Guruhlarda musiqa burchaklarini jihozlash. Fgos bo'yicha sub'ektni rivojlantirish muhitini tashkil etish
Musiqaning shakllanish davridagi bola shaxsining rivojlanishiga ta'siri zamonaviy o'qituvchilar va psixologlar tomonidan qayd etilgan. Qo`shiq aytish, raqsga tushish, musiqa asboblarini chalish bolaning fikrlash qobiliyatini faollashtiradi, badiiy madaniyatning asosini yaratadi va go`zallik hissini shakllantiradi. Guruhning mavzu-fazoviy muhitida muvaffaqiyatli musiqiy rivojlanish uchun o'qituvchi bolalarning birgalikdagi va mustaqil faoliyati uchun musiqa burchagini tuzadi.
Bolalar bog'chasida musiqa burchagini yaratish va ishlatish: roli, ma'nosi, maqsad va vazifalari
Musiqiy ta'lim "Badiiy-estetik" ta'lim yo'nalishiga kiritilgan va bolalarning hissiy fazilatlarini rivojlantirishga qaratilgan. San'at turi sifatida musiqa cholg'u ijrochiligi, qo'shiq aytish va raqsni o'z ichiga oladi. Shunday qilib, musiqa darslari bolalarning har tomonlama rivojlanishiga yordam beradi: ular eshitish idrokini va og'zaki nutq qobiliyatini yaxshilaydi, taktika va ritm tuyg'usini o'zlashtirish kelajakda matematik mashqlarda foydali bo'ladi va so'z boyligi to'ldiriladi.
1,5-3 yoshli bolalar oddiy asboblardan tovush chiqarishni o'rganadilar, "ohang", "ritm" tushunchalari bilan tanishadilar.
Bolalar bog'chasida musiqa ta'limining asosiy shakllari musiqa zalida standart va integratsiyalashgan darslardir. Musiqa direktori zalni bezash va darslarni o'tkazish uchun javobgardir. O'qituvchi guruhga hamrohlik qiladi va tashkiliy funktsiyani bajaradi: u o'quvchilar bilan ritmik mashqlarni bajaradi, agar kerak bo'lsa, har qanday harakatni ko'rsatadi, xor qo'shig'iga qo'shiladi, musiqiy o'yinlar va dramatizatsiyadagi rollarni taqsimlaydi.
O'qituvchi bolalar musiqa darslarida qatnashadi va tashkiliy funktsiyalarni bajaradi
Bolalarga musiqiy tarbiya berishda tarbiyachining o‘rni ular bilan o‘rganilgan materialni takrorlash, mavjud ko‘nikma va malakalarni oshirishdan iborat. Musiqiy va ritmik o'yinlar, audio yozuvlarni tinglash va qo'shiqlarni ijro etish GCD darslariga (to'g'ridan-to'g'ri ta'lim faoliyati), sayrlarda, tushdan keyin bo'sh vaqtlarida kiritilgan. Guruhning sub'ekt -fazoviy muhiti zarur moddiy bazani o'z ichiga oladi - musiqiy burchak shakllanmoqda.
Musiqa burchagida bolalar sinfda olgan bilimlarini musiqa direktori bilan mustahkamlashadi
Musiqiy rivojlanish markazida o'qituvchi guruh shaklida mashg'ulotlar olib boradi: bolalar o'qituvchi bilan birgalikda raqs harakatlarini eslaydilar, qo'shiqlarni o'rganadilar, taniqli bastakorlarning ijodi bilan tanishishni davom ettiradilar. Burchak muhiti va mazmuni o‘quvchilarni cholg‘u asboblarini mustaqil o‘rganishga, raqsga tushish, qo‘shiq aytish, kuy bastalashda ijodiy qobiliyatlarini namoyon etishga undaydi.
Bolalar musiqa burchagida o'ynashni va ijod qilishni yaxshi ko'radilar
Bolalar bog'chasida musiqiy burchakni tashkil etishdan maqsad - bolalarning ijodiy qobiliyatlarini rivojlantirish, qo'shiq va musiqiy tasvirlarga hissiy javob berish qobiliyatini rivojlantirish, tinglash madaniyatini tarbiyalash. Bolalar ohanglarning instrumental yoki vokal ijrolarini tinglaydilar, boshdan kechirgan his-tuyg'ularini so'zlar yoki harakatlar bilan etkazishga harakat qiladilar. Bolalarning erta rivojlanishida musiqaning ahamiyati haqida ko'plab psixologik tadqiqotlar mavjud. Hayotning birinchi yillaridanoq musiqiy asarlarni faol tinglagan va bu sohada o'z iqtidorini ochganlar yuqori darajadagi aqlga, shu jumladan matematik qobiliyatga ega.
Psixologlar va o'qituvchilar erta bolalikdagi faol musiqiy faoliyatning fikrlash qobiliyatini rivojlantirishga ta'sirini ta'kidlaydilar.
Burchakning ishlashi uchun ta'lim va rivojlanish vazifalari musiqa darslarining kalendar-tematik rejasi bilan belgilanadi: burchakda bolalar yangi ma'lumotlarni takrorlaydilar, ko'nikmalarni mustahkamlaydilar va rivojlantiradilar. O'qituvchi burchak ishini musiqa direktori bilan muvofiqlashtiradi: tinglash uchun o'z ichiga oladi, bu majburiy takrorlashni talab qiladi. Musiqa burchagida bolalarga qo'shimcha ma'lumot berishga ruxsat beriladi ("Afrika ritmlari", "Ukulele nima"), lekin musiqa zalida darslardan oldin mashg'ulotlar o'tkazilmaydi.
Jadval: musiqa burchagini tashkil qilish va boshqarish vazifalari
| Yosh guruhi | Vazifalar | ||
| Tarbiyaviy | Rivojlanmoqda | Tarbiyaviy | |
| Yosh maktabgacha yoshdagi bolalar (1,5-4 yosh) | Musiqa darslarida o'rganilgan narsalarni takrorlash:
|
|
|
| O'rta guruh (4-5 yosh) | Musiqa darslari mavzulari ustida ishlash:
|
|
|
| Katta guruh (5-6 yosh) |
|
|
|
| Tayyorgarlik guruhi (6-7 yosh) |
|
|
|
Musiqa burchagida bolalar instrumental faoliyatning faol ishtirokchilariga aylanadilar
Bolalar bog'chasida musiqa burchagini loyihalash
Guruh binosidagi musiqiy burchak bolalarning yoshi va individual xususiyatlarini hisobga olgan holda yaratilgan. Bolalar bog'chasida o'qigan har yili moddiy baza to'ldiriladi. Shunday qilib, maktabgacha yoshdagi bolalar uchun musiqiy o'yinchoqlar tanlanadi, katta yoshdagi bolalar esa cholg'u asboblarini chalishni o'rganadilar.
Kichkintoylar uchun musiqiy burchakning instrumental asosi o'yinchoqlardan iborat: hushtaklar, stakanlar, bolg'alar, shang'illar.
Musiqa burchagidagi darslar uchun ba'zi buyumlar o'z qo'limiz bilan qilingan. Bolalarni va ularning ota -onalarini samarali ijodkorlikka jalb qilish tavsiya etiladi: o'quvchilar o'zlari yaratgan asboblar (marakalar, barabanlar, chayqalishlar va boshqalar) bilan musiqa ijro etish motivatsiyasi kuchayadi. Masalan, "Kinder Surprise" ostidagi idishlar don bilan to'ldirilgan, tayoqlarga yopishtirilgan - shovqinlar olinadi. Marakalar xuddi shu sxema bo'yicha tayyorlanadi, faqat katta hajmli plastik idishlar (yogurt ichidan) kerak. Tamburning o'xshashligi qalin simga bog'langan shisha qopqoqlardan qilingan. Barabanni plastik qopqoqli (mayonez) keng bankadan yasash oson, tom-tomlar esa Pringles chiplarining baland trubkasidan tayyorlanadi.
G'ayrioddiy musiqa asboblarini yasash uchun keraksiz materiallar va faol tasavvur
Barcha yoshdagilar uchun musiqa burchagida soxta musiqa asboblari mavjud: kartonga bo'yalgan, papier-machedan qilingan. Ulardan ovoz chiqarib bo'lmaydi, lekin ular murakkab asboblarning (pianino, akkordeon, arfa) ko'rinishini bildiradi va ularni o'yin faoliyatida ishlatish mumkin.
Qo'g'irchoq asboblar o'quv vazifasini bajaradi (haqiqiy asboblar haqida g'oyalarni shakllantiradi) va o'yinlar uchun atribut bo'lib xizmat qiladi
Musiqa burchagi uchun mebel yog'och yoki plastmassadan yasalgan, siz yumshoq modullardan o'tiradigan joy sifatida foydalanishingiz mumkin. Didaktik materiallar va asboblar javonlarda va tortmalarda saqlanadi, asboblarning bir qismi devorga joylashtirilishi mumkin.
Ba'zi asboblar burchak devoriga yaxshi joylashishi mumkin
1,5-4 yoshli bolalar uchun musiqa burchagi syujet asosida, 5-7 yoshli o'quvchilar uchun didaktik asosda yaratilgan. Keling, misol keltiraylik. Kichik guruhda "Papa Karlo teatri" burchagi bor: javonlar javonlarida chiqindilardan yasalgan musiqiy o'yinchoqlar va asboblar, uning yonida ekranli stol tashkil etilgan, bolalar qo'g'irchoqlarni kutishmoqda -"Pinokkio yoki Oltin kalit" ertaki qahramonlari. Katta guruhda "Musiqiy karusel" rivojlantirish burchagi tashkil etildi: didaktik va stolga bosilgan o'yinlar javonlari ajratildi, ma'lumot stendi muntazam ravishda qo'shiq matnlari, bastakorlarning portretlari, musiqa san'atining turli turlari (opera, balet) fotosuratlari bilan yangilanib turildi. , xalq janrlari).
Maktabgacha yoshdagi bolalar uchun musiqiy burchakning dizayni syujet asosida, bu holda ajoyib motivlarga asoslangan.
