Bolalar uchun kulgili kulgili hikoyalar. Maktab haqida hikoya qiluvchi hikoyalar
Bola Yasha har doim hamma joyga chiqish va har bir narsaga ko'tarilishni yaxshi ko'rardi. Yostig'i yoki qutini olib kelish bilanoq, Yasha shu zahoti o'z-o'zidan paydo bo'ldi.
Va u har qanday sumka ichiga kirdi. Va kabinetlarda. Va jadvallar ostida.
Ota-onam ko'pincha:
- O'ylaymanki, men u bilan pochta idorasiga boraman, u bo'sh paketga chiqadi va u Qizil-O'rdaga yuboriladi.
Buning uchun juda ko'p narsa tushdi.
Va keyin Yasha yangi moda oldi - har tomondan qulab tushdi. Uy chalganda:
- Uh! - hamma Yasha bir joydan tushib qolganini tushundi. Va baland ovoz "uh" edi, Yasha uchib ketgan balandlik qanchalik katta edi. Masalan, ona eshitadi:
- Uh! - shuning uchun qo'rqinchli narsa yo'q. Bu Yasha tabibdan tushdi.
Agar eshitsangiz:
- Uh-uh! - demak, bu juda jiddiy masala. Bu Yasha stoldan flopped. Undan zarba berishga borishimiz kerak. Mehmon mehmon sifatida Yasha hamma joyga chiqdi va hatto taymerlarga ko'tarilishga harakat qildi.
Bir kuni otam shunday dedi:
- Yasha, agar boshqa joyga boradigan bo'lsang, nima qilishimni bilmayman. Men sizni elektr supurgisiga arqon bilan bog'layman. Va siz chang yutgich bilan yurasiz. Va siz do'konga onangiz bilan changyutgich bilan borasiz va qumdagi hovlida siz changyutgich bilan bog'lanasiz.
Yasha shu qadar qo'rqib ketdiki, bu so'zlardan keyin yarim kunga hech qanday joyga tushmadim.
Keyin u stol ustiga papaga tushdi va telefon bilan to'qnashdi. Otam uni elektr supurgisiga oldi va chindan ham bog'lashdi.
Yasha uy atrofini aylanib chiqadi va orqasidagi changyutgich itga o'xshaydi. Va do'konga onasi bilan changyutgich bilan kiradi va hovlida o'ynaydi. Juda noqulay. Siz na bir to'siqqa ko'tarilasiz, na velosipedda turasiz.
Lekin Yasha changyutgichni qo'shishni o'rgandi. Endi "uh", "yy" o'rniga doimiy eshitildi.
Faqatgina ota Yasha uchun to'nka o'tiradi, to'satdan butun uyda - "yyyy". Momam bu kabi aylanib yuradi.
Biz do'stona munosabatda bo'lishga qaror qildik. Elektr supurgisidan Yasha ochildi. Va u boshqa joyga chiqmaslikka va'da berdi. Otam shunday dedi:
- Bu safar, Yasha, men qattiqroq bo'laman. Men seni tabibga bog'layman. Men nog'umni mixga mixladim. Va sizning uyingizda, xuddi do'konda it kabi yashayapsiz.
Yasha bunday jazodan juda qo'rqardi.
Lekin keyin juda yaxshi ish ochildi - yangi shkaf sotib oldi.
Birinchisi, Yasha shkafga chiqdi. U uzun shkafda o'tirib, boshini devorga urib qo'ydi. Bu qiziq narsa. Keyin u sog'inib, tashqariga chiqdi.
U shkafga ko'tarilishga qaror qildi.
Yasha ovqat stolini kabinetga ko'chirdi va uning ustiga chiqdi. Lekin kabinetning tomiga etib bormadim.
Keyin stolga engil stul qo'ydi. Stolga chiqdi, so'ng stulga, so'ng stulning orqa tomoniga yugurib, kabinetga ko'chdi. Yarim allaqachon ko'chib keldi.
Keyin u stulning oyoqlari ostidan tushib, erga yiqildi. Yasha shkafning yarmida, havoning yarmida qoldi.
Qanday qilib u kabinetdan chiqib, tinchlanib qoldi? Onangga ayting:
- Oh, ota, shkafda o'tiraman!
Onam shu zahotiyoq tabibga aylantiradi. Va u axlatxonaga yaqin joyda yashash uchun itga o'xshaydi.
Bu erda u o'tirib gapiradi. Besh daqiqa, o'n daqiqa, yana besh daqiqa. Umuman olganda, butun oy deyarli yo'q. Yasha asta yig'lab yubordi.
Va onam eshitadi: Yasha eshitilmaydi.
Agar Yasha eshitilmasa, Yasha noto'g'ri ish qilyapti. U o'yinlarni chexlar, yoki tizzalariga akvariumga tushiradi, yoki u otaning qog'oziga Cheburashkani tortadi.
Onam har xil joylarga qaram boshladi. Va shkafda, bog'da va otaning xonasida. Va hamma joyda buyurtma: dad ishlaydi, soat tiqiladi. Agar buyurtma hamma joyda bo'lsa, Yasha uchun biror narsa yuz bermaydi. Ajoyib narsa.
Mom shivirlaydi:
- Yasha, qaerdasiz?
Va Yasha jim.
- Yasha, qaerdasiz?
Va Yasha jim.
Keyin onasi o'ylay boshlaydi. U yerda yotadigan stulni ko'radi. U ko'radi - stol o'rnida emas. U ko'radi - Yasha shkafda o'tiribdi.
Onam shunday deb so'raydi:
- Xo'sh, Yasha, endi butun hayotingizni to'shagida o'tirasizmi yoki tushamizmi?
Yasha istamaydi. U axlat bilan bog'lanishidan qo'rqadi.
U shunday deydi:
- Men tushmayman.
Onam shunday deydi:
- OK, keling, shkafda yashaylik. Men hozir tushlik qilaman.
U Yasha sho'rini bir plastinka, qoshiq va nonga, kichik stolga va axlatga olib keldi.
Yasha shkafda ovqatlandi.
Keyin onam kassani shkafga olib keldi. Yasha kassaga o'tirdi.
Va eshakni tozalash uchun, onam stolga turish kerak edi.
Ayni paytda ikkita yasha tashrif buyurishdi.
Onam shunday deb so'raydi:
- Xo'sh, siz Kohl va Vitya kabinasida xizmat qilishni xohlaysizmi?
Yasha shunday deydi:
- Xizmat qil.
Keyin xonimning otasi uni ko'tarmasdi:
- Endi men uni garderobga tashrif buyuraman. Ha, bir emas, balki tayoq bilan. Uni darhol kabinetdan chiqarib oling.
Yashu kabinetdan chiqdi va u shunday deydi:
- Ota, men axlatdan qo'rqqanim uchun pastga tushmadim. Otam meni tabureka bog'lashni va'da qildi.
- Eh, Yasha, - deydi mom, - siz hali ham kichiksiz. Siz hazillarni tushunmaysiz. Bolalar bilan o'ynang.
Yasha hazilni tushundi.
Lekin u otasining hazillashishni yoqtirmasligini tushundi.
U osongina tabibga Yasha bog'lashi mumkin. Yana Yasha hech qanday joyga chiqmadi.
Bolaligida Yasha yomon ovqat edi
Yasha yaxshi edi, faqatgina yomon ovqat edi. Har doim konsertlar bilan. Bu ona unga qo'shiq aytadi, otasi fokuslar ko'rsatadi. Va u o'z yo'liga kiradi:
- Hohlamayman.
Onam shunday deydi:
- Yasha, pyuresni eyaver.
- Hohlamayman.
Dad aytadi:
- Yasha, sharbat iching!
- Hohlamayman.
Onamni va onamni har gal ishonch hosil qilishdan charchagan. Keyin onam bitta akademik pedagogik kitobda bolalarning ovqatlanishiga ishonch hosil qilishmasligini o'qidi. Biz ularning oldiga bir pashsha taqishimiz kerak va ular och qolishlarini va hamma narsani eyishlarini kutishimiz kerak.
Yasha plitalarini qo'yishdi, lekin u hech narsa yemaydi va yeymaydi. U oshko'kni, sho'rvani ham, pyuresni ham iste'mol qilmaydi. U somon kabi ingichka va o'lik edi.
- Yasha, pyuresni eyaver!
- Hohlamayman.
- Yasha, sho'rva yeying!
- Hohlamayman.
Ilgari, shimining ustiga sho'ng'idi, lekin endi u butunlay yo'q edi. Yana bir Yashu'ni ushbu shimlar ichiga qo'yish mumkin edi.
Va kuchli shamol esadi.
