Sparolik pechkalari asosiy g'oya nima ekanligini anglatadi. Adabiy o'qish darslari to'xtatildi
Maktab darsliklariga javoblar
Grieg "uni yashil porlayotgan ko'zlari bilan kutib olish uchun borishini yozdi. U uni bo'ynining orqasida quchoqlaydi va issiq yonoqni kulrang qovoqlariga urib yuboradi. " "Sizga quyosh yoqadi, - deydi uning Grig. - yumshoq shamol va erta tongda. Oq gul sizning yuragingizda gullab-yashnagan va barcha jonzotingizni bahor xushbo'yligida to'ldirdi. Men hayotni ko'rdim ... u ajoyib va \u200b\u200bchiroyli. Men keksa odamman, lekin men yoshlar hayotini, ish, iste'dodni berdim. Shuning uchun men sizdan ko'ra baxtli bo'lishim mumkin, Dungining ... "
Uning har bir kishi, daraxtdagi gunohkorni, portdan kelgan, qo'shni uy, kriket, qor va zilzila. "Sinitsa xavotirda edi ... Dengizchilar uyning zinapoyasida yurishdi va baqirishdi. Batcher palma qizg'ish yuzini artib, boshini siqdi. Kriket tizilgan pechkadagi yoriqdan va griegga qaragan.
Zeonni tinglash uchun havoga tushib qolgan qor uydan ko'tardi. Zolushka jilmayib, polga qaradi. Akordlarga javoban uning oyoqlarida billur poyabzal. "
2. Degnney uydan chiqib ketdimi? U qayerdan oldi? Teatrga bo'lgan munosabati uni qanday ifoda etadi?
O'n sakkizda Degnney maktabni tugatdi va otasi uni muxruziyasini singlisi, teatr tikuvchilariga yubordi. Magda erining Nilsa teatr tomida xonada yashar edi.
"Degney ko'pincha teatr tomon yurdi. Bu qiziqarli kasb edi. Ammo spektakldan keyin Dazney uzoq vaqt uxlamagan va ba'zan ba'zan to'shagida yig'lab yubordi. " Teatrda Dagney hamma narsaga ishondi. U bolalikdan bo'lgani kabi, u bir xil sezgir, yoqimli, ta'sirchan bo'lgan.
3. kontsertda Dangini qanday hayratda qoldirdi va titradi? Qanday qilib u mashhur Gyiganing taniqli o'yini unga bag'ishlanganligini tushundi? Uning ismi nomlanganligi sabablimi?
Dagney Makdy va Niels bilan kontsertga chiqdi. "Dagny Simfonik musiqani tingladi. U unga g'alati harakat qildi. Orkestrning orqa tomoni va momaqaldiroqlari tushlarga o'xshab Dangining rasmlariga sabab bo'ldi. Keyin u etakchi kontsert uning ismini chaqirdi. Va u musiqiy o'yin unga 18 yoshda ekanligi munosabati bilan unga bag'ishlanganligini takrorladi.
4. Grig-ga aytmoqchi bo'lgan qahramonni tushunadimi? U nima afsuslandi?
Degney ko'z yoshlarini ushlab, kaftlari bilan yuzini yopa olmadi. Avvaliga u hech narsa eshitmadi, chunki uning ichida bo'ronli bo'ron edi. Keyin (? Eshitdim, yadroli shox erta tongda kuydiring va sadoqat orkestri ortestrasi unga javob beradi. Bu uning o'rmon, vatanlari, shoxlari, dengizining shovqini edi! .. Dagnney minnatdorlik ko'z yoshlari. "U Edvard Grieg allaqachon o'lganidan afsusda edi va u ajoyib sovg'a uchun unga minnatdorchilik bildirmaydi.
5. Konsertda sodir bo'lgan barcha narsalar hikoyaning eng kuchli lahzasi deb atash mumkinligiga qo'shilasizmi? Tushuntiring.
Konsertda sodir bo'lgan kontsertni hikoyaning eng qizg'in lahzasi deb atash mumkin. Dagnney unga savatni burmalar bilan etkazishga yordam bergan odamni, Edvard Grieg edi. Va o'yin unga o'n yil oldin bajarishni va'da qilgan sovg'adir.
"Musiqa er orasidagi joyni to'ldirdi va shahar bo'ylab bulutlar osilgan bulutlar ... musiqa endi qo'shiq aytmadi. U bu mamlakatda, quyosh ajoyib sehrli sehrli sochlar singari toj kabi kuydirdi ... tovushlar oqimida tanlangan ovoz to'satdan paydo bo'ldi. "Siz baxtsiz", dedi u. "Siz shinni porlayapsiz."
6. Hikoyaning har bir qismiga sarlavhani ixtiro qiling. Nega Paustik matnni ajratdi? Hikoyaning barcha qismlari bir-biriga bog'liq?
1) Graiga bilan birga o'rmonda Dungining va musiqani yozish haqidagi va'dasi bilan uchrashuv.
2) Grining Dangining musiqasini yozadi.
3) Dugnsi o'zining Te Magadega tashrif buyuradi. Magda xonasi.
4) Shahar parkida kechasi simfoniyadagi konsert oq rangda.
7. Paustovskiy mahsulotining asosiy g'oyasini aniqlang. Nima u?
Bu voqea dunyoning go'zalligi va insonning go'zalligi haqidagi ajoyib san'at namoyishi haqida. Dagney griega minnatdorchilik bildirganini aytdi "Men uchun erkaklar yashashi kerak bo'lgan go'zallarni topganlar uchun.
8. Rejani tuzing va matnni takrorlang.
Tikishni rejalashtiring
1) Bastakor Edvard Grieg Bergen yaqinidagi o'rmonlarda kuzni egallashni yaxshi ko'rardi.
2) Griegning o'g'lining qizi o'rmonida uchrashgandan so'ng, lekin u berishni istamagan.
3) Grieng Deyxni uyga o'tkazdi va uning o'n sakkiziga yozgan musiqiy ishlarni bag'ishlashga qaror qildi.
4) Gyiga uyi butunlay bo'sh va yog'och terish turiga o'xshash.
5) Maskus Degney pedersen uchun bir oydan ortiq musiqa yozdi.
6) Asarda gregiya Dangi, Skandinaviya tabiat, haqiqiy odamlar va ajoyib qahramonlarning rasmlari edi.
7) Dagny o'n sakkiz yoshga to'lganda, u Makde Tete shahriga suzib ketdi.
8) Degney tez-tez teatrga bordi, ammo ko'rgan narsadan juda xavotirda edi, keyin xola Xoll turli xil uchun kontsertga tashrif buyurishni taklif qildi.
9) Konsert paytida Dagny to'satdan uning ismi sahnadan eshitilishini eshitdi.
10) Hamma Grieg Dungini inshoni - bu unga o'n yil ichida va'da qilgan sovg'a edi.
11) Dugni endi rahmat aytishga qodir emas! Rahmat.
9. "Men musiqani tinglashni yaxshi ko'raman" mavzusidagi do'stingiz bilan o'ylang. "Ishlayotgan Tetrani" dan sizga yordam beriladi.
Men musiqa va do'stlarni tinglashni yaxshi ko'raman va yolg'iz. Do'stlar bilan, men tez, quvnoq va baland musiqani tinglashni yaxshi ko'raman va yolg'izman, men so'zsiz xotirjam ohangni tinchlantirishni afzal ko'raman. Jamoat transportida turli xil musiqalarni, naushnik orqali tinglashni yaxshi ko'raman, shunda siz hech kimga xalaqit bermaysiz. Men derazani qidirishni va transport vositasining harakatlanishiga mos keladigan bunday ohangni topishni yaxshi ko'raman, agar biz tirbandlikda bo'lsak, agar biz tirbandlikda bo'lsak, tezda haydash yoki sekin bo'lsak.
Maqsadlar dars.
Ta'lim maqsadlari:
ishning asosiy g'oyasini turli xil ishlar orqali ajratish; Talabalarning ufqini kengaytirib, lug'atni boyitishni kengaytiring; Og'zaki fikrlaringizni ifodalash qobiliyatini shakllantirish.
Ta'lim maqsadlari:
adabiyot va musiqani ulash orqali a'lo darajada hissini olib keling; K.G tomonidan o'qish ishlariga kognitiv qiziqish paydo bo'lishini targ'ib qilish. Paustovskiy; Yengillik, javobgarlik, hamdardlik qobiliyati.
Maqsadni rivojlantirish:
talabalarni o'qitish ko'nikmalarini rivojlantirish; Musiqiy ishlarda rasmlarni ifodalash qobiliyati orqali ijodiy tasavvurlar; O'qishni tahlil qilish qobiliyatini rivojlantiradi; Talabalarning nutq, mantiqiy va majoziy fikrlash, ijodiy qobiliyatlarini rivojlantiring.
Pedagogik texnologiyalar:
- tushuntirish va tasviriy o'rganish;
- og'zaki ishlab chiqarish va ijodiy faoliyat;
- hamkorlik pedagogikasi (treninglar, o'quv ishlari);
- isitish texnologiyasi;
- axborot va kommunikativ texnologiyalar.
