Tko je napisao teremok autora charushin. Sažetak lekcije "Pričati bajku" Teremok
Puni naziv obrazovne ustanove(označavajući regiju i lokalitet): Općinska državna obrazovna ustanova "Dalnenskaya osnovna općeobrazovna škola", naselje Dalnee, okrug Kolpashevsky, regija Tomsk.
Stvar(naziv kolegija, krug, sekcija itd.): književno čitanje
Razred(dobna skupina djece): 1 razred
Tema: E. Charushin. "Teremok".
Ciljevi:
· Unaprijediti vještine izražajnog čitanja i prepričavanja;
· Upoznati rad E. Charushina;
· Nastaviti s formiranjem vještina analiziranja radova i njihove usporedbe;
· Naučiti imenovati likove, karakterizirati njihove postupke uz pomoć učitelja;
· Razvijati interes za samostalno čitanje.
Regulatorno: odabrati adekvatna sredstva za postizanje cilja aktivnosti.
kognitivni: kontrolirati i evaluirati proces i rezultat aktivnosti, kretati se u govornom toku, pronaći početak i kraj iskaza.
komunikativno: dogovoriti raspodjelu funkcija i uloga u zajedničkim aktivnostima.
Vrijeme provedbe lekcije(lekcije): 45 minuta
1. Okruženje (urednik) u kojem se izvodi prezentacija: POWER POINT
2.vrsta medijskog proizvoda:
1.vizualni prikaz edukativnog materijala,
Potrebna oprema i materijali za sat-sat:.računalo, multimedijski projektor, izložba knjiga s bajkama (narodnih i autorskih); ilustracije za bajku "Teremok"; crteži koji prikazuju junake bajke; shema; kartice sa zagonetkama; crtež tornja.
Tijekom nastave
1. Organiziranje vremena.
2. Provjera domaće zadaće. (Svatko je morao pripremiti stranicu o svom pismu, prema planu:
1. Napravite sliku slova.
2. U (……) označavaju zvukove.
3. Izvršite slike.
4. Zapišite riječi koje sadrže ovo slovo (označite slovo crvenom olovkom)
5. Napišite zagonetku, vrtoglavicu ili pjesmu o slovu.
Izložba kreativnih stranica iz knjige "Ruska abeceda".
3. Postavljanje cilja lekcije.
- Složite knjige po redu i pročitajte riječ.
Odgovor: bajka a.
Koje bajke znaš?
Koje su vaše omiljene bajke?
Danas ćemo u lekciji započeti upoznavanje s radovima nove sekcije. Pročitajte kako se zove.
4. Učenje novog gradiva.
1. Govorno zagrijavanje.
- Pročitaj zbrku jezika:
Lena je tražila pribadaču
I igla je pala pod klupu.
Bilo je previše lijeno popeti se ispod klupe,
Cijeli dan tražim pribadaču.
2. Rad s udžbenikom. Dijalog čitanja s piscem na str. 30 udžbenik. Razmatranje knjiga s bajkama.
Učenici čitaju tekst u lancu.
Zašto kažu da je bajka mudrost ljudi, njihovi snovi i želje?
- Pročitajte poslovicu napisanu na ploči
"Od az a - laž, ali u njoj na jo - dobri stariji uro."
Koja su slova prekrivena karticama? (pisma Do i m)
Objasni značenje ove poslovice
3. Priprema za čitanje bajke E. Charushin "Teremok".
Danas ćemo ići u bajku. Pogodite kako se zove?
Miš je našao dom za sebe,
Miš je bio ljubazan:
Na kraju kuće
Bilo je mnogo stanara. ("Teremok") crtanje tornja na ploči. Kako priča napreduje, jedan od učenika pomaže učitelju da promijeni slike životinja na ploči.
Pročitajte imena životinja - junaka bajke Teremok - prvo u slogovima, a zatim u cijelim riječima:
Miš - noorushka
Žaba koja skače
Zeko - bjegunac
Lisičarka - mala sestra
Vrh - siva bačva
Medvjed - klupska stopala
Koja je originalnost imena junaka priče?
Koje osobine junaka upućuju na njihova imena?
Kojim su se redoslijedom pojavili likovi u bajci?
Razmotrite ilustracije za rusku narodnu priču Teremok.
Rasporedite ih redoslijedom događaja u priči.
Pročitajte riječi na ploči, prvo slogove, a zatim cijele riječi.
Ras - pjevaj - pjevaj - pjevaj
U - ver - tysh - uvvertish
Za - uzeo - popeo se - popeo
Objasnite značenje riječi "uvtush".
