Реферат на отворена ГКД за рисуване във втора младша група „Цветя за пролетта. Ранна пролет
Софтуерно съдържание:
- Да се консолидира идеята на децата за трева, дървета, цветя според техните отличителни черти: тревата е зелена, дървото е високо, има много листа върху него, цветята са в различни цветове.
- Научете децата да забелязват и назовават природни явления: слънцето грее, топлината.
- Да научим децата да предават изображения на явленията от реалността с ритъма на щрихи, линии: тревата расте, по дърветата се появяват корнизи. Подобрете способността да рисувате, използвайте четка. Използвайте нетрадиционни техники за рисуване - с пръст.
- Засилване на знанията на децата за размера (голям, малък).
Работа с речник:Листа, големи, малки, кошница, трева.
Материал за урока:Фланелеграф, силуети на дървета, цветя, билки, слънце за фланелеграф, зелен гваш, четки, кърпа, леген с вода, хартия с апликационни дървета, игра "Листа" (силует на листа от картон от 2 размера: голям и малък), 2 кошници, дърво-бреза (от шперплат).
Ход на урока
възпитател: Слушай какво ще ти кажа сега. Пролетта дойде. Слънцето започна да загрява, всеки ден става все по-топло и по-топло. Млади, зелени започнаха да растат от земята ... какво?
деца:трева.
възпитател:Правилно тревата. Появиха се първите цветя и по дърветата започнаха да се появяват млади зелени листа. Ела при мен. Вземете: слънцето, дърветата, тревата, цветята и ние ще поставим картина върху фланелграф.
(Децата върху фланелографа излагат картина на силуети на дървета, слънце, трева и цветя.)
възпитател:Вижте каква красива снимка имаме! Момчета, вижте, но ние имаме съвсем различна картина на масите си, на която няма трева или листа по дърветата. Да ги нарисуваме. Как ще рисуваме? Вземете четка в ръцете си, потопете дрямката на четката в зелена боя и нарисувайте зелена трева в долната част на дървото. Ще рисуваме спретнато, без да се цапаме или да си пречим. Тези, които приключиха с рисуването на тревата, поставиха четките на място и подготвиха пръстите си. Нека си спомним как нарисувахме листата по дърветата с пръст. Да потопим пръста си в боята и да го залепим за нашето дърво, за клоните на дървото. Много добре. Колко си добър в това. При Даша, при Максим. Всички добри хора. Който вече е рисувал, ела при мен. Ние с теб ще измием дланите си, които са изцапани с боя. Измихте ли всичките си ръце?
деца:Да!
възпитател:Избършете ръцете си с кърпа.
Браво, деца
Работил усилено от сърце
възпитател:Каква добра трева нарисуваха, какви прекрасни дървета се получихте. Добре де, голяма - много голяма гора. Искате ли да се разходите в тази гора?
деца:Ние искаме.
възпитател: Така че нека се съберем. Всички готови ли са? Тогава да отидем на разходка в гората! Деца, вижте, има бреза, а под нея е кошница. Да видим какво има в него!
деца:Нека да.
възпитател:Какво е това?
деца:Листовки.
възпитател:Разбира се, това са листовки. И колко са много. Да видим какви листа има? Даша, какво листо е това?
деца: Голям.
възпитател:Ти, Даша, имаш голям лист хартия. Максим, какъв лист е това?
деца:Малко
възпитател:Ето малко листче хартия. Лейла, какъв лист е това?
деца:Голям.
възпитател:Раздавах листовки на всички. Кой има голямо парче хартия? Вдигна ги високо, спусна ги. Кой има малко листче хартия? Повдигнат високо, спуснат. Е, какво стана на разходка?
деца:Да!
възпитател:Да отидем на разходка в гората. ой. Вятърът се надига и се засилва, (децата ставаха, изведнъж задуха силен вятър) Как духа?
(всички деца духат)
възпитател:И клоните на дърветата се люлееха. Как се люлееха? Вдигнаха ръцете си и ги разтърсиха от едната страна на другата.
Вятърът спря да духа и клоните на дърветата спряха да се люлеят. И пак отиваме на разходка в гората. Да отидем на разходка. И отново задуха силен вятър. Стана студено. И нашите дървета се люлееха, клатейки клони от едната до другата страна. Вятър духа - вятърът духна и спря.