Va Yasha saytida o'ynadi. U juda engil va shamol maydon bo'ylab tarqaldi. Tel ortiqcha to'siqqa tushib ketdi. Va Yasha shu erda qoldi.
Shuning uchun u bir soatcha shamol tomonidan to'siqqa o'tirib oldi.
Momom chaqiradi:
- Yasha, qaerdasiz? Uyga borish uchun sho'rva tushib qoling.
Va u bormaydi. U hatto eshitilmaydi. U nafaqat halokatga uchradi, balki uning ovozi halok bo'ldi. Men u erda hech narsa eshitmayman, u erda u signal beradi.
Va u baqirdi:
- Ota, meni chetidan olib boring!
Onam tashvishga tushdi - Yasha qaerga ketdi? Uni qaerdan topish mumkin? Yasha ko'rmayapman, eshitmayman.
Ota shunday dedi:
- Menimcha, Yash bizni shamolda cho'ktirib yubordi. Hodiy, ota, biz sho'rvani gulxanga qo'yamiz. Shamol esadi va sho'rva hidi Yashaga olib keladi. U shu mazali hidga ko'z yugurtirib chiqadi.
Nikolay Nosov, yorqin hazil iste'dodini yozuvchi, bolalar ikki yilgacha ertalab hazilni tushunishga va ular o'rgangan narsalar tartibini buzish bilan hayratda qolishlariga ishonishdi. Umuman olganda, Nosov kitoblari, odatda, ikkita manzilga ega: bola va qaramog'i. O'qituvchi Nosov bolaning harakatlari sabablarini va motivlarini tushunishga yordam beradi va shuning uchun unga ta'sir qilishning yanada nozik usullarini topishga yordam beradi. U kichkintoy bilan bolani tarbiyalaydi va biz bilganimizdek, har qanday ta'limdan ko'ra yaxshi o'qituvchi.
Nosovning yosh maktab o'quvchilari va maktabgacha yoshdagi bolalar uchun kulgili hikoyalari, kulgili narsa holatlarda emas, balki komilligi bolalik tabiatining o'ziga xos xususiyatlaridan kelib chiqqan. Nosovning kulgili kitoblari jiddiy narsalar haqida gapiradi, va bolalar belgilarning hayotiy tajribalarini idrok etadilar, qanchalik qiyinligini biladilar, lekin tayinlangan ish uchun javobgar bo'lish qanchalik yaxshi.
Maktabgacha va boshlang'ich maktab yoshidagi bolalar uchun hikoyalar, aksiyalar bilan to'ldirilgan, dinamik, kutilmagan kulgili vaziyatlarga to'la. Bu hikoyalar lirik va hazilga to'la; Bu odat odatda birinchi odamda o'tkaziladi.
Xayoliy vaziyatlar Nosov qahramonning fikrlash va xatti-harakatlarining mantiqiyligini ko'rsatadi. "Kulgili narsaning haqiqiy sababi tashqi sharoitlarda emas, balki odamlarning o'ziga xos belgisidir, - deya yozadi Nosov.
Ijodkorlik bilan, yozuvchining bola psixologiyasini tushunishi. Uning asarlari bolalarning his-tuyg'ularini aks ettiradi. Laconic mazmunli suhbati, kulgili vaziyat muallifga bolalarning xarakterini tasvirlashga yordam beradi
Uning hikoyalarida Nosov bolalar bilan gaplashishi mumkin, eng samimiy fikrlarni tushunishi mumkin. Nosovning hikoyalarini o'qib, sizning oldingizda haqiqiy bolalarni - kundalik hayotda uchrashadigan turimizni, ularning fazilatlari va zaif tomonlarini, chuqur o'y-fikrlarini va naivorligini ko'rasiz. Yozuvchi jasorat bilan o'z ishida hayoliy, hayratomuz fantastika uchun dam olishadi. Har bir hikoyaning yoki hikoyaning markazida hayotda sodir bo'lgan yoki sodir bo'lishi mumkin bo'lgan hodisa atrofdagi haqiqatda tez-tez uchrashadigan bolalarning xarakterini tasvirlaydi.
Uning hikoyalari va hikoyalarining kuchi o'ziga xos va quvnoq bolalar belgilarining chinakam namoyonidir.
Nikolay Nosovning butun faoliyati bolalar uchun haqiqiy, aqlli muhabbat bilan o'tdi. Nosovning hikoyalaridan qaysi birini o'qishni boshlaymiz, darhol birinchi sahifadan quvonchni boshdan kechiramiz. Va bundan keyin o'qiganimizda, u qanchalik quvonchli bo'ladi.
Kulgili hikoyatlarda sizni jiddiy o'ylaydigan narsalar bor. Erta yoshdan mustaqil hayotga qanday tayyorgarlik ko'rishingiz kerakligini o'ylab ko'ring: qovurdagilarni pishirishni o'rganing, qovurdoq qovoqxonaga torting, bog'da o'simlik ko'chatlarini o'stiring va telefoningizni, engil Bengal chirog'ini ta'mirlang va yo'l qoidalariga rioya qiling. Buni bilish va har biriga qodir bo'lish kerak. Bu hikoyalar xarakterning yomon xossalarini yo'q qilishga yordam beradi - g'oyib bo'lishdan, qo'rqoqlikdan, ortiqcha qiziqishdan, qo'pollik va dabdabalikdan, dangasa va befarqlikdan.
Yozuvchi kichik bolalarni nafaqat o'zlari, balki ularning hamkasblari haqida o'ylashga o'rgatadi. Qahramonlar bilan birgalikda ruhiy salomatlik, katta qoniqish his qilyapmiz. Yozuvchi, odatda, o'z ishining ma'naviy fikrini aks ettiruvchi raqib bo'lib, kichik o'quvchi o'zi xulosa chiqarishi uchun yozmoqchi. Bolalarning chuqur ongiga ega bo'lgan yozuvchi, hech qanday tasavvurga ega bo'lmasdan, ijodiy tasavvurga ega bo'lmasdan, hech qanday haqiqatni o'zining sof shaklida taqdim etmaydi. N.N. Nosov ajoyib bolalar yozuvchisi. Qizig'i shundaki, nafaqat bolalar nafaqat g'ayratli, quvonchli, kuch-qudratli, balki kattalar ham bolalik davrida o'zlarining "og'ir" bolalar muammolarini eslaydilar.
Badiiy so'z har doim o'qituvchilar, ota-onalar va bolalarning duch keladigan kundalik muammolarini ifodalovchi hissiyotdir. Bu zerikarli ahloqsizlikdan, ko'rsatmalardan, tushuntirishlardan ko'ra samaraliroqdir. Nosovning hikoyalari haqida jonli muhokamalar nafaqat bolalik mamlakati haqidagi kitoblarining qahramonlari bilan qiziqarli sayohat, balki hayot tajribasi, axloqiy tushunchalar, "yaxshi" nima, "yomon" nima, qanday qilib to'g'ri yo'lni topish, kuchli bo'lishni o'rganish, jasur.
Nosovning hikoyalarini bolalarga o'qib, siz o'zingiz uchun qiziqarli, kulgili va mazmunli xulosalar qilishingiz mumkin, bu sizning yoningizdagi barcha qizlar va o'g'il-qizlardir, ularning hammasi ham doimo silliq va yaxshi emas, hamma narsani o'rganishingiz mumkinligini unutmang faqat burunni osma va do'st bo'lmang.
Bu axloqiy - estetik tomon. Bolalar yozuvchining ijtimoiy mavqei, uning dunyoqarashi o'z ishida aks ettirilgan. Bolalar uchun yaratilgan asarni ichki tuzilishi dunyodagi muallifning dunyoqarashini, uning ijtimoiy, ma'naviy va estetik orientatsiyasini aks ettiradi.
"Jonli shlyapa" hikoyasi doimo dolzarb bo'lib qoladi. Bu kulgili hikoya bolalik davrida ko'pchilik tomonidan sevilgan. Nima uchun u juda yaxshi esimda? "Bolalarning qo'rquvi" bolaligida bolani izlayotgani uchun: "Agar bu paltol tirik bo'lsa va hozir meni tutsa?", "Shkaf endi ochilsa va undan kimdir dahshatli chiqsa nima bo'ladi?".
Bunday yoki shunga o'xshash "dahshatlar" ko'pincha yosh bolalarga boradi. Va Nosovning "Jonli shlyapa" haqidagi hikoyasi bolalar uchun vosita bo'lib, ularning qo'rquvini engish uchun. Ushbu hikoyani o'qib bo'lgandan so'ng, bola "ixtiro" qo'rquvlari bilan qaytganida uni eslaydi va keyin kuladi, qo'rquv ketadi, jasur va quvnoq.
