Чуковски абстрактни класове по-млада група. "Чудотворец" образователен
Слайд 1. Абстрактна образователна дейност
на фантастика в средната група
"Чудото дърво" К.И. Чуковски
Предназначение:разработване на свързана диалогична реч.
Задачи: Да запознаят децата с работата на K.I. Чуковски "Чудото дърво";
научете се да разбирате хумор, опитвайки се да го тълкувате, измисляте собствените си подобни възможности;
консолидиране на знанията за деца за обувки (материал, от които обувки, цвят, детайли);
сигурни знания за други творби на писателя.
Оборудване:портрет на k.i. chukovsky, илюстрация на обувки, дрехи, играчки, оформление на дървета, слайд презентация.
Курсът на образователни дейности:
- Org.moment:
Всички деца в кръга се събраха.
Аз съм твой приятел и ти си мой приятел.
Тесни ръце
И се усмихвайте един на друг.
- Запознаване с работата на K.I. Chukovsky:
Слайд 2.
Момчета, днес ще се запознаем с работата на корена на Иванович Чуковски.
Корените на Иванович Чуковски е роден в Санкт Петербург. Корените на Чуковски са псевдоним, настоящето име на писателя е Николай Коречук. По професия той е литературен критик и е написал статии за най-голямата литература. Но един ден корените на Иванович се върнаха в малкия си син от Финландия. Те караха във влака, бебето се разболяло, баща, за да по някакъв начин да забавлява момчето да измисля приказка в движение:
Имаше да
Той мина по улиците ...
Синът неочаквано спря да плаче. Скоро той заспа, а на сутринта поискал да кажа какво е следващо. Тези стихове не харесват нейния син, дъщеря, но и техните приятели. Оттогава Чуковски започна да пише за деца и за дълъг творчески живот написа много стихотворения и приказки. Днес ще се запознаем с още една работа.
- Четене на шега от стихотворението "Чудорене", разговор според неговото съдържание:
Момчета, искате ли да научите за "Чудотворното чудесно, да се чудите, че нито в приказка, нито писалка, нито писалка"? След това седна удобно и се пригответе да слушате една история:
Слайд 3.
Подобно на нашите врати, расте чудото дърво.
Чудо, чудо, чудо, чудо плуване!
Не листовки върху него, не цветя върху него,
И чорапи и обувки, като ябълки!
Мама в градината ще отиде, мама от дървото ще затегне
Обувки, ботуши, нови щори.
Татко в градината ще отиде, татко от дървото ще се счупи
Маша - Хамаши, Зинва - ботуши,
Ninka - чорапи и за murochka такова
Малки сини трикотажни обувки
И с Помпончиков!
Това е дърво, прекрасно дърво!
Хей, момчета, голи токчета,
Разкъсани ботуши, грани келари.
Кой се нуждае от ботуши, на чудотворно бягане!
Napty зрели, ботуши караха,
Какво ви прозявай, не ги разбивайте?
Хареса ли ви тази история? Какво точно ви хареса?
Какво се случи чудо "в нашата порта"? (На дървото вместо листа и плодове, различни обувки са нараснали).
Защо писателят на корените на Иванович Чуковски го наричал "Чудо"? (Това може да не се случи).
- Играта ще "отглежда чудото дърво":
- Също така ви донесох снимки с образ на различна обувка и дърво, което предлагам да се превърна в "чудо дърво". Трябва да вземете любимата си обувка, да разкажете какви обувки е: какъв вид материал е това, което елементите са направени от какви подробности за този артикул и само след това виси на дърво.
- Историята, която се случи с Murn Muroy:
Какво е направил Мур, когато четеше приказка "Чудорене"
(Стих kornea chukovsky)Слайд 4.
Мура изстреля обувка, изгорена в градината:
- Да расте, моят tufwell, расте, малък!
Точно като душ ми Вишко Полша,
И дървото ще расте, чудесно дърво!
Ще бъде, ще има сандали към чудото дърво пътуване
И рудни ботуши с чудо дърво скъпа
Знак: "AY DA MUROCHKA, AH YEAH!"
Какво ще расте на чудотворното дърво?
Какво бихте могли да погребат, за да се издигне тогава?
Какво би станало на дървото, ако Мур изгори роклята си?
