основното > Изневеряващ съпруг > Учителят и Маргарита ме накараха да се замисля. Какво е тайното значение на брилянтния роман „Майсторът и Маргарита


Учителят и Маргарита ме накараха да се замисля. Какво е тайното значение на брилянтния роман „Майсторът и Маргарита




М. Булгаков "Майсторът и Маргарита"
Ако се замислим върху въпроса какво ни е дал великите писатели през изминалия XX век, ще забележим, че имаше много от тях. Но имаше един от тях, който се обърна директно към човешкия ум и към неговото понякога заспиване, но не умря в него до последната минута. Това е Михаил Афанасевич Булгаков. Неговото литературно наследство става известно на читателския свят само четвърт век след смъртта му и веднага се присъединява към редиците на световната класика. Отличното познаване на западния модернизъм, симпатичното отношение към домашния авангард, преминало от декаданс към футуризъм, уповаването на най-добрите литературни традиции са развили естетическите вкусове на писателя през годините. Булгаков обичал родината си и затова в творбите си бързал да улови далечните надежди за нейното обновяване, за здравомислещи отношения между хората, за изкореняване на тъмните инстинкти в човешката душа.
Романът "Майсторът и Маргарита" олицетворява дълбокия духовен път, извървян от автора му в продължение на две десетилетия. Раждането на "Майстора и Маргарита" Булгаков премести името му в редица от най-добрите руски писатели. В този роман Булгаков подчертава разликата между земния, космическия и библейския свят. Булгаков въвежда в романа си свръхестествени същества, отворени за страсти и страдания, които не подлежат на еднозначна оценка от гледна точка на традиционните критерии за добро и зло, за да покаже тяхната мистериозна връзка с човека. Такива образи са дяволът в образа на Воланд и неговата свита. Но дяволът също принадлежи към библейския свят и в романа той действа като изпълнител на божествената справедливост. В неговите ръце беше открита съдбата на обществения живот на Москва през тридесетте години. В ръцете му бяха и съдбата на героите от романа - Учителят и Маргарита.
Учителят, самотен историк, който искаше да разбере живота на цялото човечество и да напише роман за него, реши да се обърне към историята, като избра Новия завет за изучаване. В романа му се появиха два героя - Понтий Пилат и Йешуа. Йешуа е на пръв поглед обикновен човек, но всъщност надарен със специален дар да изцелява хората, да им внушава вяра, надежда и любов. Той се изправи пред мирогледа на Понтий Пилат, показа своята визия за живота и осъзна, че не му е мястото в света на страхливи и безотговорни хора. Затова той се примирява с идеята, че ще бъде екзекутиран.
В романа на Булгаков миналото и настоящето са съчетани. Романът на Учителя за Йешуа и Пилат е ключът към съвременния живот. В романа главите от „Новия завет“ с техните специфични проблеми са свързани с главите от „Москва“. Съвременните хора, точно както хората от новозаветните времена, забравяйки за Бог, за Вселената, живеят на Земята, отблъсквайки вечните ценности с ежедневни проблеми. И това води до факта, че човечеството лети в бездната. Романът на Булгаков в този смисъл служи като предупреждение за бъдещото човечество за последиците от нарушаването на законите на битието.
След като се срещна с Маргарита, Учителят откри нещо общо между себе си и нея. Стремежът към щастие започнаха да търсят заедно. Но по пътя имаха трудни изпитания, дълга раздяла. И въпреки това, въпреки това, те запазиха в себе си силата на любовта и доброто и следователно, по волята на висшите сили, те получават заслужено щастие и вечен мир. Е, романът на Учителя, в края на който простеният Понтий Пилат напуска неотменимо, заедно с ръкописа, прочетен от висшите сили, е изведен извън границите на земната конкретност и предаден на Горния свят. По този начин прошката също се превръща в една от основните теми на романа.
След като прочете романа „Учителят и Маргарита“, човек може да философства за моралните проблеми и проблема за духовната същност на света. Романът също ни кара да се замислим за целта на нашето съществуване, учи ни да бъдем отговорни за това, което сме направили, учи ни да обичаме въз основа на примера на взаимна любов между Учителя и Маргарита и най-важното, да разчитаме на опита от миналото, да не променяме нашите идеали и принципи и да се опитваме да не нарушаваме законите на битието.

Отзиви

Дори във всеки "хак" има парче от душата. Но в този „боклук“ виждам толкова много усилия на децата да пишат есета без опит на критик и без никакви умения, че това есе ми се струва много приятно.

И най-лошото е, че ако синът ви ви донесе такова есе и вие не го разпознаете като сладко и трогателно, че със собствените си думи ще подцените приноса на неговото творчество към есето, тогава това ще бъде началото на колапс на връзката ви. Дай боже някой да има такъв баща, който да унищожава това, до което се докосне.

Тема на урока: „Размисли върху романа на М.А. „Майсторът и Маргарита“ на Булгаков

Цели на урока:

За да помогне на учениците да разберат моралното и социалното значение на М.А. Булгаков;

Разширяване на разбирането за неговото въздействие върху културния и духовния живот на страната ни;

Включете ги в работа за търсене, пробуждайки интерес към личността и творчеството на писателя;

Формират уменията за независим анализ на авторските произведения;

Изразявайте отношението си към прочетеното;

Накарайте да се замислите върху проблема за доброто и злото, лоялността и предателството, истината и лъжите.