Musiqa burchagini loyihalash uchun talablar
- Optimal qulay joy. Musiqiy burchak ijodiy faoliyat zonasida tashkil etilgan: mantiya va teatr faoliyati markazlari yonida. Mustaqil dramatizatsiya o'yinlari, masalan, bolalar har bir nomlangan burchakdan bir vaqtning o'zida materiallardan foydalangan holda o'tkaziladi: kiyinish burchagida bolalar kostyumlarni tanlaydilar va rollarni tayinlaydilar, teatr burchagida ular sahnani o'ynaydilar. musiqiy burchakdan cholg'ularning hamrohligi.
- Uskunalar va materiallarning o'quvchilar yoshiga mos kelishi. Musiqa darslarida ular chalishni o'rgangan asboblar bolalar uchun bepul. Kichik yoshdagi o'quvchilar uchun ko'rgazmali qurollar - qo'shiq aytadigan o'yinchoqlar, oddiy asboblar (organlar, quvurlar, hushtaklar, shitirlashlar), rasmlar bilan tematik albomlar; keksalar uchun - murakkabroq asboblar (balalaikalar, ksilofon), tasvirlangan ensiklopediyalar, mini ko'rgazmalar.
- Estetika. Musiqiy burchak o'quvchilar uchun tashqi ko'rinishidan jozibali. Ular bezashda ishtirok etishlari mumkin: o'qituvchi bilan plakatlar chizish, stend va devor gazetalarini bezash, musiqa mavzusida chizmalar va qo'l san'atlari yaratish.
- Xavfsizlik. Mavzu rivojlanayotgan muhitning barcha sohalari uchun mebel ekologik toza materiallardan tanlanadi. Asboblarni ko'rsatish stolda tashkil etilgan (osilgan javonlar tavsiya etilmaydi). Bolalar balalaykalari, gitara, gusli plastik iplar bilan bo'lishi kerak (singan metall ip xavfli). Audio yozuvlarni ijro etish uchun karnay tizimi yoki magnitafon, shuningdek quvvat manbalari (elektr rozetkasi, tee) bolalar qo'li etmaydigan joyda.
- Audio pleer (magnitafon, akustik tizim) va audio yozuvlar to'plamining mavjudligi: bolalar qo'shiqlari to'plamlari, xalq va klassik musiqalar, musiqiy audio ertaklar.
Video: bolalar bog'chasidagi musiqa burchagi
https://youtube.com/watch?v=6pnKkWkJj5s Videoni yuklash mumkin emas: bolalar bog'chasining musiqiy burchagi bolalar bog'chasi (https://youtube.com/watch?v=6pnKkWkJj5s)
Video: yosh guruhdagi musiqa burchagi
https://youtube.com/watch?v=Yw1_Btn5HM8 Videoni yuklash mumkin emas: Yosh bolalar bog'chasi musiqa burchagi (https://youtube.com/watch?v=Yw1_Btn5HM8)
Video: katta guruhdagi musiqa burchagi
https://youtube.com/watch?v=Asn1NCheuXk Videoni yuklash mumkin emas: Bolalar bog'chasi musiqa burchagi katta guruhi (https://youtube.com/watch?v=Asn1NCheuXk)
Video: turli yoshdagi guruhdagi musiqa burchagi
https://youtube.com/watch?v=Ft-Q91w0EA0 Videoni yuklab bo‘lmaydi: aralash yoshdagi bolalar bog‘chasidagi musiqa burchagi (https://youtube.com/watch?v=Ft-Q91w0EA0)
Musiqa burchak pasport
Sub'ektni rivojlantirish zonasining pasporti-bu faoliyat markazining tavsifi, moddiy bazaning tavsifi va bolalar uchun o'yinlar va mashqlar ro'yxatini beradigan axborot hujjati. Musiqa burchagining pasporti musiqa direktori va bolalar bog'chasi ma'muriyati bilan kelishilgan guruh o'qituvchisi tomonidan tuziladi. Bu hujjat o'qituvchining papkasida saqlanadi va hamkasblari, yosh mutaxassislar, o'quvchilarning ota -onalari bilan tanishish uchun taqdim etiladi.
Musiqa burchagi pasport shabloni:
- Bolalarning qaysi yosh toifasiga mo'ljallangan burchak nomi.
- Burchak vazifalari (qisqacha).
- Mebel buyumlari, miqdori.
- Agar mavjud bo'lsa, elektr jihozlari (dinamik tizimi / aylanuvchi stol / magnitafon, televizor, proyektor).
- Vizual va didaktik vositalar ro'yxati (plakatlar, illyustratsiyalar, rasmli tematik albomlar, ensiklopediyalar).
- Musiqiy asboblar ro'yxati, miqdori.
- Didaktik va stol o'yinlari.
- O'yinlar-dramatizatsiya va rolli o'yinlar uchun to'plamlar.
- Musiqiy va ritmik mashqlar va o'yinlarning kartotekasi.
Birinchi va ikkinchi kichik guruhlarning musiqiy burchagi pasportining bo'lagi (moddiy baza ro'yxati)
- stakan qo'g'irchoqlar;
- majoziy "qo'shiq aytish" yoki "raqs" o'yinchoqlari (kokerel, mushuk, quyon va boshqalar);
- tovushli tovushli o'yinchoqlar -asboblar - organlar, bochka organlari;
- noaniq baland ovozli o'yinchoq asboblari: chayqalishlar, qo'ng'iroqlar, dafna, baraban;
- tovushsiz tasviriy asboblar to'plami (akkordeon, trubalar, balalaykalar va boshqalar);
- musiqali ochiq o'yinlarning atributlari: bayroqlar, sultonlar, ro'molchalar, bolalarning raqs ijodiyoti uchun (fasllarga ko'ra) halqali yorqin lentalar, shitirlashlar, kuzgi barglar, qor parchalari va boshqalar;
- qo'lqopli o'yinchoqlar bilan stol ekrani;
- magnitafon va dasturiy audio yozuvlar to'plami;
- qo'shiq va harakatlanuvchi o'yinchoqlar;
- Qo'shiqlar uchun musiqiy rasmlar.
Musiqa burchagiga qanday nom berish kerak
Ijodiy faoliyat markazlari nomining ko'plab variantlari mavjud. San'at muhiti va burchak dizaynining estetikasi tasavvurni faollashtiradi, shuning uchun o'quvchilar bilan birgalikda ism tanlash tavsiya etiladi. Siz musiqa burchagining nomini va ota -onalar bilan emblemani o'ylab topishingiz mumkin. G'ayrioddiy ismlar rivojlanish markazining materiallarini o'rganishga qiziqishni kuchaytirdi, an'anaviy nomlash shuni ko'rsatadiki, burchak o'yin -kulgi uchun emas, balki o'quv jarayoni uchun platformadir.
Musiqa burchak dizayn vositalari
Guruh binolarida musiqa zonasini loyihalashning asosiy talablaridan biri estetikadir. Bolalar burchakda qulay va qulay. Dizayndagi yorqin ranglar yaxshi kayfiyatni yaratadi. Bolalarning samarali ijod namunalari burchakni bezattirishi mumkin: chizmalar, qo'l san'atlari, modellar. Rivojlanish maydonini loyihalashda ota -onalar ishtirok etadi: ular bolalar bilan birga plakatlar va devor gazetalarini chizishadi.
Plitalar: rasmlar galereyasi
Belgidagi kulgili belgilar sizni burchakdagi mashg'ulotlarga ijobiy munosabatda bo'lishga undadi Planshetning mazmuni burchakdagi faoliyat yo'nalishini aks ettiradi. Sizning sevimli multfilmlaringiz qahramonlari bolalarni o'ziga jalb qiladi.
Rivojlanish markazlari shunga muvofiq belgilanadi. Har bir burchakda belgi yoki emblema bo'lishi kerak. Burchakdagi ta'lim faoliyati yo'nalishini ko'rsatadigan rasm va belgilarni plastinkaga qo'yish tavsiya etiladi. Tovoqda bolalar tomonidan sevilgan qahramonlarning mavjudligi ularga quvonch baxsh etadi. Emblemalar va belgilar bir xil uslubda butun guruh binolarida yoki ijodiy burchaklarda saqlanadi.
Stend: rasmdagi dizayn variantlari
Musiqiy stendda qo'shiqlar matni, ritmik o'yinlar qoidalari mavjud. Stendda o'tgan musiqiy bo'sh vaqt va dam olish kunlari suratlari bor. Musiqa burchagi stendining eskizlari Musiqa xodimlari haqida muhim ma'lumotlar joylashtirilgan. 
Yorqin dizayn bolalarni stendda o'rnatilgan materiallarni o'rganishga jalb qiladi Musiqa burchagi stendida ota-onalar uchun ma'lumotlar mavjud: dars mavzulari, qo'shiq matni
Musiqa burchagi stendida matn va grafik materiallar mavjud. Chizmalar, bosma nashrlar, diagrammalarni plastik uyali cho'ntaklarga joylashtirish qulay, bolalar bog'chasida tugmachalardan foydalanish istalmagan. O'z qo'llaringiz bilan stend yaratishda (Watman qog'ozi yoki karton varag'i) bezak uchun musiqiy belgilar va yorqin ranglardan foydalaning. Stendda nima bor:
- yod olish uchun matnlar;
- artikulyatsiya va ritmik mashqlar sxemalari;
- kelajakdagi dam olish tadbirlari, mahorat darslari mavzulari;
- musiqa mavzusida o'quvchilarning rasmlari;
- bolalar bog'chasidagi musiqiy tadbirlardan fotosuratlar.
