Hikoyada E. Forcaika "qog'oz ilonlar. O'qish va nutqni rivojlantirishning mavhum darsi "

Evgeniy Servoychi "Qozloq ilonlar" hikoyasining asosiy qahramonlari - uchta bola: Boria. Sema va Butrus. Ular tepalikda o'tirishadi va boshqa yigitlar singari havo ilonini ishga tushirishadi. Uchta o'g'li havo ilonini orzu qiladi.

Bori ushbu varag'i uchun urug'langan va u shaxsan o'chgan va ichgan. Ammo u dumi va iplari uchun siydiki yo'q, unda ilon ishga tushirilishi kerak.

Semiya, shuningdek, qog'oz ilonni tayyorlash kerak. Uning Nerk ipiga ega. Va petit o'ralgan, ammo uning hamma narsa yo'q.

Shunday qilib, yigitlar, havo ilonini qanday qilib yasashni bilmaydilar. Va ular bu uchun etarlicha kichiklikka ega emasliklarini tushunmanglar.

Bu hikoyaning xulosasi.

Perm "qog'oz ilonlari" haqidagi hikoyaning asosiy fikr shundaki, odamlar bir-birlaridan ajratilganidan ko'proq narsani qila oladilar. Uchta o'g'ilning har biri bir narsa bor, undan va qog'oz ilonini qurish mumkin edi. Ammo ular birlashishi va umumiy qog'oz ilonini yasashlarini taxmin qila olmaydilar.

Hikoya qo'shma yaxshilik uchun do'st bo'lish va boshqa odamlardan ajralmaslik uchun dars beradi.

Perm "qog'oz ilonlari" haqidagi hikoya uchun qanday maqolga mos keladi?

Artel Do'stlik kuchli.
Umumiy qozon qalinroq.
Va o'rmon juda ko'p daraxtlar bo'lganda shovqinli do'stlikdir.

Yaxshi shabada pishiriq. Silliq. Bunday shamolda ilon juda uchraydi. Qattiq ip tortadi. Siydikn quyruq to'lqinlari. Go'zallik! Men Boraimni qilish uchun Boriyamni rejalashtirdim. Uning varaqasi bor edi. Va Draco u otdi. Ha, men dumiga dumi va iplarga ruxsat berilmas edi, unga ilonlarga ruxsat beriladi. Va qishloqda iplarning katta ta'siri bor. U qanday ilonlarga ruxsat berish uchun. Agar u bir varaq bo'lsa va dumiga o'tirsa, men ham ilonimni boshlayman.

Mochali petitda edi. U ilon qo'li uchun. Iplar faqat drenajlar bilan "Ha" qog'oz varag'i etishmadi.

Har bir insonning hamma narsasi va har bir narsa etishmayapti.

O'g'il bolalar tepalik va silmda o'tirishadi. Boriya - bu ko'kragiga duruklar bilan drenajlar. Syoma mushtidagi iplarini siqib chiqardi. Petya o'zining dazi toshini chayqashdi.

Yaxshi shamol esmoqda. Silliq. Osmonda baland, do'stona o'zbek yigitlari ishga tushirildi. Nam to'lqinlar juda qiziqarli. Qattiq ip tortadi. Go'zallik!

Boria, Somuma va Petya ham bunday ilon yugurishi mumkin edi. Bundan ham yaxshiroq. Faqat do'st bo'ling, ular hali o'rganmagan. Bu juda qiyin.

Masha qanday qilib katta bo'ldi

Kichik Masha haqiqatan ham o'sishni xohladi. Yuqori darajada. Va buni qanday qilish kerak, bilmas edi. Men hamma narsani sinab ko'rdim. Va onaning poyafzalida yurdi. Va buvisining kaputida o'tirdi. Va soch turmagi, KATI kabi. Va munozara qatnashdi. Va soat qo'lda edi. Hech narsa chiqmadi. Faqat unga kulib yubordi.

Bir marta, qandaydir tarzda Masha polni supurish deb o'yladi. Va kiyingan. Ha, shunchalik yaxshi bo'ldi, hatto onam hayron bo'ldi:

- Masha! Haqiqatan ham katta bo'ldingizmi?

Va Masha idishlarni sof yuvib, uni quritganida, nafaqat onam, balki otasi hayratda qoldirdi. Men stolda hayron bo'ldim, dedim:

- Maryam ulg'ayganini payqamadik. Nafaqat terning yarmi, lekin idishlarni ham yuvadi.

Endi barcha kichik Masha katta deb nomlanadi. Va u voyaga etmaganini his qiladi, garchi u kichkina poyabzalida va qisqa kiyimni yursa ham. Soch turmagisiz. Boncuksiz. Bir necha soatsiz.

Ko'rinib turibdiki, ular kichikroq qiladilar.

Qanday qilib Misha onani engishni xohladi

Mishina mama uyida ishlaganidan keyin keldi va qo'llari chayqaldi:

- Qanday qilib, Misha, velosipeddan g'ildirakni buzishga muvaffaq bo'ldingizmi?

- Onam, o'zini sindirdi.

- Nega sizda bor, Misha, ko'ylak yirtilganmi?

- Oyim, o'zi tug'ilgan.

- Ikkinchi poyafzal qayerga ketyapti? Uni qayerdan yo'qotdingiz?

"Bir joyda u yo'qoldi."

Keyin Mishina mama shunday dedi:

- Ularning hammasi yomon! Ularning kitoblari, ta'lim berishlari kerak!

- Qanday? - deb so'radi Misha.

- Juda sodda, - javob berdi Onam. - Agar ular o'zlarini sinashni o'rgangan bo'lsalar, o'zlarini yo'qotib, yo'qotib, o'zlarini o'rganishga, o'zlarini yarashtirish uchun o'zlarini o'rganishga ijozat berishsin. Va biz siz bilan birgamiz, Misha, uyda o'tirib, hamma qilganini kutib turing.

Misha singan velosipedda, yirtilgan ko'ylakda, poyabzalsiz yirtilgan ko'ylakda o'tirdi. Ko'rinishidan, bu bola haqida nima tafakkur qilish kerak edi.

Birinchi baliq

Yura katta va do'stona oilada yashadi. Bu oiladagi hamma narsa ishladi. Faqat bitta Yura ishlamadi. U atigi besh yoshda edi.

Yurina oilasi baliq ovlash va quloqni pishirish uchun baliq ovlashdi. Ko'pgina baliq tutilib, butun buvini berdi. Yura ham bitta baliqni ushladi. ErsH. Va buvim berdi. Eshkaklar uchun.

Payvandlangan buvisi qulog'i. Kittel atrofidagi butun oila o'tirdi va keling, to'ntarish:

- Shuning uchun bizning qulog'imiz juda mazali bo'lib, u erda katta qirg'in qilingan. Bizning qulog'imiz semiz, ha, u o'zini yog'li mushuk deb ataladi.