Dodge - onaj koji zna izbjeći opasnost.
4. Čitanje bajke od strane unaprijed osposobljenih učenika.
- Kada čitate s intonacijom, istaknite riječi i rečenice. Obratite pažnju na interpunkcijske znakove. Pokušajte svojim glasom prenijeti osobitosti ponašanja i karaktera glumačkih junaka bajke.
5. Analiza rada.
Svidjela vam se bajka?
Što vam se više svidjelo?
Koji su vam se junaci bajke svidjeli?
Po čemu je priča E. Čarušina "Teremok" slična ruskoj narodnoj priči?
Koja je razlika?
Učitelj demonstrira dijagram.
https://pandia.ru/text/80/350/images/image003_10.gif "width =" 90 "height =" 46 "> Priča
Objasnite koje se bajke nazivaju narodnim, a koje autorskim.
Navedite svoje primjere narodnih priča.
Tjelesna i zdravstvena kultura.
5. Pričvršćivanje novog materijala.
A) Izražajno čitanje bajke po ulogama.
B) Priprema za prepričavanje bajke.
Pogodite zagonetke - imena junaka bajke "Teremok" E. Charushin.
* Zimi bijela, ljeti siva. (Zec)
* Životinja galopira, ne usta, nego zamka.
U zamku će upasti i komarac i muha. (žaba)
* Mala, ali nikome slatka. (miš)
* Crvenokosa s pahuljastim repom,
Živi u šumi ispod grmlja. (Lisica)
* Izgleda kao pastirski pas.
Svaki zub je oštar nož!
Trči otvorenih čeljusti, spreman da napadne ovce. (Vuk)
* Gospodar šume
Budi se u proljeće
A zimi, pod mećavom urlati
Spava u snježnoj kolibi. (snositi)
Na ploči otvorite karte sa likom junaka bajke.
- Posložite karte s junacima redoslijedom kojim se pojavljuju u bajci.
Kako se ponašaju junaci bajke?
Kako će završiti?
Što ova priča uči?
- Pročitajte poslovice na ploči.
* U mraku, ali ne uvrijeđen.
Objasni značenje ovih poslovica.
Koja od njih najviše odgovara našoj priči?
C) Prepričavanje bajke.
Smislite svoju verziju kraja priče.
Koje će riječi reći vuk?
Koje će riječi reći medvjed?
D) Igra "Čiji je ovo nadimak?"(nadimci su ispisani na ploči)
* trač, sestro
* priyuk, ugrabiti, "kliknuti zubima"
* debele glave, klupkonoge, "ajmo urlati"
* graktati
* bjegunac, kos, siv, dugouh, hvaliti se
* sivo čelo, glupi bob, predenje
* ryaba, tartarushka, tučak
Odgovori: lisica, vuk, medvjed, miš, žaba, zec, mačka, koza, kokoš.
Gdje se životinje tako zovu?
Po glasu saznajte junake bajki o životinjama:
* govor je odmjeren, jednostavan, čvrst, neposredan (mačka)
6. Sažetak lekcije.
- Koju smo bajku danas upoznali?
Što nas ova priča uči?
Domaća zadaća:
Pripremite ilustraciju za bajku.
Izražajno čitanje bajke po ulogama.
Dodatni materijal za lekciju.
Evgenij Ivanovič Čarušin (1901.-1965.) bio je pisac u čijim se pričama “osjeti tako intenzivno uho i tako intenzivan pogled umjetnika.” (S. Marshak).
Još kao dijete, Charushin se zaljubio u prirodu, promatrao životinje, pokušavao ih crtati, pisao poeziju.
Općenito je prihvaćeno da je Charushin započeo svoju karijeru u dječjoj književnosti kao ilustrator knjiga V. Biankija “Murzik” (1927.) i A. Lesnikija “Vuk” (1928.). Ovo nije sasvim točno. Kako pokazuje suvremeni istraživač dječje književnosti Gr. Grodonsky, Charushin je stvorio svoja prva književna djela prije crteža. Godine 1924. napisao je priče "Prvi kokoš" (objavljen 1930.) "Kod Ivana Ivanoviča" (1927.), "Raundup" (1931.). Nešto kasnije su priče "Medvjedi", "Volčiško", "Jež". objavljeno u časopisima.»Schur«. I 1931. god. Objavljena je prva knjiga E. Charushina "Volchishko i druge priče".
