Mavzuni adabiy o'qishda mavhum dars: Badiiy matnlarda onam surati. Ammo
Ekaterina Karasev
Nutqni rivojlantirish uchun mavhum tugun: "Onamiz" suhbati. E. Blag'inina she'rlarini o'qish "Jimlikda o'tirish" va "Bartoda yotishdan oldin" Bartoda "
Mavhum To'g'ridan-to'g'ri o'quv ishlari katta guruhda nutqni ishlab chiqish
Mavzu: « Mavzu bo'yicha suhbat« Bizning onlarimiz» .E. she'rlarini o'qish E.. Klaginina« Sukut saqlang» va A. Barmog'i« Uyqudan oldin»
Dastur tarkibi:
Bolalarga qancha vaqt va kuch uyda onalarda ishlashini tushunishga yordam bering;
Onalarga yordam berish zarurligini anglatadi;
Oqsoqollarga yaxshi, ehtiyotkor, hurmatli munosabatni tarbiyalash.
Dastlabki ish.
Tom haqida suhbatular qayerda ishlaydi bolalar farzandlariqaysi uy vazifasi bajaradi onam.Bolalar uyda nima yordam beradilar.
Uskunalar va materiallar.
Mavzu bo'yicha rasmlar; shoem E.. Blaginina va A.. Barmog'i.
Sayohat kursi.
Yigitlar, qara, taxtadagi ushbu rasmlarda, menga ayting, nima deb o'ylaysiz, dunyoda eng yaxshi so'z nima?
Yaxshi qilingan, ajoyib so'zlar, Vatan. Ammo albatta dunyodagi eng yaxshi so'z - onam!
Yigitlar sizning onangiz haqida gapirishni maslahat beraman. Onaning onasi aqlli, mehribon, chiroyli ... keling ...
.... 5 kishini tinglang ....
Mama haqida gapirganda, barchangiz buni aytdingiz onalar mehribon, mehribon qo'llarga ega bo'lishiga mehribon. Bu qo'llar nima qiladi? (Oziq-ovqat, pechka, yuvish, dazmol, tikishni tayyorlang, to'qish, to'qish.)
Onangiz qancha ish joyiga qarang! Shunga qaramasdan onam. Ishchi bo'lgan kasalxonada kim do'konda bo'lgan, zavodda bo'lgan maktabda joylashgan, u erda hali ham ko'p ish bilan shug'ullanmoqda.
Onaga qiyinmi? Ularga nima yordam beradi? Sizlardan qaysi uyda uylarga yordam beryapti?
...: yozuvchi tinglash, aniqlanadigan, bolalarning javoblarini umumlashtiradi ...
Siz hali ham kichiksiz va uy vazifangiz hali kuch bermaydi. Ammo ko'pchilik bolalar qilishlari kerak o'zimiz: Ishlar, o'yinchoqlar, kitoblar, suv gullari, hayvonlarga g'amxo'rlik qiling. Onangizni xafa qilmaslikka harakat qilishimiz kerak va iloji boricha uni diqqat bilan iltimos qiling, g'amxo'rlik qiling. Keling, qanday qilib buni amalga oshirish mumkin? ".
.... Bolalar javob beradi ... ...
Onam bilan nima sodir bo'lishini bilsangiz, o'g'li yoki qizi o'zini qanday his qilishini so'rasangiz, sumkasi uning qo'lida og'ir emasmi, charchamaydi. Agar sumka og'ir bo'lsa, unga etkazishda yordam bering.
Avtobusda tramvay bo'sh joy olish uchun shoshilmayapti. Biz, albatta, onamga o'tirishni taklif qilishimiz va uni talab qilishimiz kerak. Transportdan chiqib, qo'lingizni qo'lingizga qo'llang, shunda u uchun osonlashtiradi. Va keyin u oilasida mehribon va ehtiyotkor odam o'sayotganiga amin bo'ladi. Onaning ko'zlari quvonchdan porlaydi. Oyimga ko'p g'amxo'rlik qilish uchun sabab. Uni tinglang she'r(O'qituvchi o'qiydi oyat. Klaginina« Sukut saqlang» ).
