Mavzuni bolalar uchun chizish: Yoz. Bolalar bog'chasida noan'anaviy chizish texnikasi
Yosh talabalar uchun dars mashqlari
Tasvirda master-klass. "Gul gulzorida. Xonqizi"
MaqsadYosh maktab o'quvchilari uchun "Gul gulzorida": "Ladybird", "Bee" va "Butterfly"
Chizmalar ichki bezash yoki tanlovda ishtirok etish uchun ishlatilishi mumkin, shuningdek siz sovg'a sifatida ham foydalanishingiz mumkin.
Maqsad: badiiy va vizual faoliyat orqali bolalarning ijodiy qobiliyatlarini rivojlantirish.
Vazifalar:
bolalariga gulzorda ladybugning o'ziga xos tasvirini jalb qilishni o'rgatish
bolalar mumi bo'yoqlari va akvarel bilan ishlashda bolalarning ko'nikmalarini mustahkamlash;
mekansal fikrlash va tasavvurni rivojlantirish;
bolalarga ko`p suratlardan panoramik jamoaviy kompozitsiyalarni yaratish imkoniyatini ko`rsatish, ko`rnatilishga qiziqish uyg'otish;
tabiatning go'zalligini ko'rish, uning zaifligini tushunish, himoya qilish istagi paydo qilish qobiliyatini rivojlantirish
Sayyoramizning tabiatimiz - bizning boyligimiz, biz buni qadrlashimiz kerak. Bizning vazifamiz tabiatning xilma-xilligi va boyligini saqlab qolishdir. Bizning tabiatimizni qo'shiq sifatida hayratga solamiz! Uning do'sti bo'lib, unga g'amxo'rlik qilaylik!
Axir tabiatni himoya qilish, uni saqlab qolish, o'z ona Yerni sevishdir.
Quloqsiz yoz
Oltin soat
Quyosh va nurning bayrami
Ertalab quvonch keltiradi.
Hech narsa chiroyli emas
Qushlarning qo'shig'ini ovoz chiqarib,
Sariq ko'zli papatyalar
Oq kirpiklar.
Chinnigullar pushti ko'k
Zumraddan o'tlar
Va nilufar no'xat
Tongda daryoning narigi tomonida.
Malinali go'shtni yirtib oling
Dudaklarda shirin sharbat
Iyul oyi qanday
Moskva viloyati o'rmonlarida. (I. Butrimova)
Yashil, toshqini cho'lda yoz oylarida qanday yaxshi! Yovvoyi o'tlar orasida yorqin xushbo'y gullar to'la. Ularning ustida oqlangan kapalaklar, asalarilar va yong'oqlar.
Sehrli makon ichida
Men yurakdan yo'qolmadim!
Juda go'zallik bor, shohlik bor
Ajoyib hayoliy peri!
Butun o'tin xushbo'y va nafas bilan to'la
Bu erda asalarilar va yigitlar singdirishadi
Va kelayotgan kapalaklar balandroq
Bu gullarni tomosha qilishdan hayajonlangan
Ularga nektarni shirin tatib ko'ring! -
Hammasi rohat! -
Bu erda ruhning parvozi eng yuqori! -
Axir uning ismi baxtiyor! (N. Klubnichkina "Gullar cho'lida")
Bugun birinchi dars. Bizning suratimizning makrini siz she'riyatdan o'rganasiz:
Men zararli bir xatoman.
na chumchuq, na bir xushbo'y atir!
Men yig'lamasman va yig'lamayman
bir sigir deyilgan bo'lsa-da!
Mo'ylov shoxlari o'rniga,
orqadagi boncuklar kabi,
qora no'xat,
kimdir tashlab ketilganidek.
Men xushbo'y odamman,
men bir papatyada o'tiraman!
Bizning ko'plarimiz bor
biz hammamiz egizakmiz!
Meni olib qo'ying
gul maydoniga
qizil qanotlari
qora nuqtaga! (N. Ileva "Ladybug")
To'g'ri, biz bir papatyada xushbo'y shamchiroq olishni o'rganamiz. Asrlar davomida romashka rus tabiatining ramzi hisoblanadi. Qadimgi slavyan xalqlarida u 7 ta muqaddas o'simliklardan biri - gozel, romashka, eman, hop, plakun, iriboy va bug'doy deb hisoblangan.
Daisy nomi rus tilida "Roman" ma'nosini anglatuvchi lotin tilidan olingan. O'rta asrlarning tibbiyot adabiyotlarida "Romanov gullari" deb nomlangan. Qadimgi Misrda papachilar quyosh xudosi Raga bag'ishlangan. Yunoncha nomi "oq rangli o'q" deb tarjima qilingan.
Biz uchun kerak bo'lgan ish uchun: landshaft varaqlari, rangli shamshir qoldiqlari, cho'tka (sichqon yoki pony № 2), suv uchun stakan, akvarel.
Albom varag'ini gorizontal tarzda joylashtiring. Sahifaning markazidan ishlay boshlaymiz.
Birinchi bosqich.
Qizil bo'yalgan qalamni olib, tasvirlar yasang. Orqa tomonda bir kamon chizamiz.
Qora qalamli qalam arch - bu bosh bo'ladi. Qizil tasvirlar ustida, tasodifiy tartibda, kichik nuqta doira chizilgan.
Ko'zlar va antennalarni chizish. Bizning ladybug tayyor.
Sariq rangli shamchali qalam ovalni chizadi. Bu papatyaning o'rtasi bo'ladi.
Moviy qalam barglarni chizishga kirishadi. Ular shakldagi tartibsizlik shakli uzaygan ovalar o'xshash.
Tarkibi yashil barglar bilan tugating.
Ikkinchi bosqich: akvarel bo'yoqlardan foydalangan holda rasm chizamiz. Keling, ladybugdan boshlaylik. Men ikkita qizil rangni olishni taklif qilaman. Menda bu kraplak qizil zangori va qizil rangli akvarel.
Biz "xom" ni chizamiz. Buning uchun kerakli maydoni nemlendirin va u erga bo'yoq kiriting. Suv rangining o'zi suvda tasodifiy tartibda tarqalib ketadi va qo'shimcha soya qo'shilishi noyob naqshni yaratadi. Asosiy narsa bo'yoqni aralashtirish emas, balki uni mustaqil ravishda oqizishdir. Asal qoliplarini qalinligi biz kerak bo'lgan chizilgan qismida suv va bo'yoqni ushlab turadi.
Bo'yoqning boshini qora bo'yoq bilan bo'yash.
Papachilarning o'rtasida uch rangli akvarelni olishni taklif qilaman: ocher oltin, sariq va to'q sariq.
Barcha sariq tasvirlar namlanadi va qirg'og'ida sariq rangli akvarelni qo'llang. Keyin ocher oltin va oxirgi marta apelsin qo'shing.
Haqiqiy romashka oq barglari bor, lekin bizning rasmimizda ular bunga o'xshash bo'la olmaydi (agar siz uni bo'yashni istamasangiz, lekin bu ish tugallanmagan ko'rinadi). Men barglar uchun limon va turkuaz akvarelni taklif qilishni taklif qilaman - quyoshda oq rang turli ranglarda bo'ladi.
Suv tez quriydigan ekan, men barcha barglarni nemlendirmemeyi tavsiya qilaman, lekin faqat to'rtta boshlanadi. Limon rangini gul markaziga yaqinroq kiriting.
Bargning erkin qismida Turkuazga kiriting.
