Musiqa darslari mavzusidagi musiqiy taqdimotlar, bepul yuklab olish. Musiqa darslari mavzusida musiqiy prezentatsiyalar, bepul yuklab olish Musiqiy adabiyot bo'yicha slayd taqdimotlari
Maqsadlar:
Axborot-kommunikatsiya texnologiyalaridan foydalanish (prezentatsiyalar) talabalarning intellektual faolligini oshirish vositasi sifatida.
"Asboblar" mavzularini o'rganishda olingan bilimlarni umumlashtirish musiqiy ekspressivlik"Va" Musiqiy shakl».
Vazifalar:
Ta'lim:
Darsda o'qimagan ishlar bilan talabalarning tinglash yukini boyitish musiqa adabiyoti;
musiqiy to'qimalarni tinglashni va musiqiy ifoda vositalarini tahlil qilishni o'rgatish;
musiqada birlashmalar olib borishni o'rgatish va u orqali tabiat, harakat, makon, hissiy tajriba rasmlarini ko'rish.
Ta'lim:
Musiqa tinglashga ijodiy yondoshishni oshirish.
Ishlab chiqilmoqda:
Kognitiv faollikni, guruhda ishlash qobiliyatini rivojlantirish.
Mashg'ulotlar paytida.
1. Tashkiliy moment.
2. "Musiqiy ekspressivlik vositalari" mavzusida ilgari berilgan mavzuni takrorlash.
Musiqiy loto o'yini (1-ilovaga qarang),
krossvordli jumboq echimi.
Ekrandagi savollar:
2) Ovoz diapazonining bir qismi.
3) Fretning yuqori holati.
4) yagona tizimdagi barqaror va beqaror qadamlarning kombinatsiyasi.
5) Musiqa tezligi.
6) Ovozni chiqarish usullari.
7) musiqiy materialni taqdim etish usuli.
8) Akkordlar va ularning ketma-ketligi.
3. "Musiqiy shakllar" mavzusini birlashtirish.
Musiqiy loto o'yini (2-ilovaga qarang). Savollarga javob berish.
Taqdimotlar
Savol bering: qaysi asarlarni u yoki bu shaklda tingladik? Ularni sanab bering. Misol uchun:
P. Chaykovskiyning "Yog'och askarlar marti" - 3 xususiy,
"Italyan polyak" S. Raxmaninov - oddiy 3 xususiy,
"Santa Claus" R. Schumann - qiyin 3 xususiy,
Bolalar albomidan P. Chaykovskiyning valsi - qiyin 3 xususiy,
P. Chaykovskiyning Neapolitan qo'shig'i - oddiy 2 xususiy,
"Gapirma" romani M. Glinka - kuplet shakli,
M. Glinkaning “Vals - xayolot” - rondo shakli.
4. “Dasturiy-vizual musiqa” tushunchasi joriy qilingan.
Inson hayotida musiqa uzoq vaqtdan beri do'st, yupatuvchi va orzu bo'lib kelgan. Notanish musiqani tinglasak ham, biz his-tuyg'ularimizni, kayfiyatimizni, keyin qayg'uimizni, keyin shafqatsiz quvonchimizni, shunda men so'zlay olmaydigan kayfiyatni aks ettirganini tushunamiz! Ammo musiqaning barcha hissiyotlari uchun konkretligi, to'liqligi yo'q va biron bir narsani ovozida "ko'rish" uchun xayolot yordamiga murojaat qilish kerak.
Bastakorlar buni o'z musiqalarida qanday ifoda etadilar, nimaga, qanday vositalar bilan? Musiqadagi eng muhim kuch bu uning ekspressivligi. Musiqa, uning tili va uning vizual qobiliyatlari haqidagi bilimlar bizga chuqurroq qarashga va tushunishga yordam beradi. Musiqa kuchli hissiy ta'sirga ega, u odamda yaxshi his-tuyg'ularni uyg'otadi, uni yanada yuqori, toza va yaxshi qiladi.
