uy > Sezgilar > Tayyorgarlik guruhida rasm chizish - texnika va texnikalar. "Kamalak palitrasi" tasviriy san'at to'garagining ishchi dasturi Podstreshnaya Yekaterina Aleksandrovna maktabga tayyorgarlik guruhi uchun


Tayyorgarlik guruhida rasm chizish - texnika va texnikalar. "Kamalak palitrasi" tasviriy san'at to'garagining ishchi dasturi Podstreshnaya Yekaterina Aleksandrovna maktabga tayyorgarlik guruhi uchun




Hajmi: px

Ko'rsatishni quyidagi sahifadan boshlang:

Transkripsiya

1 "Kamalak palitrasi" tasviriy san'at to'garagining ish dasturi Podstreshnaya Yekaterina Aleksandrovna GBUZ "Bolalar pulmonologik sanatoriysi" Salyut "204" guruhi uchun maktabga tayyorgarlik guruhi uchun.

2 Tushuntirish xati. P.L. Kapitsa san'at va shaxsning uyg'un rivojlanishi haqida shunday gapirdi: "Odamlar insonning hissiy faoliyatiga ta'sir qilish, bu faoliyatni tashkil qilish imkoniyatiga ega. San'at buni eng samarali bajaradi.Masalan, musiqa inson hayotining asosiy hissiy bosqichlariga hamroh bo'ladi. Tasviriy san’at va adabiyotning jamiyat ma’naviy madaniyatini yuksaltirishga ayniqsa kuchli ta’siri bor. Ular odamlarning shaxsiy munosabatlarida ham, ijtimoiy munosabatlarda ham axloq va axloqning qaror topishiga ta'sir qiluvchi his-tuyg'ularga ta'sir qiladi, san'at esa odamlar va jamiyat hayotida sodir bo'layotgan jarayonlarni badiiy umumlashtirishdir ". "Kamalak palitrasi" to'garagi sanatoriyning tayyorgarlik maktab guruhi negizida o'tkaziladi. Ikki yoshdan o'smirlik davrigacha bo'lgan har bir bola murakkab ko'p figurali kompozitsiyalarni chizadi, atrofida ko'rgan, eshitgan, bilgan va eslab qolgan hamma narsani chizadi. Ijodiy faoliyat natijasi kattalar uchun muhim, jarayon esa bola uchun muhim ahamiyatga ega. Agar kichkina rassom allaqachon o'z his-tuyg'ularini rang va chiziq orqali ifoda eta olsa, u o'z his-tuyg'ularini va kechinmalarini: quvonch, sevgi, qo'rquvni chizish, tashqariga chiqarishi mumkin.Ularni qog'ozga sochish orqali bola go'yo undan xalos bo'ladi. ularni ozod qilish imkonini beradi va bu psixoterapevtik rasm effekti. Maktabga tayyorgarlik guruhida bolalar o'zlarining yoshi uchun mavjud bo'lgan turli xil tasviriy san'at turlari bilan tanishadilar. O‘qituvchi xalq amaliy san’atining eng yaxshi namunalari va buyuk ustalar asarlaridan foydalanib, bolalarni rasm, haykaltaroshlik, xalq amaliy san’ati buyumlari, kitoblardagi illyustratsiyalarni estetik idrok etishga qiziqish va ko‘nikmaga o‘rgatadi, bolalarning estetik didining asoslarini shakllantiradi. san'at asarlarini mustaqil baholaydi. Sinfda tasviriy faoliyat bilan shug'ullangan holda, o'quvchilar o'z taassurotlarini, atrofdagi hayotga o'z tushunchalarini va hissiy munosabatini badiiy ijodda ifodalash imkoniyatiga ega bo'ladilar: rasm chizish va qo'llash. Maktabga tayyorgarlik guruhida o'qituvchi o'z oldiga bir qator vazifalarni qo'yadi va amalga oshiradi: Bolalarni jahon badiiy madaniyati san'atining turli turlari (rangtasvir, grafika, me'morchilik, xalq va dekorativ-amaliy san'at) asarlari bilan tanishtirish; Bolalarning atrofdagi dunyodagi go'zal narsalar va hodisalarni o'ylashga qiziqishini rag'batlantirish; Vataningizning tarixiy o'tmishi haqidagi tasavvuringizni o'z davriga mos keladigan interyerlar, liboslar, uy-ro'zg'or buyumlari, shuningdek, ertak qahramonlarini yaratish orqali etkazishni o'rganish (Kichik suv parisi, Buratino, Leshego, Mummitrolls, va boshqalar. ); Bolalarni badiiy tasvirlar, kompozitsiyalar syujetlari, materiallar, vositalar va o'z fikrlarini etkazish usullarini mustaqil tanlashga undash; Haqiqiy va xayoliy dunyo ob'ektlarini tabiatdan yoki tasvirlash orqali tasvirlash, narsalar, hayvonlar va odamlarning nisbati va harakatlarini etkazish bo'yicha mashg'ulotlarni davom ettirish; Guash, akvarel, rangli qalam va mumli qalamlar bilan chizishning turli usullari bilan tanishishni davom ettirish; Cho'tka va bo'yoqlar bilan ishlashda, shuningdek, aplikatsiya bilan ishlashda qo'l harakatlarini muvofiqlashtirishga o'rgatish.

3 Birgalikda ishlab chiqarish faoliyati natijasida: - ijodiy qobiliyatlar ochiladi; - bola tasvirning yangi texnikasi va usullarini o'rganadi; - bola varaqda tasvirlangan narsalarni to'g'ri joylashtirishni kompozitsion tarzda o'rganadi: - to'g'ri ketma-ketlikda ishlashni o'rganadi; - obrazli tafakkur, tasavvur va vizual xotirani rivojlantiradi; - jahon badiiy madaniyati bilan tanishish, shuningdek, san'at haqidagi dastlabki bilimlarni to'plash; - estetik didni tarbiyalash mavjud. UMK. Bolalar bog'chasida vizual faoliyat: rejalashtirish, sinf yozuvlari, ko'rsatmalar. Maktabga tayyorgarlik guruhi. I.A. Likov. Moskva: «QARAPUZ-DIDAKTIKA», San’at va pedagogika: 19—20-asrlardagi Rossiya madaniy merosidan: Kitobxon, M.A. fe'l. - Pskov, POIPKRO, Rossiya Federatsiyasi Madaniyat vazirligi tomonidan tavsiya etilgan MDOD DSHI ning namunaviy o'quv dasturlari / Tasviriy san'at. sinf: V.S., Kuzin, E.I.Kubishkina darsligi bo'yicha dars rejalari. O.V. Pavlova. Volgograd: "O'qituvchi", 200.

4 “Kamalak palitrasi” chizmachilik to`garagini o`quv-mavzuli rejalashtirish. Chizishda tabiatdan rasm chizish asoslarini, shakl, nisbat, hajm, yorug`lik va soyani o`tkazish asoslarini o`rgatish. Gullar bilan kuzgi natyurmort 2 Kuz sovg'alari. Sabzavotlar, qo'ziqorinlar va rezavorlar bilan natyurmort. 3 Kuz manzarasi. Parkdagi kuz. Chizmachilik asoslarini hayotdan o'rganish, rasm chizishda shakl, nisbat, hajm, yorug'lik va soyani o'tkazish asoslarini o'rganish. Bo'yoqlarning issiq va sovuq ranglari bilan tanishish. Tasvirga qarab varaqni joylashtirishni o'rganing, rang va soyalarni tanlang. Xotira va tasavvurni rivojlantiring. 4 Mening sevimli o'yinchog'im O'yinchoqlar tasvirini qurishni o'rgatish, tasvirlangan ob'ektga qarab varaqni joylashtirishni o'rgatish. Xotira va tasavvurni rivojlantiring. 5 kapalaklar Kelebeklarni bo'yash asoslarini o'rgating. Tasvirlangan ob'ektga qarab varaqni tartibga solishni o'rganing. 6 Gulli kuzgi natyurmort (ilova) Jamoa bilan ishlash. Quruq kigizlash texnikasidan foydalangan holda rasm chizish texnikasi asoslarini o'rganish. Ranglarni bir-biri bilan uyg'unlashtirishni o'rganish, rang g'ildiragi, issiq va sovuq ranglar haqida tushuncha berish. 7 Mening sevimli uy hayvonim - shou; chizmalarda tasvirlangan hayvonning shakli, hajmini o'tkazish asoslari. 8 Qanotli belanchaklar uchadi, uchadi. O'yin maydonchasi o'yinlari. Yurish paytida sevimli o'yin-kulgi va o'yin-kulgilaringiz haqidagi taassurotlaringizni chizishda etkazishni o'rganish. Tasvirlangan shaklni o'tkazish asoslarini o'rganish. 9 Kitob taqdimoti uchun xatcho‘p; tasvirlangan hayvon va o'simlik bezaklarining shakli, nisbati, hajmini chizmalarda o'tkazish asoslari. 0 rus naqshlari. Xoxloma rasmi. Xoxloma rassomligi asoslarini o'rganish. Nozik elementlarni va jingalaklarni cho'tka bilan bo'yashni o'rganish. Varaqdagi buyumlar va bezaklarning tarkibi va joylashishini o'rgatish. Daraxt chizish. archa. Vizual materiallar bilan tanishishni davom eting: akvarel va oqlash. Tasviriy san'atda bolalarning estetik rivojlanishi. Badiiy didni, ijodkorlikni rivojlantirish, atrofdagi tabiat hodisalari va sharoitlarini kuzatish. 2 Qishki o'rmon (applikatsiya). Jamoaviy ish. Quruq kigizlash texnikasidan foydalangan holda rasm chizish texnikasi asoslarini o'rganish. Ranglarni bir-biri bilan uyg'unlashtirishni o'rganish, rang g'ildiragi, issiq va sovuq ranglar haqida tushuncha berish. Kompozitsiyani tayyorlash. Qalam, akvarel, gouash. rangli qalam va namat choyshab, turli rangdagi jun, bezak uchun ramka. mum rangli qalamlar akvarel, gouache. Akvarel, oqlash, suv, cho'tkalar, qo'rg'oshin qalam. Kigiz choyshab, turli rangdagi jun, bezak uchun ramka.

5 3 Shouga mening sevimli rus multfilm qahramoni; chizmalarda tasvirlangan ob'ektning shakli, nisbati, hajmini o'tkazish asoslari. Xotira va tasavvurni rivojlantirish. 4 Qish manzarasi. Ranglar va soyalarning nomlarini tuzatish. Tasvirning kompozitsion konstruktsiyasini qurishni o'rgatish, tasvirlangan ob'ektga qarab varaqni joylashtirishga o'rgatish. Xotira va tasavvurni rivojlantiring. 5 Yer transporti tasviri 6 Ertak qal'asi, qal'a. transport taqdimoti; shaklni uzatish asoslari, chizmadagi nisbatlar. ertak qal'alarining ko'rinishi. Turli shakldagi binolarni chizishni o'rganish. 7 bayram Yangi yil Kognitiv jarayonlarning rivojlanishiga yordam bering. Badiiy did va ijodkorlikni rivojlantirish. 8 qor parchalari Turli shakldagi qor parchalari taqdimotiga do'stona dumaloq raqs. Bolalarni turli xil naqshlarni o'ylab topishga undash. 9 Qishlaydigan qushlar Hayotdan, nisbatlardan, hajmdan, chiaroscurodan chizish asoslarini o'rganish. Qushlarni tasvirlashni o'rgatish. 20 Vatan himoyachilari kuni 2 "Tog'lar bo'ylab, vodiylar bo'ylab" Kompozitsiya asoslarini o'rgating. Siluet tushunchasi bilan tanishtiring. Kompozitsion markaz haqida tushuncha bering. Tasvirning kompozitsion konstruktsiyasini qurishni o'rgatish. Ularning tabiiy tog' landshaftlari tasvirlarini chizishda aks ettirish. Tog' manzarasi tasviri. 22 Dengiz tubida Kompozitsion tasvirni o'rgatish. Ularning suv osti dengiz manzaralari, shuningdek, marjon riflari yaqinidagi dengiz hayoti va akvalanglar tasvirlarini chizishda aks ettirish. 23 Men dadam (bobo) rtreta odam bilan; chizmalarda yuzning shakllarini, nisbatlarini, qismlarini o'tkazish asoslari. Qalam, akvarel, akvarel, gouash. akvarel, akvarel, akvarel, akvarel akvarel akvarel

6 24 Onam (buvim) va men odam portretini chizish asoslarini o'rgatishda davom etamiz; chizmalarda yuzning shakllarini, nisbatlarini, qismlarini o'tkazish asoslari. 25 Bahor gullari bilan natyurmort. 26 Pasxa tuxumlarini bo'yash Hayotdan, nisbatlardan, hajmdan, yorug'likdan va soyadan chizish asoslarini o'rganish. Gullarni tasvirlashni o'rgating. Vizual faoliyat asoslarini o'rgating: ob'ektlarni tekislikda turli xil grafik vositalar bilan tasvirlash: chiziq, chiziq, nuqta. Pasxa tuxumlarini bo'yash uchun rus xalq bezaklari bilan tanishish. 27 Kosmonavtika kuni Kompozitsiya asoslarini o'rgatish. Strukturaviy kompozitsion yechimlarni tayyorlash; kompozitsiyadagi birinchi va ikkinchi reja. 28 Inson qiyofasini chizish 29 Rus milliy libosidagi erkak va ayol portreti Odam figurasini chizish asoslarini o`rgatish; ko'chirish asoslari, chizmalardagi nisbatlar. Shaxsning portretini chizish asoslarini o'rgatishda davom eting; chizmalarda shakllar, nisbatlar, yuz va tananing qismlarini o'tkazish asoslari. Xalq madaniyati va tarixiga qiziqishni rivojlantirish. 30 Hayvonni chizish Tasvirlangan hayvonning shakli, nisbati, hajmini chizmalarda ko`chirish asoslarini o`rgatish. Vizual materialni gouache bilan tanishtiring. 3 “Bahor tashqarida” Bahor manzarasi. Tasviriy savodxonlik asoslarini o'rgatish, badiiy ijodni rivojlantirishga ko'maklashish, estetik didni tarbiyalash. 32 Primroses Hayotdan rasm chizish asoslarini o'rgatish; nisbatlar, hajm, chiaroscuro. 33 G'alaba kuni O'quvchilarni badiiy madaniyatga jalb qilish, tasviriy savodxonlik asoslarini o'rgatish, estetik didni tarbiyalash. 34 Bahor momaqaldiroqlari O`quvchilarni badiiy madaniyat bilan tanishtirish, tasviriy savodxonlik asoslarini o`rgatish. Trening 35 Daryo zambaklar va suv zambaklar nisbati, tasvir hajmi. Syujet kompozitsiyasini yaratishni o'rganish. Xom akvarel bo'yashni o'rgating. Vizual-majoziy fikrlashni rivojlantirish. gouache qalamlari. akvarel, mumli qalamlar, akvarel, guash, akvarel, akvarel, mumli qalamlar.

