Как сами да напишете малка приказка. Любезни истории, написани от деца
Антонина Комарова
Как съставяме приказки.
Като нас съчиняваме приказки.
Съставете приказкимного е интересно с деца в предучилищна възраст. Децата са прекрасни мечтатели, изобретатели и по същество те са невероятни изобретатели, мислители, разказвачи.
На сцената писане на приказки, не дойдохме веднага... Отначало децата слушаха, гледаха голям брой от най-разнообразните приказки за животни, домакинство приказки, малък по обем. Компактният сюжет даде възможност на децата по-лесно да разберат историята, да се поберат в главите си и преразказват съдържанието на приказката, по-късно го трансформира, изпълвайки го с нови събития и герои. Работете творчески с приятели приказки, детето започва интуитивно да разбира за какви възможности писането е дадено от приказка.
Децата винаги се интересуват от измислянето на асоциативни гатанки от пет до шест компонента - въпроси. Например гатанката на лисицата, измислени от деца и подкрепени от зачеркнати рисунки:
1. Червена, но не есенна зеленина;
2. Хитър, но не Момче с пръст;
3. Пухкав, но не и перце;
4. Хищник, но не и лъвица;
5. Дългоопашата, но не катерица;
6. Живее в гората, но не е таралеж.
В тази работа са добре дошли асоциации, които са далечни по значение, Например: в гатанката на вълка - сиво, но не асфалт, но не и облак, но не и дим и т.н.
Асоциативните гатанки са заряд за ума, умственото "симулатор".
Използвахме различни техники за писане на приказки... Най-популярните бяха приказкисъздадено от "Към фантазията за боб"Джани Родари. Този трик е страхотен италиански разказвачочертани в неговата книга „Граматика на фантазията или въведение в изкуството да измисляш истории“.
Нашата задача беше да гарантираме, че в изобретения приказкакомбинират две произволно избрани и различни концепции, Например: кана и клон. Според В. А. Сухомлински, ако детето измисли приказка, свързва във въображението си два или повече обекта от околния свят, което означава, че можете кажете с увереностче детето се е научило да мисли.
Ето няколко приказки,измислени от нашите деца:
Слава Б. 6г.
Добър елен.
Лъкът бил отметнат от главата на момичето от вятъра. Дълго пърха като пеперуда из града, докато не го отнесат в гората. Там го намерил Елен, сложил му лък на рога и тръгнал през гората да се изфука. Изведнъж Мечката излезе от гъсталака. Мечката попита Елена:
И къде се раздават такива красиви лъкове. И на мен ми трябва.
елен казах:
Не знам, свалих го от клона.
Мечката се възхищаваше на красотата на лъка, а Еленът беше много мил и казах:
Нека споделим този лък на две и да бъдем и двамата красиви.
Мечката беше възхитена от такъв подарък и след това винаги защитаваше елените в гората.
Саша П. на 6 години.
Кана и клон от бреза.
Каната стоеше на перваза на прозореца и се печеше на слънце. Беше празен и се радваше, че нищо не е налято в него, че е свободен от всякакви грижи. Каната се отпусна и заспа. По това време се вдигна силен вятър. Един брезов клон започна да се люлее от едната към другата страна и докосна каната от прозореца.
Каната падна на земята и се разби.
Клонът беше много разстроен, че е унищожила стомната. Тя плачеше и трепереше с листата си. Но тогава децата дотичаха, видяха счупената кана и я залепиха със суперлепило. Каната малко се разболя, но Художникът дойде и я украси с многоцветни рисунки, които лекуваха всичките му рани. Стомната се възстанови и стана още по-красива.
Света О. 6г
Кон и таралеж.
Имало едно време един кон. Веднъж тя излязла на полето и видяла таралежа. Таралежът се оплакал, че е самотен. Кон казах:
Седни на мен, ще те яздя.
Тя седна, за да може таралежът да се качи на гърба й, но нищо не се получи. Таралежът беше непохватен, а също и много бодлив. През цялото време се търкаляше от коня. Конят извикал стопанина си, който сложил таралежа в коша и вързал коня за седлото. И така, таралежът яхна коня. Чувстваше се весел.