Vokal asarlarida - qo'shiqlar, romanslar, musiqiy va teatr janrlarida har doim matn bor va ularning ma'nosi aniq. Va agar musiqa asbob bo'lsa, unda hech qanday matn yo'q bo'lsa, unda qanday qilib uni tushunish va ijro etish yaxshiroq? Bunga o'zlarining instrumental kompozitsiyalariga nom bergan kompozitorlar g'amxo'rlik qilishgan.
"Asarning yaxshi tanlangan nomi musiqaning ta'sirini kuchaytiradi va odamni xayolga keltiradi" (R. Shumann). Agar bastakor sarlavhaga epigraf yoki badiiy dastur bersa, unda bastakorning niyati aniq bo'ladi.
Shunday qilib, endi biz dasturiy vizual musiqaga e'tibor qaratamiz. Musiqada ko'rinadigan va eshitiladigan hamma narsa aks ettirilishi mumkin. Va ko'plab bastakorlar bu bilan muvaffaqiyatli kurashdilar.
Ekranda: dasturiy musiqaning o'ziga xos xususiyati, dasturiy musiqaning turlari, nomlari va P. I. Chaykovskiyning "Fasllar" pianino tsiklidan asarlari epigraflari.
Qanday ovozlar okeani bizni o'rab oladi? Qushlarning qo'shig'i, daraxtlarning shitirlashi, shamolning shovqini, yomg'irning shitirlashi, momaqaldiroq sadolari, to'lqinlarning shovqini. Musiqa ushbu tabiiy tabiiy hodisalarning barchasini aks ettirishi mumkin va biz, tinglovchilar, tasavvur qila olamiz. Musiqa tabiat tovushlarini qanday aks ettiradi? Musiqada vizualizatsiya qilishning eng sevimli usullaridan biri bu qushlarning ovoziga taqlid qilishdir. L. Bethovenning "Pastoral" simfoniyasining ikkinchi qismidan "Oqim sahnasi" da bulbul, kakuka va bedana befoyda "uchlik" ni eshitasiz. Bolalar, cho'pon nima o'zi? Kim biladi? Bu xotirjam tabiat musiqasi.
Ekranda: Pastoral - tinch, bema'ni tabiatning asari.
L. Betxovenning "Oqim ostida" "Pastoral" simfoniyasining ikkinchi qismidan parcha kuylaydi.
Ekranda: o'rmonda oqim tasviri.
- Bastakor qushlarning ovozini qanday asboblarda tasvirlaydi?
Bulbul - nay
kaku qo'shig'i - klarnet,
bedana qo'shig'i - oboy.
Tabiatning qanday rasmini tasavvur qildingiz? Kichik to'lqinlarning tebranishi bilan bastakor qanday asboblarni ko'rsatdi? - String, yog'och, shamol. Va to'lqinlarning tebranishi - o'tkir sakrashlarsiz silliq oqadigan musiqaning mayda dinamik og'ishlarida. Skripka trills - bu asalarilarning shovqini.
Buyuk avstriyalik bastakor J. Xaydn tabiat to'g'risida, odamlar hayoti haqida ko'plab asarlar yozgan, masalan, 103-chi simfoniyaning finalida biz xuddi o'rmondamiz va ovchilar shoxni ov paytida shoxni puflagan kabi eshitamiz. Ushbu tovushni tasvirlash uchun bastakor mashhur "oltin shoxli harakat" ga murojaat qiladi.
Ekranda: o'rmonda ovchilar tasviri.
I. Xaydnning 103-simfoniyasining yakuniy ovozi.
Qaysi musiqa asboblarida tovush ovchilar signallarini aks ettiradi? Fransuz shoxi.Qanday intervallarni eshitasiz?
- Italiyalik bastakor A.V. Vivaldi 1723 yilda yilning turli vaqtlariga bag'ishlangan to'rtta skripka kontsertini yozgan. Bular barok davridagi eng mashhur musiqiy asarlar. Konsert ohanglarini bastakorning o'zi yozgan va har bir qismning ma'nosini ifoda etgan. Ushbu ishda qanday dastur mavjud? Maxsus yoki umumlashtirilgan?
