Rus xalqining urf-odatlari, marosimlari va an'analari loyihasi. Rus xalqi: madaniyati, an'analari va urf-odatlari
Shein Elena Vyacheslavovna
Lavozim: tarbiyachi
O'quv muassasasi: MDOU "Brusnichka"
Aholi punkti: Tubinskiy qishlog'i, Irkutsk viloyati, Ust-Ilimskiy tumani
Material nomi: Metodik ishlab chiqish
Mavzu:“RUS XALQINING MADANIYATI VA ANNALARI” LOYIHASI
Nashr qilingan sana: 14.08.2017
Bob: maktabgacha ta'lim
Pedagog VKK, shahar maktabgacha ta'lim muassasasi umumiy rivojlanish tipidagi "Brusnichka" bolalar bog'chasi (MDU "Brusnichka") "RUS XALQINING MADANIYATI VA urf-odatlari" loyihasi "Rossiya xalqi boshqa xalqlar orasida o'zining axloqiy obro'sini yo'qotmasligi kerak - munosib hokimiyat g'alaba qozondi. rus san'ati, adabiyoti tomonidan. Biz madaniy o'tmishimiz, yodgorliklarimiz, adabiyotimiz, tilimiz, rasmimiz haqida unutmasligimiz kerak ... Agar biz bilimlarni uzatish emas, balki ruhni tarbiyalash bilan shug'ullansak, 21-asrda odamlarning farqlari saqlanib qoladi. (D. S. Lixachev).
Loyihaning dolzarbligi:
Har bir inson, har bir millat mazmunli va munosib yashashi, boshqalarning hurmatidan bahramand bo‘lishi uchun o‘zini-o‘zi bilishi, tabiat olami, o‘zga xalqlar, boshqa xalqlar olamidagi o‘rnini anglashi zarur. Bunday bilim va tushunish faqat rus madaniyati organik ravishda o'zlashtirilganda, o'tmish tushunilgan va mazmunli - uzoq va yaqin bo'lganda mumkin bo'ladi. Shunda siz o'z kelajagingizni mustaqil ravishda va muvaffaqiyatli rejalashtirishingiz, uning poydevorini hozirgi paytda qurishingiz mumkin. Har bir insonning shaxsiyatida, har bir xalqning bunyodkorlik faoliyatida o‘tmish, bugun va kelajak bog‘liqdir. Agar bu aloqalar uzilsa, har bir inson va umuman jamiyatning tabiiy rivojlanish samaradorligi va sur'ati pasayadi. Bu aloqalarni tiklash zamonaviy Rossiya va bizning xalqlarning dolzarb vazifasidir. Bu jarayonda bolalar bog‘chasi muhim o‘rin tutadi. Sifati, chuqurligi, qadr-qimmati jihatidan uni faqat oilaning roli bilan solishtirish mumkin - har bir millatga o'z qiyofasini saqlab qolish, dunyoda o'ziga xos, betakror o'rnini egallash imkonini beradigan eng asosiy, eng aziz avloddan avlodga o'tish. umuminsoniy taraqqiyotning yagona ansambli. Endilikda milliy xotiramiz asta-sekin o‘zimizga qaytmoqda va xalq o‘zining madaniy yutuqlaridan eng qimmatlilarini bizga qoldirgan qadimiy bayramlar, an’analar, xalq og‘zaki ijodiga yangicha munosabatda bo‘la boshladik. Maktabgacha yoshdagi bolalar bilan ishlashda rus xalqining madaniy merosidan foydalanish va ularni o'zlashtirish unga qiziqishni shakllantiradi, pedagogik jarayonni jonlantiradi va shaxsning hissiy va axloqiy jihatlariga alohida ta'sir ko'rsatadi. Bizning asosiy maqsadimiz - bolada o'z ona yurtiga bo'lgan muhabbatni imkon qadar erta uyg'otish, rus milliy xarakterining eng muhim xususiyatlarini: odoblilik, vijdonlilik, rahm-shafqat qobiliyati va boshqalarni shakllantirishdir.
Bizning zamon bilan parallel ravishda shuni yodda tutish kerakki, ona vatanga, ona madaniyatiga, ona nutqiga muhabbat kichik - oilangizga, uyingizga, bog'changizga muhabbatdan boshlanadi. Bora-bora kengayib boruvchi bu muhabbat ona yurtga, uning tarixiga, o‘tmishi va buguniga, butun insoniyatga muhabbatga aylanadi. Bolani xalq madaniyati bilan tanishtirishning turli shakllari unga milliy an'analarga qo'shilish, his-tuyg'ulari, his-tuyg'ularidan zavq olish, o'zini namoyon qilish imkoniyatini beradi. Kundalik hayot tafsilotlaridan, xalq bayram va an’analaridan, og‘zaki xalq amaliy san’ati asarlaridan bolada Vatan qiyofasi shakllanadi. Uzoq bo‘lmagan o‘tmishda har bir xonadonda xalq timsollari yashab, eski urf-odatlarni e’zozlash avloddan-avlodga o‘tib, o‘tmishga hurmat-ehtirom tarbiyalangan. "O'tmishni hurmat qilish - bu tarbiyani vahshiylikdan ajratib turadigan xususiyatdir" - A.S.Pushkin. Ushbu satrlarni va uning atrofidagi voqelikni tahlil qilib, bolalar bilan ishlashda ushbu chinakam insoniy tuyg'uni unutishdan tiriltirishga intilish kerakligi ayon bo'ladi. Zero, bolalik milliy madaniyatning kelib chiqishiga chinakam, samimiy sho‘ng‘ish mumkin bo‘lgan davrdir; bu unutilgan qadriyatlarni qayta tiklashning eng olijanob yo'lidir. Zamonaviy dunyomizda, eng yuqori axborot texnologiyalari rivojlanishi davrida odamlar ajdodlarimiz madaniyatini kamroq va kamroq eslashadi. Bolalar deyarli muzeylarga bormaydilar, qadimiy yodgorliklar bir nusxada saqlanib qolgan, odamlar o'z qishlog'i tarixiga qiziqish bildirmaydilar, xalq hunarmandchiligini ajrata olmaydilar.
Muammo:
Yosh avlodni milliy madaniyatdan, avlodlar ijtimoiy-tarixiy tajribasidan chetlashtirish hozirgi zamonning jiddiy muammolaridan biridir. Bolalarda madaniy meros haqidagi tushunchani shakllantirish va unga hurmatli munosabatni maktabgacha yoshdan boshlab shakllantirish kerak. Yosh avlodni milliy madaniyat bilan tanishtirish zarurati xalq hikmatlari bilan izohlanadi: bizning bugungi kunimiz, har qachongidan ham ko'proq o'tmishimiz kelajak an'analarini yaratadi. Farzandlarimiz nafaqat Rossiya davlati tarixini, balki milliy madaniyat an'analarini ham yaxshi bilishlari, xabardor bo'lishlari, tushunishlari va milliy madaniyatni tiklashda faol ishtirok etishlari kerak.
Maqsad
loyiha
: Bolalarni rus xalq madaniyatining kelib chiqishi bilan tanishtirish orqali maktabgacha yoshdagi bolalarning ijodiy rivojlangan shaxsini tarbiyalash.
Loyiha maqsadlari:
bolalarning rus xalqining madaniyati haqidagi bilimlari va g'oyalarini shakllantirish; Bolalarni o'z ona yurtining ijtimoiy, madaniy va tabiiy xilma-xilligi bilan tanishtirish; nasl-nasab, qarindoshlik haqidagi tasavvurni shakllantirish, oila haqidagi tasavvurni kengaytirish; O'z xalqingiz tarixiga, xalq og'zaki ijodiga, rus xalq ochiq o'yinlariga qiziqishni rivojlantirish;
Rossiyada hunarmandchilikning kelib chiqish tarixi, xalq hunarmandchiligining xilma-xilligi bilan tanishtirish; qo'shiqlar, xorlar, qo'shiqlar, marosimlarda ifodalangan og'zaki xalq ijodiyoti orqali bolalarga rus tilining go'zalligini ko'rsatish; Bolalarni xalq an’analari bilan tanishtirish va ularni bolalar hayotiga kiritish, chunki ular rus xalqining chuqur donoligi va ijodiy salohiyatini aks ettiradi; rus an'analarining boy tajribasini qayta tiklash va o'zgartirish orqali maktabgacha yoshdagi bolalarda vatanparvarlik tuyg'usini shakllantirish; oila a’zolariga, keksa avlod vakillariga, odamlar mehnatiga hurmat, Vatanga muhabbat; ota-onalarni o‘quv-tarbiya jarayonidagi hamkorlikka, guruhda predmetni rivojlantiruvchi muhit yaratishda yordam ko‘rsatishga, bayramlarda, o‘yinlarda birgalikda faol ishtirok etishga jalb qilish; Bolalarda kognitiv faollikni, qiziqishni rivojlantirishga yordam bering.
Kutilayotgan natijalar:
bolalarning kichik vatani va Vatani, rus xalqining ijtimoiy-madaniy qadriyatlari, mahalliy urf-odatlar va bayramlar, tabiatning o'ziga xos xususiyatlari, dunyo mamlakatlari va xalqlarining xilma-xilligi haqida ufqlarini kengaytirish; O‘z Vatani, xalqi tarixi va madaniyatiga qiziqish va ona yurtga muhabbatni uyg‘otish; O‘z xalqining madaniyati, urf-odatlari haqidagi tasavvurlarni shakllantirish; milliy qadr-qimmat tuyg'ulari; axloqiy va axloqiy qadriyatlar: mehr-oqibat, haqiqat, go'zallik, mehnatsevarlik, mardlik va jasorat; hissiy-irodaviy sohani, vatanparvarlik tuyg'ularini va Vatanga, o'z tarixiga, tabiatiga, xalqiga muhabbatni rivojlantirish; Muloqot ko'nikmalarini rivojlantirish: kattalarga, tengdoshlarga, bolalarga hurmat bilan munosabatda bo'lish; kollektivizm hissi; Bolalarning so'z boyligini boyitish: bolalar bog'chasi, qo'shiqlar, maqollar, uy-ro'zg'or buyumlari, rus kostyumi elementlari va boshqalarni bilish; barcha sohalarda va faoliyatda rus xalq madaniyati elementlaridan diversifikatsiyalangan foydalanish; Xalq og‘zaki ijodining barcha turlaridan keng foydalanish; Ota-onalarning malakasini oshirish.
Loyiha turi:
kognitiv va ijodiy, ochiq, jamoaviy.
Loyihaning davomiyligi:
uzoq muddatli (2 yil)
Loyiha ishtirokchilari:
5-7 yoshli bolalar, o'quvchilarning ota-onalari, o'qituvchilar, musiqa direktori, nutq terapevti, jismoniy tarbiya o'qituvchisi.
Ta'lim sohalarining integratsiyasi
Vatanparvarlik, o‘z vataniga muhabbat, o‘z millati, o‘z xalqining o‘tmishi bilan faxrlanish, oilasiga hurmat, madaniyat bilan tanishtirish tuyg‘ularini tarbiyalash.
rus xalqining xalq hunarmandchiligi va folklori bilan tanishish orqali biz ta'lim yo'nalishlarini integratsiyalash orqali rejalashtirdik: ota-onalar bilan birgalikdagi tadbirlar: ekskursiyalar, shanbaliklar; Nutqni rivojlantirish (rivojlantiruvchi faoliyat, ertak aytib berish va sahnalashtirish, she’r, topishmoq, maqol, dostonlardan foydalanish); Kognitiv rivojlanish (kognitiv faoliyat sikllari, maqsadli yurishlar, kuzatishlar); Badiiy-estetik rivojlanish (o'qituvchining hikoyalari, illyustratsiya va xalq amaliy san'ati namunalarini tekshirish, ko'rgazmalar va galereyalar, bayramlar uchun otkritkalar, dizayn; ko'ngilochar, yarmarkalar, bayramlar, dumaloq raqslar va musiqiy o'yinlarni o'rganish); Jismoniy rivojlanish (tashqi o'yinlar, musobaqalar).
