• Ритъм - Велика съветска енциклопедия
• Значението на името на драмата гръмотевична буря
• Презентация по темата: „И Татяна има прекрасен сън ...
• Базаров все едно. Базаров е нов човек. Приготвяне за писане
• История на гръмотевична буря при създаване на образна система
• Модерни базари. Базаров е нов човек. Образът на героя в творбата
• Характеристики на главните герои в комедията
• Ученическа енциклопедия Архитектурни паметници от края на 18 век
• Романски и готически архитектурни стилове: сравнителни характеристики Примери за романска и готическа архитектура
• Презентация за урок по четене екскурзия до "музейната къща"

Духовно развитие на обществото.

Културата е съвкупност от извънбиологични средства и механизми на дейност, чрез които човек овладява света около себе си, регулира собствения си живот.

Дисциплини, изучаващи културните въпроси:

а) история,

Б) философия,

В) антропология,

Г) етнография,

д) социална психология,

Д) социология,

ж) културология.

3. Материална и духовна култура:

а) Материалната култура е свързана с практически дейности

човек, насочен към задоволяване на първостепенните нужди (в облеклото, жилището, технологиите ...)

б) Духовна култура - процесът и съвкупността от резултатите на духовното

човешките дейности, както и системата от нагласи, идеали, ценности,

създаден да ориентира човек в света около него.

4. Духовното развитие на обществото се характеризира с:

а) приемственост;

б) иновации (креативност).

5. Субкултура и контракултура.

а) Субкултура - слоеве на културата, които съответстват на тенденциите, исканията на различни слоеве на обществото, социални групи (например субкултурата на детството, тийнейджърите).

б) Контракултура - местни културни ценности, които надхвърлят социалната им среда, претендирайки за някаква универсалност. (Социокултурни системи, противоположни на доминиращата култура. Понякога те предполагат ценностната система на асоциалните групи).

Проблемът с културното многообразие.

Проблемът с взаимодействието, взаимното проникване на културите е проучен от руския мислител Н. Данилевски. Той идентифицира няколко начина на културно взаимодействие:

а) колонизация;

б) присаждане: присаденото "стъбло" остава чуждо, неспособно да обогати чужда култура;

в) взаимен диалог: обмен на ценности.

7. Има няколко типа културно съзнание:

а) Американски центризъм: специална цел, мисия на Америка, нейния народ, Новия свят;

б) Афроцентризмът: продукт на борбата срещу колониализма, възходът на африканската култура;

в) арабски национализъм;

г) ислямски фундаментализъм.

8. Диалог на културите:взаимодействие, взаимопроникване на различни културни образувания в рамките на големи културни зони.

Толерантност: готовност за приемане на други възгледи без протест, зачитане на свободата на мисълта, творчеството, съвестта.

Толерантността е лична, социална, държавна (например одобряването на свободата на съвест в законодателството).

Духовният свят на индивида.

Духовният свят на човека -вътрешен, духовен живот на човек, включително знание, вяра, чувства, стремежи. Най-важните елементи на духовността са морал, патриотизъм, гражданство и мироглед.

Светоглед - цялостен поглед върху природата, обществото и човека, който се изразява в системата от ценности и идеали на индивида, социалната група, обществото.

Видове подравняване:

I. а) Теоцентризъм (фокус върху Бога)

б) Природоцентризъм (към природата)

в) Антропоцентризъм (на човек)

г) Социоцентризъм (за обществото)

д) Наученцентризъм (за науката)

II. а) всеки ден (обикновен): въз основа на човешкия опит

б) религиозни: религиозните учения стават основа

в) научна: въз основа на постиженията на науката

Морал и етика.

1) Моралът е съвкупност от норми, одобрени от общественото мнение, които определят отношенията на хората в обществото, техните задължения един към друг и към обществото.

Морално съзнание - отражение в съзнанието на хората на отношението към моралните норми в изключително широк диапазон от позиции: от страстното утвърждаване на тези норми с думи и дела до морален нихилизъм.

Аспекти на морала: а) познавателни; б) оценяваща; в) регулаторна.

Нива на одобрение на морала: а) кланово-етнически; б) национален; в) клас; г) общо социални.

Функции на моралните стандарти:

Поддържане на устойчивостта на обществото и неговите групи.

Регулиране и координиране на дейностите на хората в различни социални сфери.

Морал - степента на асимилация от човек на нравствените ценности на обществото и практическото му придържане към тях в ежедневието.

Етични категории - основни понятия за морал, отразяващи житейските събития от гледна точка на най-общите морални оценки.

Светът на моралните категории.

Добро и зло;

Дълг;

Съвест;

Лична чест и достойнство;

Щастието;

Морален идеал -идея за съвършената система от морални норми, въплътени в дейностите и поведението на индивида.

Как да разрешим административен спор?

Производство по дела за административни нарушения.

Органи, разглеждащи случаи на административни нарушения.

Задачи: изчерпателно, пълно, обективно и своевременно изясняване на обстоятелствата по всеки казус, неговото разрешаване в съответствие със закона, осигуряващо изпълнението на решението, както и идентифициране на причините и условията на престъплението.

Разглеждат се административните нарушения: съдии, комисии за непълнолетни и защита на техните права, федерални изпълнителни органи, други упълномощени органи.

Прилагане на мерки за правна отговорност.

наказанията:предупреждение, глоба (не по-късно от 30 дни след налагането на глобата), изземване на документи (шофьорска книжка, ловен билет и др.), административен арест.

Характеристики на съдебните производства за административни нарушения.

Провежда се на руски език

Подлежи на открит преглед

Участие на защитник, адвокат

Жертвата може да обжалва определението в неговия случай

Отделни представители - родители, настойници, осиновители.