Hayotni tasdiqlash kuchi bolalar adabiyotining umumiy xususiyatidir. Bolaligining hayotiy tasdig'ini optimistik ravishda tasdiqlash. Kichkina bola, u kelgan dunyoda baxt uchun yaratilgani, bu to'g'ri va uzoq davom etadigan dunyo ekanligiga ishonch hosil qiladi. Bunday tuyg'u bolaning axloqiy salomatligi va kelajakdagi ijodiy qobiliyatining asosi hisoblanadi.
Halollik hikoyasi - "Bodring" N. Nosov. Kolxoz bodring uchun Kotka uchun qancha tajriba bo'ldi! U nima yomon ekanini anglamasdan, xursand bo'lib, xushbo'y hosildor erdan uni onasining uyiga olib borib, g'azablantiradigan reaktsiyani kutmasdan: «Endi ularni qaytarib olib kelinglar!» - deb xursand. Va u qorovuldan qo'rqadi - ular qochib qutulishdi va u xursand bo'lmagani uchun xursand bo'lishdi - bu erda siz o'zingiz ixtiyoriy ravishda "voz kechishingiz" kerak. Va juda kech - qorong'i va qo'rqinchli. Ammo keyin Kotka bodringni soqchilarga berib yuborganida, bu uning ruhiga quvonch baxsh etdi va u uyga endi yoqimtoy emas edi. Yoki u yanada ishonchliroqmi?
Nosovning hikoyalarida "yomon" yo'q. U o'z asarlarini bolalarning muloyim bo'lishlariga, kattalarga hurmat qilishga o'rgatilganligini va ular tinchlik va xotirjamlikda yashashga o'rgatilganligini sezmaydilar.
Nosov asarlari sahifalarida qahramonning butun xarakterini ko'rsatadigan jonli suhbatlar mavjud - bolakay, o'ziga xos tarzda, odatda munosabat ma'lum bir badiiy ahamiyatga ega voqealarni bevosita yoritib beradi. Bu bolaning nuqtai nazaridan hamma narsani baholab turadigan qahramonning psixologiyasiga kirib borish Nosov haqidagi hikoyalarda nafaqat kulgili vaziyat, balki qahramonning xatti-harakatlarining mantiqiyligini ham o'zgartiradi, bu ba'zan kattalar mantig'iga yoki aql-zakovat mantig'iga zid keladi.
Agar siz hikoya qahramonlarini eslayotgan bo'lsangiz, "Mishkin porridge", "- Xavotir olmang! Onamning pishirayotganini ko'rdim. Siz to'lib-toshasiz, ochlikdan o'lamaysiz. Men barmoqlaringizni yalab qo'yadigan bunday tartibsizlikni qilaman! " Ularning mustaqilligi va mahoratiga hayron qoling! Pechni eritib oling. Qushqo'nilgan qozonga quyib oling. Men gapiryapman:
Ko'proq toshma. Men, albatta, xohlayman!
U to'la qozonni quydi va tepaga suv quydi.
Ko'p suv bormi? - so'rayman. - Bo'sh ish.
Hech narsa, onam hamisha buni qilmaydi. Siz pechning ortiga qaraysiz, men ovqatlanaman, xotirjam bo'l.
Men pechning ortiga qarayman, o'tinni yopaman va Mishka pyuresni pishiradi, ya'ni u ovqat pishirmaydi, lekin u erda o'tirar va kassaga qaraydi, o'zi pishiradi.
Xo'sh, ular pyuresi pishirolmadilar, ammo ular pechni eritib, ustiga o'tin qo'yishdi. Ular quduqdan suv oladilar - ular chelakni cho'ktirdilar, bu to'g'ri, lekin ular kupa, kostryulka olib keldilar. - Nonsense! Men hozir keltiraman. U o'yinlarni olib, chelakqa arqon bilan bog'lanib, quduqqa bordi. Bir daqiqadan keyin qaytib keladi.
Va qaerda suv bor? - so'rayman.
Suv ... u erda quduqda.
Men quduqda o'zimni bilaman. Suv paqirlari qayerda?
Va chelak, - deydi u, - quduqda.
Qanday qilib yaxshi?
Shunday qilib, quduqda.
Javobsizmi?
Missiyasi yo'q.
Minnows tozalanadi va siz, yog 'kuymagani uchun qavriladi. "- Biz eksantrikmiz! - deydi Mishka. - Bizda minnov bor!
Men gapiryapman:
Endi minnows bilan gaplashish uchun vaqt yo'q! Yaqinda bu yorug'lik bo'ladi.
Shuning uchun biz ularni pishirmaymiz va qovuraymiz. Bu tez, vaqt va tayyor.
Tezroq, agar tezkor bo'lsa, keling. Agar u qovurg'ali bo'lsa, unda kerak emas.
Bir lahzada siz ko'rasiz. "
Va eng muhimi, ular to'g'ri qaror qabul qilishdi - ular qo'shnisidan pyuresni pishirishni so'rashdi va ular o'zlari uchun bog'ni begona o'tlar bilan bog'lashdi. "Bear aytdi:
Yovvoyi o'tlar - bema'nilik! Hecham qiyin emas. Pishiriqdan juda ham oson! " Xuddi shu tarzda, quvvatsizlarcha energiya va hayolot, ularning qobiliyatlari va hayotiy tajribasining etishmasligi bilan birga bolalarni ko'pincha kulgili holatga keltiradi, bu esa ularni muvaffaqiyatsizlikka duchor qilmaydi, aksincha, yangi fantaziyalar va kutilmagan harakatlar manbai hisoblanadi.
Nikolay Nikolaevich kichik qahramonlarning orqasidan juda mohirona tarzda yashirinib qoldiki, o'zlarini, muallifning ishtirokisiz, o'zlarining hayotlari, qayg'ulari, quvonchlari, muammolari va orzulari haqida gapirar edilar. N.Nosovning asarlari markazida o'zlarining g'oyalariga tez-tez kirib kelayotgan yigit-xayolparastlar, xavotirsiz, chidamsiz ixtirochilar bor. Nosovning hikoyalaridagi eng oddiy hayotiy vaziyat odatiy bo'lmagan kulgili ibratli hikoyalarga aylanadi.
Nosovning hikoyalari doimo o'quv boshlanishini o'z ichiga oladi. Bu erda kollektiv fermer xo'jaligidan o'g'irlangan bodring haqida hikoya va Fedya Rybkin "darsda kulishni unutib qo'ygan" ("Blot") va radio ("Fedin vazifasi") ga o'girib o'rganishning yomon odati haqida gapiradi. Yozuvchining eng ko'p "axloqiy hikoyalari" ham qiziqarli va bolalarga yaqin, chunki ular odamlar o'rtasidagi munosabatni tushunishlariga yordam beradi.
Nosov ishining qahramonlari atrof-muhitni o'rganish uchun faol harakat qilmoqdalar: ular butun hovlini qidirib topib, barcha saroylar va attiklarni ("Shurik bilan bobom bilan") ko'tarib, butun kun ishladilar - "qor tepaligini qurdilar" ("tepalikda").
Nosovning o'g'illari insonning barcha xususiyatlarini o'z ichiga oladi: uning tamoyillari, hissiyotlari, ma'naviyati, abadiy istagi, ixtiro qilish odati, bu aslida bu odamlarning tasvirlariga mos keladi.
Ijodkor N.Nosov turli xil va xilma-xil. Kulgi - uning ishining asosiy vositasi. Ko'pchilikning aksariyat muxlislardan farqli o'laroq, Nosov o'zini kulgili nazariya deb bildi.
N. Nosovga ko'ra, dunyoni kashf qilish va tushuntirish bolalar uchun eng muhim badiiy vazifalardan biri hisoblanadi.
Nosov haqida - hazilkor, Nosov satir uzoq vaqt suhbatlashishi mumkin: deyarli har bir satr qahqaha bilan bog'liq.
Kitoblar Nosov deyarli butun dunyoga tarjima qilingan. 1955 yilda YuNESKOning "Kurer" jurnali Nosov dunyoning eng ko'p tarjima qilingan rus yozuvchilari orasida Gorkiy va Pushkindan keyin uchinchi bo'lgan ma'lumotni e'lon qildi! Shu ma'noda u barcha bolalar yozuvchilari oldida.
Nozovning hazil hikoyalari an'anasini davom ettirishga V.Dagunskiy, V.Medvedev va boshqa zamonaviy yozuvchilar kabi yozuvchilarning asarlarini ko'rish mumkin.