7 36 May gullab-yashnashi O‘quvchilarni badiiy madaniyat bilan tanishtirish, nozik savodxonlik asoslarini o‘rgatish, badiiy ijodni rivojlantirishga ko‘maklashish, estetik didni tarbiyalash. Xom akvarel bo'yoqlari bo'yicha mashg'ulotlarni davom ettirish. akvarel, mumli qalamlar. Jami: 36 Dasturni amalga oshirish shartlari Mashg'ulotlar to'garak ishi shaklida tashkil etiladi va sanatoriydagi maktabgacha ta'lim muassasasida asosiy ta'lim dasturining mazmunini to'ldiradi. Badiiy to‘garak 5-7 yoshli bolalar sonidan to‘ldiriladi. Darslar ertalab o'tkaziladi. Haftalik darslar soni - oyiga 4 ta dars, yiliga 36 ta dars. Bir darsning davomiyligi 35 daqiqa. “Kamalak palitrasi” to`garagi jadvali. dushanba


Powered by TCPDF (www.tcpdf.org) 1. Tushuntirish eslatmasi. Badiiy ta'limning asosiy maqsadi - o'quvchi shaxsini, uning ijodiy qobiliyatlarini rivojlantirish, uning ma'naviy madaniyatini shakllantirish,

Darsning 2-sinfida tasviriy san’at darslarini taqvim mavzuiy rejalashtirish Sana O’quv mavzusi Ish turi O’quvchilar faoliyatining o’ziga xos xususiyatlari 1 Rassom bo’lish nimani anglatadi? Mavzuning teksturasi.

2 O‘quv rejasi O‘quv muddati 1 yil Fan yo‘nalishlari va o‘quv fanlari nomi Auditoriya darslari (soatlarda) Guruh mashg‘ulotlari Individual mashg‘ulotlar O‘quv yillari bo‘yicha taqsimlanishi 1-sinf.

Yaroslavl viloyati davlat ta'lim muassasasi Pereslavl-Zalesskiy maxsus (tuzatish) umumiy ta'lim maktab-internati 3 Manzil: 152025 Pereslavl-Zalesskiy, Yaroslavl viloyati,

Tushuntirish ish dasturi 015-016 o'quv yilida amalga oshirish uchun "Tomchi" badiiy yo'nalishning qo'shimcha umumiy ta'lim umumiy rivojlanish dasturi asosida ishlab chiqilgan.

Munitsipal byudjet ta'lim muassasasi, Nijniy Novgorod shahridagi 84-sonli o'rta maktab 28.08.2014 yildagi 265-son buyrug'i bilan tasdiqlangan "Tasviriy san'at" fanidan ish dasturi

Axborot xaritasi O'tkaziladigan joy: GBOU SOSH 1256 ingliz tilini chuqur o'rganishga ega. Amalga oshirish muddati: 1 yil Bolalar soni: 8-12 kishi Bolalar yoshi: 7-9 yosh Darslar davomiyligi: 1 soat O'quv

Tushuntirish yozuvi Tasviriy san'at chuqur aqliy rivojlanishida nuqsoni bo'lgan bolalar uchun o'quv dasturining predmetlaridan biri bo'lib, o'quvchilarni rivojlantirish va tarbiyalash, ularning kognitiv qobiliyatlarini tuzatish nuqtai nazaridan muhim ahamiyatga ega.

Munitsipal byudjetli maktabgacha ta'lim muassasasi birlashtirilgan turdagi bolalar bog'chasi Bataysk UTVE / y- MB DOU 14 YYDurina boshlig'i 1-buyruq 01; 09.2016 y.

Tushuntirish yozuvi "Tasviriy san'at" o'quv fanining ushbu ish dasturi "Bolsheokinskaya o'rta maktabi" munitsipal davlat ta'lim muassasasi sinfidagi o'quvchilar uchun ishlab chiqilgan.

Moskva shahridagi bolalar uchun qo'shimcha ta'lim davlat byudjeti ta'lim muassasasi "M. A. Balakirev nomidagi bolalar san'at maktabi" Pedagogik kengash yig'ilishida qabul qilingan 20, "TASDIQLANGAN"

Yaroslavl viloyati davlat ta'lim muassasasi Pereslavl-Zalesskaya maxsus (tuzatish) umumiy ta'lim maktab-internati 3 Maktab direktorining buyrug'i bilan tasdiqlangan: 201 yildan direktor

Izoh Ikkinchi sinf uchun "Tasviriy san'at" fanining ish dasturi boshlang'ich umumiy ta'limning Federal davlat ta'lim standarti asosida tuzilgan.

Sinf Maktab o'quv rejasiga muvofiq haftalik soatlar soni Federal komponent Mintaqaviy komponent TASVIRIY SAN'AT BO'YICHA O'QUV USKUNALARI. Maktab komponentlari rekvizitlari

“Sirin Nikolay Ivanovich nomidagi 6-umumta’lim maktabi” shahar budjet ta’lim muassasasi “Ko‘rib chiqildi” “KUZILILDI” “TASDIQLANGAN” 29.08.2017 y. Bayonnoma 1 Mavzu bo‘yicha yig‘ilish.

"Rassom va tabiat" qo'shimcha umumiy ta'lim dasturi bo'yicha ikkinchi o'quv yili uchun ish dasturi 3-guruh Talabalar yoshi: 7-10 yil Dastur ishlab chiqaruvchisi: Vezikova Julia

Tasviriy faoliyat bo'yicha qo'shimcha ta'lim o'qituvchisining ishchi o'quv dasturiga qisqacha taqdimot To'ldiruvchi: tasviriy faoliyat bo'yicha qo'shimcha ta'lim o'qituvchisi

"Rassom va tabiat" qo'shimcha umumiy ta'lim dasturi bo'yicha o'qishning birinchi yili uchun ish dasturi 1-guruh Talabalar yoshi: 7-10 yil Dastur ishlab chiqaruvchisi: Vezikova Julia

Tushuntirish yozuvi 3-sinf uchun "Tasviriy san'at" fanidan moslashtirilgan o'quv dasturi "Rossiya Federatsiyasida ta'lim to'g'risida" gi Federal qonuni asosida tuzilgan.

O'rtacha aqliy zaif 8-sinf o'quvchilari uchun "Tasviriy san'at" o'quv fanidan ish dasturi. IZOH Talabalarni o'qitish va tarbiyalash tizimida o'rtacha

MOU "Kovylkinskaya 4-o'rta maktab" "Ko'rib chiqildi" Boshlang'ich sinflar o'qituvchilari MM boshlig'i 2010 yil bayonnomasi "Kelishilgan" Ichki ishlar bo'yicha direktor o'rinbosari 2010 yil "Tasdiqlangan" direktor

Qandalaksha tumani munitsipal tuzilmasi “Bolalar va yoshlar ijodiyotini rivojlantirish markazi” munitsipal avtonom qoʻshimcha taʼlim muassasasi “05” sentyabr uslubiy kengashida KESILGAN.

Tatariston Respublikasi Madaniyat vazirligi Naberejnye Chelni shahar 1-bolalar san’at maktabi ijroiya qo‘mitasining Madaniyat boshqarmasi TASDIQLANGAN:

Tushuntirish yozuvi Tinchlik va hayot san'at orqali go'zal bo'lishi mumkin, shuning uchun san'at va badiiy madaniyat bilan tanishtirish umuman ta'limning ustuvor yo'nalishi sifatida qaralishi kerak. Madaniy

2015-2016 o'quv yili uchun o'quv rejasini bajarish bo'yicha tushuntirish xati Ish dasturi "Sehrli qalam" tomonidan ishlab chiqilgan qo'shimcha umumiy ta'lim dasturiga asoslanadi.

Tushuntirish yozuvi Ish dasturi boshlang'ich umumiy ta'limning Federal davlat ta'lim standarti, ma'naviy-axloqiy rivojlanish va ta'lim kontseptsiyasi asosida ishlab chiqilgan.

Tasviriy san'at n \ n Materialning mazmuni. Dars mavzusi. 1. Tabiatdan rasm chizish. Rassomlar qanday va qanday ishlaydi. "Sehrli ranglar". 2. Ilova. "Rangli doira". 3. Dekorativ ish “Go'zal

Kirish "Yosh rassom" dasturi badiiy-estetik yo'nalish dasturi bo'lib, u bilim va amaliy ko'nikmalarni chuqur o'rganishni nazarda tutadi. Funktsional maqsad bo'yicha

Tasviriy san'at va badiiy ijod bo'yicha bolalarning qo'shimcha ta'lim o'quv dasturi 7-10 yoshdagi bolalar Bajarish muddati 2 yil Tuzuvchi: Buldakova Irina Aleksandrovna

MAZMUNI 1. Tushuntirish yozuvi 2. O‘quv rejasi va tematik reja 3. O‘quv kursi mavzularining mazmuni 4. Talabalarning tayyorgarlik darajasiga qo‘yiladigan talablar 5. O‘quv jarayonini uslubiy ta’minlash 6. Adabiyot

Tushuntirish eslatmasi Sinfdan tashqari dastur boshlang'ich maktab yoshidagi bolalar uchun taklif etiladi. Talabalarga san'atning o'zaro ta'siri tizimi haqida tushuncha beradigan tarzda tuzilgan

IZOH Hujjat holati "Yosh rassom" ish dasturi Nevskiy tumani, GBOU 346-maktab bolalar uchun qo'shimcha ta'lim litsenziyalangan ta'lim dasturiga asoslanadi.

2 2 IZOH 3 7-sinf uchun tasviriy san'at dasturi quyidagilarga asoslanadi: Tasviriy san'at bo'yicha asosiy umumiy ta'lim davlat ta'lim standartining federal komponenti;

Tushuntirish xati Hujjat holati: Ish dasturi davlat standartining federal komponentining tasviriy san'at bo'yicha asosiy umumiy ta'lim namunaviy dasturi asosida tuzilgan.

Tasviriy san’at 2-sinf ish dasturiga izoh Ta’lim darajasi: boshlang‘ich umumta’lim “Tasviriy san’at” fanining 2-sinf uchun me’yoriy-ishchi dasturi: uslubiy asosda ishlab chiqilgan.

TAQVIM MAVZUDAGI DARSNI REJAJLASH p / p Dars mavzusi Soatlar soni Asosiy tushunchalar Dars maqsadi Darsni tasvirlash darsi Vizual, musiqiy, adabiy qator Dars sanasi

Moskva shahrining ta'lim boshqarmasi Moskva shahar davlat byudjet ta'lim muassasasi "Izmailovskaya gimnaziya 508" 05043, Moskva, st. Pervomayskaya, 65 tel./faks: 8 (499) 367

Pogranichniy shahar okrugi, munitsipal byudjet ta'lim muassasasi, "Pogranichniy shahar okrugi Jarikovskaya o'rta maktabi" filiali asoschisi, ma'muriyati.

Izoh: Chizish, xayol qilish, o'ynash, bola har qanday vaziyatni tasavvur qilishi, o'ynashi, yashashi va ijobiy tajriba to'plashi, ichki pozitsiyasini rivojlantirishi, shaxs sifatida ochilishi, ijodiy bo'lishi mumkin.

Powered by TCPDF (www.tcpdf.org) 8 25 sentyabr Kuz hosilining tarkibi 9 sentyabr 29 ish 10 oktyabr 2 11 oktyabr 6 12 oktyabr 9 2 Ikkinchi o'quv yilining xususiyatlari. Biz tabiatdagi kayfiyat uchun chizamiz. ni o'rganish

MBOU "Ivanovo-Esinskaya o'rta maktabi" TASDIQLANGAN Maktab direktori: V. A. Uxina 2012-2013 o'quv yili uchun "SEHRLI qalam" qo'shimcha o'quv dasturi 1-sinf (1-o'quv yili) Tasviriy san'at o'qituvchisi

Talabalarning tayyorgarlik darajasiga qo'yiladigan talablar Tasviriy san'atni o'rganish natijasida 7-sinf o'quvchisi o'quv yili oxiriga qadar bilishi kerak: chet el, rus va

Tushuntirish xati Ushbu "Tasviriy san'at" fanining "Bolsheokinskaya o'rta maktabi" munitsipal davlat ta'lim muassasasining 6-sinf o'quvchilari uchun o'quv dasturi

IZOH Ushbu ish dasturi Boshlang'ich umumiy ta'limning Federal davlat ta'lim standartining asosiy qoidalariga muvofiq ishlab chiqilgan.

Tasviriy san'at bo'yicha ish dasturi 3-sinf tushuntirish xati "Tasviriy san'at" o'quv fanining ish dasturi shtatning federal komponenti asosida tuzilgan.

Tushuntirish eslatmasi. Tasviriy san'at estetik tarbiyaning asosiy vositasidir: u o'quvchilarga atrofdagi dunyo haqidagi o'z fikrlarini ifoda etish imkonini beradi, fantaziya va tasavvurni rivojlantiradi.

Tushuntirish yozuvi “Mobilbert kompozitsiyasi” fanining dasturi tasviriy sanʼat yoʻnalishi boʻyicha badiiy-estetik yoʻnalishning qoʻshimcha oʻquv dasturiga qoʻyiladigan talablarni hisobga olgan holda ishlab chiqilgan.

