Тестове за работата на живо и помнете распутин. Урок за извънкласно четене върху историята на В.Ссутина "Живей и запомни"
Общинска бюджетна образователна институция "Средно училище № 2"
Отваряне на урок в 11 НО Клас
според историята V. G. Rasputin "Живей и запомни"
на тема "Война всичко ще напише? .."
(На 75-годишнината на Валентина Григориевич Распутин)
Leir е прекарал
Учител 1 Квалификационна категория
Келева Олга Александровна
Алметиевск 2012.
Отражение на урока на приказка V. Г.Rasputin "на живо и pomи "на тема" Война всичко ще пише? ... (Степен 11).
Учител О.А. Кишелев
По време на класовете
Вид на урока: комбиниран.
Цели.
Образователен:
дайте представа за живота и работата на писателя - съвременна V. Rasputin;
да запозная историята "Живей и запомни", допринася за асимилацията на творческия свят на писателя, разбиране на моралните и философските проблеми на неговите творби върху примера на историята "Живей и запомни";
съвпадение на проблемите на изследваната работа с изучавани преди това произведения на руската литература на XIX век (май. Достоевски "престъпление и наказание", гр. Толстой "война и мир")
Образование:
да се \u200b\u200bзапознаят с духовните ценности на човешкия живот и културата върху примера на фантастика, по-специално творчеството на писателя V. Rasputin;
да допринесат за възпитанието на патриотизъм, колективизъм, интерес към историята на тяхната страна, активна гражданска позиция, морален външен вид на учениците, мотивиране на учебните дейности;
Разработване: насърчаване на развитието:
логично мислене и интелигентни умения и умения в процеса на припомняне на отделни пасажи, отговори на проблемни въпроси, когато анализират работата;
умения за устно свързани реч и култура на реч под индивидуални послания, отговори на проблемите, които анализират централните епизоди на историята, артистични резки пасажи на историята;
изгреи четене, внимание и памет при четене на работата, работа с книга, учебник;
литературният познавателен интерес да се срещне с новия автор и работата в нея;
професионални качества, интереси и способности в процеса на извършване на домашна работа и практическо прилагане на задълженията на студентите в подготовката за урока; идеологически (морални) представяния в процеса на усвояване на новия материал;
разработване на свързана писмена реч в процеса на извършване на домашна работа.
Техники за обучение
Входната дума на учителя; индивидуални задачи и послания на учениците; обжалване на илюстративни и зрителни инструменти за обучение; формулиране на аналитични и проблемни въпроси при изучаване на нова работа; Независими дейности на студенти при работа с текст, отговори на аналитични въпроси, изразително четене на отделните пасажи, артистично преразглеждане на индивидуалните епизоди
Ярко илюстративен материал:
Портрет на писател V. Wisptina, илюстративен материал за писателя, изложбата на книги на писателя v.Resputina, епиграф на урока; Илюстративен материал за голямата патриотична война, вестник "Стен и албум" на работата, текстът на историята v.Reputina "на живо и запомнете", резюме на класовете, презентация на урока ; рамки от документален филм за голямата патриотична война , рамки от игралния филм "Живей и запомни"».
Уводна дума на учителя.
В съвременната литература на XX-XXI век има имена, без които вече не можем да си представим. Едно от тези имена е Валентин Распутин, койтоднес,1 5 март 2012., навършил 75 години.
Днес ще се запознаем с работата си. Писателят Валентин Распутин е един от признатите съвременни писатели, които също продължават традициите на руската класическа проза, на първо място, от гледна точка на моралните и философските проблеми, които - така че трябва да го видим с вас, отразяват работата на историята му "Живей и запомни". Така целите и целите на нашия урок са:
Запознайте се с идентичността на съвременния писател Валентина Григориевич Распутин; Разгледайте проблемите на историята "Живей и запомни"; Съвпадение на тази работа с изучени преди 2-ри етаж. XIX век;
Epigraph на урока: Срамувам се да живея ... страшно да живея... Н.ezate да живее ...
От историята "на живо и помнете"
- думата е предоставена ... (ucha въвежда биография на писателя, придружавайки моя отговор от представянето)
Разговор за биографията на писателя:
Какво открихте за живота и работата на писателя? Назовете основните си творби и теми на тези произведения. Как писателят искаше знание? Какво му помогна да стане талантлив писател и достоен гражданин на Русия?
II. Анализ на историята. Думата на учителя - преходът към изучаването на работатаV.Rasputina. "Живей и помниш."Слайд 1.
На 21 юни 1941 г. фашистката Германия падна ужасна стачка в нашата страна. Започна голямата патриотична война.
Страната е подготвена да се бори, всеобщата мобилизация на фронта започна, всичко: и старо, и да иска да даде своя дълг на родината си, да се изправи срещу нейната защита.
Фронтът на Лебедев тръгваше за предната - Кумача "Свещена война".
Андрей Гусков отиде на фронта и герой на историята на Распутин "Живей и помни".
Распутин, изглежда, не беше, не се бореше на големия вътрешен, но знаеше военна запалка и не можеше да изрази гледната точка на събитията, на които той, като гражданин на неговата страна, е замесен. Всъщност през 60-те и 70-те години интересът към военните събития отново се увеличи, произведенията на "новата" военна проза се появи в пресата, а Валентин Распутин решава да каже "Неговата дума за писане за това ужасно събитие в историята на страната" . Но историята на Распутин не може да се приписва на "военната" проза, тя е по-скоро психологически, философски Тъй като обаче другите хора, които се появяват на домакина, тъй като всички писатели започнаха да се тревожат най-историческите битки на голямата патриотична война, но поведението на човек във войната, съдбата на човека на фона на народния фолк В годините на болезнените тестове, запазването на човека в човека. (Можете да зададете въпрос: това, което работи за войната, сте запознати в училище?) Възможни отговори: V. Бъков, В. Контрейев, Б. Василиев.
8. Бих искал да проверя знанието за текста на историята.Слайд 2.
Въпрос 1-ва:Кажи ми къде започнат събитията? Въпрос 2-ри: Какво беше семейството на Гусков от Себе Си? Въпрос 3.- Как влезе в Атамановка Настя?
Въпрос 4: Кажи ми как се бие Андрей Гусков . Слайд 3.
9 . И сега отиваме на аналитичното четене на работата.За историята на дезертьора като цяло не е приета. В нашата литература, герои и героини, които се казваха. На напредналите, в дълбокия задни, заобиколени или в депозиран град, в партизанския отряд, на плуга или от машината. Героите на всички произведения бяха хора със силни герои, страдащи и любящи. Те целунаха победата, приближавайки се към стъпка по стъпка. Такива образи възпитаха героичните качества на нашите съвременници, служеха като пример за имитация. И Валентин Распутин решава да покаже различна жизнена ситуация.
Първи проблем: К. ак за близката му беше признат от виното?Слайд 4. Защо Гусков се оказа дезертьор? Когато Гушков се изостави отпред, за comтой ли е Първо мисълта? Отlite 5.
Възможен отговор: ... животът във войната понякога не е умерено тежък, но никой не се оплаква, защото всеки има ред. "И толкова, които са се борили, от първите дни на войната, извършили и поддържат, че исках да повярвам: трябва да има специални за тях, за да получат специална, съдба на това помилване, трябва да умре от тях, за да се оттеглят, тъй като те успяха да го предпазят от него. "
... Когато войната беше видима, нито едно сърце трепне от леката надежда за бързо и чудесно да се отърве от страх и смърт. Но отдихът не дойде, въпреки че в резултата имаше сили. Тя стана ужасно от мисълта, че не можете да живеете до победа ...
... и най-трудният морален тест падна до дела на Андрей Гушкова преди края на войната: той, ранен, беше в болницата близо до къщата. Не можеше да устои на сърцето си, мисълта за смъртта, която можеше да загине в края на войната, не му даде мир, обратно към фронта не го искаше. Нейният отстъпва на всяко не напълно съзнателно чувство, Андрей избра най-лошия изход за себе си, избора на живота, много по-тежък и горчив от смъртта от вражеския куршум. Той се подчинява на инстинкта за самосъхранение и намери удобно събитие, за да бъде спасен, отиде съзнателен полет.
Въпросът 2-ри проблем: какъв е този избор, който е по-лош от вражеския куршум? И защо точно? Възможно ли е да го наречем престъпление? Възможен отговор: малодушие се проявява, егоизма, слабост ...
Разбира се, човек без слабост не се случва, човек трябва да е с грях, в противен случай той не е човек. Но с така? Проверка на такъв грях? В края на краищата войната все още не е приключила и няма заповед да се бори с Гусков, да не се връщат към фронта не дават. Възможен отговор: Това е краят на войната и може да загине. Страх за живота им. Обикновено надежден Андрей Гусков, смел, и след това показаха страхливост.
3-ти проблем Въпрос: Какво мислите, че стените може да оставят съпруг в труден момент?Слайд 6. Възможен отговор: … Когато такъв ужасен тест пада върху нея, като дезертьорство на съпруга си, тя дори не е вяра не само да се откаже от него, но и да отдели съдбата си от съдбата си; тя се смята за член на съпруга си.
- експресно четене на ролите на епизода на първата среща на стените и АндрейГускава.
