Твардовски василий теркин план на творбата. Анализ на "Василий Туркин" Твардовски
План за преразказ
1. Монолог на героя на стихотворението.
2. Трудност при преминаване под вражески огън. Василий Теркин беше сред тези, които достигнаха отсрещния бряг.
3. Войниците спират да нощуват в село зад вражеските линии.
4. Раненият Теркин е откаран в медицинския батальон.
5. Героят говори за това колко е приятно да се върнеш у дома с награди.
6. Теркин свири на акордеон. Музиката стопля душите на бойците.
7. Героят на поемата се сравнява със старец, ветеран от последната война.
8. Мисли на героя на поемата за незначителни загуби във войната (торбичка, шапка) и за основната загуба, която не може да бъде допусната - за загубата на Родината).
9. Теркин се бие един на един с германец.
10. Той сваля самолета с пушка.
11. Генералът призовава войник при себе си и представя заповед за този подвиг.
12. Теркин се бие сред други войници.
13. Мечти на героя за почивка.
14. Взводът на Теркин преминава към първата офанзива.
15. Раненият Теркин говори на смърт по време на битката.
16. Среща с Теркин със старец и възрастна жена.
17. Път за Берлин.
18. В банята. Телата на войниците са украсени с белези, а туниките - с ордени.
19. Авторът се сбогува със своя герой.
Вижте - и наистина - момчета!
В интерес на истината, жълта уста,
Самотен ли е, женен ли е,
Този обръснат народ.
Някои участват за първи път във военни събития, но проблясъкът на героизъм лежи върху лицата им. Речта на поета се издига до лирически патос. Той подчертава, че подвигът на неговите съвременници е продължение на славните традиции на руските войници от миналите векове:
Но момчетата вече идват,
Бойците живеят във война
Като някъде през двадесетия
Техните другари са бащи.
Че пътят е суров
Това преди двеста години
Минал с кремък пистолет
Руски работник-войник.
Днес ние отговаряме
За Русия, за хората ...
От Иван до Тома,
Жив или мъртъв
Всички заедно сме ние
Твоите хора, Русия.
Теркин полу-шеговито, полу-сериозно мечтае как след победата ще се върне в родните си места. И като галантен войник той вярва, че заслугите му са достойни за награда. Но, проявявайки скромност, той не иска заповед, а „се съгласява с медал“. Този медал е необходим, за да направи неотразимо впечатление на момичетата. Той си представя с хумор завръщането си: как гордо ще се държи със съселяни, ще говори за войната, за своите подвизи. И никой няма да осъди героя за самохвалство:
И се появява вечерта,
Макар и не горд човек
Не бих пушил makhorka,
И щях да си взема "Казбек" ...
... И момичетата вечер
Бих забравил всички момчета
Само ако момичетата щяха да слушат
Как ремъците скърцат по мен.
Теркин изглежда весел, прост, хуманен в тази сцена. Но поетът не се ограничава с бегъл скеч на шегите на фронтови приятели. Редове, пълни с хумор, отстъпват място на суровите описания на битката:
Ужасна битка е кървава,
Смъртната битка не е за слава -
За живота на земята.
Авторът показва, че пътят и до най-простото човешко щастие минава през борба и съдбата на всеки човек се слива със съдбата на неговата страна и щастието на всички е невъзможно без щастието на хората. Това е дълбоката мисъл, която лежи в основата на една непретенциозна, забавна сцена. Теркин разбира колко е важно да останеш човек по време на война. Той знае как да развесели другарите си, търси ги да погледнат на света с други очи.
Звуците на музиката изведнъж събудиха спомените на бойците за дома и празниците. Мелодията се промени и започне хвърлящ войнишки танц: никакви изпитания на война, нито кръв, нито смърт не могат да заглушат силата на живота, смелостта на войниците:
Ако само тези момчета,
От място - във вода и във огън.
Музиката и танците разсеяха мрака и строгостта на двамата танкери, загубили командира си в битка. Те дават на Теркин акордеон:
Вземете го, играйте на лов
В този бизнес вие сте майстор
Развеселете пехотата си ...
- Какви сте вие, как е това? ..
- Нищо - каза шофьорът, -
И така ще бъде. Нищо.
Нашият командир беше любител
Това е споменът за него.
Паметта на мъртвите не се нуждае от замразени паметници, тя е в делата и борбите на живите. В главата „Хармония“, както и в цялото стихотворение, се утвърждава силата и неразрушимостта на живота, приемствеността на високия подвиг „заради живота на Земята“. Авторът разкрива сложни концепции, използвайки ежедневни примери:
Загуби торбичка за тютюн с махорка,
Ако няма кой да шие -
Не споря - също е горчиво,
Трудно е, но можеш да живееш
Преживейте проблемна дупка,
Дръжте тютюна в юмрук.