Barcha materiallar arxivda.
"Ioxann Sebastian Bax" taqdimoti 4-sinfda musiqa darsiga mo'ljallangan. Xuddi shu materialdan 6-sinfda "Bax musiqasida samoviy va yerdagi" mavzusida foydalanish mumkin.
Taqdimot maqsadi:
- talabalarni nemis bastakori Yoxann Sebastyan Baxning hayoti va ijodi bilan qisqacha tanishtirish.
"Musiqiy teatrga birinchi sayohat. Opera" 5-sinfda musiqa darsi uchun mo'ljallangan.
Taqdimot maqsadi:
- N. A. Rimskiy-Korsakovning "Qorqiz" operasi misolida talabalarni opera janri bilan vizuallik bilan tanishtirish.
- musiqada ifoda vositalari haqida talabalarning bilimlarini mustahkamlash
- musiqiy asarni tahlil qiling
Maqsadli auditoriya: 5-sinf uchun
Ushbu ishlanma musiqa maktabida, badiiy maktabda "Musiqiy adabiyot" fanidan dars beradigan nazariy o'qituvchilar uchun mo'ljallangan. Asar "Musiqiy impressionizm" mavzusining eng to'liq va qiziqarli ochilishiga hissa qo'shadigan fanlararo munosabatlarni (musiqa va rasm) ishlatishga asoslangan. Taqdimot paytida talabalar nafaqat bastakorlarning asarlari bilan, balki san'atkorlar bilan ham tanishadilar. Ish "Mening darsimga taqdimotim" tanloviga qo'shildi.
Maqsadli auditoriya: 7-sinf uchun
Ushbu taqdimot musiqa darsi uchun ko'rgazmali materialdir. Tembr - bu har bir musiqa asbobi yoki ovoziga xos bo'lgan tovushning o'ziga xos ranglanishi. Taqdimot tembr xilma-xilligi haqida qisqacha ma'lumot beradi; darsda o'qituvchi turli xil musiqa asboblarining tovushini, shuningdek, qanday qilib musiqa asbobini va ovozni qanday chiqarishni aniq ko'rsatishi mumkin. Simfonik orkestrning madaniy meros sifatida musiqa san'atidagi roli oshkor bo'ldi. Taqdimotda o'qituvchiga simfonik orkestr tarkibini aniq namoyish etish va simfonik orkestrin har 4 guruhiga kiritilgan asboblarning timbralarini tinglash imkoniyati beriladi.
Maqsadli auditoriya: o'qituvchi uchun
"Darslik sahifalari uchun" seriyasidan kichik o'quvchilar uchun musiqa darsi uchun taqdimot. Taqdimot quyidagi bo'limlardan iborat:
- "Pasxani kutish";
- "Pravoslav odatlari";
- "Bayramning sadolari" (talabalarni pravoslav Pasxa musiqiy an'analari bilan tanishtiradi);
- "Qiziqarli faktlar";
- "Musiqiy bog'" (bolalar tanish qo'shiqlarni taxmin qiladigan o'yin).
Maqsadli auditoriya: 4-sinf uchun
Taqdimot 4-sinfda "Rossiya - mening vatanim", UMK "Musiqa" bo'limida "Xalq va bastakor musiqasidagi mehnat qo'shiqlari" mavzusida musiqa darsiga mo'ljallangan. Sergeeva, E.D. Cretan, T.S. Shmagina
Materiallar mavhum
Musiqiy prezentatsiyalar musiqa darslarining haqiqiy bezakiga aylanadi. Ular odatiy darsni ajoyib, jozibali, sehrli narsaga aylantiradilar. Bunday darsda, hatto matematikada juda kuchli bo'lmagan, imlo qoidalarini yoki tarix bo'yicha sanalarni eslay olmaydigan kishi ham o'zining iste'dodini ochib berishi mumkin. Musiqiy prezentatsiyalar bolalar faoliyatini faollashtirish, ularning ijodini rivojlantirish uchun zarur shart-sharoitlarni yaratish, ularni faol bo'lish. Bunday faoliyat hech qachon rasmiy bo'lmaydi, chunki qiziqarli, bu yondashuv bilan bola o'zini muvaffaqiyatli his qiladi, bularning hammasini taqdim etadigan o'qituvchilari bilan yangi asarlarni kutmoqda.
