Avar tili o‘qituvchilari uyushmasi Dog‘iston madaniyati va tillari kuniga bag‘ishlangan tadbirlarni bekor qildi. Federal Lezgin milliy-madaniy avtonomiyasi Dog'istonning yozilmagan tillari bo'yicha davra suhbati
, degan ma'noni anglatadi .
"Zhulamur zhula zhiplivu" , nimani anglatadi "Hammasi cho'ntagimizda" .
Shuning uchun ona tillaringizni o'rganing, yaqinlaringiz va oilangiz bilan ko'proq muloqot qiling. Axir o‘z milliy tilingning barcha go‘zalligini ana shunday ko‘rish mumkin.
", "Rus ayoli");" type="button" value="🔊 Yangiliklarni tinglang"/>!}
Dog'iston tillari har kuni o'z ahamiyatini yo'qotmoqda, shuning uchun ularning yo'qolib ketgan tillar qatoriga qo'shilish ehtimoli katta. YuNESKO ma'lumotlariga ko'ra, Dog'istonning 25 tili yo'q bo'lib ketish xavfi ostida. Dog'iston tillari, ayniqsa, chet tillarini o'rganishga qiziqqan yosh avlod tomonidan e'tiborsiz qolmoqda. Ammo ona tilimizning o‘ziga xosligini unutishimiz kerakmi? Albatta, yo'q, chunki Dog'iston tillari qiziq va qiziqarli emas. Bundan tashqari, ular hayratlanarli xususiyatlarga ega, ular haqida egasi albatta bilishi kerak.
2000-yildan beri til va madaniy xilma-xillikni qo‘llab-quvvatlash maqsadida 21 fevral kuni Xalqaro ona tili kunini nishonlash odat tusiga kirgan. Ushbu bayram Dog'iston aholisi uchun alohida ahamiyatga ega bo'lishi kerak, chunki bizning respublikamizda kamida 40 ta til va 120 lahja mavjud. Ulardan faqat 14 ta tilda yozma til mavjud.
Dog'iston tillari 4 ta asosiy til guruhiga bo'lingan, ular Nax-Dog'iston tillari oilasiga kiradi.
Avar tili tuzilish jihatdan and tiliga yaqin boʻlib, xunzax tili shevasiga asoslanadi.
Bu tilning dialektlari shu paytgacha turlicha bo'lib kelganki, turli avar qishloqlari aholisi bir-birini tushuna olmaydi. Shu sababli, o'zaro tushunish uchun bu millat vakillari, ayniqsa, avar tiliga tayanadilar.
Talaffuz qilish eng qiyin iboralardan biri “Mikyazaralda, miknusiyalda, unkoyalda mikgo kwerk k’vakvadoleb buk!ana kyoda g’ork” , degan ma'noni anglatadi "8888 qurbaqa ko'prik ostida qichqirdi" .
Dargin tillari keyinchalik mustaqil tillarga aylangan ko'plab dialektlari bilan ajralib turadi.
Shunday qilib, bularga Kubachi, Megeb va Kaitag tillari kiradi.
Bu til guruhining oʻzi shu qadar kengki, uni koʻpincha roman va german tillari guruhlari bilan solishtirishadi. Hammasi bo'lib, dargin tilining taxminan 12-13 turi mavjud. Bu tilda so'zlashuvchilar o'z nutqini asosiy adabiy dargin tilining dialekti deb bilishadi, o'zlarini alohida etnik guruh sifatida tasniflashni afzal ko'rgan Kubachi xalqi bundan mustasno. Qishloqlar orasida darginlar asosan rus tilida muloqot qilishadi.
Adabiy lak tili qumux shevasiga asoslanadi. Xuddi shu nomdagi tuman laklarning tarixiy markazidir. Lak tilining bir-biridan farq qiladigan yana 9 ta dialektlari mavjud 
morfologik yoki fonetik o'zgarishlar.
Hammasi bo'lib lak tilida so'zlashuvchi 146 mingga yaqin kishi bor.
Lak tilining tovushi ko'pincha frantsuz tili bilan taqqoslanadi. Bu, ayniqsa, iborani talaffuz qilishda seziladi "Zhulamur zhula zhiplivu" , nimani anglatadi "Hammasi cho'ntagimizda" .
Lezgin tillariga mustaqil bo'lgan tillar kiradi. Agul, archin, rutul, tabasaran, saxur va boshqa tillar shular jumlasidandir.
Tabasaran tili oʻzining amaliy tizimi bilan ajralib turadi. Tilda 46 ta turli xil holatlar, jumladan, 40 ta mahalliy holatlar mavjud. Shimoliy shevada Tabasaran tilida 2 grammatik ism sinfi mavjud: aqlli mavjudotlar sinfi va irratsional mavjudot va predmetlar sinfi, janubiy shevada esa nomlarning grammatik sinflari mavjud emas.
Ushbu tillardan tashqari, Dog'istonda 40 tagacha til mavjud va ular ikki baravar ko'p dialektlarga ega. Ularning har birini sanab o'tish va tavsiflash juda qiyin, ammo kelajakda siz boshqa Dog'iston tillari haqida qiziqarli ma'lumotlarni ko'rishingiz mumkin.
Endi eng muhimi, milliy lazzatingizni yo'qotmaslik, ona va boshqa xorijiy tillarni o'rganishga intiling. Shunday qilib, har bir inson o‘z milliyligini unutmagan holda dunyoqarashini kengaytiradi, begona madaniyatga chuqurroq kirib boradi.
