Основната идея на творчеството на Паустовски е кошница със смърчови дървета. Урок по литературно четене Паустовски К
Разказът на Константин Паустовски „Кошница с конуси от ела“ е написан през 1954 година. В него се говори за известния норвежки композитор Едвард Григ, както и за удивителната държава Норвегия: за нейните морета и гори, за недостъпни скали, за народни легенди, песни, вдъхновили композитора в творчеството му.
Едвард Григ е роден в град Берген и се завръща тук в зряла възраст, като е известен и признат композитор. Недалеч от града той построил вила и дълго време живял там сред обикновени хора - рибари, дървосекачи, селяни. Природата на Норвегия е несравнима: студеното море с тесни заливи, шумът от прибоя и планинските гори, през които композиторът обичаше да се скита с часове.
И тогава една есен той срещна в гората едно малко момиченце Дани, дъщеря на горски, с кошница елхови шишарки.
Очите на момичето бяха зелени и в тях се отразяваха златни листа с малки светлини. Григ беше трогнат от детската й предпазливост и сериозност и той искаше да даде на момичето нещо. Не, не играчка (той нямаше „кукли, панделки и кадифени зайци“) и тогава Григ реши да й напише музика с посвещение: „Dagny Pedersen - дъщеря на лесничей Hagerup Pedersen, когато навърши осемнадесет години“.
Около месец той композира музика за Дагни, композира и си представя младо момиче, което тича към него, за да му благодари за подаръка. Какво ще й каже тогава? "Ти си красив! Вие сте като слънцето и вятъра, вие сте нежно цвете и блясъкът на зората, вие сте щастие. Красотата на живота си ти. " И Григ видя всичко това още тогава, когато се срещна, когато тя беше още малко момиченце, и носеше кошницата й с шишарки и сега го изразяваше в музика.
Но дали тази среща всъщност се е състояла, защото впоследствие Григ никога не си спомня за нея? И няма музикално произведение с такава отдаденост.
И така, това е история, измислена от автора, или може би имаше нещо подобно в живота на композитора? Тук можете да си спомните Нина Хагеруп, неговата братовчедка и съпруга. Те израстват заедно в Берген, но на 8-годишна възраст Нина заминава за семейството си за Дания и младите хора се срещат като възрастни. И пиесата, най-вероятно, също съществува, само че се казва „Сутрин“ и е част от много известния сюит „Peer Gynt“, а още едно парче от същия сюит звучи на тяхната сватба.
Следователно образът на Дагни е колективен, едновременно измислен и реален. Не можеше ли да се случи, че дъщерята на горския наистина веднъж се срещна с Григ. И тогава той искаше да й каже с помощта на музиката: „Видях живота. Без значение какво ви казват за нея, винаги вярвайте, че тя е невероятна. Дадох всичко на живот ... "
Красотата на живота е самият човек и всичко, което го заобикаля, което го радва и вълнува. Изкуството, от друга страна, помага на хората да видят красотата в живота.
Ефективна подготовка за изпита (всички предмети) -
Отговори на учебниците в училище
Григ “написа и видя момиче със зелени блестящи очи, които тичаха към него. Тя прегръща врата му и притиска горещата си буза към сивата му, небръсната буза. „Ти си като слънцето“, казва й Григ. - Като лек вятър и рано сутрин. Бяло цвете цъфна в сърцето ти и изпълни цялото ти същество с аромата на пролетта. Виждал съм живота ... той е невероятен и красив. Аз съм възрастен човек, но отдадох живота си, работата си, таланта си на младостта. Следователно, може би съм още по-щастлив от теб, Дани ... "
Той, всеки по свой начин, беше слушан от циците на дървото, моряците от пристанището, перачката от съседната къща, щурецът, снегът и Пепеляшка. „Синигерите се тревожеха ... Моряците, които бяха тръгнали на гуляй, седнаха на стълбите на къщата и слушаха, ридаейки. Перачката избърса зачервеното си лице с ръка и поклати глава. Щурец пропълзя от пукнатина в керемидена печка и надникна през пукнатина зад Григ.
Падащ сняг висеше във въздуха, за да слуша как зеонът се излива от къщата на потоци. И Пепеляшка погледна усмихната към пода. Кристалните обувки в краката й трепереха в отговор на акордите. "
2. Защо Дани напусна дома? Къде се оказа тя? Как героинята характеризира отношението си към театъра?
На осемнадесет години Дагни завършва училище и баща й я изпраща да остане при сестра му Магда, шивачка на театър. Магда и съпругът й Нилс живееха в стая под покрива на театъра.
„Дани често ходеше на театър. Беше вълнуващо преживяване. Но след представленията Дагни дълго време не заспиваше и понякога дори плачеше в леглото си. " В театъра Дани вярваше на всичко. Тя остана толкова чувствителна, сладка, впечатлителна, както в детството.