И е време да се върнем от гората в детската градина. Нека сложим листата в кошниците: тези с големи листа в голяма кошница, тези с малки листа в малка кошница. В коя кошница Лейла ще сложи своя лист хартия?
деца:В голямото
възпитател:А Даша, в коя кошница ще сложи листчето си?
деца:В големия.
възпитател:А Максим, в коя кошница ще си сложи листчето?
деца:В малкия.
възпитател:Всички листа подредени ли са в кошници?
деца:Да всички.
възпитател:Ще върнем кошниците на брезата и ще й кажем: благодаря!
деца:Благодаря ти.
възпитател:Хареса ли ви гората?
деца:Да!
възпитател:Следващия път ще отидем в гората и ще се разходим там и ще видим много, много интересни неща.
Изготвил: възпитател ГБДОУ № 47 Зайцева Л.В.
Пряко образователни дейности в по-младата група.
Тема: "Ранна пролет".
Рисунка: "Лакви".
Цел: За да обогатите представата за първите признаци на пролетта, научете децата да отговарят на елементарни въпроси за картината.
Продължете да запознавате децата с промените в природата, свързани с идването на пролетта, със затоплянето, отбелязвайте промените в поведението на птиците.
Научете децата да отговарят на въпроси за действията на птиците.
Да запознае децата с новата техника на рисуване, да научи как да правят петна от боя гваш върху детайл.
Да възпитава любов към природата, в работата с бои.
Материал:репродукция "ранна пролет", малки камбанки, син гваш, буркан с вода, настръхнали четки, оригами хартиена лодка, оригами хартиен топ.
Организиране на времето.
Учителят внася картината „Пролетта дойде“.
Момчета, вижте какво донесох? (отговори на децата). Да, това е снимка! Вижте какво е изобразено на него? (Отговори на децата).
(Възпитателят говори за пролетта и засилва впечатлението на децата за пролетта с въпроси и отговори.)
История.Пролетта дойде. Дните са по-топли, защото слънцето загрява повече. Таня излезе на разходка, за да диша чист въздух и видя как природата се е променила: снегът почти се стопи, появиха се много локви. Птица стои в далечината на размразено петно. Това е топ, той е предвестник на пролетта. От юг първи пристигат топове. Момичето Таня е облечено в пролетни дрехи и обувки: облечена е с червено сако, розова шапка, сини панталони и червени ботуши. В ръцете й е лодка, тя ще играе с нея.
Деца! как мислиш, че Таня ще играе с лодката? (отговори на децата).
Как познахте, че това е пролет? Как е облечено момичето? Как мислиш, че се казва? (отговори на децата).
Какво е Таня на крака? Направо? Какво яке? шал?
Учителят обобщава: Таня е облечена в есенни дрехи.
Мислите ли, че навън е топло или студено? (Отговори на децата).
Как познахте, че е топло? (Отговори).
Какъв цвят е локвата? Какъв цвят е снегът? Правилно бяло!
Вече няма достатъчно сняг. къде отиде той?
Снегът се топи през пролетта, появяват се локви и пръст.
И кой стои в далечината на размразените петна? - така е, това е птица.
Това е топ. Повторете. С какво е покрито тялото на топа? Правилно с пера. Грабовете са първите птици, които пристигат от юг, те са първите, които усещат пролетта.
(Учителят обобщава картината и чете стихотворение от А. Шабаева)
„Излезте в градината,
Слушайте звъненето.
Това са звънящите капчици:
Дон-дон дон "- (раздаване на малки звънчета на децата).
Физическо възпитание: Вдигнати дръжки - звънна звънец
Приклекнал – извикал
Дръжки отстрани - наречени - дон-дон
Дръжки напред-ранг-дон-дон.
(Учителят кани децата на масите, където са подредени листове хартия с петна, намазани с гъста синя боя - петна.)
Сега ще нарисуваме локви, намазваме плътна боя върху хартия с четка. Локвите ще придобият различни форми.
(Учителят показва нова техника за рисуване и помага на деца в нужда).
Браво момчета колко различни локви са нарисували. Птиците обичат да плуват в локви. Ето един топ (направен от оригами), щастливо окъпан във вашите изрисувани локви.
