Ilm -fan bilan boshlang. "Maktab taxalluslari dunyosi" maktab laqablarining lingvistik xususiyatlari mavzusida taqdimot

Slayd 4

Loyiha bosqichlari

Slayd 5

O'z nomi

• o'ziga xos ijtimoiy belgi
• og'zaki talisman
• tashuvchining ishtirokisiz berilgan

E'LON TARIXI

• X asrgacha ota -bobolarimizning shaxsiy ismlari odamlarning har xil belgilari, ularning harakatlari, shuningdek tashqi dunyo ob'ektlari edi: Zavyal - letargik, Balush - buzilgan odam, Yaruxa - yovuzlik, Batura - o'jar.
• 10 -asrda Rus suvga cho'mgandan so'ng, ruslar va boshqa Sharqiy slavyanlar orasida cherkov pravoslav avliyolar sharafiga shaxsiy ismlarni kiritdi: Aleksandr, Butrus (yunon), Viktor, Marina, Tatyana (lotincha); Svyatoslav, sevgi (slavyan.)
• Xristianlik qabul qilingandan so'ng, "xristiangacha" ismlari xurofot tufayli yashash joyida tashqi ko'rinishi, jismoniy nuqsonlari, ba'zi fazilatlari uchun taxallus sifatida berila boshlandi: Reshetixa qishlog'ining taxalluslari: Karsaki, Pirojok, Bublik.

Slayd 6

Taxallus nima?

Taxallus - bu odamga o'ziga xos xususiyatiga ko'ra berilgan ism.

(S.I. Ojegov tahriridagi lug'at)

Slayd 7

Taxallus va ism o'rtasidagi farq nima?

Slayd 8

Taxallusli guruhlar

Slayd 9

Maktab taxalluslari

Taxalluslar bolalar dunyosining o'ta muhim qismidir. Ular bolalar tomonidan bolalar uchun ixtiro qilingan va hamma maktablarda, barcha sinflarda, shahar va qishloqlarda mavjud. Ba'zida taxallus odamga shunchalik qattiq berilganki, ular umuman ismlarini aytishni to'xtatadilar. Juda mashhur taxalluslar bor - Crybaby, Yabeda, Small, Grey.

Slayd 10

Talabalar o'ylaydilar ...

Slayd 11

Slayd 12

Maktab o'quvchilarining ismlarini tasniflash

• Agar ilgari taxalluslar ota -bobolarning ismi yoki kasbi bilan berilgan va meros bo'lib qolgan bo'lsa, hozirda taxalluslarning aksariyati maktab o'quvchilariga familiyasi va ismidan berilgan, masalan, Kulasha (Sergey Kulagin), Dron (Aleksandr Doronichev), Xottabich (Anton Xabarov), Suslik (Anya Sulaymonova), Karas (Mixail Karimov), Simon (Evgeniy Simonov), Matvey (Sergey Matveev).
• Ikkinchi o'rinda maktab o'quvchilariga tashqi ko'rinishi bo'yicha berilgan taxalluslar: 220 volt, Doggie, Uzun oyoqli, Pudel.
• Keyingi o'rinni xatti-harakatlarga, fe'l-atvor xususiyatlariga berilgan laqablar egallaydi va vaziyatga qarab: Pushkobryuk, Garik, Valya, Get-fan.

Ba'zi bolalar o'zlari uchun taxalluslarni tanladilar - Internet aloqasida ishlatiladigan taxalluslar: kafe, Niki, Kenni, dj Mix.

Taxalluslar maktab o'quvchilari tomonidan juda faol yaratiladi, bu o'smir bolalarning psixologik xususiyatlari - g'ayrioddiy, yangi narsalarga intilish bilan izohlanadi.

Slayd 13

Slayd 14

Slayd 15

Xulosa qiling

• Odamning taxallusi shunchaki aloqa vositasi emas. Taxallus odamni uzoq kuzatish natijasida ham, tasodifan, qolganlar yaxshi gapiradigan so'zni tanlaganida ham paydo bo'lishi mumkin.
• Boshqa ko'plab ijtimoiy hodisalar singari, taxalluslar tizimi nafaqat birdamlikning bir shakli, balki, masalan, masxara qilish va xo'rlashdir. Xuddi shu taxallus hamdardlikning namoyon bo'lishi va haqorat qilish vositasi bo'lishi mumkin.
• Taxalluslar bolalar jamoasida laqab qo'yishga ruxsat berilgan kishi tomonidan o'ylab topilgan. Hammaning urinishlari barbod bo'ladi.
• Maktabimiz taxalluslarini tahlil qilib, ularning paydo bo'lish sabablarini bilib, biz bolalarga ularga og'riqli munosabatda bo'lmasliklariga yordam berishni va agar kerak bo'lsa, psixolog maslahatiga murojaat qilishni xohlaymiz.

Slayd 16

Milliy tilning aniqligi haqida gapirganda, Nikolay Vasilevich Gogolning ajoyib so'zlarini esdan chiqarmaslik kerak:

"Rus xalqi o'z fikrini kuchli ifoda etmoqda! Va agar u kimnidir so'z bilan mukofotlasa, bu uning oilasi va avlodlariga tegishli bo'lib, u bilan birga xizmatga, nafaqaga, Peterburgga va dunyoning oxirigacha olib ketadi. Va keyinchalik sizning taxallusingiz qanchalik hiyla -nayrang qilmasin, hatto yozuvchilar uni qadimgi knyazlik oilasidan yollangan narxga olib chiqishga majburlasalar ham, hech narsa yordam bermaydi: u o'zi uchun qarg'aning bo'g'zida qichqiradi va qaerdaligini aniq aytadi. qush uchib ketdi. Va keyin qo'shadigan hech narsa yo'q, burun yoki lablar nima - siz bir satr bilan boshdan -oyoq chizilgansiz. "

Slayd 17

Manbalar

1. Golanova E.I. So'zlar qanday paydo bo'ladi. - M., 1989 yil.
2. Gorbanevskiy M.V. Ismlar va unvonlar dunyosida. - M., 1983 yil.
3. Koduxov V.I. Sinonimlar haqida hikoyalar. - M., 1984 yil.
4. Ozhegov S.I. Rus tili lug'ati. - M., 1984 yil.
5. Rosenthal D.E. Lingvistik atamalarning lug'at-ma'lumotnomasi. - M., 1976 yil.
6. Suslova A.V., Superanskaya A.V. Zamonaviy rus familiyalari. - M., 1984 yil.
7. Shanskiy N.M. Oktyabr oyida tug'ilgan so'zlar. - M., 1980 yil.

Barcha slaydlarni ko'rish

Asar matni rasm va formulasiz joylashtirilgan.
Ishning to'liq versiyasi "Ish fayllari" ko'rinishida PDF formatida mavjud

Qo'shimcha adabiyotlarni o'rganib, biz tilshunoslikning alohida bo'limi - o'z nomlarini o'rganadigan onomastika ajralib turishini bilib oldik. Odamlarning to'g'ri ismlarini uning bo'limi - antroponimika o'rganadi. Bu sohalardagi olimlarning tadqiqotlari ilmiy qo'llanmalarda keng aks ettirilgan, lekin rus tilining maktab kursida tegishli ismlar haqida ma'lumot etarli emas. Taxalluslarning paydo bo'lish sabablari umuman o'rganilmagan. Lug'at bo'limida 6 -sinf rus tili darsligidagi to'g'ri ismlarni o'rganayotganda, biz faqat bitta narsani topamiz, taxalluslar katta harf bilan yozilgan, boshqa ma'lumot berilmaydi.

Biroq, taxalluslarni o'rganish kerak, chunki taxalluslar maktab muhitida keng tarqalgan. Ayniqsa, o'smirlik davrida. Ba'zida ular (taxalluslar) maktab o'quvchilari o'rtasida kelishmovchiliklar va kelishmovchiliklarning sababi bo'lib, muloqotda qiyinchilik tug'diradi, chunki talaba laqabini haqoratli deb baholashi mumkin.

Bu bizning tadqiqot ishimizning mavzusini tanlashga olib keldi: "Maktab taxalluslari dunyosi".

Biz belgilab qo'ydik

Mutahassislik- ismlar har bir inson hayoti bilan chambarchas bog'liq bo'lgan so'z boyligi qatlami sifatida.

O'qish ob'ekti- maktab o'smirligida ma'lum bir vaqtda mavjud bo'lgan taxalluslar tizimi.