Оборудване:

изследователски карти; литературни учени; архивисти.

Епиграф

Но трябва да живеем без самозванство,

Така че живейте така, че в крайна сметка

За да привлечете любовта към космоса

Чуйте бъдещото обаждане.

(Б. Л. Пастернак)

Ръкописите не горят (латинска поговорка)

„Адът и раят на небето“, казват фанатиците.

Вгледах се в себе си, бях убеден в лъжата:

Адът и раят не са кръгове в градините на Вселената.

Адът и раят са две половинки на душата.

(Омар Хаям)

По време на занятията

1 ... Думата на учителя ... Днес нашият урок е посветен на личността на М.А. Булгаков и неговият роман „Майсторът и Маргарита“. Моля ви да запишете епиграфа и да слушате музиката на Йохан Себастиан Бах, блестящият композитор, написал божествената музика - „Адът и раят в рая ...“.

Не случайно ви прочетох тези хакове от Омар Хаям. Никога не е късно човек да се вгледа в себе си, да разбере - кой съм аз и защо живея на този свят? Какво нося в себе си добро или зло? М. А. Булгаков се опита да отговори на тези въпроси и на много други.

Веднъж американският писател Ърнест Хемингуей каза тази фраза: „Всички хубави книги си приличат по едно, когато прочетете докрай, ви се струва, че всичко това ви се е случило и така ще остане с вас - лошо, добро“.

Да четеш истински произведение на изкуството означава да го изживееш, да го обмислиш, да разбереш какво е причинило това, което е причинило твоя отговор, накарало те е да се зарадваш или възмутиш, каква е неговата стойност за теб лично. Без внимателно и оценително отношение към прочетеното е невъзможно да се окаже благотворно влияние на художествената литература върху духовния свят на читателя.

Ето защо целта на нашия урок е да разберем сложния състав на романа, да размишляваме и да разберем какво означава М. А. Булгаков за всеки от нас, за хората, живеещи наблизо в такъв сложен противоречив свят, свят, в който понякога не можеш да разбереш къде е истината, къде е лъжата, къде е злото, къде е доброто. И за да разберем по-добре творчеството на един писател, е необходимо да познаваме добре неговата личност и съдба.

През 1955 г. нобеловият лауреат Б. Пастернак пише следните думи в стихотворението си „Да бъдеш известен е грозно ...“ Мисля, че М.А. Булгаков чу бъдещия звън и изживя точно такъв живот. Сега, за да опознаете по-добре личността му, представете си, че самият писател ще бъде в нашата публика и ще трябва да го интервюирате. Всеки от вас може да изиграе ролята на Михаил Афанасевич. Само не забравяйте, че имате специална мисия: запознавате нашите гости с човека, когото представлявате.

Интервю

1. Кажи ми къде беше детството ти? (Роден съм в град Киев, в семейството на професора по теология А. И. Булгаков и Варвара Михайловна. Родителите ми бяха високо образовани и интелигентни хора).

2. Какви традиции преобладават във вашия дом? (Първо, майка ми беше царицата на къщата, тя успя да създаде среда за нашето щастливо детство (за мен и моите 4 братя, 2 сестри.) Книгата беше почитана в къщата: Пушкин и Гогол са моите любими писатели оттогава детство.

3. Какво образование получихте? (Първо, домашна работа под ръководството на майка ми, тъй като преди брака тя е била учител в гимназията. След това влязох в първата Александровская гимназия през 1900 г., а след това реших да стана лекар и влязох в Киевския университет в Медицинския факултет, който аз завършва с отличие в навечерието на първата световна война).

4. Как се отрази Първата световна война на живота ви? (Войната обърна не само живота ми, но и живота на страната. Доброволно с мисията на Червения кръст отидох на югозападния фронт, командван от легендарния генерал Брусилов. Тук, в фронтовите болници, оперирах войници от фронтовата линия, видяха какво е война и разбраха - това е най-лошото нещо, което може да се случи на човечеството).

5. Как попаднахте в провинция Смоленск в село Николское? (Поради объркване по заповед на московския губернатор бях извикан от фронтовата линия и изпратен в това село от земски лекар. Ситуацията тук не беше много по-добра, отколкото на фронта. Нямаше лекарства. Навсякъде цареше невежество. Изправих се пред ужасни болести, но тук започнах „Бележки на млад лекар“.

6. Как се отнасяхте към революцията и Гражданската война? (Винаги съм бил против насилието. И революцията не предизвика никаква наслада в мен. Исках да живея и да правя това, което обичах).

7. Къде се оказа по време на революцията? (Бях в Киев. Отворих частна клиника. Но те не ми позволиха да стоя настрана. Властта се променяше от 1917 до 1919 г. почти всеки ден. Червените, белите, Петлюрата, германците. Но всички те се нуждаеха от медицинска помощ .).

8. Кога най-накрая разбрахте, че вашето призвание е литературата, че ще бъдете писател? (във Владикавказ, където се озовах, оттегляйки се с Бялата армия).

9. Какво е променило живота ви в световен мащаб? (През 1921 г. се преместих в Москва и скоро бяха публикувани разказите „Фатални яйца“ и „Кучешко сърце“. Но истински късмет ми дойде като драматург по-късно. През 1926 г. постановката „Дните на Турбините“ беше поставена на Московския художествен театър, в театър Вахтангов „Апартаментът на Зойкина." Но това щастливо време не продължи дълго. Атаките започнаха в пресата, аз бях писател, който не се вписва в рамката, определена от властите. Времето за преследване , от вестниците се втурна: „Долу булгаковизма!“ През 1929 г. всички мои пиеси бяха изключени от репертоара на театрите. Останах без поминък).