Yigitlar va sizdan kimdir xuddi shu tarzda kelgan she'r rivoyat qilgan?
.... Bolalarning javoblari ...
Endi tinglang, iltimos, boshqasi she'rU o'zining taniqli bolalarining yozuvchisi Agnia yozgan Barmog'i, deyiladi « Uyqudan oldin» .
Endi onamni so'rashingiz kerakligini bilasiz, yotishga boring. ( Men bilan o'tir. Gaplashmoq uyqudan oldin.)
Bizning darsimiz tugadi, sinfda nimani bilib olganimiz haqida eslaylikmi? Qanday qilib onamga hozir, ishlaysiz.
09.12 adabiy o'qish.
Mavzu: Mushon rasmlar bo'yicha rasm.
A. L. Barto "yotishdan oldin".
Bir tur- yangi bilimlarni ochish
Shakl - An'anaviy.
Maqsadlar: odamning hayotidagi onaning obodon rolini va onalik sevgisining ahamiyatini tushunish;
image asboblari bo'yicha ishlashni davom ettiring: qofiyalar ustida kayfiyat.
Yog'ochni shakllantirish:
1. talab qilinadi: Darslikda kerakli ma'lumotlarni darslik, belgilar va belgilar va tushuntirish va tushunish, belgilar, shuningdek, og'zaki shaklda javob berish uchun tushunish.
2. Tartiblash:o'quv topshirig'ini olib, uni olib, o'qituvchi tomonidan ajratilgan xatti-harakatlarni hisobga oling, o'qituvchi bilan uning harakatlari, uning faoliyati yakunlari bilan baholang.
3. Muloqot:turli nuqtai nazarlarning mavjudligini ta'minlash uchun turli xil fikrlarni hisobga olish uchun, munosib savollarni hisobga oling, sinfdoshlar bilan bir juftda, guruhda ishlayotganda hamkorlik qiling. Xushmuomalalik qoidalaridan foydalaning.
4Quin:o'quv tadbirlariga ijobiy munosabatni shakllantirish, "adabiy o'qish" mavzusiga qiziqish bildirish uchun sharoit yarating.
Sinflar davomida
1. Argmoment. 1-slayd.
Qo'ng'iroqlar bo'lgan, biz darsni boshlaymiz.
Bugun darsda ko'plab mehmonlardir. Va mehmonlar har doim quvonchdir, bu yaxshi kayfiyat. Sizning ko'zingizdagi "adabiy o'qish" mavzusiga qiziqishni ko'rishdan juda mamnunman. Ushbu quvonchli kayfiyat sizni darsga va butun maktab hayotingiz davomida sizni tark etsin. Biz bir-birimizga omad tilaymiz, tabassum va jimgina stolda o'tiramiz.
Bizning darsimiz bir-birimizga hamkorlik va hurmat shaklida o'tishini istayman (o'qituvchi va talabalar qo'lni tortib olishadi, ular qo'llarini olib, ayyor doirani tashkil qiladi)
2. Mashg'ulot.
Va adabiy o'qiyotgan darslarda nima qilyapsiz?
Va u uchun kim yaratadi? (Ishlar mualliflari)
Shunday qilib, sizning nutqingiz chiroyli va muloqot qilish uchun tushunarli, men sizga chiroyli nutqingiz uchun ba'zi mashqlarni taklif qilaman.
Artiklash.
Ammo). "Havo shari".
1. Ko'p havo tering va sekin va doimiy ravishda chiqaring;
2. Havo va mahsulotlar qismlarini tering.
B). "Ot"
Ichida). Bo'palarda o'qing, keyin butun so'zlar. 2-slayd.
dOB - RO - bu mehribonlik
sevgi SEVGI
y - bu - - hurmat yo'q
dan - SV - CHEST CHESTLIK
Bir so'zda ism (insonning sifati)
E). Butun boyqushlarni o'qing. 3-slayd.