Tadqiqot bazasi- Ulyanovsk viloyati, Dimitrovgrad nomli MBOU 2-sonli o'rta maktabining 6-8-sinf o'quvchilari. Maktab o'quvchilarining taxalluslarini ishlatish muammosi bizni qiziqtirdi.

Biz bu muammoni dolzarb deb hisoblaymiz:

Taxalluslar maktab o'quvchilari orasida eng ko'p uchraydi;

Taxalluslarning paydo bo'lishi tabiati qiziq va bu hodisa bilan tanishish tilning leksik tarkibi haqidagi bilimlarni kengaytirishi, ya'ni umuman rus tilini chuqur bilishi mumkin;

Maktab o'quvchilarining taxalluslarini o'rganish sizga lingvistik bilimlarni hayot bilan bog'lash, mavjud bilimlarni amalda qo'llash, kuzatishni kuchaytirish imkonini beradi (yoningizda qiziqarli va o'rganilmaganlarni toping);

Tadqiqot mavzusidagi ishlar maktab o'quvchilarining taxalluslarga munosabatini aniqlashga va talabalar o'rtasidagi muloqot muammolarini aniqlashga yordam beradi.

Bu gipoteza

Vazifalar:

1. Bu mavzu bo'yicha ilmiy -ommabop adabiyotlarni o'rganish;

2. Taxalluslarning xususiyatlarini o'rganish uchun so'rovnoma o'tkazish; 3. Maktab taxalluslarining kartotekasini tuzing;

4. O'smirlik davridagi barcha maktab o'quvchilarining taxalluslari bor -yo'qligini aniqlang;

5. Taxalluslar qachon paydo bo'lganini aniqlang;

6. Maktab o'quvchilarining taxalluslarga munosabatini tahlil qiling.

Tadqiqot bosqichlari. Tadqiqot usullari

Ilmiy -ommabop adabiyotlarni o'rganish, nazariy materiallarni tanlash.

Anketani o'tkazish, natijalarini qayta ishlash.

Tadqiqot qog'ozini yozish.

Tadqiqot usullari:

Axborot to'plash usuli (ilmiy -ommabop adabiyotlarni o'rganish, kuzatish);

So'roq qilish;

Taqqoslash;

Statistik tadqiqotlar (hisoblash, hisoblash).

Nazariy ma'lumotlar Xususiy ism tarixidan

Odamlarning ismlari xalq tarixining bir qismidir. Er yuzida yashaydigan har bir odamning kamida bitta ismi bor. Odamning ismi o'ziga xos ijtimoiy belgidir. Ularni qadrlash odati bor. Tarix u yoki bu ism yoki familiyani egallash huquqi uchun qattiq kurash olib borilgani haqida ko'plab misollarni biladi. Hatto past madaniyatli qabilalarda ham ismsiz odam ko'p huquqlarini yo'qotadi. Oddiy misol: Kvakiutl hindulari orasida qarz oluvchi biror narsani garovga qo'ymasligi kerak, balki uning ismi! Va u qarzni qaytarmaguncha, qabilaning barcha a'zolari bu odamni nomsiz deb hisoblaydilar va uni ismini aytmaydilar. Ota -onalar bolaga ism tanlaganlarida, ular mehribon, mehribon va esda qolarli bo'lishini xohlaydilar, shuning uchun og'zaki talisman kabi baxtli va dono bo'lishga chaqiradi. Bu ism tug'ilgan odamga qo'yiladi va uning ismi qanday bo'lishini hech kim aniqlamaydi. Hayotning ma'lum bir davrida odamga tug'ilish paytida berilgan ismdan tashqari taxallus ham beriladi. Nega bunday bo'lyapti?

Ismlar va taxalluslar o'rtasidagi farq

Tegishli ism umumiy ma'noga ega, xuddi shu ismga ega bo'lgan odamlarning farqlovchi xususiyatini ko'rsatmaydi. Bundan tashqari, har xil tashqi xususiyatlarga va har xil ichki fazilatlarga ega odamlar bir xil nomga ega bo'lishi mumkin. Ism va bu ismni olgan odam o'rtasidagi bog'liqlik juda noaniq va taxminiydir. Ma'ruzachilar nima uchun bu odam shunday nomlanganini bilishmaydi va boshqacha emas. Buning tasdig'i sifatida L.Kerollning "Elis ko'zoynak orqali" ertagidan parcha: " - Mening ismim Elis, men esa ... - Juda ahmoq ism! - Xampti uning gapini sabrsizlik bilan to'xtatdi. - Bu nimani anglatadi? - Ism nimani anglatishi kerak? - so'radi Elis. "Shubhasiz," - dedi Xumpti Dampi. - Shaxsan mening ismim menga xos bo'lgan shaklni ko'rsatadi. Ajoyib shakl! Sizning ismingiz bilan siz xohlagan shaklda bo'lishingiz mumkin, hatto eng xunuk ham. " Taxallus - bu odamning norasmiy nomi. Ismdan farqli o'laroq, taxallus insonning haqiqiy fazilatlari va fazilatlarini aks ettiradi, shuning uchun bu xususiyatlar va fazilatlar boshqalarga xos bo'lgan ma'noga ega bo'ladi. Sergey Ivanovich Ozhegov lug'atida quyidagi ta'rif berilgan: "Taxallus - bu odamga qandaydir o'ziga xos xususiyatiga ko'ra berilgan ism." Rossiyada nasroniylik qabul qilinishidan oldin, odamlarning har xil xususiyatlari va fazilatlari, fe'l -atvori, xulq -atvori, nutqi, jismoniy afzalliklari va kamchiliklari, bolaning oilada paydo bo'lish vaqti va ketma -ketligini aks ettiruvchi bunday nomlar keng tarqalgan edi. Masalan, qadim zamonlarda (nasroniylik qabul qilinishidan oldin) ruslarning shaxsiy ismlari bor edi: bo'ri, quyon, korob, jdan, menshoy va boshqalar, qaysidir darajada yirtqich, quyon - kichkina odam, qo'rqoq, Korob - zich, intiluvchan. hamma narsani qutqarish uchun. Kasbi bo'yicha taxalluslar ham bor edi: Tyorner, Teri ishchisi, Duradgor. Bunday taxalluslar ismli avlodlarga o'tdi va familiyalarga aylandi.

Laqablarning lingvistik hodisa sifatida xususiyatlari

Taxallus - bu abadiy hodisa, u har doim va hamma joyda mavjud va har qanday jamoada bo'lishi mumkin. Hatto tasodifiy yig'ilgan odamlar guruhida ham (do'konda, vokzalda) hozir bo'lganlardan biri tashqi ko'rinishi, ko'zga tashlanadigan xatti -harakati, harakatchanligi, nutqi va boshqalar bilan ajralib turadigan laqabni osonlikcha oladi. uzoq davom etmaydi. Odamlar tarqalib ketadi, taxallus esa unutiladi. Ammo odamlar bir -biri bilan doimiy aloqada bo'lsa, taxalluslar barqaror bo'lishi mumkin. Tashqi ko'rinishi yoki odob -axloqiga ega bo'lgan ba'zi odamlar uchun taxalluslar barqarordir. N.V. Gogol shunday deb yozgan edi: "Rus xalqi o'z fikrini kuchli ifoda etmoqda! Va agar u kimnidir so'z bilan mukofotlasa, bu uning oilasi va avlodlariga tegishli bo'lib, u bilan birga xizmatga, nafaqaga, Sankt -Peterburgga, dunyoning oxirigacha va qanchalik hiyla -nayrang bo'lmasin, olib ketadi. va keyin dalangizni obod qiling - hech narsa yordam bermaydi: u laqabni qarg'aning bo'g'ziga uradi va qush qayerdan uchib ketganini aniq aytadi. ("O'lik ruhlar", v.1, ch.5) Bolalar birinchi taxalluslarini ota -onalari va yaqinlaridan olishadi. Har bir kichkina bolaga har xil ismlar berilgan, ularning hech biri uning rasmiy ismi emas (kichkintoy, befarq, bib). Shaxsiy va guruh laqablari mavjud (oilaviy, umumiy, jamoaviy). Masalan, "primerlar" (boshlang'ich maktab o'quvchilari - jamoaviy taxallus). Ammo taxalluslar qanday paydo bo'ladi? Olimlarning tadqiqotlari shuni ko'rsatdiki, taxalluslarning paydo bo'lishining to'rtta asosiy printsipi mavjud: tashqi ko'rinishida, tug'ilgan joyida, xarakterida, faoliyat turida. Ammo boshqa nominatsiyalar ham bor: jismoniy, intellektual fazilatlar, voqealar yoki hayotdagi voqea uchun. Qoida tariqasida, laqab odamda o'smirlik davrida paydo bo'ladi. Taxalluslar bolalar dunyosining o'ta muhim qismidir. Taxalluslar bolalar tomonidan bolalar uchun ixtiro qilingan va ular nozik va murakkab tizim modeliga aylangan. Bu holatda ular bajaradigan vazifalar quyidagilardir: - mikro -jamoalar etakchilarini nomzod qilish, - guruhdan rad etilgan odamlarni ajratish, - xuddi shu ismli bolalarni ajratish, - oilaviy naslga urg'u berish, - masxara qilish va kamsitish, - xushyoqishni ko'rsatish.