10. Какви стъпки сте предприели, за да се предпазите? (Изпратих писмо до правителството на СССР. На 28 март Сталин ме извика в апартамента ми и обеща, че ще си намеря работа. Всъщност бях приет за втори директор в Московския художествен театър.)

11. Имате много произведения, коя от книгите си смятате за най-важната в живота си? („Майсторът и Маргарита“. Това е моят роман „залез“. Започнах да го пиша през 1928 г. и го завърших през 1940 г. Този роман премина през 7 издания, първоначално се наричаше „Черният магьосник“).

12. На кого посветихте този роман? (Романът е посветен на съпругата ми Елена Сергеевна. Тя беше моята Маргарита. Тя остави благосъстоянието, просперитета и сподели с мен страданието на преследваните. Тя получи моя роман, публикуван през 1966 г.).

13. Мислите ли, че вашата книга е необходима на днешната младеж? (Мисля, че впечатленията, които младите хора ще получат от четенето на романа, ще им помогнат да се ориентират по-добре в съвременния свят, който е толкова агресивен, в който идеалите за доброта и хуманизъм се рушат. Романът ще им помогне да разберат себе си и да бъдат по-толерантни един към друг. Основното е, че тази книга помага да останем хора по всяко време и при всякакъв режим)

Думата на учителя.

- Ще следваме съветите на M.A. Булгаков и се обърнете към романа „Майсторът и Маргарита“. Романът е сложен, не е толкова трудно да се разбере, без да се разберат особеностите на композицията и взаимодействието на героите.

- И така, какъв е съставът на романа? (Действието се развива в две времеви пространства: В Москва през 30-те годиниXX век и в ЙершалаимАз век н. д. Събитията се провеждат в реални и нереални измерения. Реални хора и свитата на Сатана действат в романа.)

- Нека се обърнем към таблицата на героите от романа "Майсторът и Маргарита".

Йершалаим 1в. От н.е. . Москва XX в. 30-те

Учител Йешуа

Понтий Пилат Воланд

Леви Матю Иван Бездомник

- Какъв е сюжетът на романа? (Това е роман в роман. Учителят пише за евангелските събития, като ги претълкува. В романа историята на Йешуа и Учителя има нещо общо.)

Учител: Преди да се обърнем към романа и неговите проблеми, нека си припомним историята.

- Какво е Москва през 30-те годиниXX век? (Политика. Икономика. Култура.)

- Какво е Йерусалим? (В книгата това е Йершалаим. Римската провинция. Древната столица на юдейската държава. Управлява се от управителя на прокуратора на Римската империя. Тоталитарната държава.)

- Романът е многостранен, философски. Трябва да разберем какво е искал да каже авторът, какви проблеми го интересуват? (Роман за любовта, предаността, доброто и злото. За човека и неговата същност, за морала.)

Глава 1 ... Воланд се появява в Москва.

Каква е основната точка на главата? (Мисля, че основното в тази глава е, че хората са загубили вяра и живеят в недоверие. В края на краищата Берлиоз е интелигентен човек, председателят на MASSOLIT отрича Бог. Това означава добро, но най-важното е, че е догматик , човек, който не е свободен в мисловния си процес. Освен това той заблуждава хора като Иван Бездомни. Берлиоз се противопоставя на всякакво несъгласие и внушава омраза. Ето защо губи главата си.

Друг проблем, свързан с човек, е как той възприема властта?

Нека се обърнем къмГлава 2 „Понтий Пилат“. Преди всичко е необходимо да се направи разлика между библейския Исус и Йешуа на Булгаков.

Романът "Майсторът и Маргарита"

Божи син, на 33 години

Йешу-Ха-Нозри, на 27 години

Майка - Мария, Баща - дърводелец Йосиф.

Тя не помни родителите си. Бащата може да е сириец, скитник.

Има 12 ученици - апостоли.

1 ученик - Матю Леви.

Популярни сред хората; тържествено посрещане на входа на Ерусалим на магаре. Проповед на планината.

Никой не го познава в града.

Погребение на Христос и Неговото възкресение на 3-тия ден.

Тялото на Йешуа е отвлечено от Матю Леви.

Юда се обеси.

Юда е убит по заповед на Понтий Пилат.

Чудеса от божествен произход.

Лекар, философ облекчава Понтий Пилат от главоболие със земна дума.

Защо Учителят прави Понтий Пилат главният герой на своя роман? (Защото той трябва да направи морален избор.)

Как мисли Понтий Пилат към Йешуа? (Най-накрая намери някой, който го разбира, той иска да опознае този човек по-добре.)

Защо Пилат все още нарежда екзекуцията на Йешуа? (Тъй като Йешуа се осмели да критикува властите, така че Понти Пилат беше уплашен, разтревожен. Не можеше да прекрачи кариерата си.)

Как се чувства Понтий Пилат след екзекуцията на Йешуа? (Той страда, изпитва угризения на съвестта. Пилат отмъщава за смъртта на Йешуа, по негова заповед е убит Юда от Кариат. Той иска да успокои съвестта си, но това не помага. Прокурорът постоянно мисли за диалога си с Ха- Нозри за властта. Сега Пилат смята, че не е необходимо да се следват държавните интереси, може би все пак трябва да бъдем равни на универсалните човешки ценности.)

