• Детски абонаменти за филхармонията
• Как работи: Детска филхармония
• Изложби „Арт съкровища на Русия
• Приказен куест за деца „Алиса
• Алиса в страната на чудесата забавление
• Приказна къща. Приказна къща Приказна къща
• Какво трябва да знаете за вокалите
• Новогодишни представления за деца на 3 години
• Интересни факти за детските писатели
• Извънкласна дейност, посветена на изкуството на микроминиатюрата

Духовно развитие на обществото.

Културата е съвкупност от небиологични средства и механизми на дейност, чрез които човек овладява света около себе си, регулира собствения си живот.

Дисциплини, изучаващи културни проблеми:

а) история,

Б) философия,

В) антропология,

Г) етнография,

д) социална психология,

Д) социология,

ж) културология.

3. Материална и духовна култура:

а) Материалната култура е свързана с практически дейности

лице, насочено към задоволяване предимно на първични нужди (в облекло, жилища, технологии ...)

б) Духовна култура - процесът и съвкупността от резултатите на духовната

човешки дейности, както и системата от нагласи, идеали, ценности,

предназначени да ориентират човек в заобикалящия го свят.

4. Духовното развитие на обществото се характеризира с:

а) приемственост;

б) иновации (творчество).

5. Субкултура и контракултура.

а) Субкултура - слоеве на културата, които съответстват на тенденциите, изискванията на различни слоеве на обществото, социални групи (например субкултурата на детството, тийнейджъри).

б) Контракултура - местни културни ценности, които надхвърлят социалната си среда, претендирайки за някаква универсалност. (Социокултурни системи, противопоставящи се на доминиращата култура. Понякога те предполагат ценностната система на асоциалните групи).

Проблемът с културното многообразие.

Проблемът за взаимодействието, взаимопроникването на културите е изследван от руския мислител Н. Данилевски. Той идентифицира няколко начина за културно взаимодействие:

а) колонизация;

б) присаждане: присадената „дръжка“ остава чужда, неспособна да обогати чуждата култура;

в) взаимен диалог: обмен на ценности.

7. Има няколко вида културно съзнание:

а) Американоцентризъм: специална цел, мисия на Америка, нейните хора, Новия свят;

б) Афроцентризъм: продукт на борбата срещу колониализма, възхода на африканската култура;

в) арабски национализъм;

г) ислямски фундаментализъм.

8. Диалог на културите:взаимодействие, взаимопроникване на различни културни формации в рамките на големи културни зони.

Толерантност: готовност за приемане на други възгледи без протест, зачитане на свободата на мисълта, творчеството, съвестта.

Толерантността може да бъде лична, социална, държавна (например одобрението на свободата на съвестта в законодателството).

Духовният свят на индивида.

Духовният свят на човека -вътрешен, духовен живот на човек, включително знания, вяра, чувства, стремежи. Най-важните елементи на духовността са морал, патриотизъм, гражданство и мироглед.

Светоглед - цялостен поглед върху природата, обществото и човека, който се изразява в системата от ценности и идеали на индивида, социалната група, обществото.

Видове мироглед:

I. а) Теоцентризъм (фокус върху Бог)

б) Природоцентризъм (към природата)

в) Антропоцентризъм (на човек)

г) Социоцентризъм (за обществото)

д) Научноцентризъм (за науката)

II. а) всеки ден (всеки ден): въз основа на човешкия опит

б) религиозни: религиозните учения стават основа

в) научна: въз основа на постиженията на науката

Морал и етика.

1) Моралът е съвкупност от норми, одобрени от общественото мнение, които определят отношенията на хората в обществото, техните задължения един към друг и към обществото.

Морално съзнание - отражение в съзнанието на хората на отношението към моралните норми в изключително широк диапазон от позиции: от страстното утвърждаване на тези норми с думи и дела до морален нихилизъм.

Аспекти на морала: а) познавателен; б) оценъчна; в) регулаторна.

Нива на одобрение на морала: а) кланово-етнически; б) национален; в) клас; г) общо социални.

Функции на моралните стандарти:

Поддържане на устойчивостта на обществото и неговите групи.

Регулиране и координация на дейностите на хората в различни социални сфери.

Нравственост - степента на усвояване от човек на моралните ценности на обществото и практическото придържане към тях в ежедневието.

Етични категории - фундаментални понятия за морал, отразяващи събитията от живота от гледна точка на най-общите морални оценки.

Светът на моралните категории.

Добро и зло;

Дълг;

Съвест;

Честта и достойнството на човека;

Щастие;

Морален идеал -идея за перфектна система от морални норми, въплътени в дейностите и поведението на индивида.

Как да разреша административен спор?

Производство по дела за административни нарушения.

Органи, разглеждащи дела за административни нарушения.

Задачи: цялостно, пълно, обективно и своевременно изясняване на обстоятелствата по всеки случай, разрешаването му в съответствие със закона, осигуряване изпълнението на издаденото решение, както и установяване на причините и условията на нарушението.

Разглеждат се административни нарушения: съдии, комисии за малолетни и защита на техните права, федерални изпълнителни органи, други упълномощени органи.

Прилагане на мерки за правна отговорност.

Наказания:предупреждение, глоба (не по-късно от 30 дни след налагането на глобата), изземване на документи (шофьорска книжка, билет за лов и др.), административен арест.

Особености на съдебното производство по административни нарушения.

Проведено на руски език

Подлежи на открит преглед

Участие на защитник, адв

Жертвата може да обжалва решението по неговия случай

Представители на лицата - родители, настойници, осиновители.

Присъствието на свидетели (които имат право да не свидетелстват срещу себе си, съпруг, роднини)

Събиране на доказателства

доказателства -всякакви фактически данни, въз основа на които съд, орган или длъжностно лице установява наличието или отсъствието на нарушение.

Съдията е длъжен да разгледа делото в рамките на 15 дни от датата на получаване на доклада за нарушението. При административен арест на лице, делото му се разглежда в рамките на два дни от момента на ареста.

Някои случаи позволяват насилствено предаване на човек в полицейско управление.

Не забравяйте да съставите протокол

Срокът на задържане не трябва да надвишава три часа, на задържания се обясняват правата му.

Административно задържане -краткосрочно ограничаване на свободата на индивида.

Понякога е възможно да се търси лично или вещи, извършено от лице от същия пол като лицето, което се издирва в присъствието на двама свидетели от същия пол. За проверката се съставя протокол.

Разрешено е да се изземат вещи и документи, които са били инструмент на престъплението.

Законът предвижда следната процедура за разглеждане на дела за административни нарушения в съда:

Обявява се кой разглежда случая. Установява се фактът на явяване на лица по делото. Причините за отсъствието на други лица се разследват. На участниците се обясняват техните права и задължения. При необходимост се взема решение за отвеждането на отсъстващото лице. Делото се разглежда по същество. Приема се резолюция.

Петиция -официално искане за процесуални действия или вземане на решение, адресирано до органа на дознанието, следователя, прокурора, съдията.

Клон -отстраняване от участие в процеса на съдия, съдебен заседател, прокурор, следовател, секретар, експерт, преводач, ако те са лично, пряко или косвено заинтересовани от изхода на делото или има други обстоятелства, които пораждат съмнения относно тяхната безпристрастност.

Решението може да бъде обжалвано пред по-горните органи.

Делото се разглежда по местоживеене на лицето или на мястото на извършването му.

Решението не подлежи на изпълнение, ако не е изпълнено в рамките на една година от датата на влизане в сила.

Наука и философия

Естествено-научни и социално-хуманитарни знания.

а) Естествено: те изучават природата, чиито явления не зависят от човека, обективни биологични, физически и други факти, дават обобщени теоретични знания.

б) Социални и хуманитарни: те изучават обществото с неговия човешки фактор, не само общите признаци на еднородни социални явления, но и характеристиките на отделно, уникално събитие.

А тези други се пресичат в изучаването на човека и са насочени към разбиране на истината.

2. Класификация на социалните и хуманитарните науки.

Фундаментално - разберете обективните закони на околния свят;

Приложен - решаване на проблемите с прилагането на тези закони за решаване на практически проблеми в производствената и социалната сфера.

Исторически

Икономически

Философски

Филологически

Правна

Педагогически

Психологически

Социални

Политология

Културен

3. СОЦИОЛОГИЯ, ПОЛИТИЧЕСКА НАУКА, СОЦИАЛНА ПСИХОЛОГИЯ КАТО СОЦИАЛНИ НАУКИ.

Социология е наука, която изучава обществото и социалните отношения.

Социологически нива на знания:

Теоретична

Приложен (наблюдение, проучване, проучване на документи, експеримент)

Политология (политология) е обобщение на политическите практики, политическия живот на обществото. Тя изучава политиката в отношенията й с други сфери на обществения живот.

Социална психологияизучава моделите на поведение и дейности на хората, поради факта на включването им в социалните групи, както и психологическите характеристики на самите тези групи.

Специфичност на философското познание.

Б. Ръсел: философът първо разсъждава върху мистериозни или вечни проблеми: какъв е смисълът на живота и има ли такъв? Светът има ли цел, води ли историческото развитие до някъде? Наистина ли природата се управлява от закони или просто обичаме да виждаме някакъв ред във всичко? Разделен ли е светът на две принципно различни части - дух и материя и ако да, как те съществуват съвместно?