Dekorativ fotosuratlar uchun stikerlar
Yorqin stikerlar oddiy devorni bezatadi. Mushuklar - bolalarning sevimli hayvonlari. Devordagi rasmlar arzon va ta'sirchan ko'rinadi. Musiqa burchagidagi stikerlarda maxsus belgilar mavjud. Devordagi stikerlar o'yinlar uchun fon sifatida ishlatilishi mumkin ("In" teatr")
Zamonaviy bolalar bog'chalarida zal, konsert zali, guruh xonalari devorlari chizilgan rasmlar va grafitlar bilan bezatilgan. Burchakni bezash uchun biz ancha sodda va tejamkor variant - dekorativ stikerlardan foydalanishni tavsiya qilamiz. Ular Aliexpress, Pandao, Taobao-da keng tarqalgan ijodiy do'konlarda (Hobby Hypermarket Leonardo) sotiladi. Ushbu stikerlarning afzalliklari original dizayn va foydalanish qulayligidadir. Dekorativ stikerlar harakatchan: ularni osongina olib tashlash mumkin va yuzasida iz qoldirmaydi, yopishqoqligini yo'qotmaydi, kompozitsion tarkibiy qismlarni almashtirish mumkin. Musiqa burchagi uchun dekorativ stikerlar notalar, baland va bass -notalar, musiqa asboblari tasviri bilan tanlanadi. Bunday tasvirlar rivojlanayotgan vizual material sifatida, "Orkestr", "Konsert", "Musiqiy teatr" o'yinlari uchun fon sifatida ishlatiladi.
Tasviriy materiallar: fotogalereya
Musiqa darslarida o'rganilganlarni takrorlash uchun plakatlar va rasmlar ishlatiladi, bastakorlarning portretlari musiqa darslarida dunyodagi yangi nomlarni o'rganganlarida musiqa burchagini bezatadi.
Musiqa burchagini loyihalash uchun quyidagi tasviriy materiallar ishlatiladi:
- plakatlar: "Shamol asboblari", "Urma cholg'u asboblari", "Ip va klaviatura", "Xalq cholg'ulari", "Simfonik orkestr", "Dunyo xalqlari raqslari";
- bastakorlarning portretlari: Prokofyev, Chaykovskiy, Raxmaninov, Mussorgskiy, Glinka, Betxoven, Bax, Grig;
- bo'yalgan musiqa asboblari: balalaykalar, gitara, akkordeon, skripkalar;
- Qo'lda chizilgan plakatlar: musiqa, qo'shiq va raqslar mavzusidagi rasmlar, yozuvlar, she'riy satrlar.
Qo'g'irchoqlar: rasmdagi variantlar
Qo'g'irchoq yordamida qanday qilib pianino chalish mumkinligi ko'rsatiladi.Qo'g'irchoqlar cholg'u asboblari bilan tanishishga taklif qilinadi.Kostyumdagi qo'g'irchoqlar musiqali ertak boshlanishini kutmoqda.
Musiqiy burchakni loyihalashda qo'g'irchoqlar estetik element sifatida ishlatiladi: ular kompozitsiyaning bir qismi bo'lishi mumkin. Bolalar ulardan dramatizatsiya uchun foydalanishlari mumkin. Ammo, agar siz ularni burchakning animatsion qahramoniga aylantirsangiz, u yosh va o'rta guruh bolalari bilan mashg'ulotlarni diversifikatsiya qiladi. Qo'g'irchoq bolalarga yangi asbobni ko'rsatishi va uni qanday chalishni ko'rsatishi mumkin. Qo'g'irchoq yordamida muammoli vaziyat yaratiladi: "Katya siz sinfda o'rgangan qo'shiqning so'zlarini unutdi, biz Katyaga yordam beramizmi?"
Teatr zonasi: rasm
Musiqa burchagining atmosferasi ijodiy qobiliyatlarning namoyon bo'lishini rag'batlantiradi Musiqa burchagining rafiqasi o'rtada dramatizatsiya o'yinlari uchun ekranga ega Musiqa va teatr burchaklari ba'zan bolalar bog'chasida bitta rivojlanish maydoniga birlashtirilgan.
Musiqa burchagidagi ish shakllaridan biri - musiqiy va qo'shiq hamrohligida dramatizatsiya o'yinlarini o'ynash. Burchakda kichik musiqiy spektakl yaratish uchun qo'lida qo'g'irchoqlar, bibabo, oddiy qo'g'irchoqlar bilan chiqish uchun joy ajratilgan. Qoida tariqasida, bu ekranli stol. Agar xohlasa, bolalar teatr zonasining makonini o'yinchoqlar bilan to'ldiradilar, o'ziga xos manzara yaratadilar: ular o'yinchoq daraxtlari, bloklardan yasalgan binolar va dizayner va boshqalarni qo'yishadi. Musiqa burchagining atmosferasi, musiqa olami bilan aloqa. , musiqiy ertaklarni o'rganish - bularning hammasi bolalarni ijod qilishga undaydi va tarbiyachi vazifasi - yosh iste'dodlarning namoyon bo'lishi uchun sharoit yaratishga undaydi.
Jadval: musiqa burchagining jihozlari
| Birinchi va ikkinchi kichik guruhlar |
|
| O'rta guruh |
|
| Katta guruh |
|
| Tayyorgarlik guruhi |
|
Musiqiy burchak dizayni taxminiy eskizi
Musiqa burchagini tashkil qilish haqida o'ylab, ixchamlik tamoyiliga rioya qiling. Didaktik o'yinlar va spektakllar maydonini birlashtirish mumkin - bu yoshga qarab stol va stul bo'ladi. Teatr faoliyati uchun "derazasi" bo'lgan tokchalar mavjud.
Kichik maktabgacha yoshdagi bolalarning musiqiy burchagida bolalar uchun tushunarli va xavfsiz bo'lgan jamoat mulki bo'lgan o'yinchoqlar va asboblar mavjud.
O'yinchoqlar va asboblar past javonlarda va stolda joylashgan, dramatizatsiya o'yinlari uchun qulay joy mavjud
Katta va tayyorgarlik guruhlarida stend talab qilinadi, bolalar mnemonik jadvallar va diagrammalar bo'yicha ishlashni o'rganadilar. Tasviriy materiallar o'sha joyga yoki vaqtinchalik ko'rgazmalar uchun ajratilgan tokchaga joylashtiriladi (asboblar turi, bastakorlarning ijodi). 5-7 yoshli bolalar stol o'yinlarini o'ynashni yaxshi ko'radilar, bu dars uchun (va didaktik vazifalarni bajarish uchun) ish stoli taqdim etiladi. Katta yoshdagi maktabgacha yoshdagi bolalar uchun dramatizatsiya uchun katlanadigan qog'oz yoki kartonli ekranlar taklif etiladi, ular ijodiy ustaxonada o'qituvchi bilan birga chizilishi mumkin.
Katta yoshli guruhlarda axborot stendi, didaktik va stol o'yinlari uchun joy, vaqtinchalik ko'rgazmalar uchun javon / stol bo'lishi kerak.
Bolalar bog'chasining musiqa burchagida ishlash
Musiqiy burchakda o'quvchilarning faoliyati o'qituvchi bilan birgalikdagi mashg'ulotlarda - individual yoki kichik guruhda va mustaqil shaklda amalga oshiriladi. O'qituvchi musiqa rahbarining ko'rsatmasi bo'yicha bolalar bilan burchakda ishlaydi: kim bilan raqs mahorati ustida ishlash kerak, qo'shiqni kim bilan takrorlash kerak, o'rganilgan materialni qachon birlashtirish kerak.
Ammo ko'pincha bolalar mustaqil ravishda musiqa o'ynash va raqsga tushishadi. O'qituvchi o'ylaydi va musiqiy burchakni bolalar talab qiladigan tarzda bezatadi, mustaqil o'yinlarni tashkil qilishda ahamiyatsiz rol o'ynaydi. Ajablanadigan lahzalar burchakdagi mashg'ulotlarga qiziqishni uyg'otishga yordam beradi ("Bizning burchakimizga raqs qalpoqlari bilan posilka yetkazildi!" Siz ular haqida! ”), vizual materiallarni oldindan o'rganish va audio yozuvlarni tinglash.
Musiqa burchagidagi tadbirlar
- Ochiq o'yinlar. Majburiy musiqiy hamrohligida ijro etilgan. O'qituvchi kichik va o'rta maktabgacha yoshdagi bolalar bilan ochiq o'yinlarda etakchi hisoblanadi, katta yoshdagi bolalar o'zlari rahbarni tanlaydilar.
Kichkintoylar uchun o'yinga misol: Karusel. O'qituvchi keng lentalari osilgan kamarni taqib oladi, bolalar davrasida turadi, bolalar lentalarni olishadi. Bu musiqaga o'xshaydi, bolalar musiqaga bir yo'nalishda harakat qilishadi, o'qituvchi atrofida lentalarni aylantiradi, buyruq yo'nalishini o'zgartiradi.
Katta yoshdagi maktabgacha yoshdagi bolalar uchun ochiq o'yin - "Uchuvchilar": boshlovchi buyruq beradi, bolalar bajaradilar ("Uchuvchilar, dvigatelni ishga tushiring!" - qo'llari bilan aylanma harakatlar qiladilar, "Uch!" pleyerga milliy qo'shiqlardan parchalarni kiritish, bolalar ritmga o'tishlari kerak. - Raqs improvizatsiyalari. Bolalar musiqa ostida raqs harakatlarini bajaradilar. Mavsumiy raqs improvizatsiyasi tegishli atributlar bilan amalga oshiriladi: kuzda - sun'iy novdalar bilan, qishda - qog'ozli qor parchalari bilan, bahor va yozda - gullar va gulchambarlar bilan. Milliy raqs elementlari bilan improvizatsiya qilish uchun dafn (tarantella), kastanet (O'rta er dengizi raqslari), ro'molcha va yog'och qoshiq (rus xalq raqslari), marakalar (Lotin Amerikasi motivlari) ishlatiladi.
- Musiqiy improvizatsiyalar. Odatda bolalar ularni rolli o'yinlarga kiritadilar: "Orkestr", "Bayram konserti". Maktabgacha yoshdagi bolalarning musiqiy improvizatsiyalari uchun boshlovchi - dirijyor tanlanadi, musiqachilarning rollari o'yinning qolgan ishtirokchilari - skripkachi, barabanchi, flutist, akkordeonist va boshqalar o'rtasida taqsimlanadi. "Dirijyor" qachon buyruq beradi har bir "musiqachi" uchun o'ynashni boshlash, qachon o'ynashni to'xtatish.
