Презентация на руски език "всичко за герундиите". Причастие допълнително действие, незавършено, продължително
Презентация на тема: Герундии Изпълнено от: Ученик от 7 „б“ клас на Общинско образователно заведение Средно училище № 1 Оксана Максименко
Причастие. Понятието за причастия.
Понятието за причастия. Герундий е независима част от речта, която обозначава допълнително действие, съчетава характеристиките на глагол и наречие и показва как, защо и кога се извършва действие, наречено предикатен глагол. Причастието отговаря на въпросите: Какво правиш? какво направи? как? как Защо? Кога? и т.н.
Подобно на глагол, герундий обозначава действие и, подобно на наречие, назовава знак за действие. Тоест показва как се извършва действието. В герундии (както в причастия) се комбинират значенията на две части на речта - глагол и наречие.
Общо граматическо значение. Общото граматично значение на герундия - обозначава допълнително действие, което показва как се извършва действието на глагола - предиката.
Морфологични характеристики. Морфологичните характеристики на герундия са комбинация от свойствата на глагол и наречие в една дума. Удивителна морфемна характеристика на герундията са суфиксите -a, -ya, -v, -lice, -shi: крещящ, тичащ, тичащ, измит, донесен.
Синтактични характеристики. Синтактични особености на герундиите – в изречението герундийът зависи от глагола и е обстоятелство.
Признаци на глаголи и наречия в герундии. Признаци на глагол в герундий. 1. Причастията могат да бъдат възвратни и невъзвратни: избърсване с кърпа (невъзвратно: и има наставка -с) 2. Причастията могат да бъдат свършени и несвършени: решаване на проблем (невъзвратно с.) – отговаря на въпрос какво чрез правене?; 3. Причастия се разпространяват като глаголи: чета книга - четене на книга;
Признаци на наречие в герундий. 1. Причастията са неизменяеми думи. 2. В изречението герундийът зависи от глагола - сказуемото и е обстоятелство. Частицата NOT с герундий (както и с глаголи) се пише отделно. Той отговори без колебание.
Участие в оборота. Герундий със зависещи от него думи се нарича причастна фраза: Вятърът духа на пориви, / непрекъснато променя посоката си./ Причастната фраза винаги се подчертава със запетаи: / вией сърдито, / студеният есенен вятър духаше.
Словообразуване на герундии. Несвършени причастия се образуват от основата на глаголите в сегашно време с помощта на наставките -а, -я: викам – викам; блясък - блестящ; Някои глаголи от несвършен вид не образуват причастия: орат, пекат, шият, пеят, танцуват. Свършени причастия се образуват от основата на инфинитив с помощта на наставките -v, -louse, -shi: вик – като извика; измиване - измиване; донесе - донесе.
Причастие Изпълнява: студент от група 3 POB NACH-KZ Печенкина Елена Юриевна Тълкуванията на герундиите са различни. Някои автори смятат, че причастията са специална форма на глагола, други ги разглеждат като независима част от речта. Тези възгледи са отразени в учебниците. Затова не се изненадвайте, ако получите учебник, в който видите характеристика, която е необичайна за вас. Отговорът на няколко въпроса зависи от решението към коя гледна точка да се придържаме:
- Тълкуванията на герундиите са различни. Някои автори смятат, че причастията са специална форма на глагола, други ги разглеждат като независима част от речта. Тези възгледи са отразени в учебниците. Затова не се изненадвайте, ако получите учебник, в който видите характеристика, която е необичайна за вас. Отговорът на няколко въпроса зависи от решението към коя гледна точка да се придържате:
- Колко части на речта има на руски?
- Коя форма - неопределената форма на глагола или герундий - се счита за начална форма?
- Какви са границите на глаголната дума, колко и какви форми има глаголът?
- Показва адитивно действие, отговаря на въпросите какво да правя? или като направи какво?
- То има граматически особености на глаголите и наречията.