Keling, biz yana uchta barglarni namlaydi va firuza markaziga yaqinlashamiz va qirg'oq bo'ylab limon soya qilamiz.
Shu bilan almashtiradigan akvarel, romashka qolgan barglarini bo'yash. Rang o'zgarishi tovush hosil qiladi va barglar uchun harakat qiladi.
Gulning markazidagi barglar orasidagi masofani bo'yash uchun sariq bo'yoq.
Barglar uchun biz ikkita yashil rangdan foydalanamiz: Viridon yashil va sariq-yashil rangli akvarel.
Bizning ishimiz umuman olganda shunday ko'rinadi.
Endi bargning pastki qismida yashil o'tlarni qo'shing. Buning uchun qatlamning pastki yarmi va bo'yoqni sariq-yashil rangli akvarelda namlash. Keyin biz virusni yashil rang bilan tanishtiramiz.
Qog'ozning tepasida quyoshli osmonni chizamiz. Buning uchun, qizil, limon va turkuaz akvarelni oling.
"Xom tarzda" ishlaymiz, biz asta-sekin barcha uch rangni joriy qilamiz.
Bu shunday silliq o'tishlarni yaratadigan "ho'llash" usuli.
Binafsha rangli akvarel bilan bizning qanotlarga ko'zlarimizni va dog'larni bo'yalaylik.
Uchinchi bosqich: balmumli qalam bilan kichik qismlarni chizish. Barglar ustiga chizish uchun quyuq yashil qalamdan foydalaning va yaproqlarning konturini chizishingiz mumkin.
Pastki chiziqli o'tlardagi pichoqlar.
Bizning rasmimiz tayyor.
Men skameykada o'tiraman, papirusga qarayman,
Bu kulgili kichik bir xato bu erda jimgina ketadi
Olti oyoq, mo'ylov va qizil yuz,
Uchta laganning orqa tomonida - Xudoning o'limi:
Men buyrakni bugungi kunda bilmayman!
Axir, qaerda chiroyli Bugashka ko'zdan kechiriladi?
Qavslar uchun papachilarni ehtiyotkorlik bilan oling ...
Men chiroyli Buxoroni cho'lga olib boraman,
Pushti mo'min bor! Yumshoq va papa!
U erda eng sevimli kitobni kutmoqda! (Irina Il "Ladybird !!!")
Agar barcha bolalarning ishlari bir qatorda katlanmışsa, siz xonimlar (panoramali jamoa ishi) bilan butun qalin shabnamni olasiz. Va siz ramka ichiga rasm qo'shishingiz va uni kimgadir berishingiz mumkin.
Ladybird - qizil bug,
Sela papillini barg ustiga
Dala ayol roziy, xursand
Oq libosda qizil broshy.
Boshi o'z do'stlariga:
"Mana, endi qochinglar!" (L. Aleinikova "Qizil broshy")
Bu erda bir nechta bolalar asarlari.
Sizga ijodiy yutuqlar tilayman! Gul gulzorida sizga qarang.
Nega bunday rasmga ehtiyoj bor?
- An'anaviy chizilgan rasmlardan farqli o'laroq, bolaning ijodiy qobiliyatlarini, tasavvurlarini va tasavvurlarini namoyon etish va rivojlantirish uchun juda ko'p imkoniyatlari bor.
- Bolal turli materiallar bilan ishlashni o'rganadi.
- Materiallar va to'qimalarni his qilish, u yaxshi motorli ko'nikmalar hosil qiladi.
- Ish jarayonida bola hajmi, to'qima va bo'shliq bilan tanishadi.
- Bola rang bilan ishlaydi, ranglarni aralashtirishni o'rganadi va badiiy ta'mni rivojlantiradi.
- Nostandart chizish tinchlantiradi va hayratlantiradi, qat'iyatlilikka yordam beradi, noan'anaviy echimlarni izlashga undaydi.
- Bunday faoliyatda "imkonsiz" so'z yo'q. Konuslarni, barglarni, mevalarni, choy paketini - bularning barchasi foydali bo'lishi mumkin.
- An'anaviy bo'lmagan texnikada chizilgan rasmlar odatdagidan ko'ra kattaroq tartibga ega. Bu bolalar o'zlarining ishlarini bajarish uchun sabr-toqatli va sabr-toqatsiz bo'lganda katta rol o'ynaydi.
- Bunday faoliyat o'zlariga va ularning qobiliyatlariga ishonchni oshiradi va shunchaki katta zavq bag'ishlaydi.
Barmoqlar va xurmolarni chizish
Odatda bu bolalar bog'chasiga borishdan oldin bolalar jalb qiladigan birinchi texnikdir. Chizma juda tez va bu juda yosh bolalar bilan ishlashda juda muhimdir. Bolaning xurmolarini bo'yog'iga botirib, chaqaloqni sirt ustida bosim o'tkazing. Bu nimaga o'xshashligini ko'ring. Balki bu hayvonning bir turi? Bolani bittadan tasvirni olish uchun nima qilish kerakligini so'rang. Ehtimol quloqlar, burun yoki quyruqmi? Yo'qolgan qismlar barmoqlaringiz bilan tortilishi mumkin. Barmoqlaringizni va xurmolarni boshqarish cho'tkani ishlatishdan ko'ra ancha osonroq. Shuning uchun yosh bolalar uchun qiziqroq bo'ladi.
Buning uchun faqat barmoq bo'yoqlar kerak. Farzandingiz hali juda kichik bo'lsa, unda hammasi bo'yoq bo'lishiga shubha qilmang. Shuning uchun darhol uni vannaga yuborib, u erda bo'yoq berish yaxshidir. Ta'mirlash uchun tashvishlanmang. Yaxshi barmoq bo'yoqlari ham hammom, ham g'ishtdan muammosiz yuviladi.
Ushbu bo'yoqlar yaxshi, lekin qimmat. Bir paket 500 so'm atrofida. Uni bir necha marta qamrab oladi. Axir, bolalar hech qanday materiallar bilan marosimda qatnashmaydi va kerakli darajada emas, balki qo'lni ushlab turishadi.
Pullar
Bundan tashqari, erta yoshdagi juda mashhur texnika. Afsuski, gouache yoki boshqa bo'yoq bo'lmagan biron-bir elementga muhtoj bo'lasiz (lekin akvarelni olmaslik yaxshiroq). Texnik oddiy - bo'yoqdagi ob'ektni tozalash va qog'ozga bosim qilish.
Pochta markalari olma, kartoshka, sharobdan, ipdan, konusdan, kabuklardan va boshqa ko'plab materiallardan tayyorlanadi. Buning eng oson usuli, kartoshkadan olingan bo'lsa, sizda cookie-fayllarni kesish uchun metall kalıplarınız bo'lsa. Faqat kartoshka shaklini surib, pichoq bilan qirg'oq bo'ylab ortiqcha bo'laklarni ehtiyotkorlik bilan kesib tashlang.
Siz uni yanada osonroq qilishingiz mumkin. Yon yuzaga kichik bir quti, shimgichni yoki mantar va yopishtiruvchi materiallarni olib boring yoki chok hosil qiling.
Rasmga qiziqish va silindirlar. Ular hashamatli do'konlarda va ijod uchun do'konlarda sotiladi.
Haqiqatdan ham barg barglarining sabablari. Turli shakllarda barglarni tanlang, ularni bo'yoq bilan bo'yash va qog'ozga qarshi matbuot. Barcha qog'oz to'qimalarining qog'ozga yaxshi bosildi.