Kasnije je Charushin spojio obje svoje profesije - pisac i umjetnik. Posjeduje izvrsne crteže za knjige V. Bianchija, M. Prishvina, I. Sokolova-Mikitova, K Ushinskog, S. Marshaka.
Čarušinu najbliži pisci su književnici V. Bianki i M. Prišvin. Od Bianchija se zainteresirao za znanstveno promatranje prirode i točno objašnjenje navika životinja. Želja da se malom čitatelju prenese ljepota okolnog svijeta čini E. Charushin srodnim M. Prishvinu, koji je neumorno propovijedao ideju jedinstva čovjeka i prirode, potrebu za "srodnom pažnjom" osobe prema svijet oko njega.
“Sve moje priče”, rekao je E. Charushin, “nekako su povezane s mojim djetinjstvom i adolescencijom. I pišem o živim bićima i o lovu." Svijet djetinjstva i svijet životinja usko su isprepleteni u književnikov umjetnički svijet. “Najviše volim”, napisao je Charushin, “prikazivati mlade životinje, dirljive u svojoj bespomoćnosti i zanimljive jer se već nagađaju kao odrasla zvijer”.
dodatak
* U mraku, ali ne uvrijeđen.
* Svraka zna gdje prezimiti.
* Harmonija je jača od kamenih zidova.
Lena je tražila pribadaču
I igla je pala pod klupu.
Bilo je previše lijeno popeti se ispod klupe,
Cijeli dan tražim pribadaču.
"S ... az ... a - laž, ali u njoj na ... e ... - ljubazno ... ... pa ... uro ...."
Je - to - ali - vidio - stao
U one - re - moch - ke - u kući
Ne - ti - co - com - kratko
Ne odgovara - ve - cha - em - ne odgovara
Ras - pjevaj - pjevaj - pjevaj
U - ver - tysh - uvvertish
Za - uzeo - popeo se - popeo
* trač, sestro
* priyuk, ugrabiti, "kliknuti zubima"
* debele glave, klupkonoge, "ajmo urlati"
* noruška
* graktati
* bjegunac, kos, siv, dugouh, hvaliti se
* sivo čelo, glupi bob, predenje
* ryaba, tartarushka, tučak
Planirani obrazovni ishodi:
Osobno: ideje o dobru i zlu, opće moralne kategorije i moralni sadržaj vlastitih postupaka.
Metasubjekt (kriteriji za formiranje/ocjenu komponenti univerzalnih obrazovnih radnji - UUD):
kognitivni: sposobnost povezivanja ilustracije sa sadržajem teksta.
Regulatorno: sposobnost razlikovanja metode i rezultata radnje; planirati svoje djelovanje u skladu sa zadatkom i uvjetima za njegovu provedbu.
komunikativno: sposobnost korištenja govora za usporedbu umjetničkih djela (autorskih ili narodnih priča) i utvrđivanje autorovog stajališta.
Belyaeva Irina Vladimirovna, 13.03.2017
3842 269
Razvojni sadržaj
MKOU SOSH s. Kremovo
Inspiracija za lekciju
Zvono je već zazvonilo -
Lekcija počinje.
Sada se svi okrenite
I nasmiješite se jedno drugome.
Nasmiješite mi se prijatelji
I sjednite na svoja mjesta.
Provjera domaće zadaće
Natječaj projekata „Grad slova“.
Postavljanje ciljeva lekcije
Rasporedite knjige po redu i pročitajte riječ
priča
Govorno zagrijavanje
Lena je tražila pribadaču
I igla je pala pod klupu.
Bilo je previše lijeno popeti se ispod klupe,
Cijeli dan tražim pribadaču.
Rad s knjigom
Pročitaj poslovicu
Zašto kažu
Bajka je mudrost ljudi,
njegove snove i želje
- Koja su slova prekrivena karticama?
Pogodi bajku
Miš je našao dom za sebe,
Miš je bio ljubazan:
Na kraju kuće
Bilo je mnogo stanara.
E. I. Čarušin
“Jeste li pogledali slike?
Jeste li čitali ovu knjigu?
Jeste li naučili kako životinje i ptice uče svoju djecu da dobiju hranu, da se spasu? A ti si čovjek-gospodar cijele prirode, moraš sve znati."
Pripovjedač priča o životinjama
(slikar životinja.)
likovi:
Rad s rječnikom.
bio-ta-no-vis-las
u te-re-pišati
ne-ti-su-com
nema odgovora
u-ver-tysh?
Čitanje bajke
S. 33 - 36 (prikaz, stručni).
likovi:
graknuti
mala sestra
Kome oni pripadaju?
