Ertak va hayotda o'lgan malika. Zamonaviy jamiyatdagi ayolning o'rni
Mavzu:
Maqsad:
N. Nosov "yamoq". Og'ir va ifodali o'qish, hissiy kayfiyatni tushunish orqali ishlash; Bir qismli matnni ajratishni va hikoya rejasini tuzishni o'rganing; Qiyin ishlarni, qiyinchiliklarni engish qobiliyatini o'rgating; O'qishga xiyonat.
Sinflar davomida
I. Tashkilot lahzasi
II. Uy vazifasini tekshirish
Bolalarning N. Nosov haqida hikoya va ular o'qigan kitoblar ko'rgazmasi. Nikolaevich Nosov - bolalar yozuvchisi. Aktyor oilasida Kiev shahrida tug'ilgan. Yozuvchi bo'lishdan oldin u gazeta sotuvchisi, qazish, arktlar, kamera, qora ishchi edi. Kinematografiya institutini tugatgandan so'ng, u deyarli 20 yil rejissyor bo'lib ishlagan, ilmiy va animatsion filmlarni juda ko'p qo'ygan. U sizning yoshingizdagi bolalar haqida hikoyalar yozgan. Ular quvnoq kayfiyatni tug'diradilar va sizning xatti-harakatlaringiz haqida o'ylashga majbur qilishadi.
Nikolay Nikolaevich Nosov yozuvchiga aylanmoqchi emas edi. U filmda ishlagan. Ammo bir kun u maktabgacha yosh va uning do'stlariga kulgili hikoyalar haqida hikoya qiladi. Bolalar ushbu hikoyalarni yoqtirishdi va o'sha vaqtdan boshlab u adabiyotlarga xizmat qilishni boshladi.
Nikolay Nikolaevich Nosov kitoblari bolalar hayotining entsiklopediyasini chaqirdi.
Kitob ko'rgazmasiga qarang. Ushbu kitoblarda jonli sehrgarlar, xayolot, ixtirochilar va markaziy shahar. "Live shlyapa", "Bodring", "Bobbi tashrif buyurish", "Bobbi tashrif buyurish" va boshqalar yumshoq hazil bilan uyg'unlashadi.
III. Idrokka tayyorgarlik. Xabar mavzulari va maqsadlari
Yozuvchining kitoblaridan biri "yamoq" deb nomlanadi. Ushbu ajoyib mahsulot bilan biz bugun darsda biz bilib olamiz.
Yamoq nima? (Yirtilgan joyga tikilgan mato kallasi.)
Siz hech qachon yamoq tikdingizmi? Buni nima qilish oson deb o'ylaysiz?
IV. Matn bilan tanishish
1 O'qituvchining hikoyasini o'qish.2 Matndagi suhbat.
Sizga hikoya yoqdimi? Uni tinglashni nima ko'rdingiz?
Siz matnni nechta tugatilgan qismlarni almashasiz? Javobingizni oqlang.
3 O'qish hikoyasi bolalar.4 Matnda ishlash
5 ta so'z
Yamoq - bu so'z qadimiy rusning Kengash so'ziga asoslanadi, bu materiyaning bir qismini anglatadi, bu so'zdan eritish, ko'ylak, liboslar va yamoq ishlarining so'zlarini shakllantiradi.
Himoya rangi - rangli kulrang-yashil (harbiy forma).
Hosil bo'lganda siyoh deb yozganda siyoh qalam.
G'azab - bu g'azablanish hissi, muvaffaqiyatsizlikka, muvaffaqiyatsizlikka, xafagarchilik.
6 Rejaning tarkibi
Endi biz qismlarda o'qiymiz va har bir qismni qabul qilamiz.
1 qism:
Nega bola kabi yashil shimlar juda ko'p edi? (Hech kim bunday shim emas edi.)
Siz qanday huquqqa ega bo'lasiz? ("Ajoyib shimlar")
qism:
U shimini sindirib tashlaganida, Bobki qanday kayfiyat edi?
Onasi bilan qanday uchrashgansiz? Nima uchun?
Bobkani nima qilishga qaror qildi? Qanday qilib chaqiryapsiz? ("Teshik".)
qism:
Bobka yigitlar bilan qanday munosabatda bo'lgan?
U hamma narsada kim vinil qildi?
Nega Bobke uyaldi?
Ushbu qismga qanday qarash kerak? ("Bobke uyaldi."
qism:
Qanday qilib Bobka birinchi marta yamoqni tikdi?
Muallif nimani solishtiradi?
Nega Bobka qayta tiklandi?
Bu qanday qilib bobcu bilan tavsiflanishi mumkin?
Yamoq nimaga o'xshaydi?
Ushbu qismni nomlang. ("Yamoqning qattiq tomoni".)
qism:
Nega yigitlar bir bolani maqtashdi?
Bobke hamma narsani o'zingiz qilishingizni yoqtirdingizmi?
Qanday qilib bu qismni chaqirasiz? ("Yaxshi ish".)
Holat rejasi
Ajoyib shimlar.
Teshik.
Bobke uyaldi.
Qattiq narsa yamoq.
Yaxshi ish.
Qanday xulosa chiqarish mumkin? (Ular hamma narsani qanday qilib yaxshi va go'zal va go'zal va go'zal emasligini biladigan odamlarni qadrlashadi.)
7 Fijkultminmintka
V Tekshiruv va bilimlarni umumlashtirish va umumlashtirish
Guruhlarda ishlash
Guruh: Matn rejasiga piktogrammalarni yasash.
Guruh: hikoyaning ma'nosi uchun mos maqolni olib ketish.
Guruh: Hikoyaning boshida va oxirida Bobcu-ni tavsiflovchi so'zlarni tanlang.
VI umumiy darsi
Nosovning hikoyalari nimada? (Talabalar javoblari.)
(Talabalar darsni umumlashtiradilar, qo'shimcha takliflar.)
Menga yoqdi...
O'zimni ulug'lashim uchun ...
Darsdan tashqari tadbir
adabiy o'qishga ko'ra
mavzu bo'yicha: "Kitobga sayohat"
(A. STRINE asarlariga ko'ra).
Boshlang'ich maktab o'qituvchisi
oliy malaka farzandlari
Mkou "Xohholskaya Sosh"
Voronej viloyati Xo'qs tumani R.P. Xoholskiy ko'chasi Kolxektiv ferma x.17
Strelnikova Vera Ivanovna
Maqsadlar:
O'yin shaklida talabalarning hayoti va faoliyati haqidagi bilimlarini aniqlash va tizimni aniqlash uchun, S.Tushkinning hayoti va ishi haqidagi bilimlarini muntazamlashtirish, o'quvchining ufqini kengaytirish.
Faol fikrlash ishi bilan bog'liq reproduktiv faoliyatni rivojlantirishga ko'maklashish: bahslashish, tahlil qilish, tasniflash, umumlashtirish, umumlashtirish. Muhriy o'qishni, hazil tuyg'usini rivojlantiring.
Biz kitobga qiziqish ko'rsatamiz. Kitoblarga diqqat bilan qarash.
Har bir bolaning faoliyatida (guruh ishi) intensifikatsiyasini targ'ib qilish,
sinfdoshlar bilan o'zaro aloqada bo'lish qobiliyatini shakllantirish.
Uskunalar: Axborotnomalar, kostyumlar, musobaqalar, ijodiy ishlar, bolalar, hunarmandchilik buyumlari, ijodiy ishlari: Crow Words, kitoblar - Bolalar tasvirlari tasvirlangan kitoblar ko'rgazmasi Tanlovlar uchun mini-insho, tarqatish materiallari, A. S.Tushkin ishlaydi.
Tayyorlanishi.
O'quvchilar tadbir uchun vazifalarni tayyorladilar. Vizual san'at darslarida ular hikoyalardagi lentalarni, mehnat o'quv-uslubiy darslari, Pushkinning asarlari uchun qo'llanmalar mavjud edi, chunki menda juda chiroyli qahramonlarim bor "Pushkin", "Siz ularning krossvordlari va jumboqlarini xohlaganingizcha. Sarlavha she'rlari, sahnalar sir saqlanadi.
Stolda:
"Kitob samolyot emas, lekin o'ttizloqlar uchun oladi."
- Hammasi yaxshi, men kitoblardan qarzdorman.
M.Korky.
"Do'stingizning kitobi, u holda qo'llarsiz."
"Kitob suvga o'xshaydi - yo'l hamma joyda harakat qiladi."
