Сценарий на музикално забавление за деца от средната група на тема: Музикални инструменти. Доминиращ музикален урок в средната група на детската градина
ИНСТИТУТ ЗА РАЗВИТИЕ НА ОБРАЗОВАНИЕТО RT Trubacheva V.N. музикален ръководител на II квалификационна категория на детска градина No 357 Казан 2014г
Софтуерно съдържание
Развийте способността да слушате музикални произведения,
Почувствайте характера им, изразете чувствата си с думи, модели, движения.
Да формира способността да свири заедно с най-простите мелодии на барабан, тамбура,
металофон, камбани, триъгълник, дървени лъжици и др.
Оборудване
Музикални инструменти: металофон, дървени плочи, барабан, тамбури,
дървени лъжици, триъгълник, дрънкалки, камбани. Кошница със сладкиши.
Ход на урока
- Децата тичат в залата под музиката на полката, стават полукръг.
- Музикален поздрав с музикален директор и гости.
- Музика от Е. Григ "Сутрин" (птичи песни, ручей, кукувица)
Лос. ръце. „Деца, ние сме в гората. Слушай, кой пее толкова красиво в гората?
Деца: "Птици"
Лос. ръце. „А кой толкова весело дрънка?
Деца: „Поток“ (слушайте музика, учителят изпълнява упражнението с децата)
Слънце - въртене на ръцете нагоре и надолу;
Цветя - пъпка, длани отворени;
Вятър - размахване на ръце над главите със звуци - "F" , "W" удар;
Есенни листа - ръкостискане, клякане;
Птици - бягайте в кръг, размахвайки ръце, седнете на столове.
4. Музи. Рук: Момчета, в гората чухте музиката на норвежкия композитор Е. Григ "Сутрин" .
Пееха много птици. И за каква птица ще ви разкажа. Познайте.
Riddle: птица, седнала на кучка, всичко пее кукувица, кукувица, непретенциозен простак и се казва (кукувица)
1) Нека изпеем песен за кукувица (Тази птица пее кукувица - от различни ноти.)
Пляскайте, както пее кукувицата (пляскайте кукувица)
Сега нека свирим на металофона, докато кукувицата пее (няколко деца играят)
5. Сега ще чуете вече позната музика (П. И. Чайковски "Игра на коне" )
За кого е тази музика? Кой композитор го е написал? Бърза музика ли е или бавна?
Гладка или резки? (Децата слушат музика, учат, отговарят на въпроси.)
Да яздим коне. (Изобрази яздене на кон).
На краката на коня има копита, които тракат силно. Ще се превърнем в коне и ще изобразим на дървени чинии как конете се вкопчват. (Децата правят записи под столовете)
Ако почукаме с тясната страна на плочата - тук звукът е заглушен - коне тичат в гората по горския път. Ако почукаме с широката страна на плочата - тук се чува звънлив звук - в града тичат коне.
Момичетата са коне в гората (тясна страна на записа)
Момчетата са коне в града (широка страна мн.) (Те поставят записи под столовете)
6. Сега ще ви свиря на инструмент, можете ли да познаете какъв инструмент звучи?
(М.Р. свири на барабан; децата предполагат.) Деца, искате да изпеете песен за барабан?
- Децата пеят песен "Барабанист" музи. М. Красева (имитиращи барабани с ръце)
- „Барабанистът свири на барабана. Кой иска да стане барабанист? "
(Пеене на песен на барабаниста)
7. М.Р. "Някой бърза при нас от гората" (Влиза в "Зайче" с дървени лъжици).
Зайче: Здравейте момчета! Аз съм зайче - зайче галопира от гората. (удари с лъжици)
Тара-ра-ра-ра-ра, дошло е времето да свириш, взимаш инструментите, весело танцуваш с тях.
Танцова игра с музикални инструменти
(Музикалните инструменти са разположени на пода върху цветни карти) Децата тичат в кръг след зайчето. С края на музиката децата вдигат инструментите от пода.
Танцуване (пролет, тропане, поставяне на крака на пръсти)
Свирят на музикални инструменти.
Кръжат около себе си, вдигайки високо музикалните си инструменти.
Слагат инструменти на пода, тичат в кръг.
(Танцовата игра се повтаря 2-3 пъти)
Г-Н. Браво момчета, танцувахте добре и свирехте на музикални инструменти.
Зайчето иска да ви почерпи със сладкиши.
(Зайчето вади сладки от кошницата, лекува момчетата).
Г-Н. Е, нашият урок приключи, сбогом момчета!
Деца: (пеене) Довиждане. (Те оставят залата на музиката)
„В света на музикалните инструменти“ Творчески проект в средната група на предучилищното образователно заведение „В света на музикалните инструменти“ Творчески проект в средната група на предучилищното образователно заведение Кошутина Надежда Владимировна - музикален директор на MBOU „Средно училище 3 Велск, СП "Детска градина 61" Родничок "
Тип на проекта: творчески Продължителност на проекта: средносрочен Участници в проекта: деца в средна предучилищна възраст от 4 до 5 години; възпитатели; родители; ръководител на проекта - музикален директор Образователни области: този проект обединява всички области: художествено - естетическо, познавателно, речево, социално - комуникативно и физическо развитие
Задачи: В света на музикалните инструменти Развитие на емоционалната сфера на детето Обогатяване на музикалните впечатления на децата и допринасяне за формирането на музикален вкус, музикална памет и музикалност като цяло Участие в музикалната култура Формиране на потребността от възприятие на музиката Формиране на естетически възприемане на света при децата Развитие на когнитивни и творчески способности Обогатяване на речника Принос развитие на умствената дейност, паметта, слуха, фантазията Развитие на двигателните умения на ръцете Създаване на условия за благоприятен климат на взаимодействие с родителите и установяване на доверие и партньорство с родители
Очаквани резултати: Обогатяване на детските музикални впечатления. Проявата на необходимостта от възприемане на музиката. Формирани са умения: - да разпознавате и назовавате различни музикални инструменти, - да събирате пъзели с изображения на музикални инструменти, - да рисувате изображения на музикални инструменти, - да отгатвате загадки за музикални инструменти, - да извличате ритмично звучене от музикални инструменти в различни начини, - да координирате играта си на музикални инструменти с други деца. Участие на родителите в образователния процес чрез производството на музикални инструменти от родители, заедно с деца, със собствените си ръце.
