guruhi. Uning eng mashhur, kuchli va muhim a'zosi baraban. Bolalar, nega baraban yumaloq va uchburchak emas deb o'ylaysiz? (Faqat aylana terida kerakli taranglikka erishishga imkon beradi). Tayoqchalar yordamida siz har xil kuchli tovushlarni olishingiz mumkin - engil qadamlarning shitirlashidan tortib dahshatli gumburlashgacha. Drum roll - bu eng qiyin ijro texnikasi va musiqachidan haqiqiy virtuoz mahoratini talab qiladi.
Perkussiya asboblari - Eng baland ovozli, shovqinli, asboblar jamoasi
- Puflab chaladigan asboblar oilasi (guruch) tantanali tadbirlarning muborak ishtirokchisi sifatida tantanali yurishlarga rahbarlik qiladi: porloq go'zalliklarning quvnoq ovozlari (karnay, fleyta, saksofon) sport musobaqalari g'oliblari sharafiga kuylar ijro etadi, eng aziz va qadrdonlarni qutlaydi. muhim mehmonlar. Ehtimol, bu nom tinglovchilarni xursand qiladigan sehrli tovushlarni faqat o'z jonlarini o'yinga qo'shgan musiqachilar tomonidan chiqarilishi bilan bog'liq.
Puflab chaladigan asboblar oilasi (guruch) tantanali marosimlarni kutib olish uchun tantanali marosimlarni boshqaradi
- Torli cholg'u asboblari (skripka, gitara, viyolonsel) ning hamdo'stligi yumshoq va yumshoq ovozi tufayli har doim eng talabchan va qattiq tomoshabinlar tomonidan juda yaxshi ko'rilgan. Ushbu asboblar o'z shakllarida inson tanasini juda eslatadi, tovushlar kamon yoki barmoq uchlari bilan ishlab chiqariladi. Simli musiqa asboblari simfonik orkestrda - dirijyor va tomoshabin oldida eng muhim o'rinlarni egallaydi.
Shakllari bo'yicha ushbu asboblar inson tanasiga juda o'xshashdir, tovushlar kamon yoki barmoq uchlari yostiqlari yordamida hosil bo'ladi.
Video: "Klaviatura-shamol musiqa asboblari qanday chalinadi" (multfilm)
Yosh guruh uchun musiqiy va didaktik o'yinlar
Ikki yoshdan to'rt yoshgacha bo'lgan bolalar uchun o'yin mashqlari va vazifalari variantlari:
- bolalar uchun har qanday mashhur qo'shiqning ovozi ostida o'ynash, "urib" zarb qilish;
- she'rlarga ovozli qo'shiq;
- tavsiya etilgan mavzu bo'yicha ovozli rasmlar (masalan, tabiiy hodisani tasvirlash uchun - yomg'ir, shamol shovqini, qor yog'ishi);
- tovushdagi ertak (ertak belgilarining onomatopoyasi).
"Sincaplar haqida hikoya"
Kuzda sincaplar o'rmon yo'llari bo'ylab yugurib, qishda qo'ziqorin va yong'oqlarni terib olishdi (barmoqlari bilan baraban). Ammo keyin oppoq oppoq qorlar (metallofon) jimgina yerga tusha boshladi, asta-sekin ular sovigan erni chiroyli oppoq oppoq ko'rpa bilan o'rab olishdi, unda chaqqon sincaplar (uchburchak) izlari sezilib qoldi. Daraxtlardagi shinam va iliq uylarida sincaplar yong'oq (qoshiq) kemirardi. Uylarining iliqligini quruq gilam gilamcha ushlab turardi (shovqin asboblari bilan shitirlash). Va tashqarida sovuq edi, muzli shamol esib turardi (fleyta).
"O'tloqda"
O'rmon hayvonlari isinish uchun quyoshli tozalashga yugurishdi - hayvonlar tasvirini etkazuvchi turli xil musiqa sadolari: sekin aylanib yuradigan ayiq, tez sakrab tushayotgan quyon, ehtiyotkorlik bilan sudralib yuruvchi chanterelle. Kichkintoylar kimning kimligini taxmin qilishlari va ularni harakat va tovushda ko'rsatishlari kerak.
Bolalar hayvon tasvirini harakat va tovushda tasvirlashlari kerak
"Tomchilar va nurlar"
Bolalar yomg'ir tovushi tasvirlangan musiqani diqqat bilan tinglaydilar. Bolalar yomg'irni chapak bilan urib, yumshoq quyosh nurlarining silliq harakatlarini musiqa asbobida etkazishlari kerak. Bolalar mustaqil ravishda mos asbobni tanlaydilar, raqs harakatlari bilan kelishadilar.