"Bitta kitob ming kishi dars beradi."
MASLAHAT MAHSULOTLARI:
Kirish.
- Bugungi kunda bolalar, biz dunyodagi buyuk mo'jizaga sayohatga boramiz.
Bu mo''jiza nima? Tinglang va menga ayting:
Siz u bilan tez-tez gaplashasiz -
Siz aqlli bo'lasiz. (Kitob).
Bir o'ylab ko'ring va ayting, biz qanday o'tamiz?
Biz kitobga boramiz.
(Kengashda ismini ochdi). O'quvchilar chiqib, she'rlar o'qiydilar.
1 uch. Biz bosilgan so'z bilan do'stona munosabatdamiz,
Agar bunday bo'lmasa,
Na eski yoki yangi
Biz hech narsa bilmas edik.
2 uchi . Kitob bizga hamma narsa haqida aytib beradi,
Kitob bizga hamma narsani aytib beradi.
Nega quyosh o'tiradi
Qirg'oqqa yuzda sirpanish.
Qaerda issiq va sovuq,
Barglar qushi bilan xiralashgan.
Agar siz kitobni o'qigan bo'lsangiz,
Men juda ko'p qiziqarli narsalarni bilib olaman.
3 uchi . Yolg'iz yolg'iz yolg'iz
Dimmed kitob qahramonlari
Kitoblari sahifalarida.
Ularning hayotini uyg'oting!
Ular zerikishdan nima qilishadi?
Barcha qahramonlar ishni yaxshi ko'rishadi!
Siz do'st va kartalar.
Qahramonlar hayotga kelsin.
4 pichoq . Keling, tanish kitoblarni ochamiz,
Va yana sahifadan sahifaga o'ting.
Sevimli qahramoningiz bilan har doim juda yaxshi
Yana uchrashish, bilib oling, do'stlar orttiring.
5 uchi . Biz kulgili bolalarmiz, biz qanday o'tkazishni bilmaymiz.
Bugungi kunda biz kitob yaratdik.
Bolalar, ko'rgazmaga e'tibor bering. Ko'rgazmada qaysi yozuvchi kitoblarni ko'ryapsiz? Bu to'g'ri, kitoblar A. ST.Tushkin.
(O'qituvchi portretni ochadi).
A.S. tomonidan nima ishlaydi Siz o'qiysizmi?
Pushkinning asarlari nimani esladi?
Uning she'rlari, ertaklar nima? (kulgili, kulgili, ibratli, kulgili, qiziqarli). Kim haqida va kim uchun A. S. Pushkin yozgan?
O'qituvchi va talaba A. S.Tushkinning hayoti va faoliyati haqida gapiradi.
2. Buyruqlar va topshiriqlarni bajarish to'g'risida qaror.
O'qituvchi: - Biz guruhlar tomonidan sayohat qilamiz. Biz 2 ta jamoaning o'yinchisini aniqlaymiz. Va endi faol javob beringSprint savollari Va stollarda joylashtiring.
1. Pushkinning ismini va otasining ismi ismini ayting.
2. Nanni A. STRINning ismi nima edi?
3. Pushkin uning hamshirasi bilan qanday bog'liq edi? Uni qanday chaqirdi?
Pushkinning qaysi mamlakatlarda?
Sakkiz bahoga nima deyiladi? Nima ishda Pushkin sakkiz qo'ldan foydalangan? ("Qishki kechqurun") Shoir qish oqshomini qanday tasvirlaydi? Bo'ronni kim bilan solishtiradi?
Qanday qilib "Tsarning ertaki ertak ..."? Tsaritsa onasi va singillarini taqqoslang. Nega Tsar Salon har doim qayg'uli? Gvidon shahzodasi xafa bo'ldi?
"Tsarning ertaki" dagi barcha mo''jizalar Ismini ayting ...
Rossiyaning "Tsarevich Nehuter-Nemuder" va "Tsar Seatanning ertaklari ..." A. STRINE-ni taqqoslang, o'xshashlik va farqlarni belgilaydi.
Pushkin qaysi she'rda tirik mavjudot sifatida qaraydi? ("Mana shimolda, bulutlar ..."). Ushbu she'rni o'qish nimani anglatishini tasvirlab bering.
10. Pushkin shohning buyrug'iga qaerda edi? (Mixailovskoye qishlog'i) Mixailovskiyda Pushkin nima qildi?
11. Havolada shoirga kim g'amxo'rlik qilgan?
12. Pushkin uning qahramonlari uchun qaerda paydo bo'ldi?
13. Erta ertaklarida Pushkindan xalosmi? Misollar keltiring.
14. Pushkinning qaysi pushti ranglaridan bu xiyonatkor?
Yolg'on yolg'on gapiring, ha, unda ishora qiling!
Yaxshi yaxshi saboq.
Men u erda edim, asal, pivo -
Va mo'ylov faqat yig'lash edi.
Dunno va deydi
Ba'zi sabablarga ko'ra men haqimda hamma biladi.
Oydagi kattalar va bolalarda ham biling.
Men behuda qaynatishni xohlamayman, lekin men sizga halol aytaman
Yelkada yana nima bo'lmaydi, men allaqachon ma'lum bo'lganman.
Men eng yaxshi rassomman, she'rlar va hikoyalar, men kitob yaratmoqchiman, lekin ishlamagunimcha.
O'qituvchi: Siz nimaga chalinasiz. Hamma narsa o'rganish kerak. Qolish. Ko'z va o'rganish va yigitlar sizga yordam beradi. Agar jamoa a'zolari javob berishni qiyinlashtirsa, muxlislarga yordam berish va BOSING.
1 tanlov. " Yo'qolgan va topilgan".
Pushkin buyumlarining qaysi asarlarini yo'qotganligini aniqlang.
(O'qituvchi narsalarni ko'rsatadi, har bir guruh to'g'ri javob tokenini oladi.)
Oyna, baliq, xo'roz, sincap, krujka, barbar, bir oy.
raqobat: "To'xtatish ramkasi". ( Slaydlarga bo'laklarni namoyish eting).
Ishni va uning qahramonlarini chaqiringmi?
3 tanlov. "Teatrlashtirish tartiblari."
Badiiy qobiliyatlarni tekshiring.
Rollar bilan epizodni o'qishni tayyorlang:
1 ta jamoa - "Pop va uning kalfxonasi" ishidan;
Ikkita jamoa - "Mare Tsarevna ertaklari" asaridan.
4 "Qidiruv" tanlovi.
Diqqat! "Qidiruv" dagi "qidiruv" dagi ish joylari e'lon qilinadi. Kartalar "Mo''jizalar" o'yinida bo'lgani kabi, kartalar kengashga osilgan.
Qo'lda spining qurol topildi. (Shpindle) -8 harflari.
Xanjar qilgan, pichoqlar bo'lgan metall. (1) - 5 ta harf.
Egilgan ingichka arqon. (Teri) - 6 ta harf.
Rossiyaning uzunligi 71 sm ga teng. (Arshin) -5 harf.
Shirin suvli mevazor daraxtlari bilan. (Apple) - 6 ta harf.
Uyning yorqin xonasi. (Svetlitsa) - 8 harf.
Va endi: "Bu qiziq." Dunnoga kelish.
Dunno: Bilasizmi Mavjud bo'lgan narsa kitoblar - Kichkintoylar. Ular juda kichik o'lchamlar. Bir nechta bunday kitoblar cho'ntagiga qo'yish mumkin edi. Kitob hajmi 94 ml uchun 65 ml. u yerda"Miniatyurasi kitoblari", Sahifalar uzunligi 2-3 santimetrdan oshmaydi. (Sholar).
u yerda kitoblar devlar. Samarqanda bu Qur'on kitobidir. Sahifalar uzunligi 2,5 metr. Bu og'ir bo'lgan geografik notin mavjud252 kg , Uning inson o'sishidagi uzunligi.
Kitob skripka, uning nusxalaridan biri davlat tarixiy kutubxonasining noyob kitoblari bo'limida saqlanadi.
Dunno: Men she'rlarni qanday yozishni bilaman, tinglang.
O'qituvchi : Talabalar she'rni tuzishda, Dunno-ni tinglang.
"Yosh iste'dodlar" tanlovi.
O'quvchilar she'rlarni o'z-o'zidan yozishga harakat qilishadi.
musobaqa. "Tushuntiradi".