- Значение: допълнително действие. Запомнете, допълнително. Значи има и основното? да И двете действия се извършват от едно лице или група лица.
- Морфологични характеристики. Особеността на герундията е, че те имат характеристиките както на глагол, така и на наречие. Морфологичните признаци на глагола са постоянни признаци: вид, преходност, възвратност. Признаци на наречието: неизменност и наречна роля в изречението.
- Синтактичната роля в изречението е наречието.
Характеристиките на глагола включват изглед (четене- NSV, след четене- SV), преходност (четенекнига - преходна, седнална стол - непреходно) и погасяване (измиване- не подлежи на връщане, измивам лицето си- връщане). В допълнение, герундийът се характеризира със същото контрол, подобно на други глаголни форми: четене/четене/четене/четене на книга, но четене на книга.
Наречните характеристики на герундията включват неизменност(герундиите нямат морфологични знаци за настроение, време, лице, пол, число, характерни за спрегнатите форми на глагола, и не се отклоняват, за разлика от причастията); синтактична функция на герундия - обстоятелство; В изречението герундийът зависи от глагола.
Несвършени причастия Типотговори на въпроса какво да правя? и обозначават действие, което е едновременно с друго действие (например с посоченото от предиката): Застанал на едно столче, той извади книги от горния рафт.
Герундиите NSV се образуват от глаголи NSV от основата на сегашно време с помощта на формираща наставка -a(-я).
В глагола да бъде, герундийът се формира с помощта на наставката -uchi от основата на бъдещето време: бъди-учи. Същият суфикс се използва за образуване на стилистично оцветени вариантни форми на герундии в някои други глаголи: игра-и - игра-ючи.
Не всички NSV глаголи имат причастия от несвършен вид; По този начин NSV gerunds не се образуват:
От глаголи, завършващи на -ch: печете - печене(фурна);
От глаголи, започващи с -nut: изсъхват - повяхване,;
От някои сибилантни глаголи въз основа на сегашно време: пишете, пишете - писане, облизвам - облизване(но наречие лъжа);
От глаголи с основа в сегашно време, състояща се само от съгласни, и производни от тях: питие, пиене(pj-ut) -p bаз
Перфектни причастияотговорете на въпроса какво сте направили? и обозначават действието, предшестващо действието на главния глагол: Застанал на едно столче, той извади книга от горния рафт.
SV герундии се образуват от SV глаголи от основата на миналото време с помощта на наставки
В от глаголи с гласна основа: готово,
Въшки от възвратни глаголи с основа на гласна (или остарели, стилистично неутрални герундии като като видях, като погледнахи т.н .): имайте предвид въшките,
Ши от глаголи със съгласна основа : печено-ши.
Някои глаголи имат променливи форми на герундийното причастие SV: единият се образува по описаната по-горе схема, другият чрез добавяне на наставката -а(-я) към основата на бъдещето време: намръщвам се - въшки - намръщвам се - аз - намръщвам се.
Глаголи прочетете, намеретенямат герундии, образувани по стандартния начин, вместо които се използват герундии Прочетох го, намерих го, образувано от основата на простото бъдеще време с помощта на наставката -я.
Образуване на герундии
- Само крайните глаголи имат причастия. Причастията са НСВ и СВ.
- NSV герундиите се образуват от NSV глаголи: реши – решаване, Прочети – четене, мисля – мислене. NSV герундии се образуват от основата на сегашно време с помощта на наставките -a-, -я-: дишам → дишане, рисувам - рисуване.
- SV герундии се образуват от SV глаголи: реши - като реши, купи - като купи. Герундиите SV се образуват от основата на неопределената форма на глагола с помощта на наставки: -v-, -vshi-, -shi-: вик →krikniv, kriknuvshi. Наставките -в- и -въшка- са синоними, наставката -въшка- е разговорна. Донеси → донесъл.
- Те нямат окончания на герундий. Следователно синтактичната връзка между герундия и предиката е съседство.