1. Tashkiliy maktab.
O'qituvchining o'qish o'qituvchisi:
Xayrli kun, bolalar! Xayrli kun, aziz kattalar! Sizni ko'rganingizdan mamnunmiz.
Musiqa o'qituvchisi: Ushbu dars bizga muloqot quvonchini olib kelsin, qalbimizni ezgu his-tuyg'ular bilan to'ldirsin.
2. Darsning maqsadini belgilash.
Stolda: Sehrgar va ajoyib musiqachi!
Kengashni xor so'zini o'qish.
Musiqa o'qituvchisi:
Bu so'zlar bugungi darsning mavzusi bo'ladi. Ular kimga tegishli ekaniga, keyinroq javob berasiz.
3. Yozuvchi haqida hisobot.
O'qituvchining o'qish o'qituvchisi:
Bolalar, kitoblar ko'rgazmasiga qarang va yozuvchining asarlarini aytib beramiz, bu erda qaysi biri tasvirlangan?
Portretga k.g ni ko'rsating. Paustovskiy.
Ushbu yozuvchining barcha asarlari hayratlanarli darajada iliq va qaltirashning o'z ona yurtlarining tabiatiga bo'lgan muhabbat hissi juda ajoyib ko'rinadi. Hayot uchun yozuvchi Otaning so'zlarini esladi: "Agar siz o'zingiz sezilarli va qiziqarli bo'lsangiz, hayotda ko'p muhim va qiziqarli narsalarni boshdan kechirasiz."U shunday bo'ldi.
Yigitlar kichik tayyorlangan xabarlaryozuvchining hayoti haqida.
KG. Pokistyskiy ko'p sayohat qildi. U Angliyada, Italiya, Frantsiya va boshqa mamlakatlarda bo'lgan. Unga ushbu mamlakatlarning aholisi, muzeylar, arxitektura, musiqa tinglangan. U bastakchilar, rassomlar, yozuvchilar haqida ko'p yozgan.
Ushbu yozuvchining asarlarini allaqachon o'qiganmisiz? Men viktorinani o'tkazishni va chiziqlar qaerdan paydo bo'lishini taklif qilaman.
4. Viktorinada: "Bu chiziqlar qaerdan paydo bo'ldi?". (Talabalar asarlardan parchalar o'qiydilar)
1. "... Varionchi sug'urta qiling va qor bilan rohatlana boshladi. Ammo halqasi emas edi. - deb qichqirdi Varyushi. Ular endi sovuqdan qisqartirildi, ular endi engashib, tishlamaydilar ... ". (" Steel Ring ")
2. "quyon uning no'xasini olib keldi. O'rmondan ko'l va bobosigacha yugurishganida, ikkalasi charchoqdan yiqilishdi. Bobom quyonni olib, uyiga olib keldi. Quyon orqa oyoqlari va qorinni qo'ydi. " ("Quyon panjalari")
3. "Lianka kichkina rohibni baliq oviga bog'lab, er osti qismida Laz orqali tashladi. Mushuk tishlarini pichirlab tishlarini ushlab turadi. Lyanka uni tortib oldi. " (KOT BRIP)
4. "Yarim bir soatdan keyin hayvon cho'chqa yamoqiga o'xshash hayvonning nam qora burunini qoqdi. Burun uzoq vaqt davomida qichqirdi va ochko'zlikdan titrab ketdi. Keyin qora xirillagan ko'zlari bilan o'tkir yuz maysadan tuyuldi. ("Bandschi burun")
5. "Yana bir bor Grig O'rmonda ikkita pigtagi bilan ikkita pigtagi bor - o'rmonning qizi. U savatga arja yig'di. " ("Spreç qichishi bilan savat")
Qanday taniqli kishi K. Pautchskiyning hikoyasida aytadi? (Bastakor E. Grieg haqida).
Musiqa o'qituvchisi: Edvard Grig - Norvegiya bastakori, pianist va dirijer. 1843 yil 15 iyunda Bergenda tug'ilgan. Bastakning onasi pianist edi, shuning uchun Edvard, uning ukasi va bolaligidan uchta opa-singillar musiqa o'rgatishadi. Birinchi marta, kelajakdagi bastakor to'rt yil ichida pianinoga o'tirdi. 1862 yilda u leyptsigdagi konservatorani mukammal baholar bilan tugatdi. Uning taqdiri, bundan buyon va abadiy musiqa bo'ldi.
Gregegajning ishi norvegiyalik xalq madaniyati ta'siri ostida shakllangan. Bastakor Skandinaviya adabiyotlariga va ayniqsa ona tilidagi adabiyotlarga qiziqish bildirdi. Uning musiqasi, ertaklari, xalq hayotining rasmlari, Norvegiyaning tabiatining rasmlari, ignabargli o'rmonlar, shimoliy dengizdan nafrat.
Uning eng mashhur asarlari: IBSEN "HULL", Norveg raqslari, Norveg raqslari, pianino uchun kontsert La Kichik va boshqalar.
6. Norveg haqida, E. Grieg haqida qisqacha xabar.
Musiqa o'qituvchisi:
Bastakor qaysi mamlakatda yashagan? (Norvegiyada)
5-9 slaydlar
E. Grieg tug'ilgan Norvegiya tabiatini yaxshi ko'rardi. Bolalar bu haqda bizga aytishadi. (E. Grieg musiqasi - "Norvegiya raqslari №2"))
Talaba:Norvegiya - bu ulug'vor Norvegiya - bu singdirilgan toshlar, zich o'rmonlar, tor dengizning barglari. Norvegiyaning tabiati bo'yoqlarning barcha soyalari bilan porlaydi. Norvegiya afsonalar, afsonalar, ertaklarga boy. U boy va musiqa. Bu mubolag'asiz, siz abadiy qolishni istagan ajoyib mamlakat.
Musiqa o'qituvchisi:
Bolalar va qaysi shaharda E. Grieng tug'ilgan?
10-16 kabi
Talaba:Bergen ... Tog'larning tosh cho'qqilari bilan dengiz to'lqinlari bilan yuvilgan eng qadimiy shaharlardan biri. Bu shahar Norvegiyaning madaniy poytaxti deb hisoblanadi, ayniqsa teatr sohasida milliy ijodiy an'analar bilan mashhur. Bu erda, ajoyib go'zallik davrida yoshligini o'tkazdi va mohiyatida, Edvard Grieg yashadi.
Darsning maqsadini belgilash.
O'qituvchining o'qish o'qituvchisi: Bugun darsda biz hikoya qahramonlari haqida suhbatni "Sakrosli burmalar bilan to'ldiring. Men darsda sizning ijodiy qobiliyatingizni namoyish etishingizni xohlayman. Edvard Griega klassik musiqasi darsda eshitiladi.
Konuslar bilan savatni ko'rsating.
Ammo archalar bilan savat kutilmagan uchrashuvning ajoyib voqeasini o'rganishga yordam beradi.
2. Matn bilan ishlash.
Men hikoyaning bir qismini. O'qituvchining o'qish o'qituvchisi:
1. - Hikoya qayerdan boshlanadi? Birinchi jumlani o'qing.
2. - Paustovskiy kuzgi tog 'o'rmonining tabiatini tasvirlaydigan parchani toping. Uni o'qing.
O'rmon qanday bo'yoqlarni chizadi? (Mox, oltin va mis barglarining yashil iplari)
Qanday qilib tovushlar to'ldirildi? (Echo, barglarning shitirlanishi, sirtning shovqinlari) va hidlarmi? (Qo'ziqorin havo)
Qanday kayfiyat bu tavsifni yaratadi? (17 slayd)Somatografiya shlyapasi: ko'tarilgan, qayg'uli, ajoyib, sirli, bezovta. (Ulug ', ajoyib, sirli, sirli. Kuz - she'riyat vaqti, bu ilhom beradi, ijodkorlikni keltirib chiqaradi)
Sizningcha, yozuvchi tasodifan tabiatning hikoyada tavsifini o'z ichiga oladi deb o'ylaysiz?
Siz nima deb o'ylaysiz, bu tovushlar, bo'yoqlar, musiqada tasvirlash uchun hidlar bo'lishi mumkinmi?
3. Bu ajoyib go'zallik orasida va bastakorning uchrashuvi va bir digneyning uchrashuvi bo'ldi. Ushbu uchrashuv hozir siz bilan qanday sodir bo'ldi va eshitdi.
Slayd 18.
Sahna.
(Musiqa tovushlari)
Suhbatdagi eng muhim narsa nima? (Grieg sovg'ani olishga qaror qildi.)
Nima deb o'ylaysiz , nima uchun griego qiz uchun sovg'a qilmoqchi?
Bolalarning taxminlari uchun lizva.
Dangini sovg'a sifatida olishiga nima umid etgan?
