Резюме на урока по литературно четене на тема: Образът на майката в литературни текстове. И
Екатерина Карасева
Резюме на GCD за развитие на речта: разговор "Нашите майки". Четене на стихотворения на Е. Благинина „Да седнем в тишина“ и А. Барто „Преди сън“
Резюме директни образователни дейности развитие на речта в по-старата група
Тема: « Разговор по темата« Нашите майки» .Четене на стихотворения Е. Благинина« Да седнем мълчаливо» и А. Барто« Преди лягане»
Софтуерно съдържание:
Помогнете на децата да разберат колко време и усилия трябва да направят майките около къщата;
Посочете нуждата от помощ за майките;
Да възпитаваме добро, внимателно и уважително отношение към старейшините.
Предварителна работа.
Разговор закъдето работят майки на децакаква домашна работа правят мамоотколкото помагат на децата у дома.
Оборудване и материали.
Илюстрации по темата; стихотворение Е. Благинина и А. Барто.
Ходът на урока.
Момчета, моля, погледнете тези илюстрации на дъската и ми кажете, коя според вас е най-добрата дума в света?
Браво, прекрасни думи - мир, родина. Но разбира се най-добрата дума в света е мама!
Каня ви, момчета, да разкажете за техните майки. Каква майка имаш - умна, мила, красива майка ... Да слушаме ....
... слушам 5 души ...
Говорейки за майки, всички казахте това майките са мили, привързан, че имат умели ръце. Какво могат да направят тези ръце? (Готвене, печене, пране, гладене, шиене, плетене.)
Вижте колко много трябва да направят вашите майки! Все пак мамо работа - някои в болницата, някои в училище, други в магазина, други във фабриката - те все още се справят с много домакински задължения.
Трудно ли е за майките? Как и как можете да им помогнете? Колко от вас постоянно помагат вкъщи с домакинската работа?
.... Учителят слуша, изяснява, обобщава отговорите на децата ...
Все още сте малки и някои домакински задължения все още са извън вашите сили. Но има много неща, които децата трябва да правят себе си: почистете нещата, играчките, книгите, водните цветя, грижете се за животните. Трябва да се опитаме да не разстройваме мама и колкото е възможно по-често да я радваме с вашето внимание и грижи. Нека заедно да помислим как това може да се направи? "
... Отговори на децата ... ...
Ако само знаехте колко е приятно за майка, когато син или дъщеря попитат как се чувства, дали е уморена, дали торбата е тежка в ръцете ѝ. И ако чантата е тежка, те ще ви помогнат да я носите.
В автобуса, трамвая, не бързайте да заемате празно място. Наложително е да поканите мама да седне и да настоява за това. Когато излизате от транспорта, опитайте се да помогнете на майка си да улесни излизането. И тогава тя ще бъде сигурна, че в нейното семейство расте добър и внимателен човек. И очите на мама ще блестят от радост. Има много причини да се грижите за мама. Ето, чуйте това стихотворение(Учителят чете стих Е. Благинина« Да седнем мълчаливо» ).
Момчета, и всеки от вас, направи същото като в стихотворение разказано?
... Отговори на децата ...
А сега слушай, моля те, друг стихотворение, написана от известната детска писателка Агния Барто, нарича се « Преди лягане» .
Сега знаете за какво да попитате майка си, когато си лягате. ( Седни с мен... Хайде да говорим преди лягане.)
Нашият урок приключва, нека си спомним с вас какво научихме в урока? Как ще се свържете сега с майка си, нейната работа.
Литературно четене 09.12
Тема: Образът на майка в литературни текстове.
AL Barto "Преди лягане".
Тип- откриване на нови знания
Формата - традиционни.
Цели: да разбере ролята на майката и значението на майчината любов в човешкия живот;
продължете работата по средствата за представяне: върху римите, върху настроението.
Образуване на UUD:
1. Когнитивно: търсене на необходимата информация в учебника, използване и разбиране на знаците, символите, разбиране на зададения въпрос, в съответствие с него, изграждане на устен отговор.