HAQIDAbugungi kundagi eng dolzarb muammolarning tubiSTI - milliylikni saqlash muammosimadaniyatlar, ayniqsa kichik xalqlar madaniyati.Bundan tashqari, bugungi kunda o'tkir muammo borona tillarini saqlash. "Har qanday milliytil shakllanishi bilan bevosita bog‘liqdirmilliy o'ziga xoslik. HozirdaHurmat va xushmuomalalik bilan muloqot ayniqsa zarurmilliy tilga, etnikga munosabatodob-axloq qoidalari, milliy madaniyat ob'ektlari vahar qanday asosda bo'lgan umumiy salqinliketnik kelib chiqishi va ona tili orqali o'zini namoyon qiladi" ( Magomedov M.I. Gumanitar Dog'iston: til, madaniyat,ta'lim. Maxachqal'a, 2013. S. 103).
Til va inson bir-biridan ajralmas Biz. Til insondan tashqarida mavjud emas va inson homo sapiens sifatida tildan tashqarida mavjud emas. Shunga ko‘ra, insonni tildan tashqarida, tilni esa insondan tashqarida o‘rganib bo‘lmaydi. Til inson uchun uning atrofidagi dunyoni aks ettiradi, til ham inson tomonidan yaratilgan madaniyatni aks ettiradi, uni inson uchun saqlaydi va insondan odamga, ota-onadan bolalarga o'tkazadi. Til - bu bilish quroli bo'lib, uning yordamida inson dunyo va madaniyatni tushunadi. Nihoyat, til madaniyat quroli: u insonni shakllantiradi, uning xulq-atvorini, turmush tarzini, dunyoqarashini, mentalitetini, milliy xarakterini, mafkurasini belgilaydi. Til qat'iy va buzilmaydigan o'qituvchi bo'lib, unda o'rnatilgan madaniy idrok va xatti-harakatlarning g'oyalari, g'oyalari va modellarini yuklaydi.
Qaysidir ma'noda insonni o'z ona tilining quli deb hisoblashimiz mumkin: u go'dakligidanoq ota-onasi tilining ta'siri va kuchiga tushib qoladi va til bilan birga unda saqlanadigan nutq jamoasi madaniyatini o'zlashtiradi. , u tasodifan, hech qanday tanlovsiz a'zo bo'lib chiqdi.
Biroq, hech qanday holatda madaniyat bilan uzviy bog'liq bo'lgan tilning ta'lim va shaxsni shakllantirishdagi ulkan rolini unutmasligimiz kerak. Shaxs til va madaniyat mahsuli deyishimiz mumkin.
Inson dunyoga keladi va birinchi daqiqadanoq kelajakdagi ona tilining tovushlarini eshitadi. Til uni atrofidagi dunyo bilan tanishtiradi, unga ko'rishni, uning oldida va usiz "bo'yalgan" rasmni yuklaydi. Til dunyo va madaniyatni aks ettiradi va ona tilida so'zlashuvchilarni shakllantiradi. Shu bilan birga, til orqali inson o'zi a'zo bo'lgan dunyo va jamiyat, uning madaniyati, ya'ni hayot qoidalari, qadriyatlar tizimi, axloqi, xulq-atvori haqida tasavvurga ega bo'ladi. va boshqalar.
Demak, til o‘z so‘zlovchisini shakllantiradi. Har bir milliy til nafaqat milliy xususiyatni aks ettiradi, balki shakllantiradi. Boshqacha aytganda, til xalq vakilini – so‘zlovchini shakllantirsa, uni shaxs sifatida shakllantirsa, milliy xarakterning shakllanishida ham xuddi shunday konstruktiv rol o‘ynashi kerak.
Milliy xarakter haqidagi ancha keng tarqalgan fikr shundan iboratki, u faqat ma'lum bir millatga xos bo'lgan o'ziga xos, o'ziga xos xususiyatlar yig'indisi emas, balki umuminsoniy xususiyatlarning o'ziga xos majmui.
Milliy xarakterning mavjudligini tasdiqlovchi manbalar sifatida xalq og‘zaki ijodi yoki xalq og‘zaki ijodini milliy xarakter haqidagi eng ishonchli ma’lumot manbai deb hisoblashimiz mumkin. Darhaqiqat, xalq og‘zaki ijodi asarlarida nafaqat qahramon va personajlar, balki syujetlar ham qolip bo‘lsa-da, ularning xalqning jamoaviy ijodini ifodalashi, avloddan-avlodga og‘zaki o‘tishda “yugurib borishi”ning o‘zi ham xuddi shunday. asl individual egilishlari, burmalari va tirqishlari bo'lmagan dengiz toshlari va shuning uchun ular alohida muallif asarlarining sub'ektivligidan mahrum - bularning barchasi ularni odamlarning fe'l-atvori haqida eng ishonchli manba va ma'lumotlar omboriga aylantiradi.
Biroq, milliy xususiyat mavjudligining eng ishonchli va ilmiy jihatdan maqbul dalili milliy tildir. Til o'z so'zlovchisining xarakterini ham aks ettiradi, ham shakllantiradi, u xalq xarakterining eng ob'ektiv ko'rsatkichidir.