Ko'pikni chizish
Biz hammamiz o'ylashimiz mumkin, siz faqat cho'tkalar bilan bo'yashingiz mumkin, lekin bu emas. Ko'pikli kauchuk ham ijodiy ishlarga mos keladi. Oddiy shimgichni bir qismini kesib, bolaga bering. Ko'pikli bo'yoq nusxalari smearlarga o'xshash. Ularning o'z to'qimasi va katta sirt maydoni mavjud. Faqat bir necha daqiqadan so'ng, siz ikkita yoki uchta rangdan foydalanib, go'zal fon yaratishingiz mumkin. Va shablonlarni ishlatish ajoyib bezak yasaydi.
Qattiq yarim quruq cho'tkasi chizish
Bu usul qaqragan va loyqa narsalarni chizish uchun ishlatiladi. Siz qattiq cho'tka va govushga muhtoj bo'lasiz. Kerakli va keraksiz cho'tka. Biz cho'tkani namlashmaymiz, darhol bo'yoq va bo'yoqqa tushiramiz. Hayvonlarni suratga olayotganda bu usul maktabda foydalidir. Ayni paytda siz bolangizni, masalan, Rojdestvo daraxti qanday chizish mumkinligini ko'rsatishingiz mumkin.
Suvli qog'ozga suvli bo'yoqlar
Buni amalga oshirish uchun qalin qog'oz (tercihen akvarel), akvarelning o'zi va cho'tka kerak bo'ladi. To'liq bargini suv bilan tekis qilib quying, shunda u yaxshi nam, lekin hech qanday ko'lmak yo'q. Cho'tkaga biroz bo'yoq soling va yaratishni boshlang. Har qanday tahdid qog'oz bo'ylab bir-ikki santimetrga tarqaladi. Farzandingizga ranglarning aralashmasini ko'rsatish va ranglar haqida gapirib berish vaqti keldi.
Agar bo'yoq sog'ib tashlamoqchi bo'lmasa, u bargni quritadi, agar u har tomonga yoyilsa, u juda nam. Biz o'rta joyni topishimiz kerak. Ushbu darsda bolaning barcha harakatlarni osongina va oson bajarilishini ko'rsatib bering. Ko'pchilik o'ylagandek cho'tkani qog'ozga bosishga hojat yo'q. Yengil teginish etarli.
O'ngdagi rasmdagi shablon shamni sham bilan qoplaydi. Quyida bu haqda o'qing.
Bu usul fon fonida yaxshi. Ayniqsa, suv. Va quritib bo'lgandan keyin siz odatdagidek baliq va alglarni chizishingiz mumkin.
Asal mumi va akvarelni chizish
Bola bo'yoq mumi bo'yoqlar, naqsh va boshqalarni tortadi, so'ngra butun qog'ozni akvarel bilan qoplaydi. Asal qoliplarini tayyorlash uchun materiallar ishlatiladigan joylar akvarel bilan qoplanmaydi. Qizig'i shundaki, bu juda qiziqarli. Xuddi shu maqsadda mumsimon rangli shamlardan foydalaning. Sham tomonidan chizilgan chiziqlar oq qog'ozda ko'rinmasligi sababli, yakuniy chiziq ajablanib bo'ladi.
"Qora nuqta" va "pog'ona"
"Blotografografiya" uslubida bolalar cho'tka ustiga katta miqdordagi bo'yoqlarni to'plashadi, chizilgan chizilgan rasmga suzishadi, keyin esa nimaga o'xshashligini tushunishga harakat qilishadi. Etarli darajada rivojlangan tasavvurga ega bo'lganingiz uchun butun bir fitna olishingiz mumkin. Batafsil: dorisovyvayut rangli qalam.
Texnik "splash" kabi. Faqat tish cho'tkasi va rulo bilan buzadigan amallar qiling. Cho'tkasi bo'yoq cho'tkasi ustiga cho'tkasi va uni rulga o'zingiz tomon buring. Har bir narsa to'g'ri amalga oshirilgan bo'lsa, unda bo'yoqlarning hech qanday zarbasi bo'lmaydi. Ammo barg atrofida bo'lishi mumkin. Shuning uchun, siz qog'oz varaqasining qanday aniqlanishi va uning atrofini qanday himoyalash haqida oldindan o'ylab ko'rishingiz kerak.
"Monotip"
Odatiy qog'oz varag'i oling. Yarimga rasm chizish, varaqni yarmiga qo'shib, yangi chizilgan rasmni oling. Masalan, chap tomonda bo'yalgan butterflyaning qanoti o'ng tomonda ham chop etiladi. Natijada butun bir butterfly bo'ladi. Bunday mashg'ulotlarda simmetriya qonunini bolaga tushuntirish juda oson.
Kollaj
Bu chizma emas, balki faqat oraliq bosqich. Albatta sizning uyingizda eski kartpostallaringiz yo'q, lekin sizni tashqariga tashlashga achinasiz. Ularni ishlatish vaqti keldi. Shaxsiy elementlarni aniqlang va chaqaloqni ularni qog'ozga qo'yishga ruxsat bering. Shu maqsadda va gazetalar va jurnallardan mos keladigan koptoklar. Bola narsalar joyini aniqlagandan so'ng, uni cho'tka va yopishtiruvchi qo'lni uzating va o'zingizni hamma narsalarni yopish imkonini bering. Tayyor mahsulot uch yilgacha bo'lgan bolalar uchun juda foydali. Axir ular hali murakkab narsalarni qanday qilib chizish kerakligini bilishmaydi, biroq ular tafsilotlarni to'g'ri tushunish imkoniyatiga ega bo'ladilar.
Qum, krup yoki yong'oqni ishlatish
Mavzu: "Salom yoz"
Dars mazmuni:
- Bolalarni yangi nostandart chizmachilik texnikasi "blot" bilan tanishtirish. Bolalarni quvur yordamida chizish usuli va guruch va paxta momig'i yordamida chizish usuli bilan tanishtirish.Qiziqarli kayfiyatga mos keladigan ranglar rangini mustaqil ravishda tanlab olish qobiliyatini shakllantirish. Rangni idrok etishni yaxshilang, barmoqlar va qo'llarning nozik vositalarini yaxshilang. Ishlarining natijalariga ijobiy javob berish. Inqiziqish, sevgi va tabiatni hurmat qilish uchun.Materiallar:
Oq bo'yoq rasmlari bo'yoqlari uchun suvli bo'yoqlar, govush. Naychalar, guruch, yopishtiruvchi, cho'tkalar, peçeteler, plitalar uchun kokteyl stakanlari uchun tüpler.Kurs mashg'ulotlari. 1. Hissiy kayfiyatni yaratish.
Keling, qo'llarimizni birlashtiramiz
Va bir-biriga jilmaying
Biz to'siqlardan qo'rqmaymiz
Agar biz do'st bo'lsak!
2. Ajablanadigan daqiqalar.
Tutor
Kimdir bizni derazaga tashladiMaktubga qarang
Ehtimol, bu quyosh nuridir
Bizning yuzimizni qanday tiyadi
Ehtimol, bu biroz chumchuq
Qizib ketdimi?
Siz bizga kim maktub yozganini bilmoqchimisiz?
"Salom bolalar!