Четвъртият проблем въпрос: Как животът се промени със съпруга с връщането на съпруга си? Слайд 7.
Възможен отговор:Тя трябва да лъже, да мами, да се скрие от хората, от родителите на съпруга си, тя разбира и отвежда съпруга си, прави всичко, за да го спаси, се осмелява на зимните струи, като се движи в леговището си, скривайки страха си, осветление от хора. Тя обича и обича, може би за първи път дълбоко, без да погледне назад. Резултатът от тази любов е бъдещето на детето. Дългоочаквано щастие. Да, не - срам! Смята се, че съпругът й във война и жена му ходи. От стените се отклониха родителите на съпруга си, събраните селяни.
5-ти проблем Въпрос:Героиня Кой роман е 2-ри етаж от XIX век. Напомня на стените?
Възможен отговор: Соня Мармаладов от Роман F.m.Достовски "престъпление и наказание", което заедно се слива и с съжаление, състрадание, милост. Мислейки за Андрей, обичайки горчивата си и грижовна любов, тя го обичаше, съжаляваше и се изправи - тези две чувства бяха неразривно построени в него в едно. Лоялност, дълг, жалко - това се оказва, че е най-важното в живота на тази жена. Тя преживява самота сред хората.
-Thenia относно ролята на събранието воин - другите селяни на МаксимВелосьорство или преразказва.Слайд 8.
7-ми проблем Въпрос: подробно и старателно Rasputin изследва естеството на извършеното престъплениеГусков. Какво е оправдано от Гусков?Възможен отговор: той се засилва, за да оправдае войната, от факта, че не е станал Vlasser, оправдан от предстоящото раждане на детето.
8-ми проблем Въпрос: Какво доведе до престъплениеГускава, Неговото предателство и индивидуализъм? Доказваме го с епизоди.Възможен отговор: Всичко това доведе Андрей Гускова до отчуждение, до дивата природа, трансформация в пиян звяр. Срещи с Настя във вани, където те са като "слепи", тъпа среща с бащата, "удряне" от самотата, увеличавайки глухите, получени при контузия, изпитванията на стените, също се чува. Започва моралното деградация на човека, човекът постепенно се превръща в животно. Гусков започва да се чувства като животно: той има кожа вместо кожа, тя живее като къртица, в дотмекс, нарича себе си "мая гора", той има "животински апетит". Трансформацията на Гушкова в звяра е внимателно подготвена.
Преразказвайки епизодите: "убиване на теле"; "Войвълк.”; (Покажи рамки на филма) Слайд.9.
9-ти проблем Въпрос:Плъзгач 10. Как един хищник в очакване на възмездие: облаци. Кажи ми как другите селяни са предположили, че Андрей Гусков е дезертьор? Възможен отговор: властите подозират във връзка с дезертата и следват. Отидете при моя съпруг - да посочите мястото, където се крие. Не отивай - да го преследваш глада. Кръгът се затваря.
Оформление на "веригата" на превръщането на човек в животно, което е изградило теорията си за самосъхранение:
Страх - предателство - престъпление - морално разграждане - смъртта на душата;
10-ият проблем въпрос: защо предпочитате да умират стените? В края на краищата тя чака "нов живот"?Слайд 11. Възможен отговор: Няма товар от усещане за срам, съвестност, самота, духовно брашно.
11-ти проблем Въпрос: Какво мисли Наста преди смъртта? Възможно ли е да се изчисли самоубийството си необичайно химн, чудесна руска жена, способна на подвиг на саможертва? Слайд 12. Възможен отговор: Най-тежко, последните дни на стените първо помни всичко за срам, на което се провежда човешката съвест. Настя напълно остава верен съпруг и бъдещото дете, което не искаше да даде срам и човешко проклятие. Ужасният грях е извършил тази жена, унищожена себе си и бъдещ живот, но тя заслужава единствената си за прошката си.
12-ти проблем Въпрос: Как се чувствате за самоубийствени стени? Слайд 13. Защо за Гушков в края няма дума? Слайд 14. Възможен отговор: Това е грубо изречение за него. Виното без участието му съсипа цялото семейство и той ще изчезне от лицето на земята, без да оставя следата си. Слайд 15.
10. Ще обобщим анализ на историята и ще намерим сравнение с работата на втората половина на XIX век. Има ли нещо, което обединява Гускава И Родион Сколникова, Hero Roman F.m. Dostoevsky "престъпление инаказание "? Възможен отговор: престъпление, унищожаване на душата, отговорност за вашите действия, страданията на близки, самота и най-важното - брадвата - символ и другата работа като символ на насилие, преди всичко над себе си, близо.
Изход: Достоевски и Распутин показват разрушителния ефект на лъжите на човек, на човешка душа.
13-ият проблем: Как разбирате значението на заглавието на историята? Какво трябва да запомните човек?Защо Историята се нарича "Живей и помниш".
(относноклонки на учениците и обобщение на учителя).Слайд 16.
Показвайки ужасно зло, злото предателство, зло въртене, като радиация, всичко около себе си, писателят заобиколи края на Андрей мълчание. Той не е достоен за смъртта на съчувствие. Оказва се, че е извън живота, извън паметта на хората? Оставяйки Гушков жив, авторът е маркиран от страшното му заклинание " Живеят и запомни" Но името на историята има не само това значение.
В памет на хората, смъртта на стените, които не са срамни. Преди смъртта, тя се чувства връзка с всички хора "не, сладко живо," тя мисли в последните минути. И там: "Ужасно е да се срамуваш." Нейната смърт е като неизбежността на истината, в която самата стени вярва. "Истина - тя ще покълне през камъните, в средата на хангарите в най-бързото и дълбокото място се издига от водата на говорещата кула. Няма сила да го скрие. "
Съдбата и стените на Андрей са част от съдбата на хората. На примера на техния живот Распутин провежда мисъл за трагедията на човек, който докосна хората. Оттук предполага: борбата срещу фашизма е национален случай. Тази борба живееше всички хора отпред и отзад, като приноси собствения си принос за общата причина за победата. Андрей Гусков, който изоставя отпред, чувства тежестта на престъплението си пред хората, знаеше, че такива престъпления са невъзможни за изкупуване. Той умишлено се разкъсва с хора с роднините си и губи човешкия вид.
Настя не може да бъде осъден за лоялност, любов и преданост към Андрей, но самата тя се осъди, че помага на човека, който е извършил ужасно престъпление пред хората. Самата тя направи безмилостна присъда. В това величие на нейния характер, неговата справедливост, честност.
Слайд 17. " Живеят и запомни, човек в беда, в най-големите дни и тестове - вашето място с хората си. Всяко отстъпление, причинено от слабостта на това дали от вашето нарушение се оказва още по-голяма скръб за вашата родина и хората, и затова за вас: "Ето идеята за историята, която е в съдбите на героите и в името му.
Татите на Насти и Андрей са преплетени. Източните истини са изградени в тънка философска редица отражения на назначаването на човек на тази земя, за войната. И концепцията за местната земя "мито, преданост" става спекулативна, но конкретно изразена, чрез специфичната съдба на двама души.
Слайд 18.
11. Очаквани оценки.
12. Домашна работа: (по избор)
1. Напишете есе - разсъждение за историята на v.stutina - Живей и помни, човек. За какво?" 2. Писано есе - разсъждение - Какви чувства са причинили тази работа?
13. обобщаване на уроците.
Всичко е прекрасно и спокойно. Митичното умилостивяване се срина, когато случайно престанах погледа си на втория рафт на багажника на майка ми. Несъмнено не ми даваше да се потопя в мечтата на червена книга, не толкова отдавна, се оказа сред древните, прочетете Томов Пушкин, Лермонтов, Толстой. Изненадващо, аз изобщо не се интересувам откъде идва. Напротив, моят интензивен ум води до объркване на всички въпроси: защо Распутин да даде името на книгата "Живей и не забравяй"? Това заглавие причинява вниманието ми. "Живей и запомни" - има някакво ценно, важно значение е актуално значение. Кой и защо са били тези думи? Не знам. Затова седя близо до прозореца, вземам книгата на книгата на книгата и забравям за дълго време, превръщайки страниците на тази история.
Главният й характер Андрей Гусков, преди войната да е славен, работещ човек, послушен син, надежден съпруг. Отпред той изпрати четиридесет и първа година. - Нямаше друг друг, но не се скрия за гърба на други хора - казва авторът за него. Не от броя на плахото е Андрей - редовно се бори с три години. Вярно е, че не искаше да умре. И също присъстваха на голямо желание да се видят роднините, да се срещнат с любимата си жена. И се оказа, че след тежко наранен в гърдите, той попада в болницата Новосибирск, от която да се подчинява в къщата. Но Комисията дори не му дава кратка почивка - определя незабавно отпред. След това той взема решение за обрив на войник - се опитва да "премества", без да позволява на властите в неоторизиран лъч.
Само чукане в бавни военни влакове, осъзнах Андрей, че мирише на гаупута за самостоятелна кола, а за дезесив трибунал. Бъдете влак бързо, щеше да се върне във времето. И в края на краищата, не за "кожата, която трепереше", но исках да видя роднините си - може би за последен път. Какво обърна дейността му, който се превърна в избор на живот? И като цяло, имаше ли право да изпълни това, дори най-скромното, желание да види жена си? Не. Андрей забрави за факта, че е невъзможно да се организира щастие отделно от общата съдба на хората. Само силна духовна горелка легна на Насти.