I. loyihaning bosqichi.
I. tayyorgarlik bosqichi.
No Faoliyat turi Faoliyat maqsadi Amalga oshirish muddatlari 1 2 3 4 5 Ushbu muammo bo'yicha ishlarni tahlil qilish Uslubiy ishlanmalarni o'rganish Ushbu muammo bo'yicha adabiyotlarni o'rganish. Psixologik-pedagogik diagnostika - diagnostika vazifalarini o'tkazish; - ota-onalarni so'roq qilish; - test ishi; - kuzatishlar; - bolalar so'rovi; Loyiha ustida ishlash uchun bolalar va ota-onalar bilan ishlash rejasini ishlab chiqish. Maktabgacha yoshdagi bolalarni rus xalqining madaniyati va an'analari bilan tanishtirish usullari va usullarini aniqlash. Sentyabr - oktyabr sentyabr - oktyabr oktyabr
II. asosiy bosqich.
Federal hisobga olgan holda loyihani amalga oshirish bo'yicha ish rejasi
Davlat ta'lim standartlari
Ta'lim sohasi Ish shakli Faoliyat maqsadi Vaqt oralig'i Natija
Bolalar bilan ishlash
Mavzu: MENING UYIM - OILAM
Vazifalar: - oila dunyosi haqida tasavvurni shakllantirish; - oilaviy munosabatlarda bolalarning hissiy tajribasini aktuallashtirish; - bolada o'z-o'zini bilishni rivojlantirish va o'zini hurmat qilishni tarbiyalash. Kognitiv rivojlanish Ijtimoiy va kommunikativ rivojlanish - GCD "Men va mening ismim", "Men va mening oilam", "Mening onam eng yaxshisi", "Mening oilam". - “Butun dunyoda ona va dadadan aziz odam yo'q”, “Qarindoshlar haqida”, “Ota-onangiz qayerda va kim ishlaydi”, “Buvimning portreti” mavzularida suhbat. - Oilaviy albomlarni ko'rish; kundalik hayotdagi xavfli ob'ektlar va vaziyatlarni tasvirlaydigan rasmlar. - "Men yashaydigan xona" loyihasini ishlab chiqish. - GCD “Keling, tanishamiz”, “Mening portretim”, “Oiladagi erkaklar va ayollar”. - Didaktik o'yinlar: "Onamni qanday xursand qila olasiz", "Hojatxona", "Kimga ish uchun nima kerak", "Kichiklar. Bolalarning kognitiv faolligini rivojlantirish. Bolaning o'tmishdagi, hozirgi va kelajakdagi o'zi haqidagi g'oyalarini chuqurlashtirish". Axloqiy va axloqiy tuyg'ularni, estetik idrokni, oilaga muhabbatni shakllantirish. 2013-2014 o‘quv yilida “Genealogik daraxt” kalendar rejasiga asosan
San'at nutqining rivojlanishi enno-estetik rivojlanishi. yordamchilar ". - “Oila”, “Oiladagi dam olish kunlari”, “Televideniye – oilangiz haqida intervyu” rolli o‘yinlari. - Eskizlarni o`ynash - Muammoli vaziyatlarni yechish - Oila haqida hikoyalar tuzish - She'rlar o'qish: Ya.Akim "Mening qarindoshlarim"; "Kim kimga kim?"; "Mening kichik ukam ayiq"; "Men sevaman"; E. Grigorieva "Buvim"; E Uspenskaya "Agar men qiz bo'lganimda"; B. Zaxoder "Oshpaz"; E. Serova "Uyda dadam"; O. Vysotskaya "Oila". - Oila haqidagi matal va matallarni muhokama qilish. - O'yinlar: "Gapni tugat", "So'zni top", "Odobli so'zlar". - samarali faoliyat: "Mening oilamning portreti", "Butun oila bilan dam olish" rasmlari; oila a'zolari uchun sovg'alar tayyorlash; Hissiy qulaylikni yaratish. Muvaffaqiyatli nutqni, intonatsion ekspressivlikni rivojlantiring, bolalar ijodiyotini rivojlantiring
"Kasb" mavzusida jismoniy rivojlanish rang berish sahifalari. 2. Oila a’zolari haqida qo‘shiqlar eshitish va kuylash. - Barmoq o'yinlari: "Uy", "Oila" - Ochiq o'yinlar: "Biz kulgili yigitlarmiz" - "Mohir qo'llar nima qila oladi" mashqlarini o'ynash Bolalarning jismoniy faolligini rivojlantirish.
Mavzu: KICHIK VATANIMIZ - P. TUBINSKIY
Vazifalar: - aholi punkti tarixi bilan tanishtirish; - qishloqning muhim joylarini ko'rsatish; - qishloqning tabiiy hududlari bilan tanishtirish; - ona qishlog'ining go'zalligiga qoyil qolish, o'z kichik vataniga muhabbat va g'urur tuyg'ularini tarbiyalash. Kognitiv rivojlanish Ijtimoiy va aloqa - "Mening qishlog'im tarixi", "Mening qishlog'im - mening kichik vatanim", "Mening ko'cham" mavzularida suhbat - "Men yashaydigan qishloq" maqsadli yurish - rasmlarni tekshirish, "Mening qishlog'im" - Ekskursiya "Qishloqdagi sevimli joy" mavzusidagi albomlar. - "Tug'ilgan qishloqning o'tmishi va buguniga sayohat" taqdimoti, - Qishloq kutubxonasiga ekskursiya yilnomasi bilan tanishish. Vatan haqidagi tushunchalarni kengaytirish. Bolalar yashaydigan hududning diqqatga sazovor joylari bilan tanishtirishni davom eting. Bolaning kattalar va tengdoshlari bilan muloqoti va o'zaro munosabatini rivojlantirish 2013-2014 o'quv yilida "Qishloq namunasi" kalendar rejasiga muvofiq.
ijodiy rivojlanish Nutqni rivojlantirish San'at enno-estetik rivojlanish. - Rolli o'yin "Biz ekskursiyaga ketyapmiz ...", "Shahar bo'ylab sayohat", - Ko'chada va jamoat joyida o'zini tutish qoidalari haqida suhbat. - “Qishloq ko‘chalari”, “Binoni ta’rifiga qarab bil”, “Qayerligimni bilib ol”, “Ko‘rsat, nomla, ayt”, “Qishloqning mashhur kishilari”, “Nima o‘zgardi?” didaktik o‘yinlari. - Mavzu-rolli o'yinlar: "Qishloq bo'ylab sayohat", "Tug'ilgan qishloq do'konlari", "Pochta", "Quruvchilar", "Chorrahani" - S. Marshakning "Jek qurgan uy", "Chorraha" she'rlarini o'qish. Mening ko'cham"; qishloq haqida she’rlar, topishmoqlar. - Z. Aleksandrovaning “Vatan” she’rini o‘rganish. - Qishloq haqida hikoyalar yaratish - O'yinlar: "Gapni tugating", "Menga ayting va biz taxmin qilamiz", "Uy nimadan qurilgan" - San'at asarlarini tinglash istagi va qobiliyatini samarali tarbiyalash, harakatni rivojlantirish; Kattalar va bolalar bilan erkin muloqotni rivojlantirish Badiiy va ijodiy faoliyatga qiziqishni rivojlantirish. Motor faoliyatini rivojlantirish
Jismoniy rivojlanish faoliyati: "Tug'ilgan qishloq ko'chalari" rejasini tuzish; rasm chizish "Mening ko'cham", "Bizning bolalar bog'chasi", "Mening qishlog'im" juda, juda. - Qo'shiq tinglash - Katta qurilish materialidan qurilish "Qishloq qurish" Qishloq bo'ylab sayr qilish.
Mavzu: BIZNING VATAN - ROSSIYA
Maqsadlar: - bolalarning o'z vatanlari haqidagi bilimlarini kengaytirish; - bolalarni Rossiya aholisining ko'p millatli tarkibi bilan tanishtirish; - Rossiya poytaxti bilan tanishish; - rasmiy ramzlar (Rossiya Federatsiyasining gerbi, bayrog'i, madhiyasi) va norasmiy (matryoshka, balalayka, samovar) bilan tanishtirish; - bolalarda Rossiyaning tabiiy zonalari haqida yaxlit tasavvurni shakllantirish; - turli millat vakillariga nisbatan vatanparvarlik, hurmat, do'stona tuyg'ularni tarbiyalash. Kognitiv rivojlanish - "Vatanimiz - Rossiya" mavzularida suhbat; "Rossiyada qanday xalqlar yashaydi", "Rossiyaning davlat ramzlari", "Rossiya tabiati" - Rossiyaning norasmiy ramzlari (matryoshka, balalayka, samovar) haqida hikoya - Rossiya xaritasini tekshirish: "Xarita nimani ayta oladi. Rossiya haqida"; Bolalarda kichik vatani va Vatani, xalqimizning ijtimoiy-madaniy qadriyatlari, maishiy urf-odatlar va bayramlar haqida g'oyalarni shakllantirish. Albomlar paytida (oh, taqdimot belgilari bilan)
Ijtimoiy va kommunikativ rivojlanish Nutqni rivojlantirish milliy liboslardagi odamlarni tasvirlaydigan badiiy va estetik illyustratsiyalar, Rossiya xalqlarining milliy hunarmandchiligining taomlari; - Mavzu bo'yicha slaydlarni ko'rish: "Rossiyaning tabiiy zonalari" - "Rossiyaning asosiy shahrining o'tmishi va hozirgi davriga sayohat" taqdimoti "," Biz ekskursiyaga ketyapmiz ... "," Shahar bo'ylab sayohat ", - Ko'chada va jamoat joyida o'zini tutish qoidalari haqida suhbat. - "Moskvaning diqqatga sazovor joylari", "Mavzu o'zi haqida nima aytib beradi" didaktik o'yinlari - O'yin uchun qo'l mehnatini yaratish atributlari - XUDO "Qahramonlar" rasmini tekshirish - Didaktik o'yinlar "Harbiy texnika", "Rimmlarni yig'ish" - O'qish. vatanparvarlik va baynalmilallik tuyg‘ularini, vatanga muhabbatni singdirish. Bolalarning ijtimoiy fanlar lug'atini boyitish. Nutqni muloqot vositasi sifatida takomillashtirish. 2013-2014 o‘quv yilining kalendar rejasi bo‘yicha shakllanishi
rivojlanish. Atoqli yozuvchilarning Vatan haqidagi she’rlarini jismoniy rivojlantirish. - GCD modellashtirish "Rus Matryoshka" - "Kreml minoralari" yirik qurilish materiallari qurilishi - Rossiya ramzlarini chizish. - taniqli ijrochilarning Vatan haqidagi qo'shiqlarini tinglash - "Olimpiya o'yinlarining ochilishi" sport festivali - Atrofdagi haqiqatning estetik tomoniga qiziqish uyg'otadigan mobil o'yinlar. Motor faoliyatini rivojlantirish
Mavzu: RUS HAYOTI
Vazifalar: - rus dehqonlari hayoti, rus xalq madaniyatiga hurmat haqida g'oyalarni shakllantirish; - bolalarni rus kulbasining tuzilishi bilan tanishtirish; rus kulbasining modelini yasash; - uy-ro'zg'or buyumlarining xilma-xilligi, ularning nomlari va maqsadi bilan tanishtirish; - so'z boyligini kengaytirish: kulba, tom, yog'och uy, toj, vanna, beshik, aylanma g'ildirak, skameyka, ko'krak; - vatanparvarlik tuyg'ularini tarbiyalash Kognitiv rivojlanish Ijtimoiy - GCD "Rossiya hayoti tarixi", "Rus kulbasi", "Yuqori xona" - "Qadimgi uy-ro'zg'or buyumlari", "Rus xalqining an'analari" mavzularida rasmlar, taqdimotlarni ko'rib chiqish. "Bayramlar" Bolalarni qadimgi davrlarda rus xalqining yashash joylari bilan tanishtirish, "Rus hayoti" mini-muzeyini yaratishda xalqimizning ijtimoiy-madaniy qadriyatlari, uy an'analari va bayramlari haqidagi g'oyalar; rus kulbasining tartibi
- kommunikativ rivojlanish San'atning nutqini rivojlantirish va estetik rivojlanish. Jismoniy rivojlanish - GCD: "Yuqori xonada yig'ilishlar", "Rossiyada tug'ilgan kun", "Bu qanday don, oddiy emas - oltin" - Caroling (niqoblar) uchun atributlarni ishlab chiqarishdagi mehnat faoliyati - Rolli o'yin "Rus uchun tug'ilgan kun" - Ensiklopediyalarni o'qish, rus kulbasi haqida o'qituvchining hikoyasi -" Topishmoqlar oqshomi "(uy-ro'zg'or buyumlari haqida topishmoqlar) - Maqollar, so'zlar, ertaklarni o'qish. - Xalq kuylarini kuylash: “Eshikda biznikiday”, “Oh sen, kanop”, “Oh, erta turdim” va hokazo. - Rus xalq ohanglarini tinglash - Rus kulbasini loyihalash va bezash - Rus kundalik hayotini modellashtirish - Ko'ngilochar "Maslenitsa" - "Qor qal'asini olish" o'yini - Rus xalq o'yinlari Bolalarni rus madaniyatining kelib chiqishi bilan tanishtirish; bolalarning dehqon mehnati, bayramlar haqidagi bilimlarini kengaytirish Bolalarning adabiy yukini to'ldirish Bolalarni xalq ijodiyotiga jalb qilish 2013-2014 o'quv yilida taqvim rejasiga muvofiq jismoniy faollikni rivojlantirish
Mavzu: MILLIY KIYIM, UNING Elementlari.