Amaliy tadqiqotlar

1. Familiya. Ism. Otasini ismi. 2. Sinf. 3. Sizning taxallusingiz bormi? 4. Sizning taxallusingiz nima? 5. Qachon oldingiz? (maktabda (sinfda), maktabgacha) 6. Kim sizga taxallusni bergan? 7. Nega oldingiz? , 9. Siz uni haqoratli deb bilasizmi? 10. Siz kimnidir taxallusingiz bilan chaqirasizmi? 11. Hech kimga laqab qo'yganmisiz? 12. Taxallusga ega bo'lishga qanday qaraysiz? (xafa bo'lgan, e'tibor bermaslik, hazil bilan muomala qilish, mag'rurlik) 13. Siz o'z sinfingiz o'quvchilarining barcha taxalluslarini bilasizmi? 14. Boshqa sinf bolalarining taxalluslarini bilasizmi?

Ko'rsatilgan mavzu bo'yicha ma'lumotlarni yig'ish va tahlil qilish (6-8-sinflarning 254 o'quvchisi) bilan biz quyidagilarni topdik: respondentlarning 32% laqabi bor, ulardan 28% ularni haqoratli deb bilishadi. So'rov ishtirokchilarining 24 foizi bu hodisaga ehtiyoj borligini bildirgan, qolganlari quyidagicha taqsimlangan: 45 foizi taxalluslarni keraksiz deb, 31 foizi esa befarq. Taxalluslar berilgan mezonlar orasida familiya (50%) va ism (22%) ning o'ziga xos xususiyatlari ustunlik qiladi, lekin tashqi ko'rinishi va harakatlari qolgan foizlarni ikkiga bo'linadi (har biri 14%).

Oldingi tadqiqotlar talabalarning taxallus berish va kiyishga bo'lgan qiziqishlarining oshganligini qayd etgan bo'lsa, endi so'rov natijalari ushbu hodisaning mashhurligi pasayganligini e'lon qilish huquqini beradi. Respondentlarning 23% taxallusning borligidan faxrlanishadi yoki uni mashhur deb bilishadi, lekin 54% o'quvchilar o'z shaxsiga nisbatan hurmatsizlik yoki haqoratni qayd etishadi, 31% bolalar jamoasida bunday hodisaning mavjudligiga qo'shilishadi. Shuni ta'kidlash kerakki, yosh toifasidagi o'xshashliklarga qaraganda, laqablarga ijtimoiy hodisa sifatida munosabat ko'rsatkichlari turlicha. Masalan, 6 -sinf o'quvchilari (102 respondent) taxalluslarni aniqlashda faol ishtirok etishadi va ularning borligiga ayniqsa hissiy munosabatda bo'lishadi. Ammo 8 -sinfga kelib (so'rovda 65 kishi qatnashdi) laqablarga faol javob berish ko'rsatkichlari pasayadi va ularga ehtiyoj yo'q. Ammo har bir parallel ravishda, talabalarning ko'pchiligi "taxallus har doim yomon bo'ladi, chunki odamning o'z ismi bor", deb hisoblaydilar.

Taxalluslar bolalarga qanday ta'sir qiladi? (maktab psixologining fikri)

Taxallus odamga shunchalik yoqimli bo'ladiki, unga dahshatli psixologik shikast etkazishi mumkin. Ammo asosiysi, bu odamning laqabga bo'lgan munosabatidir, bu odamning fe'l -atvoriga bog'liq - masalan, melanxolik yig'laydi, xolerik esa janjallashib ketadi. taxallusini bergan odam. Asosan, taxalluslar o'tish davrida, boshqalar bilan muloqot inson uchun juda muhim bo'lganida paydo bo'ladi va taxallus almashish o'ziga xos o'yinga aylanadi. Lekin ba'zida laqab odamga shunchalik yopishib ketadiki, uni kamdan -kam odamlar uning ismi bilan chaqirishadi va hissiy ma'noga ega bo'lgan nom ikkinchi fonda o'chib ketadi. Laqab har doim ham yomon emas, chunki odamning o'z ismi bor.

Maslahat: 1. Tuyg'ularga berilmang, haqoratli so'zlarga e'tibor bermang; 2. Jinoyatchiga endi sizni bezovta qilishni xohlamasligi uchun unga javob berishni o'rganing; 3. Jinoyatchining oldiga borib, nima uchun u siz haqingizda bu haqda gapirayotganini so'rang; 4. Hech qachon boshqasini xafa qilmang, unga laqab qo'ymang, chunki siz uning o'rnida bo'lishingiz mumkin.

Chiqish

Boshqa ko'plab ijtimoiy hodisalar singari, taxalluslar tizimi, ehtimol, birdamlikning bir shakli emas, balki, mazax qilish va kamsitish kabi boshqa ijtimoiy faoliyat turlarining manbai hamdir. Xuddi shu taxallus hamdardlikning namoyon bo'lishi va haqorat qilish vositasi bo'lishi mumkin. Garchi haqorat bir xil e'tirof bo'lsa -da, bu holda taxallusdan voz kechganlar umuman tan olinmaydi yoki uning borligini tan olishdan tortinishadi.

Taxalluslar hayotning turli davrlarida berilgan va ko'pincha cheklangan odamlarga ma'lum. Masalan, tadqiqotlar ko'rsatganidek, faqat sinf jamoasi yoki faqat do'stlar. Ba'zilarida bir nechta taxalluslar bor, ularning har biri ma'lum bir guruhga tegishli.

Kim taxalluslar bilan chiqadi? Bolalar jamoasi tomonidan o'ziga xos laqab qo'yilgan kishi bor. Qolganlarning taxalluslarni o'ylab topishga urinishlari odatda muvaffaqiyatsiz tugaydi.

Taxallus, ehtimol, yoqimli odamga ham, unga dahshatli psixologik shikast etkazish uchun ham. Ammo asosiy narsa - bu odamning taxallusga bo'lgan munosabati. Ko'rib turganimizdek, bu hodisa muqarrar, shuning uchun siz o'z his -tuyg'ularingizni boshqarishni o'rganishingiz kerak.

Bibliografiya

Gogol "O'lik ruhlar".- M., 2004.

Gorbanevskiy M.V. Ismlar va unvonlar dunyosida. - M., 1983 yil.

Ojegov S.I. Rus tili lug'ati. - M., 1984 yil.

V. I. Koduxov Sinonimlar haqida hikoyalar. - M., 1984 yil.

Kerol "Elis ko'zoynak orqali"

D.E. Rosenthal Lingvistik atamalarning lug'at-ma'lumotnomasi. - M., 1976 yil.

Suslova A.V., Superanskaya A.V. Zamonaviy rus familiyalari. - M., 1984 yil.

Ismning yashirin kuchi. V.A. Mironov. - M., 2000 yil.

Rus tili darsligi 6 -sinf: Razumovskaya M.M. Lvova S.I. V. I. Kapinos Lvov V.V.

Nashr: M.: Bustard, 2014 yil

Shanskiy N.M. Oktyabr oyida tug'ilgan so'zlar. - M., 1980 yil.

Maktab folklori A.F.Belousov

Tilshunoslik. Susanina, Akulenko.

Tadqiqot maydoni - har bir insonning hayoti bilan chambarchas bog'liq bo'lgan so'zlar qatlami sifatida maxsus ismlar. Tadqiqot ob'ekti - maktab o'smirligida ma'lum vaqt ichida mavjud bo'lgan taxalluslar tizimi. Tadqiqotning asosini 5-11-sinf o'quvchilari tashkil etadi.