Авторът отбелязва: "... в обичая на руски жени, само един ден е да подреждате живота си и да толерираме всичко, което попада в него." И тя толерира. Когато се обяви беглецът, тя дори взема съпруга си на съпруга си. "Няма вина и главна", казва Распутин. Стената "взе" кръст на Андрей, който все още е смътно разбира какво ще се върне решението му у дома. Но за това престъпление, той ще бъде злонамерено наказан от съдбата. И скоро ужасните последици от апостас започват да се проследяват предимно за самия човек. Има предстоящо разпадане, загуба на личност. И Кара човек в самата тя. Той научил Андрей от звяра от вълк на вълк около колибата и замислено си помисли: "Полезно е да изплашат добрите хора." Той е приспособил да открадне рибата от дупки на други хора - а не от изключителна нужда и от желанието да се дразнят онези, които не са в примера му, живее открито, без да се крие без страх. След това идва в селото на някой друг и убива теле, и без да осъзнава, че го е направил не само заради месото, но и в желанието на някакви прищевки, които се установяват в нея и силно.
Така че връзките са нарушени с факта, че всеки е скъп и свят: с хора, с природата, уважение към работата и собствеността на някой друг. Андрей не минаваше по човечеството, душата му се разпада и стените се превръщат в затворено същество. Срам, безотговорно и омагьосване, изсушава съвестната си природа. Двойният живот стъпка по стъпка отнема най-простата и правилна радост. Няма по-голяма сърца, простота и доверие в комуникацията с приятелки, тя не може да говори, нито да плаче, нито да пее заедно с хората. Те го изваждат от навик сами, и тя вече е чужд непознат. От майчинството нямаше радост, от майчинството, което чакаше, от победа. На великия празник на победата "няма какво да прави. Самият човек има, но тя не е така. Детето също обърна трагедията. Какъв вид съдба го чака? Как да обясним на хората си външен вид? И не се отървете от него? Оказва се, че любовта е изпуснала откраднатата на Насти, откраднато майчинство, откраднат живот.
- Да живееш сладко, е ужасно да живееш, аз се срамувам да живея - отбелязва Распутин. Умореното отчаяние стяга Настой в бързия джакузи. И в една от нощите, когато тя не успя да плува до Андрей, защото краката на бременността й паднаха от бременността й, започнала да се грижи за нея, като вървеше с грешното преследване, уморено, изгубено, се втурна във водата, Неспасявайки Андрей, но като поставим за своя дял. Клеба пред света и на Насти, оставяйки водата на хангарите. С способността си за жертва, осиновяването на себе си, нещастната, вина на съпруга си, тя въплъщава истински ценности. Дори един ужасен цивилизован свят не го нарушаваше, не го разбраха погрешно. Но Андрей не можеше да издържи теста на живота. Неговите морални основи се разпадат. И сега той мибрира извинение, че видя в бъдещото дете. Той смята, че сухият му живот ще замени разрушените, ще го спаси от болезнени наранявания на съвестта за безполезно всеизгаряне. Смъртта на жена си и неродено дете, онези, които бяха и Андрей пътища, които той обясни, оправдаваше своята дезертьор, авторът на героя: "Живей и помни. Живейте и помнете! "
Това се случва на възмездие на смъртта и това се случва - живот. Така Андрей е принуден да съществува. Но живял от идиот, отбелязан, разкъсан. Всяка смърт е по-добра от подобен живот. И вината на Андрей е, че е бил в трудно време да падне от народа си. И Распутин безмилостно го разкрива. "Живей и помниш. Живейте и помнете! " - Авторът е адресиран до читателите си, така че да не забравяме, че е невъзможно да оцелеем отделно от националната съдба.
Това развитие на литературата в 11-ти клас според отличната работа на v.g. Rasputina "живее и помни" ще помогне на учениците да разберат сложните философски проблеми, които авторът поставя: каква е естеството на предателство? Какво е дълг на човека пред родината? Каква е моралната отговорност на човека за техните действия?
Изтегли:
Визуализация:
Предмет: V. Rasputin "Живейте и помнете." Пътуване в заминаването на човешката душа.
Костина Екатерина Николаевна
МКУ е крещяща зона на Сиш Калачевски в област Воронеж.
Предназначение:
Създаване на условия за подобряване на уменията и анализа на уменията на текста, разбирането на основната идея на работата, развитието на способността да се видят нейните артистични характеристики.
Задачи:
- Обадете се на децата, които мислят за четене, умствена реакция и чувство за отговорност на човек по техен избор.
- Насърчаване на учениците да работят с различни видове информация, изграждане на комуникация с текст.
Оборудване: многократно проектор, презентация, откъси от работата.
По време на класовете.
- Организиране на времето.
- Уводна дума на учителя.
В днешния урок ще въведем един от най-трудните и най-интересните произведения на руската литература, работата, която падна в редица наистина изключителни, класически книги от нашето време. Реч ще отиде за историята
V. Rasputin "Живейте и помнете." Нашият днешен урок е пътуване с мелодия, но не и в далечни страни, в дълбините на човешката душа.
Как разбирате този израз "пътуване до мъртвата душа"?
(Да се \u200b\u200bразбере психологията на дадено лице, за причините за неговите действия).
Кой от руските писатели на Распутдин отбеляза началото на такъв дълбок анализ на човешката психология?
(F.m. Dostoevsky в романа "престъпление и наказание").
III. Информация за писателя.
Валентин Григориевич Распутин е роден през 1937 година. Модерният руски писател, роден сибирски, винаги живеел и живее в родината си, пише за онези, които са близо до това, което знае и обича. Най-известните произведения: историята "последния термин", "пожар". - Сбогом на Мама. PAADIST Rasputin е, че неговата тема за писане, неговата болка, неговата жизненоважна задача е експозицията на произхода на неморалността, а героите му бяха напротив, хората с изключително висок морал. Неговата работа е белязана от много държавни награди и литературни награди. За историята "живеят и запомни", публикувана през 1974 г., награждава държавната награда.
IV. Анализ на историята.
Каква е силата на тази работа? Защо е причинил такъв интерес? Нека се опитаме да разберем.
За да започнем, ние определяме темата на историята. Какво е тя?
Опции за отговор:
За любовта;
За дезертьора;
За руска жена;
За война.
Разбира се, всяко предположение, направено от вас, правилно. Но основната тема ще ни помогне да ни дефинираме един от героите на историята:
- Това е цяла война, всичко е проклето!
Кой казва тези думи? Кои са принадлежащи?
(Андрей Гусков).
Войната е ужасен тест за човек. Войната се изкачва в душата на хората, огненото колело преминава през техните съдби. Понякога във война хората правят ужасни актове, но те са простени, казвайки: "Войната ще напише всичко." Но може ли да оправдаете войната?
Идеята за историята беше споменът за детството:
"Спомням си, че дезертьорът е открит недалеч от нашето село. Той се криеше дълго време, той живееше на човешките жилища, той се препъна, убил теле, някой открадна нещо. Спомням си как обраслият, ужасен човек води през селото. Това бебе впечатление е депозирано в паметта и след много години зърната на парцела се смачкаха. "
Започва пътуването в дълбините на човешката душа.
Кой епизод е описан първо в банката ви?
(Изчезването на брадвата).
Защо Наста предполагам, че брадвата е взела собствената си?
(Топът лежеше под пода, а само членовете на семейството знаеха за това).
Какво мислите, защо точно брадвата липсва, а не, да речем, пушка или риболовна предавка? В кой продукт на руската литература изглежда същите подробности?
(Роман Е. Достоевски "престъпление и наказание").
Какъв символична стойност е този елемент?
(Гусков е брадва над съдбата си).
Какво прави Насти да търси продължаващи истории с брадва? Какви чувства изпитват героиня?
("Как се връщат настрана". Неспокойният, упорит ужас в сърцето го накара да търси продължаването на историята с брадвата ").
Това е в този първи фрагмент за първи път възниква мотивът на съдбата. Какво мислите, че самата героиня избира съдбата или съдбата отива след петите й?
(Дали самата съдба носи съдбата си, независимо дали съдбата го води до това, което е предназначено).
("Вратата се отвори и нещо, шебша, влезе в баня").
Какво чувство се случва в Насти?
("Съпругът ли не е имал върколак с нея?")
Кой е той, този човек и какво му позволява да направи акт, презрян винаги и навсякъде, независимо от века и националност?
Коя дума най-често се повтаря от автора при започване на история за Андрей? Да видим.
- Андрей погледна в селото мълчаливо и обидена, по някаква причина той вече беше готов за война, а селото беше обвинено, че е принуден да я остави.
"Недобрението за всичко, което остана на място, е, от което е бил отхвърлен и за който трябваше да се бие, той не мина дълго време.
- Той го обиди: Защо скоро? Нямах време да се отдалеча, да се откъсна, и всичко вече беше погребано, всичко беше погребано, отколкото щеше да стане: това означава: отидете и умирате, вие сте заволен човек за нас.
(Думата "престъпление", "обиден" се подчертава от автора).