Mening ismim Lesovichok. Mening hikoyamni tinglang. Ko'plab o'rmonlar bor edi. Lekin endi odamlar tabiatni himoya qilmaydi. Shuning uchun o'rmonlar kamroq bo'ladi. Odamlar daraxtlarni kesib, hech narsa ekmaydilar. Daryolar va ko'llar qurib qoldi, jonivorlar suvsiz qoldi. Va nihoyat, odamlar buni amalga oshirishganini angladilar, lekin juda kech edi. Menga va o'rmonga yordam bering. "O'qituvchi:
Siz Lesovichkuga yordam berasizmi? O'rmon qilyapsizmi?Bu va boshqa narsalar bilan birga bizga nima yordam beradi? (Etakchi savollar yordamida, agar bolalar darhol javob bermasa, to'g'ri javobni olish uchun qo'l va barmoqlar).
Ayting-chi, uzoq, qiziqarli kunga tayyor bo'lish, yangi va quvnoq his qilish uchun, ertalab nima qilamiz? Nima qilamiz? (zaryadlash).
To'g'ri Shuning uchun rasm chizish uchun siz barmoqlaringizni ish uchun tayyorlashingiz kerak. Ular bilan o'ynaylik.
Barmoq ijrosi "
DaisiesBiz go'zal gullarmiz
(Siqish va ochish)
Biz sochni juda yaxshi ko'ramiz
(Parmaklar navbat bilan katlanmış)
Ko'pchilikka, buglarga sevgi.
Bolalar nomi "romashka"
(Barmoqlarni siqish va ochish)
Har bir onaning bolalari bor -
(O'z navbatida barmoqlar)
Barcha go'zal, yaxshi.
O'qituvchi:
-Guys, chizish kerakmi? Keyin stollarda joy ol.Va yana qanday chizish mumkin? (Markerlar, bo'rilar, cho'tkalar va bo'yoqlar)
Keling, fasllarning barchasini eslab qolamiz.
Yilning qaysi yili?
Yoz qanday rang? (Bolalar issiq quyoshli yozga xos yorqin ranglarni ro'yxatlashadi)
Va qaysi hashoratlar faqat yozda uchadigan va gullarga juda o'xshash ekanligini bilasizmi? (Butterflies)
Amaliy qism:
O'qituvchi:
Ular bir urug 'ekib, sehrli tayoqchani parchalab tashladilar, va u yuqori va yuqoriroq o'sishni boshladi. Va baland bo'yli daraxtga aylandi.O'qituvchi tushuntiradi.
Somonning oxiriga keltirish uchun qog'ozning pastki qismiga bir tomchi bo'yoq qo'ying, harakatni yo'naltirish, yo'nalishni o'zgartirish - filialni aylantiring.
O'qituvchi:
Va yana nima qilish kerak. Nima deb o'ylaysiz?Bolalar:
QuyoshO'qituvchi:
To'g'ri, quyoshni guruch bilan tortib olamiz! Ha, ha! Undan nafaqat pyuresini pishiribgina qolmay, balki chizish ham kerak. Birinchidan, cho'tka bilan yopishtiramiz, uni quritib, keyin quyosh va nurlar bo'yoq bilan bo'yash. Qarang, qanday chiroyli ko'rinib qoldi. Quyosh xushbo'y va iliq, issiq edi. Va siz paxta kurtaklari yordamida gullarni chizishingiz mumkin.Va endi ishga kirish vaqti keldi.
Rasmni chiroyli qilish uchun nima qilish kerak?
Siz qattiq urinib, rasmni sevgi bilan qilishingiz kerak. Bolalar chizishadi.
Bolalarning o'zini-o'zi boshqarish.
Har bir bola shilepni puflab, daraxt va novdalar hosil qiladi.Bugungi kunda biz yugurdik va ehtimol charchadik
jismoniy mashq qilaylik.
Fizkultminutka "daraxt svop"
Daraxt shamshirlariBulutlardagi bir joyda (uning chap tomonidagi o'ng oyog'ini chayqagan)
Bulutlar suzib
Uning qo'lida. (Yuqori)
Bu qo'llar kuchli
Balandlikka chiqish,
Osmonni ko'k,
Yulduzlar va oy.
Shamol bizning yuzimizga zarba beradi,Daraxtni urish. (O'ngdagi o'ng burchakli torso)
Shamol jimroq jimroqroq (Squats)
Daraxt balandroq va balandroq. (Paypoq ustida turing, streç)
Shamol osmonda chigal silkitib,O'ng, chap burmalar: (o'ngdagi o'ng burchakli torso)
Tilt va ikkita burchakka (yayli yamaqlar)
Chigirtka xiralashgan. (Qo'llarini yuqoriga ko'tarib, qo'llarini silkitib)
Bolalar ishlarini tahlil qilish.
Bolalar bu asarni ko'rishadi.
O'z rasmlariga ism bering.
Ular qanday yo'llar bilan chizishganini aytishadi.
Qanday materiallar ishlatilgan?
Bolalarning tasviri qanday kayfiyatga sabab bo'ladi?
Bolalar, chizmalarimizni Lesovichkuga yuboramiz. Umid qilamanki, unga yordam berdik.
Olga Chicherova
"Rasm haqida rasm" chizish bo'yicha yuqori guruhdagi darsliklarning qisqacha tavsifi noan'anaviy chizma usullaridan foydalangan holda (qo'l yozuvi)
Maqsad:Bolalarning chizishda yozning belgilarini aks ettirishga o'rgatish.
Vazifalar:
1. Vizual faoliyatga qiziqishni oshirishni davom eting.
2. Bolalarni chizmachilik texnikasi bilan tanishtirishga davom eting (qo'lda chop etish).
3. Bolalar tarkibini ixtiro qilishda faoliyat, mustaqillik va tashabbusni rag'batlantirish.
4. Estetik algılamayı, badiiy ta'mni rivojlantirish, qo'llarning nozik vosita ko'nikmalarini rivojlantirish
5. Tasvirga qiziqish uyg'otish, estetik hislar yaratish, tabiatni sevishni rivojlantirish.
Dastlabki ish: Kitobdagi tasvirlarni o'rganish, rasmlar, fotosuratlarni reproduktsiya qilish, yozgi she'rlar o'qish.
Uskunalar va materiallar:Yoz chizilgan suratlar (bolalar kitoblari, suratlar, gouache, rasm qog'ozlari, cho'tkalar, suv idishlari, peçeteler (bolalar soni, kasetlarda).
Usul:
(Bolalar stolda o'tirishibdi, o'qituvchi bir tapmaza topadi).
O'qituvchi:
Quyosh pishiradi
Linden gullari.
Chavandoz pishadi
Bu qachon sodir bo'ladi? (Yoz)
Bolalar: Yoz!
O'qituvchi:To'g'ri, yoz va yozning qaysi alomatlarini bilasiz?
Bolalar:Quyosh porlardi, gullar gullab-yashnamoqda, kelebeklar va asalarilar uchib ketmoqda.
O'qituvchi: Yozni yoqtirasizmi? Yozda nima qilyapsan?
Bolalar: Quyosh botish, o'ynash, suzish.
O'qituvchi:To'g'ri yigitlar. Sizlardan birontasida yozda o'rmonda bo'lganmisiz? Va o'rmonda nimani ko'rdingiz?
Bolalar:Turli daraxtlar, butalar, gullar, kelebeklar.
O'qituvchi:Bolalar yozda maxsus vaqt - shoirlar she'r yozadilar, kompozitorlar musiqani ijro etadilar, rassomlar esa rasm chizishadi. Shunday qilib, bugun biz rassom bo'lishga harakat qilamiz va siz bilan "Yozgi rasm" deb yozamiz. Va men eng muhim san'atkor bo'laman va sizga yordam beraman.