1 Tushuntirish yozuvi 2-sinfda tasviriy san'at bo'yicha VII turdagi ish dasturi Boshlang'ich umumiy ta'limning Federal davlat ta'lim standarti asosida ishlab chiqilgan;

1 “TASviriy SAN’AT” FANIDAN ISHCHI DASTURI 1-sinf “XXI asr boshlang’ich maktabi” DASTUR MAZMUNI I. Izoh II. Mavzuning mazmuni III. Kalendar-tematik

"Kondratovskaya o'rta maktabi" shahar avtonom ta'lim muassasasi Boshlang'ich sinf o'qituvchilari MO tomonidan ko'rib chiqildi 2012 yil avgust bayonnomasi MO boshlig'i: Maktab MS tomonidan kelishilgan

I. O‘quv fanini o‘zlashtirishning rejalashtirilgan natijalari. O'quv fanini o'rganish natijalari: Shaxsiy natijalar: qadriyat-estetik sohada - atrofdagi dunyoga hissiy-qadriyat munosabati (oila,

Tushuntirish yozuvi 10-13 yoshli talabalar uchun badiiy estetik yo'nalishning "Chizma va rangtasvir" qo'shimcha umumiy ta'lim rivojlantirish dasturi, ikkinchi o'quv yili. Dastur

Oltoy o'lkasi Tyumentsevskiy tumanidagi Tyumentsevskaya bosh o'rta maktabi shahar byudjet ta'lim muassasasi QABUL ETILGAN: maktab uslubiy kengashi tomonidan 20.08.2013 yildagi 12-bayonnoma

MARKAZIY TUMAN TA'LIM BO'LIMI MOSKVA TA'LIM BO'LIMI GOU SOSH 1221 "Tasdiqlangan" GOU SOSH 1221 direktori NV Zabrodskaya 2006 y. "Kelishilgan" deputat OMC TsOUO direktori P.V. Kuzmin 2006 yil

Tushuntirish eslatmasi Dastur badiiy va estetik yo'nalishga ega. Dastur 6 yoshdan boshlab o'quvchilarning tasviriy san'at sohasidagi ko'nikmalarini shakllantirishga yordam beradi,

2-sinf uchun "Tasviriy san'at" fanidan ISHLASH DASTURI TUSHINCHI ISHLASH Tasviriy san'at bo'yicha ish dasturi davlat standartining federal komponenti asosida yaratilgan.

"Gimnaziya" shahar byudjet ta'lim muassasasi 1 Tasdiqlangan: "Gimnaziya" MBOU buyrug'i bilan

Tushuntirish eslatmasi Dastur 10-14 yoshli bolalar uchun mo'ljallangan. Amalga oshirish muddati 1 yil. "Sehrli ranglar" dasturi boshlang'ich maktab o'quvchilari, shuningdek, ushbu fanga qiziquvchilar, iqtidorlilar uchun mo'ljallangan.

205/206 o‘quv yili uchun o‘quv-tematik rejaning bajarilishi yuzasidan tushuntirish xati.

Asosiy umumiy ta'lim GBOU SB "2-o'rta maktab" ta'lim dasturiga qo'shimcha "Tasviriy san'at" o'quv fanidan ish dasturi 8-sinf Asosiy umumiy ta'limning 9-sinfi Tuzuvchi:

Gulyaeva Olga Ilyinichna o'qituvchi MBDOU D / S 36 "Kerecheen" p. Charang, Saxa Respublikasi (Yakutiya) MAKTAB YO'QCHA BOLALARNING IJODIY KOBILIYATLARINI RIVOJLANTIRISH Izoh: Ushbu maqolada muammo ko'rsatilgan.

O‘quv tematik reja (birinchi o‘quv yili) Bo‘limlar va mavzular nomlari Jami soatlar soni nazariy amaliyot 1 Kirish. 2 2 2 Tabiatdagi qayin va terak barglaridan rasm chizish (qalam, guash) 2 2 3 Chizma.

QO'SHIMCHA TA'LIM DASTURI "TANIQ FAOLIYAT" Yosh: 4 7 yil Amalga oshirish muddati: 3 yil Elena Vladimirovna Elizarova, qo'shimcha ta'lim MBOU DOD "CDO", Onega

"Izo elementlari bilan qo'l motorli ko'nikmalarini rivojlantirish" qo'shimcha ta'lim guruhlari o'z faoliyatini "Ijodiy qobiliyatlarni rivojlantirish" dasturi orqali amalga oshiradilar (Dastur Rossiya akademiyasi tomonidan tavsiya etilgan.

“Tasviriy san’at” fanidan ish dasturi 3-sinf Gayazetdinova Ilsoyar Nailovna 1- malaka toifali o’qituvchilari 2014 2015 o’quv yili Tushuntirish xati Tasviriy san’at fanidan ish dasturi

SHAHAR TA'LIM MASSASI 10-O'RTA TA'LIM MAKTABI TASDIQLANGAN Direktor N.A.Romanova. Sana 09.01.2017 ISHLASH DASTURI Chizma krujka. 1-4 sinf o'quvchilari uchun O'qituvchi

Samara shahar tumanidagi alohida fanlarni chuqur o'rganadigan 27-umumta'lim maktabi munitsipal byudjet ta'lim muassasasi uslubiy birlashma yig'ilishida ko'rib chiqildi.

Maqsad: Bolalarga quvonch va zavq bag'ishlash. Vizual faoliyatga qiziqishni, vizual tarkibga ega o'yinlarni o'ynash istagini saqlang.

Materiallar va aksessuarlar:

kamalakning yetti rangidan iborat rang-barang chiziqlar, rang-barang kapalaklar va ularga mos gullar solingan quti, guash bo‘yoqlari, shamlar, yoz va qish manzaralari, manzara rasmlari, portret, natyurmort.

Viktorinaning borishi:

Tarbiyachi: Bolalar, bugun men sizni g'ayrioddiy mamlakatga sayohatga taklif qilmoqchiman, sayohat qilishni yoqtirasizmi?
Bolalar: Ha. Bu yerda biz ajoyib mamlakatdan taklif oldik.
Tarbiyachi: Lekin avval siz bu qanday g'ayrioddiy mamlakat ekanligini taxmin qilishingiz kerak.Biz qaerga ketayotganimizni bilish uchun esa ushbu rasmlarga qarang.
(ekranda igna, soyabon, deraza rasmlari ko'rsatilgan slaydlar paydo bo'ladi).

Tarbiyachi: Bu suratlarda mamlakat nomi yashiringan. Bu erda nima tasvirlanganini ko'rib chiqing?
Bolalar: igna, soyabon, deraza.
Tarbiyachi: Har bir so'zdan birinchi tovushni ajratib oling va ularni birlashtiring. Bu rasmlarda qanday davlat yashiringan?
Bolalar: balki bu "san'at mamlakati"dir?
Tarbiyachi: Albatta, mamlakat "IZO" deb ataladi. Ehtimol, ba'zilaringiz "ISO" so'zi nimani anglatishini bilasizlar? Unda qanday so'zlar yashiringan?
Bolalar: Tasviriy san'at.
Tarbiyachi: Ha, bolalar, bu g'ayrioddiy mamlakat "Tasviriy san'at yurti" deb nomlanadi, so'zdan rasm chizish nimani anglatishini tasvirlaydi.

Bolalar, rassom bo'lish osonmi?
Bolalar: chizishni bilishingiz kerak.
Tarbiyachi: Va chizishni o'rganish uchun siz iste'dod, sabr-toqat, ko'plab turli xil narsalarga ega bo'lishingiz kerak. Ammo tasviriy san'at mamlakatiga borish uchun to'siqlarni engib o'tish kerak

She'rlarni toping - topishmoqlar.
Agar rasmda ko'rsangiz
Daryo chizilgan
Yoki archa va oq ayoz,
Yoki bog' va bulutlar
Yoki qorli tekislik
Yoki dala va kulba
Majburiy rasm
Chaqirildi - MANZARA.
Agar rasmda ko'rsangiz
Stolda bir piyola, qahva,
Yoki katta dekanterdagi mevali ichimlik,
Yoki kristalldagi atirgul
Yoki bronza vaza
Yoki nok yoki tort,
Yoki bir vaqtning o'zida barcha narsalarni,
Bu nima ekanligini biling - NATURAYT.
Agar siz buni rasmdan ko'rsangiz
Kimdir bizga qaraydi
Yoki eski plash kiygan shahzoda,
Yoki to'siq kabi,
Uchuvchi yoki balerina
Yoki qo'shningiz Kolka,
Majburiy rasm
Chaqirildi - PORTRET.
- Agar rassom uylarni, daryolarni, tabiatni chizsa, unda bu rasmlar qanday nomlanadi? Bolalar: Bu rasmlar manzara deyiladi. (Bolalar manzarani ko'rsatadilar)
- Va rassom odamni chizadigan rasmlarning nomlari qanday? Bolalar: Portret. (Bolalar portretni ko'rsatadilar)
- Va endi biz galereyamiz bo'ylab davom etamiz.
-Meva ko'p bo'lganda rasmning janri qanday nomlanadi? Bolalar: natyurmort. Ammo hozir mavsum qish ekan, biz o'ynaymiz, ammo buning uchun siz to'siqni engishingiz kerak

"Yozgi va qishki kollajlarni to'plash" o'yini

Etakchi:– Tasviriy san’at yurtiga kerakli buyumlarni olib borishimiz kerak. Lekin birinchi navbatda, topishmoqlarni taxmin qiling va javoblar siz chizishingiz kerak bo'lgan turli xil narsalardir.

"Bulmacalar"

1. Agar siz uni o'tkirlashtirsangiz,

O'zingiz xohlagan narsani chizing!

Quyosh, dengiz, tog'lar, plyaj.

Bu nima? (qalam)

2. Tor uyda to‘planish

Rangli bolalar

Uni faqat tabiatga qo'yib yuboring -

Toza maydonni bo'yashadi

Qaerda bo'shlik bor edi

Mana qaraysiz - go'zallik! (Rangli qalamlar)

3. Unga ish bersang,

Qalam behuda ishladi. (elastik)

4. Oq tosh erib ketdi,

Doskada izlar qoldirdim. (bo'r)

5. Sizning cho'chqa quyruqingiz qo'rqmasdan

U bo'yoqqa botiradi. (cho'tkasi)

6. Ko'p rangli opa-singillar

Biz suvsiz zerikamiz. (Bo'yoqlar)

Yaxshi, siz taxmin qildingiz.

Tarbiyachi: Xo'sh, endi siz haqiqiy rassom uchun nima kerakligini bilasiz, siz yo'lga chiqishingiz mumkin. Xo'sh, siz Tasviriy san'at mamlakati bo'ylab sayohatga chiqishga rozimisiz? Unda ketaylik! Va yo'qolmaslik uchun sehrli yo'l bizga yordam beradi.
(bolalar musiqa ostida qog'ozdan yasalgan oyoq izlaridan yasalgan yo'l bo'ylab yurishadi) va kamalak ko'prigiga yaqinlashadilar

(E'tiborni yoylarga qaratadi.)

Keling, kamalak ko'prigiga boraylik.

Tarbiyachi: Ey bolalar, qaranglar, kamalak yo'qoldi, quyosh esa g'amgin! Endi “tasviriy san’at yurti”da hamisha qorong‘u bo‘ladi!
(Ekranda "kamalaksiz qayg'uli quyosh" slayd paydo bo'ladi)

Tarbiyachi: Endi nima qilish kerak?
(O'qituvchi bolalarni kamalakni turli rangdagi chiziqlardan yig'ish mumkinligiga olib boradi. Yerda turli rangdagi chiziqlar bor)
Tarbiyachi: Kamalakning ranglari qanday?
Bolalar: Har bir rang o'z o'rnida bo'lishi kerakmi? Biz sehrli qofiyani bilamiz "Har bir ovchi qirg'ovul qayerda o'tirganini bilishni xohlaydi".
(Bolalar rangli chiziqlardan kamalak yig'ishadi, ekranda kamalak bilan tabassumli quyosh paydo bo'ladi)
Tarbiyachi: Siz kamalak yig'ish uchun qanday yaxshi odamlarsiz! Quyosh endi tabassum qiladi.
Tarbiyachi: Haqiqiy rassom bo'lish uchun sizga ranglarni qanday aralashtirishni o'rganishni taklif qilaman. Endi biz asosiy ranglarni olishga harakat qilamiz.
(bolalar aralashtirishni amalga oshiradilar va buni kim qilganini aytadilar; iloji bo'lsa, barcha bolalardan so'rang) bolalar stollarga o'tirib, tajribalar qilishadi.

Bolalar: Siz faqat 2 ta bo'yoq olishingiz kerak.

"Ranglar bilan tajriba qiling". "Quvnoq palitrasi"

Ko'k rangga ega bo'lish uchun ko'k rangga qanday bo'yoq qo'shish kerak?

Osmonda bulut bo'lmasa,

Osmon moviy

Unga oq quying,

Va biz (ko'k) olamiz.

Sizningcha, qanday ranglarni olish uchun aralashtirish kerak - (yashil)

Sariq va qizil rangni aralashtiring

Biz qanday rangni olamiz? (Apelsin)

(bolalar to'q sariq rangga ega ...)

"Kelebeklar va gullar" tanlovi

(birlamchi va ikkilamchi rangdagi kapalaklar va gullar to'plami.

O'qituvchi o'ynoqi tarzda boladan har bir kapalak uchun o'z gulini (uyini) topishni so'raydi, gul kapalak bilan bir xil rangda bo'lishi kerakligini tushuntiradi.)

Bilaman, bog‘imizdagi bolalar rasm chizishni yaxshi ko‘radilar. Haqiqiy rassom bo'lishingizni istayman.

Etakchi: Va buning uchun nima kerak?

Bolalar: Ranglar va bo'yash istagi

Ammo biz hali ham Tasviriy san'at mamlakati aholisini uchratganimiz yo'q.

Mamlakat rang-barang bo'yoqlarning vatani hisoblanadi. Va mamlakat ISO King Palette tomonidan boshqariladi!

King Palitra: Salom bolalar! Taklifimni qabul qilganingizdan juda xursandman. Va men sizga taklif qilaman endi rassom bo'ling, ya'ni. sham va bo'yoqlar bilan sirli rasm chizish. Men varaqning chetlari bo'ylab to'lqinli chiziq chizishni taklif qilaman va o'rtada - kim nimani xohlaydi: geometrik shakllar, harflar, kapalak, qor parchalari va boshqalar. Oxirida chizma sizning sevimli bo'yoqingiz - rangingiz bilan qoplangan. Transformatsiya boshlanadi.

Bolalar hayratda qoladilar va o'z taassurotlari bilan o'rtoqlashadilar.

Bu orada bizning chizmalarimiz quriydi, biz siz bilan o'ynaymiz

"Gapni tugat" topshirig'i
- Qishda qor yog'adi, kuzda esa ....
- Qishda qor yog'adi, yozda esa ...
- Qor qishda, bahorda esa ...
- Ular qishda chanada uchishadi, yozda esa ...
- Qishda o'rmon uxlaydi, bahorda esa ...
- Ular qishda konkida uchishadi, yozda esa ...
- Qishda sovuq bo'lishi mumkin, yozda esa ...
- Qishda daraxtlar oq, kuzda esa ...
- Qor bo'ronlari qishda, yozda esa o'sadi ...
- Qishda hasharotlar yashiradi, bahorda esa ...
Dars oxirida ular bolalarning asarlarini ko'rib chiqadilar, ularni maqtadilar va esdalik uchun chiroyli rasmlar beradilar.)

Va endi bolalar bog'chasiga qaytish vaqti keldi. Biz tasviriy san'atning ajoyib mamlakatidan ketyapmiz. Bu bizning sehrli yo'limiz. Biz guruhimizga qaytdik.

