Литературна вечер в старшата група. Творчеството на Агния Барто
03/05/2018 21:47
Звънчета M P
Защо обичаме приказка?
Защото няма да забравим!
Той съдържа както Словото, така и Доброто!
Мъдър разговор.
Съдържа както приятелство, така и любов.
И победа над злото!
На 27 април 2018 г. се състоя литературен празник в предучилищна група „Зайчата“. Истинско посвещение в света на руските народни приказки! Колко интересни задачи е измислила красивата Фея Разказвачът за нашите зайци! В крайна сметка, момчетата трябваше да помогнат на Феята да се справи с бедствието. Всички приказки са объркани, объркани. Къде е началото и краят? Къде е решението на загадките? Как могат да се справят Коту и Лиза? Как могат всички негови жители да живеят заедно в Терем-Теремка?
Зайчетата от сложни загадки и задачи не се изплашиха! Всички се справиха със задачите. И с весели песни, и забавни танци, забавни игри, те зарадваха Феята Приказчик и родителите!
Нашите прекрасни РОДИТЕЛИ са винаги не само зрители, но и активни УЧАСТНИЦИ на събития, концерти и театрални представления. Ние си взаимодействаме, което означава, че развиваме, усъвършенстваме, обучаваме и възпитаваме децата - нашето бъдеще! Ние създаваме средата на образованието. Нашата градина.
За нас е интересно и полезно! Защото Литературен празник в предучилищна група е:
- запознаване с традициите на устното народно изкуство, възможност за изразяване в театралното изкуство;
- развитие на речта и ухото за музика;
- запознаване с народни музикални инструменти;
- обучение на паметта и двигателно развитие;
- формиране на умения за публично говорене, сценични изкуства;
- съвместна дейност;
- естетически вкус и креативност;
- консолидиране на знанията, придобити в класната стая в групата.
И, най-важното, КОМУНИКАЦИЯ с музика, литература! Образователна култура.
Много благодарим на нашия талантлив Заек, техните прекрасни Възпитатели Зинаида Петровна Руднева и Оксана Валерьевна Калялина, Приказчица на приказки и нашите Приказни герои и, разбира се, РОДИТЕЛИ !!!
ДОБРИ МЪЖЕ !!! Продължавай така!
В. В. Мартемянова
Литературен вечерен сценарий
"Пътешествие из приказките на А. С. Пушкин"
за по-възрастни предучилищни
Цел: да се формира интерес към приказките на А. С. Пушкин; създаване на условия за взаимодействие между учители, ученици и техните родители.
Задачи: 1. Продължаване на запознаването на децата с творчеството на А. С. Пушкин;2. По игрив начин повтаряйте и засилвайте знанията за съдържанието при децатаприказки от А. С. Пушкин;3. Развиване на реч, въображаемо мислене, памет;
4. Да се \u200b\u200bразвие способността да се играят малки театрални представления;5. Да възпитава духовните и морални качества на предучилищна възраст чрез приказки, любов към руските писатели, научи да се грижи за книгите.
Оборудване:
Презентации по приказките на Пушкин;-изложба на книги от А.С. Пушкин;-изложба на детски рисунки;- предмети от приказките (огледало, ябълка, стрела, гриба, ядки и др.);-диск с музика на Н. Римски-Корсаков, М.И. Глинка;- детски музикални инструменти.
Предварителна работа:
Разглеждане на презентацията "Биография на А. С. Пушкин";
- четене на приказки от А.С. Пушкин;- разглеждане на илюстрации и рисуване на сюжети от приказките на А. С. Пушкин;- слушане на фрагменти от опери на Н.А. Римски-Корсаков „Приказката за цар Салтан“, М.И. Глинка "Руслан и Людмила";
Разглеждане на филми "Приказката за мъртвата принцеса и седемте героя", "Приказката за рибаря и рибата" и др .;
Изучаване на стихове, песни, танци, представления.
Вечерен напредък:
На екрана се появяват изображения от детството на А. С. Пушкин
Педагог: ... И обичате ли приказки? (Да). И кой измисля тези приказки, знаете ли? Ясно е кои са разказвачите. Слушайте, момчета, какво ще ви кажа сега. Беше много отдавна, минаха 200 години. Момчето Саша е родено в Русия. Той беше пъргав, любопитен, черен и къдрав. Като дете той много обичаше да слуша руски народни приказки, които милата стара бавачка Арина Родионовна му каза. Когато Саша порасна и се научи да чете и пише, той започна да пише красиви стихове и приказки. И неговите приказки се оказаха толкова фини, но прекрасни, че той стана страхотен разказвач на истории в Русия. Който става вълшебен магьосник. И аз бях в тази страна. Да, беше, скъпи мои, навремето ...
Днес нашият празник ще бъде посветен не на всички разказвачи на истории, а на поета А. С. Пушкин.
