Tematik natyurmortdagi tasvir va kayfiyat tushunchasi. Kurs ishi: Boshlang'ich maktabda natyurmort o'qitish metodikasi

Natyurmort mavzusi tasviriy san'atni o'rgatishda muhim o'rin tutadi, chunki natyurmort orqali siz ijodiy ham, tarbiyaviy ham vazifalarni ushbu janrning xilma -xil turlari orqali hal qila olasiz.

Natyurmort (tom ma'noda o'lik tabiat) - tasviriy san'atda - portret, janr, tarixiy va landshaft mavzularidan farqli o'laroq jonsiz narsalar tasviri. "Natyurmort - bu uy -ro'zg'or buyumlari, mevalar, sabzavotlar, gullar va boshqalarni ko'paytirishga bag'ishlangan tasviriy san'atning janrlaridan biri. Natyurmort chizish, ayniqsa, rassomchilik mahoratini egallash uchun o'quv amaliyotida foydalidir, chunki unda yangi boshlovchi rang uyg'unligi qonunlarini tushunadi, rasmni modellashtirishda texnik mahoratga ega bo'ladi. "

Natyurmort mustaqil janrga aylanishidan oldin, kundalik hayotda odamni o'rab turgan narsalar, u yoki bu darajada antik davr rasmlariga atribut sifatida kiritilgan. Natyurmort tarixi deyarli 600 yil davom etgan. U asta -sekin alohida muhim janrga aylandi va bu jarayon yuz yildan ko'proq davom etdi. Hozirgi vaqtda natyurmort ob'ektlarning shakli, ularning yoritilishi va rangini o'rganishning eng yaxshi vositasidir.

Natyurmortning bir necha turlari mavjud:

Trening;

Mavzu-tematik;

Tarbiyaviy va ijodiy;

Ijodiy.

Natyurmortning har bir turi har xil vazifalarni bajaradi. 1 -jadvalda har bir turning xususiyatlari ko'rsatilgan.

1 -jadval.

Natyurmortning har xil turlarining xususiyatlari va vazifalari

Natyurmort ko'rinishi	Xususiyatlar	U hal qiladigan vazifalar
	Ko'nikmalarni shakllantirish uchun mo'ljallangan: ob'ektlarni ohang, to'qimalar, o'lchamlar bo'yicha muvofiqlashtirish, ob'ektlarning dizayn xususiyatlarini ochib berish, nisbatlarini o'rganish. Tarbiyaviy natyurmort ijodiy hayotdan farq qiladi, unda aniq ta'lim vazifalari qo'yiladi va bajariladi, masalan, vizual asoslarni o'rgatish va tabiatni tahlil qilish orqali bilish qobiliyatini faollashtirish.	Maxsus ko'nikmalarni mashq qilish: Ob'ektlarni tartibga solish; Mavzularni muvofiqlashtirish; Nisbatni ochish; Ob'ektlarning dizayn xususiyatlarini oshkor qilish; Rang, tonal echim topish; Proportionlarni o'rganish; Har xil turdagi plastmassalarni ochish.
Mavzu-tematik	Ob'ektlarni mavzu, syujet bo'yicha birlashtirishni nazarda tutadi. U insonni, uning qiziqishlarini, madaniyatini va hayotning barcha turlarini aks ettiradi. Asosiy xususiyat - mavzuni kompozitsiyaning predmetlari va elementlari orqali aniq ifodalash.	Ob'ektlarni tanlash, kompozitsion yechim, rang sxemasi orqali tasvirni ochish. Tarbiyaviy, tarbiyaviy vazifalar: tarix, madaniyat, xalq ijodiyoti va boshqalar bilan tanishish.
Tarbiyaviy va ijodiy	Bu janrning o'tish davri ko'rinishi.	Amaliy ko'nikmalar, ko'nikmalar, lekin shu bilan birga muallifning ijodiy uslubini ochib berish.
Ijodiy	Bu rassomning o'zini erkin ifoda etishini, uning niyatini oshkor qilishni, o'zini tutishini aks ettirishni nazarda tutadi.

Shunday qilib, maktab o'quvchilarini o'qitishga tematik spektakllarni kiritish nafaqat vizual ko'nikmalarni egallashda, balki o'quvchining dunyoqarashini rivojlantirishda, didini, qadriyat yo'nalishlarini va ijobiy munosabatni shakllantirishda muhim rol o'ynaydi, degan xulosaga kelishimiz mumkin. . O'qituvchi tematik natyurmortlarni tasviriy rasmda qo'llayotib, o'quvchilarga o'zlariga tanish bo'lgan narsalarga yangicha qarashga, mayda narsalarda, kundalik narsalarda yoki uzoq vaqtdan beri aylanib yurgan tarixiy narsalarda go'zallikni kuzatishga o'rgatadi. Ob'ektlar orqali o'z egasining kayfiyati, fe'l -atvori va turmush tarzini etkazish qiyin vazifadir, u bilan shug'ullangan talaba murakkab vazifalarga o'tishga tayyor. Shu bilan birga, badiiy vazifalardan tashqari, tematik natyurmort ham tarbiyaviy yukni o'z ichiga oladi, u orqali talaba o'z ona tarixi va madaniyati, ob'ektlarning utilitarian maqsadi, shuningdek ularning kompozitsion va semantik xususiyatlari haqida bilib olishi mumkin.

Har qanday tematik natyurmortni o'rnatish o'qituvchidan maqsadni belgilashdan va fanlarni to'g'ri tanlash bilan yakunlangan malakali yondashuvni talab qiladi. "Shuni ta'kidlash kerakki, natyurmortni qo'yishning hech qanday qonunlari yo'q, natyurmortni o'rgatish mumkin bo'lgan qoidalar mavjud emas. Siz hatto yaxshi tuzilgan natyurmortning to'liq, aniq belgilarini ham nomlay olmaysiz, shuningdek, biron bir me'yorni ko'rsatolmaysiz. Ammo shunga qaramay, ba'zi umumiy qonunlarni yoki, aksincha, bu janrning ayrim imkoniyatlarini ko'rsatish mumkin. Siz uslubiy tavsiyalar berishingiz mumkin, shundan so'ng rassom-o'qituvchi natyurmortni sahnalashtirishda yangi imkoniyatlarni kashf etadi. Tematik natyurmortni tashkil etishning asosiy bosqichlari 2 -jadvalda keltirilgan.

2 -jadval.

Tematik natyurmortni tashkil etish bosqichlari va xususiyatlari

P / p raqami	Bosqich	Xususiyatlar
	Ushbu formulaning maqsadlari, vazifalarini aniqlash	Tematik natyurmortning maqsadi nafaqat tasviriy san'at mahoratiga ega bo'lish, balki obraz yaratishdir. Natyurmort tasvirida quyidagi vazifalarni hal qilish mumkin: 1) kompozitsion, 2) mavzu 3) Tonal	Bayonot ustida ishlash jarayonida bajarilishi kerak bo'lgan maqsad va vazifalarni aniqlashga harakat qiling. Tematik natyurmort - bu nafaqat jismoniy mashqlar bo'lishi kerak, ular ob'ektlarning nisbatlarini va ularning istiqbolli kesimlarini, ohang va rang munosabatlarini aniqlash ko'nikmalarini rivojlantirishi, balki badiiy vazifa bo'lishi kerak. badiiy obrazni o'z ichiga olgan holda, aniq mavzuga ega bo'lib, u ishlab chiqarish ob'ektlarini birlashtirishi kerak.
	Kelajakdagi natyurmort mavzusini aniqlash	Kelajakdagi natyurmort mavzusi nafaqat o'qituvchi, balki maktab o'quvchilari uchun ham qiziqarli bo'lishi kerak. U har qanday davrga, kasbga, mavsumga va boshqalarga bag'ishlanishi mumkin.	Siz maktab o'quvchilari o'rtasida so'rov o'tkazishingiz yoki tabiiy fonddan bir nechta ob'ektlarni tanlashingiz va talabalarni natyurmort yaratishga taklif qilishingiz mumkin. Shunday qilib, maktab o'quvchilarining ma'lum bir mavzuga bo'lgan qiziqishi ochiladi, shuningdek, bu usul tasavvur va fazoviy fikrlashni rivojlantirishga yordam beradi.
	Ob'ektlarni tanlash, ranglarni aniqlash	Yuqori sifatli tematik natyurmort qo'yish juda qiyin, chunki ma'no va mavzu jihatidan birlashtirilgan, shuningdek rang birlashtirilgan holda, ta'lim vazifalariga mos keladigan ob'ektlarni tanlash kerak.	Natyurmortni o'rnatayotganda, keng ko'lamli sahnalashtirish uchun mos elementlarni tanlash kerak. Shuni esda tutish kerakki, ularning barchasini umumiy mavzu birlashtirishi mumkin va ular maqsadlariga muvofiq bog'langan, ular bir -biriga tabiiy ko'rinadi. Ta'lim muassasasining natyurmort fondidan tanlangan zamonaviy buyumlardan ham, antiqa buyumlardan ham foydalanish mumkin (samovarlar, aylanadigan g'ildiraklar, bosh kiyimlar va boshqalar).
	Ishlab chiqarishni kompozitsion tashkil etish	Rasmning badiiy qiymati va ahamiyati, birinchi navbatda, natyurmort qanday sahnalashtirilganiga bog'liq bo'ladi. Shuning uchun, natyurmort tuzishda ob'ektlarning semantik va kompozitsion joylashuvining barcha nuanslarini hisobga olish zarur.	Natyurmortni chizishning muhim asosi - bu ob'ektlarning umumiy mazmuni, ishlab chiqarishdagi ob'ektlarning kontseptsiyasi va tartibining ishonchliligi, eng muhimi, mavzu eng aniq ifodalangan ob'ektlar tanlovi. Ko'pincha, natyurmortda bitta mavzu asosiy mavzuga aylanadi. Bu ayni paytda eng katta ob'ekt bo'lib, u butun kompozitsiyaning markazini yaratadi.

Tasviriy tematik natyurmortdan foydalanishning barcha imkoniyatlarini sanab o'tish mumkin emas, lekin sahnalashishning asosiy qoidalarini ajratib ko'rsatish mumkin. Natyurmortning eng qiziqarli qiyofasini ochish uchun nuqtai nazar va yorug'lik o'zgargan kompozitsion qidiruv yordam beradi. Natyurmortni qaysi yorug'likda chizish foydali ekanligini hal qilish juda muhim, chunki natyurmort sahnasida yorug'lik muhim rol o'ynaydi. Chiroqni joylashtirishning asosiy variantlarini ko'rib chiqing:

Old yorug'lik soyalarni nozik qiladi;

Yanal quduq ob'ektlarning shakli, hajmi, tuzilishini ochib beradi;

Orqa yorug'lik ob'ektlarga siluet shaklini beradi.

Burchakni o'zgartirish natyurmort tasvirini yaratishga yordam beradi. Agar siz bir xil natyurmortga har xil nuqtai nazardan qarasangiz, eng qiziqarli va ifodali kompozitsiyani qidirasiz. Ta'kidlash joizki, natyurmortni o'quvchilarning ko'zlari darajasida sahnalashtirish, ayniqsa mashg'ulotning birinchi bosqichida juda muhim, chunki bu sizga narsalarni chalg'itmasdan, faqat siluetlarni idrok qilib, nuqta sifatida ko'rish va tasvirlash imkonini beradi. ob'ekt shaklini tahlil qilish.

Talabalar tomonidan chizilgan rasmni muvaffaqiyatli bajarish uchun ish jarayonini quyidagi bosqichlarga bo'lish kerak.

1) ishlashning dastlabki tahlili;

2) tasvirni varaqqa kompozitsion joylashtirish;

3) ob'ektlar shakli va ularning nisbatlarining belgilarini o'tkazish;

4) chiaroskuro yordamida ob'ektlar hajmini ochish;

5) predmetlar shaklini batafsil chizish;

6) sintez - chizilgan ishni yakunlash.

Ushbu qoidalarga rioya qilish o'quvchilarga natyurmort bo'yicha amaliy ishlar jarayonida asosiy tasviriy munosabatlarni aniq aniqlashga, tonallik farqlarini to'g'ri ko'rishga, narsalarning moddiyligini ranglarning to'g'ri uzatilishiga hissa qo'shishga imkon beradi.

Shunday qilib, yuqorida aytilganlarni xulosa qilib, tematik natyurmort yordamida vizual savodxonlik qonunlari haqidagi bilimlarni o'rganish va rivojlantirish, badiiy mahoratni shakllantirish kabi ko'plab vazifalarni hal qilish mumkin degan xulosaga kelishimiz mumkin. Shuningdek, tematik natyurmort orqali siz ajdodlarimizning hayoti va tarixi, qiziqishlari va sevimli mashg'ulotlari bilan tanishishingiz, ular nima qilganini va qanday qadriyatlar bilan yashaganini aniq ko'rishingiz mumkin. Ammo muvaffaqiyatsiz tuzilgan natyurmort o'quvchilarning o'quv materiallarini o'zlashtirish sifatiga va natijada samaradorligiga bevosita ta'sir qiladi. Shuni yodda tutish kerakki, anatomik natyurmortni tuzish uchun asos o'quvchilarning o'quv vazifasini tushunishi va bajarishi uchun natyurmortning umumiy mazmuni va mavzusi eng aniq ifodalangan ob'ektlar tanlovidir.

Yuliya Suxova

Natyurmort tasviriy san'atning eng qiziqarli janrlaridan biri san'at... Tashqi tomondan, syujetsiz, bu janr insonlarning narsalar dunyosi bilan har xil aloqalarini aks ettiruvchi eng falsafiy turlardan biridir.

BILAN natyurmort nozik janr sifatida san'at, Bolalar maktabi o'quvchilari ularni san'at... A. I. Plotnova darslarda batafsil tanishib chiqing "Haqida suhbatlar san'at» va "Yaxshi tarix san'at» ... Rus va chet el ustalarining asarlarini o'rganish natyurmort.

Bolalar maktabida 8 yil o'qish uchun ularni san'at... A. I. Plotnova bolalar bu mavzu bilan birlashtirilishi mumkin bo'lgan juda ko'p vazifalarni bajaradilar - « Natyurmort»

Maktabda san'at ustida amaliy ishlarga e'tibor qaratiladi natyurmortlar- Bu spektakllarni tashkil qilish, o'quvchilar ishidagi ketma -ketlikni aniqlash, tabiatni idrok etish qobiliyatini rivojlantirish, turli texnika va turli badiiy materiallar ustida ishlash.

Bir nechta turlari bor natyurmortlar:

Ta'lim;

Tarbiyaviy va ijodiy;

Ijodiy;

Mavzu - tematik.

Ta'lim vazifasini belgilashga ko'ra, haqiqiy, uslubiy va dekorativ natyurmortlar.

Trening natyurmort(bosqichli) Vizual savodxonlik asoslarini o'rgatish, kognitiv jarayonlarni kuchaytirish va mustaqil ijodiy ish bilan shug'ullanishga qaratilgan. Tarbiyaviy ish natyurmort talabalar rasmda ham, rasmda ham tabiatdan ijod qilishadi.

Trening natyurmort quyidagi ta'limiy echimlarni nazarda tutadi vazifalar:

Ob'ektlarni o'lchamlari, ohanglari, tuzilishi bo'yicha muvofiqlashtirish;

Ob'ektlarning dizayn xususiyatlarini ochib berish;

Nisbatlarini tekshiring;

Ob'ektlarning moddiyligini ko'rsating.

Ishlash natyurmort da sinfda o'tkazilishi mumkin sun'iy yoki tabiiy yorug'lik, shuningdek ochiq havoda.