- Игра "Познай работата на K.I. Chukovsky:
Момчета, ние четем много творби на K.I. Chukovsky, може би не си спомняш сега, но гледаш илюстрациите на тези дела, ще ги наречеш. И така, какви са тези работи:
Слайд 5. ("Stolen sun")
Слайд 6. ("Телефон")
Слайд 7. ("Fly Tsokotukha")
Слайд 8. ("Aibolit")
- Резултатът от образователното събитие:
Какъв продукт днес се запознаем?
Какво работи от k.i. chukovsky си спомняте ли?
литературата в средната група "чудото дърво" K.I. Chukovsky
Виктория Нечеева
Обобщение на развитието на речта на децата на по-младата група. Четене на работата на К. Чуковски "чудото дърво"
Предназначение. Представяне от работата до Чуковски« Чудотворното дърво» .
Образователна задача: Осигурете способността да различавате и извиквате листата на познатите дървета.
Разработване на задача: разработка Умение слушайте НОВО работа.
Образователна задача: Да се \u200b\u200bобразоват отзивчивостта, добротата.
Wordwork.: Шокове, щори, стискане, лаптеи, дупки - пачук.
Материал: кукла, p2 листа: клен и дъб, снимки за всяка маса с дървета, 3 плочи, дърво.
Сцена.
Педагог. Здравейте момчета! И нека погледнем един друг и да се забавляваме да се усмихваме на ближния ви. О, и имам добро настроение в ръцете си и нека да споделя с вас. Задръж ...
(Учителят разпространява цялото си настроение).
Почукай на вратата.
Педагог. Чудите ли някой да дойде при нас? Ще отида да видя.
О, погледнете ни кой дойде.
Педагогът носи Б. група кукла.
Кукла. Здравейте момчета! Моето име е Маша и как си?
Куклата пита имената на всички деца. Децата наричат \u200b\u200bимената си.
Много добре! Донесох ви снимки, но не знам какво е изобразено върху тях. Ще ми помогне ли да го разбера?
Учителят показва снимки.
Педагог. Момчета, това, което е показано на снимката?
Деца. Дървета и листа.
Педагог. Право! Това е дървесен кланал. Него листовки: Кръгъл, широк. И това е дъб. Него листовки: Дълго, тесен. Помня?
Уморен? Предлагам ви да се отпуснете.
Учителят с децата прави fizminutka.
"Вятърът се движи в лицето, селото се втвърди" (2 пъти).
И нека да играем с вас в интересна игра - Чии листа?.
Всяко дете има 2 снимки на масата дървета: Crawn и дъб и 2 листа от чист и дъб.
На преподавателя на масата същото.
След това показва и пита - Каква листовка? (Децата отговарят).
Педагог. "1, 2, 3 такива листа показват!".
(Децата показват необходимата листовка).
Педагог. Добре свършено, нали!
"1,2,3, и сега намери дърво."
(Децата подават листата на дървото с това, което лети).
Кукла. О, какво си велик! И аз бях научен. Сега знам, че снимките са изобразени. Благодаря ти!
Педагог. Сега ще прочета малко ° С.. Чуковски« Чудотворното дърво» .
И вие седите и слушате и слушайте внимателно. Много добре!
Педагогът гласи състави след това пита въпроси:
1. Кой седеше на Беш? (Врана).
2. На дървото, което изгражда гнездото (Ershi).
3. И в градината на градината, какво нараства? (шоколадови бонбони).
4. Какво расте на портата? (чудотворното дърво) . и т.н.
Децата отговарят на въпросите на учителя.
Педагог. Момчета, когато отидох в детската градина сутринта, видях много тъжно дърво и ми беше казано, че има проблеми. Научих, че е тъжно, защото сега прекрасното време на годината есента, всичко е колоритно, светло. И няма нито една листовка, а не една круша, нито ябълка. Затова го взех с мен. Искате ли да помогнете на дървото да стане красиво?
Педагог. Маша и можете да ни помогнете.
(Деца, заедно с кукла Помощ за украса на дървото с листа, круши и ябълки).
Педагог. Вижте какво красиво дърво! Това, което стана елегантна, есен. Истински момчета!
Кукла Маша. Момчета, вероятно вече търся майка си. Ще се прибера вкъщи и ще прекарам едно дърво в къщата. Нека всички се възхищават на всичко.
Dosvidnia момчета!
Педагогът извършва дърво и кукла.
Педагог. Деца, които помни, че днес направихме с вас?
Кой дойде да ни посети?