На екрана се появява изображение на портрет на А. С. Пушкин
Дете: Днес не е лесен ден, тук ще говорим за Пушкин,За онзи поет, чиито стихове прославяме в наши дни.Той беше гениален поет, помним го от много години.И затова сега ви каним на приказка.(Музика свири)
На екрана на видеоклипа "Lukomorye" децата четат поезия към клипа.
1 дете. До морето, зелен дъб;Златна верижка върху том дъб:
2 дете. И денем и нощем котката е учен,Всичко се върти наоколо във вериги;Отива надясно - песента започваВляво - той казва приказка.
3 дете. Има чудеса: там дяволът се скита,
4 дете. Русалката седи на клоните;
5 дете. Там по непознати пътекиСледи от невидими животни;Хижата там, на пилешки бутчета,Стойки без прозорци, без врати;
6 дете. Там гората и долината са пълни с видения;Там вълните ще се втурват около зората,На пясъчен и празен бряг,И тридесет красиви рицариПоследователно излизат чисти води,И чичо им е с тях морето;
7 дете. Там принцът мимоходом,Пленява страховития цар;
8 дете. Там в облаците пред хората,През гори, през моретаМагьосникът носи юнака;
9 дете. В подземието там принцесата тъгува,И кафявият вълк вероятно й служи;
10 дете. Има ступа с Баба Яга,Ходи, ходи от само себе си,
11 дете. Там цар Кощей се пропиля за злато;
В хор. Има руски дух ... има мирис на Русия!
Педагог: Току-що е прочетен откъс от стихотворението на Александър Пушкин „Руслан и Людмила“. Но той пише не само стихотворения, но и стихотворения. Най-много обичаше да пише за сезоните. Децата четат стихове: „Зимата не се сърди ...“, „О, небето дишаше през есента ...“, „Мраз и слънце, прекрасен ден ...“ и други.
Извън вратата се чува мяукане. Педагог: Мисля, че някой мяука. Признайте си, кой донесе котката?Котка се появява зад вратата под музиката.
Педагог: Как стигна до тук?
Котка: Здравейте приятели!Ученият котарак съм аз.Приятел съм с приказкитеДобре дошли на посещение!Аз съм котка учен, вълшебна котка,Живея в приказна държава.И всички тук ме разпознаватИ всички тук са ми известни.Между другото, мога да стигна навсякъде.Ето моята вълшебна книга.Отварям вълшебната книга,Попадам в приказка с теб ...
Скрийнсейвър на екрана "Приказки на Пушкин"
Котка:
Но първо, за поръчка,Питам ви гатанки.Съгласете се без страх!Нека си спомним приказките на Пушкин,Както герои, така и имена.Готов ли си? Внимание!
Гатанка: Той е живял в землянка 33 години,
И той ходеше на риболов при всяко време.
Да, старата му жена му се скара
За счупено, неизползваемо корито.
Обадете ми се скоро с усмивка!
Това е приказка за ... (рибар и риба)
Страницата се „преобръща“ на екрана и името на приказката се отваря,
(по-нататък също след всяка загадка)
Педагог: (Постановка на откъс от диалога "Приказката за рибаря и рибата" между стареца и рибата)
Тук е синьото море, тук е морският бряг.Старецът ще излезе на морето, ще хвърли мрежата,Той ще хване някого и ще поиска нещо.
Първи водещ :
Един възрастен мъж живееше със старата си жена
Край синьото море.
Те живееха в порутена землянка.
Старецът ловеше риба с мрежа,
Старицата му преде прежда.
Появява се старец, сяда пред мрежата и я подрежда. Старицата коленичи пред коритото и се мие.
Възрастна жена: (изхвърля парцала)
Глупако, глупако!
Аз те умолявах, простак, корито, хижа!
Обърнете се назад, поклонете се на рибите:
Не искам да бъда черен селянин
Искам да бъда благородничка от стълбове!
Втори водещ:
Тук старецът отишъл до синьото море
Той вижда - морето си играе малко.
Започна да щрака върху златната рибка.
Звучи песента на морето. Момичетата свършват - вълни и златна рибка. Изпълнете танцова импровизация
Златни рибки:
Какво ти трябва, по-възрастен
Старец:
Помилуй, госпожице рибка!
Старата жена беше по-глупава от всякога,
Не дава спокойствие на стареца:
Тя не иска да бъде селянка,
Тя иска да бъде благородничка от стълбове.
Златни рибки:
Не бъдете тъжни, вървете с Бог!
Възрастна жена:
Защо седиш тъжен?
Не забавлявате ли дамата?
Изпей песен
Започнете бърз танц!
Танц "Руска страна"
Момиче - разказвач, гледа през прозореца
И въпросът завърши със същото корито,Но не нов, а стар, счупен.
