O'rta guruhda rasm chizish darslarining mavhumligi: "Hayvonlar bilan og'rigan bemorlarni qutqarish uchun operatsiya. Rasmlar bo'yicha darslar (o'rta guruh) mavzusidagi rasmlar (o'rta guruh): Mavzudagi mavhum tugunning mavhum dasturi: "Kema
Katta guruh o'quvchilari juda keng tarqalgan idrok va majoziy fikrlashga ega. Olmoniya va ko'nikmalarga ega bo'lgan bilimlar va ko'nikmalar ularga ob'ektlarning katta doirasini tasvirlashga va turli xil hodisalarni rasmda o'tkazishga imkon beradi. 5-6 yoshdagi bolalar, ikki baravar yaxshi va to'rtburchaklar shaklga teng. Dastlabki yillardan boshlab maktabgacha tarbiya xodimlari transportga qiziqishmoqda, chunki ular zamonaviy uskunalarni ko'chiradigan mashinalar va o'yinchoqlar dunyosida yashaydilar. Shuning uchun turli xil transport vositalarini chizib, maktabgacha tarbiyachilariga tasviriy san'at uchun juda muhim mavzudir.
Katta diapazonda tashish chizig'ining o'ziga xosligi
Yosh maktabgacha maktabgacha bo'lgan mashina bir-biri bilan aloqa qilishda geometrik shakllardan (aylana - g'ildiraklar va kvadrat - tana) bilan bog'liq. O'rta guruhda bolalar allaqachon transport turlari (yo'lovchi, yuk, yo'lovchi, havo va suv) bilan tanishmoqdalar. Rasm to'rtburchaklardan yasalgan (vertikal - kabinalar, gorizontal - tanasi), aylanalar.
Katta guruhda transportning chizig'i - bu shakllarda - yoylarga (masalan, g'ildiraklar tasvirlangan joylarda, moslamalar tarmog'ida). G'ildiraklarning o'zlari batafsilroq tortilishadi - shinalar kichik doira shaklida ko'rsatilgan. Kvadratlar va to'rtburchaklar uchun to'g'ri burchaklar: Masalan, idishni silliq kesilgan front bilan to'rtburchak sifatida tasvirlangan.
Maktabgacha yoshdagi bolalarning bolalari turli xil transport turlarini jalb qilish, ular ko'chada tomosha qiladigan yoki rasmlarda ko'rib chiqiladi (bug ', avtoulov, yaxta). O'qituvchi mashinaning asosiy qismlarini ta'kidlaydi: front (motor joylashgan joyda), haydovchining kabinasi, tanasi (agar u yuk mashinasi bo'lsa), salon (jamoat transportida). Yigitlar tananing tuzilishidagi farqlarni boshqa turdagi yuk mashinalari, yo'lovchilar avtomobilining xususiyatlari, avtobusning xususiyatlarini ta'kidlashni o'rganadilar.
Yuk mashinasi tasviri uchun o'qituvchi maktabgacha bolalarni gorizontal ravishda gorizontal ravishda ega bo'lish yaxshiroq deb o'ylab, u juda uzoqroq deb o'ylaydi, chunki bu juda uzoqroq (masalan, ko'taruvchi krandan turishi kerak) vertikal). Yigitlar, yopiq tanasi bo'lgan yuk mashinalari borligini bilib oladilar. Yoqilg'i yuk mashinalari, tanasi katta silindr shaklida, benzin stantsiyalarida benzin olib yuradi. Sut tomonidan tashiladigan sut tashuvchilaridagi tananing bir xil shakli. Barcha yuk mashinalari umumiy qismga ega - qattiq platforma (ko'prik).
Maxsus texnikaga tegishli traktorni chizayotganda, o'qituvchi bolalarning diqqatini boshqacha farq qiladi, uning orqa tomoni old tomondan ancha ko'p.
Alohida o'rganish mavzusi o'z o'ziga xos xususiyatlariga ega suv tashuvchisidir. Bolalar odatda kema sxematik tarzda chizishadi. O'qituvchining vazifasi - ularga bir qismini chizish uchun o'rgatish, langar, langar, portlashlar aylanishi va boshqalar. Bu ish juda oddiy emas, lekin konsentratsiya va harakatlarni muvofiqlashtirishni talab qiladi. Keyinchalik bolalar mustaqil ravishda butun kemani butunlay tasvirlaydi. Suv transporti paytida katta ahamiyatga ega U fon rasmlari: Ko'p rangli va silliq to'lqinlar kompozitsiyani yorqin va individuallikni beradi.
Besh yilga kelib maktabgacha tarbiyachilar ko'p sonli ranglar bilan tanish, ularni vizual tadbirlarda faol foydalanadilar. Mashinani chizayotganda o'qituvchi mustaqil rangni tanlashni rag'batlantiradi, ammo afsonalar qora rangda tasvirlanishini afzal ko'radi. Shunday qilib, kompozitsiya real bo'ladi.
Ishlatiladigan materiallar va asos
Katta guruhdagi "transport" mavzusida "Transport" mavzusida standart bazadan foydalaniladi - A4 Qog'oz varaqlari. Agar bo'yoqlardan foydalanish taxmin qilingan bo'lsa, unda o'qituvchi (maktabgacha tarbiyachilar ham buni amalga oshirishlari mumkin) tegishli ohangda asoslanadi. Bu kulrang yo'l bo'lishi mumkin (variant sifatida - yashil yoki mavqe yoki mavimsining yuqori qismida kengaytirilgan). Suv transportini jalb qilish uchun, albatta, ko'k-ko'k rangdagi asoslar zarur. Kechasi mashinani yoki kemani tasvirlashingiz mumkin, keyin fon qora bo'ladi.
Ba'zida shablonlardan foydalanish tavsiya etiladi (masalan, tafsilotlar va rang bilan to'ldirilishi kerak). Aslida uning shakli oddiy, qismlarni chizish qiyinroq - bu maktabgacha yoshdagi bolalarning e'tiborini qaratadi.
Andoza yordamida olingan rasm tafsilotlar va rang bilan to'ldirilishi kerak.
Asboblar, transport bo'yoqlari, rangli, qalamlar, mumi bo'r bilan tasvirlanishi mumkin. Bu shuningdek grafik naqsh bo'lishi mumkin. Qiziqarli ta'sir turli xil materiallarning kombinatsiyasi bilan olinadi.
Qalam chizig'i suvopolor fonida to'ldiriladi
Yelkanli qayiq qalam bilan chizilgan va dengiz to'lqinlari
Qalam chizig'ida kemaning konturi sezilarli masofada tortilgan, dengiz to'lqinlari xuddi shu tarzda ta'kidlangan.
Shuni ta'kidlashicha, tez tibbiy yordam mashinasi o'ziga xos rang tufayli bo'yoq yoki guachni qorong'i fonda chizish yaxshidir.
Agar o'qituvchi jamoaviy ishni tashkillashtirsa, u bolalarga tegishli fonda katta hajmdagi asosni taklif qiladi.
Katta guruhda transportni chizishda foydalanish kerak bo'lgan texnikalar va chizma texnikasi
Avtomobil yoki boshqa transport turi sifatida o'qituvchi bolalarning e'tiborini varaqning o'rtasiga chizish zarurligini ta'kidlaydi. Bunday holda, ob'ekt juda kichik va juda katta bo'lmasligi kerak: bundan keyin bitta kompozitsiyani amalga oshiradigan qo'shimcha qismlarning tasviri uchun joy bo'lmaydi.
Avval transport vositasining davosi avval oddiy qalam bilan hujum qilinadi. Masalan, agar u yuk mashinasi bo'lsa, unda sxematik ravishda to'rt qismga bo'lingan holda katta to'rtburchaklar chizilgan. Ularning har birida tegishli elementlar chizilgan: yuqori qismida - idishni va tana, pastki qismida - g'ildiraklar. Tayyor tuman kichik tafsilotlar - faralar, eshiklardagi tutqichlar va hokazolarni to'ldiradi.
Agar rasm rangli qalam yoki mumsimon bo'r bilan bo'yalgan bo'lsa, unda o'qituvchi bolalar ichkarisida ko'rinadigan lumenni qoldirmasdan, bolalarni bir yo'nalishda bir yo'nalishda bir yo'nalishda qo'llamoqda. Katta qismlarni (tana) bo'yashda, vosita qog'ozga ko'proq joylashishi kerak - bu juda ko'p harakat qiladi. Kichik bo'laklarni chizishda qalam yoki cho'tka deyarli vertikal ravishda joylashgan.
Katta guruhda maktabgacha tarbiya xodimlari ham qalamga bosimni yaxshi moslashtira oladilar. Ushbu ziyofat bilan siz, masalan, g'ildiraklardagi disklar naqshini tushunishingiz mumkin.
Katta guruhda transportni o'z ichiga olgan qo'shimcha ko'rgazmalarning qo'shimcha turlari, individual yondashuvning dolzarbligi
Transportni olib tashlaganda kompozitsiya yanada qiziqarli bo'ladi va jarayonning o'zi bolalar uchun juda qiziqarli bo'lib, agar ular ularni qo'shimcha vizual tadbirlarni kiritishga undaydilar. Masalan, g'ildiraklarning o'rni katta tugmachalar yoki paxta disklaridan va paxta disklaridan va qora rangga bo'yalgan. Bulutlar oq qog'oz yoki elim yunaklari kesilishi mumkin.
Dengiz muammosini berishning qiziqarli usuli - bu yalpiz qog'ozli qadoqlash (qum), kichik chig'anoq va kompozitsiyani yopishtirish.
Arizativ elementlar akvarel va originalni ko'proq ifodalaydi
Plastikindan foydalanishga kelsak, plaplika usuli quyoshni tasvirlashi yoki g'ildiraklar g'ildiraklarining g'ildiraklari ostidagi g'ildiraklar chizig'ini chizish mumkin.
Ta'kidlash joizki, katta guruhda maktabgacha tarbiyachilari badiiy qobiliyatlarning rivojlanish darajasiga ko'ra bir-biridan ancha farq qiladi. Shuning uchun iqtidorli bolalarni rag'batlantirish maqsadida, vazifalarni individuallashtirish - ularni asrashish, ariza va plastmassa qismlaridan foydalanishni taklif qilish tavsiya etiladi. Tez va sifatli vazifani tezda mag'lubiyatga uchratgan bola, o'qituvchi boshqa o'yinni taklif qilishi mumkin (masalan, boshqa tana turi bo'lgan yuk mashinasi).
"Yuk tashish transporti" mavzusida kompozitsiyalar uchun o'ziga xos variantlar
Yilning birinchi yarim yilligida Katta guruh o'quvchisi (noyabr) tarbiyalanuvchi an'anaviy ravishda yuk mashinasining imidji taklif etiladi. E'tibor bering, ushbu kasbdan biroz oldin maktabgacha tarbiyachilar avtobusga chiqishadi. Ushbu darsda durang va tananing shaklini to'g'ri uzatish uchun e'tibor beriladi.
Yilning ikkinchi yarmida (yanvar oyi), bolalar "shaharimiz (qishloq) tarkibini" amalga oshiradilar ". Shu bilan birga, yigitlar shahar ko'chalarida, shuningdek qishloq xo'jaligi texnikasida tomosha qiladigan turli xil avtomobillarni bo'yashadi. Ushbu mavzu aniqlanishi mumkin va maktabgacha tarbiya xodimlariga traktorni tasvirlashga taklif qiladi.
Boshqa rasm mavzulari - "yo'lovchi avtomobil" - "Tanlov", "O't o'chirish mashinasi", "tez yordam". Suv transporti mavzusida "yaxta", "Samand qayig'i", "Motorli", "Bug'da", "Harbiy kema" kabi imkoniyatlar mavjud.
Transportni jalb qilish kollektiv kompozitsiyaga aylantirilishi mumkin, masalan, kichik guruhlarda bolalar ishlaydigan "shahrimiz" ". Katta asosda har bir bola mashinani, shuningdek qo'shimcha ma'lumotlarni (daraxtlar, uylar, chiroqlar, svetoforlar va boshqalar) tortadi.
Boshlash sinflarini rag'batlantirish uchun mumkin bo'lgan variantlar: rasmlarni ko'rish, muammolar, ertak, she'r va boshqalar.
O'qituvchini jalb qilish uchun biron bir mavzu, o'yin lahzalarida mohirona, mohirlik bilan tanishish, mohirlik bilan qiziqishi mumkin. Katta yoshdagi guruhda hali ham juda muhimdir.