- Причастната фраза е речева конструкция, състояща се от причастие и зависими от него думи. Наречна фраза показва допълнително действие, което се извършва от съществително или местоимение (представено от субекта на изречението) и обикновено се отнася до глагол (предикат).
- Отговаря на въпросите - Да правя какво? Какво направи?
- По правило в изречението причастната фраза играе синтактичната роля на наречно наречие и се отделя със запетаи.
- Простите изречения с причастни изрази обикновено се наричат изречения със сложно изолирано обстоятелство.
- В изреченията причастната фраза се подчертава със запетаи от двете страни (изолирано) независимо от позицията, в която се намира спрямо сказуемия глагол. Освен това причастните фрази в изречението винаги се отделят от съюзите със запетаи.
- Изключение. Ако наречната фраза е фразеологична единица, тогава тя не се отделя със запетаи в изречението. Примери: избягах стремглаво. Те работят небрежно.
- Забележка! Причастната фраза се използва само в случаите, когато обозначава допълнително действие на същото лице (предмет, явление) като основния глагол. В останалите случаи причастната фраза не се използва. Пример за нарушение при използване на наречна фраза: Когато избирах плодове, харесах червени ябълки(предмет - ябълки, предикат – хареса ми, дялов оборот избор на плодовезначението се отнася до второстепенния член на изречението на мен).
- Ще проведем морфологичен анализ на причастието според следния план: I. Част на речта (особена форма на глагола). Общо значение. От какъв глагол е образувано II? Морфологични характеристики: а) външен вид, б) повторяемост, в) преходност. III. Синтактична роля
Обобщение и систематизиране на материала по темата „Комуникации“
Мишена
Задачи:
Образователни:
Образователни:
Образователни:
Тип урок : обобщителен урок - пътуване с помощта на ИКТ
Оборудване : бележки по дъската, компютър, екран, проектор, презентация, карти със задачи, кръстословица, програма “Фраза”
По време на часовете
аз Организиране на времето (обявяване на темата, целта, целите на урока)
(слайдове 1 - 5)
Момчета, днес имаме необичаен урок, така че искам да сте в добро настроение. Погледнете се, усмихнете се и останете така до края на урока...
Водени от картата, ще направим екскурзия из града на „Комуникацията“ и ще посетим основните забележителности на този град.
Най-известното място в града е Teoretichesky Avenue. Тук ще запомним най-важната информация за герундиите и ще се срещнем с местните жители на този град. Да отидем на площада за образуване на думи, където ще си припомним как се образуват герундиите. Да се разходим по главните улици Орфографическа и Пунктуационна и да запомним необходимите правила. Последната точка е Стилистически площад, тук ще консолидираме способността за правилно използване на причастия в речта.
Артър и неговите забавни приятели ще тръгнат на пътешествие с нас.
Така че, да тръгваме!
II . Основната част на урока.
1 ) Теоретичен булевард (слайд 6)
Довършете фразите... (слайд 7)
Цел: проверка на теоретичните знания на студентите.
Решете кръстословицата. Въведете герундията в клетките (слайд 8)
Цел: проверка на способността за разграничаване на причастия от други части на речта.
Причастията много често се използват от поетите в техните стихове.
Прочетете стихотворенията, намерете причастията, докажете, че избраните от вас думи са причастия (слайд 9)
Каква роля играят причастията в поетичната реч?
2) Квадрат за словообразуване (слайд 10)
За да избегнете правописни грешки при писане на герундии, трябва да разберете как се формират.
Кажете ни какво знаете за свършени и несвършени причастия.
Разпределителна диктовка (според опциите) (слайд 11)
Физминутка
3) Орфографическа улица (слайд 12)
С какъв правопис се запознахме в темата „Комуникации”?