Предварителна работа: Предварителна работа: 1. Търсене на информация за различни музикални инструменти в книги, телевизионни предавания, Интернет (история на създаването, карикатури, гатанки, картинки за оцветяване, пъзели и др.) 2. Създаване - консултации за родители: „ Музика и детско здраве ”,„ Направи си сам музикални инструменти ”, - оперативни карти за изработка на музикални инструменти със собствените си ръце, - ярко съобщение за привличане на родители за участие в проекта.
Участие (на деца, учители, родители) в изпълнението на проекта: Музикален ръководител: подготовка на информация за различни музикални инструменти, избор на демонстрация и раздаване, подготовка на консултации, оперативни карти, съобщения за родители, съвместни дейности с деца (заедно с учителя): разговори, оцветяване на картини, разглеждане на илюстрации, отгатване на загадки, „Събиране на музикален инструмент“, „Научете инструмент“, свирете на детски музикални инструменти, проектирайте изложба „Оркестър със собствените си ръце“, създайте мултимедийна презентация.
Доминираща музикална дейност в средната група: Пътуване из страната на "Необичайни музикални инструменти"
Предназначение: Запознаване на деца с нетрадиционни музикални инструменти и тяхното класифициране.Задачи:
Да запознае децата с нови музикални инструменти (традиционни - кантеле, нетрадиционни),
Да формира способността да играе заедно с тях.
Насърчаване на развитието на емоционално-образното изпълнение на музикални произведения, чувство за ритъм
Развийте интерес към музиката, желание да я слушате;
За да обогатите музикалните впечатления, допринесете за по-нататъшното формиране на основите на музикалната култура.
Накарайте да искате да свирите на музикални инструменти.
Децата влизат в залата. Музикален поздрав.
Днес дойдохте да ме посетите в музикалната зала. Нека ви поздравим не просто, а музикално. (детски отговори). Донесли ли сте със себе си музикални инструменти? (отговори) Как така? В крайна сметка всеки човек има няколко инструмента със себе си. Вижте, подготвих ви няколко съвета.
Г-Н.: Момчета, каня ви на пътешествие. Да отидем в страната на необичайните музикални инструменти. И с какво можете да пътувате?
(Отговори на деца)
Г-Н. Можем ли да отидем с автобус? (Да)
Упражнение "Автобус" Железнови.
Г-Н... И така пристигнахме на първата гара.
Станция "Шок".
Г-Н. Чудя се защо се нарича така.
Децата идват на масата, където са подредени ударни музикални инструменти. Ние изследваме музикални инструменти. Въпроси: от какво са направени? Как да извлека звук?
Заключение: затова станцията се нарича UDARNAYA.
Г-Н. Време е да продължим по-нататък. Да вземем самолет.
Упражнение "Самолет"
Г-Н. Чудя се какво ни очаква по-нататък?
Г-Н. Станция "ДУХОВАЯ".
Приближаваме масата, разглеждаме духовите инструменти. Ние изследваме музикални инструменти. Въпроси: от какво са направени? Как да извлека звук?
Г-Н. Да тръгнем с влак следващия?
(Да)
Изберете водач (капачка) Упражнение "Влак"
Г-Н. Станция "СТРУННА"
Г-н... води деца на масата там kantele. Момчета, вижте какъв необичаен инструмент мисля, че съм запознат. Този инструмент се нарича kantele. Какъв според вас е инструментът на kantele? (низ)
Преди много време Ваямяйнен отиде на лодка, за да лови риба. Но лодката се заби в устата на огромна щука.
След това с меча той прорязал Ваямяйнен огромно чудовище и направил челюст от челюстите й.
Väinämöinen даде много хора да се опитат да свирят на безпрецедентен инструмент:
Но никой не успя да извлече красиви звуци от кантеле.
Дори беше препоръчано на Väinämöinen да ... удави инструмента! - докато, накрая, самата кантеле не помоли:
Не искам да влизам във водата
Потопете се в морските дълбини;
Нека майсторът да ми играе
Самият с умелата си ръка.
Тогава господарят, мъдрият Вяйнмайнен, взе кантеле в ръцете си.
Той взема Кантеле в ръцете си,
Поставя завоя на коленете си
Държи кантеле с ръце
Той казва следните думи:
„Ела тук да слушаш,
Кой не е чувал преди
Наслада от тези вечни струни
Заедно с мелодията на kantele! "
Но имаше буря с невидима сила и кантеле изчезна в „морските дълбини“.
И Väinemeinen реши да направи втората кантеле - от карелска бреза.
Väinämöinen взе колчетата и карамфилите за новата кантела от кукувицата, която изпече „петте тона“. Но откъде вземате струните? Струните са дарени от ковача Илмаринен
Накрая „кантеле беше готов“. Майсторът настрои инструмента, взе го на колене и започна да свири.
Г-Н. изпълнява "Танц на кравата"
Г-Н... Слушахте музиката, наречена "танцът на кравата", написана от карелския композитор Сергей Стангрит.
Г-Н. Искам да ви покажа карикатура, която подобно на музиката, която сте слушали, се нарича Танц на кравата.