Vazifalar: - milliy libosning go'zalligini ko'rsatish, uning elementlarini ajratib ko'rsatish; -"Rus xalq liboslari" ko'rgazmasini tashkil etish; - milliy libosga qiziqishni, undan teatr tomoshalarida foydalanishga intilishni tarbiyalash. Kognitiv rivojlanish Ijtimoiy va kommunikativ rivojlanish Enno-estetik san'atning nutqini rivojlantirish - "Rus kostyumi tarixi" kognitiv suhbatlar - GCD "Milliy libosda rus an'analarini aks ettirish" - - Teatr faoliyati: doston, ertak syujetlarini o'ynash - Rol- "Rus qahramonlari" o'yinlarini o'ynash - Shlyapa yasash (kokoshniklar, qalpoqlar) - Mashhur rassomlar V. Vasnetsov "Qahramonlar", V. Surikov "Rus go'zalligi" reproduktsiyalari asosida hikoyalarni ko'rib chiqish va tuzish - Badiiy adabiyot (ertaklar, dostonlar, maqollar) o'qish , Maqolalar) - Topishmoq va topishmoqlarni hal qilish Bolalarning xalqimizning ijtimoiy-madaniy qadriyatlari, urf-odatlari va bayramlari haqida g'oyalarini shakllantirish. Bolalarni guruh uchun rivojlanayotgan muhitni yaratishga jalb qilish (mini-muzeylar, ko'rgazmalar) Barkamollikni rivojlantirish, grammatik jihatdan to'g'ri dialogik va monolog nutqi; nutq ijodini rivojlantirish 2013-2014 o'quv yilida taqvim rejasiga muvofiq qadriyat old shartlarini ishlab chiqish Tematik albomlar; milliy libosdagi qo'g'irchoqlar
th rivojlanish. Jismoniy rivojlanish - Rus bastakorlarining xalq kuylarini tinglash: "O'ttiz uch qahramon", "Dengiz" va boshqalar - "Rus go'zallari uchun naqshlar", "Rus qahramonlari uchun naqshlar" san'at asarlarini tushunish Ochiq o'yinlarni qoidalar bilan o'zlashtirish.
Mavzu: XALQ SAVDOSI.
Vazifalar: -xalq hunarmandchiligi: kulolchilik, yog'och o'ymakorligi, o'yinchoqlar yasash bilan tanishtirish; - "Mana ular, bir nechta bo'yalgan qo'g'irchoqlar" ko'rgazmasini yaratish. - xalq o'yinchoqlariga hurmatli munosabatni tarbiyalash. Kognitiv rivojlanish Ijtimoiy va kommunikativ rivojlanish - GCD "Qoshiq tarixi", "Ustalarni ziyorat qilish", "Matryoshkaga tashrif" - Kognitiv suhbatlar "Latta qo'g'irchoq tarixi" - O'quv materialini ko'rib chiqish, taqdimotlar - Loydan tadqiqot faoliyati - latta yasash qo'g'irchoqlar, niqoblar, liboslar - "Muzey" rolli o'yini - Mehnat Bolalarning xalqimizning ijtimoiy-madaniy qadriyatlari, urf-odatlari va bayramlari haqida g'oyalarini shakllantirish. Bolalarni guruh uchun rivojlanayotgan muhitni yaratishga jalb qilish (mini-muzeylar, ko'rgazmalar) 2014-2015 o'quv yilida taqvim rejasiga muvofiq "Qo'g'irchoqlar nimadan farq qiladi" ko'rgazmasi "Ustalar shahri" mini-muzeyi; yig'ish va
San'at nutqining rivojlanishi enno-estetik rivojlanishi. Jismoniy rivojlanish faoliyati: rus kostyumining bezaklarini kashta qilish - Badiiy adabiyotlarni o'qish (hikoyalar, ertaklar, she'rlar) - Mashhur rassomlarning rasmlari reproduktsiyalari asosida hikoyalarni ko'rib chiqish va yig'ish. - "Pavlovskiy ro'mollari", "Ko'p rangli Xoxloma", "Gjel" dekorativ rasm - "Xoxloma ustalari" haykaltaroshligi, Filimonovskaya o'yinchoq "- Matodan dastur" Jostovskiy laganda "Harakatlanuvchi, dumaloq raqs o'yinlari, o'yin mashqlari Nutq ijodini rivojlantirish, adabiy nutq. Bolalarning badiiy ijodini rivojlantirish Jismoniy faollikni rivojlantirish
Mavzu: KICHIK FOLKlor SHAKLLARI: MAKALLAR, AFLO
... Vazifalar: - kichik folklor shakllari: maqollar, matallar bilan tanishtirish;- maqol va matallarni o'rganish, bolalarni ularning ma'nosini tushuntirishga o'rgatish; - bolalarda maqol va matallarni kundalik hayotda, to'g'ri vaziyatlarda qo'llash istagini uyg'otish. Kognitiv rivojlanish - Xalq maqollari, maqollari haqida kognitiv suhbatlar - Kognitiv materialni ko'rib chiqish Kognitiv faollikni rivojlantirish Kichik folklor shakllarining tematik albomlari
Ijtimoiy va kommunikativ rivojlanish Nutqni rivojlantirish San'at enno-estetik rivojlanish. Jismoniy rivojlanish - Tabiatdagi kuzatishlar - Teatr faoliyati (maqollar, maqollar o'ynash) - O'yin faoliyati: hissiy, didaktik, rolli o'yinlar - Maqollar, maqollar, bolalar qofiyalari, hazillarni o'rganish - Tasvirlangan rassomlarning rasmlari asosida hikoyalarni ko'rib chiqish va yig'ish. kichik folklor shakllari uchun - Maqollar bo'yicha hikoyalar yaratish - O'rganish, kuylar, qo'shiqlar qo'yish - "Karusel" ni modellashtirish (syujet ertaklariga ko'ra) - Xalq bolalar bog'chasi, topishmoqlar, o'yinlar, hazillar yordamida o'yin-kulgi. Estetik tuyg'ularni, his-tuyg'ularni, tajribalarni rivojlantirish; turli faoliyat turlarida mustaqil ravishda badiiy tasvirlarni yaratish qobiliyati. Kattalar va bolalar bilan erkin muloqotni rivojlantirish, boshqalar bilan muloqot qilishning konstruktiv usullari va vositalarini o'zlashtirish. Qo'shiqlarni sahnalashda turli xil tasvirlarni badiiy ijro etish ko'nikmalarini shakllantirish Harakat faoliyatida tashabbuskorlik, mustaqillik va ijodkorlikni rivojlantirish 2014-2015 o'quv yilida kalendar rejasiga muvofiq.
Mavzu: RUS XALQ HARAKATLI O'YINLARI
... Vazifalar: -rus xalq ochiq o'yinlari bilan tanishtirish; - bolalarda rus xalq ochiq o'yinlarini o'ynashga qiziqish va istaklarini uyg'otish; -kollektivizm tuyg'usini tarbiyalash. Kognitiv rivojlanish Ijtimoiy va kommunikativ rivojlanish Nutqni rivojlantirish San'at va estetik rivojlanish. - Ma'lumotli suhbatlar, "Ochiq o'yinlar tarixi" taqdimotlari - "Ajdodlarimiz o'yinlari" videolarini tomosha qilish - Ochiq o'yinlar, dumaloq raqs o'yinlari uchun atributlar yasash - Saytni bezash uchun asbob-uskunalar va atributlar yasash - "To'qmoq", "Yarmarka" o'yinlarini o'ynash ", "Xalq bayramlari" - dumaloq raqslarni o'qish va o'rganish, o'yinlar uchun so'zlar, qofiyalarni sanash; - taniqli rassomlarning "Ommaviy bayramlar", "Maslenitsa" rasmlarini ko'rish va boshqalar. - Musiqiy asarlarni tinglash (qo'shiqlar, qo'shiqlar, dumaloq raqslar) - Musiqiy asarlar ijro etish Rus xalq mobil o'yinlariga kognitiv qiziqishni rivojlantirish Bolalarni ta'lim muhitini yaratishga jalb qilish. Bolalarga qiziqarli faktlar va voqealar haqida mazmunli, hissiy ma'lumot berishda davom eting. Xalq ijodiyotiga, ona xalqning madaniy o'tmishiga qiziqishni oshirish. 2014-2015 o'quv yili, taqvim rejasiga muvofiq, ochiq havoda o'yinlar kartotekasi; saytni xalq uslubida jihozlash
Asboblarning jismoniy rivojlanishi - "Mening sevimli o'yinim", "O'yin haqidagi taassurotlarim" rasmi - O'yinlar - dumaloq raqslar - Bo'sh vaqt "Rus o'yinlari" Kundalik jismoniy faoliyatga bo'lgan ehtiyojni shakllantirish
Mavzu: RUS XALQ ERTAKLARI
... Maqsadlar: -rus xalq ertaklarining xilma-xilligi bilan tanishtirish; -bolalarni qahramonlar xarakterini ovoz intonatsiyasi, imo-ishoralar, mimika va ko'zlar bilan etkazishga o'rgatish; - hazil tuyg'usini rivojlantirish; - teatrlashtirilgan tomoshalarga qiziqish uyg'otish. Kognitiv rivojlanish Ijtimoiy va kommunikativ rivojlanish - Tasviriy materiallarni ko'rib chiqish, rus xalq ertaklariga reproduktsiyalar - Suhbatlar, kognitiv materialni ko'rish - "Ertaklar sahifalari" qishloq kutubxonasiga ekskursiyalar - "Teatr", "Kutubxona" rolli o'yinlari - Atributlar yaratish. rolli o'yinlar, teatrlashtirilgan o'yinlar - Teatr faoliyati: ertaklar, eskizlar bilan o'ynash - Hissiy o'yinlar: "Dahshatli hayvonni chizish", Bolalarning bilim faolligini rivojlantirish. Bolalarni rivojlanayotgan muhitni yaratishga jalb qilish; hissiy qulaylik yaratish. izchil rivojlantirish 2014-2015 o'quv yilida kalendar rejasiga muvofiq "Ertaklar xonasi" ko'rgazmasi; teatr tomoshasi
San'at nutqining rivojlanishi enno-estetik rivojlanishi. Jismoniy rivojlanish "Harakatlar bilan ko'rsatish" va boshqalar - Badiiy adabiyotlarni o'qish (ertak, ertak, doston) - O'yin dialoglarini o'rganish, qo'shiq aytish, qo'shiq aytish - O'z-o'zidan tuzilgan ertaklar. - “Mehribon ertak qahramonlari”, “Yovuz ertak qahramonlari” rasmini chizish - “Karusel”ni modellashtirish (syujet ertaklari asosida) - Musiqiy asarlar tinglash; va musiqa asboblarini chalish Nutqni o'ynashning har xil turlari, intonatsion ifodalilik San'at asarlariga, badiiy va ijodiy faoliyatga estetik munosabatni shakllantirish. Motor faoliyatini rivojlantirish
Oilaviy ish
Ish shakllari
Maqsad
Vaqt
- "Bolalarni rus madaniyatining kelib chiqishi bilan tanishtirish" mavzusida ota-onalarning so'rovi. -Og'zaki xalq ijodiyoti bo'yicha ota-onalar burchagida ota-onalar uchun ko'rgazmali ma'lumotlar tayyorlash. - "Bolalarni rus madaniyati va san'ati va hunarmandchiligi bilan tanishtirish" mavzusida ota-onalar yig'ilishlarini o'tkazish; “Ota-onalarni ona xalqining madaniyati bilan tanishtirish orqali tarbiya va ta’lim jarayoniga jalb qilish uchun axloqiy tarbiyaning xususiyatlari. Ota-onalarni xalq taqvimi bayramlari, urf-odatlari, an'analari bilan tanishtirish. Oyiga 1 marta chorakda 1 marta
maktabgacha yosh ". - Davra suhbati: "Bolalarni rus milliy madaniyati bilan tanishtirishda oilaning roli". - Ota-onalar uchun maslahatlar o'tkazish: "Xalq o'yinlari", "Bolalarni rus xalq amaliy san'ati, hunarmandchiligi, kundalik hayoti bilan tanishtirish", "Rus xalq bayramlari", "Rossiya xalq kostyumi tarixidan", "Rus xalq o'yinchoqlari" va boshqalar. - Ishtirok etish ota-onalarning ekskursiyalar va maqsadli sayrlarda: kutubxonaga; mashhur unutilmas joylarga; mamlakat klubiga. - Ota-onalar va bolalar bilan qo'shma yig'ilishlar: "Men - oila - oila - odamlar", "Rus xalq qo'shig'i" (benilik kuylari, qo'shiqlar), "Rossiyada rus samovari va choy ichish", "Belgilarsiz yo'l yo'q (xalq belgilari) . - bayramlarni tayyorlash va o'tkazishda ishtirok etish: "Maslenitsa", "Rojdestvo", "Pasxa" va boshqalar - ota-onalar, bolalar va ko'rgazmalar, san'at va foto ijodkorlik o'qituvchilarining birgalikda tashriflari. - Saytda teatrlar, o'yinlar uchun jihozlar ishlab chiqarish bo'yicha amaliy mashg'ulotlar. -Qo'shma loyiha faoliyatida ishtirok etish - "O'z qo'llaringiz bilan xalq o'yinchoqlari" qo'shma ko'rgazmasini o'tkazish. h.k Birgalikda ijodiy faoliyatda o'z an'analarini rivojlantirish chorakda 1 marta Rejaga asosan Kalendar-tematik rejaga asosan o'quv yili davomida