3. Какво изненада и шокира Дагни на концерта? Как се досети, че известната пиеса на Григ е посветена на нея? Само защото името й беше наречено?
Дагни отиде на концерта с Магда и Нийлс. „Дани слуша симфонична музика за първи път. Тя имаше странен ефект върху нея. Преливането и гръмотевиците на оркестъра накараха Дани да види снимки, които приличаха на сънища. " Тогава й се стори, че водещият на концерта я извика. И той повтори, че парчето е посветено на нея по случай нейния 18-и рожден ден.
4. Може ли героинята да разбере какво е искал да й каже Григ? За какво съжаляваше?
Дани не можеше да сдържи сълзите си и покри лицето си с ръце. Отначало тя не чу нищо, защото в нея бучеше буря. Тогава (? Нататък чух овчарски рог да пее рано сутринта и струнен оркестър му отговори. "Това беше нейната гора, нейната родина! Нейните планини, песните на рогата, звукът на морето й! извика със сълзи на благодарност. "че Едуард Григ вече е мъртъв и тя няма да може да му благодари за прекрасния подарък.
5. Съгласни ли сте, че всичко случило се на концерта може да се нарече най-интензивния момент от историята? Обяснете.
Случилото се на концерта може да се нарече най-интензивният момент от историята. Дани осъзна, че човекът, който й е помогнал да носи кошницата с борови шишарки, е Едуард Григ. А пиесата е подаръкът, който той обеща да й даде преди десет години.
„Музиката изпълни цялото пространство между земята и облаците, надвиснали над града ... Музиката вече не пееше. Тя я призова в страната, където слънцето изгаря като корона в косата на приказна добра магьосница ... В прилива на звуци изведнъж се появи познат глас. „Ти си щастие“, каза той. "Ти си блясъкът на зората."
6. Измислете заглавие за всяка част от историята. Защо Паустовски така раздели текста? Как всички части на историята са свързани помежду си?
1) Срещата на Григ с Дагни в гората и обещанието му да пише музика.
2) Григ пише музика за Дагни.
3) Дани идва на гости при леля си Магда. Стаята на Магда.
4) Симфоничен концерт в бяла нощ в градския парк.
7. Определете основната идея на творчеството на Паустовски. Какво е?
Тази история е за красотата на света и човека, за това колко красиво е изкуството, което отразява живота. Дани си представяше, че ще благодари на Григ „за това, че откри за мен онова прекрасно нещо, с което човек трябва да живее“.
8. Направете план и преразкажете текста.
План за преразказ
1) Композиторът Едвард Григ обичаше да прекарва есента в гората близо до Берген.
2) Веднъж Григ срещнал дъщерята на горски в гората, но не успял да намери какво да й даде.
3) Григ придружи Дагни вкъщи и реши да й посвети музикално произведение, което да напише за осемнадесетия й рожден ден.
4) Къщата на Григ е напълно празна и прилича на жилище на дървар.
5) Григ пише музика за Дагни Педерсен повече от месец.
6) По време на работата си Григ си представя Дагни, снимки на скандинавската природа, реални хора и приказни герои.
7) Когато Дани беше на осемнадесет, тя дойде да посети леля Магда.
8) Дани често ходеше на театър, но беше много притеснена от видяното, след което леля й предложи да присъства на концерт за промяна.
9) По време на концерта Дани изведнъж чу, че името й звучи от сцената.
10) Всички научиха, че Григ е посветил композицията си на Дани - това е подарък, който той й обеща след десет години.
11) Дани вече няма да може да каже „благодаря!“ На Григ.
9. Разговаряйте с приятел за „Обичам да слушам музика“. Въпросите от „Работната тетрадка“ ще ви помогнат.
Обичам да слушам музика както с приятели, така и сам. С приятели обичам да слушам бърза, весела и силна музика, а сам предпочитам да слушам спокойна тиха мелодия без думи. И аз също обичам да слушам различна музика в градския транспорт, през слушалки, за да не преча на никого. В същото време обичам да гледам през прозореца и да открия в плейъра такава мелодия, която да съответства на движението на превозното средство: или бравура, ако караме бързо, или бавно, ако сме в задръстване.
- Образователна, частично търсене: да преподавате способността да подчинявате работата си на името на темата, способността да правите заключения, да правите заключения, да показвате ефекта на музиката върху слушателя, да наблюдавате стила на К.Г. Паустовски, работете върху развитието на речта, научете се да слушате, да изразявате мислите и чувствата си.
- Развиване: развиват умения за експресивно четене, способност за анализ на произведение, независимост, емоционален свят, въображение, креативност, памет, мислене.
- Образователна: възпитайте чувство на любов към литературата, научете да се възхищавате на красотите на природата, израствайте мили, чувствителни, весели.
По време на занятията
1. Уводна реч на учителя.