O'quvchilarga boshlang'ich sinflardan eng oddiylaridan juda ko'p sonli ta'lim parametrlari taklif etiladi (geometrik jismlar) katta yoshda qiyin (tematik natyurmortlar) .

Tarbiyaviy natyurmortlar mavzusi bilan ham farq qiladi.

Mavzu-tematik natyurmort- ob'ektlarni bitta mavzu, syujet bo'yicha birlashtirish. Masalan "Allegoriy natyurmortlar» - natyurmortlar ilmiy va badiiy izlanishlarning atributlari bilan. Men dunyoviy zavqlarning qisqaligi va ilmiy ishning afzalliklarini ramziy qilaman.

Oshxona natyurmort - bu oziq -ovqat bilan natyurmort, idishlar va oshxona anjomlari, nonushta va kechki ovqat.

Gulli natyurmort- tabiatning go'zal sovg'alari tasvirlangan rasmlar.

Natyurmort manzara - bu tasvir landshaft fonida natyurmort... Bu erda asosiy rol tayinlangan natyurmort va landshaft yordamchi rol o'ynaydi.

Natyurmort ichki makonda katta bo'shliq bilan o'ralgan narsalarning joylashuvi nazarda tutiladi, bu erda narsalar natyurmort ichki makon bilan syujet munosabatlarida.

Natyurmort portret va janr rasmlarida - asarlar semantik mazmunini boyitadigan, makon hosil qiladigan rasmlarni taqdim etadi. Ko'pincha narsalar qahramonlar bilan bir xil bo'ladi, bu sinf ideallarini ifodalaydi, xulq -atvor me'yorlarini, kundalik hayot belgilarini aks ettiradi, professional kasblarni tavsiflaydi.

Juda tez-tez natyurmort kompozitsiyaning mavzusiga aylanadi yoki kompozitsiyaning juda muhim tarkibiy qismi hisoblanadi.

Dekorativ natyurmort tabiatning aniq tasviri emas, balki ma'lum bir narsaning aksidir tabiat: bu eng xarakterli narsani tanlash va bosib chiqarish, tasodifan hamma narsani rad etish, tizimga bo'ysunish. natyurmort rassomning o'ziga xos vazifasi. Dekorativ vazifa natyurmort tabiatning dekorativ fazilatlarini aniqlashdan, umumiy nafosat taassurotini yaratishdan iborat.

Ustida ishlashga katta e'tibor qaratilmoqda " natyurmort - fantaziya". Natyurmort, unda haqiqiy ob'ektlarni sxematik ko'rsatish mumkin.

Ijodiy natyurmort ta'lim muhitidan farqi shundaki, o'quvchi chizish jarayonida tasavvur qiladigan, stilize qiladigan, ko'rinadigan dunyoni o'zgartiradigan. Bola aniq tasvirga unchalik bog'lanmagan. natyurmort, ob'ektlar va ularning dizayni.

Natyurmort nozik janr sifatida san'at, bolalarni ingl san'at.

Yuqorida keltirilgan barcha fotosuratlar bolalar maktabining san'at va hunarmandchilik bo'limi o'quvchilarining ishlari ularni san'at... A. I. Plotnova.

Tegishli nashrlar:

"Simli san'at" Men san'atda juda qiziqarli texnikani topdim, bu "simdan to'qish". Bu san'at shakli uzoq vaqt oldin, barcha bezaklar bezatilganida ixtiro qilingan.

"Men bolalar san'at maktabining o'qituvchisiman"! Musiqa - kuchli fikrlash manbai. Musiqiy ta'limsiz to'liq aqliy rivojlanish mumkin emas. V. A. Suxomlinskiy Kim bo'lish kerak? Keyin.

Maktabgacha yoshdagi bolalarning natyurmortini chizish Vizual faoliyat maktabgacha yoshdagi bolalar uchun eng qiziq turlardan biridir: u bolani chuqur hayajonlantiradi, ijobiy his -tuyg'ularga sabab bo'ladi.

Zamonaviy dunyoda ijodiy shaxsni shakllantirishda bolalar san'at maktabining o'rni Bolaning shaxsini shakllantiruvchi eng muhim ijtimoiy institutlar - bu oila, maktab va ijtimoiy muhit. Qo'shimcha ta'lim.

Bolalar san'at maktabi o'quvchisining kelajakdagi kasbini tanlashda oilaning o'rni Ma'lum vaqt ichida hamma odamlar kasb tanlash zarurati bilan duch kelishadi. Ota -onalar ko'pincha eng katta ta'sir ko'rsatadilar.

1. Rasm va uning xususiyatlari

1.1 Rassomchilik turlari

1.2 Rassomlik janrlari

2. Natyurmort va uning rasmlar janridagi o'rni

2.1.Natyurmort tushunchasi va natyurmort turlari

2.2.Natyurmortning paydo bo'lishi tarixi

2.3.Rus rassomlarining natyurmort xususiyatlari

Xulosa

Bibliografiya

1. Rasm va uning xususiyatlari.

1.1 Rassomchilik turlari.

"Rasm" so'zi "jonli" va "yozish" so'zlaridan kelib chiqqan. "Bo'yash, - tushuntiradi Dal, - cho'tka yoki so'z bilan, qalam bilan to'g'ri va ravshan tasvirlash". Rasm chizgan odam uchun to'g'ri tasvirlash, u ko'rgan narsaning tashqi ko'rinishini, uning eng muhim xususiyatlarini to'g'ri uzatishni anglatadi. Ularni grafik vositalar - chiziq va ohang yordamida to'g'ri etkazish mumkin edi. Ammo bu cheklangan vositalar yordamida atrofdagi dunyoning rang -barangligini, ob'ektning rangli yuzasining har bir santimetrida hayotning pulsatsiyasini, bu hayotning jozibasi va doimiy harakat va o'zgarishini aniq tasvirlab berishning iloji yo'q. Tasviriy san'at turlaridan biri bo'lgan rasm haqiqiy dunyoning rangini to'g'ri aks ettirishga yordam beradi.

Rasm chizishga qodir bo'lgan hodisalar, taassurotlar, effektlarning xilma -xilligi va to'liqligi. Rassomlik uchun butun his -tuyg'ular, belgilar, munosabatlar, tajribalar olami mavjud. U tabiatning eng nozik kuzatuvlariga, abadiy g'oyalarga, taassurotlarga, kayfiyatning nozik soyalariga ega.

Rassomlik vazifasi nafaqat biror narsani ko'rsatish, balki tasvirlangan narsaning ichki mohiyatini ochib berish, "odatiy sharoitlarda tipik personajlarni" qayta ishlab chiqarishdir. Demak, hayot hodisalarini haqiqiy badiiy umumlashtirish realistik rassomchilik asoslarining asosi hisoblanadi.

Rasmning turlari.

Rassomlik monumental, dekorativ, teatr va dekorativ, miniatyura va molbert rasmlariga bo'linadi.

Monumental rasm-bu me'moriy inshootlarning devorlari va shiftini bezab turgan keng ko'lamli rasmlarning o'ziga xos turi. U jamiyat taraqqiyotiga ijobiy ta'sir ko'rsatgan yirik ijtimoiy hodisalarning mazmunini ochib beradi, ularni ulug'laydi va abadiylashtiradi, odamlarni vatanparvarlik, taraqqiyot va insonparvarlik ruhida tarbiyalashga yordam beradi. Monumental rassomlik mazmunining yuksakligi, asarlarining katta hajmi, me'morchilik bilan aloqasi katta rang massasini, qat'iy soddaligi va lakonik kompozitsiyasini, konturlarning ravshanligini va plastmassa shaklini umumlashtirishni talab qiladi.

Dekorativ rasm binoni, interyerni rang -barang panellar ko'rinishida bezash uchun ishlatiladi, ular haqiqiy tasvir bilan devorning yorilishi xayolotini, xonaning kattaligini vizual ravishda kattalashtirishni yoki aksincha, ataylab tekislangan shakllarni yaratadi. devorning tekisligini va bo'sh joyni tasdiqlang. Naqshlar, gulchambarlar, gulchambarlar va boshqa bezak turlari, monumental rasm va haykaltaroshlik bezaklari intererning barcha elementlarini bir -biriga bog'lab, ularning go'zalligini, me'morchilik bilan uyg'unligini ta'kidlaydi.

Teatr va dekorativ rangtasvir (dekoratsiya, kostyumlar, bo'yanish, rekvizitlar, rassomning eskizlari bo'yicha tayyorlangan) spektakl mazmunini chuqurroq ochib berishga yordam beradi. Manzaralarni idrok etish uchun maxsus teatr sharoitlari tomoshabinlarning ko'p nuqtai nazarini, ularning katta masofasini, sun'iy yoritish va rangli chiroqlar ta'sirini hisobga olishni talab qiladi. Manzara harakatning joyi va vaqti haqida tasavvur beradi, tomoshabinning sahnada bo'layotgan voqealar haqidagi tasavvurini faollashtiradi. Teatr rassomi kostyumlar va bo'yanish eskizlarida qahramonlarning individual xarakterini, ularning ijtimoiy mavqeini, davr uslubini va boshqalarni keskin ifoda etishga intiladi.

Miniatyura rasmlari o'rta asrlarda, matbaa ixtiro qilinishidan oldin, juda rivojlangan. Qo'lda yozilgan kitoblar eng yaxshi bosh qismlar, tugatishlar, batafsil miniatyura tasvirlari bilan bezatilgan. Miniatyurani chizish texnikasi 19 -asrning birinchi yarmidagi rus rassomlari tomonidan kichik (asosan akvarel) portretlar yaratish uchun mohirona ishlatilgan. Akvarellarning chuqur chuqur ranglari, ularning ajoyib kombinatsiyasi, zargarlik buyumlarining nozikligi bu portretlarni inoyat va olijanoblikka to'la ajratib turadi.

Mashina-dastgohda tasvirlangan dastgoh rasmlari yog'och, karton, qog'ozdan moddiy asos sifatida foydalaniladi, lekin ko'pincha zambilda cho'zilgan tuval. Stolli rasm mustaqil ish bo'lib, hamma narsani tasvirlashi mumkin: rassomning haqiqiy va badiiy asarlari, jonsiz narsalar va odamlar, zamonaviylik va tarix - bir so'z bilan aytganda, hayot uning barcha ko'rinishlarida. Grafika rasmlaridan farqli o'laroq, rangtasvir boyligiga ega, bu hissiy, psixologik, ko'p qirrali va atrofdagi dunyoning go'zalligini nozik tarzda etkazishga yordam beradi.

Texnika va ijro etish vositasi bo'yicha rasm yog ', tempera, fresk, mum, mozaika, vitray, akvarel, govush, pastelga bo'linadi. Bu nomlar bog'ichdan yoki moddiy -texnik vositalardan foydalanish usulidan kelib chiqqan.

1.2 Rassomlik janrlari.

Rassomlik janrlari (fr. Janr - tur, tur) - tasvirning mavzu va ob`ektlariga mos ravishda rasm ishlarining tarixan o`rnatilgan bo`linmasi. Zamonaviy rasmda quyidagi janrlar mavjud: portret, tarixiy, mifologik, jangovar, kundalik hayot, manzara, natyurmort, hayvonot janri.

"Janr" tushunchasi rassomchilikda nisbatan yaqinda paydo bo'lgan bo'lsa -da, janrning ayrim farqlari qadim zamonlardan beri mavjud: paleolit davridagi g'orlarda hayvonlarning tasvirlari, miloddan avvalgi 3000 yilgi Qadimgi Misr va Mesopotamiya portretlari, ellinistik va rimdagi landshaftlar va natyurmortlar. mozaikalar va freskalar. Janrning dastgoh rasmida tizim sifatida shakllanishi 15-15-asrlarda Evropada boshlangan. va asosan 17 -asrda tugadi, bunda tasviriy san'atning janrlarga bo'linishidan tashqari, tasvir mavzusi, mavzusi, syujetiga qarab "yuqori" va "past" janrlar tushunchasi paydo bo'ldi.

Inson yoki bir guruh odamlarning tashqi va ichki qiyofasini aks ettiruvchi tasviriy san'at janri portret deb ataladi. Bu janr nafaqat rasmda, balki haykaltaroshlik, grafika va boshqalarda ham keng tarqalgan. Portretga qo'yiladigan asosiy talablar - tashqi o'xshashliklarni uzatish va ichki dunyoni ochish, odam xarakterining mohiyati.

Tarixiy voqealar va personajlarga bag'ishlangan tasviriy san'at janri tarixiy janr deb ataladi. Monumentallik bilan ajralib turadigan tarixiy janr uzoq vaqt devor rasmlarida rivojlangan. Uyg'onish davridan 19 -asrgacha. rassomlar qadimgi mifologiya, xristian afsonalari mavzularidan foydalanishgan. Ko'pincha rasmda tasvirlangan haqiqiy tarixiy voqealar mifologik yoki bibliyadagi allegorik belgilar bilan to'yingan edi.

Jang janri (frantsuzcha batail - jang) - tarixiy, mifologik janrning bir qismi bo'lgan va janglarni, harbiy ekspluatatsiyalarni, harbiy harakatlarni tasvirlashga, harbiy jasoratni, jang g'azabini, g'alabani tasvirlashga ixtisoslashgan rasm janri. g'alaba Jang janri boshqa janr elementlarini o'z ichiga olishi mumkin - kundalik, portret, landshaft, hayvonot, natyurmort.

Insonning kundalik, shaxsiy hayoti, dehqon va shahar hayotining kundalik hayoti sahnalarini ko'rsatadigan tasviriy san'at janri janr deb ataladi. Odamlarning hayoti va axloqiga murojaat allaqachon Qadimgi Sharqning rasmlari va relyeflarida, qadimiy vaza va haykaltaroshlikda, o'rta asr piktogrammalarida va soat kitoblarida uchraydi. Ammo kundalik janr ajralib turdi va o'ziga xos shakllarini faqat dunyoviy dastgoh san'ati hodisasi sifatida oldi.

Tasviriy san'at janri, bu erda asosiy narsa tabiat, atrof -muhit, qishloqlar, shaharlar, tarixiy obidalar tasviri, manzara (fr. Paysage) deb ataladi. Qishloq, shahar, me'moriy, sanoat, dengiz (marina) va daryo landshaftini farqlang.

Hayvonlarni ko'rsatadigan tasviriy san'at janriga hayvonot janri deyiladi (lotincha hayvon - hayvon). Hayvon rassomi hayvonning badiiy va majoziy xususiyatlariga, uning odatlariga, figuraning dekorativ ifodaliligiga, siluetiga e'tibor beradi. Hayvonlarga ko'pincha insoniy fazilatlar, harakatlar va tajribalar beriladi.

2. Natyurmort va uning rasmlarning janr muhitida tutgan o'rni.

2.1.Natyurmort tushunchasi va natyurmort turlari.

Haqiqiy uy sharoitida joylashtirilgan uy -ro'zg'or buyumlari, mehnat, ijodkorlik, gullar, mevalar, o'yinlar, ovlangan baliqlarni ko'rsatadigan tasviriy san'at janri deyiladi. natyurmort (fr. nature morte - o'lik tabiat).

Natyurmort janri juda boy va qiziqarli. Bu janrda katta tajriba to'plangan. Ob'ektlar ishonchli tasvirlangan, ularning go'zalligi, betakror tasviriy fazilatlari etkazilgan.

Natyurmortning har xil turlari mavjud:

1. gips geometrik jismlarning natyurmorti.

2. uy -ro'zg'or buyumlarining natyurmorti, shakli oddiy.

3. shakli oddiy rangli uy -ro'zg'or buyumlarining natyurmorti.

4. bir xil rangdagi narsalarning natyurmorti.

5. kontrast rangdagi narsalarning natyurmorti.

6. qorong'u narsalarning natyurmorti.

7. oq narsalarning natyurmorti.