III. Yakuniy bosqich.
No Faoliyat turi Faoliyat maqsadi Amalga oshirish muddati 1 Pedagogik monitoring Darajani aniqlash May 2015 yil
2 Maktabgacha yoshdagi bolalarni rus xalqining milliy madaniyati va an'analarining kelib chiqishi bilan tanishtirish bo'yicha loyiha taqdimoti. o'quvchilarning xalq hayoti, rus xalq bayramlari va an'analari, xalq amaliy san'atining turli turlari to'g'risida bilimlarini shakllantirish. Maktabgacha yoshdagi bolalarni rus xalqining milliy madaniyati va an'analari manbalari bilan tanishtirish bo'yicha ish tajribasini umumlashtirish. 2015 yil may
Ishlatilgan kitoblar
1. Ivanovskie calico: Albom / Avt.- komp. E.V. Arsenyev. - L .: RSFSR rassomi, 1983. 2. Kartyshova L.V. Rus xalq kostyumi: universal yondashuv. “Xalq madaniyati yaxlit dunyoqarash sifatida” turkumi. - Oq alves, 2005. 3. Rossiyada 15-asrdan 20-asr boshlarigacha kostyum. E.R. kolleksiyasidan. Bespalova - "ART - bahor" Moskva, 2000 4. Bolalar bog'chasidagi muzey: suhbatlar, ekskursiyalar, ijodiy seminarlar / Ed. N.V. Miklyaeva, N.F. Lagutina - M .: TC Sphere, 2011. 5. Popova T.A. Rus xalq madaniyati bilan tanishish uchun integratsiyalashgan o'quv tsikllari. 4-5 yoshli bolalar bilan mashg'ulotlar uchun. M .: MOSAIKA - SINTHESIS, 2010 6. Rossiyaning bayramona oqlangan kostyumi. Bolalarni rus xalq madaniyati, folklori, an'analari va urf-odatlari bilan tanishtirish. MOSAIKA nashriyoti - SINTHESIS, 2001. 7. Lenin tarixi muzeyi davlat ordeni xazinalari. Rus kostyumi. 8. “An’anaviy hunarmandchilik va hunarmandchilik” almanaxi. M .: OOO "Rodnik nashriyoti" 1997 yil, 3-son - L.V. Belovitskiy. Rus xalq kostyumining tipologiyasi. 9. Cheban A.Ya., Burlakova L.L. Biz maktabgacha yoshdagi bolalarni xalq madaniyati bilan tanishtiramiz. - M .: TC Sphere, 2011 yil.
Svetlana Vasilenko
"Rus xalqining madaniyati va an'analari" mavzusidagi loyiha.
Muvofiqlik:
Hozirgi vaqtda maktabgacha yoshdan boshlab bolalarning ma'naviy-axloqiy rivojlanishi masalalariga e'tibor qaratish zarur, bu esa ona zaminga muhabbatni shakllantirishga yordam beradi. uchun hurmat xalq an'analari, shuningdek, turli tadbirlarda bolalarning ijodiy rivojlanishi.
Shuning uchun ham bola hayotiga turli xil badiiy ijodiy faoliyatni kiritish muhim ahamiyatga ega. Aynan ularda har bir bola o'zini to'liq ifodalashi va ijodiy faoliyatini amalga oshirishi mumkin.
Estetik tarbiya va faol ijodiy shaxsni shakllantirishning eng muhim vositalaridan biri hisoblanadi xalq ijodiyoti.
V xalq san'at go'zallik haqidagi umumlashtirilgan g'oyalar. Estetik ideallar, donolik odamlar avloddan-avlodga o'tadigan. Bo'ylab xalq bola san'atni o'rganadi an'analar, urf-odatlari, hayotining xususiyatlari odamlar, unga qo'shiladi madaniyat.
Xalq Ijodkorlik ritm va takrorlarga boy, u o'ziga xos tasvirlarni, ranglarni o'z ichiga oladi, bola uchun ochiq va qiziqarli, bu bolalarning unga nisbatan hissiy ijobiy munosabatini uyg'otish va mustahkamlash uchun asosdir.
Qiymat mashhur san'at ifoda vositalari orqali bolaning his-tuyg'ulariga ta'sir qilishi bilan ham belgilanadi va bu ta'sir tabiiy, zo'ravonliksiz. Shu sababli, u turli darajadagi rivojlanish darajasiga ega bo'lgan bolalar uchun mavjud va har bir bola bundan zavq va hissiy zaryad oladi.
Bu bolalarning e'tiborini tortadi va shuning uchun elementlarni tanlashga asoslanadi xalq ijodiyoti, rang tizimi, tarkibi, uni ishlab chiqish uchun foydalanish mumkin chaqaloq: estetik munosabatni idrok etish va estetik baholash, ya'ni bolaning hissiy sohasiga ta'siri. xalq san'at shaxsning ijodiy qobiliyatlarini rivojlantirishni rag'batlantiradi.
Muammoni shakllantirish:
Bolalarni erta yoshdan boshlab o'zlari bilan tanishtirish madaniyat, ona tili, og‘zaki ijodi xalq ijodiyoti, ma'naviy, axloqiy, estetik tarbiyani rivojlantirishga hissa qo'shadi. Kelajakda ular hamma narsani saqlab qolishlari mumkin madaniy Vatanimiz va Rossiyaning qadriyatlari dunyoga juda ko'p iste'dodlarni berib, yashaydi.
Maqsad loyiha:
Bolalarni kelib chiqishi bilan tanishtirish orqali maktabgacha yoshdagi bolalarning ijodiy rivojlangan shaxsini tarbiyalash Rus xalq madaniyati... Bilimlar asosida bolaning nutqi, badiiy, estetik, axloqiy va ijtimoiy rivojlanishiga hissa qo'shing.
Vazifalar loyiha:
I. Bolalarga go'zallikni ko'rsatish Og'zaki xalq ijodiyoti orqali rus tili, qo'shiqlar, xorlar, qo'shiqlar, marosimlarda ifodalangan.
II. Bolalarni tanishtirish xalq an'analari va ularni bolalar hayotiga kiriting, chunki ular chuqur donolik va ijodkorlikni aks ettiradi rus xalqi.
III. Ota-onalarga eng yaxshilarning tiklanishi va ijodiy rivojlanishida yordam berish an'analar bolalarni tarbiyalashda ko'p asrlik tajriba va ularni mavzuni rivojlantirish muhitini yaratishda hamkorlikka jalb qilish.
IV. Bolalarda kognitiv faollikni, qiziqishni rivojlantirishga yordam bering.
Rejalashtirilgan ta'lim natija:
Tarixga qiziqish uyg'otish va o'z vatanlarining madaniyati, ona yurtga muhabbat;
Milliy qadr-qimmat tuyg'ularini shakllantirish;
Bolalarning kundalik hayot haqidagi tasavvurlarini kengaytirish rus xalqi;
ga kirish folklor orqali xalq an’analari;
Boshlash bo'yicha ishlarni tashkil etishda o'qituvchilar va ota-onalarning o'zaro hamkorligi.
Pedagogikani amalga oshirish dasturi loyiha:
I. Muammolar bo'yicha psixologik-pedagogik adabiyotlarni o'rganish loyiha.
II. Ijobiy ta'lim tajribasini o'rganish, foydalanish mashhur maktabgacha yoshdagi bolalarni tarbiyalash uchun folklor.
III. O'qish xalq an'analari oilaviy ta'lim.
V. Bolalar bilan ishlash rejasini ishlab chiqish.
Bilan ishlashning asosiy shakllari bolalar:
I. Bevosita tarbiyaviy faoliyat:
1. Suhbatlar, rasmlar, illyustratsiyalar, ko'rgazmali va didaktik materiallarni tekshirish mavzular:
- "Vatan bilan tanishish";
- "San'at va hunarmandchilik bilan tanishish";
-"Vatan tabiati";
- "Baliq qayerda chuqurroq ekanini qidiradi, odam esa qayerda yaxshiroq" (yashash joyi, turar-joy qurilishi);
- "Mehmon bo'lish yaxshi, lekin uyda bo'lish yaxshiroq" (kundalik hayot va asosiy kasblar rus xalqi) ;
- “Tarix Rus xalq kostyumi» ;
- "Eh, bast tuflilar, ha mening oyoq kiyimim" (poyabzal bilan tanishish);
- "Shlyapalar tarixi";
- "Eh, mening kreplarim" (tarix rus oshxonasi) ;
Video taqdimot “Tarix Ruscha sharf» ;
Video taqdimot "Gorodets rasmi";
Video taqdimot "Dymkovo o'yinchoq";
Video taqdimot "Gjel rasmi".
2. Badiiy ijod bolalar:
Mavzular bo'yicha rasm chizish:
- "Gorodets kesish taxtasining rasmi";
- "Gjhel idishlarini bo'yash";
- "Dymkovo o'yinchoqlarini bo'yash".
Mavzular bo'yicha modellashtirish:
- "Ertaklar olami";
- "Dymkovo o'yinchoqlari".
Mavzular bo'yicha dastur:
- « Rus xalq kostyumi» ;
Matryoshka - Rus suvenir».
II. Bayramlar va o'yin-kulgi:
- "Kuz, kuz biz tashrif buyurishni so'raymiz";
- "Sizni tashrif buyurishga taklif qilamiz, choy bilan mehmon qilamiz" (Onalar kuni);
- "Rojdestvo uchrashuvlari";
- "Keng karnaval";
- "Pasxa qo'ng'iroqlari";
- "Ertak bo'ylab sayohat".
III. O'yin faoliyati:
Didaktik o'yinlar:
- "Kimning kostyumi", "Kokoshnikni bezang", "Naqsh yasang", "Rasmni toping".
Harakatlanuvchi xalq o'yinlari:
- "Oqqush g'ozlari" "Yongichlar", "O'n besh", "Bo'yoqlar", "Oltin darvoza",
"Moti xolaning 4 o'g'li bor", "Mushuk ko'prikda qanday yurdi".
Dramatizatsiya o'yinlari:
tomonidan Rus xalq ertaklari: "Kolobok", "sholg'om", "Teremok", "Oqqush g'ozlari".
IV. Badiiy ijod bilan tanishish adabiyot:
Kichik folklor shakllari bilan tanishish (qofiyalar, qo'shiqlar, maqollar, maqollar, hazillar, qo'shiqlar);
O'qish Rus xalq ertaklari: "Sehr bilan", "O'ramli chanterelle", "Oqqush g'ozlari";
Valeriy Kostryuchinning "Samoviy qo'ng'iroqlar" kitobidan hikoyalarini o'qish "Donalar"; "Masih va bolalar"; "Onaning sevgisi"; "Odamlarga bo'lgan muhabbat zerikishni ketkazadi"; "Pasxa qo'ng'iroqlari".
V. Bolalar rasmlari tanlovi asosida xalq rasmlari:
- "Gjhelning ko'k gullari";
- "Oltin xoxloma".
VI: Ko'rgazmalar:
- "Mohir qo'llar zerikishni bilmaydi"- tabiiy materiallardan kuzgi hunarmandchilik;
- "Naqshlar dunyosi"- Yangi yil hunarmandchiligi;
- "Pasxa kompozitsiyalari"- tuxumni bezash.
VII: Ekskursiyalar:
O'lkashunoslik muzeyiga;
Bolalar kutubxonasiga.
Ota-onalar bilan ishlash tizimi:
I. Ota-onalarni so'roq qilish mavzu: "Bolalarni kelib chiqishiga taklif qilish rus madaniyati» .
II. Dumaloq suhbat stol: “Bolalarni tanishtirishda oilaning roli Rus milliy madaniyati».
III. Ota-onalar bilan birgalikda yig'ilishlar va bolalar:
- "Men oilaman - urug'man - odamlar»
- "Oila an'analar»
- « rus Rossiyada samovar va choy ichish "
IV. Ota-onalar, bolalar va o'lkashunoslik muzeyi o'qituvchilarining birgalikdagi tashrifi.
V. Qo‘shma ko‘rgazma o‘tkazish « Xalq DIY o'yinchoqlari ".
Vi. Ota-onalar yig'ilishlarini o'tkazish mavzu:
- "Bolalarni jalb qilish rus madaniyati» ;
- “Maktabgacha yoshda ma’naviy-axloqiy tarbiya”.
VII: uchun maslahat ota-onalar:
- “Bolalarni tanishtiring xalq o'yinlari» ;
- “Bolalarni qanday tanishtirish kerak Rus xalq san'ati, hunarmandchilik, kundalik hayot.
Pedagogik kengashda ishlash tajribasini umumlashtirish Maktabgacha tarbiya: taqdimot “Udumlar, marosimlar va rus xalqining an'analari» .
Endi men yanada qiziqarli mavzuni - "Rus xalqining an'analari", maktabgacha ta'lim muassasasida dars loyihasini ko'rib chiqishni taklif qilaman. Ehtimol, bu professional deformatsiyadir: men duch kelgan hamma narsani bolalar uchun foydali qilishga harakat qilaman.