Zamonaviy rus yozuvchilarning kitoblari ro'yxati. 7-10 va 10-14 yoshdagi bolalar uchun kitoblar
Zamonaviy o'quvchilarni hayratlantirmoqchi emasman: hozirgi moda nima ekanligini bilib oling, ba'zi narsalarga yoki salqin so'zlarga havolalarni kiriting. Men har bir avlod bilan sodir bo'lgan voqealarni - istalgan mamlakatda va istalgan davrda aytib berishni xohlayman. Bolalarga qanday qilib o'qiladi - siz 25 yil davomida bolalar kitoblarini yozmoqdasiz. Biroq, ota-onalar bolalarni hech qanday o'qish bilan olib ketish qiyinligini aytishadi. - Bolalar har doim o'qishni boshladilar, ammo endi ularni kitob bilan qiziqtirish juda qiyin, chunki kompyuter o'yinlari, o'nlab telekanallar mavjud. Agar shunday bo'lsa, ular haqiqiy o'quvchilarga aylanadi - biz bir vaqtning o'zida bo'lganimiz kabi. Bolalar uchun kechasi o'qish kerak, xotinim va men har doim farzandlarimizga bir necha bor aytdim.
Og'zaki hikoyalar an'anasini yarating!
Ikkinchi darajaga o'tgan bolalar uchun kitoblar ro'yxati.
Munozara
Ro'yxat uchun rahmat. Biz 21-asr boshlang'ich maktab tizimida ishlayapmiz va hamma bizdan so'ralganini qayta o'qib chiqdi: biz o'zimizni kitoblardan uzoqlashtira olmaymiz, yangi asarlarni e'tiborga ololmaymiz.
08.06.2018 15:08:51, Yuliashka DarinovaMen ham ozonda ozon sotib olaman))) o'g'lim maktabga maktablarni sotib oldi.
Bolalar uchun uchta hikoyalar
Xo'sh, bu orzudan voz keching va non yoki gingerbread bo'lsin - xohlagan narsangiz. Vasya o'yladiki, men hozirda o'qishim shart emas, men hali ham vaqt talab qilaman, ammo bu daqiqada ovqatlanishni xohlayman. Va u shunday deydi: - OK, rad etaman. Vasya bilan xushbo'y chuchuklar va shokoladli muzlar bilan sevimli tuxumni oling va davom eting. Shirin tuynuklar mamlakatda har bir narsa juda qiziqarli va chiroyli: daraxtlar, gullar, yelkalarli uylar, uylar, slaydlar, narvonlar. Vasya hamma narsaga qaradi, har tomonga chiqdi. Yana ovqat istadim. Ko'rinadi - shirinliklar bilan boshqa hisoblagich. U kelib qoldi. Sotuvchi ayol shunday deb so'raydi: - Men istayman. Faqat pulim yo'q. - Va pulni sotmaymiz, balki ko'nikish uchun. - Qanday qilib ko'nikmalar uchun? - Men tushunmayman ...
Munozara
Maqola faqat SUPER !!! Men juda xursandman! Eng muhimi, juda qiziqarli va bolaning tuzatishi, ertak uni o'ylab ko'rishi va to'g'ri xulosalar chiqarishi. Ayniqsa, Vika ertagi, men ham yig'layotgandim ... juda ibratli!
08/22/2007 12:45:59, MarinaBizda it bor edi - qora tanli tovush Timofey. O'n yil avval u vafot etdi, lekin katta quvonch bilan bizni ozgina bo'lsa, nima qilganligi haqida yoqimli xotiralar qoldirdi.
Bu janrga ajablanmasa, Nosovning "Dunno va uning do'stlari", "Quyoshli shaharda tuban" va hatto "Dunno on the Moon" kitoblarini bolalarning hayoliy ishi deb hisoblash mumkin. Sofiya Prokofievning afsonaviy bolalar ertaklari, Eduard Ouspenskiy, Kir Bulychevning ajoyib hikoyalari va hikoyalari kabi rus yozuvchilari tomonidan yozilgan kitoblardan yosh o'quvchilar. Yosh yoshdagi bolalarga Tolkien Hobbit taklif qilinishi mumkin, undan keyin (biroz kattaroq yoshda) siz o'sha mashhur muallif tomonidan dunyodagi mashhur "Uchrashuvlarning uchi" trilogiyasini o'qishingiz mumkin. Xususiy sektorda ...
Munozara
Ko'plab maktablarda bayram arafasida o'quvchilarga o'quv yilining boshiga kelib ularning har birini engib o'tish kerak bo'lgan adabiyotlarning juda keng ro'yxatlari beriladi.
Og'irlik va sabr-toqat haqida kitoblar hayot muammolari (masalan, tengdoshlar bilan bog'liq muammolar, birinchi sevgining og'rig'i, ota-onaning ajralishi va boshqalar) bilan zaiflashib qolgan bolani qo'llab-quvvatlashi mumkin. "Engil" adabiyotni e'tiborsiz qoldirmang. Lirik "ayollarni o'qish" qizlarda odatdagidek shahvatiylikda rivojlanadi. Xushchaqchaq va kulgili hikoyalar kasal bolalarning vaqtinchalik harakatsizligi bilan bog'liq holda kelishga yordam beradi. Ma'lumki, universal kengashlar haqida hech qanday gap bo'lishi mumkin emas. Oddiy qilib, bolalikda eng yaxshi o'qiladigan kitoblar mavjud: juda yorug', sodda va quvnoq ertak Rodari, "Baron Munchxauzenning sarguzashtlari" Raspe va juda g'alati, Xemingueyning asarlari, ularning barcha murakkabligi uchun. Bundan tashqari...
Juda g'alati maqola. Men avvalgidek obunani bekor qilmagandim ...
Maktabda mahoratli o'qiydigan raqs musobaqasi. O'ylaymanki, hazil yo'nalishi bo'yicha, chunki bu qiziqroq. Bolalar 7 yoshda. Ayting-chi, Nosovdan tashqari, kim ham kichik hikoyalar mavjud? Rahmat.
Salom, bu yo'qolgan va topilganmi? - deb so'radi bolaning ovozi. - Ha, chaqalog'ining. Biror narsani yo'qotganmisiz? - Onamni yo'qotib qo'ydim. U siz bilan emasmi? - Va sizning onangiz nima? - U go'zal va mehribon. Va u mushuklarni sevadi. - Ha, biz kecha bir onani topdik, ehtimol u sizniki. Qaerdan qidiryapsiz? - №3 etimxonadan. - Xo'sh, biz onangni bolangizga yuboramiz. Kuting. U xonasiga kirib, eng chiroyli va xushbo'y, uning qo'lida haqiqiy jonli mushuk bor edi. - Ota! - deb chaqirdi bola chaqaloqqa. U ...
Munozara
Va men juda yig'ladim. Xullas, bularning hammasi hayotiy, haqiqatdir - bu xuddi farzandning orzu-xayollari, xuddi shunga o'xshab, maniak qat'iyat bilan biz qabul qilamiz.
Eh, va hech kim menga samoviy idorani chaqirdi. Shunday qilib, mukammal inson, sevgi, omad va eng muhimi, cheksiz pul oqimi bor. Men hamma narsani ertakdagi kabi qildim.
O'qish mavzusi bir necha bor ko'tarilib, turli tomonlardan muhokama qilindi. Men ham o'z hissamni qo'shaman. Menda juda oz o'qigan bola ham bor. Lekin bu erda kerak: kulgili kitoblarga siqilish. Xursandchilik bilan o'qiydi va so'raydi. Qiziqarli hikoyalar, hikoyalar. Umuman olganda, umumiy hazil. Quyida muhokama qilingan jurnallar muammosi bizda mavjud bo'lgan narsadir: asosan ulardan hazillar va kulgili hikoyalar va boshqa hamma narsalar, shu qatorda kulgili kitoblar, bu latifalar uchun bepul qo'shimcha sifatida o'qiladi. Umuman, men baxtliman ...
Munozara
Men ham eslayman: N. Dumbadze: "Men, buvim, Iliko va Hilarion"
Yangi mavsumda 2004-05 yillar davomida eng yoshi uchun 4-adabiy obuna bo'yicha CHAda. "Eng aql bovar qilmaydigan" deb nomlangan maktab o'quvchilari "Preisler" tomonidan Dragunning "Deniski Tales" va "Little Baba Yaga" kitoblarini o'qiydi. Tavsiya eting. O'g'limni eshitganda
mutaxassislar tomonidan olib borilgan yaxshi ishlar, ayniqsa ularni o'qishni istaydi.