Ko'rinib turibdiki, asosiy madaniy yukni lug'at: so'zlar va iboralar oladi. Ular dunyoning lingvistik rasmini shakllantiradi, bu ma'lum bir tilda so'zlashuvchilar tomonidan dunyoni idrok etishini belgilaydi. Bu jihat, ayniqsa, majmu iboralar, frazeologik birliklar, idiomalar, maqollar, matallar, ya'ni xalq hikmatlari, to'g'rirog'i, xalqning madaniy tajribasi natijalari bevosita jamlangan til qatlamida aniq va yorqin ifodalanadi.
Xalqning moddiy va ma’naviy madaniyati sohasida sodir bo‘layotgan barcha o‘zgarishlar shunga mos ravishda til lug‘atida ham o‘z aksini topadi. Jumladan, mustaqil faoliyat koʻrsatishning dastlabki davrida ham “omoch”, “boʻyinturuq”, “omoch”, “oʻroq”, “xirmonlar”, “tegirmon”, “ark”, “qoʻrgʻon” kabi soʻzlar . Dog'iston tillarining lug'ati ", "armiya", materiallarning nomlari, kiyim-kechak, poyabzal va boshqalar. Masalan:
Soxa - favqulodda puruzz, oh. Jin ursin, bagv. perusI, yaxshi. rezzi, karat Bezze, tind. bezzi, beret, chamal. biyatsa, yugurish hayajon, ginux. berus, ces. birus, darg. duradz, lak xaras, agul. ahmoq, arch. ganas, bo'ladi Dinnanr, kryz. dinor, ko'tarilish. turez, rut. dylan, tab. tsruts, tsuruts, udin. penzz, Xinalug'. yngaz, tsah. Weitz.
Kalit , qulf - favqulodda kIul"kalit" va. recIul, oh. rikIalIi, bagv. recIul, shisha recIul, yaxshi. recIul, karat recIul"kalit", qalay. RickIa"kalit", razhikIa"qal'a", chamal. yikIul"kalit", "qulflash", ishga tushirish. yig'a, Riga"kalit", ginux. loki"kalit", gunz. Riga"kalit", hvarsh. leka"kalit", ces. daryo"kalit", lak. kIula"kalit", kyunkyula"qal'a", agul. ashlegv"kalit", arch. lyeremkIul"qal'a", ko'tarildi kkuleg"kalit", ildiz. guleg"qal'a", udin. bikIul"kalit", tsah. biz tomonimizdan"kalit" va boshqalar. ( Magomedov M.I. Lug'at - xalqning milliy boyligi // Dog'iston adabiy tillarining lug'atiga oid insholar. Maxachqal'a, 2014. 7-8-betlar).
Ona tili xalq madaniyati, tarixi, an’analarini, avlodlar davomiyligini asrab-avaylash va yetkazish vositasidir. Bugun televideniye va ayrim bosma nashrlar axloqsizlik, shafqatsizlik, zo‘ravonlikni ochiq-oydin targ‘ib qilayotgan bir paytda ma’naviyatsizlik va shafqatsizlikka qarshi eng samarali, kuchli qurol ona tili va milliy madaniyatdir. O'z xalqining ma'naviy va axloqiy qadriyatlari bilan boyitgan zamonaviy dunyoning yovuzligi va zo'ravonligiga qarshi tura oladi.
nomidagi Til, adabiyot va san’at instituti xodimlarining sotsiologik tadqiqotlari. Rossiya Fanlar akademiyasining Dog'iston ilmiy markazidan G. Tsadasy ko'plab Dog'iston tillarining o'limining haqiqiy tahdidi mavjudligini ko'rsatadi. Bu muammoning o'ziga xos asoslari bor: Sovet davrida millatlar va xalqlarning baynalmilallashuvi va qo'shilish jarayonlari tarixiy istiqbol sifatida ko'rib chiqildi va ba'zi xalqlar tillarining yo'q bo'lib ketishi juda mumkin edi.
Hozirgi kunda ona tilidan foydalanish milliy madaniyatni, uning xususiyatlarini saqlash va etkazishning asosiy sharti ekanligini inkor etib bo'lmaydi, chunki bu madaniyatning ko'plab tarkibiy qismlari (og'zaki xalq amaliy san'ati, xalq qo'shiqlari, milliy adabiyot, teatr) uning ta'siri tufayli mavjud. faoliyat ko'rsatmoqda.
Dog'istonning o'ziga xos xususiyati shundaki, Rossiyaning tub xalqlari tillari sifatida tasniflangan taxminan bir yuz o'n ikki tildan o'ttiz ikkitasi ushbu mintaqada to'plangan. Dog'istonni "tillar zaxirasiga" aylantirish istiqbollari haqida ko'p yozilgan. Biroq, hozirgi milliy-lingvistik vaziyat tashvish tug'dirmasligi mumkin emas. Bugungi kunda milliy tillarning ijtimoiy vazifalari oilaviy va kundalik darajaga qisqarishi kuzatilmoqda. Bu dog'istonliklarning muhim qismining milliy o'ziga xosligiga ta'sir qiladi. Ularning ko'pchiligi uchun o'z millati va ularning chinakam milliy fazilatlari, jumladan, milliy an'analarga rioya qilish va ona tilini bilish o'rtasidagi bog'liqlik, umuman olganda, nominaldir. Ayniqsa, o‘z ona respublikasi chegaralarini tark etib, boshqa viloyatlarda yashayotganlar uchun.