(Гледане на карикатурата)
Г-Н... Случвало ли се е нещо със звука? Няма значение, имаме музикални инструменти, които ще ни помогнат да озвучим карикатурата.
Лъчите на слънцето - глас
Бриз - тръби
Плевели - плевели
Маншет за крава и пръчки
Дъжд - клавиши
Е, какво да опитаме?
Слънцето се събуждаше рано и рано сутринта и даваше своите лъчи на всички. (деца a-a-a)
Един от лъчите събуди палав вятър (духа тръби)
Вятърът събуди тревата
Тук, танцувайки, на поляната излезе крава. (kantele + барове)
Изведнъж облак полетя към слънцето. (духащи тръби)
И топлия летен дъжд тръгна (ключове).
Уморен от вятъра, който се намокри в дъжда, той духна още по-силно и изгони облака от поляната. (духащи тръби)
А, кравата продължи напред. (kantele + барове)
Г-Н... Ето каква прекрасна карикатура имаме. И какво ни помогна да го озвучим?
(музикални инструменти)
Г-Н. Какви инструменти сме срещнали днес? (отговори)
Поздравихме с помощта на нашите музи. инструменти, може би ще ни помогнат да се сбогуваме.
Песен "Сбогом дръжки" (Картушина)
Детското музициране отваря на детето вълшебния свят на музикалните звуци, помага да се потопите в мелодичната красота на звука на инструментите, да събудите творческа инициатива. При бебето е важно да се развие всичко ценно, с което природата така щедро го е надарила, създавайки благоприятна среда за формиране на музикална култура, базирана на вродените способности на детето, разкривайки и подобрявайки влеченията и наклонностите присъщи му.
Целите на провеждането на часове за музикални инструменти в детската градина, специфични задачи и техники
Естетичното удоволствие, получено от свиренето на различни инструменти, придружаващи творчески игри и игри на открито допринасят за разширяване на обхвата на музикалните впечатления, личностното развитие на детето, стимулират творческата активност, развиват мисленето, вниманието, паметта и волевите качества. Ето защо е толкова важно системно и целенасочено да се работи по музикалното образование, като се изучават внимателно методите и техниките на преподаване.
С всеки инструмент се играе лесно: просто трябва да докоснете правилния клавиш в точния момент и инструментът ще прозвучи сам.
Дж. С. Бах
Цели и задачи на класовете, методологични техники, които са от значение за различните групи
Цели: развитие на музикални и творчески способности, възпитание на любов към музиката и артистичен вкус.
- развиват ритмичен слух;
- да запознае с класификацията и звука на музикалните инструменти;
- научете да свирите на най-простите ударни, шумови, струнни и скубани инструменти.
Общи методи на обучение:
- глаголен:
- информативен разговор;
- практически обяснения;
- водещи и проблемни въпроси;
- гатанки;
- стихотворения;
- визуално:
- демонстрация и изследване на инструменти;
- обсъждане на тематични илюстрации;
- показване на начините и техниките на играта;
- практичен:
- възпроизвеждане на техниките на свирене на различни музикални инструменти от деца;
- подобряване на придобитите умения;
- изработка на музикални инструменти и помощни средства за игра от импровизиран и отпадъчен материал;
- игра:
- дидактически игри;
- музикални игри на открито.
Видео: играта "Забавен тамбурин"
https://youtube.com/watch?v\u003da4sHFYCQQB4 Видеото не може да бъде заредено: Музикална и дидактична игра „Весела тамбура“ (https://youtube.com/watch?v\u003da4sHFYCQQB4)
Уроците по музика включват компетентно редуване на фронтален, групов, индивидуален формат на работата на учителя с деца. Този подход позволява на децата да получат по-задълбочено разбиране на изразителните възможности на всеки инструмент, стимулира интереса към свиренето на музика, творческата импровизация и събужда вдъхновение за писане.
Методически техники за работа с различни възрастови групи
Всеки възрастов период има свои особености и изисква собствен педагогически подход. Методологичните препоръки също се различават.
Възраст: 2-3 години (първа младша група)
Техники на игра: запознаване на децата с музикални инструменти се случва по време на игра около изненадваща ситуация. Например, мечката донесе торба с някои невероятни предмети (тръби, дрънкалки, барабани, кубчета), децата разглеждат инструментите, опитват се да издават звуци. След това под музикален съпровод се изпълняват ритмични движения с различна сила с дрънкалка, които позволяват да се постигне или тих, или силен звук. Урокът се превръща в малко изследване, научаване на нови неща и дава своите открития. Това създава атмосфера на неограничена радостна изненада и удоволствие от общуването с музика. На следващия урок комуникацията с горския приятел продължава, мечото с крака ви кани да танцувате с него под звуците на тамбура. Децата ще се радват да имитират любимия си герой, като се движат с бавно темпо от крак на крак, бъркат се и се опитват да наблюдават ритмичния модел на танцовите движения. В забавлението децата също учат:
- разграничаване на звука на различни музикални инструменти;
- определят звуци по височина;
- развиват чувство за ритъм.
Възраст: 4 години
Децата от четвъртата година от живота се запознават допълнително с музикален чук и металофон и с удоволствие участват в ритмични игри с инструменти. Например, бебетата са помолени да предадат ускоряващия или забавящия звук на колелата на движещ се влак или тропота на копитата на бягащ кон. При игра на дидактически задачи децата на тази възраст могат без особени затруднения:
- възпроизвеждат бърз и бавен звуков ритъм на един инструмент (пъргав зайче скача бързо, голям несръчен слон ходи бавно и тежко);
- прави разлика между високо и слабо звучене на камбана;
- да предаде елементарния ритмичен модел на мелодията;
- да разпознаят музикален инструмент, познат им с „глас“.