Chiroyli, mehribon, yumshoq, aqlli, do'stona.
Ushbu so'zlarni nima birlashtiradi? (nomlangan, zh.r., birliklar). Kim bo'lishi mumkin? (Onam, qiz do'sti, xola, buvisi)
3. Dars mavzuida.
Onalar kuni.Mamlakatimizda onaning kuni yaqinda, 1998 yildan beri nishonlana boshladi. Keyin Rossiya Federatsiyasi Prezidenti Onalar kuni nishonlanishining Rossiya kunidagi kunni nishonlash uchun har yilgi kunni tashkil etdi: Noyabr oyidagi oxirgi yakshanbasi.
Xabarimdan qanday ma'lumotlarni topdingiz?
Sizningcha, bugun darsda nima deyish mumkin?
4. Yangi mavzu bilan uchrashuv.
Darsning boshida, siz dunyo bo'ylab dunyodagi rasmlarni tasavvur qilishimiz va chizishga yordam beradigan kishi ...Muallif.
Onangiz haqida hikoyalar va she'rlaringiz qanday?
Slayd haqida ma'lumotA.V. Barto "Yotishdan oldin" Slayd 7
Aniqlamoqmavzuniroca.A. V. Barto "Snodan oldin"
Siz nima qilyapsizmaqsad darsda.
1. A. L. Bartoning faoliyati bilan tanishing.
2. Ish matnida ishlash imkoniyatiga ega bo'lish.
4. Matndagi savollarga to'g'ri javob bering.
5. Ishning mavzu va asosiy g'oyasini aniqlang.
6. Sizningcha, nima deb o'ylaysiz? Nega bizning hayotimizda onam haqida o'qish kerak, chunki u uni sevadi va hurmat qiladimi? (Boshqalarga ayting va qanday qilib, yosh bolalarga yaqin odam bilan muomala qilishni o'rgating)))
Savollar:
A. Yangi ishning muallifi kim?
B. Muallif haqida nimalarni bilasiz? Bolalarning javoblari.
C. Shoir haqida yangi ma'lumotni o'qing. (O'qituvchi slayd haqida ma'lumotni yopadi va muallif bilan tanishgan bolalarga qiziqadi). Slayd 8.
Agniya Bartoda(haqiqiy familiyame) (1906-1981), Rossiya shoiri. 1906 yil 17 fevralda Moskvada veterinar oilasida tug'ilgan. Ballerina bo'ladi, hatto xoreografik maktabda o'qigan, ammo bolalarning kitoblari kitoblarini yozishni istagan narsa kuchli bo'lib chiqdiuni. Yosh muallifning birinchi kitobi 1925 yilda (19 yil) nashr etilgan.Xursandchilikni berish istagi AGNaA Barto tabiatidagi asosiy narsa edi. Uning hayoti uchun A. L. Barto bolalar va bolalar uchun 700 dan ortiq she'rlarni ixtiro qildi. 9-slayd.
Chek. Nima bo'ldi .......
5. "To'shakdan oldin" ishi bilan ishlash
Aytaylik, bu ish haqida nima deyishimiz mumkin? (Bolalar javoblari)
6. Darslik bilan ishlash
Ochiq darsliklar. Javob. Siz nimani o'qiysiz? (she'r).
Boshqa ishlardan (qofiyalar) she'rlarning o'ziga xos xususiyatlarini nomlang
She'rlar nimani anglatadi? (Oq)
Ko'zlar uchun gimnastika
Onalaringizning ismlarini havoda yozing
Onangiz nima? (O'qituvchi talabalardan tanlab so'radi)
Yaxshi o'qishni o'qiydi.
7. 10 slayd 10 slayd 10
Qanday qilib ifodani tushunasiz?
"Qarang" - ayiq, uzoq vaqtdan beri bezovta.