Алиса Л. на 6 години.
Как Василиса Мъдрата лисица надхитри.
Имало едно време една хитра, хитра Лисица. Тя се казваше Лиза Патрикеевна. Веднъж Лисицата се разхождала близо до езерото, видяла там много красива риба и искала да я изяде. Внезапно се появи Василиса Мъдрата и не позволи на Фокс да хване Рибка, защото е много малка, красива и вълшебна. Лиза Патрикеевна казах, че тя наистина иска да яде и помоли Василиса Мъдрата да не й пречи да хване Рибка. Василиса отговори, че има цяла торба с вкусни зайци вкъщи и че Лиза може да ги вземе. Лисицата се втурна към къщата на Василиса Мъдрата и наистина намери цял чувал със зайци, само че зайците бяха шоколадови. — Каква шега!- помисли си Лиза.
Семьон К. на 6 години.
Цвете и пеперуда.
Имало едно време Цвете. Една пеперуда долетя до него и седна върху него.
— попита я цветето:
Как се казваш?
Аз съм пеперудата на кошерите.
за къде летиш?
Летя до моя приятел Пеперуда - Лимонница да пия чай, а седнах при теб да си починя и освежа.
Но тогава неочаквано заваля дъжд, крилете на пеперудата се намокриха много и тя вече не можеше да лети по-далеч. Цветето й предложи да се скрие под него и да изчака дъжда. Дъждът бързо свърши и Пеперудата изпълзя изпод Цветето, а Цветето започна да размахва листа и венчелистчета, за да го изсуши. Пеперудата изсъхна, благодари на Цветето, че я спаси, а Цветето й даде цял буркан с вкусен прашец. Оттогава те станаха приятели.
Задачата на възпитателя в тази работа е не само да помогне на детето да формулира правилно мислите си, след което да може да ги изрази, но да насочи творческия процес в логическа посока, тъй като пеперуда не може да спаси гигант и мишка не може да победи лисица и т.н....
След като натрупа известен опит в съчиняване на прозаични приказки, ние рискувахме да опитаме съчиняват приказки в стихове.Ето някои от тях:
Слава Б. 6г.
Любознателно момче.
Момчето се приближи до локва,
Микроскопът насочи към нея.
Колко различни микроби в него,
Бяло, розово и червено.
Нашите приятели момче се обади,
Показаха микроби
Децата бяха изненадани
И момичета, и момчета
Всички разбраха за микробите,
И на всички момчета казах:
„Трябва да сме приятели със сапуна,
Мийте ръцете си много често."
Семьон К. на 6 години.
Котка и кученце.
Котката в парка се изгуби.
Той се озова в дере,
Всички мяукаха, плакаха, викаха,
Но никой не чу.
Беше му студено, гладно,
Бях сериозно уплашена.
Едно кученце тичаше.
Носеше пачка в зъбите си,
Имаше наденица,
Миришеше вкусно, разсеяно,
Той сам искаше да го изяде,
Изтичах към храстите възможно най-скоро.
Изведнъж миризмата изтича
Кити, много малка.
Ти, кученце, наденица,
Мога ли да ям парче?
Студено ми е и съм загубен
Преборих се с мама
Съжали ме Кученце
Дайте на колбаса парче
Кученцето се смили над него,
Дадох парче колбаси
Взех котето вкъщи
Още малко дете,
Дадох го на лапите на майка ми
И за всички той стана герой.
Децата са изключително заинтересовани от тази работа, особено когато нещо се окаже, ентусиазмът нараства, все повече хора се присъединяват, които искат първо да слушат готовата работа, а след това неочаквано да измислят своя собствена.
Приказката, която съставяме за себе си, активира процесите в Несъзнаваното, а това от своя страна води до личностно израстване и ни помага да разрешим сами всяка наша житейска трудност.