Децата в средното предучилищно образование се учат на изкуството да свирят на металофон
Възраст: 5 години
Децата на тази възраст владеят изкуството да свирят на металофон. Този инструмент помага да се развие ухото за музика, чувство за ритъм, както и музикална памет. Учителят обръща голямо внимание на показването и синхронното обяснение на правилната позиция на тялото, движенията на ръцете. Първоначалното запознаване с техниката на свирене на металофон се извършва в класната стая, а обучението и затвърждаването на уменията продължава по време на индивидуалната комуникация с децата - например, когато детето е помолено да изобрази ритмичен модел на собственото си име с едновременен глас съпровод. За правилното изобразяване на ритъма, учителят предлага първо да пляскате, а след това да възпроизвеждате ритмичния модел на бубен или музикални чукове. Възпроизвеждането на мелодичната линия, спазването на темпото и съгласуваността на движенията придобиват голямо значение.
Свиренето на струни и скубани инструменти също развива фината моторика
Възраст: 6 години
Децата се запознават с нови и доста сложни струнни и скубани (арфа, цитра, гусли) и клавиатурни (акордеон, акордеон бутон) инструменти. Овладяването на умението за свирене на цитра се извършва на индивидуална основа. Музикалните дидактически игри, които събуждат въображението и въображението на децата и развиват сетивни способности, са от най-голямо значение. През втората половина на годината децата започват да овладяват музикалната грамотност. Изучаването на персонала и името на бележките става с помощта на игрови ситуации, които предизвикват оживен емоционален отговор и познавателен интерес; активно се използват стихове, песни, приказки.
Етапи на запознаване с музикални инструменти
Техники на играта:
- Детска предучилищна възраст:
- дрънкалка: удари с инструмент по дланта или върху твърда хоризонтална повърхност (маса, под); разклащане;
- бубен: инструментът е фиксиран в едната ръка, нанася се удар с дланта или юмрука на другата ръка; разклащане;
- камбани: инструментът се държи в изправено положение, удря се с пръчка, бута се с пръст или се разклаща свободно;
- барабан: синхронни, редуващи се ритмични удари с пръчки или ролки;
- дървени лъжици: прием "добре", духа "пета" на "петата";
- металофон: уверено шофиране с чук във въздуха, ритник с отскок на една плоча.
- Средна предучилищна възраст:
- бубен: нова техника - удар с възглавничките на пръстите;
- металофон: практикуване на техниката глисандо (бавно плъзгане от звук на звук);
- лъжици: нова техника - "палачинки" (редуващи се удари по "петата" на лявата лъжица, след това върху "петата" на дясната лъжица).
- Старша предучилищна възраст:
- glockenspiel:
- свободно разгъвайки ръката, изпълнете техниката "удар-отскачане";
- постигнете правилното движение на чука нагоре и надолу;
- научете се да предавате звуков ритмичен модел с помощта на перкусии;
- ксилофон, румба: техника на Бурдон (непрекъснат звук);
- запознаване с техниките на свирене на ударно-шумови инструменти:
- биячи,
- маракаси,
- кастанети,
- камбани.
- glockenspiel:
Видео: номер на концерт (средна и старша предучилищна възраст)
https://youtube.com/watch?v\u003d1T9Dj1qA5rY Видеото не може да се зареди: Детска градина. Свирене на музикални инструменти. (https://youtube.com/watch?v\u003d1T9Dj1qA5rY)
Организиране на урок по запознаване с музикални инструменти
Структура на урока:
- Уводна, мотивационна част:
- музикален поздрав,
- гледане на презентационен видеоклип,
- информативен разговор,
- обсъждане на темата.
- Главна част:
- творчески задачи и упражнения,
- свири на детски музикални инструменти,
- музикални и дидактически игри.
- Последната част:
- заключителен разговор между учителя и децата,
- благодарност за активната работа и проявения интерес към урока.
Интересът към свиренето на музика ще помогне да се пробуди професионалният подход и личното въображение на преподавателя, който може да използва в работата си, за да активира творческия потенциал на своите ученици:
- стихотворения;
- гатанки;
- игри;
- костюмирани представления;
- демонстрация на илюстрации;
- слушане на фрагмент от музикално произведение;
- гледане на мултимедийни презентации, видеоклипове или карикатури.
Внимателният подход на педагога към организацията на урока, цялостната предварителна подготовка ще създаде неформална, жива атмосфера, ще увеличи интереса и емоционалното завръщане на децата.