Присъствието на свидетели (които имат право да не дават показания срещу себе си, съпруг / съпруга, роднини)

Събиране на доказателства

доказателства -всякакви фактически данни, въз основа на които съд, орган или длъжностно лице установява наличието или отсъствието на престъпление.

Съдията е длъжен да разгледа делото в срок от 15 дни от датата на получаване на протокола за нарушението. В случай на административен арест на лице, делото му се разглежда в рамките на два дни от момента на ареста.

Някои случаи позволяват принудителна доставка на човек до полицейското управление.

Задължително съставяне на протокол

Срокът на задържане не трябва да надвишава три часа, на задържания се обясняват правата му.

Административно задържане -краткосрочно ограничаване на свободата на дадено лице.

Понякога е възможно лично претърсване или претърсване на неща, извършено от лице от същия пол, като лицето, което се издирва в присъствието на двама свидетели от един и същи пол. За проверката се съставя протокол.

Разрешено е изземването на неща и документи, които са били инструмент на престъплението.

Законът предвижда следната процедура за разглеждане на делата за административни нарушения в съда:

Обявява се кой обмисля случая. Установява се фактът на явяване на лица по делото. Причините за отсъствието на други лица се разследват. На участниците се обясняват техните права и задължения. При необходимост се взема решение за довеждане на отсъстващото лице. Случаят се разглежда по същество. Приема се резолюция.

Петиция -официално искане за процесуални действия или вземане на решения, адресирано до органа за разследване, следовател, прокурор, съдия.

Клон -лишаване от участие в процеса на съдия, съдебни заседатели, прокурор, следовател, секретар, експерт, преводач, ако те са лично, пряко или косвено заинтересовани от изхода на делото или има други обстоятелства, които пораждат съмнения за тяхната безпристрастност.

Решението може да се обжалва пред по-висшите органи.

Случаят се разглежда по местоживеенето на лицето или по мястото на неговото извършване.

Решението не подлежи на изпълнение, ако не е изпълнено в рамките на година от датата на влизане в сила.

Наука и философия

Природонаучни и социално-хуманитарни знания.

а) Естествено: те изучават природата, явленията на които не зависят от човека, обективни биологични, физически и други факти, дават обобщени теоретични знания.

б) Социално и хуманитарно: те изучават обществото с неговия човешки фактор, не само общи признаци на хомогенни социални явления, но и особеностите на отделно, уникално събитие.

И онези други се пресичат в изучаването на човека и са насочени към разбиране на истината.

2. Класификация на социалните и хуманитарните науки.

основен - открийте обективните закони на околния свят;

приложен - решаване на проблемите с прилагането на тези закони за решаване на практически проблеми в индустриалната и социалната област.

исторически

Икономически

философски

филологически

правен

педагогически

психологичен

социален

Политология

културен

3. СОЦИОЛОГИЯ, ПОЛИТИЧЕСКА НАУКА, СОЦИАЛНА ПСИХОЛОГИЯ КАТО СОЦИАЛНИ НАУКИ.

социология е наука, която изучава обществото и социалните отношения.

Нива на социологическо знание:

теоретичен

Прилага се (наблюдение, проучване, проучване на документи, експеримент)

Политология (политология) е обобщение на политическите практики, политическия живот на обществото. Тя изучава политиката в отношенията й с други сфери на обществения живот.

Социална психологияизучава моделите на поведение и дейности на хората, обусловени от факта на включването им в социалните групи, както и психологическите характеристики на самите тези групи.

Специфичност на философските знания.

Б. Ръсел: философ на първо място разсъждава върху мистериозни или вечни проблеми: какъв е смисълът на живота и има ли такъв? Светът има ли цел, води ли историческо развитие някъде? Природата наистина ли се управлява от закони или просто обичаме да виждаме някакъв ред във всичко? Светът е разделен на две коренно различни части - дух и материя и ако да, как те съществуват съвместно?

„Философията осъзнава, че е от човек и чрез човек, в човек вижда отговора на смисъла, докато науката осъзнава, че е, като че ли, извън човек, отделен от човек. Следователно за философията битието е дух, за науката битието е природа “.

Н. А. Бердяев

Философията винаги е плуралистична, разнообразна в своите школи и направления, позициите й не приемат формата на абсолютни истини, не е обективна.

Философството е вид спекулативна дейност. Въпреки че в повечето случаи философите изграждат своите разсъждения на рационална основа, стремят се към логическата валидност на изводите, те също така използват специални методи на аргументация, които надхвърлят рамката на формалната логика: разкриват противоположните страни на цялото, обръщат се към парадокси (когато с логични разсъждения стигат до абсурден резултат), апории (неразрешими проблеми). Подобни методи и техники позволяват да се улови несъответствието и променливостта на света. В рамките на философията бяха формирани специални отделни учения:

Онтологията е учението за битието;

Епистемология - учението за знанието;

етика;

Естетика;

Философска антропология - учението за същността и природата на човека, за конкретно човешкия начин на битие;

Социална философия.

"Проблемът на социалната философия е въпросът какво всъщност е обществото, какво значение има то в човешкия живот, какво е истинското му същество и какво ни задължава да правим."

С. Л. Франк.

Човекът и обществото в ранните митове и първите философски учения.

„Мит“ - от гръцкото. mythos - легенда, легенда.

1) Митологично съзнание:

Търсенето на причина се свежда до отговор на въпроса: кой?

Идеята за времето не беше абстрахирана, времето се възприемаше чрез периодичността и ритъма на човешкия живот: раждане, съзряване, зрялост, старост и смърт на човек, както и промени в природата: промяната на деня и нощта, сезоните, движението на небесните тела.