Bu ibora nima? Frazologizm. Nega nutqimizda fohishaliklar kerak? (Bolalar javoblari)
8. Quyidagi she'r "yotishdan oldin"(Muallifning kayfiyatidan o'tgan bir necha kishi.
Savollar:
Bu monologmi yoki muloqotmi?
To'qnashuv: Axir, bu erda ikkita qahramon ona va o'g'li (o'qituvchi noto'g'ri tushunchalarni keltirib chiqaradi)11-slayd.
Ushbu she'r qahramonidagi kayfiyat nima?
12 ta kayfiyatlarni slayd
Quvonchli, o'ychan, bezovta qiluvchi, qayg'uli, befarq (baribir, quvnoq, quvnoq va quvnoq.
Ayting-chi, shunga o'xshash narsa qildingizmi? Sinfdoshlarga ayting. (Ularning misollarini boshqaring)
Parada o'qish
Va muallifning his-tuyg'ularini qanday baham ko'rasiz? Isbotlang. Muallif, shuningdek, onamni yaxshi ko'rishingizni va uni juda sog'inayotganingizni his eting (bir-biringizni o'qib chiqdim)
Onamning qaysi ishlari haqida nima deyilganini yana nima bilasiz? (Bolalar javoblari)
So'zning ma'nosi
"Nikoh" so'zini qanday tushunasiz?Naster - oxirigacha umuman ochilish.
9. Dars darsi 13-slaydning 90-yilgi
Ijodiy seminar
1. 3 kishi klasterni tashkil qiladi. Onalarga xos bo'lgan fazilatlarni tanlang.
2. "Onam" (boshqa bolalar) ijodiy xayolot uchun musiqa o'ynashadi.
Siz bu she'rning kayfiyati juda xafa ekanligini aytdingiz. Shunday ekan, keling, biz o'z mavqeimizni tuzatamiz va ular yaxshi, chiroyli va mehribon bo'lganimiz haqida yozamiz, shuning uchun biz A. V. Bartoda "Yotishdan oldin" she'rimizning kayfiyatini ko'taramiz.
Bolalar o'zaro kelishib, quyoshni yoki yurak tashkilotchilarini yoki yurak tashkilotchilarini olib, onalariga xabarlar yozadilar. O'z ijodini tugatgandan so'ng, ular o'z xabarlarini onalarga (ixtiyoriy) o'qiydilar, bortga boring, "Onam" harflari konturiga ulang. Guruhlarda ishlash. "Hikmatlarni yig'ing" (6 guruh)
6. Bu erda ona, u erda va bola.Chek. Hikmatlar qanday o'xshash?
2. Shaxsiy topshiriq.
Talaba "Onam haqida" matnni maqollarning ma'lumotlariga javob berib javob bergandan keyin o'qiydi.
Onam! 5-slayd.
Yerdagi eng yaxshi so'z onasi. Bu odamning birinchi so'zi va u barcha tillarda muloyimlik bilan ovoz chiqaradi. Oyim eng mehribon va yumshoq qo'llarga ega, ular hamma narsani qilishlari mumkin. Oyim eng sodiq va sezgir yurakka ega - bu hech qachon sevgini yo'q qiladi, bu hech narsaga befarq qolmaydi. Va onangizga bo'lgan sevgingiz qanchalik ko'p baxtli va yorqinroq hayotdir.
Zoya Voskresenskaya
Bolalar asosiy odam talabani o'qigan narsani aniqlaydilar. (Onam yaqin odam)
Noyabrning so'nggi yakshanbasi qanday bayramni eslaysizmi?6-slayd.
10. Dars natijasi:
– A. L. Barto qaysi she'r o'qidi? Muallif haqida nimalarni bilasiz?
– Bu she'r nimani hisobga oladi?
Darsga qanday vazifalar qo'yiladi? Siz ularni qaror qildingizmi?