Chizish bola uchun eng quvonchli va qiziqarli mashg'ulotlardan biridir. Bolalar bog'chasida ko'p vaqt san'at darslariga ajratiladi. Eng muhimi, chaqaloqlarni bunday ijodkorlikka majburlashning hojati yo'q - ular o'zlari chizishdan xursand. Har bir kichkintoy tasviriy san'at qobiliyatidan qat'i nazar, muvaffaqiyatli vaziyatni boshdan kechirishi muhimdir. Va bunday sharoitlarni yaratish uchun noan'anaviy chizish texnikasi o'qituvchiga yordam beradi. Keling, ishning ba'zi xususiyatlarini ko'rib chiqaylik, shuningdek, uzoq muddatli rejalashtirishda ushbu turdagi ijodkorlikni o'zlashtirish uchun eng muvaffaqiyatli mavzular ro'yxatiga misol keltiramiz.

Nima uchun noan'anaviy texnikalar yaxshi

Tayyorgarlik guruhida an'anaviy rasm chizish bolalar bog'chasidagi o'quv faoliyatining oldingi bosqichlari bilan solishtirganda texnikani sezilarli darajada murakkablashtirishni talab qiladi. Ammo agar chaqaloq to'g'ri chiziqlar qila olmasa, mutanosiblikni saqlasa va konturlarni aniq chiza olmasa-chi? Bir nechta muvaffaqiyatsizliklardan so'ng va kichkina odam rasm chizishga qiziqishni abadiy yo'qotishi mumkin. Bunday holda, noan'anaviy chizish texnikasi tejaydi. Ular bolalarga o'rgatadigan asosiy narsa - xato qo'rquvining yo'qligi.... Axir, chizmani tuzatish juda oson, biror narsaga bo'yash yoki uni o'chirish kifoya. Bundan tashqari, noan'anaviy bo'yash texnikasi

T = noan'anaviy texnikada rasm chizish darslari muhiti bolalarni qobiliyatlaridan qat'i nazar, ijobiy, muvaffaqiyatga umid qiladi.

Ular bolalarga o'rgatadigan asosiy narsa - xato qo'rquvining yo'qligi... Axir, chizmani tuzatish juda oson, biror narsaga bo'yash yoki uni o'chirish kifoya. Bundan tashqari, noan'anaviy bo'yash texnikasi
  • kichkintoylarga o'zlariga, qobiliyatlariga ishonchni berish;
  • estetik didni, ijodkorlikni, tasavvurni rivojlantirish;
  • dunyo haqidagi g'oyalarni kengaytirishga yordam berish;
  • nozik vosita ko'nikmalarini rivojlantirish;
  • fikrlash mustaqilligini tarbiyalash.

Tayyorgarlik guruhida qanday texnikalar qo'llaniladi

6-7 yoshli bolalar bilan siz bolalar bog'chasida butun o'qish davrida tanishadigan rasm yaratishning barcha usullarini mashq qilishingiz mumkin. Bundan tashqari, ijodiy o'qituvchilar ushbu ro'yxatga bir qator yangi texnikalarni olib kelishmoqda.

Bu qiziq. Yuqori darajada suyultirilgan bo'yoq talab qiladigan texniklar uchun gouache ishlatish xavflidir, chunki quritgandan keyin oq qoplama paydo bo'lishi mumkin.

Paxta tayoqchalari bilan chizish

Bu qiziq. Ushbu texnikadagi syujetlar kontur ichida ham, ularsiz ham yaratilishi mumkin.

Usulning mohiyati shundan iboratki, odatdagi cho'tka o'rniga bo'yoq (akvarel yoki gouache) paxta sumkasi bilan yoziladi. Chiziqlar bilan chizma yaratishingiz mumkin (boshqacha qilib aytganda, uni cho'tka kabi ishlatish) yoki uni qoqib qo'yishingiz mumkin, ya'ni qog'oz varag'iga tayoqni qo'llang, pastga bosing va shuning uchun syujet yarating. Ishlash uchun sizga oddiy to'plam kerak bo'ladi:

  • paxta chig'anoqlari (har bir bo'yoq rangi uchun alohida);
  • bo'yoqlar;
  • nam salfetkalar (barmoqlaringizni va chizmadagi noaniqliklarni artib oling).

Bu qiziq. Ba'zi maktabgacha ta'lim muassasalarida akril bo'yoqlardan foydalaniladi. Ammo ular bilan qog'ozga chizish juda qulay emas, chunki ularning mustahkamligi tufayli ular uzoq vaqt quriydi, lekin matoda ajoyib chizmalar olinadi. Shunday qilib yana bir noan'anaviy bo'yash texnikasi paydo bo'ldi - matoga akril bilan.

Paxta tayoqchalari bilan chizish misoli

"Bahor kayfiyati"

Bu oldindan chizilgan kontursiz chizma yaratishga misoldir.

Ushbu rasm uchun kontur kerak emas.

Ko'rsatmalar:

  1. "Biz tayoqni yashil bo'yoq bilan namlaymiz va turli yo'nalishlarda ajralib turadigan kichikroq poyalari bilan poyani chizamiz. Poyaning har bir qismi uchun biz qattiq chiziq chizamiz."
  2. "Biz tayoqni sariq bo'yoq bilan namlaymiz va poyaga qarab dumaloq zarbalarni qo'llaymiz. Chiziq spiralning doiralariga o'xshashi kerak - eng kichikdan kattagacha.
  3. "Keling, paxta sumkasini boshqa rangga botirib, oldingi qadamni takrorlaymiz."

Bola ko'p rangli kurtaklari bilan bitta gul yaratishi mumkin yoki u butun guldastani yasashi mumkin. Iloji bo'lsa, bola rang sxemasini o'zi tanlashi kerak.

Video. Paxta tayoqchalari bilan chizish texnikasida karahindiba

Paxta tayoqchalari bilan chizish texnikasidagi chizmalarning foto galereyasi

Paxta chig'anoqlari bilan chizilgan rasmlar aplikatsiya bilan birlashtirilishi mumkin Paxta chig'anoqlari bilan chizish texnikasi ko'pincha barmoqlar bilan chizish texnikasi bilan birlashtiriladi (rezavorlar bu rasmda barmoqlar bilan ko'rsatilgan).

Pok bilan chizish: kamalak, tog 'kuli va boshqa kompozitsiyalar

Ushbu texnikaning paxta chig'anoqlari bilan naqsh yaratish usuli bilan birga mavjudligi tasodif emas. Gap shundaki, ba'zi manbalarda bu ikki usul bir xil deb hisoblanadi. Ha, haqiqatan ham, paxta sumkasi bilan chizilgan rasmni yaratishning eng keng tarqalgan usuli - bu poklash, ya'ni tayoq bo'yoqqa (guash yoki akvarel) botiriladi va varaqqa vertikal bo'lganda, qog'ozga bosma amalga oshiriladi. Agar siz bir nechta tayoqlarni olsangiz, ularni bir to'plamga ulang va ushbu to'plam bilan chizsangiz, ayniqsa chiroyli chizmalar olinadi. Va shunga qaramay, foydalanish paytida poke olinishi mumkin

  • barmoqlar - keyin bosma bo'yoqqa namlangan barmoq bilan amalga oshiriladi;
  • qattiq cho'tka - poke igna kabi bo'lib chiqadi;
  • yumshoq cho'tka - bosma yumshoqroq, go'yo yumaloq.

Bu qiziq. Barmoqlar bilan chizish ayniqsa yosh guruhda ishlashda keng qo'llaniladi. Bu usul chaqaloqlarning nozik motorli ko'nikmalarini rivojlantirishga va ayni paytda o'zlarini, ijodiy qobiliyatlarini bilishga imkon beradi.

Paxta tayoqchalari yordamida poke naqshlarini yaratish misollarini ko'rib chiqing.

Pok naqshlariga misollar

"Kamalak"

Poke chizmalari juda ehtiyotkorlikni talab qiladi

Ko'rsatmalar:

  1. 14 ta tayoqni oling.
  2. "2 tayoqni qizil rangga botirib, kamalak yoyini teshing."
  3. Keyin yigitlar harakatni boshqa kamalak ranglari (to'q sariq, sariq, yashil, och ko'k, ko'k, binafsha) juftlari bilan takrorlaydilar.
  4. "Endi biz tayoqni sariq bo'yoq bilan namlaymiz va quyoshni nurlar bilan chizamiz."
  5. "Biz osmon fonini ko'k rangda ko'rsatamiz".
  6. "Tayoqni oq bo'yoqqa botirib, dumaloq harakatlarda osmonda bulutlar yarating."

Ushbu texnikadan foydalangan holda kamalak yaratishning yana bir varianti mavjud. Ammo bu ma'lum mahorat talab qiladi, chunki biz bir qatorda ko'p rangli juftlarni bog'laymiz.

Ko'rsatmalar:

  1. "Tayoqni qizil rangga namlang va toza choyshabga qo'ying."
  2. "Biz tezda boshqa ranglar bilan bir xil operatsiyani bajaramiz."
  3. "Biz tayoqlarni bitta chiziqli nur bilan olamiz va yoyda tirgaklar qilamiz."
  4. Keyinchalik, oldingi ko'rsatmalarga muvofiq uchastkani tugatamiz.

Bu qiziq. Chizishning ushbu versiyasi tezroq bajariladi, lekin bolalardan ma'lum mahorat talab qiladi, chunki siz tezda tayoqlarni bo'yoqqa botirib, so'ngra ularni barmoqlarda bir qatorga aniq joylashtirishingiz kerak.

"Rowan"

Paxta tayoqchalari bilan pokedan foydalanib, siz bir vaqtning o'zida bir guruh elementlarni, masalan, rezavor mevalarni tezda chizishingiz mumkin.

Kuz mavzusida chizish sizga ikkita texnikani birlashtirishga imkon beradi: chiziqlar va paxta chig'anoqlari bilan poking.

Ko'rsatmalar:

  1. - Keling, tayoqni qora bo'yoqqa botirib, shoxlari bilan daraxt tanasini chizamiz.
  2. "Biz bir dasta tayoq olamiz, uni elastik tasma bilan bog'laymiz."
  3. "Biz dastani qizil bo'yoqqa botiramiz va bir pog'ona bilan rovon hosil qilamiz."

Video. Cho'tka bilan chizish texnikasida mushuk tol

Poke texnikasidan foydalangan holda chizmalarning foto galereyasi

Agar bo'yoq smetana konsistensiyasigacha suyultirilgan bo'lsa, unda poke bilan chizilgan rasm yanada bo'rttirma bo'lib chiqadi.Qattiq cho'tka bilan teshish uchun bo'yoqqa ko'p suv qo'shish shart emas.

Tuz bilan bo'yash texnikasi

Usul nomidan ko'rinib turibdiki, tasvirni yaratish uchun tuz kerak. Agar u ortiqcha emas, balki oddiy tosh bo'lsa yaxshi bo'ladi, shunda kristallar turli o'lchamlarda bo'ladi - bu rasmni yanada hajmli qiladi. Bundan tashqari, ushbu texnikada ishlash uchun sizga kerak bo'ladi

  • elim (PVA yoki silikat);
  • yorqin rangdagi varaq asosi (bu asosiy shartdir, chunki tuz bilan chizish uchun substrat kontrastli bo'lishi kerak, aks holda tasvir yo'qoladi).

Bu qiziq. Tuzga muqobil irmik bo'lishi mumkin. Shuningdek, grechka, maydalangan guruch va boshqalar yordamida chizmalar yaratish variantlari mavjud.

Tuz bilan bo'yash 4 bosqichdan iborat:

  1. Qalam yordamida tasvirni konturlash.
  2. Konturni elim bilan chizish.
  3. Substratni tuz bilan qoplash.
  4. Ortiqcha tuzni quritish va yo'q qilish.

Agar kerak bo'lsa, chizmani somon bilan tozalash texnikasi yoki shimgichning bo'lagini bo'yoq bilan namlash orqali bo'yash mumkin. Biroq, bu qayta quritish bilan bir qatorda juda mashaqqatli binoni ishlarini talab qiladi.

Tuz bilan chizish texnikasidagi chizmalarga misollar

"Qush"

Chizmani chiroyli qilish uchun siz uning konturini elim bilan yaxshilab yopishtirishingiz kerak.

Ushbu chizilgan materiallarning kombinatsiyasidan tayyorlangan - quyosh don bilan qilingan.

Ko'rsatmalar:

  1. "Moviy rangdagi varaqda uchayotgan qushni chizing (trafaretni aylantiring)."
  2. "Quyoshni chizish."
  3. "Chizma konturidan tashqariga chiqmasdan, butun qush va quyoshga mo'l-ko'l elim surting."
  4. "Yelimning" ushlanishiga ruxsat berish - 30-60 soniya.
  5. "Biz bargning 2/3 qismini tuz bilan to'ldiramiz, qushga tekis qatlam qo'llashga harakat qilamiz. Siz barmoqlaringiz bilan yordam bera olasiz."
  6. "Biz bargning uchdan bir qismini (quyosh bo'lgan joyda) tariq bilan qoplaymiz."
  7. Ertasi kuni ishlashni davom ettirishingiz mumkin.
  8. "Biz ortiqcha tuz va tariqni quyamiz."
  9. "Qora flomaster bilan biz qushning ko'zini qilamiz."

"Kosmosdagi sayyoralar"

Ushbu misol keyingi rang berishni talab qiladi. Bundan tashqari, bu erda qo'shimcha tasviriy vositalar sifatida applikatsiya (yulduzlar) va qog'oz konstruktsiyasi (raketa) ishlatiladi.

Ranglarning silliq o'tishlari uchun asos sifatida nozik tuzni ishlatish yaxshiroqdir.

Ko'rsatmalar:

  1. "Moviy substratda turli o'lchamdagi 5 ta doira-sayyoralarni chizish." Siz bir juft kompasdan foydalanishingiz mumkin yoki bolalarga turli diametrli karton doiralarni aylantirishga ruxsat berishingiz mumkin.
  2. "Konturning chegaralarini elim bilan muloyimlik bilan to'ldiring."
  3. "Chizimni tuz bilan to'ldiring."
  4. Ish ertasi kuni davom etadi.
  5. "Ortiqcha tuz quying."
  6. "Biz bo'yoqlarni suv bilan suyultiramiz."
  7. "Biz cho'tkani bo'yoqqa botiramiz va aylanaga tomchi qilamiz."
  8. "Mana shunday biz barcha doiralar bo'ylab ishlaymiz, o'tishlarni olish uchun turli rangdagi dog'larni qilamiz."
  9. Bo'yoq quriganidan keyin (kamida har kuni) ishlashni davom ettiramiz. Bu vaqt ichida bolalar origami raketasini yasashlari va yulduzlarni kesishlari mumkin.
  10. "Yulduzlarni va raketani yopishtiring."