O'qituvchi bolalarga o'tlarni chizish kerakligini, keyin qayin daraxti, quyosh, kelebekning bargi, keyin gullar va bulutlarni cho'tka bilan bo'yash kerakligini tushuntiradi. Al-palmni bosib chiqarish jarayoni chiroyli tarzda amalga oshiriladi va chiroyli chop etish uchun butunlay bizning palmalarimizga bosamiz.
O'qituvchi:Ammo oldin barmoq gimnastikasini qilamiz.
Barmoq gimnastikasi "Sun"
Shine, porlash, quyosh! (o'zaro faoliyatlar)
Yashil qutbga (barmoqlar birma-bir egilib)
Oq bug'doy,
Suvni tozalash uchun,
Kichik bog'imizda,
Qizil gul ustida.
O'qituvchi: Endi biz davom etamiz.
Bolalar mustaqil ishi.
P. I. Chaykovskiyning musiqasi "mavsum"
Bolalar yashil bo'yoqlarni xurmolarida o'ynashadi - o'tlarni chizish, qayin daraxtiga barglar, so'ngra sarg'ish bo'yoqlarni xurmolarni quyib olish - quyoshni chizish, so'ngra ularni qizil bo'yoqga surish - keksa kelinni chizish.
Keyin gullar va bulutlarga cho'tkasi bo'yoq.
(Agar kimdir biror narsaga ega bo'lmasa, o'qituvchi bolalarga yordam beradi).
O'qituvchi:Yaxshi, bolalar, bu sizning ajoyib rasmingiz. Siz charchadingiz va dam olamiz.
Fiz. daqiqada:
"Birgalikda o'rmondan o'tayapmiz"
Birgalikda o'rmondan o'tayapmiz
Shoshmang, ortda qolmang.
Mana bug'doyga boramiz. (Joyda yurish)
Minglab gullar atrofida! (Alohida otishni o'rganish)
Mana, bir papatya, chakalak,
Medunitsya, pap, yonbosh.
Gilamni yoyib tashlang
Va o'ng va chap. (O'ng qo'lingizni chap oyog'ingizga teginish va o'ng qo'lingizni, so'ngra - o'ng oyog'ingni chap qo'l bilan)
Osmonga cho'zilgan,
Orqa miya uzayib ketdi. (Sling-qo'llar)
Hammamizda dam olish uchun vaqt bor edi
Ular yana o'tirdi. (bolalar o'tirib)
O'qituvchi: Qanday ajoyib rasm. Eng nimani yoqtirdingiz? (bolalarning javoblari)
(O'qituvchi yoz bilan bog'liq she'r o'qiydi.)
O'qituvchi:
Bu juda chiroyli va yoqimli
Lekin bugungi ranglar juda charchagan
Yaxshi yoz ular chizishdi
Bo'yoq daraxti ustida uzoq vaqt ishlagan.
Tasvir yaxshi, xuddi ertak kabi bo'ldi.
Barcha rang-barang - bu go'zallik!
Qaysi ranglar sizga yoqadi?
O'qituvchi:Xo'sh, biz bu yerda rasmni tortdik va dam oldik, endi esa siz bilan yozda qo'shiq kuylaylik. (Bolalar kompozitor E.Krylatovning "Bu bizning yozimiz" asari ostida qo'shiq kuylashadi).
Mavzuga oid adabiyotlar:
Maqsad: Dunyoning ob'ektlari va hodisalariga, san'at asarlariga, badiiy va ijodiy jihatlarga estetik nuqtai nazarini shakllantirish.
"Taxminan kuzda" yuqori guruhidagi mavhum rasm. Maqsadlar: Bolalarni turli daraxtlarning tasvirini yaratishga va ularni yaratishga o'rgatish.
Ushbu dars "Yilning tarbiyasi" mintaqaviy musobaqasida menga taqdim etildi.
"Mening oilam" guruhida chizmachilik darslarining qisqacha mazmuni
AKTdan foydalangan holda eski guruhdagi chizmachilik darslarining qisqacha mazmuni. Mavzu: «Mening oilam» Maqsad: oila haqida bolalar fikrini shakllantirish."Zimushka-qish!" Yuqori guruhida chizmachilik darslarining qisqacha mazmuni Abstract drawing kurslari. Mavzu: "Qishki-qish!" Maqsad: 1. Bolalar qish belgilari va uning chiroyi chizilgan rasmlarini ko'rsatishga o'rgatish. Davom eting.
Maly avtonom Maktabgacha tarbiya muassasasi Malinskiy bolalar tarbiyasi markazi - Bolalar bog'chasi "Chayon" Stupinskiy shahar okrugi
Tayyorlangan o'qituvchi Maksimova I.S. Malino-2017
Maqsad:
Bolalarni kollektiv suhbatlarga jalb qilish, tengdoshlar bilan o'yin va nutqni o'zaro bog'lash; yozgi taassurotlar chizishida aks ettirish uchun shart-sharoit yaratish.
Vazifalar:
- bolalar haqida yoz bilimlari, uning xarakterli belgilari
- diqqat, xotirani, fikrlashni, bog'liq nutqni rivojlantirish
- vosita, kognitiv, nutq faoliyati, bolalarning ijodiy qobiliyatlarini rivojlantirish
- barcha bolalar uchun yilning eng sevimli vaqti sifatida yozga qiziqishni oshirish.
Dastlabki ish:
- maqsadli yurish va tabiatga sayohat qilish (bog'ga, bog'ga, gulzorga, bog'ga va boshqalarga)
- tabiatda bolalarning mehnat faoliyati
- tasvirlarni tomosha qilish, gullar, qushlar haqidagi reproduktsiyalar
- mahalliy va xorijiy yozuvchilarning yozgi asarlari bilan tanishish
- slaydlarni ko'rish "Yoz" seriyadan "Yil fasllari" .
Materiallar va jihozlar:
Qizil, sariq, yashil, ko'k, to'q sariq va oq barglari bilan kartondan tayyorlangan gul; 2 savat, o'yin uchun sabzavot va meva modellari; har bir bola uchun qog'oz varaqlari; bolalar uchun mo'ljallangan chizmachalar.
Rivojlanish OOD:
Ustoz: Salom bolalar! Bolalar, qara, bugun qanday ajoyib tong! Eslatib o'tamiz, qaysi yilning qaysi yili?
Bolalar: Yoz!
Ustoz: Bolalar, L. Korchaginaning she'ri tinglang "Yoz" :
Shamol shimoldan bo'lsa-da, issiq bo'lsa,
Agar gulchambar qovurg'a va yonbosh o'simliklar bo'lsa,
Kelebeklar va asalarilar gullar ustida qimirlaydilar
Va ko'lmak osmonning bir qismi bilan ko'k rangga aylanadi,
Va chaqaloq terisi, shokolad paneli kabi ...
Agar qulupnaydan bir to'shak -
Haqiqiy belgisi: yoz keldi!
O'qituvchi: Yoz - yilning eng yaxshi vaqtidir. Nima uchun har bir kishi bu yilni sevadi?
Bolalar javob beradi.
Ustoz: Bolalar, yozda nima qilishni yoqtirasiz?
Bolalar javob beradi.
Ustoz: Bolalar, ayting-chi, yozda tabiatda qanday o'zgarishlar yuz beradi?
Bolalar javob beradi.
Ustoz: Ayting-chi, yozda qanday havo odatda bo'ladi?
Bolalar javob beradi.
O'qituvchi: Yoz oylarining nomini bilasizmi?
Bolalar javob beradi.
Ustoz: Yaxshi, bolalar! Barcha savollar javob berdi. Lekin biz biroz kechikdik, sizni isinishga taklif qilaman!