Котка: (към децата): И сега вие сте вълните от „Приказката за рибаря и рибата“. Ще се опитаме да съживим нашите вълни. Покажете как се движат.
Игра "Морето е притеснено" (музикален съпровод)
Котка: И ето следващата загадка:Малко там, където се вижда опасност.
Верен пазач, сякаш от сън
Ходове, пърхания,
Ще се обърне от другата страна,
И вика: „Кири - ку - ку!
Царувайте, легнал на една страна! "("Приказката за златния петел")
Игра "Къде изглежда петелът" Децата изпълняват командите на учителя: наляво, надясно и т.н.
Котка :
Момчета, кажете ми от каква приказка е този предмет?(огледало) (Котката взема огледалото) "Приказката за мъртвата принцеса и седемте героя" - И какво направи кралицата, когато огледалото й каза, че не е най-хубавата?
Игра: "Повторете след мен" Показва движения, деца с него. И кралицата - да се смее,И сви раменеИ намигайте с очите сиИ щракнете с пръстиИ се обърни, акимбо,Гледайки гордо в огледалото.
Котка:
Гатанка:
В синьото небе блестят звезди.Вълните бичат в синьото море.На брега на Окиянцарство на славното ... Салтан!
Педагог: Сега ще видим възстановка на откъс от тази приказка.(Постановка на откъс от „Приказката за цар Салтан ...“)
Момиче - разказвач, гледа през прозореца
В тази приказка за момиче
Те мечтаеха да станат кралици.
Вижте какво се случи
Всъщност се получи.
Разказвач:
Три моми до прозореца,
Въртя се късно вечерта.
1 момиче:
"Ако само бях кралица, -
Разказвач на истории
: Казва едно момиче, -
1 момиче:
Тогава за целия кръстен свят
Бих подготвил пир. "
2 девойка
: "Ако бях кралица, -
Разказвач на истории
: Казва сестра й, -
2 девойка
: Това би било едно за целия свят
Изтъкала съм платна. "
3 камериерка:
"Ако бях кралица, -
Разказвач на истории
: Третата сестра каза, -
3 момиче
: Бих бил за бащата-крал,
Тя роди герой. "
Разказвач:
Успях само да произнеса
Вратата изскърца тихо,
И царят влиза в стаята,
Страните на този суверен.
По време на целия разговор
Той застана зад оградата;
Последна реч изцяло
Обичаше го.
Крал: "Здравей, червена мома, -
Разказвач:
Той казва, - бъди кралица,
И ражда юнак
Аз до края на септември.
Ами вие, скъпи сестри,
Излез от стаята
Следвай ме
Следвайки мен и сестра ми:
Бъдете един от вас тъкач
И другата готвачка. "
Момиче - разказвач на истории, гледащо през прозореца
Но алчността на момчетата не води до добро.
И приказката ще покаже как животът ще ги накаже.
Котка: Кажете ми, какъв приказен герой Пушкин е притежател на прекрасна брада, в която „силата е скрита“? (Черномор)
Загадка: Тук на извитото крайбрежие е чудо
Морето ще набъбне бурно
Ще се разпространи в шумно бягане
И се озовават на брега
В везни, като горещината на скръбта ... (33 героя)
Танц "Руски герои"
Котка: Какви добри момчета! Благодаря, бяхте истински артисти. Но аз имам друга задача за вас. Отговорете на въпросите ми за приказките на Пушкин.
Котка: 1. Колко време е живял старецът със старата си жена? (тридесет години и три години).
2. Кой и от каква приказка казва тези думи: „Светлина, огледалото ми, кажи ми, но докладвай цялата истина. Аз ли съм най-прекрасната на света, зачервена и по-бяла от всички ”? (кралицата от приказката „Приказката за мъртвата принцеса и седемте богатири“).
3. Царевич Гуйдон се превръща в насекоми в приказка 3 пъти. Назовете ги! (комар, муха, пчела).
4. В коя приказка възрастната жена хвърли ябълка на принцесата? ("Приказката за принцесата и седемте героя").
5. Рибата не е проста, искри с люспи. Плува, гмурка се, изпълнява желания. ("Златна рибка")
6. В коя приказка се намира вълшебната катерица? ("Приказката за цар Салтан ...")
7. В коя приказка петелът стои на стража? ("Приказката за златния петел")
Котка:
Сега със сигурност знам, че знаете и обичате приказките на А. С. Пушкин. Време е да се сбогувам с вас и да отида на любимото стихотворение на Александър Пушкин „Руслан и Людмила“.Котката си тръгва.
Педагог:
Пътуването ни приключи. Хареса ли ти?Дете
: Това е Пушкин. Това е чудо. Това е безкраен чар.В нашия живот завинаги ще има тези приказки на гласа.Колко приказки има поетът? Те не са много и не са малко,
Но всичко на Пушкин е нашето вечно начало.