- Didaktik o'yinlar. Kichik yoshdagi o'quvchilar bilan o'qituvchi asboblarning tovushini aniqlash uchun o'yinlar o'tkazadi (ekran orqasida u asbob chaladi yoki audio yozuvni yoqadi, bolalar esa asbobning nomini aytadilar), musiqaning tabiatini aniqlash uchun (bolalar musiqaning rasmlarini ko'rsatadilar) hissiy holat yoki jarangli ohangning ramzi: qayg'uli, sokin, quvnoq), tovush naqshini takrorlash uchun (bolalar ovoz bilan tasvirlangan naqshni ko'rsatishga taklif qilinadi: egilgan chiziq - ohang silliq, chiziq asta-sekin pastga intiladi. - baland ovozdan tovushga o'tish va boshqalar). Kattaroq bolalar uchun o'yinlar musiqiy parchadagi kuchli zarbani aniqlash uchun mos keladi (ular kartada kuchli nuqtani ko'rsatadi), tanish musiqiy kompozitsiyalarni taxmin qilish uchun ("Gul-etti gul" o'yini: har bir bargda rasm bor. ismini eslab qolish kerak bo'lgan asar uchun) va bastakorlar ("Gramofon yozuvlari" o'yini: asari ijro etilayotgan bastakorning ismini taxmin qilgandan so'ng, bolalar plastinkaga muallifning portreti tushirilgan kartani yopishtiradilar).
- Dramatizatsiya o'yinlari. Bolalarga tanish bo'lgan ertak syujetlarining sahnalashtirilishi, qahramonlarning ovozli musiqaga mos ravishda hissiyotlarini ochib berishni nazarda tutadi. Bolalar bog'chasida musiqiy dramatizatsiya o'yinlari: "Tulki va quyon", "Teremok", "Zayushkina kulbasi", "Salg'om", "Kolobok", "Kulrang bo'yin".
Musiqa burchagining dizayni va ishlashini tahlil qilish
Musiqiy muhitni guruhda tashkil etish va rivojlanayotgan burchakda ishlashning samaradorligi bolalarga bo'lgan talab, mustaqil faoliyatga bo'lgan doimiy qiziqish bilan belgilanadi.
O'qituvchi musiqiy burchakni mezonlar bo'yicha tahlil qiladi:
- burchak materiallarining o'quvchilar yoshiga mos kelishi;
- turli xil musiqa o'yinchoqlari va bolalar asboblari, musiqiy o'yinlar uchun atributlar;
- turli xil musiqa kutubxonalari;
- tashqi jozibadorlik.
Mustaqil ta'lim uchun mavzularni o'zlashtirish qiyin bo'lsa, ular bilan qanday ishlashni bilmasa, bolalar fan muhitiga qiziqishni yo'qotadilar. Katta yoshdagi bolalarni musiqiy o'yinchoqlardan tashkil topgan moddiy baza jalb qilmaydi, bu tarkib yosh guruhlar uchun mo'ljallangan. O'yinchoqlar va asboblar to'plami doimo yangilanib turishi kerak.
Xuddi shu narsa raqslar va musiqiy dramatizatsiya uchun audio yozuvlar va atributlar to'plamiga ham tegishli: bola materialni o'rganganida, u bilan o'ynaganida, qo'shiqqa raqsga tushganda, u takrorlashga qaytishni xohlamaydi.
Dizaynning jozibadorligini bolalar burchakda boshdan kechirayotgan his -tuyg'ular bilan aniqlash mumkin. Ular devor va javonlardagi rasmlarni o'rganishga qiziqadilarmi, ular burchakka qaytishni xohlaydilarmi, uni yaxshi kayfiyatda qoldiradilar.
O'qituvchi burchak jihozlari va dizaynidagi kamchiliklarni aniqlaydi, ularni tuzatishga va guruhdagi musiqiy muhitni boyitishga intiladi.
Burchakdagi ish musiqiy direktor bilan birgalikda tahlil qilinadi:
- musiqa darslarida olingan assimilyatsiya va konsolidatsiya;
- kechiktirilgan talabalar bilan individual darslarning samaradorligi / har qanday musiqiy faoliyatda qiyinchiliklarga duch kelishi;
- musiqiy qobiliyatlarning rivojlanish darajasi, bolalarda ijodiy o'zini namoyon qilish.
Har bir yosh toifasi uchun musiqa zonasining malakali tashkil etilishi bolalarning musiqa olamiga qiziqishini oshirishga yordam beradi. Ular kuy va qo'shiqlarning hissiy tomonlarini yanada yorqinroq his qiladilar, raqs improvizatsiyalarida o'z kayfiyatlarini ifodalaydilar. Bolalar bog'chasida musiqiy ta'limning asosiy vazifasi bolada tovushli tasvirlarni tinglash va idrok etish madaniyatini shakllantirishdir.
Federal davlat ta'lim standartini bolalar bog'chasida joriy etish
Maktabgacha tarbiya o'qituvchilari uchun tavsiya
Ta'lim akti:
48 -modda. Pedagog xodimlar:
talabalarning bilim faolligini, mustaqilligini, tashabbuskorligini, ijodkorligini rivojlantirish.
MAKTABgacha TA'LIM FEDERAL DAVLAT TA'LIM STANDARTI:
I. UMUMIY QOIDALAR:
2.4. Dastur quyidagilarga mo'ljallangan:
bolaning rivojlanishi uchun sharoit yaratish, uning ijobiy ijtimoiylashuvi, uning shaxsiy rivojlanishi, kattalar va tengdoshlar bilan hamkorlik va yoshiga mos keladigan faoliyat asosida tashabbuskorlik va ijodiy qobiliyatlarni rivojlantirish uchun imkoniyatlarni ochish;
bolalarni ijtimoiylashtirish va individuallashtirish uchun shart-sharoitlar tizimi bo'lgan rivojlanayotgan ta'lim muhitini yaratish.
II. Maktabgacha tarbiya va uning hajmining ta'lim dasturining tuzilishiga talablar:
Badiiy-estetik rivojlanish san'at asarlarini (og'zaki, musiqiy, vizual), tabiiy dunyoni qiymat-semantik idrok etish va tushunish uchun zarur shart-sharoitlarni rivojlantirishni nazarda tutadi; atrofdagi dunyoga estetik munosabatni shakllantirish; san'at turlari haqida elementar g'oyalarni shakllantirish; musiqa, badiiy adabiyot, folklorni idrok etish; san'at asarlari qahramonlariga hamdardlikni rag'batlantirish; bolalarning mustaqil ijodiy faoliyatini amalga oshirish (vizual, konstruktiv-model, musiqiy va boshqalar).
Guruhda ijodiy zonani yaratish maktabgacha yoshdagi bolaning musiqiy va ijodiy qobiliyatlarini rivojlantirish uchun zarurdir. Bu butun pedagogik jarayonning ajralmas qismi bo'lib, u bolada estetik, madaniy va axloqiy fazilatlarni tarbiyalash, shuningdek, uning ijodiy va musiqiy qobiliyatini aniqlash va rivojlantirish uchun juda muhimdir.
Bunday ijodiy zonani yaratishni qanday boshlash kerak?
II Musiqiy direktor bilan birgalikda uskunani tanlang
ushbu yosh guruhiga mos bo'limlar bo'yicha:
2.1. Eshitish:
Mashhur rus, chet el portretlarini sotib oling (shu jumladan zamonaviy bastakorlar (M. Glinka, P. Chaykovskiy, D. Kabalevskiy, A. Motsart, L. Betxoven, I. Bax, Krasev));
Musiqa kutubxonasini to'ldiring va musiqani tinglang va qabul qiling (klassik, bolalar, tematik va zamonaviy musiqiy asarlar).
-San'at haqida ma'lumot beruvchi DVD disklarni sotib oling.
-Musiqiy asboblarning rasmlarini, varaqli musiqani, kuylayotgan, raqsga tushgan yoki cholg'u asboblarida chalingan hayvonlarning rasmlarini oling.
2.2.Bolalar musiqa asboblarida chalish:
Soxta musiqa asboblari - o'yinchoqlar (o'qituvchilar tomonidan bolalar bilan birgalikda yasalgan) - bu qalin kartondan yoki ingichka kontrplakdan yasalgan tovushsiz tekis musiqa asboblari bo'lib, ular bolalar o'zlarini musiqachi (pianino, akkordeon, balalayka);
- ijodiy rolli o'yinlar uchun material - bular yumshoq o'yinchoqlar, yumshoq musiqali o'yinchoqlar, stakan qo'g'irchoqlar, majoziy musiqiy qo'shiq yoki raqsga tushadigan o'yinchoqlar (it mushuk, xo'roz, quyon);
-Bolalarning musiqiy o'yinchoqlari va ijodiy musiqa yasash asboblari: o'rta guruhdan bolalar pianino, akkordeon, metallofon qo'shiladi;
-Ovozli o'yinchoqlar: (musiqiy bolg'a, bochka organlari, gitara, chayqalishlar, musiqiy tepaliklar) Bolalar ularni tekshiradilar, ulardan alohida tovushlarni yoki o'zgarmas ohangni chiqarishga harakat qiladilar;
-Shovqin asboblari: daflar, shang'illar, nog'oralar, marakalar, kichik va katta qo'ng'iroqlar, qo'ng'iroqlar, qoshiqlar.
2.3 Qo'shiq aytish va qo'shiq aytish:
Musiqa darslarida o'rganilgan qo'shiqlar, she'rlar, bolalar bog'chalarini yozib olish uchun daftarni ishga tushiring;
- Plyus yoki minuslarning audio yozuvlarini, o'rganilgan qo'shiq materialini sotib oling.