Issiqlik
Barcha issiqlik harakati
Ikkilamchi takrorlang!
Hey! O'sha joyga otildi.
Eh! Ularni birgalikda qo'llar.
Ehe - heh! Orqa qaytib
Biz poyafzallarga qaradik.
Egey - gee! Stooped pastga
Ular erga yaqinroq suyanishdi.
Joyni o'chirib qo'ying.
Buning uchun biz ustozga muhtojmiz.
Sizga nima yoqdi, do'stim?
Ertaga yana bir saboq bo'ladi!
Ustoz: Siz savollarga mukammal javob berdingiz. Bolalar, bizning saytimizda chiroyli gullar o'sadigan gulzor bor. Ularning ismlarini eslaysizmi?
Bolalar javob beradi.
Ustoz: Bolalar, bugun ishga kirishgach, gulzorimizda bunday noodatiy gulni ko'rdim (rangli yaproqlar bilan kartondan tayyorlangan gullarni ko'rsatish). Ehtimol sizning biringiz qanday gulni biladi va nima deb ataladi?
Bolalar javob beradi.
Ustoz: Bolalar, bu gul oddiy emas, balki sehrli! Uning har bir bargini bajarish bizni taklif qiladigan vazifadir! Xo'sh, ushbu vazifalarni bajarishga tayyormisiz?
Caregiver: Keling, boshlang!
Yoz nima? Bu juda ko'p yorug'lik!
Bu maydon, bu o'rmon, bu minglab ajoyibotlar!
Ular yorqin gullar, osmon balandligi ko'k,
Bu bolalarning tezkor oyoqlari uchun yuzta yo'lning dunyosi!
Shunday qilib, qizil rangning birinchi barglari yozgi jumboqlarni taxmin qilishni taklif qiladi. Eshitib bering!
1. Oynada yorqin va nozik porlaydi,
Biz mehr bilan so'raymiz: "Issiqlik uchun yana bir oz vaqtimiz bor!" (quyosh)
2. Men pushti to'p,
Men toza maydonda oqladim
Shamol esib,
Qolgan sap. (momaqaldiroq)
3. Qishloq haydovchisi katta rangli gilamchasida,
Yoki ochiq, so'ngra bo'yalgan qanotlarni yoping. (kelebek)
4. U bog'da jingalak-
Oq ko'ylak
Oltin yurak
Bu nima? (romashka)
5. Hey, qo'ng'iroqlar, ko'k,
Til bilan, lekin hech qanday jiringlash yo'q. (qo'ng'iroq)
6. Uy bekasi maysa ustida uchadi,
Gul ustida pat, u medcomni baham ko'radi! (asalarilar)
7. Yo'lda bog'da
Oyog'idagi quyosh.
Faqatgina sariq nurlar
U issiq emas. (kungaboqar)
8. U bog'larni to'ldiradi -
Bog 'meva bilan to'ldirilgan.
Hatto changli pista
Yozda yuvish uchun xursandman ... (yomg'ir)
Ustoz: Yaxshi, bolalar! Biz birinchi vazifani mukammal bajarib qoldik! Keyingi yaproq - sariq - bizni o'ynashga taklif qilmoqda "Sariq o'yin" !
"Sariq o'yin"
Sariq quyosh erga qaraydi (yuqoriga ko'taring)
Quyoshni kuzatib turuvchi sariq kungaboqar (qo'llarni silkit)
Filiallarga osilgan sariq armut (chiroq)
Sariq baliqchalar baland ovozda eshitadilar (pek)
Sariq kelebek, sariq bug (qo'llarini silkitib)
Sariq sariyog ', sariq jigarrang (qo'llarni aylantirish)
Sariq quyosh, sariq qum
Sariq - xursand rang, xursand bo'ling, azizim! (qo'llarini cho'zib)
D / s "Yoz nimani anglatadi?"
Yoz nima? (issiq, yorqin, rangli, quvnoq, issiq).
Qaysi yoz quyoshi bor? (sariq, issiq, yorqin, issiq).
Qanday yoz o'ti? (yashil, xushbo'y, yuqori, past, yumshoq).
Yoz suvi qanday? (issiq, sovuq, yoqimli, tetiklantiruvchi).
Yoz yomg'iri nima? (iliq, uzoq kutilgan, quyma, qisqa, uzoq muddatli).
Yoz osmoni nima? (ko'k, yorqin, yorqin, bulutsiz, momaqaldiroq).
Qanday yoz bulutlari? (baland, oq, ko'k, momaqaldiroq, yomg'ir).
Bolalar yozda nima? (kulgili, quvnoq, kulgili, shovqinli).
Ustoz: Moviy barglardan keyingi vazifa - bizni o'yinni o'ynashga taklif qilmoqda "Quyosh va yomg'ir" .
P / i "Quyosh va yomg'ir"
Ustoz: Quyosh, quyosh,
Bir oz porlashi!
Bolalar yurish uchun ketadilar -
Ular qochib, o'ynashadi!
(Bolalar guruhda yurishadi)
Ustoz: Bolalar, yomg'ir ketishdi, aksincha uyga!
(Bolalar uylarga qochishadi - "Kreslolar" ) .
O'yin bir necha marta takrorlanadi.
Ustoz: Bolalar, yomg'ir bizni uydan qochib ketishidan bezovta qilmasin, keling, u haqida psenku haqida qo'shiq aytaylik!
Qo'shiq "Guildagi bulut"
Ustoz: Yaxshi, bolalar! Birgalikda, yaxshi qo'shiq ayt! Bolalar, yozgi yomg'ir yog'di va ko'plab meva va sabzavotlar etishtirildi, ular savatlarda to'planishi kerak edi. To'rt bargli bizni bu vazifani bajarishga taklif qiladi! Qizlar sabzavotlarni tanlaydilar, o'g'il bolalar meva tanlaydilar!
O'yin "Sabzavot va mevalarni yig'ish"
Ustoz: Yaxshi, bolalar! Hamma hosil yig'ildi! Bizda oxirgi oq rangli petal bor. U sizga oq bo'sh barglarni tayyorlab qo'ydi va sizni yoz, issiq va chiroyli narsalarni jalb qilishga taklif qilmoqda. Kimdir quyosh va o'tni, kimdir gulini yoki kelebekini tortadi, kim xohlasa va qanday biladi. Siz istaganingizdan ko'ra bo'yoq, qalam yoki chig aninglar bilan chizishingiz mumkin (bolalar rasmlarini an'anaviy bo'lmagan usullar bilan - palma, barmoq bilan, poking va boshqalar bilan taklif qilish mumkin) Avvalo barmoqlarimizni yiqitaylik!
Barmoq gimnastikasi
Bizning qo'llarimiz gullarga o'xshaydi, (xurmolarni ko'rsatish)
Barmoqlar barglar kabi. (o'ng va chap tomonlar bosing
chap qo'l)
Quyosh uyg'onadi - ( "Ochiq" gul kurtaklari kabi barmoqlar,
Gullar ochiq. hovuchlarning tagiga birlashgan holda)
Zulmatda ular yana
Ular juda qattiq turadilar. (shisha ichida silkitilgan palmalar)
Samarali faoliyat, yozgi chizmalarni chizish. Bolalar o'z uslublarini va rasm chizish usullarini tanlaydilar. O'qituvchi bolalarga yordam beradi, agar kerak bo'lsa, ba'zi rasmlarni suratga olish uchun namuna ko'rsatishi mumkin.