Педагог: Нека положим цветя на портрета на великия поет и изпеем песента „Доброта“ в памет на него.
Литературен вечерен сценарий
"Пътешествие из приказките на А. С. Пушкин"
за по-възрастни предучилищни
Цел: да се формира интерес към приказките на А. С. Пушкин; създаване на условия за взаимодействие между учители, ученици и техните родители.
Задачи:
1. Продължаване на запознаването на децата с творчеството на А. С. Пушкин;
2. По игрив начин повтаряйте и засилвайте знанията за съдържанието при децата
приказки от А. С. Пушкин;
3. Развиване на реч, въображаемо мислене, памет;
4. Развийте способността да играете малки театрални представления;
5. Да възпитава духовните и морални качества на предучилищна възраст чрез приказки, любов към руските писатели, научи да се грижи за книгите.
- Предварителна работа:
Разглеждане на презентацията "Биография на А. С. Пушкин";
- четене на приказки от А.С. Пушкин;
- разглеждане на илюстрации и рисуване на сюжети от приказките на А. С. Пушкин;
- слушане на фрагменти от опери на Н.А. Римски-Корсаков „Приказката за цар Салтан“, М.И. Глинка "Руслан и Людмила";
Разглеждане на филми "Приказката за мъртвата принцеса и седемте героя", "Приказката за рибаря и рибата" и др .;
Изучаване на стихове, песни, танци, представления.
Вечерен напредък:
На екрана се появяват изображения от детството на А. С. Пушкин
Педагог: Момчета, харесвате ли приказки? (Да). И кой измисля тези приказки, знаете ли? Ясно е кои са разказвачите. Слушайте, момчета, какво ще ви кажа сега. Беше много отдавна, вече минаха 200 години. Момчето Саша е родено в Русия. Той беше пъргав, любопитен, черен и къдрав. Като дете той много обичаше да слуша руски народни приказки, които милата стара бавачка Арина Родионовна му каза.
На екрана се появява изображение на портрет на А. С. Пушкин
Влиза Арина Родионовна
Арина Родионовна - здравей, здравей, млади хора. С какво дойдоха?
Водещ: „Скъпа бавачко, тук има деца, които много обичат творбите на Александър Пушкин, особено неговите приказки. И всички знаят, че като дете сте казали на Саша на много от тях. "
Арина Родионовна : „А - браво, значи говориш, обичаш и знаеш приказките на Александър Сергеевич?Когато Саша порасна и се научи да чете и пише, той започна да пише красиви стихове и приказки. И неговите приказки се оказаха толкова фини, но прекрасни, че той стана страхотен разказвач на истории в Русия.
Водещ:Бавачка! Разкажете ни и история!
Няня:Разкажете приказка? Е, слушай. (Запалва свещ.) Децата са прекрасни, но ще ми помогнете ли да разказвам приказки? И не само да разкаже, но и да покаже!
Ето я облечената кралица
Преди огледалото си,
Размених дума с него ...
(Кралицата излиза с огледало.)
Кралица:Аз, кажи ми, съм най-сладкият от всички,
Всички румени и бели?
Водещ:Какво е нейното огледало в замяна?
Няня:Вие сте красива, без съмнение;
Но принцесата е най-хубавата от всички,
Всички румени и бели
Водещ:Тъй като кралицата ще отскочи,
Да, как ще завърти дръжка,
Да, ще удари по огледалото,
С пета как ще тъпче! ..
Кралица:О, отвратителна чаша!
Вие ме лъжете за зло.
Как може да се състезава с мен?
Ще успокоя глупостта в нея.
Вижте колко порасна!
И не е чудно, че тя е бяла:
Коремната майка седеше
Да, тя просто погледна снега!
Но кажи ми: как може тя
Да ми бъдеш по-скъп във всичко?
Признайте си: аз съм най-красивата от всички.
Обиколи цялото ни царство,
Поне целия свят; Не съм дори.
Не е ли?
Водещ:Огледало в отговор:
Няня:И принцесата е още по-хубава,
Всичко е зачервено и по-бяло
Водещ:Нищо за правене. Тя,
Пълна с черна завист
Хвърляне на огледало под пейката
- извика я Чернавка
Принцеса:Чернавка, побързай при мен! (Чернавка изтича.)
Няня:И я наказва
На момичето му със сено ...
Кралица:Посланието на принцесата към пустинята на гората
И след като я е вързал, жив
Оставете там под бор
Да бъде погълнат от вълците. (Кралицата и момичето си тръгват.)
Няня:И слухът започна да звъни:
Кралската дъщеря я няма!
Вие със сигурност знаете какво се случи до младата принцеса и кой я спаси. Приказката завърши добре - доброто победи злото.