Ta'lim - an'analarni bilish, shu jumladan. Bu bilimlarni bolalar bog'chasidan singdirishga arziydi. Bolalar biroz eslab qolishadi. Ammo ular mavzuga qayta-qayta duch kelganlarida, ular atamalarni eslab qolishadi va tushunishadi. Misol uchun, bizning yigitlarimiz ko'pincha "Yog'och Rus" iborasidan ilhomlanadi (bu loglardan yasalgan uylar haqida). Bolalarning bilim darajasi har xil. Ba'zi ota-onalar ertak o'qiydilar, boshqalari esa yo'q, boshqalari esa telefonda o'yinchoqlardan yasalgan kolobok haqida bilishadi. An'anaga ko'ra, biz har doim birinchi darsni kirish sifatida qilamiz.
Maqolaning boshida men allaqachon ushbu mavzu bo'yicha eskizni boshladim. Bugun biz ishimizni davom ettiramiz, uni batafsil bayon qilamiz. Buni osonlashtirish uchun siz qog'ozga dars rejasini chizishingiz kerak. Biz quyidagi ketma-ketlikda ishlaymiz:
- Biz bolalar bilan "Rus xalqining an'analari" loyihasini alohida tematik qismlarga ajratamiz. Biz ular uchun nomlar topamiz.
- Biz har biri uchun material tanlaymiz: maqollar, topishmoqlar, rasmlar, multfilmlar, o'yinlar. Marj bilan yaxshiroq - agar biror narsa "ishlamasa" nima bo'ladi.
- Biz guruhga ob'ektlarni olib kelamiz, rasmlardan taqdimotlar qilamiz, video materialni tanlaymiz. Biz ko'z qopqog'ini yozamiz va qismlar o'rtasida aloqa o'rnatamiz - bir tushunchadan ikkinchisiga o'tish uchun. Bizning ishimiz biroz ssenariy yozishga o'xshaydi.
Tayyorgarlik guruhida "Rus xalqining an'analari va urf-odatlari" loyihasini tayyorlaymiz. Chaqaloqlar uchun siz ma'lumotlar oqimini soddalashtirishingiz va kamaytirishingiz, rasm va o'yinlarga ko'proq e'tibor berishingiz mumkin.
Men darsni uzoq vaqtga cho'zmaslikni maslahat beraman, aks holda idrok zerikarli bo'ladi. Va cheksizlikni tushunishga urinmang: siz bir vaqtning o'zida barcha an'analar haqida gapira olmaysiz. Chunki ma'lumotlarning ko'pligidan hamma narsa ongga aralashib ketadi. Bir-ikki misol bilan qisqacha gapirgan ma’qul. Kirish qismida siz Rossiya katta, ko'plab xalqlar yashaydiganligini aytishingiz mumkin. Shuning uchun ko'plab an'analar mavjud. Mamlakat tarixi va tabiati haqida bir necha so'z aytish.
Mavzu bo'yicha foydali adabiyotlar
- Elektron qo'llanma "Rus xalqining ma'naviy-axloqiy madaniyati va an'analari" ... Bu kitob emas, balki kompyuter uchun qulay dastur. Materiallar bo'limlarga bo'lingan, metodist foyda oladigan narsaga ega.
- Mamlakatimizni yaxshiroq bilish uchun ajoyib yordam beradi “Bolalar uchun qo'llanma. Rossiya" ... Bu elektron PDF formatiga havola, garchi qog'oz nashri ham mavjud.
- Kichkintoylar o'z qo'llari bilan biror narsa qilish kabi tinglashni yoqtirmaydilar. Rang berishni sinab ko'rishni tavsiya eting "Rus an'analari" ... Siz bu haqda ko'p narsalarni aytib berishingiz va ko'rsatishingiz mumkin. Va keyin, uni ta'minlash uchun, bolaga I nashri sahifalaridan qo'g'irchoqlar, o'yinchoqlar, idishlarni rang berishiga ruxsat bering.
- Ushinskiyning pedagogik to'plami "Bolalar va yoshlar tarbiyasi to'g'risida" ... Bu bolalar o'qituvchilari uchun foydali bo'ladi.
O'rta va katta guruhlardagi "Rus xalqining an'analari va urf-odatlari" loyihasini yana bitta foydali kitob bilan to'ldirish mumkin. U deyiladi "Madaniyatni rivojlantirish: 5-6 yoshli bolalar uchun" ... Kitob qisqacha va sodda tarzda rus an'analari haqida gapiradi: kiyim-kechak, kulbani bezash, madaniyatning boshqa tarkibiy qismlari. Tasvirlangan nashr uyda o'qish uchun foydali bo'ladi. Umuman olganda, juda ko'p foydali ma'lumotlar mavjud: ko'chada, tabiatda o'zini qanday tutish kerakligi va hokazo.
Quyida men qiziqarli tematik adabiyotlarni keltiraman - ma'lum bir an'anaga bag'ishlangan bo'limlarda. Choy, o'yinchoqlar, musiqa asboblari haqida bo'ladi.
Bolalar uchun "Rus xalqining an'analari" loyihasi: milliy oshxona
Milliy taomlar madaniy merosning muhim qismidir. Odamlar chet elga sayohat qilganda mahalliy oshxonadan nimanidir tatib ko'rishni xohlashlari bejiz emas. Boshlash uchun siz bolalardan bizning oshxonamiz uchun qanday mahsulotlar (don, don, sut, sabzavotlar va boshqalar) an'anaviy ekanligini so'rashingiz mumkin. Mo''tadil dehqonlar bayramlarda go'sht yeydilar. Men bolalardan milliy taomlar haqida nima bilishlarini so'rashni taklif qilaman. Hammayoqni sho'rva, bo'tqa, pirog, köfte, kvas, okroshkani eslang.
“Karam osh va bo‘tqa bizning taomimiz” degan naql o‘z-o‘zidan paydo bo‘lmagan. Bu haqiqatan ham xalq taomidir. "Rus xalqining an'analari" loyihasi (katta guruh) allaqachon "Menga qo'ng'iroq qiling" o'yinlarini o'z ichiga olishi mumkin. Misol uchun, undan tayyorlangan barcha narsalar (rulo, non, pirog, krep, krep). Va shuningdek - pancakes uchun qanday plomba ishlatiladi, karam sho'rva uchun qanday mahsulotlar kerak. Aytmoqchimanki, kartoshka dastlab karam sho'rvasiga qo'shilmagan, u Rossiyada faqat 18-asrda tarqala boshlagan.
Shirinliklar haqida ham aytib o'tishimiz kerak. Ularning turlari unchalik ko'p emas edi, lekin ularning deyarli barchasi eshitildi. Ular orasida murabbo, marshmallow, gingerbread va rulolar bor. Aytgancha, jele ovqat emas, balki ichimlik deb hisoblangan. Bolalarni qiziqtirish uchun ularga rang berish kitobini taklif qilishni maslahat beraman. "Rus gingerbread" ... Ritual taomlar haqida aytishimiz mumkin. Bu Pasxa, bo'yoqlar, kutia, Shrovetide uchun pancakes.
"Rus xalqining an'analari" loyihasi: arxitektura va hayot haqida gapirish
Ilgari eng arzon qurilish materiali yog'och edi. Kulbalar loglardan qurilgan. Ularning yog'och devorlari, shiftlari, tomlari bor edi. Butun dunyo rus yog'och binolarini biladi, bitta tirnoqsiz qurilgan.
Rus xalqining maqolsiz urf-odatlari qanday? Loyihani kulba haqidagi xalq maqollari bilan to'ldirish mumkin. Bolalardan ushbu maqollarning ma'nosini qanday tushunishlarini tushuntirishlarini so'rang. Masalan:
- Boltani olmasdan, kulbani kesib bo'lmaydi.
- Kulbaning burchaklari qizil, kechki ovqat esa pirogda.
- Qal'aning bo'sh kulbasiga borishning hojati yo'q.
Iloji bo'lsa, kulbalar uyingizda o'yilgan elementlar, platbands va boshqalar bilan bezatilgan. Rus kulbasi ertaklarda ko'p marta eslatib o'tilgan. Bolalardan qaysi biri ekanligini so'rang. Misol uchun, Baba Yaga tovuq oyoqlarida kulbada yashagan. “Zaykina izba”da ayyor tulki o‘z turar joyidan quyonni haydab chiqaradi. Shu yerda multfilm Ushbu mavzu bo'yicha 6 daqiqa.
"Rus xalqining an'analari va urf-odatlari" loyihasi (o'rta guruh) pechka haqida gapirmasdan to'liq bo'lmaydi. Uni nam hamshira deb atashgan. Ular pechda ovqat pishirdilar va non pishirdilar, suvni isitdilar, u isitish uchun ishlatilgan. Ular oldindan tayyorlangan va quritilgan o'tin bilan otishdi. Ular pechkada uxladilar, unda yuvindilar. Bu hazil emas, hammom o'rniga yog'ochli pech ishlatilgan. Va tanani sovun o'rniga kul bilan ishqalashdi. Hammom haqida gapirishingiz mumkin.
Dehqon mebellari odatda yog'ochdan yasalgan. Bular skameykalar va skameykalar, stollar, jihozlar (idish-tovoqlar uchun javonli baland "qalam qutilari"), to'quv dastgohlari, beshiklar, sandiqlar, ko'rpa-to'shaklar (ko'rpa-to'shaklar) edi. Idish va idish-tovoqlar sopol va yog'ochdan yasalgan. Idishlar - roker qo'llari, chelaklar, bochkalar, savatlar, vannalar, vannalar, oluklar, stupalar.
"Rus xalqining madaniyati va an'analari" loyihasi cherkovlarni eslatmasdan to'liq bo'lmaydi. Ular, shuningdek, hunarmandlar tomonidan yog'ochdan qurilgan. Materiallar osongina yonadi va ob-havodan yomonlashadi. Shuning uchun, juda kam eski yog'och tuzilmalar qolgan. G'isht ham ishlatilgan, ammo u qimmat edi. Bu boylar uchun qurilish materiali edi. Rasmlarda cherkovlarning oltin gumbazlari tasvirlangan.
Bolalar uchun rus an'analari: xalq hunarmandchiligi haqidagi loyiha
Siz kashta tikish, o'ymakorlik, o'yinchoqlarni modellashtirish haqida qisqacha aytib berishingiz mumkin. Va siz haqiqatan ham ushbu mavzuni alohida loyihada ajratib ko'rsatishingiz mumkin. Bu juda rang-barang bo'lib chiqadi.
Rossiyada hunarmandlar va hunarmandlarni yaxshi ko'rishardi. Ular ular haqida: "Barcha hunarmandlar" yoki "Oltin qo'llar" deb aytishdi. Iste'dodli hunarmandlar yog'ochdan o'ymakorlik, to'qish va tikish, kulolchilik va metalldan buyumlar yasashdi. Siz bolalarni xalq hunarmandchiligi mahsulotlariga qoyil qolishga taklif qilishingiz mumkin - rasmlarda yoki haqiqatda. Faqat kenglik bor!
Bolalarni rus xalqining urf-odatlari bilan tanishtirish loyihasiga Gjel, oltin Xoxloma, Dymkovo yoki Filimonov o'yinchoqlari, Jostovo rasmlari haqida hikoya qo'shishni taklif qilaman. Biror narsaga tegishga ruxsat berish orqali siz bolalarni qiziqtirishingiz mumkin. Misol uchun, Tula bo'yalgan hushtaklari ularda hushtak chalishni so'raydi. Va uyali qo'g'irchoqlar - qismlarga ajratish va yig'ish uchun.
Rang berish "Rus o'yinchoqlari" bo'yalgan hunarmandchilikning shakli va an'anaviy ranglariga ko'nikishingizga yordam beradi. Bir tiyin turadi, bolalarga yoqadi. Men yana bitta rang berishni tavsiya qilaman "Rossiya suvenirlari" ... Men o'zim undan juda ko'p zavq olaman (vizual).
"Rus xalqining an'analari va madaniyati" loyihasi: kiyim haqida qiziqarli
Kiyim-kechak tayyorlash uchun xom ashyoni o'z-o'zidan tayyorlash kerak edi. Zig‘ir to‘qish, teri yasash, qo‘lda kashta tikish, kesish va tikish. An'anaviy erkaklar kostyumiga ko'ylak va shim, zipun, kaftan, etik yoki bosh poyabzal kiradi. Boshqa tashqi kiyimlar ham bor edi - masalan, o'ram, armyak va boshqalar.
Ayollar kostyumi juda xilma-xildir. Ko'ylak ham asos bo'ldi. Keyinchalik, sarafan yoki poneva (yubka kabi bel kiyimi) kiyildi. Ishlatilgan yostiqli isitgich, shushpan, mo'ynali kiyimlar, mufflar va boshqalar. Kokoshniklar, monistlar, kolts va gaitanlar haqidagi hikoyalar ko'pincha yoqimli.
Mavzu bo'yicha bolalar uchun qo'llanma mavjud "Rus xalq kostyumi" ... Uning yordami bilan siz "Rus xalqining an'analari va urf-odatlari" o'rta guruhi uchun loyihani to'ldirishingiz mumkin. Milliy liboslar bo‘yicha darslarning konspektlari mavjud.