Таблица: идеи за уводната част на урока
| Тема на урока | Съдържание на уводната част |
| „Пътешествие от Емеля до музикална приказна страна“ | Емеля се появява под звуците на руска народна танцова мелодия. Емеля: Здравейте, момчета, много обичам да обикалям света на моята печка, предлагам да ми направите компания и да тръгнете на дълго пътешествие! Педагог: Емеля, ние с удоволствие приемаме вашата покана, но първо, познайте нашата загадка (чете гатанката за лъжицата). Емеля: Това е лъжица, леле, как не бих предположил сам? Вярно е, че преди дълго вълшебно пътуване не би навредило да хапнем добре, но обичам да ям! Педагог: Емеля, това не е просто лъжица, а народен музикален инструмент. Емеля: Как е? За чайници и кани? Възпитател: Не, разбира се, изпълнителят удря лъжицата по лъжицата, така. Емеля: Всичко това е много интересно, но какво общо има това с нашите планове? Педагог: Момчета, нека покажем на нашия гост подсказка. (Децата изпълняват народна мелодия на лъжици) Емеля: Разбирам, че ще имаме пътуване до невероятната страна на руските народни инструменти! |
| "Град на музикалните майстори" | Учителят кани децата да тръгнат на вълшебно пътешествие, децата разглеждат картата на приказното царство, намират върху нея образа на музикален ключ, който символизира града на майсторите на музикални инструменти. Вълната с вълшебна пръчка пренася децата в приказна реалност. Въображението помага да си представим град, в който има много красиви къщи, но районът на града е празен, градът е пуст, сякаш омагьосан. Трябва да решавате загадки, да изпълнявате упражнения и да познаете кои инструменти (лъжици, тамбура, дрънкалка и др.) Са майстори на обитателите. След това изпълнете мелодия, танцувайте, пейте, тогава градът ще оживее, изпълнен с весел смях, звук на музикални инструменти, песни и танци. |
| „Ще поканим цигулка на гости“ | На урока е поканен учител по цигулка в детска музикална школа. Парче, изпълнено от професионален музикант, открива запознанство с удивително красив инструмент. Историята на учителя по музика е придружена от демонстрация на истински инструмент: „Вижте колко гъвкаво е тялото на цигулката, колко тънка и грациозна е талията. Частта от инструмента, която завършва с къдрене, се нарича гърло, струните са опънати върху нея и от контакта със струните се издава звук. Красивият дълготраен звук на цигулката зависи от лъка. Докоснете лъка и ще се уверите, че истинският най-добър конски косъм е опънат върху бастуна. Сега закачете струната с пръсти и чуйте тъп, кратък звук. Само лъкът помага на цигулката да пее истински с продължителен и нежен глас. Опитайте се да изтеглите лъка си по струната, чувате, цигулката сякаш говореше. " |
| "Държава на музикалните инструменти" | Учителят казва на децата, че лястовица е влетяла в отворения прозорец и е донесла писмо. Текст на писмото: „Скъпи момчета, знам, че много обичате да слушате музика, да пеете и танцувате. Кралицата на нашата страна на музикални инструменти ви кани да гостувате. Момиче флейта ". Децата решават да приемат поканата и ще тръгнат на път, но след това Буратино изтича в стаята, изпява песен и в същото време е много разстроен. Учителят кани децата да вземат със себе си Пинокио, за да се научи да пее и да се запознае с музикални инструменти. Децата се придвижват до музиката, изтласквайки ритъма с помощта на дрънкалки. |
Видео: запознаване с музикални инструменти (GCD - насочена образователна дейност, средна група, автор I. V. Tyarina)
https://youtube.com/watch?v\u003dzleT8AEcs4s Видеото не може да бъде заредено: GCD „Запознаване с музикални инструменти от различни страни“ (https://youtube.com/watch?v\u003dzleT8AEcs4s)
Теми за развиване на разговор:
- „Можете ли да живеете без музика?“
- „Град на клавиатурните инструменти“
- "Посещение на духови инструменти"
- "Тайните и загадките на руските народни инструменти"
Разкази за различни инструменти за уводната част на музикален урок
Можете също да използвате информационни и комуникационни технологии (ИКТ), като допълвате текста с елементите на съответния инструмент и снимки:
- Още от първите моменти от живота звуците обграждат човек. В природния свят музиката е навсякъде. Слушайте - и ще чуете мелодията на пеенето на птици, шумоленето на есенни листа под краката ви, търкалящия се шум на морската вълна, тихия дъх на пролетния бриз, чуруликането на цикади в горещ летен ден. Навсякъде сме заобиколени от музика, просто трябва да се научим да я чуваме. Хората са изобретили много различни инструменти, изобретили са специална музикална писменост, научили са се да пишат мелодии с помощта на ноти. Днес ще се докоснем до прекрасния свят на музикалните инструменти.
В естествения свят музиката звучи навсякъде
- Ударните инструменти са силен, шумен екип от инструменти. Най-известният, мощен и важен член е барабанът. Момчета, защо мислите, че барабанът е кръгъл, а не триъгълен? (Само кръгът ви позволява да постигнете необходимото напрежение върху кожата). С помощта на пръчки можете да чуете звуци с различна сила - от шумоленето на леки стъпала до страховито тътен. Drum roll е най-трудната изпълнителска техника и изисква истинско виртуозно умение от музиканта.
Ударни инструменти - най-шумният, най-шумен, инструментален екип
- Семейството на духовите инструменти (месинг) ръководи церемониалните шествия, като е желан участник в тържествени събития: ликуващите гласове на блестящи красавици (тръба, флейта, саксофон) изпълняват мелодии в чест на победителите в спортни състезания, поздравяват най-скъпите и важни гости. Може би името се дължи на факта, че вълшебни звуци, които радват слушателите, ще се произвеждат само от онези музиканти, които влагат душата си в играта.
Семейство духови инструменти (месинг) ръководи церемониалните шествия, добре дошъл участник в тържествени събития
- Общността на струнните инструменти (цигулка, китара, виолончело) винаги е била много обичана и от най-взискателната и строга публика поради нежния и мек звук. По своята форма тези инструменти много напомнят на човешкото тяло, звуците се издават с лък или възглавнички на върха на пръстите. Струнните инструменти заемат най-важните места в симфоничния оркестър - пред диригента и публиката.
По своята форма тези инструменти много приличат на човешкото тяло, звуците се издават с лък или подложки на върха на пръстите ви.
Видео: "Как звучат клавишно-духовите музикални инструменти" (карикатура)
Музикални и дидактически игри за по-младата група
Опции за упражнения за игра и задачи за деца от две до четири години:
- свирене под звука на всяка популярна детска песен, перкусии „в такт“;
- звуков съпровод на стихове;
- звукови картини по предложената тема (например за изобразяване на природен феномен - дъжд, шум от вятър, снеговалеж);
- звукова приказка (ономатопея от приказни герои).