O'qituvchi: Siz qanday chiroyli chizilgan edingiz! Bolalar, bizning ishimiz tugadi, uni yoqadimi?
Bakıcı: Eng ko'p nimani yoqdi va nima qilish qiyin edi?
Bolalar javob beradi.
Ustoz: Hozir esa, kulib yubordi,
U hayajonli, hazillashib, raqsga tushdi,
Bu chiroyli va iliq kun
Bir stakan vitaminli sharbatni kutmoqdaman!
Bolalar, sharbatlarga yordam bering, keyin siz yozgi rasmlarning ko'rgazmasini o'tkazamiz!
Maktabgacha yoshdagi chiroylik san'ati shaxsiy rivojlanish yo'lida o'z-o'zini ifodalashning asosiy usullaridan biridir. Tabiat va mavsumlarning suratlari bolalarda estetik va hissiy hislarni eng yaxshi shakllantiradi. Maxsus ijodiy javob yozning mavzusi. Katta guruhda yozning mavzusiga chizish bizni o'z dunyosini idrok etishda, atrofimizdagi dunyoni o'rganishga yordam beradi. Xushchaqchaq bola, chizmalarida issiq tuynuk haqida yorqin his-tuyg'ular va his-tuyg'ularni saqlaydi.
Tabiatning turli mavzusi tanlangan mavzuni nafaqat oddiy manzara ko'rinishida ochib berishga imkon beradi. Bolalar o'simlik va hayvonot dunyosini hayajon bilan tasvirlaydilar. Unda yig'ilgan va sog'lom ovqatlanish kabi shaxsiy daqiqalar va tushuntirish rasmlar bilan tanishib chiqing. Ayniqsa, ishtirok etish - bu ajoyib hayvonlarni yaratish, nostandart chizma uslublarini qo'llaydigan gullarni yaratishdir.
Salom yoz!
Tabiatning xotiralari - bu "yoz" so'zi bilan bog'liq bo'lgan birinchi narsa. Bolalarga yoz kunlarini qanday o'tkazish haqida so'rab, ular yashil o't, yorqin quyosh, issiq ko'l haqida gapirishdan xursand bo'ladi. Ular sizni qiziqarli tarzda o'z bayramlari haqida hikoyalar bilan o'rtoqlashadi va bu rasmlarini o'zlarining rasmlarida aks ettirishga harakat qiladilar.
Dars davomida bahor haqidagi o'tmish saboqlari bilan parallel holga keltiring. Mart, aprel va may oylarida alohida eslashingizni so'rang. Qaysi bayramlarni birgalikda nishonlaganingizni unutmang - Karnaval, Fisih, 1-may, va kimlar yangi mavsum bilan birga keladi. Bahor va yoz tabiatining xususiyatlarini solishtirish.
Bolalarni dalalar, o'rmonlar va o'tloqlarni chizish uchun taklif qiling. Ularni gorizontal silliq chiziqlar yordamida, osmon va daryolarni tasvirlash uchun ularga yordam bering. Dumaloq chiziqlardan foydalanib, baland daraxtlarni chizishni o'rgating. Burilish chiziqlari va yo'llari chizilgan. Chig'anoqlar bilan o't va barglarni qanday chizish mumkinligini ko'rsating. Rasmlarga bolalarning bulutlar, butalar, quyosh va uning nurlari kabi detallari va belgilari qo'yilishiga yordam bering.
Bolalar uchun mashg'ulotlar jarayonida cho'tkasi yoki qalam bilan mahoratini oshirish yaxshilanadi. Ishlab chiqarilgan silliq ish qo'llari. Ob'ektlarning kengaytirilishi, kattaligi va o'zaro bog'liqligi. Bu mavsumga umumiy nuqtai nazarni va insonning dunyoqarashini rivojlantirishga yordam beradi.
Cho'lda o'tirgan kim?
Eski yoshdagi bolalar bog'chasida hasharotlar chizish jismoniy va vizual xotirani bog'laydigan darsdir. Kamida bir marta, bir umr bo'yi maktab o'quvchi hasharotlarni diqqat bilan kuzatishi, qo'llarini ushlab, batafsil o'rganishi mumkin. Suhbatda, "savol-javob", siz ko'rgan qo'ng'izlarni, yong'oq tanasi va kelebeklarini mamnuniyat bilan qayd etasiz. Bu bolalarga tasvirni xotiraga chiqarish, uni tahlil qilish va unga nisbatan munosabatini ifoda etish imkonini beradi.
Bolalarni hasharotlarning qanday yugurishini va qanday uchishini tasvirlab berishga taklif qiling. Musiqaga plastik mashqlar bajaring.
Xushbo'y hid yasashni tavsiya eting. Xatoning tanasini qanday qadam bosishingiz mumkinligini ko'rsatish:
- Qizil tasvirlar bilan boshlang, yarmiga bo'ling.
- Bosh va ko'zlarni torting.
- Qorinning oyoqlari, antennalari va nuqtalarini qo'shing.
- Un atrofidagi yashil ranglarni qo'shing
Eski guruhdagi "o'tdagi bug" mavzusiga chizish ko'proq aniqlanishni rivojlanishiga yordam beradi. Tartib elementi buyuk narsalardan kichikroq joylarga joylashish mexanizmini ishlab chiqishga imkon beradi Vizualizatsiya jarayonida mantiqan rivojlanadi. Kelebeklar va hasharotlar jismini chizish simmetriya qurish qobiliyatini rivojlantiradi.
Badiiy asarlar bolalar bilan birgalikda bitta katta rasm qog'ozida yoki tayyor ishlarning katta qismini yaratishi mumkin. Eski guruhdagi hasharotlarga oid bunday rasm bolalarning kollektivlik va hamkorlik tuyg'ularini rivojlanishiga hissa qo'shadi.
Salomatlik ABC
Eski guruhda sog'liqni saqlash mavzusida chizish to'g'ri ovqatlanishni o'z ichiga oladi. Maktabgacha yoshdagi bolalar mevalar va sabzavotlarning yozda o'sadigan o'rmonda va qo'ziqorinlarni o'rmonda topishi mumkinligini ro'yxatga olishlari mumkin. Tasvirli rasmlar yordamida bolalar bilan viktorina o'tkazing. Ular bilan oddiy hayot kechiring yoki o'z sevimli mevasini yoki sabzavotni memento sifatida chizish uchun ularni taklif qiling.
Ushbu darsda sog'lom turmush tarzining foydali tomonlari haqida saboq olinadi va to'g'ri ovqatlanish bilimlari mustahkamlanadi. Meva va sabzavotlar tafsilotlarini chizish bilan xotira faollashadi. Ildizmali o'simliklarning rang-barang ranglari tufayli rang idroklari rivojlanadi.
Shu kabi vazifalar to'plami oldingi guruhda "Nonni - boshning hamma tomonida" mavzusida chizilgan. Quloqlarning aniq tasvirlari batafsil tasviriy faoliyatni rivojlantirishga yordam beradi. Yagona qismlar obrazi nozik vosita mahoratini rivojlantirishga yordam beradi. Nonning rentabellik va afzalliklari mavzusi axloqiy jihatdan va oziq-ovqat bilan chuqurroq munosabatlarni shakllantiradi.