Музиката винаги е в нашия живот. Това е телевизия, това е радио, някой отива в музикално училище, някой композира и тананика прости мелодии. Музиката свири в душите ни, когато сме щастливи, тъжни, тревожни, спокойни. Музиката е различна за всеки от нас. Нека да слушаме едно от музикалните произведения, което е на много десетилетия, но което все още поражда буря от емоции.
(Пуска се музика на Е. Григ от операта "PerGynt" "Сутрин".Приложение 1. (Слайдове от 1 до 11)
Y: - Каква красива музика!
- Кой е написал тази прекрасна музика.? (Е. Григ.) (Слайд 12)
2. Отражение
Какви чувства, впечатления и настроения предизвика тази творба у вас?
Какво си представяхте, докато слушахте музика?
И какво ви впечатли повече, самата музика или описанието на музиката на Паустовски?
Какво разбрахте по-добре, произведение на изкуството или музикално?
Защо мислите, че това се случва? Какво е необходимо, за да се разбере музиката?
(трябва да го чуеш)
Y: - Как са свързани литературата и музиката?
Д:Това са произведения на изкуството, които карат читателя или слушателя да мисли, чувства, преживява.
Вярно, Паустовски също разбира това. Намерете и прочетете фразата,
в който той обяснява, че е трудно да се опише музиката с думи?
(невъзможно е да се опише музика с думи, независимо колко богат е нашият език)
- Откъде черпите вдъхновение за композирането на толкова красива музика? - веднъж беше попитан Е. Григ.
- В величествената, сурова, северна страна на непревземаеми планини, гъсти гори, магически фиорди. В държава, в която живеят горди и силни хора.
В:- Момчета, кой знае какво означава думата фиорди?
В: Тази страна е разположена на Скандинавския полуостров, отвъд Арктическия кръг, в зона на суров арктически климат. Коя държава е Дешифрирайте думата.
Каква е родината на композитора? (Слайдове 13 до 16)
Норвегия е родното място на Григ, композитор и музикант.
- Проблемен въпрос
В: Защо в урока литературно четене срещнахме ли композитора и неговата прекрасна музика? (Слайд 17)
Д: Е. Григ и неговата вълшебна музика лежат в основата на работата на К. Паустовски „Кошница с елхови шишарки“. (Слайд 18)
В: К. Паустовски обичал да пише истории от живота на известни хора. Така се появи историята „Кошница с елхови шишарки”.
Тема: К. Г. Паустовски
"Кошница със смърчови шишарки"
Тема на твърдението:
„С какво трябва да живее човек?“
Какви необичайни неща сте забелязали в записа на темата на урока?
Д: Виждаме въпросително изречение, което означава, че трябва да дадем отговор на него.
(Слайд 19)
В: Искам да видя внимателни, сериозни, внимателни читатели в урока, способни да размишляват, анализират, усещат със сърцето и душата си.
2. Разбиране
(Слайд 20 Среща на Григ и Дани)
В: Е, разбира се, разпознахте ли тези герои? И какво има момичето в кошницата? Толкова е твърда!
Д: Дани има смърчови шишарки в кошницата си!
- Проблемен въпрос
В: Защо момичето се нуждаеше от неравности? (Отговори на децата.)
Д: Конусите могат да се използват за отопление на печката, за правене на различни играчки, за изолиране на къщата.
В: Знаете ли как се появяват смърчовите гори? (Слайд 21)
В: Смърчовите гори растат от семена, които са вътре в шишарките. (Слайд 22 за всеки.)
Дани е дъщеря на лесовъд. Тя събира шишарки със семена за баща си, а той, засаждайки семена, отглежда дървета.
В:Може ли Дани да живее в тази хижа?
(Слайд 23 Хижа на Forester)
- Анализ на текст
В: Момчета, нека и ние съберем нашите „подутини“, вземете нашите „семена“ от знания, които ще бъдат полезни в по-късен живот. (Слайд 24)
- Нека проверим домашното
- Разпределете думите в групи (асоциативен ред) (Слайд 25)
б) Въз основа на основния синопсис напишете история (описание) (Слайд 26)
Есенна гора
Гъбен въздух
Звук на сърфа
Мох направления
Весело ехо
Зимен град
Мъгла
Паровари
Кей
Сняг
В: Защо според вас К. Паустовски е включил описание на есенна гора и зимен град? (Отговори на децата.)
Д: Композиторът черпи вдъхновение не само от природата, но и от обикновената обстановка, познатата обстановка. (Контраст: медни и златни листа и ръждясал параход.)
В: Творбата на Константин Паустовски се чете 150 години!
Нека ние и ние слушаме красотата на художественото слово, анализирам текст.
(Учителят разпределя задания - „подутини“ от кошницата. Класът работи по групи от различни нива трудности.)
Децата помнят правилата за работа в група. (Слайд 27 „Научи се да учиш“)
(Четене на глас във верига, избор на ръководител на групата, заглавие на гласа на глас, не четем въпросите, насърчават се допълнителни отговори, включваме музиката.
"Единственият път, водещ до знанието, е активността." Б. Шоу.