Masalan, agar kasb kuzda o'tsa, o'qituvchi bolalar bilan eslaydi, bu vaqtda o'rim-yig'im yig'ib olinadi. Fermer xo'jaligining raisi guruhni chaqirishi va uning yuk mashinasini yig'ib olish uchun yuk mashinalari etishmasligi haqida xabar berishi mumkin. Faqat yigitlar yordam berishi mumkin - qo'shimcha transport vositalarini chizadilar.
Tanlov sifatida, yordam mashinasozlik zavodi direktoridan so'rash. Ishchilar yuk mashinalarini ishlab chiqaradigan eskizlar kerak. Bolalar, shuningdek, avtoulovlar do'konidan buyurtma berishlari mumkin: barcha mashinalar va direktorning qaytarilishi va direktor yangi modellar bilan ko'rgazma zalini to'ldirishni so'raydi.
Siz ajoyib motivatsiyani ishlatishingiz mumkin. Masalan, o'rmondan bo'ri kurortlari (variant sifatida - quyon, kirpi, ayiq va boshqalar) va ular olovni buzganliklari haqida xabarlar. Maktabgacha tarbiyachilar vazifasi - olovni osib qo'yadigan yong'inli transport vositalarini torting.
Yana bir muvaffaqiyatli echim - Lunikdan olingan xat guruhga keladi. Uning yonida u rasmni topdi, lekin nima tasvirlanganligini bilmaydi. Xarakter bolalarga rasm yubordi - traktorning namunasi tasviri mavjud. Yigitlar bir xil mashinalarni jalb qilishlari kerak, shunda Usullik ularga qaradi va buni anglashi kerak.
O'qituvchi kichik sehrli voqeani yozishi mumkin. Masalan, mohir do'stlarini (dengiz qirolini kiyib olgan dengiz qirralari haqida Fai haqida, bu o'q-moyli va boshqalar) va vantasini boqayotgan go'zal plashini yasashardi. va qo'ziqorinlar va rezavorlar bilan bezatilgan kostyumni tikdi. Ammo Yomon Bobo Yoga g'azabni yoqtirmadi, u g'azablanib, dengiz va okeanlar g'oyib bo'ldi va ular bilan qayiqlar va kemalar g'oyib bo'ldi. Albatta, yigitlar yaxshi ertaklarga yordam berishni xohlashadi - ular dengiz manzarasi bilan birga yangi idishlarini jalb qilishadi.
Ushbu rasm dengiz transportini bo'yashda qiziqarli bo'lishi mumkin
Quyidagi motivatsiya dengiz transportini chizish uchun mos keladi. Bolalar, har bir bola o'zi uchun qurishi kerak bo'lgan quvnoq kemani sayohati qilishni taklif qiladigan kapitanning xatidir.
Sinf xonasining arafasida o'qituvchi bolalarga "kapitan karunelining sarguzashtlari" multfilmini namoyish qilishi mumkin (yoki undan parchalar). U erdan motivatsiyani amalga oshirish mumkin - kapitan Lunner maktabgacha yoshdagi bolalarga shuhrat qozonishini shikoyat qilmoqda va u suzishni davom ettira olmaydi. Faqat kemaning surati qoldi. Bolalarning vazifasi kapitanni to'lqinlar orqali sayohat qilishni davom ettirish uchun suzib yuradigan kemani jalb qilishdir.
Mashhur multfilmning o'yinchoq xususiyati rasmni rasm bilan almashtirish mumkin
Kattaroq guruh talabalari turli xil ma'lumotlarni qiziqish bilan sezishadi, so'ngra avtoulovlar rasmlari birinchi avtoulovlar qanday paydo bo'lganligi haqida kichik bir hikoya bilan boshlash mumkin. Axir, odamlar piyoda yoki otda uzoq masofani bosib o'tgan vaqtlari bo'lgan. Birinchi avtomobil tashqi kulgili edi: haydovchi o'rtada joylashgan bug 'qozoni bor edi, haydovchi o'rindig'i o'rtada, ikkita katta g'ildirakda joylashgan edi, yana bitta kichkina g'ildirak bor edi. Bu qozonda yong'inda ishlangan, suv qaynmoqda, va bug 'dvigatelni boshqaradi. Rul g'ildiragi yo'q edi, haydovchi mashina dastaklari yordamida mashinani tashladi. U asta-sekin haydab, hamma momaqaldiroq va hushtak chaldi. Biroq, zamondoshlari u bilan xursand bo'lishdi, chunki bu usul o'zini o'zi o'tkazdi. Keyinchalik ko'p narsa avtoulovni qozonsiz va olovga ega emas - dvigatelini benzin bilan ishladi. Hozirgi kunda turli xil ranglar, o'lcham va tana turlarining turli xil avtomobillari mavjud.
Zino dvigatellari, dvigatellar, dvigatellar
Vizual tadbirlar uchun motivatsiyani o'rganishingiz mumkin bo'lgan transport mavzusi bo'yicha bir qator ajoyib peri ertaklar mavjud. Masalan, u "Yong'in dvigateli haqida ertak. "Uning asosiy qahramonida kamdan-kam uchraydigan o't o'chiruvchilardir, chunki u anchadan beri uchrashuv bo'lib xizmat qiladi, chunki shahardagi yong'inlar kamdan-kam hollarda sodir bo'ladi. Biz eshik oldida libosni unutilmas hovli yoki hovlida axlat qutisiga tashlamaslikka rozi bo'lishimiz kerak edi. Vaqt o'tishi bilan mashina asta-sekin minib, asta-sekin minishni boshladi, u shahar tashqarisidagi daryoning suvini qozonishga majbur bo'ldi. U kasal bo'lib, ikkita o'rniga bitta suv bo'linmasini topdi. Va shaharda bir marta olov bor edi - ulkan uy olovni ko'tardi. Birinchisi, birinchi bo'lib g'alaba qozondi va olovni o'chira boshladi, lekin suv tezda tugadi. Yaxshiyamki, boshqa yong'in yuk mashinalari kelib, olovni o'chirib qo'ydi. Axir, ertakning qahramoni, garajga ketdi - agar u shitridan bo'lmagan bo'lsa, mustaqil ravishda olov bo'lar edi.
Ertak uchun rasm
Bu ertak, bu yigitlarni o't o'chirish mashinasini chizishga undaydi, shuningdek, ta'lim ahamiyatini oshiradi - bolalarga dangasalik bilan shug'ullanmaslik kerak.
Bundan tashqari, yong'in yuk mashinalari tasviri, masalan, S. Marshak kabi "Noma'lum qahramon haqidagi hikoyasi", L. Tolstoy kabi o'qish ishlari bilan bashorat qilinishi mumkin « Yong'in itlari, V.Jxitkov "tutunda", K. Chukovskiy "Putanitsa".
Qiziqish va "traktor haqida ertak".Qahramon fermada yashab, yuk tashilgan yuklarni tashiydi. Kechqurun u uyga qaytdi, haydovchi uxlab qoldi. Yo'l o'rmondan o'tdi. U erda traktor yorug'likni ko'rdi va nima bo'lganini bilish uchun yo'lni o'chirdi. Katta tirkama tozalagichda yolg'iz edi: u sigirlarni quvib chiqardi va yo'ldan qorong'ida yurdi. O'rmon orqali yurib, u butun yoqilg'ini sarfladi. Traktor mehribon va sezgir edi va tugadi, yonilg'i bilan tirilgoh bilan almashdi va sigirlar ovqat berdi. Uy mashinalari bir-biriga yig'ilishdi. Xo'jalik juda oz qolganda, traktor timsib, shinani teshib o'tdi. Bu safar yangi do'st unga yordam berdi: treyler uning g'ildiragidan birini olib tashladi va traktor berdi.
Ertak uchun rasm
Ushbu turdagi ertak bolalarga bir-birining muammolarini bir-biriga qarshi kurashishga o'rgatadi. U bilan tanishgandan so'ng, yigitlar mamnuniyat bilan chiroyli traktor chizishadi.
Yana bir ajoyib ertak - "Joylarda ishchi mashinalari qanday o'zgargan".Bu kran, buldozer va yuk mashinasi haqida. Ular do'stlar edilar va qurilish maydonida juda yaxshi o'qidi: buldozer Yerni sindirib tashladi, kran og'ir yuklarni ko'tardi va yuk mashinasi axlatni poligonga olib ketdi. Qahramonlar janjallashguncha hammasi yaxshi edi. Yuk mashinasi uning mehnatidan shikoyat qila boshladi: barchasi og'riyapti va tirilma og'irlikdan hayratda. Egasi unga kran va buldozer ham oson bo'lmasligi kerakligini tan oldi. Ammo yuk mashinasi hanuzgacha qolganlardan yomonroq ekaniga ishondi. Shunda buldozer va kran ham shikoyat qila boshladi: birinchi navbatda, quyoshda emas, balki ikkinchi o'rinda bir joyda. Shunda egasi g'azablandi va mashinalarga joylarni o'zgartirishga buyurdi. Kran yuklarni ko'tara boshladi, buldozer - toshlarning yuqori qismini ko'tarib, yuk mashinasi erni vayron qiladi. Albatta, bunday ishning natijalari yo'q edi: quruqlik yuk mashinasi erni ko'ndirmadim, lekin u g'ildiraklar bilan cho'kib ketdim, keyin u toshga yanada ko'proq cho'ktirdim, shunda u toshga barham berdim, shunda u butunlay toshga etib bordim va u butunlay ham yura olmadi. Buldozer peshin uchun quyosh faralar yasashni boshladi va taksini isitdi. Kranda podani poligonda tutib olish uchun slaydni siljitishi mumkin emas edi. Kunning oxirida, egasi kelganida, mashinalarning ishlarini bajarish va har qanday qiyin ishlarni amalga oshirishi kerakligini angladilar. Charchagan do'stlar astarga zo'rg'a etib borishdi va darhol yotishdi.
Ushbu ertakni o'qib chiqqaningizdan so'ng, siz bolalarning har qanday belgilarini tasvirlashni tanlashingiz mumkin.
Shuningdek, biz shahar transportining mavzusiga ajoyib she'r keltiramiz:
Ikki qatorda uy stendida -
O'n, yigirma, bir yuz ketma-ket
Va kvadrat ko'zlar
Bir-biringizni noto'g'ri qilish
Ular orasida tovus kabi,
Piyodalar va mashinalar.
Yo'lda shitirlash
Quvnoq shinalar
Biz yo'llarga shoshilamiz
Mashinalar, avtoulovlar.
Va tanada - muhim
Shoshilinch yuk ...
Tsement va temir,
Mayiz va tarvuz.
Chauanturs ishi
Qiyin va qiyin
Ammo u qanday qilib u
Hamma joyda kerak.
https://docs.gogle.com/viewerng/viewser?ptlel\u003dnet/ttchits/001/1287357.doc?14479748454545454548454848484845484548454845484845484845.AVAVA\u003dv
Chizish sinfida siz transport haqida jumboqlardan muvaffaqiyatli foydalanishingiz mumkin:
- Va aniq kun va hatto yarim tunda
- Har doim yordam berish uchun bemorlarga shoshilmoqdalar.
- Yo'l butunlay pastroq
- Va qoldiqqa nisbatan. (tez yordam)
- Oq chiziqli ko'k texnika
- U yoz va qishda pochtani etkazib beradi.
- Bolalarning javoblari. (pochta mashinasi)
- Avtomobilni shoshilish qizil
- O'chirmang
- Xizmatga, xavfli -
- Shoshiling, o't o'chirish. (Yong'in mexanizmi)
- Bogatyr istadi.
- Ammo ishchi foydali.
- Orqasida o'choqni tortadi
- Suhbat bahor bilan olib boradi. (traktor)
- Kechasi chuqur shaharlarda
- Avtobus va tramvay uxlang.
- Agar transport zudlik bilan transport kerak bo'lsa -
- Siz mashinani chaqirasiz.
- Bu keladi: men ozodman!
- Har qanday joyda dovlash! (Taksi)
- Biz aylanadigan yo'lovchilar
- Bu erda va u erda yo'nalishlarda
- Va sayyohlar etkazib berishadi
- Tarixiy joylarga.
- Biz hamma maqsadga boramiz
- Xiyobon va magistral uchun. (avtobus)
- Men muhim mashinaman
- Bu erda tana va kabinet bor.
- Men har qanday yukni boshqaraman
- Lentalar yo'llarida.
- Va partiyalar va tarvuzlar
- Men sizga o'z vaqtida beraman. (yuk mashinasi)
- Men yaxshi mashinaman
- Benzinsiz halqa ovqat.