Възприемането на света като арена на борба между божествени и демонични, космически и хаотични сили.

2) Древноиндийска философия

Светът е вечната опозиция на Космоса и Хаоса, боговете често са олицетворение на природните сили.

Упанишад (книга за мъдростта), тя първо изложи идеята за прераждането (трансмиграция на души).

Карма е акт, акт, ключово понятие в древноиндийската философия.

Йога е един от начините да се доближим до съвършенството.

Будизмът е религия, която води човек към духовно освобождение. Самото това състояние е нирвана.

Четирите благородни истини на Буда: светът е пълен със страдания; причината за човешкото страдание е във физическите желания, светските страсти; ако желанието е елиминирано, тогава страстта ще умре и човешкото страдание ще свърши; за да достигнеш състояние, в което няма желания, човек трябва да следва определен - "осемкратен" път.

3) Древнокитайска философия.

Най-доброто поведение за човек е да следва естествения ход на нещата, да действа, без да нарушава мярката (принципа "wu wei").

Даоизъм (Дао - пътят), учението за съзерцание. Основател е Лао Дзъ.

Конфуцианството е тясно свързано със земните проблеми. Мислителят Конфуций постави концепцията за човека в центъра на своята философия. Не правете на другите това, което не желаете за себе си. голямо внимание към въпросите за "правилната" държавна структура. Такова, според него, може да се счита за държава, в която най-високото положение, освен обожествения император, е заето от слой от хора (джу), които съчетават свойствата на философи, писатели, учени и служители.

4) Философия на древна Гърция.

Първият принцип трябва да се разбира не като известно временно състояние, което предхожда появата на всичко съществуващо, а като първата причина и първата причина, рационално осмислена (Талес, Анаксимен, Анаксимандър, Хераклит).

Платон: властта в държавата трябва да принадлежи на няколко души, които познават идеи и следователно са добродетелни (философи). Благодарение на новата образователна система се формират три социални класа, които формират основата на държавата. И всеки се оказва в положение, което му позволява (като се вземат предвид способностите му) да бъде най-полезен за своето състояние.

Аристотел: заедно с държавата той идентифицира още два типа общност - семейството и селището, но той постави държавата над всичко, средните слоеве на обществото са в основата на държавата.

Цели и задачи:

1. За запознаване със същността на материалната и духовната култура, показване на пътищата за развитие на духовната култура, проблеми, свързани с многообразието на културите;
2. Да се \u200b\u200bразвие способността за обяснение на вътрешните и външните връзки на изследваните социални обекти, за анализ. Правете изводи, решавайте познавателни и проблемни задачи, оценявайте преценките, участвайте в дискусии, работете с документи;
3. Да формирам отношение към духовните ценности, уважението към културата на миналото и настоящето.

Изтегли:

Преглед:

Учител по история МБОУ СОУ № 6 Клепинина И.В.

Глава 3. Духовна култура. Уроци 78 - 80.

Урок 1.

Тема: Духовно развитие на обществото.

Цели и задачи:

1. За запознаване със същността на материалната и духовната култура, показване на пътищата за развитие на духовната култура, проблеми, свързани с многообразието на културите;
2. Да се \u200b\u200bразвие способността за обяснение на вътрешните и външните връзки на изследваните социални обекти, за анализ. Правете изводи, решавайте познавателни и проблемни задачи, оценявайте преценките, участвайте в дискусии, работете с документи;
3. Да формирам отношение към духовните ценности, уважението към културата на миналото и настоящето.

Оборудване: Схеми, пакет от документи.

По време на часовете.

Материал за урока.

Един ден бащата на заможно семейство решил да заведе малкия си син в селото.

1. Притчата на Хинг Ши - Шест стъпки към мъдростта

   Веднъж, когато учениците помолиха Хинг Ши да им каже за пътя на човека към мъдростта, той им каза:

   Пътят на човека към мъдростта е подобен на пътя на коприната, който произлиза от гъсеница на копринената буба, като постепенно се превръща в красива, здрава тъкан. Подобно на гъсеница, която прави шест стъпки, превръщайки се в коприна, човек върви по подобен път към мъдростта.

   Като този? - учениците бяха изумени, - кажете ни, Учителю.

   Първата стъпка е стъпката на раждане, - започна Хинг Ши, - като гъсеници, човек идва на този свят гол и безпомощен.Втората стъпка е стъпката на натрупване. Докато гъсеницата не е пораснала, черничевите листа се събират за нея, тя е защитена от силни миризми и звуци.

   По същия начин тези, които го заобикалят, дават грижите и знанията си на човек. Подобно на гъсеница, той се храни с това, което самият той не е събирал, правейки Втората си стъпка.

   Третата стъпка е стъпката на пашкула. След като гъсеницата достатъчно порасна, тя се трансплантира върху специална решетка, върху която започва да тъче копринени нишки, като постепенно се обвива в пашкул.

   Човек, пораснал, попада на определено място в живота си и започва постепенно да извлича копринени нишки от възгледи, вярвания и заключения, с течение на времето, да ги заплита и да формира свой собствен свят около себе си, подобен на пашкул.

   На този етап мнозина спират, оставайки до смъртта на мястото, което им е отредено, обвито в пашкул със своите вярвания и заключения, което им придава призрачно благополучие и надежда за постоянство.

   Четвъртата стъпка е тежката стъпка към освобождението стъпка на триумф на новото над старото, тогава се случва унищожаването на обичайния начин на живот. Когато предприемате тази стъпка, гъсениците се убиват от пара и пашките им внимателно се разгръщат.