– Biz hali ham ifodali o'qishni o'rgandik va yana bir bor kayfiyatni so'z bilan chizish mumkinligini, chunki A. L. Barto kabi so'zlarni yozib qo'yishi mumkinligini esladik.
Men darslarimizni quyidagi so'zlar bilan tugatmoqchiman:
"Onalaringizni seving, ularga maqtovlarni bering, quchoqlang va hech qachon xafa qilmang !!!".
11.refleksiya
Bizning jiddiy suhbatimizdan keyinmen……..
(Bolalar bolalarning "qo'shiqlari Mammonmon") zaxiradagi musiqiy qismigacha davom etadilar.
Jumlani tugating: "Qayg'u o'g'li (qizi) ..."
O'z-o'zini qadrlash: (Bilim daraxti)
Turi - yangi bilimlarni ochish
Shakl - an'anaviy.
Maqsadlar: Onaning rolini va inson hayotidagi onalik sevgining ahamiyati;
image asboblari bo'yicha ishlashni davom ettiring: qofiyalar ustida kayfiyat.
Download:
Oldindan ko'rish:
Google-ni ko'rib chiqish va unga kiring: https://accouncy.com
Slaydlar uchun imzolar:
Adabiy o'qish darslari 2 "A" sinfi mavzusi: Badiiy matnlarda onamning tasviri. A. L. Barto "yotishdan oldin". Tayyorlangan: Ginatulin Gulsin Alikovna 2014/2015 boshlang'ich maktab o'qituvchisida 2014/2015
Darsning vazifalari onaning onasining ahamiyati va inson hayotidagi onalik sevgisining ahamiyati; Muallif AQShning atrofidagi hamma narsani tasvirlab berishini ko'rsating: inson his-tuyg'ulari, yaqinlarimizga bo'lgan muhabbat; Image asboblari bo'yicha ishlashni davom ettiring: qofiyalar ustida kayfiyat.
Gimnastika hecelde-da o'qiydi, keyin butun so'zlar. DOB - RO - TU Mehribonlik Liu - Bovy Lie - VA - Kechasi hurmat
Chiroyli, mehribon, yumshoq, aqlli, do'stona so'zlarni o'qing
Mamlakatimizdagi onalar kuni, onalar kuni yaqinda, 1998 yildan beri har tomonlama nishonlay boshladi. Keyin Rossiya Federatsiyasi Prezidenti Onalar kuni nishonlanishining Rossiya kunidagi kunni nishonlash uchun har yilgi kunni tashkil etdi: Noyabr oyidagi oxirgi yakshanbasi.
Buqaning yonib ketadi, suzib ketadi: - Oh, bort tugaydi, endi men yiqilaman! Bunny quyonni tashladi - yomg'irda quyon bor edi. Skameykadan hamma rina ho'llashi mumkin emas.
Agnia Lvovna Bartoda
Agniya Lvovnaning she'rlari kulgili, va siz eng yosh va oqsoqollarnikiga tegishli bo'lgan barcha tiriklarga qanday g'amxo'rlik qilish haqida jiddiy o'ylashingiz haqida o'ylaysiz. Agnia Lvovna qo'pollik, dangasalik, maqtanish orqali qayg'u chekmoqda. A.L.Bartni bolaligingizda balog'at yoshiga olib boradi. Agnia Lviviivna asarlarini o'qing, uning qahramonlari bilan yashashni va fe'l-atvoringizni ko'tarishni o'rganing.
Darsning mavzusi: Agnia Lvovna Bartoda "Yotishdan oldin". AGNASSning maqsadi 1. AGNASSning maqsadi 1. L. Bartoni faoliyati bilan tanishish. 2. Ish matnida ishlash imkoniyatiga ega bo'lish. 3. Ruxsatiy o'qing. 4. Matndagi savollarga to'g'ri javob bering. 5. Ishning mavzu va asosiy g'oyasini aniqlang.