Chuk! Chuk!
Tyaf! Tyaf!
Vrh! Vrh!
Kwa! Kwa!
Pogodi zagonetke
– imena junaka bajke E. Charushin "Teremok".
Mala, ali nikome slatka.
Gospodar šume
Budi se u proljeće
A zimi, pod mećavom urlati
Spava u snježnoj kolibi.
Izgleda kao pastirski pas.
Bijela zimi, siva ljeti
Svaki zub je oštar nož!
Trči otvorenih čeljusti,
Ovca je spremna za napad.
Životinja skače
Ne usta, nego zamka.
Upasti će u zamku
I komarac i muha.
Crvenokosa, s pahuljastim repom,
Živi u šumi ispod grmlja.
Koja je poslovica?
- U gužvi, ali ne i ljuti.
- U gužvi, ali ne i ljuti.
- Svraka zna gdje prezimiti.
- Harmonija je jača od kamenih zidova.
Igra "Čiji je ovo nadimak?"
trač, sestro;
priyuk, ugrabiti, "škljocnuti zubima";
debelonogi, klupkonogi, “hajmo urlati”;
nos;
žaba;
bjegunac, kos, siv, dugouh, hvaliti se;
sivo čelo, glupi bob, predenje;
bokser;
Ryaba, tartarushka, tučak.
– Gdje se životinje tako zovu?
govor je odmjeren, jednostavan, čvrst, izravan;
Sažetak lekcije. Odraz.
– Što nas ova priča uči?
– Koju smo bajku danas upoznali?
Domaća zadaća
S. 32 - 36 (prikaz, stručni).
- Crtanje
- Čitanje po ulozi
OPĆINSKA PRORAČUNSKA OBRAZOVNA USTANOVA
"NOVOSELSK SREDNJA ŠKOLA"
OPĆINSKO OBRAZOVANJE CRNOMORSKA REGIJA
REPUBLIKA KRIM
Metodički razvoj
sat književnog čitanja
za 1. razred na temu
E. Charushin "Teremok"
Učitelj najviših
Vilkova N.N.
2015 godina
Tema: E. Charushin "Teremok"
Cilj: upoznati s radom E. Charushin "Teremok"
Zadaci:
Obrazovni:
naučiti raditi s tekstom, nastaviti raditi na vještinama čitanja: ispravnosti, brzini,
aktivirati "promišljeno čitanje",
razvijanje:
razvijati usmeni govor, maštovito mišljenje,
educiranje:
odgajati moralnost kroz analizu sadržaja djela.
Oprema: udžbenik, Charushinov portret, kartice s "razbacanim" riječima, omotnice s dijelovima poslovica i obojenim figurama za kuću.
Planirani rezultati:
Predmet :
učenici će naučiti predviđati sadržaj dijela; čitati izražajno tečno, cijelim riječima, pravilno ističući naglašene slogove; odrediti slijed događaja u bajci; odgovarati na pitanja o sadržaju djela; razlikovati narodne i književne priče.
metasubjekt:
Regulatorno: odaberite sredstva za postizanje učinka
Kognitivni: kontrolirati rezultat aktivnosti
Komunikativni: dogovorite raspodjelu funkcija i uloga u zajedničkim aktivnostima.
Osobno: razvoj motivacije za odgojno-obrazovne aktivnosti, širenje ideja o općim moralnim kategorijama.
Tijekom nastave:
Organiziranje vremena. pozdrav.
Užasno zanimljivo
Sve je to nepoznato.
A što je nepoznato
Želimo znati.
Ali da bismo dobili znanje,
Pokazat ćemo marljivost
Tada je puno toga s vama
Moći ćemo razumjeti.
2 pripremne vježbe
1. Govorna vježba
Twisters Tongue Twisters
Vježbe disanja
Sada zamislite prekrasnu tortu sa zapaljenim svijećama. Ugasimo sve svijeće odjednom - fu, a zatim svaku svijeću, prekidajući dah - fu, fu, fu, fu, fu.
3. Aktualizacija znanja. Postavljanje ciljeva.
Naravno, svi volimo bajke. Prvi put ih čujemo kada nam ih odrasli pričaju ili čitaju, a onda ih i sami s užitkom čitamo upoznajući se s narodnom mudrošću.
Koje su vaše omiljene bajke?
Pokušajte pogoditi o čemu ćemo razgovarati u lekciji. Da biste to učinili, pročitajte zbunjujuću frazu:
Bajka
Da. Pričat ćemo o bajci.