(Учителят и децата се възхищават на работата си).
Резюме на урок за игра за деца от яслена група (3-та година от живота), тема: "Пролет"
Цели на урока:
Да запознае децата с пролетните промени в природата.
Обогатете речника на децата по тази тема.
Насърчавайте децата да слушат музика, да разглеждат картини и предмети.
Научете децата да виждат връзката между състоянието на времето и облеклото, да разбират последователността на растежа на растенията.
Да формира устойчиви представи за цвят, форма, размер, геометрични форми, количество.
Продължете да се учите да навигирате в космоса. Разграничаване на понятията "бързо-бавно", "силно-слабо".
За укрепване на способността да се движите към музиката според текста на песента.
Научете децата да рисуват с капкомер.
Подобряване на уменията за рисуване с четка, залепване, моделиране.
Оборудване:
Тематични снимки за пролетта.
Силуетни снимки на кукла, зимни и пролетни дрехи за кукла.
Фонова картина "Текат потоци", четки, неизляти, синя боя.
Цъфтящ клон на кайсиево дърво във ваза с вода.
Фоновата картина с изображение на клон, лепило, цветя, изрязани от розова салфетка.
Снимки, изобразяващи цъфтящ клон, зелена кайсия и зряла кайсия.
Копчета с различни цветове и размери, картинка, изобразяваща пролетни цветя.
Солено зелено тесто, жълт пластилин, цветя, изрязани от лилаво яйцеклетка.
Силуетни изображения на облаци и слънце, щипки за пране, въже.
Пипети, контейнери с вода, цветя и листа, изрязани от картон.
Фонова картина с изображение на черни ями, силуетни изображения на локви, подобни по форма, мостове, изрязани от картон.
Малки и големи локви, изрязани от прозрачен плат, коноп.
Схематично представяне на къщичка за птици от геометрични фигури, цветни геометрични фигури, броещи пръчки, силует на птица.
Фонова рисунка с изображение на птици и гнезда.
Настолна игра "Чие бебе?"
Картина-фон с изображение на гора, силуетни снимки на мечка, таралеж, змия, пчела.
Аудиозаписи: Вивалди "Пролет", "Пролетен танц", "Пролет-червено".
Ход на урока:
Добре дошла игра "Нашите умни глави"
Нашите умни глави
Ще мислят много, умно.
Ушите ще слушат
Устата говори ясно.
Дръжките ще пляскат
Краката ще тропнат.
Гърбовете се изправят
Усмихваме се един на друг.
Какво ще ви разкаже днешният ни урок за картините и музиката. Гледайте и слушайте.
Разглеждане на снимки и слушане на музика (Вивалди "Пролет")
За какво ви разказват тези снимки? Тази пролет дойде. А музиката ни разказа за пролетта. Какво е пролетта, какво ни донесе? ще разберем.
През пролетта се затопля, последният сняг се топи, потоци текат.
Дидактическа игра "Облечи куклата"
Беше зима и хората бяха облечени в топли дрехи. Облечете куклата в топли зимни дрехи. Сега стана топло и такива дрехи вече не са необходими. Трябват други дрехи. Намерете подходящите дрехи за пролетта и облечете куклата.
Рисуване с бои "Потоците текат"
Вземете четките, потопете първо във вода, след това в синя боя. Сега начертайте прави хоризонтални линии от снега - снегът се е стопил и се е превърнал в поточета.
Първите цветя цъфтят през пролетта.
Гледане на цъфтящ клон на кайсиево дърво
Разгледайте тази тема. Това е клон на кайсиево дърво. Сега на него се появиха цветя. Помиришете тези цветя с носа си. Харесва ли ви тази миризма? До края на пролетта на мястото на цветята ще се появят зелени кайсии. А през лятото кайсиите ще узреят, ще пожълтяват, ще са вкусни и тогава ще ги ядем.
Приложение "Цветно дърво"
Децата залепват цветя, изрязани от салфетка, към фоновия лист с изображение на клон.
Дидактическо упражнение "Какво е първо, какво тогава"
Погледни картинките. Отначало кайсията цъфна, по клоните й цъфнаха цветя. Покажи ми тази снимка. Тогава по клоните вместо цветя израснаха малки зелени кайсии. Покажи тази снимка. И тогава кайсиите узряха и станаха големи и жълти. Покажи тази снимка. Сега подредете снимките – какво се случи първо и какво след това.