Video. Tuzli otashinlar

Tuzli chizmalar foto galereyasi

Tuz qishki tun rasmlarini chizish uchun ajralmas materialdir.Konturning ravshanligini saqlab qolish uchun keyingi elementni faqat oldingisi quritilganidan keyin bo'yash kerak.Tuz bilan chizilgan rasmlar bolalarda nozik rang tuyg'usini rivojlantiradi.

Kaftlar tomonidan chizilgan rasmlar

Nomidan ko'rinib turibdiki, rasmni yaratish uchun material chaqaloqlarning kaftlari bo'ladi. Ular suvda suyultirilgan gouache yoki akvarel bilan qo'llanilishi mumkin. Bundan tashqari, u bitta rang yoki bir nechta bo'lishi mumkin, agar, masalan, palmalar vazadagi gullar bo'lsa. Asosiysi, bolalarda ho'l salfetkalar va chizilganidan keyin qo'llarini yaxshilab yuvish qobiliyati bor.

Xurmo bilan chizilgan rasmga misol

"Kapalak"

Qanotlarni tekis qilish uchun kaftlarni nosimmetrik tarzda qo'llash kerak

Ko'rsatmalar:

  1. "Yashil bo'yoq bilan biz kapalakning tanasini pastga qarab biroz kengaytiramiz."
  2. "Biz antennalarni ko'k rangga aylantiramiz, ularning uchlariga qizil nuqta qo'yamiz."
  3. "Biz kaftlarimizga sariq bo'yoq qo'yamiz va pastda chap va o'ng tomonga iz qo'yamiz, kaftlarimizni bosh barmoqlar bilan pastga qo'yamiz."
  4. "Tutqichlarni artib oling, pushti bo'yoq surting."
  5. "Biz kaftlarimizni chapga va o'ngga tepaga qo'yamiz, shunda bosh barmoqlar tepada bo'ladi."
  6. "Biz qalamlarni artib, kapalak qanotlaridagi doira-dog'larni bo'yab qo'yamiz."

Video. Sherni kaftlar bilan qanday chizish mumkin

Kaftlar bilan chizilgan rasmlar fotogalereyasi

Ushbu rasm uchun kaftlarga qo'shimcha ravishda barmoqlar ishlatilgan.Bosib qo'ygandan so'ng, ahtapotlarga kontur bilan tugagan shakl berilishi kerak va ularning ko'zlari tugatilishi kerak.Agar bir bo'yoqdan keyin kaftlar o'chirilmasa, lekin darhol keyingi qo'llanilsa, daraxtlar rang-barang bo'lib chiqadi, chinakam kuz palmalari bilan chizilgan rasmlarni ilovalarga aylantirish mumkin.

Barmoqlarni bo'yash usuli

Yuqorida aytib o'tilganidek, siz barmoqlaringiz bilan teshishingiz mumkin. Shuningdek, tayyorgarlik guruhida chiziqlar bilan bosma birikmalar faol qo'llaniladi. Chizish uchun sizga suv bilan suyultirilgan bo'yoq (guash, akvarel), nam salfetkalar kerak.

Bu qiziq. Barmoqlarni bo'yash ko'pincha qo'l izlari bilan birlashtiriladi.

Barmoqlar bilan chizish texnikasidan foydalangan holda chizilgan rasmga misol

"Daraxtlardagi kuz ranglari"

Daraxtning barglarini shakllantirish uchun yashil bo'yoq bilan barmoq bilan doira chizing.

Ko'rsatmalar:

  1. "Ko'rsatkich barmog'ingizni yashil bo'yoqqa botirib, uning izlari bilan katta doira chizing."
  2. "Ushbu doira ichida biz daraxtlarda barglar yaratish uchun turli xil ranglarni chizamiz."
  3. "Biz bosh barmog'imizni jigarrang bo'yoqqa botiramiz va pastki qismida bitta chiziq chizamiz - bu bizning daraxtimizning tanasi."
  4. "Daraxt tagiga barglar qo'shish."

Video. Barmoqlar bilan chizish texnikasida yozgi o'tloq

Barmoq chizmalarining fotogalereyasi

Barmoqlar bilan chizish texnikasi xurmo bilan yasalgan elementlar bilan mukammal tarzda to'ldiriladi.Barmoqlar harakatdagi sahnalarni yaratishi mumkin.

Mumli qalamlar bilan rasm chizish

Ushbu texnikaning mohiyati shundan iboratki, bolalar mumli qalamlardan foydalangan holda uchastka yaratadilar, so'ngra butun substratni akvarel (yoki suv bilan suyultirilgan gouache) bilan bo'yashadi. Rangli qalamlarga alternativa sifatida siz oddiy mum shamidan foydalanishingiz mumkin - keyin rasm monoxromatik bo'lib chiqadi.

Mumli qalam bilan chizishga misol

"Dengiz ustida quyosh botishi"

Akvarel rangli qalamlarga tarqalib, rangning boshqa konsentratsiyasini yaratadi

Ko'rsatmalar:

  1. "Mumli qalamlar bilan quyoshning yarim doirasini chizing."
  2. "Biz nurlar qilamiz, to'q ko'k rangli qalamlar bilan dengizda to'lqinlar chizamiz."
  3. "Qalin cho'tkani ko'k bo'yoq bilan namlang va quyoshga tegmasdan butun rasmga surting."

Video. Mumli qalamlar va akvarellar bilan chizish texnikasida salom

Mumli qalam bilan chizilgan rasmlarning foto galereyasi

Agar siz ko'k bo'yoqning bir nechta soyalarini aralashtirsangiz, fon yanada yorqinroq bo'ladi Bu rasm uchun fon siyoh bilan qilingan va rangli qalam bilan chizilgan bo'yoq bo'yalmagan bo'lsa, qiziqarli rasmlar olinadi akvarellar

Spray bo'yash

Ushbu noan'anaviy usulda ishlash, avvalgilaridan farqli o'laroq, biroz tayyorgarlikni talab qiladi. Usulning mohiyati quyidagicha:

  • kartonda chizma yaratiladi;
  • bu siluet kesilgan, kartonning boshqa varag'iga qo'llaniladi;
  • trafaret chizilgan, tafsilotlar chizilgan (masalan, gul barglari);
  • chizilgan elementlar kesiladi;
  • qog'oz varag'iga fon qo'llaniladi;
  • slotlari bo'lgan shablon qo'llaniladi;
  • eski tish cho'tkasi (barmoq, bo'yoq cho'tkasi) trafaretga püskürtülür (tish pichog'i cho'tkalardagi bo'yoqni artib tashlaganga o'xshaydi);
  • quritgandan so'ng, rasmning kerakli detallari chiziladi.

Bu qiziq. Agar uchastka bo'yalmagan qolishi kerak bo'lsa, unda protsedura siluetni kesish bosqichiga qadar soddalashtiriladi, so'ngra poydevor ustiga qo'yiladi va konturni poydevorga chayqalishdan himoya qiladi.

Splatter texnikasidan foydalangan holda chizishga misol

"Qishki o'rmon"

Püskürtme ishlarini tayyorlash uzoq vaqt talab etadi

Ko'rsatmalar:

  1. “Ushbu rasm soyani talab qiladi. Shuning uchun, bo'yoqlar bilan püskürtmeden oldin, biz kerakli elementlarni bo'yab qo'yamiz va ularni quritamiz.
  2. "Daraxtlarni chizing, ularning siluetlarini kesib tashlang."
  3. "Biz siluetlarni boshqa asosga qo'llaymiz, ustiga barglar shaklini chizamiz."
  4. "Bu barglar siluetini kesish."
  5. Biz uni yana yangi asosga qo'llaymiz, biz tayyor qatlamdan bir oz orqaga chekinib, barglarning konturini qilamiz.
  6. "Yaproqlarning ikkinchi siluetini kesib tashlang."
  7. “Biz yoriqlar qoldirib, qor ko'chkilarining siluetini qilamiz. Kesib tashlash. "
  8. "Biz magistralni va barglarning ikkinchi siluetini substratga qo'ydik."
  9. "Biz cho'tkani bo'yoqqa botiramiz, barmog'imiz bilan varaqning hamma joyiga sepamiz."
  10. "Ko'katlar va driftlarning ikkinchi qatlamining siluetlarini qo'llang, yana püskürtün."
  11. "Transillalarni olib tashlash."

Video. Splash texnikasida gullar bilan natyurmort

Püskürtme texnikasidagi chizmalarning foto galereyasi

Tasvirga qulaylik va tabiiylik berish uchun kelebek stencilslari turli yo'llar bilan tartibga solinishi mumkin.

Somon bilan blotografiya texnikasi

Rasmlarni yaratishning bu usuli nafaqat bolalarning ijodiy salohiyatini ochib beradi, balki ularning sog'lig'iga ham foydali ta'sir ko'rsatadi, chunki naycha orqali bo'yoqni puflash o'pkaning kuchini va chaqaloqlarning butun nafas olish tizimini rivojlantiradi. Chizish uchun sizga oddiy to'plam kerak bo'ladi:

  • suyuq suyultirilgan bo'yoqlar (akvarel, gouache yoki siyoh);
  • pipetka yoki kichik qoshiq;
  • kokteyl trubkasi;
  • chizilgan syujetni to'ldirish uchun cho'tkalar, qalamlar.

Texnikaning mohiyati shundan iboratki, bola qoshiq yoki pipetka bilan bo'yoqni oladi, qog'oz varag'iga tomizadi, so'ngra bu joyni turli yo'nalishlarda naycha orqali puflab, kerakli shakllarni yaratadi. Bunday holda, tayoq bir tomchi bo'yoq yoki qog'oz varag'iga tegmaydi. Agar siz kichik novdalar qilishingiz kerak bo'lsa, unda siz uchastkaning yo'nalishiga qarab tezda yuqoriga va pastga, chapga va o'ngga puflashingiz kerak.

Somon bilan blotografiya texnikasidan foydalangan holda chizilgan rasmga misol

"Gullar bilan qoplangan"

Siz tomchiga qanchalik keskin zarba bersangiz, elementlar shunchalik uzoqroq bo'ladi

Ko'rsatmalar:

  1. "Biz yashil bo'yoq tomizamiz va kurtaklar ustidagi gullarning poyasini portlatamiz."
  2. "Endi biz gul bo'yog'ini tomizamiz, gulbarglarini portlatamiz."
  3. "Biz quyoshni xuddi shu tarzda nurlar bilan yaratamiz."
  4. "Orqa fonda o't uchun bir nechta kichik tomchi tomizib turing, tomchilarni ozgina shamollating."
  5. "Mo'yqalamni yashil bo'yoqqa botirib, oldingi fonni bo'yab qo'ying - toza."

Video. Bir daqiqada somon bilan blotografiya texnikasidan foydalangan holda daraxtni qanday chizish mumkin

Somon bilan blotografiya texnikasidagi chizmalarning fotogalereyasi

Bitta rasmda siz naycha orqali puflangan dog'lar va tomchilarni birlashtira olasiz. Landshaftlar uchun siz tomchilarni bir xil kuch va bir yo'nalishda puflashga urinib bo'lmaydi.

Xom bo'yash texnikasi

Ho'l tasvirlarni yaratish (shuningdek, ho'l deb ataladi) loyqa o'tishlari bilan tasvirlarni olish imkonini beradi. Bu, masalan, hayvonlarning mo'ynasini chizish uchun foydalidir. Usulning mohiyati shundan iboratki, taglik varaq suv bilan namlanadi, so'ngra ho'l bo'lganda chizma qo'llaniladi. Buning uchun gouache, akvarel yoki siyoh ishlatiladi. Rasm quriganidan so'ng, kerakli tafsilotlar chiziladi.

Bu qiziq. Choyshabning namligini uzoqroq ushlab turish uchun uning ostiga nam latta qo'yiladi.

Nam texnikadan foydalangan holda bo'yashning muqobil usuli mavjud: qog'ozga chizilgan rasm qo'llaniladi, so'ngra varaq tasvirni pastga tushirgan holda suvga tushiriladi, keskin tortib olinadi va ag'dariladi. Shunday qilib, ranglar bir-biriga oqib, original kombinatsiyalarni yaratadi. Odatda shu tarzda ular landshaftlarni, quyosh botishini bo'yashadi. Agar rasmda osmon (dengiz) tasviri o'ylangan bo'lsa, unda buni quyidagicha qilish mumkin: quruq varaqqa qalin chiziq qo'ying, varaqning bu qismini suvga botiring, so'ngra cho'tka bilan elementni cho'zing. kerakli o'lchamga.

Xom bo'yicha chizish misoli

"Mushukcha"

Nam qog'ozga qo'llaniladigan asosiy qismlar quriganidan keyin nozik elementlarni chizishni tugatishingiz mumkin.

Ko'rsatmalar:

  1. "Mushukchaning konturini oddiy qalam bilan chizing."
  2. — Bargni suvga botiraylik.
  3. "Biz rasmni jigarrang bo'yoq bilan chizamiz."
  4. Rasmni quriting.
  5. "Biz antennalarni, burunni, ko'zlarni, kirpiklarni, og'izni va tilni bo'yoqlar bilan bo'yashni tugatamiz."

Video. Akvarel qog'ozida nam bo'lgan rasmlar

Nam ustida chizilgan rasmlar fotogalereyasi

Agar kompozitsiya murakkab bo'lsa, unda siz varaq ostiga nam salfetkani qo'yishingiz mumkin - shu tarzda qog'oz uzoq vaqt davomida kerakli holatni saqlab qoladi Biz asosiy uchastka quriganidan keyin yomg'ir tomchilarini bo'yashni tugatamiz - shuning uchun ular yorqinroq bo'ladi Chizmalar uchun ho'l bo'lsa, siz qalin qog'oz olishingiz kerak, akvarel varaqlari juda mos keladi

G'ijimlangan qog'oz taassurot texnikasi

Yosh guruhlarda bolalar qog'oz varaqlarini maydalab, ularni to'g'rilab, keyin bo'yoqlarni qo'llashdi - shu tarzda chizilgan qiziqarli soyalar va soyalar paydo bo'ldi. Tayyorgarlik guruhida texnika biroz murakkablashadi: bir dasta qog'oz bilan yigitlar chizilgan chegaralarini loyqa, noaniq qilib, uchastkaning konturini bo'yashadi. G'oyani amalga oshirish uchun sizga kerak

  • qog'oz varag'iga syujetning konturini chizish;
  • tekis idishga bo'yoq (akvarel, gouache) tushiring va uni suv bilan smetana mustahkamligiga suyultiring;
  • qog'oz varag'ini maydalang (qanchalik zichroq bo'lsa, chop etish shunchalik aniq bo'ladi).