Va Jura kam bo'lsa ham, lekin men kattalar hazillashayotganini tushundim. Siz kichkina cho'tkadan juda ko'pmi? Ammo u hali ham xursand edi. Men uning kichkina baliqlari katta oila qulida bo'lgani uchun xursand bo'ldim.

Men biron bir narsani bilmasdim. Nadeia kiygan buvi kiyingan, chayqalgan, yuvilgan, qiyinchilik.

Onam bir stakan bir piyolaga qaradi, men qoshiqdan boqdim, uxlash uchun uxladim.

Bolalar bog'chasi haqida Nadiyaga qarash. U erda o'ynayotgan qiziqarli qiz do'stlari. Raqs. Qo'shiq ayting. Ertalab tinglash. Bolalar bog'chasidagi bolalar. Nada bu erda yaxshi bo'lar edi, lekin uni o'sha erda qabul qilmadi. Qabul qilinmadi!

Men Nadni yig'ladim. Men onamni qichqiraladim. Tarqoq buvisi.

- Nima uchun bolalar bog'chasiga ozgina pul olmadingiz?

Bolalar bog'chasida ular:

- Ha, biz buni qanday qilishni bilmasa, uni qabul qilamiz.

Buvisi, onamning egri edi. Va Nadiya sperun edi. Uyqusiz, uxlash, yuvish, yuvish, ichish, uxlash, yoğroq qilish, yuvish, yuvish, ovqatlanish, ichish.

Bu haqda bolalar bog'chasida o'rganganidek - ular o'zlarining o'zlari Nadi uchun kelishgan. Ular kelib, uni bolalar bog'chasi, kiyingan, o'rgatilgan, yuvilgan, soch turmagiga olib borishdi.

Burun va til haqida

Katining ikki ko'zi, ikki quloq, ikkita qo'l, ikkita oyoq va tilni va burun ham yolg'iz edi.

- Ayting, buvim, - so'raydi katya, - nega mendan ikkitasi va burunmi?

"Shunday qilib, yaxshi nabirada" buvisi ", - deb javob berar ekan, men ko'proq narsani eshitganman, men ko'proq narsani eshitdim va Burun sizga kerak bo'lgan narsa yo'q edi.

Shunday qilib, nega tillar va burunlar faqat bittasini tashkil qiladi.

Shoshqaloq pichoq

Rejalashtirilgan Mita tayoqchasi, so'yish Ha tashladi. Kosya tayoqchasi o'chdi.

Notekis. Xunuk.

- Bu qanday? - deb so'raydi Mitu otasi.

"Pichoq yomon," Mita javob beradi "Kosos o'simliklar.

- Yo'q, - deydi otasi, - pichoq yaxshi. U faqat shoshilishdir. O'rganish uchun sabrli bo'lishi kerak.

- Qanday? - so'raydi Mita.

- Xo'sh, - dedi Ota.

U tayoqdi, ha, u xirillab, maqsadli, ehtiyotkorlik bilan harakat qila boshladi.

Men sabr-toqatni o'rgatish uchun kerak bo'lganda, men sabr-toqatli va diqqat bilan to'plashni boshladim.

Uzoq shoshilinch pichoq itoat qilishni xohlamadi. Men shoshildim: men yolg'on gapiryapman, keyin men o'zimni his qildim, lekin chiqmadi. Uni sabrli bo'lishga majbur qildi.

Yaxshi pichoqni yig'ishni boshladi. Silliq. Chiroyli. Itoatkorlik bilan.

Ba'zi uchta qizga yordam bering, ulardan qaysi biri eng yaxshi birinchi sinf o'quvchisi bo'ladi.

"Men eng yaxshi birinchi graderman, - deydi Lyusi, - men allaqachon maktab sumkasini sotib oldim.

- Yo'q, men eng yaxshi birinchi sinf bo'laman, - dedi Katya. - Onam oq apron bilan kiyingan kiyim shakllandi.

- Yo'q, men ... yo'q, men, - qiz do'stlari bilan bahslashish. "Menda nafaqat oq apronli shaklli liboslar, balki pigtaillarda yana ikkita oq lenta bor.

Ular qizlarni bahslashishdi, bahslashdilar - Okrim. Qiz do'stiga yugurdi. Masha-ga.

Ayting, ulardan qaysi biri eng yaxshi birinchi grader bo'ladi.

Ular Masha shahriga kelishdi va Masha mezbonda o'tirmoqda.

"Men bilmayman, eng yaxshi birinchi sinfga ega bo'lgan qizlar", deb javob berdi Masha. - Mening vaqtim yo'q. Bugun yana uchta harfni o'rganishim kerak.

- Nima sababdan? - qizlardan so'rang.

"Va keyin juda yomon, eng so'nggi birinchi sinf o'quvchisi bo'lmaydi", dedi Masha yana o'qishni boshladi.

Lucia, Katya va Lenochka mahkumlari. Ular ko'proq bahslashmadilar, kim eng yaxshi birinchi sinf o'quvchisi bo'ladi. Va ravshan.

Eng yomoni

VOVA kuchli va kuchli bolani o'sdi. Hamma undan qo'rqardi. Va bu qanday qo'rqmaslik kerak! U urgan o'rtoqlar. Slingshot zarbasidan qizlar. Kattalardagi yuzlar qurilgan. Itning dumida qurol bor. KOTU Murzee xantal.

Shkaf ostida gidriny kirpojiq ovoz berdi. Buvisi zerikkan bo'lsa ham.

Hech kim Vovadan qo'rqmadi. Hech narsa qo'rqinchli narsa yo'q edi. Shunda u juda mag'rur edi. Mag'rurlikdan oldin, bu qisqa.

O'g'il bolalar u bilan o'ynashni istashganida shunday kun keldi. Uni qoldirdi - va bu. U qizlarga yugurdi. Ammo qizlar, hatto eng yaqin, Undan yuz o'girdi.

Uçurtma

Mochali petitda edi. U ilon qo'li uchun. Iplar faqat drenajlar bilan "Ha" qog'oz varag'i etishmadi.

Har bir insonning hamma narsasi va har bir narsa etishmayapti.

O'g'il bolalar tepalik va silmda o'tirishadi. Boriya - bu ko'kragiga duruklar bilan drenajlar. Syoma mushtidagi iplarini siqib chiqardi. Petya o'zining dazi toshini chayqashdi.

Yaxshi shamol esmoqda. Silliq. Osmonda baland, do'stona o'zbek yigitlari ishga tushirildi. Nam to'lqinlar juda qiziqarli. Qattiq ip tortadi. Go'zallik!

Boria, Somuma va Petya ham bunday ilon yugurishi mumkin edi. Bundan ham yaxshiroq. Faqat do'st bo'ling, ular hali o'rganmagan. Bu juda qiyin.