Maktabda yaxshi dars tayyorlash oson emas va taqdimot bilan musiqa darsini o'tkazish yanada qiyinlashadi. Biroq, biz ijodiy ishlashga tayyor bo'lganlarni qo'rqitmaymiz. Yangi bo'lim ochishga qaror qilib, biz uni musiqiy mavzudagi ajoyib taqdimotlar bilan to'ldirdik, uni bepul yuklab olish mumkin. Bu erda maktablarda eng ko'p ishlatiladigan dasturlar bo'yicha to'plamlar to'plangan (Kritskaya E. D., Sergeeva G. P.).
O'qituvchi shunga qaramay bo'limdan bepul yuklab olishga qaror qilgan musiqa darsidagi taqdimot, qaysi sinfda o'qishidan qat'iy nazar, bolaga o'qish quvonchini beradi. Va nihoyat, talaba endi tayyor bilimlarning oddiy tinglovchisi bo'lmaydi. Slaydlar ustida ishlash orqali bolalar o'quv jarayonining faol ishtirokchilariga aylanadilar.
Har kuni bo'lim yangi musiqiy qo'llanmalar bilan to'ldirilmoqda. Bu degani, har kim nafaqat o'rta maktablar uchun elektron ishlanmalarni, balki ish uchun yuklab olishi mumkin. Shuningdek, Federal Davlat Ta'lim Standarti standartlariga muvofiq DOW, tuzatish va musiqa maktablari uchun musiqa bo'yicha turli mavzularda tayyor taqdimotlar mavjud.
Darslaringizda doimo musiqa yangrasin! Bolalarga yangi bilim beradigan ushbu mavzuni bilishlari va sevishlari uchun ruxsat bering va multimedia asarlari to'plamimiz estetik tsikl ob'ektlariga biriktirilgan ta'limning asosiy vazifalarini hal qilishga imkon beradi.
Musiqa - 1-sinf
Birinchi sinfda musiqa darslari prezentatsiyalardan foydalanib, yosh maktab o'quvchilari orasida juda yoqadi. Ular hozirgina maktab ostonasidan o'tib, harflar va raqamlar bilan bemalol tanishadilar. Ular matematikada va o'qish darslarida juda ko'p noma'lum narsalardan qo'rqishadi, lekin ular nafaqat o'rganish, balki o'rganishingiz mumkin bo'lgan musiqa sinfiga borishdan xursand ...
Musiqa - 2-sinf
2-sinfda musiqa haqida taqdimot talabalarga nazariy ma'lumotlarni taqdim etishning eng qulay va samarali usuli hisoblanadi. Ekranda birinchi rasm paydo bo'lganda o'qituvchining hikoyasi monoton bo'lib qoladi. Ushbu asarlar dinamika, yorqinlik, jozibadorlik, faktlar va ma'lumotlarni aks ettirishning ochiqligi bilan ajralib turadi. Bular yosh o'quvchini har bir so'zni tinglashga majbur qiladigan tarkibiy qismlar ...
Musiqa - 3-sinf
3-sinfda musiqa darslari uchun taqdimotlar yosh o'quvchilarga murakkab musiqa dunyosida sayr qilishga, uning go'zalligini anglashga, g'ayrioddiyligini anglashga va sevishga yordam beradi. Maktabning dastlabki yillaridan bolalarda musiqiy madaniyatning kelib chiqishi shu kabi sinflarda boshlanadi. O'qituvchi har bir dars uchun materialni qanchalik to'g'ri tanlaydi, ...