Водещ: А. С. Пушкин много обичаше руските народни песни, Арина Родионовна му ги пееше. Нека Арина Родионовна да си почине и да слуша руската народна песен „В полето имаше бреза“ в изпълнение на момичетата.
(Момичетата пеят песен)
Водещ:
Днес не е лесен ден, тук ще говорим за Пушкин,
За онзи поет, чиито стихове прославяме в наши дни.
Той беше гениален поет, помним го от много години.
И затова сега ви каним на приказка.
(Музика свири)
На екрана на видеоклипа "Lukomorye" децата четат поезия към клипа.
1 дете.
До морето, зелен дъб;
Златна верижка върху том дъб:
2 дете.
И денем и нощем котката е учен,
Всичко се върти наоколо във вериги;
Отива надясно - песента започва
Вляво - той казва приказка.
3 дете.
Има чудеса: там дяволът се скита,
4 дете.
Русалката седи на клоните;
5 дете.
Там по непознати пътеки
Следи от невидими животни;
Хижата там, на пилешки бутчета,
Стойки без прозорци, без врати;
6 дете.
Там гората и долината са пълни с видения;
Там вълните ще се втурват около зората,
На пясъчен и празен бряг,
И тридесет красиви рицари
Последователно излизат чисти води,
И чичо им е с тях морето;
7 дете.
Там принцът мимоходом,
Пленява страховития цар;
8 дете.
Там в облаците пред хората,
През гори, през морета
Магьосникът носи юнака;
9 дете.
В подземието там принцесата тъгува,
И кафявият вълк вероятно й служи;
10 дете.
Има ступа с Баба Яга,
Отива, ходи сам
11 дете.
Там цар Кощей се пропиля за злато;
В хор.
Има руски дух ... има мирис на Русия!
Водещ: Току-що е прочетен откъс от стихотворението на Александър Пушкин „Руслан и Людмила“. Но той пише не само стихотворения, но и стихотворения. Най-много обичаше да пише за сезоните. Децата четат стихове: „Зимата не се сърди ...“, „О, небето дишаше през есента ...“, „Мраз и слънце, прекрасен ден ...“ и други.
Арина Родионовна : Браво момчета. Виждам, че не сте забравили за моя Саша! И е време да се сбогувам с теб. Но не дойдох с празни ръце. Имам подарък за теб от катерица.
ИГРА "РАЗГЛЕЖДАНЕ НА ЯДКИТЕ".
Играта се изпълнява с весела мелодия по избор на музикалния директор. Две деца със завързани очи разглобяват шишарки и ядки.
Извън вратата се чува мяукане.
Водещ:
Мисля, че някой мяука. Признайте си, кой донесе котката?
Котка се появява зад вратата под музиката.
Водещ:
Как стигна до тук?
Котка:
Здравейте приятели!
Ученият котарак съм аз.
Приятел съм с приказките
Добре дошли на посещение!
Аз съм котка учен, вълшебна котка,
Живея в приказна държава.
И всички тук ме разпознават
И всички тук са ми известни.
Между другото, мога да стигна навсякъде.
Ето моята вълшебна книга.
Отварям вълшебната книга,
Попадам в приказка с теб ...
Скрийнсейвър на екрана "Приказки на Пушкин"
Котка:
Но първо, за поръчка,
Питам ви гатанки.
Съгласете се без страх!
Нека си спомним приказките на Пушкин,
Както герои, така и имена.
Готов ли си? Внимание!
Гатанка: Той е живял в землянка 33 години,
И той ходеше на риболов при всяко време.
Да, старата му жена му се скара
За счупено, неизползваемо корито.
Обадете ми се скоро с усмивка!
Това е приказка за ... (рибар и риба)
Страницата се „преобръща“ на екрана и името на приказката се отваря,
(по-нататък също след всяка загадка)
Котка:
И ето следващата загадка:
Малко там, където се вижда опасност.
Верен пазач, сякаш от сън
Ходове, пърхания,
Ще се обърне от другата страна,
И вика: „Кири - ку - ку!
Царувайте, легнал на една страна! "
("Приказката за златния петел")
Котка :
Момчета, кажете ми от каква приказка е този предмет?(огледало) (Котката взема огледалото) "Приказката за мъртвата принцеса и седемте героя"
- И какво направи кралицата, когато огледалото й каза, че не е най-хубавата?
Игра: "Повторете след мен"
Показва движения, деца с него.
И кралицата - да се смее,
И сви рамене
И намигайте с очите си
И щракнете с пръсти
И се обърни, акимбо,
Гледайки гордо в огледалото.
Котка:
Гатанка:
В синьото небе блестят звезди.
Вълните бичат в синьото море.
На брега на Окиян
царство на славното ... Салтан!