Но Русия, стара майка,
Не можем да загубим по никакъв начин.
Отпред отляво, отпред отдясно,
И през февруарската виелица мъгла
Тече ужасна битка, кървава,
Смъртната битка не е за слава -
За живота на земята.
По време на война не винаги трябва да се спазва подчинението. Топлите човешки отношения се предават в редовете:
Довиждане
Прегърнаха се, мъже,
Генерал-майор с войник, -
Генерал - с любимия си син,
А боецът е със собствения си баща.
Твардовски пее, може би с тъга, химн на любовта - майчина, моминска, женска ... Колкото и да е трудно за момчетата в битка, те все още помнят своите майки, съпруги, момичета, останали в тила. Той говори за тяхната упорита работа:
Съпругите мислят, че обичат
Каква е друга дума
Всички скоро ще ви намерят
Във войната на живите.
Описвайки женските съдби, отношенията между съпрузите и съпругите от предивоенния период, авторът се оплаква, че никой не е виждал Теркин на пътя, но се надява, че някое момиче все пак ще се влюби в него. И авторът пита за своя герой:
Обичайте младия мъж
Дай сърцето си
До горчивия край
Влюби се в него!
Теркин е обобщен образ на весел, дръзки боец. В главата всеки от двамата именници, които среща, иска да докаже, че той е същият Теркин. Спорът-конкуренция започва:
Малко обидно, но приятно.
Какво е същото до него.
Не е ясно, но забавно
Всички останали момчета.
Този спор се разрешава от мъдрия бригадир:
Какво не можете да разберете тук?
Не разбирате ли помежду си?
Според хартата на всяка компания
На Теркин ще му бъде дадено своето.
Твардовски пише, че в първите години на войната не всички са знаели за Теркин. Но популярността на този боец \u200b\u200bзапочна да расте. Обобщавайки образа на боец, авторът казва:
Той вкуси всичко лошо
Той губеше родната си земя,
И една политическа беседа
Повторих:
- Не се разтройвай!
От първите дни на горчивата година
Светът е чул, през ужасния гръм
Василий Теркин повтори:
Нека издържим. Ще смелим ...
Празникът е близо, майко Русия,
Обърнете очите си на запад:
Василий е отишъл далеч,
Вася Теркин, вашият войник.
... Той ходи, свят и грешен,
Руски чудо човек.
От първите дни на горчивата година,
В трудния час на родната земя,
Не се шегувам, Василий Теркин,
С теб се сприятелихме.
Обобщавайки цялата си книга, Твардовски говори искрено и откровено за целта си:
Мечтаех за истинско чудо:
Така че от моето изобретение
Живи хора на война
Може би беше по-топло.
ПЛАН НА УРОК ПО ДИСЦИПЛИНА "ЛИТЕРАТУРА"
Описание на материала. Това е разработването на уроци (двойки) по стихотворението на Твардовски „Василий Теркин“. Позволява ви да изпълнявате няколко образователни задачи, да се наслаждавате на четенето на текста и да го разбирате, да гледате интересна режисьорска работа и собственото си творчество, да изразявате вашата гледна точка. Тя е изградена върху смяната на дейностите. Включва колективна и индивидуална работа.
Описание на карикатурата Робърт Лабилас "Василий Теркин" (2003). Дръзка комбинация от анимация, кинохроники, снимки. Трогателен музикален ред. Първият кадър събира автора и неговия герой заедно с няколко подробности. Режисьорът успя да предаде настроението на стихотворението: героичното, лирично, хумористично начало се преплитат органично поради подбора на текстови фрагменти и комбинацията от кадри, тяхната последователност: ежедневие - обстрел - писане - куршум - скорец - бой. ..) За да покаже образа на Теркин точно като обобщен, колективният директор използва по различни начини: той използва фронтови песни, материали от училищни музеи: снимки на войници и техните близки, писма, както и документални кадри на военни години. Кадри: танц на двойки около главата на Теркин; битка на планетата-топка, символика.
Учител: Серебренникова И.В.
Клас: 8-ми
Тема: Характеристики на стихотворението на А. Т. Твардовски "Василий Теркин" (двойка: два часа, 45 минути)
Място на занимание в образователния процес: „Руска литература на 20 век“. Последен урок: „История на писането и композиция на стихотворението„ Василий Теркин “от А. Т. Твардовски. Образът на автора в стихотворението ”.
Цели и задачи на урока.
Образователни:
Разширяване и обобщаване на знанията за стихотворението;
Разберете кои са неговите характеристики на езиково, композиционно, съдържателно ниво;
Разберете каква е особеността на образа на главния герой;
Разработване:
Продължете формирането на умения за работа с текст, съпоставяне, обобщение;
Развийте способността да правите заключения;
Да формира способността за последователно, логично представяне на материала;
Научете се да правите паралели между произведения от различни видове изкуства;
Образователни:
Да насърчават чувството на гордост за страната си, руски войници;
Да формира интерес към историята на Русия, чувство за принадлежност към нея;
Повишете интереса към руската литература, фолклора.