Гушков е страхливец?
"Сред интелигентните служители на Гусков се смятаха за надежден другар, той бил взет с него в двойка, за да се насили, най-отчаяните момчета. Той се бореше като всичко - не по-добре и не по-лошо.
Какво го накара да бъде обиден?
(Идеята, че трябва да загине е той).
Какво причинява обида на Huskov?
(Страх).
Кой се страхува от Гусков?
(За себе си, за живота си).
Какъв е герой чертата генерира този страх?
(Егоизма).
Задвижва Андрей егоизм. Любов към себе си. Егоизмът, според дефиницията на Сукомлински, е "основната причина за рака на душата", и според М. Горки егоизмът е "роден баща на подхранката". Това е безпокойство за себе си, за живота му и насърчава Андрей да направи този акт.
Докажете, разчитайки на текста на историята, че настотата на Гусков включва в своя грях, воден от мотивите на егоизма.
(Насти се нуждае от това като минид: донесе пистолет, мачове, сол. Той не го притеснява, с който ще трябва да се изправи. Той го прави мълчание, заплашва да убие, ако каже нещо).
Хората започва да четат човека (кражба на риба, преобръща корена на пътя, иска да подпали мелницата). Нека не го види, но подозира, че е той. Прави убийството на перели и теле.
Нека се обърнем към епизода на убийството на теле. Защо е убийство?
- Той се обърна уплашен от приближаващ се главата на човека - бързо и точно, с миг на рамо, мъж го удари с брадва на заместен челото и глава, малко задушаване, падна и висеше на колана. В същия момент кравата изкрещя. Също така Рашев, Гушков отиде при нея ... "
Как се държат човекът и животното?
(Едно животно се държи като човек, а човек се уплаши).
Този епизод ни напомня друг подобен. Кое?
(Убийство на прав фасада от романа "престъпление и наказание").
Каква е разликата между героите на Расколскиков и Гушков?
(Расколскиков отива в престъпление, ръководено от любов към хората, и Гусков, воден от любов към себе си).
Какво друго нещастие се случва?
Придобива ли героят, за който се стреми? Какво чувства той, когато види своето село, баща?
"Той стоеше, погледна, си спомни, но всичко е по някакъв начин, без вълнение и болка - или все още не се събудиха, не се установиха, или успя да ги унищожи. Самият той започна да се изненадва от спокойствието си: за първи път в четири години стои пред родното си село ... и душът е празен. Наистина ли е вярно, че всички изгорени?
Какво прави героят?
(Той се насърчава да завърши самотата, отрязана от хора).
Героят, от който работи, какъв автор също е част от себе си на самотата заради собствения си егоизъм?
(Лара - герой на историята на М. Горки "Старецът Izergil").
Същото чувство за самота изпитва сплетки. Но как героите се отнасят до тяхната самота?
(Расколскики страда, той е непоносим да се счупи с хора, а Гусков се страхува само от живота си).
Кой обвинява Гушков в неговите нещастия? (Война и съдба)
Расколскиков получава прошка. Достоевски му дава възможност да бъде простено. И Гушков? Възможно ли е да го оправдае или съжаление?
Нека видим какво говори
"Няма човек за писателя и не може да има човек на възлагането ... не забравяйте да съдите, а след това оправдайте: това е, опитайте се да разберете, разберете душата на човека."
Има ли човек в Гусков и кога започва да се проявява в нея?
- Какво си купих преди съдба? - Страхувам се, че съм за нещо - и ти? Защо вие, заради това, което бялата светлина се разпръсква? " - Господи, какво направих? Какво направих, Настя?! Не отивай повече за мен, не ходиш - чуш ли?
Но все още по-добре и по-пълно за въпроса защо ситуацията с Андрей е трагична, може да отговори на Наста, която е главният герой на историята. Самият Растутин каза: "Писах не само и най-малко за дезертата, за което, без да бъдеш хвърлен, всичко е Taldychhat, а за жена ...".
Не за нея, за тази жена каза К. Симонов в една от нейните стихове:
Не този, който от приказките не е фактът, че с пелената,
Не е този, който е бил на учебници,
И този, който изгаряше в очите на възпаления,
И този, който плачеше, си спомних родината си.
И аз го виждам в навечерието на победата
Не каменни, бронз, крило увенчани,
И очите на печени, преминаващи през неприятностите,
Всички в резултат на това всички, които предадоха руската жена.
К. Симонов
Така че, ние вземаме второто пътуване дълбоко в душите. Каква е нейната трагедия и защо тя е тя, а не дезерът на Гусков, който извършва грях на самоубийство и дори убийства, защото тя убива не само себе си, но и нероденото им дете.
Какво знаем за съдбата на Насти?
(Трудно детство, ранно лишаване, втвърден характер).
Как и защо се оженил Андрей?
Ли обича към Насти Андрей? Какви компоненти беше нейната любов към съпруга си?
Любовта Настя.
Какво е основното правило за Насти в семейния живот?
(Fidelity)
Кой от тези компоненти го накара да помогне на Андрей?
Всички тези компоненти бяха принудени да помогнат.
Може ли тя да бъде тази съдба?
Това е, че не мога, защото не знаех друга любов, не знаех много повече.
Изглежда, че тя идва правилно в нейното представителство. Тя помага на съпруга си с когото съдбата, с която трябва да бъде заедно и в тъга, и в скръб. Но героинята чувства разстройство с душата си, някакъв дискомфорт. Какво е това разстройство?
(Права пред тях, но не и право на хора. Помага на съпруга си да означава, предаде онези, които той е предал. Честен пред съпруга й е грешен пред рояк и свекърва).
Какво е наказанието за нея? Това ли е виновен за това?
Но самата Настя изобличава вината:
- Или може би тя също се подчинява, че е тук, - без вина и е основен? Не защото от мен, най-вече беше привлечена у дома? .. Той не се отвори пред баща си и майка си, но го отвори. И може би смъртта извади просто с нея. И така, как мога да го откажа? Напълно е необходимо да нямате сърца, вместо да запазите безсърдечната, с радост, която е печеливша и това е нерентабилна. Тук, от някой друг, ако той е бил нечист три пъти, те няма да го отхвърлят, и той е негов ... Те не са Бог, тогава самият живот е свързан да ги държи заедно, каквото и да се случи, каквито и проблеми да не се взривят. "
Какво се надяваме на Насти?
(Се надява на добротата на хората, за помилване).
Какво чувства героинята по време на завръщането на Максим Волошин, края на войната?
(Настя усеща недоволството си от хора, самота).
Каква е разликата между житейската позиция на Гушкова и Насти?
Какви мотиви шофират герои?
(Егоизма на една, щедрост, любов към друга).
Какво виждате причината за нещастията?
Какви чувства изпитват?
Как самотата възприема, отрязана от хората?
Подписи за слайдове:
Валентин Распутин "на живо и помнете" 11 клас V. G. Rasputin и живейте. и
Валентин Григориевич Распутин е роден на 15 март 1937 година. "Последният термин" "се сбогува с матови" "уроци на френски" "огън" за историята "на живо и запомняне", публикуван през 1974 г., получи държавната награда.
- Това е цяла война, всичко е проклето!
"Спомням си, че дезертьорът е открит недалеч от нашето село. Той се криеше дълго време, живял отстрани на човешките жилища. Той се препъна, уби прате, някой открадна нещо. Спомням си как обраслият, ужасен човек води през селото. Впечатлението на това дете беше отложено в паметта и след много години зърнената сцена беше смачкана.
И как съпруг? Не беше безоколак с нея?
"Сред интелигентните служители на Гусков се смятаха за надежден другар, той бил взет с него в двойка, за да се насили, най-отчаяните момчета. Той се бореше като всичко - не по-добре и не по-лошо.
- Андрей погледна селото мълчаливо и обидена, по някаква причина вече беше готов за война, но да обвинява факта, че е принуден да я остави. "Недобрението за всичко, което остана на мястото, беше, от което той беше отхвърлен и за който трябваше да се бие, той не отиде дълго дълго време" "Неговият обиден: Какво е толкова скоро? Нямах време да се отдалеча, да се откъсна, и всичко ще забравя, всичко беше погребано, отколкото щеше да стане: това означава: отидете и умирате, вие сте сделник за нас. Страх от обида егоизма
Той се обърна уплашен от наближателен човек - бързо и точно, с миг росквици, човек го удари с брадва в заместен челото, и главата му, малко задушаване, падна и висеше на колана. В същия момент кравата изкрещя. Също така Рашев, Гушков отиде при нея ... "
"Той стоеше, погледна, си спомни, но всичко е по някакъв начин, без вълнение и болка - или все още не се събудиха, не се установиха, или успя да ги унищожи. Самият той започна да се изненадва от спокойствието си: за първи път в четири години стои пред родното си село ... и душът е празен. Наистина ли е вярно, че всички изгорени?
- Какво си купих преди съдба? - Страхувам се, че съм за нещо - и ти? Защо вие, заради това, което бялата светлина се разпръсква? " - Господи, какво направих? Какво направих, Настя?! Не отивай повече за мен, не ходиш - чуш ли? "Няма човек за писателя и не може да има човек на възлагането ... не забравяйте да съдите, а след това оправдайте: това е, опитайте се да разберете, разберете душата на човека."