"Историята на катериците"
През есента катериците тичаха по горските пътеки, събирайки усърдно гъби и ядки за зимата (барабан с пръсти). Но след това пухкавите бели снежинки (металофон) започнаха тихо да се спускат на земята, постепенно те увиха охладената земя с красиво снежнобяло одеяло, върху което следи от пъргави катерици станаха забележими (триъгълник). В своите уютни и топли къщички на дървета катерици гризаха ядки (лъжици). Топлината на къщите им се пазеше от килим от сухи листа (шумолене с шумови инструменти). А навън беше студено, духаше леден вятър (флейта).
"На поляната"
Горските животни дотичаха към слънчевата поляна, за да се затоплят - звучи разнообразна музика, предаваща образите на животни: бавно въртяща се мечка, бързо скачащо зайче, предпазливо пълзяща лисичка. Децата трябва да познаят кой кой е и да ги покажат в движение и звук.
Децата трябва да изобразяват образа на животно в движение и звук
"Капки и лъчи"
Децата слушат внимателно музика, изобразяваща шума на дъжда. Децата трябва да потупват дъжда с пляски, за да предадат плавните движения на нежната слънчева светлина върху музикален инструмент. Децата самостоятелно избират подходящ инструмент, измислят танцови движения.
"Музикални цветя"
Игра за разпознаване характера на мелодия.
Снимките са на масата. Децата слушат фонограмата, от своя страна определят естеството на музиката, избират подходящото цвете и го показват.
Всяко бебе има по едно цвете, ако звучи мелодия, която съответства на настроението с израза на лицето на неговото цвете, тогава детето повдига картата си.
В средата на цветето са изобразени варианти на емоционалното състояние
В средата на цветето са изобразени варианти на емоционалното състояние:
- нежен, привързан, спокоен, умиротворяващ;
- тъжен, тъжен, меланхоличен;
- весел, радостен, палав.
Игри за средна и гимназиална възраст
В средна и старша предучилищна възраст децата вече могат да се справят с по-трудни задачи.
"Ритмични орнаменти"
Играта развива идеята за високи и ниски, дълги и къси, гладки и груби звуци. Дидактически материал: картини с графично представяне на ритмичен модел.
Играта развива идеята за високи и ниски, дълги и къси, гладки и груби звуци
Децата са поканени да пляскат, да свирят на инструменти, да показват с помощта на глас или пластични движения музикалния модел, изобразен на картата.
"Ритмична ограда"
Играта подсилва концепцията за силен ритъм, развива усещане за ритъм. Учителят плесва мелодии от различни жанрове (полка, валс, марш) с акцент върху низходящия ритъм, показвайки съответната карта.
Играта подсилва концепцията за силен ритъм, развива усещане за ритъм
„Избор на снимка“
Упражнение за затвърждаване на концепцията за музикално темпо. Децата слушат музикално произведение, определят темпото (бързо, бавно, много бързо, много бавно) и избират картина, изобразяваща животно, чийто характер и темперамент съответства на музикалното темпо.
Упражнение за затвърждаване на концепцията за музикално темпо
"Познай музикалния инструмент"
Музикални фрагменти се изпълняват в изпълнение на музикален инструмент, децата го разпознават по звук и сочат към съответната карта.
Децата разпознават инструмента по звука му и сочат към съответната карта
"Вълшебен екран"
Играта разширява музикалните хоризонти, развива паметта и вниманието. Децата трябва да научат песента, да запомнят името, да изберат картина, изобразяваща епизод от популярна карикатура. Детето идентифицира карикатура въз основа на картината, запомня и пее песен.
Според снимката детето идентифицира карикатура, запомня и пее песен
"Лото за малки музиканти"
Играта тренира способността ви за висок слух. Използва две групи карти:
Детето избира инструмент и изпълнява мелодия възходящо, низходящо или на един звук: нагоре от първия до петия, надолу от петия до първия, върху една линийка.
"Четвъртата екстра"
Играта затвърждава знанията за барабаните, струните, духовите и клавишните инструменти. На детето се предлага лист с изображения на 4 музикални инструмента, където три са от един и същи тип, а четвъртият не. Детето затваря картичката, която пада от логическия ред, с карта.
Цигулката не е част от клавиатурната група
"Куб-музикант"
За да играете, ви е необходим голям куб, той може да бъде направен от опаковъчна кутия или от елемент на модулен конструктор, изображения на детски музикални инструменти са залепени на ръба на куба. Кубчето трябва да е леко и привлекателно. Играчите го хвърлят в кръг в съпровод на музика, музиката спира, децата спират да играят. Детето, което има куб в ръцете си, назовава инструмента, нарисуван на горния ръб, приближава се до масата, взема подходящия музикален инструмент и свири мелодия, повтаряйки ритмичния модел след учителя.
Детето назовава инструмента, нарисуван на горния ръб, приближава се до масата, взема подходящия музикален инструмент и свири мелодия
"Стълба"
Предмети за играта: стъпало от пет стъпки от елементите на сграден комплект, играчки, детски музикални инструменти. Първият играч свири мелодия, вторият играч определя посоката на движението на звука и премества играчката в горната стъпка, долната, или я оставя на същата стъпка.