Dog'istonning hamma joyida ish yuritish faqat rus tilida olib boriladi. Maktab va maktabgacha ta'lim asosan rus tilida olib boriladi. Milliy tillar faqat ba'zi qishloq joylarida boshlang'ich ta'lim tili sifatida qo'llaniladi. Yaqin vaqtgacha milliy viloyatlardagi shahar maktablarida ushbu tillarni fan sifatida o‘qitishga yetarlicha e’tibor berilmagan. Aytish mumkinki, o'quvchilarning ota-onalari hali ham milliy tillarni farzandlarining munosib ta'lim olishiga to'sqinlik qiladilar. Bu munosabat osonlik bilan tushuntiriladi. O'qitish milliy tillarda olib boriladigan yoki kirish uchun milliy tildan imtihon topshiriladigan o'rta maxsus va oliy o'quv yurtlari (Dog'iston filologiyasi fakultetidan tashqari) mavjud emas.
Bularning barchasi, ko'rinishidan, ona tillarining funktsional o'limiga yoki sezilarli darajada qulashiga olib kelishi kerak edi. Biroq, kichik xalqlarning tillari omon qolgan, saqlanib qolgan va mavjud bo'lib kelgan, garchi ular qishloq yoki qishloqlar guruhi hududi, oila ichidagi muloqot va kundalik hayot bilan cheklangan bo'lsa ham. Bugungi kunning asosiy vazifasi esa bu tillarni asrab-avaylash va kelajak avlodlarga yetkazishdir. Axir biror tilni yo‘qotsak, butun bir xalqning madaniyati, urf-odatlarini yo‘qotamiz. Va o'tmishsiz, biz bilganimizdek, kelajak ham bo'lmaydi. Ona tillarining keng tarqalishiga ko‘maklashuvchi barcha qadamlar nafaqat ko‘p tilli ta’limni rivojlantirishga, balki butun dunyoda til madaniyati an’analaridan kengroq xabardorlikni rivojlantirishga, o‘zaro tushunish, bag‘rikenglik va muloqotga asoslangan birdamlikni mustahkamlashga xizmat qiladi.
Milliy madaniyat va mintaqaviy an’analar mazmunini tashkil etuvchi ma’naviy qadriyatlar ona tili, ajdodlarimizning hikmatli hayot tamoyillari, ya’ni insonparvarlik me’yorlari, mehnatni tashkil etish usullari, xalq hayotini bezab turgan badiiy hunarmandchilik, bayramlar, marosimlar, tog'lilarning ko'p janrli folklori va boshqalar. .
Merosimiz mazmuni tarkibiy qismlari orasida ona tili birinchi o‘rinda turishi bejiz emas. Chunki ona tili milliy madaniyatning o'ziga xos shakli bo'lib, azaldan ma'lumot olib keladi. Shuningdek, K.D. Ushinskiy e'tiborni ona tili xalqning eskirgan, tirik va kelajak avlodlarini yagona buyuk tarixiy yaxlitlikka bog'laydigan eng jonli bog'liqlik ekanligiga qaratdi.
Har yili o'quvchilarning etnik tarkibi aralash maktablar keng tarqalgan. Bu urbanizatsiya va aholi migratsiyasi bilan bog'liq. Aynan migratsiya jarayonlari natijasida ko'pgina aholi punktlari bir millatlilikdan ko'p millatlilikka aylanadi.
Talabalar soni ko'p millatli bo'lgan ta'lim muassasalarida bu muammoni hal qilishda jiddiy to'siq bo'lib, ko'pchilik bolalarning o'z ona tilini bilmasligi yoki zaif bilishi hisoblanadi.
Biz bilamizki, ko'pgina shahar oilalarida ota-onalar farzandlari bilan faqat rus tilida muloqot qilishadi. Ayrim ota-onalar esa farzandlariga maktabda ona tili o‘rgatilishini istamaydi, bu esa ularning rus va ingliz tillarini o‘rganishga ortiqcha yuk bo‘lganini tushuntiradi. Ota-onalarning bunday munosabati bolalarning Dog'iston madaniyati, urf-odatlari va xalqining tarixiga nisbatan nafrat bilan munosabatda bo'lishiga olib keladi.
Madaniyatning tarkibiy qismlaridan biri bu ona tili bo'lib, u bolaning butun hayoti va uning faoliyatiga hamroh bo'ladi. Inson lingvistik shaxs sifatida til va madaniyat o'rtasidagi bog'liqlikdir.
Yuqoridagilar bolalarga ona tilini o‘rgatishda sotsial-madaniy yondashuvga amal qilish zarurligini taqozo etadi, uning mohiyati shundan iboratki, til o‘rganish milliy til madaniyatini shakllantirish sharoitida amalga oshiriladi. Bir tomondan, til madaniyatning tarkibiy qismi sifatida ishlaydi, ikkinchi tomondan, u so'zning keng ma'nosida shaxsni shakllantirish, ijtimoiylashtirish va madaniyatni bilish vositasidir. Bir xalqning tili uning butun tarixining izini bor. Bundan tashqari, til universal aloqa vositasi, aqliy faoliyat va atrofdagi voqelikni tushunish usuli sifatida ishlaydi. Tilda ijtimoiy-tarixiy tajribaning umumiy unsurlari bilan bir qatorda milliy-madaniy unsurlar ham namoyon bo‘ladi. Til vositalarining milliy-madaniy vazifasi milliy qadriyatlar bilan tanishish va ularning xususiyatlarini xalq tilida ko'p darajada tushunish imkonini beradi. Til xalq ma’naviy madaniyatining yashash shakli bo‘lganligi sababli, tilni to‘liq o‘rganish, eng avvalo, o‘z millatining ma’naviy qadriyatlariga kirishdir.