Не един от приказките, а не с този с пелената, а не този, който е бил предаден на учебниците, но фактът, че пламъците в очите на възпалени, но това, което ридае, си спомних родината си. И аз виждам в навечерието на победата, не е камък, бронз, слава, коронирана и очите на печени, преминават през нещастието, цял резултат, цялата руска жена, която е опустошена. К. Симонов
Любовта Настя Благодаря вина и търпение за съжаление лоялност "Взели нейните съпруги, Сиротот без Кола и двор." Нямаше никакви деца "- трябва да живеете."
- Или може би тя също се подчинява, че е тук, - без вина и е основен? Не защото от мен, най-вече беше привлечена у дома? .. Той не се отвори пред баща си и майка си, но го отвори. И може би смъртта извади просто с нея. И така, как мога да го откажа? Напълно е необходимо да нямате сърца, вместо да запазите безсърдечната, с радост, която е печеливша и това е нерентабилна. Тук, от някой друг, ако той е бил нечист три пъти, те няма да го отхвърлят, и той е негов ... Те не са Бог, тогава самият живот е свързан да ги държи заедно, каквото и да се случи, каквито и проблеми да не се взривят. "
Гусков Настя егоизма, мисли преди всичко щедрост, любов, простота, милост. Причините за нещастието - войната и съдбата са склонни да се обвиняват в нещастията на съпруга на престъплението и злата вяра в добротата на хората, страхувайки се от живота им, особено се чувства самота, счупване на хората. Вина.
- Срамувам ... защо е толкова срамно и преди Андрей, и пред хората, и пред него? Къде е имал вина за такъв срам? - Разбира ли това как да живееш да се срамуваш, когато другият ще може да живее по-добре на твоето място? Как можеш да се грижиш за този човек в очите?
"Живей и помни, човек, в беда, в Крихана, в най-сериозните дни на тестване на твоето място - с твоите хора - всяка отстъпваща, причинена от твоята слабост, е неразумна, независимо дали се превръща в голяма мъка за твоята родината и хората, и затова и за вас ". В.АСТАФЕЕВ
Раздели: Литература Организация на училищната библиотека
Клас: 10
- подобряване на формите на работа с книга; Разработване на умения за интерпретация на текст;
- развитието на творчески активен човек в единство с обществото;
- формиране на ученик в дълбоки убеждения, активно гражданско положение;
- образование на любовта към родината
Оборудване: мултимедия, слайдове "V. Rasputin, "членове на Наказателния кодекс на Руската федерация ( Приложение 1.); Tribune за свидетели, места за съдия, секретар, прокурор, адвокат; Съдене на чук.
Структура
1. Откриване на дума.
Седмицата на детската и младежката книга в нашата страна започва на март празници. В същото време започна и тук имаме дни на литературата в училище. В училищния лагер сме подготвили и проведохме чест на костюма на приказката "среща на стари приятели", с изследването на средните класове - тестове тестове в литературата с интерактивна платка.
Най-възрастните го подготвиха и ни показват такава форма на работа с работата като ролева игра "литературен съд". Всеки участник в процеса искам да издържа на ролята си естествено и според състоянието на тази роля.
Плъзнете демонстрация, коментари: портрет на v.g. Rasputin.
Кратка информация за биографията и работата на писателя.
Приказка "на живо и запомнете" (1974)
Изделия от Великобритания
Пробен период
1. Организация на съдебното заседание
Секретар. Моля, станете! Съдът върви!
Съдия. ( Идва) Здравейте! Моля, седнете. Съдебното заседание се обявява отворено. (Чук)
Имайки в предвид криминален случайотносно таксите за неуспех по време на обслужване без основателни причини от медицинското заведение на военно-богатия Гушкова, Андрей Федорович, предвидено в член 337 от Наказателния кодекс на Руската федерация "Неоторизирано напускане на част или сервиз";
при провала на военната служба на богатите военни Гусков, Андрей Федорович, за да избегне преминаването на военна служба, предвидено в член 338 стр. 1 "на дезертност";
в привеждането на Гусков Андрей Федорович със самоубийството на бременната си съпруга Гускава Анастасия, предвидена в член 1010 "привеждане до самоубийство";
в непряк причиняването на смъртта на Гусков Андрей Федорович, баща му Гусков Федор Михахич, предвиден по чл. 10. 1 "причинява смърт от небрежност."
Съдия. Питам секретаря да докладва дали участниците в съда се срещат на заседанието.
Секретар. Изследванията на всички заявени свидетели се предоставят, всеки очаква обаждане. Всички свидетели са предупредени за наказателна отговорност за укриване и дават очевидно невярно свидетелство.
Обявът е съставът на съда. Наказателното дело се обмисля (Fio на учениците - читатели)
съдия Жилцова Дария Аркадивна; Държавен прокурор - Cheremisisnova Galina Evgenievna. Ответникът се извършва юрист Перова Мария Геннадия. Води среща секретар на съда Стребнев Виталий Сергеевич.
Има ли някакви изявления за дискрециите от обвинението? В защита?
(Отговор)
2. Съдът постъпва в съдебно разследване. (Чук)
Думата за прокуратурата е предоставена прокурор Черемисинова.
Галина Евгенявна.
Представяне на прокурора.
Подсъдимият Андрей Федорович Гусков обвини:
- по чл
През зимата на 1945 г. обвиняемият Андрей Федорович Гусков, след тримесечно лечение в болницата Novosibirsk от тежко нараняване в гърдите, получи рецепта, която се появява за по-нататъшното преминаване на услугата на родната батерия, но не се появи Следователно местоположението на батерията, следователно, той напуснал военната единица, е призната от дезертьор.
Вероятно Гусков е бил скрит в близост до село Атамановка, където е живял семейството му: майка, баща и съпруг, който по-късно стана доклад за ответник. Настя Гушова многократно се среща с обвиняемия, тайно премина продуктите, патроните и се скри от правосъдието факта на дезертьора. Доказателството на тези срещи беше бременността на една жена, като научи как свекърва изрита напада от къщата. Животът на една жена се е променил, стана тайна, често изчезна някъде, всичко се страхуваше. Когато един колеги селяни, подозирайки я, за да помогне на дезертьора, реши да проследи пътя си по хангара, Наста, виждайки преследвачите, извършили самоубийство, удави се в реката. При изучаването на събитията, бащата на обвиняемия, Фьодор Микхеевич, умря от инфаркт. Така обвинението вярва, че Андрей Федорович Гусков е виновен за смъртта на жена си, докато той донесе на Насти да се самоубие, което е квалифицирано от обвинението като "привеждане на самоубийство" и в смъртта на баща си, който е квалифициран от обвинението, което е квалифицирано от обвинението, което е квалифицирано от обвинението като "Неволно увреждане на здравето на жертвата"
Съдия. Защитата иска да говори? Юрист. Да, ваша чест.
Съдия. Думата е снабдена с адвокат на Pern Maria Gennadevna
Представяне на адвокат
Ваша чест, защитата погледна събитията. Моят клиент не планира да стане дезертьор. Беше ранен от болницата, той беше убеден, че раната му е толкова трудна, която го последва у дома след болницата. Тази тежка травма повлия на споменаването на ответника. Беше психологически труден да остане до къщата и да не отиде там. Когато Гусков седна на влака, до обратната посока отпред, той искаше да види всичко с роднините си и след това да се върне в частта.
Уважаеми съда, бих искал да представя фактите от военната си биография на моята проституция.
Искам да ви напомня, че Андрей Гусков отпред от първите дни на войната. В първите битки, той бил ранен, но за щастие, лесно. По-късно беше силно разработена, взривната вълна беше напълно победена от слуха си, той не чуваше нищо за дълго време.
В продължение на три години моята проституция успя да играе в ски батальона и в гордеята и в топла батерия. Имаше възможност да изпита всичко: и атаки на резервоарите и хвърля в германските картечници, и нощните ски нападения, и изгнание дълъг лов за "езика". Защото гърбовете на други хора не се крият. Сред интелигентните служители на Гусков се считат за надежден приятел, той е бил взет с него най-отчаяните момчета, за да се окажат един друг.
Прогресивният ми в ски батальона се бореше, близо до Москва, в Смоленхчина, той влезе в скаути и се определяше в батерията вече в Сталинград, след контузия. Повече от веднъж той е бил в конопа на войната и успя да оцелее!
Последната вреда през лятото на 44-та година беше най-тежката. За почти един ден клиентът ми не дойде при моите сетива. Почти три месеца той остава в болницата Новосибирск. Гърдата, от която два пъти получиха фрагменти, не се затваряха дълго време. Не излекуваше ...
Уважаеми съда, моля да вземете под внимание достойнствата на моите протези пред родината и да вземете предвид всички омекотяващи обстоятелства.
Съдия. Ние пристъпим към разпит на свидетели.
Секретар. На съдебното заседание е свидетел на жителите на Сергей Юриевич (Пълен читател на учениците).
Съдия. Моля, въпроси.
Юрист. Сергей Юриевич, моля, кажете ми, че знаете за действията на Гушкова
след болницата?