Bu qiziq. Oddiy daftar sahifalaridan bir dasta qog'oz yasash yaxshiroqdir. Bo'lak qanchalik kichik bo'lsa, taassurotlar shunchalik kichik bo'ladi.

G'ijimlangan qog'oz bilan taassurot qilish texnikasidagi rasmga misol

"Tulki"

Kichik nashrlar uchun kichik qog'oz parchalarini oling

Ko'rsatmalar:

  1. "Qog'ozda chanterellesning konturini yaratish."
  2. "Biz bitta daftar varag'ining ½ qismini maydalaymiz."
  3. "Bo'yoqni plastinka ichiga quying, bir necha tomchi suv qo'shing."
  4. "Biz bo'lakni bo'yoqqa botiramiz va uni konturning chegaralariga qo'llaymiz."
  5. "Butun shakl bo'yalganiga qadar takrorlang."
  6. "Biz cho'tka bilan ko'zni, burunni, tirnoqlarni chizishni tugatamiz."
  7. "Biz ko'k bo'yoqni suv bilan qattiq suyultiramiz va fonni chizamiz."

Video. Peyzajni bo'yashning oson usuli

G'ijimlangan qog'ozli chizmalar foto galereyasi

Ushbu chizma mayda maydalangan qog'oz bo'laklari bilan amalga oshiriladi Rang bilan ishlashdan oldin siz chizilgan konturni qo'llashingiz kerak g'ijimlangan qog'ozli elementlar kompozitsiyaning asosiy elementlari tugagandan so'ng qo'llaniladi.

Dars konspekti

O'qituvchi uchun dars rejasini tuzish uchun ishning maqsad va vazifalarini to'g'ri shakllantirish juda muhimdir. Faqat bu holatda to'g'ri texnikani tanlash va bolalarni qiziqtirish mumkin bo'ladi. Maqsadlarni belgilash omillari orasida, odatda, noan'anaviy chizish usullaridan foydalanish maqsadlari sifatida ko'rsatilganlarga qo'shimcha ravishda, quyidagilarni ajratib ko'rsatish mumkin:

  • bolaning qo'lini yozishga tayyorlash;
  • ko'p rangli tasvirni idrok etishni rivojlantirish;
  • ijodiy jarayonga hissiy ijobiy munosabatni shakllantirish;
  • kognitiv qobiliyatlarni rivojlantirish.

Agar texnika chizmani bajarish uchun ko'p vaqt talab qilmasa, unda dramatizatsiya rag'batlantiruvchi boshlanish sifatida ishlatilishi mumkin.

Har bir darsda ustida ishlash kerak bo'lgan vazifalar

  • turli xil vizual materiallarga qiziqishni rivojlantirish, shuningdek, mavjud ifodalash vositalari bilan yaratish istagi;
  • ranglar palitrasining butun xilma-xilligini o'zlashtirish uchun bo'yoqlarni aralashtirish mahoratini o'rganish;
  • ishda sabr-toqatni tarbiyalash;
  • o'z faoliyati va boshqa jamoa a'zolarining ishini baholashda ijobiy yondashuvni shakllantirish.

Maqsad va vazifalarni shakllantirishdan tashqari, o'qituvchidan darsning barcha bosqichlari o'rtasida vaqtni to'g'ri taqsimlash talab qilinadi, uning vaqti 30 minut. Ish 3 bosqichda quriladi:

  • kirish qismi (taxminan 5 daqiqa) - bolalarni rag'batlantirish, ya'ni bolalarning mehnatga qiziqishini rivojlantirishga yordam beradigan usullardan foydalanish (suhbat, vizualizatsiya bilan o'ynash, rolli o'yinlar, ertaklar, qo'shiqlar tinglash va boshqalar);
  • asosiy qismi (taxminan 20 daqiqa) chizmani bajarish, shuningdek, jismoniy tarbiya va artikulyar gimnastika;
  • Yakuniy bosqich (taxminan 5 daqiqa) - xulosa qilish, tarbiyachini rag'batlantirish va savollarga javoblar shaklida bolalarning o'zini o'zi tahlil qilish ("Sizga shunday g'ayrioddiy tarzda chizish yoqdimi?", "Siz muvaffaqiyatga erishdim deb o'ylaysizmi? chizish?" ish, sizningcha, eng chiroylimi? "va hokazo).

Shuni ta'kidlash kerakki, noan'anaviy texnikada chizish uchun vaqtni bunday taqsimlash shartli hisoblanadi, chunki bajarish uchun ajratilgan 20 daqiqadan kamroq vaqt talab qiladigan texnikalar mavjud (masalan, tuz bilan chizish). Bunday holda, o'qituvchi motivatsion texnikaga ko'proq vaqt ajratishi mumkin.

An'anaviy bo'lmagan texnikada rasm chizish darsining sxemasiga misol

Kirsanova Natalya "Tayyorgarlik guruhida noan'anaviy rasm chizish texnikasi bo'yicha darsning qisqacha mazmuni" Qish. Qishki o'rmon "(batafsil)

<… Практическая деятельность. Под музыку Чайковского «Времена года», «Зима»
Qish: - Xohlasangiz, men sizga cho'tkasiz va qalamsiz qishki daraxt chizishni o'rgataman. Buning uchun biz somon va havodan foydalanamiz.
- Ko'k rangli qog'ozga pipetka bilan bir tomchi suyuqlik gouashini qo'llang va daraxt tanasini torting, tomchini naycha orqali puflang ("magistralni puflash").
- Agar kerak bo'lsa, novdalar tagiga ko'proq gouache tomizib, kerakli balandlikdagi daraxtni "chizish" uchun puflashni davom eting.
Qish: - Siz shunchaki haqiqiy sehrgarsiz! Biz cho'tka va qalamsiz havo bilan daraxtlarni chizishga muvaffaq bo'ldik!
- Daraxtlar qishda nima qiladi? (Qishda, daraxtlar muzlaydi, bahorgacha uxlab qoladi.)
- Beshigingizda yotsangiz, nima qilasiz? (O'zingizni adyol bilan yoping)
- Qani, biz daraxtlarimizni issiq va engil adyol bilan yopamiz. Lekin biz ularni nima bilan qoplashimiz mumkin? (qor)
- Buning uchun bizning rasmimizda qor yog'ishi kerak. Qanday vosita bizga qorni tasvirlashga yordam beradi?
-Keyingi "sehrli" buyumni - paxta tayoqchasini oling, uni ingichka uchi bilan bo'yoqqa botirib, sehrli so'zlarni aytib, rasmning butun yuzasiga chop eting:
"Qor mening sehrli" bargimga tushsin!
- Bizning qor to'pimiz birinchi navbatda shoxlarni qoplashi kerak.
- Va qor to'xtovsiz yog'ib, yerni oq paxmoq adyol bilan qoplaydi. Va endi, daraxt ostida, u tobora ko'proq bo'ladi. Endi paxta tayoqchasini boshqa uchi bilan aylantiring, uni bo'yoqqa botirib, daraxt tagiga driftlarni torting.
- Keling, yana bir sehr qilaylik - daraxtlarni tuvalga qo'ying, biz nima oldik? ("Qishki o'rmon" rasmi)
- Sizningcha, daraxtlarimiz qanday his qiladi? (Ular issiq, qulay. Ular yanada chiroyli bo'lib ketishdi.)
3. Reflektsiya.
Tarbiyachi: - Bolalar, uchrashuvimiz sizga yoqdimi? Bu sizga qanday yoqdi? Bugun nimani o'rgandingiz, qanday sehr? (G'ayrioddiy tarzda chizish). Vazifani engish kimga qiyin bo'ldi? Hammangiz ajoyib ish qildingiz. Men sizga bu sehrli naychalarni beraman, ular yordamida qog'ozda turli xil tasvirlarni yaratishingiz mumkin ...>

Oldinga rejalashtirish

Bog‘chada ta’lim jarayonini to‘g‘ri yo‘lga qo‘yish, o‘qituvchining ishini tartibli, mazmunli va eng muhimi samarali bo‘lishi uchun maktabgacha ta’lim muassasalari tarbiyachilarining metodik birlashmasi tomonidan istiqbolli ish rejasi tuziladi.

Istiqbolli rejalashtirish sizga texnikani nafaqat mavzu bo'yicha, balki amalga oshirish usuli - individual yoki guruh bo'yicha ham birlashtirishga imkon beradi.

Odatda, rejani tuzish ish oyini, rasmni to'ldirish mavzusi va texnikasini, ma'lum bir texnikadan foydalanish maqsadlarini ko'rsatishdan iborat. Tasviriy san'atning ushbu usuli batafsil tasvirlangan manba ham ko'rsatilgan. O'qituvchi dars sanasini ko'rsatishi va eslatmalar uchun ustunni ajratishi mumkin.

Oldinga rejalashtirishga misol

Elena Naumova "Noan'anaviy rasm chizish uchun istiqbolli reja. Tayyorgarlik guruhi "(dasturning bir qismi)

<…Декабрь
Mavzu: "Akvariumdagi baliqlar suv o'tlari orasida" (applikatsiya elementlari bilan qattiq cho'tka bilan teshish)
Maqsad: Chizmada turli shakllar, teksturalar, mutanosib munosabatlarni etkazish qobiliyatini yaxshilash. Qat'iyatni, tabiatga muhabbatni tarbiyalash.
(Nikolkina T.A. 107-bet)
Mavzu: "Mening kichkina mo'ynali do'stim" (qattiq cho'tka bilan teshish, g'ijimlangan qog'oz bilan chop etish)
Maqsad: Bolalarning turli xil vizual texnikada ko'nikmalarini oshirish. Chizmada hayvonlarning tashqi ko'rinishini eng ifodali tarzda aks ettirishga o'rgatish. Kompozitsiya hissini rivojlantiring.
(Kazakova R. G. 110-bet)
Mavzu: "Ko'p rangli purkagich" (sprey)
Maqsad: Bolalarni noan'anaviy chizish texnikasi - püskürtme bilan tanishtirish. Chizish uchun turli xil fon yaratishni o'rganing. Tasavvurni, ijodkorlikni rivojlantiring.
(Kazakova R.G. 25-bet)
Mavzu: "Peri qush" (qo'l kafti bilan chizish)
Maqsad: Palma izlarini yaratish va ularni ma'lum bir tasvirga bo'yash qobiliyatini yaxshilash. Tasavvurni, ijodkorlikni rivojlantiring. Ishda aniqlikka o'rgatish.
(Kazakova R.G. 7-bet)
Yanvar
Mavzu: "Yangi yil ziyofatida" (ko'pikli kauchuk tampon, gouache bilan bosma)
Maqsad: Bolalarni Rojdestvo daraxti siluetini chizishga o'rgatish va ko'pikli tampon yordamida novdalarning mayinligini etkazish. Rojdestvo daraxtini rangli o'yinchoqlar bilan bezang. Rang, fantaziya, ijodkorlik va tasavvurni rivojlantirish.
(Koldina D. N. 40-bet) ...>

Bolalar bog'chasida rasm chizish mashg'ulotlari bolaning atrofidagi dunyoni bilishning eng muhim usullaridan biridir, chunki bolalar nafaqat ijodkorlik bilan shug'ullanadilar, balki qo'yilgan amaliy vazifalarning echimini mustaqil ravishda topadilar. Bu kuzatishni yaxshilaydi, estetik didni shakllantiradi. Biroq, bu maqsadlarni amalga oshirish bolaning ijodiy jarayonda to'liq ishtirok etishini talab qiladi, agar bolada vizual qobiliyat bo'lmasa, buni amalga oshirish oson emas. Bunday holda, noan'anaviy chizish texnikasi yordamga keladi. Tayyorgarlik guruhida qog'ozda syujet yaratish usullari ro'yxati yosh guruhlarga nisbatan sezilarli darajada kengayib bormoqda va g'ayrioddiy rasmlar bilan ishlashga odatlangan bolalar ushbu faoliyat turini zavq bilan o'zlashtirishda davom etmoqdalar.

Gabdulxanova Ruzilya Danisovna
O'quv muassasasi: MBDOU "Alyonushka" bolalar bog'chasi
Ishning qisqacha tavsifi:
Nashr qilingan sana: 2018-04-16 Maktabga tayyorgarlik guruhida tasviriy san'at darsining konspekti "Ebru" texnikasida rasm chizish Gabdulxanova Ruzilya Danisovna Maktabga tayyorgarlik guruhida tasviriy san'at darsining rejasi

Nashr sertifikatini koʻrish

Maktabga tayyorgarlik guruhida tasviriy san'at darsining konspekti "Ebru" texnikasida rasm chizish

Maktabga tayyorgarlik guruhida tasviriy san'at darsining rejasi

Ebru texnikasida rasm chizish

"Kosmosga sayohat"

Maqsad- noan'anaviy rasm chizish orqali bolalarning ijodiy qobiliyatlarini rivojlantirish uchun sharoit yaratish.
Vazifalar:
O'quv vazifalari:
- sizni noan'anaviy rasm chizish bilan tanishtirish
- bolalarning kosmos haqidagi bilimlarini mustahkamlash.
Rivojlanish vazifalari:
- ebru texnikasidan foydalangan holda chizish uchun tayoqchalar bilan ishlash qobiliyatini shakllantirish
- bolalarning ijodiy qobiliyatlarini rivojlantirish.
Ta'lim vazifalari:
- kosmosga estetik munosabatni tarbiyalash
Dastlabki ish : "Kosmos" mavzusidagi topishmoqlarni o'qish, rasmlarni ko'rish, kosmonavtlar, raketalar va boshqalar.

Darsning borishi:

(Bo'sh joy ko'rsatilgan rasm bilan o'qituvchi paydo bo'ladi. Bolalar o'qituvchiga yaqinlashadilar)

Pedagog: Salom bolalar! Men bugun shunday rasm topdim. Sizningcha, bu erda nima chizilgan?

Bola: Kosmos!

Pedagog: Ha. To'g'ri. Kosmosda bo'lishni orzu qilganmisiz?

Bolalar: Ha!

Pedagog: Bugun kosmik sayohatga chiqamiz. Buning uchun siz mening kosmik kemamga o'tirishingiz kerak. Xo'sh, hamma tayyormi?

Bolalar... Ha!

Pedagog: Biz ko'zimizni yumdik. Keling, uchamiz! (Musiqa chalinadi)

Pedagog: Biz shu yerdamiz! Birinchidan, kosmik atmosferaga ko'nikish uchun, keling, o'ynaymiz.