Maktab o'quvchilarining taxalluslarini o'rganishning dolzarbligi sizga lingvistik bilimlarni hayot bilan bog'lashga imkon beradi, kuzatuvni oshiradi va sizni yoningizda qiziqarli va o'rganilmagan narsalarni topishga o'rgatadi. Taxalluslar maktab o'quvchilari orasida keng tarqalgan hodisa, ular hamma joyda mavjud, bu hodisa bilan tanishish rus tilining leksik tarkibi haqidagi bilimlarni kengaytirishga yordam beradi. mavzu bo'yicha ishlash maktab o'quvchilarining taxalluslarga bo'lgan munosabatini bilib olishga va shuning uchun laqab ishlatishda bolalar o'rtasidagi muloqot jarayonida yuzaga keladigan muammolarni aniqlashga imkon beradi.

TADQIQOTNING MAKSADLARI: Taxalluslarning xususiyatlarini o'rganish maqsadida talabalar o'rtasida so'rovnoma o'tkazish. Maktab taxalluslarining kartotekasini tuzing. O'smirlik davridagi barcha maktab o'quvchilarining taxalluslari borligini aniqlang. Maktab o'quvchilarining taxalluslarga munosabatini tahlil qiling.

Lug'atlardan olingan ma'lumotlar Laqab - bu odamga o'ziga xos xususiyatlarga ko'ra berilgan ism. Ozhegov S.I. Rus tili lug'ati. Taxallus - bu odamga o'ziga xos xususiyatlariga ko'ra berilgan ism. Ojegov S.I. Rus tili lug'ati. Taxallus - bu odamga uning ismidan tashqari, odatda uning fe'l -atvori, tashqi ko'rinishi, faoliyatining har qanday sezilarli xususiyatini ko'rsatadigan ism. Ushakov D.N. Rus tilining izohli lug'ati.

Taxalluslar tarixi Taxalluslarning paydo bo'lishi hamma joyda uchraydigan hodisadir. Taxalluslar ota -boboning ismi yoki kasbi bilan berilgan va meros bo'lib qolgan. Endi ko'pchilik taxalluslar maktab o'quvchilariga ism va familiyalaridan berilgan. Ismdan farqli o'laroq, taxallus kerakli narsani emas, balki egasining haqiqiy xususiyatlarini va sifatlarini aks ettiradi va bu xususiyatlar va fazilatlar boshqalarga xos bo'lgan ma'noga ega. Taxalluslar odamlarga hayotlarining turli davrlarida berilishi mumkin va ko'p hollarda ular cheklangan doiraga ma'lum.

Bibliografiya. N.V. Gogol shunday deb yozgan edi: "Rus xalqi o'z fikrini kuchli ifoda etmoqda! Va agar u kimnidir so'z bilan mukofotlasa, bu uning oilasi va avlodlariga tegishli bo'lib, u bilan birga xizmatga, nafaqaga, Sankt -Peterburgga, dunyoning oxirigacha va qanchalik hiyla -nayrang bo'lmasin, olib ketadi. va keyin dalangizni obod qiling - hech narsa yordam bermaydi: u laqabni qarg'aning bo'g'ziga uradi va qush qayerdan uchib ketganini aniq aytadi. ("O'lik ruhlar", 1 -jild, 5 -bob)

Tilshunos K. N. Davydovaning asarida taxalluslar uch guruhga bo'linadi: 1) umuman ayrim aholi punktlarida yashovchilarga tegishli laqablar 2) alohida oilalarga tegishli taxalluslar - "oilaviy taxalluslar" 3) shaxslarga tegishli laqablar, - " shaxsiy taxalluslar "Odamlarning o'ziga xos baholovchi xususiyatini beradigan taxalluslar: 1. Tashqi ko'rinishi bo'yicha 2. Har xil (ko'pincha salbiy) xarakterli xususiyatlari, xulq -atvori bo'yicha 3. Ichki fazilatlari bo'yicha 4. Nutqning o'ziga xos xususiyatlari bo'yicha 5. Oldingi yashash joyi bo'yicha 6. Qarindoshlardan birining taxallusi bilan 7. Familiyadan, ismdan hosil bo'lgan

So'rov natijalari men maktabimiz sinflarida maktab o'quvchilari o'rtasida so'rov o'tkazdim. 1. Sizga taxalluslar kerakmi? Bu savolga talabalarning 35%i "ha" deb javob berishdi. 2. Taxalluslar kerak emas - 55% respondentlar javob berishgan.

Taxalluslarning mavjudligi So'rovnomalar shuni ko'rsatdiki, 36 respondentning 20tasida taxalluslar bor (aslida, bundan ham ko'proq, chunki ba'zi yigitlar ularning taxalluslari borligini bilishmaydi yoki taxalluslaridan uyalishadi). Ulardan 1 kishi buni haqoratli deb biladi, qolganlari xafa emas. Ba'zida ular xafa bo'lishadi - 2 kishi javob berishadi. 9 kishi bunga o'rganib qolgan.

Talabalar so'rovi Bolalarning o'zi taxallus ishlatadimi? Men bu savolga quyidagi javoblarni oldim: 1. Men uni hech qachon ishlatmayman, chunki uning nomi bor - 14 kishi. 2. Men undan foydalanaman, agar odam qarshi bo'lmasa - 21 kishi. 3. Men uni ishlataman, hatto odamga yoqmasa ham - 1 kishi.

Rolan Bikovning Jeleznyakov hikoyasiga asoslangan "Qo'rqinchli" filmi taxallusning salbiy ta'sirining eng yorqin misollaridan biridir. Bu bosh qahramonga, 12 yoshli qizga bo'lgan munosabatdagi muhim omillardan biriga aylandi, bu esa deyarli fojeaga olib keldi. Lena, xuddi bobosi singari, tashqi ko'rinishiga emas, balki uning ichki mazmuni va axloqiy salomatligiga katta ahamiyat beradi. Lena atrofidagi o'smirlarning ishonchsizligi, hasadgo'yligi, yomon irodasi, tushunmovchiligi yoki hatto shafqatsizligini, unga birinchi muhabbat tuyg'usini keltirib chiqargan bolaning xiyonatini boshdan kechirar ekan, Lena har kimga befarqlik, ochiqlik va insoniy qadr -qimmatning ta'sirli namunasini ko'rsatadi. Ammo hamma uning Qo'rqinchini masxara qilardi.

Xulosa Shunday qilib, biz odamning taxallusi faqat aloqa vositasi emas, degan xulosaga kelishimiz mumkin. Taxallus odamni uzoq kuzatish natijasida ham, tasodifan, qolganlar yaxshi gapiradigan so'zni tanlaganida ham paydo bo'lishi mumkin. Xuddi shu taxallus hamdardlikning namoyon bo'lishi va haqorat qilish vositasi bo'lishi mumkin.

Slayd 1

Slayd 2

Slayd 3

Slayd 4

Slayd 5

Slayd 6

Slayd 7

Slayd 8

Slayd 9

Slayd 10

Slayd 11

Slayd 12

Slayd 13

Slayd 14

Slayd 15

Slayd 16

Slayd 17

Viktoriya Ujirova

Maktabda maktab laqablarini o'rganish

Yuklab olish:

Oldindan ko'rish:

Talabalarning ilmiy ishlarining Butunrossiya tanlovi

"Yoshlik, fan, madaniyat"

Yo'nalish - gumanitar fanlar (tilshunoslik)

Ta'lim tadqiqot loyihasi

"Maktab taxalluslari dunyosi"

Ujirova Viktoriya Valerievna

1 -sonli umumta'lim maktabining 9 -sinf o'quvchisi

ZATO OZERNY Tver viloyati

nazoratchi

Gontsova Galina Gennadievna,

rus tili va adabiyoti o'qituvchisi

Pos. Ozerniy ZATO 2011-2012 yillar

"Maktab taxalluslari dunyosi" o'quv -tadqiqot loyihasi

Maqsad:

- 6-10 maktab o'quvchilarida taxalluslarning mavjudligi va ularning kelib chiqish xususiyatlarini o'rganish

sinflar, ularning ota -onalari va o'qituvchilari

- Bolalar va kattalarning taxalluslariga munosabatni tahlil qiling.