„Философията познава битието от човека и чрез човека, в човека вижда отговора на смисъла, докато науката познава битието сякаш извън човека, откъснато от човека. Следователно за философията битието е дух, за науката битието е природа. "

Н. А. Бердяев

Философията винаги е плуралистична, разнообразна в своите школи и насоки, нейните позиции не приемат формата на абсолютни истини, тя не е обективна.

Философстването е вид спекулативна дейност. Въпреки че в повечето случаи философите изграждат своите разсъждения на рационална основа, стремят се към логическата валидност на заключенията, те също използват специални методи за аргументация, които излизат извън рамките на формалната логика: разкриват противоположните страни на цялото, обръщат се към парадокси ( когато с логически разсъждения стигнат до абсурден резултат), апории (неразрешими проблеми). Такива методи и техники дават възможност да се улови противоречивата и изменчива природа на света. В рамките на философията се формират специални отделни доктрини:

Онтологията е учението за битието;

Гносеология - учението за знанието;

Етика;

Естетика;

Философска антропология - учението за същността и същността на човека, за специфично човешкия начин на съществуване;

Социална философия.

„Проблемът на социалната философия е въпросът какво всъщност е обществото, какво значение има то в човешкия живот, какво е истинското му същество и към какво ни задължава.“

С. Л. Франк.

Човекът и обществото в ранните митове и първите философски учения.

"Мит" - от гръцки. mythos - легенда, легенда.

1) Митологично съзнание:

Търсенето на причина се свежда до отговор на въпроса: кой?

Идеята за времето не е абстрахирана, времето се възприема чрез периодичността и ритъма на човешкия живот: раждане, съзряване, зрялост, старост и смърт на човек, както и промени в природата: смяната на деня и нощта, сезони, движението на небесните тела.

Възприемането на света като арена на борба между божествени и демонични, космически и хаотични сили.

2) Древна индийска философия

Светът е вечната конфронтация между Космоса и Хаоса, боговете често са олицетворение на природните сили.

Upanishad (книга на мъдростта), тя първо изложи идеята за прераждане (преселване на души).

Кармата е акт, акт, ключово понятие в древноиндийската философия.

Йога е един от начините да се доближите до съвършенството.

Будизмът е религия, която насочва човека към духовно освобождение. Това само състояние е нирвана.

Четирите благородни истини на Буда: светът е пълен със страдания; причината за човешкото страдание е във физическите желания, светските страсти; ако желанието бъде премахнато, тогава страстта ще умре и човешкото страдание ще приключи; за да се стигне до състоянието, в което няма желания, човек трябва да следва определен - „осемкратен“ - път.

3) Древна китайска философия.

Най-доброто поведение за човек е да следва естествения ход на нещата, да действа, без да нарушава мярката (принципът „wu wei“).

Даоизмът (Дао - пътят), учението за съзерцание. Основателят е Лао Дзъ.

Конфуцианството е тясно свързано със земните проблеми. Мислителят Конфуций поставя концепцията за човека в центъра на своята философия. Не правете на другите това, което не желаете за себе си. голямо внимание на въпросите за „правилната“ държавна структура. Това, по негово мнение, може да се счита за държава, в която най-високата длъжност, освен обожествения император, е заета от слой хора (жу), които съчетават свойствата на философи, писатели, учени и чиновници.

4) Философия на древна Гърция.

Първият принцип трябва да се разбира не като определено временно състояние, което предшества появата на всичко съществуващо, а като първа причина и първата причина, осмислена рационално (Талес, Анаксимен, Анаксимандър, Хераклит).

Платон: властта в държавата трябва да принадлежи на няколко души, които имат познания за идеи и следователно са добродетелни (философи). Благодарение на новата образователна система се формират три социални класа, които формират основата на държавата. И всеки се оказва в позиция, която му позволява (като се вземат предвид способностите му) да бъде най-полезен за неговото състояние.

Аристотел: заедно с държавата той идентифицира още два типа общност - семейството и селището, но поставя държавата над всичко, средните слоеве на обществото са основата на държавата.

Цели и задачи:

1. Да запознае със същността на материалната и духовната култура, да покаже начините за развитие на духовната култура, проблеми, свързани с многообразието на културите;
2. Да развие способността да обяснява вътрешните и външните връзки на изследваните социални обекти, да анализира. Правете изводи, решавайте когнитивни и проблемни задачи, оценявайте съждения, участвайте в дискусии, работете с документи;
3. Да формира отношение към духовните ценности, уважение към културата от миналото и настоящето.

Изтегли:

Визуализация:

Учител по история MBOU средно училище № 6 Клепинина И.В.

Глава 3. Духовна култура. Уроци 78 - 80.

Урок 1.

Тема: Духовно развитие на обществото.

Цели и задачи:

1. Да запознае със същността на материалната и духовната култура, да покаже начините за развитие на духовната култура, проблеми, свързани с многообразието на културите;
2. Да развие способността да обяснява вътрешните и външните връзки на изследваните социални обекти, да анализира. Правете изводи, решавайте когнитивни и проблемни задачи, оценявайте съждения, участвайте в дискусии, работете с документи;
3. Да формира отношение към духовните ценности, уважение към културата от миналото и настоящето.

Оборудване: Схеми, пакет от документи.

По време на занятията.

Материал за урока.

Един ден бащата на богато семейство решил да заведе малкия си син в селото.

1. Притчата на Хинг Ши - шест стъпки към мъдростта

   Веднъж, когато учениците помолили Хинг Ши да им разкаже за пътя на човек към мъдростта, той им казал:

   Пътят на човека към мъдростта е подобен на пътя на коприната, който произхожда от гъсеница на копринената буба, като постепенно се превръща в красива, здрава тъкан. Подобно на гъсеница, която прави шест стъпки, за да се превърне в коприна, човек върви по подобен път към мъдростта.

   Като този? - изумени бяха учениците, - кажете ни, Учителю.

   Първата стъпка е стъпката на раждането, - започна Хинг Ши, - подобно на гъсеници, човек идва на този свят гол и безпомощен.Втората стъпка е стъпката на натрупване. Докато гъсеницата не порасне, за нея се събират черничеви листа, тя е защитена от силни миризми и звуци.

   По същия начин тези, които го заобикалят, дават своите грижи и знания на човек. Подобно на гъсеница, той се храни с това, което сам не е събрал, правейки своята Втора стъпка.

   Третата стъпка е пашкуловата стъпка. След като гъсеницата е пораснала достатъчно, тя се трансплантира върху специална решетка, върху която започва да тъче копринени нишки, като постепенно се обвива в пашкул.

   Човек, израствайки, попада на определено място в живота си и започва постепенно да извлича копринени нишки от възгледи, вярвания и заключения, с течение на времето, заплитайки ги и образувайки свой собствен свят около себе си, подобен на пашкул.

   На този етап мнозина спират, оставайки до смъртта на отреденото им място, обвити в пашкул от своите вярвания и заключения, което им дава призрачно благополучие и надежда за постоянство.

   Четвъртата стъпка е трудната стъпка на освобождението стъпка на триумф на новото над старото, тогава се случва разрушаването на обичайния начин на живот. При тази стъпка гъсениците се избиват от парата, а пашкулите се разгъват внимателно.

   Човек, който реши да направи четвъртата стъпка, първо унищожава неактивната гъсеница в себе си и след това започва постепенно да трансформира пашкула на своите убеждения и заключения във все още тънки, но вече не заплетени нишки на знанието.

   Петата стъпка е стъпката за закрепване, се състои в това, че няколко тънки, лесно скъсани нишки са завързани в една, по-трайна копринена нишка. Човек, предприемайки тази стъпка, укрепва и свързва нишките си на знание, което води до това, което наричаме мъдрост.

   Тук Ян Ли, един от учениците на мъдреца, неспособен да го понесе, попита:
   - Учителю, защо тогава има шестата стъпка, ако мъдростта е постигната вече на петата?

   - Шестата стъпка е стъпката на връзката и хармонията, - отговорил мъдрецът, - когато се сплитат здрави, здрави нишки, образуващи красива гладка коприна.

   Човек, правейки тази стъпка, тъче нишката на своята мъдрост в общото платно, като я преплита тясно с нишките на чуждата мъдрост, като ги подкрепя и укрепва.

   И така, на тази стъпка мъдростта се засилва, както и на петата, - каза Ян Лий.

   Но едва на шестото започва да дава плодове - усмихна се Хинг Ши.

Задача за 1 група.

Беше през 60-те години. се появи феномен, наречен „контракултура“. В най-развитата си форма този феномен се прояви в елитните университети на САЩ и Западна Европа. В своята екстремна и най-последователна форма, контракултурата се появи в движението за хипи. На мястото на преобладаващия култ към парите и материалното благополучие те развиват култа към простотата. На мястото на конформизма като ценност („бъди като всички останали“) дойде висока оценка за способността да бъдеш различен от другите, да живееш така, както човек живее, без да се обръща назад към другите. Тази революция на ценностите донесе със себе си революция в стила на потребление. Дънките, които бяха работно облекло в Америка, започнаха да се използват от богатите студенти като ежедневни или дори дрехи през уикенда, в които те посещаваха университет, ходеха по улицата и ходеха на концерти. По това време изглеждаше същото като сега ватирани панталони и филцови ботуши в руски университет. Не просто дънките бяха оценени, но носени до дупки. Хипитата въведоха мода за дълга коса при мъжете. Свободната женска коса от атрибута на спалнята се превърна в аутлет прическа. Влязоха в употреба груби ботуши от работния и войнишкия тип. В същото време за първи път в цивилизованата история на Запада жените оголиха колене, за да ги видят всички, носейки шокиращи миниполи. Рядкото досега носене на панталони от момичета стана повсеместно, особено на обществени места. Употребата на наркотици се противопоставяше на трезвеността като норма на живот (тук е началото на епидемията от наркомания, която обхвана Запада и сега територията на бившия СССР). Музиката влезе на мода, реже ушите на по-старото поколение. Хипитата обичаха скитничество, просия. По времето, когато официална Америка призова младите хора за подвиг във войната срещу комунизма във Виетнам, лозунгът на хипито беше „Правете любов, а не война“. Така наречената „сексуална революция“ се превърна в елемент на контракултурата, което означаваше да се нарушат вековните табута в сексуалните отношения. Оттогава ходенето в прегръдка, целувките на улицата, сексът извън брака се превърнаха в атрибут на нова субкултура.