В: Желая ви ползотворна работа. (Слайд 28)
„Но първо, нека си починем.
Физическо възпитание. (Слайд 29)
(Момчетата изпълняват задачата, използвайки напомняния: „Компоненти на интонацията“, „Идеален четец“, „Научете се да работите според алгоритъма.“)
- Групова работа по глави на работата.
1-ва група„Среща в гората“. (Слайд 30)
В: Материалните подаръци - неща, играчки - се дават по-лесно.
Григ, от друга страна, зачена много сложен духовен дар - музиката.
Малките деца не винаги разбират сложна музика, затова Григ обещава да направи подарък по-късно.
2-ра група„В къщата на композитора“. (Слайд 31)
В: „... Бяло цвете цъфна в сърцето ти и изпълни цялото ти същество с аромата на пролетта.“
Колко живо и точно К. Паустовски използва художествената дума. (Слушайки отговорите, стигам до заключението.)
Група 3„Далеч“. (Слайд 32)
В: Дани е съпричастна, сладка, впечатлителна, като в детството. (Слушайки отговорите, стигам до заключението.)
4 група„Дългоочакван подарък“. (Слайд 33)
(Слайд 34 Пиано)
(Стихотворение със собствен състав. Sinkwine.)
В: Чувствата на Дани завладяха душата й. Момичето се отвори като цвете всички цветове на дъгата.
Може да цъфти в душата на всеки от вас.
Да се \u200b\u200bвърнем към темата на нашия урок. (Слушайки отговорите, стигам до заключението. Звучи музика.)
В: Каква беше основната идея, която Дани откри, докато слушаше музиката на Е. Григ?
Каква е основната идея на творбата? (Слайд 35)
(Д:„... Ти отвори пред мен онова прекрасно нещо, с което човек трябва да живее.“)
Тема: К. Г. Паустовски
"Кошница със смърчови шишарки"
Тема на твърдението:
„С какво трябва да живее човек?“ (Слайд 36)
В:Нека отговорим на основния въпрос на урока.
(Слайд 37-38)Д: Мечта, Родина, изкуство, музика ...
W. Да, музиката е чудо. В преливащите се струни, в звука на черно-белите клавиши има чувства, които могат да променят живота ни. Открийте класическата музика за себе си, слушайте я по-често. И един ден вие също ще се озовете във вашата приказка.
W.Днес в урока говорихме много, отговорихме на много въпроси. И един беше забравен. Какво общо имат неравностите?
Спомняте ли си как Григ помогна на бебето?
-Той носеше тежката й кошница.
Как й помогна в зряла възраст?
- Той й помогна да живее.
А животът е много по-труден дори от най-тежката кошница от борови шишарки. (Слайд 39)
В: Работата, която сме изучавали, е модерна и актуална. Всички чувства и действия са важни за нас. Има талантливи хора (Е. Григ и К. Паустовски), които помогнаха да се отвори и разбере книгата на духовните взаимоотношения.
Също така искам да ви дам искрен подарък. (Учителят чете стихотворение.)
Не щадете сърцето си, не крийте
Вашата доброта и нежност.
Не моите собствени прозрения и открития
Не пазете тайна от хората ...
Побързайте да дадете всичко в живота,
Така че, като отидох в забрава, във властта,
Топъл порой, пухкав сняг
Да се \u200b\u200bвърна в сладката си родина.
(Слайд 40)
Казаното в тези редове засяга всички нас. Авторът на тези стихове дава съвети на всички хора как правилно да вървят по пътя си в живота. Той казва, че всеки трябва да остави своя отпечатък на земята. Ето как живееха хората, на които беше посветен нашият урок. Това е К.Г. Паустовски и Едвард Григ.
- Домашна работа. (Слайд 41)
Подгответе духовен подарък за съучениците си. Прочетете цялото есе на К.Г. Паустовски "Кошница със смърчови шишарки".
- Искрени думи на благодарност към децата за труда им в урока. (Слайд 42)
(Слайд 43 Ключ към теста)
Преглед на съдържанието на документа
"К. Г. Паустовски" Кошница със смърчови шишарки ""
Едуард
Григ
Композитор
музикант
1843-1907гг
Разкодирайте думата
ДОБРИ МЪЖЕ!
НОРВЕГИЯ
Норвегия - Родина на Григ, композитор и музикант.
Проблемен въпрос
Защо се запознахме с композитора Е. Григ и неговата музика по време на урока по литературно четене?
Е. Григ и неговата вълшебна музика лежат в основата на работата на К. Паустовски „Кошница с елхови шишарки“.
Тема: К. Г. Паустовски "Кошница със смърчови шишарки" Тема на изявлението: „С какво трябва да живее човек?“
Смърчовите гори растат от семена, които са вътре в шишарките.
За любопитни деца
Покана
Момчета, нека и ние съберем нашите „подутини“, вземете нашите „семена“ от знания, които ще бъдат полезни в по-късен живот.