Vazifalar

1. taxalluslar tarixi bo'yicha adabiyotlarni toping;
2. kattalar va maktab o'quvchilari o'rtasida so'rov o'tkazish;
3. o'smirlik davrida barcha maktab o'quvchilarining taxalluslari borligini bilib oling;
4. kelib chiqishi nima ekanligini aniqlang
5. taxalluslar paydo bo'lganda;
6. maktab o'quvchilarining taxalluslarga munosabatini tahlil qilish;
7. maktab laqablari haqida psixologning fikrini bilib oling;
8. to'plangan materialni tizimlashtirish.

Gipoteza: taxallus abadiy toifadir, degan fikr bor, u har doim va hamma joyda mavjud, taxalluslar ayniqsa maktab o'quvchilari orasida keng tarqalgan.

Shundaymi?

Loyiha bosqichlari:

I noyabr - ilmiy -ommabop adabiyotlarni o'rganish, nazariy materiallarni tanlash.

Ikkinchi bosqich dekabr - ijtimoiy tadqiqotlar o'tkazish, natijalarni qayta ishlash.

Yanvarning III bosqichi - loyiha natijalarining tavsifi.

Tushuntirish yozuvi

Tarixiy va lingvistik tahlil.Ismlar fani tegishli ismlarning xususiyatlari va sifatlarini tahlil qilish bilan shug'ullanadi - onomastika. Bu ism yunoncha onomastike - "nom berish san'ati" so'zidan kelib chiqqan. Agar ular faqat odamlarning ismlari nazarda tutilganligini ta'kidlamoqchi bo'lsalar, bunday atamani ishlatishadi - antroponimiya, ikkita yunoncha so'zlardan olingan: antropos - "shaxs" va onima - "ism". U taxalluslar bilan shug'ullanadi - deantroponimiya.

Ular bu fanga qiziqish bildirishdi:

1. Chichagov V.K. Shaxsiy ismlar, otasining ismi va familiyasi tarixidan.
2. A. A. Ugryumov Rus nomlari.
3. A.V. Superanskaya Ismingiz nima?
4. Uspenskiy P.V. Siz va ismingiz.

Biz bu tadqiqotlar bilan tanishdik va A.A.Ugryumov asarlariga ustunlik berdik. Rus nomlari, A.V. Superanskoy Ismingiz nima?

Barcha tegishli ismlar umumiy otlardan olingan. Bu qanday sodir bo'ldi? Tadqiqotchilarning aytishicha, buning uchun asrlar tubiga nazar tashlash va Rossiyada "oddiy ruscha ismlar" ning paydo bo'lish tarixini kuzatish kerak.

Hamma 10 -asr oxiridagi yirik voqea - Kiev shahzodasi Vladimir Svyatoslavovichning namoyon bo'lish yillarida sodir bo'lgan Rossiyaning suvga cho'mishi haqida biladi. Qadimgi Rus tomonidan xristianlikning davlat dini sifatida qabul qilinishi, Vladimirning Vizantiya malikasi Anna bilan turmush qurishi, Rossiyaning xalqaro munosabatlarining mustahkamlanishiga yordam berdi. Shu bilan birga, nasroniy nomlari cherkov tomonidan odamlarga berilgan Vizantiyadan olingan (suvga cho'mish paytida). Bu ismlar haqiqiy deb nomlangan va "Azizlar" maxsus kitoblariga yozilgan. Vizantiya nomlari nima edi? Vizantiya davridagi yunonlar o'zlarining umumiy ismlari uchun eng yaxshi ismlarni to'plashdi. Ro'yxat qadimgi rim va ibroniycha ismlarni o'z ichiga oladi. Agar biz nasroniy (kanonik) ismlarni kelib chiqqan so'zlarning ma'nosiga ko'ra ko'rib chiqishni boshlasak, ularning o'ziga xos xususiyatlarini darhol sezamiz. Qadimgi yunonlarning deyarli barcha ismlari odamlarning axloqiy va jismoniy qadr -qimmatini ta'kidlaydi. Andrey "jasur", Sofiya "dono". Rim xalqlari ham odamlarning yaxshiliklarini nishonlaydilar: Viktor - "g'olib", Valeriy - "sog'lom". Ibroniylar Xudoga murojaat qilishadi: Maykl - "Xudoga teng", Ilya - "Xudoning kuchi".

Shunday qilib, eski rus nomlari begona tuproqlarda paydo bo'lgan va 10 -asrda sun'iy ravishda Rossiyaga ko'chirilgan. Ularni talaffuz qilish qiyin edi. Barcha ismlar o'zgartirildi va rus tilidagi boshqa so'zlarga o'xshash bo'ldi. Dionisiy - Denis, Teodor - Fedor. Vizantiyadan olingan ismlar orasida rus tilida umumiy ismlar bilan hamohang bo'lganlar bor edi. Bularga: Mardarius, Karp, Sosiy, Usfazan, Urvan, Makrina kiradi. Ayniqsa, bunday nomlar uchun har xil turdagi tizer va taxalluslarni o'ylab topish oson.

Inqilobdan keyin, cherkov davlatdan ajralib chiqqanidan so'ng, taqlid yaratish boshlanadi. Odamlar inqilobiy voqealarni, shuningdek inqilob mafkurasini, kayfiyatini va atributlarini aks ettirishga intilishdi: inqilob, Oktyabrina, Iskar, Barrikada, Elektrofikatsiya, Traktor. 30 -yillarda o'sha davr haqiqati bilan bog'liq ismlar bor. Bu qisqartirilgan ismlar: Yunarma (yosh armiya), Isolde (muzdan yasalgan), Gertruda (mehnat qahramoni). Kimyoviy elementlar va qotishmalar nomi bilan: Radiy, Geliy, Chelik. Bu ismlar kitob va film qahramonlari sharafiga berilgan. Endi "tayanch" rus nomlari. Yegor, Pavla, Nastya, Dariya qaytishni boshladi.

Xristianlikni qabul qilishdan oldin nima bo'lgan? Ruslarning ismlari bormi? Albatta bor edi. Va eng qiziq tomoni shundaki, xristianlikdan oldingi ko'plab nomlar yilnomalarda, turli harflarda saqlanib qolgan, bolalar bir-birlariga bergan taxalluslariga juda o'xshash: Qizil, Cho'loq, Lanki, Kekeleme, Aqlli. , Eksantrik, Bully. Endi bu nomlar bizga kulgili tuyuladi. Ismlarning aksariyati odamlarning jismoniy va axloqiy xususiyatlariga, hayotlarining turli sharoitlariga qarab berilgan.

Oilada bola kutilmoqda, Jdan, Lyubim.

Bolalarning tug'ilish tartibi bo'yicha: Pervusha (birinchi), Shestak (oltinchi) Bolshak (katta o'g'li), Menshak (kenja o'g'li).

Bolani yovuz kuchlar ta'siridan himoya qilish uchun ular quyidagi ismlarni berishdi: Qayg'u, muvaffaqiyatsizlik, kasal bo'lish, go'ng, it qulog'i.

Ko'p qadimgi rus nomlari odamlarni qandaydir tarzda ajratib, ularning xarakteri, tashqi ko'rinishi, jismoniy nuqsonlarini aks ettiradi. Shu asosda eng ko'p ism va taxalluslar berilgan. Ular odobsiz taxalluslardan uyalishmadi, ismli odamning ularga bo'lgan munosabati haqida o'ylamadilar: Beznos, Grey, Xripun, Silent. Kasb, ijtimoiy mavqeini aks ettirganlar ham bor edi: Boy, Ribolov, Skomorox. Muayyan hududdan kelgan odamning kelib chiqishini ko'rsatuvchi ismlar: Kazanets, Wise. Insonning turmush tarzi yoki nutqining o'ziga xos xususiyatlarini aks ettiruvchi ismlar va taxalluslar bor edi: It qarilik (bir qariya bu iborani takrorladi).

XV asrdan boshlab bu rus nomlari taxalluslarga aylana boshladi.

Bu antroponimlarning taqdiri. Maxsus ismlarning umumiy otga aylanishi sodir bo'ldi. Bu hodisa antroponizatsiya deyiladi.

Taxallus - odamga o'ziga xos xususiyat, xususiyatga ko'ra berilgan ism.