"Musiqiy gullar"
Kuyning xarakterini tanib olish uchun o'yin.
Rasmlar stolda. Bolalar fonogrammani tinglaydilar, o'z navbatida musiqaning mohiyatini aniqlaydilar, mos gulni tanlaydilar va namoyish etadilar.
Har bir go'dakda bitta gul bor, agar u o'z gulining yuzidagi ifoda bilan kayfiyatga mos ohang yangrasa, bola kartasini ko'taradi.
Gulning o'rtasida emotsional holatning variantlari tasvirlangan
Gulning o'rtasida emotsional holatning variantlari tasvirlangan:
- yumshoq, mehribon, xotirjam, tinchlantiruvchi;
- qayg'uli, qayg'uli, melankolik;
- injiq, quvnoq, yaramas.
O'rta va o'rta maktab yoshidagi o'yinlar
O'rta va katta maktabgacha yoshdagi bolalar allaqachon qiyinroq vazifalarni uddalashlari mumkin.
"Ritmik bezaklar"
O'yin baland va past, uzun va qisqa, silliq va qattiq tovushlar g'oyasini rivojlantiradi. Didaktik material: ritmik naqshning grafik tasviri bo'lgan rasmlar.
O'yin baland va past, uzun va qisqa, silliq va qattiq tovushlar g'oyasini rivojlantiradi
Bolalarni qarsak chalishga, asboblarda o'ynashga, ovoz yoki plastik harakatlar yordamida kartada tasvirlangan musiqiy naqshni namoyish etishga taklif qilishadi.
"Ritmik panjara"
O'yin kuchli urish tushunchasini mustahkamlaydi, ritm tuyg'usini rivojlantiradi. O'qituvchi har xil janrdagi musiqalarni (polka, vals, marsh) pastga qarab urib, tegishli kartani ko'rsatib chapak chaladi.
O'yin kuchli urish tushunchasini mustahkamlaydi, ritm tuyg'usini rivojlantiradi
"Rasm tanlang"
Musiqiy temp tushunchasini mustahkamlash mashqlari. Bolalar musiqa asarini tinglashadi, tempni aniqlaydilar (tez, sekin, juda tez, juda sekin) va hayvonlar tasvirlangan rasmni tanlaydilar, ularning xarakteri va temperamenti musiqiy tempga mos keladi.
Musiqiy temp tushunchasini mustahkamlash mashqlari
"Musiqiy asbobni taxmin qiling"
Musiqiy qismlar musiqa asbobini ijro etishda ijro etiladi, bolalar uni ovoz bilan taniydilar va tegishli kartani ko'rsatadilar.
Bolalar asbobni ovozi bilan taniydilar va tegishli kartani ko'rsatadilar
"Sehrli ekran"
O'yin musiqiy ufqni kengaytiradi, xotira va e'tiborni rivojlantiradi. Bolalar qo'shiqni o'rganishlari, ismini eslashlari, mashhur multfilmdan epizod tasvirlangan rasmni tanlashlari kerak. Bola rasm asosida multfilmni aniqlaydi, eslab qoladi va qo'shiq kuylaydi.
Rasmga ko'ra, bola multfilmni aniqlaydi, eslab qoladi va qo'shiq aytadi
"Kichik musiqachilar uchun loto"
O'yin sizning baland ovozda eshitish qobiliyatingizni o'rgatadi. Bunda ikkita guruh kartalari ishlatiladi:
Bola cholg'u asbobini tanlaydi va ko'tarilgan, tushayotgan yoki bitta tovushda kuyni ijro etadi: birinchisidan beshinchisigacha, beshinchisidan birinchisiga, bitta o'lchagichda.
"To'rtinchi qo'shimcha"
O'yin barabanlar, torlar, puflar va klaviatura asboblari haqidagi bilimlarni mustahkamlaydi. Bolaga 4 ta musiqa asboblari tasvirlangan varaq taklif etiladi, bu erda uchtasi bir xil, to'rtinchisi esa bunday emas. Bola mantiqiy qatordan tushgan rasmni karta bilan yopadi.