Водещ:
Сега ще видим възстановка на откъс от тази приказка.
(Постановка на откъс от „Приказката за цар Салтан ...“)
Момиче - разказвач, гледа през прозореца
В тази приказка за момиче
Те мечтаеха да станат кралици.
Вижте какво се случи
Всъщност се получи.
Разказвач:
Три моми до прозореца,
Въртя се късно вечерта.
1 момиче:
"Ако само бях кралица, -
Разказвач на истории
: Едно момиче казва, -
1 момиче:
Тогава за целия кръстен свят
Бих подготвил пир. "
2 девойка
: "Ако бях кралица, -
Разказвач на истории
: Казва сестра й, -
2 девойка
: Това би било едно за целия свят
Изтъкала съм платна. "
3 камериерка:
"Ако бях кралица, -
Разказвач на истории
: Третата сестра каза, -
3 момиче
: Бих бил за бащата-крал,
Тя роди герой. "
Разказвач:
Успях само да произнеса
Вратата изскърца тихо,
И царят влиза в стаята,
Страните на този суверен.
По време на целия разговор
Той застана зад оградата;
Последна реч изцяло
Обичаше го.
Крал: "Здравей, червена мома, -
Разказвач:
Той казва, - бъди кралица,
И ражда юнак
Аз до края на септември.
Ами вие, скъпи сестри,
Излез от стаята
Следвай ме
Следвайки мен и сестра ми:
Бъдете един от вас тъкач
И другата готвачка. "
Момиче - разказвач на истории, гледащо през прозореца
Но алчността на момчетата не води до добро.
И приказката ще покаже как животът ще ги накаже.
Котка:
Сега със сигурност знам, че знаете и обичате приказките на А. С. Пушкин. Време е да се сбогувам с вас и да отида на любимото стихотворение на Александър Пушкин „Руслан и Людмила“.
Котката си тръгва.
Водещ:
Пътуването ни приключи. Хареса ли ти?
Това е Пушкин. Това е чудо. Това е безкраен чар.
В нашия живот завинаги ще има тези приказки на гласа.
Колко приказки има поетът? Те не са много и не са малко,
Но всичко на Пушкин е нашето вечно начало.
Марина Колесникова
Сценарий на литературната вечер "Поети за деца" (подготвителна група)
Сценарий за поетична литературна вечер"поети за деца" подготвителна група
ЗАДАЧИ:
Задълбочете и разширете знанията за творчеството на децата поети.
Да възпитаваме любов към художественото слово.
Предварителна работа:
Четене и запомняне на стихотворения от А. С. Пушкин, С. Есенин, К. И. Чуковски, С. В. Михалков, С. Я. Маршак, А. Л. Барто, Е. А. Благинина, разглеждане на илюстрации, рисуване на близки сюжети за тези произведения.
Напредък на събитието
Водещ: Здравейте скъпи приятели! Днес сме се събрали в нашата литературен всекидневна, за да говорим за поезия. Какво е поезията (детски отговори)... Точно така, поезията е поезия. Кой пише поезия? (детски отговори). Поети... Какво е поезия - това са произведения, написани в рима. Днес ще се запознаем с децата поети от различни години, научете много интересни неща за тях, четете стихове. О, момчета, чувате някой да шумоли. Ще отида да видя кой е.
Появява се щурец
Крикет: Здравейте момчета! Аз съм щурец - пазител на най-интересните, най-старите книги. Сега ще се върнем към миналия век, когато дамите носеха дълги, пухкави рокли, а господата носеха перуки и фрак. (покажете на екрана топки от 18 - 19 век)... По това време се ражда и живее великият руснак поет Александър Сергеевич Пушкин. Роден е на 26 май 1799 г. в Москва. Той прекарва много време с бавачката си Арина Родионовна. Именно тя му възпита любов литературапеене на песни, разказване на приказки, легенди, поговорки и шеги. Много сюжети и мотиви от приказки, разказани от нея поет използвани в работата му. Какви творби на А. С. Пушкин знаете? (детски отговори)... И в наши дни хората не са забравили поет, издигат му се паметници, носят се цветя, има музей на Пушкин, улици на Пушкин, творбите му се изучават в училищата. И ние ще четем стиховете му с вас (децата четат поезия).
Следва поет - Сергей Есенин(портрет на екрана, който е роден през 1895 г. в провинция Рязан в селско семейство. Той е бил експерт по националния език и руската душа. Поезията му е наситена с любов към Родината и руската природа. Той не пиши специално за деца, но децата харесваха неговите стихове... И те ги четат с удоволствие и сега. Нека да слушаме неговите стихове (децата четат поезия).
Водещ:
И сега ви каня на танца от онези времена "полонез", за да усетите ерата, в която е работил великият Александър Пушкин.