(изписване НЕ с герундий)
Задание за целия клас: преписване, отворени скоби, посочване на правописа (слайд 13)
4) Улица Пунктуация (слайд 14)
Задача за целия клас: намерете изречения, които съдържат наречна фраза, посочете я графично (слайд 15)
Индивидуална работа на компютър за 8 човека (по програма “Фраза”)
5) Квадрат Стилистическа (слайд 16)
Много често използваме герундии и причастни фрази в писмена реч, тъй като това помага за увеличаване на образността, но, за съжаление, не винаги забелязваме граматически грешки.
Задача: коригирайте грешките при използването на герундии (слайд 17)
6) Попълване на теста (5 задачи)
Цел: проверка на знания и умения по изучаваната тема.
III. Обобщение на урока(слайд 18,19)
IV. Отражение.
Домашна работа:
1) изберете примери от поетични текстове с помощта на герундии;
2) извършва морфологичен анализ на 2 герундия;
3) индивидуална работа върху карти (слаби ученици)
Самоанализ на урока
Урокът ще се проведе в 7б клас. Повечето ученици постигат 4 и 5 по руски език.
Тема на урока : Обобщение и систематизиране на материала по темата „Комуникации“
Мишена : обобщение и систематизиране на информация за герундии и причастия.
Задачи
Образователни:
подобряване на умението за разграничаване на причастия от други части на речта;
упражняват практическото умение да образуват причастия;
подобряване на правописните умения на герундии;
консолидирайте способността за правилно поставяне на препинателни знаци в наречни фрази.
Образователни:
консолидират способността за правилно използване на причастия в речта;
развиват познавателните интереси на учениците, независимото мислене, способността за анализ и обобщение.
Образователни:
Да култивирате любов и уважение към руския език чрез дидактически материали, формата на урок за пътуване и използването на ИКТ.
Тип урок : обобщителен урок - пътуване с помощта на ИКТ.
Оборудване : бележки по дъската, компютър, екран, мултимедиен проектор, презентация, карти със задачи, кръстословица, Фразова програма
Стъпки на урока:
1. Организационен момент (добре дошли, настроение за работа, обявяване на темата, целта, целите на урока)
2. Основна част (изпълнение на задачи за повторение и обобщение на материала)
Попълнете фразите... (лингвистична история за герундии)
Решение на кръстословица (работа по двойки)
Работа с поетични текстове, намиране на герундии в тях с доказателства
Разпределителна диктовка (по избор)
Повторение на правописа на герундии
Индивидуална работа на компютър (изпълняване на задачи по „Фраза“
Повторение на препинателните знаци в наречните изрази
Работа върху способността за правилно използване на причастия в речта
Изпълнение на теста
3. Обобщение на урока.
Домашна работа (диференцирана)
Използвани са следните методи на обучение:
Глаголен
Визуално
Практичен
Метод на контрол
Форми на обучение:
Предна работа
Индивидуален
Група
Диференциран
На контролния етап, за проверка на уменията за правопис и пунктуация, използвам програмата за симулатор „Фраза“ (правопис Не с причастия, запетая с причастия). След завършване на работата компютърът дава оценка на ученика.
Вярвам в товаприложение ИКТ необходими в урока и това се мотивира от факта, че те ви позволяват ефективно да организирате самостоятелна работа в урока; допринасят за подобряване на практическите умения на учениците; ви позволяват да индивидуализирате учебния процес; повишаване на интереса към уроците по руски език; активизират познавателната дейност на учениците; развиват творческия потенциал на учениците; модернизиране на урока. Това ни позволява да култивираме информационната култура на учениците.
Учител по руски език и литература Дубровская Ирина Петровна
Урок за повторение
Слайд 2
да може да идентифицира и разграничава герундия от други части на речта: глагол, причастие, наречие;
научете се да намирате наречни глаголи в изречение;
Разберете условията за изолиране на причастни фрази в изречение.
Слайд 3
Отговаря на въпросите:
- да правя какво?
- какво направи?
- как
- Защо?
- Кога? и т.н.