8. interyerda natyurmort.

9. natyurmort ochiq havoda.

Kundalik hayot janri bilan bir qatorda, natürmort uzoq vaqtdan beri rasmning ikkinchi darajali turi hisoblanib, unda yuksak ijtimoiy g'oyalarni, fuqarolik fazilatlarini ifoda etib bo'lmaydi. Darhaqiqat, tarixiy, jangovar va boshqa janrdagi asarlarga xos bo'lgan narsalarning ko'piga natyurmortdan o'tish mumkin emas. Biroq, buyuk ustalar narsalar o'z mavqeini ham, egasining turmush tarzini ham tavsiflashi mumkinligini isbotlab, bunday tasvirlar, turli assotsiatsiyalar va ijtimoiy o'xshashliklarni keltirib chiqardi.

Natyurmort o'qitish davrida tabiatni o'rganishning boshlang'ich bosqichi, ta'lim muassasasi sifatida ishlatiladi. Professional rassom ko'pincha bu janrga tabiatning rasmli eskizini nazarda tutadi. Natyurmort, rasmning janrlaridan biri sifatida, rasmli qidiruvlarni amalga oshirish uchun juda ko'p imkoniyatlarning xususiyatini ifodalaydi. U, shuningdek, san'atning abadiy mavzusi - insoniyat mavjudligi mavzusini ochib beradigan mustaqil rasmga aylanishi mumkin. Natyurmort janrining bunday imkoniyatlari jonsiz narsalarning rasmini nafaqat shakl va mazmunni, balki rassomning atrof -muhitga shaxsiy qarashini, uning hayotiy tushunchasi va hissiyotini, rivojlanishini qidirish sohasiga aylantiradi. o'z uslubidan.

Natyurmort ustida ishlashda tasviriy san'atning tirik manbasi bo'lgan tabiat bilan bevosita muloqot qilishning quvonchi alohida ma'no kasb etadi. "Natyurmort - bu rassomning tabiat bilan o'tkazgan ta'sirchan suhbatlaridan biri." Natyurmort ustida ishlayotganda, hech kim rassomni chalg'itmaydi va uni o'z rasmiga e'tibor qaratishga majburlamaydi, chunki natyurmdagi ifodali tasvirning chiroyliligi va chuqurligi tasviriy nutqning go'zalligi, chuqurligi va ifodaliligiga, o'tkirligiga bog'liq. bu tasvir tomoshabinda paydo bo'ladigan uyushmalar. Oddiy narsalarni haqiqat zarrasi sifatida tushunish, bu ajoyib rasm janrini shunday qiladi.

Natyurmortdagi narsalar dunyosi har doim ularning ob'ektiv o'ziga xosligini, o'ziga xos fazilatlarini, go'zalligini ochib berishga mo'ljallangan. Shu bilan birga, bu har doim inson dunyosi bo'lib, u fikr va hissiyotlarning tuzilishini, ma'lum bir jamiyat odamlarining hayotiga bo'lgan munosabatni ifodalaydi.

Bu janrning boshqalardan farqi nimada? Rassom jonsiz narsalar tasviriga nima berishi mumkin?

Portret rasmidan farqli o'laroq, faqat odam yoki tabiat va me'morchilikni qayta tiklaydigan peyzajdan farqli o'laroq, natyurmort odamning uy -ro'zg'or buyumlari va shaxsiy ehtiyojlari, o'simlik dunyosi elementlari, tasviriy san'at asarlari va boshqalardan iborat bo'lishi mumkin.

Natyurmort, boshqa janrlarga qaraganda, og'zaki tavsiflarni chetlab o'tadi; natyurmortni diqqat bilan kuzatish, tekshirish, unga botirish kerak, chunki u bizga rasmning o'zi, uning go'zalligi, kuchi, chuqurligiga qoyil qolishni o'rgatadi - bu har qanday rasmning haqiqiy mazmunini, uning tasvirini anglashning yagona yo'li.

Natyurmortda rassom jonsiz narsalar olamiga o'girilib, ularni atrofdagi dunyoning barcha boyliklaridan ajratib turadi.

Natyurmort uning rivojlanishining turli bosqichlarida ushbu janrning tarixiy va individual shakllaridagi barcha tafovutlarga ega kompozitsiya tuzishning maxsus tamoyillari bilan ajralib turadi. Bu erdagi ob'ektlar odatda yaqinlashtiriladi, shuning uchun qarashlar ularni sezishi, birinchi navbatda, ularning haqiqiy moddiy fazilatlarini - ularning og'irligi, shakllarning egiluvchanligi, relyef va sirt tuzilishi, tafsilotlari, shuningdek o'zaro ta'sirini baholay oladi. atrof -muhit bilan - ularning atrofdagi hayoti. Natyurmortdagi kompozitsiyaning ko'lami, odatda, boshqa janrlarga qaraganda natyurmortning yaqinligi bor bo'lgan kichik xonali narsaning hajmiga qaratiladi. Shu bilan birga, natyurmortning shakli chuqur va ko'p bosqichli, ko'p bo'g'inli, mazmunli: natyurmortning tuzilishi, sahnalashishi, tanlovi, nuqtai nazari, holati, talqin tabiati, urf-odatlar elementlari va boshqalar.

Natyurmortda rassom nafaqat ob'ektni tasvirlabgina qolmay, balki ular orqali voqelik haqidagi tasavvurini ifoda etadi, turli estetik muammolarni hal qiladi.

Natyurmort "mazmuni" ning mohiyati (B. Vipperning fikricha) hayotning ob'ektivligi, materiyaning tabiati ma'nosida odam va ob'ektga nisbatan ... Bu "ma'lum ma'noda". Butun dunyoqarash, ko'rinishning aniq tushunchasi, voqelik hissi ".

Bu so'zlarga qo'shish mumkinki, ob'ektlar - bu rassom gapiradigan til va u bu tilda ravon bo'lishi kerak.

Mustaqil badiiy janr sifatida natyurmort tomoshabinga kuchli ta'sir qiladi, chunki u jonsiz narsalarni idrok etish paytida assotsiativ g'oyalar va fikrlarni keltirib chiqaradi, ularning orqasida ma'lum bir belgilarga, dunyoqarashga, turli davrlarga mansub odamlar ko'rinadi.

Natyurmortning ta'siri, birinchi navbatda, to'g'ri tanlangan va to'g'ri ochilgan mavzuga, shuningdek, ma'lum bir rassomning ijodiy individualligining o'ziga xos xususiyatlariga bog'liq.

Natyurmort, boshqa janrlar singari, tasvir bilan bog'liqlik, ma'lum vizual muammoni hal qilish bilan bevosita bog'liq.

Xilma -xilligi, xilma -xilligi bilan, natyurmort "kichik janr" bo'lib qolaveradi, lekin aynan shu narsa qimmatlidir, chunki u rasmni birinchi navbatda o'ziga va uning abadiy qadriyatlari va muammolariga qaratadi.Natyurmortdagi narsalar dunyosi har doim ularning ob'ektiv o'ziga xosligini, o'ziga xos sifatini, go'zalligini ochib berishga chaqiriladi. Shu bilan birga, bu har doim inson dunyosi bo'lib, u fikrlar va hissiyotlar tuzilishini, hayotga munosabatni aks ettiradi. Mavzular - rassom gapiradigan til va u shu tilda ravon bo'lishi kerak. Bir guruh ko'kalamzorda rassom hayotning to'liqligini, dengiz qobig'ida - tabiatning murakkab mahoratini, oshxona idishlarida - kundalik ishning zavqini, oddiy gulda - butun olamni ifodalaydi.

Natyurmort - bu nafaqat badiiy vazifa, balki butun dunyoqarash. Narsalar olami - inson yaratgan, shakllantirgan va yashaydigan inson dunyosi. Bu natyurmortni barcha tashqi motivlari bilan, mazmunli janrga aylantiradi.

Odamlar bilan har kungi muloqotning iliqligidan iliq bo'lgan uy -ro'zg'or buyumlari, ularning hayotiga kengaytirilgan syujet rasmidan ko'ra aniqroq va samimiyroq tarzda tegish imkonini beradi. Albatta, rasmdagi narsalar har doim ham ularga bag'ishlangan natyurmortning "qattiq" janrida paydo bo'lavermaydi, ular xonalarni jonlantiradi va intererlarning go'zal tasvirlari bilan to'ldiradi, ba'zida janr yoki tarixiy sahnadagi odamlardan kam rol o'ynamaydi. nihoyat, ular ko'pincha odamga va portretda hamroh bo'lishadi.

Natyurmort - bu, birinchi navbatda, tematik jihatdan tartibga solingan, semantik mazmun bilan bog'langan va ma'lum bir g'oyani o'z ichiga olgan ob'ektlar.

Ularni ikkita katta guruhga bo'lish mumkin: tabiiy narsalar (gullar, mevalar, oziq -ovqatlar, baliqlar, o'yinlar va boshqalar) va inson qo'li bilan yasalgan narsalar.

Natyurmortning tabiiy ob'ektlarining o'ziga xos xususiyatlari - ularning mo'rtligi. Qoida tariqasida, ular tabiiy dunyoga tegishli (garchi istisnolar bo'lsa ham). Tabiiy muhitdan yirtilgan, ular tezda o'limga mahkum, gullar quriydi, mevalar chiriydi, o'yin buziladi. Shuning uchun, bu janrning vazifalaridan biri - o'zgaruvchanlarga o'zgarmaslikni berish, beqaror go'zallikni mustahkamlash, vaqt o'tishi bilan, tez buziladigan narsalarni abadiy qilish.

Odam yasagan buyumlar odatda bardoshli materiallardan tayyorlanadi: metall, yog'och, keramika, shisha, ular nisbatan barqaror, shakllari barqaror.

Tabiiy narsalardan ishlab chiqarilgan narsalarning farqi ular natyurmortda o'ynaydigan mazmunli tomonida. Ko'p jihatdan, ular odamga va uning faoliyatiga xos xususiyat bo'lib xizmat qiladi, natyurmortga ijtimoiy mazmun olib keladi va unga mehnat va ijod mavzusi uchun joy beradi.

Tabiiy va sun'iy jismlarning barcha farqlari bilan, ular umumiy xususiyatlarga ega bo'lib, ular bu ob'ektlarni natyurmortda organik tarzda birlashtirishga imkon beradi. Ikkalasi ham ichki qismning bir qismi bo'lib, nisbatan kichik o'lchamli, bir -biri bilan uyg'un tarzda birlashtirilgan (vazalar va gullar, idishlar va mevalar). Ularni birlashtiradigan asosiy narsa - bu odamga ta'siri.

Narsalar olamining xilma -xilligi natyurmortning mazmunli imkoniyatlarini cheksiz kengaytiradi.

Unga rasmlar, gravürlar, chizmalar tasvirlarini kiritish orqali boshqa janr elementlarini kiritish mumkin: portret, ichki landshaft - yangi, o'ziga xos fazoviy, semantik va dekorativ aloqalarni yaratish.

Natyurmort ko'pincha rasmlar (tovoqlar, stakanlarda), mayda haykallar (byustlar, haykalchalar; kabartmalar, vazalardagi o'ymalar) va boshqalar tasviri bilan boyitiladi.

Boy tasviriy, fazoviy va mazmunli effektlar ko'zgular tasviri bilan ta'minlangan.

Uy-ro'zg'or buyumlaridan tashqari, kiyim ikonik mohiyatga ega. Bu xususiyat juda muhim, chunki uni hisobga olmaganda, natyurmort va uning imkoniyatlarini tushunish mumkin emas.

Natyurmort tasvirlarining xususiyatlari, jonsiz narsalar orqali odamlarning xislatlari va xarakterlarini etkazish, vaqt - rassomning ushbu janrdagi asosiy kompozitsion faoliyati.

Hali ham natyurmort ob'ektiv mavjud emas, u tasvirlangan bo'lishi uchun ixtiro qilingan, tuzilgan, yig'ilgan. Shu bilan birga, u butunlay haqiqiy hayotiy ko'rinishga ega bo'lishi muhim emas.

Barcha kompozitsion ishlar natyurmortni rasm tekisligi ichida joylashtirishga qaratilgan. Natyurmortlar guruhining tabiatiga qarab, uning balandligi va kengligi, makon chuqurligi, o'lcham va rangdagi narsalarning kontrasti darajasi, tekislikning shakli va o'lchamlari aniqlanadi, kompozitsion markazning pozitsiyasi tonal va rangli echim, muvozanat masalalari o'z echimini topadigan eng maqbul kompozitsiyani qidirish davom etmoqda, mutanosib munosabatlar.

Kompozitsiyani tashkil qilishda ular turli xil ritmlardan - chiziqli, tonal, ranglardan foydalanadilar. Kontrastlar alohida rol o'ynaydi. Tasvirning ba'zi joylarini ajratib ko'rsatish orqali ular ularni yanada sezilarli qiladi, so'ngra so'nib ketadi. Yorug'lik va soyaning ko'zga ko'rinmas tebranishlari asosida qurilgan, tomoshabin e'tiborini tortadigan aniq "miltillashlarsiz" monoton, monoton, tasviriy ekspressivlikdan mahrum ko'rinadi. O'tkir ovozli qarama-qarshiliklar keskinlik va dinamikani yaratadi, simmetriyadan farqli o'laroq, dinamik tasvir markazning kompozitsiyaga qarab rasm tekisligi o'qiga keskin siljishi asosida quriladi. Bunday hollarda ritmlar ommaning vizual muvozanatiga erishishga qaratilgan.

Ritm tasvirni tartibga soladi. Natyurmortning tarkibiy asosiga kiritilgan bo'lib, u bizning idrokimizni boshqaradigan vizual asosni yaratadi. Tasvirning ba'zi elementlarini boshqalar bilan vizual tarzda taqqoslab, biz asosiylarini ajratib ko'rsatamiz va ularga e'tibor qaratamiz.

Format masalalari asosan kontseptsiyaga bog'liq va bu, o'z navbatida, ob'ektlarni guruhlash xususiyatini, uning nisbatlarini ifodalaydi.

Format qidirishning nozik jihatlariga ob'ektlar guruhining ostidagi chap va o'ngdagi bo'sh joylar sonini aniqlash kiradi. Natyurmort kontseptsiyasi natyurmortdagi kosmosga yechimning mohiyatini ko'rsatadi. Bu rang tizimining o'ziga xos xususiyatlari bilan bog'liq. Kosmik echimning tabiati, shuningdek, chapdan o'ngga nisbatan bo'sh joy miqdori bilan bog'liq.

Qoida tariqasida, natyurmortda ob'ektlarning asosiy guruhi syujet kompozitsion markazi joylashgan ikkinchi fazoviy tekislikka joylashtiriladi. Maqsadga erishish maqsadi: ob'ektlar guruhining formati bilan aloqasi - bu rasm tekisligining ritmik echimi, nuqta, pauza almashinuvi, semantik kompozitsion markaz ta'rifi bilan tasvir tekisligining muvozanati. rang va tonal kontrastlarni izlab, ikkilamchi qismlarni joylashtirish.

G'oya asosida yaratilgan natyurmortda ham, spektaklning o'ziga xos turi bilan ishlashda ham kompozitsiyani echishning ta'siri ko'rishning turli darajalari va istiqbolli qurilishning xususiyatlarini hisobga olish zarurligiga bog'liq. Ishlab chiqarishning turli darajadagi ko'rish qobiliyati rassomga kompozitsion echimning eng kutilmagan variantini ko'rish imkonini beradi, bu esa taniqli ob'ektlarni estetik idrok etishning yangiligini o'z ichiga oladi.