2. Регулиране:приемат и запазват образователната задача, вземат предвид насоките за действие, разпределени от учителя, оценяват, заедно с учителя, резултата от техните действия, техните дейности.
3. Комуникативни:да признаят съществуването на различни гледни точки, да вземат предвид различни мнения, да задават въпроси по същество, да си сътрудничат със съученици, когато работят по двойки, в група. Използвайте правила за учтивост в комуникацията.
4. Лични:създават условия за формиране на положително отношение към образователните дейности, интерес към предмета „Литературно четене”.
По време на занятията
1. Orgmoment. Слайд 1
Камбаната вече звънна, започваме урока си.
Днес на урока има много гости. А гостите винаги са радост, добро настроение. Много се радвам да видя във вашите очи интереса ви към темата „Литературно четене“. Не позволявайте това радостно настроение да ви напуска през целия урок и през целия ви учебен живот. Нека си пожелаем късмет, да се усмихнем и тихо да седнем на бюрата.
Искам нашият урок да бъде под формата на сътрудничество и уважение един към друг (учител и ученици подават ръка, обединяват ръце и образуват омагьосан кръг)
2. Загрейте.
Какво правите в уроците по литературно четене?
И кой създава всичко за нас? (Автори на произведения)
За да направите вашата реч красива и разбираема, така че да е приятно да общувате с вас, ви предлагам няколко упражнения за вашата красива реч.
Артикулация.
И). "Балон".
1. Изтеглете много въздух и го освобождавайте бавно и непрекъснато;
2. Изтеглете въздух и освободете на части.
Б). "Кон"
IN). Прочетете срички, след това цели думи. Слайд 2
доб - ро - тази доброта
любов любов
u - va - същото - не - e уважение
отговор - обаждане - обаждане - реакция на реакция
Име с една дума (човешки качества)
Д). Четете с цели сови. Слайд 3
Красива, привързана, нежна, интелигентна, доброжелателна.
Какво обединява тези думи? (ап., февр., единствено число). Кой може да бъде? (мама, приятел, леля, баба)
3. Въведение в темата на урока.
Ден на майката.У нас Денят на майката започва да се чества сравнително наскоро, от 1998 година. Тогава президентът на Руската федерация официално определи годишната дата за честване на Деня на майката в Русия: последната неделя на ноември.
Каква информация научихте от моето съобщение?
Какво мислите, че ще бъде обсъдено днес в урока?
4. Запознаване с нова тема.
В началото на урока казахте, че този, който ни помага да си представяме и рисуваме картини на целия свят около нас, се нарича ... като ....АВТОР.
Какви истории и стихотворения знаете за мама?
Информация на слайдаA. V. Barto "Преди лягане" Слайд 7
Определететемарок.А. В. Барто "Преди лягане"
Какво ще сложимцели на урока.
1. Запознайте се с работата на AL Barto.
2. Умейте да работите с текста на произведението.
4. Отговорете правилно на въпросите в текста.
5. Определете темата и основната идея на творбата.
6. Какво мислите? Защо е необходимо в живота ни да изучаваме произведения за майката, в края на краищата я обичаме и уважаваме толкова много? (Да кажете и научите другите как да се държат с любим човек на малки деца)
Въпроси:
А. Кой е авторът на новата творба?
Б. Какво знаете за автора? Отговори на децата.
° С. Прочетете новата информация за поета. (учителят затваря информацията на слайда и пита децата какво са научили за автора). Слайд 8
Агния Барто(истинско име Волова) (1906-1981), руска поетеса. Роден на 17 февруари 1906 г. в Москва в семейството на ветеринарен лекар. Щях да стана балерина, дори учих в хореографско училище, но желанието да пиша детски книги се оказа силнонея. Първата книга на младия автор е публикувана през 1925 г. (на 19 години).Желанието да доставя радост беше от основно значение за характера на Агния Барто. По време на живота си А. Л. Барто е измислила повече от 700 стихотворения за и за деца. Слайд 9
Проверка. Какво научихме ...