Pogodite kako se zove?
Miš je našao dom za sebe,
Miš je bio ljubazan:
Na kraju kuće
Bilo je mnogo stanara.
("Teremok".)
Zaplet koji je bio temelj bajke postao je zanimljiv mnogim piscima. Prepričali su ga A. N. Tolstoj i Marshak. A danas ćemo čitati priču o Evgeniju Ivanoviču Charushinu. Ovaj talentirani čovjek nije bio samo pisac, već i umjetnik dječjih knjiga.
4.Rad na temi lekcije.
a) Razgovor o glavnim likovima.
- Sjetite se junaka iz bajke. Da bismo to učinili, pročitajmo "zmrvljene" riječi:
briofit
gushkal
yaz
olvk
calisich
edvcopper
Koje su značajke njihovih imena? Zapamtite druge dijelove riječi.
Pročitaj prvo slogove, pa cijele riječi:
mali miš
poskakujuća žaba
odbjegli zeko
mala sestra lisica
vrtačica - siva bačva
klupkonogi medvjed
- Koje osobine junaka upućuju na njihova imena?
- Kojim redoslijedom su se junaci pojavili u priči?
- Razmotrite ilustracije za rusku narodnu priču "Teremok". Rasporedite ih redoslijedom događaja u priči.
b) Rad na rječniku
– Pročitajte riječi na ploči, prvo slogove, a zatim cijele riječi.
bio-ta-no-vis-las- stao
u te-re-pišati- u kući
ne-ti-su-com- nisko
nema odgovora- ne odgovara
otopiti- pjevanje
u-ver-tiš- dodger
Uzmi- popeo se
-Objasni značenje riječi "izbjeći" (tko zna izbjeći opasnost)
c) Čitanje bajke od strane unaprijed pripremljenih učenika.
- Prilikom čitanja intonacijom istaknite riječi i rečenice. Obratite pažnju na interpunkcijske znakove. Pokušajte svojim glasom prenijeti značajke ponašanja i karaktera likova iz bajke.
d) Analiza rada.
- Svidjela vam se bajka?
- Što ti se više svidjelo?
- Koji su vam se junaci bajke svidjeli?
- Po čemu je bajka E. Čarušina "Teremok" slična ruskoj narodnoj priči?
- Dečki, toliko je heroja i svi su jako različiti. Kako su se mogli slagati u tako maloj kući?
Kako je lisica živjela sa zecem? A vuk bi mogao biti pored lisice, pa čak i pjevati pjesme?
djeca:
Vjerojatno su bili inferiorni jedni prema drugima, pomagali itd.
A što bi se moglo dogoditi da se posvađaju.
– Što ova priča uči?
Učitelj demonstrira dijagram.
e) Rad u grupama
Pokušajte usmeno smisliti nastavak i završetak priče.
Kako bajke obično završavaju? (dobro pobjeđuje zlo)
5. Osiguravanje novog materijala.
a) Izražajno čitanje bajke po ulogama.
b) Pogađanje zagonetki.
Bijela zimi, siva ljeti.
(Zec.)
Životinja skače
Ne usta, nego zamka.
Upasti će u zamku
I komarac i muha.
(Žaba.)
Mala, ali nikome slatka.
(Miš.)
Crvenokosa s pahuljastim repom,
Živi u šumi ispod grmlja.
(Lisica.)
Izgleda kao pastirski pas.
Svaki zub je oštar nož!
Trči otvorenih čeljusti,
Ovca je spremna za napad.
(Vuk.)
Gospodar šume
Budi se u proljeće
A zimi, pod mećavom urlati
Spava u snježnoj kolibi.
(Snositi)
c) Rad na poslovicama.
– Pročitajte poslovice na ploči.
> U mraku, ali ne uvrijeđen.
> Svraka zna gdje prezimiti.
> Harmonija je jača od kamenih zidova.
– Objasni značenje ovih poslovica.
– Koja od njih najviše odgovara našoj priči?
G ) Igra "Čiji je ovo nadimak?"
> trač, sestro (lisica);
> priyuk, ugrabiti, "kliknuti zubima" (vuk);
> debeloglavi, klinonogi, “hajmo rikati” (medvjed);
> norushka (miš);
> žaba (žaba);
> bjegunac, kos, siv, dugouh, hvalisavac (zec);
> sivo čelo, glupi bob, predenje (mačka);
> Dereza (koza);
– Po glasu saznajte junake bajki o životinjama:
> govor je odmjeren, jednostavan, čvrst, neposredan (mačka);
6. Rezimirajući.
Što možete naučiti od heroja?