Rasm tekisligi dekorativ kompozitsiya sifatida ishlatilishi mumkin, bu erda samolyot taassurotini saqlab turish kerak, va rang katta rol o'ynaydi. Bunday holda, ranglar sxemasining tabiatiga, uning hissiy ta'sir kuchiga e'tibor qaratish lozim.

Butun natyurmort kompozitsiyasini yaratishda asarning rang sxemasini rangtasvir birligiga olib kelish muhim rol o'ynaydi, bu rasmning eng yuqori sifati. Natyurmort kompozitsiyasining rang sxemasi issiq yoki sovuq bo'lishi mumkin.

Rang - bu rasmning ruhi, rasmsiz rang bo'lmaydi. Rang bilan sezilmasa ham, biz bu asarni mohiyatan bilmaymiz. Shuning uchun rasmni har qanday monoxromatik qayta ishlab chiqarish, uni ifoda vositasida asosiy narsani olib qo'yadi. Rang - bu rasmning hayoti. Rangning rangdagi eng muhim vazifasi - tasvirning hissiy ishonchliligini ham, asarning semantik va emotsional ifodaliligini ham chegaralash.

Rang tushunchasi yorug'lik ta'rifi bilan uzviy bog'liq. Badiiy harakatlarda yorug'likning tor ta'rifini vizual tarzda qabul qilinadigan baquvvat nurlanish sifatida qabul qiling. Rang - bu yorug'lik manbai bo'lib, u bizning ko'zimiz tomonidan to'g'ridan -to'g'ri manbadan yoki sirtdan aks etganda qabul qilinadi. Sirtning rangi u qanday yorug'lik bilan yoritilishiga va bu energiyadan qancha yorug'lik energiyasi aks etishiga bog'liq.

Yorug'likning barcha nurlarini aks ettiruvchi, ularni har tomonga sochadigan sirt oq, deyarli hamma nurlarni yutadigan sirt qora, yorug'lik energiyasining bir qismini aks ettiruvchi va po'latni yutadigan sirt rangli.

Rang rang, engillik, to'yinganlik kabi bir qator xususiyatlarga ega. Rang, shuningdek, tazelik, yengillik, salqinlik va hattoki rangsiz hislarni ham uyg'otishi mumkin.

Rangtasvirning ilmiy va nazariy asoslari rasmni tashkil qilishda qanday qo'llanilishini bilish rasmga turli ustalarning ijodiy texnikasini ilmiy asoslash va shunga mos ravishda bu metodlarni o'rgatish yo'llarini topish imkoniyatini beradi.

Ammo bilimning o'zi muvaffaqiyatga olib kelmaydi. Faqat amalda ishlash, turli ranglarni aralashtirish, o'zaro ta'sirida ularning xatti -harakatlarini o'rganish orqali biz ularning barcha xususiyatlarini bilib olamiz.

Asardagi ranglarning xilma -xilligi rassomning xohishiga va umumiy rangiga bog'liq. Rassom haqiqatda kuzatilgan ranglarning boyligini yaxlit uyg'unlikka aylantiradi. Rasmning bu rang birligi rang deb ataladi.

Rang rasmning birinchi taassurotini hal qiladi; bunga qarab, galereya bo'ylab yurgan tomoshabin to'xtaydi yoki o'tib ketadi. Bir qarashda ajoyib taassurot qoldirish uchun barcha arzimas yoki sun'iy ta'sirlardan qochish kerak; butun ishda xotirjamlik va soddalik hukmron bo'lishi kerak. Bunga bir xil va toza ranglarning kengligi katta yordam beradi. Buyuklik taassurotiga qarama -qarshi ikkita usulda erishish mumkin. Biri - rangni deyarli bitta chiaroskuroga kamaytiradi. Yana biri - ranglarni juda aniq, aniq va qizg'in berish, lekin har ikki holatda ham soddaligi asosiy printsip bo'lib qoladi. Rangning ajoyib uyg'unligini tan olish mumkin bo'lsa -da, ba'zi ohanglarning asta -sekin boshqalarga o'tishi, xuddi musiqadagi ajoyib uyg'unlik quloqqa o'xshab, ko'zni anglatadi.

Rasmlarning ranglanishi turli xil rangli gamutlarda saqlanishi mumkin. Pushti rang, rang, ko'k, oltin va boshqa tarozilarda ushlab turilganini mana shunday farqlaydilar. Bu erda rang berish ishning barcha ranglari o'xshash soyalarga yoki bir xil rangga ega bo'lishini bildiradi.

Shuningdek, rasmning ranglanishi bir -biriga yaqin ranglar yoki kontrastlar bilan ifodalanishi mumkin. Rang rassom tomonidan topilgan ranglarning xilma -xilligi bilan ham bog'liq. Bu erda biz "boylik" va "yomon rang" atamalari bilan shug'ullanmoqdamiz.

Shunday qilib, rang kontseptsiyasi ranglarning soyalar soni va xilma -xilligi, ranglarning kuchi va intensivligi, uyg'un kombinatsiyalar va boshqalar bo'yicha barcha rang -barang munosabatlarini qamrab oladi.

Turli xil rassomlar turli xil muammolarni hal qilish uchun ranglaridan foydalanganlar. Asarning rangi rasm g'oyasiga, rassom qanday his -tuyg'ularni bildirmoqchi bo'lganiga bog'liq.

2.2.Natyurmortning paydo bo'lishi tarixi.

Natyurmort, tasviriy san'atning ma'lum bir janrini anglatuvchi atama, 18 -asrda paydo bo'lgan. Ba'zi jonsiz narsalarni qayta tiklaydigan dastlabki rasmlar odatda nemischa "harakatsiz tabiat" deb nomlangan. Natyurmort rasm janri sifatida Evropada 16-17 yillar chegarasida paydo bo'lgan

asrlar, lekin uning tarixidan ancha oldinroq boshlangan. Kundalik hayot janri bilan bir qatorda, natürmort uzoq vaqtdan beri rasmning ikkinchi darajali turi hisoblanib, unda yuksak ijtimoiy g'oyalarni, fuqarolik fazilatlarini ifoda etib bo'lmaydi. Biroq, buyuk ustalar narsalar ijtimoiy mavqeini ham, egasining turmush tarzini ham tavsiflashi mumkinligini isbotladilar, shu bilan turli assotsiatsiyalar va ijtimoiy o'xshashliklar paydo bo'ldi.

ellinizm davrida yashagan rassom Pernakos. Ehtimol, uning rasmlari Pompeydagi freskalar uchun namuna bo'lib xizmat qilgan. Bu gullar, mevalar, shuningdek marosim idishlari, yozuv asboblari va tangalarning yorqin va suvli tasvirlari.

Natyurmortning eng keng tarqalgan turi

uy -ro'zg'or buyumlari tasviri. Janr, interyer, peyzaj janrining rivojlanishi bilan chambarchas bog'liq bo'lgan bu turdagi natyurmort XVII asr G'arbiy Evropa san'atida yorqin rivojlandi. Har bir milliy san'at maktabi bu muammoni dastlab o'ziga xos tarzda hal qilgan. Masalan, 17 -asr Gollandiyalik natyurmort mavzular boyligi bilan diqqatni tortadi. Mamlakatning har bir badiiy markazida rassomlar o'z kompozitsiyalarini afzal ko'rishdi: Utrextda - gullar va mevalardan, Gaagada - baliqlardan. Haarlemda ular kamtarin "nonushta", Amsterdamda - hashamatli "shirinliklar", Leyden universitetida esa fanlarni o'rganish va dunyoviy befarqlikning an'anaviy belgilarini - bosh suyagi, sham, qum soatini yozdilar.

17 -asr boshlariga to'g'ri keladigan natyurmortlarda narsalar tartibga solingan

qat'iy tartibda, muzey vitrinasidagi eksponatlar kabi. Bunday rasmlarda tafsilotlar ramziy ma'noga ega: olma Odam Atoning qulashini, uzum esa Masihning qurbonlik qurbonligini eslatadi. Qobiq - bu qobiq

bir paytlar unda yashagan maxluq qoldirgan, qurigan gullar - o'lim ramzi.

Pilladan tug'ilgan kapalak tirilishni bildiradi. Masalan, Baltasar van der Astning rasmlari (1590-1656)

Kelgusi avlod rassomlari uchun narsalar mavhum haqiqatlarni eslatmaydi, chunki ular mustaqil yaratishga xizmat qiladi

badiiy tasvirlar. O'z rasmlarida tanish narsalar o'ziga xos, ilgari sezilmaydigan go'zallikka ega bo'ladi. "Nonushta" deb nomlangan natyurmort turi Xarlem maktabi rassomlari Piter Klez va Uillem Xeda ijodida eng mukammal va to'liq xususiyatlarga ega bo'ldi. Ular 1630–1640 -yillardagi Gollandiyalik burger oilasiga xos bo'lgan oddiy buyumlar bilan qoplangan stollarni tasvirlaydigan milliy natyurmort yaratuvchilariga aylanishdi. Bu asarlarning yaqinligi, soddaligi va jiddiyligi erkin, mustaqil mamlakatda o'sgan golland burjua birinchi avlodining kundalik hayoti, didi, hamdardligi va kayfiyatini aks ettiradi.

Xarlem rassomi Piter Klaes (1597-1661) har bir taom, stakan, qozonning o'ziga xosligini nozik va mohirlik bilan ta'kidlab, ularning har biri uchun ideal mahalla topadi. Vatandoshi Villem Klais Xedaning natyurmortlari (taxminan 1594 - 1680 yillar) - bu go'zal tartibsizlik. Ko'pincha u "nonushta to'xtatildi" deb yozgan. G'ijimlangan dasturxon, chalkash xizmat ko'rsatiladigan narsalar, ozgina tegilgan taom - bu erda hamma narsa yaqinda odam borligini eslatadi. Rasmlar shisha, metall, zig'ir ustidagi turli xil yorug'lik joylari va ko'p rangli soyalar bilan jonlantirilgan ("Qisqichbaqa bilan nonushta", 1648)

17 -asrning ikkinchi yarmida Klas va Xedaning kamtarona "nonushta" lari.

Adrian van Beyeren va Villem Kalfning boy va ajoyib "shirinliklari" ni egallaydi. Ularning rasmlarida qimmatbaho idishlar va ekzotik mevalardan yasalgan ulug'vor piramidalar tasvirlangan. Bu erda kumush, ko'k fayans va dengiz qobig'idan chashka, gullar, uzum, yarim po'stloq mevalarni ta'qib qildi. Bu natyurmortlarda har bir narsaning o'ziga xos xususiyatlariga mehr bilan e'tibor, materiallar va to'qimalarni, turli xil kompozitsiyalar, rang -barang kombinatsiyalar, har bir ob'ektni etkazish mahoratining mahoratini bir -biriga yaqinlashtirish qobiliyati diqqatga sazovordir.

Rasmlar bu kichik tuvallardan keskin farq qiladi.

O'sha davr flamand rassomlari. Bu suvli va pishgan mevalar, mevalar, o'lik parrandalar, cho'chqalar va kiyiklarning boshlari, so'yilgan go'sht tana go'shtlari, turli xil baliqlarni, eng keng tarqalganidan nodir va ekzotik turlarini tasvirlaydigan ulkan dekorativ natyurmortlar. Bu rasmlarning muallifi Frans Snyders (1579-1657) edi va tuvallarning o'zi "do'konlar" ("Baliq do'koni", "Meva do'koni", "Oqqush bilan natyurmort") deb nomlangan o'ziga xos va o'ziga xos natyurmort turini tashkil etadi. ). Snayderlar tabiatning sovg'alarini kutilmagan kombinatsiyalarda va qattiq yorug'lik ostida tartibga solib, narsalarning rangi, shakli, tuzilishini muhabbat va mohirlik bilan etkazadi va ularni hashamatli dekorativ va ajralmas rasm tsikllariga birlashtiradi.

Klassitsizmning badiiy doktrinasi natyurmortni songa bog'lagan

past janrlar, lekin 18 -asrda Frantsiyada

J. B. S. Chardinning ajoyib tuvallari (1699 - 1779). Usta bu janrning golland va ispan an'analari bilan tanish edi, lekin uning natyurmortga bo'lgan munosabati o'ziga xos va o'ziga xosdir. Rasmlari uchun u bir nechta juda oddiy narsalarni tanladi ("Mis tank", "Quvurlar va krujka"), ularning qat'iy va aniq kompozitsiyasini tuzdi. Rassomning ranglari rokoko uslubida ham yorqin, ham tovushsiz. Chardin birinchi bo'lib narsalarning rangini emas, balki asl rangini bo'yadi.

XIX asrning ikkinchi yarmida natyurmortga qiziqish sezilarli darajada oshdi. Frantsiyadagi impressionistlar narsalar dunyosining tasviriy idrokiga katta e'tibor berishadi, ochiq rangli munosabatlar muammolarini hal qilishadi, ko'pincha natyurmortni o'ziga xos bezak paneli sifatida talqin qilishadi.

Natyurmortda post-impressionistlar (P. Sezanna, V. Van Gog, A. Matiss)

birinchi taassurotning yangiligini ta'kidlash, rasmning kompozitsion va rangli echimlarining murakkab muammolarini ishlab chiqish. A. Matissning g'ayrioddiy rang -barang ekspressivligi asarlarda ko'rinadi: "Vazodagi kungaboqar" - issiq ranglar; "Meva va qahva qozon" - sovuq shkalasi; "Moviy idish va limon" - bu dominant rang. P. Sezanna natyurmortlarida sovuq ohanglarning xususiyatlariga chuqur kirib borish uchun, iliq ohanglar - oldinga siljish uchun ajoyib tarzda foydalangan ("Mevalar", "Olma bilan natyurmort", "Shaftoli va nok"). U, shuningdek, "tabiatdagi hamma narsa to'p, konus, silindr shaklida qoliplanadi ..."; ob'ektning fazoviy idroki uning rangiga bog'liq.

20 -asr boshidan beri natyurmort o'ziga xos ijodkorga aylandi

rasm laboratoriyasi. Fovizm ustalari rang va to'qimalarning emotsional va dekorativ-ekspressiv imkoniyatlarini aniqlashni keskinlashtirish yo'lidan boradilar, kubizm vakillari (P. Pikasso) makon va narsalarni etkazishning yangi usullarini ma'qullaydilar: ular tekislikda hajmlar yasaydilar, shakllarni oddiy qilib ajratadilar. geometrik jismlar, har xil nuqtai nazardan qaralganda, ular qattiq, deyarli monoxromli ohanglardan foydalanadilar, so'ngra rasmlarga kollajlar - turli kukunlar, gazetalar va boshqa materiallar kiritiladi.

20 -asrning o'rtalari va ikkinchi yarmidagi xorijiy natyurmortda ular ajralib turadi

italiyalik rassom D. Morandining yumshoqligi bilan ajralib turadigan asarlari

tafakkurli kayfiyat, aniq kompozitsion inshootlar, xira ranglar. Ijtimoiy tendentsiyalar meksikaliklar D. Rivera, D. Sikeiros va italiyalik R. Guttuzoning ekspressiv asarlarida, sub'ektlarni tanlashda kam namoyon bo'ladi.

2.3.Rus rassomlarining natyurmortining xususiyatlari.

Birinchi rus natyurmortlari - "trompe l'oeil" - G. Teplov va T. Ulyanov tomonidan 18 -asrda Rossiyada paydo bo'lgan. Yog'och devorga osilgan narsalar va kitob javonlari tasvirlangan "aldamchi" natyurmortlar rassomlar xayolotni chegaraga etkazishga harakat qilgani bilan ajralib turadi - tomoshabinni aldash, tasvirni tabiat uchun olish kerak edi. Natyurmort intellektual rassomlarning kasblari doirasi (o'qish, musiqa ijro etish, san'atga ishtiyoq, ish yozishmalari) va faqat uy -ro'zg'or buyumlari haqida gapirdi.