Контракултурата в СССР Задача за група 2.

"Хипстърите" се появяват в СССР през 50-те години. Те практикуваха стил в облеклото, в поведението (както казаха по онова време „смачкан стил“), което беше протест срещу преобладаващия стил на сивото облекло, наложено от оскъден живот и аскетична идеология, незабележимо, скромно поведение и сходство с други. Хипстърите носеха ярки якета в клетка, не по-малко ярки ризи, вратовръзки с немислими палми, маймуни, танцуваха буги-вуги, сресаха огромни лостове, слушаха „не нашата“ музика. Това се възприема като пряко предизвикателство към съветската култура.

Те се биеха безмилостно с пичовете: бяха хванати от комсомолските оперни отряди, понякога ги биеха, карикатури върху тях по честота и обем се състезаваха в списание Крокодил с карикатури на империалистите.

Трансформацията на западната контракултура през 60-те години в СССР. Модата на западната младежка контракултура скоро проникна в СССР: първо в столицата, а след това и в провинциите. В края на 60-те години. дънки, рок музика и дълга коса станаха модерни в СССР. Въпреки това, запазвайки оригиналната си форма, контракултурата е загубила първоначалното си съдържание. Ако на Запад беше предизвикателство за буржоазната култура, то в СССР беше официална социалистическа. Тези заети форми запазват контракултурното си съдържание след преминаване на границата: съветските власти ги разглеждат като „буржоазно“ влияние и се опитват да се борят по всякакъв възможен начин, което допълнително укрепва тяхната контракултурна природа и привлекателност. Тази борба продължава до втората половина на 80-те години. Комерсиализацията на атрибутите на тази култура започва в СССР едва в края на 80-те години.

Първоначално предизвикателство към консуматорството, контракултурата в СССР се превърна в най-забележителния й символ. Дънките в Америка олицетворявали отричането на култа към богатството, а в СССР, напротив, първоначално били символ на висок просперитет.

Ехо от тези културни сътресения от 60-те години. и сега те лесно се разпознават в културата на потребление както на Запад, така и на бившите републики на СССР. Оттогава не е имало такъв сложен и мащабен възход на контракултурата. Нейните тенденции от време на време се проявяват в дрехите, след това в музиката, после като цяло в начина на живот, но те са от несистемен характер, улавяйки доста ограничен кръг от хора с тяхното влияние.

Едно от най-стабилните и забележими контракултурни движения от 80-те до 90-те години. станаха пънкари, които предложиха на света предизвикателния си стил на облекло и музика. Огромните им стоящи коси, боядисани в най-ярките цветове, неудобни дрехи се срещат по улиците на големите градове в много страни по света. Това обаче е много ограничен феномен, концентриран главно там, където се събират туристи.

По същия начин „металистите“ се превърнаха в ограничен феномен, както и в съответната тенденция в рока.

Поздрави на всички многобройни читатели на сайта! Днес ще анализираме една много интересна тема в социалните науки: писане на планове. В тази публикация ще бъде дадена ЗАВЪРШЕНАТА работа, а в края на тази публикация ще бъде дадено задание за консолидиране на материала. Между другото препоръчвам абонирайте се за нови статии така че да не пропускате нищо интересно.

Вярно

Какво е истината?

Видове истина

- абсолютен;
- роднина.

Критерии за истинност

- последователност на натрупаните знания;
- наличието на формална логика;
- експериментално потвърждение.

Познанието като дейност, насочена към постигане на нови знания.

Разнообразието от начини за познаване на света

1) Дефиниция на познанието;

2) Форми на знание
- чувствен;
- рационално.

3) Видове познание:
- митологични;
- всеки ден;
- научна;
- артистичен;
- социална.

4) Нива на научното познание
- Емпирични;
- Теоретична.

Банката като финансова институция

1) Обхватът на банката
- привличане на безплатни пари;
- предоставяне на пари на кредит.

2) Организация на модерна банкова система
- горното ниво е централната банка;
- по-ниско ниво: - търговска банка и др.

3) Функции на Централната банка

- стабилизация;

- Структурни.

4) Начини на влияние на държавата върху икономическия механизъм
- Директен
- Непряко регулиране

5) Механизми на държавно регулиране на пазарната икономика
- фискална политика;
- парична;
- правна уредба.

6) Основни теоретични концепции (* незадължителен елемент)
- монетаризъм
- кейнсианство.

Инфлация

1) Определение;

2) Видове инфлация
- Инфлация на търсенето;
- Инфлация на предлагането.

3) Видове инфлация в зависимост от темата за увеличението на цените
- пълзящи;
- Галоп;
- Хиперинфлация.
4) Причини за инфлация
- ръст на държавните разходи и масовото кредитиране в случай на емисия на пари;
- монопол на големи фирми върху определянето на цените;
- обезценяване на валутата с високо ниво на внос;
- увеличение на държавните данъци, мита и др.
5) Дефлация - спад в общото ниво на цените.

Това са плановете за обществото, скъпи приятели! Сега се опитайте сами да направите планове за темите:

1. Социална институция

2. Социално-демографски проблеми.

3. Съответствие и девиантно поведение

Ще се видим в следващите публикации!

Използвайки социални знания, съставете сложен план, който ви позволява да разкриете същността на темата „Биосоциалната природа на човека“. Планът трябва да съдържа поне три точки, от които две или повече са подробно описани в алинеи.

Обяснение.

1. Човекът в резултат на биологична и социокултурна еволюция.

2. Тялото като естествена основа на човека:

а) функционирането на вътрешните органи и системи (морфофизиологични, електрохимични, невро-мозъчни и други процеси на човешкото тяло);

б) първични (физиологични) нужди (от храна, вода, почивка, определен температурен режим и др.);

в) човешки генотип и механизми за наследственост.

3. Социално в човек:

а) социални нужди;

б) лихви;

в) волеви качества;

г) самосъзнание;

д) светоглед и др.

4. Единството на биологичното и социалното в човека:

а) влиянието на биологичните (наследствени) върху физическите данни и психичните свойства на човек;

б) прилагането и удовлетворяването на биологичното в социални форми.

5. Проблемът за връзката между биологичното и социалното в човека (различни подходи).

Отговор: Няма

Използвайки социални знания, направете сложен план, който ви позволява по същество да разкриете темата „Светогледът, неговите видове и форми“. Планът трябва да съдържа поне три точки, от които две или повече са подробно описани в алинеи.

Обяснение.

Една от опциите за плана за разкриване на тази тема.

1. Светогледът като система от обобщени възгледи за света и мястото на човека в него.

2. Исторически възгледи за света:

а) митологични;

б) богословски (религиозни);

в) философски.

3. Обикновен (ежедневен) мироглед и неговите характеристики:

а) преобладаване на произволни връзки;

б) фрагментирани възгледи за света;

в) липса на почтеност.

4. Основните характеристики на научния мироглед:

а) логическа хармония;

б) последователност;

в) гъвкавост;

г) критичност;

д) валидност.

Възможен е различен брой и (или) друга правилна формулировка на точки и подточки на плана. Те могат да бъдат представени в деноминационни, въпросителни или смесени форми.

Използвайки социални знания, направете сложен план, който ви позволява по същество да разкриете темата „Социално-демографски проблеми на нашето време“. Планът трябва да съдържа поне три точки, от които две или повече са подробно описани в алинеи.

Обяснение.

1) Социално-демографски проблеми като част от глобалните проблеми на човечеството.

2) Същността на „демографския взрив“ и връзката му с други глобални проблеми.

3) Какво причини демографската криза в икономически развитите страни?

4) Прояви и последици от "експлозията на населението":

а) масов глад, болести, неграмотност, липса на нормално жилище;

б) безработица;

в) масови миграции;

г) проблемът с асимилацията на новодошлите.

5) Начини за преодоляване на социално-демографските проблеми:

а) решаване на проблема с регулирането на населението;

б) прилагане на добре обмислена демографска политика;

в) международно сътрудничество при решаване на социални и демографски проблеми.

Използвайки социални знания, направете сложен план, който ви позволява по същество да разкриете темата „Съвременни заплахи за културата, духовно развитие на човека“. Планът трябва да съдържа поне три точки, от които две или повече са подробно описани в алинеи.

Обяснение.

При анализ на отговора се вземат предвид следното:

Коректността на формулировките на точките от плана по отношение на тяхното значение за дадената тема;

Пълнота на отразяване на основното съдържание в плана;

Съответствие на структурата на предложения отговор на плана от сложен тип.

Един от вариантите за плана за разкриване на тази тема: 1) Съвременни заплахи за културата, духовното развитие на човека - един от глобалните проблеми на човечеството:

а) заплашителните мащаби на невежеството, престъпността, наркоманията, отчуждението от културата;

б) материален консуматорство;

в) масова култура и антикултура;

г) прояви на дискомфорт в ежедневието на човека;

д) информация и хора.