Nomoddiy an'analar haqida gapirish
Rossiyada ular mehmonlarni qabul qilishni yaxshi ko'rishardi. Ular bilan muomala qiling, ularni ovqat eyishga va tatib ko'rishga ko'ndiring. Krilov Demyanovaning qulog'iga yoqish uchun o'zining haddan tashqari g'ayrati haqida yozgan. Mehmondo'stlik an'analaridan "Torda, lekin xafa emas" degan maqol tug'ilgan. Ular stolda hamma uchun etarli joy bor, deyishadi. Boshqa tomondan, odamlarning kuni ish bilan to'la edi. Shuning uchun “Chaqirilmagan mehmon tatardan yomon”, deyishdi.
Mehmondo'stlik an'analaridan biri choy ichishdir. U "Rossiya xalqining urf-odatlari va an'analari", maktabgacha ta'lim muassasasi loyihasiga kiritilishi mumkin. “Nima, choy ham ichmaysizmi?” degan gapni hamma eshitgan bo‘lsa kerak. Mehmonga choy taklif qilmaslik aqlga sig‘mas, rad etish esa haqorat edi. Ular simit, murabbo, asal, sut, pishiriqlar bilan choy ichishdi.
Menga bolalar nashri yoqdi “Choy ichish. Bolalarni rus xalq an'analari bilan tanishtirish " ... Dars davomida siz Bogdanov-Belskiyning "Bog'da tug'ilgan kun", Makovskiyning "Choyda" rasmlarini ko'rsatishingiz mumkin. Samovar haqida gapiring yoki uni sinfga olib keling. Men bu topishmoqni yaxshi ko'raman:
Unda suv bor, lekin u daryo emas.
Garchi tumshug'i bo'lsa-da, lekin kalxat emas.
U pech emas, garchi u pechka bo'lsa ham,
Ko‘mir uni qizdirdi.
Va qornli, yaxshi xulqli,
U mehmonlarni kechki ovqatga yig'di,
Choy quyib, bug‘ chekadi!
Oh, rahmat, ... (samovar).
Agar siz bolalar bog'chasida "Rus xalqining an'analari va urf-odatlari" loyihasini amalga oshirayotgan bo'lsangiz, yig'ilishlarni eslatib o'tish kerak. Bu odamlar bir kulbaga yig'ilib, har biri o'z ishini qilgan payti. Yigirdilar, kashta tikdilar, qoshiq yasadilar, kuylashdi. Bu odatda qishda kechqurun sodir bo'ldi, chunki yozda dala ishlari ko'p edi. Mana mehnat va mehnat haqidagi maqollar:
- Ustaning ishi qo'rqadi.
- Hovuzdan osongina baliq tutib bo'lmaydi.
Rus xalqi bayramlarni nishonladi. Jamoat bayrami kuni erta turish, eng yaxshi kiyimlarni kiyish va cherkovga borish kerak edi. Xizmatdan keyin ular uyga yoki qishloqqa ketishdi: qo'shiq aytish, o'ynash, dumaloq raqslarni boshqarish. Rojdestvo bayrami, Maslenitsa, Pasxa, Annunciation, Shafoat va boshqa bayramlarni nishonladi. Aytish mumkinki, ilgari bolalar avliyoning nomi bilan atalgan, uning nomi tug'ilishdan keyingi kunlarda nishonlangan. Yoki kattaroq qarindoshlar tomonidan.
Xalq og‘zaki ijodi va og‘zaki ijodi
"Rus xalqining an'analari" o'rta guruhidagi loyihada men o'yinlar va dumaloq raqslar mavzusini kiritishni tavsiya qilaman. O'rtacha faollik bilan biror narsani o'ynash yaxshiroqdir - masalan, "Trickle" yoki "Ring-ring". Bolalar isinishlari uchun buni darsning o'rtasida yoki oxirida qilish kerak. Darvoqe, onalar va qizlar, bekinmachoq, ko‘rning bufflari, mayli, bularning hammasi xalq o‘yinlari.
Rus xalq qo'shiqlari va ertaklari muallifga ega bo'lmaganlardir. Ular xalqning o‘zi tomonidan tuzilgan, kattalardan kichiklarga o‘tgan va ko‘p avlodlarga o‘tib kelgan. Bolalar bilan "Rus xalqining an'analari" loyihasi doirasida siz qanday ertak va qo'shiqlarni bilishlarini so'rashingiz mumkin. O'qish yoki qo'shiq aytish uchun biror narsa. Kichkina bor bolalar uchun qo'shiqlar to'plami ... Ular keng tarqalgan va maxsus mavjud. Masalan, to'y, ulug'vor, dumaloq raqs, lullaby, ditties.
An'anaviy cholg'u asboblariga balalayka, akkordeon, gusli, tambur, shox, hushtak, qoshiq, o'tin (ksilofonning bir turi) kiradi. Men kitobni juda tavsiya qilaman “Bolalarni musiqiy tarbiyalashda xalq madaniyati an’analari. Rus xalq cholg'u asboblari " .
"Rus xalqining an'analari": biz loyihani amalga oshiramiz!
Dars oxirida siz bolalarga savollar berishingiz yoki topishmoqlarni taxmin qilishingiz mumkin. Men aniq ayta olaman: bu loyihalar har bir metodist uchun har xil! Tanlangan rasm va matn, ko'z qopqog'i, ma'lumotni taqdim etish uslubi va ketma-ketligi tufayli. Materialni tanlashda dangasa bo'lmang. Darsingiz rang-barang va esda qolarli bo'lsin!
Agar bolangiz bolalar bog'chasida samovardan choy ichishni boshlasa, nima deysiz? Bu xavflimi yoki yo'qmi? Shunga qaramay, qaynoq suv to'kiladi, nima ekanligini hech qachon bilmaysiz. Buni qilishim kerakmi yoki yo'qmi? Yoki simit bilan choy partiyasini tashkil qilish va oshxonadan choy olib kelish yaxshiroqmi?
Bu xulosa qiladi. Sa'y-harakatlarim uchun meni mukofotlang, yoqtiring yoki repost qiling. Ayniqsa, maqola foydali bo'lsa. Tez orada mening blogimda ko'rishguncha!
Hurmat bilan, Tatyana Suxix! Ertaga qadar!
Munitsipal byudjet ta'lim muassasasi
"11-sonli umumiy o'rta ta'lim maktabi"
LOYIHA
"Oilaviy an'analar va urf-odatlar"
Loyihaning uslubiy pasporti.
Nazoratchiloyiha: boshlang'ich sinf o'qituvchisi Latisheva A.N.
Talabalar yoshi: 9-10 yosh
Loyiha jamoasi tarkibi: 25 kishi.
Ismloyiha:"Oilaviy urf-odatlar va an'analar".
Loyiha turi: amaliyotga yo'naltirilgan, tadqiqot, ijodiy
Gipoteza: Har bir oila a’zosi bir-birini sevsa, hurmat qilsa, oila do‘stona va mustahkam bo‘ladi.
Muammoni shakllantirish: Oilada oilaviy munosabatlarning mustahkamlanishiga, shaxs shaxsining shakllanishiga olib keladigan an'analarni saqlash.
Loyihaning maqsadi:
Oilangiz tarixi haqidagi bilimlarni kengaytiring, har bir inson uchun oilaning ahamiyatini tushuning.
Loyiha maqsadlari:
Oilangiz tarixi haqidagi bilimlarni kengaytiring,
Oila qadriyati haqida tushunchani shakllantirish;
Ufqlarni kengaytirish va bolalarning so'z boyligini qarindoshlik atamalari bilan boyitish, izchil nutqni rivojlantirish.
Birgalikdagi faoliyat jarayonida kattalar va bolalarning ijodiy qobiliyatlarini rivojlantirish.
Rejalashtirilgan natijalar
Mavzu: oilaviy an'analar haqidagi g'oyalarni kengaytirish, o'z oilasining an'analariga qiziqishni rivojlantirish, o'z oilasi bilan faxrlanish tuyg'usini tarbiyalash.
Shaxsiy: talabaning ijtimoiy rolini qabul qilish va rivojlantirish, o'quv faoliyati motivlarini rivojlantirish va o'rganishning shaxsiy ma'nosini shakllantirish; axloqiy me'yorlar haqidagi g'oyalar asosida o'z harakatlari uchun mustaqillik va shaxsiy javobgarlikni rivojlantirish; turli ijtimoiy vaziyatlarda kattalar va tengdoshlar bilan hamkorlik qilish ko'nikmalarini rivojlantirish.
Metamavzu: oilaviy an'analarning ijobiy tajribasini va kognitiv maqsadni, loyiha muammosini mustaqil ravishda aniqlash va shakllantirish qobiliyatini shakllantirish. Oilaviy vaziyatlarni axloqiy nuqtai nazardan tahlil qilish qobiliyati.
Yakuniy natijalar:
Talabalarda o'z oilasi uchun faxrlanish, uning a'zolariga muhabbat tuyg'ularini tarbiyalash; ularning oila tarixi, oilaviy urf-odatlari va an'analarini bilish.
Ushbu muammo bo'yicha birgalikdagi faoliyat tizimini yaratish: "bola-o'qituvchi" va "bola-ota-ona".
Bolalar va ota-onalarning birgalikdagi faoliyatida ijodiy qobiliyatlarini rivojlantirish.
Ota-onalarning ta'lim faoliyati sub'ektlari sifatida o'zini o'zi anglashi, o'qituvchilar va o'quvchilarning oilalari o'rtasida konstruktiv hamkorlik qilish imkoniyati, ota-onalar va bolalar jamoasida qulay mikroiqlim yaratish.
Loyiha mahsuloti:
Oilaviy urf-odatlar va an'analar albomini yaratish.
Loyihani amalga oshirish shartlari:
Sanalar: 12.11.2016 - 19.10.2017
Ota-onalar yig'ilishini tashkil etish;
Talabalarning oila a'zolarining sevimli mashg'ulotlari va faoliyati haqida ma'lumot to'plash;
"Mening oilam" rasm tanlovi;
“Oila urf-odatlari va an’analari” sinf soati.
Loyiha ustida ishlash bosqichlari:
Tayyorgarlik bosqichi (12.11.12)
Bosqich vazifalari: ushbu loyihani amalga oshirish uchun zarur shart-sharoitlarni yaratish. Tadbirlar rejasini tuzing. Ota-onalar, bolalarning oilaviy urf-odatlar va an'analar haqidagi bilimlarini ochib berish.
Ota-onalar va bolalar so'rovi
Bolalar bilan ularning oilasi, oilaviy an'analari va urf-odatlari haqida suhbatlar.
Loyihani amalga oshirish (loyihaviy yo'naltirilgan, tadqiqot ishi)14 .11.2016-14.09.2017
Bosqich maqsadlari: turli xil mehnat shakllari (badiiy-estetik, ijtimoiy-kommunikativ, kognitiv yo'nalish) orqali ota-onalar va bolalarni oilaviy an'analar bilan tanishtirish.
Ota-onalar bilan ekskursiya.
Bolalar bilan suhbat "Oila doirasida"
Ota-onalar uchun maslahatlar: "Oilaviy an'analar va bayramlar" (bo'lajak ishni muhokama qilish, oilaviy arxivdan kerakli fotosuratlarni izlash);
Ota-onalar yig'ilishidagi nutq: "Bolalarni tarbiyalashda oilaning o'rni"
Oilaviy an'analar va urf-odatlar haqida taqdimotlar yaratish.
“Oila urf-odatlari va an’analari” albomini yaratish, shajarani amalga oshirish.
Analitik bosqich. Reflektsiya.14.09.2017
Faoliyatni tahlil qilish. Dastlabki natijalar va o'zgarishlarni muhokama qilish.
Loyihani rivojlantirish istiqbollari.
Ta'lim tarmoqlarida, muassasada ishning vakilligi.
Yakuniy bosqich. 19.10.2017
Seminarda ijodiy loyiha mahsulini taqdim eting.
O'tgan o'quv yilining boshida, tanaffus paytida men yigitlar bir-birlariga oilaviy ta'tillari haqida qanday maroqli aytib berishganini eshitdim. Ma'lum bo'lishicha, yigitlar va ularning ota-onalari do'st bo'lib, tez-tez birga dam olishadi. Bu ular uchun an'anaga aylangan. “Oilaviy an’analar va urf-odatlar” loyihasining mavzusi shundan kelib chiqdi.
Yil davomida esa ushbu “Oilaviy an’ana va urf-odatlar” loyihasi ustida ishladik. Bu vaqt ichida biz kim bo'lmaganmiz!
Biz nasabnomalarimizni tuzdik - tarixchi sifatida harakat qildik, biz antiqa sotuvchilar va arxeologlar edik - biz eski oilaviy narsalarni, jurnalist va muxbirlarni qidirganimizda, ota-onalarimizdan buvilar va buvilar haqida, oilamizning urf-odatlari va an'analari haqida so'raganimizda. .
Ushbu loyiha biz uchun oilaviy an’analarning ahamiyatini ochib berdi, oilamiz an’analarining kelib chiqish tarixi bilan yaqindan tanishish imkonini berdi.