Герундий е независима част от речта, която обозначава допълнително действие
към главното действие, изразено със сказуемо глагол.
Слайд 4
Признаци на глагол в герундий:
И.А.Бунина "***":
НА. Некрасов „Имало едно време...“:
...И, крачейки важно, в прилично спокойствие, един селянин води коня за юздата...;
И.А.Бунин "***":
В градината листата на брезата, откъсвайки се без шумолене, блестят като пеперуди сред тънки паяжини и, слабо вкопчени и люлеейки се по клоните, летят безпомощно върху избледнялата трева ...
Възстановяване:
Слайд 5
Признаци на наречие в герундий:
неизменност;
в изречение герундийът зависи от предикатния глагол и е обстоятелство
А. С. Пушкин „Зима!.. Селянин, победен...“:
Зима!.. Селянинът, тържествуващ, подновява пътеката по дънерите;
Слайд 6
Общото граматическо значение на герундия е
обозначение на допълнително действие
Ф. И. Тютчева „Пролетна гръмотевична буря“:
Обичам гръмотевичната буря в началото на май, когато първият гръм на пролетта, сякаш лудува и играе, гърми в синьото небе...
Слайд 7
1) Трябва да обичаме и ценим човека в човека.
2) Живо чувство на състрадание расте и се разширява в произведенията на руските писатели.
3) Мислейки за добротата, си спомних миналите си действия.
4) Милосърдието трябва да се култивира и поддържа в човека.
Намерете изречение, което има глаголна форма, която обозначава допълнително действие към основното. (без препинателни знаци)
3) Докато си мислех за добротата, си спомних моите минали действия.
Слайд 8
Морфологични характеристики на герундиите: комбинация от свойствата на глагол и наречие в една дума.
1) Зимата, лениво обикаляща, поръсва клоните с ново сребро.
2) Отразявайки, брезите се счупиха в езерото.
3) И месецът ще плува и плува, пускайки гребла през езерата.
4) Но кедрите тихо дремят, клоните им са увиснали.
Слайд 9
Морфемни характеристики на герундиите:
наставки -a, -ya, -v, -lice, -shi:
Слайд 10
Слайд 11
Добротата се заражда в детството
стават по-силни.
Добротата става по-силна
произхождащи от детството.
Маркирайте причастната фраза; промени присъдата; Поставете препинателни знаци, като използвате причастни фрази.
Добротата започва в детството
става по-силен с годините.
Добротата започва в детството
става по-силен с годините.
Слайд 12
Как се пише частица без герундий?
- бавно
- (не) годя
- (не) четене
- (не) се чудя
- (не говоря
- (не) виждане
- (не) смеейки се
- (не) получаване на достатъчно сън
- (не) получаване на достатъчно сън
- На части:
- бавно
- без да чета
- не говоря
- без да се смея
- без да спи достатъчно
Слайд 13
Редактирайте този текст, заменете 3-4 синтактични конструкции с причастни фрази.
1. Слънцето се показа за последен път, освети мрачната страна на хоризонта и изчезна.
2. Целият квартал внезапно се променя и придобива мрачен вид.
3. Трепетликовата горичка започна да трепери.
4. Листата стават мътни на цвят.
5. Върховете на дърветата се люлеят и туфи суха трева летят по пътя.
6. Бързолетите и лястовиците летят ниско над земята, прорязвайки въздуха.
7. Неспокойните мравки се втурнаха и се скупчиха.
8. Мълния проблясва, заслепява зрението ни и ни осветява.
9. Над главите ни се чува оглушителен рев, който ни кара да треперим.
Домашна работа:
Слайд 14
Работата е извършена от учител по руски език и литература в учебно заведение № 555
Слайд 1
Причастие
Подготвен от учителя по руски език и литература МБОУ СОУ № 28 Кущяк О.Г.
Слайд 2
Причастие
Специална форма на глагола, която обозначава допълнително действие към основното действие, изразено от глагола, отговаря на въпросите как? да правя какво? какво направи?