Защита на свидетелите. Гусков реши да отиде на изток, защото се надяваше да се върне назад и обратно след 2-3 дни, вярваше, че нищо не би се оказало по някакъв начин. Оказа се, че само в Иркут е шофирал повече от 3 дни. Ако преминете към Атамановка, също не е достатъчно и няма достатъчно две. И той разбра, че всичко вече е късно, не прощава, дори не е да се качи с глоба.
Имаше демонстрационен изстрел през пролетта на пролетта на 42-та година. После построиха полка и донесоха две: една година от четиридесет, прибързани с ръката му, а вторият е съвсем друго момче, отлетя в селото си за 50. Има само 50 най-лоша, и - стрелба. И той, Гусков, спечели да се хвърли. Той си спомни с това, което войниците от омраза и мръсността погледнаха мансостралата. - Кожа! - казах. - Е, кожата! Всички искаха да преодолеят. "
Юрист. Искате ли да кажете, че разходите за обстоятелствата са в западното?
Свидетел. Да, не бях късметлия. Той не се състои.
В изслушването е свидетел - voctorach.болница "Новосибирск", където обвиняемият премина лечението след нараняване.
Свидетелски такси. Пациентът Андрей Федорович Гусков влезе в болницата с множество рани в гърдите. В продължение на три месеца е в лечението. Лечението премина успешно. Здравето на пациента Гушова Андрей Федорович е възстановено, медицинската комисия го е признала със засегнато строителство сред много други бойци.
Съдия. Моля, въпроси.
Секретар. Свидетелството на Ахмедов Орхан Анвар Огьос (Fio на ученика - четец) е призован на съдебната зала.
Съдия. Моля, въпроси.
Юрист. Свидетел, какво мислите, че любовта е една от причините за увлението на Гушкова, до роднини?
Защита на свидетелите. Мисля, че да. В една от тайните срещи Гусков казва на жена си: "Аз тръгнах към теб и си помислих: Ще видя, ще видя за настоско, ще поискам сбогуването, че си счупих живота, който не даде нужда Да, ядосан, когато можеш да живееш. Мисля, че ще видя как чудовището не остане в паметта, ще видя от страна на Отца, на майката ...
Юрист. Моля ви да вземете предвид скъпите съда, че това е любов и желание да се покаете да избутате просмяването ми в един близък акт. (Станете всеки път)
Съдия. Таксата има въпроси относно свидетеля?
Съдия. Свидетел Berezkin Nadezhda се нарича в съдебната зала. Представи си.
Съдия. Моля, въпроси.
Прокурор. Кой си ти жертва Настя Гушкова? Какво знаете за събитията?
Свидетелски такси. Надка аз, съседът им, и със стените работихме заедно, и имаше приятелки. Когато нея се измъкна от къщата, след като научил, че тя чака дете, тя живее в мен. Настя бе блокиран от нещо за упълномощеното, че абонаментите за предизвикателството са събрани, добре, пари за фронта, но знам Настя, а не като тя. Да, всички в селото веднага се досетиха, Андрю е. Веднага забелязах: сякаш бяхме заменени от Насти, през цялото време някъде в себе си, сякаш не видя нищо и чува. И всеки ред се страхува. Преди това, аз разговарях без тишина и Terecheric всяко въже трябва да се влачи от него. Бях излязъл, бях ядосан. Изчезна често и всичко през нощта. Андрей е, той, шредер и Насти и баща му и светлината му нарастваха.
Прокурор. Така че със свекърва, и роякът на виното вече не се съобщава?
Свидетел. Михайч дойде някак си. Това, което говорихме, не чухме, само я попитаха за нещо. Мисля, че исках да кажа сина си. Оставих с нищо, не казах стените, но как можеш да кажеш, съпругът ми е. И стените бяха добра жена, тя не беше виновна. Жалко и детето също съжалява. Ние го погребахме не като удавяне, но в гробището.
Съдия. Защитата ще има въпроси?
Секретар. Човекът на съдебното заседание е причинен от свидетел на Кира Владимировна (Fio на студента - читател).
Съдия. Моля, въпроси.
Юрист. Сайръс Владимировна, донесе яснота на съдебното разследване, отговориха как отговориха на новините, че в такава критична ситуация, когато той се крие от властите, от хората от баща си с майка си, когато липсва, с Насти ще бъде детето да бъде детето скоро ?
Защита на свидетелите. Знам, че Гусков искрено се радва на тази новина. В продължение на 4 години те живеят преди войната и никога нямаше деца. Връзката им беше разглезена поради това. И първо те живееха добре в любовта. Така че, когато Гусков на заемане научил за бременността, на седмия рай беше. - казва, че знам, Настя, не отидох тук тук, не напразен. Тук е съдба. Както знаех, както знаех - разбирате! Как се чувствах! И също така, глупакът се страхуваше. Да, за това! .. Гусков, когато казах този Насти, като клетва, се закачи и се засмя, очите ми изгаряха! "Казва, че повече от всяко извинение, нека нещо сега - казва, поне утре в земята.
Ако остане след мен, това е кръвта ми още. Тя не свърши, не изсъхна, не се охлажда. Казва: и си помислих, че на мен е краят: всичко, унищожил раждането. И диетата ще живее, освен това издърпва низ. Той прегърна Настя, прошепна нещо, каза й, като цяло, триумфално.
Юрист. Мислите ли, че Гушков може да се превърне в прекрасен баща?
Свидетел. Да, той можеше да стане добър, приличен баща.
Секретар. По време на съдебното заседание свидетелят се нарича от Брюгалов Ян Анатоливич . (Fio студент - четец).
Съдия. Моля, въпроси.
Адвокат можеш ли да кажеш на съд, както Гусков третира факта, че неговото дезертьор ще бъде срам за цялото му семейство?
Защита на свидетелите. Мога. Гушков не искаше да сражава роднините си.
Юрист. Защо решихте така?
Свидетел. Той говори на жена си: "Невъзможно е да ми се струва за хората, дори преди смъртното време, това е невъзможно. Какво, какво и да се опитам да доведа до края. Аз не искам в теб, в баща ми, в майка ми, след това ми пука пръст. Аз се тревожех за детето: "Не искам", каза: - можеш да рисуваш. И ако разберете какво раждате от мен, - яжте. Аз съм добре, имам специално търсене с мен и за какво?
И ще родиш - славата на детето ще падне, клепачът с нея ... Съдия. Моля, повече въпроси.
Юрист. Не, ваша чест
Прокурор. Нямам вашата чест.
Секретар. В съдебното заседание е свидетел на Innokentii ivanovich, представител на властта в Атамановка.
Свидетелски такси. Нашето село е малко, хората ще наводняват: двама остават на финландски, осемнадесет души отидоха във войната отпред. Към днешна дата един Максим Уулс в надеждността е жив, един петър на Луковников в доверието в гробището му е мъртъв. Десет погребения в ръцете на жените, останалите се борят, тя трябва да дойде 6 души с Андрей Гусков, който изчезна. Там, където се пита, от болницата, той можеше да отиде. НО? Това е което.
Когато точно преди Коледа на Атамановка, председателят на селския съвет от картите и област Бърдак започна да се интересува от Андрей, аз веднага намазах какво. Оставаше само за изчисляване на това кой му помага. Вие няма да живеете сам в тайгата, по един или друг начин и съучастникът е необходим и дори едно нещо. Затова започнах да гледам на Насти. И тогава тя ми донесе часовник да продаде, така че дълговете на облигациите да се изплатят. Попитах, те бяха малко, Андрей, независимо дали е изпратил, така че тя каза това, в същото време си купил някои военни в продължение на 2 хиляди. Не й повярвах, къде са получили 2 хиляди? Това и то не превърна такива пари. И тук дори изслушването на комисаря отиде, но само жените в тези приказки ще повярват, и аз веднага се усмихвах, който я бе награден с такъв медал. Някак си започнах да го следвам през нощта, аз седях в лодката и аз плувам по хангара, бях зад нея, да, проклетата баба, загубих го, трябваше да се върна.
Така че отидох след това в картата за заговор и полицай. Тук събрахме всичките мъже и властите и шрифтовете, докато стените за мъжа отидоха при лодката ви, искаха да наваксат, тя купи във водата. Utop. Не беше виновен за това, което тогава е във водата? Вярно е, че съм изчислил всичко: Андреева съобщи, Дезертс, страхливец от това. В Атамановка нямаше такава AWHY в Атамановка, така че това означава да спаси кожата им. Да, какво има ... и Бабу го разруши и бащата в гроба.
Юрист. Вашата чест, защитата има петиция да представи думата преди това не е посочила свидетел, който е имал важна информация за същността на таксата.
Съдия. Прокурорът има възражения?
Прокурор. Не, ваша чест
Съдия. В съдебното заседание Виктория Алексеевна (Fio на студента - четец) се нарича на съдебната сесия.
Съдия. Моля, въпроси.
Юрист. Скъпи свидетели, отговорете на съда, може ли Анастасия Гусков да избегне самоубийството?
Свидетел. Предполагам, че изходът е. В смъртния си час, че тя осъзна, че решава да се самоубие в тези моменти, Максим Уулс я извика, за да не може да го направи.
Може да е лесно да се спре.
Юрист. Но вие също сте известни други факти в този случай. Разкажи ми за съда.