Какво работата беше прочетена?
Кой е помогнал днес?
Хареса ли ти нашето прекрасно дърво?
Много добре! Всички сте били умни.
Публикации по темата:
Под веселата музика в залата идва засичане. Децата са разделени на 2 отбора. Cloanese: Здравейте, деца! Момичета и момчета! Аз мисля.
Резюме на събитието за физическо култура с деца на по-младата група и техните родители "чудотворено дърво" Цел: насърчаване на емоционалното сближаване на родител с дете. Задачи: 1. Създайте удобна емоционална психологическа атмосфера за.
Резюмето на последните класове във втората най-млада група за развитието на речта по темата: "творчество К. Чуковски" учителят на Елена Сергевка.
Цел: Да се \u200b\u200bформира творческо мислене на децата, последователна реч. Задачи: Развивайте способността на децата да изграждат асоциативни аналогии между тях.
Резюме на развитието на речта "Четене на работата на Н.н Носов" на хълма " Резюмето на директно образователни дейности в по-стария екип за развитие на речта по темата: "Четене на работата на Н. Н. Носова".
Обобщение на развитието на речта за средната група. Тема: Четене на произведенията на L. N. Tolstoy "Smart Galka" Софтуерни задачи: Учете децата внимателно слушат историята, разберете неговото съдържание; Разработване на диалогична реч; Отговор Предложения.
Регионална държавна растителна образователна
установяване на ученици с увреждания "Кохомска програма за корекция"
"Чудотворец"
(Когнитивно пътуване чрез произведения
K.i. Чуковски с елементи на ръчен труд)
Подготвени и изразходвани:
педагог на първата категория
Лилова Елена Тимофевна
2015.
Комбинирана професия с елементи на ръчен труд.
Цел: Да се \u200b\u200bзапознаят с нови технологии на работа с пластилин.
Задачи:
Допринася за формирането на емоционална реакция към произведенията на К, и Чуковски;
Развитие на мисленето, вниманието и паметта; Лични качества (партньорства, отговорност, точност, взаимни екзекуции, способност за работа в колективния);
Обучение на интерес към четене.
Оборудване: Резервирай изложбени приказки K. I. Chukovsky; Картон, восъчна пластилин, чеснова преса.
V. - момчета, да поговорим малко и да пътуваме до приказката град, която не е на географската карта. Но вие го знаете перфектно. Това е град Корнея Иванович Чуковски.
(портрет на писателя)
Кажи ми какво е известно с корените Иванович?
D: - той написа много детски книги: "Fly - cloak", "Moydodyr", "Fedorino Mount" ...
V. - Добре свършено! Нека поемаме ръцете и хор прочетете думите, записани на дъската.
Заедно:- побързайте, приятели,
Продължавай
Корените на Чуковски
Ние ни наричаме!
(Първото име "Улица на раделите" е публикации на дъската)
Б. - така стигнахме до улицата на загадки. Опитайте се да познаете кои приказки тези линии.
1. Бедни, бедни животни! 2. Тук и сапун скочи
Изчакайте, ридайте, рево! И се вкопчи до косата
Във всяка бургроге и юлино и сол,
И във всяка пещера и отегчена като брадва.
Злото е Клянот.
("Tarakanische") ("Moydodyr")
3. Е, добре, бягай, 4. пеперуда - красота,
Вашите деца ще помогнат. Носете сладко!
Само къде живееш? Или не ви харесва
На планина или в блато? Нашето лечение?
("Aibolit") ("Fly - Capotuha")
5. Вие, глупави плочи, 6. и такъв боклук
Какво изтегляте като протеини? Цял ден:
Тичаш ли зад портата на Динг - Ди - Лена,
С врабчета от похвали? Динг - ди - Лена,
Ding - di - мързел!
("Fedorino Mount") след това уплътнението ще се обади, след това елен.
("Телефон")
Б. - Ние продължаваме нашето пътуване, а сега, стигнахме до насипа "предизвикателни слоеве".
(Името виси на дъската)
Аз иззвъня (телефон). Одеяло (убедено),
- Кой казва? Прелетя (лист),
- (слон) и възглавница, като (жаба),
- От къде? Гребени от (me)
- (от камила).
- Какво искаш?
- (шоколад).
Изведнъж от мама от (спални), нека на живо сапун (ароматен),
krivo-тъп и (хром) и кърпа (пухкав),
Изтича (умивалник) и стоматологичен (прах),
И шейкове (главата). И дебел (шлайф)!