- Buni har qanday narsani beraylik,
- Faqat siz pederallarni burasiz. (Velosiped)
Fiscultum va barmoq gimnastika, albatta, transportning mavzusi bilan bog'liq bo'lishi kerak:
Barmoq gimnastika "mashinasi"
Barmoq gimnastika:
- Bir, ikki, uch, to'rt, besh -
- Men hisobni hisoblayman.
- Avtobus, qayiq va moped,
- Mototsikl, velosiped,
- Mashina va tekislik,
- Kema, poezd, vertolyot.
"Transport" mavzusida til uchun zaryadlash:
- Traktorga borish uchun uni boshlash kerak, ammo boshlash uchun uni tayyorlash kerak. Shunday qilib, og'zimiz. Yaxshi gapirishga, shundan keyin biz aytishingiz kerak, til uchun haq to'lash kerak.
- - "eshik". Haydovchi eshikni (keng ochilgan og'izni) yopadi, yopiladi. 3 marta takrorlang.
- - "Hasaiki". Haydovchini stakanni artib tashlashini va artib, og'zini oching va tilning tilini og'izning bir burchagidan boshqasiga olib bordi).
- - "birlik". Haydovchi haydovchisini aylantirdi va dvigatel hali ham sovuq va boshlanmaydi, faqat "DDDDDD-ni aniq yozing".
- - "Motor". Va nihoyat, dvigatel qiziydi va rrrrrrrrrrrrrrrrr (rrrrikgacha) boshlandi.
Mavhum sinflar
| TO'LIQ ISM | Tezis nomi |
| Kornilova N.P. |
"Yuk mashinasi"
O'quv vazifalari: To'rtburchaklar va dumaloq shaklning bir necha qismidan iborat yuk mashinasini chizishni o'rganing, qismlarning xarakteristik xususiyatlarini (masalan, idishni kesish burchagi bilan to'rtburchaklardir), buyumlarning to'g'ri yo'nalishi mahoratini tuzating.
Yuk tashish mashinasi qaysi qismlardan iborat bo'lib, ularning shaklida mavjud. O'qituvchi yuk mashinasi rasmini namoyish etadi, chunki mashina yon tomonga qo'ygani sababli, unda siz faqat ikkita g'ildirakni tasvirlashingiz kerak. Transport rangi har qanday bo'lishi mumkin, faqat g'ildiraklar qora bo'lishi kerak. |
| Kosyakova O. |
Kasb olov haqidagi jumboqlardan boshlanadi.
O'rmonda yong'in sodir bo'lishi mumkin bo'lgan mini-suhbat (aniqlangan gulxan, tashlandiq o'yin va boshqalar). O'qituvchi o'rmondagi xatti-harakatlar qoidalarini maktabgacha tarbiyachilar bilan takrorlaydi va ularni olovda tutishlarini o'rgatadi. Kichkina olovni uzaytirish, er, kiyim-kechak, filiallar. Agar olov katta bo'lsa, unda siz yaqinda bu joyni tark etishingiz va olov xizmatini chaqirishingiz kerak.
Yong'in dvigateli qanday tashkil etilganligi haqidagi savol.
Ajablanarli vaqt - O'yinchoq bo'ri o'rmonda yong'in boshlanganini xabar qiladi. Bolalar yordam berishlari kerak - olovni osib qo'yadigan o't o'chirish vositalarini chizish. |
| Hernyuk E. |
"Uzoq qirralarda oqayotgan qayiq"
Qo'shiq ovoz tovushlari "kapitan karunelining sarguzashtlari". O'yinchoq sardori paydo bo'ladi. U bo'ronlar paytida eng sevimli yaxtadan "to'shak" ni cho'ktirgan yigitlarga shikoyat qiladi. Endi u yana suza olmaydi. O'qituvchiga lunlangan maslahatlar va bolalar unga yordam berishini aytadi, faqat u bor kemani tasvirlab beradi. LRangel suzuvchi kemaning fotosuratini namoyish etadi.
Lranel kemalarning rangini boshlash vaqti kelganligini e'lon qiladi. Va keyin siz ularni boshdan kechirishingiz kerak - varaqning pastki qismida dengiz tasvirlangan. |
| Sidorova E. |
"Avtomobil"
Kasb mashinasi haqidagi chaqiriqlardan boshlanadi:
Keyin o'qituvchi maktabgacha bolalarga mashinaning tashqi ko'rinishini qisqacha aytib beradi. Barcha zamonaviy avtomobillarning o'xshash tarkibi muhokama qilinadi, yo'lovchilar avtomobiliga qaraganda konforni oshirish vositasi yuklardan farq qiladi.
Keyinchalik o'qituvchining xabar berishicha, guruh avtoulov sotuvchisidan buyruq olgan. Barcha mashinalar bor edi va siz yangi turdagi assortimentni to'ldirishingiz kerak.
Maktabgacha tarbiyachilarning mustaqil ishi. |
"Transport" mavzusidagi katta guruh o'quvchilarining suratlari ish faoliyatiga oid sharhlar bilan
Foto: "Yuk mashinasi" mavzusidagi namunaviy rasmlar
To'g'ri chizmalar bo'yicha yuk mashinalari ko'pincha hosilni olib yuradi. Masalan, masalan, "yuk mashinalari g'alla olib ketmoqda", bu erda mashinalar rasmlari mos keladigan kelib chiqishi bilan uyg'unlashgan. Siz hatto maktabgacha tarbiyachilarni tasvirlashni yoqtirgan svetofor ham bor. "Vintage" kompozitsiyasi qiziqarli, chunki mashinalar birinchi o'ringa tushadi. Ushbu qalam rasmidagi transport vositalari juda real tarzda yuqadi.
Axundue landshaft "quvnoq yuk mashinasi" tarkibida tasvirlangan: ko'p rangli mumli mum qalamlari tomonidan olingan daraxtlar ajoyib.
Yuk mashinalari vannalari "yuk mashinalari" ni chizishda juda realdir, ammo maktabgacha kamera ma'yus bo'yoqlarning tasvirini tanlagan bo'lsa ham.
"DolGoga va biz" asari, shaharning panoramasi egallab olingan - yo'l belgisi va zebra bo'ylab piyoda yurish bilan chorrahalar.
Mumli sayoz tutqichli suvkopolor chizig'i penfil chizish uchun penfil rasmlar chizig'i
Fotogalereya "" Avtomobillar "
"Qizil mashinada" rasmda aks etadigan tasvir yaratilgan. Tarkib ijobiy atmosfera bilan taqqoslanadi: osmonda kulgili quyosh porlaydi, ko'p rangli svetofor - yo'lning chetida minoralar, yoqimli gullar yashil o'tlardan ko'rinadi. Markerlardan foydalanish kompozitsiyani yorqin va to'yingan qiladi.
Akvarel tomonidan ishlab chiqarilgan "mashinalar va svetofor" ning oldingi ishiga o'xshaydi. Bu erda avtoulov bo'ylab shoshilish tasviri daraxtlar va yorqin quyosh fonida yaxshi translyatsiya qilinadi.
Rasmda "Yo'lda mashinalar" avtoulovlar avtobus yonida va robavotchining yonida sayohat qilishadi.
Shaklon akcoor naqshli qalam gul flomerlari
Fotogalereya "Yong'in mashinalari"
Uchish tarkibi Rasmda keltirilgan "Yong'in yuk mashinasi yong'inga o'tdi": biz uyda yuqori qavatni qoplagan olovni ko'ramiz. Uchrashuv va ishda "Olov jo'natish vositasi yordamga shoshilmoqda": bu erda yordamchi mashinasi yuqori yo'lovchi avtomobili avtomobili bilan o'chiriladi.
Avtomobil "o't o'chirish mashinasi" ishida batafsil tortilgan: Kabinaning o'ziga xos rangga ega, jasadlardagi o't o'chirish zinapoyasi mavjud.
Shaklon akvarel gul oqerlari Pencil
Fotogalereya "Traktor"
Amaliyot shuni ko'rsatadiki, bolalar traktorga yaxshi nomlashadi. Axir, bu qishloq xo'jaligidagi mashina o'ziga xos farqlovchi tafsilotlar - katta orqa g'ildiraklar, kaputdagi trubka. An'anaviy bo'lmagan asbob-uskunalar yordamida "traktor" asar juda muhim "Traktor" - bu bolalarning oyoqlari bilan jihozlangan mashina korpusi (bosma palma). Bundan tashqari, g'ildiraklarning qovurg'ali yuzasi qora tanli moy bilan juda realdir.
Traktor maydonida nashr etilgan rasmdagi yashil traktorni tushunadi. Qalam rasmidagi mashina treyler bilan tasvirlangan.
Noan'anaviy texnikaning rasmlari - oyoq osti oyoqlari
Dastur tarkibi:
Bolalarni Svetlana Siren (Kotirlyar) "Kema" she'r bilan tanishtirish, Agniya Bartoning bir xil nomiga aytaman. She'rdagi xarakterli soyalarni tushunishni o'rgating. Bolalarni plastmasin bardan qayiqni bog'lash uchun o'rganing, keraksiz va boshqa tafsilotlarni to'ldirishni tugating. Modellashtirish, chizish va dizayn usullarining o'zaro bog'liqligini ko'rsating. Bolalar rasmlarini suratga olish uchun sharoit yarating. Auditorni rivojlantirish, sayoz avtoulov, ijodiy xayolot. She'riy adabiy janrga qiziqish uyg'otish.
Uskunalar:
kema va Delfinlar bir rasmda bilan rasmlar, dengizni tasvirlangan ularning ustiga chizilgan maydonlarida, rangli qalam, qaychi, vayronaga, Hazrati Iso, qattiq plastilin barlar, modellashtirish, ko'k qog'oz uchun kukun bilan varaqlar, Kinder dan shakllari hayratga.
Kema, bolalar bog'chasining O'rta guruhidagi bolalarning ishlashi
Ushbu rasmni ko'rib chiqing va Sirena Svetlana she'rini tinglang.
"Kema" she'rini o'qish
To'lqinlardagi qayiq, yelkan bulutlarga yugurdi. To'lqinlar taxtga ko'tarildi, qayiq sindirildi.
Uni qutqaradigan yo'lni topa olmaysizmi? Dengizda juda yo'qotilgan. Chegara qayerda qayerda?
Va delfinlar yordam berishdi va qayiq sarflandi. Oldinda suzuvchi muhim va o'zini jasorat bilan tutdi.
Bo'ronli to'lqinlardan qo'rqmaydi, bu har tomondan yugurib ketdi. Maritamim ustasi bo'lsa ham, juda aqlli delfinlar.
Onsept suzayotganidan xursand bo'lgan qayiq bor edi. U yo'qolgani uchun u biroz charchadi.
U to'plangan va saqlagan barcha sahna nohishmadi. Juda jasorat bilan oldinga siljidi, rul, g'ildirak juda mohirona saqlanib qoldi.
Shunday qilib, qirg'oq, er yuzida! Oh, rahmat do'stlarim! Men sizni hech qachon unutmayman, men yana uchrashishdan xursand bo'laman!
Sizga she'r yoqdimi? Bu voqea emas, bu she'r ekanligini isbotlashga harakat qiling. To'lqinlar orasida dengizda qayiqqa nima bo'ldi? Kim kemaga yordam berdi? Qayd najot uchun delfinlarga qanday so'zlarga minnatdorchilik bildirdi?
Siz qayiqlarni tayyorlashingizni va keyin ular bilan o'ynashingizni maslahat beraman.
Chizish va kesish "yelkan"
Bolalar rangli qalam bilan suzib o'tish taklif etiladi - oq qog'oz varag'ida chizilgan kvadrat. Siz yelkanda biron bir narsani (quyosh, gul va boshqalar) chizishingiz mumkin, siz naqshni yoki ko'p rangli chiziqlar bilan suzishni bezashingiz mumkin. Keyin bolalar qaychi bilan suzib ketadilar.
Barmoq gimnastika "kemani"
Va biz o'ynashga vaqt ajratdik, barmoqlarimiz chekish uchun. Bu, AGNOA Barto "Kema" ning ushbu she'rida bizga yordam beradi.