   Човек, който реши да предприеме четвъртата стъпка, първо унищожава неактивната гъсеница в себе си, а след това постепенно започва да трансформира пашкула на своите убеждения и заключения в все още тънки, но вече не заплетени нишки на знанието.

   Петата стъпка е стъпката на консолидация, се състои в това, че няколко тънки, лесно разкъсани нишки са вързани в една, по-трайна копринена нишка. Като предприемаме тази стъпка, човек укрепва и свързва своите нишки от знания, в резултат на което ние наричаме мъдрост.

   Ето, Ян Ли, един от учениците на мъдреца, неспособен да го понесе, попита:
   - Учителю, защо тогава е шестата стъпка, ако мъдростта е постигната още на петата?

   - Шестата стъпка е стъпката на свързване и хармония, - отговори мъдрецът, - когато здрави, здрави нишки са сплетени заедно, образувайки красива гладка коприна.

   Човек, правейки тази стъпка, вмъква нишката на своята мъдрост в общото платно, като я преплита плътно с нишките на чуждата мъдрост, като ги подкрепя и укрепва.

   Това означава, че на тази стъпка мъдростта се засилва, както и на петата, - каза Ян Лий.

   Но едва на шестия започва да дава плод - усмихна се Хинг Ши.

Задача за 1 група.

Това беше през 60-те години. се появи феномен, наречен „контракултура“. В най-развитата си форма това явление се проявява в елитните университети на САЩ и Западна Европа. В своята екстремна и най-последователна форма в движението на хипи се появи контракултура. На мястото на преобладаващия култ към парите и материалното благополучие те издигнаха култа към простотата. На мястото на конформизма като ценност („да бъдеш като всички останали“) дойде висока оценка на способността да бъдеш различен от другите, да живееш както човек живее, без да поглеждаш назад към другите. Тази революция на ценностите донесе със себе си революция в стила на потребление. Дънките, които преди бяха работно облекло в Америка, започнаха да се използват от богатите студенти като ежедневни или дори през уикенда дрехи, в които посещаваха университет, ходеха по улицата и ходеха на концерти. По онова време изглеждаше същото, както сега ватирани панталони и филцови ботуши в руски университет. Не само дънките бяха оценени, но и износени до дупки. Хипитата въведоха мода за дълга коса при мъжете. Разхлабена женска коса от атрибута на спалнята се превърна в изходна прическа. В употреба влязоха груби ботуши от работния и войнишки тип. В същото време за първи път в цивилизованата история на Запада жените оголиха колене, за да ги видят всички, носейки шокиращи мини мини. Досегашното рядко носене на панталони от момичета стана повсеместно, особено на обществени места. Употребата на наркотици се противопоставяше на трезвеността като норма на живот (именно тук започна епидемията от наркомании, помитайки Запада, а сега и територията на бившия СССР). Музиката влезе в мода, като режеше ушите на по-старото поколение. Хипи обичаха да бродят, да просят. Във време, когато официална Америка призова младите хора към героично дело във войната срещу комунизма във Виетнам, лозунгът на хипито беше „Правете любов, а не война“. Така наречената „сексуална революция“ се превърна в елемент на контракултурата, което означаваше разчупване на вечните табута в сексуалните отношения. Оттогава ходенето в прегръдка, целуването на улицата, правенето на секс извън брака се превърнаха в атрибут на нова субкултура.

Контракултура в СССР Задача за група 2.

„Хипстери“ се появяват в СССР през 50-те години. Те практикуваха стил в облеклото, в поведението (както казаха по онова време „смачкан стил“), което беше протест срещу доминиращия стил на сивото облекло, наложен от скучния живот и аскетичната идеология, незабележимото, скромно поведение и сходството с другите. Хипстерите носеха ярки карирани якета, не по-малко ярки ризи, вратовръзки с немислими палми, маймуни, танцуваха буги-уоги, сресаха огромни предни части, слушаха „не нашата“ музика. Това се възприема като пряко предизвикателство към съветската култура.

Те се сражаваха безмилостно с пичовете: хващаха ги комсомолските оперативни отряди, понякога ги биеха, карикатурите върху тях по честота и обем се състезаваха в сп. „Крокодил“ с карикатури на империалистите.

Трансформацията на западната контракултура през 60-те години в СССР. Модата на западната младежка контракултура скоро проникна в СССР: първо в столицата, а след това в провинциите. В края на 60-те години. в дънките на СССР, рок музиката и дългата коса станаха модерни. Въпреки това, запазвайки първоначалната си форма, контракултурата е загубила първоначалното си съдържание. Ако на Запад това беше предизвикателство за буржоазната култура, в СССР това беше официално социалистическо. Тези заети форми запазиха своето противокултурно съдържание след преминаването на границата: съветските власти ги разглеждаха като „буржоазно“ влияние и се опитваха да се борят по всякакъв възможен начин, което допълнително повишава тяхната контракултурна природа и привлекателност. Тази борба продължава до втората половина на 80-те години. Комерсиализацията на атрибутите на тази култура започва в СССР едва в края на 80-те години.

Първоначално предизвикателство към консуматорството, контракултурата в СССР се превърна в най-известния й символ. Дънките в Америка олицетворяват отричането на култа към богатството, в СССР, напротив, първоначално той е бил символ на високо богатство.

Отзвуци от тези културни катаклизми от 60-те години. и сега те са лесно разпознати в културата на потребление както на Запада, така и на бившите републики на СССР. Оттогава не е имало такова сложно и мащабно възход на контракултурата. Тенденциите й сега се проявяват в дрехите, после в музиката, после като цяло в начина на живот, но те са несистемни по своя характер, пленяват доста ограничен кръг от хора с тяхното влияние.