Masha qanday qilib katta bo'ldi

Bir marta, qandaydir tarzda Masha polni supurish deb o'yladi. Va kiyingan. Ha, shunchalik yaxshi bo'ldi, hatto onam hayron bo'ldi:

- Masha! Haqiqatan ham katta bo'ldingizmi?

Va Masha idishlarni sof yuvib, uni quritganida, nafaqat onam, balki otasi hayratda qoldirdi. Men stolda hayron bo'ldim, dedim:

- Maryam ulg'ayganini payqamadik. Nafaqat terning yarmi, lekin idishlarni ham yuvadi.

Endi barcha kichik Masha katta deb nomlanadi. Va u voyaga etmaganini his qiladi, garchi u kichkina poyabzalida va qisqa kiyimni yursa ham. Soch turmagisiz. Boncuksiz. Bir necha soatsiz.

Ko'rinib turibdiki, ular kichikroq qiladilar.

Qanday qilib Misha onani engishni xohladi

Mishina mama uyida ishlaganidan keyin keldi va qo'llari chayqaldi:

- Qanday qilib, Misha, velosipeddan g'ildirakni buzishga muvaffaq bo'ldingizmi?

- Onam, o'zini sindirdi.

- Nega sizda bor, Misha, ko'ylak yirtilganmi?

- Oyim, o'zi tug'ilgan.

- Ikkinchi poyafzal qayerga ketyapti? Uni qayerdan yo'qotdingiz?

"Bir joyda u yo'qoldi."

Keyin Mishina mama shunday dedi:

- Ularning hammasi yomon! Ularning kitoblari, ta'lim berishlari kerak!

- Qanday? - deb so'radi Misha.

Misha singan velosipedda, yirtilgan ko'ylakda, poyabzalsiz yirtilgan ko'ylakda o'tirdi.

Ko'rinishidan, bu bola haqida nima tafakkur qilish kerak edi.

Birinchi baliq

Yura katta va do'stona oilada yashadi. Bu oiladagi hamma narsa ishladi. Faqat bitta Yura ishlamadi. U atigi besh yoshda edi.

Yurina oilasi baliq ovlash va quloqni pishirish uchun baliq ovlashdi. Ko'pgina baliq tutilib, butun buvini berdi. Yura ham bitta baliqni ushladi. ErsH. Va buvim berdi. Eshkaklar uchun.

Payvandlangan buvisi qulog'i. Kittel atrofidagi butun oila o'tirdi va keling, to'ntarish:

- Shuning uchun bizning qulog'imiz juda mazali bo'lib, u erda katta qirg'in qilingan. Bizning qulog'imiz semiz, ha, u o'zini yog'li mushuk deb ataladi.

Oh!

Men biron bir narsani bilmasdim. Nadeia kiygan buvi kiyingan, chayqalgan, yuvilgan, qiyinchilik.

Onam bir stakan bir piyolaga qaradi, men qoshiqdan boqdim, uxlash uchun uxladim.

Men Nadni yig'ladim. Men onamni qichqiraladim. Tarqoq buvisi.

- Nima uchun bolalar bog'chasiga ozgina pul olmadingiz?

Bolalar bog'chasida ular:

- Ha, biz buni qanday qilishni bilmasa, uni qabul qilamiz.

Buvisi, onamning egri edi. Va Nadiya sperun edi. Uyqusiz, uxlash, yuvish, yuvish, ichish, uxlash, yoğroq qilish, yuvish, yuvish, ovqatlanish, ichish.

Bu haqda bolalar bog'chasida o'rganganidek - ular o'zlarining o'zlari Nadi uchun kelishgan. Ular kelib, uni bolalar bog'chasi, kiyingan, o'rgatilgan, yuvilgan, soch turmagiga olib borishdi.

Burun va til haqida

Katining ikki ko'zi, ikki quloq, ikkita qo'l, ikkita oyoq va tilni va burun ham yolg'iz edi.

- Ayting, buvim, - so'raydi katya, - nega mendan ikkitasi va burunmi?

"Shunday qilib, yaxshi nabirada" buvisi ", - deb javob berar ekan, men ko'proq narsani eshitganman, men ko'proq narsani eshitdim va Burun sizga kerak bo'lgan narsa yo'q edi.

Shunday qilib, nega tillar va burunlar faqat bittasini tashkil qiladi.

Shoshqaloq pichoq

Rejalashtirilgan Mita tayoqchasi, so'yish Ha tashladi. Kosya tayoqchasi o'chdi.

Notekis. Xunuk.

- Bu qanday? - deb so'raydi Mitu otasi.

"Pichoq yomon," Mita javob beradi "Kosos o'simliklar.

- Yo'q, - deydi otasi, - pichoq yaxshi. U faqat shoshilishdir. O'rganish uchun sabrli bo'lishi kerak.

- Qanday? - so'raydi Mita.

- Xo'sh, - dedi Ota.

U tayoqdi, ha, u xirillab, maqsadli, ehtiyotkorlik bilan harakat qila boshladi.

Men sabr-toqatni o'rgatish uchun kerak bo'lganda, men sabr-toqatli va diqqat bilan to'plashni boshladim.

Uzoq shoshilinch pichoq itoat qilishni xohlamadi. Men shoshildim: men yolg'on gapiryapman, keyin men o'zimni his qildim, lekin chiqmadi. Uni sabrli bo'lishga majbur qildi.

Yaxshi pichoqni yig'ishni boshladi. Silliq. Chiroyli. Itoatkorlik bilan.

JSSV!

Ba'zi uchta qizga yordam bering, ulardan qaysi biri eng yaxshi birinchi sinf o'quvchisi bo'ladi.

"Men eng yaxshi birinchi graderman, - deydi Lyusi, - men allaqachon maktab sumkasini sotib oldim.

- Yo'q, men eng yaxshi birinchi sinf bo'laman, - dedi Katya. - Onam oq apron bilan kiyingan kiyim shakllandi.

- Yo'q, men ... yo'q, men, - qiz do'stlari bilan bahslashish. "Menda nafaqat oq apronli shaklli liboslar, balki pigtaillarda yana ikkita oq lenta bor.

Ular qizlarni bahslashishdi, bahslashdilar - Okrim. Qiz do'stiga yugurdi. Masha-ga.

Ayting, ulardan qaysi biri eng yaxshi birinchi grader bo'ladi.

Ular Masha shahriga kelishdi va Masha mezbonda o'tirmoqda.

"Men bilmayman, eng yaxshi birinchi sinfga ega bo'lgan qizlar", deb javob berdi Masha. - Mening vaqtim yo'q. Bugun yana uchta harfni o'rganishim kerak.

- Nima sababdan? - qizlardan so'rang.

"Va keyin juda yomon, eng so'nggi birinchi sinf o'quvchisi bo'lmaydi", dedi Masha yana o'qishni boshladi.