Играчът определя посоката на звуковото движение на мелодията и движи играчката по стъпалата
Видео: свирене на музикални инструменти (по-стара група)
https://youtube.com/watch?v\u003doAiU61VA-LM Видеото не може да бъде заредено: „Какво вдига шум и какво звучи, или свирим на детски музикални инструменти“ (https://youtube.com/watch?v\u003doAiU61VA-LM)
Таблица: гатанки за музикални инструменти
| гатанка | Отговор |
| Ето клавишите, като на пиано, Но те да играят За да направи песента добра Необходимо е да се разтегне козината. |
Акордеон |
| Три струни, свири силно Този инструмент е "шарена шапка". Разберете скоро Какво е това? |
Балалайка |
| Лесно е да ходите на туризъм с мен Забавно ми е по пътя, И аз съм крещящ и съм скандалджия Звучен съм, кръгъл ... |
Барабан |
| Той е с плисирана риза Той обича да танцува клякам, Той танцува и пее - Ако попадне в ръцете. Четиридесет бутона върху него С перлен огън. Весел приятел, не кавгаджия Нашите гласови ... |
Акордеон |
| Струната звъни, тя пее И всеки може да чуе нейната песен. Шест струни свирят каквото и да било И този инструмент е винаги модерен. Той никога няма да остарее. Ние наричаме този инструмент ... |
Китара |
| Изсечен в гората, Гладко издълбани, Пее-наводнения. Какво е името? |
Флейта |
| Музикален инструмент, Той е вятър С бастун той е неженен, Той е толкова красив. И по-грациозен от него, Явно не в музиката. Всички разбират ли какво имам предвид? То… |
Кларинет |
| Те ядат супа на обяд, До вечерта те ще "говорят" Дървени момичета Музикални сестри. Играйте и вие малко На красиви ярки ... |
Лъжици |
| Прилича на дрънкалка Само че това не е играчка! |
Марака |
| Те много обичаха музиката Две сестри, Наташа и Нина, И така те купиха Страхотни са ... |
Пиано |
| Плавните движения на лъка разтърсват струните, Мотивът мърмори отдалеч, пее за лунния вятър. Колко ясно е преливането на звуци, в тях има радост и усмивка. Мечтателна мелодия звучи, тя свири ... |
Цигулка |
| Изработени са от мед. Трябва да размахате ръце навреме Удряйте силно, след това си починете. Тяхното парти не е дреболия, не е дрънкулка, В музиката има и ... |
Плочи |
| Тя участва на концерта Скъпа наша Татяна, Като звезда, която изигра Цял час за ... |
Пиано |
Видео: музикално-дидактическа игра "Познай музикалния инструмент"
https://youtube.com/watch?v\u003dI6dkLxSrPX8 Видеото не може да бъде заредено: MDI Guess the Musical Instrument (https://youtube.com/watch?v\u003dI6dkLxSrPX8)
Алгоритъм за разработване на проекти
Творчески проект за запознаване с музикални инструменти е комбиниран и разширен вариант на изпълнение на познавателни и творчески дейности, съчетаващ няколко разнопосочни художествени, естетически и практически дейности (музикално развитие, художествена литература, рисуване, апликация, изработване на детски музикални инструменти, концертни изпълнения, и т.н.).) с обща тема.
Видове проекти:
- краткосрочно - от един урок до една седмица;
- дългосрочно - от месец до година.
Алгоритъм за разработване на проекти:
- подготвителна работа;
- главна част;
- последен етап.
Насоки и форми на изпълнение:
- интелектуално и когнитивно развитие:
- образователни разговори с родители и ученици;
- викторини и музикални и дидактически игри;
- домашна работа;
- демонстрационни материали и визуални помагала (презентационни игри, информационни щандове, папки за пътуване, музикален музей или кът, албуми, изложба на детски рисунки и др.);
- празнични музикални и театрални събития;
- екскурзии, посещения на музейни изложби и концерти;
- развиващи игри (музикални и дидактически, артистични, ролеви).
- практически дейности за производство на музикални инструменти;
- словесни техники, насочени към повишаване на вниманието и развитие на паметта (стихотворения, усукване на езици, гатанки, фолклорни материали, приказки);
- костюмирано музикално забавление, концерт, музикален салон (с участието на музикален работник).
Таблица: музикален проект "Руски чудесни инструменти"
| Име | Руски инструменти чудо |
| Характеристика | Дългосрочен проект в подготвителната група |
| Цели | Да създаде условия за разширяване и обогатяване на знанията на децата за историята на произхода на руските народни инструменти, насърчаване на любовта и уважението към руската народна култура. |
| Задачи |
|
| Участници |
|
| Съдържание | Етапи на проекта:
|
Таблица: музикален проект "Руски народни инструменти", автор Е. А. Глушко
| Име | Руски народни музикални инструменти, от Е. А. Глушко |
| Характеристика | Краткосрочен проект в старшата група |
| Цели | Запознаване на децата в предучилищна възраст с руската народна култура, нейните исторически източници, допринасящи за тяхното музикално и общо културно развитие. |
| Задачи |
|
| Участници |
|
| Съдържание | Етапи на проекта:
|
Видео: Ден на музиката в детската градина
https://youtube.com/watch?v\u003dj1s5BcbkqNg Видеото не може да се зареди: Урок по музикални инструменти. Ден на музиката в детска градина Päikseke. (https://youtube.com/watch?v\u003dj1s5BcbkqNg)
Детски музикални инструменти със собствените си ръце
Такива занаяти лесно и лесно се правят с деца.
Маракаси "Йолочка" и "Цвете", "Шумелчик" от кутия
Материали и инструменти:
- голяма бутилка бебешко шампанско,
- по-малка бутилка сок,
- кутия,
- комплекти цветна и велпапе хартия,
- лист хартия със стандартен размер
- флумастери,
- обикновен молив,
- ножици,
- pVA лепило,
- зърнени храни, грах, сол.
Музикалните инструменти за шум изискват контейнери, пълнител и хартия за опаковане.
Инструкция стъпка по стъпка:
- Пригответе дълга лента от цветна гофрирана хартия с ширина от четири до пет сантиметра, нанесете лепило и украсете тялото на бутилката със сок.
Пригответе дълга лента от цветна гофрирана хартия с ширина от четири до пет сантиметра, нанесете лепило и украсете тялото на бутилката със сок
- Изрежете панделки от два цвята от гофрирана хартия, широки 8 и 10 см, дължината зависи от диаметъра на бутилките. Изрежете ленти от едната страна на лентата.