Nega Grieg sovg'ani kechiktirdi, chunki sovg'alar har doim sabrsizlik bilan kutmoqda? Matndan iqtibosni ko'rib chiqing. (Sovg'alar - bu moddiy narsalar - narsalar, o'yinchoqlar - berish osonroq - bu juda qiyin ruhiy sovg'a - bu juda qiyin ma'noga ega emas. Shunday qilib, har doim ham kichik bolalar murakkab musiqa tushunishadi. Shuning uchun bastakor o'z sovg'asini keyinchalik berishni va'da qiladi.
GREEGE fe'l-atvorining qaysi xususiyatlari oshkor bo'ladi? (Yaxshi - notanish qiz uchun sovg'a qidirmoqda, bola qo'rquvga nazar solmadi - Gregning ko'zlari kulib yubordi ... Oddiy qiz bilan keng tarqalgan - oddiy tilni topishga yordam berdi. Dangi - "E.Grieg" ning qizi, E.Grieg - taniqli bastakor, takabbur emas, diqqatli va saxiylar.
Ii hikoyaning qismi. Musiqa o'qituvchisi:
Greg qaysi shaharda Degney uchun musiqa yozgan?
Bizni bastakorning uyiga o'tkazamiz (U qanday qarashini o'qing? Bastakorning uy tavsifi nima deydi? (Hashamat bilan o'rab olmadi).
Koval pianino haqida nima yozadi? U buni nima bilan solishtiradi? (Biror kishining ovozi bilan: "Pianino hamma narsa haqida - bu inson ruhining zanglari haqida buyuk va sevgi haqida."
Musiqa yozganida nega kim taqdim etdi? Toza.
Matnda toping va Migraning fikrlarini o'qing va musiqani yozing (1. Hayot ajoyib va \u200b\u200bchiroyli. Baxtli va baxtli edi. Yashil porlayotgan ko'zlar bilan. U uni bo'ynida quchoqlaydi va kulrang qovurilgan yonoqlariga bosdi. U hamma ishga berildi, u ishladi va ishladi.)
Slayd 19.(Hikmatlar)
Stolda: U endi yashaydigan boshqa yashamaydi.
O'qituvchining o'qish o'qituvchisi:
Maqollikni o'qing.
Ushbu maqolni Edvard Griega hayoti va ijodi bilan bog'lash mumkinmi? Nima uchun?
Hikoyaning III-IV qismi.
Bizning qahramonimizga qaytish. Kichkina qiz o'sdi.
U nimaga erishdi?
Dungining portretini yaratishga harakat qiling.
O'qishni tugatgandan so'ng, Degney ketdi?
Magda xolasini qaerga bordingiz?
Konsert qanday odatiy hol edi?
"Oq kechalar" nima?
Shimolda, yozning boshida siz bunday rasmni kuzatishingiz mumkin - tunda engil, engil oqshom bor, deb Quyosh ufqning orqasida yashirmoqda.
A.S. Pushkin Sankt-Peterburgning oq kechalari haqida juda chiroyli tarzda aytdi:
... va qorong'u tunni boshlamang
Oltin osmonda,
Bir tong oting boshqasini o'zgartiradi
Shoshiling, yarim soat tunda.
Musiqa o'qituvchisi:
Konsertda birinchi marta Dangini tingladi? (Semfonik musiqa)
Simfoniya nima. Ushbu so'zning ma'nosi aqlli lug'atda o'qiladi.
Va endi siz "ertalab" deb nomlangan musiqa o'yinidan parcha eshitasiz. Ammo avval, gaplashaylik, ertalab? Quyosh chiqishi nima? Quyosh? (Kengashni yozib olish). Bolalar uchrashuvlari. (Tong, katta alangali to'p)
Musiqa o'qituvchisi:
Siz ko'zingizni yumishingiz mumkin. (Bolalar ko'zlarini yumib eshitishadi)
Musiqa yangradi. Xarakterdagi musiqa nima? (U yumshoq, xotirjam, keyin to'satdan jim, hayajonli, musiqa baland ovoz bilan eshitiladi).
Qanday tovushlar, intonatsiyalar, soyalar tabiatshunoslikni uyg'otdi? (Qo'pol yoki nozikmi?). Siz uxlaganingizdan keyin ko'zingizni asta-sekin ochasiz.
Jim yoki balandmi? (Quyidagi balandroq - quyosh ko'rinadi va qaerda qayerda?)
Silliq, sekin tovushlar yoki tezkor musiqa?
Qayg'uli yoki quvonchmi? Yangi kun har doim quvonchdir, (voqea yorqin, mehribon, qiziqarli, yaxshi) va biz yangi kundan beri yaxshimiz, umid qilamizki, biz faqat yoqimli taassurotlar uchun umid qilamiz.
Ertalab, tabiatning uyg'onishi, quyosh chiqishi haqida yana qanday tovushlar paydo bo'ladi? (Record bortida: melodik, muloyim, sehrli, ajoyib, qiziqarli, samimiy, xotirjam, shaffof, qiziqarli, ajoyib, ajoyib).
Boshlang'ich maktab o'qituvchisi:
Endi Deynining unga bag'ishlangan musiqiy ishda eshitgan narsalari haqida o'qiylik. ("Musiqa baqirdi" so'zlaridan oldin u "so'zlardan birortasini eshitmadi". Talabalar kuzatiladi.
Degney fikridan oldin qanday rasmlar paydo bo'ldi?
Nega u bularning barchasini eshitib, ko'rishga qodir edi? (Rassom va she'r kabi musiqa odamning ongida fazoviy rasmlarga olib kelishi mumkin, bu dogin, boy xayol, his qilish qobiliyati, orzu qilish qobiliyati)
Nega Dagny qichqirdi, grieg musiqasini tingladi? (Odamlar nafaqat qayg'udan, balki katta, yaxshi his-tuyg'ulardan yig'laydilar. Bular gregny vafot etganligi uchun, Degney gregny vafot etganligi va sovg'alar uchun rahmat aytmasligiga rahmi.)
Xo'sh, nega Dugri Grigraga rahmat? O'qing. (Sening saxiyligingiz uchun, mening oldimda topilganingiz uchun, inson yashashi kerak bo'lgan go'zal narsa.)
Inson yashashi kerak? (Biror kishi dunyoning go'zalligini ko'rishlari kerak, olijanob harakatlar qiling)
Edvard Griega biz bilan emas, lekin buni amalga oshirib bo'lmaydigan tarzda tark etish mumkin emas. Miganive abadiy, tirik va o'limdan keyin uning musiqasi, iste'dodlari, hayotga bo'lgan muhabbat, odamlarga, jonini, ruhini berish istagini bildirdi. Bunday odamlarning o'limi va o'limidan keyin filmlar ular haqida o'q uzmoqda, ular kitob yozmoqdalar, chunki Paustovskiy kabi kitob yozmoqdalar.
7. Dars natijasi.
Men bizning mavzuimizga qaytishni taklif qilaman.
Bu so'zlar kim? (Yozuvchi K. Poystovskiy bizga buyuk bastakor E.GrieGe haqida juda ajoyib hikoya qilish uchun minnatdor bo'lishimiz kerak - bu yaxshi sehrgar va musiqachi haqida. Bu ikkalasi ham katta magistrlardir: bir so'z toza va yaxshi his-tuyg'ularni uyg'otadi bizda.)
Sizningcha, bachadon baxtli odam bor edi?
Ehtimol, yigitlar, sizning hayotingizda, ularga sabr-toqatli odamlar bor edi, lekin yaxshi kayfiyat, shuningdek, yaxshi kayfiyatda bo'lishlari shart emas edi.
Endi sizning har biringiz ranglarimizdagi barglarda mehribonlik haqida so'zingizni yozasiz. Unga yozing, qanday xayrli ishingizni yozing, shundan siz va atrofdagi atrofingiz quvonchli bo'ldi.
(Bolalar tinchlik bilan tinchlik ostida ishlaydi)
Biz ularni o'qimaymiz. Sizning yaxshi ishlaringiz haqida baqirish bunga loyiq emas.
Slayd 19.
"Kim chindan ham mehribon, yaxshi, juda yaxshi, inglizcha maqol.
Qarang, mehribonlik - bu har birining qalbida gullab-yashnashi mumkin bo'lgan ajoyib gulga o'xshaydi.
Uchrashuvimiz tugashi bilan men sizga ijodkorlik uchun rahmat, ijodkorlik va yaxshi va ishonchli odamlarni etishtirishni istayman.
Yurak orqali o'quvchi:
Qalblarni bo'shatmang, mo'ljallamang
Uning mehribonligi va muloyimligi
Ularning transkripsiyalari va kashfiyotlar
Odamlardan sir saqlamang ...
Hayotda hamma narsani mashvab qilmoq
Yoki mavjud bo'lmaganlar uchun ketma-ket,
Qor to'lqini
Yana shirin vatanga.
O'qituvchining o'qish: Bilingki, hamma er yuzidagi belgini tark etishi kerak. Ushbu dars o'qish uchun odamlar hayotlarini shunday yashaganlar. Bu Konstantin Georgievning Koval va Edvard Griegidir.
Aks ettirish.
21-22 slayd.