Тип на урока: комбиниран.
Оборудване: „Литература 8 клас“. Учебник-четец в два тома (Автор-съставител В.Я. Коровин), тетрадки, текст на стихотворението, допълнителен материал по темата, видеоплейър, карикатура Робърт Лабилас "Василий Теркин" (2003).
ПО ВРЕМЕ НА КЛАСОВЕТЕ
1. Организационен момент. Цели на урока. Писане на тема и план на урока.
Декорация на дъска. Характеристики на стихотворението на А. Т. Твардовски "Василий Теркин".
План.
1. Композиционни характеристики на стихотворението. Образът на автора.
2. Езикът на стихотворението.
3. Образът на Василий Теркин.
„Това стихотворение е прекрасно съчетание на текстове и епос, патос и хумор, героични картини и скици от живота на фронта, висока трагедия и лесни шеги, ораторска реч и най-богатият народен език с уникалния си речник и фразеология.“ (Г. И. Беленки)
2. Проверка на домашното по темата от предишния урок „А.Т.Твардовски. Дума за поета. Запознаване със стихотворението "Василий Теркин".
Устни отговори на въпроси.
1. Как е създадено стихотворението? (Студентско съобщение.)
2. Как се изгражда? (Наблюдения на учениците.)
3. Изучаване на нова тема.
ЕЗИК НА ПОЕМАТА.
Думата на учителя. Те прочетоха стихотворението, обичаха го, чакаха нетърпеливо. Те й повярваха. Тя беше нужна и разбрана от всички. Това беше улеснено и от особеностите на нейния език..
Запис в тетрадката с изявленията на Г. И. Беленки от черната дъска.
Задание (устно):
Какви елементи могат да бъдат маркирани като ораторски? („Ужасната битка е кървава, Смъртната битка не е заради славата - заради живота на земята“)
Кои глави отразяват героични картини? Живот на фронта? Къде чувствате трагичното начало? ("Ферибот", "На почивка", "Хармония", "Воин и смърт" и др.)
Как главата „Пресичане“ съчетава трагедия и шега?
Г. И. Беленки говори за връзката между езика на стихотворението и националния език. Подкрепете мисълта му с примери от текста. ( Текстът е богат на различни интонации, осеяни с фрази, които звучат като поговорки и реплики. Твардовски използва разговорна реч. Благодарение на това не само монолози, но и диалози, тълпата се сближават с живата реалност; на читателя изглежда, че той е сред говорещите.
Има много умалителни суфикси, постоянни епитети, характерни за народната поезия: „син, гълъб, парче“, „влажна земя, горчиво време, назъбена гора, над черна вода“.)
Изход. Езикът на стихотворението е жив, разговорен, интонационно богат и разнообразен. Това е просто и изразително. В него има много фолклорни елементи. Но авторът не цитира народната реч, той я притежава, създава свой уникален стил.
Допълнителна информация. Обратна връзка между езика на стихотворението и народната реч. Фрази от поемата стават крилати и влизат в устната реч.
Не, момчета, не съм горд, съгласен съм на медал.
Борбата не е за слава, заради живота на земята.
Градовете се предават от войници, генералите ги отнемат.
Не гледайте какво има на гърдите ви, а гледайте какво предстои.
Въпрос. Защо стихотворението е написано по този начин? (Стил се определя авторска задача: да подкрепям, развеселявам всеки войник, да бъда разбираем и скъп, руснак, както всички останали, СОБСТВЕН - вижте главата "На застой". Цитира се главата „От автора“: „Ето стиховете, но всичко е ясно, всичко е на руски“.
И: Мечтаех за истинско чудо:
Така че от моето изобретение
Живи хора на война
Може би беше по-топло
За неочаквана радост
Гърдите на боеца са топли
Като от този скъсан акордеон,
Какво се случва някъде.)
ОБРАЗ НА ВАСИЛИЙ ТЕРКИН.
Думата на учителя. Авторът решава същия проблем, създавайки образа на главния (и заглавния) герой.
Задачата.Кажете ни каква е вашата идея за Теркин. (Използвайте главите „Хармония“, „Воин и смърт“. Върнете се към думите на Беленки - патос, хумор, лиризъм, героизъм. Конвенцияразговори на героя със Смъртта. Смърт като народен характер. Среща със смъртта в творбите CNT - юнак по пътя... Четене на авторските характеристики на Теркин - края на главата "На застой".)
Разговор по въпроси.
Можем ли да кажем, че Теркин е обобщен, колективен образ на руски войник, въплътил най-добрите черти, които нашите хора показаха във войната? (Да.)