Men boshlayman va siz tugaydi, xorga javob bering.
bitta). Sincap kuylaydi ...
2). Dengiz bo'ylab shamol ...
3). Men unga baliq suzdim, so'radi ...
to'rt). Siz saqlanib qoldingiz, hech qanday tortishuv yo'q ...
Besh). Pop uyida bola yashaydi ...
6). Va o'ziga o'zi Majrik ...
7). Deraza ostidagi uchta qiz xafa bo'ldi ...
sakkiz)). Bugun men baliqni ushladim ...
to'qqiz). Kambag'al jinlar ovqat ostida ...
10). Erta ertak yolg'on, ha.
6 Raqobat "Veri ertaklar uchun viktorina A. Ster."
"Baliqchi va baliq haqida ertaklar haqida kamroq" da keksa ayol bo'lishni orzu qilgan?
(Dunyoning olijanob, malikasi, dengizchi xonim).
Taqli va pop qachon uchrashdi? Ushbu satrlarni olib tashlashni o'qing.
(Bozordagi pop bor edi, tovarlar nima ekanligini ko'rish uchun.
U bilan uchrashish uchun Blalad chiqadi, u qaerdaligini bilmaydi.)
Ushbu ertakdagi sochni kim va qanday qilib engib o'tish kerak?
(iblislar -
Dengiz yaqinida quyi - quyon;
Maydoni tormozini ko'taring va buzing.
Qanday to'lov eshakni kutayotgan edi?
(1-dan 1-ni bosing. 2 marta kinish pop tilini yo'qotdi, cholning ongi 3 bosish bilan qizib ketdi.)
Qanday so'zlar malikani oynaga jalb qiladi? Bu ertak nima chaqirdi?
(Mening nurim, oyna, aytaylik ... - O'lgan malika va 7 ta qahramonning ertaklari ».
Yo'qolgan yosh knyazlarni qidirishga kim boradi?
(Korolevich Elishay, Xudoga tatib, go'zallik ortida - jon, kelin uchun joni bor. Yosh.)
Shoh badnanning o'g'lining ismi nima edi?
(Gvidon)
Gvidadon shoh tuzanchisiga sirni kim qo'zg'atdi?
(Komar, chivin, Bumblebee)
Gvidon u erda qanaqa jarohat eshitildi?
Sincap qo'lida yashaydi ...
Chexiyadagi 33 Beghatir, eng chiroyli kuyish kabi, chiroyli yosh, gigantlar olib tashlanadi, hamma ular bilan tanlovga teng, ular bilan pereromor ...
Dengiz ortida qiz, siz ko'zingizni yashira olmaysiz. Kunduzi Xudoning nuri tutilib, tunni yoritadi, bir oy porlaydi va yulduz peshonada yonmoqda.
"Oltin kokerel haqida ertak" dan shohning ismi nima edi? (Dadon)
Bu so'zlar qanday ertak ertak?
Yolg'on yolg'on gapiring, ha, unda ishora qiling!
Yaxshi yaxshi saboq.
(Oltin kokerelning ertak)
7. Adolatli reklamalar.
– Yangi uy uchun eski yoki kvartirada eski buzilgan novdani kim o'zgartirishni xohlaydi? Ertak bilan bog'laning ... ("Baliqchi va baliq" A.S.Tushkin "
– Moda va moda! Kim sehrli oyna sotib olmoqchi, kim qanday gaplashishni biladigan? Bizning manzil ... ("O'lgan Tsarevna va ettita qahramon" A.S.Tushkin "ning xabari
Uy sharoitida ishlash kerak: oshpaz, qattiqqo'l, enany, duradgor, bog'bon. Yil yakunlari bo'yicha mukofotlar va mukofotlar to'lanadi. Manzilga murojaat qiling ... ("Pop va uning kalta xodimi haqida." A.S.Tushkin "
– Ertalab uyg'otmaydiganlar, biz ertalab yaqinlashadiganlar yaqinroq bo'lganlar, biz har doim sizga va hamma joyda yordam beradigan toza oltin xo'rozni sotib olishni taklif qilamiz. Manzil ... ("Oltin kokerel" ning ertaklari. "A.S.Tushkin"
Bolalar, kitoblarning A. S. Pushkin kitoblaridan nimani o'rgandingiz?
Nima deb o'ylaysiz, nega ertaklar, she'rlar, Pushkin she'rlari qarish emasmi?
Kitoblarni qanday boshqarish kerak?
Qo'lingizda bo'lish uchun qanday kitob yoqimli?
"Ikkita kitob" she'rlarini sahnalashtirish.
Biri chiroyli bezatilgan, ikkinchisining yirtilgan, rashvanaya.
Bir marta ikkita kitob bilan uchrashing,
O'zlari bildirishdi.
Xo'sh, ishlar qandaysiz? -
Biri ikkinchisidan so'radimi?
Oh, men sinf oldida uyaldi.
Mening qopqoqimning egasi go'sht bilan bezatilgan!
Qopqoqlar ... choyshabni kesib tashlang!
Bu qayiqlar, nayzali va kaptarlarni ...
Men choyshablardan qo'rqaman,
Keyin bulutlarda menga uching!
Sizda botqoq bormi?
Menga mening notanish uningiz,
Men bunday kunni eslamayman
Shunday qilib, toza qo'llarni yuvmasdan
Ammo men hech narsaga ahamiyat bermayman, lekin "a'lo darajada"!
Xo'sh, mening uchi zo'rg'a minib yuradi ...
Va hatto o'sha hafta ham qo'shilgan.
Va basda hech qanday jumboq yo'q: "
"To'g'ri va kitoblar va noutbuklar, siz nima talab qilayotganingizni ayting."
Dunno: Bilasizmi, avvalo, vannda taqiqlanganda, ular odamni iflos qo'llari bilan yasashni buyurdilar. Umid qilamanki, siz kitoblarga taalluqli emassiz. Biz ularni o'qiganimizdan keyin ham, kitoblarimiz uzoq vaqt davom etsin.
1 uch. Kitob kitob tomonidan amalga oshirilganda
U o'tishi kerak bo'lgan ulkan usul.
Va shunchalik ko'p bilimlar boshqacha talab qilinadi
U tug'ilganligi sababli mehnat, tashvishlar.
2 uch. Men sizga murojaat qilaman, bolalar,
Foydali kitob dunyoda hech narsa yo'q!
Kitob uyga kirsin.
Barcha hayotingizni o'qing, fikringizni oling.
3 uch. Kitoblar Vatan, ish haqida, do'stlik, kitoblar bizning fikrimizni boyitishi haqida aytib bering.
Kitoblar Qiyinchiliklarni engishga, jasur, muloyim, mohir bo'ling. Kitob o'qish, ularning mazmuni haqida o'ylash juda muhimdir. O'ylaymanki, bugungi kundan boshlab siz ko'proq o'qishni yaxshi ko'rasiz, siz ham kitobni boshqarasiz.
Ammo Nezno sizga nimani o'rganishingiz kerakligini tushunishga yordam berdik. O'quvchilar yaxshi bilim, iste'dodni namoyish etishdi. Eng faol ishtirokchilar, biz diplomlarni eslatamiz ..
Va endi, A. S.Tushnikning asaridagi kitob nima ekanligini ko'ring. Ushbu kitob ajablanib. Bu erda sizning barcha ishlaringiz, rasmlar, she'rlar, krossvordlar va insho to'plangan.
Kitobda "kitoblar" taqdimoti.
Xulosa chiqarish.
- Bizning tadbirimiz sizga yoqdimi? Ular o'z ishlaridan mamnun. Bilim? Siz kimning asarlarini eng yaxshi ko'rdingiz? Siz qanday yangilikni tanidingiz? Sizning kayfiyatingiz nima? Jamoa ishtirokchilari va g'olibga kitoblar topshirildi.
Diplom talabalarining taqdimoti (taqdimot). (Musiqaga)
"Eng yaxshi raqam",
"Kitob - chaqaloq"
"Sotish".
"Yosh shoir",
"Eng yaxshi aktyor"
"Eng yaxshi o'quvchi",
Faol ishtirok etish uchun.
Adabiyotlar:
Darsdan tashqari mashg'ulotlar ..-Avt. O.E.Zirenko, L, N, Yarovaya M., Vako 2007.
Pedova №3-1998. Mening eng sevimli yozuvchisi - N.N. Burun.