Е, вие знаете творбите на Чуковски к.Ин .. момчета, нека да покажем на нашите гости откъс от приказка на Moidododr.
(Децата етап на откъс от приказка на Moidodyr)
Изведнъж от спалнята на майката на мама,
Криво-крака и хром,
Умивайс изтича
И разтърсва главата си:
- О, ти си грозен, о, мръсен,
Не се измива прасе!
Ти си черен
Регулирайте:
Имате на врата ви Вакса,
Имате цвят на цветовете,
Имате такива ръце
Че дори панталоните са избягали,
Дори панталони, дори панталони
Избягал от теб.
Рано сутрин в зората
Смесени мишки.
И котенца и патета
И бъгове и паяци.
Вие сами не се измивате
И мръсни останаха.
И избягал от мръсни
И чорапи и обувки.
Аз съм страхотен умивал,
Известен moododyr,
Главата на умиванията
И Род Командър!
Ако аз плитка, аз съм нагуст
Позов моите войници,
В тази стая тълпата
Умиванията падат,
И лягайте и завладявам
И хванати крака
И вие главата,
Невъзмутим, ще даде -
Точно в автомивката
Точно в автомивката
С главата, потопена! "
Той удари медния таза
И извика: "Кара - барас!"
И сега четки, четки
Напукани като рачети
И нека да го разтривам,
Връх
- Моят, моят тръбопровод
Чист, чист, чисто, чисто!
Ще има тръбопровод
Чист, чист, чист, чист!
Тук и сапун скочи
И се вкопчи до косата
И Юлино и сапун
И хапете като оса.
И от луда кърпа
Аз се втурнах като от пръчката,
И тя за мен, за мен
Според Садовая, обесен.
V. - момчета, затова стигнахме до алеята на "думанистите". Какво мислиш, че е така наречен?
(Децата отговарят: "Защото K.I. Chukovsky е било голямо изобретение и водолаз.")
V. - Познайте какви приказни думи.
- Lapty зрели,
Wovenka спал.
Какво ви прозявай
Не ги събирайте?
(Децата отговарят: "Чудотворното дърво")
Право.
- Като нашата на портата
Чудото дърво расте.
Чудо, чудо, чудо, чудо
Закрепено!
Не си тръгва,
Не цветя върху него
И чорапи и обувки.
Като ябълки! "
(Покажи илюстрация "Чудотворец - дърво")
Предлагам ви да се задържате в алеята на "рокли" и да излезете и да изпълните "чудото си дърво".
Искам да насоча вниманието ви към обекти, които ще трябва да изпълнят "чудо - дърво". Това е картон, пластилин, необичайна инструмент за "чесън". Преди да продължите с работа, нека да сравняваме обикновеното дърво с "чудо - дърво". Какво имат общо и това различно?
(Показват рисунки)
Отговори на деца: - Те имат багажник, корени, крона, плодове (плодове).
(Wordwork.Короната е горната част на дървото с листа и малки клони).
На обичайното не дървото не растат ботуши, обувки, ботуши.
V. - така че нашите пръсти да работят добре, да изпълняват гимнастика с пръсти.
- Замът е много zyabko,
Сложихме капачките,
И забравени ръкавици,
И дланите изгаряха.
Три, три, три, три,
Те винаги са топло заедно!
Но ние се превръщаме в самата работа. За да може дървото да бъде обемно, е необходимо да се прескочи че чесновата преса, предварително загрята в ръцете на пластилин.
Какви цветове на пластилин могат да се използват за дървесна кора?
Отговори на деца:тъмно - кафяво, кафяво, зелено, черно.
Ние пропускаме смесените парчета пластилин през пресата, в резултат на това трябва да има "брада" от около двадесет сантиметра. След получаване на желаната дължина, отрежете пластификато. Задържане на стека на пресата. Леко обрат
В средата и поставете цветния картон в центъра на листа, оставяйки мястото за короната на дървото. В горната част на бъдещото дърво разпространяваме и излагаме "макарон", така че ефектът от нарастващите клони е.
В долната част на дървото, ние правим корени, разделяйки цялата получена маса на пластилин в три части и ги разграждаме в различни посоки.