Lucia, Katya va Lenochka mahkumlari. Ular ko'proq bahslashmadilar, kim eng yaxshi birinchi sinf o'quvchisi bo'ladi. Va ravshan.

Eng yomoni

Shkaf ostida gidriny kirpojiq ovoz berdi. Buvisi zerikkan bo'lsa ham.

Hech kim Vovadan qo'rqmadi. Hech narsa qo'rqinchli narsa yo'q edi. Shunda u juda mag'rur edi. Mag'rurlikdan oldin, bu qisqa.

O'g'il bolalar u bilan o'ynashni istashganida shunday kun keldi. Uni qoldirdi - va bu. U qizlarga yugurdi. Ammo qizlar, hatto eng yaqin, Undan yuz o'girdi.

Keyin Vova qurolga aylandi va u ko'chaga yugurdi. Wova Motzes o'ynashni xohladi va kabinetdagi mushuk bolaga qaradi. Badjahl.

Men Vazirlar mahkamasidan Vova deb Smekman. U erda! Tiktoge uzoq vaqtdan beri boshqa uyga ko'chib o'tdi.

Wowa buviga keldi. Hatto bu buvisi ham ko'zini ko'tarmadi. Burchakda eski o'tiradi, piktogramma, ko'z yoshlari.

Bu dunyoda faqat eng dahshatli narsaning eng yomoni bo'ldi: VOVA yolg'iz qoldi.

Bir-bir-biri!

Pichuginning ko'pi.

Maktabga ketayotganda, bolalar ekspluatatsiya haqida gapirishni yaxshi ko'rardi.

"Bu yaxshi bo'lardi, - deydi biri," Boladagi olovni qutqarish uchun!

- Hatto eng katta pike ham bor - va bu juda yaxshi, - degani ikkinchi orzular. - darhol siz haqingizda bilasiz.

- Oyga uchib ketish yaxshidir, - deydi uchinchi bola. - Unday bo'lsa, barcha mamlakatlarda biladi.

Va Syom Pichugin bu haqda o'ylamagan. U bir bola jim va jim turdi.

Barcha yigitlar singari, Syoma ro'za tutishi bilan maktabga borishni juda yaxshi ko'rardi. Bu kichkina daryo tik holatlarda oqardi va uni sakrash juda qiyin edi. O'tgan yili bitta maktab madambasi qirg'oqdan oldin chekmadi va sindirdi. Kasalxonada hatto yotar edi. Va bu qishda ikki qiz birinchi muzda daryoni kesib o'tishdi va qoqilib ketdi. Pimokli. Va ham juda ko'p qichqirar edi.

Yigitlar qisqa yo'lda yurish taqiqlangan. Qisqa vaqt bor bo'lsa, qancha vaqt ketadi!

Shunday qilib, men Syom pichugin, bu qirg'oqdan eski shamol esib qoldim.

Uning bolti yaxshi edi. Bobosi to'g'ri. Va u ularni qirib tashlay boshladi.

Bu noaniqlik bo'ldi. Juda yog '. Siz ortda qolmaysiz. Faqat ikkinchi kuni daraxt qulab tushdi. Qulab tushdi va daryodan yiqildi.

Endi shamoldan novdalarni urish kerak edi. Ular oyoqlari ostida adashib, yurishning oldini olishdi. Ammo ular ularni tanlashganda, yurish qiyinlashdi.

Nimaga e'tibor bermaslik. Togo ko'rinishi, yiqildi. Ayniqsa, qor bo'lsa.

Men greyiyadan chalg'itishga qaror qildim.

Bobo yordam bergan.

Yaxshi ko'prik tashqariga chiqdi. Endi nafaqat yigitlar, balki boshqa barcha aholi Qoriqaning qishlog'idagi qishloqdan yura boshladilar. Bir oz chetlab o'tib ketadi, u albatta:

- Ha, siz etti jun kisli noniga qayerga borasiz! To'g'ri pichugin ko'prigi orqali o'ting.

Shunday qilib, uni syinesim - pichugin ko'prigi deb nomlay boshladi. Qachonki shamol chirilayotganida, u xavfli bo'lib qoldi, kolxoz fermasi tashlandi. Yaxshi jurnallar. Va ko'prikning ismi bir xil - pichugin.

Tez orada va bu ko'prik almashtirildi. Avtomagistralni yashira boshladi. Yigitlar maktabga yugurib boradigan eng qisqa yo'lga ko'ra, yo'l tezda daryodan o'tdi.

Katta ko'prik qurildi. Quyma temir panjara bilan. Bunday baland ovoz bilan nom berishi mumkin. Beton, aytaylik ... yoki biroz ko'proq. Va eskisida hamma narsa deyiladi - pichugin ko'prigi. Va bu ko'prikni qandaydir tarzda chaqirish mumkinligini hech kim eslamaydi.

Shunday qilib, hayotda sodir bo'ladi.

Smrodrika

Tanya so'qmoqlar haqida ko'p narsalarni eshitdi va nima ekanligini bilmas edi.

Ota bir guruh yashil tumani olib, dedi:

- Bular so'qmoqlar. Biz Tanya, smorodina o'simlik qilamiz.

So'qmoqlarga qarash uchun Tanya bo'ldi. Tayoq kabi tayoqchalar - qalamdan biroz uzunroq. Tanya hayron bo'ldi:

- Smorodina ildizi yoki novdalari bo'lmaganda, bu tayoqlardan qanday o'sadi?

Va otasi javob bermoqda:

- Ammo ularga buyraklar mavjud. Kamyrakning pastki qismi ildizlarga ketadi. Ammo bu yuqoridan, ustki buta o'sib chiqadi.

Kichkina buyrak katta tup bo'lishi mumkinligini tanaga ishonolmadim. Va tekshirishga qaror qildi. O'zini axloqsizlikka aylantirishga qaror qildi. Delegatsiyada. Yashirinishdan oldin, derazalar ostida. Va vayron bo'lgan ekinlar bor. Ha, ularni darhol bajara olmaydigan zanjirlar.

Buvim yordam berdi. Ular dafn va rufflesni yangiladilar va Tanya eridan sakrashdi. Ishlash oson emas. Avvaliga sayohatni olib tashlash kerak, keyin Kisa singan. Er yuzidagi novda semiz va qattiqdir. Va kaltaklar qattiq.

Ko'pchilik Tanada, er zabt etilgunga qadar ishlashlari kerak edi. Yumshoq ohangda qoldi.

Tanya, erning shoulasi bilan ushlandi. Hamma narsa Ota buyurganidek va smorodina so'qmoqlar bilan ekilgan. Men ekdim va kutaman.

Uzoq kutilgan kun keldi. Buyraklardan ajratish va barglari yaqinda paydo bo'ldi.

Kuz uchun kichik butalar novdalardan ko'tarildi. Bir yil o'tgach, ular gullab-yashnagan va birinchi rezavorlarni berishgan. Har bir butaning kichik bir hovuchida.