Prijateljstvo
Uzajamna pomoć
Sposobnost popuštanja
Želja za pomoći
Bajka nam je dala dobru lekciju, živeći među ljudima, moramo biti tolerantni prema njima, naučiti popuštati, pregovarati jedni s drugima, slagati se u skladu.
7. Refleksija.
Uzmite figurice u boji iz kuverti. Izgradimo prijateljski, gostoljubivi Teremok od ovih cigli.
Smeđa - radila sam sa zadovoljstvom, punom snagom
Zeleno - uspjelo, ali mogu i bolje
Žuti - nije htio raditi
Svira se pjesma "Čvrsto prijateljstvo".
8 domaća zadaća
* nacrtati ilustraciju za bajku;
* prepričati priču.
Umjesto točaka i zareza treba napraviti male pauze.
2. Nastavite pričati priču po sjećanju.
Tada je kuli prišao vuk i upitao tko živi u njoj.
Životinje su se predstavile i pozvale vuka da živi s njima.
Pristao je i njih petorica su počela veselo živjeti.
Ubrzo je došao medvjed i upitao tko živi u kućici.
Svaka životinja se predstavila i pitali su tko im priča.
Medvjed je odgovorio da će ih sve zgnječiti.
Uništio je teremok, a sve životinje raspršene.
Medvjed je pokušao nekoga uhvatiti, ali nije uspio.
3. Pročitajte imena likova redoslijedom kojim se pojavljuju u priči. Kako završava priča? Koji heroji u njemu nedostaju?
Miš-uš, žaba-žaba, zec - zaokret na planini, lisica-sestra.
Udžbenik sadrži ulomak iz bajke, koji završava veselim, bezbrižnim životom miša, žabe, zeca i lisice u kući.
Nema dovoljno u radu vuka - zbog grmlja je graba i medvjed - motika - blooper - sve vas smrvi.
Koja je razlika između ove i narodne priče koju poznajete? Usporedite likove, događaje koji se događaju, završetke bajki.
U Čarušinovoj priči, za razliku od narodne, ima mnogo rimovanih redaka.
Također, priče se razlikuju po završetku: u narodnoj priči medvjed nije namjerno zdrobio kućicu, a životinje su izgradile novu; u Charushinovoj bajci medvjed je namjerno rastjerao sve stanovnike kuće, htio im je nauditi.
U bajkama djeluju iste životinje, ali imena nekih od njih su malo drugačija:
u narodnoj priči odbjegli zeko, a za Čarušina je zec - zaokret na planini;
u narodnoj priči vrh je siva bačva, a u Čarušinu vuk - zbog grmlja grab;
u narodnoj priči medvjed je klinonogi, a u Čarušinu je medvjed - tyapysh - blooper - sve vas zgnječite.
4. Kakav završetak priče možete predložiti? Smislite svoju verziju bajke.
Primjer kraja priče:
U teremoku su se smjestili vrh - brat, medvjed s palicama, dobrodušni jež, krtica znanstvenik. I svi su živjeli u slozi i razumijevanju.
Životinje su zajedno kuhale, jele, spavale, igrale se, čistile i šetale.
I svi su imali dovoljno mjesta i svi su bili sretni.
5. Razmislite je li moguće završiti ovu bajku riječima: „Sve je dobro što se dobro završi“.
Narodna priča "Teremok" može se završiti ovim riječima.
I Charushinova bajka nije završila baš dobro, jer su životinje izgubile svoje domove.
7. Koja od poslovica odgovara bajci "Teremok" E. Čarušina?
Prva i posljednja poslovica pristaje djelu Čarušina.
"Na temu" E. Čarušin. "Teremok" "
Lekcija 7
E. CHARUSHIN "TEREMOK"
Ciljevi:
- usavršavati vještine izražajnog čitanja, čitanja cijelim riječima;
- razvijati govorne sposobnosti, kreativnost, pamćenje;
- vježbati čitanje uloga;
- nastaviti razvijati vještine analiziranja i uspoređivanja radova.
Oprema: izložba knjiga s bajkama (narodnih i autorskih); ilustracije za bajku "Teremok"; crteži sa likom junaka bajke, kuće; shema; kartice sa zagonetkama.
Tijekom nastave
I. Organizacijski trenutak.
II. Provjera domaće zadaće.
Izložba kreativnih stranica iz knjige "Ruska abeceda".
III. Postavljanje cilja lekcije.
- Složite knjige po redu i pročitajte riječ.