Musiqa - 4-sinf
4-sinf uchun musiqiy taqdimotlar bugungi zamonaviy ta'lim oldida turgan yangi muammolarni hal qilishga imkon beradi. O'qituvchi yangi ta'lim makonida o'z o'rnini egallab, o'zining pedagogik zehnini o'zgartirish vaqti keldi. Ba'zan musiqa o'qituvchilari uchun AKTdan foydalanish ayniqsa qiyin. Bu musiqiy mahoratni mohirona o'rgana oladigan o'qituvchilarning maxsus guruhi ...
Musiqa - 5-sinf
5-sinfda musiqa darsida taqdimot o'tkazish kerak! Kompyuter bilan birgalikda ishlaydigan o'qituvchilar buni allaqachon ko'rishgan. Biroq, AKTni hali to'liq o'zlashtirmagan har bir kishi uchun zamonaviy sharoitlarda ishlashga o'tish vaqti keldi. Va buning uchun biz ushbu bo'limdan tayyor elektron resurslarni bepul yuklab olishni taklif etamiz ...
Bahosi: 4
Dars taqdimoti
Oldinga orqaga
Diqqat! Slaydni ko'rib chiqish faqat o'quv maqsadlarida qo'llaniladi va taqdimotning barcha xususiyatlari haqida tushuncha bermasligi mumkin. Agar siz ushbu ish bilan qiziqsangiz, iltimos to'liq versiyasini yuklab oling.
Maqsad: Talabalar orasida opera janri haqida tushunchani shakllantirish.
Vazifalar:
- Ta'limiy: Talabalarni operaning musiqiy sahna janri sifatida asosiy xususiyatlari bilan tanishtirish.
- Rivojlanmoqda: Kognitiv qiziqishni, umumlashtirish, tahlil qilish, taqqoslash qobiliyatini rivojlantirish.
- Ta'limiy: Estetik didni oshiring.
Dars turi: yangi bilimlarni o'zlashtirish darsi.
Mashg'ulotlar paytida
I. Tashkiliy moment.
II. Yangi materialni o'rganish.
1. Talabalar bilan suhbatkimning asosiy savoli: siz opera haqida nimalarni bilasiz?
Suhbat talabalarning opera haqidagi bilimlarini ochib beradi. Ularning javoblari umumlashtirishga imkon beradi:
a) opera - bu teatr uchun musiqiy asar, uning asosiy ijrochilari xonandalar va simfonik orkestrdir;
b) drama teatridan farqli o'laroq, opera aktyorlari gapirishmaydi, lekin kuylashadi va kuylashadi, birinchi navbatda, qahramonlarning xarakterlari oshkor bo'ladi, ularning fikrlari va his-tuyg'ulari ifoda etiladi;
v) opera spektakli - odamlarni jonlantiradigan, hayoliy va ajoyib obrazlarni chizib beradigan, insoniyatning chuqur tajribalarini haqiqat bilan etkazadigan rang-barang tomosha.
Ta'rif berilgan (slayd №1, 2).
(Ta'riflar, asosiy tushunchalar va atamalar o'quvchilar tomonidan ishchi daftarlarga yozilgan.)