Men darsga boshlang'ich maktabda boraman. O'qish (2 qismi). "Birinchi sentyabr" 2000 yil
3-sinfni o'qish bo'yicha qiyin rivojlanish (1-4). Moskva. "VAPA" 2004 yil.
I. Dunny, Hotbabich, Carlson va hammasi.
Bolalarga adabiy viktorinalar, krossvordlar va zanjirlar to'plami. - Moskva. Yangi maktab. 1994 yil.
N.N.Nosov "Fantashers". Moskva. 1998 yil.
7.. I.P. Ivanov "entsiklopediya CTD" M. 1989
Tadqiqotim mavzusi mashhur ertak A. Pushkin "o'lik malika va ettita qahramonni erallash". Yolg'iz ertak, har qanday ish kabi fokus tahlillari mavjud. Mening maqolamda men faqat psixologik nuqtai nazarni ko'rib chiqaman va asosiy belgilar va ularning shaxsiy xususiyatlari tuzilishining o'ziga xos xususiyatlariga e'tibor qarataman. Mening fikrimcha, bu ona va qiz o'rtasidagi odatiy munosabatlarni tasvirlaydigan ertaklardan biridir. Ushbu mavzu ko'pincha boshqa ertaklarda topiladi. Shunga o'xshash niyatlar Bellenka va etti mitti ertak, o'ninchi shohlik va etti xonadonda topilgan. Ushbu maqoladagi e'tiborimning diqqat markazida fabrika (knyazlar) bo'ladi.
Men syujetni takrorlamayman, u hammaga ma'lum. Tsarevna shoh oilasida o'sgan paytgacha ertaklar ertaklari tezda yuzaga keladi. Shu nuqtai nazardan, qahramonlar hayotining batafsil tavsifi va ularning o'zaro ta'siri boshlanadi. Markaziy raqamlar malika va uning malikasi va ular o'rtasidagi munosabatlarga aylanadi.
Shunday qilib, qiz pishgan:
Ammo Tsarevna yosh
Osmoniy gullash
Bu orada o'sdi, o'sdi
Ko'tarilib, gulladi
Belolitz, Chernobrova,
Axloqiy jihatdan muloyimlik bilan.
Naxsiy qizning onasi va otasi - onasi va otasidan o'zining rivojlanayotgan ayolligini tasdiqlashga muhtoj. Ota va otasi qizi bilan munosabatlarning ushbu bosqichida ota-onasining vazifalari bor.
Otaning vazifasi qizning qizining go'zalligini sezish, hayratda qoldiradi va hayratda qoldiradi. Bu yuzda harakat qilish juda muhimdir va chegara va chegaralarni buzgan holda haddan tashqari yaqinlashish qutbiga minmang. Ikkinchi poe ko'proq xavflidir. Otaning psixologik etsizligi - bu tajriba (ramziy yoki haqiqiy) sabab bo'lishi mumkin (ramziy yoki haqiqiy) va qizning ruhiy va shaxsiy rivojlanishidagi jiddiy oqibatlarga olib keladi.
Ammo bu fitna bizning ertakimiz emas, shuning uchun bizning maqolamiz emas. Aftidan, otasining shohi, aftidan, uning qizi bilan munosabatlarning ushbu bosqichida otasining vazifasini enggan.
Onaning vazifasi qizining go'zal go'zalligini va ayolligini qabul qilish va u (qizi) mil, Russk va Whitite ... "onasi.
Onaning kichikroq qiziga sovg'a uning ayol kimligini tan olishdir. Biroq, bu faqat onasini "I-Ayolim" barqaror ekanligi bilan onasini yaratishi mumkin.
Har bir ona haqiqiy hayotda emas. Choxli, psixologik jihatdan pishmagan ona onasi o'ziga xos o'zini beqaror o'zini o'zi qadrlashini va o'z sohasida ko'rinadigan har qanday ob'ektni taqqoslash va raqobat uchun paydo bo'lgan har qanday ob'ektni hisobga olishga majbur bo'ladi. Shu jumladan kichik qiz. Bu tahlil qilingan ertakda malika.
Erta ertakda bu mumkin bo'lganlik kuchayish orqali aks ettiriladi - ona ona va o'gay onasi emas. Onani o'gayotga almashtirish ko'plab ertaklarda ishlatiladigan juda tez-tez uchraydigan qabul. Bu "psixologik kamchilik", onaning muvaffaqiyatsizligi, uning onaliklarini to'liq bajara olmasligini ta'kidlaydi.
Bu malikani tahlil qilganimizda - o'gay onaning qizi bosilgan. Bu uning shaxsiy xususiyatlari tufayli, yosh malika uchun bunday sovg'ani etkaza olmaydi. Uning olma zaharlangan.
Narsianisentning shaxsiy tarkibi Mashe Tsarice-da taxmin qilinadi. Uning haqiqiy go'zalligiga va ongiga qaramay
Ibodat qilish uchun haqiqat
Men haqiqatan ham malika edim:
Yuqori, nozik, Bela,
Va ong bilan va hamma olib ketdi.
Malika o'zini o'zi ta'minlaydigan va o'ziga ishonmaydigan ayol emas
Lekin ammo mag'rur, buzish
Faxroviy va rashk.
U doimiy ravishda beqaror o'zini o'zi qadrlashini tasdiqlashi kerak
"Men menga aytyapman, hamshiralar,
Hamma yugurish va asalarimi?
Uning ayol kimligini tasdiqlash sifatida, u muntazam ravishda malika uchun mazmunli Salf Ob'ekt sifatida oynaga aylanadi
Unga sepda beriladi
Bu oyna edi;
Ko'zguning mulki:
Uni mohirona gapirish.
U bilan edi
Xayrli holat, quvnoq,
Oyna oddiy emas, lekin sehrli. Uning sehrining mohiyati nima? Erta ertakda oynaning sehrlari bu gaplashish mumkinligidan dalolat beradi. Menimcha, bu erda eng muhimi, ko'zgu tirik. Jonli, ya'ni o'z faoliyatiga ega bo'lish, o'z faoliyatiga ega bo'lish va unga kiradigan hamma narsani aks ettiruvchi emas.
O'zingizni jonli oynada ko'ring, boshqaning ko'zlari bilan o'zingizni kuzatishni anglatadi. Chunki biz o'zingizni oddiy oynaga qaraganimizda, bizda ko'rish ortiqcha emas. M. Baktinning aytishicha, ko'zgu oldida yolg'on va soxta yuzlar paydo bo'lgan, chunki u ko'zgu oldida o'zini boshqa birovning ko'zlari bilan qarashni xohlaydi, lekin o'z yuzini ikki baravar ko'paytirishdan boshqa narsa yo'q ko'zguda ko'rmaydi. U boshqa odamdan hissiy jihatdan ixtiyoriy javobni ko'rmaydi, u faqat bu oynada aks ettirilgan o'z ko'zlarini ko'radi.
Faqat boshqaning ko'ziga qarasa, biz o'zimizni boshqasining ko'zlari bilan ko'ramiz. Bu ko'zlar do'stona, mehribonlik, do'stona yoki, aksincha, shubhali, nafratlanmasdan, bizga yomon nafrat bilan qarashadi. Biz tabiiy ravishda oynada bunday reaktsiyani ko'ramiz va egizakning holati olinadi.
Qirolicha doimiy ravishda uning beqaror ayolligini tasdiqlash uchun oynaga murojaat qiladi.
"Mening engil, oyna! Menga ayting
Ha, barcha haqiqat xabar beradi:
Men butun millar nuridaman,
Hamma yugurish va asalarimi?
Va uning oynalari javoban:
"Albatta, siz hech qanday tortishuv emassiz;
Siz, malika, barcha mix,
Barcha aktsiyalar va oq. "
O'zining ayollari jozibadorligini sezilarli ob'ektdan tanib olishning keyingi qismini olgandan so'ng, malika katta narkortali qutbga oqib chiqadi:
Va malika kuldiradi,
Va urish uchun qisib
Va ko'zlar bilan ko'z bilan
Va barmoqlar bilan shoshilish
Va olib keting
Faxr bilan ko'zguda ko'rinadi.
Biroq, vaqt mutlaqo ketadi - qirolicha avvalgi go'zalligini yo'qotishni boshlaydi va kichik malika har kuni ko'proq bo'yalgan. Bolalar go'zalligining go'zalligi va yoshlari soqov sharmandalik va vaqtning barqarorligini anglatadigan soqov haqoratdir - malika go'zalligi va yoshligi abadiy emas. Bu uning hasadgo'ylik va hasadgo'ylik va malika bilan raqobatlashishiga olib keladi. Odatda, odatda ko'zguda jozibali, u o'zining beqiyos go'zalligi haqidagi so'zlarini eshitmadi.