Skripka klaviatura guruhiga kirmaydi
"Kub-musiqachi"
O'ynash uchun sizga katta kub kerak bo'ladi, uni qadoqlash qutisidan yoki modulli konstruktor elementidan yasash mumkin, kubning chetiga bolalar musiqa asboblari tasvirlari yopishtirilgan. Kub engil va jozibali bo'lishi kerak. O'yinchilar uni musiqa sadolari ostida aylana shaklida tashlaydilar, musiqa to'xtaydi, bolalar o'ynashni to'xtatadilar. Qo'lida kubik bo'lgan bola yuqori chetida chizilgan asbobni nomlaydi, stolga yaqinlashadi, mos musiqa asbobini oladi va ohang chaladi, o'qituvchidan keyin ritmik naqshni takrorlaydi.
Bola yuqori chekkada chizilgan asbobni nomlaydi, stolga yaqinlashadi, mos musiqa asbobini oladi va ohang chaladi
"Narvon"
O'yin uchun narsalar: bino majmuasi elementlaridan besh qadam narvon, o'yinchoqlar, bolalar musiqa asboblari. Birinchi o'yinchi ohang chaladi, ikkinchi o'yinchi tovush harakatining yo'nalishini aniqlaydi va o'yinchoqni yuqori pog'onaga, pastki qismga o'tkazadi yoki xuddi shu pog'onada qoldiradi.
Aktyor ohangning tovush harakatining yo'nalishini aniqlaydi va o'yinchoqni qadamlar bo'ylab harakatlantiradi
Video: musiqa asboblarini chalish (katta guruh)
https://youtube.com/watch?v=oAiU61VA-LM Videoni yuklash mumkin emas: "Nima shovqin qiladi va qanday tovushlar chiqadi, yoki biz bolalar musiqa asboblarida o'ynaymiz" (https://youtube.com/watch?v=oAiU61VA-LM)
Jadval: musiqa asboblari haqida topishmoqlar
| Topishmoq | Javob |
| Mana, pianino kabi kalitlar Ammo ular o'ynashlari uchun Qo'shiqni yaxshi qilish uchun Mo'ynani cho'zish kerak. |
Akkordeon |
| Uch ip, u baland ovozda o'ynaydi Ushbu vosita "xo'roz shlyapa" dir. Tez orada bilib oling Bu nima? |
Balalayka |
| Men bilan toqqa chiqish oson Yo'lda men bilan qiziqarli, Va men qichqiraman va janjal qilaman Men juda yoqimli, dumaloq ... |
Baraban |
| Uning egilgan ko'ylaklari bor U cho'ktirishda raqsga tushishni yaxshi ko'radi, U raqsga tushadi va qo'shiq aytadi - Agar u qo'llarga tushsa. Undagi qirq tugma Marvarid olovi bilan. Muborak do'stim, janjal emas Bizning shov-shuvli ... |
Akkordeon |
| Ip jiringlaydi, u kuylaydi Va uning qo'shig'ini hamma eshita oladi. Oltita tor nima bo'lsa ham o'ynaydi Va bu asbob har doim moda. U hech qachon qarimaydi. Biz bu asbobni chaqiramiz ... |
Gitara |
| O'rmonda o'yilgan Yumshoq o'yilgan To'fonlar aytmoqda. Qanday ataladi? |
Quvur |
| Musiqa asbobi, U shamol U tayoq bilan yolg'iz, U juda chiroyli. Undan ham nafisroq, Aftidan musiqada emas. Nima demoqchi ekanligimni hamma tushunadimi? Bu… |
Klarnet |
| Ular tushlikda sho'rva iste'mol qiladilar, Kechga qadar ular "gaplashishadi" Yog'och qizlar Musiqiy opa-singillar. Siz ham ozgina o'ynang Chiroyli yorqin ... |
Qoshiqlar |
| Bu shaqillashga o'xshaydi Faqat bu o'yinchoq emas! |
Maraka |
| Ular musiqani juda yaxshi ko'rishardi Ikki opa-singil, Natasha va Nina, Va shuning uchun ular sotib oldilar Ular ajoyib ... |
Pianino |
| Kamonning silliq harakatlari iplarni hayajonga soladi, Uzoqdan g'azablangan g'uvillashlar, Oy shamoli haqida qo'shiq aytmoqda. Ovozlarning to'lib toshishi qanchalik aniq, ularda quvonch va tabassum bor. Xayolparast ohang yangraydi, o'ynaydi ... |
Skripka |
| Ular misdan qilingan. O'z vaqtida qo'llaringizni silkitishingiz kerak Qattiq urib, keyin dam oling. Ularning partiyasi arzimas narsa emas, bezak emas, Musiqada ... |
Plitalar |
| Konsertda ijro etildi Bizning aziz Tatyana, U o'ynagan yulduz kabi Bir soat davomida ... |
Pianino |
Video: "Musiqiy asbobni top" musiqiy-didaktik o'yini
https://youtube.com/watch?v=I6dkLxSrPX8 Videoni yuklab bo'lmaydi: MDI Guess the Music Instrument (https://youtube.com/watch?v=I6dkLxSrPX8)
Loyihani ishlab chiqish algoritmi
Musiqiy asboblar bilan tanishish uchun ijodiy loyiha - bu bir nechta ko'p yo'nalishli badiiy, estetik va amaliy faoliyatni (musiqiy rivojlantirish, fantastika, rasm chizish, dastur, bolalar musiqa asboblarini tayyorlash, kontsert tomoshalari, va boshqalar.).) umumiy mavzuga ega.