Танц "Полонез"
Крикет: Да продължим пътуването си. И опознайте Корней Иванович Чуковски (портрет на екрана)Роден е в Санкт Петербург. Прекарва детството си в Одеса и Николаев. Занимавах се със самообразование, учих английски. Чуковски започва да се интересува от поезия от ранна възраст, пише стихове и дори стихотворения. Написал е много творби за деца. Какво знаеш (детски отговори)... Да ги почетем (децата четат)
Следва поет - Сергей Владимирович Михалков (портрет на екрана)... Роден в Москва в семейството на служител. Баща му внуши любов към руския литература, той му прочете много различни книги, помогна да разбере значението им. Михалков воюва на фронта. По време на войната пише и за деца. Поет пише не само за деца, но и за възрастни, Той пише химна на Русия. Какви работи знаете (децата четат поезия).
Следва поет - Самуил Яковлевич Маршак (портрет на екрана) е роден във Воронеж. Започва да пише поезия в училище, след това завършва университета и продължава да пише за деца. Маршак добре разбираше децата и техните проблеми. Той създава ярки разпознаваеми образи на възрастни и деца, животни и птици и дори неща, които са били в различни ситуации, предизвиквайки смях, съчувствие, съпричастност. Какви творби на Маршак знаете (децата отговарят)... А сега нека прочетем неговите стихове.
Водещ: Нещо, момчета, останахме твърде дълго. Време е да започнете да зареждате
Танц "Charge"
Агния Львовна Барто (портрет на екрана) е роден в Москва в семейството на ветеринарен лекар. Получих добро домашно образование, с което баща ми се занимаваше. След това учи в гимназията, където започва да пише поезия и в същото време учи танци. Първо тя написа цикъл стихове за най-малките „Играчки“. Тогава са написани стиховете „Момичето реве“, „Мрачното момиче“. Стиховете на Барто са преведени на много езици по света.
Елена Александровна Благинина (портрет на екрана) е роден в с. Орлов. Отначало тя учи в учителския колеж и искаше да стане учител, но осъзна, че иска да пише поезия и завърши литературен институт... Децата я обичаха и обичаха нейните стихове. Стихове за това, което е близо и скъпо деца: за дъжд и дъга, за вятър и брези, за градина и зеленчукова градина и разбира се за самите деца. Нека да слушаме нейните стихове (децата четат поезия).
Крикет: Момчета! Ти си страхотен! Прекрасно сте научили и чели поезия. Запознахме се с известни детски поети... Надявам се, че ще прочетете книги, ще се запишете за библиотеката и може би ще започнете сами да пишете поезия. А сега бих искал да ви дам подаръци. Дарява подаръци.
Свързани публикации:
Сценарий за 23 февруари подготвителна група Ден на защитника на отечеството (подготвителна група) Ходът на празника Децата влизат в залата с балони, знамена, салюти, изпълняват упражнения.
Децата влизат в залата с топки в дясната ръка, под музиката, правят пренареждания и упражнения, дават топките на майките си и застават в полукръг. 1-Весели празници.
Сценарий на литературна вечер, посветена на Н. Носов Цел: Да продължи да запознава децата с творчеството на Николай Носов. Насърчете децата да се интересуват от книги и четене. Предварителна работа: Изслушване.
Сценарият на литературната вечер, посветена на С. В. Михалков "Сега знаем точно кой е той - Михалков!" Цел: Укрепване на знанията на децата за творчеството на С. В. Михалков. Цели: -Продължете да обучавате децата да рецитират наизуст стихове; -развитие.
Сценарий на събитието в рамките на литературния клуб "Сладка приказка" (старша група) СЛАДКА ПРИКАЗКА. Децата отиват в музикалната зала. Водещ: Огромното лице на луната гледа строго земята от небето. И е погребан в сребро В пространството.
100 RUR бонус за първа поръчка
Изберете вида на работата Дипломна работа Срочна работа Резюме Магистърска работа Практически доклад Статия Доклад Преглед Изпитна работа Монография Решаване на проблеми Бизнес план Отговори на въпроси Творческа работа Есета Рисуване на есета Преводи Презентации Типизиране Друго Увеличаване уникалността на текста Докторска дисертация Лабораторна работа Помощ онлайн
Разберете цената
Детското литературно развитие се улеснява от утренници, вечери на свободното време, посветени на творчеството на писател или поет, вечери на приказки, гатанки, литературни викторини (по народни приказки, според произведенията на един автор, според известни книги на различни писатели). Комбинирането на различни видове изкуства - музика, художествена литература, изобразително изкуство, създава празнична атмосфера.
Това е група методи и средства за използване на литература извън класната стая, където произведенията на изкуството се представят както в неадаптирана форма, така и под формата на адаптации и драматизации.