Tanya bilan qoniqtirdi, tikanchilik yig'ilgan. Qizga qarab, odamlar quvonishadi:

- Kaliniqovdagi yaxshi "smorodina" bu juda yaxshi. Doimiy.

Xavfsizlik. Chernobiamiyaning tupurishdagi oq lenta bilan.

Xarid qilish

Bir marta men to'tiqushlarni sotib olish uchun Moskvadagi qushlar bozoriga bordim va tulki sotib oldim. Uni istamagan holda sotib oling. Tulkining etilayotgan xola uni tiniq taklif qildi va tulki hali ham chiroyli va qimmatroq edi, men uni savat bilan sotib olib, Moskva yaqinida ijaraga olganimizni sotib oldim.

Bo'sh vaqt uchun turar joy hali ham qimmat edi. Kelgandan so'ng, men panjaradan keng qamrovli kul rangni qurdim.

Tulki qochib ketmasligi uchun polning o'rni ham to'r edi. Tomlari yo'q. Hayvonni masxara qilmaslik uchun men katakchada qattiq quti qo'ydim, unda teshik qildim va uni har xil "yumshoq", vatkdan mahkamlash.

Dars tezda o'zlashtirildi. Qutida uxladi. Yomg'irning boshlanishi, go'yo bu yomon ob-havoni bashorat qilgunga qadar unga yugurdim. Iloji boricha qattiq tulkilar. Va albatta go'sht. Uchinchi sinf sotib oldi. Hayvon juda tez o'sib boradi.

Yiqilish bilan u quritilib, tulki yo'q, keyin bu haqda shunday bo'ldi. Uy vazifam, ular allaqachon go'sht sotib olishdan charchaganliklarini va haftalik go'sht parhezi unchalik arzon emas edi. Uchinchi sinfning go'shti har doim ham olish mumkin emas edi. Bundan tashqari, kuz keldi. Xuddi shu tulki Moskvaga olib bormang! Chiqish yagona va eng oson edi. Irodasiga mos keltirish va unga g'amxo'rlik qilish, salomatlik bilan shug'ullanishiga yo'l qo'ying.

Va yaqin orada Liza qutiga yugurganida, biz u ichgan teshikni yopdik. Keyin Teresh Kovorni ochib, tulki o'rmonga olib bordi.

Ular peshqadam, qutichani qo'yishdi, eshikni ochdi. Tez orada tulki yuzini ohista yo'qotib, atrofga qaradi, keyin chiqdi. Kesib, u o'rmonga kirishni xohlamadi. Biz qichqiraishga qaror qildik. Qo'lingizda qarsak chaldi. Uning yo'nalishi bilan u qulab tushishi uchun tashladi, lekin u qochib ketdi.

Nihoyat, biz uni o'rmonga haydab chiqardik va o'zlariga qaytib keldik. Go'yo hamma narsa yaxshi bo'lsa, tugadi. Ma'lum bo'lishicha, hech narsa tugamadi, lekin boshlandi.

Tulki ovqatlanishni va kuşherga qaytib ketdi. Men ovqatlandim, qichqira boshladim va Voller panjaradagi teshikni tikdim. Bu bundan ham battarroq sodir bo'ldi. Oziq-ovqat va odamlar uchun o'rganib qolgan tulki mamlakat qishloq tovuqlarini ovlay boshladi.

Tez orada ovchi aniqlandi. Shikoyatlar menga tushdi. Bu aniq va ravshan dedi: "Siz boshladingiz, siz buning uchun pul to'laysiz." Men buni qanchalik men qila oladigan va keyin Vollerning panjarasidagi teshik ochdi va jinoyatchiga berishga qaror qilgan jinoyatchini tanladim. Eskirganingizni yoqangizga aylantirmaslik ... lekin hayvonot bog'idan oldin kelmagan. Men kashshofman. Yovvoyi tabiat burchagida tulkini olib keting. Keyinchalik u bilan nima bo'ldi, men bilmadim va bilmoqchi emas edim. Shundan keyingina, u o'zini yovvoyi hayvonlarni hech qachon boshlamadi va ularni boshlamadi.

Bunday imkoniyatga ega bo'lgan boshqa odamlar bilan shug'ullanadiganlar, hammasi. Hatto yoqimli ohangda akvarium baliqlari ham, siz ularni ijarachilar bilan qilishdan oldin kerak bo'lgan hamma narsani tayyorlashingiz kerak. Va busiz, ijarachilar yomon va hatto undan ham yomoni - egalari.

Xarid qilish qiyin emas, ammo uning oqibatlari haqida tashvishlanish doim ham oson emas. Kuchukcha va boshlashdan oldin, siz hamma narsani oxirgi kichik narsalarga o'ylashingiz kerak ...

Va yana, men bularning barchasi sevgi moslashuvi uchun emas, balki do'stona ogohlantirish sifatida aytaman ...

Onam va biz

Agar hamma narsa uning bolaligi haqida bo'lsa, ozgina hafta bo'ladi. Va shunday qilib, nimadir - iltimos. Bu erda, masalan, ish ...

Biz maktabda qoldik, chunki biz devor gazetasining chiqarilishini tugatdik. Biz chiqqanimizda, u allaqachon yog'langan edi. Iliq edi. Katta, bema'ni qor. Aftidan, shuning uchun raqs va lid qor daraxti raqsiga raqsga tushdi. Meni birga bo'lishimni kutayotgan birodarim ular ustidan qo'rqib:

- Birinchi gramm kabi yuklab oling!

Qorlarning barchasi qalin va qalinroq tushdi. Raqs imkonsiz bo'lib qoldi. Qor etiklarning yarmigacha yig'ildi.

- Yo'qolmayman! - AQSh, eng uzoq ko'rganlarning huquqlari haqida ogohlantirgan, mening ukam.

- Ha, siz, panty! - deb javob qildi Lida. - o'n besh daqiqa uyda bo'ladi.

Qor yog'ishicha qor yog'ishi kuchaydi. Xayom sibirian bo'ronimiz qanchalik shafqatsizligini bilib, tashvishlandim. Bu odamlar uylariga yaqinlashganda yo'lni yo'qotayotgan edi. Men borishni maslahat berdim, ammo bu yo'lni qoplaydigan chuqur qor qatlamida qilolmasligi mumkin edi.

Bu qorong'i bo'lib qoldi. Ba'zi oq qor qorong'uligi bor edi. Va keyin men qo'rqqan narsamni boshladi. Qor parchalari to'satdan gaplashdi ... Bir necha daqiqadan so'ng haqiqiy bo'ron boshlanib, yaqin orada u katta buranga aylandi.