Siz qilgan so'nggi darsda sAMMA ISTINGpaustovskiy va GREEGE haqida. Biz sizning iboralaringizni eng muvaffaqiyatli tanladik va biz shunday qildik: (talabalar slayddan o'qiydilar)
Musiqa o'qituvchisi: Endi siz ijodiy ishingiz (musiqa uchun yozish-taassurot). Qanday qilib inshoni boshlashim mumkin? (Tahlil).
Ammo bunday insho ishlay oladi:
"Hamma narsa uxlab yotganini tasavvur qiling. O'rmon uxlayotgani, daryo uxlaydi, ingichka maner jimgina toshlarni sindirishdan qo'rqadigan kabi toshlar orasida ohista nishi. Kichik yashil tushlarni orzu qilgan kichkina yashil barglar. Uyqu hayvonlar va qushlar. Eski daraxtning bugida, sekuzdagi onalar uning burqalari bilan qoplangan va qulay uxlaydilar. Osmon ko'k-ko'k rangda. Yulduzlar katta, men yulduzlar katta, yorug ', osmonda katta oy va oynalikdagi daryoda. Va bu erda ufqda, u erda osmon er yuzidan qayg'uradigan ko'rinadigan ko'rinadi, yorug'lik chizig'i ko'rindi. U o'sadi, o'sadi va yulduzlar boshi va birin-ketin yo'qoldi. Sharqda tong otilib, suv pushti ko'rinadi. Ko'p sonli qushlar quyoshning ustiga ko'tariladi. Brillialtlar to'plami Internet o'rmonlarida cho'zilgan. Va bu erda eski labning tanasi uchun juda katta yonayotgan to'p er ustida ko'tariladi. Bu kuchayadi, quvonchli yorug'lik bilan porlaydi, o'ynaydi va tabassum qiladi. Yangi kun boshlanadi. "
Qanday qilib inshoni tugatish mumkin? (Tahlil). Yana musiqa tinglash. Slaydlarni oxirigacha ko'rsatish. Ijodiy ish. O'qish yozuvlari.
Musiqa o'qituvchisi: Powesta va Gregen san'atining boshqa asarlarini bilish istagi bormi?
O'qituvchini o'qish: yigitlar, men yaxshi o'qish uchun, javoblaringizning ochiqligi uchun, jonning ishi uchun minnatdorchilik bildirmoqchiman. Dars tugadi.
ariza
"... Varjasi fucked va qorni qo'llari bilan zo'rlashni boshladi. Ammo halqasi emas edi. - deb qichqirdi Varyushi. Ular sovuqdan juda kamayib bormoqda, ular endi egilmaydi ... ".
"Yonim uning gulxanini olib keldi. O'rmondan ko'l va bobosigacha yugurishganida, ikkalasi charchoqdan yiqilishdi. Bobom quyonni olib, uyiga olib keldi. Quyon orqa oyoqlari va qorinni qo'ydi. "
"Grieg o'rmonda ikki pigtaillar bilan uchrashgandan so'ng, ikkita pigtaillar - qirg'og'ida. U savatga arja yig'di. "
"Lianka kichkina rohibni baliq oviga bog'lab, er osti qismida Laz orqali tashladi. Mushuk tishlarini pichirlab tishlarini ushlab turadi. Lyanka uni tortib oldi. "
- Yarim soatdan keyin hayvon cho'chqa go'shti yamoqiga o'xshash nam qora burunni qoqdi. Burun uzoq vaqt davomida qichqirdi va ochko'zlikdan titrab ketdi. Keyin qora xirillagan ko'zlari bilan o'tkir yuz maysadan tuyuldi.
Bolalar yillaridan, Puuuustovskiy odamni ko'rishi va boshidan kechirgan hamma narsani ko'rishni va boshdan kechirishni xohladi.
Yozuvchi 1892 yilda tug'ilgan. Oila katta va ish san'atiga moyil edi. Oila juda ko'p kuyladi, pianino ustida o'ynadi, Sevgan teatr. Va yozuvchi o'zi butun umri davomida tabrik sifatida teatrga bordi. U Kievda klassik gimnaziyani o'qidi, adabiyotlarni bilar edi va sevadi va kitoblarni o'qishga ko'p vaqt sarfladi. Gimnaziyaning so'nggi sinfida u Kiev jurnalida bosilgan "Chiroq" jurnalida bosilgan birinchi voqeani yozdi. O'shandan beri, yozuvchi bo'lish to'g'risidagi qaror ularni shunchalik qattiq tutdi, shunda u o'z hayotini faqat golga bo'ysundira boshladi.
Mamlakatda juda ko'p narsa bor. U hamma narsani bilishni, hamma narsani tushunishni, hamma narsani tushunishni xohladi. " Shuning uchun men turli odamlar bilan uchrashdim. Men juda ko'p sinflarni o'zgartirdim: men harbiy poezdda, harbiy poezdda, yaradorlarni shaharlar tomonidan etkazgan harbiy poezdda bo'lgan. Keyin u bilib oldi va butun qalbi bilan Rossiyaning o'rta qatorini (Yaroslavl, Nijniy Novgorod, Simbeksk, Samara, Tambov). Litital ravishda turli odamlarning ko'plab ajoyib hikoyalari. Keyinchalik u Moskva gazetalarida muxbir bo'lgan baliqchi Artelda Metallurgiya zavodida ishlagan. Yozuvchi: "Mening har bir safarim kitob."
"Fir urlar bilan savat": asosiy qahramonlar, yozadigan asosiy g'oya?
Kichik hikoya quotsi; Sakarch BishisQuot bilan savat; U Konstantinning eng yuqori qismida yozilgan.
Asosiy qahramonlar:
Degney pedersen, to'qona qizi
Edvard Grieg, bastakor
Magda, xola dogin
Niels, dagney amaki.
Asosiy g'oya Ushbu hikoyangiz har doim mo''jizaga ishonishingiz kerak va bu haqiqatan ham sodir bo'lishi kerak, shunda u Grieg musiqasini o'ziga bag'ishlaganida, u Griegning musiqasini eshitganida paydo bo'ldi.
Xulosa:
O'rmonda Eski badanli Grieg 8 yoshda bo'lgan poraester Degneyning qizi bilan uchrashdi va unga artilchalar bilan savatni olib kelishga yordam berdi. Migra Migarni juda yoqdi, shunda u uning sovg'asini, hozir emas, balki 10 yoshdan keyin Dungining 18 yoshida.
Grieg chap va bir necha oy davomida va'da qilingan musiqa yozdi.
10 yil o'tdi, Degnnisi maktabni tugatdi va Xristianiyaga, amaki va xolaga qoldirdi. Xola doimo Dognni teatrlarga olib bordi va Deyni juda eskirdi. Bir kuni Magda Dangini kontsertga olib borishga qaror qildi va birdan uning ismini eshitdi. Orqa darajalar takrorlashni so'rashdi va u bu sovg'a uning o'n yil oldin cholga va'da bergani shundaki.
Sehrli musiqa Dagnniyni o'z ona o'rmonini va kichkina qizini eslatdi. U ajoyib uchun yashashga arziydi va u bu hayotni yaxshi ko'rganligini angladi.
Grima bastakori va gritegiyalik Degneyning kutilmagan uchrashuvi ishontirish bilan yakunlandi - Grieg g'ayrioddiy sovg'aning 18 yilligiga bag'ishlangan qizga qizni beradi. Qizning kotirovkalari uchun; nega shuncha vaqt kutish kerakligini kutish kerak; - Bo'lim sovg'a g'ayrioddiy va bunday sovg'alar bolalarga bermaydi, deb javob berdi. U unga musiqiy kompozitsiyani yozishga qaror qildi.
Bergen. Bastakor gradi. D.Gagining uchrashuvini eslab, bastakor uchun ilhom manbai. Qiz xayol dunyosida, bu dunyo yosh va baxtli bo'lganida butunlay ketgan yoshlar uchun musiqa dunyosida qatnashadi:
Ko'p yillar o'tgach. Dangi ingichka go'zal qizga aylandi, otasi uni singlisi, teatr tikuvchilariga yubordi. Dagny teatr ishlab chiqarishga tashrif buyurish imkoniyatiga ega bo'ldi. Bir kuni u hayotida simfonik musiqaning birinchi konsertiga tushdi. Konsert davomida ko'ngilochar to'satdan:
Musiqa amalga oshishi paytida, Deyshning uyi, o'rmon, tog'lari, dengizini esladi ... u dengiz sohiliga butunlay bo'sh va qilmaguncha, u vayron bo'lgan ko'chalar bo'ylab adashib qoldi. Wrisse:
Qizning tub amakisi Nielsni tomosha qilish, menimcha, menimcha, bu hikoyaning asosiy fikridir:
Kotirovka deb nomlangan hikoya; - Konstantin powesta tomonidan e'lon qilingan. Hikoyaning asosiy qahramonlari: Dangri pedersen (asosiy qahramon, xiyobura qizining qizi), Edvard Grieg (Bastakor), Edvard Grieg (Bastakor), Nils (Dagney, Maggdaning eri). Ajoyib jihozlar, qizigan qizcha, g'ayrioddiy go'zal o'rmon bo'ylab yuradi va Edvard Strosi bilan uchrashadi. Ular yaxshi tabiiy suhbat uchun o'sadi, oxir-oqibat Edvardning bastakori notanish qiz bilan muloqotning yaxshi taassurotlari bo'lib qolmoqda. Keyingi, asosiy tuyg'uda bastakor Edgward Dungining chiroyli musiqiy ishi. Albatta, bu qiz buni to'g'ri anglamaydi, chunki Edvard Grieg bu sovg'adir va bu o'n sakkiz yoshida, ya'ni uni o'n yil ichida qadrlaydi. Yil davomida qiz o'sib, maktabni tugatadi. Maktab oxiriga kelib, Degney o'zining Magde va Nilsu amakiga yuboriladi va ular o'z navbatida u bilan birga boradilar. Kontsertda unga eng mos keladigan eng musiqiy ish. Dangi juda hayron bo'lib, bu go'zal lahzani eslaydi va bu eng yaxshi sovg'adir ekanligini tushunadi. Ushbu hikoyaning asosiy fikri shundaki, mumtoz musiqiy musiqiy musiqa his-tuyg'ular, his-tuyg'ular va butun odamning fikrlarini butun odamning boshqasiga etkazadi, u hayotdagi eng kichik qadriyatlarni ko'rib chiqadi.