(работилница по приказна терапия за възрастни)
Разказването на истории, което е най-доброто от многото възможни психотерапевтични дейности, изисква известни умения. Особено ако все още не сте член на Съюза на писателите. Е, и не е необходимо...
История, който съставяме за себе си, активира процесите в Несъзнаваното, а това от своя страна води до личностно израстване и ни помага да разрешим сами всяка наша житейска трудност.
Но какво точно можете да направите, за да седнете и да напишете приказка?
По-долу предлагам няколко прости упражнения, които ще измъкнат всеки от творческия ступор. Дори някой, на когото му беше много трудно да пише есета в училище и който все още страда, съставяйки текста на поздравителна картичка.
И с право. В крайна сметка, това, което сега ще ви предложа като симулатор, не прилича много на училищен урок по литература „Подготовка за написване на дипломно есе“ ... И изобщо не изглежда като трудна нужда да готвите банално и лицемерно текст като "Честита Нова година!"...
И така, вземаме лист бяла хартия, химикал и ... започваме да пишем психотерапевтична приказка с няколко преминавания.
И запомнете основното: ние си поставяме задачата да не пишем артистичен, а психотерапевтиченприказка. Създаваме нашата история не за публикуване, а за самолечение. Когато се излекуваме, извличаме всички проблеми и противоречия, тогава може би ще се занимаваме с изискано художествено творчество, фокусирано върху наградата Букър ...
Първо залез
Помислете за десет думи - десет общи съществителни, можете да използвате фрази (маса, стол, лампа, прозорец, тенекия, сладък грах ...)
Нека тези думи да бъдат взети от вас от най-различни области на живота. (прерия, генерален секретар, карнавал, бал, треска)
Сега думите могат да бъдат убедени, преосмислени и преобърнати. Как? Ето как!
Да кажем, че измисляте думите: Таралеж, вече, цел, овен ...
Отхвърляме думата "таралеж". Първото нещо, което идва на ум е таралеж. От тази дума можете да направите думата "вече", като я прочетете обратно!
Можете да обърнете думата „цел“ и да получите „дневник“.
Една приказка може да започне така: „Имало едно време в гората млад таралеж на име„ Рам “. Където и да отиде, други таралежи му казваха: „Къде отиваш, овен? Не виждаш ли какво - ето моят таралеж плува гол, ти я срамуваш. И тук имаме мрежи за комари. Сега ще ги тъпчете всичките. Виж къде отиваш, овен!"
И така се случи. Веднъж Баранът (тоест таралежът) се заблуди във влажен дънер, в който старият Уж седеше от жегата "...И така нататък ...
Тази техника е добра за тези, които обичат да си играят с думи, да ги въртят по този начин, да намират безкрайни значения дори в една кратка дума.
Залез втори
Ако игрите с думи не ви впечатляват (защото сте в възбудено стресово състояние, например), тогава следната техника ще ви помогне да напишете своята приказка. Помислете: по коя тема бихте искали да говорите в момента?
Нека "работещата" тема на приказката да бъде проблемът, който вие превъртате в главата си напоследък. Няма пари? Любовникът не се обажда? Минават години? Деца не се подчиняват?
След като започнете да пишете история по тема, която е важна за вас, може изведнъж да откриете нови начини за печелене на пари, нов поглед върху отношенията с любимия човек и нов поглед върху отношенията с децата...
Всичките ви тревоги и скърби могат да станат (и трябва!) тема на вашата психотерапевтична приказка!
Залез трети
Третият цикъл е малко по-напреднал от първите два. Изисква визуализация. Вземете думата, която ви докосва най-много - от тези десет думи, които сте избрали на случаен принцип...
Представете си обекта, който означава тази дума. Представете си този предмет в естествения му контекст, изживейте живота на това нещо. Нарисувайте, накратко, във въображението си - картина. рисувахте ли? И сега - завъртете рязко хода на природните събития в тази картина на 180 градуса! Тоест: Представете си какво може да НАРУШИ тази картина... Това е конфликт и този конфликт ще бъде в основата на вашата приказка.