2) Начини за преодоляване на проблема:

а) свободен достъп на човек до културни ценности;

б) възможността да се получи образование и да се подобри;

в) хуманизация на обществото, всестранно развитие на индивида.

3) Постиндустриално общество и духовно

човешко развитие.

Може би различен брой и (или) друга правилна формулировка на точки и подточки на плана. Те могат да бъдат представени в деноминационни, въпросителни или смесени форми.

Използвайки познания за социалните науки, изгответе сложен план, който ви позволява да разкриете същността на темата „Целостта и противоречивостта на съвременния свят“. Планът трябва да съдържа поне три точки, от които две или повече са подробно описани в алинеи.

Обяснение.

При анализ на отговора се вземат предвид следното:

Коректността на формулировките на точките от плана по отношение на тяхното значение за дадената тема;

Пълнота на отразяване на основното съдържание в плана;

Съответствие на структурата на предложения отговор на плана от сложен тип.

Една от опциите за плана за разкриване на тази тема:

1) Разнообразието на света и единството на човечеството: а) съвременният свят и интеграция;

б) глобализацията на икономиката и развитието на световната търговия;

в) модерни комуникации (Интернет и др.).

2) Противоречиви последици от глобализацията:

а) стандарти на глобализация в икономиката, културата;

б) екологични, демографски кризи, СПИН, наркомании, международен тероризъм, проблеми на икономически изостаналите страни и много други. д-р

3) Ще преодолее ли човечеството проблемите на своето развитие?

Може би различен брой и (или) друга правилна формулировка на точки и подточки на плана. Те могат да бъдат представени в деноминационни, въпросителни или смесени форми.

Използвайки социални знания, съставете сложен план, който ви позволява да разкриете същността на темата „Социализация на индивида“. Планът трябва да съдържа поне три точки, от които две или повече са подробно описани в алинеи.

Обяснение.

Една от опциите за плана за разкриване на тази тема.

1. Социализацията като процес на усвояване от индивида на модели на поведение, социални норми и ценности, необходими за успешното му функциониране в дадено общество.

2. Етапи на социализация според Д. Смелцер:

а) етапът на имитация и копиране на поведение на възрастен от деца;

б) игрална сцена, когато децата възприемат поведението като играеща роля;

в) етапът на груповите игри, на който децата се учат да разбират какво очаква цяла група хора от тях.

3. Етапи на социализация според теорията за ролите (J.G. Mead):

а) имитация (децата копират поведението на възрастните);

б) игрална сцена (децата разбират поведението като изпълнение на определени роли);

в) колективна игра (децата се научават да осъзнават очакванията не само на отделен човек, но и на цяла група).

4. Агенти (институции) за социализация:

а) агентите на първичната социализация са среда, която има пряко въздействие върху индивида (родители, роднини, семейство, приятели, връстници и др.);

б) агенти на вторичната социализация: администрация на училище, университет, предприятие; армия, съд, църква и др.

5. Различия между съдържанието на процеса на социализация на възрастните от процеса на социализация на децата.

Може би различен брой и (или) друга правилна формулировка на точки и подточки на плана. Те могат да бъдат представени в деноминационни, въпросителни или смесени форми.

Използвайки социални знания, изгответе сложен план, който ви позволява да разкриете същността на темата „Моралът и„ златното правило “на морала“. Планът трябва да съдържа поне три точки, от които две или повече са подробно описани в алинеи.

Обяснение.

При анализ на отговора се вземат предвид следното:

Коректността на формулировките на точките от плана по отношение на тяхното значение за дадената тема;

Пълнота на отразяване на основното съдържание в плана;

Съответствие на структурата на предложения отговор на плана от сложен тип.

Една от опциите за плана за разкриване на тази тема:

1) Моралът и неговата роля в живота на човек и общество: исторически аспект.

2) Основата на морала са универсалните човешки морални норми и ценности:

в) принципи и норми на морала.

3) Има ли напредък в морала?

а) морален дълг и проблемът на избора;

б) съвременни реалности (Интернет и др.) и морални норми.

Може би различен брой и (или) друга правилна формулировка на точки и подточки на плана. Те могат да бъдат представени в деноминационни, въпросителни или смесени форми.

Използвайки социални знания, съставете сложен план, който ви позволява да разкриете същността на темата „Обществото като система“. Планът трябва да съдържа поне три точки, от които две или повече са подробно описани в алинеи.

Обяснение.

Една от опциите за плана за разкриване на тази тема.

1. Системата като съвкупност от съставните й елементи, които са в стабилни връзки и взаимоотношения помежду си.

2. Обществото като съвкупност от хора, свързани чрез съвместни дейности за постигане на общи цели за тях.

3. Елементи на обществото като система:

а) сфери на социалния живот;

б) социални институции на обществото.

4. Характеристики на обществото като система:

а) разнообразни йерархично структурирани отношения, които изграждат структурата на обществото;

б) целостта на обществото като система (има свойства, които не могат да бъдат извлечени от свойствата на отделните елементи);

в) отвореността на обществото като система (състоянието на непрекъснат обмен с естествената му среда);

г) динамичността на обществото (промени в различни сфери на живота, противоречивият им характер).

5. Степента на удовлетвореност на нуждите на хората е доказателство за ефективността на функционирането на обществото като система.

Може би различен брой и (или) друга правилна формулировка на точки и подточки на плана. Те могат да бъдат представени в деноминационни, въпросителни или смесени форми.

Използвайки социални знания, направете сложен план, който ви позволява да разкриете същността на темата „Проблемът на Севера и Юга и начините за неговото решаване“. Планът трябва да съдържа поне три точки, от които две или повече са подробно описани в алинеи.

Обяснение.

При анализ на отговора се вземат предвид следното:

Коректността на формулировките на точките от плана по отношение на тяхното значение за дадената тема;

Пълнота на отразяване на основното съдържание в плана;

1) Проблемът на Севера и Юга е един от глобалните проблеми на нашето време.

2) Същността на проблема за Севера и Юга и връзката му с други глобални проблеми.

3) Прояви и последици от посочения проблем:

а) "популационен взрив";

б) глад, бедност, неграмотност, болести;

в) безработица и миграция към икономически проспериращи страни по света.

4) Начини за преодоляване на икономическата изостаналост, бедността и мизерията на страните от „третия свят“:

а) прилагане на добре обмислена демографска политика;

в) международно сътрудничество при решаване на проблемите на Север и Юг.

Може би различен брой и (или) друга правилна формулировка на точки и подточки на плана. Те могат да бъдат представени в деноминационни, въпросителни или смесени форми.

Използвайки социални знания, изгответе сложен план, който ви позволява да разкриете същността на темата „Глобални проблеми на нашето време“. Планът трябва да съдържа поне три точки, от които две или повече са подробно описани в алинеи.

Обяснение.

При анализ на отговора се вземат предвид следното:

Коректността на формулировките на точките от плана по отношение на тяхното значение за дадената тема;

Пълнота на отразяване на основното съдържание в плана;

Съответствие на структурата на предложения отговор на плана от сложен тип. Една от опциите за плана за разкриване на тази тема:

1) Какви проблеми са станали глобални за човечеството?

2) Същността на някои глобални проблеми (екологична криза, „експлозия на населението“, икономическо изоставане от страните от „третия свят“) и тяхната връзка.

3) Прояви и последици от глобалните проблеми на нашето време:

а) нарастването на мащаба на икономическата активност на хората;

б) растеж на световното население за сметка на развиващите се страни;

в) отношение на потребителя към природата.

4) Начини за решаване на глобални проблеми:

а) развитие на научни изследвания за опазване на околната среда и възстановяване на природата на човека;

б) установяването на нов световен икономически ред;

в) контрол на раждаемостта в икономически изостанали страни;

г) международно сътрудничество при решаване на глобални проблеми на нашето време. Може би различен брой и (или) друга правилна формулировка на точки и подточки на плана. Те могат да бъдат представени в деноминационни, въпросителни или смесени форми.

Използвайки социални знания, съставете сложен контур, който ви позволява да разкриете същността на темата „Свобода и отговорност“. Планът трябва да съдържа поне три точки, от които две или повече са подробно описани в алинеи.

Обяснение.

При анализ на отговора се вземат предвид следното:

Коректността на формулировките на точките от плана по отношение на тяхното значение за дадената тема;

Пълнота на отразяване на основното съдържание в плана;

Съответствие на структурата на предложения отговор на плана от сложен тип. Една от опциите за плана за разкриване на тази тема:

1) Свобода в човешките дейности:

а) личната свобода е най-важната ценност на цивилизацията;

б) „свободата е съзнателна потребност“;

2) Отговорността е най-важният регулатор на човешката дейност:

а) съзнателно спазване на установените норми;

б) оценка на техните действия по отношение на последиците им за другите;

в) принципи и вярвания.

3) Свобода и отговорност в свободното общество.

Може би различен брой и (или) друга правилна формулировка на точки и подточки на плана. Те могат да бъдат представени в деноминационни, въпросителни или смесени форми.

Използвайки социални знания, направете сложен план, който ви позволява да разкриете същността на темата „Целта и смисъла на човешкия живот“. Планът трябва да съдържа поне три точки, от които две или повече са подробно описани в алинеи.

Обяснение.