2.4 Didaktik o'yinlar:
- "Quyosh yoki yomg'ir" (musiqa tabiatini farqlash uchun
- "Jimgina baland ovozda" (dinamikani farqlash uchun)
- "Men nima o'ynayotganimni taxmin qiling" (tembr va baland eshitishni rivojlantirish uchun)
- "Ritmik qo'g'irchoqlar" (ritmik eshitishni rivojlantirish uchun)
III Nazariy materiallar bilan papkani tayyorlang:
3.1 Qariyalar uchun maslahat:
3.2 Ota -onalar uchun maslahat:
3.3 Guruhda o'tkaziladigan musiqiy ertalabki ssenariylar.
Musiqiy va ijodiy zonani loyihalashda siz bolalarning yoshi va individual imkoniyatlarini eslab qolishingiz kerak. Shunday qilib, 3-5 yoshli bolalar uchun dizaynni uchastka asosida, kattaroq bolalar uchun esa didaktik asosda qurish yaxshiroqdir.
Musiqiy ob'ektning muhiti ko'zga, qo'l harakatlariga, bolaning o'sishiga mos kelishi kerak.
Musiqa burchagida shkaf, musiqa asboblari uchun javonlar, didaktik o'yinlar uchun stol, stullar bo'lishi kerak. Rivojlanish muhitining afzalliklari sog'lom, estetik, jozibali, ishlatish uchun qulay, ular bilan harakat qilish istagini uyg'otadi. Zaminda gilam va yumshoq ottomanlar bo'lishi kerak. Bu qulaylikni yaratadi va diqqatni jamlashga yordam beradi.
DVD pleerni burchakka qo'yish yaxshidir, uning yordamida bolalar musiqa, turli multfilmlar, shuningdek, psixologik yengillik va ruhiy bo'shashishni rag'batlantiruvchi kuylarni tinglaydilar.
Odatda, stendlar musiqa burchagining devorlariga osilgan. Ularda matnlar, she'rlar, qo'shiqlar, bolalar chiqishlari fotosuratlari, bastakorlar, rangli plakatlar, musiqa asboblari bilan rasmlar o'rnatiladi.
Musiqiy burchakni juda qiziqarli va yorqin tarzda bezash mumkin - sahna podiumi shaklida, uning pog'onalarida musiqiy ta'lim uchun zarur qo'llanmalar, shuningdek piramida shaklida, yosh guruhlarda - har xil. matodan tikilgan belgilar, bu Petrushka, matryoshka, kardan odam bo'lishi mumkin.
Ijodiy tarzda yaratilgan musiqiy burchak nafaqat musiqa olamiga kirib borishga va u haqidagi tasavvurlarni kengaytirishga, balki bolalarning tasavvurini rivojlantirishga, hissiy sohani, fikrlash va nutqni faollashtirishga yordam beradi.
Musiqiy burchakni boshqa burchaklar bilan birgalikda, masalan, nutq yoki kognitiv bilan loyihalash mumkin.
Qiziqarli dizayn varianti - musiqiy va teatr zonalarini birlashtirish.
Men musiqiy burchakda quyidagi turdagi teatrlarni joylashtirishni taklif qilaman:
1. Rasmlar teatri (Flanelegraf). (Qanday qilish kerak) Kartondan ertak qahramonlarini va orqa tarafdagi flanel bo'laklarini kesib oling, shunda ular flanel bilan qoplangan kontrplakka yaxshi yopishib oladi.
Rasmlar va o'yinchoqlarning vizual jo'rligi yordamida bolalar qisqa she'rlar, bolalar qofiyalari, ertaklardagi qahramonlarning harakatlarini kuzatishni o'rganadilar.
2. Barmoqlar teatri (qo'g'irchoqni kesilgan qo'lqopdan yasash mumkin, ko'zlar, quloqlar, cho'chqa dumlari biriktirish mumkin). Barmoq qo'g'irchoq o'yinlari bolangizga o'z barmoqlarining harakatlarini boshqarishni o'rganishga yordam beradi.
3. Stol teatri (rus xalq ertaklari)
Bolalarning mustaqil musiqiy faoliyatga doimo qiziqishi uchun musiqali va teatr zonasidagi qo'llanmalarni oyiga 1-2 marta yangilab turish, yangi asbob-uskunalar olib kelish kerak.
Musiqa burchagini to'ldirish bolalar bog'chasi guruhlarida
maslahat
o'qituvchilar uchun
musiqa direktorlari
Dmitrieva M.V.
Shvydkova N.V.
- Bolaning musiqiy rivojlanishi nafaqat o'qituvchi bilan mashg'ulotlar, balki mustaqil ravishda o'ynash, musiqiy o'yinchoqlar bilan tajriba qilish va ijodiy musiqa yaratish bilan erkin shug'ullanish imkoniyati bilan ham bog'liq.
- Bolaning mustaqil ijodiy faoliyati, agar sub'ektni rivojlantirish uchun maxsus muhit yaratilgan bo'lsa, mumkin.
- Bolalarning mustaqil musiqiy faoliyatini rivojlantirish uchun guruhdagi (musiqa zonasi) musiqiy burchak juda muhimdir.
- Bolalar ijodiyotining rivojlanishi ko'p jihatdan jihozlar va uning jozibadorligiga bog'liq.
Musiqa burchagi Bu bolalar musiqa va uning go'zalligi haqida bilib oladigan joy.
VAZIFALAR:
Ijodiy tarzda yaratilgan musiqiy burchak yordam beradi:
- musiqa haqidagi tasavvurlarni kengaytirish;
- bolalarning tasavvurini rivojlantirish;
- hissiy sohani, fikrlashni, nutqni faollashtirish;
- quvnoq kayfiyatni yaratish.
- Yoshga, dastur talablariga, federal davlat ta'lim standartiga muvofiqligi.
- Joylashuvning ratsionalligi, qulayligi, harakatchanligi.
- Musiqa kutubxonasi, qo'shiqlari, ertaklari, musiqasi bo'lgan audio kutubxonaning mavjudligi
- Chiqindilarni, noan'anaviy uskunalardan atributlarning mavjudligi.
- Bolalarni har xil turdagi musiqa asboblari bilan tanishtirish uchun tasviriy materiallarning mavjudligi
- Har xil bolalar musiqa va shovqin asboblari.
- Uskunani loyihalashda estetika va burchakning o'zi.
- Burchakni loyihalashda o'qituvchilarning ijodkorligi (ijodkorligi).
- Musiqiy faoliyat burchagi uchun asbob-uskunalar va materiallarning xavfsizligi;
- Har xil turdagi musiqiy faoliyat turlari uchun didaktik o'yinlarning xilma -xilligi va ularning bolalarning yosh xususiyatlariga muvofiqligi;
- Musiqiy asarlar bo'yicha tasviriy materiallarning mavjudligi va xilma -xilligi;
- Dasturga muvofiq mashhur musiqachilar portretlarining mavjudligi;
Musiqa burchagi jihozlari ikki darajaga bo'lingan:
o'qituvchi va bolalar uchun
- Yuqori raf bolalar tomonidan o'lchangan dozada ishlatiladigan asboblarni (masalan, metallofon) va bolalar faqat o'qituvchi nazorati ostida shug'ullanishi mumkin bo'lgan asboblarni maktabgacha ta'lim muassasasining sanitariya-epidemiologiya me'yorlariga muvofiq joylashtiring.
- Pastki tokchada- barabanlar, qoshiqlar, uchburchaklar, marakalar. Musiqa asboblarining ovoz sifatiga alohida e'tibor berish kerak. Ular yaxshi sozlangan va bolalarga tanish tovushlarni chiqarishi kerak. Shuni yodda tutingki, past ovoz sifati bolangizning eshitish qobiliyatini buzishi va to'sib qo'yishi mumkin!
YARDIM TURLARI: 1. Bolalar uchun musiqiy o'yinchoqlar va asboblar
2. Ovozli musiqa asboblari va o'yinchoqlar
- tovushi noaniq ohangli o'yinchoq asboblari
- faqat bitta ovoz chiqaradigan o'yinchoq asboblari
- sobit musiqa asboblari o'yinchoqlari
- ijodiy musiqa yaratish uchun diatonik va xromatik tarozilarli o'yinchoqlar-asboblar
3. Tasviriy yordam vositalari
- Bastakorlarning portretlari (ularning asarlarini bolalar kuylaydi yoki tinglaydi)
Chaykovskiy P.I.
Kabalevskiy D.B .
Prokofiev S.S.
Raxmaninov S.V.
2) Rasmlar - "Lotto" kabi qo'llanmalar: kartochkalar
chizilgan yoki yopishtirilgan rasmlar bilan
4. Uy qurilishi cholg'u asboblari
Har ikki -uch oyda qo'llanmalarni yangilang, yangi musiqiy va didaktik o'yinlar, uy qurilishi asboblari (taqillatgichlar, granulalar, qutilar, chayqalishlar, chayqalishlar) bilan tanishtiring, qo'shiqlar, kuylar, mashqlar, artikulyatsion gimnastika kartotekasini oldindan o'rganilgan materiallar bilan to'ldiring. musiqa darslarida.
Muhim, Shunday qilib, musiqa burchagi:
- yorug ', bolalar uchun qulay bo'lgan joyda;
- bundan tashqari, uni iloji boricha izolyatsiya qilish kerak, chunki, bir tomondan, musiqa darslari va bolalar o'yinlari eshitish e'tiborini jamlashni talab qiladi, boshqa tomondan, "ovozli" faoliyat maktabgacha yoshdagi bolalarning boshqa faoliyatiga aralashmasligi kerak.
Burchakka qo'yish yaxshidir rekordchi, ularning yordami bilan bolalar musiqa tinglashadi, shuningdek, psixologik yengillik va ruhiy dam olishga hissa qo'shadigan ohanglar.
Musiqa burchagida o'yinchoqlar bo'lishi kerak. Musiqa asboblari:
- baraban,
- quvur,
- miniatyura pianino,
- glockenspiel,
- shuningdek musiqiy o'yinchoqlar.
Odatda, stendlar musiqa burchagining devorlariga osilgan.