Qizlar uning yuzini sharf bilan o'rashdi. Mening Fedy va men quloqlarni qopqoqlardan tushirdim. Bizning Selo-dagi tor yo'l, keyin bu masala oyoqlari ostida g'oyib bo'ldi. Avvaliga yurib, yo'l qoidalarini yo'qotmaslikka harakat qildim. Uy kamlik davrida kam edi. Xavfsiz bo'lishimizga ishondim.

Bekordan bekorga.

Yo'l g'oyib bo'ldi. Go'yo uning oyoqlaridan bo'lgani kabi buvimning ertaklaridan xalaqit beradigan kishini o'g'irladi. Ehtimol, aqldan ozgan metsia ... ehtimol yovuz kampir Buranovich.

- Men gapirdim! - Fedya tanazzul.

Lida hali ham quvnoq edi va deyarli yig'layotgan edi. U allaqachon otasi bilan Purgaga tashrif buyurgan. U tunni qorli cho'lda o'tkazdi. Ammo keyin yana bir oz iliq yumshatildi va yonida cho'kib, bemalol ishladi. Endi esa?

Endi biz allaqachon kuchlarni taqillatdik. Keyingi nima qilishni bilmasdim. Qor yuzimda eriydi va yuzi bu e'tiborga olinmadi. Shamol barcha muzokaralarda hushtak chaldi. Jingalak bo'rilar.

"Siz kimdan qo'rqasiz? Purgi? Siz qichqirishni xohlaysizmi? Bunday shamolda sizni kim eshitadi! Ehtimol siz itlarni topasiz deb umid qilamanmi? Bekordan bekorga. Bunday ob-havo bilan it qanday itga boradi! Sizda faqat bitta narsa bor: qorga bo'linadi. "

- Biz yo'lni yiqitdik. Biz kuchdan chiqib, muzlatib qo'yishimiz mumkin. Keling, qorga chiqaylik, ko'chmanchilar buni qanday qilishadi.

Ko'rinishidan, men buni shunchalik qat'iy ta'kidladimki, hech kim menga qarshi chiqmadi. Faqat cho'kayotgan ovoz so'radi:

Va men javob berdim:

- xuddi partaltrlar kabi.

Shunday qilib, men avval chuqur fevralda quduq qazishni boshladim. Men buni birinchi maktab sumkasi bilan qazishni boshladim, ammo sumka yog 'bo'lib chiqdi; Keyin men sumkadan qattiq kartonda joylashgan geografik atlasni oldim. Nuqta tezroq ketdi. Akam meni o'zgartirdi, keyin cho'kib ketdi.

Tonya hatto aldadi:

- Issiqlik! Sinab ko'ring, Lidochka. Biz isinib turamiz.

Va biz qorning qudug'ini navbat bilan qazishga aylandik. O'lgandan so'ng, biz o'z bo'yida g'ordan kesishni boshladik. Bo'ron quduqni sezganda, biz g'orning qor tomida bo'lamiz.

G'orni vidalang, biz unga joylashtirila boshladik. Ko'p o'tmay shamol quduqni yig'lab yubordi, g'orda puflanmaydi. Biz nordonda bo'lgani kabi qor ostida tugadik. Go'yo tererev. Axir ular qor pudratidagi daraxtdan yugurib, unda "cho'kib ketishdi", keyin ular qorli harakat qilishadi va u erda eng ajoyib tarzda harakat qilishadi.

Maktab sumkalarida o'tirgan holda, u bilan kamekkaning kichkina makonidan nafas olayotganda, biz juda qulay his qildik. Agar bularning barchasi hali ham sham sham bo'lsa, biz bir-birimizni ko'rishimiz mumkin edi.

Menda nonushtadan qolgan cho'chqa sola bor edi. Agar gugurt bo'lsa, men burun ro'molchasidan to'qilgan bo'lardim va bizda chiroq bo'ladi. Ammo o'yinlar yo'q edi.

- Xo'sh, biz najot topdik, - dedim men.

Keyin Tonya to'satdan menga e'lon qildi:

- Kohl, agar xohlasangiz, men sizga sentimni beraman.

TouchCik "Qo'lda Syuzlik" deb nomlangan.

Men uchun kerak emas edi. Men Syuzlikovdan nafratlanaman. Ammo men Tonino haqidagi va'dasidan juda mamnun edim. Men bu jonning saxiy turtqi nimaga olib kelganini tushundim. Ha, va hamma tushunishdi. Valla Lidada emas:

- Siz, Nikolay, endi bizda kuch bor! Kishi!

Men o'zimni kuchli his qildim va buvisining ertaklarini ayta boshladim. Men uxlashdan qo'rqardim. Va uxlab yotganimda, qolganlari. Va bu xavfli edi. Siz ko'tarilishingiz mumkin. Men birdan keyin birin-ketin, ehtimol o'ttizga va ehtimol ko'proq ertaklarni aytdim. Buvisining ertaklarining barcha ertaklari paydo bo'lganida, men o'z ixtiyori bilan shug'ullana boshladim. Aftidan, men o'zim tomonidan ixtiro qilingan ertak zerikarli edi. Men yorug'lik ratchetini eshitdim.

- Kim u?

- Bu Sonya, - javob qildi Lida. - U uxlab qoldi. Men uxlashni xohlayman. Mumkinmi? Men atigi bir daqiqaga olaman.

- Yoq yoq! - Men taqiqlanganman. - Bu xavfli. Bu halokatli.

- Nima sababdan? Qanday iliq!

Bu erda men topdim va shunchalik yolg'on gapirdim, shundan keyin hech kim qurib olmoqchi emas edi. Men aytdim:

- uxlab yotgan bo'rilar. Ular faqat erkak hijrat qilayotganini eshitishmoqda.

Shunday qilib, men juda tezkor ravishda menda bunday tezlik bilan men bunday tezlikni keltirib chiqardim, men ham hozirgacha ham ishonolmayman ...

Endi ular boshqalarga aytishdi. Navbat bilan.

Vaqt asta-sekin ketdi va men yarim tunda yoki ehtimol allaqachon tong otishmalarini bilmasdim. Xo'sh, biz uni qazib olish uzoq vaqtdan beri purga bilan portlatildi.

Cho'pondor ko'chmanchilarga aylanib, qorning oltidan yuqori bo'lgan. Ular buni Buranada bo'lgan taqdirda, uni o'sha paytgacha ochib olishlari mumkin edi.

Bizda qutb yo'q edi va biz umid qilmadik. Faqat itlarda. Ammo ular bizga qorning qalinligi bilan ta'lim bermaydilar.

Mening yog'im uzoq vaqtdan beri bo'linib, Lidinning noni kabi egan.

"O'qish - bu dunyoni va o'zlarini bolalar va bilishadi ..."

V. Suxomlinskiy

1-sinfda adabiy o'qish darslari. Umk "maktab XXI asrlik

Mavzu : E. Permyak. Uçurtma.

Maqsad: E. Permyakning yangi ishi bilan tanishish uchun shart-sharoitlar yaratish, uni hali o'qish istagi.