Едно от най-стабилните и забележими контракултурни движения на 80-те и 90-те години. станаха пънкари, които предложиха на света своя предизвикателен стил на облекло и музика. Огромната им изправена коса, боядисана в най-ярките цветове, неудобни дрехи се срещат по улиците на големи градове в много страни по света. Това обаче е много ограничено явление, концентрирано главно там, където туристите се събират.

По същия начин „металедите“ станаха ограничено явление, както и съответната тенденция в рока.

Поздрави на всички многобройни читатели на сайта! Днес ще анализираме една много интересна тема в социалните изследвания: писане на планове. В тази публикация ще бъде дадена ЗАВЪРШЕНА работа, а в края на тази публикация ще бъде дадена задача за консолидиране на материала. Между другото, препоръчвам абонирайте се за нови статии така че не пропускате нищо интересно.

Вярно

Какво е истината?

Видове истина

- абсолютна;
- относителна.

Критерии за истинност

- последователност на натрупаните знания;
- наличието на формална логика;
- експериментално потвърждение.

Познанието като дейност, насочена към постигане на нови знания.

Разнообразието от начини за опознаване на света

1) Определение на познанието;

2) Форми на знанието
- чувствен;
- рационално.

3) Видове познание:
- митологично;
- всеки ден;
- научни;
- артистичен;
- социални.

4) Нива на научно познание
- Емпирична;
- теоретично.

Банката като финансова институция

1) Обхватът на банката
- привличане на безплатни пари;
- осигуряване на пари на кредит.

2) Организация на съвременна банкова система
- горното ниво е централната банка;
- по-ниско ниво: - търговска банка и др.

3) Функции на Централната банка

- Стабилизиране;

- Структурни.

4) Начини на влияние на държавата върху икономическия механизъм
- Директен
- Косвено регулиране

5) Механизми на държавно регулиране на пазарната икономика
- фискална политика;
- парична;
- правно регулиране.

6) Основни теоретични понятия (* незадължителен предмет)
- монетаризъм
- кейнсианство.

инфлация

1) Определение;

2) Видове инфлация
- Инфлация на търсенето;
- Инфлацията на предлагането.

3) Видове инфлация в зависимост от темата за увеличенията на цените
- пълзящо;
- Галопиране;
- Хиперинфлация.
4) Причини за инфлацията
- ръст на държавните разходи и масово кредитиране в случай на емисии на пари;
- монопол на големите фирми върху определянето на цените;
- обезценяване на валутата с високо ниво на внос;
- увеличение на държавните данъци, мита и др.
5) Дефлация - спад в общото ниво на цените.

Това са плановете за обществото, скъпи приятели! Сега опитайте сами да си направите планове за темите:

1. Социална институция

2. Социално-демографски проблеми.

3. Съответствие и девиантно поведение

Ще се видим в следващите публикации!

Използвайки знанията на социалната наука, съставете сложен план, който ви позволява да разкриете същността на темата „Биосоциалната природа на човека“. Планът трябва да съдържа най-малко три точки, от които две или повече са подробно описани в алинеи.

Обяснение.

1. Човекът в резултат на биологична и социокултурна еволюция.

2. Тялото като естествена основа на човека:

а) функционирането на вътрешните органи и системи (морфофизиологични, електрохимични, невроцеребрални и други процеси на човешкото тяло);

б) първични (физиологични) нужди (за храна, вода, почивка, определен температурен режим и т.н.);

в) човешки генотип и механизми на наследственост.

3. Социално в човек:

а) социални нужди;

б) интереси;

в) волеви качества;

г) самосъзнание;

д) мироглед и т.н.

4. Единството на биологичното и социалното в човека:

а) влиянието на биологичните (наследствени) върху физическите данни и психичните свойства на човек;

б) прилагането и удовлетворяването на биологичното в социалните форми.

5. Проблемът за връзката между биологичното и социалното в човек (различни подходи).

Отговор: Няма

Използвайки знанията на социалната наука, направете сложен план, който ви позволява по същество да разкриете темата „Светоглед, неговите видове и форми“. Планът трябва да съдържа най-малко три точки, от които две или повече са подробно описани в алинеи.

Обяснение.

Една от възможностите за плана за разкриване на тази тема.

1. Светогледът като система от обобщени възгледи за света и мястото на човека в него.

2. Исторически възгледи за света:

а) митологично;

б) богословски (религиозни);

в) философски.

3. Всекидневен (ежедневен) мироглед и неговите характеристики:

а) преобладаването на произволни връзки;

б) фрагментирани възгледи за света;

в) липса на почтеност.

4. Основните характеристики на научния светоглед:

а) логическа хармония;

б) консистенция;

в) универсалност;

г) критичност;

д) валидност.

Възможни са различен брой и (или) други правилни формулировки на точки и подточки на плана. Те могат да бъдат представени в деноминационни, въпросителни или смесени форми.

Използвайки знанията на социалната наука, съставете сложен план, който ви позволява по същество да разкриете темата „Социално-демографски проблеми на нашето време“. Планът трябва да съдържа най-малко три точки, от които две или повече са подробно описани в алинеи.

Обяснение.

1) Социално-демографски проблеми като част от глобалните проблеми на човечеството.

2) Същността на "експлозията на населението" и връзката му с други глобални проблеми.

3) Какво предизвика демографската криза в икономически развитите страни?

4) Прояви и последици от "експлозията на населението":

а) масов глад, болести, неграмотност, липса на нормално жилище;

б) безработица;

в) масови миграции;

г) проблеми с асимилацията на новодошлите.