D.z. Дистрибутори думите по групи (асоциативен ред)
Есенна гора, зимен град, въздух, звукът на прибоя, нишки от мъх, Берген, кеят, мъгла, злато и мед, ковани листа, параходи, сняг, весело ехо.
Подкрепящ синопсис
Есенна гора
Гъбен въздух
Зимен град
Мъгла
Звук на сърфа
Мох направления
Паровари
Кей
Весело ехо
Сняг
"Научи се да учиш"
Бележка
„Как се работи в урок по двойка, група“
- Прочетете внимателно заданието.
- Опитайте се да разделите цялата работа по равно. Помагайте си тактично по време на затруднения.
- Чувствайте се свободни да поискате помощ, но не я прекалявайте.
- Ако вашият приятел се справя по-зле от вас, помогнете му, за да работи с пълни усилия.
- Във всяко колективно начинание трябва да има последователност.
Единственият път, водещ до знанието, е активността. " Б. Шоу
Ще се вслушаме в мнението на всички
1 група "Среща в гората"
1. Къде и как се срещнаха главните герои от творбата на К. Паустовски?
2. По роля прочетете диалога между Dagny и Grieg (използвайте Cheat sheet на Intonation Components, ако е необходимо).
3. Намерете скрити въпроси в текста. (проблемни въпроси)
2 група "В къщата на композитора"
1. Какви литературни техники е използвал авторът в разказа? Запишете отговора в таблицата.
2. Кои слушатели оценяваха най-много Григ? Защо му бяха скъпи?
3. Какво „цъфна в сърцето“ на Дагни? (Опитайте се да изградите и защитите своя проект, като използвате цитати от текста.)
Олицетворение
Сравнение
Епитет
Група 3 "Гост"
1. Преразкажете главата от името на Дани.
Използвайки „театрални неща“ в текста си, опитайте се да изобразите театрални или приказни герои. 2. Аргументирайте отговора си с фраза от познати произведения.
3. Обяснете значението на думата „ботуши“ (използвайки различни видове речници).
4 група "Дългоочакван подарък"
1. Намерете в текста думите, с които авторът предава цялата гама от чувства на Дани на концерт. Каква част от речта са тези думи?
2. Какво чу момичето в музиката?
Предайте състоянието на момичето, нейните духовни качества с помощта на цвят. 3. Направете синкуайн.
Основната идея на работата:
«… откри това красиво
как трябва да живее човек "
Тема: К. Г. Паустовски "Кошница със смърчови шишарки" Тема на изявлението: „С какво трябва да живее човек?“
Какъв мъж трябва да живее
красота на природата
Човешките отношения
- Каквото и да ти кажат
за живота, винаги вярвайте
че тя е невероятна
и красив ... "
Не щадете сърцето си, не крийте
Вашата доброта и нежност.
Не моите собствени прозрения и открития
Не пазете тайна от хората ...
Побързайте да дадете всичко в живота,
Така че, като отидох в забрава, във властта,
Топъл порой, пухкав сняг
Да се \u200b\u200bвърна в сладката си родина.
Домашна работа.
Пълна композиция на творбата на К.Г. Паустовски
"Кошница със смърчови шишарки"
Ключът към теста
- Първо ниво
- норвежки
- Дани
- лесовъд
- музика
- Второ ниво
5. В смърчовите шишарки има много смола
6. Hagerup
7. роялът можеше да пее за всичко
8. безплатни моряци, перачка, крикет, цици, сняг, Пепеляшка
9. шивачката
- Трето ниво
11. симфоничен
12. възхищение, уважение, гордост
В работата си Константин Паустовски често повдига философски въпроси за смисъла на живота, за намирането на своето място в този свят, за трудността на избора. Историята „Кошница със смърчови шишарки“ не прави изключение. Четейки тази лека жизнеутвърждаваща творба, разбирате, че най-добрите неща в живота се дават на човек безплатно.
Главните герои на това произведение, композиторът Едвард Григ и момиченцето Дани, дъщерята на лесовъда, се срещат в гората. Композиторът просто се разхожда, възхищавайки се на уникалния есенен пейзаж, а момичето събира елхови шишарки. Обикновен разговор, обикновена есен. Всичко наоколо обаче изглежда наситено с приказка: изненадващо тънки и податливи на всяко шумолене на листа от трепетлика, смърчови шишарки с тежка ароматна смола, крехка и необичайно красива стъклена лодка ...
Григ е толкова впечатлен от разговора с малката непозната, че решава да й посвети музикално произведение. Разбира се, детето не е в състояние да оцени дълбоко силата и красотата на класическата музика, затова Григ казва, че Дани ще получи подарък след десет години, когато навърши осемнадесет. Момичето е на загуба, иска да получи подарък сега, но може само да го приеме.
Създавайки творба, посветена на Дагни, композиторът мисли за своята малка муза с нежност. Той знае, че я очаква толкова очарователен, толкова светъл и прекрасен живот, пълен с открития и любов. Григ пожелава на момичето голямо и истинско щастие и влага всичките си преживявания в музика.