Til ta'limi bolaga nafaqat og'zaki va yozma nutqning asosiy turlarini o'rgatish, balki uning ona tili orqali milliy madaniyatni o'rganish jarayoniga shaxsan muhim, ijobiy hissiy va ijodiy munosabatni rivojlantirishga qaratilgan. Til tarbiyasining maqsadi - bolaning o'zi madaniyatli shaxs sifatida.
Shunday qilib, boshlang'ich til ta'limi - bu madaniyatga kirish orqali shaxsni shakllantirish, uning o'zlashtirilishi va ijodiy o'zgarishi tufayli bola uning sub'ektiga aylanadi. O'zlashtirishning o'zi bilim, rivojlanish, ta'lim va o'qitish natijasida yuzaga keladi. O'qituvchining yordami va qo'llab-quvvatlashi bilan har bir bola o'zi uchun faoliyatning shaxsiy ma'nosini topadi, bu unga ta'lim jarayonining sub'ektiga aylanish imkonini beradi.
Shuning uchun ona tilini asrab-avaylash dog'istonliklarning asosiy vazifalaridan biriga aylanishi kerak va bu erda eng muhimi, oilada tilga bo'lgan munosabat, shundan keyingina uni ta'lim muassasalarida o'rgatishdir.
Tillar va madaniyatlarni saqlash va rivojlantirish muammosi Dog'iston Respublikasida ham, Rossiyada ham, butun dunyoda ham eng dolzarb ijtimoiy-madaniy muammolardan biridir. Bugungi kunda odamlar uchun yangi qadriyatlarni kashf etish, boshqa xalqlar madaniyati prizmasi orqali umuminsoniy qadriyatlar bilan tanishish, shaxslararo va madaniyatlararo muloqotni o'rganish har qachongidan ham muhimroqdir. Bu muhim vazifani samarali hal etish uchun jamiyatda lingvistik-madaniy ta’limning ijtimoiy ahamiyatini oshirish, yosh avlodda o‘z va boshqa xalqlar, madaniyatlarga hurmat tuyg‘usini shakllantirish zarur.
nomidagi Til, adabiyot va san’at instituti. Rossiya Fanlar akademiyasining Dog‘iston ilmiy markazining G.Tsadasi Dog‘iston tillarini saqlash va rivojlantirish bo‘yicha ko‘plab ishlarni amalga oshirmoqda. Institutimiz nafaqat fan va ta’lim, balki madaniyat va ma’rifat markazi bo‘lgan va shunday bo‘lib qoladi. Bu Dog'iston xalqlari tillarida yozuv yaratish, mintaqamiz tarixi, folklor, etnografiyasi va madaniyatini o'rganish bilan bog'liq.
Kundalik hayotda biz gapiradigan til ko'pincha kundalik hayotda odatiy hol sifatida qabul qilinadi. Til har bir xalqning bebaho merosi ekanligini, u ko'p asrlar davomida yaratilgan va takomillashganini ko'pincha unutamiz. O'zgarmas muloqot vositasi bo'lgan til bir vaqtning o'zida xalq xotirasini, uning tarixini, kognitiv faoliyat tajribasini, dunyoqarashini va psixologiyasini jamlaydi. Tilsiz madaniyat bo'lmaydi. Agar gapirmasa, tilni saqlab bo‘lmaydi.
Aynan shu til bir etnik guruhga mansub odamlarni birlashtiradi, u har qanday millatning madaniy o'ziga xosligi asos bo'ladigan asosiy element bo'lib xizmat qiladi, shuning uchun ham tilga g'amxo'rlik qilish, uni asrab-avaylash va rivojlantirish azaldan uning darajasining ko'rsatkichi bo'lib kelgan. ma'lum bir tilda so'zlashuvchi xalqlarning milliy o'zini o'zi anglashi.
Bugungi kunda ta’lim oldida yoshlarni ko‘p millatli va ko‘p madaniyatli muhitda hayotga tayyorlash, turli millat, irq va din vakillari bilan muloqot qilish va hamkorlik qilish ko‘nikmalarini shakllantirishdek murakkab vazifalar turibdi. Shuning uchun ko'p millatli davlatning ta'lim tizimi o'quvchilarda etnik-madaniy va mintaqaviy o'ziga xoslikni shakllantirish, uning hududida yashovchi xalqlarning ona tillari va milliy madaniyatlarini saqlash va rivojlantirish uchun javobgardir.
Ta'lim tizimi Rossiya hududida yashovchi etnik guruhlarning til va madaniy xilma-xilligini va tarixiy va madaniy merosini saqlashga qaratilgan. Bunday holda, maktabda ona tillarini akademik fan sifatida o'rganish ularni saqlash va rivojlantirishning yagona yo'li bo'ladi. Bundan tashqari, faqat maktabda tilni o'rganish adabiy tilning shakllanishiga hissa qo'shishi mumkin. Davlat milliy ta'lim siyosati yosh fuqarolarning etnik-ijtimoiy-madaniy rivojlanishi uchun maqbul shart-sharoitlarni yaratishga qaratilgan.