- O'rgatish, Qisman qidirish: Ishingizni bo'ysundirish qobiliyatini o'rgatish, xulosa chiqarish, rezektori bilan tanishish, tinglovchilarga musiqa ta'sirini ko'rsatish, K.G uslubini tomosha qilish. Postovskiy nutqni ishlab chiqish, tinglashni, fikrlarini, his-tuyg'ularini ifoda etishni o'rganing.
- Rivojlanayotgan: Axuziy o'qish, ish, mustaqillik, hissiy dunyoni, tasavvur, ijodiy qobiliyat, ijodiy qobiliyat, xotirani, fikrlash qobiliyatini rivojlantirish ko'nikmalarini ishlab chiqish.
- Ta'lim: Adabiyotga bo'lgan muhabbat hissini uyg'oting, tabiatning go'zalligini hayratda qoldirishni, yaxshi, sezgir va hayotiylikni oshirishni o'rganing.
Sinflar davomida
1. O'qituvchining kirish so'zi.
Hayotimizdagi musiqa har doim. Ushbu televizor bu radio, kimdir musiqa maktabida o'qiyotgan odam, kimdir o'zini o'zi mazax qiladi va rad etmaydi. Biz bor bo'lganimizda, dushda musiqada o'ynaydi: quvonchli, qayg'uli, bezovta qiluvchi va xotirjam. Har birimiz uchun musiqa har xil. Biz allaqachon o'nlab yillar davomida bo'lgan musiqiy asarlardan birini tinglaymiz, ammo bu hali ham hissiyotlarni keltirib chiqaradi.
("BUYURTMA" Opera Opera Opera Opera Opera-dan Muse E. Grim musiqasi.1-ilova. (1 dan 11 gacha slaydlar)
U: - Qanday go'zal musiqa!
- Bu ajoyib musiqa kim yozgan.! (E.Greeng.) (12 slayd)
2.fefleksiya
Qanday his-tuyg'ular, taassurotlar va kayfiyat bu ishni keltirib chiqardi?
Musiqani tinglash uchun nima qildingiz?
Sizga qanday ta'sir ko'rsatdi, musiqaning o'zi yoki Paustovskiyning musiqiy tavsifi?
Siz yaxshiroq, san'at asarini yoki musiqiy tushundingizmi?
Sizningcha, bu nima bo'ladi? Musiqani tushunish uchun nima kerak?
(Men buni eshitishim kerak)
U: - Adabiyot va musiqa qanday bog'liq?
D:Bular o'quvchi yoki tinglovchilarni o'ylaydigan san'at asarlari, his, tashvish his qiladi.
To'g'ri, Paustovskiy ham buni tushunadi. Jumlamni toping va o'qing,
unda u musiqani so'zlar bilan tasvirlash qiyinligini tushuntiradi?
(Bizning tilimiz qanchalik boy bo'lishidan qat'i nazar, musiqani so'zlar bilan tasvirlab bo'lmaydi)
- Bunday chiroyli musiqani yozishga ilhomni qayerdan chizasiz? - so'radi Griga qanday.
- Exe, Qattiq, shimoliy singdiriladigan tog'larning ulug'vorligi, zich o'rmonlar, sehrli fjords. Odamlar mag'rur va shiddatli ruh yashaydigan mamlakatda.
U:- Qo'riqchi va fjordlar so'zini nima bildiradigan kim biladi?
U: Ushbu mamlakat Skandinaviya yarim orolida, Qutbor doiralari zonasida, Qattiq Arktika iqlimi zonasida joylashgan. Bu qaysi mamlakat? So'zni ochib bering.
Bastakorning vatanini nomlang. (13 dan 16 gacha slaydlar)
Norvegiya Migra, bastakor va musiqachi.
- Muammoli savol
U: Nima uchun sinfda adabiy o'qish Biz bastakor va uning ajoyib musiqasi bilan uchrashdikmi? (17 slayd)
D: E. Grieg va uning sehrli musiqasi K. Paust "Fir Bulplar bilan savat" ishini ostiga qo'yadi. (18 slayd)
U: K. Shoist taniqli odamlar hayotidan yozishni yaxshi ko'rardi. Shunday qilib, "Sakarcha urishlar bilan savat" hikoya bor edi.
Mavzu: K.G.PAutskiy
"Sprosdan iborat savat"
Bayonot mavzusi:
"Erkak yashashi kerak?"
Dars yozuvida nimani sezmayapti?
D: Biz savol berish taklifini ko'rmoqdamiz va shuning uchun biz javob berishimiz kerak.
(19 slayd)
U: Men diqqat bilan, jiddiy, o'ychan o'quvchilarda, tahlil qila oladigan, tahlil qila oladigan, yurak va jonni his qila oladigan diqqatga sazovor joylarda ko'rishni xohlayman.
2. olib tashlash
(Miganing va Dagney bilan uchrashish 20-sonli slayd)
U: Xo'sh, siz bu qahramonlarni taniysizmi? Va savatdagi qiz haqida nima deyish mumkin? U juda og'ir!
D: Dungli Fir Bets-dan savatda!
- Muammoli savol
U: Nega qiz qichqiriq kerak edi? (Bolalar uchun imkoniyatlar.)
D: Korpus pechni yig'ishi, turli xil o'yinchoqlar, uyni izolyatsiya qilishi mumkin.
U: Bilasizmi, mehmonlar qanday paydo bo'ladi? (21 slayd)
U: Qalkal o'rmonlari konuslar ichida urug'lardan o'sadi. (Sevgi uchun 22 slayd.)
Dagney - poyabzalning qizi. U otasi uchun urug'lar bilan urib yubordi va urug'lar, o'stirilgan daraxtlar ekkan.
U:Dungli bu kulgida yashay oladimi?
(23 Lesshirning kulbasi)
- Matn tahlili
U: Bolalar, keling, biz "burmalarimiz" ni yig'amiz, kelajakdagi hayotda foydali bo'lgan "urug'larimiz" ni olamiz. (24 slayd)
- Uy vazifangizni tekshiring
- Guruhlar tomonidan tarqatilgan so'zlar (Assotsiativ seriyali) (25-slayd)
b) Mavzuga murojaat qilish orqali Hikoya qiling (tavsif) (26 slayd)
Kuzgi o'rmon
Qo'ziqorin havo
Sirtning ovozi
Mox iplar
Quvnoq echo
Qishki shahar
Tuman
Qaynatgich
Pier
Qor
U: Nima deb o'ylaysiz, nima uchun K. Puuuuustovskiy nega kuz o'rmoni va qishki shahar tavsifini o'z ichiga olgan? (Bolalar uchun imkoniyatlar.)
D: Bastakor nafaqat tabiatda, balki odatiy muhitda ham ilhomni jalb qiladi. (Qarama: mis va oltin barglari va zanglagan bug'da pishirgich.)
U: Konstantin Kovalining ishi 150 yil davomida o'qiladi!
Keling, badiiy so'zning go'zalligini tinglaymiz, tahlil qilish Matn.
(O'qituvchi vazifalarni tarqatadi - "konuslarni" savatdan "konuslar". Sinf davom etadi turli darajadagi guruhlar Qiyinchiliklar.)
Bolalar guruhdagi ish qoidalarini eslashadi. (27 "O'rganishni o'rganing")
(Zanjirda baland ovozda o'qish, katta guruhni tanlash, bobning nomi baland ovozda men savollarni o'qimayman, qo'shimcha javoblar, shu jumladan musiqa rag'batlantiradi.
"Kimni bilishning yagona yo'li". " B. Shaw.
U: Sizga samarali ishlar tilayman. (28 slayd)
- lekin birinchi navbatda dam oling.
Fizkululminmintka. (29 slayd)
(Yigitlar eslatmadan foydalanib, "Crektsiya komponentlari", "Ideal o'quvchi", "algoritmga muvofiq ishlashni o'rganing.")