Biz, maktab o'quvchilari, taxalluslarga juda qiziqamiz, barchamizda bor yoki bor. Biz tadqiqot uchun materiallarni quyidagicha to'pladik: biz sinfga bolalar oldiga keldik va ulardan laqablarini, hayotlarida bor narsalarini yozishlarini so'radik. Bundan tashqari, iloji bo'lsa, qachon paydo bo'lganini, qancha vaqt mavjud bo'lganini yoki mavjudligini, foydalanish muhitini, boshqalar orasida tarqalishini ko'rsatish taklif qilingan.

Ismi

1. o'ziga xos ijtimoiy belgi
2. og'zaki talisman
3. tashuvchining ishtirokisiz berilgan

E'LON TARIXI

1. X asrgacha ota -bobolarimizning shaxsiy ismlari odamlarning, ularning harakatlarining, shuningdek tashqi dunyo ob'ektlarining turli belgilari edi:Yovuz - letargik, Balush - yaramas odam, Yaruxa - yovuz, Batura - o'jar.
2. X asrda Rossiya suvga cho'mgandan so'ng, ruslar va boshqa Sharqiy slavyanlar orasida cherkov pravoslav avliyolar sharafiga shaxsiy ismlarni kiritdi:Aleksandr, Piter (yunoncha), Viktor, Marina, Tatyana (lotincha); Svyatoslav, sevgi (slavyan.)
3. Xristianlik qabul qilingandan so'ng, "xristiangacha" ismlari xurofot tufayli yashash joyida tashqi ko'rinishi, jismoniy nuqsonlari, ayrim fazilatlari uchun laqab sifatida berila boshlandi:Reshetixa qishlog'ining taxalluslari: Karsaki, Pirojok, Bublik.

Taxalluslarni baholash va o'rganishda yuzaga keladigan asosiy muammoli masalalar quyidagilar:

1. Taxalluslar qachon va nima uchun paydo bo'lgan?

1. Buyuk odamlar qanday taxalluslarga ega edi, ular bunga qanday munosabatda bo'lishdi?

1. Maktab taxalluslarining kelib chiqishining o'ziga xos xususiyati nimada?
2. Taxalluslarga qanday munosabatda bo'lish kerak: jang qilish? e'tibor bermaslik kerakmi? bilan kelib?

Aloqadorlik

1. Taxalluslar maktab o'quvchilari orasida keng tarqalgan, ammo ularning kelib chiqishi, xususiyatlari kam o'rganilgan va o'quv va ilmiy -ommabop adabiyotlarda kam ifodalangan.
2. Taxalluslarning paydo bo'lishi hamma joyda mavjud bo'lgan hodisa va bu hodisa bilan tanishish tilning leksik tarkibi haqidagi bilimlarni kengaytirishga va umuman rus tili haqidagi bilimlarni chuqurlashtirishga yordam beradi.
3. Maktab o'quvchilarining taxalluslarini o'rganish sizga lingvistik bilimlarni hayot bilan bog'lashga imkon beradi, kuzatuvni oshiradi va sizni yoningizda qiziqarli va o'rganilmagan narsalarni topishga o'rgatadi.
4. Mavzu bo'yicha ishlash maktab o'quvchilarining taxalluslarga bo'lgan munosabatini bilib olishga imkon beradi va shuning uchun bolalarning laqablarini ishlatishda muloqot jarayonida yuzaga keladigan muammolarni aniqlash imkonini beradi.

Taxalluslar maktab o'quvchilari hayotining ajralmas qismi, ular muloqotining muhim qismidir. Ular maktab jamoasi ichidagi shaxslararo munosabatlarni aniqlaydilar, laqabning muallifi va muallifini, nomlanish holatining o'ziga xos xususiyatlarini aniq va lo'nda tasvirlaydi. Aynan shu omillar bizning ishimizning dolzarbligini aniqladi.

1980 yilda amerikalik psixolog Rom Xare va uning hamkasblari AQShda, bir qator Evropa va arab mamlakatlarida bolalar jamoasida taxalluslarning o'rni to'g'risida tadqiqot o'tkazdilar. 5 yoshdan 15 yoshgacha bo'lgan mingga yaqin bolalarni tekshirib, ular taxallus qo'yishning asosiy sabablaridan biri "bizni" "begonalar" dan ajratish istagi degan xulosaga kelishdi. Taxalluslari bo'lmagan bolalarni tengdoshlari juda ahamiyatsiz deb hisoblashlari mumkin."Taxallusga ega bo'lish - bu jamiyat e'tiboriga loyiq bo'lgan sifatga ega bo'lishni anglatadi, garchi bu e'tibor umuman yoqimli bo'lmasa ham".

Qaysi biri bo'lmasligi kerakligini ko'rsatish uchun taxalluslar (Tolstoy, Snotti va boshqalar) guruh rahbarlari tomonidan tayinlanishi mumkin. Bunday taxallus egalari ushbu guruh standartlari yoki me'yorlarining buzilishiga misol bo'la oladi. Taxalluslar o'z jamoasida nima maqbul, nima yoqmasligini aniq ko'rsatib beradi. "Soqov" yoki "Qo'rqinchli" taxalluslari, albatta, guruhdagi eng ahmoq yoki beparvo bolalar emas, balki o'z xohish -irodasi bilan xo'rlikka dosh berib, bolalarcha ochko'zlik, bema'nilik yoki dangasalik ramzi hisoblanadi. Faqat boshlovchi uchun tushunarli bo'lgan taxalluslar bolalarga o'z izolyatsiyasini his qilishlariga, hatto nomlari noma'lum bo'lgan bolalarga ham noma'lum maxfiy ma'lumotlarni etkazishlariga imkon beradi.
Bolalar bir -birlariga taxallus berishni kattalardan o'rganadilar. Darhaqiqat, taxalluslar va taxalluslar kattalar hayotida mavjud: mehribon uy laqablaridan tortib o'g'rilarning taxalluslariga qadar, jinoyat muhitida taxallus egasi egallagan joyni bildiradi. Aytgancha, tadqiqotchilar turli madaniyatlarda turli xil taxalluslar ishlatilishini, masalan, arab mamlakatlari uchun jismoniy nuqsonlarni masxara qilish xarakterli ekanligini, Yaponiyada esa hayvonlar yoki hasharotlar bilan o'xshashlik ko'proq ishlatilishini qayd etishadi. Va kattalar madaniyatida, taxalluslar ma'lum bir ramziy ma'noga ega va ularning tashuvchilari o'z laqablari bilan faxrlanishlari mumkin, lekin tengdoshlari orasida bolaning "muhr" yoki "eng yaqin" deb nomlanishi ham xuddi shunday haqoratli. Va bolalar taxalluslarining ma'nosi odatda biroz boshqacha.
Bolalar bir -biriga qo'ng'iroq qilishining asosiy sabablari:
1. Agressiya (tengdoshni xafa qilish, bezovta qilish, g'azablantirish uchun ongli istak).

2. E'tiborni jalb qilish istagi (siz masxara qiladigan yoki boshqalarga):
- o'yin (masxara qilish ism-sharifni qiziqarli o'yin sifatida qabul qiladi, tengdoshlarining e'tiborini tortadi, uni xafa qilmoqchi emas);

Provokatsiya (masxara qilayotgan odam tengdoshini xafa qilganini tushunadi, lekin shu bilan uni faol harakatlarga undashga intiladi, masalan, uni o'z ortidan quvishga, jang qilishga, qiyinchilikni qabul qilishga majbur qiladi);

Hazil (ko'p emas, o'rtog'ini xafa qilishni xohlaydi, lekin boshqalarni xursand qilishga intiladi);
- o'zini tasdiqlash (masxara qiluvchi tengdoshini uni kamsitish va boshqalarning ko'z o'ngida ko'rsatish uchun uni "o'z o'rniga qo'yish", etakchilik mavqeini o'rnatish uchun ataylab haqorat qiladi).