Tillarni asrab-avaylash va rivojlantirish, shu jumladan ta'lim tizimidagi davlat siyosatining ustuvor yo'nalishi rus tilini millatlararo muloqot tili sifatida ravon bilish uchun shart-sharoitlarni ta'minlashdan iborat bo'lishi kerak. Hayotning barcha jabhalarida ona tilidan erkin foydalanish uchun shart-sharoitlarni ta’minlash ham ustuvor vazifalardan bo‘lishi kerak. Rus tili ko'p millatli Rossiya xalqining milliy merosi, ta'lim va rivojlanish, xalqlar do'stligi va birligi tilidir. Ularning ona tillarining taqdiri Rossiya xalqlarining yosh avlodining rus tilini bilish sifatiga bog'liq bo'ladi. Ona tilisiz shaxsning shakllanish jarayonini, uning ma’naviy-axloqiy rivojlanishini tasavvur qilish juda qiyin. Ona tili, otalar tili, Vatan tili shaxsning ma’naviy kamoloti, uni bardavom insoniy qadriyatlar bilan tanishtirishning ham vositasi, ham mazmuni; Bu avlodlar o‘rtasidagi bog‘liqlik, dunyoni bilish kanali, xalq an’analari, falsafasi, e’tiqodi. Ona tili ma’naviy va moddiy merosimizni asrab-avaylash va rivojlantirishning eng qudratli vositasi sifatida e’tirof etilgan. Va YuNESKO hisob-kitoblariga ko'ra, dunyodagi 6 ming tilning yarmi tez orada "yuz" dan yo'q bo'lib ketishi mumkin. Bunga yo'l qo'ymaslik uchun har bir inson bolaligidanoq o'z xalqining ona tilini o'rganishi va sevishi kerak. Shuning uchun Rossiya xalqlarining ona tillari ko'p millatli davlatning yagona ta'lim va madaniy makonida munosib o'rin egallashi kerak.
«Foto tasma
Rasmlar: 7
Qayakent tumanidagi Novovikrinskaya o‘rta maktabida “Ona tilini o‘qitishning holati va uni o‘rganish istiqbollari” mavzuida anjuman bo‘lib o‘tdi.
“OH, MENING ON TILIIM – BEBEB BIZSIZ MA’NAVIY BOYLIK...”
Zamonamizning eng dolzarb muammolaridan biri milliy madaniyatlarni, ayniqsa, kichik xalqlar madaniyatini saqlab qolish muammosidir. Bundan tashqari, bugungi kunda ona tillarini asrab-avaylash masalasi dolzarb. Ba'zi kichik tillar to'g'ridan-to'g'ri yo'q bo'lib ketish xavfi ostida va kelgusi yillarda nobud bo'lishi mumkin. Xavf, ayniqsa, ona tili faqat keksa odamlar bo'lgan tillar uchun katta.
Bizning Dog'iston noyob hudud bo'lib, u erda bir-biridan juda uzoq va tushunarsiz bo'lgan bir necha o'nlab tillar bitta kichik er yuzida mavjud. Rossiyaning mahalliy tillari deb tasniflangan taxminan yuz o'n ikki tildan o'ttiz ikkitasi Dog'istonda to'plangan. Tabiiyki, respublikamizdagi bu kichik xalqlarning barchasi o‘z tilining yashashidan manfaatdor – bu ularning milliy madaniyatining, milliy o‘ziga xosligining bir qismidir. Shuning uchun dog'istonliklar uchun birinchi navbatda ushbu tillarni kelajak avlodlar uchun saqlash va tarqatish bo'lishi kerak.
Shu munosabat bilan yaqinda respublika taqvimida yana bir bayram paydo bo'ldi - 21 oktyabr Dog'iston madaniyati va tillari kuni, ularni saqlash masalalariga jamoatchilik e'tiborini jalb qilish uchun mo'ljallangan. Joriy yilning 18 oktyabr kuni ushbu bayram munosabati bilan markaziy kutubxonaning o‘quv zalida adabiy-musiqiy kecha bo‘lib o‘tdi, unda shahar maktablarining ona tili o‘qituvchilari va o‘quvchilari ishtirok etdi.
Bayram tadbiri Izberbash markaziy kutubxona tizimi xodimlari tomonidan tayyorlandi. Ular mehmonlarga ona tili va til madaniyatini bilishning ahamiyati haqida batafsil yoritilgan kitoblar ko‘rgazmasini taqdim etdilar.
Adabiy kechani kutubxonachi Nasiba Gadjiyeva ochar ekan, Dog‘istonning jahonga mashhur xalq shoiri Rasul Gamzatovning “Agar ertaga mening tilim yo‘qolib qolsa, bugun men o‘lishga tayyorman” degan satrlarini keltirib o‘tdi. U har bir ona tili juda go‘zal va boy – bu ham madaniyat, ham tafakkur tarzi ekanligini ta’kidladi. O'z tilingiz yordamida siz eng nozik fikr tuslarini ifodalashingiz va eng chuqur his-tuyg'ularni ochishingiz mumkin. Dog‘istonning Kahob-Rosolik Mahmud, Omarla Botiray, Irchi Qozoq, Etin Emin, Sulaymon Stalskiy kabi buyuk shoirlari she’rlarining jozibasini ona tilini bilmay turib anglab bo‘lmaydi.