Сега да се върнем в Москва.

Защо мислите, че Воланд се появява в Москва? (Първо, той иска да знае как са се променили хората в този град?)

Какво става в Variety? (Воланд тества московчани и вижда, че тези хора не вярват в нищо. Сцени с Варенуха, Римски и Бенгалски. Омразата ги обзема. И все пак в последния момент те се страхуват от своята жестокост и проявяват милост към Бенгалски. "Хората са като хората" , - казва Воланд за тях.)

Така че хората са се променили? (Те са се променили, защото милостта само понякога чука в сърцата им. „Жилищният проблем ги съсипа“, казва Воланд.)

Защо Воланд казва тази фраза? (Защото поради това се получава предателство. Алоизий Могарих предава Учителя, за да завладее апартамента му.)

Но има ли други хора в града? (Да, това е Учител, който пише роман за Понтий Пилат. Той мисли за морала и живее според моралните принципи. Той губи дома си. Разум, но остава МЪЖ в пълното разбиране на тази дума. Това е Маргарита, която , след като е загубила любимия си, му остава вярна. Тя може да направи всичко за любов.)

И така, затова Воланд я избира за кралица на бала си? (Маргарита е по-благородна и по-честна от всички останали в романа, тя е милостива и това е основното. Тя може да направи много в името на любовта.)

Воланд може всичко: възнаграждава и наказва, но не може да прости. В крайна сметка, Маргарита, земна жена, прощава на Фрида (историята на Фрида). Учителят е този, който дава свобода на Понтий Пилат и му прощава екзекуцията на Йешуа. Вечният спор между доброто и злото е приключил).

Каква друга мисия изпълни Воланд? (Той възстанови справедливостта)

Спомнете си кой е наказан в романа? (Догматици (Berlioz), предатели (Aloisy Mogarych), страхливци.

Защо Учителят е достоен за "Мир, а не Светлина"?

А) той не се успокои;

Б) не се е отказал от земната любов;

В) той е мечтал за свобода, а мирът тук е свобода за Учителя

Сега, момчета, нека обобщим урока. (Отговори на деца)

Самостоятелна работа: напишете мини есе по една от темите:

А) "Добро и зло в романа";

Б) „На какво ме научи романът?“;

В) „Какво разбрах, след като прочетох романа?“

Работа в групи. Кръстословица.

Защита на чертежите.

Отражение.

В урока повторих, че ...

Хареса ми фактът, че ...

Днес научих, че ...

Моята оценка в урока ...

Домашна работа ... Мини - композиция. Напишете писмо до Учителя. Напишете писмо до Понтий Пилат.

„Учителят и Маргарита“ е философска работа, която ви кара да се замислите за смисъла на живота, за смъртта и особено за това, което очаква човек след него. В това произведение Михаил Булгаков съчетава „дяволски“, тъмни и мистични образи и светли, библейски мотиви. Разбира се, неведнъж писатели са говорили по темата за доброто и злото, живота и смъртта, но все още никой не е разглеждал тези понятия в този дух.

Нека се спрем на по-тъмната част на сюжета. Една от основните сюжетни линии на романа е появата на г-н Воланд и компания в Москва и триковете на неговата свита. Изглежда просто наблюдава случващото се и го оценява. Силата, която иска зло, но прави само добро, както пише Гьоте. Някой, който не казва нищо добро, но не прави нищо лошо, както пише Уайлд. Дяволската природа винаги се е характеризирала с парадокси, защото те съдържат противоречивия характер на моралните убеждения на човечеството. Злият демон гледа на събитията, на хората, но не прави нищо. Това настроение, енергия, посока - всичко, но не и действие. Само човек е надарен с правото да направи нещо, а противоположните сили, съставляващи неговата природа, насочват ръката му. Злото в тази работа се представя не като нещо лошо, а като нещо, което е неразделна част от всеки от нас и не е задължително най-лошото. Това е бунтовният дух на противопоставяне, който движи Учителя в процеса на създаване. Именно той вдъхновява Маргарита да се откаже от безсмислената бюрокрация на живота и я насърчава да търси истинското щастие. Нещо повече, дори проповедникът Йешуа иска да хвърли съществуващия ред в руини и да издигне Божието царство на негово място. Той призовава хората към революционни промени, към решителни мерки, за борба с дългогодишните традиции. Сатаниел също се разбунтува от множеството архангели, въпреки че му се приписва гордост, а Бог - Синът - любов към братя и сестри.

Така нареченият роман в роман или репликата на Йешуа Ха-Нозри разрежда творба, пълна със сатира за съветския начин на живот и мистиката на демоничните авантюристи. Читателят си представя сцени от живота на Исус Христос, осъден за призив за сваляне на Цезар и магьосничество, което (ако си спомним възкресението на Лазар и превръщането на водата във вино) е напълно вярно от гледна точка на законодателството от онова време. В цялата книга авторът ни доказва, че злото винаги върви заедно с доброто и едното не може да съществува без другото, точно както Йешуа, спасителят на човечеството, не може да не нарушава земните закони, изпълнявайки мисията на Небесния Отец.