Bakalavr partiyasida
Mana malika, kiyingan
Oyna oldida
U bilan ommaviy ravishda:
"Men menga aytyapman, hamshiralar,
Hamma yugurish va asalarimi?
Javob qaytaradigan oyna nima?
- Siz go'zalsiz, nizo emassiz;
Lekin prichi barcha mil
Barcha aktsiyalar va oq. "
Bu lahzada har bir ayolning hayotida murakkabdir. O'sib borayotgan qizning go'zalligi va yoshligi onasining vujudini va uning yoshi kattaroqligidan dalolat beradi. Qizlar mehr-muhabbatning zid-tuyg'ularini yuzaga keltirishadi.
O'zimizning odatiyligimizni odatiy tasdiqlashni olmagan holda, g'azabda malika Salef buyumiga yuguradi.
Ammo ayting: iloji boricha
Hammamda bir mil bo'lsinmi?
Ozuqa: Men hali ham og'riqliman.
Butun shohni yuring
Va narsissikal g'azabga tushadi
Malika qanday sakraadi,
Ha, tutqich shikoyatchi sifatida,
Ha, oynada qadahlar
Biror narsadan ikkilanib turadi!
Nima bo'layotgan voqeaning haqiqatini anglashni istamaslik, malika psixologik himoya qilish haqiqat va amortizatsiya qabul qilinmasligidan foydalanadi. U ko'zguni yolg'onda ayblaydi:
"Oh, siz, noaniq stakan!
Bu sizga yomonlik uchun muhtojdir.
Uni men bilan qanday olish mumkin?
Men uning ichida ahmoqni tinchlantiraman.
U o'sganini yozing!
Va Bela degan dalillar emas:
Ona yorlig'i o'tirish
Ha, qorda faqat qaradi!
Ammo ayting: iloji boricha
Hammamda bir mil bo'lsinmi?
Ozuqa: Men hali ham og'riqliman.
Butun shohni yuring
Garchi butun dunyo bo'lsa-da; Men silliq emasman.
Onangiz, ertaklardagi qizlar, qizlardagi qizlar qizlar va hayotdagi qizlaringizning ayol tilidan tan olinmasdan boshqa ob'ektlardan izlashga majbur bo'ladilar. Va ko'pincha ular uchun son-sanoqsiz qahramonlar, gnomlar va boshqalarni qamrab olishlari kerak.
Zaharlangan olma ertakda (ramziy ma'noda uning nazokatini tasdiqlashni tasdiqlovchi hujjatni anglatadi), Tsarevna vafot etdi. Ammo uning o'limi, hatto ertak ham tom ma'noda emas.
U,
Uyqudagi yog 'ostida
Juda jim, yangi yolg'on,
Bu faqat nafas olmadi.
Aslida, biz psixologik o'lim haqida gapiramiz - uning nazokatida to'liq yashash va ma'qullash qiyinligi sifatida.
Ammo uning kuyovi - Korolevich Elishay kelinini qutqarish uchun bir qator harakat qiladi. Sevgilidan o'pib, Tsarevna hayotga keladi, uzoq uyqudan uyg'onadi.
Va kelinning tobuti haqida yoqimli
U butun kuchni urdi.
Tobut qulab tushdi. Virgo to'satdan
Hayotga keldi. Atrofida ko'rinadi
Ko'zlar
Va zanjirlarni yutib,
Ko'zlari:
"Men qancha vaqt uxladim!"
Va u tobutdan ko'tarildi ...
Ah! .. va ikkalasini ham dafn qildi.
Bu bilan ertaklarda (sevikli o'pish), ko'pincha "shartli o'lik" qizlarning hayotiga qaytish mumkin. Bundan oldin uning tanlangan kishi ko'p to'siqlarni engib, son-sanoqsiz ekspluatatsiyalarni amalga oshirishi kerak.
Haqiqiy hayotda, Elishayning har bir podshohi emas (Ivan-Tsarevich va boshqalar) o'lik knyazlarni jonlantirish uchun bunday samaralar keltirib chiqaradi. Ha, bu menga o'xshagan narsa emas. Tsarevichi ertakida va erning hayotida, shu tarzda g'ayrioddiy funktsiyalarni amalga oshirib, ota-ona xatolarini bajaradi. Va har doim ham emas va hamma ham o'lganlar qisqarishi mumkin emas. Ha, va erkak emas. Axir, la'nat boshqasi (ona) tomonidan juda katta.
Ammo onaning "jodugar" bir tomonlama. U qizdan zavqlanishi mumkin, ammo u bilan bahslasholmaydi. O'ylaymanki, agar ona o'z jodugarini bekor qila olmasa, bu qiz uchun yana bir muhim ayolni qila oladi (bu roldagi ertaklarda tez-tez yaxshi podshoh ko'rinadi) Ayol tashabbusi. Afsuski, zamonaviy tashabbus dunyosida (ayol va erkaklar), haddan tashqari soddalashtirilgan va rasmiylashtirilgan funktsiyalarini bajarishni to'xtatishgan.
Haqiqiy hayotda, Xudoning bunday psixolog bo'lishi mumkin.
Keling, hikoyamizga qaytaylik. Taqqoslanmasdan, hech qanday iltifotsiz, malika naricistik jarohat oladi va qarama-qarshi qutbga tushadi - narkisistik tushkunlik bilan bog'liq. Yolg'on ertakda bu haqiqat ikkinchisining haqiqiy o'limi uchun bo'rtmoqda.
Yomon o'gay ish joyi, sakrash,
Pol haqida, oyna buzilgan,
Eshik oldida to'g'ri yugurdi
Va malika uchrashdi.
Bu erda u juda ko'p vaqtni oldi
Qirolicha vafot etdi.
Qirolicha, uning fe'l-atvori va yomon xatti-harakatlariga qaramay uzr so'radi. Agar biz chuqurroq qarasak, biz bu holatda ota-onalaridan o'zlari qabul qilmagan ayollar haqida gapirayotganimizni ko'ramiz, chunki ular "meros" deb atashmaydi. O'zlari psixologik o'likdir va tirik his qilish uchun har doim ularni har jihatdan qidirishga majbur bo'lishadi. Buning uchun ular yaqin odamlarning, shu jumladan qizlarini narksissistik oziqlantirish sifatida foydalanishga majbur bo'lishadi.
Va nazariy jihatdan ular ularga yordam berishi mumkin. Ammo aslida ko'p to'siqlar mavjud - ularning yaqinlariga ta'sir qilish, o'z mas'uliyatini, o'z hayotlarida biron bir narsani o'zgartirishga intilamaslik uchun ularning muammolarini aniqlash.
Nima qilish kerak? Terapevtik aks ettirish
Shubhasiz, matnda tasvirlangan muddat ayol malika uchun inqirozdir. Turli xil xabardorlik darajasi bilan u doimiy oqimining ta'siri ostida erimenli o'zgarishlarning vaqtini va muqarrarligini his qilish bilan uchrashishi kerak. Ushbu hayot davriga qo'shilgan ayolda men (identifikatsiya) usuli va muqarrar ravishda yuzma-yuz o'zgarishlar bilan bog'liq emas. Uning surati, men haqiqatdan orqada qoldim, juda tez qayta qurilishga vaqtingiz yo'q. Psixologiyadagi bunday inqiroz identifikatsiya inqirozi deb ataladi.Agar siz "haqiqat qo'ng'iroqlari" ni e'tiborsiz qoldirmasangiz, lekin ular bilan uchrashish, ularni anglash, yashash va o'zgarishlarni amalga oshirishingiz mumkin. Identifikatsiya inqirozi har doim yuqori sifatli va chuqur versiyalar va perestrika shaxsiyati bilan bog'liq - uning qadriyatlari, ma'nolari, hayot maqsadlari va vazifalarini tuzatish. Albatta, mutaxassisning yordami bilan buni amalga oshirish yaxshiroq, ammo shunga qaramay, o'z-o'zini tahlil qilish va muayyan darajadagi tafovut darajasiga ega bo'lish, shuningdek yaqin odamlarni qo'llab-quvvatlash qobiliyatiga ega bo'lishingiz mumkin. Hayotdagi davr.