Odgovor: priča.
- Volite li čitati bajke?
- Koje bajke znaš?
- Koje su vaše omiljene bajke?
- Danas na satu započinjemo upoznavanje s radovima nove sekcije. Pročitajte kako se zove.
IV. Učenje novog gradiva.
1. Govorno zagrijavanje.
- Pročitaj zbrku jezika:
Lena je tražila pribadaču
I igla je pala pod klupu.
Bilo je previše lijeno popeti se ispod klupe,
Cijeli dan tražim pribadaču.
2. Čitanje dijaloga s književnikom na str. 30 udžbenik.
Razmatranje knjiga s bajkama.
Učenici čitaju tekst u lancu.
- Zašto kažu da je bajka mudrost ljudi, njihovih snova i želja?
- Pročitajte poslovicu napisanu na ploči "S ... az ... a je laž, ali u njoj na ... e ... su ljubazni ... ... pa ... uro .... "
- Koja su slova prekrivena karticama? (Pisma Do i m .)
- Objasni značenje ove poslovice.
3. Priprema za čitanje bajke E. Charushin "Teremok".
- Danas idemo u bajku. Pogodite kako se zove?
Miš je našao dom za sebe,
Miš je bio ljubazan:
Na kraju kuće
Bilo je mnogo stanara.
("Teremok".)
Na ploči je crtež - teremok.
Kako priča napreduje, jedan od učenika pomaže učitelju da promijeni slike životinja na ploči.
- Pročitajte imena životinja - junaka bajke "Teremok" - prvo u slogovima, a zatim u cijelim riječima:
Miš
poskakujuća žaba
odbjegli zeko
mala sestra lisica
vrtačica - siva bačva
klupkonogi medvjed
- U čemu je originalnost imena junaka priče?
- Koje osobine junaka upućuju na njihova imena?
- Kojim redoslijedom su se junaci pojavili u priči?
- Razmotrite ilustracije za rusku narodnu priču "Teremok". Rasporedite ih redoslijedom događaja u priči.
- Pročitajte riječi napisane na ploči, prvo po slogovima, a zatim po cijelim riječima.
bio-ta-no-vis-las- stao
u te-re-pišati- u kući
ne-ti-su-com- nisko
nema odgovora- ne odgovara
otopiti- pjevanje
u-ver-tiš- dodger
Uzmi- popeo se
Objasnite značenje riječi "uvtush".
Izustiti
- u stanju izbjeći opasnost.
4. Čitanje bajke od strane unaprijed pripremljenih učenika.
- Prilikom čitanja intonacijom istaknite riječi i rečenice. Obratite pažnju na interpunkcijske znakove. Pokušajte svojim glasom prenijeti značajke ponašanja i karaktera likova iz bajke.
5. Analiza rada.
- Svidjela vam se bajka?
- Što ti se više svidjelo?
- Koji su vam se junaci bajke svidjeli?
- Po čemu je bajka E. Čarušina "Teremok" slična ruskoj narodnoj priči?
- Koja je razlika?
Učitelj demonstrira dijagram.
- Objasnite koje se bajke nazivaju narodnim, a koje autorskim.
- Navedite primjere narodnih priča.
- Koje autorske priče poznajete?
Tjelesna i zdravstvena kultura
Učenici prate učitelja kroz vježbe.
Kotrljala se jabuka
Oko kolo.
Tko ga je odgojio,
Taj vojvoda.
- vojvodo, vojvodo,
Bježi iz kola!
Jedan, dva, ne kukajte,
Trči kao vatra!
V. Učvršćivanje novog gradiva.
1. Izražajno čitanje bajke po ulogama.
2. Priprema za prepričavanje bajke.
- Pogodi zagonetke - imena junaka bajke E. Charushin "Teremok".
Bijela zimi, siva ljeti.
(Zec.)
Životinja skače
Ne usta, nego zamka.
Upasti će u zamku
I komarac i muha.
(Žaba.)
Mala, ali nikome slatka.
(Miš.)
Crvenokosa s pahuljastim repom,
Živi u šumi ispod grmlja.
(Lisica.)
Izgleda kao pastirski pas.
Svaki zub je oštar nož!
Trči otvorenih čeljusti,
Ovca je spremna za napad.
(Vuk.)
Gospodar šume
Budi se u proljeće
A zimi, pod mećavom urlati
Spava u snježnoj kolibi.
(Snositi.)
Učitelj otvara kartice na ploči s likom junaka bajke.