Например, представям си настолна лампа, която осветява бюрото с ръкописи, разпръснати около него. И изведнъж... Лампата изгасва. В стаята цари мрак. Какво беше? Това е началото на моята ненаписана приказка...
Скицирайте дузина от тези струни. Това ще бъдат вашите работни парчета за терапия с приказки ... В други дни - връщайте се към тях, препрочетете ги, коригирайте, направете промени ... Добавете нови към тях.
И в един хубав ден един от сюжетите ще ви намигне, а вие седнете да продължите - приказката ще бъде написана сама. И останалите заготовки - те ще влязат в действие, продължавайки сюжета, който вече сте започнали.
Залез четвърти ... и последният този път.
Срамна си, Чистота на непълния лист...
Много от нас изпитват страх от "празна страница" ... Ето защо дори много гениални писатели пишат върху немислими парчета хартия - върху салфетки, касови бележки ...
За да победите този страх, листът трябва да бъде оцветен... с драсканици. Ето защо, между другото, черновите на много гении са пълни с рисунки в полетата.
Оставете писалката си върху празен лист хартия и започнете да рисувате сложни линии, запълвайки листа, както правят много малки деца.
В един момент ръката ви ще иска да спре сама. Разгледайте тази "картинка". Опитайте се да видите нещо смислено в него. Запишете всички възникнали асоциации.
Сега (без да спирате!) Започнете да пишете съгласувани изречения за тези асоциации.
И накрая ...
Още веднъж искам да обърна вниманието на всички читатели: не се опитвайте да напишете приказка, която изглежда като малък, излъскан литературен шедьовър! Пишете - бързо, без да мислите за логиката на развитието на събитията или за "изработването на характерите" на героите.
Пишете психотерапевтичен текст!
Неговата тактическа цел е да бъде написана!
Стратегическата му цел е да ви направи физически и психически здрави!
Преди изящните истории (евентуално) да започнат да излизат от писалката ви, ще трябва да изхвърлите "хиляди тонове словесна руда" от подсъзнанието си. И всяка такава зла, лоша, тромава приказка ще бъде важна стъпка, която ще ви доближи до възстановяването от хроничен стрес и объркване в главата ви.
И сега предлагаме да играете няколко игри с психологически карти и да тествате способностите си в писането на приказки.
Упражнение номер 1 "Десет думи и фрази"
Напишете на лист хартия десет думи - десет общи съществителни, можете да използвате фрази (маса, стол, лампа, прозорец, тенекия, сладък грах ...)
Сега напишете история, като използвате всички тези десет думи и ги свържете помежду си по смисъл.
ОТКЪДЕ ДА ВЗЕМ ДЕСЕТ ДУМИ?
И ето къде - от една произволна карта от тестето "1000 пътя"! Погледнете го и вземете думи и фрази оттам.
БАНКИ В ИГРАТА:
не можете да вземете думи от ТЕКСТА на картичката, само от СНИМКАТА !!!
не можеш да съставиш "история на картата" - от нея можеш да правиш снимки само за своя, ДРУГА история, за нещо съвсем, съвсем различно. Например картата "Вилски панаир" и имате история за космически кораб на Марс. Така е по-интересно и креативно. Който не е разбрал и е написал история на картата се дисквалифицира като играч !!!
ПРАВИЛА НА ИГРАТА:
двама играчи получават една и съща карта,
всеки избира от снимката на картата (мълчаливо) свои 10 думи,
тихо ги изписва на лист,
и след това всеки мълчаливо сяда да пише - своя кратка приказка на същата карта като партньора си,
време - 7 минути.
приказките не са подписани с името на играча,
В края на творбата и двете приказки се четат на домакина - на публиката - без обяснение - коя приказка е написала Маша, коя Марина.
Анонимна приказка, която спечели наградата на публиката, ще получи истински подарък. Негов автор също е.
В края на играта се извършва анализ на споделяне с представянето на всеки гласоподавател - защо една приказка е харесана повече, а втората по-малко ...
Тези, които сами са изиграли своята приказка, стават членове на гласуващото жури и придирчиви слушатели (за да не се обидят губещите).