Не всеки може да чете и разбира тази книга. За да разберете всичко, което се случва, и да чуете какво авторът иска да каже на читателя, трябва да знаете Библията, историята и да разберете точно времето, което е разказано в романа. Много хора се връщат към този роман след училище, тъй като ние, тийнейджърите, разбираме романа само на ниво сюжет и философията се възприема от нас на фрагменти. Някои фрагменти са изложени по-горе, но всички мисли, изложени от Булгаков, могат да бъдат напълно оценени само с възрастта.

Интересно? Дръжте го на стената си!

Цели на урока:

  • да помогне на учениците да разберат моралното и социалното значение на М. А. Булгаков;
  • да разшири разбирането за влиянието му върху културния и духовния живот на страната ни;
  • включете ги в работа за търсене, пробуждайки интерес към личността и творчеството на писателя;
  • развиват уменията за независим анализ на авторските произведения;
  • изразявайте отношението си към прочетеното;
  • ще ви накара да се замислите за проблема за доброто и злото, лоялността и предателството, истината и лъжите.

Оборудване:

  • грамофон,
  • изследователски карти; литературни учени. архивисти.

Епиграф

Но трябва да живеем без самозванство,
Така че живейте така, че в крайна сметка
За да привлечете любовта към космоса
Чуйте бъдещото обаждане. (Б. Пастернак).

Ръкописите не горят. (Латинска поговорка)

„Адът и раят на небето“, казват фанатиците.
Вгледах се в себе си, бях убеден в лъжата:
Адът и раят не са кръгове в градините на Вселената.
Адът и раят са две половинки на душата. (Омар Хаим).

По време на занятията

Дума на учителя:Днешният ни урок е посветен на личността на Магистър Булгаков и неговият роман „Майсторът и Маргарита“.

Моля ви да запишете епиграфа на урока и да слушате музиката на Йохан Себастиан Бах, блестящият композитор, написал божествената музика - „Адът и раят в рая ...“ ...

Не случайно ви прочетох тези хакове на Омар Хаям. Никога не е късно човек да се вгледа в себе си, да разбере - кой съм аз и защо живея на този свят? Какво нося в себе си добро или зло? М.А. се опита да отговори на тези въпроси и на много други. Булгаков.

След като американският писател Ърнест Хемингуей каза тази фраза: - „Всички хубави книги си приличат в едно нещо, когато прочетете докрай, струва ви се, че всичко това ви се е случило и така ще остане с вас - лошото добро . "

Да четеш истински произведение на изкуството означава да го изживееш, да го обмислиш, да разбереш какво е причинило твоя отговор, да те накара да се зарадваш или да се възмутиш, каква е неговата стойност за теб лично, без внимателно и оценително отношение към прочетеното е невъзможно да има благотворен ефект на художествената литература върху духовния свят на читателя.

Ето защо целта на нашия урок е да разберем сложния състав на романа, да размишляваме и да разберем какво означава М.А.Булгаков за всеки от нас, за хората, живеещи наблизо в такъв сложен и противоречив свят, свят, в който понякога не можеш разберете къде е истината, къде е лъжата, къде е злото, къде е доброто. И за да разберем по-добре творчеството на един писател, е необходимо да познаваме добре неговата личност и съдба.

През 1956 г. нобеловият лауреат Б. Пастернак пише следните думи в стихотворението си „Да бъдеш известен е грозно ...“: „Но трябва да живеем без самозванство ...“. Мисля, че М.А. Булгаков, чул бъдещия призив и живял точно такъв живот. Сега, за да опознаете по-добре личността му, представете си, че самият писател ще бъде в нашата публика и ще трябва да го интервюирате. Всеки от вас може да изиграе ролята на Михаил Афанасевич. Само не забравяйте, че имате специална мисия: запознавате нашите гости с човека, когото представлявате.

Интервю.

1) Кажи ми къде беше детството ти? (Роден съм в град Киев, в семейството на професора по теология А. И. Булгаков и Варвара Михайловна. Родителите ми бяха високо образовани и интелигентни хора)

2) Какви традиции преобладават във вашия дом? (Първо, майка ми беше царицата на къщата, тя успя да създаде среда за нашето щастливо детство (за мен и моите 4 братя и 2 сестри.) Книгата беше почитана в къщата: Пушкин и Гогол са моите любими писатели оттогава детство.

3) Какво образование получихте? (Първо, домашна работа под ръководството на майка ми, тъй като преди брака тя е била учител в гимназията. След това влязох в първата Александровская гимназия през 1900 г., а след това реших да стана лекар и влязох в медицинския факултет на Киевския университет. Първата световна война).

4) Как се отрази Първата световна война на живота ви? (Войната обърна не само живота ми, но и живота на страната. Доброволно с мисията на Червения кръст отидох на югозападния фронт, който беше командван от легендарния генерал Брусилов. Тук, в фронтовите болници, аз оперирал войници от фронтовата линия, видял какво е война и разбрал - това е най-лошото нещо, което може да се случи на човечеството.)

5) Как попаднахте в Смоленска провинция в село Николское? (Поради объркване по заповед на московския губернатор бях извикан от фронтовата линия и изпратен в това село от земски лекар. Тук положението не беше много по-добро, отколкото на фронта. Нямаше лекарства. Навсякъде цареше невежество. ... Изправих се пред ужасни болести, но тук започнах „Бележки на млад лекар“.

6) Как се чувствахте по отношение на революцията и Гражданската война? (Винаги съм бил против насилието. И революцията не предизвика никаква наслада в мен. Исках да живея и да правя любимото си нещо.)