Назовете тези черти. (Смелост, постоянство, смелост, решителност, готовност да даде живота си за родината си. Скромност. Чувство за отговорност за всяко негово малко нещо и за общото. Самоконтрол, способност да подкрепя другите. Омраза към врага, любов за родината - както към Смоленска област, така и към „старата жена-отечество като цяло." Простота, честност. Разум. Търпение. Чувство за хумор. Удивителна любов към живота.)
За разлика от героя на финландската кампания, Твардовски сега нарича Теркин с пълното си име - Василий. Има ли значение промяната на името на пълно? (Уважение. Героят вече не е фейлетон. Персонажът е „свещена война“. Рима: Василий е Русия. Символизъм, обобщение.)
Какви асоциации имате при произнасянето на фамилното име на юнака? (Настърган калах, преживял много, изпитал, справил се с трудности. Народен израз, фразеологична единица.)
Как разбирате значението на думите „Бях частично разпръснат, / и частично унищожен“?
(Колективният образ: народът, войникът като цяло. По този начин поетът подчертава изключителната степен на обобщение в образа на героя: той представлява целия народ и е своеобразно въплъщение на героизма на руския народ.)
Какви епитети подчертават колективния характер на Теркин? (Смел, смел, жизнерадостен, свой ...)
Как влияе войната (в стихотворението на Твардовски) на руския човек: разкрива ли неговите достойнства и най-добри черти, или, напротив, разкрива най-ниското в него? (Разбира се, това разкрива достойнствата. Това е голямото значение на работата.)
Войната в Теркин убива ли живия човешки принцип? (Не, сърцето му не беше втвърдено по време на войната: чувствата към Родината са живи в него, „болката-мечта“ на дома му, необходимостта от вярна любов на жената и други воини на сила, за да издържат на войната.)
В кой жанр на фолклорните произведения има обобщени образи като Теркин? (В епосите, ежедневни приказки.)
4. Генерализация и консолидация.
Въпрос. Защо поемата и нейният герой са толкова обичани от руския народ? (Това е въплъщение на онези национални качества, с които имаме право да се гордеем. Проста и искрена работа. Вдъхновяваща. Всички начала са се слели в стихотворението: героично, лирично, хумористично. Всички характеристики на стихотворението (композиционен, езикови, смислени) служат за изпълнение на задачата на автора: да подкрепят, насърчават всеки войник, да го прославят. "Войната е сериозна и поезията трябва да бъде сериозна", - така пише Твардовски в дневника си.)
Допълнителна информация.В Смоленск, в родината на Твардовски и Теркин, е издигнат паметник и на двамата: поетът и неговият герой, и двамата във военна униформа, седят и разговарят.
Думата на учителя.Твардовски предсказа, че неговият герой ще бъде запомнен след войната.
Стихотворението също вдъхнови Робърт Лабилас да създаде карикатура.
5. Творческа работа.
Задача (поставено преди гледане на карикатурата от Робърт Лабилас "Василий Теркин" (2003). Напишете творческа работа върху карикатурата, като вземете предвид въпросите:
Успя ли режисьорът да предаде настроението на стихотворението? (Да. Героичните, лирични, хумористични начала са органично преплетени.)
Какви средства използва режисьорът, за да покаже образа на Теркин точно като обобщен, колективен? (В карикатурата режисьорът използва фронтови песни, материали от училищни музеи: снимки на войници и техните близки, писма, както и документални кадри от годините на войната. Кадри: танц на двойки около главата на Теркин; бой на планетна топка, символика. Образователен момент: училищни музеи с памет.)
6. Обобщение на урока. Поставяне и коментиране на марки.
7. Домашна работа. Устно есе-разсъждение "Теркин - кой е той?" Откъс от стихотворението (по избор) наизуст.
25.01.2013 38351 2334Урок 60 А. Т. ТВАРДОВСКИ. ГЛАВИ ОТ ПОЕМАТА "VASILY TERKIN"
Цели на урока: анализирате главите, предложени в учебника, дайте им малки коментари от идеологически и естетически характер; да научи да чете изразително, да инсценира прочетеното.
По време на занятията
I. Организационен момент.
II. Съобщаване на темата и целите на урока.
III. Работа по темата.
1. Драматизация на избрани фрагменти от прочетените глави (домашна работа).
2. Слово на учителя (според главата "За наградата").
В кръга на колегите от фронтовата армия, полу-шеговито, полу-сериозно, Теркин мечтае как след войната, след победата, той ще се върне в родните си места. Опитен воин, той разбира, че е достоен за наградата, но, скромен мъж, дори не се опитва да говори за своите заслуги: той се нуждае от медал, за да направи неотразимо впечатление на момичетата. Той си представя завръщането си у дома с фин хумор. С достойнство и дори гордост той ще се придържа към своите съселяни. И кой ще го осъди за малките и невинни самохвалства?