2. O'qituvchining hikoyasi.
Operaning tug'ilgan joyi Italiya edi, qo'ng'iroq kantoni mamlakati (chiroyli qo'shiq), uning odamlari o'z ovozlari va qo'shiqlari bilan mashhur edi. Opera Uyg'onish davrida (XIV-XVI asrlar) tug'ilgan bo'lib, qadimgi Yunoniston san'atining jonlanishiga aylandi, bu italiyaliklarni insonning mukammalligi va go'zalligini, inson hayotining qadr-qimmatini ulug'lab zavqlantirgan. 16-asr oxirida (1580) shoir, musiqachilar, olimlar va san'at ixlosmandlari "Kamerata" deb nomlangan (italyancha "kompaniya" da) qadimgi Yunoniston fojiasini qayta tiklashni orzu qilgan Italiyaning Florensiya shahrida to'planishdi. drama, musiqa va raqsni uyg'unlashtirgan hayot va insonning murakkab ichki dunyosi haqida chuqur taqdimot. Ammo qadimiy teatr musiqasi qanday edi? Musiqachilar shoirlarga qaraganda ancha mushkul ahvolga tushib qolishgan. Hech kim qadimgi yunon musiqasining parchalangan qismlarini ocholmaydi. Ammo musiqachilar qadimgi spektaklda she'rlar o'qilmasligini, balki kuylashlarini bilishardi. Ohang ritmi oyat ritmiga bog'liq edi va intonatsiya qahramonlarning his-tuyg'ularini aks ettirdi. Vokal musiqasi qo'shiq va oddiy nutq o'rtasidagi xoch edi. Bunday musiqalarni yaratishga harakat qilib, palata a'zolari Evropada keng tarqalgan xor polifonik uslubidan farq qiluvchi yangi melodik uslubni - gomofonik-garmonikani yaratdilar. Polifonik musiqa chiroyli va hayajonli tovushga ega, ammo ovozlarni bir-biriga qo'shib aytganda so'zlar bir-biridan keskin farq qiladi va har qanday murakkab tuyg'u va fikrlarni ifoda etish qiyin. Palata a'zolari qadimgi teatr musiqasini qayta tiklashayotganiga ishonib, polifonik qo'shiqni bitta ovoz bilan almashtirishga qaror qilishdi. Shunday qilib, asboblar jo'rligida yakka ijro etishga mo'ljallangan yangi musiqa paydo bo'ldi. To'garak a'zolari unga "recitive" nomini berishdi. Endi musiqachilar yunonlar singari, vokal musiqasida ekspressiv nutq intonatsiyalarini va she'riy so'zni aniq etkazish imkoniyatiga egalar (slayd №3, 4, 5, 6).
Yangi ekspressiv vositalardan foydalangan holda birinchi spektakllarning yaratilishi yangi turdagi art-operaning paydo bo'lishiga olib keldi.
Italiyalik bastakorlarning birinchi musiqiy chiqishlari "musiqadagi afsona" yoki "musiqiy ertak" deb nomlandi, bu opera (italyan tilidan "ish", "kompozitsiya" degan ma'noni anglatadi), ya'ni bunday va bastakorning asari. Vaqt o'tishi bilan "opera" nomi teatrda yangi janr nomi bo'lib qoldi.
Birinchi ommaviy opera ijrosi 1600 yil oktyabr oyida Florentsiyada Medici gersoglari saroyidagi to'y marosimlarida bo'lib o'tdi. Oliy martabali mehmonlarga Orfey va Evridika haqida "Musiqa afsonasi" nomli spektakl namoyish etildi (birinchi spektaklni yaratuvchilar qadimgi Yunon mifologiyasining syujetlaridan foydalanganlar). Matnni shoir Ottavio Rinuccini, musiqasini esa Yakopo Peri yozgan - bastakor, organist va qo'shiqchi, pyesada asosiy rolni o'ynagan.
Opera tezda shuhrat qozondi va nafaqat Italiyada, balki butun Evropada tarqaldi. Har bir mamlakatda u o'ziga xos milliy xususiyatga ega bo'ldi - bu syujetlarni tanlashda (ko'pincha ma'lum bir mamlakat tarixidan, afsonalar va afsonalardan) va musiqa xarakterida aks etdi.
3. Opera yaratuvchilar haqida talabalar bilan suhbat.
O'qituvchining tushuntirishlari (slayd № 7, 8).
Opera bu murakkab musiqiy va teatr asari bo'lib, unda bir nechta san'at o'zaro chambarchas bog'liq. Operaning mazmuni musiqa, sahna harakati va sahna ko'rinishlari yordamida ochiladi. Ko'pincha operaga balet raqamlari yoki spektaklni bezatadigan sahna qo'shiqlari kiritilgan. Shuning uchun operada beshta ijodkor bor: bastakor, librettist (libretto muallifi), xoreograf, rassom va rejissyor.