- Ish boshliqlarida guruhda ishlash.
1-guruh"O'rmonda uchrashuv." (30 slayd)
U: Sovg'alar - bu materiallar - narsalar, o'yinchoqlar - berish osonroq.
Grieng juda qiyin - ruhiy in'om - musiqa.
Har doim kichik bolalar murakkab musiqani tushunmaydi, shuning uchun grieg keyinroq sovg'a berishni va'da qilmoqda.
2 guruh"Bastaning uyida." (31-slayd)
U: "... sizda yuragingizdagi oq gul bor va butun mavjudotingizni bahor xushbo'yligida to'ldiring."
Kovakning badiiy so'zini yorqin va aniq ishlatganidek. (Javoblarni tinglash, xulosaga keling.)
3 guruh"Mehmonda". (32-slayd)
U: Bolaligingizda bo'lgani kabi, doggu sezgir, asal, ta'sirchan. (Javoblarni tinglash, xulosaga keling.)
4 guruh"Uzoq kutilgan sovg'a." (33 slayd)
(34 pianino slayd)
(O'z inshoida she'rlar. Syamkievin.)
U: Dangining his-tuyg'ulari uning qalbini yengdi. Qiz gul kabi ochildi barcha kamalak gullari.
U har biringizning qalbida gullaydi.
Keling, bizning darsimiz mavzusiga qaytaylik. (Javoblarni tinglash, xulosaga keling. Musiqa tovushlari.)
U: Degneyni e. Grieg tomonidan musiqa tinglagan qaysi asosiy fikrni topdi?
Ishning asosiy g'oyasi nima? (35 slayd)
(D:"Siz mening oldimda ochding, keyin erkak yashashi kerak bo'lgan go'zal narsa.")
Mavzu: K.G.PAutskiy
"Sprosdan iborat savat"
Bayonot mavzusi:
"Erkak yashashi kerak?" (36-slayd)
U:Darsning asosiy savollariga javob bering.
(37-38 slayd)D: Orzu, Vatan, san'at, musiqa ...
W. Ha, musiqa mo''jiza. Qora va oq tugmachalar tovushida torlar toshqinida hayotimizni o'zgartirishi mumkin bo'lgan bunday his-tuyg'ular mavjud. Siz o'zingiz uchun klassik musiqa uchun kashf eting, uni tez-tez tinglang. Va bir kun siz ertakingizga kirasiz.
W.Bugun darsda ko'plab savollar haqida gaplashdik, ko'plab savollarga javob berdi. Va bir kishi unutdi. Bu erda qichishish qayerda?
Qanday qilib Gorg bolaga yordam berishga yordam berdi?
- uning og'ir savatasiga yuborilgan.
U katta yoshdagi hayotda unga qanday yordam berdi?
"U o'z joniga qasd qildi."
Va hayot yanada qattiqroq, hatto burmalar bilan eng qiyin savat. (39 slayd)
U: Biz zamonaviy va sizga tegishli bo'lgan ish. Barcha his-tuyg'ular va harakatlar biz uchun muhimdir. Aqliy aloqa kitobini ochib berish va tushunishga yordam bergan iqtidorli odamlar (E. Grieg va K.Otaesta) mavjud.
Shuningdek, men sizga ruhiy sovg'a bermoqchiman. (O'qituvchi she'rni o'qiydi.)
Qalblarni bo'shatmang, mo'ljallamang
Mehribonlik va muloyimlik.
Ularning transkripsiyalari va kashfiyotlar
Odamlardan sir saqlamang ...
Hayotda hamma narsani mashvab qiling,
Yo'q, mavjud emas, kuchga kiring,
Qor to'lqini
Yana shirin vatanga.
(40-slayd)
Ushbu satrlarda nima eshitgan narsa barchamizga tegishli. Ushbu oyatlarning muallifi barcha odamlarga, hayot yo'lidan qanday o'tishni maslahat beradi. U har bir kishi er yuzidagi belgini tark etishi kerakligini taklif qiladi. Shunday qilib odamlar bizning hayotimizga astoydil harakat qilganlar. Bu K.G. Kuchlar va Edvard Grieg.
- Uy vazifasi. (41 slayd)
Sinfdoshlaringizga ruhiy sovg'ani tayyorlang. To'liq inshoni K.G orqali o'qing. Poust "Sprosdan iborat savat".
- Darsdagi ish uchun bolalarga jon minnatdorchilik so'zlari. (42 slayd)
(Sinovning 43 tugmachasi)
Hujjat tarkibini ko'rish
"K.G.PAutskiy" Sprosdan iborat savat ""
Qirg'iy
GRIG.
Bastakor
musiqachi
1843-1907
Shifokor so'z
Juda qoyil!
Norveg
Norveg - Grieg, bastak va musiqachining Vatanligi.
Muammoli savol
Nima uchun bageg va uning musiqasi bilan adabiy o'qish darsida uchrashdik?
E. Grieg va uning sehrli musiqasi K. Kovakning "Sakeç qichishi bilan savat" ishini biladi.
Mavzu: K. G KUBLIK "Sprosdan iborat savat" Bayonot mavzusi: "Erkak yashashi kerak?"
Qalkal o'rmonlari konuslar ichida urug'lardan o'sadi.
Qiziquvchan bolalar uchun
Taklifnoma
Bolalar, keling, biz «burmalarimiz» yig'amiz, biz hayotda yanada foydali bo'lgan bilimlarimizni olamiz.
D.Z. Taqsimlash sozlar guruhlarda (Assotsiativ seriyali)
Kuzgi o'rmon, qishki shahar, havo, havo shovqinlari, silliq shovqinlar, ichimliklar, pier, oltin va mis, bu barglar, qor, quvnoq echo.
Qo'llab-quvvatlash
Kuzgi o'rmon
Qo'ziqorin havo
Qishki shahar
Tuman
Sirtning ovozi
Mox iplar
Qaynatgich
Pier
Quvnoq echo
Qor
"O'rganishni o'rganing"
Muqaddas
"Qanday qilib juftlik, guruhda ishlash kerak"
- Vazifani diqqat bilan o'qing.
- Barcha ishlarni bir xil darajada ajratishga harakat qiling. Muloyimlik bilan bir-biringizga qiyinchiliklarga yordam bering.
- Yordam uchun murojaat qilish, lekin uni suiiste'mol qilmang.
- Agar sizning o'rtog'ingiz sizdan yomonroq bo'lsa, unga to'liq kuchlanish bilan ishlaganiga yordam bering.
- Har qanday jamoaviy biznesda izchil bo'lishi kerak.
Ilmga olib boradigan yagona yo'l. " B. Show.
Hammaning fikrini eshitgan
1 guruh "o'rmonda uchrashuv"
1. K.Offovskiy ishining asosiy qahramonlari bilan uchrashdimi?
2. "Rolbonlar orqali", Dazney va Grieg Dialoge (agar kerak bo'lsa, "inteksiya tarkibiy qismlaridan foydalaning".
3. Matnda yashirin savollarni toping. (Muammo muammolari)
2 guruh "Bastakorning uyida"
1. Muallifni hikoyada qanday adabiy texnik vositalardan foydalangan? Javob stolga yozilgan.
2. Eng ko'p tinglovchilarning aksariyati GRIG? Nega ular Unga yo'l bor edi?
3. Degneydan nima "yurakda gulladi"? (Matndan iqtiboslar yordamida loyihangizni yarating va himoya qiling.)
Yo'q qilish
Taqqoslash
Epitet
3 guruh "tashrifi"
1. Degney nomidan rezley.
Matndagi "teatr narsalaridan" foydalanish, teatr yoki ajoyib belgilar tasvirlashga harakat qiling. 2. Javobni tanish asarlardan ibora bilan bahslashing.
3. "Etiklar" so'zining ma'nosini tushuntiring (lug'atlarning har xil turlaridan foydalangan holda).
4 guruh "uzoq kutilgan sovg'a"
1. Matnda bir so'zni topadigan matnni toping, u kontsertda Deynining o'yinlarining butun gamutini uzatadi. Bu so'zlar nutqning qaysi qismidir?
2. Musiqada qiz nima eshitdi?
Qizning holatini, uning ruhiy xususiyatlarini. 3. Sumine yasang.
Ishning asosiy g'oyasi:
«… go'zal deb topildi
odamlar yashashlari kerak "
Mavzu: K. G. KENFEST "Sprosdan iborat savat" Bayonot mavzusi: "Erkak yashashi kerak?"
Odamlar yashashi kerak
Tabiatning go'zalligi
Inson munosabatlari
"Siz aytadigan narsangiz
hayot haqida, har doim ishonch
u ajoyib
va chiroyli ... "
Qalblarni bo'shatmang, mo'ljallamang
Mehribonlik va muloyimlik.
Ularning transkripsiyalari va kashfiyotlar
Odamlardan sir saqlamang ...
Hayotda hamma narsani mashvab qiling,
Yo'q, mavjud emas, kuchga kiring,
Qor to'lqini
Yana shirin vatanga.