Ishimizning birinchi bosqichida biz bolalar va ota-onalar o'rtasida so'rovnoma va so'rovnoma o'tkazdik, unda quyidagi savollar tug'iladi: “Bolalar oilaviy an'ana va urf-odatlar haqida nima bilishadi? Meroslar nima? Sizning oilangizda qanday urf-odat va an'analaringiz bor? ” va hokazo.
Bolalar bilan ularning oilasi, oilaviy an'ana va urf-odatlari haqida suhbatlar o'tkazdi.
Oilaviy meros
Oilaviy odatlar
Oilaviy an'analar
An'anaviy taomlar
O‘ylab ko‘rib, loyihamiz mahsuli “Oilaviy an’analar va urf-odatlar” albomining taqdimoti va yaratilishi bo‘lishiga qaror qildik, uni yigitlar hozir taqdim etadi.
Shunday qilib, men taklif qilaman - Suxanova Daria, u bizga o'zining "Oila merosi" loyihasi haqida gapirib beradi.
Karina Gordeeva oilasi oila daraxti bo'yicha eng katta hajmli ishlarni yakunladi.
Daniel Povarenkin oilasi oilaviy an'analar ustida ishladi.
Kadnikoy Ulyana oilasi bizga an'anaviy taom haqida gapirib beradi.
Va Aleksey Solovyovning oilasi bizga oilaviy urf-odatlar bo'yicha asar taqdim etdi.
Gapirganingiz uchun rahmat.
Bolalar, ayting-chi, yana kim sizning oilangizning urf-odatlari va urf-odatlari haqida gapira oladi? (erkaklarning urf-odatlar haqidagi hikoyalari)
Endi bolalar, keling, xulosa qilaylik.
Faoliyatimizni sarhisob qilar ekanmiz, ishonch bilan aytishimiz mumkinki, maqsad va vazifalarimizga erishdik. Ishimiz davomida biz umumiy bayramlarni an'analarga bog'lash mumkinligini aniqladik: tug'ilgan kunlar va fuqarolik bayramlari, qo'shma sport tadbirlari, sayohatlar, ekskursiyalar, tabiatga sayohatlar, maktab bayramlari. “An’ana” tushunchasiga aniqlik kiritdik.
Loyihamizning gipotezasi bu – Oilaning har bir a’zosi bir-birini sevsa, hurmat qilsa, oila ahil va mustahkam bo‘ladi. tasdiqlangan.
Bajarilgan ishlarni tahlil qilib, an’ana va urf-odatlar inson uchun katta ahamiyatga ega degan xulosaga keldik. Ular har bir xalq uchun har xil bo‘lsa-da, bizni birlashtiradi, birlashtiradi.
Oila an'analarini saqlab qolish juda muhim, chunki bu an'analar avlodlarni birlashtiradi, tajriba o'tkazish va odamlar bilan o'zaro munosabatlarni osonlashtiradi.
Xalqingizning, oilangizning urf-odat va an’analariga befarq qarab bo‘lmaydi. Biz an’analarimiz, urf-odatlarimiz, tariximizni bilishimiz, qadrlashimiz kerak.
Va endi men ko'rishni taklif qilaman video, unda sizning ota-onangiz ushbu loyiha bo'yicha ish haqida o'z fikrlarini bildiradi.
Oldin aytgandimki, taqdimotlardan tashqari loyihamiz mahsuli yana bir albom bo‘lib, uni sinfimiz xotirasiga bag‘ishlab muzeyimizga taqdim etamiz. Va, albatta, bizning mehmonlarimiz ham buni ko'rishlari mumkin. Va menimcha, bu bizning oxirgi loyihamiz emas.
Maqsad va vazifalar: tarix va xalq ijodiyotiga qiziqishni rivojlantirish; xalq an’analari, urf-odatlari, marosimlari bilan tanishtirish; rus xalqining madaniyati haqidagi tushunchalarini kengaytirish; dunyoni estetik va axloqiy idrok etishni rivojlantirish; uyning tuzilishi, xalq liboslari tarixi, xalq hunarmandchiligi, folklor, rus milliy taomlari haqida tushuncha berish.
Rus xalqi Rus xalqining yashash joyi - Sharqiy Evropa tekisligi. Er o'zlashtirilgach, ruslar boshqa xalqlar bilan yaqin aloqada bo'lgan. Buning tufayli Rossiya va Rossiya tushunchasi bilan birlashtirilgan buyuk geografik va tarixiy makon. Rossiya ko'p millatli davlat bo'lib, uning hududida 180 dan ortiq xalq istiqomat qiladi, bu haqiqatning ahamiyati Rossiya Federatsiyasi Konstitutsiyasining muqaddimasida aks ettirilgan. Ammo Birlashgan Millatlar Tashkilotining mezonlariga ko'ra, Rossiya monomilliy davlatdir, chunki uning aholisining 67% dan ortig'i bir millatdan iborat, BMTning rasmiy hujjatlarida esa Rossiya ko'p millatli davlatdir.
Milliy madaniyat xalqning milliy xotirasi bo‘lib, u muayyan xalqni boshqalardan ajratib turadigan, shaxsni shaxsiyatsizlanishdan saqlaydigan, unga zamonlar va avlodlar o‘rtasidagi bog‘liqlikni his etish, ma’naviy qo‘llab-quvvatlash, hayotiy yordam olish imkonini beradi. Mentalitet - har bir xalqning o'ziga xos, faqat unga xos bo'lgan o'ziga xos mentalitet xususiyatlari mavjud bo'lib, u millatning mentalitetiga qarab, urf-odatlar, marosimlar, urf-odatlar va madaniyatning boshqa tarkibiy qismlari quriladi. Rus xalqining mentaliteti, shubhasiz, boshqa millatlardan, birinchi navbatda, o'ziga xos mehmondo'stligi, an'analarining kengligi va boshqa xususiyatlari bilan sifat jihatidan farq qiladi. "An'analar", "urf-odatlar", "marosimlar" har bir xalq madaniyatining eng muhim elementlari bo'lib, bu so'zlar hamma uchun tanish bo'lib, ularning xotirasida ma'lum birlashmalarni uyg'otadi va odatda o'sha "o'tgan Rus" xotiralari bilan bog'liq. An’analar, urf-odatlar va marosimlarning bebaho qadriyati shundaki, ular u yoki bu xalqning ma’naviy qiyofasini, uning o‘ziga xos xususiyatlarini muqaddas asrab-avaylaydi va ko‘paytiradi, odamlarning ko‘p avlodlarining barcha to‘plangan madaniy tajribasini to‘playdi, hayotimizga eng yaxshi narsalarni olib kiradi. xalqning ma'naviy merosi. An'analar, urf-odatlar va marosimlar tufayli xalqlar bir-biridan juda farq qiladi.
An'ana, urf-odat, marosim - umumiy konturlari bo'yicha bir xil, ammo o'ziga xos xususiyat va belgilarga ega bo'lgan tushunchalar. An'ana - bu shaxsning ma'naviy dunyosiga qaratilgan urf-odat va marosimlarning oldingi avlodlaridan o'tish va umume'tirof etilgan ijtimoiy munosabatlarni bevosita emas, balki axloqiy va ma'naviy qiyofani shakllantirish orqali takrorlash, takrorlash va mustahkamlash vositasi rolini o'ynaydi. ana shu munosabatlarga muvofiq rivojlanadigan shaxs. (Masalan: ruscha mehmondo'stlik)
Odat muayyan vaziyatlarda odamning xatti-harakati va harakatlarini batafsilroq belgilaydi. Bu nafaqat ramziy, balki odatda takrorlanadigan va an'analar tomonidan o'rnatilgan har qanday harakatdir. (Masalan: yaqin do'stlar yoki qarindoshlar bilan uchrashganda qo'l berib ko'rishish, bomdod va shom Xudoga duo qilish, zararli odat - qarindoshlar, do'stlar va tanishlar bilan uchrashganda spirtli ichimliklar bilan muomala qilish). Rabbim, iltimos :! Men sevganlarning hammasini asrang ... Mening barcha qarindoshlarim va barcha do'stlarim non bilan boqing va isiting ... Qiyin soatlarda ularga farishta yuboring, ularni yo'l chetida qutqarish uchun ... Ularga baxt, quvonch baxsh et. va tinchlik ... Barcha gunohlar kechiradi va ishontiradi ... Ularni sevishni va kechirishni o'rgating ... Men uchun aziz bo'lganlar Yerda uzoqroq qolishlari uchun shunday qiling ...
Marosim ma'lum bir hududda inson hayotining alohida yorqin daqiqalarida umume'tirof etilgan xatti-harakatlarning ifoda shaklini konkretlashtiradi (Masalan: to'y marosimlari, suvga cho'mish, dafn etish) Marosimlar bayramlar kabi hayotning zaruriy tarkibiy qismi hisoblangan. Ritual madaniyat - bu ma'lum bir holat uchun ijtimoiy hayotning barcha ko'rinishlaridagi tartib, odamlarning marosim harakatlari, jamoaviy kayfiyat va hissiyotlarni tartibga soluvchi axloqiy kodeks.
Rossiyada xalq taqvimi oy deb nomlangan. Oylar dehqon hayotining butun yilini qamrab oldi, uni kundan-kunga, oyma-oy “tasvirlab”, har bir kunning o'ziga xos bayramlari yoki ish kunlari, urf-odatlari va xurofotlari, urf-odatlari va marosimlari, tabiat belgilari va hodisalari mavjud edi. Xalq taqvimi dehqon hayotining o'ziga xos ensiklopediyasidir. U tabiat, qishloq xo'jaligi tajribasi, marosimlar, ijtimoiy hayot normalari haqidagi bilimlarni o'z ichiga oladi va butparastlik va nasroniylik tamoyillari, xalq pravoslavligining uyg'unlashuvidir.
Bayram va marosim madaniyati Asosiy qishki ta'tillar ikki Rojdestvo haftasi (Rojdestvo bayrami): Rojdestvo, Yangi yil (eski uslub) va Epiphany. Bayramlarda ular sehrli o'yinlarni boshlashdi, don, non, somon bilan ramziy harakatlar qilishdi ("hosil bo'lishi uchun"), uyma-uy yurib, qo'shiq kuylashdi, qizlar hayron bo'lishdi, Rojdestvo vaqtining majburiy elementi kiyinish edi.
Shrovetide (qish bilan xayrlashish va bahorni kutib olish) - butun bir hafta davom etdi va payshanba kunidan boshlab Shrovetide haftasidan boshlab barcha ishlar to'xtadi, shovqinli o'yin-kulgi boshlandi. Biz bir-birimizni ziyorat qilish uchun bordik, o'zimizni krep, krep, pirog bilan ko'p ovqatlantirdik, ichimlik ham bor edi. Keng pancake haftaligi - pishloq haftaligi! Siz bahorni kutib olish uchun bizga aqlli keldingiz. Biz butun hafta krep pishiramiz va dam olamiz, Sovuq qishni uydan haydash uchun! Dushanba - "Uchrashuv" Seshanba - "Flirt" Chorshanba - "Gurme" Payshanba - "Sayhat qiling" Juma "Qaynonadagi oqshomlar" Shanba - "Qaynonaning noz-ne'matlari" Yakshanba - "Kechirim kuni" Yam-yashil yurishlar Yarmarka tojlari. Xayr, Maslenitsa, yana keling!
Pasxa (bahorning gullashi, hayotning uyg'onishi) - cherkov bayrami Pasxada ular uyni kesilgan tol, pishirilgan yog'li non (Pasxa keklari, Pasxa), bo'yalgan tuxum (Krashenki) bilan bezashdi, cherkovga tashrif buyurishdi, har bir tashrif buyurishdi. boshqasi, ular uchrashganda bo'yoqlarni almashishdi, suvga cho'mishdi ( o'pishdi), bir-birlari bilan salomlashishdi: "Masih tirildi!" - "Haqiqatan ham tirildi!" Tuxum - Quyoshning ramzi va yangi hayotning tug'ilishi. Pasxada ular aylana bo'ylab raqsga tushishdi, ko'chalarda yurishdi, belanchaklarga minishdi, tuxum o'rashdi. Fisih haftasidan so'ng, seshanba kuni ota-onalar kuni nishonlandi - ular qabristonlarni ziyorat qildilar, o'lgan qarindoshlarining qabrlariga ovqat olib kelishdi, shu jumladan Pasxa.
Semik va Trinity. Ular Pasxadan keyingi ettinchi haftada nishonlandi (Semik - payshanba, va Trinity - yakshanba).Semikda qizlar o'rmonga borib, qayin shoxlaridan gulchambarlar to'qishdi, Trinity qo'shiqlarini kuylashdi va gulchambarlarni daryoga tashlashdi. Agar gulchambar cho'kib ketgan bo'lsa, bu yomon belgi deb hisoblangan, lekin agar u qirg'oqqa itarib yuborsa, bu qiz yaqinda turmushga chiqishi kerakligini anglatadi. Bungacha ular birga pivo qaynatib, kechgacha daryo qirg‘og‘ida yigitlar bilan maza qilishgan. Bungacha ular birga pivo qaynatib, kechgacha daryo qirg‘og‘ida yigitlar bilan maza qilishgan. Uchbirlikda uyning ichki qismini qayin shoxlari bilan bezash odat tusiga kirgan. An'anaviy taom tuxum, omlet va boshqa tuxumli idishlar edi.