"Soni bilan turish" so'zlari bilan ishlash - xalaqit berish, uzoq vaqt davomida "yoqing"
To'qnashuv bu monologmi? Axir, ikkita qahramon bor?
Noutbuklarda ishlash. 81 yonilg'i / chiroqlar / derazadan tashqarida // men bilan o'tiring, // Yotishdan oldin / yotishdan oldin. // butun oqshom / siz men bilansiz / yo'q. // Siz / barcha ishlar / ha, ... //
Guruhlarda ishlash Hikmatlar 1. Qushlar bahor va chaqaloqning chaqishi. Onaning yuraklari quyoshdan ko'ra yaxshiroq. Quyosh bilan, onasi yaxshi bo'lganda, iliq, ona onasi yaxshi bo'lganda. 5. Ota-otalar va onasi yolg'iz. 6. Bu erda ona va bola qaerda.
Ish uchun barchangizga rahmat
Oldindan ko'rish:
Mavzu:
Badiiy matnlarda onam tasviri.
A. L. Barto "yotishdan oldin".
Turi - yangi bilimlarni ochish
Shakl - an'anaviy.
Maqsadlar: Onaning rolini va inson hayotidagi onalik sevgining ahamiyati;
image asboblari bo'yicha ishlashni davom ettiring: qofiyalar ustida kayfiyat.
Yog'ochni shakllantirish:
1. To'langan: Darslikdagi to'g'ri ma'lumotlarni, belgilar, belgilar, belgilar, belgilar, tayinlangan savolni yoki tayinlangan savolni og'zaki shaklda o'qish.
2. Tartiblash: O'quv topshirig'ini qabul qilish va saqlash uchun o'qituvchining belgilangan harakatlarini hisobga oling, o'qituvchi bilan uning harakatlari natijasi, uning faoliyati natijalarini baholaydi.
3. Muloqot: Turli xil nuqtai nazarning mavjudligini ta'minlash uchun turli fikrlarni hisobga olish, munosib savollarni hisobga oling, sinfdoshlar bilan bir juftda, guruhda ishlashda hamkorlik qiling. Xushmuomalalik qoidalaridan foydalaning.
4. Oson: o'quv faoliyatiga ijobiy munosabatni shakllantirish, "adabiy o'qish" mavzusiga qiziqish bildirish uchun sharoit yarating.
Sinflar davomida
1. Argmoment. 1-slayd.
Qo'ng'iroqlar bo'lgan, biz darsni boshlaymiz.
Bugun darsda ko'plab mehmonlardir. Va mehmonlar har doim quvonchdir, bu yaxshi kayfiyat. Sizning ko'zingizdagi "adabiy o'qish" mavzusiga qiziqishni ko'rishdan juda mamnunman. Ushbu quvonchli kayfiyat sizni darsga va butun maktab hayotingiz davomida sizni tark etsin. Biz bir-birimizga omad tilaymiz, tabassum va jimgina stolda o'tiramiz.
Bizning darsimiz bir-birimizga hamkorlik va hurmat shaklida o'tishini istayman (o'qituvchi va talabalar qo'lni tortib olishadi, ular qo'llarini olib, ayyor doirani tashkil qiladi)
2. Issiqlik.
Va adabiy o'qiyotgan darslarda nima qilyapsiz?
Shunday qilib, sizning nutqingiz chiroyli va muloqot qilish uchun tushunarli, men sizga chiroyli nutqingiz uchun ba'zi mashqlarni taklif qilaman.
Artikulyatsiya.
Ammo). "Havo shari".
1. Ko'p havo tering va sekin va doimiy ravishda chiqaring;
2. Havo va mahsulotlar qismlarini tering.
B). "Ot"
Ichida). Bo'palarda o'qing, keyin butun so'zlar. 2-slayd.
dOB - RO - bu mehribonlik
sevgi SEVGI
y - bu - - hurmat yo'q
dan - SV - CHEST CHESTLIK
Bir so'zda ism (insonning sifati)
E). Butun boyqushlarni o'qing. 3-slayd.