Buning uchun ba'zi maslahatlar:
- Hayotingizdagi o'zgarishlar yuz berayotganiga ko'zingizni yummang, ularni berilmaslik va "normallik" sifatida olib boring;
- Iltimos, qizingizning pishib etish haqiqati va go'zalligingizni hayotning muqarrar hayoti deb bilaman;
- O'zingizning kichik qizingizni taqqoslash va raqobat qilish uchun hisobga olmang, unga hasad qilmang, uning nazokatli ayollik va go'zalligidan xursand bo'ling;
- Afzalliklarni topishni o'rganing va yoshingizni jalb qiling. Tana go'zalligi ayolning yagona qadr-qimmati emas;
- Hayotingizdagi qiymat tizimi va ma'nolarini ko'rib chiqish va amalga oshirish;
- O'zgartirilgan qadriyatlar va ma'nolarga muvofiq yangi maqsad va hayotiy vazifalarni e'tibor bering.
P.S. Mening maqolada nafaqat psixologik "o'lik" malika uchun, balki ularning onalari uchun - "o'lik" malika uchun vahiy bo'ladi.
... Kirish
Tadqiqotning dolzarbligi ..................................... ......... 2 p.
Lik Asosiy qism
Qirolichaning surati - "Tsar Salon" dagi onasi ............................. 3 p.
Ayollarning o'rni - Jamiyatdagi onasi .............................................................
I lip. Xulosa................................................. .............. 10 pp.
Foydalanishlar ro'yxati ............................... .......... 11 PP.
ariza
I.. Kirish
Tadqiqotning dolzarbligi
A.S.S.S. Pushkin - bu klassik rossiyalik she'riyatga bo'lgan katta muhabbat boshlanadi. Xalq ruhi va she'riyat shaklida yozilgan, ular har doim hayratlanishga olib keladi. Bu butun dunyoga, hayotingizni, ma'naviy rivojlanishini tanlamasdan, bu butun dunyodagi dunyo. O'zingizni o'qishni boshlaganimizda, birinchi sinfdan boshlab boshlang'ich maktabdagi buyuk shoirning she'rlari bilan tanishamiz. Bu ishlarni maktab darslarida yodlab olish. A.S.S.SSning chuqur bilim va tushunishlari Pushkin vakolatli va sezgir o'quvchini shakllantirish uchun asosiy asosni taqdim qilishi mumkin.
Pushkinning ertaklari shoir iste'dodining yorqin namoyon bo'lishlaridan biridir.
Taniqli o'qituvchi V.A. Suxomlinskiy shunday deb yozadi: "Aqlli ertak, fantaziya orqali, bolalar ijodiyoti orqali - bolalarning yuragi orqali - bu siz bu kelib chiqishingiz mumkin bo'lgan kalit. tirik kalitlar bilan ... ". Har qanday ertak ijtimoiy-pedagogik ta'sirga qaratilgan: u o'rgatadi, ko'taradi, tarbiyalaydi, o'rgatadi, ta'lim beradi, tadbirlarni va hatto muomala qiladi. Erta ertak insonni shakllantirishning eng muhim ijtimoiy va pedagogik usullaridan biridir.
Tadqiqot bo'yicha mavzu ham dolzarbligi sababli, A. ning ijodida ham muhimdir. Maxsus joy onaning suratini egallaydi, chunki Bu muvaffaqiyat uchun dvigatel, barcha ijobiylarning kaliti.
Tadqiqot mavzusini rivojlantirish. Ilmda adaçi adaçi ertak nazariyasi etarli emas edi. Uning tahlilida juda ko'p tadqiqotlar juda ko'p bo'lishiga qaramay, bular V.A. Baxta, M.N. Lipovetskiy, T.G. Leonova, Yu.m. Lotman, I.P.D.N. Lupanova, E.M. Medrisha, Muletin va boshqalar, aks ettirish, qayta ishlashni talab qiladigan jihatlar bo'lib qolmoqda.
Ob'ekt Tadqiqot - A.S.S.S. Pushkin "Tsar Saloning ertaklari ...".
Mavzu Tadqiqotlar - bu qirolicha-onaning "psianning ertaki haqida ertak" dagi surati.
maqsad Tadqiqotlar - ertak A.S.S.Sdagi onaning obro'sini o'rganish Pushkin "Tsare Salonning ertak", bu barcha kvartiralarning ramzi sifatida.
Maqsad aniqlaydi vazifalar Tadqiqot:
ertakning axloqini aniqlang;
onaning "Tsar Salon" a.s.S.S.S.S.S.S.S.S.-ning tasvirining ma'nosini tahlil qiling Pushkin;
zamonaviy jamiyatdagi onalarning ayollarining rolini taqqoslang va bilib oling
Usul Tadqiqot:
ishning matnni tahlil qilish;
sizmatlashtirish va umumlashtirish usuli;
nisbatan taqqoslanadigan usul;
tavsiflovchi usul.
Asosiy tadqiqot Asosiy ma'lumotnoma va entsiklopediya adabiyotini, adabiyot, adabiyotlar, madaniy tadqiqotlar, adabiyotlarni o'qitish usullari, adabiyotlarni o'qitish usullari.
Ishning mavzusi, tadqiqot mavzusi aniqlandi tuzilish Ilmiy ishlar. U Kirish, ikkita bob, xulosa, adabiyotlar ro'yxati,
Tadqiqotning amaliy ahamiyati.Yozma ish adabiyot va o'z-o'zini bilish o'qituvchilariga katta qiziqish uyg'otadi, uni maktabdan tashqari o'qitish va hodisalarda foydalanish mumkin.
II.. Asosiy qism
Qirolichaning surati - "Tsarning ertaki" dagi onasi ... "
Oila, oilaviy baxt bu yillarda Pushkinni o'ziga jalb qiladi va oxirigacha uning idealiga ega. 1834 yil 8-iyun kuni xotiniga bo'lgan xatda: «Oila hayotining qaramligi odamni yanada axloqiy qiladi», - dedi. Sehrli ertak o'z oilasini odamning shaxsiy taqdirining hayotiy me'yori sifatida taqdim etdi, shuning uchun u Pushkin uchun juda jozibali edi. Uning qahramoni nafaqat to'liq erkinlikka etib boradi, balki hukmronlik haqidagi ideal fikrda, balki baxtli nikohni ham kuchaytiradi. Hero testlari har doim to'y nok tomonidan yakunlanadi, u go'zal, ajoyib kelinning baxtli turmush o'rtog'i bo'ladi.
Pushkinning ertaklari shoir iste'dodining yorqin namoyon bo'lishlaridan biridir. Uning ertaklarida Pushkin oilaviy hayot kodi yaratib, qahramonlarning oilaviy hayotiga katta e'tibor berib, katta e'tibor bermoqda.
Ayniqsa, "Tsarning ertaki" da aks ettirilishi, bu ajablanarli emas, chunki bu ertakni bir zumda bir zumda nikoh go'zalligi, his-tuyg'ular hissi sifatida ifoda etilgan.
Go'yqamay, Tsar Salon, o'g'li botir haqidagi uzoq vaqt davom etgan, aftidan, uzoq davom etadigan oddiy qizga uylandi. U behuda so'zlarga ishonmadi. U aldanmadi.
Kamtarlik, itoatkorlik, hamma narsa belgilarning fazilatlarining asosiy ichki kuchlari. Qirolichaning suratida - onaning ismi yo'q, chunki uning asosiysi onalikdir.
Va malika yosh
Omonat qilmang
Birinchi kechadan azob chekdim ...
Vatan davri keladi;
O'g'il ularni Arshinga berdi.
Va bola ustidan malika
Burgut ustidagi burgutlar kabi;
Maktub bilan Srist u elchi
Otangizdan zavqlanish ...
Afrikalik uchta qizning eng muvaffaqiyatli ayolidir. Uylangan, bola esa bolani boqdi. Biroq, biz rasmni juda yuzxotirchilik qilyapmiz. Avvalo, malika shaxsiy maqsadlari yo'q, u hamma samimiylik bilan Svetlisda gapiradi. Bu mutlaqo himoyalanmagan: faqat podshoh darhol bu so'zning tom ma'noda va majoziy ma'noda, "haddan tashqari", "haddan tashqari", taqdirning rahmatiga tashlanadi.