Loyihalar turlari:
- qisqa muddatli - bir darsdan bir haftagacha;
- uzoq muddatli - bir oydan bir yilgacha.
Loyihani ishlab chiqish algoritmi:
- tayyorgarlik ishlari;
- Asosiy qism;
- yakuniy bosqich.
Amalga oshirish yo'nalishlari va shakllari:
- intellektual va kognitiv rivojlanish:
- ota-onalar va o'quvchilar bilan ma'rifiy suhbatlar;
- viktorinalar va musiqiy va didaktik o'yinlar;
- uy maskalari;
- namoyish materiallari va ko'rgazmali qurollar (taqdimot o'yinlari, ma'lumot stendlari, sayohat papkalari, musiqa muzeyi yoki burchagi, albomlar, bolalar rasmlari ko'rgazmasi va boshqalar);
- bayramona musiqiy va teatr tadbirlari;
- ekskursiyalar, muzey ko'rgazmalari va kontsertlariga tashrif buyurish;
- rivojlanayotgan o'yinlar (musiqiy va didaktik, badiiy, rol o'ynash).
- musiqa asboblarini tayyorlash bo'yicha amaliy faoliyat;
- diqqatni kuchaytirish va xotirani rivojlantirishga qaratilgan og'zaki usullar (she'rlar, til egriliklari, topishmoqlar, folklor materiallari, ertaklar);
- kostyumli musiqiy ko'ngilochar, kontsert, musiqa zali (musiqa xodimi ishtirokida).
Jadval: "Rus mo''jizasi asboblari" musiqiy loyihasi
| Ism | Rossiya mo''jizaviy asboblari |
| Xarakterli | Tayyorgarlik guruhidagi uzoq muddatli loyiha |
| Maqsadlar | Rus xalq cholg'ularining kelib chiqish tarixi to'g'risida bolalarning bilimlarini kengaytirish va boyitish uchun sharoit yaratish, rus xalqlarining madaniyatiga bo'lgan muhabbat va hurmatni tarbiyalash. |
| Vazifalar |
|
| Ishtirokchilar |
|
| Tarkib | Loyihaning bosqichlari:
|
Jadval: "Rossiya xalq cholg'ulari" musiqiy loyihasi, muallif E. A. Glushko
| Ism | Rus xalq musiqa asboblari, muallifi E.A.Glushko |
| Xarakterli | Katta guruhdagi qisqa muddatli loyiha |
| Maqsadlar | Maktabgacha yoshdagi bolalarni rus xalq madaniyati, uning tarixiy manbalari bilan tanishtirish, ularning musiqiy va umumiy madaniy rivojlanishiga hissa qo'shish. |
| Vazifalar |
|
| Ishtirokchilar |
|
| Tarkib | Loyihaning bosqichlari:
|
Video: Bolalar bog'chasida musiqa kuni
https://youtube.com/watch?v=j1s5BcbkqNg Videoni yuklab bo'lmaydi: Musiqiy asboblar darsi. Päikseke bolalar bog'chasida musiqa kuni. (https://youtube.com/watch?v=j1s5BcbkqNg)
O'z qo'llari bilan bolalar musiqa asboblari
Bunday hunarmandchilikni bolalar bilan qilish oson va sodda.
Marakas "Yolochka" va "Gul", "Shumelchik" qutisidan
Materiallar va asboblar:
- katta shisha shampan vinosi,
- kichikroq sharbat shishasi,
- quti,
- rangli va gofrirovka qilingan qog'oz to'plamlari,
- standart o'lchamdagi qog'oz varag'i
- flomasterlar,
- oddiy qalam,
- qaychi,
- PVA elim,
- don, no'xat, tuz.