19 -asr boshlarida "botanika natyurmorti" modasi paydo bo'ldi - bu F. Tolstoyning natyurmortlari edi: "Qizil va oq smorodina mevalari", "Gullar guldastasi, kelebek va qush". 19 -asr oxiri - 20 -asr boshlarida natyurmort peyzaj janrini tark etadi. Rassomlar o'zlarining go'zalligi uchun emas, balki havo va nurga to'la go'zal olamga jalb qilinganliklari uchun narsalarga qoyil qolishadi. Mashhur peyzaj rassomlarining cho'tkasidan yangi natyurmortlar paydo bo'ladi, masalan; I. Levitan "Dandelionlar"; I.E. Grabar "Xrizantema", "Floxli vaza"; K. Korovin «Natyurmort. Atirgullar "," Lilak "," Dengiz sohilidagi guldasta ".

20 -asrning boshlarida rus natyurmorti gullab -yashnadi. K. Korovin

va "Jek Olmos" assotsiatsiyasining ustalari katta, shirali yaratadilar

hayotning to'laqonli go'zalligini madh etuvchi asarlar. Ilya Mashkovning asarlari "rus sezanizmining" o'ziga xos xususiyatlarini mukammal namoyish etadi. Uning natyurmortlari - bu hayotiy parchalar, bu eng oddiy narsalar, lekin ular eng yaxshi tomondan taqdim etilgan. "Moviy olxo'ri" natyurmortida rassom mevalarning suvli ko'kini va ularning elastik shaklini etkazishga harakat qildi. Boshqa asarlarida "Moskva taomlari. Non "ustasi ranglarning go'zalligiga e'tiborni qaratishga harakat qildi - qalin va juda yorqin.

20-30-yillardagi Sovet san'atida va keyingi yillarda

Quyidagi rassomlar natyurmort bilan ishlagan: P. Konchalovskiy, A. Kuprin, A. Lentulov, M. Saryan, A. Osternin, A. Gerasimov. Zamonaviy davrning muhim xususiyatlarini aks ettiruvchi o'ziga xos uslubga ega natyurmortlar 40-50-yillarda P. Kuznetsov, Y. Pimenov tomonidan yaratilgan. 60-80-yillarda tasvirning ob'ektivligi oshishi, odam atrofidagi narsalar dunyosini estetiklashtirish istagi V. Stojarov, A. Nikichning natyurmortlarida kuzatilgan.

Abstraktsionizm hukmronligidan keyin "haqiqatga qaytish" deb e'lon qilgan pop-san'at vakillarining o'ziga xos natyurmortlari. Ularning asarlari uy -ro'zg'or buyumlari, tovarlarni qadoqlash, dastgoh qismlarini qayta ishlab chiqaradi va tomoshabinlarning turli assotsiatsiyalariga mo'ljallangan.

Tarbiyaviy natyurmort.

Tarbiyaviy natyurmort - yosh rassomlarning buyumlar haqidagi materiallarni idrok etishini yaxshilashga qaratilgan har xil rangdagi, shakldagi, tuzilishdagi ob'ektlarni sahnalashtirish. Ta'lim natyurmortlari materiallarning ma'lum bir tuzilishini o'rganishga qaratilgan tematik, janrli, engil va qorong'i. Masalan, har xil rangdagi 7 ta shisha va shisha zichligini sozlash. Maqsad: materiallarning farqini etkazish. Yoki oq fonda oq gulli oq vaza. Maqsad: oq narsalar orasidagi farqni aniqlash.

Olim natyurmort.

Leyden universitetida paydo bo'lgan "ilmiy" natyurmort janri "behuda narsalar" yoki "esdalik mori" deb nomlanadi va natyurmortning eng intellektual turi bo'lib, tomoshabindan Bibliya va diniy ramziylik an'analarini bilishni talab qiladi. (Piter Stenveyk va Devid Beyli rasmlari xarakterli). Ko'pincha bu yo'nalishning natyurmortlarida mohir optik xayolotni yaratadigan illuzionistik metodlar uchraydi. O'z navbatida, tabiatning illyuzionistik ko'chishi bilan maftun qilish natyurmortning o'ziga xos turi - "trompe l'oeil" (trompe l'œil) ning paydo bo'lishiga olib keldi. Bunday natyurmortlar, ayniqsa, 17 -asrning o'rtalarida keng tarqalgan va mamlakatda va chet elda ajoyib mashhurlikka erishgan.

Gulli natyurmort.

17 -asrning 40 -yillaridan boshlab Gollandiya rasmida natyurmort mustaqil janr sifatida keng tarqaldi. Birinchilardan bo'lib, Ambrosius Bosschaert Elder va Baltasar van der Ast kabi rassomlarning ijodidagi gulli natyurmort, so'ngra Yan Davids de Xem va uning izdoshlarining hashamatli natyurmortlarida o'z rivojlanishini davom ettirdi. 17 -asrning ikkinchi yarmi. Gulning natyurmorti mashhurligining sabablarini Gollandiya jamiyatining o'ziga xos xususiyatlaridan - bog'lar, qishloq villalari yoki yopiq o'simliklarga ega bo'lish an'analaridan, shuningdek, gulchilikni rivojlantirish uchun qulay tabiiy sharoitlardan topish mumkin.

Zamonaviy natyurmort.

Rassomning asosiy vazifasi zamonaviy hayotda oddiy hayotda sezilmaydigan go'zallikni ochib berishdir. Quyosh botishida tog'lar fonida natyurmort rasmining ajoyib ko'rinishi, bunday natyurmortlar odatda tabiatdan emas, balki rassomning tasavvuriga ko'ra chizilgan.

Zamonaviy rassomlarning asarlari postmodern davrga tegishli. Yaqinda "zamonaviy san'at" iborasi ham uni aniqlash uchun ishlatilgan. Bunga 1970 -yillarning boshidan to hozirgi kungacha bo'lgan asarlar kiradi.

1970 yil tasviriy san'at tarixida burilish davri bo'ldi. O'shanda "postmodernizm" atamasi paydo bo'lgan. Bundan tashqari, shu paytdan boshlab badiiy harakatlarni tasniflash juda qiyinlashdi. Bu zamonaviy rassomlar uchun mavjud bo'lgan asboblar va texnik yangiliklar to'plami bilan bog'liq. Zamonaviy san'atning o'ziga xos xususiyati uning ijtimoiy yo'nalishi.

So'nggi yillarda "zamonaviy san'at" atamasi Rossiyada avangardning ba'zi xususiyatlari bilan aniqlandi. Masalan, zamonaviy rus portret rassomlari o'z ishlarida fotografiya, Internet va kompyuter dasturlarining texnik imkoniyatlaridan ko'proq foydalanadilar, bunday zamonaviy texnologiyalarni ba'zi ijtimoiy qiyinchiliklar, dunyoning nostandart ko'rinishi, ba'zida ranglarni bo'rttirib ko'rsatish va hatto ko'tarish. portret, chuqur ijtimoiy muammolar kabi ko'rinadigan statik janr. Ularning ijodiy izlanishlarini postmodernizmga muqobillarni qidirish sifatida ko'rish mumkin, bu haqiqatni tasvirlash uchun yuqori texnologiyali vositalar va materiallardan foydalanishda namoyon bo'ladi.

Har qanday galereyada, har qanday shaxsiy kollektsiyada, har qanday interyerda natyurmort rasmlari bor. Konfor ramzi, kayfiyat yaratuvchisi, ta'm ko'rsatkichi - natyurmort bugungi kunda rasmning eng mashhur janrlaridan biridir. Rus natyurmortining estetikasi rangtasvir texnikasining mukammalligi, "o'lik tabiat" ma'naviyati va tirikligi bilan ajralib turadi. Rassomning oddiy hayotiy narsalarga shaxsiy, hurmatli munosabati, bu ob'ektiv dunyo bilan maxfiy ma'noni ochib berish qobiliyati natyurmort rasmining tarkibiy qismlari hisoblanadi. Haqiqiy rasm chizish ustasi o'zining ichki dunyosini ranglarning g'alayoniga, yorug'lik va soyaning o'yiniga sarflashi mumkin.

Sovet davrida natyurmort rasmlari rejimni ulug'lamagan ko'plab rassomlar uchun mafkuraviy manbaga aylandi. O'zini ifoda etish usuli sifatida rassomlarning "natyurmort" rasmlari sovet san'ati olamidan chetlatilganlar ijodining o'ziga xos yilnomasidir. Zamonaviy rassomlar mafkuraviy kurash bilan emas, balki sof ijod bilan shug'ullanadilar.

Zamonaviy rassomlarning natyurmortlarini ikki toifaga bo'lish mumkin: an'anaviy narsalarni (narsalar, taomlar, gullar) to'g'ridan -to'g'ri tasvirlaydiganlar va chuqur ramziy ma'noga ega bo'lganlar. Ikkinchisiga qiziqish chuqur ijtimoiy xabarlar va ularda kodlangan g'oyalar bilan kuchayadi.

Zamonaviy rassomlar:

Rassom Nikolay Mazur.

Uning asarlari realizm, rang ustalik, aniq kompozitsiya bilan ajralib turadi.

Rassom Mazur Nikolay Vladimirovich Krasnoyarsk shahrida tug'ilgan. 20 yildan ortiq rassomchilik bilan professional shug'ullangan. Ko'p ko'rgazmalar ishtirokchisi

Rassom realizm uslubida natyurmort janrini afzal ko'radi.

Rassom Aleksey Antonov.

Rassom Aleksey Antonov 1957 yilda Rossiyada tug'ilgan;

Bolaligidanoq u ijodkorlikni namoyon etdi. 3 yoshida u birinchi rasmlarini chizgan

U o'ziga xos realistik yozish texnikasiga ega, tafsilotlarni hurmat qiladi.

1990 yildan beri u AQShda yashaydi va ishlaydi.

Xulosa

Bu janr ma'lum bir kayfiyat, tasvirni yaratish uchun oddiy narsalardan foydalanishga imkon beradi. Natyurmort rivojlanish tarixi davomida simvolizmni o'z ichiga olgan, ya'ni ba'zi ob'ektlar ma'lum ma'noga ega bo'lgan. Bu janr yordamida rassomlar o'zlarini atrofdagi dunyoga bo'lgan munosabatini etkazishadi.

Shuning uchun, ayniqsa, so'nggi yillarda, milliy o'zini o'zi anglashni shakllantirish masalasi tug'ilganda, milliy - madaniy dunyoqarashga, estetik rivojlanishga katta e'tibor berildi va ular san'atni yanada chuqurroq va batafsil o'rgana boshladilar. mamlakatimiz yosh avlodining kamolotiga ta'sir etuvchi omil.

Xalq ijodiga bag'ishlangan natyurmortlar vatanparvarlik va milliy o'ziga xoslikni shakllantirishga imkon beradigan mamlakatimiz tarixini, an'analarini ochib beradi.

Natyurmortlar abadiylikka, madaniyatga qo'shiladi.

Natyurmortda turli xil ifoda vositalaridan foydalanib, rassom bizga o'z his -tuyg'ularini, tasvirlangan narsaga munosabatini ko'rsatadi.

Natyurmort odamning atrofidagi dunyoga bo'lgan munosabatini ifodalaydi. Bu rassomga o'z davrining odami sifatida xos bo'lgan go'zallik tushunchasini ochib beradi.

Narsalar san'ati uzoq vaqt oldin, badiiy ijodning mustaqil sohasiga aylanishidan ancha oldin, har qanday muhim asarning ajralmas qismi bo'lib kelgan. Rasmda natyurmortning roli hech qachon oddiy ma'lumot bilan chegaralanmagan, tasodifan asosiy tarkibga qo'shilgan. Tarixiy sharoitlar va ijtimoiy talablarga qarab, ob'ektlar kontseptsiyaning u yoki bu tomonini soya qilib, tasvirni yaratishda ozmi -ko'pmi qatnashgan.

Ijodiy natyurmortdagi tematik rasm yoki landshaft bilan taqqoslaganda, rassom ob'ektlarning joylashishini tasarruf etish erkinligiga ega, agar kerak bo'lsa, ularni almashtirish, ko'chirish, olib tashlash va nihoyat, mahsulotni ko'rish darajasi mumkin. o'zgarishi.

Rassom atrofdagi voqelikni kuzatib, shakli, rangi, ya'ni estetik mazmuni bilan jozibali bo'lgan narsalarga alohida e'tibor beradi. Tarkibiy yaxlitlik qonuni vizual idrokning o'ziga xos xususiyatlariga asoslanadi.

Tasvirning ifodaliligi, qarama -qarshilik qonunining namoyon bo'lishi bilan uzviy bog'liq bo'lib, u o'z navbatida, inson ko'rish qonuniyatlariga va voqelikni vizual idrok etish xususiyatlariga asoslanadi.

Natyurmortning ohangli echimi odatda yorug'lik yuzasida qorong'u narsalarning kontrastiga yoki aksincha, qorong'i yuzadagi engil narsalarning kontrastiga asoslanadi. Ob'ektlar o'rtasidagi munosabatni taqqoslaganda, siz yorug'lik va soyaning to'g'ri gradatsiyasiga erishishingiz kerak, uning o'ziga xos xususiyati shundaki, har bir ob'ektning boshqalardan farq qiladigan o'ziga xos ohanglari bor. Kontrastlarni ham unutmaslik kerak. Ob'ekt yorug'lik manbasiga qanchalik yaqin bo'lsa, yorug'lik va soyaning kontrasti shunchalik yorqinroq ko'rinadi.

Shunday qilib, natyurmort bilan ishlash yaxshi badiiy va estetik didni, kompozitsiya qonunlarini, kontrastlarni, yorug'lik va soyaning ohanglari va soyalarini bilishni talab qiladi.

Natyurmort - bu rassomning e'tirofi. Va u shoir bo'lishi mumkin emas. She'riyat - u doimo yashaydigan va yashaydigan holat. Hayajon - bu rasmda muqarrar ravishda namoyon bo'ladigan narsa, agar u yaratilishi bilan birga bo'lsa. Sovuq san'at o'likdir. Siz his -tuyg'ularga taqlid qila olmaysiz, o'zingizni boshdan kechirganday qilib ko'rsata olmaysiz. Sevish va tashvishlanish kerak.

Atrofdagi tabiat yoki inson mehnati bilan yaratilgan narsalarning go'zalligini aks ettirgan natyurmortlar bizni janr rasmlaridan kam hayajonlantira olmaydi.

Bibliografiya:

Bolotin I.S. Rus va sovet natyurmort muammolari. M., 1989 yil.
Vipper B.R. San'at haqidagi maqolalar - M.; 1972.
Vipper B.R. Natyurmort muammosi. Qozon, 1992 yil.
San'atning umumiy tarixi - M.; 1972 yil
Vybornova G. Natyurmortda yorug'likning o'rni. - rassom; 6.184.
Gerchuk Yu.Ya. Tirik mavjudotlar - sovet rassomi; - M .; 1977.
A.P. Gusareva, Konstantin Korovin - sovet rassomi;
Kantor A.M. Rassomlikdagi mavzu va muhit - sovet rassomi.
7. Kuznetsov Yu. G'arbiy Evropa natyurmorti - sovet rassomi.
Neklyudova M.G. Oxirgi rus san'atidagi an'analar va yangiliklar
XIX - XX asr boshlari - Art .; - M .; 1991. Yu.Rakova M.M. XIX asr oxiri - XX asr rus natyurmorti - Art .;
10. Puchkov A.S., Triselev A.V. Natyurmortda ishlash usuli -Ta'lim, 1982 yil.
Rakova M.M. XIX asr oxiri - XX asr boshlaridagi rus natyurmorti. M., 1970 yil
12. Shitov L.A., Larionov V.N. Rasm - M.; - Ma'rifat.

diplom ishi

1.1 Natyurmort tushunchasi, uning asosiy usullari, tasviriy materiallar bilan yozish texnikasi va texnikasi

Bu qanday g'alati rasm - bu natyurmort: bu sizga asl nusxalari yoqmagan narsalarning nusxasini hayratga soladi.