Литературни вечери за свободно време допринасят за задълбочаване на придобитите умения, повишават интереса и любовта към произведенията на народното изкуство и писатели, придават новост на впечатлението, създават радостно настроение.
Литературните празници консолидират и обобщават разнообразни художествени впечатления, знания и умения на децата, те включват различни видове детски занимания:
- четене и разказване на истории;
- пеене и танци;
- изслушване;
- гледки и изпълнения.
На вътрешни празници (рожден ден, развлекателна вечер) децата могат да изпълняват с преразказ на прозаични произведения, включително преразказ на части. Трябва да се отбележи, че в практиката на детските градини по празниците прозата явно не е достатъчна. За някои празници в по-стари групи (ден на приказките, празник на пролетта, лятото, ден на птиците и др.) Се препоръчва да изберете произведения от различни жанрове: стихове, гатанки, разкази, откъси от приказки, както и пословици, поговорки, които водещият ще използва в подходящата ситуация.
В подготвителни групи за училище се използват особени форми на работа в художествената литература: литературни утренници и любителски литературни концерти не само за деца от шест до седем години, но и за по-малки.
Утренникът може да бъде посветена на годишнината или делото на писател, обичан от децата... Темата на утренята може да бъде следната: „Руски народни приказки“, „Стихотворения на поети за деца“, „Чужди приказки“ и др.
Структурата на матине има много общо със структурата на всеки празник.: тържествено откриване, встъпителна реч на водещия (в този случай тя може да бъде по-подробна), проверка на празничната украса, изложби, концертни номера, свързани помежду си с обяснения и истории на водещия, които трябва да бъдат интересни и достъпни за децата.
Можете да поканите децата от по-голямата група във втората половина на утренята (след „антракта“), в заключение представете всички присъстващи със запомнящи се подаръци, разгледайте изложбата по-подробно (дайте възможност на децата да дойдат на стойката, вземете книга и т.н.).
Деца на възраст от шест до седем години могат да се уговорят сами концерти за малки деца... Препоръчително е на старейшините да бъде поверена ролята на организатори и водещи. Те сами съставят програмата, разпределят роли, провеждат репетиции, подготвят помещенията. Такъв концерт трае 10-15 минути. Програмата му може да бъде много разнообразна: четене на детски стихчета, познати на по-малките деца, стихове (за предпочитане с помощта на визуален материал - играчки, предмети, картинки), преразказване на приказка, позната на „гостите“, четене на нови стихотворения или детски стихчета за деца, театър на маса на приказки, игра за драматизация или куклен театър. Децата, водещи концерта, могат да поканят зрителите на малки деца да изпълняват (по избор) с четене на поезия, хор на ономатопея и др.
Към зрелищни форми на забавление свързват представления, театрални представления, концертикоито се извършват от възрастни, ученици (или старши ученици в детската градина).
Препоръчително е да се запознаят възрастните предучилищни деца с професионални сценични изкуства: възпитателят трябва да препоръча на родителите да ходят с децата си на детски представления в драматични и куклени театри.
В детската градина можете да организирате гледане на изпълнения на произведения, като правилно подготвяте децата за това. Много произведения на изкуството бяха поставени за деца в предучилищна възраст с помощта на кино (карикатури, филми). Например, „Приказката за военната тайна ...” на А. Гайдар е заснет няколко пъти, създадени са карикатури по произведенията на „Мойдодир” от К. Чуковски, „Растени с мустаци” от С. Маршак и др. .
При метода за показване на карикатури (най-често се среща в детските градини) е важна предварителната подготовка на децата за гледане: четене на екранизирана приказка или друга близка до нея работа по темата, гледане на снимки, които по съдържание са подобни на филма , разговори с деца. Тази работа се извършва няколко дни преди шоуто. Преди демонстрацията на карикатурата е желателно да има встъпителна реч от преподавателя.
Ефективността на шоуто ще бъде по-висока, ако педагогът подсили впечатленията, получени в процеса на рисуване, моделиране, игра, разговор и т.н.
Всеки преподавател трябва да владее техниката и методологията за показване на филми и театрални представления на деца, да познава твърдо хигиенните стандарти на тяхното поведение (продължителност, настаняване на деца) и да спазва правилата за безопасност.
Театрални представления и филми могат да се показват в залата, в групови стаи, през лятото на площадката, понякога обединявайки групи на същата възраст. В зависимост от последното се определя и времето на шоуто. В различни групи е по-добре да го похарчите в рамките на един или два дни, за да спестите време за инсталиране на екрана, екрана и подготовката на реквизита.
Децата се запознават с изпълненията, като също слушат записите. Възприемането на изпълнение на слух е по-трудно. Изисква подготвителна работа (встъпителни бележки, напомняния и др.).
В днешно време децата в предучилищна възраст са добре запознати с литературното изкуство чрез телевизията.