Bastakor musiqani badiiy matn-librettoga (mavjud adabiy asar syujetiga yozilgan opera matni) yozadi. Rejissor spektaklni yozadi. Rassom personajlar va manzara uchun liboslar yaratadi. Xoreograf xoreografiyani tuzadi (yunoncha so'zlardan: "choreo" - raqs, "grafo" - yozaman).
Ta'riflar berilgan (slayd № 9, 10, 11, 12).
4. Spektakl tuzilishi haqida suhbat (slaydlar 13, 14).
Opera, boshqa sahna musiqalari singari, syujetning izchil rivojlanishi asosida qurilgan va aktlar, rasmlar, sahna va raqamlarga bo'lingan. Opera preologi bilan boshlanib, epilog bilan yakunlanishi mumkin. Opera raqamlari vokal va orkestrdir.
(Asosiy vokal va orkestr raqamlarining izohi musiqiy namunalar namoyishi bilan birga keladi. Musiqiy qismlarni tinglash va tahlil qilish opera shakllarining ekspressiv xususiyatlarini ochib beradi.)
5. Operada vokal musiqasining turlari haqida talabalar bilan suhbat: yakkaxon, ansambl, xor ijrosi uchun mo'ljallangan va opera ijrosi asosini tashkil etuvchi vokal raqamlari haqida.
O'qituvchining tushuntirishlari.
Operadagi asosiy narsa bu qo'shiq. So'z va ifodali vokal ohangining kombinatsiyasi yorqin musiqiy sahna tasvirlarini yaratishga imkon beradi.
Belgilarni xarakterlashda operada yakkaxon kuylash katta rol o'ynaydi. Yakkaxon raqamlari orasida eng keng tarqalgan aria. Unda qahramonning asosiy fe'l-atvor xususiyatlari va ruhiy holati, fikrlari va his-tuyg'ulari ochib berilgan. Bu qahramonning musiqiy portreti. Ariya keng va yoqimli kantilvered musiqasi bilan ajralib turadi, ko'pincha uch qismli repressiya shakli. Ariya turlariga quyidagilar kiradi: arioso, arietta, cavatina (slaydlar № 15, 16, 17, 18).
Operadagi aria ba'zan qo'shiq, romantika yoki monologga yo'l beradi (slayd №19).
Operada ohangdor ohanglardan tashqari, takroriy kuylash va recitizatsiyadan foydalaniladi. Rekitiv, so'zlashuv nutqiga yaqinroq yoki ohangdorroq, ariyadan oldin, istalgan kayfiyatni yaratadi yoki aktyorlarning munosabatlarini tushunish uchun dialoglarda ishlatiladi va shuningdek, syujetning rivojlanishini aks ettiradi (20-slayd).
Belgilarni xarakterlashning yorqin vositasi bo'lgan opera ansambllarining tarkibi va roli to'g'risida talabalar bilan suhbat (slayd № 21, 22).
Talabalar bilan opera xorining turli xil funktsiyalari, so'ngra harakatning faol ishtirokchisi, so'ngra asosiy syujetni ishlab chiqish bilan bog'liq bo'lmagan faqat fon, xor kompozitsiyalarining rang-barang vositalari to'g'risida (slayd №23, 24).
6. Talabalar bilan qo'shiq ovozlarining chiziqlari haqida suhbat, bastakorning har bir belgi uchun qahramonning tashqi qiyofasi va xarakteriga mos keladigan ovozni tanlash istagi haqida (slayd № 25, 26, 27, 28).
7. Opera orkestrining o'rni haqida talabalar bilan suhbat (slaydlar № 29, 30).
O'qituvchini umumlashtirish va tushuntirish.