Пълнота на отразяване на основното съдържание в плана;

Съответствие на структурата на предложения отговор на плана от сложен тип. Една от опциите за плана за разкриване на тази тема:

1) Търсенето на смисъла на живота е отличителна черта на човека.

2) Подходи към проблема за смисъла на човешкия живот в световната философия:

а) антична философия;

б) философията на Ренесанса;

в) класическа немска философия;

г) руска философия (С. Франк, Н. Трубецкой и др.).

3) Ролята на мирогледа в човешката дейност, в търсенето на цели и смисъл на живота:

а) ежедневен (ежедневен) светоглед: разчитане на вашия житейски опит;

б) религиозен мироглед и съдба на човек;

в) научна перспектива: разбирането на човека за света и тенденциите в неговото развитие, както и неговото място в този свят.

Може би различен брой и (или) друга правилна формулировка на точки и подточки на плана. Те могат да бъдат представени в деноминационни, въпросителни или смесени форми.

Използвайки социални знания, направете сложен план, който ви позволява да разкриете същността на темата „Човекът като духовно същество“. Планът трябва да съдържа поне три точки, от които две или повече са подробно описани в алинеи.

Обяснение.

При анализ на отговора се вземат предвид следното:

Коректността на формулировките на точките от плана по отношение на тяхното значение за дадената тема;

Пълнота на отразяване на основното съдържание в плана;

Съответствие на структурата на предложения отговор на плана от сложен тип. Една от опциите за плана за разкриване на тази тема:

1) Духовният свят на човека: знание, вяра, чувства, стремежи.

2) Морал, ценности, идеали на човек:

а) "златното правило" на морала;

в) съвест, патриотизъм, гражданство.

3) Светогледът и неговата роля в човешкия живот:

а) видове мироглед;

б) светоглед като ориентир и цели на човешката дейност.

Може би различен брой и (или) друга правилна формулировка на точки и подточки на плана. Те могат да бъдат представени в деноминационни, въпросителни или смесени форми.

Използвайки знания за социалните науки, съставете сложен план, който ви позволява да разкриете същността на темата „Съвременната наука и отговорността на учените“. Планът трябва да съдържа поне три точки, от които две или повече са подробно описани в алинеи.

Обяснение.

При анализ на отговора се вземат предвид следното:

- правилността на формулировката на точките от плана по отношение на тяхното значение за дадената тема

- съответствие на структурата на предложения отговор на плана от сложен тип.

Една от опциите за плана за разкриване на тази тема:

1) Съвременната наука е пряката производителна сила на обществото.

2) Спецификата на съвременната наука:

а) увеличени възможности за въздействие върху природата и обществото;

б) сложен технически и технологичен потенциал;

в) пряко въздействие върху начина на живот и естеството на работата

г) възможността за изучаване на микро- и макрокосмоса.

3) Основни насоки на научно-техническия прогрес:

а) изследване на космоса;

б) генно инженерство и биотехнологии (създаване на органични вещества с предварително определени свойства);

в) изследвания в областта на създаването на нови видове горива и енергия;

г) изучаване на възможностите и перспективите на изкуствения интелект.

4) Фактори на нарастваща отговорност на учените за техните изследвания:

а) двойната цел на редица изобретения (създаването на нови видове оръжия за масово унищожение);

б) моралната неяснота на редица изследвания (клониране на живи организми);

в) отрицателно, вредно въздействие на редица научни изследвания върху природата;

5) Необходимостта от запазване на хуманистичната същност на науката.

Използвайки социални знания, съставете сложен план, който ви позволява по същество да разкриете темата „Познанието е процес на духовно овладяване на материалния свят от човек“. Планът трябва да съдържа поне три точки, от които две или повече са подробно описани в алинеи.

Обяснение.

Една от опциите за плана за разкриване на тази тема:

1) Понятието за знанието. Познанието е процес на човешко разбиране на обекти и явления от материалния свят.

2) Целите на познанието:

а) разбиране на истината;

б) практически ползи.

3) Структурата на познавателния процес:

б) логическо познание (концепция, преценка, извод).

4) Взаимодействието на познаващия субект и познатия обект в процеса на познание.

5) Знанието в резултат на знанието.

Може би различен брой и (или) друга правилна формулировка на точки и подточки на плана. Те могат да бъдат представени в деноминация, въпрос или смесена форма.

Използвайки социални знания, изгответе сложен план, който ви позволява да разкриете същността на темата „Обществото като отворена система“. Планът трябва да съдържа поне три точки, от които две или повече са подробно описани в алинеи.

Обяснение.

При анализ на отговора се вземат предвид следното:

Коректността на формулировките на точките от плана по отношение на тяхното значение за дадената тема;

Съответствие на структурата на предложения отговор на сложен типов план.

Една от опциите за плана за разкриване на тази тема

1. Понятието за отворена система като система, която е свързана с външния свят („обменя материя и енергия с него“).

2. Обществото като отворена система в контекста на социологическите изследвания се характеризира с:

б) висока мобилност (членовете на обществото могат относително лесно да променят статута си);

в) способността за иновации;

3. Отвореност на обществото: влиянието на природата върху обществото:

а) природните условия оказват значително влияние върху общественото разделение на труда;

б) природните фактори играят важна роля в човешкия живот (географски детерминизъм);

в) природата формира естественото местообитание на човека.

4. Състоянието на непрекъснат обмен с природната среда и екологичните проблеми на нашето време:

а) парников ефект;

б) киселинен дъжд;

г) замърсяване на въздуха;

д) замърсяване на почвата;

Възможен е различен брой и (или) друга правилна формулировка на точки и подточки на плана. Те могат да бъдат представени в деноминационни, въпросителни или смесени форми.

Използвайки социални знания, съставете сложен план, който ви позволява да разкриете същността на темата „Влиянието на природата върху човека и обществото“. Планът трябва да съдържа поне три точки, от които две или повече са подробно описани в алинеи.

Обяснение.

При анализ на отговора се вземат предвид следното:

Коректността на формулировките на точките от плана по отношение на тяхното значение за дадената тема;

Съответствие на структурата на предложения отговор на плана от сложен тип.

Една от опциите за плана за разкриване на тази тема.

1. Обществото и природата са органични части от материалния свят.

2. Човекът е елемент от биосферата.

3.1. Влиянието на природните фактори върху процеса на антропогенеза:

а) изолирането на човека от животинския свят;

б) формиране на раси;

в) формирането на езици;

г) особености на манталитета и характера;

3.2 Влияние на природата (околната среда) върху социалните процеси:

а) темпото и качеството на социалната динамика;

б) местоположението на производителните сили и икономическата специализация;

в) природни бедствия и техните социални последици.

4. Етапи на взаимодействие между природата и обществото:

а) присвояване на готови продукти;

б) нарастването на производителните сили;

в) преходът от спонтанно потребление на природни ресурси към организация на целенасоченото протичане на природните процеси;

5. Стойността на природата за човека и обществото:

а) килер с ресурси;

в) източник на вдъхновение и красота.

Използвайки социални знания, съставете сложен план, който ви позволява да разкриете същността на темата „Човешка дейност“. Планът трябва да съдържа поне три точки, от които две или повече са подробно описани в алинеи.

Обяснение.

При анализ на отговора се вземат предвид следното:

Наличието на точки от плана, които са задължителни за разкриването на предложената тема

Коректността на формулировките на точките от плана по отношение на тяхното значение за дадената тема;

Съответствие на структурата на предложения отговор на плана от сложен тип.

Формулировката на точките от плана, които са абстрактни и формални по своя характер и не отразяват спецификата на темата, не се броят в оценката.

Една от опциите за плана за разкриване на тази тема.

1. Дейността като начин на човешко съществуване.

2. Структурата на дейността.

а) предмет на дейност

б) обект на дейност

г) методи и средства

д) процес

е) резултат

3. Нужди от дейност:

а) биологични

б) социална

в) идеален

4. Дейности

б) комуникация

в) преподаване

5. Класификация на дейностите:

а) по обекти и резултати (материални и духовни);

б) по предмета на дейност (индивидуална и колективна)

в) по естеството на дейността (репродуктивна и творческа)

г) в зависимост от сферите на обществото (икономическа, социална, политическа, духовна);

е) в съответствие с моралните стандарти (морални и неморални);

6. Характерни черти на дейността:

а) съзнателен характер;

б) преобразуващ характер;

в) продуктивен характер;

г) обществен характер;

Възможен друг номер и (или) друга правилна формулировка на точки и подточки на плана. Те могат да бъдат представени в деноминация, въпрос или смесена форма.

Използвайки социални знания, изгответе сложен план, който ви позволява по същество да разкриете темата „Културата, нейните форми“. Планът трябва да съдържа поне три точки, от които две или повече са подробно описани в алинеи.

Обяснение.

При анализ на отговора се вземат предвид следното:

Наличието на точки от плана, които са задължителни за разкриването на предложената тема

Коректността на формулировките на точките от плана по отношение на тяхното значение за дадената тема;

Съответствие на структурата на предложения отговор на плана от сложен тип.

Формулировката на точките от плана, които са абстрактни и формални по своя характер и не отразяват спецификата на темата, не се броят в оценката.

Една от опциите за плана за разкриване на тази тема.

1. Понятието култура.

2. Материална и духовна култура.

3. Функции на културата:

а) адаптивна

б) регулаторна

в) социализация

г) информация

д) творчески

е) комуникативна

ж) релаксация и др.