Теркин изглежда просто, хуманно, весело в тази сцена. Но поетът не се ограничава с бегъл скеч на шегите на фронтови приятели. Редовете, пълни с хумор, рязко се заменят с тъжни стихове:
Теркин, Теркин, добър човек,
Какво е смях и какво е тъга?
Чудил си се, приятелю, много,
Мисъл далеч в далечината ...
Къде са момичетата, къде са вечерите?
Къде е родният селски съвет?
Знаеш себе си, Василий Теркин,
Че там няма път ...
Думите звучат като ужасно напомняне:
Няма път, няма право
Посетете родното си село.
Ужасна битка е кървава,
Смъртна битка - не за слава -
За живота на земята (виж бележката.)
3. Експресивно четене на главата „Хармония».
- Какви детайли, характерни за поемата на Твардовски, можем да отбележим, да подчертаем в тази глава?
Трудности във военния живот, мотивът на фронтовото братство, дълбок психологизъм на диалозите, оптимизъм, гъвкавост на стиховете, способни да изразят горчива тъга и тиха радост, и елегантна танцова мелодия.
Резюмето на главата: „паметта на мъртвите не се нуждае от замразени реликви, тя е в делата и борбата на живите“ (Г. И. Беленки).
4. Разговор за постановкаглава "Двама войници".
- На какви приказки ви напомня главата? (Ежедневни приказки за умен, разумен войник.)
Твардовски ни разказва идеята за приемствеността на поколенията: един старец, воювал в Първата световна война, се трансформира. Не се страхува от почивките, продължава работата си, успокоявайки старицата. Войникът от Втората световна война, Василий Теркин, е достоен наследник: той е валет от всички занаяти, човек с широка душа, който обича добра, искрена шега.
Дядо с гордост повтаря: "Това ние, войниците, имаме предвид!" - и в полушегушен, полусериозен разговор-тест (фолклорна традиция) се утвърждава основната идея:
Ти си войник, въпреки че си млад,
А войникът е брат на войника.
- Какви редове от тази глава звучат като поговорки, пословици?
Виж, дядо, окабеляване,
Ще й направим развод.
Ех, бъркани яйца! Закуски
Няма по-полезно и трайно.
Това е лекарят на пистата
За здраве ми го даде.
- Какъв характер придобива образът на герой с помощта на римата на Русия - Василий?
В дълбините на родната Русия,
Срещу вятъра, гърдите напред
Василий се разхожда в снега
Теркин. Германците ще го бият.
5. Четене на главата "Кой е стрелял?"
- Обърнете внимание на специалното настроение, което създава контраст на лиричното описание на една прекрасна вечер, нарушаваща мечтите за спокоен живот и появата на бомбардировач, сеещ смърт. Линията се прекъсва:
Майка беше уморена да чака ...
и внезапно -
В далечината възникна неясно,
Ново, болезнено, двойно
След миг вече разбираем
И измъчващ душата звук.
- Спомнете си какво представляват елементи извън сюжета. Маркирайте редовете, които биха могли да се нарекат отклонение на автора.
Смъртта е смърт. Нейното пристигане
Всички чакаме старите дни.
По кое време на годината
По-лесно ли е да умреш на война?
С помощта на еднородни синтактични конструкции и трикратно повторение на ключови думи, авторът предава на читателите чувство на потискащ, зловещ страх, когато съзнанието отказва да възприеме реалността:
Притисна длани към слепоочията си,
Забравихте, забравихте, забравихте
Конете гризаха тревата,
Че сте карали през нощта.
Смъртта бръмчи в мембраните
И далечни, далечни, далечни
Тази вечер и онова момиче
Че сте обичали и брега.
И приятели и близки,
Скъпи дом, възел в стената ...
Няма боец, молете се склонен
Не е добре за война.
Не, другарю, зъл и горд,
Както законът казва на боеца
Срещнете смъртта очи в очи
И поне да я плюе в лицето
Ако всичко свърши ...
Интонацията се променя. Историята продължава. Авторът ни предава усещането за човек, който сякаш случайно е извършил подвиг, и впечатлението от самолетната катастрофа, и радостните и хумористични интонации на войниците, и иронията, че последиците от такова неочаквано събитие причина:
Адютантите копаят земята,
Генералът диша в тръбата.
В отговор на гениалната забележка на сержант Теркин той отговаря с достойнство и хумор:
Без забавяне с отговора,
Човекът дава промяна:
- Не тъгувайте, германецът има това -
Не последният самолет ...
Тези думи съдържат твърдост, скромност и вярата, че други войници също са способни на подвиг. И в следващата глава - „За героя“ - авторът подчертава същата идея: няма по-добри или по-лоши. Жителите на всички региони на Русия показват еднакъв героизъм в битките и в тила, както Тамбов, така и Смоленск - всички са способни на подвиг.
6. Разглеждане на илюстрацията ученици към епизоди от стихотворението с коментар (цитиране) на авторите.