Kuz-qish mavsumida yig'ilishlar (supryadki) uyushtirildi.Kechki payt yoshlar yolg'iz kampirning oldiga yig'ilishdi, qizlar va yosh ayollar jgut olib kelish va boshqa ishlarni - yigirish, kashta tikish, to'qish. Bu yerda turli qishloq ishlarini muhokama qilishdi, ertak va ertaklar aytib berishdi, qo'shiqlar kuylashdi. Kechqurun kelgan yigitlar kelinlarga qarashdi, hazil qilishdi, zavqlanishdi.
Rus to'y marosimi. Nafaqat har bir qishloqda, balki shaharda ham bu she’riylikning o‘ziga xos jihatlari, tuslari va ayni paytda teran ma’noga to‘la bo‘lgan. Ota-bobolarimiz yangi oilaning tug'ilishiga qanchalik chuqur va hurmat bilan yondashganiga hayron bo'lish mumkin. Ularning hayotidagi asosiy lahzalar xotirasi doimo yoshlarda saqlanib qolgan. Yoshlar sho'r suv bilan sug'orildi, chunki xoplar unumdorlik va ko'p bolalarning qadimiy ramzi hisoblanadi. Kelin kuyovning uyiga ota-ona duosini va sep sandiqini olib boradi.Qadimgi odat bo'yicha erni yosh xotin shishiradi. Ma'nosi - shu tarzda, yosh xotin o'zining itoatkorligini yoki oiladagi erkak etakchiligiga roziligini ta'kidladi.
Suvga cho'mish marosimi Bola hayotining boshlanishini belgilagan asosiy marosim uning suvga cho'mishi edi. Marosim cherkovda yoki uyda o'tkazildi. Odatda, chaqaloq tug'ilgandan keyin uchinchi yoki qirqinchi kuni suvga cho'mgan. Suvga cho'mish marosimida ota-onalar bo'lmasligi kerak edi, ularning o'rniga ko'ylak bergan xudojo'y ona va bolaga pektoral xochni berishi kerak bo'lgan xudojo'y ota bor edi.
Rus kulbasi Rus an'anaviy uyi ikki qismdan iborat: sovuq (kanop, qafas, podval) va issiq (pechka joylashgan joyda). Uydagi hamma narsa eng kichik tafsilotlargacha o'ylab topilgan va asrlar davomida tasdiqlangan. Uy qarag'aydan qurilgan. Va tomi somon yoki aspen taxtalari bilan qoplangan. Tomning old tomonida tizma bor edi - bu intilish belgisi. Faqat ruslar uyni oilani yaxshi kelajakka olib borishi kerak bo'lgan arava bilan solishtirgan. Tashqarida uylar o'ymakorlik bilan bezatilgan. Platbandlardan foydalanish an'anasi bizning davrimizga qadar saqlanib qolgan. Kirish joyida egalari turli xil idishlarni saqlashgan va uyning o'zida "ayol kuti" deb ataladigan narsa aniq ajralib turardi. Styuardessalar pishirgan va tikuvchilik qiladigan joyda.
Nima minora bo'lishimizdan qat'iy nazar, kulba yo'q - Yaltiroq, lekin o'ymakorlik. Minora, minora, minora, Murakkab va baland, Unda slyuda derazalar bor, Barcha ramkalar o'yilgan, Tomda esa xo'rozlarning oltin taroqlari. Ayvondagi panjarada usta uzuklarni, jingalaklarni va gullarni kesib tashladi va qo'lda bo'yadi. Saroyda o‘ymakor eshiklar, Eshiklarida gullaru jonivorlar, Ketma-ket o‘choq ustidagi koshinlarda jannat qushlari o‘tiribdi.
Kulbadagi rus pechkasi Devor bo'ylab o'yilgan skameykalar Va o'yilgan eman stoli. O'tlar pechka yonida quriydi, Ular bahorda yig'ib olingan Ha, ular kasalliklardan qishda ichish uchun infuzionni qaynatishdi. Uydagi asosiy narsa pechka edi. Devorlari qora, tutunli, Ichidan go'zal emas, Lekin ular chirimagan, Yaxshi odamlarga yurakdan xizmat qilgan. (pechkalar qora rangda qizdirilgan)
Rus sochiqlari Rusnik - qo'llar va yuzlarni artib olish uchun kichik sochiq, shuningdek, kulbaning qizil burchagida bezatish uchun osilgan. Sochiq - uy va oila ramzi. Bu nafaqat sochiq, balki marosimlar va marosimlar uchun ob'ekt hisoblanadi Zig'ir sochiq , katta xo'rozlar bilan qirralarning atrofida naqshli. Ayol qo'llarining quvnoq yaratilishi: Ikki xo'roz - eğimli taroqlar, shoxlar; Ular tong otishi bilan karnay chalib, atrofida hamma narsa o'ralgan gullar, naqshlar yotqizilgan.
Rus hammomi Hammom nafaqat yuvinish joyi, balki maxsus, deyarli muqaddas joy ham edi. Hammom 4 ta asosiy tabiiy elementni birlashtiradi, deb ishonilgan: olov, suv, havo va tuproq. Shuning uchun hammomga tashrif buyurgan odam, go'yo bu elementlarning barchasini o'ziga singdirib, kuchliroq, kuchliroq va sog'lom bo'lib qoldi. Rossiyada bejiz aytilmagan: "Men o'zimni yuvdim - go'yo yana tug'ilgandekman!" Supurgi nafaqat rus bug 'hammomining ramzi, uning bezaklari, balki kasalliklarni davolash yoki oldini olish vositasi ekanligi bejiz emas. Turli xil daraxt turlaridan va dorivor o'tlardan yig'ilgan supurgilar turli xil kasalliklar va kasalliklarni davolash uchun ishlatiladi.
Lapti Lapti - eng qadimiy poyabzal turlaridan biri. Bast poyafzallari turli xil daraxtlarning poyasidan, asosan jo'ka (lychniks), boshoqdan - jo'ka boshi to'qilgan, namlangan va tolalarga (gubkalar) yirtilgan. Rakita (verzki), majnuntol (tol), qayin (qayin), eman (eman), tal (skelujniki), kanop tuklaridan, eski arqonlardan (kurpalar) kruntsy, chuni, shivirlovchilar ), ot sochidan - manes va dumlar - (tukli), hatto somondan (somon).
Rus mehmondo'stligi Rus mehmondo'stligi ham bizning madaniy an'analarimizning ajralmas qismidir. Mehmonlar ham har doim xush kelibsiz, ular bilan oxirgi qismni baham ko'rishdi. Ular: "Tandirda nima bor - stolda qilich!" Ular mehmonlarni non va tuz bilan kutib olishdi. So'zlar bilan: "Xush kelibsiz!" Mehmon kichik bir bo'lak nonni sindirib, tuzga botirib yeydi Aziz mehmonlar, biz Lush dumaloq non bilan uchrashamiz. U bo'yalgan likopchada qor-oq sochiq bilan! Sizga non taklif qilamiz, Ta'zim, tatib ko'rishingizni so'raymiz!
Rus bayrami Pravoslav bayrami uzoq vaqt davomida ko'plab an'analar, urf-odatlar va marosimlarni saqlab kelgan. Barcha oila a'zolari va yaqin qarindoshlari dasturxonga yig'ilishdi. Stol odobi juda vazmin va qat'iy edi. Ular stolga xushmuomalalik bilan o'tirishdi va jiddiy va mehribon suhbatlashishga harakat qilishdi. Bayramning majburiy elementi ibodatdir. Ko'pgina bayramlar uchun qat'iy belgilangan marosim taomlari mo'ljallangan edi va ko'pincha ular yiliga bir marta tayyorlanadi. Ular oldindan bilishgan va stolda to'ldirilgan cho'chqa, g'oz yoki kurka, asal yoki haşhaş keki, yumshoq va qizil krep, rangli tuxum va Pasxa keklarini kutishgan.
Xalq hunarmandchiligi san’ati o‘tmish bilan bugun, bugun bilan kelajak o‘rtasidagi bog‘lovchidir. Rossiya zamini turli xil xalq hunarmandchiligiga boy: Gjel, Xoxloma, Jostovo, rus uyasi qo'g'irchoqlari, Palex, Tula samovarlari, Vologda to'rlari, rus emallari, Ural hunarmandchiligi, Pavlovskiy Posad ro'mollari va boshqa xalq hunarmandchiligi.
Rus folklorining asosiy bayramlarga bag'ishlangan marosimlari ko'p sonli turli xil xalq amaliy san'ati asarlarini (Folklor) o'z ichiga olgan: eski lirik qo'shiqlar, to'y, dumaloq raqs, kalendar-marosim, raqs; biroq kundalik hayotda qo‘shiqlar, qo‘shiqlar, jumlalar, dumaloq raqslar, o‘yinlar, raqslar, dramatik sahna ko‘rinishlari, niqoblar, xalq liboslari, o‘ziga xos rekvizitlar, og‘zaki xalq amaliy san’ati - itlar, topishmoqlar, ertaklar, maqollar va boshqa ko‘plab nayranglar ustunlik qilgan.
Rus xalq cholg'u asboblari Xalq og'zaki ijodidagi xalq cholg'u asboblari odatda cho'ponlar hayotida yoki raqs va qo'shiqlarning ayrim turlari uchun ishlatiladi. torli cholgʻu asboblari — balalayka, hushtak, puflama cholgʻu asboblari, puflama cholgʻu asboblari — hushtak, shox, rahm-shafqat, urush karnaylari, ov shoxlari, tamburlar.
Rossiyada biron bir uy milliy tumorsiz to'liq bo'lmagan. Rus xalqi tumorlarni kasalliklardan, "yomon ko'zdan", tabiiy ofatlardan va turli xil baxtsizliklardan ishonchli himoya qiladi, uyni va uning aholisini yovuz ruhlardan, kasalliklardan himoya qiladi, keklarni jalb qiladi va uni tinchlantiradi. Uzoq safarga yig'ilgan odam o'zi bilan talisman olib ketdi, shunda unga kiritilgan yaxshilik va sevgi qalbni isitadi va unga uyi va oilasini eslatadi. Rossiyadagi tumorlar
Amulet qo'g'irchog'i Rus xalq qo'g'irchog'i Rossiya xalqlari madaniyatining tarixiy qismidir. Qo'g'irchoq o'ynoqi tasvir sifatida insonni, uning davrini, xalqlar madaniyati tarixini (rus urf-odatlari va urf-odatlari) ramziy qiladi. Rag'li qo'g'irchoqlar eski texnika va texnologiyalardan foydalangan holda xalq an'analari bo'yicha qilingan. Qadim zamonlardan beri xalq qo'g'irchog'i novdalar va qoldiqlardan, quruq o'tlardan yasalgan. Qo'g'irchoqlar inson qalbidagi barcha sirli va sehrli narsalarni ramziy qildi.
Pysanka - bu talisman va qush tuxumlarini asal mumi va bo'yoqlar bilan bo'yash odati bugungi kungacha saqlanib qolgan. Ilgari, Pasxa tuxumlari insonga butun hayoti davomida - tug'ilishdan to o'limgacha hamroh bo'lib, uni yovuzlikdan himoya qilgan. Tuxumga qo'llaniladigan naqshlar tasodifiy emas - ularning har biri o'z ma'nosiga ega. Pasxa tuxumlarining naqshlari, rang kombinatsiyalari avloddan-avlodga o'tib, ularni o'zgarmagan holda saqlab kelmoqda. Pasxa tuxumi yangi narsalarni - erni, odamni, hayvonlarni, o'simliklarni tug'diradigan hamma narsaga kuch beradi, deb ishonishgan. Go'zallik, salomatlik va boylik keltiradi. Pysanka
Brownies Brownies - uylarda va hovlilarda yashaydi. Rossiyada ular jigarrangsiz hech qanday uyga arzimaydi, deb ishonishgan. Uyning farovonligi to'g'ridan-to'g'ri domovoyga nisbatan hurmatli munosabatga bog'liq edi. Yangi joyga ko'chib o'tganda, jigarrangni u bilan birga chaqirishlari aniq edi. Uni tuflida, non shpatelida yoki supurgida olib ketishgan va: “Mana bu chanalar, biz bilan yuringlar. ... Kimning uyi oshiq bo'lmasa, u erda u egasini ildizi bilan buzadi, mollarini ko'chiradi, kechasi uni bezovta qiladi va uydagi hamma narsani buzadi.
Daraxt timsolida oilani tasavvur qilsak, toj – siz, kelajagimiz, ko‘zni quvontiradigan shoxlar – ota-onangiz, uning avlodlarining turli-tuman chiziqlari, tanasi – ajdodlaringizdir. Va ildizlar ajdodlar, bu tojni ushlab turadigan narsa, bu "Oila daraxti" an'anasidir.