Танц "Пролетен танц"
Децата изпълняват движения според текста на песента.
Игра с бутони за пролетни цветя
На снимката с цветя намерете място за копчетата. Изберете бутони по цвят и размер.
Моделиране на "Виолетови"
Децата използват зелено осолено тесто, за да оформят гъста наденица чрез право разточване. В него се притискат виолетови цветя, изрязани от лилава яйцеклетка. Разточете топка от жълт пластилин с кръгови движения и направете от него средата на цвете.
Често вали през пролетта, поливайки земята.
Игра с щипки за пране "Облаци и слънце"
Децата окачват облаци на въже с щипки за пране.
Почукайте с пръсти по масата, докато дъждовните капки падат на земята. Тук вали силен дъжд, капчиците тропат силно и бързо. Сега дъждът започна да отслабва, чукаме тихо, рядко. Последната капка падна, докоснете пръста си веднъж. И така слънцето излезе. Направете слънчеви лъчи от щипки за пране.
Подухна лек бриз, духайте леко. Сега бризът духа по-силно, духай силно. Вятърът е разпръснал облаците, махни ги от въжето.
Упражнение "Дъждовни капки"
След дъжда по цветята останаха дъждовни капки по листата. Вземете пипети и ги използвайте, за да направите капчици върху цветя и листа.
Дидактическа игра "Мостове над локви"
След дъжда всички ями се напълниха с вода и се получиха локви. Нанесете сини локви с подходящ размер върху черните дупки. Сега вземете мостовете, за да можете да ги преминете през локвата.
Динамична пауза "През локвите"
На пода са разположени малки локви, изрязани от прозрачен плат, през които трябва да скочите, голяма локва, през която трябва да преминете по пънове.
През пролетта животните се събуждат след хибернация, пристигат птици.
Проектиране на "Къща за птици"
Изложете къщичката за птици от геометрични фигури върху схематичен лист.
Рисунка с молив "Покажи на птицата пътя към гнездото"
Начертайте линии, така че всички птици да паднат в гнездото си.
Дидактическо упражнение "Събудете спящите животни"
През зимата спяха мечка, таралеж, змия и пчели. Пролетта дойде, слънцето започна да топли земята, стана топло. Вземете слънцето и го поставете върху снимката. Време е да събудим всички, които са спали през зимата. Събудете ги, кажете: "Пролетта дойде!" "Време е за ставане!" Не чуйте, говорете по-високо. Пляскайте с ръце, тропайте с крака. Събудих се. Засадете мечката близо до дървото. Поставете таралежа под един храст, сложете змията върху камък и пчелата полетя до цветята по дърветата.
През пролетта много животни и птици раждат бебета.
Открит урок във 2-ра младша група по рисуване на тема "Слънце".
задачи:
Формиране на интерес и положително отношение към играта, желание за участие в общо действие, за помощ на приказни герои;
Насърчавайте децата да общуват активно, развиват речта;
Затвърдете знанията за слънцето (за какво е то? За какво е?);
Научете се да рисувате слънцето, научете се да рисувате вътре в контура.
Подкрепете у децата желанието да доведат започнатата работа до края.
Материал:
пейзажи на слънце, облаци, планини;
горски животни: Зайче;
дебел картон, размер А4;
жълт гваш;
четки;
салфетка за ръце;
контури с изображението на слънцето.
Ход на урока
1. Организационна част.
Децата седят в полукръг на столове, учителят пред тях.
възпитател: Деца, вижте, днес имаме много гости, нека им кажем здравей: "Здравейте!" (деца поздравяват гостите).
възпитател: Момчета, чувате, че някой чука на вратата ни! Кой дойде при нас?
деца: Зайче!
зайче: Здравейте момчета.
деца: Здравейте.
зайче: Дойдох при теб за помощ. От няколко дни в нашата приказка няма слънце, а без слънце сме студени, самотни и тъжни. Момчета, помогнете ни да намерим слънцето.
възпитател: Е, момчета, можем ли да помогнем на нашето зайче от приказката да намери слънцето?
деца: Да помогнем.