Изрежете ленти от два цвята от гофрирана хартия, широки 8 и 10 см
- Нанесете лента лепило по ръба на широка лента и залепете тясна лента с различен цвят върху нея.
Нанесете лента лепило по ръба на широка лента и залепете тясна лента с различен цвят върху нея
- Пригответе друга лента за шията, широка около шест сантиметра, и направете разфасовки по същия начин.
Пригответе друга лента за шията с ширина около шест сантиметра и направете разфасовки по същия начин
- Залепете тялото на голяма бутилка, започвайки от основата, залепете гърлото със спирални движения.
Залепете основната част на корпуса на бутилката, започвайки от основата, залепете гърлото със спирални движения
- На хартия А4 нарисувайте кръг от тринадесет до четиринадесет сантиметра (с компас или закръглете готовия шаблон).
На хартия А-4 нарисувайте кръг от тринадесет до четиринадесет сантиметра (с компас или закръглете готовия шаблон)
- Разделете кръга на осем части, заоблете краищата на вътрешните триъгълници във формата на венчелистчета.
Разделете кръга на осем части, заоблете краищата на вътрешните триъгълници под формата на венчелистчета
- Изрежете цветето, нарисувайте кръгъл център, който да пасва на врата и направете разфасовки по линиите.
Изрежете цветето, нарисувайте кръгъл център, който да пасва на врата и направете разфасовки по линиите
- Начертайте две заготовки с цветни моливи или флумастери (по избор).
Начертайте две заготовки с флумастери или цветни моливи
- Поставете заготовки на гърлото на бутилката, изсипете шум в бутилките.
Поставете заготовките на гърлото на бутилката, изсипете зърнените храни в бутилките
- Пригответе ярки цветни ленти с широчина от три до пет сантиметра и два квадрата, поставете върху кутията; не залепваме една от задните страни, оставяме възможност за пълнене на зърнените култури в кутията. Изсипете пълнителя в кутията.
Пригответе ярки цветни ленти с широчина от три до пет сантиметра и два квадрата, поставете върху кутията
- Завийте капаците, затворете кутията: музикалните играчки са готови!
Музикалните играчки са готови
Инструкции:
- Поставете буркани с майонеза с заготовки от цветна хартия.
- Поставете ярки панделки в страничните отвори.
Поставете буркани с майонеза с заготовки от цветна хартия, вкарайте ярки панделки в страничните отвори, инструментът е готов
Инструкции:
- Пригответе чисти пластмасови кръгли контейнери за храна.
- Поставете камбани по ръба.
- Украсете със снимки.
Пригответе чисти пластмасови кръгли кутии за храна, поставете камбани около ръба, украсете с картинки
"Палави дрънкалки"
Като основа са подходящи леки пластмасови бутилки, кутии с гелове, шампоани, кисели млека и др., Пълни от една трета с шумен материал, например зърнени храни или грах. Съдовете могат да се залепят с цветна хартия, да се рисуват по лицата и т.н.
Пластмасовите бутилки, кутии за гелове, шампоани, кисели млека са пълни с една трета от различен шумов материал
Инструкции:
- Спирала, усукана от фолио, се вкарва в тръбата за хранително фолио.
- Всяко шумозапълващо средство се излива.
- Двата края на инструмента са залепени.
Спирала, усукана от фолио, се вкарва в тръба от хранително фолио, изсипва се всякакъв шумозапълвател, двата края на инструмента се залепват
"Городецки храповик"
Инструкция стъпка по стъпка:
- Изрежете правоъгълни заготовки със същия размер от ПДЧ, оцветете с акрилни бои.
Изрежете правоъгълни заготовки със същия размер от ПДЧ, оцветете с акрилни бои
- Изчакайте, докато боята изсъхне, нарисувайте скица на декоративен орнамент в стила на Городец живопис на всеки празен с обикновен молив.
нарисувайте на всеки заготовка с обикновен молив скица на декоративен орнамент в стила на живопис Городец
- Внимателно боядисайте венчелистчетата.
Внимателно боядисайте венчелистчетата
- Боядисвайте цветя и кръгове с червен цвят.
Оцветете цветята и кръговете с червено
- Добавете сини кръгове.
Добавете сини кръгове
- Добавете декоративни елементи към орнамента.
Добавете декоративни елементи към орнамента
- Пробийте дупка във всеки детайл, лакирайте детайлите на продукта, изчакайте, докато изсъхне напълно. Свържете всички части с цветна лента.
Пробийте отвор във всеки детайл, свържете всички части с цветна лента
Фото галерия: домашно приготвени детски музикални инструменти
Буркан, от двете страни - пластмасови капаци Барабани от тенекиени кутии Калаени кутии, украсени със спукани топки, опънати до дъното Husli (капак на кутията за обувки и цветни гумени ленти) Кастанети от капаци Камбана на картонена тръба Камбани, прикрепени към широка еластична лента Пръчки с шум пълнител, камбани на гривни Свирел от сламки Тамбурин (обръч за бродерия и метални капачки за бутилки)
За децата в предучилищна възраст поради възрастта им е трудно да се организира посещение на консерваторията или изпълнението на симфоничен оркестър в истинска концертна зала. Но по един забавен, оживен, игрив начин можете да запознаете децата със света на музикалните инструменти, дори да се опитате да експериментирате и самостоятелно да направите заедно с тях най-неочакваните музикални играчки от импровизиран материал. Така че още в предучилищна възраст хлапето ще има представа за основните групи инструменти, особеностите на тяхната структура и звук, които ще попълнят общите музикални знания и ще развият обща художествена култура.
На 44 години. Висше педагогическо образование, специалност: история и право, следдипломно обучение. Трудов стаж във висше образование - 22 години. Сферата на професионална дейност е провеждане на лекции и семинари, учебно-методическа и научна работа (има научни публикации).