Минават години, Дани се превръща в стройна красавица с дълги плитки. По случай дипломирането момичето отива на гости при чичо и леля си и те решават да я заведат на концерт. Представете си общата изненада, когато от сцената звучи неописуемо красива музика, посветена на нея, дъщерята на лесовъд.
В душата на Дани всичко се преобръща, тя си спомни всичко: красивата есенна гора и мъжът със смеещи се очи, който обеща да й даде необичаен подарък. Този подарък наистина е най-добрият, който човек би могъл да си пожелае, защото е нещо повече от музика, той е дар за любов за цял живот.
Животът се състои от много големи и малки събития, всяка минута човек е заобиколен от стотици неща и колко е важно да помним, че всичко това е прекрасно и да обичаме живота във всичките му проявления. „Кошница с конуси от ела“ е малка, но впечатляваща история, която кара читателя да се замисли за истинските ценности.
- Човешкият живот е толкова бърз и изпълнен със събития, че понякога забравяте кое е най-важното в живота и кое все още е второстепенно. Точно това се случва с Настя, героинята на историята на Паустовски "Telegram". Въпреки че целият сюжет се развива около нейното име, ние опознаваме самата Настя във втората половина на историята. Настя е родена и израснала в отдалеченото село Заборие. Очевидно момичето е много отегчено от родното си село и всичко свързано с него, защото от години не идва в селото. Животът не си струва [...]
- Колко често в живота без колебание нараняваме другите. Колко може да се спести с една мила дума, един състрадателен акт. Може би именно тази идея искаше да предаде на читателя Паустовски с разказа си „Топъл хляб“. Главният герой на историята, Филка, с прякор „Ами ти!“ Е момче с много труден характер. Филка е недоверчива, непримирима, груба към всички, дори към стара баба. За момента грубостта му се измъква, но само докато момчето не обиди ранения кон, любимия на всички [...]
- Болезнено чувство възниква в края на четенето на разказа на К. Г. Паустовски „Телеграма“. Не лека тъга, тиха тъга и помирителна хармония със света, а някакъв тежък тъмен камък в душата. Сякаш чувството за вина, което обзе Настя твърде късно, пада донякъде върху мен. Като цяло подобни теми не са толкова типични за добре познатия Паустовски, учил се в училище и обичан от малки деца. Всички познаваме автор, който уважава и цени своята родна природа, майстор на фини и трогателни описания [...]
- Правете добро - и то ще ви се върне, ако правите зло - изчакайте да се отчетете. Всичко в живота е взаимосвързано. Вероятно разказът на Паустовски „Зайци лапи“ е за това: за взаимовръзката на всички живи същества, за значението на любовта и състраданието в живота. Заглавието на историята е много необичайно и веднага кара читателя да се замисли защо заешки лапи? Какво е специалното в тях? Е, имам коса при горски пожар, избягах, това е въпрос на ежедневие. Заслужава ли си наистина да напишете цяла история за това? Оказва се, че е така, защото заекът в историята не е прост, но [...]
- Малка „приказка“ от Константин Паустовски под уютното домашно име „Топъл хляб“ е красива и мила. Въпреки привидната простота и несложност на сюжета, един доста популярен език, кратки, но цветни описания на природните явления, е истинско произведение на художествената литература. И това, заедно с многотомните романи, кара читателя да спре, да мисли, да реши нещо за себе си. За какво да мислим? Какво точно да реша? Повече за това по-долу. Нека да преминем от по-малко към повече. Нека оставим основната идея [...]
- Ърнест Хемингуей е класик на световната литература, носител на Нобелова и Пулицър награда. Бъдещият писател е роден през 1899 г. в Оук Парк, привилегировано предградие на Чикаго. Баща му беше лекар. Той се опита да внуши на сина си любов към света около него. Също така, светогледът на писателя е повлиян от дядо му. На 12-годишна възраст Ърнест получава подарък от него - пушка с един изстрел. Именно с това започна страстта на Хемингуей да ловува. Първите истории на бъдещия класик бяха публикувани в училищното списание "Таблетка". Също […]
- Началото на творческия път на М. Горки пада върху период на криза в социалния и духовен живот на Русия. Според самия писател ужасният „лош живот“, липсата на надежда сред хората са го тласнали да пише. Горки виждаше причината за ситуацията, възникнала преди всичко в човека. Затова той реши да предложи на обществото нов идеал за протестантска личност, борец срещу робството и несправедливостта. Горки познаваше добре живота на бедните, от които обществото загърби. В ранната си младост самият той е бил „бос”. Неговите истории [...]