7. Работа по теория на литературата: понятието "лироепична поема", образът на автора, сюжет, композиция, език на стихотворението.
а) Думата на учителя.
„Така че повечето от вас са прочели цялото стихотворение. Бихте ли могли да преразкажете нейния заговор? (Това е история за бойния път на съветски войник. Всяка глава е относително независима единица със собствен сюжет. Но авторът проследява хода на войната: неговият Теркин е преминал целия път от съветската граница - през отстъплението - до Берлин. Това беше труден път за съветската армия към победата.)
- Към каква литература принадлежат повествователните произведения? (Към епоса.)
- Но само епичното начало ли е основното в тази работа? (Често чуваме не само обективно откъснатия глас на разказвача, но и тревожния, развълнуван, одухотворен глас на самия автор - както в главите „От автора“ (4 глави), така и „За мен“, които изглежда „задръжте“ стихотворението, играейки важна композиционна роля, както в лирически, така и във философски отклонения (например в главата „Кой е застрелян?“). Личните чувства на автора са лиричното начало на творбата, което е неразривно съчетано с нейното повествователно начало. Ето защо ние наричаме Василий Теркин лироепична поема.
б) Реч на ученик със съобщението „Образът на автора в главата„ От автора “и„ За себе си ““ (индивидуална домашна работа).
- Обърнете внимание, че авторът не е откъснат разказвач, не е безстрастен наблюдател, а лирическият герой на стихотворението, който заедно с всички хора се вкоренява в съдбата на страната. Той утвърждава духовното си родство с всеки съветски човек:
Ограбен съм и унижен
Като теб, един враг.
Треперя от остра болка,
Горчива и свята злоба.
Мила майко майко,
Горската ми страна
Краят на последните детски години
Отечество, там ли си или не?
И с копнеж осъзнавайки, че родната му земя е в плен, поетът се кълне, повтаряйки:
Мила майко майко,
Горската ми страна
Страдащата в плен земя!
Ще дойда - просто не знам деня
И ще ви кажа, няма да крия, -
Независимо дали в тази книга тук или там,
Какво би казал юнак
Аз лично говоря лично.
Аз съм отговорен за всичко,
И имайте предвид, ако не сте забелязали
Че Теркин, моят герой,
в) Езикът на стихотворението.
(Писане в тетрадки Изявления на Г. И. Беленки: „Стихотворението„ Василий Теркин “е прекрасно съчетание на лиризъм и епос, патос и хумор, героични картини и скици от живота на фронта, висока трагедия и лесни шеги, ораторска реч и най-богатия народен език с уникалния си речник и фразеология. ")
- Какви елементи бихте могли да маркирате като ораторски?
Ферибот, ферибот!
Оръдията стрелят в тъмната тъмнина.
Борбата е свята и правилна.
Смъртната битка не е за слава
За живота на земята.
Гл. "Пресичане"
- Тези редове са своеобразен рефрен на цялото стихотворение:
Отпред отляво, отпред отдясно,
И през февруарската виелица мъгла
Ужасна битка е кървава,
Смъртната битка не е за слава
За живота на земята.
- Връзката на стихотворението с фолклора (перифразирани поговорки, поговорки):
Войниците предават градове
Вземат ги генералите.
- Открийте в стихотворението умалителните думи, характерни за устната народна поезия, постоянни епитети. („Син“, „гълъб“, „парче“ в глава „Дядо и жена“; постоянни епитети: „горчива година“, „влажна земя“.)
- Стихотворението е пълно с идиоматични изрази ("Кажи ми с чест", "човек, където и да отидеш", "глупак с теб", "ще даде живот"), професионализъм на войника - обороти, родени в условията на фронтовия живот ("Дадена точка", "разкъсана яма", "растение от хоросан").
- Героите на поемата говорят не с правилни литературни фрази, а с жива реч. Много диалози - което създава ефекта от присъствието на читателя в група колеги войници.
- Творбата се доближава до устната народна поезия чрез синтактичен паралелизъм, фрази - лайтмотиви във всяка глава, повторения на отделни фрази или цели строфи както в рамките на една глава, така и през цялото стихотворение.
Синтактично съвпадение
Бийте се в гората, в храстите, в блатото,
Където войната проправи пътя
Където водата беше за пехотата
Кал до коляното, до гърдите;
Където бойците се лутаха унило,
И подхлъзване на дънер в нощта,
Артилерията потъваше
Трактори вързани.
Точни, впечатляващи епитети
И почернява там назъбени,
Per студ линия.
Непристъпно, неизгодно
Гората свърши черен вода.
Метафорите се изразяват най-често с най-често срещаните думи-понятия за преобладаващо селянски, често употребяван: война - "оран", "бомби тъпчат градове"; "Те стоплят земята със стомаха си."
- Стихът от „Книгата на боеца“ е 4-футово трахе.