Daryoda kemani suzadi. U uzoqdan suzib ketadi. (Kaftni qirqish uchun kaftlardan qayiqqa taqlid qiling va chayqashga taqlid qiling)
Qayiqda to'rtta jasur dengizchilar. (Bir qo'lingizni bitta qo'lingizni ko'rsating va urishning cho'tkasini silkiting)
Ular quloqlari bor - bo'yoqning tepasida, (qo'llar boshiga quloq solib, boshini ko'rsatdi)
Ularning uzun dumlari bor. (Bir qo'li orqa tomonni orqaga qaytarish uchun, butun qo'l bilan to'lqinli harakatlar bilan dumini ko'rsating)
Va ular faqat qo'rqinchli mushuklar, faqat mushuklar ha mushuk! (Feline tirnoqlarini qiling va tirnalishga taqlid qiling)
Lajk "kema"
Qattiq barda, bir tor chetidan plastikin kesgichlar chiqarilib, kemaning o'tkir burun burchagi paydo bo'ladi. Slinglenli uchburchak bo'laklari kemaning boshqa tomoniga biriktirilgan - bu em-xashakli sifatli. Barcha buyumlarga yo'l qo'yilmaydi va daraja. Bo'yalgan qog'oz yelkagich tish pichog'i bilan itarib yuboradi va kemaning markazida joylashgan. Bolalarni mastda bayroq qilishga taklif qilishingiz mumkin. Bolalar ishida ijodkorlikning o'ziga xosligi va namoyishi mavjud.
Nafas olish mashqlari "Shamol yelkanlar"
Qayiqning echkariga kirib boradigan bolalarga turli xil kuchga ega bo'lgan bolalarga yordam bering - bu zaif shabada, shamol kuchayadi, kuchli shamol, bo'ron. Bolalarning yonoqlarini imon keltirmasliklariga ishonch hosil qiling.
Fite hunarmandchilik
Bolalarga dengizni tasvirlaydigan mato yoki ko'k qog'oz taklif etiladi. Siz kemaning pastki qismiga qo'yilishi va mahsulotingizni urish mumkin bo'lgan Kindlar ajrag'idan kichik odamlarni yoki hayvonlarni taklif qilishingiz mumkin. Kichik qurilish materialidan bolalar iskala yoki qirg'oq qurishlari mumkin.
Baturina Lyudmila Pavlovna,
tarbiyachi
Madu CRP DS №176
tyumen shahri
Dastur tarkibi:
1.1. Bolalarga ishning mazmunini mustaqil tanlash, ularning niyatlarini bajarish, ularning turli xil kosmik landshaftlarni rasmda o'tkazishni o'z ichiga oladi;
Smotchani o'tkazishda bolalarga, rasmni butun varaqqa o'tkazishda yordam berish;
1.2. Mum mumli sayozdan to'g'ri foydalanish qobiliyatini yangilash;
Turli xil materiallarning xususiyatlarini himoya qilish, foydalanishdan foydalanish: Donconor va mumi qalamlari;
Bolalarni elementlarning o'lchamlari hajmini uzatish uchun to'g'ridan-to'g'ri: raketa sayyoradan katta, yulduzlar kichik;
1.3. Nutq so'zlayotgan nutqni ko'taring, lug'atni to'ldiring, ufqlarni kengaytiring;
2.1 Bolalardagi ommaviy tadbirlarga qiziqish uyg'otish, mustaqil ravishda raketa.
2.2 Ijodkorlik, aniqlik, ixtiyor qilish va xayol qilish istagi;
Oldingi ish:
Kosmos, tashqi makon haqida albomlarni ko'rish; "Kosmos" mavzusida sirlarni taxmin qilish; She'rlarni o'qish (S. S. S. Yulduzlar », I. Bunyin" Osmon chiroqlari ", A. Lugalova" kosmik uyqu "); Barmoq gimnastikasini o'rganish "raketada uchadi"; Raketa tayoqlarini hisoblash, yulduzlar
Tutor uchun materiallar:
"Kosmos" haqidagi rasmlar; O'zgaruvchan namunasi; Musiqiy asarlar, A4 albomi; akvarel bo'yoqlari; mum qonli qalamlar; Cho'tka, suv bilan, peçete.
Bolalar uchun materiallar:
A4 albomi varaqasi; akvarel bo'yoqlari; mum qonli qalamlar; Cho'tka, suv bilan, peçete.
Faoliyat kursi
O'qituvchiga ega bo'lgan bolalar dunyoni ko'rib chiqadilar.
Biz "Yer" sayyorasida yashayapmiz. Bu shunday ko'rinadi. Kunduzi, yorug'lik paytida biz osmonda quyoshni ko'ramiz. Va tunda, qorong'i tushganida, ko'p yulduzlar osmonda yorishadi. (O'qituvchi fazoviy tasvirlar bilan fotosuratlar, rasmlar, bolalarning e'tiborini g'ayrioddiylikka, kosmik rasmlar, turli xil va ranglardan foydalanishni ko'rsatadi)
Sizningcha, kosmosda nima bor? (Yulduzlar, sayyoralar, quyosh). Ular nima? (Yulduzlar - g'ayrioddiy shakl, sayyora, aylanma, kometka uzun dumiga ega, quyosh sariq, dumaloq). Odamlar osmonga qarashdi va kosmosga uchishni orzu qildilar.
Kosmosga nima ucha oladi? Topmoqni tinglang:
Ajoyib qush qizil dumi
Yulduzlarning turiga (raketa) uchib ketdi.
(O'yinchoq raketasini ko'rib chiqing, uning qismlarini va shaklini aniqlang)
Haqiqiy raketada kosmosga ucha olmaymiz. Va biz raketa chizishimiz mumkin. Biz bizga bu mumsimon bo'rda yordam beramiz.
Bolalar, qaysi qismlardan iborat? (Raketa turar joyi - uchburchak shakl; raketa - uchburchak shaklda). Va endi bolalar, har bir raketangizni turli xil ranglar yordamida chizish. Shuni yodda tutingki, raketa qiyshiq yo'nalishda uchmoqda. Va shuning uchun ishlashga davom eting. Biz mum qudonlarini tortamiz, so'ngra chizma tepasida suv ekranini qo'llang.
"Kosmos musiqasi" ni tinchlantiradi.
O'qituvchi maslahatlar tarkibini tuzishda maslahatlarga yordam beradi. Tasvir usulini eslatadi: Tac udan yorqin va ravshan bo'lib qoladi. Rang echimlarining maslahatlariga yordam beradi, mustaqillik, ijodiy yondashuv, tashabbuskorlikni rag'batlantiradi.
Issiqlikni taklif qilaman, "Kosmodrom" o'yinini o'ynang
Hamma narsa parvozga tayyor, (bolalar qo'llarini ko'taradi)
Barcha yigitlarning raketalarini kutish. (qo'lingiz ustidagi qo'llarni ulang)
Ovoz berish uchun ozgina vaqt (saytda yuradigan)
Kosmonavtlar ketma-ket turishdi. (Oyoqlari bir-biridan - kamarga qo'llar)
O'ngga, chapga ta'zim qildi, (tomonlar uchun egtiladi)
Yerdagi kamonni beraylik. (Oldinga egilish qiling)
Bu erda raketa uchi (joyida sakrash)
Bizning kosmodromimizni bo'shating. (siqilgan)
3 qism
Barcha tugagan ish, o'qituvchi stolda yotadi, ular bilan birga bolalar bilan birga. Sizda turli xil raketalar borligini ko'ring. Anin raketa to'g'ri oyga uchib ketdi. Irina raketalari uchun sayyoralar uchun kuzatilishi mumkin. Afg'on ularni katta va yumaloq tortdi. Qizil raketa pashshaganida qancha yulduzlar bo'yalgan quyruqlar. Yaxshi, bolalar! Hamma yaxshi harakat qildi. Biz kosmosda sayohat qilib, yaqinlarimizingizga nima aytishni nimaga aytishingiz kerak bo'lgan juda ko'p qiziqarli narsalarni ko'rdik.
Bolalar ishining fotosuratlari
Biz Tyumen mintaqasi o'qituvchilarini Tyumen viloyati ta'limi, Ynao va Kmao-Ugra o'z uslubiy materiallarini nashr etamiz:
- pedagogik tajriba, mualliflik huquqlari, uslubiy imtiyozlar, darslar uchun taqdimotlar, elektron o'yinlar;
- Shaxsan referentsiyalar va o'quv ishlari, loyihalar, master-magistratura (shu jumladan video), oila va o'qituvchilar bilan ishlash shakllari.
Nega bizdan nashr etish foydali?
TS bo'yicha o'rta guruhda rejalashtirish I.A elementlari bo'lgan Komarova. Lykova
Bolalar bog'chasining o'rta guruhiga chizish uchun dasturiy ta'minot vazifalari("Bolalar bog'chasida ta'lim va o'qitish dasturi", May Vasilyeva, Vasilyeva, T.S. 2005 "tahririyat doirasida (" Bolalar bog'chasida ta'lim dasturi »
Bolalarda individual buyumlarni jalb qilish va bir xil joylarda yurish qobiliyatini yaratish, xuddi shu narsalarning rasmini takrorlash va ular uchun boshqalarni qo'shib, boshqalarni qo'shib turing. va hokazo).
Ob'ektlar (dumaloq, tuxumdon, to'rtburchaklar, uchburchaklar, uchburchaklar, uchburchaklar), qismlarning joylashuvi haqidagi fikrlarni shakllantirish va ta'minlash.
Uchinchi varaqni harakatning mazmuniga muvofiq almashtirish uchun uchastkani uzatishda ehtiyot bo'ling. Ularning diqqatini mahsulotlarning o'lchamlari hajmini oshirishga yo'naltiring: Daraxt baland, buta daraxtdan pastda, gullar butadan past.
Atrofdagi buyumlar va tabiat ob'ektlari haqidagi g'oyalarni tuzatishni va boyitishni davom eting. Yangi qo'shing (jigarrang, to'q sariq, och yashil, allaqachon taniqli ranglar va soyalar. Ushbu ranglarni qanday olishingiz mumkinligi haqida tasavvurni shakllantirish. Istalgan ranglar va soyalarni olish uchun bo'yoqni aralashtirishni o'rganish.
Rasmda foydalanishni, turli xil ranglarni moslashtiring, atrofdagi dunyoning ko'karishiga e'tibor bering.
Qalamni, cho'tka, kigizni, rangli bo'rini to'g'ri ushlab turish qobiliyatini mahkamlang; Rasmlar yaratishda ulardan foydalaning.
Bolalarni cho'tka, qalam bilan chizish, chiziqlar va chiziqlarni faqat bitta yo'nalishda (yuqoridan pastgacha yoki o'ngga) bo'yashga o'rgating; Ritmik jihatdan stoklarni, barcha shaklda, kontur chegarasidan chiqmasdan, barcha shaklda harakat qiladi; Barcha cho'tka va tor chiziqlar va nuqtalar bilan keng keng chiziqlar - cho'tka qoziqining oxiri. Boshqa rangdagi bo'yoqdan foydalanishdan oldin cho'tkani sof yuvish qobiliyatini mahkamlang. Yil oxiriga qadar bolalarda ranglarning yorqin va qorong'i soyalarini, qalamga almashtirish qobiliyatini shakllantirish.
Kombinat buyumlarini (qo'g'irchoq, quyon va boshqalar) chizish va ularni kattalikda bog'lash qobiliyatini tuzish qobiliyatini shakllantirish.
Dekorativ chizma. Dykovskiy, Filianlian naqshlariga asoslangan dekorativ kompozitsiyalarni shakllantirishda davom eting. Ushbu rasmlar uslubida naqshni yaratish uchun dymkov va namunalarni estetik his qilish uchun Dymkov va namunalarni estetik idrok etish uchun foydalaning
Bolalarni shahar mahsulotlari bilan tanishtiring. Gorodetskoy rasm chizish elementlarini ajratishni o'rganish (kurtaklar, cho'milish, rozana, barglar); Rasmda ishlatiladigan ranglarni ko'ring va qo'ng'iroq qiling.
Asosiy adabiyotlar:
1. Kommarova TS Bolalar bog'chasining o'rta guruhida yaxshi tadbirlar. Mavhum sinflar. - m.: Mosaik - sintez, 2007 yil 96 p.
(25 ta dars 35 ≈ 70%)
2. Lykova I.A. Bolalar bog'chasida yaxshi faoliyat: rejalashtirish, mavhum sinflar, ko'rsatmalar. O'rta guruh. - m.: KarAppuz - 2006. - 144 p.
(10 ta sinfdan 30%)
Yil oxiriga kelib, bolalar:
ü har xil materiallardan foydalangan holda aniq shakllar, toza rasmni tanlash, toza ranglarni yig'ish, tasvirlash qobiliyatidan foydalangan holda tasvirlar.