Как да изпълнявам листовки. Плюти малко пластилин, преобърнете в топката и го превръщайте в торта. Натиснете носа от пелетите - и оставя листата. Какво ще расте на вашето дърво, Баранки или Калачи, Калош или обувки зависи от вашето въображение. Така че работата беше по-интересна, под дървото можете да направите трева и всяко животно.
(Деца самостоятелно изпълняват дърво)
Резултат:
В края на урока се излагат детската работа.
V.- момчета, какво ви харесва в нашия урок? По този начин, нашата професия е завършена.
Краен урок в детската градина. Джуниър Груп
Предназначение:Изясняване и консолидиране на познанията за децата, придобити през учебната година.Задачи:
Социално-комуникативно развитие: Бригада внимателно отношение към насекоми, диви и домашни любимци.
Когнитивно развитие: Затегнете способността да различавате и повикате цвета и формата на геометрични форми (квадрат, кръг, триъгълник, овал). Unite сметка в рамките на пет.
Развитие на речта: Разширяване и усъвършенстване на знания и идеи за диви и домашни животни; Върху насекомите за тяхното разнообразие и характерни черти; Да се \u200b\u200bформира обобщаване на концепции: "Животни", "насекоми". Разработване на визуално внимание, памет, способност за сравнение, формирането на умението е ясно изразено думи и кратки фрази. Активирайте глагола и съществения речник по темата.
Художествено и естетическо развитие: Затегнете способността да запазите четката правилно, въведете лепило, нанесете лепило с четка по формата, използвайте салфетката. Да формира точността по време на изпълнението на апликацията.
Физическо развитие: Насърчаване на образуването на деца в детски емоции, дейност в двигателната активност.
Материал: илюстрация с изображението на пеперуда, калинка, мравка, пчела, комар; Цветя от цветен картон; звук запис; Плакат "екологична пътека"; Венчелистчета с образа на цветя, насекоми, птици, животни; магнитна дъска.
Материали за урока:
Снимки, изобразяващи диви и домашни любимци,
Насекоми, чай и кухненски съдове, обувки, модел на къща и дърво. Илюстрации за приказките K. I. Chukovsky "д-р Айболит", "Федорино планина", "Fly - Costoha", "Чудотворец".
Предишна работа:
Четене на приказки K.I. Chukovsky, гледане на илюстрации, познаване на дивите и домашни любимци, насекоми.
Водещ:
- Момчета гледат, дойде писмо до нас. Да видим какво има? Това е портрет на руски писател Корнея Иванович Чуковски. Неговите приказки, четем. Какви приказки на този писател знаеш ли?
Деца:
"Moydodyr", "откраднат слънце", "д-р Айболит", "муха-цокутуха", "чудо дърво", "Tarakanische", "Федорино планина".
Водещ:
- Сега ще отидем на пътуване до приказките му. Обичате ли да пътувате? Какво можете да пътувате?
Деца:
- Можем да бъдем на автобуса, с влак, с кола и др.
Водещ:
- и ще отидем на пътуването пеша.
Horovodet Ние отиваме
В една приказка ще се съберем,
Приказките обичат много деца
Те са най-добрите в света!
- Познай каква приказка дойдохме?
Позлатен корем
Тя отиде над полето
Тя намери пари?
Деца: Fly Tsokotukha.
Водещ:
--Evilly, добре направени момчета.
Мукха отиде до базара и си купи Самовар
Днес летят е рожден ден.
-Ници, които дойдоха в гост да летят?
Деца: бъгове, паяци, пеперуда, комар, бълха, калинка и др.
Водещ:
- Как да ги наричате в една дума?
Деца: Насекоми.
Водещ:
- Кажи ми, какви са насекомите?
Деца:те имат крила, мустаци, шест лапи.
Водещ:
- Увеличете момчетата.
Вижте снимката, насекомите се скриха тук. (На борда контура на наслагната картина с изображението на насекоми).
- Момчета, какви насекоми се крият в тази снимка?
Деца: Калинка, мравка, пеперуда.
Водещ:
- Момчета, които сте решили всички насекоми, които се скриват тук. О, и всички те се разпръснаха, които вероятно летяха до клиринга. Попълнете по изчистването. На нашите клирингови, необичайни цветя от различни цветове нараснаха, те имат венчелистчета с различни геометрични форми.
- Какъв цвят е това цвете? Каква е формата на неговия венчелистче? (Отговори на децата)
Водещ:
- Увеличете момчетата.