Qirolicha onasi hamma narsani aks ettiradi. U barrelga ekilganiga qaramay, umr bo'yi bola bilan birga qasamyod qilinganiga qaramay, okeanga ("podshohning buyrug'i bilan tashlandi. Qiyiqni yig'lab, qirolichani uradi: "), malika erini kechirdi va uni hech narsaga xalaqit bermadi. Qirolicha ona erdagi tasvirdir. Onalik, mehribonlik, g'amxo'rlik va odamlarga nisbatan hamdardlik timsolidir. U juda chiroyli, shuning uchun uning surati taassurot qoldiradi.
Birinchidan, qirolning "Shodiana" oilasi qulab tushdi, ammo malika - Onasi Gidonning o'g'lining o'rniga, o'g'lini iloji boricha onaning sevgisi sifatida berishga va O'g'ildagi Otaning sevgisini saqlab qolishga harakat qildi. Ammo allaqachon turmush qurgan katta yoshli bola ham oilaga va ikkala ota-onaning sevgisiga muhtoj.
Kattalar va bolalarning turli somonlari onalar sevgi va g'amxo'rligining prissiyasi orqali ko'rib chiqiladi. Va bu hayot kechiradigan va saqlab qoladigan onalar sevgi va ta'lim, bu dunyoni organik va uyg'un bilan yaratadigan onaning sevgidir.
"Tsar Salon haqida" ertaklarda "Tsar Seatan ..." munosabatlari nafaqat er va xotin o'rtasida, balki bolalar va ota-onalar o'rtasida ham namoyon bo'ladi. Bolalar ota-onalariga katta hurmat, ehtirom bilan qarashadi. Shahzoda Gvidon onasiga: "MISOED LODY - - malika" so'zlari bilan murojaat qiladi. Pushkin so'zlarini bosilgan Swanglar kuyovga bo'lgan talabni, oilaviy hayot qoidalarini belgilaydilar:
Ammo xotini musht emas:
Oq tutqich bilan, silkitmang,
Ha, siz kamar uchun yopmaysiz ...
Sening yoningizda bo'ladi
Keyin tavba qilmang ...
Qanday shahzoda Gvidon kengashda va sevgi bilan yashash uchun qasam ichadi. Va kelinni duo so'rab, onasiga olib boradi. Axir, Rusdan oldin, yoshlar Ota va onaning marhamatisiz turmush qura olmadilar. Va shahzoda ushbu an'analarga javob beradi. O'sha kunlarda, nikohni "o'limni ajratib bo'lmaydi, deb va'da berolmayotgan nikohga bo'lgan munosabat jiddiy bo'ldi. Nikohga bo'lgan bunday munosabat, ma'naviyat, qadimgi kunlardagi odamlarning xudojo'yligi va cherkov bunday jiddiy qadam qo'yishdan oldin ajrashishni taqiqlagan, shuning uchun hamma narsa haqida o'ylash kerak edi. Shahzoda Guidonning munosabatlari va malika - oqshom haqiqiy sevgi, poklikning namunasidir.
Ammo Gidon baxtli bo'lolmaydi, agar onasi baxtsiz bo'lsa, uning qalbida erini uzoqdan kechirib, uni sevishda davom etsa. O'g'il, o'zini shtatning hokimi sifatida kashf qilmasdan, Otasiga - afsonaviy mo''jizalar tufayli o'z mintaqasiga qiziqishini keltirib chiqardi. Oila birlashib, sevikli xotini va o'g'lini ko'rgan shoh o'z xatosini tan oladi, qarindoshlaridan kechirim so'raydi va hamma narsa yaxshi yakunlanadi. Har bir narsaga bo'lgan munosabatlar oilani - bu ertakning asosiy fikrlaridan biridir. Sevgi va baxt hammaga munosib - bolalar ham, ota-onalar.
Pushkinning ertaklarida nafaqat turmush o'rtoqlar o'rtasidagi nikoh munosabati, balki bolalarning ota-onalar bilan bog'liqligi, shuningdek oqsoqollar o'rtasidagi munosabatlar aks etgan. Bolalar ota-onalarga katta hurmat va hurmat bilan, masalan, shahzoda Gidonning onasiga bo'lgan munosabati bilan bog'liq:
Suveren - Qirolicha!
Men o'zimni o'zim tanladim
Qiz sizga itoatkor
Biz ikkalasi ham ruxsat so'raymiz,
Sizning barakangiz.
Shunday qilib, sehrli ertaklar Pushkin oilaviy baxtning mavzusini xushomad qildi, oilaviy hayotning eski an'analarini unutganlar uchun ogohlantirishdir. A. A. ning ertaklarida Pushkin oilaviy hayot kodi yaratildi, ya'ni qahramonlarining misolida oila a'zolarining xatti-harakatlarini ko'rsatdi: sobodi, ota-onalar va bolalar o'rtasidagi juftliklar va ular o'rtasidagi munosabatlar o'rtasidagi juftliklar. Shuning uchun A.S. A.S.S.S.ni o'rganish Pushkin talabalardan oilaviy qadriyatlarni shakllantirishga hissa qo'shadi.
Zamonaviy jamiyatdagi ayolning o'rni
Er yuzidagi eng yaqin odam onamdir. Tug'ilishdan, biz onamning yaqinligidan, shaxsiy chegaralarni va munosabatlardagi masofani tashkil etishni o'rganamiz. Onam, muvaffaqiyatsiz va xavotirlar, beqaror umidlar, yo'qotishlar va qayg'u bilan qanday engishingizni ko'rsatadi.
Ikkala onamning aytishicha, voqealarga munosabat bildirish, bolaning xotirasida qayd etilgan va boshqa hayotiga yanada ta'sir qiladi.
Faqatgina u chin dildan sevadi, aniq emas, shikoyatlarsiz, anjumanlarsiz, adolatsiz va shunchaki onasi bo'lgani uchun. Ehtimol, zamonaviy jamiyatda ayolning eng muhim roli - ona bo'lish. Bu odamzodga va uning o'ziga xosligini beradigan ayol.
Rizaaitdin Fyuretdinov ayol va onaning ahamiyati juda yuqori baholanadi. "Onalar odamlardagi eng qiyin xizmatni bajaradilar", deb yozadi u. Jamoat hayotida onaning joyi shunchalik ko'pki, odamlar fikrlari hech narsa bilan o'lchanmaydi - barcha fikrlaydigan odamlar tushunishadi. Va agar ona bolalariga to'g'ri ta'lim bera olmasa, xalq boshqa xalqlar bilan teng ravishda ta'lim muassasalarida tenglik bilan yashamaydi. Oila va jamiyatda ona va jamiyatda vasiylik, u ayolga - baholashni o'lchash uchun onaning munosabatini qabul qilishni taklif qiladi. "Agar kimdir aqlli odam, ishbilarmon odam ekanini bilmoqchi bo'lsangiz, onamga va umuman olganda, mamlakatimning onalariga qarashini bilmoqchi. Ularga yaxshi munosabatda bo'lgan kishi chindan ham insoniy va aqlli ishchidir ", deydi u.
Onam nilufarning ismi, u maktab o'qituvchisida kompyuter fanidan ishlaydi. U barcha ish bilan birga boshqarib, meni tinglashdi va men bilan qanday ishlar qilishimiz va dadam bilan uy ishlarini muhokama qilyapsiz. Onam - bu odamning hissiy tarkibiy qismining sifatini belgilaydigan yoki boshqacha qilib aytganda, jonimizning sevgida muvaffaqiyat uchun javob beradigan qismi
va ishlash. Men kuzatuvni o'tkazdim va haqiqatan ham mening va dadalarim va ishlarida davom etar ekanligimni va onamga bog'liqman. U bizni muvaffaqiyatga "harakat qiladi".
Xulosa
Pushkinning ertaklari oilaviy baxtning sirlarini ochib berdi, oilaviy hayot an'analarini unutganlar uchun eslatma bo'lib xizmat qildi. Aleksandr Sergeevich uning qahramonlarining misolida oila a'zolarining eri va uning xotini, ota-onalari va bolalari bo'lishini ko'rsatdi. Aleksandr Sergeevich Pushkinning ertaklari oilaviy munosabatlarning entsiklopediyasi hisoblanadi. Ushbu ertaklar bizga sevgi va o'zaro hurmat asosida oila qurishni o'rgatadi.
Bibliografiya
1.Abulaushuq, S.F. Zamonaviy adabiy adabiy ertak tarkibining xalq asoslari ertak // bolalar adabiyoti muammolari / S.F. Abramuk. - Petrozavodsk, 1971 yil. - 260 s.