8. Възприемане на стихотворениетофронтови четци.
Войниците вярваха, че Василий Теркин е жив, истински човек, че той, може би, дори техният брат-войник.
- Може би в Червената армия няма войник на име Василий Теркин. Но много хиляди руски войници като него, носещи други имена, живеят и се бият. Характерните им черти са събрани в образа на неговия герой от автора на поемата "Василий Теркин", носител на Сталинската награда Александър Твардовски.
Василий Теркин е литературен герой. Създаден е от поет. Но такава е силата на истинското изкуство на словото, което се превърна за нас, за всички читатели, в жив и истински човек, от когото се учат, чиито думи повтарят, на когото искат да подражават. Героят на поемата влезе в нашия боен живот, като постоянен спътник, като сръчен приятел и съветник „2 (виж бележката)- пише А. Л. Гришунин, изследовател на творчеството на Твардовски.
IV. Обобщаване на урока.
1. Заключителни думи на учителя.
„Книгата за боеца“ е адресирана до войника в същата „осолена туника“ като тази на героя. Написана е и е достигнала до читателя в отделни глави „от парче малък армейски вестник“. Завършвайки го след победата, поетът призна:
Мечтаех за истинско чудо:
Така че от моето изобретение
Живи хора на война
Може би беше по-топло ...
И чудото се случи: книгата на Твардовски влезе във всекидневието на войната и изобщо не беше похвала, че думите, изречени в нея, бяха, че Теркин е четен в свободното си време. " Нейният герой се хареса на милиони. Той живееше в същия живот, със същите грижи като всички хора в окопа - от най-обикновеното ежедневие („Войникът е загубил торбата си ...“) до дълбоко личен, интимен, като постоянни мисли за дома, близките, мъртвите другари и собствена съдба:
Злият вятър духа към,
Животът, като клонка, се поклаща,
Всеки ден и час заплашително.
Кой ще каже, кой ще чуе -
Невъзможно е да се отгатне напред.
Използвайки текста на „Василий Теркин“, моля, отговорете, каква е любовта на поета към неговата „малка родина“?
Домашна работа: домашно есе по една от темите: „Теркин - кой е той? "," Стихотворението "Василий Теркин" - енциклопедия на Великата отечествена война ".
Изтеглете материал
Вижте файла за изтегляне за пълния текст на материала.
Страницата съдържа само фрагмент от материал.
Анализ на произведението
„Василий Теркин“ с право се смята за едно от най-значимите литературни произведения от втората половина на 20 век.
Стихотворението се състои от двадесет и девет глави. Всяка глава е самостоятелна творба. Книгата съдържа много лирични отклонения. Съдържанието и формата му са близки до тези на хората. Това е сливане на жанровете поезия и епос. В него има всичко: хумор и патос, скици на фронтовия живот и героични битки, непринудена шега и трагедия, висок ораторски и народен език. Това не е стихотворение, а народна книга. Твардовски излезе с общ жанр и го нарече „книгата за боеца“. Темата на тази работа е войната. Авторът го показва от началото до края.
Образът на автора се вижда зад оскъдните редове. Научаваме за него от лирични отклонения и разбираме, че той много обича своя герой. Творбата има високо идейно значение. Близост до фолклорния поетичен език, простота - всичко това прави стихотворението наистина народно произведение. Не само войниците във войната са усетили топлина от тези стихове, но дори и сега, години по-късно, те излъчват неизчерпаемата топлина на човечеството.
Характерът на Василий се разкрива постепенно. В цялата книга авторът показва Теркин от различни ъгли. Героят показва истинска смелост и смелост в главата "Пресичане".
Описвайки случващото се във войната, авторът подчертава, че войниците не са герои от раждането, те са млади момчета. Някои участват за първи път във военни събития, но героизмът им личи. Авторът подчертава, че подвигът на тези млади войници е продължение на подвизите на техните бащи и дядовци - воините от миналите векове. Авторът разказва за участието на Теркин във войната в полушегушка форма. Той говори за мечтите на Теркин да се върне у дома. Теркин мечтае за награди, но проявява скромност „не, не ми трябва поръчка, съгласен съм с медал“. Той иска да впечатли момичетата:
... И момичетата вечер. Забравете всички момчета,
Само момичетата слушаха,
Как ремъците скърцат по мен.
В тази сцена Теркин изглежда весел и прост. Но авторът сменя редове, пълни с хумор, на редове, описващи ужасна битка:
Ужасна битка е кървава,
Смъртната битка не е за слава -
За живота на земята.
С това авторът показва, че пътят към щастието минава през борба, единството на съдбата на хората със съдбата на страната и че щастието на отделния човек е невъзможно без щастието на неговия народ. Теркин знае как да развесели войниците, той се опитва да гарантира, че те гледат на света с други очи.