4. Причини за класифициране на културата:

а) връзка с религията

б) териториална принадлежност

в) етнически характеристики

г) икономическа структура

д) принадлежност към историческия тип общество

5. Основните форми на култура:

а) елит

б) народни

в) маса

6. Разновидности на културата:

а) субкултура

б) контракултура

Възможен друг номер и (или) друга правилна формулировка на точки и подточки на плана. Те могат да бъдат представени в деноминация, въпрос или смесена форма.

Използвайки социални знания, съставете сложен план, който ви позволява да разкриете същността на темата „Научно познание“. Планът трябва да съдържа поне три точки, от които две или повече са подробно описани в алинеи.

Обяснение.

При анализ на отговора се вземат предвид следното:

- наличието на точки в плана, които са задължителни за разкриването на предложената тема;

- правилността на формулировките на точките на плана от гледна точка на тяхното значение за дадената тема;

- съответствие на структурата на предложения отговор на плана от сложен тип.

Формулировката на точките от плана, които са абстрактни и формални по своя характер и не отразяват спецификата на темата, не се броят в оценката.

Една от опциите за плана за разкриване на тази тема.

1. Научно познание - един от видовете знания за обективния свят.

2. Характеристики на научното познание:

а) стремеж към обективност (за изучаване на света такъв, какъвто е, независимо от човека);

б) специален език, включващ специални термини, строго определени понятия, математически символи;

в) специални процедури за проверка на резултатите.

3. Нива на научното познание:

а) емпирични знания;

б) теоретични знания.

4. Методи за научно познание:

а) научно наблюдение;

б) описание;

в) класификация;

г) научен експеримент;

д) мисловен експеримент;

е) излагане на хипотези;

ж) научно моделиране.

Възможен друг номер и (или) друга правилна формулировка на точки и подточки на плана. Те могат да бъдат представени в деноминация, въпрос или смесена форма.

Използвайки социални знания, изгответе сложен план, който ви позволява по същество да разкриете темата „Екологичната криза като глобален проблем на нашето време“. Планът трябва да съдържа поне три точки, от които две или повече са подробно описани в алинеи.

Обяснение.

1. Какви проблеми са станали глобални за човечеството?

2. Същността на екологичната криза и нейната връзка с други глобални проблеми

3. Какво причини екологичната криза?

а) Нарастването на мащаба на икономическата активност на хората.

б) Отношение на потребителите към природата.

4. Прояви и последици от екологичната криза.

5. Начини за преодоляване на екологичната криза:

а) промяна на отношението на хората към природата;

б) наука в услуга на екологията;

в) международно сътрудничество при решаване на екологични проблеми.

Използвайки социални знания, съставете сложен план, който ви позволява по същество да разкриете темата „Познанието е процес на духовно овладяване на материалния свят от човек“. Планът трябва да съдържа поне три точки, от които две или повече са подробно описани в алинеи.

Обяснение.

При анализ на отговора се вземат предвид следното:

Наличието на точки от плана, които са задължителни за разкриването на предложената тема

Коректността на формулировките на точките от плана по отношение на тяхното значение за дадената тема;

Съответствие на структурата на предложения отговор на плана от сложен тип.

Формулировката на точките от плана, които са абстрактни и формални по своя характер и не отразяват спецификата на темата, не се броят в оценката.

Една от опциите за плана за разкриване на тази тема.

1. Понятието за познание. Познанието е процес на човешко разбиране на обекти и явления от материалния свят.

2. Целите на познанието:

а) разбиране на истината

б) практически ползи

3. Структурата на познавателния процес:

а) сетивно познание (усещане, възприятие, представяне);

б) рационално познание (концепция, преценка, извод);

4. Видове знания:

а) научна

б) ежедневни (ежедневни);

в) митологични;

г) естетически и т.н.

5 Знанието в резултат на знанието.

Възможен друг номер и (или) друга правилна формулировка на точки и подточки на плана. Те могат да бъдат представени в деноминация, въпрос или смесена форма.

Използвайки социални знания, съставете сложен план, който ви позволява да разкриете същността на темата „Обществото и природата“. Планът трябва да съдържа поне три точки, от които две или повече са подробно описани в алинеи.

Обяснение.

При анализ на отговора се вземат предвид следното:

Коректността на формулировките на точките от плана по отношение на тяхното значение за дадената тема;

Съответствие на структурата на предложения отговор на плана от сложен тип. Формулировката на точките от плана, които са абстрактни и формални по своя характер и не отразяват спецификата на темата, не са включени в оценката.

1. Обществото и природата са органични части от материалния свят.

2. Влияние на природата (околната среда) върху социалните процеси:

а) темпото и качеството на социалната динамика;

б) местоположението на производителните сили и икономическата специализация;

в) особености на манталитета, отношението и характера на хората;

г) природни бедствия и техните социални последици.

3. Въздействието на обществото върху природната среда:

а) промени в ландшафта под въздействието на човешки дейности;

б) използването на невъзобновяеми и възобновяеми природни ресурси;

в) използването на флора и фауна;

г) създаване на природна среда, трансформирана от човека.

4. Стойността на природата за човека и обществото:

а) килер с ресурси;

б) естествено местообитание;

в) източник на вдъхновение и красота.

5. Специфика на взаимодействието между природата и обществото на съвременния етап от социалното развитие.

Може би различен брой и (или) друга правилна формулировка на точки и подточки на плана. Те могат да бъдат представени в така наречената, въпросителна или смесена форма.

Използвайки знания за социалните науки, изгответе сложен план, който ви позволява по същество да разкриете темата „Проблемът с международния тероризъм като глобален проблем на нашето време“. Планът трябва да съдържа поне три точки, от които две или повече са подробно описани в алинеи.

Обяснение.

При анализ на отговора се вземат предвид следното:

Наличието на точки от плана, които са задължителни за разкриването на предложената тема;

Коректността на формулировките на точките от плана по отношение на тяхното значение за дадената тема;

Съответствие на структурата на предложения отговор на плана от сложен тип.

Формулировката на точките от плана, които са абстрактни и формални по своя характер и не отразяват спецификата на темата, не се броят в оценката.

Една от опциите за плана за разкриване на тази тема.

1. Заплахи и предизвикателства на съвременното човечество.

2. Международният тероризъм като заплаха за световната общност.

3. Причини за появата на международен тероризъм:

а) разликата в нивата на икономическо и социално развитие между страните и регионите по света;

б) агресивно въвеждане на ценностите и нормите на западното общество в незападния свят, потискане на незападните култури и ценности;

в) политическото господство на западните страни в глобалния свят.

4. Характеристики на тероризма на съвременния етап:

а) наднационален характер;

б) използване на съвременни мрежови технологии и ресурси;

в) наличието на значителни финансови, интелектуални, човешки ресурси;

г) използването на религиозни и социално-културни програми.

5. Основните области на дейност на международните терористи:

а) организиране на психологически атаки с използване на медийни технологии;

б) подготовка и провеждане на терористични актове;

в) организиране на атаки в интернет срещу големи финансови центрове и банки.

6. Начини и методи за борба на международната общност срещу терористите.

7. Ролята на Руската федерация в противодействието на терористичната заплаха. Възможен е различен брой и (или) друга правилна формулировка на точки и подточки на плана. Те могат да бъдат представени в деноминационни, въпросителни или смесени форми.

Липсата на 2-ра, 3-та и 4-та точка на плана в тази или подобна по смисъл формулировка няма да позволи да се разкрие по същество съдържанието на тази тема.

Използвайки социални знания, направете сложен план, който ви позволява по същество да разкриете темата „Съдържание и форми (видове) на духовна дейност“. Планът трябва да съдържа поне три точки, от които две или повече са подробно описани в алинеи.

Обяснение.

1. Концепция

2. Специфичност на обектите и субектите на духовна дейност

3. Основни цели:

а) формиране на обществено съзнание,

б) формиране на ценности,

в) задоволяване на идеалните нужди на обществото,

г) производство на духовни блага.

4. Форми на духовна дейност:

а) предсказуем,

б) когнитивни,

в) ценностно ориентирани

5. Роля в съвременния свят

Източник: Унифициран държавен изпит по социални науки 10.10.2013. Основната вълна. Център. Вариант 6.

Използвайки социални знания, изгответе сложен план, който ви позволява да разкриете същността на темата „Проблемът за познаваемостта на света“. Планът трябва да съдържа поне три точки, от които две или повече са подробно описани в алинеи.

Обяснение.

При анализ отговорът взема предвид:

Коректността на формулировките на точките от плана по отношение на тяхното значение за дадената тема и яснотата на изразяване на мисълта;

Отражение по отношение на основните аспекти на темата в определена (адекватна на дадената тема) последователност.

1. Проблемът за познаваемостта на света

а) Какво е агностицизъм

б) Теории на Хюм и Кант

в) Разновидности на агностицизма

2. Предмет и обект на познание

3. Чувствено и рационално познание

4. Чувственост и рационализъм.

5. Три основни тенденции:

а) епистемологичен оптимизъм,

б) скептицизъм

в) агностицизъм.

6. Относителна и абсолютна истина.

Може би различен брой и (или) друга правилна формулировка на точки и подточки на плана. Те могат да бъдат представени в деноминационни, въпросителни или смесени форми.

Източник: Унифициран държавен изпит по социални науки 10.10.2013. Основната вълна. Далеч на изток. Вариант 2.

Използвайки социални знания, съставете сложен план, който ви позволява да разкриете същността на темата „Обществото като система“. Планът трябва да съдържа поне три точки, от които две или повече са подробно описани в алинеи.