- Съживяването на името на Максим Горки след ревизията на мястото на неговото творчество в руската литература и преименуването на всичко, което носеше името на този писател, задължително трябва да се случи. Изглежда, че най-известното от драматичното наследство на Горки, The Bottom, ще играе съществена роля в това.Жанрът на самата драма предполага актуалността на творбата в общество, където има много нерешени социални проблеми, където хората знаят какво подслон и бездомност са. Пиесата „Отдолу“ на М. Горки се определя като социално-философска драма. […]
- Много писатели от средата на 20-ти век не можеха да останат встрани от събитията, случващи се тогава в страната. През времето, предхождащо Октомврийската революция и следващите години от формирането на съветската власт, много хора, които не бяха харесвани от правителството, бяха убити или изпратени в изгнание. Счупени съдби, осиротели деца, постоянни доноси - мислещи хора не можеха да останат безразлични. Б. Пастернак, М. Булгаков, Е. Замятин, В. Шаламов, М. Шолохов, А. Солженицин и много други писаха за случващото се и как страдат от това [...]
- Настя Митраша Псевдоним Златна кокошка Селянин в чанта Възраст 12 години 10 години Външен вид Красиво момиче със златиста коса, лицето й е на лунички, но само един чист нос. Момчето е с нисък ръст, плътно телосложение, има голямо чело и широк тил. Лицето му е на лунички, а чистият му нос гледа нагоре. Характер Добър, разумен, надмогнал алчността в себе си Смел, разумен, мил, смел и волеви, упорит, трудолюбив, целенасочен, [...]
- Владимир Набоков, изключителен руски писател, получи признание през 20-те години на 20 век в изгнание и едва през втората половина на 80-те години се завърна със своите произведения в родината си, в Русия. Творческата му дейност започва в края на Сребърната ера на руската поезия и продължава до 70-те години. Случи се така, че творчеството на Набоков е вписано в историята на две национални литератури едновременно - руска и американска, а всички негови романи, написани на руски и на английски, са истински литературни шедьоври. Набоков [...]
- Тест за дуел. Базаров и неговият приятел отново карат по същия кръг: Мариино - Николское - родителски дом. Ситуацията външно почти буквално възпроизвежда тази, която беше при първото посещение. Аркадий се наслаждава на лятната си ваканция и едва като намери оправдание, се връща в Николское, при Катя. Базаров продължава своите природни научни експерименти. Вярно, този път авторът се изразява по различен начин: „треската на работата го е намерила“. Новият Базаров се отказа от напрегнатите идеологически спорове с Павел Петрович. Само от време на време хвърля достатъчно [...]
- Най-добрата част от изкуството на Йесенин е свързана със провинцията. Родината на Сергей Йесенин е село Константиново, провинция Рязан. Средата, сърцето на Русия, е дала на света прекрасен поет. Непрекъснато променящата се природа, цветният местен диалект на селяните, старите традиции, песни и приказки от люлката влизат в съзнанието на бъдещия поет. Йесенин заяви: „Моите текстове са живи с една голяма любов, любов към родината. Усещането за родина е основното в работата ми ”. Именно Йесенин успя да създаде в руската лирика образа на селото от края на XIX - началото на XX [...]
- Александър Блок има свои специални отношения с Родината. Русия не е просто тема, а свят, надарен със свои черти, изпълнен с различни изображения и символи. А. Блок се обръща към размисли за трагичното минало на Русия, многострадалния народ, за целта и особеностите на Русия. Отношението към Родината в цикъла „На Куликовото поле“ е представено много ясно и уникално. Този цикъл включва пет стихотворения. В бележка към цикъла Блок пише: „Битката при Куликово принадлежи ... на символични събития [...]
- Трябва да се отбележи, че епизодът на сблъсъка на екипажите се разделя на две микро теми. Единият от тях е появата на тълпа от зяпачи и „помощници“ от съседно село, другият е мислите на Чичиков, породени от среща с млад непознат. И двете теми имат както външен, повърхностен слой, пряко свързан с героите на поемата, така и дълбок слой, водещ до мащаба на разсъжденията на автора за Русия и нейния народ. И така, сблъсъкът настъпва внезапно, когато Чичиков мълчаливо изпраща проклятия на Ноздрев, мислейки, че [...]
- Ф. М. Достоевски беше истински писател-хуманист. Болката за човека и човечеството, състраданието към потъпканото човешко достойнство, желанието да се помогне на хората постоянно присъстват на страниците на неговия роман. Героите на романите на Достоевски са хора, които искат да намерят изход от безизходицата на живота, в който попадат по различни причини. Те са принудени да живеят в жесток свят, който поробва умовете и сърцата им, принуждава ги да действат и действат по начин, който хората не биха искали, или каквото и да правят, докато са в други [...]
- Способността да изразява най-фините нюанси на настроението придружава Исаак Илич Левитан през цялата му кариера. Избягвайки зрелищни сцени, той се стреми да изрази емоционално вълнение, изобразявайки мотиви, скъпи на руското сърце. Рустични, на пръв поглед, сюжети на картините носят силно емоционално натоварване. Това твърдение е напълно приложимо за неговите „Глухарчета“. Не напразно Левитан се върна от разходка една лятна сутрин без етюд. В ръцете му имаше букет от глухарчета, който той искаше [...]