Va siz davom ettirishingiz mumkin: obuna raqami 3 "Sizning sevimli kitoblar sahifalari orqali." 5-7-sinflarga qaratilgan bo'lsa ham, biz uni sotib oldik :-)
Gogol "Rojdestvo oldidan kecha", Seton-Tompson "Hayvon hikoyalari", Hugo "Outcasts", Gauf "Gvinf burun" hech kimni befarq qoldirmaydi. Birinchidan, bolaga bu kitoblarni yoqib qo'ying, so'ngra ularni o'zi o'qiydi.
Qizlar, tanlovga maslahat bering, 10 yoshli o'g'li. Men o'zim she'rlarni yoqtirmayman va mualliflarning qaysi birlari qiziqarli narsalarni yozganini bilmayman :(
Bolani drama maktabida tinglashadi. Oyatni o'qish kerak. Shu qadar uzoq, chiroyli, qiziqarli va unutilmas. kattalar uchun bo'lgani kabi, Ehtimol, sevimli narsangizdanmi?
Munozara
Vladimir Volkodav - Mute:
Bir marta, may oyining may oyida,
Ko'chaga piyodalar tushdi,
Bema'ni, to'g'ridan-to'g'ri loyga tushib,
Hammasi barmog'ini kulgiga solib qo'ydi ...
Yuzni suzib o'tayotgandi.
Qo'rqindi - mast bo'lmoq kerak!
Va u - hech qanday ibodat bilan qaramadi,
Turishga harakat qilish, kulish va ... gunoh.
Tushkun bo'lmagan so'zlar ...
Qonda kulrang bosh bor ...
Yuzi oqib chiqdi
Pichirlagan atrofida - "qoramol", "pichan" ...
Va chetlashdi
Dushxonada g'ururlanaman, men emas!
Va jirkanch tupurish,
Kirni iflos qilishdan qo'rqish kerak.
Boshqalar - faqat ko'zini yashirish,
Ular yurishdi, ular aytdilar, shoshilib ...
Ha ... Ha, Xudo man qiling!
U loydagi hayvonga o'xshaydi.
***
Soat - soatdan keyin o'tdi
G'amginlik allaqachon chiqib ketdi ...
Chuqur tun faqat patrul,
Men iflos suvli ko'lda ko'rdim ...
Yomonlik bilan boshlangan,
O'rningdan tur, mast ... Bodrum sizning uyingiz.
Moviy lablarni sezmagandim ...
U javob bermadi ... u - TRUP ...
***
Begona sochli odam mast emas,
Kasal qalbini siqib qo'ydi
Taqdir tuyg'usini qarsak chalish
U to'g'ridan-to'g'ri loyga tushdi ...
Nahotki, u o'rnidan turmoqchi bo'lsa,
U behuda,
Og'riqqa bo'yalgan, devorga o'xshab bosilgan ...
Lekin bu balo ... u jim bo'ldi ...
***
Va bizlardan birortasini ham mumkin
Bu bir necha marta ko'rindi
Yomon eriydigan,
Ehtimol, yordam bering ... lekin men emas ...
Xo'sh, biz ... kimmiz ... yoki yo'qmi?
Savol oddiy - oddiy javob emas.
Sevgi ormaning qonunlari
Har bir inson o'zi uchun qaerda.
***
Bir marta may oyida may oyida
Ko'chaga piyodalar tushdi ...
Erkaklar bo'lish uchun ular Mikhail Lvov tug'iladi
02/08/2018 20:46:58, David2212121221Ko'plab bolalar haqiqatan ham teatrlarning barcha turlarini yoqtirganini payqadingizmi? O'qishni o'rganishda, individual so'zlar va iboralarni o'qish bosqichi allaqachon o'tganda, oddiy jumlalarni o'qish ilhomlantirmaydi va matnlar o'qish uchun hali ham qiyin, qisqa suhbatlar esa ko'p yordam beradi. Ularni o'qituvchi (o'qituvchi, onasi bilan, o'quv guruhidagi hamkorlar bilan) o'qishi mumkin, turli ovoz bilan o'qiy olish mumkin. Biz she'r va nasrni o'qiymiz. Endi, masalan, men Suteevga kitobni o'qish uchun keldim - "Kichik sichqonchani va ...
Munozara
Oleg Grigoriev.
Men uyga ketdim
Candy shkafi
Keyin menga tanish
Qo'shni
U shunday qildi:
- Oh! Salom!
Nima haqida gapirasiz?
- Shakar ranza.
- Qanday qilib shakar?
- Shunchaki shakar.
- Kompot bormi?
- Kompot yo'q.
- Kompot yo'q
Va ...
Ular shokoladdan tayyorlanganmi?
- Ha, ular shokoladdan tayyorlangan.
- OK,
Men juda hursandman.
Shokoladni yaxshi ko'raman.
Shirin bo'l.
- Shirinlikda.
- Va bu va u, va bu ...
Go'zallik! Vkusnota!
Ammo bu kishi va u ...
Boshqa yo'q?
- Boshqa yo'q.
- Xo'sh salom.
- Xo'sh salom.
- Xo'sh salom.
L. Mironova
- Olma qayerda, Andrey?
- Apple? Men uzoq vaqtdan beri ovqat yeyapman.
- Siz yuvmagansiz, tuyuladi.
- Men terini tozalab qo'ydim!
- Xo'sh, siz nima bo'lasiz!
- Men ham shunday bo'ldi.
- Tozalash ishlari qaerda?
- Eh ... tozalagani ham edim.
S.V. Mixalkov kitiklari.
Biz mushukchalar tug'ildi -
Ularning hisob-kitobi aniq.
Biz taxmin qildik:
Mushukchalarga qanday nom berishimiz mumkin?
Nihoyat, biz ularni chaqirdik:
TIME, IKKI, uch, to'rt, BESh.
ONCE - mushuk eng oqlangan,
IKKI - eng jasur pitheni,
Uch - eng aqlli mushuk,
Va to'rtinchisi - eng shovqinli.
FIVE - uch va ikkoviga o'xshaydi -
Xuddi shu quyruq va bosh,
Orqa tarafdagi bir xil joy,
Shuningdek, u kun bo'yi bir savatda yotadi.
Bizda yaxshi kichkintoylar bor -
BIZ BILAN, IKKINCHI, UCHINCHI, To'rt, BEShIM!
Bizni bolalarimizga taklif qiling
Ko'ring va hisoblang
Sing, ajoyib! B. Zaxoder
- Salom, Vova!
- Bu qanday saboq?
- tayyor emas ...
Ko'rdingizmi, yomon mushuk
Qilmang!
Stolga o'tirib oldi
Men eshitaman: "Meni ..." - "Nima bo'ldi?
Chiqing! - mushukni qichqirish. -
Men va shunga o'xshab ... chidab bo'lmasman!
Qarang, ilm bilan mashg'ul bo'laman,
Shunday qilib, qorovullash va miyavlamang! "
Keyin u stulga chiqib,
Uxlab qolganga o'xshaydi.
Yaxshi,
Axir, uxlab yotgan kabi! -
Lekin siz meni ahmoq qila olmaysiz ...
"Oh, siz uxlayapsizmi? Endi turing!
Siz aqlsizsiz, men aqlimdaman! "
Uning dumini bir marta!
- Va u?
- U mening qo'limni qirib tashladi,
Stollardagi mato tortildi,
Yerga tushgan barcha siyoh,
Hamma daftarlar meni urib yubordi
Men derazadan chiqib ketdim!
Men mushukni kechirishga tayyorman,
Mushuklarga achinaman.
Nima uchun deysizmi?
Agar men o'zimni ayblamoqchi bo'lsam?
Onamga ochiqchasiga aytdim:
"Bu shunchaki tuhmatdir!
Siz o'zingizni sinab ko'rdingiz
Mushukning dumini ushla! "
Fedul, bu lablar to'kilganmi?
- Caftan yondi.
- tikish mumkinmi?
Ha, igna yo'q.
Katta teshikmi?
- Bir eshik qoldi.
Men ayiqni ushladim!
- Mana bu erda!
- Yo'q qilmang.
- O'zingga boring!
Ha, menga ruxsat bermaydi!
Tomas, qaerga bormoqdasiz?
Qaerda mashq qilasiz?
- Men pichanni ezib tashlayman,
- va siz nima deb o'ylaysiz?
-Korovok ovqatni.
- Siz qanday sigirlarsiz?
- Sutga sut.
Nima uchun sut?
-Baby ovqat.
Salom, mushuk, siz qandaysan?
Bizni nima tashlab qo'ydingiz?
- Men siz bilan yashay olmayman,
Qo'l qo'yish kerak emas
Yur, yurgin
Dumga qadam bosish. Meni!
V.Orlov
O'g'irlik.
- Kra! - qichqiradi qichqiradi.
O'g'irlik! Himoyachilar Tuhmat! Yo'qolganim yo'q!