Ü hisobdagi bir nechta narsalarni birlashtirgan oddiy syujetni o'tkazadi.
ü dymkov va Filionovskiy rasmlari bo'lgan o'yinchoq siluetlarini bezash.
Tanlangan: Kommarova TS Bolalar bog'chasining o'rta guruhida yaxshi tadbirlar. Mavhum sinflar. - m.: Mosaik - sintez, 2007. - p. to'qqizta.
Sentyabr
I hafta
1-dars 1-dars
Mavzu darslari : « Bizning shlyapalarimiz uchun rasmlar » - agexal elementlar (pedagogik diagnostika) rejasi bo'yicha chizmachilik.
Dastur tarkibi : Bolalarni chizish dizayniga muvofiq kelishini aniqlashni talab qiling (echinish uchun rasm). Mustaqil ijod uchun shart-sharoitlarni yaratish - Mavzu rasmini rangli chiziqlardagi ramkani ochish uchun chizish. Bolalar bog'chasi va uning guruhining ichki tuzilishi g'oyasini va uning guruhini individual binolarni tayinlash bo'yicha (xonani almashtirish) aniqlashtirish. Temir bolalar bog'chasiga qiziqadi.
Dastlabki ish : bolalar bog'chasini tomosha qiling. Guruhning tartibi va individual binolarni tayinlash va alohida binolarni tayinlash (yotoqxona, o'yinlar xonasi, oziq-ovqat, gigienik, xonani o'zgartirish va boshqalar). Kiyim-kechakni saqlash uchun kiyimlar (turlar, tayinlash, saqlash, saqlash) va kabinetlar haqida suhbat. Lagzdin shahrining o'quvchilarini o'qish (nutq madaniyati sohasida ishlash).
Tuzilish kasbi : sm. Lykova I.A. Bolalar bog'chasida yaxshi faoliyat: rejalashtirish, mavhum sinflar, ko'rsatmalar. O'rta guruh. - m .: "Karapuz - didaktika", 2006 yil. 16-17.
Dars uchun materiallar: Turli xil rangdagi qog'oz maydonchalari, lekin bolalarning rasmlari (kengligi 1 sm, uzunligi rasm uchun qog'oz maydonining yon tomoniga teng); Rasmlarni ro'yxatdan o'tkazish uchun qo'shimcha materiallar (ramkalar, paspton, karton shakllari va boshqalar. Bolalarni ko'rsatish uchun uchta - to'rtta mavzuli rasmlar (masalan : Apple, kapalak, balon, avtoulovlar); Ikkita versiyada va usiz rasmlardan biri - bu erda va umuman, ulardan biri monoxrom, bitta ko'p rangli, bitta - ikki rangli, bitta - ikki rangda bo'lgan.
Ii hafta
2-dars.
Mavzu darslari : « Olma olmaga qaradi ».
Dastur tarkibi : Bolalarni daraxt chizish uchun o'rgatishda davom eting: magistral, magistral, uzun va qisqa novdalar undan ajralib chiqadi, bolalarni rasmdagi mevali daraxtning tasvirini uzatishga o'rgating. Barglarni chizish usullarini tuzating. Bolalarni o'zlarining asarlarini hissiy estetik baholashga jalb qilish.
Tuzilish kasbi : sm. Kommarova TS Bolalar bog'chasining o'rta guruhida yaxshi tadbirlar. Mavhum sinflar. - m.: Mosaik - sintez, 2008. bilan. 29-30.
Dars uchun materiallar: rang qalamlari rangli sayoz, qog'oz o'lchami ½ albom (har bir bola uchun).
III Hafta
3-dars.
Mavzu darslari : « Apple - pishgan, qizil, shirin » - bo'yoqlar bilan chizish (topshirish orqali) va qalam (tabiatdan).
Dastur tarkibi : Bolalarni guach bo'yoqlari bilan bir nechta ipli olma chizish uchun o'rganish. Olma yarmini (rangli qalam yoki sezgiruvchilarning tasvirining xususiyatlarini ko'rsating. Estetik idrokni, badiiy qiyofaning o'ziga xos xususiyatlarini uzatish qobiliyatini rivojlantiring. Temir yo'lning badiiy ta'mi.
Dastlabki ish : "Memal - sabzavot", "ta'mni taxmin qiling", "ajoyib sumka" didaktik o'yinlari. Turli mevalarning tekshiruvi va tavsifi. Matnni o'qish l. tolstoy "qari odam tuzlangan olma": Chol olma daraxtini saqlab qoldi. Unga: "Nega sizda bu olma daraxtlari bormi? Bu olma daraxtidan homila kutish uchun burch va siz ular bilan olma yemaysiz. Chol dedi: "Men ovqatlanmayman, boshqalari eydilar, men uchun rahmat."
Tuzilish kasbi : sm. Lykova I.A. Bolalar bog'chasida yaxshi faoliyat: rejalashtirish, mavhum sinflar, ko'rsatmalar. O'rta guruh. - m .: "Karapuz - didaktika", 2006 yil. 42-43.
Dars uchun materiallar: guoache, cho'tkalar, palitra, suv idishlari, salqin, rangli qalamlar, markerlar, oq varaqlar uchun (har bir bola uchun 2) (2 ta). Apple, pichoq, oq liben niqobi va plitalar - Apple yarmini tutish uchun.
IV Hafta
4-dars.
Mavzu darslari : « Chiroyli gullar».
Dastur tarkibi : Kuzatuvni rivojlantirish, rasm ob'ektini tanlash qobiliyati. O'simlikning bir qismida uzatishni o'rganing. Cho'tka va bo'yoqlarni chizish qobiliyatini mahkamlang, cho'tkani to'g'ri ushlab turing, yaxshi va quruq yuving. Sportlarni ko'rib chiqish qobiliyatini oshirish, eng yaxshisini tanlang. Estetik idrokni rivojlantirish. Yaratilgan tasvirdan zavqlanish, quvonchni chaqirish.
Dastlabki ish : bolalar bog'chasining gul to'shagida kuzatishlar; Konguadda ranglarni, rasmlari, badiiy pochta kartochkalari bilan tanishing.
Tuzilish kasbi : sm. Kommarova TS Bolalar bog'chasining o'rta guruhida yaxshi tadbirlar. Mavhum sinflar. - m.: Mosaik - sintez, 2008. bilan. 31 - 31.
Dars uchun materiallar: turli xil rangdagi gomocha (har bir jadval uchun 3-4 rang), A4 Oq qog'oz yoki har qanday yorug'lik rang, cho'tkalar, peçete (har bir bola uchun).
Oktyabr
I hafta
5-dars.
Mavzu darslari : « Oltin kuz».
Dastur tarkibi : Bolalarni kuzni tasvirlashni o'rgating. Yog'och, magistral, ingichka novdalar, kuz barglarini chizish qobiliyatida mashq qilish. Texnik qobiliyatlarni bo'yoq chizig'ida mahkamlang (bo'yoq bilan cho'tka bilan cho'tkadan o'tmasdan, bir bo'yog'ini suvda olib tashlang, uni yumshoq matoga aylantirishdan oldin, suvda quduqni olib tashlang qog'oz salfetkasi va boshqalar). Bolalarni hodisalarning shaklli yuqishiga olib kelish. Mustaqillikni, ijodkorlik. Yorqin chiroyli rasmlardan quvonch tuyg'usiga olib keladi.
Dastlabki ish : kuz va barglar tushish haqida she'rni boshdan kechirish. O'rmongacha, kvadratda, xiyobonda. Turli daraxtlarning barglarini yig'ish va ko'rib chiqish, bolalarning e'tiborini ularning diqqatini ochish uchun. Barglarning shaklini tanlang, ularni taqqoslang, ularni taqqoslang, ular haqida qanday tasavvurga ega bo'lishlari mumkinligini so'rang. Kuz haqida qo'shiq qilish. Ushbu misolni ko'rib chiqing.
Tuzilish kasbi : sm. Kommarova TS Bolalar bog'chasining o'rta guruhida yaxshi tadbirlar. Mavhum sinflar. - m.: Mosaik - sintez, 2008. bilan. 35 - 36.
Dars uchun materiallar: mehnat varaqalari, guoachning bo'yi, cho'tkalar, idishlar, har bir bola uchun salfetka.
I haftaman
6-dars.
Mavzu darslari : « Rippalarni cho'tkagich, kaliti shkafi ... » - modulli modul (paxta chopish yoki barmoqlar).
Dastur tarkibi : Paxta tayoqchasi yoki barmoqlari (ixtiyoriy) bilan Rowan cho'tkasi (ixtiyoriy), varaqasi bilan bolalarni o'rganing. Nozullar g'oyasini (cho'tka, klaster) va ularning tuzilishi. Ritm va rang hissini rivojlantiring. Temir yo'l ularning taassurotlari va tabiat haqidagi g'oyalarida aks ettirishga qiziqish.
Dastlabki ish : daraxtlarni tomosha qilish (Rovan, Kalina), mevalarni ko'rish. Kuz tabiatdagi o'zgarishlar haqida suhbat. "Qaysi daraxt varaqasidan?", "Barglar va mevalar (urug'lar)" didaktik o'yinlari. An'anaviy bo'lmagan texnikalar va badiiy materiallarni ishlab chiqish (paxta tayoqchasini, ehtimol silgi, barmoqlar, shtamplar). Badiiy materiallar bilan bir xil turdagi printlarni olish (modul chizilgan) bilan tanishish.
Tuzilish kasbi : sm. Lykova I.A. Bolalar bog'chasida yaxshi faoliyat: rejalashtirish, mavhum sinflar, ko'rsatmalar. O'rta guruh. - m .: "Karapuz - didaktika", 2006 yil. 46-47.
Dars uchun materiallar: guoache (qizil, to'q sariq, yashil, sariq rangda), rangli qog'ozlar, paxta tayoqchalari, po'stlog'i, peshikka, peshikka, pikkinlar, stendlar, stendlar, stendlar paxta tayoqlari uchun minora.
Ii ii hafta
7-dars.
Mavzu darslari : « Ozilish apron » - bezak rasm.
Dastur tarkibi : Bolalarni xalq bezaklari elementlaridan oddiy naqsh yasashni o'rgating. Rang idrokini rivojlantirish.
Dastlabki ish : chiroyli mahsulotlarni ko'rish: ro'molchalar, apronlar va boshqalar.
Tuzilish kasbi : sm. Kommarova TS Bolalar bog'chasining o'rta guruhida yaxshi tadbirlar. Mavhum sinflar. - m.: Mosaik - sintez, 2008. bilan. 38.
Dars uchun materiallar: tirim bilan silliq matodan bir nechta apres. Oq yoki rangi (har bir bola uchun) oq yoki rangdan (har bir bola uchun) oqetasi bilan güchkining guoache, cho'tkalar, papkinlar.
I v hafta
8-dars.
Mavzu darslari : « Sichqoncha va chumchuq» - badiiy asar asosida bo'yoqlar bilan chizish.
Dastur tarkibi : Bolalarga ertaklar asosida oddiy uchastkalarni o'rgating. Turli xil o'lchamdagi (torso va bosh) va turli o'lchamdagi (torso va bosh) asosida turli xil hayvonlarning (sichqonlar va chumchuq) umumiy usulini tushunish. Oqimli qobiliyatni rivojlantiring. Qisqacha mustaqillik, vizual ijodga bo'lgan ishonch.
Dastlabki ish : "Sichqoncha va chumchuq" ertak ertaklarini o'qish, tarkibidagi suhbat. Bolalar kitoblarida misollarni ko'rib chiqing. O'qituvchining yig'im-terim, kuzgi qishloq xo'jaligi ishi to'g'risida hikoya. Yashil ko'rib chiqing va o'sib chiqing. Nutqning ovoz madaniyatida ishlash - Sichqoncha tugmachasini o'qitish. Groov va sichqonlar haqidagi komikchilik qo'shiqlarini o'qish.
Tuzilish kasbi : sm. Lykova I.A. Bolalar bog'chasida yaxshi faoliyat: rejalashtirish, mavhum sinflar, ko'rsatmalar. O'rta guruh. - m .: "Karapuz - didaktika", 2006 yil. 54-55.
Dars uchun materiallar: oq qog'ozli varaqlar va bo'yalgan (ko'k, sariq, yorug'lik - och kul rang, yorug'lik kulrang va boshqalar), guoache bo'yoqlari, suv bilan yuvinlar, qog'oz va matolar uchun cho'tkalari, papkinpalar ostida turadi, papkinplar, qog'oz va kiyimlar Ikki - "Sichqoncha va chumchuq" ning bolalarni namoyish qilish uchun uchta variant.