Обяснение.

При анализ на отговора се вземат предвид следното:

Коректността на формулировките на точките от плана по отношение на тяхното значение за дадената тема;

Съответствие на структурата на предложения отговор на сложен типов план.

Една от опциите за плана за разкриване на тази тема

1. Концепцията за обществото като система, която е свързана с външния свят („обменя материя и енергия с него“).

2. Обществото като отворена система в контекста на социологическите изследвания се характеризира с:

а) динамична социална структура;

б) висока мобилност (членовете на обществото могат относително лесно да променят статута си);

в) способността за иновации;

г) демократична плуралистична идеология.

3. Отвореност на обществото: влиянието на природата върху обществото:

а) природните условия оказват значително влияние върху общественото разделение на труда;

б) природните фактори играят важна роля в човешкия живот (географски детерминизъм);

в) природата формира естественото местообитание на човека.

4. Състоянието на непрекъснат обмен с природната среда и екологичните проблеми на нашето време:

а) парников ефект;

б) киселинен дъжд;

в) замърсяване на морета и океани;

г) замърсяване на въздуха;

д) замърсяване на почвата;

е) намаляване на количеството питейна вода.

Източник: Унифициран държавен изпит по социални науки 10.10.2013. Основната вълна. Сибир. Вариант 2.

Използвайки социални знания, изгответе сложен план, който ви позволява да разкриете по същество темата „Форми и разновидности на културата“. Планът трябва да съдържа поне три точки, от които две или повече са подробно описани в алинеи.

Обяснение.

При анализ на отговора се вземат предвид следното:

Коректността на формулировките на точките от плана по отношение на тяхното значение за дадената тема и яснотата на изразяване на мисълта;

Отражение по отношение на основните аспекти на темата в определена (адекватна на дадената тема) последователност.

Една от опциите за плана за разкриване на тази тема:

1. Понятието култура

2. Форми на култура:

а) елит

б) народни

в) маса

г) екран

3. Разнообразие от култури:

а) субкултури

б) контракултури

4. Ролята на културата в развитието на съвременното общество.

Може би различен брой и (или) друга правилна формулировка на точки и подточки на плана. Те могат да бъдат представени в деноминационни, въпросителни или смесени форми.

Източник: Унифициран държавен изпит по социални науки 10.10.2013. Основната вълна. Урал. Вариант 6.

Използвайки знания за социалните науки, съставете сложен план, който ви позволява да разкриете същността на темата „Проблемът за социалния прогрес“. Планът трябва да съдържа поне три точки, от които две или повече са подробно описани в алинеи.

Обяснение.

Една от опциите за плана за разкриване на тази тема

а) напредък;

б) регресия.

2. Теории за социалното развитие:

а) теорията на прогресивното развитие;

б) теорията на цикличното развитие;

в) идеи за края на историята.

3. Непоследователност на напредъка:

а) неравномерността на напредъка в различни области;

б) напредъкът в някои области е придружен от регресия в други.

4. Критерии за социален прогрес:

а) развитието на науката и технологиите;

б) нарастването на личната свобода на човека;

в) развитието на човешкия ум.

5. Цената на напредъка.

Възможен е различен брой и (или) друга правилна формулировка на точки и подточки на плана. Те могат да бъдат представени в деноминационни, въпросителни или смесени форми.

Използвайки знания за социалните науки, направете сложен план, който ви позволява по същество да разкриете темата „Влиянието на масовата култура върху духовния живот на обществото“. Планът трябва да съдържа поне три точки, от които две или повече са подробно описани в алинеи.

Обяснение.

Една от опциите за плана за разкриване на тази тема

1. Понятията "култура" и "духовен живот".

2. Форми на култура:

а) елит;

б) народни;

в) маса.

3. Причините за появата на масова култура.

4. Отличителни черти на масовата култура:

а) фокус върху масовите продажби и реализиране на печалба;

б) възпроизводимост;

в) забавна форма;

г) е предназначен за широката аудитория.

5. Положително влияние върху духовния живот на обществото:

а) одобрява прости и разбираеми идеи за околния свят;

б) е директно фокусиран върху интересите на обществото;

в) се отличава със своя демократичен характер;

г) отговаря на нуждите от почивка, психологическа релаксация и др.

6. Отрицателно въздействие върху живота на обществото:

а) фокусиран върху масовите вкусове;

б) води до стандартизация и унификация на културата;

в) е предназначен за пасивна консумация;

г) имплантира митове в съзнанието на хората;

д) формира изкуствени нужди и др.

Възможен е различен брой и (или) друга правилна формулировка на точки и подточки на плана. Те могат да бъдат представени в деноминационни, въпросителни или смесени форми.

Използвайки социални знания, направете сложен контур, който ви позволява да разкриете същността на темата „Социален контрол“. Планът трябва да съдържа поне три точки, от които две или повече са подробно описани в алинеи.

Обяснение.

Една от опциите за плана за разкриване на тази тема

1. Социален контрол. Определение.

2. Елементи на социалния контрол:

Социални норми.

Социални санкции.

3. Видове социални норми:

Морал.

Правна.

Корпоративни.

Религиозни и т.н.

4. Видове социални санкции:

Официално.

Неформално.

5. Официални социални санкции:

Положителен.

Отрицателни.

6. Неформални социални санкции:

Положителен.

Отрицателни.

7. Форми на социален контрол:

Вътрешен (съвест).

Външни (официални и неформални).

Възможен е различен брой и (или) друга правилна формулировка на точки и подточки на плана. Те могат да бъдат представени в деноминационни, въпросителни или смесени форми.

Използвайки социални знания, съставете сложен контур, който ви позволява да разкриете същността на темата „Малките групи и тяхната роля в обществото“. Планът трябва да съдържа поне три точки, от които две или повече са подробно описани в алинеи.

Обяснение.

Една от опциите за плана за разкриване на тази тема:

1. Понятието "малка група".

2. Характеристики на малки групи:

а) поведенческа и психологическа общност на членовете на групата;

б) наличието на общи интереси и ценности;

в) общи групови норми.

3. Видове малки групи:

а) официална;

б) неформални.

4. Примери за малки групи:

б) компания от приятели;

в) трудов колектив.

5. Функции на малки групи:

а) общуване;

б) подпомагане;

в) психологически;

г) дейност.

6. Междуличностни отношения в малка група.

Възможен е различен брой и (или) друга правилна формулировка на точки и подточки на плана. Те могат да бъдат представени в деноминационни, въпросителни или смесени форми.

Използвайки социални знания, изгответе сложен план, който ви позволява да разкриете същността на темата „Ролята на потребностите в човешките дейности“. Планът трябва да съдържа поне три точки, от които две или повече са подробно описани в алинеи.

Обяснение.

Един от възможните планове.

1. Понятието за дейност.

2. Мотиви за дейност

и. нужди

б. интереси

в. атракция

3. Класификация на нуждите.

и. биологични

б. социална

в. идеален

4. Класификация на потребностите А. Маслоу

и. физиологични

б. екзистенциален

в. социална

престижен

и т.н. духовни

5. Връзка между потребностите и дейностите

и. творчески

б. труд

в. игра (свободно време)

г. образователни

6. Нуждата като основен мотив на човешката дейност.

Източник: Унифициран държавен изпит по социални науки 05/05/2014. Ранна вълна. Вариант 2.

Използвайки знания за социалните науки, направете сложен план, който ви позволява по същество да разкриете темата „Светогледът и неговата роля в човешкия живот“. Планът трябва да съдържа поне три точки, от които две или повече са подробно описани в алинеи.

Обяснение.

Една от опциите за плана за разкриване на тази тема:

1. Понятието "мироглед".

2. Структура:

а) знания;

б) принципи;

в) вярвания;

г) духовни ценности.

3. Начини за формиране на светоглед:

а) спонтанен

б) съзнателен

4. Основните видове мироглед:

а) митологични;

б) религиозен;

в) философски;

г) научна.

5. Ролята на мирогледа в човешкия живот.

Възможен е различен брой и (или) друга правилна формулировка на точки и подточки на плана. Те могат да бъдат представени в деноминационни, въпросителни или смесени форми.

Използвайки социални знания, съставете сложен контур, който ви позволява да разкриете същността на темата „Дейност и мислене“. Планът трябва да съдържа поне три точки, от които две или повече са подробно описани в алинеи.

Обяснение.

Една от опциите за плана за разкриване на тази тема:

1. Дейността като начин на живот за човека и обществото.

2. Структура на дейността:

предмет;

б) обект;

г) мотиви;

д) действия;

е) резултатът.

3. Дейности:

а) труд;

б) когнитивна;

в) естетически и др.

4. Мисленето като процес на познавателна дейност.

5. Мисленето е в основата на рационалното знание.

6. Видове мислене:

а) словесни и логически;

б) визуално-образна;

в) визуална и ефективна.

Възможен е различен брой и (или) друга правилна формулировка на точки и подточки на плана. Те могат да бъдат представени в деноминационни, въпросителни или смесени форми.

Използвайки знания за социалните науки, изгответе сложен план, който ви позволява по същество да разкриете темата „Социални конфликти и начини за тяхното разрешаване“. Планът трябва да съдържа поне три точки, от които две или повече са подробно описани в алинеи.

Обяснение.

- съответствие на структурата на предложения отговор със сложен типов план;

- наличие на точки от плана, показващи разбирането на изпитвания за основните аспекти на темата, без които той не може да бъде разкрит по същество;

- правилността на формулировката на точките от плана.