5) Начини за преодоляване на социално-демографските проблеми:

а) решаване на проблема с регулирането на числеността на населението;

б) провеждането на добре обмислена демографска политика;

в) международно сътрудничество при решаване на социални и демографски проблеми.

Използвайки знанията на социалната наука, съставете сложен план, който ви позволява по същество да разкриете темата „Съвременни заплахи за културата, духовното развитие на човека“. Планът трябва да съдържа най-малко три точки, от които две или повече са подробно описани в алинеи.

Обяснение.

При анализиране на отговора се вземат предвид следното:

Правилността на формулировката на точките на плана по отношение на тяхното значение за дадената тема;

Завършеност на отражението на основното съдържание в плана;

Съответствие на структурата на предложения отговор на сложния тип план.

Един от вариантите за плана за разкриване на тази тема: 1) Съвременни заплахи за културата, духовното развитие на човек - един от глобалните проблеми на човечеството:

а) заплашителната скала на невежеството, престъпността, наркоманията, отчуждението от културата;

б) материално потребление;

в) масова култура и антикултура;

г) прояви на дискомфорт в ежедневието на човек;

д) информация и хора.

2) Начини за преодоляване на проблема:

а) свободен достъп на човек до културни ценности;

б) възможността за получаване на образование и неговото усъвършенстване;

в) хуманизация на обществото, всестранно развитие на индивида.

3) Постиндустриално общество и духовно

човешко развитие.

Може би различен брой и (или) друга правилна формулировка на точки и подточки на плана. Те могат да бъдат представени в деноминационни, въпросителни или смесени форми.

Използвайки знанията на социалната наука, съставете сложен план, който ви позволява да разкриете същността на темата „Целостност и противоречие на съвременния свят“. Планът трябва да съдържа най-малко три точки, от които две или повече са подробно описани в алинеи.

Обяснение.

При анализиране на отговора се вземат предвид следното:

Правилността на формулировката на точките на плана по отношение на тяхното значение за дадената тема;

Завършеност на отражението на основното съдържание в плана;

Съответствие на структурата на предложения отговор на сложния тип план.

Една от опциите за плана за разкриване на информация за тази тема:

1) Многообразието на света и единството на човечеството: а) съвременният свят и интеграцията;

б) глобализацията на икономиката и развитието на световната търговия;

в) модерни комуникации (Интернет и др.).

2) Противоречиви последици от глобализацията:

а) стандарти на глобализацията в икономиката, културата;

б) екологични, демографски кризи, СПИН, наркомании, международен тероризъм, проблеми на икономически изостанали страни и много други. д-р.

3) Ще преодолее ли човечеството проблемите на своето развитие?

Може би различен брой и (или) друга правилна формулировка на точки и подточки на плана. Те могат да бъдат представени в деноминационни, въпросителни или смесени форми.

Използвайки знанията на социалната наука, съставете сложен план, който ви позволява да разкриете по същество темата "Социализация на индивида". Планът трябва да съдържа най-малко три точки, от които две или повече са подробно описани в алинеи.

Обяснение.

Една от възможностите за плана за разкриване на тази тема.

1. Социализацията като процес на асимилация от даден индивид на модели на поведение, социални норми и ценности, необходими за успешното му функциониране в дадено общество.

2. Етапи на социализация според Д. Smelzer:

а) етап на имитация и копиране на поведението на възрастни от децата;

б) игрална сцена, когато децата възприемат поведението като играеща роля;

в) етапът на груповите игри, на който децата се учат да разбират какво цяла група хора очаква от тях.

3. Етапи на социализация според теорията на ролите (J. G. Mead):

а) имитация (децата копират поведението на възрастните);

б) игрална сцена (децата разбират поведението като изпълнение на определени роли);

в) колективна игра (децата се научават да осъзнават очакванията не само на един човек, но и на цяла група).

4. Агенти (институции) за социализация:

а) причинители на първичната социализация са среда, която има пряко влияние върху индивида (родители, роднини, семейство, приятели, връстници и др.);

б) агенти на вторичната социализация: администрация на училище, университет, предприятие; армия, съд, църква и т.н.

5. Разлики между съдържанието на процеса на социализация на възрастните от процеса на социализация на децата.

Може би различен брой и (или) друга правилна формулировка на точки и подточки на плана. Те могат да бъдат представени в деноминационни, въпросителни или смесени форми.

Използвайки знанията на социалната наука, съставете сложен план, който ви позволява да разкриете по същество темата "Моралността и" златното правило "на морала." Планът трябва да съдържа най-малко три точки, от които две или повече са подробно описани в алинеи.

Обяснение.

При анализиране на отговора се вземат предвид следното:

Правилността на формулировката на точките на плана по отношение на тяхното значение за дадената тема;

Завършеност на отражението на основното съдържание в плана;

Съответствие на структурата на предложения отговор на сложния тип план.

Една от опциите за плана за разкриване на информация за тази тема:

1) Моралът и неговата роля в живота на човека и обществото: исторически аспект.

2) В основата на морала са универсалните човешки морални норми и ценности:

в) принципи и норми на морала.

3) Има ли напредък в морала?

а) морален дълг и проблемът с избора;

б) съвременни реалности (Интернет и др.) и морални норми.

Може би различен брой и (или) друга правилна формулировка на точки и подточки на плана. Те могат да бъдат представени в деноминационни, въпросителни или смесени форми.

Използвайки знанията на социалната наука, съставете сложен план, който ви позволява да разкриете същността на темата „Обществото като система“. Планът трябва да съдържа най-малко три точки, от които две или повече са подробно описани в алинеи.

Обяснение.

Една от възможностите за плана за разкриване на тази тема.