Noyabr
I hafta
9-dars.
Mavzu darslari : « Sviterlarni bezatish » - dekorativ chizma.
Dastur tarkibi : Bolalarning kiyimini, chiziqlar, zarbalar, stollar, krujkalar va boshqa tanish elementlardan foydalanish qobiliyatini mahkamlang; secce bezatilgan kiyim qog'ozdan kesilgan. Sozokning rangi bo'yicha bo'yoqlarni olishni o'rganish. Estetik idrok, mustaqillik, tashabbusni rivojlantirish.
Dastlabki ish : dekorativ naqshlar bilan bezatilgan kiyimlarni ko'rish; Dymkov va Filionovskiy o'yinchoqlarining rasmlari.
Tuzilish kasbi : sm. Kommarova TS Bolalar bog'chasining o'rta guruhida yaxshi tadbirlar. Mavhum sinflar. - m.: Mosaik - sintez, 2008. bilan. 44 - 45.
Dars uchun materiallar: turli xil rangdagi qalin qog'oz kozoklardan kesilgan; Koft, bo'yin, elastik kozerlar o'lchamidagi qog'oz chiziqlar; Guache bo'yoqlari, cho'tkalar, suv, salfetka (har bir bola uchun).
I haftaman
10-dars.
Mavzu darslari : « Kichkina gnomik ».
Dastur tarkibi : Bolalarni kichkina kichkina odamning tasvirini - oddiy qismlardan tortib olish uchun o'rgating: bir yumaloq bosh, konus shaklidagi ko'ylak, triang shaklidagi ko'ylak, to'g'ri qo'llar, to'g'ri qo'llar bilan kuzatib turing soddalashtirilgan shakl. Bo'yoqlar va cho'tkalarni chizish qobiliyatini mahkamlang. Tugagan ish shaklini oling.
Eslatma:Sinfda uzoq mo'ynali palto kiygan boshqa biron bir kichik ajoyib kichkina odamni chizish mumkin, undan boshqa tanlov yo'q.
Dastlabki ish : jamoa ishi va ertaklarni o'qish, rasmlarni tomosha qilish, o'yinchoqlarni ko'rish.
Tuzilish kasbi : sm. Kommarova TS Bolalar bog'chasining o'rta guruhida yaxshi tadbirlar. Mavhum sinflar. - m.: Mosaik - sintez, 2008. bilan. 46 - 47.
Dars uchun materiallar: qog'ozdan yasalgan gnome (ovoz). Qog'oz o'lchami ½ Albom varag'i, Guachel bo'yoq, cho'tkalar, suv, salfetka (har bir bola uchun).
Ii ii hafta
11-dars.
Mavzu darslari : « Baliq akvariumda suzadi ».
Dastur tarkibi : Bolalarni turli yo'nalishlarda suzuvchi baliqni suratga olishlarini o'rgating; O'z shakllarini, dumi, phe-ni to'g'ri uzating. Turli xil teginish stoklari yordamida cho'tka va bo'yoqlar bilan chizish qobiliyatini mahkamlang. Mustaqillikni, ijodkorlik. Ajablanarli tasvirlarni nishonlashni o'rganish.
Dastlabki ish : akvariumda baliq ortida bolalar bilan kuzatish (ular turli yo'nalishlarda suzayotganda, quyruq, fin). Yovvoyi, yosunlarni ko'rib chiqaylik. Baliq modellash.
Tuzilish kasbi : sm. Kommarova TS Bolalar bog'chasining o'rta guruhida yaxshi tadbirlar. Mavhum sinflar. - m.: Mosaik - sintez, 2008. bilan. 47 - 48.
Dars uchun materiallar: turli xil shakllar va kattalik o'yinchoq baliqlari. Qog'oz dumaloq yoki oval shakli (akvarium) lablari yoki choyshablari; Dalkopolor bo'yoqlar, yorug'lik soyasiga suyultirilgan (ko'k, yorug'lik - yashil va boshqalar); Rangli mum qalamlari, katta cho'tka, banka suv bilan, peçete (har bir bola uchun).
I v hafta
12-dars 12-dars.
Mavzu darslari : « Qum quyon oq rangga aylandi » - agiqe elementlari bilan chizish.
Dastur tarkibi : Qishning o'zgarishi uchun quyonning ifodali tasvirini o'zgartirishni o'rganing: Kulrang va bo'yoq oq guachel bo'yoqlarini yopishtiring. Vizual texnik va mustaqil ijodiy tintuvlar kombinatsiyasi paytida tajriba o'tkazish uchun sharoit yarating. Xayol va fikrlash. Tabiatni bilish va o'yin-kulgidagi olingan vakolatxonalarni aks ettirishga qisqacha qiziqish.
Dastlabki ish : tabiatdagi mavsumiy o'zgarishlar, hayvonlarning moslashuvi usullari (tananing tashqi qopqog'ining rangi o'zgarishi). Zapitsev rasmlarini taqqoslash - yozgi va qishda "mavzusida. Adabiy adabiy ishlarni o'qish. Quyonning so'zlari ma'nolarining sharhi - RusAk va quyon - mo'ylov.
Tuzilish kasbi : sm. Lykova I.A. Bolalar bog'chasida yaxshi faoliyat: rejalashtirish, mavhum sinflar, ko'rsatmalar. O'rta guruh. - m .: "Karapuz - didaktika", 2006 yil. 58-59.
Dars uchun materiallar: ko'k yoki ko'k qog'oz varaqlari, kulrang qog'ozga (yaxshi tarbiyalangan bolalar) va o'ymakor kulrang qog'oz o'qituvchisi (bolalar uchun juda ishonchli bo'lmagan bolalar uchun); Qaychi, elim, yopishtiruvchi cho'tkalar, yog ', goumot, gouache, cho'tkalar, suv idishlari, peshikalar ostida turibdi. Repetitorda rasmning rangini o'zgartirish uchun quyon tasviri uchun imkoniyatlar.
Dekabr
I hafta
13-dars.
Mavzu darslari : « Qo'lqoplar va mushukchalar » - agike elementlari bilan bezak rasm.
Dastur tarkibi : O'ng va chapda "qo'lqoplar" (qo'lqoplar) tasviri va dizayniga qiziqish uyg'otadi - o'ng va chap - turli xil badiiy - aylanishning turli xil badiiy vositasi (Applioter, rangli qalam). Aniq grafik mahoratni shakllantirish uchun - muloyimlik bilan va ishonchli birlashma qo'llari qo'lning yonida qalamni ushlab, qog'ozni olib ketmasdan. Dekzaning mahsulot shakliga bog'liqligini ko'rsating. Mustaqil ravishda bezakni yaratishni o'rganish - taqdimot yoki reja bo'yicha. Xayolni rivojlantirish. Qo'l va ko'zlarning harakatlarini muvofiqlashtiradi. Birlashtirilgan buyumlarning simmetriyasining vizual g'oyasini bering (har bir juftlikdagi qo'lqopdagi bir xil bir xil).
Dastlabki ish : she'rlarni o'qish: "Qarag'ay kesilmaydi?" M. Peozkovskiy, "o'ng va chap" O. Driz, "Beshta" S. Mixalkov. Biror kishining qo'llari haqidagi suhbat, lug'atni boyitish ("aqlli qo'llar", "oltin qo'llar", "yaxshi qo'llar"). Qishki kiyimlarni bezak bilan ko'rish - qo'lqoplar, mushukchalar, tutunlar, shlyapalar, sharflar. Lagzdin she'rini o'qish:
Qo'lqopim bilan.
Barmoqlarim yashirin va qidiradi.
Har bir kichik burchakda
Barmog'ingiz, go'yo Terechkada!
Qancha burchaklar bo'ladi
Juda ko'p Teremkov!
Tuzilish kasbi : sm. Lykova I.A. Bolalar bog'chasida yaxshi faoliyat: rejalashtirish, mavhum sinflar, ko'rsatmalar. O'rta guruh. - m .: "Karapuz - didaktika", 2006 yil. 64-65.
Dars uchun materiallar: qog'oz, markerlar, sodda va rangli qalamlar, rangli qog'oz bezaklar, rang beruvchi qog'oz bezakning turli elementlari, o'quvchi sifatida, "qo'lqoplar" yoki "mushukchalar"; Yopishqoq passist, elim, elim, elim, elim, cho'tkalar, papkinplar, qog'oz va plomba moddalari uchun stendlar.
I haftaman
14-dars.
Mavzu darslari : « Qorli qiz».
Dastur tarkibi: bolalarni mo'ynali kiyimda tasvirlashni o'rgating (kitobning paltosi kengaytirilgan, elkasidan qo'llar kengaytirilgan). Freym va bo'yoqlar bilan chizish mahoratini mahkamlang, bir bo'yoqni boshqa quritishga qo'llang, mo'ynali palto bilan bezatib oling, cho'tkalarni yuving va quriting, latta yoki ramka bilan namlang.
Dastlabki ish : ertaklar bilan suhbatlashish, illyusterning surati bilan rasmlar, badiiy pochta kartochkalar.
Tuzilish kasbi : sm. Kommarova TS Bolalar bog'chasining o'rta guruhida yaxshi tadbirlar. Mavhum sinflar. - m.: Mosaik - sintez, 2008. bilan. 51 - 52.
Dars uchun materiallar: o'yinchoq qor qiz. Turistikulyar varaq qog'oz (1/2 albom varag'i), turli xil yumshoq ohanglar, guoche bo'yoqlari, 3 o'lchamlari suv bilan, peçete (har bir bola uchun).
Ii ii hafta
15-dars 15.
Mavzu darslari : « Sovuqli naqshlar (qish oynasi) » - kerakli rulo asosida chizilgan chizish.
Dastur tarkibi: bolalarga Dever uslubidagi muz naqshlarini chizish. Turli xil ko'k rangdagi soyalarni olish uchun bo'yoqlar bilan tajriba o'tkazish uchun sharoit yarating. Shakli qatorni kengaytirish va diversifikatsiya qilish - har xil dekorativ elementlarning bepul, ijodiy qo'llanilishi (punkt, burg'ulash, barg, barg, soyali, to'lqinli chiziq, to'g'ri chiziq). Cho'tkaning oxirini chizish texnikasini yaxshilang. Shakli va kompozitsiyasini ishlab chiqing.
Dastlabki ish : vologda hunarmandlarining misollari to'g'risida kayfiyatning ulug'vor san'at haqidagi suhbat. Starer mahsulotlarini ko'rish (salfetkalar, yoqa, qo'l va ro'molchalar, pardalar, kostyum va boshqalar). Teri va boshqa kompozitsiyalar orasidagi analoglarni qidirish (derazadagi derazadagi muz, o'simliklar, barglar turar joyida muzlatish naqshlari, kapalaklar va nohishqoqli naqshlar, gul o'simlik barglarining bo'yashi). Palitradagi bo'yoqlar bilan tajriba. Lugzdin "Qish - qish" she'rini o'qish:
Train onasi - qishmi?
To'sqinlik qiladi
Yashil tomning chetida?!
Oh, qishda - bu ajoyib
Dantelli pusion!
Ona binosi - qish bormi?
Haydashga harakat qilmang va bormang!
Yo'lda oq shahar!
Tuzilish kasbi : sm. Lykova I.A. Bolalar bog'chasida yaxshi faoliyat: rejalashtirish, mavhum sinflar, ko'rsatmalar. O'rta guruh. - m .: "Karapuz - didaktika", 2006 yil. 66-67.
Dars uchun materiallar: 20x20 sm kvadrat qog'oz va barcha bolalar uchun to'yingan ko'k ranglar, oq va ko'k bo'yoqlar, ranglar, mayda cho'tkalar, qog'oz salonlari yoki mato bilan bo'yash uchun palitralar; "Sovuq naqsh" yoki turkum derazasi shaklida "Sovuq naqshlar" jamoaviy albomi uchun, shisha derazasi shaklida (masalan, barcha rasmlar atrofidagi ramka).
I v hafta
16-dars.
Mavzu darslari : « Bizning nafis Rojdestvo daraxtimiz ».
Dastur tarkibi: bolalarni rasmda yangi yil daraxtining tasvirini tasavvur qilishni o'rgating. Rojdestvo daraxtini kengaytiruvchi novdalar bilan chizish qobiliyatini shakllantirish. Turli xil ranglarning bo'yoqlaridan foydalanishni o'rganish, bitta bo'yoqni faqat boshqasiga qo'llang. Ishning hissiy bahoiga o'ting. Yaratilgan rasmlarni idrok etishda quvonch hissini keltirib chiqaradi.