Формулировката на точките от плана, които са абстрактни и формални по своя характер и не отразяват спецификата на темата, не се броят в оценката

Една от опциите за плана за разкриване на тази тема:

1. Социален конфликт - сблъсък на интереси на индивиди и групи.

2. Основните причини за конфликти:

а) неблагоприятни условия на труд;

б) недоволство от заплатите;

в) психологическа несъвместимост на хората;

г) разлика в основните интереси и принципи;

д) преразпределение на влияние в група или между групи;

е) идеологически различия (политически и религиозни);

ж) несправедливо разпределение на ценностите (доходи, знания,

информация, ползи).

3. Видове социални конфликти:

а) вътрешноличностни;

б) междуличностни;

в) междугрупова;

г) конфликт на собственост;

д) конфликт с външната среда.

4. Етапи на развитие на междугруповия конфликт.

5. Конструктивни и деструктивни начини за разрешаване на конфликти.

6. Повишаване на социалната култура, готовност за преговори

процесът и компромисът са водещите начини за разрешаване на конфликти в съвременния свят. Възможен е различен брой и (или) друга правилна формулировка на точки и подточки на плана. Те могат да бъдат представени в деноминационни, въпросителни или смесени форми.

Използвайки социални знания, изгответе сложен план, който ви позволява да разкриете същността на темата „Социализация на индивида“. Планът трябва да съдържа поне три точки, от които две или повече са подробно описани в алинеи.

Обяснение.

Една от опциите за плана за разкриване на тази тема:

1. Социализацията е процес на влизане на човек в света на социалните връзки и взаимодействия.

2. Функции за социализация:

а) овладяване на системата от знания за света, човека, човешкото общество;

б) придобиване на опит за човешко взаимодействие с обществото;

в) усвояване на морални ценности и идеали;

г) овладяване на практически умения и умения.

3. Етапи на социализация:

а) първична социализация;

б) вторична социализация

Обяснение.

Една от опциите за плана за разкриване на тази тема:

1. Политическо участие - влиянието на гражданите върху приемането, изпълнението на правителствени решения и избора на представители в държавните институции.

2. Видове политическо участие:

а) посреднически (представителен);

б) директен (директен).

3. Форми на пряко политическо участие:

а) участие в дейността на политически партии, организации, движения;

б) участие в срещи, митинги, демонстрации, пикети;

в) обжалване пред държавни органи;

г) участие в избори и референдуми;

д) дейността на политическите лидери.

4. Класификации на политическото участие:

а) по броя на участниците (индивидуални, групови, масови);

Обяснение.

План за темата: „Ценообразуване на пазара“.

1. Ценообразуване - формиране на цени за стоки и услуги. Пазарът е механизъм, който свързва купувача и продавача.

2. Ценообразуване в зависимост от вида на икономическата система:

а) командно - административна икономическа система: директно ценообразуване.

б) пазарно - ценообразуването зависи от търсенето и предлагането. (от продавача и потребителя)

в) традиционни - липсата на стоково-парични отношения

г) смесен - частичен контрол върху ценообразуването от държавата.

3. Ценообразуване въз основа на търсенето и предлагането:

а) законът на търсенето: Колкото по-ниска е цената, толкова по-голямо е търсенето.

б) законът на доставката: Колкото по-висока е цената, толкова по-висока е доставката.

Обяснение.

Една от опциите за плана за разкриване на тази тема:

1. Концепции за лидерство:

а) изключителни качества на индивидите;

б) зависимост на лидерството от настоящата социална ситуация;

в) психоаналитични концепции за лидерство и др.

2. Функции на политически лидер:

а) интеграция на групата въз основа на общи интереси, ценности;

б) разработване на политически курс;

в) мобилизация на групата за постигане на поставените цели;

г) социален арбитраж и др.

3. Видове лидери:

а) управляващи и опозиционни лидери;

б) демократични, авторитарни и либерални лидери;

в) традиционни, рационално-правни и харизматични лидери и др.

Може би различен брой и (или) друга правилна формулировка на точки и подточки на плана. Те могат да бъдат

от които две или повече са подробно описани в подточки.

Обяснение.

При анализ на отговора се взема предвид:

- правилността на формулировката на точките от плана. Формулировката на точките от плана, които са абстрактни и формални по своя характер и не отразяват спецификата на темата, не се броят в оценката.

Една от опциите за плана за разкриване на тази тема:

{!LANG-38547f75254fe2005c144f46355c6884!}

{!LANG-5105f546f975a02600db0727a2d03b0e!}

{!LANG-b789dc225f1d49843b0f84cf11461481!}

{!LANG-45698834480bc75d65162f0190b57bd7!}

Обяснение.

При анализ на отговора се взема предвид:

{!LANG-d719a0ceda76cb4b9d8c0c66c3d7fe65!}

{!LANG-ffc355e36098f8abc28b609816059a88!}

{!LANG-ec2f68a4960855e4b987c8444b1ac95e!}

Една от опциите за плана за разкриване на тази тема:

{!LANG-5ca6047d9d6dcaa3cab8252f16e5ba55!}

{!LANG-67f46ab2e68ecb398e89e553074edef2!}

{!LANG-a9af05405ee2300b08cd01fc0e92ca9a!}

{!LANG-f70c516e3d548ba5ba2e92a8df6c40f1!}

{!LANG-a2d1f931708f742c8e67b0e389b69099!}

{!LANG-ee3299a40989b0eaa5d2eadb7ebeefcf!}

Обяснение.

Една от опциите за плана за разкриване на тази тема:

{!LANG-2069c724b427fdc160e46067d0e8459d!}

{!LANG-f5b63b396a6980b451e2302d671e6f54!}

{!LANG-7951e5c4c2f4051d9b72a9042949109a!}

{!LANG-552180f136fde9e3d2d68ee48346475c!}

{!LANG-0fd15ead9cabf043c0decf8f779bf56d!}

{!LANG-f865b879070217c1c68ebada23259da6!}

{!LANG-458732cb62da2d643766521d270da82d!}

{!LANG-7eff1982e4040c5eff1e7ac403868e32!}

{!LANG-72f4a4ca8349da33d1560b2b6e8468a3!}

{!LANG-87acb13634b481c3bfe4b20878f728ed!}

{!LANG-bd4957918d3871118ac2d2d15a3a6883!}

{!LANG-258989c01d29565d213c427e9a2c0e0d!}

{!LANG-05acbc061dc624b3e2be808637ef77ef!}

{!LANG-863575720034eeef550b4c59017b1ec3!}

{!LANG-87cb5bdb74b740891be0f25533b48538!}

Обяснение.

Една от опциите за плана за разкриване на тази тема:

{!LANG-4a2f1582ee925fe0e25feee6ba9b0b43!}

{!LANG-99dd8d8c6076cb7c6da768834bee4f74!}

{!LANG-ff23a71cc69bd901979478b08f0f0077!}

{!LANG-57ff297d980793e3f232fe459431cb16!}

{!LANG-99b0bc08c93646952acd84768e9762b6!}

{!LANG-421525f61847d9aca5e3fdcf08aea521!}

{!LANG-5af510bf81e0a292329b25440273230b!}

{!LANG-87d4dcf36afc026c97f90052fa6af2c8!}

{!LANG-dae1a9de3e0b0be904e2f7b0a1ec8c60!}

{!LANG-bcc8312e2f554ad8f19cdddb19d4ced8!}

{!LANG-4c5884a6b90d3f68a1648d4ba037c061!}

{!LANG-3875a26ed9daba6d9c24396b9b47ffa5!}

{!LANG-6a865e270e141e54541a713835c1e0f3!}

{!LANG-96e283b8dda476a45bbeaca7e0c84cd0!}

{!LANG-7efa255817880d74ac15dcfa77361141!}

{!LANG-f783d2ccc4eabc346196e40940d3b912!}

{!LANG-3f6b453859702b8eb7ec7f52b3d3f59a!}

{!LANG-d048d38c50277819631785c36f9d5666!}

• {!LANG-55b51db393ec357eb8261109f888cbf8!}
• {!LANG-dae977b2635be2cbff83ac96a36f9782!}
• {!LANG-0d6c0f2ea633de8c1bf3001101d558be!}
• {!LANG-8f54ff53edbf9cb27f6f84ebba1c4a25!}
• {!LANG-9204da3db92faffafb8bb8895a3b65a9!}
• {!LANG-66a09ef87c7d529c72c38066120fa07e!}
• {!LANG-10c058dc62085aab782372a95e058d13!}
• {!LANG-79884de4574cc97e984b42136f24abbf!}
• {!LANG-04245f97bc7d95dfcc61eeac9ccc553f!}
• {!LANG-a3f161e2f5019049e1e95a23eb42d022!}

• {!LANG-60319ecae3cf0a906d23926ba5c85c9f!}
• {!LANG-74cb9452a0130b11da3667e1b1f03a05!}
• {!LANG-94cbf60b182da5992d0b90b59f8040e5!}
• {!LANG-ad5fb331da397629c0c368befe208d98!}
• {!LANG-137c839918d380c307614b04d4fae445!}
• {!LANG-f4afa68f0f6c8fa2f9c858ce0d7a6f17!}
• {!LANG-6abb283ee963917f448237abfc4d274d!}
• {!LANG-8394f80dee282d582a8feb918c38c882!}
• {!LANG-6db63c60a78d77ee3d32ad5f61f8f91a!}
• {!LANG-3b5bff946ca64a07f7bc7e99cfa50bf2!}