5. Работа със заглавието на произведението "Преди лягане"
Познайте за какво може да бъде тази работа? (Отговори на деца)
6. Работете с урока
Отворете уроците. Отговор. Какво ще прочетете? (стихотворение).
Какви са отличителните черти на поезията от други творби (Рими)
Как се наричат \u200b\u200bнеримираните стихове? (Бял)
Гимнастика за очите
Напишете имената на майка си във въздуха
Как се казва майка ти? (Учителят избирателно пита учениците)
Начетеният ученик чете.
7. Речникова работа Слайд 10
Как разбирате израза?
„Застани“ - пречат, дразнят с продължителното им присъствие.
Какъв е този израз? Фразеологизъм. За какво са фразеологичните единици в нашата реч? (Отговори на деца)
8. Четене на стихотворението „Преди лягане“(няколко души, предаващи настроението на автора.
Въпроси:
Това монолог ли е или диалог?
Сблъсък: защото има двама герои, майка и син (Учителят заблуждава ситуацията)Слайд 11
Какво е настроението на героя на това стихотворение?
Речник на настроението Слайд 12
Радостен, замислен, тревожен, тъжен, безразличен (безразличен, няма значение), ядосан, весел.
Кажете ми, имаше ли нещо подобно при вас? Кажете на съучениците си. (Дайте техните примери)
Четене по двойки
Как споделяте чувствата на автора? Докажи го. Прочетете така, че авторът да почувства, че и вие обичате майка си и много й липсва (Прочетете си)
Какви други творби познавате, които разказват за мама? (Отговори на деца)
Речникова работа
Как разбирате думата „широко отворена“?Широко отворен - след като се отвори напълно, до края.
9. Продължаваща работа по темата на урока Слайд 13
Творческа работилница
1. 3 души съставят клъстер. Те избират качествата, присъщи на майките.
2. „Пожелания за майки“ (други деца) Музика за творческо въображение.
Казахте, че настроението на това стихотворение е много тъжно. Така че нека да коригираме ситуацията си и да пишем съобщения на нашите майки за това колко добри, красиви и мили са те, като по този начин повдигаме духа на нашия герой в стихотворението на А. В. Барто „Преди лягане“.
Децата се договарят помежду си, взимат слънце или сърце в организаторите и пишат съобщения до майките си. След приключване на работата си те четат своите съобщения до майките (по избор), отиват до дъската, прикачват буквите „MAMA“ към контура. Групова работа. „Съберете поговорка“ (6 групи)
6. Където е майката, там е и детето.Проверка. Как са подобни тези поговорки?
2. Индивидуална задача.
Ученикът чете текста „За мама“, след като събира поговорки и отговаря на тези поговорки за кого.
Майко! Слайд 5
Най-красивата дума на земята е мама. Това е първата дума, която човек произнася и звучи еднакво нежно на всички езици. Мама има най-милите и привързани ръце, те могат всичко. Мама има най-верното и чувствително сърце - любовта никога не угасва в него, не остава безразлична към нищо. И колкото повече любовта ви към майка ви, толкова по-щастлив и светъл е вашият живот.
Зоя Воскресенская
Децата определят за кой главен човек е чел ученикът. (Мама е близък човек)
Помните ли какъв празник се проведе в последната неделя на ноември?Слайд 6
10. Обобщение на урока:
– Какво стихотворение от А. Л. Барто прочетохте? Какво научихте за автора?
– На какво учи това стихотворение?
Какви задачи поставихте в урока? Решихте ли ги?
– Също така се научихме да четем експресивно и за пореден път си спомнихме, че настроението може да бъде нарисувано с думи, както направи А. Л. Барто.
Бих искал да завърша нашия урок с думите:
"Обичайте майките си, давайте им комплименти, прегръщайте и целувайте и никога не тъгувайте !!!"