Vazifalar: - diqqat bilan va mazmunli o'qishni o'rganing;

Sheriklik, do'stlik hissini rivojlantirish;

O'qishni yaxshi ko'rish.

Reja:

Tashkiliy vaqt.

Adabiy o'qish darslari.

Bolalar tomonidan ish turlarini tanlash.

Aziz bolalar, siz sinfda nima qilishni taklif qilasiz? (O'qing, tinglang, ushlab turing ...)

2. oldindan sezish. (O'qishdan oldin matnda ishlash)

* - Muallifning familiyasini o'qing. (E. Smetrık - biz allaqachon ushbu muallifning ismini bajarmadik)

Esda tutadigan ishlarni nomlang. ("Eng yomoni", "shoshillab pichoq" ...)

Qanday qilib ruxsat berdi? Janrni nomlang. (hikoyalar)

Men o'zimning asarlarimni E.MolyAk yozganmanmi? (Biz, bolalar uchun)

Sarlavha bilan tanishish.

Keling, hikoyaning nomi bilan tanishamiz. Buni amalga oshirish uchun 16-raqamni oling. Vazifani bajaring.

1-raqamli karta.

Tartibda harflarni ishga tushiring.

Bolalar, ilonlar uchun nima bo'lishi mumkin? (Sharhlarsiz tinglaymiz)

Nima uchun qog'oz? (Sharhlarsiz tinglaymiz)

* Keling, darslikni ochamiz va rasmga murojaat qilaylik.

Bizning taxminlarimiz tasdiqlandimi? (... Ilon haqida bolalar haqida ...)

3. Tinglash Matn.

1) O'qituvchi o'qish (bolalar tomosha qilish)

Oxirida, oxirgi paragrafdan oldin - pauza! Biz g'amxo'rlik qilamiz.

Xo'sh, bolalar nimani o'rganmagan? (Talabalar ifodalanadi, o'qituvchi izoh bermaydi)

Nega ular buni o'rgana olmadilar? (do'stlik, sheriklik va boshqalar)tushunmoq bu yana ishni qayta o'qishingiz kerak. Umid qilamanki, biz ham hikoyani o'qiymizo'rganadi yangi narsa.

4. Matnni o'qish va tarkibdagi tarkibni o'qish.

1 paragraf – bitta bolani o'qiydi.

Bolalar, sizlardan kim qog'oz ilonni ishga tushirdi va dumini rivojlantirdi?

Osmonda ilon allaqachon baland bo'lganida, qanday his-tuyg'ularsiz? (Xursand va mag'rurlik ...)

Qanday sharoitlar bo'lishi kerak? (Ob-havo, Shamol, usta, ...)

2 paragraf - Talabani o'qiydi.

Boraa haqida nima deb o'ylaysiz? (ilon)

Buning uchun bu nima edi? (qog'ozDurran )

"DRANKI" nima? (Biz tushuntirishni o'qiymiz)

Boriya ilonni ishga tushirishi mumkinmi? (emas)

U nimasi yo'q edi? (siydik, ip)

3 paragraf - Keyingi talabani o'qiydi.

Qishloq yasashni nima deb o'yladingiz? (Ilonni ishga tushiring)

SEM nima edi? Va qancha? (Iplar, ba'zi dvigatel)

U ilon qila oladimi? (emas)

Seme nimada yo'q edi? (siydik, qog'oz varag'i)

Fizquluma.

4 paragraf - Bolani o'qiydi.

Yana kim ilonni ishga tushirmoqchi? (Butrus)

Petit nima edi? (Bast)

Siz nimaga jur'at edingiz? (2 bolalar ushbu so'zning ma'nosini turli lug'atlardan o'qiydilar)

Qanday qilib "u uzoq davom etgan ..." iborasini tushunish kerak? (oldindan tayyorlangan)

5 Ushbu paragraf - bitta bolani o'qiydi.

Nega o'g'il bolalar tepada o'tirishadi? (Ilon yugurolmaydi)

Nega ilon yugurish mumkin emas? (Hamma o'zi uchun har bir kishi baham ko'rishni xohlamayman, birgalikda ishlashni bilmayman ...)

Hamma o'zi uchun hamma nimani anglatadi? (Boris -bosilgan SEM - itarilgan Butrus - sinker yashirgich ortida (Harakat shou))

Nega bolalar bunday harakat qilishadi? (Biz baham ko'rishni o'rganmadik, do'st bo'lishni o'rganmaganmiz ...) (bolalarning javoblarini baholamang)

6 xatboshi - Keyingi talabani o'qiydi.

Boshqa yigitlar ilonni boshladilarmi? (Ha)

Shartlar buni qilishga imkon beradimi? (aniq)

Yana bir bor ilonni ishga tushirish shartlarini ko'rib chiqaylikmi? (Shamol bor, yomg'ir, quyosh porlaydi, ...)

Bora, Sema va Butrus ham yo'q!

O'qingmi?

7 Ushbu paragraf - bolani o'qiydi.

(Men ilon yugurishini istagan narsadan zavqlanib, qanday qilib kulgili va qiziqarli bo'lishini ko'rsatmoqchi edim ...)

Xo'sh, bolalar nimadan bilishdi? (Do'stim, jamoada ishlang ...)

Fizquluma.

5. mahkamlash.

Ushbu hikoyaning oxiri bilan sizning e'tiboringizni taklif qilaman. "O'g'il bolalar o'z xatolarini tushunganlarida nima bo'ladi?"

* Bolalar guruhlarda ishlaydi. Ish vaqti 3-5 daqiqa.

* Hikoyalar tugaganini eshitib.

6. Natija.

Darsda bugun biz nimani o'rgandik? (Do'stim, jamoada ishlang, birgalikda ishlang, muzokaralar olib boring ...)

Va bizga nimani tushunishga yordam berdi? (hikoyani o'qish, diqqat bilan o'qish ishi, "o'ychan" o'qish, ...)

Biz qanday ish turlarini qildik? (tinglash, o'qib, o'qib, nazarda tuting, paragraflarda o'qing ...)

7. Ko'zni aks ettirish. Ajablanib! (Biz musiqiy hamrohdan foydalanamiz)

"Qog'oz ilonlari" bizga uchib ketdi. (Kengashga ilonni osib qo'ying)

Qanday qilib bugun darsda ishlaganingizni va ilonning "quyruqini" bezatayotganingizni o'ylab ko'ring! (Bolalar o'z ishlarini qadrlashadi, "palmalar" ni "quyruq" ga biriktiradilar, ular №2 konvertdan chiqadilar.

O'qituvchi: Somatodan L. A.,

"Litsey №58" mana,

1-sinf "A" sinfi (tuzatuvchi,

IV. turlari, ko'zi ojizlar),

novadosialsk, sverdlovskaya haqida.