- Момчета, виж тук и нашите насекоми летяха, (на масата, картини с изображение на насекоми са изложени: пеперуди-сини, скакалници зелени, калинки-червени, жълти пчели).
- Премахване на едно насекомо. Виж, насекоми, ние също имаме различен цвят, те искат да летят до изчистването и да седят на цветето на техния цвят, да им помогнем.
Добре направени момчета, вижте колко различни насекома за нашето клиринг.
- Ти и намерих бръмбар.
FIZKULTMINUTKA "BUG"
Намерихме себе си
На големия лайка
Не искам да държите в ръцете си
Поставени в джобове
О! Паднах, паднах на бръмбар!
Носът беше оцветен с прах!
Отлетя! Бръмбарът ми отлетя!
Отлетя на крилата!
Водещ:
- по-нататък.
Horovodet Ние отиваме
В следващата приказка ще дойдем
- Слушайте, от какви приказки:
Той седи под дървото
Всички лекуват, излекувани?
Деца: Д-р Айболит
(Освобождава д-р айболит).
Д-р Aibolit:
- Аз съм същият айболит
Това, което лекува лекува.
Но ти дойде при теб
Да поставят дяволите на всички!
Маша, Ани, Саша, Вова,
Надявам се, че всички здрави?
(Да)
И кърпата и водата с вас често са приятели?
(Да)
Знайте какво искам друг отговор и тук има уличница?
(Не)
Д-р Aibolit:
- момчета и кой все още летя
Деца: Животни.
Д-р Aibolit:
- Ще ви накарам да отгатнете загадките за животните.
Какъв вид звяр е опасен
Ходи в коженото палто червено
Сняг
Grabs
Дали всички следи забелязват?
(Лисица)
Сив, страшен и зъбен
Извършени.
Всички животни избягаха.
Уплашен присъстващ на тези ....
(Вълк)
Опашка в пухкава дъга
Имате ли знак на животното?
Острота, тъмнооки,
На дърветата обича да се изкачва.
Той изгражда къщата си в дупки.
Така че през зимата да живееш топло.
(Катерица)
Лятото отива без път
Близо до борове и брези,
И през зимата той спи в Бергарга,
От замръзване скрива носа му.
(Мечка)
Jumper-panty:
Опашка-късо
Очите с огъване
Ушите по гърба,
Два цвята -
За зимата, за лятото.
(Харе)
(Децата познават загадките. Педагогът излага животни от своя страна.)
Д-р Aibolit:
- Увеличете момчетата. Какви са тези животни?
Деца: Диви.
Д-р Aibolit:
- Да разгледаме колко животни идват при мен да се лекуват? (Децата смятат за 5)
- Къде живеят дивите животни?
Деца: в гората
Д-р Aibolit:
- и какви животни са там?
Деца: домашна работа
Д-р Aibolit:
- Къде живеят домашните любимци?
Деца: До човека
Д-р Aibolit:
- Виж, момчета. Всички животни бяха объркани помежду си, помогнете на животните да намерят къщата си. (Всяко дете има домашно или дива животинска фигурка. Децата поставят диво животно в гората и домашно в селото.)
Д-р Aibolit:
- Увеличете момчетата.
Водещ:
- по-нататък. Д-р Aibolit Ви каним да пътувате с нас.
По-нататък, тогава отиваме
В друга приказка
Тук ходихме, отидохме, отидох,
Дойде чудотворното дърво.
Водещ:
- Кога е сега годината?
Деца: Пролет
Водещ:
- Какво е пролетта?
Деца: свети ярко слънце, насекоми се събуждат, се появяват листовки, цветя цъфтят
Водещ:
- Предлагам ви да украсите нашето дърво с пролетни цветя.
Гимнастика "Цвете"
Ще има слънце цвете:
- Събудете се, приятелю.
Едно две три четири пет-
Нов ден дойде отново. "
И как падна вечер
Заспите цветето побързано.
Едно две три четири пет-
Утре със слънцето ставане!
(Работата се извършва на музиката)
Водещ:
- Виж, нашето дърво е готово, не е ли чудесно?
- Ярете Айболит, хареса ли ви?
Д-р Aibolit:
- Много ми хареса, искам да ви лекувам витамини.
Водещ:
Всички са добре направени. И сега е време да се върнем назад. Харесва ли ви пътуването? Какви приказки на Чуковски ви посещавали?
Деца: В приказките "муха костюм", "д-р Айболит", "Чудо".