1. Системата като съвкупност от съставни елементи, които са в стабилни връзки и взаимоотношения помежду си.

2. Обществото като съвкупност от хора, свързани със съвместни дейности за постигане на общи цели за тях.

3.Елементи на обществото като система:

а) сфери на социалния живот;

б) социални институции на обществото.

4. Характеристики на обществото като система:

а) разнообразни йерархично изградени взаимоотношения, изграждащи структурата на обществото;

б) целостта на обществото като система (има свойства, които не могат да бъдат извлечени от свойствата на отделни елементи);

в) отвореността на обществото като система (състоянието на непрекъснат обмен с природната среда около него);

г) динамиката на обществото (промени в различни сфери на живота, противоречивия им характер).

5. Степента на удовлетворяване на потребностите на хората - доказателство за ефективността на функционирането на обществото като система.

Може би различен брой и (или) друга правилна формулировка на точки и подточки на плана. Те могат да бъдат представени в деноминационни, въпросителни или смесени форми.

Използвайки знанията на социалната наука, съставете сложен план, който ви позволява да разкриете по същество темата "Проблемът на Севера и Юга и начините за решаването му." Планът трябва да съдържа най-малко три точки, от които две или повече са подробно описани в алинеи.

Обяснение.

При анализиране на отговора се вземат предвид следното:

Правилността на формулировката на точките на плана по отношение на тяхното значение за дадената тема;

Завършеност на отражението на основното съдържание в плана;

1) Проблемът на Севера и Юга е един от глобалните проблеми на нашето време.

2) Същността на проблема на Севера и Юга и връзката му с други глобални проблеми.

3) Прояви и последствия от посочения проблем:

а) "население експлозия";

б) глад, бедност, неграмотност, болести;

в) безработица и миграция към икономически проспериращите страни по света.

4) Начини за преодоляване на икономическата изостаналост, бедността и мизерията на страните от „третия свят“:

а) провеждането на добре обмислена демографска политика;

в) международно сътрудничество при решаване на проблеми на Севера и Юга.

Може би различен брой и (или) друга правилна формулировка на точки и подточки на плана. Те могат да бъдат представени в деноминационни, въпросителни или смесени форми.

Използвайки знанията на социалната наука, съставете сложен план, който ви позволява да разкриете същността на темата „Глобални проблеми на нашето време“. Планът трябва да съдържа най-малко три точки, от които две или повече са подробно описани в алинеи.

Обяснение.

При анализиране на отговора се вземат предвид следното:

Правилността на формулировката на точките на плана по отношение на тяхното значение за дадената тема;

Завършеност на отражението на основното съдържание в плана;

Съответствие на структурата на предложения отговор на сложния тип план. Една от опциите за плана за разкриване на информация за тази тема:

1) Какви проблеми са станали глобални за човечеството?

2) Същността на някои глобални проблеми (криза в околната среда, "експлозия на населението", икономическо изоставане от страните от "третия свят") и тяхната връзка.

3) Проявления и последици от глобалните проблеми на нашето време:

а) ръст на мащаба на икономическата активност на хората;

б) нарастването на световното население за сметка на развиващите се страни;

в) потребителското отношение към природата.

4) Начини за решаване на глобални проблеми:

а) разработване на научни изследвания за опазване на природата и възстановяване на природата на човека;

б) установяване на нов световен икономически ред;

в) контрол на раждаемостта в икономически изостанали страни;

г) международно сътрудничество при решаване на глобални проблеми на нашето време. Може би различен брой и (или) друга правилна формулировка на точки и подточки на плана. Те могат да бъдат представени в деноминационни, въпросителни или смесени форми.

Използвайки знанията на социалната наука, съставете сложен контур, който ви позволява да разкриете същността на темата "Свобода и отговорност". Планът трябва да съдържа най-малко три точки, от които две или повече са подробно описани в алинеи.

Обяснение.

При анализиране на отговора се вземат предвид следното:

Правилността на формулировката на точките на плана по отношение на тяхното значение за дадената тема;

Завършеност на отражението на основното съдържание в плана;

Съответствие на структурата на предложения отговор на сложния тип план. Една от опциите за плана за разкриване на информация за тази тема:

1) Свобода в човешките дейности:

а) личната свобода е най-важната ценност на цивилизацията;

б) „свободата е осъзната нужда“;

2) Отговорността е най-важният регулатор на човешката дейност:

а) съзнателно придържане към установените норми;

б) оценка на действията им от гледна точка на техните последици за другите;

в) принципи и убеждения.

3) Свобода и отговорност в свободното общество.

Може би различен брой и (или) друга правилна формулировка на точки и подточки на плана. Те могат да бъдат представени в деноминационни, въпросителни или смесени форми.

Използвайки знанията на социалната наука, съставете сложен план, който ви позволява да разкриете същността на темата "Целта и смисъла на човешкия живот." Планът трябва да съдържа най-малко три точки, от които две или повече са подробно описани в алинеи.

Обяснение.

Завършеност на отражението на основното съдържание в плана;

Съответствие на структурата на предложения отговор на сложния тип план. Една от опциите за плана за разкриване на информация за тази тема:

1) Търсенето на смисъла на живота е отличителна черта на човек.

2) Подходи към проблема за смисъла на човешкия живот в световната философия:

а) древна философия;

б) философията на Ренесанса;

в) класическа немска философия;

г) руска философия (С. Франк, Н. Трубецкой и други).

3) Ролята на светогледа в човешката дейност, в неговото търсене на цели и смисъл на живота:

а) ежедневен (ежедневен) мироглед: разчитане на вашия житейски опит;

б) религиозен мироглед и съдба на човек;

в) научен светоглед: разбирането на човека за света и тенденциите на неговото развитие, както и неговото място в този свят.