Shovqinli musiqa asboblari o'rash uchun idishlar, plomba va qog'oz talab qiladi.
Asta-sekin ko'rsatma:
- To'rt-besh santimetr kenglikdagi rangli gofrirovka qilingan qog'ozdan uzun ipni tayyorlang, elim suring va sharbat shishasining tanasini bezang.
To'rt-besh santimetr kenglikdagi rangli gofrirovka qilingan qog'ozdan uzun ipni tayyorlang, elim suring va sharbat shishasining tanasini bezang
- Gofrirovka qilingan qog'ozdan ikki rangdagi lentalarni kesib oling, kengligi 8 va 10 sm, uzunligi shishalarning diametriga bog'liq. Tasmaning bir tomonidagi chiziqlarni kesib oling.
Gofrirovka qilingan qog'ozdan 8 va 10 sm kenglikdagi ikki rangdagi chiziqlarni kesib oling
- Keng ipning chetiga yopishtiruvchi ipni qo'llang va unga boshqa rangdagi tor ipni yopishtiring.
Keng ipning chetiga yopishtiruvchi ipni qo'llang va unga boshqa rangdagi tor ipni yopishtiring
- Bo'yin uchun yana olti santimetr kenglikdagi yana bir chiziq tayyorlang va xuddi shu tarzda kesiklar qiling.
Taxminan olti santimetr kenglikdagi bo'yin uchun yana bir chiziq tayyorlang va xuddi shu tarzda kesiklar qiling
- Katta shishaning korpusini taglikdan boshlab yopishtiring, spiral harakat bilan bo'yinni yopishtiring.
Shishaning korpusining asosiy qismini, taglikdan boshlab yopishtiring, bo'yinni spiral harakat bilan yopishtiring
- A4 qog'ozga o'n uchdan o'n to'rt santimetrgacha doira chizish (kompas bilan yoki tayyor shablonni aylanalash).
A-4 qog'ozga o'n uchdan o'n to'rt santimetrgacha doira chizish (kompas bilan yoki tayyor shablonni aylanalash)
- Doirani sakkiz qismga bo'ling, ichki uchburchaklarning qirralarini barglar shaklida aylantiring.
Doirani sakkiz qismga bo'ling, ichki uchburchaklarning qirralarini barglar shaklida aylantiring
- Gulni kesib oling, bo'yniga mos keladigan dumaloq markazni torting va chiziqlar bo'ylab kesmalar qiling.
Gulni kesib oling, bo'yniga mos keladigan dumaloq markazni torting va chiziqlar bo'ylab kesmalar qiling
- Rangli qalam yoki flomaster bilan ikkita bo'shliqni chizish (ixtiyoriy).
Flastikli qalam yoki rangli qalam bilan ikkita bo'shliqni chizish
- Shishaning bo'yniga bo'shliqlarni qo'ying, shishalarga shovqinli materialni quying.
Bo'shliqlarni shishaning bo'yniga qo'ying, donalarni shishalarga quying
- Uchdan besh santimetrgacha yorqin rangdagi chiziqlar va ikkita kvadrat tayyorlang, qutiga yopishtiring; biz orqa tomonlardan birini yopishtirmaymiz, biz donni qutiga to'ldirish imkoniyatini qoldiramiz. To'ldirgichni qutiga tushiring.
Uchdan besh santimetrgacha yorqin rangdagi chiziqlar va ikkita kvadrat tayyorlang, qutiga yopishtiring
- Qopqoqlarni vidalang, qutini yoping: musiqiy o'yinchoqlar tayyor!
Musiqiy o'yinchoqlar tayyor
Ko'rsatmalar:
- Mayonez bankalarini rangli qog'oz blankalari bilan yopishtiring.
- Yorqin lentalarni yon teshiklarga o'tkazing.
Mayonezli bankalarni rangli qog'ozli bo'shliqlar bilan yopishtiring, yon tomonidagi teshiklarga yorqin lentalarni iplar, asbob tayyor
Ko'rsatmalar:
- Toza plastik dumaloq oziq-ovqat idishlarini tayyorlang.
- Qo'ng'iroqlarni chekka bo'ylab joylashtiring.
- Rasmlar bilan bezang.