O'g'ir erta tongda qochib ketdi!
Grosz cho'ntagidan o'g'irlab olgan!
Qalam! Karton! Cork!
Va chiroyli quti!
- tur, qarg'a, yoping!
O'chirib qo'y, qichqirmasang!
Yolg'onsiz yashay olmaysiz!
Sizda cho'ntagingiz yo'q!
Qanday qilib? Qarg'a silkinib ketdi.
va ajablanib puflab yubordi
Xo'sh, ilgari aytmadingizmi?
Kar-r-raul! Kar-r-rman ukr-rali!
Birinchisi kim?
Kim birinchi kimni xafa qildi?
- U menman!
- Yo'q, u menman!
- Kim birinchi kimga urdi?
- U menman!
- Yo'q, u menman!
- Juda do'stona eding.
- Men do'st edim.
- Men do'st edim.
- Nimaga sheriksiz?
- Unutdim.
- Va unutdim.
Fedya! Ole xola,
Bir oz tuz olib keling.
- Tuzmi?
- tuz.
- Men hozir.
- Oh, va uzoq Fedin soati.
- Nihoyat, paydo bo'ldi!
Qaerda qolding, tomboy?
- Bear va Earring bilan tanishdim.
- Va keyin?
- Mushukni qidiryapman.
- Va keyin?
- Keyin topildi.
- Va keyin?
- Hovuzga bordik.
- Va keyin?
- Shikoyat qildi!
Shafqatsiz bolani engil tortdim!
- Pike?
- Pike.
- Lekin, tuz, qaerda?
- Qanday tuz?
S.Y. Marshak
Bo'ri va tulki.
Zich o'rmonda kulrang bo'ri
Qizil tulki bilan uchrashdim.
Lisaveta, salom!
- Qanday qilib, toothy?
Hech narsa bo'lmaydi.
Bosh hali buzilmagan.
Qayerda eding?
- Bozorda.
- Siz nima sotib oldingiz?
- cho'chqalar.
Qanchadan qancha vaqt o'tdi?
- jun parchalari,
Yo'qolgan
O'ng taraf
Kuyov jangda tishlashadi!
- Kim tishlayapti?
- Itlar!
Baxtsizmi, yoqimli Kumanek?
- Faqat oyoqlari siqilgan!
Barcha javoblar va yangi fikrlar uchun rahmat!
Aziz do'stlar! Yaqinda Moskvadagi bolalar yozuvchisi Natalya Osipovaga qiziqarli odam, haqiqiy jodugini ko'rdim. Uning ijodiy bog`lanishida ajoyib afsungarliklarga aylangan ajoyib afsonalar juda chiroyli bolalar kitoblarining asosi bo`ldi. Natalya Nikolaevna "7ya.ru" portali o'quvchilariga maktub yozdi. Uni nashr qilaman va sizni "Ingenious honest!" Videoni ko'rish uchun YouTube kanalini tomosha qilishga taklif qilaman. Hurmat bilan ...
Ninochkaning zararli o'yinchoqi haqida qiziqarli hikoya. Yosh talabalar va o'rta maktab yoshiga oid hikoya.
Zararli Ninka Kukushkina. Muallif: Irina Pivovarova
Katya va Manechka hovliga chiqqach, u erda Nina Kukushkina yangi jigarrang maktab kiyimida, yangi qora apronli va juda oq rangli ko'ylakda o'tirgan (Ninka birinchi sinf o'quvchisi bo'lgan, u besh yoshda ekanligi, ikkovi ikkinchisiga ega) va Kostya Palkin kovboy ko'ylagi, yalang oyoqlari bilan sandallar va katta visorli ko'k kepka.
Nina Kostya'ya yolvordi, yozda u haqiqiy qo'ng'izni ko'rdi va bu quyon Ninke uchun juda xursand bo'ldi, u darhol uning qo'llariga chiqdi va undan ketishni xohlamadi. Keyin Ninka uyiga olib bordi va quyon bir oy davomida ular bilan birga yashadi, soqolni ichdi va uyni qo'riqladi.
Kostya o'rtada Ninkni tingladi. Quyonlar haqida hikoyalar uni bezovta qilmadi. Kecha u ota-onasidan maktub oldi, ehtimol, bir yil uni Afrikaga olib ketishardi, u erda yashab, sutni qayta ishlash zavodi qurishgan va Kostya o'tirar va u bilan nima qilishini o'ylardi.
"Yomonlikni unutmang," - deb o'yladi Kostya, - ilonlarning tuzog'iga aylanishi kerak ... ov pichog'i ... Uni "Okhotnik" do'koniga sotib olish kerak. Ha, qurol hali. Winchester. Yoki urushqoq odam. "
Keyin Katya bilan Manechka keldi.
- Bu nima! - dedi Kate «quyon» hikoyasini eshitib, - bu hech narsa emas! Faqat o'ylayman, quyon! Xare - bema'nilik! Mana bir yil davomida balkonda haqiqiy echki yashaydi. Aglaia Sidorovna chaqiradi.
- Ha, - dedi Manechka, - Aglaia Sidorovna. U bizga Kozodoevskdan kelgan edi. Uzoq vaqt davomida echki sutini iste'mol qildik.
- To'g'ri, - dedi Katya, - bunday yaxshi echki! Juda ko'p narsalarni olib keldik! Shokoladda o'nta paketli yong'oq, yigirmata echki sirkasi, "Yubiley" o'ttizta paketli pishiriq, lekin u kraxmalli jo'ja, loviya va vanil krakerlari bilan sho'rvadan hech narsa yemaydi!
- Ikkala barrelli qurolni sotib olaman, - dedi Kostya hurmat bilan, - ikki barreldan bir vaqtning o'zida ikki yo'lbarsni o'ldirasiz, nima uchun vanilla?
- Sut hidini yaxshi qilish uchun.
- Ular yolg'on! Echkilar yo'q! - Nina jahl qildi, - quloq solma, suyak! Siz ularni bilasiz!
- Qanday bo'lsa ham! Kechasi toza havoda u savatga yotadi. Va kun davomida quyosh botadi.
- Vrushki! Vrushki! Agar sizning balkoningizda echki yashagan bo'lsa, u hovli atrofida xiralashardi!
- Kim qonini to'kdi? Nima uchun? - deb so'radi Kostya, Afro-amerikalik lottoga kirish yoki olmaslik haqida o'ylash uchun vaqt topdi.
- Va u yig'lab yubordi. Tez orada o'zingizni eshitsangiz ... Keling, yashirin o'ynaylik va izlaylikmi?
- Kelinglar, - dedi Kostya.
Va Kostya haydashni boshladi, va Manya, Katya va Ninka yashirinish uchun qochib ketishdi. Birdan baland hovlida baland echkining uchqunlari eshitildi. Bu Manechka uyga bostirib kirdi va balkondan qochib ketdi:
- Ha, ha ...
Ajablanarlisi shundaki, Ninka butalar orqasida qozondan chiqdi.
- Kostya! Quloq soling!
- Ha, ha, yo'q, - dedi Kostya.- Men sizga aytdim ...
Mana oxirgi marta zaxiraga chiqdi va g'alaba qozondi.
Ninkni haydab yubordi.
Bu safar Katya bilan Manechka birgalikda uyga yugurib, balkondan otilib chiqishdi. Keyin ular pastga tushishdi, go'yo hech narsa bo'lmaganday, ular yutish uchun qochishdi.
- Quloq soling, albatta, echki sizni tark etdi! - dedi Kostya.- Bundan avval nimani yashirding?
- Bu haqiqiy emas, haqiqiy emas! - deb qichqirdi Ninka.
- Mana bir soatlik ish! Ha, u biz bilan kitob o'qiydi, o'nga kiradi, hatto insoniy tarzda gapirishni ham biladi. Mana, biz uning oldiga boramiz va siz bu erda turib, tinglang.
Katya va Maniya uyga qaytib kelib, balkon panjarasi ortiga o'tirdi va bir ovoz bilan qichqirib yubordi:
- Ma-a-ma! Ma-a-ma!
- Qanday? - dedi Kate.
"Faqat o'ylang," dedi Ninka. - "Mama" har bir ahmoqni aytish mumkin. Ba'zi she'r o'qib chiqing.
- Endi sizdan so'rayman, - dedi Manya, yugurib borib, hovli bo'ylab qichqirganicha:
Tanya baland ovozda:
To'pni daryoga tashladi.
Xush, Tanya, yig'lamang:
To'p daryoga cho'kmaydi.
Skameykalardagi keksa ayollar boshlarini shovqin-suron bilan silkitib qo'yishdi va shu vaqt ichida hovlini chayqab turishgan soqchi Sima uyg'ondilar va qarashdi.