2.Azadovskiy, mk Rossiyalik folqlor tarixi: 2 jild / m.k. Azadovskiy. - m.: Davlat. RSFQ Ta'lim vazirligi Ta'lim va pedagogik nashriyot, 1958 - 1963 yil. T.1, 1958 yil. - 480 p.
3. Alekseyev, M.P.Pushkin va Jahon adabiyoti / [Resp. Ed. G.P. Makogonenko, S.A. Fomichev]. -SSSR Fanlar akademiyasi. Deputat litepti. va Yaz. Pushkin. Komissiya. L .: ilm, 1987 yil. - 616 p.
4.Udreev, N.P. ENGLI ENG ZO'R HAQIS Pushkin // Yangi World / N.P. Andreev, 2010 yil - 60 p.
5. Baxtiyor, V.A.Astetektiv fantastika funktsiyasi: Hayvonlar haqida Rossiya xalq ertaklari haqida kuzatishlar / V.A. Baxtiyor. - Saratov: Saratovning nashriyoti. Universitet, 1972 yil. - 52 p.
6..bekko, S.P. Sehrgarlik Pushkin mamlakatida: "Pushkin va ertak" badiiy tadqiqoti / S.P. Boyko. - m.: Stavropol: ALex, ServiceCola, 2001 - 272 p.
7. Buyuk Universal entsiklopediya: 20 t.h - m. Astel, 2010 yil.
Vasilevskaya, E.A. Istiqiy ertes A.S. Pushkin. // Moskva pedagogika institutining ilmiy notalar / E.A. Vasilevskaya. - Rus tili kafedrasi, 1938 yil - 250 s.
13.vevelovskiy, a.N. Tarixiy she'r / A.N. Veselovskiy. - L, 1940 yil. - 376 p.
14. Yuqori, E.I. Rasm ehtiyotkorlik bilan saqlanadi. // Pushkinning avlodlar xotirasida / E.I. Vysochina. - m.: Ma'rifat, 1989 yil.
16.Gordsin, A. Pushkin zaxirasi / A. Gordin. - m .: San'at. 1968. - 302 p.
18.Dal, V.I. Rus tilining lug'ati: 4 tonna / v.i. DAL. - m.: Rus, T.4, R - I, 1978. - 688 p.
22.Kykovskiy, A.P. Ertak // she'riy lug'at / A.P. Kvyatkovskiy. - m .: Sovet Entsiklopediyasi, 1966 yil. - 376 p.
23.kunin, v.v. O'zi va uning zamondoshlari / V.V. aytdi. Ayyor. - m.: 2007 yil. - 561 p.
24.Lonova, T.G. Rus adabiy peri ertak va uning folkl ertaklari / t.g. ga bo'lgan munosabati. Leonova. - Tomsk, 1982 yil - 210 s.
25.sipovskiy, m.N. Adary adary ertakining shoeti (rus adabiyotining 1920-1980 yillari) / m.N. Lipovetskiy. - Sverdlovsk: Urallarning nashriyoti. Universitet, 2002 yil. - 184 p.
27. Luganova, I.P. A.S. ning ertaklarining o'ziga xosligi Pushkin /.p. Lupanova. - Rus adabiyoti, 2010 yil.
28.Lotman, Yu.m.Pushkin / Yu.M. Lotmon [xo'ppoz. San'at. B.F. Egorova]. -Sankt-Peterburg: Art-Spb, 1995 yil. - 846 p.
29.Mikonenko, G.P. A.S. 1830-yil / g.p. Makogonenko. - L .: 1982 - 210 s.
30.Minelnova, I.G. Bolalar adabiyoti / I.G. Mineralova. - m. Gumaniston. Ed. Cent Vlados, 2002. - 176 p.
31. Binkocow, A.I. Ertak va hikoyachilar / A.I. Nikiforov. - m.: Millat va madaniyat. Ilmiy meros, 2009 yil. - 376 p.
32.Nikolskiy, n.m. A. ning ertak tili Pushkin // uchi. Zap. Ulyanovskiy ped. Pushkin kollektsiyasi "/ Nikolskiy. - Ulyanovsk, 1949 yil. - 250 s.
33.Felisov, G.A. Ertes A.S. JChliq asoslarida Pushkin / G.A. Pelis. - Sovet Ethografiyasi, 1950 yil.
34.Shigigov, S.I. Rus tili / s.i.) tushuntirish lug'ati. Ozegov, N.Yu. Shvedov, 41089 so'z maqolalari. - m .: Ay, 1994 yil.
35. Pomeransva, E.V. Erale // Qisqa adabiy entsiklopediya: 9 tonna / E.V. Pomerantsev, T.6. - m.: Zamonaviy entsiklopediya, 1971 yil. - 1039 p.
37.Pustr, v.ya. Hikoya. Epos. Qo'shiq. / V.ya. Savplar, [[([Izohlar, sharhlar va ko'rsatkichlar V.F. Shevchenko]. - m.: Labirint. 2001 yil. - 368 p.
38.Pushkin, A.S. Tanlangan asarlar / A. Pushkin. - m .: Eksmo, 2006 yil. - 656 p.
39.Pushkin, A.S. To'plangan asarlar uch jildda. T.1. / A.S. Pushkin. - m .: Natijada 1994 yil. - 735 p.
43.Scaz // Rus tili lug'ati: 4 tonna / RAS, lingvistik tadqiqotlar instituti [ostida. Red.a.p. Eugen]. - m .: rus. Yaz .; Poligrafress, T.4, C - I, 1999. 797 p.
44. Taklif // Atamalar va tushunchalarni adabiy entsiklopediya / [ostida. Red.a.N.. Nikolyukinina]. - m .: "Intelvak" NPK, 2001. - 342 p.
45. taklif // adabiyot va til. Zamonali misolli entsiklopediya / [Red.a.p. ostida Gorkina]. - m.: Rosman, 2007 yil. - 1123 p.
46.SCatov, N.N. Pushkin / N.N. Skatov. - l .: Bolalar adabiyoti, 1991 - 350 s.
47. Slovart adabiy shartlari / [ED. S.P. Belokurov]. - SPB.: 2007 yil, 2007 yil.
48.Sokolov, Yu Fairy eral // Adabiy entsiklopediya: adabiy atamalar lug'ati: 2 T. / Yu. Sokolov. - m .; L .: l.d. Frankel, 1925 yil. - 550 s.
49.storskiy, S.V. Adabiy peri ertak. Rus adabiyoti. Rassom EncyClopediya / S.V. Staxtori. - m .: Drop - Plus, 608 p.
50.Surat, i.z.Pushkin: Biografiya va lirika: muammolar. Demans 3as. Javoblar / [Ros. Akad. ilm-fan Ularga ega edi .A.m. Gorky]. - m .: merosi, 2000. - 240 p.
51. Sehrli ertakning tuzilishi / yomasining tuzilishi. Davlat Insoniy. BMT-t. Yuqori. Insoniy. Tadqiqot / [T. Red.Uu. Nezludov]. - m.:Ruh, 2001 yil. - 232 p.
52.Sushellinskiy, V.A. Men bolalarga yurakni beraman / V.A.. Suxomlinskiy. - Kiev: rad. Maktab, 1985 yil. - 557 bet.
53.tixomirova, I.I. Pushkinning ertaklari / i.i. Timoirova. - Maktabgacha ta'lim, 2003 yil.
54.Yynyanov, Yu.N. Pushkin. / [T. Red.V.A.. Keavin, A. Qassoblar];[ED. Podgot.e .. Toddez, A.P. Chudoqov, M.O. Chudoqov]. - m.:Kitob, 2003. - 403 p.
55.Shvrin, S.M. 19-asrning birinchi uchdan bir qismini she'riy adabiy adary erei (V.A. Jukovskiy, A.S.Tush Pushkin, P.P. ESHOV): talabalar uchun o'quv va uslubiy qo'llanma) Shavrrygin. - Ulyanovsk: ularni xafa qiling. I.N. Ulyanova, 1991 - 31 s.
56.ShneSon, ma Pushkinning ertakidagi folklor uslubi // Leningrad davlat universiteti, 46-son, № 46, Filol seriyasining ilmiy yozuvlari. Fanlar, 1939 yil 3, 1939 yil.
59.evorskiy, Yu.A. Pushkin ertaklar tarixiga / Yu.A. Yavorskiy. - Lviv, 1899. - 260 s.