Ular quyidagilarga o'rnatiladi:
- bolalar chiqishlari fotosuratlari,
- bastakorlarning portretlari,
- rangli plakatlar,
- musiqa asboblari bilan rasmlar.
- Vanka - vstanka
- Musiqiy "qo'shiq aytish" yoki "raqs" o'yinchoqlari (kokerel, mushuk, quyon va boshqalar)
- Ruxsat etilgan ovozli musiqa asboblari - organchiklar, bochka organlari
- Shovqin asboblari: shang'illama, qo'ng'iroq, tambur, baraban
- Soxta musiqa asboblari (akkordeon, quvurlar, balaykalar va boshqalar)
- Musiqiy ochiq o'yinlarning o'ziga xos xususiyatlari
- Bolalarning raqs ijodi uchun bayroqlar, sultonlar, ro'molchalar, halqali yorqin lentalar, shitirlashlar, kuzgi barglar, qor parchalari (kerak bo'lganda to'ldiriladi)
- Qo'lqopli o'yinchoqlar bilan stol ekrani
- Albom yoki alohida rangli illyustratsiyalar shaklida, kub shaklida ijro etiladigan qo'shiqlar uchun musiqiy rasmlar.
O'RTA GURUH
- Yordamchi asboblar, atributlar va musiqa asboblarini qoldirish maqsadga muvofiqdir
yosh guruhdan va qo'shing:
- Glockenspiel
- Bolalar orkestri uchun shovqinli asboblar
- "Bizning qo'shiqlarimiz" kitoblari (har bir kitobda bolalarga tanish bo'lgan qo'shiq tasvirlangan)
- Flanelgraf yoki magnit taxta
- Musiqiy va didaktik o'yinlar: "
- Musiqiy asboblar "," Ovozli kaftlar "," Ritmik tayoqlar "va boshqalar.
- Ochiq musiqa o'yinlarining atributlari:
- "Mushuk va mushukchalar", "Zainka", "Quyonlar va ayiqlar", "Uchuvchilar" va boshqalar.
- Musiqiy zinapoyalar (kichik va katta qushlar yoki kichik va katta uy quradigan qo'g'irchoqlar bo'lgan uch bosqichli
- Tasmalar, rangli ro'molchalar, sultonlar va boshqalar (raqs improvizatsiyasining atributlari, ammo mavsum)
- Stol ekrani va o'yinchoqlar to'plami
- Magnitofon va dastur audio yozuvlari to'plami
OTA GURUH
- O'rta guruh musiqa burchagining jihozlaridan tashqari quyidagilar ishlatiladi:
- Shaqillashlar, dafn, barabanlar, uchburchaklar
- Xromatik va diatonik tovushli musiqa asboblari o'yinchoqlari
(metallofon, pianino, tugmali akkordeon, akkordeon, nay)
- Rasmlar
Maktabgacha ta'lim muassasasida musiqiy mavzuni rivojlantiruvchi muhit.
Boldankova Irina Gennadievna musiqiy direktorIsh joyi: MBDOU 9 -sonli bolalar bog'chasi "Oltin kalit"
Maqsad: o'qituvchilarning guruhlarda musiqiy mavzuni rivojlantiruvchi muhitni yaratishda (mini-markazlar, bolalarning uyg'un musiqiy rivojlanishi va o'z-o'zini rivojlantirishga hissa qo'shadigan, keyinchalik uni shakllantirish va federal davlat talablariga muvofiqlashtirish) malakasini oshirish. DO ta'lim standarti.
Vazifalar:
1. Federal davlat ta'lim standarti talablarini hisobga olgan holda maktabgacha yoshdagi bolalarning ta'lim dasturi doirasida maktabgacha yoshdagi bolalarning har tomonlama musiqiy rivojlanishini ta'minlaydigan maktabgacha ta'lim muassasalarining musiqiy predmetni rivojlantiruvchi muhitini tashkil etishning yangi yondashuvlarini amaliyotga joriy etish;
2. Bolalarning ehtiyojlari va qiziqishlarini inobatga olgan holda, ularning hissiy holatini yaxshilaydigan rivojlanayotgan musiqiy muhitni tashkil etish;
3. Maktabgacha yoshdagi bolalarning turli xil musiqiy faoliyati turlarini (o'yin, vosita, intellektual, kognitiv, mustaqil, ijodiy, badiiy, teatrlashtirilgan) ta'minlash uchun sharoit yaratish, o'quvchilarning jinsi xususiyatlarini hisobga olish;
4. Bolalar va kattalar o'rtasida qulay rivojlanayotgan musiqiy sub'ekt-fazoviy muhitni yaratish uchun hamkorlikni rivojlantirish.
Musiqa bolaning ma’naviy olamini boyitishi, ijodiy qobiliyatlarini rivojlantirishga ta’sir etishini hamma biladi va olimlar tomonidan isbotlangan. Musiqiy qobiliyatlarning rivojlanishi psixologik-pedagogik sharoitga va, albatta, to'g'ri tashkil etilgan predmet-makon muhitiga bog'liq.
Guruhlardagi musiqiy mavzular muhiti darslarda yoritilgan material va bolalarning individual imkoniyatlariga qaratilishi kerak. Birorta ham musiqiy faoliyat turi sof og'zaki darajada, sub'ekt-fazoviy muhitdan tashqarida to'liq rivojlana olmaydi.
Musiqiy rivojlanish muhitining mazmuni maktabgacha yoshdagi bolalarning etakchi faoliyat turini boshqarishi, yoshga qarab tizimli ravishda murakkablashishi va muammoli bo'lishi kerak. Bularning barchasi tanish va notanish ob'ektlar bilan harakat qiladigan bolalarga muammoli vaziyatlarni aks ettirish, o'ylash, taqqoslash, taqlid qilish va hal qilish, yaratish imkonini beradi.
Maktabgacha ta'lim muassasalarida musiqiy mavzuni rivojlantirish muhiti uchta asosiy blokda tashkil etilgan:
musiqa idroki
musiqa ijro etish
musiqiy va ijodiy faoliyat.
Har bir blok, o'z navbatida, bolalar musiqiy faoliyatining muayyan turining yaxlitligiga yo'nalishni ta'minlaydi.
Kichik maktabgacha yoshdagi guruhlarda musiqiy mini -markazlarning dizayni syujet asosiga ega, katta yoshda - didaktik.
Mini-musiqa markazlarining tuzilishi yaxlitlikka ega bo'lgan modullar ko'rinishida yaratilgan va shu bilan birga bolalarda katta qiziqish uyg'otadigan tafsilotlarni o'zgartiradi. Musiqiy mavzu muhiti ko'zga, qo'l harakatlariga va bolaning o'sishiga mos keladi. Rivojlanish muhitining afzalliklari sog'lom, estetik, jozibali, ishlatish uchun qulay, ular bilan harakat qilish istagini uyg'otadi.
Yoshlar guruhi
- Musiqa darslarida o'rganilgan qo'shiqlar uchun rasmlar bilan albomlar (yoki ajoyib kublar)
- flanelgraf, flanelgraf uchun haykalchalar (yirik va kichik hayvonlar, qushlar, musiqa asboblari, transport)
- bolalar qo'shiqlari yozilgan musiqiy kutubxona (musiqiy direktor, bolalar, o'qituvchi, tabiat tovushlari bilan bolalar bilan o'rganilgan va o'rgatilgan qo'shiqlarning magnitafonlari)
- CD Pleyer
- bolalarda baland ovozli, dinamik va ritmik eshitishni rivojlantirish uchun musiqiy va didaktik mashqlarning atributlari. Masalan, ovoz balandligini eshitishni rivojlantirish uchun - "Qush va jo'jalar"; tembrli eshitish - "Bizga mehmonlar keldi", ritmik eshitish - "Kim yuradi", dinamik qo'ng'iroqlar "Qo'ng'iroqlar".
- Ovozsiz asboblar: balalayka, stendli ovozsiz klaviatura, akkordeon.
-Ovoz: akkordeon, baraban, dafna, qoshiq, chayqalishlar, ritmik kublar, qo'ng'iroqlar, qo'shiq tepalari.
-3 qadamli er, qo'l belgilari.
-Har qanday o'yinchoqlar (2 o'rdak, 2 uyali qo'g'irchoq - katta va kichik), ro'molcha, niqoblar, lentalar, sultonlar, kiyinish elementlari.
- shovqin asboblari - bankalar, tugmachali qo'lqoplar, turli plomba solingan idishlar: no'xat, dukkakli daraxtlar, toshlar.
- Daraxt va 2 qush (yuqorida va pastda)
O'rtacha gru
ppa
- Oldingi guruhlardagi musiqa darslarida o'rganilgan qo'shiqlar uchun rasmlardan iborat albom (bir nechta albomlar mumkin: fasllar bo'yicha, hayvonlar haqida)
- bolalarning sevimli qo'shiqlari uchun uyda chizilgan rasmlari;
-Flanelegrafda hayvonlar, qushlar, musiqa asboblari, transport tasvirlari tasvirlangan;
-Flanelgrafda kuylar, hazillar, ular yordamida ritmik naqshlarni yoyish uchun figuralar. Masalan: "Petushok" qo'shig'i uchun katta va kichik kokerellar, r.n.p uchun quyoshlar. "Quyosh", to'plar, bayroqlar, Rojdestvo daraxtlari, samolyotlar va boshqalar. (6 ta kichik va 4 ta katta)
- Bu yosh guruhidagi bolalar o'rgangan qo'shiqlar kutubxonasi, oldingi guruhlarda, hozirgi vaqtda o'rganilmoqda (o'qituvchilar, bolalar ijrosidagi grammofonda).
- CD Pleyer
-Emotsional javob berish, musiqiy xotira, musiqiy fikrlash va o'yinlarni rivojlantirish uchun musiqiy va didaktik o'yinlar, avvalgi yoshdagi muammolarni hal qilishga yordam beradi. Masalan, pitch eshitishning rivojlanishi bo'yicha - "Swing", ritmik eshitishning rivojlanishi bo'yicha - "Kim yuradi" (har xil turdagi o'yinlarning kiritilishi tufayli murakkablik); dinamik eshitishni rivojlantirish uchun - "Qo'ng'iroqlar"; musiqiy xotirani rivojlantirish uchun - "Rasmdan qo'shiq kuylash".