- Xo'sh, ajoyibmi? - dedi Katya.
- Ajoyib! - Ninka hiyla-nayrang qilardi, lekin men hech narsani eshitmayapman. She'rlaringizni baland ovozda o'qish uchun echkingizdan so'rang.
Bu erda Manechka za'rt yaxshi mat. Mani kerak bo'lgan ovozni eshitgan va Manya uni sinab ko'rganida devorlari silkitardi, shuning uchun hayratlanarli emaski, qichqirgan Tanya haqida bosh qahr-g'azablaridan so'ng, inson boshlari hamma derazalardan g'azabdan chiqib, Metyu Semenycheva Alfa vaqt hovlida yugurib, quloq solar edi.
Va soqchi Sima kabi ... Bu haqda gapirolmayman! U Skovorodkina bilan bolalar o'rtasidagi munosabatlar yaxshi emas edi. Ular o'limga mahkum etilib, o'zlarining antikalaridan qochib qutulishdi.
Shuning uchun o'n sakkizinchi kvartiraning balkonidan shafqatsiz shov-shuvlarni eshitgan Sima cho'tkasi bilan darvoza oldiga kirib, o'n sakkizinchi kvartiraning eshigi oldida portlab ketdi.
Eng shafqatsiz Ninka, Panterni juda yaxshi boshqarganidan xursand bo'lib, g'azablangan Simaga qaradi, hech qanday voqea sodir bo'lmadi, deb shirin so'zlardi:
- Echkordir! Zo'r she'r o'qiydi! Va endi men unga biror narsa o'qib chiqaman.
Va raqsga tushish va tilni yopishtirish, lekin boshida ko'k neylon kamonni tuzatishni unutib qo'ymaslik, noxush, zararli Ninka juda jirkanch bo'lib ketdi.
Yosh talabalar uchun Viktor Golyavkinning qiziqarli hikoyalari. Boshlang'ich maktabda o'qish uchun hikoyalar. 1-4 sinflarda darsdan tashqari o'qish.
Viktor Golyavkin. TETRADES RAINDA
Chuqurlikda Marik menga shunday deydi:
- Keling, darsdan qochib o'tamiz. Ko'chaning qanchalik yaxshi ekanligini qarang!
- Agar Dasha xolasi portfeli bilan kechiksalar-chi?
- Portfellarni oynadan chiqarish kerak.
Biz derazaga qaradik: devorning yaqinida quruq va biroz uzoqda - katta ko'lmak. Bir xil sumkani ko'lmakda tashlamang! Biz belbog'larni shimlardan olib tashladik, ularni bir-biriga bog'ladik va portfellarni diqqat bilan tortib oldik. Shu vaqtda qo'ng'iroq chalindi. O'qituvchi kirdi. Men o'tirishga majbur bo'ldim. Kurs boshlandi. Derazadan yomg'ir yog'di. Marik menga bir eslatma yozadi:
Bizning noutbuklarimiz yo'q
Men unga javob beraman:
Bizning noutbuklarimiz yo'q
U meni yozadi:
Nima qilamiz?
Men unga javob beraman:
Nima qilamiz?
To'satdan meni qora taxtaga chaqiring.
- Men qilolmayman, - dedim men, - taxtaga boraman.
"Qanday qilib," o'ylaymanki, "kamarsizmi?"
- Bor, bor, men sizga yordam beraman, - deydi o'qituvchi.
- Menga yordam bermang.
- Siz tasodifan kasal bo'lib qoldingizmi?
- Men, - dedim.
- Uy vazifasi qanday?
- Uy vazifasi bilan yaxshi.
O'qituvchi menga keladi.
- Menga daftar bering.
- Siz bilan nima yuz beradi?
- Biror narsa kerak.
U jurnalni ochib, menga bir gap qo'yadi va hozirgi yomg'irdagi ho'llangan daftarim haqida o'ylayman.
O'qituvchi menga bir gap qo'ydi va xotirjamlik bilan shunday dedi:
- Bugun sizning ba'zi bir narsalaringiz g'alati.
Viktor Golyavkin. YO'Q QILMAYDI
Men maktabdan uyga qaytganimda. Shu kuni menda faqat bir tur bor edi. Men xona bo'ylab yuraman va qo'shiq aytaman. Men qo'shiq aytaman va qo'shiq aytaman, shuning uchun hech kim mening oldimga kirgan deb o'ylamaydi. Ular yana so'rashadi: "Nega kulf qilyapsan, nega o'ylaysan? "
Otam deydi:
- U qanday qilib shunday qo'shiq aytmoqda?
Va onam deydi:
- Ehtimol, quvnoq kayfiyatga ega, shuning uchun u qo'shiq aytadi.
Otam deydi:
- Ehtimol, birinchi besh, bu qiziqarli odam. Yaxshi ish qilganingizda har doim qiziqarli bo'ladi.
Buni eshitdim, hatto baland ovoz bilan qo'shiq aytdim.
Keyin otasi shunday deydi:
- Xo'p, Vova, otam, iltimos, jurnalni ko'rsat.
Keyin qo'shiqni to'xtatdim.
- Nima uchun? - so'rayman.
"Men ko'rayapman, - deydi otam, - siz haqiqatan ham jurnalni ko'rsatishni xohlaysiz."
U meni kundan-kunga olib ketadi, u yerda o'liklarni ko'radi va shunday deydi:
- Ajablanarlisi, sherigiga aylandi va qo'shiq aytdi! U qanday aqldan ozadi? Keling, Vova, keling! Har qanday imkoniyat bilan harorat bormi?
"Hech qanday harorat yo'q", dedim.
Ota qo'llarini yoyib:
- Keyin bu qo'shiq uchun jazolashing kerak ...
Mana men baxtli emasman!
Viktor Golyavkin. Bu juda qiziq
Gog birinchi sinfga borganida, u faqat ikki harfni bilar edi: O, doira va T, bolg'a. Va tamom. Boshqa harflar bilmas edi. U o'qiy olmadi.
Buvisi unga ta'lim berishga urinib ko'rdi, lekin u darhol o'ylab ko'rdi:
- Endi, hozir, nannon, men siz uchun idishlarni yuvaman.
Va darhol idish yuvish uchun oshxonaga yugurdi. Qadimdagi buvim bu haqda unutgan va hatto uyda unga yordam berish uchun unga sovg'a sotib olgan. Guginalarning ota-onalari uzoq safarga borib, buvisi uchun umid qilishdi. Va, albatta, ular o'g'lining o'qishni o'rganmaganlarini bilishmagan. Ammo Gog odatda joyni va idishlarni yuvdi, nonga ketdi, va buvisi ota-onasiga xat yozib maqtadi. Va unga ovoz chiqarib o'qing. Va divanda o'tirgan Goga ko'zlarini yopib qo'ydi. "Nega o'qishni o'rganishim kerak?", Deb o'yladi u, "agar buvim meni baland ovozda o'qisa". U harakat qilmadi.
Va sinfda u qanday qilib qo'lini cho'zdi.
O'qituvchi unga:
"Bu erda o'qing."
U o'qishni ko'rsatdi, va u o'zi xotirasidan eslab, buvisi unga o'qib berdi. O'qituvchi uni to'xtatdi. Sinfning qahqasi ostida u shunday dedi:
- Agar xohlasangiz, darvoza to'siq bo'lmasligi uchun derazani yopib qo'yaman.
- Men boshimga tushib qoldim, endi ehtimol tushaman ...
U bir kun ustozni uni shifokorga yuborganini juda yaxshi bilardi. Shifokor:
- Sog'ligingiz qanday?
- Yomon, - dedi Gog.
- Nima achinasiz?
- Xo'sh, keyin sinfga boring.
- Nima uchun?
- Hech narsa sizga zarar keltirmaydi.
- Qaerga qaerdan bilasiz?
- Qanday qilib bilasiz? - doktor kulib yubordi. U Goghni biroz chiqardi. Gog yana hech qachon kasal bo'lib ko'rinmayotgandi, biroq u yana davom etdi.
Sinfdoshlarning sa'y-harakatlari hech narsaga olib kelmadi. Avvaliga Masha-A talabasi unga qo'shildi.
- Keling, juda mashq qilaylik, - dedi Masha unga.
- qachon? - so'radi Gog.
- Ha, hozir ham.
"Men kelaman," - dedi Gog.
Va u tark etdi va hech qaytib kelmadi.
Keyin unga Grisha - mukammal talaba qo'shildi. Ular sinfda qoldi. Ammo Grisha primerni ochdi-yu, Gogh stol ostiga chiqdi.
- Sen qayoqqa? - deb so'radi Grisha.