3. Qasos (xafa bo'lgan yoki kamsitilgan bola, ayniqsa, jismonan javob bera olmasa, hasad qilib shunday qiladi).
Bundan tashqari, bola nomini qasddan emas, balki qasddan chaqiradi - masxara qilgan kishi boshqasining xafa bo'lganini tushunmaydi, u boshqalarning xususiyatlarini qayd etishga, ularning xarakterli xususiyatlarini aniqlashga, masalan, ularni hayvonlar bilan taqqoslashga odatlangan. Ehtimol, uyda u bir -birlarini taxalluslar bilan mukofotlash odat tusiga kirgan va bu hech kimni xafa qilmaydi.
Tajriba qilish uchun ob'ektiv asosga ega bo'lgan tengdoshlarga nisbatan ayniqsa sezgir va ehtiyot bo'lish kerak. Biz tashqi ko'rinishi har xil nuqsonli bolalar haqida gapirayapmiz, masalan, sezilarli tug'ilish belgisi, oqsoqlik, strabismus va boshqalar. Bunday holda, ko'p narsa bizga bog'liq: oilada biz bolaga uning kamchiliklarini to'g'ri davolashga yordam berishimiz kerak, va sinf jamoasida - har xil taxalluslar va bezorilikka chek qo'yish kerak.
Ko'rib chiqilayotgan muammoning nazariy jihatlari.

Taxalluslar - bolalar dunyosining juda muhim qismi. Ular bolalar tomonidan bolalar uchun ixtiro qilingan va hamma maktablarda, barcha sinflarda, shahar va qishloqlarda mavjud. Ba'zida taxallus odamga shunchalik qattiq berilganki, ular umuman ismlarini aytishni to'xtatadilar. Juda mashhur taxalluslar bor -Crybaby, Yabeda, Kichik, Kulrang.

O'quvchilarning maktab taxalluslarining tasnifi

1. Agar ilgari taxalluslar ota -boboning ismi yoki kasbi bilan berilgan va meros bo'lib qolgan bo'lsa, hozirda taxalluslarning aksariyati maktab o'quvchilariga familiyasi va ismidan kelib chiqqan holda berilgan.masalan, Kulasha (Sergey Kulagin), Dron (Aleksandr Doronichev), Xottabich (Anton Xabarov), Gopher (Anya Sulaymonova), Karas (Mixail Karimov), Simon (Evgeniy Simonov), Matvey (Sergey Matveev).
2. Ikkinchi o'rinda maktab o'quvchilariga tashqi ko'rinishi bilan berilgan taxalluslar:220 volt, Doggie, uzun oyoqli, pudel.
3. Keyingi o'rin taxalluslar, harakatlar to'g'risidagi ma'lumotlar, fe'l -atvor xususiyatlari va vaziyatga qarab:Pushkobryuk, Garik, Valya, muxlislar.
4. Ba'zi bolalar o'zlari uchun taxalluslarni tanladilar - Internet aloqasida ishlatiladigan taxalluslar: kafe, Niki, Kenni, dj Mix

Keling, adabiyotga murojaat qilaylik. O'z ismlari ko'pincha taxallus sifatida ishlatiladi. Ertaklarda tegishli ismlar asosan qahramonning tashqi qiyofasiga qarab berilgan, lekin ularning faoliyati tufayli shunday nomlanganlar bor. Masalan, Zolushka shunday nomlangan, chunki u har doim kulga aylangan, Tumbelina - balandligi bir dyuym, Vini Pux - bekamu ko'st, mayda, to'laqonli, Qor -oq - qor kabi oq, Aybolit va Moidodir (kasbi bo'yicha), Uxlab yotgan go'zallik (. odamning fe'l -atvori, xulq -atvori, odatlarining xususiyatlariga ko'ra)

Taxalluslar maktab o'quvchilari tomonidan juda faol yaratiladi, bu o'smir bolalarning psixologik xususiyatlari - g'ayrioddiy, yangi narsalarga intilish bilan izohlanadi.

Bolaning ota -onasi xohlagan fazilatlari va taxmin qilingan tashqi ma'lumotni aks ettiruvchi ismdan farqli o'laroq, taxallus har doim bo'lmasa ham, odamning haqiqiy xususiyatlari va fazilatlarini aks ettiradi.

Bu ism tug'ilishdan berilgan va hamma uchun ma'lum, taxallus ma'lum bir davrda va tor doiradagi odamlarga ma'lum.

Lingvistik nuqtai nazardan, taxalluslar uch guruhga bo'lingan:

1. ma'lum bir maydon bilan bog'liq;

2. oilaviy taxalluslar;

3. shaxsiy taxalluslar.

Taxalluslar o'ziga xos baholash xususiyatining mohiyati bo'lib, u quyidagilarni aks ettiradi:

1. tashqi belgilar;
2. xarakter, xulq -atvor, ichki fazilatlarning turli xossalari;
3. nutq xususiyatlari;
4. oilaviy xususiyatlar.

Taxalluslarning asosiy vazifalari:

Mikro-hamjamiyat rahbarlarini nomzod qilib ko'rsatish;

Rad etilgan odamlarni guruhdan ajratish;

Xuddi shu ismli bolalarni ajratish;

Ajdodlarning nasl -nasabini ta'kidlash;

Xo'rlash va haqorat qilish;

Hamdardlik ko'rsatish.

Keyingi savol: taxalluslar yigitlarning yoshiga qarab qanday o'zgaradi? Anketalarni tahlil qilib, biz bolalarning maktabga kelishi bilan ko'plab taxalluslar paydo bo'lishini, keyin ularning soni 9-sinfda asta-sekin, lekin barqaror o'sib borayotganini, 10-11-sinfda esa keskin kamayib ketganini payqadik. Nega bunday bo'ladi? Bu javob berish kerak bo'lgan yana bir savol.

Biz ko'rgan boshqa faktlar ham diqqatga sazovordir. Masalan, ba'zi maktab o'quvchilarida taxalluslar yo'qligi, boshqalarda esa ularning soni bir vaqtning o'zida o'nga etadi. Va bu taxalluslar har doim ham turli joylarda, ba'zida bitta jamoada ishlatilmaydi. Nega ba'zi bolalar maktab hayoti davomida bir xil taxallusni saqlaydilar, boshqalari ko'pincha bitta taxallusni boshqasiga almashtiradilar?

Sinfda do'stona munosabatlar ko'proq, akademik ko'rsatkichlar yuqori bo'lsa, taxalluslar kamroq bo'ladi: umumiy madaniy fon ta'sir qiladi.

Asosiy savol: nega bizga taxalluslar kerak, shu jumladan maktab o'quvchilari uchun? Ba'zi odamlar, ayniqsa kattalar, chekish kabi taxalluslarni zararli va keraksiz deb o'ylashadi. Bu tez -tez sodir bo'ladi. Ammo, masalan, sinfda beshta Sash yoki to'rt Tanya bor, keyin taxalluslar muloqotda yordam beradi. Va taxalluslarsiz zerikarli bo'lardi, xayol qilish va yaxshi kulish imkoniyati yo'qoladi.

Ko'plab tarixiy shaxslar qandaydir xizmat, voqea, shaxs yoki mintaqaning nomi bilan bog'liq taxalluslarga ega edilar.

Buyuk qadimgi yunon qo'mondoni Aleksandr Makedonsiya laqabini oldi, chunki u dastlab Makedoniyada shoh bo'lgan

1861 yilda Aleksandr II dehqonlarni ozod qilish va krepostnoylikni bekor qilish to'g'risida Manifest e'lon qildi. Buning uchun unga Liberator laqabi berilgan.

XI asrda Kievni boshqargan Yaroslav, ko'plab shaharlar va soborlar qurdi, kutubxonalar ochdi, Rossiya tarixiga birinchi yagona qonun - "Rus haqiqati" ni kiritdi. Buning uchun odamlar uni Donishmand deb atashdi.

Ammo ko'pchilik, hatto tarixiy shaxslar uchun, taxalluslar tashqi belgilarga, yoki faoliyatga qaratilgan yoki satirik xarakterga ega bo'lgan. Ba'zan taxalluslar murakkab ismlar yoki familiyalarni qisqartirish uchun berilgan.

Taxalluslarning maktab o'quvchilariga ta'siri

Psixologlar bolalarning taxalluslari va taxalluslariga ehtiyotkorlik bilan munosabatda bo'lish kerakligi haqida ogohlantiradilar: aslida ulardan foydalanish borasidagi ziddiyat xavfi juda jiddiy. Taxalluslar bolalar ruhiyatida aks etadi va kelajak hayotiga jiddiy ta'sir ko'rsatishi mumkin.