11. Отражение
След нашия сериозен разговораз……..
(Децата продължават мислите си под музиката на детската „Песен на мамута“) Резерв
Попълнете фразата: „За да бъдем грижовен син (дъщеря) ...“
САМООЦЕНКА: (Дърво на знанието)
Тип - откриване на нови знания
Формата е традиционна.
Цели: да се разбере ролята на майката и значението на майчината любов в човешкия живот;
да продължи да работи върху средствата за представяне: върху римите, върху настроението.
Изтегли:
Визуализация:
За да използвате визуализацията на презентации, създайте си акаунт в Google (акаунт) и влезте в него: https://accounts.google.com
Надписи на слайдове:
Урок по литературно четене 2 "А" клас Тема: Образът на майката в литературни текстове. AL Barto "Преди лягане". Изготвено от: учител в началното училище Гинатулина Гюлсина Аликовна 2014/2015 учебна година
Целите на урока са да се разбере ролята на майката и значението на майчината любов в човешкия живот; покажете, че авторът може да изобрази всичко, което ни заобикаля: човешки чувства, любов към близки; продължете работата по средствата за представяне: върху римите, върху настроението.
Артикулационна гимнастика Прочетете срички, след това цели думи. добро - ро - че добротата те обича - ва - същото - без уважение отговор - обаждане - чистота отзивчивост Човешки качества
Прочетете с цели думи Красива, привързана, нежна, интелигентна, доброжелателна
Ден на майката У нас Денят на майката се отбелязва сравнително наскоро, от 1998 г. насам. Тогава президентът на Руската федерация официално определи годишната дата за честване на Деня на майката в Русия: последната неделя на ноември.
Goby Има бивак, люлеещ се, въздиша в движение: - О, дъската свършва, сега ще падна! Зайчето беше хвърлено от домакинята - Зайчето остана под дъжда. Не можах да сляза от пейката, бях подгизнал до конеца.
Агния Львовна Барто
Стиховете на Агния Львовна са забавни, но те карат да се замислиш сериозно за това как да се държиш, какъв човек да израстваш, как да се грижиш за всичко живо, как да се отнасяш към по-младите и възрастните. Агния Львовна е натъжена от грубост, мързел и самохвалство. Стиховете на А. Л. Барто ни водят от детството до зряла възраст. Прочетете произведенията на Агния Львовна, научете се да живеете с нейните герои и образовайте своя характер.
Тема на урока: Агния Львовна Барто „Преди лягане“ Целта на урока 1. Запознайте се с работата на А. Л. Барто. 2. Умейте да работите с текста на произведението. 3. Четете изразително. 4. Отговорете правилно на въпросите в текста. 5. Определете темата и основната идея на творбата.
Работа с думите: „Да застанеш над душата“ - да се намесваш, да дразниш с дългото си присъствие „Широко отворено“ - Отваряне напълно до края
Сблъсък Това монолог ли е? Все пак има двама герои?
Работа в тетрадки стр. 81 Светлина / светлини / Извън прозореца // Седнете с мен, // Говорете / Преди лягане. // Цялата вечер / Ти си с мен / Не беше. // Имате / целия бизнес / да, бизнесът ... //
Групова работа Съставяне на пословици 1. Птицата е доволна от пролетта, а бебето е майка 2. Сърцето на майката се затопля по-добре от слънцето 3. На слънце е топло, в присъствието на майка 4. Сърцето на майката е лесно -продължава. 5. Има много бащи, но една майка. 6. Където има майка, има и дете.
Благодаря на всички за вашата работа
Визуализация:
Тема:
Образът на майката в литературни текстове.
AL Barto "Преди лягане".
Тип - откриване на нови знания
Формата е традиционна.
Цели: да се разбере ролята на майката и значението на майчината любов в човешкия живот;
продължете работата по средствата за представяне: върху римите, върху настроението.