Ushbu paragrafning maqsadi - natyurmort janri bilan tanishish, "usul", "rasm", "natyurmort rasm", "rasm texnikasi", "rasm materiallari bilan ishlash texnikasi" kabi tushunchalarni ko'rib chiqish. shu asosda, texnikani o'zlashtirishning asosiy usullari va usullarini aniqlash natyurmort rasmlari misolida tasviriy materiallar bilan ishlaydi.

Natyurmort (fr. Nature morte tom ma'noda o'lik tabiat) - tasviriy san'atda - portret, janr, tarixiy va landshaft mavzularidan farqli o'laroq jonsiz narsalar tasviri.

Natyurmort san'atning mustaqil janri sifatida XVI -XVII asrlar oxirida paydo bo'lgan. Gollandiya va Flandriyada, va o'shandan beri ko'plab rassomlar san'at bilan odamlar hayoti va hayoti o'rtasidagi bevosita bog'liqlikni etkazish uchun ishlatilgan. Bu natyurmort janrida o'zlarini ulug'lagan rassomlar davri, P. Klas, V. Xeda, A. Beyeren va V. Kalf, Snayderlar va boshqalar.

Natyurmort - ko'plab zamonaviy rassomlarning san'atidagi eng sevimli janr. Natyurmortlar ochiq havoda, interyerda, oddiy va murakkab ishlab chiqarishlar, kundalik hayotdan an'anaviy va yuqori darajada tartibga solingan narsalar to'plami bilan bo'yalgan.

Natyurmortning bir necha turlari mavjud:

Mavzu-tematik;

Trening;

Tarbiyaviy va ijodiy;

Ijodiy.

Natyurmort ajratiladi:

Rang bo'yicha (issiq, sovuq);

Rang bo'yicha (yaqin, qarama -qarshi);

Yorug'lik bilan (to'g'ridan -to'g'ri yorug'lik, yon yorug'lik, nurga qarshi);

Joylashuvi bo'yicha (ichki hayotda, landshaftda natyurmort);

Ijro vaqti bo'yicha (qisqa muddatli - "blotch" va uzoq muddatli - ko'p soatlik spektakllar);

Ta'lim vazifasini belgilash orqali (realistik, dekorativ va boshqalar).

Peyzajda (ochiq havoda) natyurmort ikki xil bo'lishi mumkin: biri - tanlangan mavzuga muvofiq tuzilgan, ikkinchisi - tabiiy, "tasodifiy". U mustaqil bo'lishi mumkin yoki janrli rasm yoki landshaftning ajralmas qismi bo'lishi mumkin. Ko'pincha, manzara yoki janr sahnasining o'zi faqat natyurmortni to'ldiradi.

Hali ham natyurmort natyurmort buyumlari uchastkaning ichki qismiga bo'ysunadigan katta maydon bilan o'ralgan narsalarning joylashishini nazarda tutadi.

Mavzu-tematik natyurmort ob'ektlarni mavzu, syujet bo'yicha birlashtirishni nazarda tutadi.

Tarbiyaviy natyurmort (akademik). Unda, syujet va tematikada bo'lgani kabi, ob'ektlarni o'lchamlari, ohanglari, rangi va to'qimalari bo'yicha muvofiqlashtirish, ob'ektlarning konstruktiv xususiyatlarini ochib berish, nisbatlarini o'rganish va har xil shakllarning plastika naqshlarini ochib berish zarur. Tarbiyaviy natyurmort ijodiy hayotdan qat'iy maqsad qo'yilishi bilan farq qiladi: o'quvchilarga vizual savodxonlik asoslarini berish, ularning bilim qobiliyatlarini faollashtirish va ularni mustaqil ijodiy ishga jalb qilish.

Dekorativ natyurmort - bu tabiatning aniq tasviri emas, balki ma'lum bir tabiatning aksi: bu eng xarakterli narsani tanlash va muhrlash, tasodifiy bo'lgan hamma narsani rad etish, natyurmort tuzilishini boshqalarga bo'ysundirish. rassomning o'ziga xos vazifasi. Dekorativ natyurmortni hal qilishning asosiy printsipi - tasvirning fazoviy chuqurligini an'anaviy tekislik makoniga aylantirish. Shu bilan birga, sayoz chuqurlikda joylashgan bo'lishi kerak bo'lgan bir nechta rejalardan foydalanish mumkin. Dekorativ natyurmort ustida ishlash jarayonida talaba oldida turgan tarbiyaviy vazifa "o'ziga xos, eng ifodali sifatni aniqlash va uni dekorativ ishlov berishda kuchaytirishdir.

"Metod" atamasi - bu harakatlar usuli, texnikasi, amalga oshirish usuli, biror narsaga erishish. Pedagogik amaliyotda, an'anaga ko'ra, usulni ta'lim maqsadlariga erishish uchun tartibli harakat usuli sifatida tushunish odat tusiga kiradi. Shu bilan birga, o'qituvchining o'quv faoliyatini amalga oshirish usullari va o'quvchilarning ta'lim faoliyatining harakat uslubi bir -biri bilan chambarchas bog'liq va o'zaro aloqada ekanligi qayd etiladi. O'qitish usuli uchta xususiyat bilan tavsiflanadi. U o'rganish maqsadini, assimilyatsiyani amalga oshirish usulini va ta'lim sub'ektlarining o'zaro ta'sirining xususiyatini belgilaydi. Binobarin, o'qitish usuli tushunchasi quyidagilarni aks ettiradi: o'qituvchining o'quv ishining harakat uslubi va o'quvchilarning o'zaro munosabatlaridagi tarbiyaviy ish uslublari; har xil o'quv maqsadlariga erishish uchun ularning ishining o'ziga xos xususiyatlari. Shunday qilib, o'qitish usullari - bu o'qituvchi va o'quvchilarning o'quv muammolarini, didaktik muammolarni hal qilishga qaratilgan birgalikdagi faoliyatini amalga oshirish usullari.

Didaktikada o'qitish usullari individual detallarni, metodning asosiy qismlarini tavsiflaydi. Bunga, masalan, o'quvchilarning ob'ektning shakli, o'lchami, rangi yoki boshqa fazilatlari haqidagi fikrlarini aniqlashtirish uchun (agar o'quvchilar biror narsadan adashib qolishsa) tasvir yoki tasvirlanayotgan ob'ektni ko'rsatish. O'qitish usullari va usullari dialektik birlikda va bir -biriga aylantirilishi mumkin. Texnika - ma'lum bir muammoni hal qilish uchun rassom yoki san'at maktabiga xos bo'lgan texnik usul; umumiy yoki shaxsiy pedagogik madaniyatda qayd etilgan ta'lim texnologiyasining nisbatan to'liq elementi; usulning elementi, uning tarkibiy qismi, usulni amalga oshirishda alohida qadam.

Kuzatish usuli tasviriy san'at ta'lim tizimining butun markazidir. Ularning ijodiy qobiliyatlari rivojlanishining muvaffaqiyati, shuningdek, tasviriy materiallar bilan ishlash texnikasini o'zlashtirishning muvaffaqiyati, o'quvchilar atrof -muhitni kuzatish, haqiqat hodisalari o'rtasidagi aloqalarni o'rnatish qobiliyatini qanchalik rivojlantirishi bilan bog'liq. umumiy va individualni ajratib ko'rsatish.

Maktabda, vizual faoliyat uchun sinfda turli usul va usullardan foydalaniladi, ularni shartli ravishda vizual va og'zaki bo'linishi mumkin. Maxsus, talabalarga xos bo'lgan texnikalar guruhi o'yin texnikasidan iborat. Ular aniqlik va so'zni ishlatishni birlashtiradi.

Pedagogikada qabul qilingan ta'rif bo'yicha o'qitish usuli vazifani hal etishga yaxlit yondashuv bilan tavsiflanadi, o'quvchilarning ham, o'qituvchilarning ham ma'lum darsdagi faoliyatining xususiyatini belgilaydi.

O'qitish usuli - bu aniqroq, yordamchi harakat uslubi bo'lib, u dars mashg'ulotlarining butun o'ziga xosligini aniqlamaydi, u faqat tor o'qitish qiymatiga ega.

O'qitishning vizual usullari va uslublari quyidagilarni o'z ichiga oladi - tabiatdan foydalanish, pedagogik rasm, rasmlarning nusxalari, namunalar va boshqa ko'rgazmali qurollar; alohida ob'ektlarni tekshirish; o'qituvchi tomonidan tasvir texnikasini ko'rsatish; dars oxirida, ularni baholash paytida talabalarning ishini ko'rsatish. Tasvirni yaratish tamoyillarini oshkor qilishda, doskadagi pedagogik rasm bilan og'zaki tushuntirishga qo'shilish kerak, bolalarga ular uchun eng qiyin vazifalarni bajarishda yordam berish uchun ularga qurilishning to'g'ri yo'lini ko'rsatish kerak. mavzuning asosiy shakli.

Pedagogik rasm - tasviriy materiallar bilan ishlash texnikasini o'rgatishning eng muhim vositalaridan biri. Ma'lum bir vaqtda pedagogik chizma soddalashtirilishi, aniq bo'lishi uchun sxemasi tuzilishi kerak, shunda o'quvchilar shaklning dizayni, uning tuzilishi va plastik xususiyatlarini to'g'ri tushunadilar.

Hayotdan ishlash - bu ob'ektni rassomning ko'ziga nisbatan pozitsiyada ma'lum bir nuqtai nazardan tasvirlashni o'z ichiga oladi. Tabiatning tasvirning bu xususiyati, shuningdek, mashg'ulot jarayonida idrokning o'ziga xosligini belgilaydi. Bu erda asosiy narsa - vizual idrok va tekislikda tasvirlanganida, ob'ekt faqat bir tomondan seziladi.

Ob'ektni sifatlari yig'indisida idrok etish qobiliyati 5 -sinf o'quvchilariga xosdir. Biroq, ob'ektni tabiatdan tasvirlash zarurati qismlarning nisbati, kosmosda joylashishini tahlil qilish qobiliyatini nazarda tutadi.

Psixologlarning fikricha, 5-sinf o'quvchilari bunday analitik-sintetik idrok qilishga faqat to'g'ri pedagogik rahbarlik sharti bilan qodir.

Tasviriy san'at darslarida tabiatdan foydalanishning ba'zi xususiyatlarini qayd etamiz. Tabiat, birinchi navbatda, xotira ishini osonlashtiradi, chunki tasvir jarayoni idrok bilan birlashtirilgan; ob'ektning shakli va tuzilishini, rangini to'g'ri tushunish va etkazish uchun o'quvchilarga yordam beradi.

Ob'ektni idrok etishda talabalar uning hajmini ko'rsatishi kerak (samolyotda uch o'lchovli tabiatning ikki o'lchovli tasvirini berishi kerak), bu chiaroskurodan foydalanish, mavzuga istiqbolli o'zgarishlarni o'tkazish, turli xil rasmlardan foydalanish bilan bog'liq. texnikasi va murakkab resurslarni ko'rsatish.

Shunday qilib, tabiatni o'qitish usuli sifatida ishlatish tasvirlashning butun jarayonini o'z ichiga oladi: ob'ektni dastlabki tahlil qilish, tasviriy materiallar bilan ishlash texnikasini tahlil qilish, tasvirni tabiat bilan shakli, holati, rangi, va rasm va tabiatni solishtirib ish natijalarini baholash.

Model, xuddi tabiat singari, o'qitishning alohida usuli va usuli sifatida harakat qilishi mumkin. Vizual faoliyatning bunday turlarida, asosiy maqsad atrof -muhitni idrok etishdan olingan taassurotlarni birlashtirish emas, lekin bu faoliyatning individual lahzalarini ishlab chiqish uchun vazifalar mavjud bo'lsa, model o'qitish usuli sifatida ishlatiladi.

Ba'zan, agar talabalar rasm chizishning ba'zi usullarini o'zlashtirgan bo'lsa, tanlov uchun bir nechta namunalar bo'lishi mumkin. Ba'zida naqsh o'rganish vositasi vazifasini bajaradi. Masalan, ob'ekt chizishda namunadan nusxa ko'chirish maqsadida emas, balki tasvirlangan ob'ekt haqidagi bolalarning fikrlarini aniqlashtirish uchun foydalaniladi.

Buyuk ustalarning reproduktsiyalarini namoyish etish, shuningdek, rasm materiallari bilan ishlash texnikasini o'zlashtirish va tasvir vositalarini tushuntirish darajasini rivojlantirishga yordam beradi.

Rasmlarning reproduktsiyasini ko'rib chiqish zarur mavzu mavjud bo'lmagan hollarda tavsiya qilinishi mumkin, shuningdek, talabalarni samolyotda tasvirlashning turli texnikasi, turli xil bo'yash texnikasi bilan tanishtirish vositasi bo'lib xizmat qilishi mumkin. Masalan, o'qituvchi alohida ob'ektlarning tasvirini, ba'zi tasviriy materiallardan qanday foydalanishni, ularni amalda qo'llashni tushuntirish uchun buyuk ustalarning reproduktsiyalarini ko'rsatadi. Tasviriy san'at o'quv dasturi o'quv jarayonida o'quvchilar o'zlashtirishi kerak bo'lgan vizual ko'nikmalar va ko'nikmalar doirasini belgilaydi. Nisbatan kichik ko'nikmalarni o'zlashtirish o'quvchilarga turli xil ob'ektlarni tasvirlashga imkon beradi.

O'qituvchining tasvirlash usullarini ko'rsatishi-bu bolalarni o'ziga xos tajribasi asosida ongli ravishda kerakli shaklni yaratishga o'rgatadigan vizual-samarali usul. Ko'rgazma ikki xil bo'lishi mumkin:

Imo -ishora bilan ko'rsatish;

Rasmni qabul qilish joylarini ko'rsatish.

Barcha holatlarda namoyish og'zaki tushuntirishlar bilan birga keladi.

Imo -ishora varaqdagi narsaning o'rnini tushuntiradi. Bu imo -ishoralar o'quvchilar xotirasida mavzuning asosiy shaklini, agar u oddiy bo'lsa yoki uning alohida qismlarini qayta tiklashi mumkin.

Dars oxirida o'qituvchi sizga yaxshi bajarilgan ishlarni ko'rsatadi. Ko'rgazmaning maqsadi - o'quvchilar e'tiborini o'z faoliyatining natijalariga qaratish. O'qituvchi boshqa o'quvchilarning ishlarini ham ma'qullaydi. Ularning ijobiy bahosi san'atga bo'lgan qiziqishning saqlanishiga yordam beradi.

Og'zaki o'qitish usullari va usullari suhbatni o'z ichiga oladi. Suhbatning maqsadi - o'quvchilar xotirasida ilgari sezilgan tasvirlarni eslab qolish va darsga qiziqish uyg'otish. Suhbatning o'rni, ayniqsa, o'quvchilar ko'rgazmali qurollardan foydalanmasdan, taqdimot asosida (o'z dizaynlari yoki o'qituvchi bergan mavzu bo'yicha) ish olib boradigan darslarda katta.

Suhbat qisqa, ammo mazmunli va hissiy bo'lishi kerak. O'qituvchi asosan keyingi ish uchun nima muhim bo'lishiga e'tibor beradi, ya'ni. badiiy obrazning konstruktiv rangi va kompozitsion yechimi haqida. Biroq, qo'shimcha texnikasiz bitta suhbat vazifani bajarish uchun etarli emas.