- Posložite karte s junacima redoslijedom kojim se pojavljuju u bajci.
- Kako se ponašaju junaci bajke?
- Kako će završiti?
- Što ova priča uči?
- Pročitajte poslovice napisane na ploči.
> U mraku, ali ne uvrijeđen.
> Svraka zna gdje prezimiti.
> Harmonija je jača od kamenih zidova.
- Objasni značenje ovih poslovica.
- Koja od njih najviše odgovara našoj priči?
3. Prepričavanje bajke.
- Smislite svoju verziju kraja priče.
- Koje će riječi reći vuk?
- Koje će riječi reći medvjed?
4. Igra "Čiji je ovo nadimak?"
Na ploči su ispisani nadimci:
> trač, sestro (lisica);
> priyuk, ugrabiti, "kliknuti zubima" (vuk);
> debeloglavi, klinonogi, “hajmo rikati” (medvjed);
> norushka (miš);
> žaba (žaba);
> bjegunac, kos, siv, dugouh, hvalisavac (zec);
> sivo čelo, glupi bob, predenje (mačka);
> Dereza (koza);
> Ryaba, tartarushka, tučak (piletina).
- Gdje se životinje tako zovu?
5. Igra "Čiji je ovo glas?"
- Po glasu saznajte junake bajki o životinjama:
> glas je tanak, tih, drhti, plačljiv (zec);
> glas insinuiran, laskav, blago dopadljiv (lisica);
> tihi glas, govori polako, ispruži se (medvjed);
> glas je promukao, grub, "debeo" (vuk);
> glasan, jasan glas (pijetao);
> govor je odmjeren, jednostavan, čvrst, neposredan (mačka);
> tanak, hinjeni glas (koza);
> dosadan glas (ovan).
Vi. Sažetak lekcije.
- Koju smo bajku danas upoznali?
- Tko je autor ove priče?
- Što nas ova priča uči?
Domaća zadaća:
1) pripremiti ilustracije za bajku;
2) izražajno čitanje bajke u ulogama.
DODATNI IZVORI ZA LEKCIJU 7
Evgenij Ivanovič Čarušin (1901.–1965.) bio je pisac u čijim se pričama “osjeti tako intenzivno uho i tako intenzivan pogled umjetnika” (S. Marshak).
Još kao dijete, Charushin se zaljubio u prirodu, promatrao životinje, pokušavao ih crtati, pisao poeziju.
Općenito je prihvaćeno da je Charushin započeo svoju karijeru u dječjoj književnosti kao ilustrator knjiga V. Biankija “Murzuk” (1927.) i A. Lesnika “Vuk” (1928.). Ovo nije sasvim točno. Kako pokazuje suvremeni istraživač dječje književnosti Gr. Grodonsky, Charushin je stvorio svoja prva književna djela prije crteža. Godine 1924. napisao je priče "Prvi kokoš" (objavljen 1930.), "Kod Ivana Ivanoviča" (1927.), "Razbor" (1931.). Malo kasnije u časopisima su objavljene priče "Medvjedi", "Volchishko", "Jež", "Schur". A 1931. objavljena je prva knjiga E. Charushina "Volchishko i druge priče".
Kasnije je Charushin spojio obje svoje profesije - pisac i umjetnik. Posjeduje izvrsne crteže za knjige V. Bianchija, M. Prishvina, I. Sokolova-Mikitova, K. Ushinskog, S. Marshaka.
Čarušinu najbliži pisci su književnici V. Bianki i M. Prišvin. Od Bianchija se zainteresirao za znanstveno promatranje prirode i točno objašnjenje navika životinja. Želja da se malom čitatelju prenese ljepota okolnog svijeta čini E. Charushin srodnim M. Prishvinu, koji je neumorno propovijedao ideju jedinstva čovjeka i prirode, potrebu za "srodnom pažnjom" osobe prema svijet oko njega.
“Sve moje priče”, rekao je E. Charushin, “nekako su povezane s mojim djetinjstvom i adolescencijom. I pišem o živim bićima i o lovu." Svijet djetinjstva i svijet životinja usko su isprepleteni u književnikov umjetnički svijet. "Najviše volim," napisao je Charushin, "predstavljati mlade životinje, dirljive u svojoj bespomoćnosti i zanimljive jer se već nagađaju kao odrasle životinje."
Književno čitanje. 1-2 razredi: planovi nastave za program "Škola Rusije". Izdavačka kuća "Učitel", 2011. Sadržaj - N.V. Lobodin, S.V. Savinova i drugi.