Dastlabki ish : bayramga tayyorgarlik. Rojdestvo qo'shiqlari, guruhdagi daraxtlarni bezash, bayramda ishtirok etish.
Tuzilish kasbi : sm. Kommarova TS Bolalar bog'chasining o'rta guruhida yaxshi tadbirlar. Mavhum sinflar. - m.: Mosaik - sintez, 2008. bilan. 54. (. Lykova I.A. Bolalar bog'chasida yaxshi faoliyat: rejalashtirish, mavhum sinflar, ko'rsatmalar. O'rta guruh. - m .: "Karapuz - didaktika", 2006 yil. 74-75.)
Dars uchun materiallar: oq (yoki yumshoq ohang) va qog'ozli peyzaj formatida, turli xil ranglarning gumoegi, cho'tkasi 2 o'lchamdagi idishlar, peçete (har bir bola uchun).
Yanvar
I haftaman
17-dars.
Mavzu darslari : « Kichkina Rojdestvo daraxti qishda sovuq ».
Dastur tarkibi : Farzandlarni rasmda oddiy fitnada aytib turing, asosiy narsani ta'kidlang. Rojdestvo daraxtini filiallar orqali cho'zilgan kitob bilan chizishni o'rganish. Bo'yoq bilan chizish mahoratini mahkamlang. Majoziy idrok va majoziy qarashlarni ishlab chiqish; Chiroyli chizma yaratish istagi, unga hissiy baho bering.
Dastlabki ish : musiqiy darslarda Rojdestvo daraxti haqida qo'shiq aytish.
Tuzilish kasbi : sm. Kommarova TS Bolalar bog'chasining o'rta guruhida yaxshi tadbirlar. Mavhum sinflar. - m.: Mosaik - sintez, 2008. bilan. 55.
Dars uchun materiallar: engil shaklidagi lampups qog'oz varaqalari, kulrang oq bo'yoqlar, to'q yashil, och yashil va qorong'i jigarrang; 2 o'lchamdagi 2 o'lchamli bankalar, papkinplar, cho'tkalar uchun stendlarni cho'tkasi.
Ii ii hafta
18-dars.
Mavzu darslari : « Kaps va sharflardagi kardan » - nikohga chizish.
Dastur tarkibi : Bolalarga taniqli kardan odamni kepka va sharflar ichgan. Qishki kiyimlarning dekorativ dizayni to'plamlarini qabul qilish. Ko'z metrini, ranglar, shakl va nisbatlarni rivojlantirish. Ishonch, tashabbus, tashabbus, tajriba.
Dastlabki ish : qor va plastinkali tajriba. Yurish uchun karnerlar va boshqa qor hunarmandchiligini loyihalash, Gouashe bo'yoqlari dymkovnikiga yoki uning rejasida Gouashe bo'yoqlari tomonidan qor haykallarining dizayni. Qor ayollar va karnerlar tarkibi taqdimotini aniqlashtirish: Torso ikki yoki uch qismdan iborat (quyida eng katta yubkadan iborat) va o'rtada - o'rtada - o'rtada - eng kichik shar yuqorida; Hali ham qo'llar bor - ular qo'zichoq bo'lmagan yoki ustun kabi to'p kabi bo'lishi mumkin. Qishki kiyimlarni (shitlar va sharflar), naqshlar yoki individual dizayn elementlarini ko'rish.
Lagzdinning jumboqlarini gey:
Qayin daraxtlari ostida, soyada,
Kinchlikdagi nabulum!
Barcha muzliklar ko'paydi
G'urish burunni yashiradi.
Bu chol kim?
Taxmin ...
(Snowman.)
Tuzilish kasbi : sm. Lykova I.A. Bolalar bog'chasida yaxshi faoliyat: rejalashtirish, mavhum sinflar, ko'rsatmalar. O'rta guruh. - m .: "Karapuz - didaktika", 2006 yil. 78-79.
Dars uchun materiallar: quyuq ko'k, ko'k, binafsha, lilac, fon uchun qora ranglar (bolalardan tanlash uchun); Bo'yoq Guache, cho'tkalar, suv idishlari, qog'oz va mato uchun salfetkalar; Kengashni tayyorlash uchun kardan odamning sxematik vakili grafik naqsh yoki geometrik shakllarning apputionidir.
I v hafta
№19 dars.
Mavzu darslari : « O'yinchoq xohlagan narsangizni torting ».
Dastur tarkibi : Bolalarning rasmning mazmunini tasavvur qilish qobiliyatini rivojlantiring, qismlarning shaklini uzatishda rasm yarating. Rasm chizish mahoratini rangli qalam bilan mahkamlang. Sportlarni ko'rib chiqishni o'rganish, o'zingiz yoqtirgan narsani tanlang, nimani yoqtirishingizni tushuntiring. Mustaqillikni iste'mol qiling. Ijodiy qobiliyat, tasavvur, yaratilgan tasvir haqida gapirish qobiliyatini rivojlantiring. Yaratilgan rasmlarga ijobiy hissiy munosabatda bo'lish.
Dastlabki ish : o'yinchoqlar bilan o'yinlar, ularning shakllarini yaxshilash. Doriaktik o'yinlar ob'ektlar, kattalik, ob'ektlar va ob'ektlarning tarkibini o'zlashtirishga qaratilgan.
Tuzilish kasbi : sm. Kommarova TS Bolalar bog'chasining o'rta guruhida yaxshi tadbirlar. Mavhum sinflar. - m.: Mosaik - sintez, 2008. bilan. 60.
Dars uchun materiallar: ½ albom varag'i, rang qalamlari.
fevral
I hafta
20-dars.
Mavzu darslari : « Pushti olma singari, buqalar novdalarida » - chizish hikoyasi.
Dastur tarkibi : Qorli novdalarda bolalarni o'quvchilar duranglash: oddiy tarkibni qurish, qushning tashqi ko'rinishi xususiyatlarini - tananing tuzilishi va bo'yashning tuzilishi. Guachik bo'yoqlaridagi rasmlar texnikasini yaxshilang: Yovvoyi cho'tkaga olib boring, siluetning konturlarini takrorlaydi. Rang va shaklni rivojlantirish. Tabiatga qiziqish bildirish, chizilgan va olingan qarashlardagi estetik his-tuyg'ularni aks ettirish istagi.
Dastlabki ish : parkda sayrda qushlarni tomosha qilish. Qishki qushlar haqida suhbat. Ota-onalar bilan oziqlantiruvchilarni tayyorlash. Oziqlantiruvchilarga qushlar. Qushlar rasmlarini ko'rish (chumchuq, tit, buqalar, qarg'a, qarg'asi, qirq va boshqalar).
Tuzilish kasbi : sm. Lykova I.A. Bolalar bog'chasida yaxshi faoliyat: rejalashtirish, mavhum sinflar, ko'rsatmalar. O'rta guruh. - m .: "Karapuz - didaktika", 2006 yil. 90-91 yil.
Dars uchun materiallar: qog'oz varaqasi landshaft landshaft varaqasi bilan engil ko'k rangli ko'k rang (qor bilan qoplangan novdalar uchun - oq, ko'kragi, aleyh, malina, sallam) uchun ko'k yoki binafsha rangburun va panjalari - qora), qog'oz va pikirovkalar, pikturalar, pikturalar uchun suv bilan qoplangan, suv bilan yuvish, cho'tkalar uchun stendlar.
I haftaman
21-dars
Mavzu darslari : « Bezatish tayoqchasi » - dymkovskiy rosisiga asoslangan dekorativ chizma.
Dastur tarkibi : Bolalarni Dimkovskiy o'yinchoqlari (xonimlar) bilan tanishtirish, naqshning elementlarini ajratib ko'rsatishni o'rganish (to'g'ridan-to'g'ri, kesishadigan chiziqlar, ballar va urish). Olingan hujayralar, ochkolar, ballar va boshqa elementlarni qo'yish uchun hosilni tangacha chiziqlar (vertikal va gorizontal) bilan o'rganish. Ritm, kompozitsiya, ranglar hissini ishlab chiqing.
Dastlabki ish : dyykovning o'yinchoqlari bilan tanishish. O'yinchoqlarning boyligi va xilma-xilligi haqidagi fikrlarni kengaytirish, ularni bezash. Chiroyli ro'molchalar, ularning bezaklari.
Tuzilish kasbi : sm. Kommarova TS Bolalar bog'chasining o'rta guruhida yaxshi tadbirlar. Mavhum sinflar. - m.: Mosaik - sintez, 2008. bilan. 61.
Dars uchun materiallar: dymkovning yosh xonimlari. FAASS GUOOOAOSI (turli xil ranglarning turli xil stollarida), qog'ozning kvadrat varaqlari 18x18 sm, suv idishlari, suv idishlari, salfetkalar (har bir bola uchun).
Ii ii hafta
22-dars.
Mavzu darslari : « O'tzor ».
Dastur tarkibi : Bolalarni qalin va ingichka novdalar bo'lgan daraxtning tasviri uchun qalam (yoki ko'mir) uchun turli xil bosimni ishlatishni o'rgating. Yaxshi natijaga erishish istagini ko'taring. Majoziy idrok, tasavvur, ijodkorlikni rivojlantirish.
Dastlabki ish : yurish va misollarni ko'rish bo'yicha kuzatuvlar.
Tuzilish kasbi : sm. Kommarova TS Bolalar bog'chasining o'rta guruhida yaxshi tadbirlar. Mavhum sinflar. - m.: Mosaik - sintez, 2008. bilan. 56 - 57.
Dars uchun materiallar: qog'oz o'lchami ½ albom varag'i ko'mir, oq bo'r (yoki grafik 3M qalam (har bir bola uchun).
I v hafta
23-dars.
Mavzu darslari : « Bo'sh o'yinchoqlar (o'rdak bilan o'rdak) » - dymkov o'yinchoqlariga asoslangan dekorativ chizma.
Dastur tarkibi : Estetik idrokni rivojlantirish. Bolalarni Dyykovning o'yinchoqlari bilan tanishtirishda davom eting, ularning xarakterli xususiyatlarini nishonlashni o'rganing, naqshli elementlarni belgilang: doiralar, halqalar, nuqtalar, chiziqlar. Bolalarning yorqin, nafis, bayramona lazzati o'yinchoqlari haqida taqdimotini mahkamlang. Bo'yashni cho'tka bilan bo'yashni mahkamlang.
Dastlabki ish : dyvkovskiy mahsulotlari bilan tanishish, ularning rasmlari. O'yinchoqlar mahorati.
Tuzilish kasbi : sm. Kommarova TS Bolalar bog'chasining o'rta guruhida yaxshi tadbirlar. Mavhum sinflar. - m.: Mosaik - sintez, 2008. bilan. 66 - 67.
Dars uchun materiallar: qog'ozdan, gouachel bo'yoq, 2 o'lchamdagi idishlar, cho'tkalari, cho'tkalari uchun nohaqlik, pıhtılaşma, pıhpılılığılar, pıhtılaşma, peshiklar, cho'tkalari, xo'rsinish (har bir bola uchun).
Mart oyi
I hafta
24-dars.
Mavzu darslari : « Chiroyli gullar gulladi ».
Dastur tarkibi : Bolalarga turli xil shakllardan foydalanib, cho'tka bo'ylab va uning oxirida ishlaydigan chiroyli gullarni chizish. Estetik his-tuyg'ularni rivojlantiring (bolalarni bo'yoq rangini olish uchun, go'zallik haqidagi g'oyalar.
Dastlabki ish : o'zgarishlarni chiroyli ranglar tasviri bilan ko'rib chiqing.
Tuzilish kasbi : sm. Kommarova TS Bolalar bog'chasining o'rta guruhida yaxshi tadbirlar. Mavhum sinflar. - m.: Mosaik - sintez, 2008. bilan. 68.
Dars uchun materiallar: sariq va yashil rangli ohanglar varaqasi uchun qog'oz turli xil ranglar, 3 o'lchamdagi cho'tkasi, banka, peshin, cho'tkalar (har bir bola uchun) cho'tkalari uchun stend (har bir bola uchun).
I haftaman
25-dars.
Mavzu darslari : « Qiz raqsi».
Dastur tarkibi : Farzandlarni eng oddiy nisbatlarni bajarib, eng oddiy koeffitsientni jalb qilish uchun o'rgating: bosh kichik, tana katta; Qizar kiygan qiz. Oddiy harakatlarni tasvirlashni o'rganish (masalan, ko'tarilgan qo'l, kamardagi qo'llar) bo'yoqlarning texnikasini (bir yo'nalishda silliq bo'lmagan chiziqlar), qopqoqli sayoz. Shaklidli rasmni baholashga o'ting.