възпитател: Тогава трябва да отидем с теб в една приказка. Зад гората има голяма планина, на голяма планина сред облаците и слънцето живее . Тогава да тръгваме!
Физическо възпитание
За слънцето, зад слънцето (Ходене на място, повдигане на коленете си високо).
Ливадна пътека
Да вървим всички сме весели
Понякога през пролетта.
Гласови птици чуруликат (Върви, вдигна ръце.)
Молци пърхат (Ходене с ръчни вълни нагоре и надолу).
Глухарчетата пожълтяват (Ходене с усукване на торса вдясно, дясната ръка отстрани, лявата зад гърба и повторете обратното.)
Царевиците стават сини.
Деца със зайче се приближават до голяма планина, на върха на която има много облаци.
Деца и зайче(заедно):
Малка слънчева кофичка!
Погледни през прозореца!
Вашите бебета плачат
Те прескачат камъчетата! "Пружините" са на мястото си.
Съни, обличай се!
Червено, покажи се! Скачане на място.
Деца и зайче викат слънцето, но то не се появява.
възпитател: Момчета, слънцето не се появява, явно не е добре. И нека, докато слънцето е болно, ще го нарисуваме. Може би тогава ще разпръсне облаците и ще започне да дава на всички своята топлина.
Децата отиват на масите, заекът остава близо до планината.
възпитател: И слънцето ще рисуваме с бои. За да изглежда слънцето като истинското, нека си спомним какво е то. Как изглежда?
деца: На топка, на копче, на топка.
възпитател: Какъв цвят е слънцето?
деца: жълто, червено.
възпитател: Правилни момчета.
2. Практическата част.
възпитател: Вижте, момчета, докато рисувам слънцето (взема гваш, рисува слънцето върху лист хартия с кръгови движения). Първо рисувам кръга, а след това рисувам лъчите. Сега рисувате слънцето.
Децата завършват работата, по това време слънцето се появява иззад облаците. Зайчето скача от радост.
възпитател: Момчета, ето слънцето, като разпръсна облаците, изплува към небето. Успяхме да помогнем на зайчето.
Учителят привлича вниманието на децата към изгряващото слънце. Децата са щастливи. Зайчето благодари на децата за помощта.
зайче: Е, благодаря ви момчета за слънцето!
3. Заключителната част.
възпитател: Днес имахме много интересен урок. Нека си спомним какво правихме в час?
деца: Отидохме със Зайчето на слънце, викахме слънце, нарисувахме слънце. (Няколко отговора от деца).
възпитател: Това приключва нашия урок, можете да си починете.
Реферат НОД във втора младша група на тема "Пролет".
Видове детски дейности на учителя: игрови, комуникационни, музикални и артистични.
Цел : да се затвърдят знанията на децата за сезона "Пролет", за сезонните промени в природата през пролетта.
задачи:
1.
Поправете правилното произношение на звуци (w), (g); името на основните цветове; броене и броене на предмети до 5. Въведете понятията „равно, по равно, по равно“. Продължете да учите да рисувате с помощта на метода на бодене, за да затвърдите способността да държите четката правилно, да ви запознаем с глухарчето,2.
Да се развиват уменията за пеене, музикално ухо, възприятие, внимание.Да възпитава ценностно отношение към природата.
Планирани резултати от развитието на интегративните качества на дете в предучилищна възраст:
Проявява интерес към участие в съвместни игри, отговаря на въпроси
учителят, назовава правилно предметите, използвани в играта, показва
емоционална отзивчивост към подходяща за възрастта музика
работа.
Материал и оборудване: играчка - пчела, насекоми - пеперуди, магнетофон и диск с аудиозапис, картина "Глухарче", ваза с глухарчета, рисунки, изобразяващи диви животни (вълк, лисица, заек, мечка, катерица) .
Репертоар: "Пеперуди" (Ф. Куперен), концерт "Пролет" от цикъла "Сезони" (А. Вивалди)
Ход на урока:
Възпитател: Момчета, вижте колко гости имаме днес, нека им кажем здравей.
Деца: Здравейте.
Възпитател: Момчета, искате ли да видите какво се случи на горска поляна след зимата?
Деца: Да.
Възпитател: Нека сега да отидем с вас на кратко пътуване до сечище. (Изпълнение на песента „Вървим, отиваме, отиваме.“)
Възпитател: Тихо, тихо, тишина дойде да ни посети ...