Uy vazifasi.
K.G ishining to'liq inshoni. Kuchli
"Sprosdan iborat savat"
Sinovning kaliti
- Birinchi daraja
- norveg tili
- Dogin
- o'rmon
- musiqa
- Ikkinchi daraja
5. Fir urilganda juda ko'p qatronlar
6. Hizom.
7. Royal hamma narsani kuylashi mumkin
8. Mashinli dengizchilar, mashg'ulotlar, kriket, tits, qor, zolezella
9. Giralik
- Uchinchi darajali
11. Simfonik
12. Qavm, hurmat va mag'rurlik
Pedagogik ijodning barcha Internet tanlovi
(2013/14 o'quv yili)
Raqobat ko'rsatishni ko'rsat
Pedagogik g'oyalar va texnologiyalar: o'rta ta'lim
Lavozim:
Integratsiyalashgan dars
adabiy o'qish va musiqa
mavzu bo'yicha 4-sinfda:
K. G.PAutovskiy
"Sprosdan iborat savat"
O'quv dasturi: "Adabiy o'qish 4-sinf" l.f.f.galova, V.G. Goretskiy, M.V.Golovanova
Bondareva Olga Vyacheslaovna
Ish joyi:
MBOU BO Bode №12
g. Borisoglbsk,
Voronej viloyati
2014 yil
Mavzu: K. Speçal bilan to'ldirilgan "podsho" (2 dars)
Maqsad:
Hikoyaning g'oyasi va ma'nosini ochib berish. Poust "Sprosdan iborat savat".
Vazifalar darsi:
Bolalarning ufqlarini kengaytirish, san'at, ma'naviy madaniyatga ilova qilish;
Badiiy ta'm va o'qishni qiziqtirishga hissa qo'shish;
Nutq talabalari va ish g'oyasini shakllantirish qobiliyatini rivojlantirish;
So'z, musiqa, nuqtai nazarni asoslash orqali ijodiy tasavvurni shakllantirishga hissa qo'shing;
Tabiatga bo'lgan muhabbatni va tabiatga ehtiyotkorlik bilan munosabatda bo'lish, odamlar hissiyotiga, hamdardlik qobiliyati.
Uskunalar: Multimedia taqdimoti
E.Grig 'Suiti ishini "bir kunlik" deb ataladi: "Ertalab".
Mavhum dars
I.. Tashkiliy vaqt
II.. Faoliyatni o'z-o'zini belgilash.
Bu chiziqlar qayerda?
... barcha o'rmonlar qo'ziqorin va barglari bilan yaxshi, ammo dengiz yaqinidagi eng yaxshi tog 'o'rmonlari. Ularning shovqini ularning ichida eshitiladi, tuman doimo dengizdan va mox jigarranglari namlikning ko'pligidan chiqariladi. U yashil iplar bilan erning o'ziga xosligi osilgan.
Siz qaysi oyatdan kelgan ishni taxmin qildingizmi? .
( K. Poust "Sprose Bumps") (1-slayd)
Va bugungi kunda biz darsda borishimiz kerak deb o'ylaysiz?
(ish tahlili)
Dars topshiriqlarini aniqlang.
Vazifalar: ishning mazmunini tushuning, matnning asosiy g'oyasini aniqlang (2 slayd 2)
Biz ham savollarga javob beramiz:
Musiqa va tabiatning sehrli kuchi nima? (3 slayd)
Nima uchun yozuvchi va bastakorning yonida portretlar? Ularni nima birlashtiradi? (4.5 slayd)
Uchastka darsiga kirish.
Perustovskiyning hikoyasini tushunish va chuqurroq his qilish uchun, gring va uning hayoti yaxshi ishlashi kerak. Griganing ishini nima deydi Oksana Vyacheslavovna aytadi.
Norvegiya bastakori E. Grieg haqida suhbatni davom ettirishdan oldin, men u yashagan va favqulodda asarlarini yozishni istayman.
(talabani aytadi) 6-15 slayd
Norvegiya - bu ulug'vor Norvegiya - bu singdirilgan toshlar, zich o'rmonlar, tor dengizning barglari. Bergen ... Tog'larning tosh cho'qqilari bilan dengiz to'lqinlari bilan yuvilgan eng qadimiy shaharlardan biri. Chuqur ko'llar va toza fjordlar, tepaliklarning yashil etaglari va tog'larning qudratli tizmalari, tog'larning tabiati va vodiylarning tinchligi va tinchligi.
(O'qituvchi musiqani aytib beradi).
Bu erda ajoyib go'zallik orasida, 1843 yil 15 iyunda Edvard Grieg - bastakor, dirijyor, pianist tug'ilgan.
Olti yoshdan boshlab bola o'z onasidan pianino o'yinini - iste'dodli pianistni o'rganishni boshladi. U o'g'lini Motsart, Shopin, Menelssson asarlari bilan tanishtirdi.
Bir marta yoshli shiyponning o'yinini eshitdi mashhur skripkachi bolani Germaniyada o'qish uchun yuborishni maslahat berdi. O'n besh yoshli Edvard konservatoriyaga kirdi va to'rt yil o'tgach, u kompozitsiya va pianino sinflarini muvaffaqiyatli tugatdi.
Grimaning bastakor iste'dodlari tezda vatandoshlarni tan olishni qabul qildi va yaqinda uning ismi butun dunyoga ma'lum bo'ldi. Grieg juda ko'p sayohat qildi va turli mamlakatlarda kontsertlar bilan gaplashdi. Ammo u har safar dengiz bo'yida kamtar uyida vataniga qaytishga intildi. Afsonalar va ertaklar, milliy hayotning rangli rasmlari, Norvegiyaning rasmlari uning musiqasida kelmoqda. Shimoliy dengizning yuzasi eshitiladi.
Grieg vafot etgan kuni Milliy motam kuni deb e'lon qilindi. U bastakor tomonidan har doim tashvishli dengizga qoyada ko'milgan.
KUChIGI KUChLIK, shuningdek, Grieg tabiat. Ammo u nafaqat tabiat haqida, balki ajoyib odamlar haqida ham yozgan, hatto orzu hamda - to'plamni yig'ish uchun biografiyalartaniqli odamlar o'zlarining hayotlaridan eng qiziqarli holatlarni tasvirlashadi.
Iii . Ishning matni bilan ishlash.
Uy vazifangizni tekshiring. Rollarda o'qish.
Uyda siz o'qishni doggining uchrashuvining rolining rolidagi rolini yaqinda, reja tuzgan holda tayyorlashingiz kerak edi.
Birinchi qismning ismi qanday?
Uchrashuv
Birinchi qismga qanday rasm chizasiz? (16 slayd)
Rollarda o'qish.
Dungining grilli suhbatida eng muhim narsa nima?
(Grieg sovg'ani berishga qaror qilgani) (17 slayd 17)
Nega Migra sovg'a Degney qilmoqchi?
(U unga juda yoqdi: mehnatsevar, ishonchli, yaxshi)
Migra istagan asosiy narsa, ehtimol qiz boshqalarni qanday o'ylayotganini va boshqalarga nisbatan tozalashni biladi.
Ammo nega ne'mat sovg'ani kechiktirdi, chunki sovg'alar har doim sabrsizlik bilan kutmoqda? Buni kitobda toping va o'qing. (... Men kattalar uchun sovg'alar qilaman, siz hali ham kichiksiz va ko'p narsani tushunmaysiz, sabr-toqat qilishni o'rganing ...)
Albatta, sovg'alar - bu material - qo'g'irchoqlar, o'yinchoqlar - berish osonroq. Grieng juda qiyin qaror qildi - ruhiy sovg'a - musiqa, shuning uchun bastakor unga 10 yil ichida va'da qilmoqda.
Va nima uchun 10 yil ichida? (Chunki, Dangi o'sadi va sovg'a tushunishi mumkin)
Nega K.Ouuuustovskiy o'zining hikoyasi xarakteri tasvirlangan?
Ular qanday kayfiyat yaratadi? (Ulug ', ajoyib, sirli, sirli. Kuz -etetik vaqt, ilhom beradi, ijodkorlikni o'rnatadi)
Ushbu qismdan asosiy so'zlar nima?
(Grieg sovg'a qilish uchun Degney)
2 qismda ishlash. (Musiqa tug'ilishi)
Ikkinchi qismni qanday chaqirdik?
Ushbu qismga nima dosh berasiz? (18 slayd)
Bastakorning uyidagi do'stlar nima bilan taqqoslagan?
Ushbu uyning yagona bezaklari nima edi?
Uyning bo'sh va bo'sh edi. U erda nega xursand bo'ldimi?
tanlangan o'qish
Buyuk bastakorning baxtlari nima edi?
tanlangan o'qish
Tinglovchilar Grieg eng qadrli?
Muragaz musiqasini tinglaganlar bilan qanday his-tuyg'ularni uyg'otdi? Matndan so'zlarni isbotlang.
Musiqa nima deb yozilgan?
Ushbu qismning eng muhim so'zlarini ko'rib chiqing. (19 slayd)
3 qismda ishlash. (Dugni uzoq)
Ikkinchi qismni qanday chaqirdik?