Sehrli gullar
O'simliklar va gullarni umumiy tushunish asosida bolalar reproduktivlikni boshlashlari mumkin. Eski guruhdagi "hayoliy gullar" mavzusiga chizish sizni hayoliy foydaning to'liq foyda olishiga imkon beradi. Bu esa, barcha ijodiy salohiyatni o'z shaxsiy tafsilotlari bilan cheklanmasdan chiqarish imkonini beradi. Ushbu darsda siz o'zingizning qo'llaringiz, gubkalar va paxta kurtaklari kabi nostandart chizilgan asboblarni qo'llashingiz mumkin. Misol uchun, begona "mehmon" nomidan o'zgacha bir hikoya bilan chiqing, natijada ajoyib gullarni tortib olishingiz kerak bo'ladi.
Belgilangan vaqt davomida bolalarga barglarning shakli haqida o'ylashga yordam bering. Barglari va kurtaklarini katta, yorqin va rangli ushlab turishga harakat qiling. Bolalarga nostandart narsalardan foydalanib, "gullarni gullashi" mumkin:
- Kichik gullar paxta summasini tasvirlashga yordam beradi.
- Palmalar, barmoqlar barglar va barglar qog'ozga ishlov berishga xizmat qiladi.
- Shimgich yordamida siz yumshoq kurtaklarni chizishingiz mumkin.
Nostandart ob'ektlar, paxta shishalari, bolalar bog'chasining eski guruhida o'ynash bolalar uchun g'ayritabiiylik bilan bezovtalanadi, ijodkorlikka nisbatan ko'p qirrali yondashuvni yaratadi. Ijodiy fikrlashni va farasingiz parvozini rivojlanishini rag'batlantiradi.
Bolalar yaratilishida g'ayritabiiy bir hikoya bilan tanishishlariga yordam bering. Sinflar natijasida bolalarga o'zlarining gullari haqida aytib berishlariga imkon bering. Kichik ko'rgazmani tashkil qiling.
Tayyorgarlik guruhining bolalarini mavzuga jalb qilish uchun turli didaktik metodlardan foydalanish kerak:
- Boshqa taniqli rassomlarning asarlarini namoyish qilish, tanlangan mavzulardagi musiqiy parchalarni tinglash, shoirlarning she'riy parchalaridan o'qish yoki video ketma-ketligini tomosha qilishni o'z ichiga olgan tushuntirish usulidir. Bu dars mavzusini tushuntirishga, bolalarga ilhom berishga yordam beradi.
- Og'zaki usul. Bu mashg'ulot ishtirokchilari bilan munozaralar va suhbatlarni o'z ichiga oladi. Suhbat davomida, ishtirokchilar mavzuning mohiyatini ochib beradilar, bilimlarini faol ravishda almashadilar va mantiqiy xulosalarga kelishadi.
- O'yin uslubi, maktabgacha yoshdagi bolalar turli xil kichik vazifalarni bajarishda viktorina va o'yinlarda ishtirok etishadi.
Ekaterina Yakutina
Eski guruhda "Yoz qizil qizil" mavzusida chizilgan.
Chizish barmoqlar va cho'tka ustiga qo'ying mavzusi:
« Yoz qizil»
Maqsad:
1. Bolalarni chizmachilikda aks ettirishga o'rgatish yozda. Ta'limni davom ettiring chizish uchun gullar va daraxtlar farq qiladi.
2. Tasvirni butun qog'ozga joylashtirish qobiliyatini aniqlang. Malakani aniqlang cho'tkasi uchi bilan bo'yoqva uchta barmog'i bilan o'ng qo'lida cho'tkani ushlab turish qobiliyati.
3. Rang tuyg'usini shakllantirish, ramziy idrokni rivojlantirishni davom ettirish. Ijodiy faoliyatni rivojlantirish.
4. An'anaviy bo'lmagan qiziqishni oshirish rasm turli materiallardan foydalanish.
Dars progresslari:
Men bolalarni taxmin qilishni taklif qilaman bir bilib ol:
Siz uchun issiq emasman
Janubdan u issiq.
Gullar, baliq ovlash,
Sichqoncha chalinishi,
Strawberry boxfish
Daryoda suzish. (Yoz)
Bu to'g'ri odamlar bo'ladi yozda. Nima qilishni yoqtirasiz yozda? Sizlardan biringiz ham shunday edi o'rmonda yoz? Siz u erda nimani ko'rdingiz? (turli xil daraxtlar, butalar, gullar).
Bolalar yozda san'atkorlar rasmlarini bo'yashadi, ehtimol tez-tez parklarda, o'rmonda yurishadi va qiziqarli daqiqalarni eslaydilar.
Shunday qilib, bugun biz rassom bo'lishga harakat qilamiz "Rasmlar haqida yoz» . Ammo chizish uchun siz va men faqat qo'llar emas, balki barmoqlar ham bo'ladi. Chizish uchun siz yolg'iz qolasiz va sizning kayfiyatingiz yaxshi bo'lsa, men sizga o'rmon musiqasini yoqaman. Bizning ishimizdan oldin siz bilan biroz almashasiz.
Fizminutka:
Va o'rmonda chinnigullar o'sadi,
Qulupnay, chinnigullar.
Bir gilamni tanlash uchun,
Biz chuqurroq o'ralashimiz kerak. (Squats.)
Men o'rmonda yurdim.
Men meva bilan savat olib yuraman. (Joyda yurish.)
Ishga kirishish. Kurs davomida men bolalarni rag'batlantiraman (ishni chin dildan bajarish uchun). Men sizga oldindan eslataman boshqa rangdagi bo'yoqcho'tka yuvib, peçete quritilishi kerak. Barmoqni chizish ham peçeyi o'chirishni unutmang. Ishning oxirida biz eng muvaffaqiyatli va yorqinni tanlaymiz.
Mavzuga oid adabiyotlar:
"Qizil yoz" ning qisqacha mazmuni Maqsadlar: bolalarni yozgi yormalar haqida bilishni boyitish; bilim o'yinlariga qiziqish ortishi; jumboqlarni aniqlashni o'rganish; shakllantirish.
"Qizil yoz keldi!" Yuqori guruhida nutqni rivojlantirish uchun bevosita ma'rifiy tadbirlar taqdimoti. Dambueva Mariya "Aloqa" sohasidagi to'g'ridan-to'g'ri ta'lim tadbirlari mavzusiga mavzu bo'yicha eski guruhdagi nutqni rivojlantirish bo'yicha ma'ruza.
Bu erda uzoq kutilgan yoz keldi! Yoz barcha bolalarning sevimli vaqti. Hurray bayramlari! Bizning bolalar bog'chamizda yozgi sog'lomlashtirish ishlari olib borildi.
Mana, uzoq kutilgan issiq, quyoshli yoz! Yoz - barcha bolalar bog'lari 1 iyundan 31 avgustgacha bo'lgan yozgi ish joyida yashaydi.
V. Dyurstovning 4 yoshli bolalar uchun "Yoz, yoz biznikiga keldi!" Oyatlariga asoslangan musiqa ijrosi ssenariysi. "Yoz, yoz bizga keldi!" Aktyorlar. Qo'rg'oshin - bola. Marinka Petushki Puppy Tovuq bolalar teatral kostyumlar. Sichqoncha sichqoni tovuqlari.
NOD "Qizil Yoz" yuqori guruhida "Qizil yoz keldi". Maqsad: - yoz, yozgi o'simliklar va unda hayvonot turmushining g'oyasini umumlashtirish va tizimlashtirish.
"Qizil yoz" keldi (ikkinchi eng yosh guruh) Mavhum yozgi yurish. Mavzu: Qizil yoz keldi! Yurishning maqsadi: bolalarni yozning o'ziga xos belgilari bilan tanishtirish. O'rganish orzusini oshirish.