Dastlabki ish : bolalar harakatsiz qizlarni musiqiy mashg'ulotlarda raqslardagi ishtirok etishlari.
Tuzilish kasbi : sm. Kommarova TS Bolalar bog'chasining o'rta guruhida yaxshi tadbirlar. Mavhum sinflar. - m.: Mosaik - sintez, 2008. bilan. 64.
Dars uchun materiallar: raqs qizning tasviri bilan tasvirlangan rasm. Guach, Oq qog'oz o'lchami ½ albom varag'i, 2 o'lchamdagi, markerlar, papkinplar, cho'tkalarga ega (har bir bola uchun) cho'tkalarga ega (har bir bola uchun) cho'tkalari uchun (har bir bola uchun).
Ii ii hafta
26-dars.
Mavzu darslari : « Bezatish lidgi » - dekorativ chizma.
Dastur tarkibi : Bolalarga tanish elementlardan (chiziqlar, ballar, aylanalar) namuna yasashni o'rgating. Ijod, estetik idrok, xayolni rivojlantirish.
Dastlabki ish : dekorativ anjumanni yaratadigan dekorativ narsalarni ko'rib chiqing.
Tuzilish kasbi : sm. Kommarova TS Bolalar bog'chasining o'rta guruhida yaxshi tadbirlar. Mavhum sinflar. - m.: Mosaik - sintez, 2008. bilan. 72 - 73.
Dars uchun materiallar: oq yoki rangli liboslardan tashqarida o'yilgan; Funalar GuoAs, 2 o'lchamdagi idishlar, cho'tkalarga ega, papkinlar (har bir bola uchun).
I v hafta
27-dars.
Mavzu darslari : « Ijara Matroshoshki (raqs) » - dekorativ chizma.
Dastur tarkibi : Matriotka bilan bolalarni xalq o'yinchoqlari sifatida tanishtirish (yaratilish va bezakning xususiyatlari, asl materiallar, asl materiallar va ishlab chiqarish usuli, eng mashhur baliqchilik - Semosskaya, Polkovskaya, Maydan). Iloji bo'lsa, Materoshki-ni tabiatdan tortib, iloji bo'lsa, "kiyimlar" dizayni (gullar va etag, apron, sharf) dizayni (gullar va barglar) chizishni o'rganing. Ko'z metrini, rang, shakl, ritm, nisbatlar hissi. Xalq madaniyatiga, estetik ta'mga qisqacha qiziqish.
Dastlabki ish : har xil turdagi xalq bezak-amaliy san'atida tanishish. Matretoryon to'plamini tuzish. Matryukov muzeyida o'ynash. Matretorni ko'rib chiqing, tekshiring va taqqoslang. Besh va ettita urug'li matrator bilan didaktik o'yinlar.
Tuzilish kasbi : sm. Lykova I.A. Bolalar bog'chasida yaxshi faoliyat: rejalashtirish, mavhum sinflar, ko'rsatmalar. O'rta guruh. - m .: "Karapuz - didaktika", 2006 yil. 106 - 107.
Dars uchun materiallar: Dastur tarkibi : Bolalarni rasmda ertak tasvirini uzatishni o'rgating. Maylahal uyning tasvirida majoziy nuqtai nazar, tasavvur, mustaqillik va ijodkorlikni rivojlantirish. Bezak texnikasini yaxshilang.
Dastlabki ish : ertaklarni o'qish, ilohlarni tomosha qilish, eng yaqin atrofdagi uylar; Windows g'ayrioddiy shakllarining nafaqasi, maxsus tafsilotlar: minoralar, zargarlik buyumlari va boshqalar.
Tuzilish kasbi : sm. Kommarova TS Bolalar bog'chasining o'rta guruhida yaxshi tadbirlar. Mavhum sinflar. - m.: Mosaik - sintez, 2008. bilan. 76 - 77.
Dastlabki ish : "Bo'ri va bolalarni" o'qish va olish, ertakdagi suhbat. O'yinchoqlar, rasmlar. Ostingda echki.
Tuzilish kasbi : sm. Kommarova TS Bolalar bog'chasining o'rta guruhida yaxshi tadbirlar. Mavhum sinflar. - m.: Mosaik - sintez, 2008. bilan. 73 - 74.
Dars uchun materiallar: o'yinchoq echki (yoki rasm). Yashil ohanglar formatlari, guoach bo'yoqlari, 3 o'lchamdagi cho'tka, cho'tka, salfetkalar (har bir bola uchun). Dastlabki ish : tabiat, hasharotlar, qushlar, hayvonlar haqidagi suhbatlar; Yurish, kitoblarni o'qish, misollarni ko'rish bo'yicha kuzatuvlar.
Tuzilish kasbi : sm. Kommarova TS Bolalar bog'chasining o'rta guruhida yaxshi tadbirlar. Mavhum sinflar. - m.: Mosaik - sintez, 2008. bilan. 49 - 50.
Dars uchun materiallar: ½ kichik ro'yxat, rang qalamlari (har bir bola uchun).
I v hafta. "
Dastur tarkibi : Bolalar o'qituvchini o'rgating, bulutlardagi turli xil bosim yordamida bulutlar orqali uchib ketayotgan samolyotlarni tasvirlaydi. Majoziy idrok va majoziy qarashlarni ishlab chiqish. Yaratilgan rasmlarga ijobiy hissiy munosabatda bo'ling.
Dastlabki ish : kitob o'qish, misollar, bolalar bilan suhbatlarni ko'rish. Bolalar o'yinlari.
Tuzilish kasbi : sm. Kommarova TS Bolalar bog'chasining o'rta guruhida yaxshi tadbirlar. Mavhum sinflar. - m.: Mosaik - sintez, 2008. bilan. 84.
Dastlabki ish : yurish, kitoblarni o'qish, she'rlar haqida kuzatishlar.
Tuzilish kasbi : sm. Kommarova TS Bolalar bog'chasining o'rta guruhida yaxshi tadbirlar. Mavhum sinflar. - m.: Mosaik - sintez, 2008. bilan. 85. (CM kursi va tarkibidagi qo'shimcha materiallar. Lykova I.A. Bolalar bog'chasida yaxshi faoliyat: rejalashtirish, mavhum sinflar, ko'rsatmalar. O'rta guruh. - m .: "Karapuz - didaktika", 2006 yil. 136-137.) estetik idrok, majoziy nuqtai nazar, ijodkorlikni rivojlantirish. Vizual faoliyatga ijobiy hissiy munosabatda, yaratilgan ishlarga ijobiy hissiy munosabatda bo'lishda davom eting; Tengdoshlarning ishiga samimiy munosabat. Tasvir usullarini turli xil materiallar (qutilar, yog 'yostiqlari, bo'yoqlar, rangli mayda bo'laklar bilan tuzating.
Dastlabki ish : ertaklarni o'qish, rasmlarni ko'rish. Bolalar bilan ajoyib belgilar haqida suhbatlar. Dekorativ - amaliy san'at bilan tanishish.
Tuzilish kasbi : sm. Kommarova TS Bolalar bog'chasining o'rta guruhida yaxshi tadbirlar. Mavhum sinflar. - m.: Mosaik - sintez, 2008. bilan. 87.
"Kema" o'rta guruhida mavhum chizilgan klasslar
Dastlabki ish: "Transport" mavzusidagi rasmlarni ko'rib chiqayotgan A. Barto "kema" she'rdan foydalanish.
Vazifalar:
Suv transporti haqidagi bilimlarni birlashtirish;
Ikki qismdan qayiqni chizishni o'rganing;
To'g'riligini o'rgating;
Xayol, xotirani rivojlantirish.
Sinflar uchun material: suvkopolor bo'yoqlar, cho'tkalar, stakanlar, landshaft varaqasi.
Kemalar, tinchlangan musiqa, noutbuk, "kemalar" taqdimotini aks ettiruvchi rasmlar.
Tugunning harakatlanishi:
1. Tashkiliy qismi
Tarbiyachi Yigitlar, topishmoqni taxmin qiling.
Saroy yelkanlari
Odamlar o'zlariga omadli. (Kema)
Tarbiyachi : To'g'ri, kema.
Iltimos, S. Ya. Marshak "She'rni tinglang.
(O'qituvchi bolalar rasmlarini ko'rsatadi va she'rni o'qiydi).
Suzadi, yelkanli qayiq,
Kemada oltin
Omadli, sovg'alar omadli,
Biz bilan bizga sovg'alar.
Dengizchilar palida
Hushtak, cho'kib, shoshiling.
Dengizchilarda -
O'n to'rt sichqon.
Suzadi, suzib yuruvchi qayiq
G'arb tomon sharqqa.
Arqonlar - Qoralamalar,
Va yelkan bargli.
Kema o'rdakini olib keladi,
Sinovdan o'tgan dengizchi.
Er! - dedi o'rdak. -
Omadli! Jin ursin!
Tarbiyachi : Va endi biz "kemalar" taqdimotini ko'rib chiqamiz. Ko'rishda ehtiyot bo'ling.
Qanday qismlar qayiqdan iborat?
Bolalarga javob beradi : taxta, yelkan va arqonlar va boshqalar.
O'qituvchi va endi o'ynash vaqti keldi, barmoqlarimiz chekishga. Bu, AGNOA Barto "Kema" ning ushbu she'rida bizga yordam beradi.
Barmoq gimnastika "kemani"
Daryoda kemani suzadi.
U uzoqdan suzib ketadi.
(Kaftni qirqish uchun kaftlardan taqlid qilish uchun kaftlardan taqlid qilish)
Kemada to'rtta
Juda jasur dengizchi.
(Bir qo'lingizni bitta qo'lingizni ko'rsating va urishning cho'tkasini silkiting)
Ularning quloqlari bor - tepaning tepasida
(Qo'llar, quloqlarni ko'rsating)
Ularning uzun dumlari bor.
(Bir qo'li orqa tomonni orqaga qaytarish uchun, butun qo'l bilan to'lqinli harakatlar bilan dumini ko'rsating)
Va ular faqat mushuklar,
Faqat mushuklar ha mushuk!
(Feline tirnoqlarini qiling va tirnalishga taqlid qiling)
Tarbiyachi Endi kema chizig'iga boring. Bu yerdashunday qilib:
avval qayiq, mast, keyin esa suzib ket. Va mast oxirida siz katakchani chizishingiz mumkin.
Tinch musiqaning tovushlari. Bolalar davom etmoqda.
Bu kerak bo'lganda yordam ko'rsatadi.
Aks ettirish.
Tarbiyachi Yigitlar, qanday go'zal kemani ko'rdingiz. Siz charchadingizmi? Keling, mashg'ulot o'tkazaylik. Menga keling va keling aylanani shakllantiramiz.
Bolalar saroyni e'tiborsiz qoldirib, doira ichida bo'lishadi.
Fizminutka "kemani"
Tumanda nima kuch? (Bolalar oldinga qo'llarini oldinga tortadilar.)
To'lqinlar okeanda chayqalmoqda. (Bolalar to'lqinlar tasvirlangan.)
Bu kemalarning ustunlari. (Bolalar qo'llarini ko'taradi.)
Ular tezda bu erga borsin! (Bolalar qo'llar bilan qo'llar bilan xush kelibsiz.)
Biz qirg'oq bo'ylab yuramiz
Najotkor biz sarflaymiz, (joyida yurish.)
Biz qumda qobiq qidiryapmiz (qiyalik.)
Va mushtni siqib oling. (Bolalar kameralarni siqib chiqaradilar.)
Ularni ko'proq ko'tarish uchun, -
Biz osongina siqilishimiz kerak. (Squats.)
Tarbiyachi : Siz nima katta yigitlarsiz! Shunday ajoyib narsa eshitildi. Endi saroyni saralang va javob beringsavol : "Kemadagi rulning orqasida kim turibdi?"
Bolalar: Kapitan.
Tarbiyachi : Siz bilan eslab, she'rni aytaylik va "Barto" "kemani" xabar bering.
Tarpauin,
Qo'lda arqon
Kemani tortaman
Tezkor daryo orqali
Va qurbaqalarining sakrashlari
Men uchun poshnalarda
Va mendan so'rang:
Ijara, kapitan!
Tarbiyachi : Shunga ko'ra, bizning darsimiz tugadi. Siz bugun yaxshi ishladingiz.
Siz o'ynashingiz mumkin.