Свидетел. Да, аз знам със сигурност, както по-груб, Михайч, попита за Настоскос: "Отвори ме сам, аз се моля за мен, аз се моля баща ми, аз се моля за Бога, Настя, нека да го видя за последен път ...
И друг път, Михайч й каза: "Ще ви прокълна, Дева, че не му дам да смея, да на главата ти и така ще дам Хула. И този грях върху вас, Никуда не отива от него. Така каза: "Никуда", казва: "Не можеш да отидеш от него." Спомням си добре.
Юрист. Това е, ако слушаше исканията на Шуркра, или Фронтов, техният приятел, трагедията нямаше да се случи.
Съдия. Седнете, свидетели.
Съдия. Има ли добавки? На такса?
Прокурор. Не, ваша чест.
Съдия. В защита?
Юрист. Нямам вашата чест.
Съдия. Съдебното разследване е обявено завършено (чук)
3. Съдът постъпва до съдебния дебат.
Думата за лишаване от свобода се предоставя на държавния прокурор на Черемидин Галина Евгенявна. (Fio студент - четец).
Съдът слуша окончателното становище на защитата - адвокат на Pern Maria Gennadyevna. (Fio студент - четец).
Съдия. Съдебният съд е попълнен (чук) съдът е премахнат в консултантската зала.
Секретар. Моля, станете! Съдът върви! (Съдия идва)
Съдия. Обяви решението.
Федералният съд осъди: военни Рейчъл Гусков Андрей Федорович, обвинен в неуспех да се яви на служба без основателни причини от медицинската институция;
в неуспеха на службата, за да избегне преминаването на военна служба, в непряк причиняването на смъртта на Гусков Федор Михайч, да признае виновните в съответствие
от член 337, в столовете на Руската федерация "неразрешено напускане на част или място на обслужване";
член 338, параграф 1 "за дезертност";
член 109, параграф 1 "причиняване на смърт от небрежност"
И за назначаване на наказанието Гусков Андрей Михайлович - лишаване от свобода за период от 8 години в колониите на строг режим. Моля, седнете.
Раздели: Литература
Цели:
- Създаване на условия за подобряване на уменията и анализа на уменията на текста, разбирането на основната идея на работата, развитието на способността да се видят нейните артистични характеристики.
- Обадете се на децата, които мислят за четене, умствена реакция и чувство за отговорност на човек по техен избор.
- Насърчаване на учениците да работят с различни видове информация, изграждане на комуникация с текст.
По време на класовете
I. Встъпителна дума на учителя.
Не този, който от приказките не е фактът, че с пелената,
Не е този, който е бил на учебници,
И този, който изгаряше в очите на възпаления,
И този, който плачеше, си спомних родината си.
И аз го виждам в навечерието на победата
Не каменни, бронз, крило увенчани,
И очите на печени, преминаващи през неприятностите,
Всички в резултат на това всички, които предадоха руската жена.
К. Симонов
Днес говорим за война. Винаги е трудно да се говори за това.
По време на войната около 27 милиона души загинаха в СССР, 40% от мирното население, загинало в концентрационните лагери, а на неформалната загуба на данни възлизат на повече от 40 милиона души.
Страшни фигури, в страната нямаше семейство, което няма да пострада по време на войната. Това огромно огнено колело е минало на съдби, притиснали душите на хората. Понякога бяха направени грозни престъпления, но мнозина бяха простоха. И дали можете да оправдаете войната?
Този проблем: "Война ще напише всичко? ..", днес ще се опитаме да вземем решение за примера на историята на Валентина Распутин "Да живее и помни."
Валентин Григориевич Распутин е роден през 1937 година. Модерният руски писател, роден сибирски, винаги живеел и живее в родината си, пише за онези, които са близо до това, което знае и обича. Неговата работа е белязана от много държавни награди и литературни награди. За историята "живеят и запомни", публикувана през 1974 г., награждава държавната награда.
Идеята за сюжета на тази история е спомените за детството: "Спомням си, че дезерът е открит близо до нашето село. Той се криеше дълго време, той живееше на човешките жилища, той се препъна, убил теле, някой открадна нещо. Спомням си как обраслият, ужасен човек води през селото. Това бебе впечатление е депозирано в паметта и след много години зърната на парцела се смачкаха. "
II. Анализ на историята.
Учител: Преразглеждане накратко съдържание.
Учител: Тя ще бъде за Андрей Гусков.
Има ли късмет? Как успя да предаде състоянието на героя?
- Неговата поза (той обърна гръб), фигура на рог, косата, която не е повърхностноактивна, казва, че този човек се страхува от нещо, има какво да се скрие.
Учител: Така Андрей извършва престъпление. Можем ли толкова безусловно да го наричаме престъпник? Как се бореше, как го е свързал с него? Становищата ще бъдат различни, така че тя е разделена на две групи, за да отговори на този въпрос, човек защитава, а другият - обвинява.
Учител: Но вместо предната част, той решава да се прибере у дома. Как вървеше, с какви чувства?
- "Той нямаше какво да каже на себе си. Той по някакъв начин самият поглед на яолите, мразеше себе си. Сега той беше неизвестен кой. Всичко в нея се движеше, обърна се, висеше във въздуха. По пътя, който се скри, непрекъснато се огледа.
Учител: Какво чувствахте, когато сте стигнали?
- Няма чувства. Не можеше да изпита. В банята му падна като мъртъв човек.
Учител: Андрей урежда връзка със съпругата си, която се опитва да го върне на хората. Какво обяснява нежеланието си да отиде при хората и да се покае?
- Грижа за роднини, за да не се удари с пръст. Бебето не иска да рисува.
Учител: Който идва с Андрей, тези извинения, които искат да се успокоят?
- себе си. В края на краищата, да отидете при хора, трябва да направите акт, Андрей не е в състояние да му бъде в състояние.
Учител: Той се противопоставя на останалия свят, постепенно губи човешките качества. Нека да намерим примери за тази опозиция.
- Хората започват да четат мръсотията (открадват рибата, извива пъна на пътя, иска да подпали мелницата). Нека не го види, но подозира, че е той.
Учител: Какво се чувства, когато наблюдава селото, след баща си?
- Бях мълчалив, беше го направил, бях готов да дам нещо, за да погледна моя Атаманов поне с едно око. Но дойде - и душът е празен. - Трябваше да дойде тук, за да разкрие, за да се увери, че никога няма да отиде в родния си град, да не говори с баща си и майка си, сега разбира, че няма да се движи тук.
Учител: Комуникацията с други селяни е разкъсана, той отива на земята, на която някога е работила, надявайки се, че ще го помни. Приема ли природата му?
- Не. Той наруши не само морални закони, но и законите на природата. Той унищожава самата природа и възприема основния си стимул - продължил живота на земята.
Учител: В историята на две сцени на убийството на животни в 8 и 15 глави. Как се държат Андрей в сцените на убийството на животните? (чети на глас)
- Козата не завършва, изглежда, че тя умира. Той погледна към животното в очите, което искаше да види подхода на смъртта и видя отражението му. Защото това животно той беше самата смърт.
Телето убива на 1 май, не защото нямаше какво да се яде, а от злоба за хората, искайки да дразнят онези, които могат да живеят и да се забавляват открито, да не се крият от никого. И този гняв в човек отива в гняв, той става против природата.
Учител: Сравнете как се държат човек и животните в този епизод?
- Гушков напълно отхвърли "", изкрещя крава. Животното се държи като човек и човек - като животно. Също така е забележително, че в началото на епизода авторът нарича героя по име, след това с фамилно име и по време на убийството, просто човек. Распутин приема най-важната личност на човек - име, вярвайки, че Неговият Гусков не е достоен.
Учител: Авторът използва приемането на изчислението на героя, това е, лишава своите човешки качества. Доказахме, че човекът е починал в Андрей Гускова. Изобразяването на вътрешното изчисляване на героя, авторът показва външните промени. Нека видим как се променя появата на Андрей Гушков.