Двама танкисти дават акордеон на Теркин в памет на убития командир. Теркин свири весела мелодия и войниците започват да танцуват.
Загуби торбичката за тютюн,
Ако няма кой да шие -
Не споря - също е горчиво,
Трудно е, но можеш да живееш
Преживейте проблемна дупка,
Дръжте тютюна в юмрук.
Но Русия, майка-стара жена,
Не можем да загубим по никакъв начин.
Твардовски говори и за любовта. Бойците с умиление си спомнят своите майки, съпруги, момичета, които чакат завръщането им.
Мечтаех за истинско чудо:
Така че от моето изобретение
По време на войната живите хора бяха,
може би по-топло.
План
1. Монолог на героя на стихотворението.
2. Ферибот.
3. Раненият Теркин е откаран в медицинския батальон.
4. Разсъжденията на героя за завръщането у дома.
5. Сравнение на героя на поемата с ветеран от последната война.
6. Бийте се с Теркин с германец.
7. Теркин сваля самолет с пушка и получава поръчка за него.
8. Борба.
9. Мечти на героя за останалото.
10. Взводът преминава в офанзива.
11. Разговор със смъртта.
12. Среща със старец и възрастна жена.
13. Път за Берлин.
14. Сбогом на героя на произведението.
„Василий Теркин“ с право се смята за едно от най-значимите литературни произведения от втората половина на 20 век.
Стихотворението се състои от двадесет и девет глави. Всяка глава е самостоятелна творба. Книгата съдържа много лирични отклонения. Съдържанието и формата му са близки до тези на хората. Това е сливане на жанровете поезия и епос. В него има всичко: хумор и патос, скици на фронтовия живот и героични битки, непринудена шега и трагедия, висок ораторски и народен език. Това не е стихотворение, а народна книга. Твардовски излезе с общ жанр и го нарече „книгата за боеца“. Темата на тази работа е войната. Авторът го показва от началото до края.
Образът на автора се вижда зад оскъдните редове. Научаваме за него от лирични отклонения и разбираме, че той много обича своя герой. Творбата има високо идейно значение. Близост до фолклорния поетичен език, простота - всичко това прави стихотворението наистина народно произведение. Не само войниците във войната са усетили топлина от тези стихове, но дори и сега, години по-късно, те излъчват неизчерпаемата топлина на човечеството.
Характерът на Василий се разкрива постепенно. В цялата книга авторът показва Теркин от различни ъгли. Героят показва истинска смелост и смелост в главата "Пресичане".
Описвайки случващото се във войната, авторът подчертава, че войниците не са герои от раждането, те са млади момчета. Някои участват за първи път във военни събития, но лицата им са героични. Авторът подчертава, че подвигът на тези млади войници е продължение на подвизите на техните бащи и дядовци - воините от миналите векове. Авторът разказва за участието на Теркин във войната в полушегушка форма. Той говори за мечтите на Теркин да се върне у дома. Теркин мечтае за награди, но проявява скромност „не, не ми трябва поръчка, съгласен съм с медал“. Той иска да впечатли момичетата:
... И момичетата вечер Забравяха всички момчета, Само момичетата щяха да слушат, Докато коланите скърцат по мен.
В тази сцена Теркин изглежда весел и прост. Но авторът сменя редове, пълни с хумор, на редове, описващи ужасна битка:
Ужасната битка е кървава, Смъртната битка не е заради славата - За живота на земята.
С това авторът показва, че пътят към щастието минава през борба, единството на съдбата на хората със съдбата на страната и че щастието на отделния човек е невъзможно без щастието на неговия народ. Теркин знае как да развесели войниците, той се опитва да гарантира, че те гледат на света с други очи.
Двама танкисти дават акордеон на Теркин в памет на убития командир. Теркин свири весела мелодия и войниците започват да танцуват.
Загуба на торбичка с тютюн с махорка, Ако няма кой да шие - не споря - също е горчиво, Трудно е, но можеш да живееш, Да преживееш дупка в беда, Дръж тютюна в юмрук. Но Русия, старата майка, по никакъв начин не можем да загубим.
Твардовски говори и за любовта. Материал от сайта Бойците с умиление си спомнят своите майки, съпруги, момичета, които чакат завръщането им.
Мечтаех за истинско чудо: Така че от моето изобретение Живи хора на война Беше,може би по-топло.План
- Монолог на героя на поемата.
- Пресичане.
- Раненият Теркин попада в медицински батальон.
- Разсъжденията на героя за завръщането у дома.
- Сравнение на героя на поемата с ветеран от последната война.
- Битка на Теркин с германец.
- Теркин сваля самолет с пушка и получава заповед за това.
- Мечтите на юнака за почивка.
- Взводът преминава в офанзива.
- Разговор със смъртта.
- Среща със старец и възрастна жена.
- Път за Берлин.
- Сбогом на героя на произведението.