Упражнение № 2 "Какво може да наруши тази картина?"
Отново играят "два отбора". Само сега има само един играч в един отбор, а всички останали участници в тренировките са във втория отбор.
Един играч (клиент на мозъчната атака) избира съзнателно (но ако иска, то спонтанно) една карта от тестето с 1000 пътя. (Тя със сигурност ще бъде по някакъв начин свързана с истинските му проблеми).
Клиентът-играч гледа картината и я влошава - обръща рязко хода на природните събития в тази картина на 180 градуса! Тоест създава Конфликт или Проблем.
Обикновено за това се взема "добра карта" и "влошава".
Например:
„Представям си настолна лампа, която осветява маса с ръкописи. Изведнъж лампата изгасва. Стаята е тъмна. Какво е това? Какво да правя? Това е сюжетът...
Останалите играчи (отбор) трябва да решат проблема положително.
Затова всички заедно рисуват поредната спонтанна карта на "1000 пътя" като отговор на въпроса, зададен от клиента - какво да правим в такава ситуация и за какво става въпрос...
След това безшумно всеки играч от втория отбор пише СОБСТВЕН вариант - отговор, съвет и помощ.
И така, използвайки две еднакви карти "1000 пътя", всеки играч съставя СОБСТВЕНА история-рецепта. Работно време - 10 минути.
Водещият събира листа от втория екип и чете всички лечебни приказки последователно, без да назовава авторите им.
Клиентът-Играч избира и награждава 3-те най-добри (според него) приказки. Ако има малко играчи (5 или по-малко души), се присъжда само една най-добра приказка.
Елена Назаренко
Днес напълно забравихме прекрасната дума "вряща вода". Някак си напълно изчезна от ежедневния ни речник. А това, което означава тази дума – сякаш – е изчезнало дори от нашето ежедневие!
Нека поговорим за най-важния фактор за успеха – Вярата
Днес почти всички от нас страдат от една хитра „психологическа болест”. Нарича се липса на себеприемане. По-конкретно, ние не чувстваме това, което сме...
Приказна терапия и теория на приказките, видове приказки в световната култура, разбиране на трагедията за психотерапевтична работа с приказки
Решихме да съставим най-подробния списък с ползите от финансовото самообразование и развитието на инвестиционни умения. Бих искал да вярвам, че в този списък всеки ще намери този решаващ аргумент ...
Как да попълним „детска касичка от спомени. Педагогика - и превенция на депресията при възрастни според Гьоте. Психологът Гьоте е в колекцията на родителите и онези възрастни, които вярват, че могат да променят своите...
Популярни статии
Музикотерапията е една от областите на арт терапията. Слушането на класическа музика с депресия, невротична тревожност и агресия облекчава негативните емоции.
Техниката „Писмо на благодарност към Вселената” може да ни направи наистина неуязвими, но за това трябва да се превърне в навик.
Игрите, които събрах в тази статия, не изискват никакви сложни стимулиращи материали или познания за техники. Те са специално създадени за родители, които се грижат за децата си у дома - в...
Забравяме, че най-важната „магическа“ дума е БЛАГОДАРЯ. И трябва да го казваме не когато ни дадоха мерцедес, а винаги!
Архетип "Кладенец"
Кладенецът, разбира се, е архетип. Кой би спорил с това? Но само ние често го разбираме погрешно. Защо? Защото всеки архетип трябва да бъде изследван къде се проявява във всичките си...
"Няма достойни мъже"
Този психологически материал е посветен на развенчаването на популярния мит, че няма достойни мъже и други подобни по структура митове, които отвличат вниманието на човек от подвига на самоусъвършенстването ...
Може да вярвате или да не вярвате в утвържденията, но те работят, дори когато не ги правите или не ги говорите. Как така? Нека го разберем
Искате ли да бъдете заобиколени от чудеса? Съгласни ли сте сами да създавате магия? Тогава станете любезен разказвач! И ако не знаете как да напишете приказка, тази статия е създадена специално за вас!