Водещ:
- и следващия път, когато ще пътуваме през други приказки на Чуковски. Благодаря на всички!
Светлана Устинова.
Резюме интегриран възел за внедряване на OO "Четене на артистична литература" в по-младата група "Чудотворно дърво"
Общинска предучилищна образователна бюджетна институция Детска градина №3 "Перла" Г. Белорецк Общински район Белорецски област на Република Башкортостан.
Абстрактен възел за четене на фантастика
На тема: « Чудотворното дърво»
за деца 2. джуниър Груп.
Устинова С. В.
педагогер
белорецк.
Въведете работата на Чуковски « Чудотворното дърво» .
Развивайте способността да слушате нови творби, следвайте развитието на действието.
Формирането на способността за диалог с педагог: Слушайте и разбирате зададения въпрос, е ясно да отговорите.
Осигурете способността да се различават и да се обаждат на листата на познати дървета.
Развиват способността да се създаде колективен състав, да се определи знанието за детската форма и стойността на елементите.
Облекчаване на отзивчивостта, добротата, вниманието и естетическите чувства.
Wordwork.: обувки, щори, стискане, лаптеи, дупки поп-залив.
Курс за пътуване.
1. Изненада. Децата седят с полукръг на столове.
Педагогер: Момчета, погледнете колко гости дойдоха днес вашите майки и татковци. Все още казвам здрасти.
(почукай на вратата)
Момчетата за нас някой чука ... сега ще видя ...
Виж, дойде кукла до нас. Как се казваш? (Мурохка)
Момчетата на кукла Мурочка ни донесоха снимки, тя не знае какво са боядисани. Ще помогнем на лилавото. Какво е изобразено върху тях? Дървета. Какъв вид?
2. Дидактична игра "Намерете листа"
Учителят разпространява децата с отпуск (Бреза, дъб и др.) И на листовката остава в педагога, върху масите лежат снимки с дървета. След това показва коя листовка, като дъб и той говори: - Веднъж, две, три - такова парче шоу!. Децата показват правилния лист, "И сега намери дърво" Полагане на листата до желаното дърво.
3. Момчета, знаете много дървета, искам да чета малка работа на К. Чуковски « Чудотворното дърво» Мурохка седи с нас и слуша, момчетата слагаха дръжките на колене, които седнаха точно, ушите бяха приготвени, за да слушат, добре направено слушайте внимателно (четене на работа)
1) Мироне на носа, който седеше? (врана)
2) В дървото, което е изградило гнезда? (Ershi)
3) и в градината на градината, какво нараства? (шоколадови бонбони)
4) Какво расте на портата? (чудотворно дърво)
5) Никакви листовки растат на дървото и какво? (чорапи и обувки)
6) Кои са тези обувки носят?
7) Как е името на момчетата?
8) Хареса ли ви работата?
3. Подвижна игра "Дървета и вятър"
1) стоял в кръг, краката, поставени като аз, гърба се изправи
2) крушка светлина вятър - вдигнете ръцете нагоре, леко ги разклащаме
3) вятърът е станал още по-силен - дърветата се люлеят от страна настрани (склоновете наляво)
4) духаше силен вятър на урагана - дървета шейкове силно (Напред назад, наляво, надясно)
5) Вятърът прелетя, той стана спокоен.
4. Добре направени момчета! Отивате днес в детската градина, срещнах плачещо дърво, погледна го. Какво стана с него, какво мислиш? (Отговори) Момчетата наскоро имаше силен вятър и хвърлиха всички листовки, нека мислим сега, какво можем да помогнем на дървото? И предлагам да украсите дърво чудотворни бутони, вижте колко от тях, големи и малки. Сега всеки от вас ще вземе два бутона един голям, а един малък, покажи ми къде имаш голям бутон и къде е малък. Вижте как придавам бутони .... Сега вие ... добре направени момчета! Вижте какво направихме. Мурохка, харесваш ли? Искате ли да помогнете на дървото? Да (куклате придава бутони). Благодаря ви, добре, но аз трябва да се прибера вкъщи, майка ми ще ме загуби. Момчета мога да дойда при вас и наистина ви хареса? Любов)
5. Заключение
1) Каква работа прочетехме?
2) Кой идва да ни посетите?
3) Кой е помогнал днес?
4) ти харесваше нашето чудотворно дърво?
Много добре! И сега