Chiroyli, mehribon, yumshoq, aqlli, do'stona.
Ushbu so'zlarni nima birlashtiradi? (nomlangan, zh.r., birliklar). Kim bo'lishi mumkin? (Onam, qiz do'sti, xola, buvisi)
3. Dars mavzuida.
Onalar kuni. Mamlakatimizda onaning kuni yaqinda, 1998 yildan beri nishonlana boshladi. Keyin Rossiya Federatsiyasi Prezidenti Onalar kuni nishonlanishining Rossiya kunidagi kunni nishonlash uchun har yilgi kunni tashkil etdi: Noyabr oyidagi oxirgi yakshanbasi.
Xabarimdan qanday ma'lumotlarni topdingiz?
Sizningcha, bugun darsda nima deyish mumkin?
4. Yangi mavzu bilan uchrashuv.
Darsning boshida, siz dunyo bo'ylab dunyodagi rasmlarni tasavvur qilish va chizishga yordam beradigan kishi ... ...
Onangiz haqida hikoyalar va she'rlaringiz qanday?
A. Slayd haqida A. V. Bartoda "Slayd" surasini
Tog 'mavzusini aniqlang. A. V. Barto "Snodan oldin"
Darsdagi maqsadlar qanday.
1. A. L. Bartoning faoliyati bilan tanishing.
2. Ish matnida ishlash imkoniyatiga ega bo'lish.
4. Matndagi savollarga to'g'ri javob bering.
5. Ishning mavzu va asosiy g'oyasini aniqlang.
6. Sizningcha, nima deb o'ylaysiz? Nega bizning hayotimizda onam haqida o'qish kerak, chunki u uni sevadi va hurmat qiladimi? (Boshqalarga ayting va qanday qilib, yosh bolalarga yaqin odam bilan muomala qilishni o'rgating)))
Savollar:
C. Shoir haqida yangi ma'lumotni o'qing. (O'qituvchi slayd haqida ma'lumotni yopadi va muallif bilan tanishgan bolalarga qiziqadi). Slayd 8.
Agniya Bartoda (haqiqiy familiyame) (1906-1981), Rossiya shoiri. 1906 yil 17 fevralda Moskvada veterinar oilasida tug'ilgan. Men balerina bo'laman, hatto xoreografik maktabda o'qiyotgan edim, ammo bolalar kitoblarini yozishni istagan narsa kuchliroq bo'lib chiqdi. Yosh muallifning birinchi kitobi 1925 yilda (19 yil) nashr etilgan. Xursandchilikni berish istagi AGNaA Barto tabiatidagi asosiy narsa edi. Uning hayoti uchun A. L. Barto bolalar va bolalar uchun 700 dan ortiq she'rlarni ixtiro qildi. 9-slayd.
Chek. Nima bo'ldi .......
5. "To'shakdan oldin" ishi bilan ishlash
Aytaylik, bu ish haqida nima deyishimiz mumkin? (Bolalar javoblari)
6. Darslik bilan ishlash
Ochiq darsliklar. Javob. Siz nimani o'qiysiz? (she'r).
Boshqa ishlardan (qofiyalar) she'rlarning o'ziga xos xususiyatlarini nomlang
She'rlar nimani anglatadi? (Oq)
Ko'zlar uchun gimnastika
Onalaringizning ismlarini havoda yozing
Onangiz nima? (O'qituvchi talabalardan tanlab so'radi)
Yaxshi o'qishni o'qiydi.
7. 10 slayd 10 slayd 10
Qanday qilib ifodani tushunasiz?
"Jon ustidan turing" -ayiq, uzoq vaqtdan beri bezovta.
Bu ibora nima? Frazologizm. Nega nutqimizda fohishaliklar kerak? (Bolalar javoblari)
8. "Yotishdan oldin" she'rning ko'rinishi (muallif kayfiyatini etkazadigan bir necha kishi.