Откъде да започнем приказка
Създайте герои за вашата приказка: добри и лоши, главни герои и второстепенни. Помислете върху техните характеристики, "жар". В приказката няма полутонове: светът е разделен на черно и бяло, добро и лошо. И главният герой определено трябва да предизвиква съчувствие, дори и да е глупак като Иван или мързелив човек като Емеля. И всеки и всичко може да стане герой - има пълен простор за въображение. Спомнете си първите си приказки: "Колобок", "Пиле Ряба", "Ряпа". Героите могат да бъдат по-претенциозни, както в съвременното приказно изкуство. Можете да създадете свой собствен авторски герой, за разлика от всеки друг! Всъщност именно с нейната дефиниция, определена характеристика, започва началото на приказката. "Кой, къде, кога е живял" - можете да следвате тази схема.
Спокойните нотки отстъпват място на интригуващите: случва се някакво неочаквано събитие, от което започват ярки, невероятни приключения с чудеса, трансформации, магически предмети за главния герой! Основната част от приказката е посветена на тази история. Героят изпълнява задачи, преодолява препятствия. И в това му помагат приятели - магически помощници (класически пример е Малкият гърбав кон). Но една приказка може да бъде по-спокойна, като същевременно остане поучителна и мъдра. Например в детската приказка "Теремок" всъщност не се случват никакви приключения. Но приказката ни учи на приятелство, помощ, отзивчивост, а също и упорита работа: заедно можете да местите планини или да построите нов теремок. Но ако искате вашата приказка да бъде слушана с отворена уста, пригответе се за заплетен сюжет с преследване, с чудеса. В един момент става страшно, а след това е забавно. Героят може да е на косъм от смъртта, но жива вода ще дойде на помощ или неговият верен помощник ще бъде точно там: приказният герой не гори в огън и не се дави във вода.
За да напишете правилно приказка, използвайте стилистични техники: трикратни повторения, преувеличения (хипербола), противопоставяния (антитеза: „голям и малък“, „дебел и тънък“) и, разбира се, украсяващи определения (епитети: „мъдър “, „красива“). Това създава традиционна приказна атмосфера и характеризира героите.
Приказката е написана с грешни думи, а не в същия стил като обичайната композиция. И затова се чете на един дъх. Освен това е лесно да се запомни!
Точка на напрежение
Във всяка приказка рано или късно настъпва най-напрегнатият момент - кулминацията, когато доброто и злото се сблъскват директно или когато героят е изправен пред най-сериозното изпитание. Но каквото и да му се падне, доброто неизменно побеждава злото. Това е може би най-важният приказен закон. Това се казва в развръзката: „И те започнаха да живеят и да живеят, и да правят добри пари“ или „И те заживели щастливо до края на дните си“ – традиционни щастливи приказни завършеци. Може да не поставите последна точка във вашата приказка (отворен край), нека всеки спекулира как може да свърши. Или може би вашата приказка ще има продължение?
Надяваме се, че сте решили как да напишете есе - приказка и скоро ще можете да зарадвате малките читатели с нова история. И ако все още можете да създавате илюстрации, да украсявате творението си, вашата приказка няма да има цена! Желая ви творчески успехи и вдъхновение!
Ще имаш нужда
- Добро въображение, познаване на основните елементи на приказната история (главният герой, който иска да получи нещо; неговия опонент; препятствия по пътя на героя; задължителен морал в края на приказката), лист хартия, химикал .
Инструкции
Отговорете си на въпроса - кого искам да направя мой герой? Нека бъде пъргав гном, безстрашен рицар, ужасен канибал, добър магьосник, хитра котка, тромаво мече, красива принцеса или нещастен ученик Вася. Не забравяйте, че всички приказки започват с думите "Имало едно време ..." Представете си смело! Нека дори скъсана обувка стане герой на приказката! Най-важното е вашето да е светло. Неговото естество трябва да бъде ясно дефинирано. Вашият герой може да бъде мил, зъл, мързелив, трудолюбив или какъвто и да е. Основното е, че трябва да е ярък и да иска нещо с цялата си страст. Ученикът Вася иска ли да получи магическа писалка, която сама решава всички най-трудни проблеми, веднага щом я вземете? Богатир да победи ужасно морско чудовище, за да спаси принцесата? Разбира се!