7) Къде се оказа по време на революцията? (Бях в Киев. Отворих частна клиника. Но те не ми позволиха да стоя настрана. Властта се променяше от 1917 до 1919 почти всеки ден, сега червените, сега белите, сега Петлюра, сега германците. Но всички те необходима медицинска помощ.)

8) Кога най-накрая разбрахте, че вашето призвание е литературата, че ще бъдете писател? (Във Владикавказ, където се озовах, оттегляйки се с Бялата армия).

9) Какво преобърна живота ви в световен мащаб? (През 1921 г. се преместих в Москва и скоро бяха публикувани разказите „Фатални яйца“ и „Кучешко сърце“. Но истински късмет ми дойде като драматург. През 1926 г. пиесата „Дните на турбините“ беше поставена на Московски художествен театър, в театър Вахтангов „Апартаментът на Зойкина". Но това щастливо време не продължи дълго. Атаките започнаха в пресата, аз бях писател, който не се вписва в рамката, определена от властите. Времето за тормоз дойде от вестниците се втурнаха: „Долу Булгаков.“ През 1929 г. всичките ми пиеси бяха изключени от репертоара на театрите. Оказах се без поминък.

10) Какви стъпки сте предприели, за да се предпазите? (Изпратих писмо до правителството на СССР. На 28 март Сталин ме извика в апартамента ми и обеща, че ще си намеря работа. Всъщност бях приет за втори директор в Московския художествен театър.)

11) ИМАШ много творби, коя от книгите си СЧИТАШ за основна в живота си? („Учителят и Маргарита.“ Това е моят роман „залез“. Започнах да го пиша през 1928 г. и го завърших през 1940 г. Този роман премина през 7 издания, първоначално се наричаше „Черният магьосник“.)

12) На кого посветихте този роман? (Романът е посветен на съпругата ми Елена Сергеевна. Тя беше моята Маргарита. Тя остави благосъстоянието, просперитета и сподели с мен страданието на преследваните. Тя получи моя роман, публикуван през 1966 г.)

13) Смятате ли, че вашата книга е необходима на днешната младеж? (Мисля, че впечатленията, които младите хора ще получат от четенето на романа, ще им помогнат да се ориентират по-добре в съвременния свят, който е толкова агресивен, в който идеалите за доброта и хуманизъм се рушат. Романът ще им помогне да разберат себе си и да бъдат по-толерантни един към друг.)

Основното е, че тази книга помага да останем хора по всяко време и при всякакъв режим.

Думата на учителя.

Ще следваме съветите на M.A. Булгаков и се обърнете към романа „Майсторът и Маргарита“. Романът е сложен, не е толкова лесно да се разбере, без да се разберат особеностите на композицията и взаимодействието на героите.

И така, какъв е съставът на романа? (Действието се развива в две времеви пространства: в Москва през 30-те години на 20-ти век и в Ерушалаем през 30-те години на 1-ви век сл. Н. Е. Събитията се развиват в реално и нереално измерение. Реалните хора и свитата на Сатана действат в романа .)

Нека се обърнем към таблицата на героите от романа „Майсторът и Маргарита“.

Какъв е сюжетът на романа? (Това е роман в роман. Учителят пише за евангелските събития, като ги преосмисля. В романа историята на Йешуа и Учителя има нещо общо.)

Учител:Преди да се обърнем към романа и неговите проблеми, нека си припомним историята.

Какво е Москва през 30-те години?

1) Какво представлява Йерусалим? (В книгата това е Йерушалаим. Римската провинция. Древната столица на юдейската държава. Тя се управлява от управителя на прокуратора на Римската империя. Като цяло тоталитарна държава.)

Романът е многостранен, философски. Трябва да разберем какво е искал да каже авторът, какви проблеми го интересуват? (И така, за какво е този роман? (За любовта, за предаността. За доброто и злото, човека и неговата същност, за морала.)

Глава 1. Воланд се появява в Москва.

2) Каква е основната точка на тази глава? (Мисля, че основното в тази глава е, че хората са загубили вяра и живеят в недоверие. В края на краищата Берлиоз е интелигентен човек, председателят на MASSOLIT отрича Бог. Това означава добро, но най-важното е, че е догматик, човек, който не е свободен в мисловния си процес. Освен това той заблуждава хора като Иван Бездомни. Берлиоз се противопоставя на всякакво несъгласие и насажда омраза. Ето защо губи главата си.)

2. Друг проблем, свързан с човек, е как той възприема властта?

Нека се обърнем към глава 2 „Понтий Пилат“. На първо място е необходимо да се направи разлика между библейския Исус и Йешуа на Булгаков.

Библията. Романът "Майсторът и Маргарита"
Божи син, на 33 години. Йешуа-Ха-Нозри е на 27 години.
Майка Мария, баща - дърводелец Йосиф. Тя не помни родителите си. Бащата може да е сириец, скитник.
Има 12 ученици - апостоли. 1 ученик Леви Матю.
Популярни сред хората; тържествена среща при езда до магаре до Йерусалим. Проповед на планината. Никой не го познава в града.
Погребение на Христос и Неговото възкресение на 3-тия ден. Тялото на Йешуа е отвлечено от Матю Леви.
Юда се обеси. Юда е убит по заповед на Понтий Пилат.
Чудеса от божествен произход. Лекар, философ освобождава Понтий Пилат от главоболието му със земна дума.

3) Защо Учителят прави Понтий Пилат главният герой на своя роман? (Защото той трябва да направи морален избор.)