-yozuvlar, balalaikalar, skripkalar, quvurlar, akkordeonlar, stendli ovozsiz klaviatura bilan ovozli burilmasin.
-Oyinchoqlar-cholg'ular: taqir, qoshiq, baraban, daf, metallofon, ritmik kublar, qo'ng'iroqlar, marakalar, hushtaklar.
-Asboblar, ro'molchalar, niqoblar, kiyinish elementlari aks ettirilgan kartalar.
-4 qadamlik er (2 o'yinchoq katta va kichik)
-Besh olinadigan elastik tasma, stave.
- Qo'l belgilari (4 st.)
Katta guruh
pa.
-Flanelegraf, chiplar (uzun va qisqa chiziqlar, katta va kichik doiralar, gullar, Rojdestvo daraxti -6 kichik va 4 katta), flanelgraf uchun qo'shiq, raqs (modellashtirish) syujeti yaratish uchun rasmlar.
- Qo'shiqlar uchun chizilgan albomlar ("Musiqiy ABC kitobi")
- Bolalar sevib qolgan qo'shiqlar chizilgan albomlar (ehtimol mualliflik, bitta bolaning rasmlari bilan)
-Musoga xos xususiyatlar. ertaklar (flanelegraf uchun rasmlar), dramatizatsiya uchun ("Sholg'om", "Teremok")
-Bolalarda she'riy va qo'shiq yozishni rivojlantirish rasmlari (masalan, A. Bartoning she'rlariga) "Bee jiringlaydi", "Bug'doy jiringlaydi", "Qo'g'irchoq raqsga tushadi", "Qo'g'irchoq uxlaydi", "Ot chopadi", "Ayiq" ", "Samolyot "" Sehrli rasmlar "
-O'yinchoq mikrofoni.
-Qo'shiqlar yozib olingan telefon kutubxonasi: tabiat tovushlari, musiqalar. ertaklar.
- CD Pleyer
-Musiqiy va didaktik o'yinlar: "Uch ayiq" yoki "Qiziqarli qo'g'irchoqlar" eshitishni rivojlantirish uchun, "Qo'ng'iroqlar" dinamik eshitishini rivojlantirish uchun, tovushlarning davomiyligini farqlash qobiliyatini rivojlantirish uchun (uzun, qisqa tovushlar) , nuqta ritmi) "Xo'roz, tovuq, tovuq"; musiqiy asar janrlarini farqlash: qo'shiq, raqs, marsh "Uch kit"
-Ovozsiz asboblar: balalayka, stendli ovozsiz klaviatura, akkordeon -3 dona. turli o'lchamlar).
Rasmda: quvur, skripka, saksafon, tugma akkordeon, akkordeon, akkordeon, nay, hushtak, uchlik.
-Asboblar: shaqildoqlar, qoshiqlar, barabanlar, daflar, metallofonlar, qo'ng'iroqlar, marakalar, rumba, uchburchaklar, shang'illar, ksilofon, muzalar. bolg'alar, har xil shovqinli uy qurilishi asboblari: kalitlar, idishlar, flomasterlar, ilgichdagi tugmachali qo'lqoplar. Turli xil to'ldirgichlarga ega bo'lgan idishlar, xuddi shunday (halqa № 3 2006, "Musiqiy qo'llar. № 3 2007)
- Plastik kublar (qo'shiqlar bo'yicha rasmlar yopishtirish arafasida)
-Lesenka -5 qadam (o'yinchoq B. va M.)
- ro'molcha, niqob, tasma, kiyinish elementlari.
- Musiqa xodimlari, notalar.
- Qo'l belgilari (5-chi)
-Bastakorlar D.Kabalevskiy (“Quyon ayiq bolasini masxara qilmoqda”), P.Chaykovskiy (“Qo‘g‘irchoq kasalligi”), R.Shuman (“Askar marshi”) portreti.
Tayyorgarlik ishlari
ppa
-Flannelegshraf, nota musiqasi.
-Bolalarga asar shaklini aniqlash qobiliyatini o'rgatish uchun qo'llanma.
-Tanish qo'shiqlar uchun syujet yaratish uchun rasmlar: she'r va qo'shiq yozishni rag'batlantirish.
-So'z bilan yozilgan ismlar bilan qovurg'alar
- Bolalar qofiyalari matnlari bilan chizmalar, ular uchun siz qo'shiq o'ylab topishingiz mumkin.
-Qo'shiq yozishni rag'batlantirish uchun musiqiy janrli (qo'shiq, raqs, yurish) rasmlar.
-Musalar uchun rasmlar. ertaklar
-Ertaklar atributlari va ularni sahnalashtirish uchun qo'shiqlar.
-Fon kutubxonasi (kattalar, bolalar tomonidan ijro etilgan qo'shiqlar yozilgan kasetlarda, musiqiy she'rlaringizni yozib olish uchun individual kasetlarda)
- CD Pleyer
-Joriy yilda bolalar bilan o'rganilgan va oldingi yoshdagi guruhlarda qo'shiqlar chizilgan albomlar.
-Bolalarning sevimli qo'shiqlariga chizilgan albomlar.
-Syujetli rasmlar, qo'shiq yozishni rag'batlantirish.
- Musiqiy va didaktik o'yinlar (katta guruhdagi kabi, ammo murakkab vazifalar bilan)
-Ovozsiz aylanuvchi plastinalar, balaykalar, skripkalar, quvurlar, saksafonlar, akkordeonlar.
-Asboblar: chayqalishlar, qoshiqlar, baraban, dafn, metallofon, ritm. kublar, qo'ng'iroqlar, marakalar, kastanetlar, zillar, ksilofon, tugmali akkordeon, akkordeon, ilgichdagi shovqin (katta guruhga qarang)
-7 -qadam er, qo'l belgilari
- Notalar (katta), xodimlar, chiziqlar (6 ta kichik va 4 ta katta)
- ro'molcha, niqob, tasma, kokoshnik.
-Bastakorlarning portretlari.
"Guruhdagi musiqa zonasining mazmuni"
Maktabgacha yoshdagi bolalarning mustaqil musiqiy faoliyatini rivojlantirish uchun bolalar mustaqil ravishda musiqa o'ynashlari, musiqiy o'yinlar o'ynashlari, sevimli qo'shiqlari bilan audio yozuvlarni tinglashlari mumkin bo'lgan musiqiy faoliyat zonalari kerak.
To'g'ri tashkil etilgan musiqiy muhit bolalarning hissiy holatiga, ularning estetik rivojlanishiga, shuningdek, mustaqillik va tashabbuskorlikning namoyon bo'lishiga yordam beradi. Guruhdagi musiqa zonasi maktabgacha yoshdagi bolalarning yosh xususiyatlarini hisobga olgan holda turli xil musiqa asboblari va musiqiy-didaktik materiallar bilan ta'minlanishi kerak. Bolalar guruhdagi mavzuni rivojlantiruvchi muhitni loyihalash va o'zgartirishda bevosita ishtirok etishlari maqsadga muvofiqdir va o'qituvchi o'z o'quvchilarining faolligini jim va oqilona boshqaradi.
Bolalar ijodiyotining rivojlanishi ko'p jihatdan jihozlar va uning jozibadorligiga bog'liq. Sizga o'ziga xoslik, soddalik, jozibadorlik, qulaylik, shuningdek etarli miqdordagi asboblar assortimenti, o'quv qo'llanmalari, namoyish materiallari, atributlar va boshqalar kerak bo'ladi.
Kichik guruhlar yoki bolalar soni ko'p bo'lgan guruhlar uchun mobil zonalar qulay - bolalar kiyinish xonalarida, uxlash xonalarida o'ynashlari mumkin. Musiqa zonalarining harakatchanligi tufayli bolalar ularda boshqalarni bezovta qilmasdan o'ynashi mumkin. Agar kerak bo'lsa, mini musiqa markazlarini ko'chirish oson bo'lishi kerak. Masalan, musiqa savatlari yoki musiqa savatlari shovqin orkestrini saqlash uchun ishlatilishi mumkin. Ular piyoda yurish uchun juda qulaydir - ular shovqin asboblari, ro'molcha, saytdagi bema'ni raqslar uchun lentalarni o'z ichiga oladi. Savatlar mavsumga qarab tayyorlanadi ( bahor savati, qish savati, yoz yoki kuz).
Maktabgacha yoshdagi bolalarning musiqiy muvaffaqiyatli rivojlanishining shartlaridan biri bu turli didaktik materiallarning mavjudligi. Uning yordami bilan tarbiyaviy va tarbiyaviy vazifalar bolalar uchun o'yin tarzida hal qilinadi (ritm, tembr va dinamik eshitishning rivojlanishi va boshqalar). Musiqiy-didaktik o'yinlarning pedagogik ahamiyati shundaki, ular bolaga olingan bilim va ko'nikmalarni kundalik hayotda qo'llashga yo'l ochib beradi. Musiqiy va didaktik o'yinlar mazmunan rang-barang bo'lishi va rang-barang bezatilgan bo'lishi kerak, bu bilan bolalarning e'tiborini tortadi va musiqa o'ynashga ishtiyoq uyg'otadi.
Bolalar mustaqil musiqa faoliyatiga qiziqishni doimiy ravishda ushlab turishlari uchun vaqti-vaqti bilan (oyiga 1-2 marta) musiqa burchagidagi qo'llanmalarni yangilash, yangi asbob-uskunalarni kiritish yoki o'zgartirish zarur.