O'quvchilarning mavzu bo'yicha g'oyalarini aniqlashtirish yoki ularni tasviriy materiallar bilan ishlashning yangi usullari bilan tanishtirish uchun o'qituvchi suhbat paytida yoki undan keyin rasmning kerakli ob'ektini yoki reproduktsiyasini ko'rsatadi va topshiriqni boshlashdan oldin bolalar ko'rsatadilar. tasviriy materiallardan foydalangan holda konstruktiv qurilish bilan ishlash usullari.

Amaliy o'qitish usullari talabalarning turli xil faoliyat turlarini qamrab oladi. Amaliy o'qitish usullarini qo'llashda metodlardan foydalaniladi: vazifani belgilash, uning bajarilishini rejalashtirish, operativ rag'batlantirish, nazorat va tartibga solish, amaliy ish natijalarini tahlil qilish, kamchiliklar sabablarini aniqlash.

Amaliy o'qitish usullari tasviriy materiallar bilan ishlash texnikasini o'zlashtirish orqali malaka va ko'nikmalarga ega bo'lishga qaratilgan turli mashqlarni bajarishni o'z ichiga oladi, bu erda mashg'ulot davomida talabalar olgan bilimlarini amalda qo'llaydilar.

Amaliy o'qitish usullari og'zaki va vizual o'qitish usullari bilan chambarchas qo'llaniladi, chunki amaliy ishdan oldin o'qituvchining ko'rsatmali tushuntirishlari bo'lishi kerak. Og'zaki tushuntirishlar va rasmlarni namoyish qilish, odatda, ishni bajarish jarayoniga hamroh bo'ladi, shuningdek, bajarilgan ishni tahlil qiladi, bu esa o'quvchilar bilan shaxsiy muloqot qilishda eng foydali hisoblanadi.

O'qitishning o'yin usullari - bu tasviriy materiallar bilan ishlash texnikasini o'rgatishning vizual -samarali usullarini tasviriy faoliyat jarayonida o'yin lahzalaridan foydalanish. O'qitishning o'yin usullari o'quvchilarning diqqatini asta -sekinlik bilan bajariladigan vazifaga qaratadi, fikrlash va tasavvurni osonlashtiradi.

5 -sinfda hayotdan rasm chizishni o'rganish o'yin mashqlaridan boshlanishi mumkin. Ularning maqsadi o'quv jarayonini o'quvchilar uchun yanada samarali qilishdir. O'yin lahzalaridan foydalanganda o'qituvchi butun o'quv jarayonini o'yinga aylantirmasligi kerak, chunki bu o'quvchilarni o'quv vazifasini bajarishdan chalg'itishi, bilim, ko'nikma va malakalarni egallash tizimini buzishi mumkin.

Alohida usul va uslublar - vizual va og'zaki birlashtirilgan va sinfda bitta o'quv jarayonida bir -biriga hamroh bo'ladi.

Ko'rinish vizual faoliyatning moddiy va hissiy asoslarini yangilaydi, bu so'z idrok etilgan va tasvirlanganlarni to'g'ri aks ettirish, tahlil qilish va umumlashtirishga yordam beradi.

Shunday qilib, ma'lum usul va texnikani tanlash quyidagilarga bog'liq.

Talabalarning yoshidan va ularning rivojlanishidan;

Darsga berilgan vazifadan;

Talabalar ishlaydigan tasviriy materiallar turidan.

"Rasm", dedi taniqli o'qituvchi va taniqli rassom P.P. Chistyakov, bu oddiy masala. Siz to'g'ri rangni topishingiz va kerakli joyga qo'yishingiz kerak. " Biroq, bu "oddiy ishni" engish uchun tajriba va bilim kerak. Rassomlik "hayotni yozish", "aniq yozish", ya'ni haqiqatni to'liq va ishonchli tarzda etkazish degan ma'noni anglatadi. Rassomlik - rang san'ati.

Rassomlik - tasviriy san'atning bir turi bo'lib, uning asarlari (rasmlar, freskalar, devor rasmlari) voqelikni aks ettiradi, tomoshabinlarning fikrlari va his -tuyg'ulariga ta'sir qiladi. Bo'yoqlar (yog ', tempera, akvarel, govush va boshqalar) yordamida har qanday sirtga ishlangan san'at asariga rasm deyiladi. Rasmlar juda yorqin va ravshan. Rassomlar rasm va plastmassa vositalar yordamida tuval yaratadilar. Ular chizish va kompozitsiya imkoniyatlaridan foydalanadilar, lekin rasmda ekspressivlikning asosiy vositasi - bu rang. U turli his -tuyg'ularni, assotsiatsiyalarni uyg'otishga, tasvirning emotsionalligini oshirishga qodir. Rassomlik tasviri bo'yoqlar yordamida, ya'ni tasvir yuzasida uzluksiz siyoh qatlamini tashkil etuvchi ranglar yordamida yaratiladi. Hatto akvarel bo'yashda ham, ba'zida qog'ozning bo'yalmagan joylari qolsa ham, ular tasvirning uzluksizligi haqidagi umumiy taassurotga sezilarli ta'sir qilmaydi, chunki ranglar bir -biriga oqadi, birlashadi va aralashadi.

Rangning vizual va ekspressiv imkoniyatlari rassomga kerak bo'lgandek, to'liq kuch bilan rasm chizishda ishlatiladi. Rang kompozitsiyadagi asosiy narsani ajratib ko'rsatishi, muhim tafsilotlarni ta'kidlashi, bo'shliq chuqurligini etkazishi yoki tasvirning tekisligini ta'kidlashi mumkin. Eng nozik rang o'tishlari, nuanslari, kontrastlari, reflekslari bilan juda rang -barang massa - bu rasmning qiymati.

Ob'ektning tasviriy tasviri rassomning ko'zlari kuzatish paytida sezadigan rangga asoslangan. Rassomchilikda asosiy til - rangga chiziq, jild, bo'shliq, kompozitsiya tili yordam beradi.

Rassomlikda badiiy ifodaning muhim vositasi, rangdan (rang berishdan) tashqari, zarba joyi va tabiati, bo'yoq yuzasini (to'qimasini) qayta ishlash va reflekslardir.

Estetik tarbiyada tasviriy materiallar bilan ishlash texnikasi alohida o'rin tutadi.

Tasviriy faoliyat jarayonini kuzatish shuni ko'rsatadiki, agar o'quvchilar tasviriy mahoratga ega bo'lmasa, obrazni yaratishda katta qiyinchiliklarga duch kelishadi. Va agar ular xohlagan narsani tasvirlay olmasalar, bu o'zlaridan norozilikni, bu faoliyatga hissiy jihatdan salbiy munosabatni, umuman rasm chizishdan bosh tortishni keltirib chiqaradi. Rasm chizish texnikasini bilmagan talabalar ularni o'zlari topishga harakat qilishadi. Ko'pincha, bu noto'g'ri texnikalar. Natijada, chizilgan narsaning shakli buzilib, o'quvchilarning noroziligiga sabab bo'ladi.

Texnika, P.P. Chistyakovning obrazli ifodasida, rassomning tili. Rassom bu tilni bilmasa, o'z asarining g'oyasini tomoshabinga etkaza olmaydi.

Tasviriy san'atda tasviriy materiallar bilan ishlash texnikasi - badiiy asar ijro etiladigan maxsus mahorat, usul va metodlar majmui sifatida tushuniladi. "Texnik" tushunchasi so'zning tor ma'nosida odatda rassomning maxsus material va asbob bilan to'g'ridan -to'g'ri natijasiga mos keladi (yog'li rasm, akvarel va boshqalar), badiiy salohiyatdan foydalanish qobiliyati. bu material; kengroq ma'noda, bu tushuncha tasviriy tabiatning tegishli elementlarini - ob'ektlarning moddiyligini uzatishni ham qamrab oladi.

Shunday qilib, tasvir texnikasini quyidagicha tushunish kerak: materiallar va asboblarga ega bo'lish, tasvir va badiiy ifoda uchun ulardan foydalanish usullari. Texnologiya tushunchasi ko'zlar va qo'llarning rivojlanishini, ularning muvofiqlashtirilgan faoliyatini o'z ichiga oladi. Konturni, ob'ektning shaklini mohirona, to'g'ri tasvirlashga alohida ahamiyat beriladi. Maktabda tasviriy faoliyat 5 -sinf o'quvchilari uchun mavjud bo'lgan rasmli materiallar bilan ishlash texnikasini o'rgatishga qaratilgan.

Rasmni so'zma -so'z ma'nosida tasvirlash deganda, uning moddiy mohiyati nuqtai nazaridan rasmning oqilona qurilishi bo'lgan maxsus bilim sohasi tushunilishi kerak.

Rassomlik texnikasini bilish rassomga nafaqat bardoshli asarlar yaratish, balki badiiy nuqtai nazardan o'zining rasm materiallaridan eng yaxshi foydalanish imkoniyatini beradi.

Natyurmort rasmlari - bu natyurmort ijro etiladigan maxsus mahorat, usul va metodlar majmui. Texnologiya kontseptsiyasi, shuningdek, narsalarning moddiyligini uzatishda, hajmli shaklni haykaltaroshlikda, fazoviy munosabatlarni modellashtirishda materiallarning badiiy imkoniyatlaridan eng oqilona va tizimli foydalanish masalalarini qamrab oladi. Shunday qilib, texnika tasviriy ifodali vositalar tizimining eng muhim elementlaridan biridir.

Maktabda darsda qo'llaniladigan rasm texnikasi va yo'nalishlari:

Akvarel rasmlari - suv ranglari, lotincha agua - suv. Akvarel bo'yoqlarining asosiy xususiyati - rang berish qatlamining shaffofligi. Bir rangni boshqasiga qo'yishda bu xususiyatni hisobga olish kerak. To'yingan ohangni ajratish akvarelni suv bilan suyultirish orqali sodir bo'ladi. Akvarel bo'yash texnikaga asoslangan bo'lib, avval bo'yoqlarning ochiq ranglari qog'ozga surtiladi, shunda porlashi ochiq qoladi, so'ngra to'yingan ranglar asta -sekin kiritiladi. Akvarelni dastlabki bosqichlarida o'rganish jarayonida siz juda quyuq rangdagi narsalardan sahna qo'yishdan qochishingiz kerak (1 -ilova).

Akvarel bo'yash bo'yoq qatlamining tozaligi, shaffofligi va intensivligi va ranglarning eng yaxshi soyalarini etkazish qobiliyati bilan ajralib turadi.

Gouache texnikasi - frantsuzcha gouache - shaffof akvarel. Yaxshi yashirish xususiyatiga ega. Bu sizga bitta rangni boshqasiga qo'llash imkonini beradi. Rangni oqartirish oq rangni qo'shish orqali amalga oshiriladi. Derivativ ranglar bo'yoqlarni palitrada oldindan aralashtirish orqali olinadi. Quritgandan so'ng, govush bo'yoqlari porlab, chiroyli, baxmal, mat yuzaga ega bo'ladi. Shuning uchun govush yozishda kerakli rang va ohangni tanlash muhim. Gouache texnikasi bilan tanishish natyurmortdan boshlanishi kerak, unda ranglar munosabatlari aniq ko'rsatilgan. Govush bilan ishlash usullari va usullari juda xilma -xildir. Gouache sizga bo'yash jarayonini uzoq vaqt davomida bajarishga, baxtsiz joylarni qayta yozishga va yuvishga, ish oxirida aniqlik kiritishga imkon beradi. Nam bo'yoq qatlami osongina yuviladi, bir rangni boshqasiga yozishga imkon beradi (1 -ilova).

Texnik pastel - lotin tilidan "makaron" - "xamir" so'zidan kelib chiqqan, bu quritilmagan pastel rangli qalamlardan olingan taassurot. Pastel - bu o'ziga xos xususiyatlarga ega bo'lgan bo'rning bir turi, u qog'ozga yaxshiroq mos keladi, pastel zarbalar mayin va xiralashgan qirralarning taassurotini beradi. Stroklarni aralashtirish (tukli) yoki sof shaklda qoldirish mumkin, xuddi mozaikaga o'xshab. Natijada yumshoq, nozik, havodor yarim tonlar paydo bo'ladi, tasvir nur bilan o'ralgan degan tuyg'u bor. Og'irliksiz sezish va sezuvchanlik - bu pastellarning hamrohlari. Pastel bilan ishlash uchun qog'oz qo'pol olinadi va bajarilgan ish fiksator bilan o'rnatiladi, chunki pastel parchalanib ketadi.

Rasm chizishda har xil badiiy materiallar va texnikalardan foydalanish bolalarga keng ko'lamli mahsulotning majoziy xususiyatlarini echishga ijodiy yondashish imkonini beradi. Har bir texnikaning o'ziga xos badiiy mahorati bor va shu bilan birga atrofdagi voqelikni etkazish imkoniyatlari cheklangan. Shunday qilib, yog'li bo'yoq bilan akvarel yoki pastel kabi yumshoq kadife kabi bo'yoq qatlamining maxsus shaffofligi va havodorligiga erishish deyarli mumkin emas (1 -ilova).

Grisaille texnikasi-neytral ohanglarda bitta rangli rasm. Bu usul akvarel va govush bo'yoqlari bilan ishlash texnikasini o'zlashtirish bo'yicha dastlabki mashqlarni bajarishda, vizual materiallarning xususiyatlari va xususiyatlarini, yorug'lik va soyaning naqshlarini va tabiat ob'ektlarining umumiy ohangini o'rganish uchun javob beradi (1 -ilova).

Ushbu texnikada, ob'ekt shaklidagi kerakli tonal gradatsiyalarga bo'yoqni bir vaqtning o'zida to'liq kuch bilan qo'llash orqali erishiladi, ya'ni. chizilgan har bir sirt uchun yoki hatto har bir zarba uchun alohida bo'yoq eritmasi tuziladi. Rangli aralash palitrada tayyorlanadi. Qayta ro'yxatga olish quruq va ho'l bo'yoq qatlamida ham amalga oshirilishi mumkin. Qorong'udan yorug'likgacha ishlash yaxshidir.

Yaltirash texnikasi - bu ranglarning shaffofligi va ranglarning o'zgarishi xususiyatidan foydalanishga asoslangan, ko'p qatlamli rasm, agar ranglarning bir shaffof qatlami boshqasiga ranglarning optik qo'shilishi bilan qo'llanilsa. Ammo shuni ta'kidlash kerakki, qo'llaniladigan bo'yoq qatlami to'liq quriydi va uch qatlamdan oshmasligi kerak. Faqat shu shart bilan rangning chuqurligi, tozaligi va to'yinganligiga erishiladi. Qog'oz to'qimasini buzmaslik uchun har bir bo'yoq bulagi cho'tkani bir joydan bir necha marta qimirlatmasdan darhol joyiga surtiladi. Shisha usuli uzoq muddatli natyurmortda qo'llaniladi (1-ilova).

Alla prima texnikasi - oldindan chizmalarsiz va chizilmasdan bir bosqichda rasm chizish. Barcha ranglar mexanik bo'yoq aralashmasi yordamida to'liq kuch bilan olinadi. Ranglar yangi va jozibali. Bu usul ko'pincha eskizlar uchun ishlatiladi, lekin u mustaqil ishda ham amalga oshiriladi (1 -ilova).

Yog 'bilan bo'yash texnikasi - asosiy bog'lovchi sifatida o'simlik yog'i bilan bo'yalgan bo'yoqlardan foydalanish. Yog'li bo'yoqlar har xil effekt va tuzilishga ega bo'lgan barcha tasavvur va tasavvur qilib bo'lmaydigan ranglarda bo'ladi. Ular palitraga yaxshi aralashadi, bu esa kerakli ranglar va soyalarga erishishga yordam beradi. Yog 'rasmlari uzoq vaqt xizmat qiladi. Yog 'bo'yoqlari rang ohanglarini, bo'shliq chuqurligini yaxshiroq etkazishga imkon beradi (1 -ilova).