Toza plastik dumaloq oziq-ovqat qutilarini tayyorlang, chekkasiga qo'ng'iroqlarni joylashtiring, rasmlar bilan bezang
"Yaramas shivirlashlar"
Uchinchisi shovqinli material bilan to'ldirilgan, masalan, don yoki no'xat kabi engil plastik butilkalar, jel qutilari, shampunlar, yogurtlar va boshqalar mos keladi. Idishlarni rangli qog'oz bilan yopishtirish, yuzlarga bo'yash va hk.
Plastik butilkalar, jellar uchun qutilar, shampunlar, yogurtlar har xil shovqinli materiallarning uchdan bir qismi bilan to'ldirilgan
Ko'rsatmalar:
- Folga o'ralgan spiral oziq-ovqat folga naychasiga kiritiladi.
- Har qanday shovqin to'ldiruvchisi quyiladi.
- Asbobning ikkala uchi ham yopishtirilgan.
Folga o'ralgan spiral oziq-ovqat plyonkasidan naychaga kiritiladi, har qanday shovqin to'ldiruvchisi quyiladi, asbobning ikkala uchi yopishtiriladi
"Gorodetskiy ratchet"
Asta-sekin ko'rsatma:
- DSP-dan bir xil o'lchamdagi to'rtburchaklar blanklarni kesib oling, akril bo'yoqlar bilan bo'yalgan.
DSP-dan bir xil o'lchamdagi to'rtburchaklar blanklarni kesib oling, akril bo'yoqlar bilan bo'yalgan
- Bo'yoq qurishini kutib turing, har bir bo'shliqqa oddiy qalam bilan Gorodets rasm uslubidagi dekorativ naqshlarning eskizini chizib oling.
har bir bo'sh joyga Gorodets rasm uslubidagi dekorativ naqshlarning eskizini oddiy qalam bilan chizish
- Barglarni ehtiyotkorlik bilan bo'yash.
Barglarni ehtiyotkorlik bilan bo'yash
- Qizil rang bilan gullar va doiralar ustiga bo'yash.
Qizil rang bilan gullar va doiralarni bo'yash
- Moviy doiralarni qo'shing.
Moviy doiralarni qo'shing
- Bezakka bezak elementlarini qo'shing.
Bezakka bezak elementlarini qo'shing
- Har bir ishlov beriladigan qismda teshik oching, mahsulot detallarini lak bilan yoping va to'liq quriguncha kuting. Barcha qismlarni rangli lenta bilan ulang.
Har bir ishlov beriladigan qismda teshik oching, barcha qismlarini rangli lenta bilan ulang
Fotogalereya: uy qurilishi bolalar musiqa asboblari
Banka, ikkala tomonida ham - plastik qopqoqlar Qalay qutilaridan barabanlar Husli ostiga cho'zilgan portlash to'plari bilan bezatilgan qalay qutilar (poyabzal qutisi qopqog'i va rangli rezina bantlar) Qopqoq kastanetlari karton naychadagi qo'ng'iroq Keng elastik tasmaga yopishtirilgan qo'ng'iroqlar Shovqin bilan tayoqchalar plomba, bilaguzukdagi qo'ng'iroqlar Svirel somonidan Tambur (kashtado'zlik va metall shishadan yasalgan qopqoq)
Maktabgacha yoshdagi bolalar uchun, ularning yoshiga qarab, konservatoriyaga tashrif buyurish yoki simfonik orkestrning haqiqiy kontsert zalida chiqishlarini tashkil qilish qiyin. Ammo qiziqarli, jo'shqin, o'ynoqi tarzda siz bolalarni musiqiy asboblar dunyosi bilan tanishtirishingiz mumkin, hatto tajriba o'tkazishga harakat qiling va mustaqil ravishda ular bilan qo'lbola materiallardan eng kutilmagan musiqiy o'yinchoqlar yasang. Shunday qilib, maktabgacha yoshda, bola asosiy musiqa bilimlarini to'ldiradigan va umumiy badiiy madaniyatni rivojlantiradigan asboblarning asosiy guruhlari, ularning tuzilishi va ovozining o'ziga xos xususiyatlari haqida tasavvurga ega bo'ladi.
44 yoshda. Oliy pedagogik ma'lumot, mutaxassislik: tarix va huquq, aspirantura. Oliy ta'limdagi ish staji - 22 yil. Kasbiy faoliyat sohasi ma'ruzalar va seminarlar, o'quv-uslubiy va ilmiy ishlarni olib borish (ilmiy nashrlari mavjud).