So‘ngra Dog‘iston shoir va bastakorlarining adabiy-musiqiy asarlari ijro etildi. Maktab o‘quvchilari o‘z ona tillarida Vatanga muhabbat, xalqlar o‘rtasidagi do‘stlik, Dog‘iston zaminida istiqomat qilayotgan go‘zal xalqlarning mehmondo‘stligi, mardligi, jasorati, donoligi va saxovatini madh etuvchi she’rlarni o‘z ona tillarida o‘qidi, qo‘shiqlar kuyladi, raqsga tushdi.
Tadbir so‘ngida barcha yig‘ilganlar Kerchda halok bo‘lganlar xotirasini bir daqiqalik sukut bilan yodga oldilar.
Anastasiya MAZGAROVA.
Avar tili o‘qituvchilari uyushmasi Dog‘iston madaniyati va tillari kuniga bag‘ishlangan tadbirlarni bekor qildi.
Ona tilini o‘rganish va ona tili o‘qituvchisi bilan bog‘liq bugungi sharoitda uning ahamiyati va zarurligi to‘g‘risida quruq gaplar eshitilmoqda, deb hisoblaymiz. Zero, til xalq madaniyatining asosidir. Va biz Dog'iston xalqlari tillarining ahamiyati va zarurligi haqida gapiradigan bu bayramlar va voqealarning ma'nosini tushunmayapmiz, bu so'zlarga mutlaqo ziddir.
Dog'iston xalqlarining ona tillari bilan bog'liq vaziyat halokatli. Bu ona tillarini kamsitadi. Ta'lim muassasasining har bir rahbari o'quv rejasining majburiy qismi bo'lgan ushbu fanni o'zi xohlagancha, hatto qonunlarni va Federal davlat ta'lim standartini ham to'g'ri o'rganmasdan tasarruf qildi. Ona tiliga ajratilgan soatlarni 0,5 ga oshirgan maktablar bor, bu oyiga ikki dars. Biri ona tili, biri ona adabiyoti. Bu ta’lim rahbarlarining fikri nima? Nega ular o'quv dasturlarini tuzishda Federal davlat standartlarining namunaviy o'quv dasturlari versiyalariga amal qilmaydi? Respublikamizdagi ko‘plab maktablarni shunday savodsiz direktorlar boshqaradimi? Yoki ularning ko‘pchiligi o‘z xalqining tili va madaniyatiga shunday nafratni his qiladiki, haftasiga belgilangan soatdan farqli ravishda ona tillari uchun ajratilgan soatlarni ayovsiz qisqartiradi. Ko'pgina tuman yoki shaharlarda ona tilidagi darsliklar Federal Davlat Ta'lim Standartiga mos kelmasligi sababli musodara qilindi. Ko‘p yillardan buyon darsliklar bilan ta’minlanmaganiga kim aybdor? Keyin bizga eski va yaroqsiz bo'lganlar o'rniga federal ta'lim standartlariga javob beradigan yangilarini bering, biz ularga muvofiq ishlashdan mamnun bo'lamiz. Bo‘lmasa, dabdabali so‘zlar, bayramlar, til va madaniyatga bag‘ishlangan tadbirlardan nima keragi bor.
Ular nima deyishmasin yoki va'da qilishmasin, shu kungacha hech narsa o'zgarmadi. Federal ro'yxatga kiritilgan va Federal davlat ta'lim standartiga mos keladigan ona tillari darsliklari bo'lmagan respublika. Qanday qilib darsliksiz dars berish mumkin? Hozirgi rahbariyat ona tillari muammolaridan yiroq ekan, Pedagogika DNIIdan umid yo'q.
Malakali ona tili o'qituvchilari bo'lmagan maktablar.
O'qituvchilarga, ona tili darslariga munosabat ikkinchi darajali.
Biz har yili bayramlarni nishonlaymiz va shu kunlarda ona tilingizni, madaniyatingizni, xalq tarixini bilish qanchalik muhimligi haqida gapiramiz. Lekin hech narsa o'zgarmaydi. Bayram nishonlandi - belgilandi.
Biz respublika rahbariyati, vazirliklar, idoralar, ilmiy-tadqiqot institutlari, jamoatchilik, har qanday yo‘l bilan yordam bera oladigan har bir kishini bu masalaga e’tibor qaratib, nihoyat chora ko‘rishga chaqiramiz. Biz quruq so'zlardan, va'dalardan charchadik. Bizga darsliklar, uslubiy adabiyotlar bering. Boshqa fanlar o'qituvchilariga beriladigan narsalarning hech bo'lmaganda bir qismini bizga taqdim eting. Biz uchun hech bo'lmaganda boshqa mavzularga o'xshash sharoitlarni yarating.
Va keyinroq nishonlaymiz.
Dunyodagi kichik xalqlarning ona tillarini saqlab qolish xalqaro miqyosda tan olingan eng muhim vazifalardan biridir. Ushbu ezgu ishga Milliy kutubxona ham o‘z hissasini qo‘shmoqda. R. Gamzatova.
“O‘lkashunoslik va milliy adabiyot” kafedrasi Butunjahon ona tillari kuniga bag‘ishlab bir qator tadbirlar o‘tkazdi. “Ona tili” to‘garagi yig‘ilishlarida ona tillarini o‘rganishdagi muammolar ta’kidlanib, 2017 yilga mo‘ljallangan chora-tadbirlar rejasi muhokama qilindi.