4) Как Понтий Пилат се отнася към Йешуа? (Най-накрая намери някой, който го разбира, той иска да опознае този човек по-добре.)

5) Защо Пилат все още нарежда екзекуцията на Йешуа? (Тъй като Йешуа се осмели да критикува властите, затова Пилат се изплаши, беше страхлив. Не можеше да прекрачи кариерата си.)

6) Как се чувства Понтий Пилат след екзекуцията на Йешуа? (Той страда, изпитва угризения на съвестта. Пилат отмъщава за смъртта на Йешуа, по негова заповед е убит Юда от Кариат. Той иска да успокои съвестта си, но това не помага. Прокурорът постоянно мисли за диалога си с Ха- Нозри за властта. Сега Пилат смята, че не е необходимо да се следват държавните интереси, може би все пак трябва да бъдем равни на универсалните човешки ценности.)

Сега да се върнем в Москва.

7) Защо според вас Воланд се появява в Москва? (Първо, той иска да знае как са се променили хората в този град?)

8) Какво се случва в вариете? (Воланд тества московчани и вижда, че тези хора не вярват в нищо. Сцени с Варенуха, Роман и Бенгалски. Омразата ги обзема. И все пак в последния момент те се страхуват от своята жестокост и проявяват милост към Бенгалски. "Хората са като хората" , - казва Воланд за тях.)

9) И така, какво са променили хората? (Те са се променили, защото милостта само понякога чука в сърцата им. „Жилищният проблем ги съсипа“, казва Воланд.)

10) Защо Воланд казва тази фраза? (Защото поради това се случва предателство. Алоис Могарих предава Учителя, за да завладее апартамента му.)

11) Но има ли други хора в града? (Да, това е Учителят, който пише роман за Понтий Пилат. Той мисли за морала и живее в съответствие с моралните принципи. Той губи къщата си, разума си, но остава МЪЖ в пълното разбиране на тази дума. Това е Маргарита, който, загубил любимия си, му остава верен. Тя може да направи всичко за любов.)

12) И така, затова Воланд я избира за кралица на бала си? (Маргарита е по-благородна и по-честна от всички останали в романа, тя е милостива и това е основното. Тя може да направи много в името на любовта.)

Воланд може всичко: възнаграждава и наказва, но не може да прости. В крайна сметка, Маргарита, земна жена, прощава на Фрида (историята на Фрида). Учителят е този, който дава свобода на Понтий Пилат и му прощава екзекуцията на Йешуа. Вечният спор между доброто и злото приключи).

13) Каква друга мисия изпълни Воланд? (Той възстанови справедливостта)

14) Спомнете си кой е наказан в романа?

  • догматици (Берлиоз.)
  • предатели (Алоиз Могарич)
  • гащи

Защо Учителят е достоен за „мир, но не и светлина“?

а) той се успокои,
б) той не се отказа от земната любов,
в) той е мечтал за свобода, а мирът тук е свобода за Учителя.)

Сега, след като разбрахте нашия урок, да обобщим? (Отговори на децата)

Самостоятелна работа: напишете мини есе по една от темите

а) "Добро и зло";
б) „На какво ме научи романът“
в) „Какво разбрах, след като прочетох романа“.

Групова работа

Кръстословица. Защита на чертежите.

В урока повторих, че ...

Хареса ми фактът, че ……….

Днес научих, че ………….

Искам да знам за ………

Моят белег в урока ………. ...