Guruhda to'g'ri tanlangan musiqiy zona maktabgacha yoshdagi bolalarning badiiy va estetik rivojlanishiga, ularning ijodiy qobiliyatlarini rivojlantirishga yordam beradi. Bunday zona bolalarda quvonch, zavqlanish tuyg'usini uyg'otadi, guruhga, bolalar muassasasiga nisbatan hissiy ijobiy munosabatni va unga tashrif buyurish istagini yaratadi. Ijobiy his -tuyg'ularga to'lgan bolalar o'z taassurotlarini ota -onalari bilan bo'lishadilar. Bolalarning musiqiy ijodini rivojlantirish uchun juda ko'p ko'rgazmali qurollar, atributlar va asbob-uskunalar kerak bo'lganligi sababli, o'quvchilarning ota-onalari ularni yaratishda yordam berishi mumkin, va bolalar o'z ota-onalari bilan birgalikdagi mashg'ulotlardan zavqlanishadi va o'ziga bo'lgan ishonchini qozonishadi. Shunday qilib, bolalar bog'chasi bolalar va ularning ota-onalari uchun o'ziga xos madaniyat markaziga aylanadi.
PRINSIPLAR Maktabgacha ta'lim muassasasida musiqa zonalarining mazmuni:
Zonaning joylashishining maqsadga muvofiqligi, bolalar uchun jihozlarning mavjudligi, saqlashning o'ylanganligi.
Uskunalarning xilma-xilligi.
Bolalarning yosh xususiyatlarini hisobga olgan holda.
Estetik dizayn.
Musiqiy vositalarni to'rt guruhga bo'lish mumkin:
1.Tasviriy yordam vositalari- yumshoq o'yinchoqlar, rasmlar, "LOTO" kabi qo'llanmalar va boshqalar.
2. Bolalar uchun musiqiy o'yinchoqlar va asboblar, ular o'z navbatida o ga bo'linadi yangradi va ovoz chiqarilmagan.
a ) Aniq emas O'yin vaziyatini yaratish uchun mo'ljallangan, bolalar o'zlarini xayol surib, o'zlarini musiqa chalayotgan musiqachilar deb tasavvur qilishadi. asboblar.
b) Ovozli tovushiga qarab 3 turga bo'linadi:
O'yinchoqlar - balandligi aniqlanmagan, aniqlanmagan tovushli asboblar
(chayqalishlar, daflar, barabanlar, uchburchaklar va boshqalar)
Ruxsat etilgan ovozli asboblar o'yinchoqlari (organchiklar, musiqa qutilari)
Diatonik va xromatik tovushli o'yinchoq asboblari
3. Grafik darsliklar - musiqa lotto, hissiyot kartalari, kartalar - uzun va qisqa tovushlar, stave, musiqa narvonlari - qadam, asar qismlarini ramziy qilish uchun geometrik figuralar.
4.Audiovizual vositalar ekran va tovushga bo'linadi (shaffoflar, kompakt disklar, fonogrammalar, audio va video kassetalar, video disklar).
Yosh guruhlari bo'yicha musiqiy zonalarning taxminiy tarkibi va tarkibi:
1 va 2 yosh guruhlar: piyola, majoziy "qo'shiq aytish" yoki "raqs" o'yinchoqlari ( kokerel, mushuk, quyon va boshqalar..). Ruxsat etilgan ovozli asboblar - organchiklar, bochka organlari. O'yinchoqlar - ovozi aniqlanmagan, balandligi noma'lum bo'lgan asboblar: qo'ng'iroqlar, qo'ng'iroqlar, tambur, baraban. Musiqiy va didaktik o'yinlar: "Matryoshka raqsga o'rgatadi", "Mening bolalarim qaerda?", "Qushlar va jo'jalar", "Musiqiy tepaliklar", "Men nima o'ynayman?" , "Ajoyib sumka" - ikkita bo'lishi mumkin. sumkalar: biri musiqa asboblari, ikkinchisida tembrli ovozni rivojlantirish uchun hayvonlar o'yinchoqlari "Kim qanday kuylaydi?" va hokazo. Ovoz berilmagan majoziy asboblar to'plami (akkordeon, quvurlar, balalaykalar va boshqalar..) Атрибуты к музыкальным подвижным играм по программе: «Догони нас, мишка», «Кошка и котята», «Паровоз», «Мячи» и др. Флажки, султанчики, платочки, яркие ленточки с колечками, погремушки, осенние листочки, снежинки va h.k. bolalar raqs ijodi uchun (mavsumga ko'ra). Ish stoli ekrani. Magnitofon va dasturlashtirilgan audio yozuvlar to'plami. Qo'shiq aytish va harakatlanuvchi o'yinchoqlar. Qo'lqopli o'yinchoq ( o'qituvchi uchun) va boshqalar qo'shiq uchun musiqali rasmlar, ular kub shaklida va katta albom yoki alohida rangli illyustratsiyalar ko'rinishida ijro etilishi mumkin.
O'rta guruh: bu yosh guruhning barcha qo'llanmalarini o'z ichiga olishi kerak. Va shuningdek: metallofon, tovushsiz asboblar, bolalar orkestri uchun shovqinli asboblar, chaqaloq kitoblari - "Biz qo'shiq aytamiz" (Ularda tanish qo'shiqlar uchun yorqin rasmlar mavjud), flanellegraf yoki magnit taxta, musiqiy va didaktik o'yinlar: "Uch ayiq", "Biling va nom bering", "O'rmonda", "Bizning orkestr", "Etti rangli gul", "Qo'ng'iroqni top" va boshqalar. Mobil musiqiy o'yinlarning atributlari: "G'ozlar, siz g'ozlar", "Mushuk va mushukchalar", "Tovuq va kokerel", "Qo'yonlar va ayiq", "Uchuvchilar" va boshqalar. Musiqiy narvon 3-qadamli va 5-qadamli. kichik va katta qushlar yoki kichik va katta uy quradigan qo'g'irchoqlar). Shuningdek, lentalar, rangli ro'molcha, yorqin sultonlar va boshqalar. (mavsum uchun raqs improvizatsiyasining atributlari - barglar, qor parchalari, gullar va boshqalar..). Ish stoli ekrani. Ovozli va ovozli bo'lmagan musiqiy o'yinchoqlar. Magnitofon va dasturlashtirilgan audioyozuvlar to'plami.
Katta guruh: o'rta guruhning qo'llanmalari, shuningdek, jarangli musiqa asboblari: tovushi aniq bo'lmagan, balandligi aniq bo'lmagan o'yinchoqlar, bular chayqalishlar, daflar, barabanlar, uchburchaklar va boshqalar.
Diatonik va xromatik tovushli o'yinchoq asboblari (metallofon, pianino, tugma akkordeon, akkordeon, nay).
"Fasllar" rasmlari, uy qurilishi musiqiy o'yinchoqlari ( shovqin orkestri), bastakorlarning portretlari albom yoki individual bo'lishi mumkin, Musiqiy primerning rasmlari, musiqiy va didaktik o'yinlar: "Bee", "Musiqiy Lotto", "Tanish va nomlash", "Qadamlar", "Takrorlanadigan tovushlar", "Uch kichkina cho'chqa" ", "Sehrli aylanma top"," Musiqiy poyezd "," Nima tovushlarni bil " va hokazo. Ochiq o'yinlarning atributlari" O'rmonda dumaloq raqs "," Qarg'a "," Mushuk va sichqon " va hokazo. Qo'shiqlar uchun bolalar rasmlari va tanish musiqiy kompozitsiyalar. Ekranlar: bolalar balandligi uchun stol va ekran. Musiqiy zinapoyalar 3, 5 va 7 qadamlar - yangradi. "Fasllar" rasmlari, bolalar raqs san'atining atributlari: tanish xalq raqslari uchun kostyumlar elementlari. Ko'p rangli patlar, ekran orqasidagi musiqiy improvizatsiya uchun ko'p rangli qo'lqoplar va boshqa atributlar. Mavsumiy raqs improvizatsiyasining atributlari ( barglar, qor parchalari, gullar va boshqalar) Magnitofon va dasturlashtirilgan audio yozuvlar yoki disklar to'plami.
Tayyorgarlik guruhi: musiqa asboblari: marakalar, dafnlar, arfa, bolalar pianinolari, metallofon, dafnlar, qo'ng'iroqlar, uchburchaklar, naylar, barabanlar va boshqalar. Bastakorlarning portretlari, "Fasllar", "Musiqiy astar" rasmlari. Bolalar rasmlari bilan "Biz qo'shiq chizamiz" yoki "Biz chizamiz va kuylaymiz" albomlari, ularda ular tinglagan musiqa va sevimli qo'shiqlariga nisbatan his-tuyg'ulari va his-tuyg'ularini aks ettiradi. "Thislar" grafik qo'llanma ( har xil hissiy kayfiyatdagi yuzlar tasvirlangan kartochkalar) asarlarni tinglashda ohangning xususiyatini aniqlash. Ko'rish uchun albomlar - "Simfonik orkestr", "Xalq cholg'ulari", "Dunyo xalqlari raqslari" va boshqalar. Musiqiy narvon 3, 5 va 7 qadam ( ovoz berdi). Shovqin orkestri uchun uy qurilishi asboblari to'plami. Музыкально-дидактические игры : «Три поросенка», «Три цветка», «Музыкальный зонтик», «Ритмическое лото», «Найди землянички», «Ритмические кубики», «Назови композитора музыки», «Веселая пластинка», «Музыкальные птенчики» va hokazo.
"Salom, kuz", "kosmonavtlar" va hokazo ochiq o'yinlar uchun atributlar. Bolalar raqs ijodkorligining atributlari, tanish xalq raqslari uchun kostyumlar elementlari ( mavsumga qarab raqs improvizatsiyasi uchun ro'mollar, gulchambarlar, shlyapalar va atributlar - barglar, qor parchalari, gullar va boshqalar). Ko'p rangli qo'lqoplar, sultonlar, gazli ro'molcha yoki sharflar, ko'p rangli lentalar, musiqali va raqs improvizatsiyasi uchun ko'p rangli tuklar. Magnitofon va dasturlashtirilgan audio yozuvlar yoki disklar to'plami.
100 -sonli MBDOU musiqiy rahbari Semenixina N.Yu