Образуване на UUD:
1. Познавателна: търсене на необходимата информация в учебника, използване и разбиране на знаци, символи, разбиране на зададения въпрос, в съответствие с него, изграждане на устен отговор.
2. Регулаторни: приемете и запазете учебната задача, вземете предвид насоките за действие, разпределени от учителя, оценете, заедно с учителя, резултата от техните действия, от техните дейности.
3. Комуникативни: признават съществуването на различни гледни точки, вземат предвид различни мнения, задават въпроси по същество, сътрудничат на съученици при работа по двойки, в група. Използвайте правила за учтивост в комуникацията.
4. Лични: създайте условия за формиране на положително отношение към образователните дейности, интерес към предмета „Литературно четене“.
По време на занятията
1. Orgmoment. Слайд 1
Камбаната вече звънна, започваме урока си.
Днес на урока има много гости. А гостите винаги са радост, добро настроение. Много се радвам да видя във вашите очи интереса ви към темата „Литературно четене“. Не позволявайте това радостно настроение да ви напуска през целия урок и през целия ви учебен живот. Нека си пожелаем късмет, да се усмихнем и тихо да седнем на бюрата.
Искам нашият урок да бъде под формата на сътрудничество и уважение един към друг (учител и ученици подават ръка, обединяват ръце и образуват омагьосан кръг)
2. Загрейте.
Какво правите в уроците по литературно четене?
За да направите вашата реч красива и разбираема, така че да е приятно да общувате с вас, ви предлагам няколко упражнения за вашата красива реч.
Артикулация.
И). "Балон".
1. Изтеглете много въздух и го освобождавайте бавно и непрекъснато;
2. Изтеглете въздух и освободете на части.
Б). "Кон"
IN). Прочетете срички, след това цели думи. Слайд 2
доб - ро - тази доброта
любов любов
u - va - същото - не - e уважение
отговор - обаждане - обаждане - реакция на реакция
Име с една дума (човешки качества)
Д). Четете с цели сови. Слайд 3
Красива, привързана, нежна, интелигентна, доброжелателна.
Какво обединява тези думи? (ап., февр., единствено число). Кой може да бъде? (мама, приятел, леля, баба)
3. Въведение в темата на урока.
Ден на майката. У нас Денят на майката започва да се чества сравнително наскоро, от 1998 година. Тогава президентът на Руската федерация официално определи годишната дата за честване на Деня на майката в Русия: последната неделя на ноември.
Каква информация научихте от моето съобщение?
Какво мислите, че ще бъде обсъдено днес в урока?
4. Запознаване с нова тема.
В началото на урока казахте, че този, който ни помага да си представяме и рисуваме картини на целия свят около нас, се нарича ... като ... АВТОР.
Какви истории и стихотворения знаете за мама?
Информация на слайда от А. В. Барто „Преди лягане“ Слайд 7
Вземете решение за рок тема. А. В. Барто "Преди лягане"
Какви са целите в урока.
1. Запознайте се с работата на AL Barto.
2. Умейте да работите с текста на произведението.
4. Отговорете правилно на въпросите в текста.
5. Определете темата и основната идея на творбата.
6. Какво мислите? Защо е необходимо в живота ни да изучаваме произведения за майката, в края на краищата я обичаме и уважаваме толкова много? (Да кажете и научите другите как да се държат с любим човек на малки деца)
Въпроси:
В. Прочетете новата информация за поета. (учителят затваря информацията на слайда и пита децата какво са научили за автора). Слайд 8
Агния Барто (истинско име Волова) (1906-1981), руска поетеса. Роден на 17 февруари 1906 г. в Москва в семейството на ветеринарен лекар. Щях да стана балерина, дори учих в хореографско училище, но желанието да пиша детски книги се оказа по-силно. Първата книга на младия автор е публикувана през 1925 г. (на 19 години). Желанието да доставя радост беше от основно значение за характера на Агния Барто. По време на живота си А. Л. Барто е измислила повече от 700 стихотворения за и за деца. Слайд 9
Проверка. Какво научихме ...