Stsenariy

1-sinfda adabiy o'qish darslari

Mavzu: "E. Permyak. Uçurtma ".

Darsning maqsadi: E. Permyak ishi bilan tanishish, yangi mahsulot bilan va matnning asosiy fikrini aniqlash.

Mavzu natijalari - Formada mahorat:

matnning semantik qismlarini ajratish;

matn tarkibidagi savollarga javob bering;

adabiyot ishlarining rasmli materiallari va mazmunini aytib bering;

belgilangan naqshga ko'ra bayonot tuzing.

Normativ yog'och - Formada mahorat:

ishning maqsadi, rejalashtirish faoliyatini belgilaydi;

o'quv vazifasini bajaring .

Kognitiv Us. - Formada mahorat:

haqiqiy matn tarkibini tushunish;

Ajratish hodisalari, ularning ishdagi ketma-ketligini ko'ring;

Lug'atdagi darslikdan foydalaning;

mantiqiy harakatlar (tahlil qilish, taqqoslash);

qiyosiy jadvallar, modellar bilan ishlash.

Aloqa o'rmonlari - Formada mahorat:

tengdoshlarning o'qish ishining fikrini idrok etish;

taassurotingizni o'tkazish uchun mavjud bo'lgan nutq vositalaridan foydalaning;

muhokamada qatnashing.

Shaxsiy yog'och - Formada mahorat:

matnda aks ettirilgan axloqiy tushunchalar to'g'risidagi dastlabki g'oyalarni shakllantirish (o'zaro yordam, saxovatlar).

Hamkorlik hissini o'rganish.

Sinflar davomida:

Bosqichlar darslari

O'qituvchining faoliyati

Talabalarning faoliyati

1. Boshqarish boshlang.

Ijobiy hissiy munosabat.

2. Bilimlarni amalga oshirish.

Maqsad: "Biz aql-idrokni o'rganamiz" bo'limidan o'qilgan asarlarni eslang.

Ishning ismini va muallif nomini taqqoslash vazifasi.

Bolalar ortiqcha ish topishlari kerak.

Ushbu hikoyalarni qaysi bo'limda o'qiyaganmiz?

Nima uchun bo'limning nomi?

Agar u bir xil bo'limda bo'lsa, yangi mahsulot bo'lishi kerakmi?

Ish qanday o'rgatayotganini bilish uchun nima qilishingiz kerak?

Yaxshi ot - Danzkovskiy

Rinkda - borev

Varkovni o'rgangan kishi haqida - Golvkin

- "Aql-aqlni o'rganing"

"Qog'oz ilon" nomi

Ko'rsatma.

Rejalashtirish faoliyati.

3. Kirish bosqichida.

Maqsad: SMT ishi bilan tanishish. Sarlavha bilan bashorat qilish.

SMTning ishi to'g'risida ma'lumot.

Ushbu matn nima ekanligini sarlavhani bashorat qilishga harakat qiling.

Ilon nima qiladi?

(Ilovalar)

Bolalar haqidagi bayonotlar.

Taxminlar.

4. Asosiy idrok (o'qituvchining o'qish zarurati).

Maqsad: Ish bilan tanishish.

Wordwork (matnda so'zlar, lug'atning pastki qismidan).

Qiyin so'zlar (ta'kidlangan).

O'qituvchini o'qish. Men matnni o'qiyman, vazifangiz ilon haqidagi ma'lumotlarni eslab qolishdir.

Matn nima?

Qog'oz iloni haqida nimalarni bilasiz?

Daftarda ishlash.

Ilon qanday ob-havo boshlanadi?

Mochal, ichgan.

Etishmayotgan, to'lqinlar.

Qanday ilondan yasalgan.

Yozuv materiallari.

Engil shabada.

5. Talabalarni o'qish. Bolalarning asosiy semantik versiyalari.

Maqsad: Versiyalarni va ularni tuzatishni o'rganing.

Bolalar o'qish. Sizning vazifangiz - janrni aniqlash, asosiy g'oya, ish qahramonlarini eslash.

Mahsulot janrati nima? (isbotlang)

Asosiy qahramonlar kim? (Modellar)

Muqova modeli.

Hikoyaning asosiy g'oyasi nima?

Hikoya.

O'g'il bolalar. Bolalar.

Versiyalarni kengaytirish. Mahkamlash.

(Bu ish quyidagicha dars beradi:

Yaxshi

Do'stona)

6. Pony-Mania-ni matnning ma'nosiga o'tkazish, o'z ichiga olgan matnni aniqlash.

Maqsad: Boshqa versiyalari bo'lgan matn yoki to'liq matn bilan versiyalarni tahlil qilish.

O'qituvchi farq qilmoq Semantik xarakterlardan versiya Qahramonlar.

Materiallar o'g'il bolalar uchun mavjud. Bolalarning javoblari davomida slaydda.

Rasm bilan ishlash.

Sizningcha, ism birinchi bola?

- Matnda isbot toping.

Markazda kim? Isbotlang.

Uchinchi bola nomi nima?

Kengaytirilgan versiyalarni isbotlang.

Stolni daftarlarga to'ldiring.

(parashda ishlash)

Qahramonlar aniqlanadi.

7. Matnni ikkilamchi ikkilamchi tushunish.

Maqsad: Matn haqida paydo bo'lgan turli xil versiyalarni umumlashtirish orqali joylashgan.

To'liq matnli versiyaning korrelyatsiyasini yaratish.

Kimning versiyasi tasdiqlanmagan?

Sizning versiyangiz o'zgarganmi? Qanday?

Kim o'zgarmadi? Nima uchun? Isbotlang.

O'g'il bolalar nima qilishlari kerak? Slayd (barchasi)

Asosiy g'oya nima?

Hikmatlar bilan ishlash: matn uchun mos keladigan tanlang.

Bu sizga yuz berganida qanday hayot holatlari olib bora olasiz?

Qanday qilib hikoyani davom ettirasiz?

Fiksatsiya (minus plyus).

Umumlashtirishning qisqacha mazmuni.

Juft bo'lib ishlamoq. Tanlovni isbotlang.

Bolalarning hikoyalari.

Juft bo'lib ishlamoq.

Toifalar

Muharrirning tanlovi

Hikoyada E. Forcaika "qog'oz ilonlar. O'qish va nutqni rivojlantirishning mavhum darsi "

Perm "qog'oz ilonlari" haqidagi hikoya uchun qanday maqolga mos keladi?

Uçurtma

Masha qanday qilib katta bo'ldi

Qanday qilib Misha onani engishni xohladi

Birinchi baliq

Oh!

Burun va til haqida

Shoshqaloq pichoq

JSSV!

Eng yomoni

Pichuginning ko'pi.

Smrodrika

Xarid qilish

Onam va biz

Qidirmoq

Obuna

Ommabop yozuvlar

So'nggi eslatmalar