Ushbu qismga nima dosh berasiz? (20 slayd)
Degney hayotida, u 18 yoshga to'lganida nima o'zgargan?
Magda Teet-ga qaysi maqsadda yuborildi? (Shunday qilib, u qanday qilib odamlar yashaydigan nurga o'xshardi)
Yakuniy qismda ishlash. (Kontsertda)
Uchinchi qismni qanday deb ataymiz?
Ushbu qismga nima dosh berasiz? (21 slayd)
Ushbu qismda qanday musiqa atamalari bajarildi?
Semfonik musiqa - yunoncha "simfoniya" dan tarjima qilingan - orkestr uchun katta musiqiy ish. (22 slayd)
Va endi 10 yil oldinda boramiz.
Degney hayotida nima o'zgardi? U nimaga erishdi?
- Dundi tashqi tomondan o'zgarganmi?
Shaharda Dangini qaerga borishni yoqtirdingiz?
Nega u tomoshalardan keyin yig'ladi?
Dagneyning ichki ruhiy dunyosi o'zgarganmi?
10 yil o'tdi, Degney o'sdi - va ruhda hammasi yaxshi edi va
sezgir odam.
Yodingizda bo'lsin, lekin bu Dangining bu fazilatlari aynan shu fazilatlar edi.
Bir marta u bilan qanday mo''jiza sodir bo'ldi?
Boshlash e'lon qilinganida u qanday his-tuyg'ularni sinab ko'rdi? (ovoz chiqarib o'qi)
Nafas-tuyg'ularni boshdan kechirish nimani anglatadi? (U juda xavotirda, u unga katta inson bilan yordam ko'rsatmoqda, chunki u grieg grieg, durang, yig'lab, minnatdorchilik ko'z yoshlarini yashirmaydi)
(Musiqa o'qituvchisi)
Unga bag'ishlangan musiqa ichida Dangini nima eshitganini o'qidi?
Sizningcha, uning qalbida qanday his-tuyg'ular paydo bo'ldi?
(Yozuv slayd: hayrat, hayrat, hayrat, minnatdorchilik, quvonch, zavq, afsuslanasizmi?) ( 23-slayd)
Nega Dagny qichqirdi va shlyapa musiqasini tingladi?
(Bular minnatdorchilik. Odamlar nafaqat qayg'udan, balki katta yaxshi his-tuyg'ulardan, boshqa yaxshi tuyg'ular, boshqa yaxshi tuyg'ulardan kechirasizlar, bastakor vafot etgani va rahmat aytmaydi.)
Boshqa tinglovchilarga panjaning musiqasini yoqtirdingizmi?
Nega bunday ajoyib musiqa amalga oshganidan keyin dastlab asta-sekin, shuncha sekin, sajda qildiki, qarsaklar bilan munosabatda bo'lishdi? "
- (mumtoz musiqa havoda saqlaydigan va musiqa susaytiradigan ruhga ta'sir qiladi va qalbni muzlatib qo'yganda, o'zlarini er yuzida o'z his-tuyg'ularini his eting.)
O'zingiz uchun nima katta fikrni topdi? (24 slayd)
- (Siz men uchun erkak yashashi kerak bo'lgan narsadan chiroyli narsani topdingiz) (25-slayd)
Siz bunday kontsertga tashrif buyurishni va Deyni tomonidan sovg'a qilingan musiqani eshitmoqchimisiz?
Va endi bolalar, siz yana bir bor ovoz bilan tinglagan e.Gragega tinglaysiz. Kastroda qanday qilib tabiat musiqasida qanday chizilganini eshitishingizni, musiqa o'zgarishi bilan musiqa o'zgaradi. Musiqani tushunish va his qilish uchun siz sukut saqlashingiz kerak. Shunday qilib, diqqat bilan tinglashga tayyor bo'ling.
Musiqa E. GRIGA tovushlari. (26-32 slayd)
Xo'sh, tabiatda bu musiqa nima? Qanday qilib bastakor tabiatni musiqada qanday yuqtiradi? Musiqa qanday o'zgarmoqda? Va qanday asboblar yangradi?
(33-34 slayd)
Bu qanday musiqa bo'lishi mumkin.
- yigitlar va Paustik matnni yaxshiroq qabul qilishimizga qanday yordam beradi?
- (U aniq so'zlarni ko'taradi, musiqani jonlantiradi)
Eng kuchli so'zlarda musiqa nima?
Musiqa jonli ekanligini isbotlang.
- (u o'sdi, ko'tarilib, ko'pladir, yugurib ketdi. Buxval, barglarni sindirdi)
- Atibler uni insoniy fazilatlarni osib ko'rish orqali jonlantiradi.
Keling, Perustovskiyning qaerdaligini eslaylikmi?
Dagny qichqirdi, kalitlar qochib ketdi, bug 'tushdi, qandil o'sdi, musiqa shoxni kuylaydi, orkestr yiqilib, yomg'ir yog'adi.
- Palatsiya bizga matnni, qahramonlarning kayfiyatini yaxshiroq tushunishga yordam beradi, musiqa yordamida.
IV.. Turli xil suhbat.
Dars savoliga qanday javob berish kerak: musiqaning sehrli kuchi nima?
Musiqa tuyg'u tili - bu dunyoni boshqa ko'zlar bilan qarashga, tabiatal ranglarning barcha boyliklarini ko'rishga yordam beradi - musiqa bizning hayotimizni go'zal qiladi. Bizga quvonch va go'zallikni berish uchun ularning barcha hayotini yashaydigan odamlar bor. Bunday odamlarga yozuvchi K.G. Poystovskiy va bastakor E. GRIG (K. Peoptskiy va
Musiqa - E. GRIG tomonidan yaratilgan, chunki u ruhiy tushkunlik va ruhiy dunyoni, jasorat, sadoqat va poklikning mohiyatiga va ruhiy dunyosida sovg'a qildi.
Musiqa sizni ishga tushirdi, ishlashga tayyor. U sizni xursand qilishi va boshqa chuqur his-tuyg'ularni ko'tarishi mumkin. Buning uchun biz musiqachilar, bastakor musiqani, uni bajargan rassomni yozib olsak, biz musiqachilarga minnatdormiz.
Ushbu voqea nimani tushundingiz? Javob berish savollariga Slaydlar bizga har bir qismning muhim so'zlarini ko'rsatdik. Slayd (35-36)
((Dunyoning go'zalligi, hayotni aks ettiruvchi; eng oddiy narsada go'zal narsani ko'rish qobiliyati haqida.
- Siz hayotingizni yashirishingiz va sevishingiz kerak, chunki bu ajoyib va \u200b\u200bchiroyli, bu haqda nima deyilgan bo'lishi kerak bo'ladi)
Nima uchun yozuvchi va bastakorning portretlari? Ularni nima birlashtiradi?
Scigus yozuvchilar, shoirlar va san'atkorlarni ishlarni yaratishga ilhomlantiradi. U bizning musiqamizga o'z musiqasi bilan ta'sir qiladi, hissiyotlarni keltirib chiqaradi, xayolotni uyg'otadi.
- (E. GRIG va K. Poystovskiy - Bu katta magistrlar. Bir so'z, ikkinchisi - bizda yaxshi tuyg'ularni uyg'otadi va biz ularga minnatdor bo'lishimiz kerak.
Bu dars Buyuk Ustozuvtiyum Suxomlinskiyning bayonini tugatishini istayman "Yaxshilik qiladigan odamlar!" (37 slayd)
V.. Uy vazifasi.
Uyda siz bilan gaplashayotganimiz va yozish haqida hamma narsani eslaysiz
o'rganish - o'qish ishining sharhi.
Adabiy o'qish bo'yicha tushuntirishning tushuntirish xodimi: asosiy umumiy ta'lim federal ta'lim standartining talablari bilan ishlab chiqilgan
Tushuntirish xatiOstida musiqa P.I. Tchayovskiy K. dars adabiy o'qish bilan V.M bo'yicha ish. "Toad va Rose" garshina. Videoklip "Norvegiya". K.G ishlariga Kuchli - "Savat dan qoraqmoq konus". Kuchli "Savat dan qoraqmoq konus"(Musiqiy ...
4-sinf uchun adabiy o'quv dasturi boshlang'ich ta'lim davlat stantsiyasining federal tarkibiy qismi (Moskva, 2004 yil) talablariga muvofiq ishlab chiqilgan
Ishlash dasturi... bilan matn Birlashma Yozuvchining portreti, E. Grieg, fonomin "quyosh botgan" portreti. C.47-58, V.6.7, 68 K. G. Kuchli « Savat dan qoraqmoq konus ...
O'quv-uslubiy qo'llanma: Rudkovskaya Marina Yuryevna boshlang'ich maktab o'qituvchisi
O'qitish qo'llanmasi... dars Semni aytib beradi mavzu. O'qish ishlari K. Kuchli « Savat dan qoraqmoq konus». Dars Siz qurishingiz mumkin bilan Keyingi algoritm. Bl.1 S. adabiy