Jismoniy madaniyat tanaffusi.

Va endi biz sizlar bilanmiz, bolalar,

Biz hammamiz raketadan chiqamiz.

Oyoq barmoqlariga turing

Keyin tushing.

Chapga, o'ngga buriling

Qo'llar yuqoriga, qo'llar pastga

Va tinchgina o'tir.

Tarbiyachi:Mana, biz uzoq kosmosdamiz. Bu erda hamma narsa qanchalik qiziq: biz turli xil sayyoralarni, meteoritlarni, kometalarni va hokazolarni ko'ramiz. (slayd-shou). Bu erda hamma narsa qanchalik qiziqarli, odatda emas. Bu haqda ota-onalarimizga qanday aytamiz? Bu go'zallikning barchasini so'z bilan tasvirlab bera olmaymiz!

Bolalar: chiza olamizmi?

Tarbiyachi:Ha aniq! Bularning barchasini bir varaq qog'ozga o'tkazamiz, o'zimiz bilan olib ketamiz, keyin ota-onamizga ko'rsatamiz!

Bolalar, e'tibor bering, sizning oldingizda bir varaq bor va siz bo'sh joyni chizishingiz kerak, lekin odatdagi ebru usulida emas. Birinchidan, men sizga ushbu texnikada qanday ishlash haqida video ko'rsataman:

Boshlash uchun biz bir laganda suv tayyorlaymiz va maxsus suyuqlik quyamiz, suv foydalanishga tayyor! Endi biz tayoqni olamiz, biz uchiga maxsus bo'yoq yozamiz va biz rejalashtirgan narsaga qarab, biz suvga bo'yoqlar bilan chizishni boshlaymiz. (nuqtalar, chiziqlar). Endi bizning rasmimiz tayyor, biz qog'oz varag'ini olamiz va ehtiyotkorlik bilan suv yuzasiga joylashtiramiz va bir necha daqiqa kutamiz. Biz varaqning chetlaridan olamiz va uni ko'taramiz. Mana, oy tayyor.

»Koinotdan sayyora yuzasiga qancha mayda toshlar tushganiga qarang. Ushbu toshlar meteoritlar deb ataladi. Men ularni sizlarga bizning kosmik sayohatimiz xotirasi sifatida taqdim etmoqchiman.

Bolalar, endi Yerga qaytish vaqti keldi, ko'zingizni yuming, “bir, ikki, uch, biz Yerga qaytdik.

Xizmatchilar ish joylarini tozalashlari mumkin.

sentyabr

  1. "Men yozni qanday o'tkazdim"

Dastur vazifalari: bolalarni yoz taassurotlarini chizmalarda aks ettirishga o'rgatish. Bolalarning tasavvurini rivojlantirish, o'z ishining mazmunini o'ylab topish, qalam va cho'tkani turli xil chizish texnikasi bilan turli usullarda ushlab turish qobiliyatini rivojlantirish. Chizish jarayoniga, aniqlikka qiziqishni tarbiyalash

  1. "Saxovatli kuzning mazali sovg'alari"

Dastur vazifalari: bolalarda qiziqish uyg'otish, taklif qilingan mavzuga hissiy munosabat, meva va sabzavotlarni tasvirlash istagi. Ijodkorlikni, tasavvurni, ijodiy fikrlashni rivojlantirish. Har xil yumaloq shakllarni chizish ko'nikmalarini mustahkamlash. “Natyurmort” tushunchasini shakllantirishga hissa qo‘shish. Atrofdagi dunyoning rang-barang tabiatiga e'tibor bering. "Tonallik" tushunchasini kiriting

oktyabr

  1. Natyurmort "Kuz guldastasi"

Dastur vazifalari: bolalarni kuzgi gullarni chizishga o'rgatish (asters, xrizantema va boshqalar), ularning go'zalligiga qoyil qoling, mustaqil ravishda issiq yoki sovuq ranglar oralig'ini tanlang. Bolalarda rang, shakl, ritm hissini rivojlantirish; rasm chizishga qiziqishni rivojlantirish. Bolalarga bo'yoqlarni qanday aralashtirishni o'rgatishda davom eting. Soyalar nafaqat yorug'likda, balki rang ohangida ham imkon qadar bir xilda o'zgarishini ta'minlang. Ishga qiziqish uyg'otish.

2. "Kuzgi barglarning dumaloq raqsi" (xom qog'ozga rasm chizish)

Dastur vazifalari: bolalarda kuzgi hodisalarni idrok etishning shaxsiy tajribasi bilan bog'liq hissiy tajribalarni, ularga qiziqish uyg'otish. Bolalar ijodiyotini, rangni estetik idrok etishni rivojlantirish. Xom qog'ozga chizish texnikasini o'zlashtirishni davom eting. Bo'yoqlarni aralashtirishni, yangi ranglar va soyalarni olishni o'rganing.

noyabr

  1. Xoxloma rasmi. Turli shakldagi qog'ozga naqsh chizish

Dastur vazifalari: bolalarni Xoxloma rasmi, uning elementlari bilan tanishtirish, narsaning shakli, o'lchami naqsh bilan bog'liqligini, bir xil elementlarning almashinishini ko'rishga o'rgatish. (rezavorlar, barglar, gullar, o'tlar), ularning joylashuvi

(A. A. Gribovskaya, 108-bet).

  1. Xoxloma rasmi. Ip ustida naqsh chizish.

Dastur vazifalari: rasmning asosiy elementi - jingalakni, qanday jingalak bo'lishini ko'rishni o'rganish, biri ikkinchisidan chiqadi va har biri bir xil tarzda bezatilgan. (rezavorlar, barglar, o'tlar)... Oltin xoxlomaning xarakterli rang kombinatsiyasiga qarang (qizil, oltin, sariq va biroz yashil), rezavorlar, barglar, o'tlar o'zgaruvchanligi (qiz kipriklari, antennalar)... Turli yo'nalishlarda jingalaklarni almashtirib, chiziqqa naqsh yasashni o'rganing (yuqoriga pastga), ularni rezavorlar, barglar, o'tlar bilan bezang. Chiziqlar va elementlarning rangini o'zingiz tanlang.

(A. A. Gribovskaya, 110-bet).

dekabr

  1. "Shahar ko'chasi"

Dastur vazifalari: bolalarni tug'ilgan shaharlari bilan tanishtirishda davom eting. Atrofdagi hayot taassurotlarini rasmda etkazishni, zamonaviy shahar ko'chasi mavzusida oddiy kompozitsiyani yaratishni, bir binoning boshqasidan ajralib turadigan xususiyatlarini topishni o'rganish. (shakl. Qavatlar soni, rangi, materiali); strukturaning ko'rinishi, shakli va maqsadi o'rtasidagi munosabatni o'rnatish. Binolarni chizishda bolalarning vizual ko'nikmalarini, ijodiy tasavvurlarini, faolligini rivojlantirish. Bo'yoq bilan chizish texnikasini mustahkamlash.

  1. "Qishki o'rmonda kim yashaydi"

Dastur vazifalari: hayvonlarning sochlari to'qimasini etkazishni o'rganing. Vizual ko'nikmalar va qobiliyatlarni rivojlantirishni davom eting.

Yanvar

  1. "Rojdestvo archasi bayrami qanday qiziqarli edi"

Dastur vazifalari: kompozisiya syujetini tuzishga o‘rgatish, bolalarda estetik idrokni, obrazga emotsional munosabatni rivojlantirish, “kulgili” va “qayg‘uli” ohanglarni tushunish.

  1. "Qish-qish"

Dastur vazifalari: bolalarda qishki manzarani tasvirlashga qiziqishni, she'riy obrazlarga hissiy munosabatni uyg'otish. Bolalarni tanish asarlar mazmuni asosida qishki tabiatni kuzatishda olingan taassurotlarni aks ettirishga o'rgatish; qish lazzatini etkazish uchun sovuq ranglar oralig'idan foydalaning. Ishda "poke" va "sprey" noan'anaviy chizish texnikasidan foydalaning. Bolalarning ijodiy qobiliyatlarini rivojlantirish.

fevral

  1. Xoxloma rasmi. Idish uchun naqsh chizish

Dastur vazifalari: yangi kompozitsiyani ko'rib chiqishni o'rganish, doira-tovoqning chetida jingalaklarning joylashishi. Allaqachon tanish elementlarni ajratib ko'rsatish: rezavorlar, barglar, gullar. Yovvoyi o'tlar, rang kombinatsiyalari. Doira ustida naqsh yasashni, qirralarni jingalak bilan ajratib ko'rsatishni va ularni tanish, bir xil elementlar bilan bezashni o'rganing.

(A. A. Gribovskaya, 113-bet).

  1. Xoxloma rasmi. Turli shakldagi qog'ozga naqsh chizish.

Dastur vazifalari: Xoxloma rasmlari, turli xil narsalar haqidagi bilimlarni mustahkamlash (mebel, idish-tovoq, dekorativ panellar), naqshlarning yorqinligini, jingalaklarning, novdalarning, rezavorlar dog'larining, gullarning, barglarning nozikligi va yengilligini ta'kidlang. Ob'ektlarning maqsadini aniqlab, turli shakldagi qog'ozga naqsh tuzing, elementlarni, rangni, kompozitsiyani tanlang.

(A. A. Gribovskaya, 114-bet).

Mart

  1. "Onamning portreti"

Dastur vazifalari: bolalarda tasvirga hissiy munosabatni tarbiyalash. Portret chizish qobiliyatini mustahkamlash. O'zingizni yozish texnikasini tanlashga o'rgating

  1. "Erta bahor"

Dastur vazifalari: bolalarning kuzatish qobiliyatini, bahor tabiatini estetik idrok etishni rivojlantirish. Turli rangdagi bo'yoqlarni oqlash bilan aralashtirish orqali ranglar va ularning soyalarini etkazish qobiliyatini mustahkamlash. Syujetni butun qog'oz varag'iga joylashtirishni o'rganing.

aprel

  1. Biz "Kolobok" ertakini chizamiz

Dastur vazifalari: chizmaning syujetini o'ylab topishga, kompozitsiya tuzishga, tasvir xarakterini etkazishga o'rgatish. Akvarel bilan bo'yash qobiliyatini mustahkamlash. Tasvir, tasavvur, kuzatish, e'tiborni rivojlantirish.

  1. "Keling, bobo va buvilarga ertaklarni eslab qolishlariga yordam beraylik"

Dastur vazifalari: ertak-epik janr haqidagi bilimlarni mustahkamlash, uni boshqa janrlar orasidan topishni o'rgatish. (portret, natyurmort, landshaft)... Bolalarni mustaqil ravishda ertak epizodini tanlashga, rasmning kompozitsion tuzilishini o'ylashga, qog'oz formatini tanlashga, sevimli qahramonning o'ziga xos xususiyatlarini etkazishga o'rgating. Bolalarning tasavvur va tasavvurini rivojlantirish, eski dehqon kiyimlari, buyumlari, idishlarining xususiyatlarini turli ifoda vositalaridan foydalangan holda etkazish qobiliyatini rivojlantirish, turli xil tasviriy materiallar bilan ishlashda texnik ko'nikmalarni oshirish.

may

  1. "Gullagan bahor"

Dastur vazifalari: barmoq bilan chizish texnikasini o'rgatish. Rang kontrastini kuzatishni o'rganing, chizilgan rasmni chiroyli ritm va unga urg'u yaratadigan kompozitsion chiziqlar bilan to'ldiring.

  1. "Gullar mamlakati orzulari"

Dastur vazifalari: fantaziya qilish qobiliyatini rivojlantirish. Dizayn bo'yicha varaqda kompozitsiya yaratish qobiliyatini mustahkamlash. "Skratchboard" chizishning noan'anaviy texnikasi bilan tanishish.

Maktabga tayyorgarlik guruhida modellashtirish darslarini uzoq muddatli rejalashtirish

sentyabr

Dastur vazifalari:

  1. "Savat"

Dastur vazifalari: bolalarni konstruktiv tarzda savatni haykal qilishni o'rgatish (pastki qismi shardan, savatning devorlari bog'lamlardan, dastasi uzun bog'lamdan to'qilgan)... Bolalarning ijodiy qobiliyatini, estetik didini, aniqligini rivojlantirish. Ekspressiv shaklga intiling.

oktyabr

  1. Dekorativ plastinka

Dastur vazifalari: bolalarni kaftlar orasiga dumalash, qirralarini tekislash, tortib olish va tekislash usullarini qo'llagan holda, markazlashtirilgan bezakli bezak plitalarini haykal qilishni o'rgatish. Dekorativ elementlar kichik to'plar, disklar, flagella bo'lishi mumkin. G'oyani amalga oshirish bo'yicha ishlarni rejalashtirish, natijani oldindan bilish va unga erishish qobiliyatini shakllantirish.

  1. "Choyxona"

Dastur vazifalari: bolalarni konstruktiv tarzda choy to'plamini haykal qilishni o'rgatish. Bolalarda shakl haqidagi estetik idrokni rivojlantirish, idish-tovoq shaklini qanday etkazishni o'rgatish, ichi bo'sh shakllarni haykaltaroshlik qilish, ustunlar yordamida buyum yuzasiga relyef naqshini qo'llash. Sensor sezgirlikni oshiring, tasavvurni, umumiy qo'l mahoratini rivojlantiring.

noyabr

  1. "Salyangoz"

Dastur vazifalari: cho'zilgan silindr va konusni olish uchun kaftlarning bo'ylama harakatlari bilan kichik plastilin bo'lagini aylantirish texnikasini takomillashtirish; yassilash va burish orqali hosil bo'lgan shaklni o'zgartirish imkoniyatini ko'rsatish; to'ldirish yo'llarini topishga qiziqishni saqlab qolish (shoxlar, ko'zlar)... Sensor sezgirlikni oshirish, tasavvurni, umumiy qo'l mahoratini, qo'llarning nozik motorli ko'nikmalarini rivojlantirish.

  1. "Baliqlar o'ynaydi"

Dastur vazifalari: relyef qoliplarini o'zlashtirishni davom eting: baliq haykalchasining tekislanishini yarating, uni poydevorga yopishtirishni o'rganing, mog'or bilan bezashni o'rganing, turli shakllarning uyg'un kombinatsiyalarini izlashga e'tibor qarating. Kombinativ qobiliyatlarni rivojlantirish, hunarmandchilikni dog'lar, nuqtalar, tarozilar bilan bezash qobiliyatini yaxshilash. G'oyani amalga oshirish bo'yicha ishlarni rejalashtirish, natijani oldindan bilish va unga erishish qobiliyatini shakllantirish.

dekabr

  1. Bunny

Dastur vazifalari: bolalarni quyonni modellashtirishning bir necha usullari bilan tanishtirish. Modellashtirishda quyon tasvirlarini aks ettirish istagini uyg'oting. Hayvonning figurasining nisbatlarini etkazishda harakatlaringizni nazorat qilishni o'rganing. Hayvonlarga bo'lgan muhabbatni tarbiyalash.