Milliy tillar klubi doirasida A. S. Pushkinning “Yevgeniy Onegin” sheʼrining avar tiliga tarjimasi (M. Sulimanov tarjimasi) taqdimoti boʻlib oʻtdi.
Barcha milliy bo'limlar xodimlari Dog'iston xalqlari tillarida ko'rgazmalar tayyorladilar.
Ona tili xalq merosi,
U har birimizga bolaligimizdan tanish,
She'rlar va nasrlar, ertaklar va afsonalar,
Ona tilimizda hamma narsa biz uchun shirin!
O'rganing, ona nutqingizga g'amxo'rlik qiling,
Hayotni bezash uchun she'rlar yozing!
Jonli nutqni avlodlarga yetkazing,
Til, tarix, zamonaviylik, yozuv asosiy etnik-madaniy qadriyatlar bo‘lgan va shunday bo‘lib qoladi. Ular o'z-o'zini yaxshiroq bilish va tushunishga, o'z xalqining kelib chiqishini tushunishga, zamonaviy tsivilizatsiyalashgan dunyoda o'z mavjudligining buguni va kelajagini ko'rishga yordam beradi. Tarix doimo ibratlidir: bizning butun hayotimiz unda. Va ertangi kunning istiqboli.
Har bir til o'z madaniyatini o'zi va uning atrofidagi dunyo o'rtasida ma'naviy uyg'unlikni topish zaruriyatiga mos ravishda quradi. Mentalitet ijtimoiy-madaniy shakllanish sifatida sharoitlar, turmush tarzi, etnik o'zaro ta'sirlar, xalq hayotida sodir bo'lgan tarixiy voqealar bilan shakllanadi.
So'nggi yillarda Dog'istondagi ona tillari bilan bog'liq vaziyatni tahlil qilib, biz uchun umidsizlikka uchragan xulosaga kelishimiz mumkin: biz ona tillarimizni yo'qotmoqdamiz. Bunday xulosaga ko‘plab mezonlarga asoslanib kelish mumkin – birinchi navbatda, maktabda uni o‘rgatish uchun haftasiga bor-yo‘g‘i 1 soat ajratilishi, yoshlarning ko‘p hollarda buni bilmasligi, talab darajasida emasligi. O‘z ona tillarida so‘zlashuvchilar kamayib bormoqda, uni mukammal biladiganlar – ya’ni bu tilda o‘qish, yozish va fikr yurita oladiganlar – ancha kichik, asosan mutaxassislar.
Til muammosi Milliy kutubxonada ona tili to‘garagi tashkil etilishining asosiy sabablaridan biriga aylandi. Har bir xalqning xalq tayanadigan “uchta ustuni” bor va ular klubimizning asosiy ustuvor yo‘nalishlari: til, tarix, madaniyat. Biz tilimizni yo‘qotyapmiz, tarix ko‘pincha qayta yozilmoqda, madaniyat haqida gap ketganda, ba’zi yoshlarga qarab, bizda madaniyat bor, o‘zimizniki emas, faqat birovning madaniyati bor, deyishimiz mumkin. Bularning barchasi Dog'iston yoshlarini tanazzulga olib keladi. Tilni yo'qotish bilan birga madaniyat ham yo'qoladi, tarix unutiladi.
Ushbu muammo yuzasidan olib borilayotgan ishlar doirasida o‘lkashunoslik va milliy adabiyot kafedrasida milliy tillar klubi ochildi.
Klubning asosiy maqsadlari: barcha millat vakillari o‘rtasida do‘stlik va bag‘rikenglikni mustahkamlash, o‘lkashunoslik va milliy adabiyotni targ‘ib etishda bo‘limimizning o‘rni va rolini ta’kidlash, turli etnik jamoalarni bir guruh ostida birlashtirish imkonini beruvchi tajriba va ishning yangi shakllarini ommalashtirish. tom.
Kafedrada hozirda yetti boʻlim mavjud: avar, dargin, qumik, lak, noʻgʻay, lazgin, tabasaran.
Ishning o‘ziga xos xususiyatlarini inobatga olgan holda milliy va o‘lkashunoslik bo‘limi xodimlari respublika miqyosida tanlab olinadi: kafedrada yetti millat vakillari faoliyat yuritadi, ular klubning milliy seksiyalariga rahbarlik qiladilar.
Milliy va o‘lkashunoslik bo‘limi manfaatdor mutaxassislar, mualliflar va biz yaqin hamkorlik qilayotgan ko‘plab kitob va jurnallar nashriyotlarini birlashtirgan o‘ziga xos markaz, shuningdek, kichik xalqlarning kitob madaniyati saqlanadigan yagona maskandir.
Ona tili kuni
Bugun biz nishonlaymiz.
Katta mamlakatning barcha aholisi
Chin yurakdan tabriklayman.
Har doim tilingizni qadrlang
Uni buzmang, seving.
O'qing, hurmat qiling,
Hech qachon unutmang.
Mavzu bo'yicha Dog'istondan so'nggi yangiliklar:
21 fevral - Ona tillari kuni
Maxachqal'a
19:01 21.02.2017
RIA Dog'iston
Maxachqal'a
Bugun, 21-fevral kuni Maxachqal’a shahrida Dog‘iston Respublikasi rahbari huzuridagi Rus tili va Dog‘iston xalqlari tillari bo‘yicha kengash yig‘ilishi bo‘lib o‘tdi.
18:34 21.02.2017
Dog'iston Respublikasi Prezidenti
Maxachqal'a