Jamoada o'ziga xos bo'lish istagi, sinfdoshlar mehrini qozonish bolani nomaqbul harakatlarga undashi mumkin. Men allaqachon hazilkashning ixtiyoriy ravishda qabul qilingan roli, bolaning o'ylamasdan tajovuzkor izdoshiga aylanishi haqida gapirganman. Sizga yana bir misol keltiray.
1981 yilda amerikalik psixologlar Achenbax va Edelbrok tadqiqot o'tkazdilar, natijalari shuni ko'rsatdiki, "bolaning o'z pozitsiyasiga bo'lgan ishonchi uning jamoada yashash ko'nikmalarini rivojlantirishga hissa qo'shishi mumkin, tengdoshlarining rad etilishi esa izolyatsiyaning rivojlanishiga olib keladi. lekin bu xususiyatlarning zaiflashishiga olib kelmaydi ". Bundan tashqari, bolaligida paydo bo'lgan tengdoshlar bilan munosabatlarning qiyinlashishi ko'pincha kelajakda hissiy tanglikni keltirib chiqaradi.
Mahalliy va xorijiy psixologlarning bir qator asarlarida jamoadagi salbiy munosabatlar bolada doimiy salbiy tajribalarning paydo bo'lishiga, o'ziga bo'lgan ishonchning yo'qolishiga, o'rganish qobiliyati va istagining pasayishiga yordam beradi. Ko'pincha ular maktabni erta tark etishining sababidir. Ijtimoiy tan olinish va muloqotning yo'qligi, noqonuniy xatti-harakatlari bilan ajralib turadigan, maktabdan tashqari tengdoshlar doirasini qidirish bilan qoplanadi. Sinfdagi yomon munosabatlar boshqa salbiy oqibatlarga olib keladi.
Sinfdoshlar bilan yomon munosabatlar akademik ko'rsatkichlarning yomonlashishiga olib kelishi mumkin. Bola maktabga borish istagini yo'qotadi, u turli nevrotik va hatto ruhiy kasalliklarni rivojlanishi mumkin. Eng yomoni, muntazam zo'ravonlik o'z joniga qasd qilishga urinish yoki ta'qib qiluvchilardan biriga urinishni keltirib chiqarishi mumkin. Bir kuni xotirjam va tushkun sakkizinchi sinf o'quvchisi Posho maktabga qalam pichog'ini olib keldi va u bilan doimo unga yopishib olgan Yegorni yaraladi.
Zo'ravonlik nafaqat qurbonning ruhiyatiga tuzatib bo'lmaydigan zarar keltiradi. Zo'ravonlik holati ta'qib qiluvchilar va kuzatuvchilar uchun zararli emas. Ular kuchsiz va sarguzashtli qo'lida zaif irodali piyonlar bo'lib qolish xavfini tug'diradilar. Va ko'pchilik ta'sirida qabul qilingan qaror, vijdon ovoziga zid ravishda va jabrlanuvchining o'rnida bo'lishdan doimo qo'rqish, o'z-o'zini hurmat qilishning pasayishiga, o'z-o'zini hurmat qilishning yo'qolishiga yordam beradi. Tashabbuskorlar jazosizlik tufayli buziladi, ular bunday usullardan boshqalarni boshqarish uchun foydalanish mumkinligini bilib olishadi.
Zo'ravonlik sodir bo'ladigan sinfni jamoa sifatida gapirib bo'lmaydi. Birlashish o'zaro xushyoqish yoki umumiy manfaatlar tufayli emas, balki zarurat tufayli - bolalarning boradigan joyi yo'q. Bunday guruhda hech qanday dinamika yo'q, munosabatlar rivojlanmaydi, lekin muzlab qoladi, chirkin shaklga kiradi. Ehtimol, agar tahqirlangan kishi ketsa, sinfda yangi quvg'in paydo bo'ladi, chunki bu bolalar o'rgangan munosabatlarni o'rnatishning yagona yo'li.
Yuqoridagi muammolarga asoslanib, psixologlar maslahat beradi:

1. O'z his -tuyg'ularingizga berilmang va og'riqli so'zlarga e'tibor bermang.
2. Jinoyatchiga endi sizni bezovta qilishni xohlamasligi uchun unga javob berishni o'rganing.
3. Zo'ravonning oldiga borib, nima uchun u siz haqingizda bu haqda gapirayotganini so'rang.

Amaliy tadqiqotlar

Amaliy o'rganish doirasida 6-10-sinflarning 105 ta o'quvchisi, ota-onalar va o'qituvchilar bilan suhbat o'tkazildi.

Quyidagi ma'lumotlar qo'lga kiritildi: 105 respondentdan 79 tasi o'z hayotida laqabli, 26 tasida bo'lmagan.

Voqea sodir bo'lgan vaqtga kelib, 79 respondentdan 70 nafari o'z maktab yoshini ko'rsatdi, 6 - maktabgacha, 3 kishi bu savolga javob bera olmadi.

Bu taxallus nima bilan bog'liqligini so'rashganida, 29 bu familiya bilan, 14 - tashqi ko'rinish xususiyatlari bilan, 13 - tasodifiy, 3 - xarakterli xususiyatlar bilan javob bergan.

Savol bo'yicha siz hech kimga taxallus qo'yganmisiz? 98 kishi bilan suhbat o'tkazildi: 68 - berganini tan oldi va 30 kishi salbiy javob berdi.

Taxalluslarga nisbatan 71 kishi so'roq qilingan, ulardan 42 kishi - hazil bilan, 6 - xafa bo'lgan, 23 - e'tibor bermagan.

Olingan ma'lumotlarni statistik ma'lumotlar bilan taqqoslaganda, boshqa tadqiqotlar doirasida biz maktab o'quvchilarining yarmiga yaqin laqabli, 72% esa taxalluslardan xafa bo'lganligini aniqladik. Taxalluslarning ahamiyati haqida so'ralganda, respondentlarning 39 foizi taxalluslar kerak deb hisoblashgan, 23 foizi salbiy, 38 foizi esa ular uchun ahamiyatsiz deb javob berishgan.

Bu qiyosiy tahlil talabalarning taxalluslar borligini tan olishni istamasligi va ular uchun salbiy ma'noda muammosini ko'rsatdi.

Bizning tadqiqotimiz maktab taxalluslarida quyidagi ma'lumotlar borligini aniqlashga yordam berdi:

1) taxalluslar taxallusni qabul qiluvchining o'ziga xos xususiyatlarini va xususiyatlarini aniqlaydi;

2) qabul qiluvchining jamoadagi manzilini ko'rsating;

3) ular muloqot qiladigan yopiq muhitda shaxslarning ierarxik munosabatlarini o'rnatish;

Xulosa

Boshqa ko'plab ijtimoiy hodisalar singari, taxalluslar tizimi, ehtimol, birdamlikning bir shakli emas, balki, mazax qilish va kamsitish kabi boshqa ijtimoiy faoliyat turlarining manbai hamdir. Xuddi shu taxallus hamdardlikning namoyon bo'lishi va haqorat qilish vositasi bo'lishi mumkin. Garchi haqorat bir xil e'tirof sifatida xizmat qilsa -da, laqabi rad etilganlarning taxminan 48 foizi umuman tan olinmaydi.

Taxalluslar odamlarga hayotlarining turli davrlarida berilishi mumkin va ko'p hollarda ular juda cheklangan doiralarga ma'lum. Masalan, faqat sinf jamoasi yoki faqat do'stlar. Ko'p odamlar bir nechta taxalluslarga ega va ularning har biri ma'lum bir guruhga tegishli.

Kim taxalluslar bilan chiqadi? Tilshunoslar uchun mavjud bo'lgan cheklangan ma'lumotlar shuni ko'rsatadiki, bolalar hamjamiyati tomonidan qandaydir laqab litsenziyasi berilgan. Qolganlarning taxalluslarni o'ylab topishga urinishlari odatda muvaffaqiyatsiz tugaydi. Tahlil qilib, bilib olgach, munosabat bildirmaslikka yordam bering.

xulosalar

- ko'pchilik maktab o'quvchilarining taxalluslari bor, lekin haqoratli emas;

Taxalluslar kichik odamlarga ma'lum;

Ota -onamizning taxalluslari ancha kam tarqalgan;

Ko'p bolalar nima uchun taxallus olganlarini tushunishmaydi;

Hamma bolalar tengdoshlariga taxallus qo'yadilar.

Keling, tilimizni keraksiz va ba'zida haqoratli so'zlardan tozalaylik!
Keling, bir -birimizga hurmat bilan munosabatda bo'laylik va o'zimizning go'zal rus tilimizni buzmaylik!