- Bu yoqqa kel, - dedi Gog.
- Bu erda hech kim bizni bezovta qilmaydi.
- Oh, sen! - Grisha, albatta, xafa bo'lib, darhol chiqib ketdi.
Hech kim unga bog'langan emas.
Vaqt o'tdi. U shirk qildi.
Goginsning ota-onasi kelib, o'g'li bir qatorni o'qiy olmadi. Otasi boshini chayqab oldi va onasi bolasiga keltirgan kitobga e'tibor berdi.
"Endi har kuni, - dedi u, - bu ajoyib kitobni o'g'limga baland ovoz bilan o'qiyman".
Büyükanne dedi:
- Ha, ha, har kuni Gogochkaga qiziqarli kitoblarni o'qiyapman.
Lekin otasi:
- Buni qilganingiz behuda. Bizning Gogochka shu qadar keng tarqaldiki, u bitta satrni o'qiy olmaydi. Har bir yig'ilishga borishlarini so'rayman.
Dad, buvisi va onasi bilan uchrashuvga jo'nab ketdi. Dastlab Gog uchrashuvdan tashvishga tushdi va onasi uni yangi kitobdan o'qiyotganida xavotirlandi. U hatto oyoqlarini zavq bilan tekis qilib, gilamga tupurdi.
Lekin bu uchrashuv nima ekanini bilmas edi! U erda nima qaror qabul qilindi!
Shunday qilib, onam uni uchrashuvdan keyin bir yarim sonini o'qidi. U oyoqlarini silkitarkan, u sodda tarzda bu davom etishini tasavvur qildi. Ammo eng qiziqarli joyda to'xtaganida, u yana g'azablandi.
Va unga kitobni topshirgandan keyin, u yanada qattiqroq tortdi.
U darhol:
- Men sizga berayin, onam, men idishlarni yuvaman.
U ovqatlarni yuvish uchun yugurdi.
U otasiga yugurdi.
Otasi bunday talablar bilan unga hech qachon murojaat qilmasligini qat'iy ta'kidladi.
U kitobni buvisiga tashladi, lekin u esnadi va qo'lidan tushirdi. U yerdan kitob olib, yana buvisiga berdi. Lekin u yana uni qo'lidan tushirdi. Yo'q, ilgari uning kursisida hech qachon uxlamagan! "To'g'ri, shunday emasmi?" - deb o'yladi Gog, - u uxlab yotganmi yoki yig'ilishda ishtirok etishni buyurganmi? "Gog uni quchoqladi, uni silkitdi, lekin mening buvim uyg'onishni o'ylamadi.
U umidsizlikka tushib, erga o'tirdi va rasmlarga qaradi. Lekin u erda sodir bo'lgan voqealardan tushunish qiyin edi.
U sinfga kitob olib keldi. Lekin sinfdoshlar uni o'qishni rad etishdi. Bundan tashqari: Masha darhol chiqib ketdi, Grisha esa stol ostiga ko'tarildi.
Gog o'rta maktab o'quvchisiga yopishib qoldi, lekin u burnini bosib kulib yubordi.
Uy uchrashuvlari bu degani!
Jamoatchilik shunday degani!
Yaqinda u butun kitobni va boshqa ko'plab kitoblarni o'qidi, lekin odatidan chiqib, nonga chiqish, xonani yoki idishlarni yuvishni hech qachon unutmadi.
Qiziqarli narsa shu!
Viktor Golyavkin. SHKAFDA
Sinf oldidan shkafga tushib qoldim. Shkafdan meni qidirmoqchi edim. Mushukni o'ylab ko'ring, bu men.
U shkafga o'tirib, darsning boshlanishini kutib turdi-yu, u uxlab qolganini sezmadi.
Uyg'onaman - sinf jim. Yoriqqa qarab - hech kim. Men eshikni itarib oldim va u yopiq. Shunday qilib, men butun darsni nazorat qildim. Hammalari uyga qaytib ketishdi va meni mahkamlashdi.
Shkafda xushbo'y va tun qorong'u. Men qo'rqib ketdim, chinqirib yubordim:
- Uh-uh! Men shkafda edim! Yordam
U atrofni sukut qildi.
- Oh! Yo'ldoshlar! Shkafda o'tiraman!
Men birovning qadamlarini eshitaman. Kimdir keladi.
- Bu erda kim o'ynayapti?
Men darhol tozalash xonim Nyushaning xolasini ko'rdim.
Men juda xursand bo'ldim, baqirdi:
- Nyusha xola, men shu erdaman!
- Qaerdasiz, azizim?
- Men shkafda edim! Shkafda!
- Qanday qilib, azizim, u erda?
- Men shkafning ichida edim, nabiram!
- Eshikni eshitib qoldim. Xo'sh, nima istaysiz?
- Shkafda qulflanganman. Oh, qari!
Nyushaning xolasi yo'qoldi. Yana sukunat. Ehtimol, kaliti ortda qoldirdi.
Pal Palich barmog'i bilan shkafni kesib oldi.
"Hech kim yo'q," - dedi Pal Palich.
- Qanday bo'lmasin. Ha, - dedi Nusha xolasi.
- Xo'sh, u qaerda? - dedi Pal Palich va yana kabinetga taqillatdi.
Men har bir kishini tark etishidan qo'rqardim, shkafda turardim va butun kuchim bilan qichqirdim:
- Men shu yerdaman!
- Sen kimsan? - deb so'radi Pal Palich.
- Men ... Tsypkin ...
- Nima uchun u erga kelding, Tsypkin?
- Men qulflangan edim ... men olmadim ...
- Um ... U qulflandi! Va u ko'tarilmadi! Ko'rdingizmi? Maktabimizda qanday sehrgarlar! Shkafga qulflangan holatda ular shkafga ko'tarilmaydilar. Mo''jizalar bo'lmaydi, eshitasizmi, Tsypkin?
- eshitaman ...
- Siz u erda uzoq vaqt o'tirdingizmi? - deb so'radi Pal Palich.
- Bilmayman...
"Kalitni toping," dedi Pal Palich. - Tezda.
Nyushaning xolasi kalitga yo'l oldi, lekin Pal Palich qoldi. U stulga o'tirdi va kutdi. Men orqali ko'rdim
yuzini yorib. U juda g'azablandi. U sigareta chekdi va dedi:
- Yaxshi! Bu nimani anglatadi. Menga ayting-chi, nima uchun shkafda turibsiz?
Shkafdan g'oyib bo'lishni xohlardim. Kabinetni oching, lekin men yo'qman. Men u erda bo'lmaganim kabi. Ular menga: «Siz shkafda bo'lganmisiz?» - deb so'rashadi. Men: «Men bo'lmaganman», - dedim. Menga: "Bu erda kim bor edi?" - deb so'rashadi, men esa: "Bilmayman", dedim.
Lekin bu faqat ertaklarda sodir bo'ladi! Albatta, ertaga onam chaqiriladi ... O'g'lingiz, ular derazaga kirib, barcha darslar uxlab yotibdi ... va bularning barchasi ... bu erda uxlashimga qulay! Mening oyoqlarim og'riydi, mening orqa og'riyapti. Bir azob! Nima javob berdim?
Men jim bo'lib qoldim.
- U erda tirikmi? - deb so'radi Pal Palich.
- Yashasin ...
- Yaxshi, o'tir, ular yaqinda ochiladi ...
- Men o'tiraman ...
- Shunday qilib ... - dedi Pal Palich. - Shunday ekan, nega bu shkafga kirgansan?
- Kim? Tsypkin? Shkafda? Nima uchun
Qayta yo'qolishni xohladim.
Direktor:
- Tsypkin, siz?
Men qattiq tashvishga tushdim. Men javob berolmadim.
Nyushaning xolasi shunday dedi:
- Kalit klassik mudiri tomonidan olib qo'yildi.
- Eshikni sindirib tashlang, - dedi direktor.
Eshikning buzilganini his qildim - shkaflar silkidi, peshonamga og'riq bilan urdim. Men kabinetning qulashi va yig'lab yuborilishidan qo'rqardim. U qo'llarini kabinet devorlariga qo'ydi va eshik ochilib, ochilganda men ham xuddi shu tarzda turishni davom ettirdim.
- Xo'sh, tashqariga chiq, - dedi rejissyor. "Va bizga bu nimani anglatishini aytib bering".
Men harakat qilmadim. Men qo'rqdim.
- Nima uchun bunga loyiq? - deb so'radi direktor.
Shkafdan tashqariga sudrab chiqdim.
Men har doim jim bo'ldim.
Men nima deyishni bilmasdim.
Men faqat yormoqni xohladim. Lekin bu haqda aytmoqchi edim ...