5. Работа със заглавието на произведението "Преди лягане"
Познайте за какво може да бъде тази работа? (Отговори на деца)
6. Работете с урока
Отворете уроците. Отговор. Какво ще прочетете? (стихотворение).
Какви са отличителните черти на поезията от други творби (Рими)
Как се наричат \u200b\u200bнеримираните стихове? (Бял)
Гимнастика за очите
Напишете имената на майка си във въздуха
Как се казва майка ти? (Учителят избирателно пита учениците)
Начетеният ученик чете.
7. Речникова работа Слайд 10
Как разбирате израза?
"Да застанеш над душата" -пречат, дразнят с продължителното им присъствие.
Какъв е този израз? Фразеологизъм. За какво са фразеологичните единици в нашата реч? (Отговори на деца)
8. Четене на стихотворението „Преди лягане“ (няколко души, предаващи настроението на автора.
Това монолог ли е или диалог?
Сблъсък: все пак има двама герои, майка и син (Учителят заблуждава ситуацията) Слайд 11
Какво е настроението на героя на това стихотворение?
Речник на настроението Слайд 12
Радостен, замислен, тревожен, тъжен, безразличен (безразличен, няма значение), ядосан, весел.
Кажете ми, имаше ли нещо подобно при вас? Кажете на съучениците си. (Дайте техните примери)
Четене по двойки
Какви други творби познавате, които разказват за мама? (Отговори на деца)
Речникова работа
Как разбирате думата „широко отворена“? Широко отворена - отваряща се напълно, до края.
9. Продължаваща работа по темата на урока Слайд 13
Творческа работилница
1. 3 души съставят клъстер. Те избират качествата, присъщи на майките.
2. „Пожелания за майки“ (други деца) Музика за творческо въображение.
Казахте, че настроението на това стихотворение е много тъжно. Така че нека да коригираме ситуацията си и да пишем съобщения на нашите майки за това колко добри, красиви и мили са те, като по този начин повдигаме духа на нашия герой в стихотворението на А. В. Барто „Преди лягане“.
Децата се договарят помежду си, взимат слънце или сърце в организаторите и пишат съобщения до майките си. След приключване на работата си те четат своите съобщения до майките (по избор), отиват до дъската, прикачват буквите „MAMA“ към контура. Групова работа. „Съберете поговорка“ (6 групи)
4. Сърцето на майката е спокойно.
5. Има много бащи, но една майка.
6. Където е майката, там е и детето.Проверка. Как са подобни тези поговорки?
2. Индивидуална задача.
Ученикът чете текста „За мама“, след като събира поговорки и отговаря на тези поговорки за кого.
Майко! Слайд 5
Най-красивата дума на земята е мама. Това е първата дума, която човек произнася и звучи еднакво нежно на всички езици. Мама има най-милите и привързани ръце, те могат всичко. Мама има най-верното и чувствително сърце - любовта никога не угасва в него, не остава безразлична към нищо. И колкото повече любовта ви към майка ви, толкова по-щастлив и светъл е вашият живот.
Зоя Воскресенская
Децата определят за кой главен човек е чел ученикът. (Мама е близък човек)
Помните ли какъв празник се проведе в последната неделя на ноември? Слайд 6
10. Обобщение на урока:
- Какво стихотворение от А. Л. Барто прочетохте? Какво научихте за автора?
- На какво учи това стихотворение?
Какви задачи поставихте в урока? Решихте ли ги?
Бих искал да завърша нашия урок с думите:
"Обичайте майките си, давайте им комплименти, прегръщайте и целувайте и никога не тъгувайте !!!"
11. Отражение
След нашия сериозен разговор, аз ...... ..
(Децата продължават мислите си под музиката на детската „Песен на мамута“) Резерв
Попълнете фразата: „За да бъдем грижовен син (дъщеря) ...“
САМООЦЕНКА: (Дърво на знанието)