III. Работа на масата.
Андрей Гусков – Изчисляване на героя
| Глава 2. | Силни, твърди ръце, дрезгав глас, ръждясал. Тя не можеше да помисли за лица, само нещо голямо и шагове смътно успокоително пред нея. |
| Глава 6. | И накрая, стените могат да го видят: цялото същото удебеляване, леко изкривено фигурата и същото широко, азиатско, азиатско, бурш, обрасъл с черна брада. Дълбоко засадени очи изглеждаха предизвикателни и упорити. Той е познат, близък, роден насти човек и все пак някой друг, неразбираем. - Прекрасно ви с тази брада. Като LED. - Превъртете. Въпреки че не, няма да го направя. Така че да не харесвате себе си. По-добре е за Лешего. |
| Глава 8. | Веднъж видях вълка, който започна да идва през зимата и набъбване. Гушков, който искаше да изплаши звяра, отвори вратата и в гняв, загриженост, отговори му със собствените си. Той отговори и изумен: толкова близо до гласа му излезе с wolechish. ... Гушков, познай притиснат на гърлото и хвърля главата, извади допълнителния хокот от гласа си и го е научил да го води високо и чист. В крайна сметка вълкът не можеше да устои и отстъпи от зимата. |
| Глава 10. | Настя постоянно преживяха заместването, измамата. Струваше й се, че самата тя е покрита с гадна животинска вълна. |
| Глава 13. | Невъзможно е наистина да се почувствате като звяр, докато видите, че има домашни любимци. |
| Глава 15. | Сега той спал с Урабес. Лунните нощи започнаха да го безпокоят. И по-яркото луната блестеше, малкото почивка - той се задушава ... Гусков мълчание, като звяр, разумно за всеки звук. Той се научи да проникне в това къде е затворен достъпът. Той вървеше и се притесняваше, надникна, погледна, мълчи, стана открито място, скрито. В такива моменти той щеше да потърси паметта си, той отказа да вярва, че е бил във война, живял сред хората и изглежда, че той винаги е бил толкова сам и нямал никой да има никакъв бизнес. |
| Глава 18. | Лицето му се заточва и изсушава. Очите замръзнаха и погледнаха от дълбочина с близко брашно. Брадата изглеждаше черно, но мръсна колче. Той държеше главата си, давайки напред, сякаш постоянно гледаше или губи нещо. Наскоро той наряза косата си на главата и стискане на допир, те висяха неравномерни. Повечето от всички уплашени очите на Насти: така те се променяха от последната среща, така че отиде на копнеж, загубиха всички израз, освен внимание. Гласът му беше счупен: той обикновено се откъсна, след това ставаше тежко суров, после мизерен, почти плаче - или от постоянна тишина, или от самота, или нещо друго. И, след като отново се виждаше пред него, измисленият и грозен обрасъл, като велур, лицето на Андрей, неговите дефектни очи, остри и изтощени от страданието, надхвърлиха вълнена фигура в мръсни дрехи; След като удари дъжд в сурово тъмно зимуване с горчива миризма на малко, удушен въздух, - виждайки и усещайки всичко това, Насти потръпна. |
Учител: Той става не само звяр. Какъв смисъл не оставя Насти от първата среща?
- Какво е върколакът. Не е съвпадение, че Распутин избира вълк Чусков за Гусков, на който става. Но вълкът все още е част от природата. В Русия нечистотата често се наричаше немъртви. Ако тази дума е счупена, тя няма да живее.
Андрей Гусков, който не живее с хора.
Учител: И кой е виновен в такава позиция? Кой обвинява Андрей?
- за Андрей, виновните две - войни и съдба. Той не е готов, не иска да бъде отговорен за действията си, крие ги. - Това е цяла война, всичко е проклето! - Андрей разбра: съдбата му се обърна към задънена улица, излизането, от което няма. И фактът, че няма конкурентни път, освобождавайки го от ненужни подемници. Той не мисли за това, което страданието носи техните роднини.
Учител: И какво знаем за семейството му?
- Отец Михайч Добре, мек, винаги подкрепяше Насти.
Учител: Каква характеристика в неговия покровителство може да означава неговия характер?
- Всички съгласни са меки.
Учител: Как се държи след предположението си за завръщането на сина?
- Усетих близостта на сина, се отдалечи от хората, усещайки вината му за дейността си.
Учител: Дали майката усети близостта на сина? Защо?
- Семенове не усеща близостта на сина. Може би това е сляпа майчина любов - тя дори не признава, че синът й ще се върне по различен начин от героя.
Учител: Така Андрей се противопостави на всички: други селяни, природа, роднини. Единствената връзка, която го върза с този свят, беше стените.
Четене на историята, разбираш ли, че не е заради Андрей, но заради стените. За да покажат как човек се променя под влиянието на сериозни морални преживявания, които са паднали на неговия дял. Какво знаем за съдбата на стените?
Учител: Погледнете илюстрацията. Това е първата среща на героите. Има ли стените, дали да помага или да помогне на Андрей? Може ли да го кара сега? Защо?
Учител: Какво разбира Наста? Как ще трябва да живее сега?
- Решително конфигурирани, ще помогнат, не отделяте съдбата си от съдбата на съпруга си, но трябва да лъжете, болни, ограда.
Учител: Какви чувства трябва да на Андрей?
- обичан, съжалявам и съжалявам, обичайки. Това са две чувства, които водят руска жена в живота. Мислех си само за това къде да поемам силата, която щеше да го върне на мястото.
Учител: И къде като цяло стените са взели власт? Къде е тази морална съпротива, отдаденост в нея?
- цялото детство. Това е, че характерът е закален, се образува човек. Детството Насти и Андрей беше различно и индивидите се оказаха различни.
Учител: Сега трябва да кажете няколко думи за състава. Нещо забелязано, когато четеш?
- V. Rasputin има специална конструкция на състава - местоположението на огледалото на главите. Подобни епизоди се повтарят след известно време.
- Повторението ви позволява да разглеждате внимателно вътрешния свят на героите, вижте как състоянието и съзнанието на символите се променят.
Учител: Откриването на причините за действията на героите, авторът ни води до детството, където се формира лицето. И тогава събитията започват да се развиват бързо, а авторът ни води към трагичния финал. Събитията се повтарят, но героите вече са другите.
Учител: Погледнете илюстрацията. Как сте се променили стените?
- уморени, възрастни и ужасно самотни.
Учител: Тя се чувства самотна дори сред хората. В водещите две масови сцени го доказват (връщането на Максим Вологда и края на войната). Да видим какво усетих стените, като сред хората?
- Тя се чувства самотна, вярва, че е недостойна да бъде заедно с всички. Тя е принудена да докаже, че има право да се радва на всеки, който заслужава този празник.
Учител: Но няма ограничение за човешкото страдание. Съдбата изпраща още един тест - бъдещо дете. Защо този тест?
Учител: И тогава става дума за прост и зъл мисъл: "някога краят. Всеки е по-добър от такъв живот. " Но тя имаше надежда за помощта на природата. Колко време в живота на селото е толкова чакащо за стените?
- Senokosa време. Това е времето, когато всички хора заедно, а не само единството на хората, но и единство с природата. В крайна сметка тя винаги помагаше на Насти.
Учител: Нека помним описанието на природата в 10 и 19 глави. Защо такъв мрачен пейзаж?
- Природата се опитва да спре, забавя.
Учител: Но стените не чакаха Сенокос. Тя разбира, че Андрей слезе, опитвайки се да го предупреди. Какви чувства отива в този последен път?
- Беше се срамно преди Андрей, пред хората, пред него. Тя е уморена. Настя се задава въпроси, на които няма отговор.
Учител: Представете си вечер, мълчание, прелива на реката и на тази лунна пътека в лодката е самотна жена. Тук става нагоре, превъзхождайки над ръба и тишината разбива вика: "Настя, стойте, не смейте, Насти!" И ние разбираме, че това не е само вик на Максим Вологда, това е вик на автора.
V. Rasputin пише: "Аз и смъртта на стените са склонни да приемат не като победа на злото, а като суров тест на моралния закон, когато тя изисква:" увеличаване ", и тя е чрез сълзи и мъки:" аз не мога ".
Учител: Защо стените решиха да се самоубият?
- Високата степен на саможертване я доведе до задънена улица, от която тя не намери различен изход.
Учител: Какво мислите, решавате Андрей в акта, отидете на хората, щяхте ли да му прости?
- Настя се прощава и аз бих простил.
Учител: Имали ли са в текста на детайлите, които ще ни предложат такъв финал на живота на стените, такава смърт?
- страх от вода, гробище на удави. Това са символи, намеци на автора.
Учител: Има ли повече символични детайли и каква стойност носят?
- Работете със символи (зима и къща, хангар, часовник, брадва, пещера).
Учител: Такъв детайл като брадва не ни насочва към друга ера, на друг автор?
- F.m. Dostoevsky "престъпление и наказание".
Учител: Какво общо?
- мотивът на престъплението, противопоставянето на хората, героите на главните герои, но финалът е различен.
- Това щеше да го надигне, извади частта от вината, обърна се глупаво подвеждаща. Но в този случай той ще бъде главният герой и след цялата история не е за него.
Основната задача на автора е да покаже най-високата мярка за отговорността за живота ви пред мен и хора, силата на човешкия дух в образа на стените. Мярката на моралното падане на Гушкова ви позволява да идентифицирате и платите висока духовност на стените.
IV. Работа със схемата.
Заедно с Насти и читателят разбира системата с по-висока стойност. И заглавието не е привлечено от Андрей Гусков, а на всички читатели. V. Rasputin обжалва на хората: "Живей и помни, човек, в беда, в болцин, в най-сериозните дни на тестване на мястото на мястото си до хората, всеки отстъп, причинен от вашата слабост, недоразумение на Лий, недоразумение на Лий, Оказва се още по-голяма скръб за вашата родина, хора и затова за вас ... "
Учител: Отговаряне на въпроса, направен в темите за титлата, какво можем да кажем?
- войната ще напише много, но има по-високи морални закони, които никой няма право да се откаже и да оправдае такива действия невъзможни.
V. Отражение.
Учител: Връщайки се към епиграфа, кажете ми с това, което сте отишли \u200b\u200bв урока, и какво се е променило, когато посетихме самия край на човешкия живот?
Основният урок трябва да носим - осъзнаването, че понякога цената на акта може да бъде човешки живот.
VI. Резултатите от урока.
Домашна работа: Писмена работа: "Моето отношение към ..." (изразявате мислите си, които не могат да изразят в клас).