Всички многобройни съществуващи книги могат грубо да бъдат разделени на две групи: книги за душата и само за четене. С последното всичко е ясно: това са различни любовни истории в ярки корици, детективски истории с гръмки имена. Тези книги се четат и забравят и никоя от тях няма да стане вашият любим плот. Дефиницията на първата е различна за всеки. Добрата книга значи много за мен. В крайна сметка, умна работа може да даде на човек много повече от просто възможност да си прекара добре. Тя тласка читателя към размисъл, кара го да мисли. Изведнъж отваряте добри книги за себе си, но те остават с нас за цял живот. И като ги прочетете отново, откривате нови мисли и усещания.
Следвайки тези съображения, романът на Михаил Булгаков „Учителят и Маргарита“ може спокойно да бъде наречен добра книга. Нещо повече, моят преглед на тази работа може да се състои от някои удивителен знак и въпросителни: чувството на възхищение и възхищение от творението на Учителя е толкова силно, толкова мистериозно
и необяснимо. Но ще се опитам да се потопя в бездната на мистерията, наречена „Учителят и Маргарита“.
Обръщайки се към романа отново и отново, всеки път откривах нещо ново. Всеки, който чете тази творба, може сам да открие какво му е интересно, какво вълнува и занимава съзнанието му. Трябва да прочетете романа „Учителят и Маргарита“, а след това ... романтиците ще се насладят на Любовта на Учителя и Маргарита като най-чистото, искрено, желано чувство; поклонниците на Бог ще чуят нова версия на старата история на Йешуа; философите ще могат да озадачават загадките на Булгаков, защото зад всеки ред на романа стои самият живот. Преследването на Булгаков, цензурата на RAPP, невъзможността да се говори открито - всичко това принуди автора да скрие мислите си, позицията си. Читателят ги намира и чете между редовете.
Романът "Майсторът и Маргарита" е апотеоз на цялото творчество на Михаил Булгаков. Това е най-горчивата и най-искрената му романтика. Болката, страданието на Учителя от неразпознаването му е болката на самия Булгаков. Невъзможно е да не почувствате искреността на автора, истинската му горчивина, звучаща в романа. В „Учителят и Маргарита“ Булгаков пише отчасти историята на живота си, но нарича хората с други имена, описвайки техните герои, каквито наистина са съществували. Неговите врагове са изписани в романа със зла ирония, която се превръща в сатира. Римски, Варенуха, Стьопа Лиходеев, "отдадени" работници в изкуството, които сеят само лош вкус и лъжа. Но основният противник на Булгаков в романа е Михаил Александрович Берлиоз, председател на MASSOLIT, прочетете - RAPP. Това е, който решава съдбата на литературния Олимп, който решава дали писателят трябва да бъде достоен да бъде наричан „съветски“. Той е догматик, който не иска да вярва на очевидното. С негово съгласие се отхвърлят произведения, които не отговарят на идеологическите стандарти на писателите. Берлиоз разби съдбата на Учителя и много други, които не търсеха дребни радости и се отдадоха с цялата си страст на работата си. Кой заема тяхното място? Авторът ни отвежда до Дома на писателите, където основният живот е в разгара си в ресторант „Грибоедов“. Писателят прекарва целия си плам в дребни интриги, тича из офисите, яде всякакви вкусотии и т.н. Ето защо виждаме почти пълно отсъствие на талантлива литература по време на управлението на Берлиоз.
Донякъде различен, необичаен Булгаков се появява пред читателите в главите на Йешуа. Виждаме сходството на този библейски персонаж с автора. Според неговите съвременници Михаил Булгаков е бил честен, искрен човек. Точно като Йешуа, той носи доброта и топлина на близките си, но, подобно на своя герой, той не е защитен от злото. Обаче писателят не притежава тази святост, способността да прощава слабостите, няма тази нежност, присъща на Йешуа. С остър език, безмилостна сатира, зла ирония Булгаков е по-близо до Сатана. Това е, което авторът прави съдия на всички, които са затънали в порока. В оригиналната версия Великият херцог на мрака беше сам, но, възстановявайки изгорения роман, писателят го заобикаля с много цветна свита. Азазело, Коровиев, котката Бехемот са създадени от Учителя за малки шеги и трикове, след което
тъй като самият Месир има по-значими неща за вършене. Булгаков му показва арбитъра на съдбите, дава му право да наказва или помилва. Като цяло ролята на черните сили в романа „Господарят и Маргарита“ е неочаквана. Воланд се появява в Москва не за да насърчава, а за да наказва грешниците. Той измисля необичайно наказание за всеки. Например, Стьопа Лиходеев слезе само с принудително пътуване до Ялта. Директорът на вариетето Римски е наказан по-строго, но е оставен жив. И най-трудното изпитание очаква Берлиоз. Ужасна смърт, погребение, превърнато във фарс и накрая главата му е в ръцете на самия месир. Защо е толкова строго наказан? Отговорът може да се намери в романа. Според автора най-големите грешници са тези, които са загубили способността да мечтаят, да измислят, чиито мисли следват премерен път. Берлиоз е убеден, закоравял догматик. Но има специално търсене от него. Председателят на MASSOLIT управлява душите на хората, насочва техните мисли и чувства. На него е поверен подборът на книги, върху които се възпитават следващите поколения. Берлиоз е от породата на онези псевдо-литератори, с които Булгаков се е борил през целия си живот. И Учителят отмъщава на враговете си, принуждавайки героинята на романа Маргарита да унищожи омразния Дом на писателите. Той отмъщава за преследване, за преследване, за съкрушената си съдба, за злоупотребени дела. И е невъзможно да се осъди Булгаков - в крайна сметка истината е на негова страна.
Но не само тъмни, мрачни чувства, които авторът влага в любимото си творение. „Любовта изскочи пред нас ... и порази и двамата ни наведнъж ...“ Тези думи отварят най-добрите, най-ярките страници на романа. Това е любовна история между Учителя и Маргарита. Верният асистент, съпругата на писателя Елена Сергеевна се отразява в образа на Маргарита - най-чувственият образ. Само любовта на полусвятата-полу-вещица на Булгаков спаси Учителя, а Воланд им дава заслужено щастие. Преминали през много изпитания, но запазвайки любовта си, Учителят и неговата Муза напускат. Какво остава за читателя? Как завърши романтичният живот?
„Ето как завърши, ученико ...“ - последните думи на Учителя. Те са адресирани до Иван Бездомни. Поетът се е променил много, откакто го срещнахме на първите страници на романа. Този стар, посредствен, неискрен, фалшив Иван е изчезнал. Срещата с Учителя го преобрази. Сега той е философ, нетърпелив да следва стъпките на своя Учител. Това е този, който остава сред хората и ще продължи делото на Учителя, дело на самия Булгаков.
Всяка страница, всяка глава от романа ме караха да мисля, да мечтая, да се тревожа и да се възмущавам. Открих много нови и интересни неща. Учителят и Маргарита не е просто книга. Това е цяла философия. Философията на Булгаков. Основният му постулат може да се нарече вероятно следната мисъл: на първо място всеки човек трябва да бъде мислещ и чувстващ човек, което за мен е Михаил Булгаков. И ако, както каза Р. Гамзатов, „дълголетието на една книга зависи от степента на таланта на нейния създател“, тогава романът „Майсторът и Маргарита“ ще живее вечно.