  1. "Yolochka"

Dastur vazifalari: bolalarni modulli tarzda Rojdestvo daraxti haykaliga o'rgatish. To'plarni ma'lum o'lchamdagi disklarga tekislang. Disklarni navbatma-navbat qo'llang (kattadan kichikga)... Bolalarni atrofdagi tabiatni sevishga, archa go'zalligini etkazishga tarbiyalash. Ekspressiv shaklga intiling.

Yanvar

  1. Santa Klaus daraxtga shoshilmoqda.

Dastur vazifalari: bolalarda ertak tasvirlariga qiziqish uyg'otish, olingan ko'nikmalardan foydalangan holda ularni modellashtirishda o'tkazishga o'rgatish. (butun bir qismdan haykal yasash, kiyim detallarini bezash)... Bolalarning ijodiy qobiliyatini, estetik didini, aniqligini rivojlantirish.

  1. "Kirpi"

Dastur vazifalari: butun qismdan haykal yasash, tananing nisbatlarini to'g'ri etkazish, chiziqlarni silliq qilish, butunni qismlarga bo'lish, elementlarni bir-biriga ulash qobiliyatini mustahkamlash. Sensor sezgirlikni oshiring, tasavvurni rivojlantiring

fevral

1. “Saxovatli olma” (E.V. Chestnyakov asari asosida)

Dastur vazifalari: bolalarni Chestnyakov ishi bilan tanishtirishda davom eting. Bolalarni haykaltaroshlikning yangi texnikasi bilan tanishtirishda davom eting. Plastilin bilan rasm chizishda ertakdagi olma shakli va xususiyatlarini etkazishni o'rganing. Kognitiv jarayonlarni shakllantirish: idrok, e'tibor, xotira, fikrlash.

  1. "Qushlar"

Dastur vazifalari: xalq loy o‘yinchog‘i asosida butun buyumdan qushlarni haykal qilishni o‘rgatish. Dekorativ texnikani mustaqil izlashni rag'batlantirish.

Mart

  1. Belgilar

Dastur vazifalari: bolalarni an'anaviy tasvirlarni "o'qish" ga o'rgatish, ramziylikni tushunish (belgi materialida), ma'lum bir mavzu bo'yicha tasvir-ramzlarni yaratish.

  1. "Topishmoqlar va javoblar"

Dastur vazifalari: bolalarni vizual mustahkamlashsiz topishmoqning yechimi sifatida tasvir yaratishga o'rgatish. Tasavvurni rivojlantiring, rejani amalga oshirish uchun ishingizni rejalashtirish, natijani oldindan bilish va unga erishish qobiliyatini shakllantiring.

aprel

  1. "Yablonka"

Dastur vazifalari: bolalarda tabiatga qiziqish, uni shakllantirish istagini tarbiyalash; estetik idrokni, daraxtning tuzilishini etkazish qobiliyatini rivojlantirish; nozik vosita mahoratini, ikkala qo'lning sinxron ishini rivojlantirish.

  1. Barelyef "Gullar"

Dastur vazifalari: relyef qoliplash texnikasini o'zlashtirishni davom ettiring: gullarning yassilangan figuralarini yarating, qoliplar va qarama-qarshi naqshlar bilan bezang. G'oyani amalga oshirish bo'yicha ishlarni rejalashtirish, natijani oldindan bilish va unga erishish qobiliyatini shakllantirish.

may

  1. "berry"

Dastur vazifalari: tuzli xamirdan turli shakllar yasashni, xususiyatlarni etkazishni o'rganish. Bolalarda rezavorlardan ko'p hosil o'stirayotgan kattalarning mehnatiga hurmatni singdirish. Sensor sezgirlikni oshiring, natijani oldindan bilish qobiliyatini rivojlantiring, unga erishing.

  1. "Biz nima qila olamiz va chizishni yaxshi ko'ramiz"

Dastur vazifalari: bolalarning modellashtirishga qiziqishlari va imkoniyatlarini o'rganish.

Maktabga tayyorgarlik guruhida amaliy mashg'ulotlarni istiqbolli rejalashtirish

sentyabr

1. "Kuz bizga nima olib keldi?" (jamoaviy ish)

Dastur vazifalari: jamoaviy mehnatga hurmatni tarbiyalash, kontsertda ishlashga, applikatsiyani kompozitsiyani to'g'ri tartibga solishga, akkordeonda buklangan qog'ozdan simmetrik shakllarni kesib olishga o'rgatish.

  1. Dahlias

Dastur vazifalari: bolalarni tabiatni sevishga, kuzatish qobiliyatini rivojlantirishga, tabiatdan gullarning go'zalligini etkazishga o'rgatish, simmetrik hajmli shakllarni kesib tashlash.

oktyabr

  1. Qishloq uyi

Dastur vazifalari: bolalarning tasavvurini, kuzatishni, atrof-muhitga qiziqishini rivojlantirish, turli shakllarni kesish, qog'oz ranglarini tanlash va oddiy kompozitsiyani yaratish qobiliyatini mustahkamlash.

  1. Choy to'plami

Dastur vazifalari: applikatsiyani kesish usuli bilan tuzatish, kompozitsiya uchun sovuq va issiq ohanglarni qanday tanlashni o'rgatish

noyabr

  1. Asters

Dastur vazifalari: ko'p bargli, katta hajmli gullarni kesish va yopishtirish qobiliyatini rivojlantirish, kuzatishni faollashtirish, qo'lda ishlash ko'nikmalarini rivojlantirish

2. Gapiruvchi qush (taklifnoma)

Dastur vazifalari: bolalarning tasavvurini rivojlantirish, nosimmetrik kesish usulida ilovalarni bajarish qobiliyatini rivojlantirish, bolalarni mayda qirqimlar va egilishlarni bajarishga o'rgatish.

dekabr

  1. O'rmon Rojdestvo daraxtini ko'tardi

Dastur vazifalari: qog'ozdan buklangan elementlardan syujet kompozitsiyasini yaratish qobiliyatini mustahkamlash (origami), qo'llarning nozik motorli ko'nikmalarini rivojlantirish.

  1. Qor parchasi

Dastur vazifalari: bolalarni bir necha marta katlanmış qog'ozdan qor parchasini kesishga o'rgating. Guruh xonasini bezash uchun mahsulotdan foydalaning

Yanvar

  1. qor bobo

Dastur vazifalari: bolalarning tasavvurini, harakatning ajoyibligini, Santa Klaus qiyofasini turli vositalar bilan etkazish, shakllarni taqqoslash, kompozitsiya yaratish qobiliyatini rivojlantirish. Bukish va buklanishning bir necha turlarini o'rgatish.

  1. Oppoq qor bilan qoplangan daraxtlar

Dastur vazifalari: bolalarning turli materiallar bilan ishlashga qiziqishini shakllantirish ustida ishlashni davom ettirish. Ularni ifodalash usullari va vositalarini topishda tashabbus ko'rsatishga undash.

(Doronova, 49-bet).

fevral

  1. Rovon shoxidagi bullfinch.

Dastur vazifalari: bolalarni tuzilish xususiyatlarini, bulfinning rangini, qo'shimcha stikerlar bilan siluetni kesish texnikasini etkazishga o'rgatish. Syujetli rasm yaratish mashqlari.

  1. Qordan odamlar shahrida qor yog'moqda

Dastur vazifalari: bolalarni kesish orqali ob'ektlarni tasvirlashga o'rgatish, ularni qog'oz varag'idan qor parchalari ko'rinishidagi mayda dumaloq bo'laklarni yirtib tashlashni va ularni Qor odamlari shahri tasvirlangan maket yuzasiga yopishtirishni o'rgatish. Bolalarning rang-barang qor haqidagi tushunchalarini aniqlang va qor parchalarini tasvirlash uchun turli xil qog'oz soyalaridan foydalanishga undash.

(Doronova, 46-bet).

Mart

  1. Gul

Dastur vazifalari: ko'p bargli gullarni kesish va yopishtirish qobiliyatini shakllantirish, tasavvurni, rang tuyg'usini, gullarning go'zalligini etkazish qobiliyatini rivojlantirish.

  1. Oq nilufar

Dastur vazifalari: bolalarni kartondan mustaqil ravishda trafaret yasashni o'rgatish va ular asosida dasturni bajarish. Qo'llarning nozik motorli ko'nikmalarini, vizual-motor muvofiqlashtirishni rivojlantirish.

aprel

  1. Peri qushi

Dastur vazifalari: ajoyib qushning tasvirini kesish qobiliyatini mustahkamlash, haqiqiy tasvirdan farqli o'laroq, uning xarakterli xususiyatlarini sezish, figurali bezaklarni yopishtirishni o'rganish.

  1. Dalada qayin bor edi

Dastur vazifalari: bolalarning tasavvurini rivojlantirish, ilgari o'rganilgan barcha kesish usullarini birlashtirish, rang va kompozitsiya tuyg'usini rivojlantirish.

may

  1. Yaylovda kapalaklar.

Dastur vazifalari: o'rganilgan kesish va katlama texnikasini mustahkamlash (origami), mustaqil ravishda material, rang tanlash, dizayn bo'yicha kompozitsiya tuzishni o'rganish.

  1. Dizayn bo'yicha
Maktabga tayyorgarlik guruhida qo'l mehnati darslarini istiqbolli rejalashtirish

sentyabr

  1. "Jirafa"

Dastur vazifalari: tabiiy materiallar bilan ishlash ko'nikmalarini mustahkamlash, tasavvur va fazoviy fikrlashni rivojlantirish, hayvonlarga muhabbatni tarbiyalash.

  1. Baliq suyagi

Dastur vazifalari: qog'oz varag'ini turli yo'nalishlarda katlay olish qobiliyatini mustahkamlash, ko'zni rivojlantirish, qat'iyatlilik, aniqlikni rivojlantirish

oktyabr

  1. "Vazadagi gullar" kompozitsiyasi

Dastur vazifalari: atrofdagi dunyo haqidagi tushunchalarini kengaytirish, quritilgan o'simliklar bilan ishlash qobiliyati va ko'nikmalarini shakllantirish, ijodkorlikni, estetik idrokni, kompozitsiya hissi, rang, badiiy didni rivojlantirish.

  1. Butun qobiqli o'yinchoq "Rybka"

Dastur vazifalari: tasavvur va fazoviy fikrlashni rivojlantirish, bolalarni ijodiy va mustaqillikka undash, aniqlikka o'rgatish.

noyabr

  1. "Pleshok" somonidan to'quv

Dastur vazifalari: tabiiy materiallar bilan ishlash ko'nikmalarini mustahkamlashni davom ettirish, qo'llar bilan ishlash qobiliyatini rivojlantirish, ufqlarni rivojlantirish.

  1. Kuchukcha

Dastur vazifalari: tabiiy materiallar bilan ishlash ko'nikmalarini mustahkamlashni davom ettirish, hunarmandchilikni ishlab chiqarishda harakatlar ketma-ketligini mustaqil ravishda aniqlash va to'g'ri materialni tanlash qobiliyatini yaxshilash, tasavvurni rivojlantirish.

dekabr

  1. Paxta momig'idan tayyorlangan mushukchaning tumshug'i

Dastur vazifalari: tabiiy material bilan ishlash ko'nikmalarini mustahkamlashni davom ettirish, tasavvur va fazoviy fikrlashni rivojlantirish.

  1. Pin yostig'i

Dastur vazifalari: bolalarni igna, ip, mato bilan ishlashga o'rgatish; igna bilan ishlashda aniqlikka o'rgatish. Majoziy va fazoviy fikrlashni, qo'l harakatini va ko'zni o'lchashni rivojlantirish. Qat'iyat, aniqlik va sabr-toqatni tarbiyalash.

Yanvar

  1. "Kema" parchalaridan panel

Dastur vazifalari: gazlamadan applikatsiya yasashni, yaratilgan tasvirga qarab rang, tekstura tanlashni, sinchkovlik bilan qirqishni, rasmni bir necha qismdan yig`ishni o`rgatish.

  1. Yumshoq o'yinchoq "Baliq"

Dastur vazifalari: bolalarga to'qimalarni qayta ishlashning eng oddiy usullarini o'rgatishda davom eting, ko'zni, qo'llarning nozik motorli ko'nikmalarini rivojlantirish, tasavvur va fazoviy fikrlashni rivojlantirish, qat'iyatlilikni rivojlantirish.

fevral

  1. Sirlar uchun sumkalar

Dastur vazifalari: matodan applikatsiya yasashni, yaratilayotgan tasvirga qarab rang, tekstura tanlashni, bo‘r bilan trafaretning konturini chizishni, ehtiyotkorlik bilan qirqishni, bir necha qismdan rasm yig‘ishni o‘rgatish.

  1. Shaxmat to'qish "Gilam"

Dastur vazifalari: qog'oz ko'nikmalarini mustahkamlashni davom ettirish, o'z-o'zini anglashni rivojlantirish, bolalarni ijodiy va mustaqil bo'lishga undash.

Mart

1. Salfetka (2 dars)

Dastur vazifalari: bolalarni qo'llar va ko'zlar ishining izchilligiga o'rgatish, harakatlarni muvofiqlashtirishni yaxshilash, ijodkorlikni rivojlantirish. Eng oddiy mato kashtachilik usullarini o'rgating (igna bilan oldinga yo'l)

aprel

  1. Origami "Amanita"

Dastur vazifalari: bolalarning qog'oz varag'ini turli yo'nalishlarda katlay olish qobiliyatini mustahkamlash, ko'zni rivojlantirish, ong nazorati ostida barmoqlarning aniq harakatlarini o'rgatish, aniqlik va qat'iyatlilikni tarbiyalash.

  1. "Twist" latta qo'g'irchoq

Dastur vazifalari: xayoliy fikrlashni rivojlantirish, ko'zni, qo'llarning nozik motorikasini rivojlantirish, qat'iyatlilikni rivojlantirish. Mato bilan ishlash mahoratini oshirish.

may

  1. Origami "Kolobok"

Dastur vazifalari: qog'oz varag'ini turli yo'nalishlarda katlay olish qobiliyatini mustahkamlash, ko'zni rivojlantirish, ong nazorati ostida barmoqlarning aniq harakatlariga ko'niktirish, aniqlik va qat'iyatlilikni tarbiyalash.

  1. Dizayn bo'yicha.