Определете какви препятствия ще срещне вашият герой по пътя към целта си! Препятствието, което приказният герой преодолява, е незаменим елемент от всяка приказка. Трябва да има някой или нещо, което препречва пътя му. Страшна скала, огромно синьо море, гора на вещици, собственият му мързел? Може би, но най-доброто от всичко е персонифицирана силата, която спира вашия герой, т.е. във вашия трябва да се появи втори задължителен - отрицателен. Този, който изгражда интриги и пречи на основното, за да постигне това, което иска. Коварният магьосник, грозната блатна кикимора, Баба Яга са подходящи герои за заговор на интриги: изпращане на буря, дълбок сън, примамване на героя в леговището му и т.н. Тези злодеи спят и гледат да вземат магически предмет от главния герой или просто искат да го глътнат за обяд. Трябва да измислите оригинални начини, с които героят преодолява всички препятствия. Не забравяйте да помислите кой или какво ще помогне на героя да излезе от трудна ситуация. Нека стар приятел, магьосник или случаен спътник в пътуването се появи неочаквано. Също така външните обстоятелства могат да допринесат за победата на героя - внезапен порой, ослепително слънце, внезапен снеговалеж и др. Но най-добре от всичко, ако това е собствената му находчивост.
Вижте какво сте направили - измислили сте герой, който иска нещо и преодолява препятствията, поставени от неговия противник за това. Сега трябва да вземете решение за края - помислете за морала, който носи вашата приказка. Принцът освобождава принцесата от плен на морското чудовище - това означава, че любящо сърце е способно да извърши най-невероятните подвизи. Ученикът Вася, използвайки вълшебна писалка, която решава проблеми за известно време, разбира, че все пак е най-добре да постигне със собствения си ум и упорита работа. Какъв извод/морал може да се направи от вашата приказка? На какво ще научи човека, който го чете?
Приказката е любимият литературен жанр както от писателите, така и от читателите. Приказките се пишат за деца, тийнейджъри и възрастни. Приказките за деца обикновено са изключително прости, с ясно послание и морал, ясно разделение на героите на „добри“ и „лоши“. Творбите за по-големи деца вече са по-дълбоки и нееднозначни, повдигат сложни теми и подтикват към мислене. Е, приказките за възрастни са напълно отделен поджанр, за който си струва да говорим отделно. Днешната статия е сайт за това как правилно да пишем приказки за детска аудитория.
Характеристики на съвременната приказка
В една литературна приказка винаги има елемент от нещо необикновено – магически предмети, измислени светове и същества, необичайни събития и т.н. Хората могат да летят там, животните могат да говорят, мебелите да оживяват... Невероятното случване е ограничено само от въображението на автора.
По правило в една приказна книга има злодей, който интригува главния герой и неговите приятели. На финала доброто, както обикновено, триумфира: злото е наказано и всички положителни герои започват да живеят щастливо до края на дните си.
Въпреки това, в нашата епоха на пост-постмодернизъм, много разказвачи (предимно тези, чиято работа е насочена към подрастващите) се опитват да избегнат тази традиционна схема. Те преосмислят класическите сюжети и променят обичайните правила на играта.
Така че отрицателните герои в някои истории напълно липсват. Каноничен пример са книгите за Мумините и Простоквашино. В крайна сметка човек не може сериозно да счита Мора и пощальона Печкин за злодеи.
Освен това отрицателните герои често стават главни герои, от гледна точка на които се представя всичко, което се случва. Те са склонни да предизвикват съчувствие и съчувствие, за разлика от пищните и винаги правилни лакомства.
Вярно е, че всичко това обикновено не се отнася за напълно детски приказки. Те са модернизирани, за да бъдат интересни на днешните деца, но в същото време следват традицията – победа на доброто над злото, гарантиран хепиенд, ясен морал и т.н.