- Сатирата на М. Е. Салтиков-Щедрина е правдива и справедлива, макар и често отровна и зла. Неговите приказки са едновременно сатира за автократични владетели и образ на трагичното положение на потиснатия народ, техния тежък труд и подигравките на господарите и земевладелците. Приказките за Салтиков-Щедрин са специална форма на сатира. Изобразявайки реалността, авторът взема само най-поразителните черти, епизодите, ако е възможно, преувеличава цветовете, когато ги изобразява, показвайки събития сякаш под лупа. В приказката „Историята за това как [...]
- Забележителният руски поет Борис Леонидович Пастернак имал идеята да напише роман в продължение на много години. Той случайно живее в труден за страната период, в ерата на три революции. Той е бил запознат с Маяковски, започва творческата си дейност, когато активно работят символистите и футуристите, самият той по едно време е принадлежал към футуристичния кръг „Мецанин на поезията“. Пастернак възнамеряваше „да даде исторически образ на Русия през последните четиридесет и пет години ...“. Първите скици на романа датират от 1918 година. Авторът им даде работно заглавие [...]
- Конфликтът е сблъсък на две или повече страни, които не съвпадат във възгледи, нагласи. В пиесата на Островски „Гръмотевицата“ има няколко конфликта, но как да решим кой е основният? В ерата на социологизма в литературната критика се смяташе, че социалният конфликт е най-важният в пиесата. Разбира се, ако видите в образа на Катерина отражение на спонтанния протест на масите срещу оковите условия на „тъмното царство” и възприемете смъртта на Катерина в резултат на сблъсъка й с тъщата-тиран , човек трябва да [...]
Писане на звук - фонетична техника за създаване на изразителен текст
- Момчета, преброих броя гласни звуци - има 149. Гласните съгласни - 87, беззвучните съгласни - 56. Смятате ли, че това е съвпадение?
(Авторът използва тези техники на изразителност, за да накара музиката да звучи в историята)
Задание 3
- На някой от вас подарявана ли е музика? Аз също, за съжаление. И Дани получи такъв подарък! Защо Григ реши да направи такъв подарък за 18-ия си рожден ден?
(Тя е красива. Тя е мила. Тя знае как да се възхищава на красотата. Обожава театъра и т.н.)
- Намерете в нашия откъс изразните средства, с помощта на които е създаден образът на Дагни
Група 1 - епитети
Група 2 - метафари
Група 3 - сравнения
Детски отговори (сравнения: като слънце, като нежен вятър, като рано сутрин, ти си бяла нощ, ти си блясъкът на зората, метафора - бяло цвете цъфна в сърцето)
Разговор.
- Оправдано ли беше убеждението на композитора, че Дани е точно това, което той вижда?
- Слушай, музикален откъс от първия концерт на пиано и оркестър. Смята се, че именно тази музика е дал Григ на момиче, което е срещнал случайно, дъщеря на горски (слайд номер 22)
- Следвайте текста какво чува Дани. Нашите идеи съвпадат ли с идеите на автора?
- Каква съдба очакваше Дани?
- Какво искаше да каже композиторът на момиче, човек, който влиза в живота?
(Животът е прекрасен.)
- „Дани стисна ръце и изстена от усещането за красотата на този свят, което все още беше неясно за нея самата, но обгръщаше цялото си същество. "Слушай, живот, обичам те!" - тихо каза Дани.
Защо историята завършва по този начин? Кое според вас е основното в историята?
(Човек става истински щастлив само като открива красотата на света около себе си!)
- И така, какво е значението на заглавието на историята?
(Отговори на деца)
(Светът около нас е огромен, удивителен, необичайно красив. Голямо щастие е да можеш да видиш красивото в най-обикновеното, например в кошница с елхови шишарки.)
- Какво промени живота на героинята? Какво ви помогна да осъзнаете тази истина?
(музика)
Компилация на syncwine за думата "Музика"
Запис на поддръжка (слайд номер 24)
(Отговори на деца)
Заключителни думи от учителя:
Думи и звуци, звуци и думи.
Те отразяват живота, изпълнен с живот,
Всичко, което сърцето държи, главата
И мъжки гърди - всички прояви ...
Те имат корона на мъдрост и красота,
С думи и звуци, вечният ключ на сърцата!
- Изкуството (живопис, театър, литература, музика, „обединението на магически звуци, чувства и мисли“), прославя красотата на света, прави живота ни по-красив, благороден, възвишен. Хората, които се присъединяват към изкуството, се трансформират. В разказа на Паустовски това се случи с Дагни Педерсен, която стана тази, на която Маестрото представи среща с Красивата.
-Имаше ли такава среща в живота ти?
Домашна работа: напишете мини есе у дома "Моята среща с красивата"