Yog 'bo'yoqlari odatda tuvalga bo'yalgan, lekin yog'och taxtalar va kontrplakdan ham foydalanish mumkin. Tuval etarlicha kuchli, elastik, engil, yaxshi tuzilishga ega. Bo'yash uchun tuval bir qator fazilatlarga ega bo'lishi kerak - u kuchli, zich, sirtining aniq taneli bo'lishi kerak. Bu xususiyatlarga ega bo'lgan eng yaxshi tuvallar - zig'ir va kenevir. Tuval ishdan oldin yopishtiriladi va astarlanadi.

Bo'yoqlarni oqartirish oq rang qo'shilishi bilan amalga oshiriladi va zichlik tinerlar yordamida tartibga solinadi. Bu turpentin yoki zig'ir yog'i bo'lishi mumkin. Yog 'bo'yoqlari bilan ishlash pastki bo'yoqlardan boshlanadi. Underpainting-bu tuvalning keyingi qatlam yozilishini kutgan holda, ingichka qatlamli rangli tayyorgarligi. U asosiy tonal va rang munosabatlarini, katta ob'ektlarning o'zaro munosabatlarini, asosiy yuzalarni umumlashtiradi. Bo'yoq qatlamini qo'llash usullari va usullari boshqacha. Siz qalin yoki ingichka qatlamda, chizish bilan bo'yashni cho'tka bilan bo'yashingiz, boshqa bo'yoqlar bilan aralashtirishingiz, oqlashingiz yoki sof holda bo'yashingiz, bo'yoqlarni suyuqlikda suyultirishingiz va shaffof qatlamlarni qo'llashingiz mumkin, shunda pastki qatlamlar porlab turadi. yangi rang ohangini yarating. Tukli cho'tkalar moyli rasmda keng qo'llaniladi. Polar ayiqlarning soch cho'tkalari ham sifatli. Ular juda yumshoq, elastik, bardoshli. Yaxshi cho'tkada, sochlar to'plami oxirida ixcham tarzda to'planishi va yon tomonlarga yopishmasligi kerak. Ishdan keyin cho'tkalarni tiner bilan, keyin iliq suv va sovun bilan yuvish kerak. Quriganida toza cho'tka yumshoq qog'ozga o'raladi, shunda u quriganida kerakli shakli saqlanib qoladi.

Yog'och taxtalar palitra sifatida ishlatiladi. Ishdan keyin palitrani yaxshilab yuvish kerak. Afsuski, yog'li rasm texnikasi maktabda kamdan -kam qo'llaniladi, faqat tasviriy san'at to'garaklarida.

Badiiy tasvirni o'rgatishning ko'plab usullari mavjud, ular tasviriy materiallar bilan ishlash texnikasi va usullarini o'zlashtirish darajasini maqsadli rivojlantirish jarayonida e'tiborga olinishi kerak.

O'quvchilarning tasviriy faoliyatida tasviriy materiallar bilan ishlash texnikasi va usullarini o'zlashtirish o'quvchilarda shaxsiyat, iste'dod, qobiliyat va estetik tuyg'ularni shakllantirishning asosiy vazifalaridan biridir.

O'quvchilarning badiiy qobiliyatlarini rivojlantirishning birinchi bosqichi vizual material bolaning qo'liga birinchi marta tushgan paytdan boshlanadi - qog'oz, qalam, bo'yoqlar, qalamlar. Kelgusida tajriba to'plash, vizual ko'nikma va malakalarni egallash bilan ularning oldiga yangi vazifalar qo'yish mumkin.

Shunday qilib, har xil rasm materiallari bilan badiiy obraz ustida ishlash talabalarda kuchli ijobiy his -tuyg'ularni uyg'otadi. O'quvchilar rasm chizishning turli usullaridan bahramand bo'lishadi. Rassomlik texnikasidan foydalanish tasvirlangan narsalarga o'quvchilarning hissiy munosabatini ifodalashga yordam beradi. Talabalarning ekspressivlik vositalari juda xilma -xil: rangi, shakli, kompozitsiyasi, bo'yash texnikasi. Hozirgi vaqtda tasviriy materiallar bilan ishlashning ko'plab usullari mavjud bo'lib, ular o'qituvchi tomonidan o'quvchilar oldiga qo'yilgan maqsad va vazifalarga qarab murakkabligi va bajarilishida farq qiladi. Rang berishning har xil texnikasi tasvirlangan narsalarning badiiy qiyofasini to'ldirish va murakkablashtirib, boshqa uslubiy oqimda ishlashga imkon beradi.

Boshlang'ich sinf o'quvchilarining adabiy o'qish darslarida kompetentsiyasini baholashning hozirgi holati va muammolari

Bu bo'limda biz o'qituvchilarning adabiy o'qish darslarida kompetentsiyalarni baholash tajribasini tasvirlaymiz. Boshlang'ich sinf o'qituvchisi Shnayder Nadejda Mixaylovnaning ishini ko'rib chiqing.

Boshlang'ich maktabda tasviriy san'at darslarida og'zaki folklordan foydalanish

Illustrator texnikasi Akvarel akvarel - bu kitob illyustratsiyasidagi eng mashhur texnikalardan biri. Va uni ishlatish usullarini sanab bo'lmaydi - kimdir texnik yuvishda, kimdir dog 'bilan ishlov berganda ishlaydi ...

Kichik maktabda maktab o'quvchilari bilan jismoniy tarbiya darslarining tashkiliy -uslubiy xususiyatlari

Mashg'ulotlarni tashkil qilishning frontal usuli (barcha talabalar tomonidan bir vaqtning o'zida mashqlarni bajarish) o'quv dasturida ko'zda tutilgan mashqlarning ko'pini o'rganishda qo'llaniladi: gimnastik shakllar va qayta tuzilishlar ...

"Mahsulotni loyihalash va modellashtirish" bo'limini o'rganayotganda texnologiya darslarida o'smirlik o'quvchilarining sub'ektivlik darajasini oshirish.

Zamonaviy o'qituvchi birinchi navbatda nimani tushuntirish bilan shug'ullanadi? va tayyor bilimlarni qanday topshirish kerak? emas, balki o'quvchilarning o'quv faoliyatini qanday tashkil qilish kerak. Bunga qo'shilmaslik mumkin emas ...

Bolalarning o'zini o'zi boshqarishini rivojlantirish

O'z-o'zini boshqarishni "olish" mumkin emas, "berish" mumkin emas, "tanishtirish" mumkin emas. Rivojlanish va mashq qilish uchun yillar kerak, bugun bizning bolalar o'qishadi, ertaga ular kattalarga aylanib, "hayotga qaytadilar". Hayotda muvaffaqiyat qozonish uchun ...

Boshlang'ich maktab o'quvchilarining kognitiv faolligini rivojlantirishda informatika darslarining o'rni

Zamonaviy maktab nafaqat o'quvchilarda ma'lum bilimlar to'plamini shakllantiribgina qolmay, balki ularning o'z-o'zini tarbiyalash, o'z qobiliyatlarini ro'yobga chiqarish istagini uyg'otishi kerak.

Tez o'qishning etti qoidasi

Maqsadga qarab, o'qishning turli usullari ajratiladi va ishlatiladi, ular orasida quyidagilar asosiy hisoblanadi. Chuqur - tafsilotlarga e'tibor berilsa, ular tahlil qilinadi va baholanadi ...

Umumjahon ta'lim harakatlari tizimi

Mantiqiy universal ta'lim harakatlarini shakllantirishda matematika muhim rol o'ynaydi. Chunki, birinchi navbatda, matematikani o'qitishda o'quvchilar aqlning bunday xususiyatlarini rivojlantiradilar ...

Maktabgacha yoshdagi bolalarda origami texnikasini o'rganish jarayonida qo'llarning nozik motorli ko'nikmalarini takomillashtirish

vosita ko'nikmalari qo'l bola origami origami san'atining rivojlanish tarixi qog'ozning paydo bo'lishi va tarqalishi bilan uzviy bog'liqdir. Qog'oz xitoylarga bizning davrimizdan ancha oldin ma'lum bo'lgan. Ornologlarning aytishicha ...

Bolalar badiiy maktabi o'quvchilarining ichki bezatish bo'yicha kasbiy mahoratini oshirish: "Badiiy oynalarni qayta ishlash texnologiyasi. Yorqinlik. Filmli vitray" mavzusida DPI bo'yicha darslar o'tkazish misolida.

"Vitrage" so'zi shisha deb tarjima qilingan, lekin bu shunchaki shisha emas, balki harakatlanuvchi rasm. Bu rang va yorug'lik effektlarining doimiy o'zgarishi: quyosh shaffof rangli ko'zoynaklar ko'p soyalarda porlaydi. Kechqurun sun'iy yorug'lik ...

Oiladagi katta maktabgacha yoshdagi bolalarda izchil nutqni rivojlantirish muammosini o'rganishning nazariy tomoni

Oila - bu qisqa vaqt ichida va juda kichik yashash maydonida ketma -ket sodir bo'lgan voqealarga moslashgan yagona ijtimoiy guruh. V.V.ning so'zlariga ko'ra. Stolin ...

Ifodali o'qishni o'rgatish shartlari va texnikasi

O'qish qobiliyati o'z -o'zidan paydo bo'lmaydi. U mahorat bilan va izchil rivojlantirilishi kerak. Bolalar uchun badiiy asarni idrok etishning eng qulay shakli bu ifodali o'qishni tinglashdir. Olim-o'qituvchi M.A. Ribnikova ishondi ...

Boshlang'ich maktab o'quvchilariga ifodali o'qishni o'rgatishda kommunikativ universal ta'lim harakatlarini shakllantirish

Natyurmort - uy -ro'zg'or buyumlari, mevalar, sabzavotlar, gullar va boshqalarni ko'paytirishga bag'ishlangan tasviriy san'atning janrlaridan biri. Natyurmortni tasvirlaydigan rassomning vazifasi odamni o'rab turgan narsalarning rang -barangligini, ularning hajmli va moddiy mohiyatini etkazish, shuningdek tasvirlangan narsalarga o'z munosabatini bildirishdir. Natyurmort chizish, ayniqsa, rassomchilik san'atini o'zlashtirish uchun o'quv amaliyotida foydalidir, chunki unda boshlang'ich rassom ranglar uyg'unligi qonunlarini tushunadi, shaklni tasviriy modellashtirishning texnik mahoratiga ega bo'ladi. San'atda mustaqil janr sifatida natyurmort paydo bo'ldi. 16 - 17 -asrlar oxirida. Gollandiya va Flandriyada, va o'shandan beri ko'plab rassomlar san'at bilan odamlar hayoti va hayoti o'rtasidagi bevosita bog'liqlikni etkazish uchun ishlatilgan. Bu natyurmort janrida o'zlarini ulug'lagan rassomlar davri, P. Klas, V. Xeda, A. Beyeren va V. Kalf, Snayderlar va boshqalar.

Natyurmort rasmida rassomlar narsalar olamini, shakllarining go'zalligini, ranglarini, nisbatlarini ko'rsatishga, bu narsalarga munosabatini tasvirlashga intilishadi. Shu bilan birga, inson, uning qiziqishlari, madaniy darajasi va hayotning o'zi natyurmortda aks etadi.

Natyurmort chizish chiaroskuro, perspektiv, rang qonunlari yordamida turli xil narsalarning shaklini tasvirlash qobiliyatini o'z ichiga oladi.

Natyurmortning asosiy kompilyatsiyasi - uning umumiy mazmuni va mavzusi eng aniq ifodalangan ob'ektlar tanlovi.

Natyurmortning bir necha turlari mavjud:

- syujet va tematik;
- ta'lim;
- ta'limiy va ijodiy;
- ijodiy.

Natyurmort ajratiladi:

- rang bo'yicha (issiq, sovuq);
- rang bo'yicha (yaqin, kontrastli);
- yoritish yo'li bilan (to'g'ridan -to'g'ri yorug'lik, yon tomondan yorug'lik, nurga qarshi);
- joylashuvi bo'yicha (natyurmort interyerda, landshaftda);
- ijro vaqtiga ko'ra (qisqa muddatli - "blotch" va uzoq muddatli - ko'p soatlik spektakllar);
- ta'lim vazifasini qo'yib (realistik, bezakli va h.k.).

Hali ham natyurmort natyurmort buyumlari uchastkaning ichki qismiga bo'ysunadigan katta maydon bilan o'ralgan narsalarning joylashishini nazarda tutadi.

Mavzu-tematik natyurmort ob'ektlarni mavzu, syujet bo'yicha birlashtirishni nazarda tutadi. Tematik natyurmort - bu murakkab san'at asari bo'lib, uning yordamida ob'ektlar egasining sevimli mashg'ulotlari, qarashlari, dunyoqarashi haqida gapirish mumkin.

Tarbiyaviy natyurmort. Unda, syujet va tematikada bo'lgani kabi, ob'ektlar hajmi, ohang, rang va tuzilish bo'yicha kelishib olish, ob'ektlarning konstruktiv xususiyatlarini ochib berish, nisbatlarini o'rganish va har xil shakllardagi plastika naqshlarini aniqlash kerak / 5, p . 57 /. Tarbiyaviy natyurmort akademik deb ham ataladi yoki yuqorida aytilganidek, sahnalashtiriladi. Tarbiyaviy natyurmort ijodiy hayotdan qat'iy maqsad qo'yilishi bilan farq qiladi: o'quvchilarga vizual savodxonlik asoslarini berish, ularning bilim qobiliyatlarini faollashtirish va ularni mustaqil ijodiy ishga jalb qilish.

Dekorativ natyurmortda asosiy vazifa tabiatning dekorativ fazilatlarini aniqlash, umumiy nafosat taassurotini yaratishdir "Dekorativ natyurmort - bu tabiatning aniq tasviri emas, balki bu tabiatning aksi: bu tanlov va eng xarakterli belgi, tasodifiy hamma narsani rad etish, natyurmort tuzilishini rassomning o'ziga xos vazifasiga bo'ysundirish "...

Dekorativ natyurmortni hal qilishning asosiy printsipi - tasvirning fazoviy chuqurligini an'anaviy tekislik makoniga aylantirish. Shu bilan birga, sayoz chuqurlikda joylashgan bo'lishi kerak bo'lgan bir nechta rejalardan foydalanish mumkin. Dekorativ natyurmort ustida ishlash jarayonida talabaning oldiga qo'yiladigan tarbiyaviy vazifa - "xarakterli, eng ifodali sifatni aniqlash va uni dekorativ ishlov berishda kuchaytirish, natyurmortning dekorativ echimida siz uning xususiyatini ko'rishga harakat qilishingiz kerak. va shu asosda ishlov berishni tuzing. "

Dekorativ natyurmort me'moriy muhitning bo'lajak dizaynerlari uchun rang tekisliklarining intensivligi, yengilligi va tuzilishiga qarab ranglarning uyg'unligi, ritmi, miqdoriy va sifat mutanosibligi tuyg'usini rivojlantirishga imkon beradi va umuman o'quvchilarning ijodiy kuchlarini faollashtiradi.

Kategoriyalar

Tahririyat tanlovi

Tematik natyurmortdagi tasvir va kayfiyat tushunchasi. Kurs ishi: Boshlang'ich maktabda natyurmort o'qitish metodikasi

1.1 Natyurmort tushunchasi, uning asosiy usullari, tasviriy materiallar bilan yozish texnikasi va texnikasi

Qidirmoq

Obuna

Mashhur postlar

Oxirgi eslatmalar