Operada muhim rolni orkestr ijro etadi. U nafaqat qo'shiq kuylamoqda, balki barcha tadbirlarda faol ishtirok etadi. Opera orkestri ranglarining xilma-xilligi bastakorga yanada chuqurroq tasvirlar yaratishga, harakatlarning ma'nosini ochib berishga imkon beradi.Bu orkestrning muhim roli: aktyorlar jim bo'lganda, qahramonlarning fikrlari haqida muzokara qilishadi va ba'zan ular nimani his qilishlarini etkazishadi, lekin spektakl qahramonlari nima to'g'risida jim bo'lishadi. Opera orkestrining tasviriy va tasviriy imkoniyatlari juda ajoyib, ular hissiy tarkibga to'lgan tabiatning tovushli suratlarini yaratishga qodir. Orkestr personajlarni o'rab turgan muhitni ifodalaydi.
Ko'pincha orkestrda operada takrorlanadigan qahramonlar yoki voqealarning musiqiy xususiyatlari aks etadi. Bunday ohanglar va xususiyatlarga leytmotivlar yoki leytemes deyiladi.
Ta'rif berilgan (slayd № 31).
Operada mustaqil orkestr raqamlari ham mavjud. Bularga overture, musiqiy intervallar, balet sahnalari va musiqiy rasmlar kiradi (slaydlar № 32, 33, 34).
Uvertura, uning opera spektaklidagi ahamiyati haqida suhbat.
O'qituvchining tushuntirishlari.
Overture operaga ajoyib orkestr kirishidir. U tinglovchini spektaklning kayfiyati bilan tanishtiradi, ushbu asarning umumiy xarakterini aks ettiradi. Uvertura odatda sonata shaklida yozilgan. Ko'pincha operaning asosiy ohanglari yangraydi.
Ta'rif berilgan (slayd № 35).
Musiqa, adabiyot, tasviriy va dramatik san'at, raqs operalaridagi uyg'unlik spektakl mazmunini ochish uchun katta imkoniyatlar yaratadi, yorqin badiiy taassurotni yaratadi (slayd № 36, 37).
III. Savolga javob shaklida dars mavzusida umumlashtirish: opera haqida qanday yangi narsalarni bildingiz? Asosiy tushuncha va ta'riflarni takrorlash.
IV. Uy vazifasi. Yangi atamalar yordamida opera krossvordini yarating.
Musiqiy materiallar: M. Glinka, Ivan Syusanin operasi, IV-dan boshlab ritsativatsiya va Susaninning ariyasi .; N.Rimskiy-Korsakov, "Qorqiz" operasi, proologdan kirish, IV d. Lelning uchinchi qo'shig'i; P. Chaykovskiy, "Ko'zlar malikasi" operasi, Liza va Polina dueti; 1-xonadan "Evgeniy Onegin" operasi, "Mening yurishim qaychi mening ballarimga zarar etkazdi"; A. Borodin, "Shahzoda Igor" operasi, IId "Polovtsian raqsi"; M. Glinka, Ruslan va Lyudmila operalari, uvertura; N.Rimskiy-Korsakov, "Tsor Saltanning ertaklari", "Bumblebee parvozi" operalari.
Adabiyotlar ro'yxati.
- Volkova, Paola "tubsiz ko'prik". - M .: Zebra E, 2013 yil
- "Musiqiy janrlar". Bosh muharrirlar Popova T.V. - M., Musiqa, 1968 yil
- Osovitskaya Z., Kazarinova A. "Musiqa dunyosida: musiqa maktablari o'qituvchilari uchun musiqiy adabiyot bo'yicha darslik". - M .; SPb .: Musiqa, 1997 yil
- Ostrovskaya Ya., Frolova L. "Ta'riflar va musiqiy misollardagi musiqiy adabiyot", bolalar musiqa maktabi uchun o'quv qo'llanma, 1-kurs. - Sankt-Peterburg: "Valerie SPD", 1998 yil
- Pokrovskiy B.A. "Opera mamlakatiga sayohat". - M .: Sovremennik, 1997 yil