Как да започнете да пишете приказка
Първата стъпка е да:
- Изберете основна тема, лайтмотив, около който ще се върти сюжетът или който ще стане отправна точка за неговото развитие. Може да е нещо съвсем обикновено – например връзка между членове на семейството или пътуване до морето. Но към това трябва да се подходи от неочакван ъгъл. Темата може да бъде нещо по-оригинално – лов на съкровище, намерена магическа пръчка, или запознанство с магьосник.
- Решете къде ще се развие действието. В повечето приказни произведения всички събития се развиват в измислен свят, който може да бъде напълно независим (страната на ниските мъже от приключенията на Незнайно) или да бъде част от нашия (светът на магьосниците в Потериан). Също така арената за развитие на сюжета може да се превърне в позната реалност, където започва да се случва нещо безпрецедентно („Мери Попинз“).
- Измислете ярки герои - герои и злодеи. Протагонисти могат да бъдат обикновени хора, с които се е случило някакво магическо събитие, говорещи животни, магически същества и т.н. Основното е публиката да следи приключенията им с интерес и притеснения за тях. Антагонист може да направи и обикновен човек, стъпил на пътя на злото, или мощен магьосник.
- Напишете интригуващ първи ред. Вижте как започват основните бестселъри от последните години: „По време на моята младост в света имаше дракони“, „Семейство Уилкинсън изведнъж се превърна в призраци“, „Лисицата Берта се почувства нещастна. Животът свърши, преди да може да започне." Опитайте се да измислите същото закачливо начало, след което веднага ще искате да научите за драконите, за Уилкинсън и за премеждията на Берта.
Да се научим да пишем приказка
Много от днешните писатели смело пренебрегват златните правила на разказвачите. Но много писатели се придържат към тях, предпочитайки добрите стари традиции пред постмодернизма. Сред тези традиции, например, е прост и разбираем език. Въпреки че някои възрастни с удоволствие четат детски приказки, основната им аудитория все още е доста млада.
Затова трябва да се избягват объркващи изречения, трудни за четене думи и неразбираеми термини. Сложният език е напълно излишен елемент от приказния текст. Трябва да се обърне повече внимание на героите, действието и магическото обкръжение.
Моралът в съвременната приказка не се сервира директно, а обикновено присъства. В творбите се подчертава значението на семейството, приятелите, справедливостта и всякакви положителни качества – милосърдие, отзивчивост и др.
Препоръчително е да измислите щастлив край за вашата книга, когато антагонистът получи заслуженото и всички проблеми и трудности на главния герой приключат. Главният герой получава това, към което се е стремил, и в същото време обикновено получава ценни житейски уроци.
Ако в бъдеще се предполага продължение на приказката, след щастливия край можете да напишете послеслов, в който победеният злодей се заклева да си отмъсти или да се появи нов, още по-силен и опасен враг.
Стара приказка по нов начин
Модата за преработване на класически приказни сюжети се появи доста отдавна. Най-често нов поглед към добре познатите истории се дава в приказките за възрастни. Но разказвачите на детски приказки също обичат да вземат някаква стара работа и да й вдъхнат нов живот, като модернизират стария текст или пишат за всички събития от различен ъгъл.
В постмодерните книги принцесите, отнесени от дракони до високи кули, се сприятеляват със своите похитители, красивите принцове се оказват онези негодници, а злите вещици и магьосници се превръщат в силни личности, неразбрани от обществото, които в действителност желаят на всички само добро .
Освен това класическият сюжет може да бъде оживен чрез промяна на времето и мястото на действието или героите на героите. Например Иван Глупакът може да стане седмокласничка Ваня, която улови магическа щука на риболов, а Червената шапчица може да се превърне в разносвач на пица, извършваща доставка до опасна зона.
Използвайки въображението си докрай, остава само да прехвърлите идеите си на хартия и да създадете пълен ръкопис. А за това как и къде да го прикачите, прочетете материала на сайта. Това видео също ще ви каже как да съставите приказка:
Прочети 3979