Bu monologmi yoki muloqotmi?
To'qnashuv: Axir, ona va o'g'li (o'qituvchi vaziyatdagi vaziyatni joriy etadi) 11
Ushbu she'r qahramonidagi kayfiyat nima?
12 ta kayfiyatlarni slayd
Quvonchli, o'ychan, bezovta qiluvchi, qayg'uli, befarq (baribir, quvnoq, quvnoq va quvnoq.
Ayting-chi, shunga o'xshash narsa qildingizmi? Sinfdoshlarga ayting. (Ularning misollarini boshqaring)
Parada o'qish
Onamning qaysi ishlari haqida nima deyilganini yana nima bilasiz? (Bolalar javoblari)
So'zning ma'nosi
"Nikoh" so'zini qanday tushunasiz? Nasta - umuman ochilish.
9. Dars darsi 13-slaydning 90-yilgi
Ijodiy seminar
1. 3 kishi klasterni tashkil qiladi. Onalarga xos bo'lgan fazilatlarni tanlang.
2. "Onam" (boshqa bolalar) ijodiy xayolot uchun musiqa o'ynashadi.
Siz bu she'rning kayfiyati juda xafa ekanligini aytdingiz. Shunday ekan, keling, biz o'z mavqeimizni tuzatamiz va ular yaxshi, chiroyli va mehribon bo'lganimiz haqida yozamiz, shuning uchun biz A. V. Bartoda "Yotishdan oldin" she'rimizning kayfiyatini ko'taramiz.
Bolalar o'zaro kelishib, quyoshni yoki yurak tashkilotchilarini yoki yurak tashkilotchilarini olib, onalariga xabarlar yozadilar. O'z ijodini tugatgandan so'ng, ular o'z xabarlarini onalarga (ixtiyoriy) o'qiydilar, bortga boring, "Onam" harflari konturiga ulang. Guruhlarda ishlash. "Hikmatlarni yig'ing" (6 guruh)
4. Onaning yuragi kechikmoqda.
5. Otalar, va onasi yolg'iz.
6. Bu erda ona, u erda va bola.Chek. Hikmatlar qanday o'xshash?
2. Shaxsiy topshiriq.
Talaba "Onam haqida" matnni maqollarning ma'lumotlariga javob berib javob bergandan keyin o'qiydi.
Onam! 5-slayd.
Yerdagi eng yaxshi so'z onasi. Bu odamning birinchi so'zi va u barcha tillarda muloyimlik bilan ovoz chiqaradi. Oyim eng mehribon va yumshoq qo'llarga ega, ular hamma narsani qilishlari mumkin. Oyim eng sodiq va sezgir yurakka ega - bu hech qachon sevgini yo'q qiladi, bu hech narsaga befarq qolmaydi. Va onangizga bo'lgan sevgingiz qanchalik ko'p baxtli va yorqinroq hayotdir.
Zoya Voskresenskaya
Bolalar asosiy odam talabani o'qigan narsani aniqlaydilar. (Onam yaqin odam)
Noyabrning so'nggi yakshanbasi qanday bayramni eslaysizmi? 6-slayd.
10. Dars natijasi:
- A. L. Barto qaysi she'r o'qidi? Muallif haqida nimalarni bilasiz?
- Bu she'r nimani hisobga oladi?
Darsga qanday vazifalar qo'yiladi? Siz ularni qaror qildingizmi?
Men darslarimizni quyidagi so'zlar bilan tugatmoqchiman:
"Onalaringizni seving, ularga maqtovlarni bering, quchoqlang va hech qachon xafa qilmang !!!".
11.refleksiya
Bizning jiddiy suhbatimizdan keyin men ......
(Bolalar bolalarning "qo'shiqlari Mammonmon") zaxiradagi musiqiy qismigacha davom etadilar.
Jumlani tugating: "Qayg'u o'g'li (qizi) ..."
O'z-o'zini qadrlash: (Bilim daraxti)