Деца: Пролет.
Възпитател: Точно така, момчета, пролетта дойде. Сега нека послушаме чуруликането на птиците.
Възпитател: Какви промени се случват в природата през пролетта?
Деца: Снегът се стопи, пъпките са набъбнали, появява се зелена трева, слънцето се е стоплило, появяват се зелени листа, появяват се първите цветя и т.н.
Възпитател: След кое време на годината идва пролетта?
Деца: След зимата.
Възпитател: През пролетта настъпват промени не само в природата, но и при дивите животни. Какви диви животни познавате?
Деца: катерица, заек, мечка, вълк, лисица...
Възпитател: Какво се случва с животните?
Деца: Сменени зимни палта с летни.
Възпитател: Какъв беше заекът през зимата?
Деца: Бяло.
Възпитател: А през пролетта?
Деца: Сиво.
Възпитател: Какво правеше мечката през зимата?
Деца: Спали в бърлога.
Възпитател: А през пролетта?
Деца: Събудих се.
Възпитател: А какви насекоми се появяват през пролетта?
Деца: бръмбари, пеперуди, калинки, буболечки, комари...
Възпитател: Момчета, вижте, колко пеперуди отлетяха на поляната? Да броим заедно.
Децата се броят.
Възпитател: А колко цветя са израснали на поляната? Пребройте, моля.
Децата се броят.
Възпитател: Момчета, кажете ми, еднакво ли са пеперудите и цветята?
Деца: Да.
Учителят предлага да сравни броя на пеперудите и цветята чрез броене, образувайки понятието „равно, по равно“.
Учителят кани децата да покажат цвете с даден цвят.
Възпитател: Сега ще ви задам гатанки, а вие се опитайте да ги отгатнете.
Не бръмча, когато седя.
Не бръмча, когато ходя
Ако се въртя във въздуха
ще ми е достатъчно.
Деца: Бръмбар.
Възпитател: Ще разперим крилцата - шарката е красива на тях.
Въртим се, пърхаме - какъв кръг от пространство!
Деца: Пеперуди.
Възпитател: Точно така! Умни момичета!
Възпитател: Момчета, нека да играем на играта „Пеперуди и бръмбари“.
Възпитател: Пролетният бриз шумолеше (ж-ж-ж-ж) пеперуди и бръмбари се пръснаха и седнаха по цветята.
Възпитател: Вижте кой долетя при нас?
Деца: Пчела.
Възпитател: Точно така. Пчеличката ни донесе писмо. Да видим какво има в него?
Деца: Да.
Възпитател: Ето една гатанка и молба за помощ.
В слънчев пролетен ден цъфна златно цвете
На висок тънък крак той дремеше през цялото време край пътеката.
Деца: Глухарче.
писмо. Скъпи момчета.
Много обичам да събирам мед от глухарчета, но проблемът е, че те не виреят по нашата поляна. Помогнете ми моля.
Възпитател: Момчета, нека помогнем на пчелата.
Разхождахме се в гората, видяхме цялата красота.
И сега е време да се сбогуваме, да се върнем в детската градина.
Възпитател: Какви цветя растат сега на нашия сайт? Как се казват цветята в буркана?
Деца: Глухарчета.
Възпитател: Вижте глухарчето, какво е стъблото му (зелено), когато глухарчето цъфти, шапката е жълта. А когато избледнее, става бяло и пухкаво. Можете да направите венци от жълти глухарчета. И можете да... духате върху пухкави шапки и пухчетата ще летят в различни посоки.
Възпитател: Да рисуваме. (Правете упражнението с четката с децата върху хартия без боя.)
Физическо възпитание:
Глухарче носи жълт сарафан.
Порасни, облечи се в бяла рокля:
Лек, ефирен, послушен на бриз. (Е. Серова)
Възпитател: Деца на зелена трева, глухарчетата са много красиви, въпреки че има много, не бива да ги берете. Ще изсъхнат във ваза, венец от глухарчета ще изгуби красотата си. По-добре е цветята да останат на снимката и да радват всички дълго време.
Възпитател: Хареса ли ви нашето пътуване до сечище? На кого помогнахме днес. Какво нарисувахме? Какви видове глухарчета има?