Йегор говореше (глагол) и ми се усмихваше (глагол) Егор говореше, (как?) усмихвайки ми се. Допълнителното действие, изразено с герундий, и основното действие, изразено с предикатен глагол, се извършват винаги от едно и също лице.
Слайд 3
признаци на глагол признаци на наречие
външен вид: перфектен (направил какво?) усмихнат; несвършен (прави какво?) усмихнат 1. не се мени по лица, числа, родове, падежи.
преходност: преходност - кръстосване на (какви?) ръце; непреходен - като стигна (къде?) реката в изречението се свързва със сказуемото (от сказуемото към герундия се задава въпросът): Почивах си, (кога?) като работих добре
връщаемост: връщаемост – усмихваща се неотменимост - виждане 3. в изречението е обстоятелство, отговаря на въпросите как? Кога? с каква цел?
Герундиите съчетават характеристиките на глагол и наречие.
Слайд 4
несвършен несвършен
Посочете незавършено допълнително действие Посочете завършено допълнително действие
Те отговарят на въпроса: какво правиш? Те отговарят на въпроса: какво направи?
Образува се: основата на глагола за сегашно време + наставки -а-, -я- (като правиш какво?) слушане, мислене, решаване Образува се: основата на глагола в неопределена форма на перфектния глагол + наставки -v- - въшки- -ши- (направил какво?) слушане, люлеене, печене
Причастия
Слайд 5
Образувайте свършени и несвършени причастия
разбирам говоря виждам чувам смея се приготвям се за работа
Слайд 6
Тествай се:
Разбиране - разбиране - разбиране говоря - говорене - говорене виждам - виждам - виждам чувам - чувам - чувам смея се - смея се - смея се качвам се - качвам се - качвам се приготвям се - подготвям се - готвя се да работя - работя - работех
НЕ с герундий се пише отделно: без да знае, без да прави. С изключение на тези, които не се използват без НЕ: зле, объркан. Защо, без страх от грях, кукувицата хвали петела? Ако не дадеш думата си, бъди силен, но ако я дадеш, дръж. Ако не познаваш брода, не влизай във водата. Без да се убие мечката, кожите не се продават. Без да се поклоните до земята, няма да отгледате гъбичките. Ако не извадите мрежата, не се хвалете с рибата. Без да гледате пая, не казвайте, че сте сити.
Слайд 8
Причастна фраза е герундий с думи, зависими от него. Гледайки към небето, Альоша видя само една звезда. Причастните фрази и единичните причастия ВИНАГИ се разделят със запетаи. Не се разделят със запетаи: Причастия, превърнали се в наречия: не могат да се четат в легнало положение. Фразеологични единици: запретване на ръкави (добре).
Слайд 9
Поставете препинателни знаци:
Изобщо (не) опитвайки се да разпозная околните места, тръгнах направо, воден от звездите. Черната стена от облаци ставаше все по-плътна и покриваше близките околности. За миг блесна светкавица, осветявайки всичко наоколо. Вятърът внезапно нахлу. Слънцето, осветило земята, отново се скри зад облака.
Слайд 10
Слайд 6
Без изобщо да се опитвам да разпозная околните места, вървях направо, воден от звездите. Черната стена от облаци ставаше все по-плътна и покриваше близките околности. Блесна мълния, която за миг освети всичко наоколо. Вятърът изведнъж задуха и профуча. Слънцето, осветило земята, отново се скри зад облак.
Слайд 11
Поставете препинателни знаци:
Здрач пада над всичко. Връхлетяли от всички страни, ято чавки и гарвани кръжат във въздуха и крещят. Н. А. Некрасов. Преди дъжд Пролет, пролет! Колко високо летят облаците на крилете на ветреца, галещ слънчевите лъчи! Е. А. Баратински. „Пролет, пролет! Колко чист е въздухът!..“