Може би различен брой и (или) друга правилна формулировка на точки и подточки на плана. Те могат да бъдат представени в деноминационни, въпросителни или смесени форми.

Използвайки знанията на социалната наука, съставете сложен план, който ви позволява да разкриете същността на темата „Човекът като духовно същество“. Планът трябва да съдържа най-малко три точки, от които две или повече са подробно описани в алинеи.

Обяснение.

При анализиране на отговора се вземат предвид следното:

Правилността на формулировката на точките на плана по отношение на тяхното значение за дадената тема;

Завършеност на отражението на основното съдържание в плана;

Съответствие на структурата на предложения отговор на сложния тип план. Една от опциите за плана за разкриване на информация за тази тема:

1) Духовният свят на човек: знание, вяра, чувства, стремежи.

2) Морал, ценности, идеали на човек:

а) "златното правило" на морала;

в) съвест, патриотизъм, гражданство.

3) Светоглед и неговата роля в човешкия живот:

а) видове светоглед;

б) мирогледът като ориентир и цели на човешката дейност.

Може би различен брой и (или) друга правилна формулировка на точки и подточки на плана. Те могат да бъдат представени в деноминационни, въпросителни или смесени форми.

Използвайки знанията на социалната наука, съставете сложен план, който ви позволява да разкриете същността на темата "Съвременна наука и отговорността на учените." Планът трябва да съдържа най-малко три точки, от които две или повече са подробно описани в алинеи.

Обяснение.

При анализиране на отговора се вземат предвид следното:

- правилността на формулировката на точките от плана по отношение на тяхната значимост към дадената тема;

- съответствие на структурата на предложения отговор със сложен план тип.

Една от опциите за плана за разкриване на информация за тази тема:

1) Съвременната наука е пряката продуктивна сила на обществото.

2) Спецификата на съвременната наука:

а) увеличени възможности за влияние върху природата и обществото;

б) сложен технически и технологичен потенциал;

в) пряко въздействие върху начина на живот и характера на работата

г) възможността за изучаване на микро- и макрокосмоси.

3) Основни направления на научно-техническия прогрес:

а) проучване на космоса;

б) генно инженерство и биотехнологии (създаване на органични вещества с предварително определени свойства);

в) изследвания в областта на създаването на нови видове горива и енергия;

г) изучаване на възможностите и перспективите на изкуствения интелект.

4) Фактори за увеличаване на отговорността на учените за техните изследвания:

а) двойната цел на редица изобретения (създаване на нови видове оръжия за масово унищожение);

б) моралната неяснота на редица изследвания (клониране на живи организми);

в) отрицателно, пагубно въздействие на редица научни изследвания върху природата;

5) Необходимостта от запазване на хуманистичната същност на науката.

Използвайки знанията на социалната наука, направете сложен план, който ви позволява по същество да разкриете темата „Познанието е процес на духовно овладяване на материалния свят от човек“. Планът трябва да съдържа най-малко три точки, от които две или повече са подробно описани в алинеи.

Обяснение.

Една от опциите за плана за разкриване на информация за тази тема:

1) Понятието за познание. Познанието е процесът на човешкото разбиране на обекти и явления от материалния свят.

2) Целите на знанието:

а) разбиране на истината;

б) практически ползи.

3) Структурата на познавателния процес:

б) логическо познание (концепция, преценка, извод).

4) Взаимодействието на познаващия субект и познатия обект в процеса на познание.

5) Знанието в резултат на знанието.

Може би различен брой и (или) друга правилна формулировка на точки и подточки на плана. Те могат да бъдат представени в деноминационна, въпросителна или смесена форма.

Използвайки знанията на социалната наука, съставете сложен план, който ви позволява да разкриете същността на темата „Обществото като отворена система“. Планът трябва да съдържа най-малко три точки, от които две или повече са подробно описани в алинеи.

Обяснение.

При анализиране на отговора се вземат предвид следното:

Правилността на формулировката на точките на плана по отношение на тяхното значение за дадената тема;

Съответствие на структурата на предложения отговор на сложния тип план.

Една от възможностите за плана за разкриване на тази тема

1. Концепцията за отворена система като система, която е свързана с външния свят („обменя материя и енергия с нея“).

2. Обществото като отворена система в контекста на социологическите изследвания се характеризира с:

б) висока мобилност (членовете на обществото могат да променят статуса си сравнително лесно);

в) способността за иновации;

3. Отвореност на обществото: влиянието на природата върху обществото:

а) природните условия оказват значително влияние върху социалното разделение на труда;

б) природните фактори играят важна роля в човешкия живот (географски детерминизъм);

в) природата образува естествено местообитание на човека.

4. Състоянието на непрекъснат обмен с естествената среда и екологичните проблеми на нашето време:

а) парников ефект;

б) киселинен дъжд;

г) замърсяване на въздуха;

д) замърсяване на почвата;

Възможни са различен брой и (или) други правилни формулировки на точки и подточки на плана. Те могат да бъдат представени в деноминационни, въпросителни или смесени форми.

Използвайки знанията на социалната наука, съставете сложен план, който ви позволява да разкриете същността на темата „Влияние на природата върху човека и обществото“. Планът трябва да съдържа най-малко три точки, от които две или повече са подробно описани в алинеи.

Обяснение.

При анализиране на отговора се вземат предвид следното:

Правилността на формулировката на точките на плана по отношение на тяхното значение за дадената тема;

Съответствие на структурата на предложения отговор на сложния тип план.

Една от възможностите за плана за разкриване на тази тема.

1. Обществото и природата са органични части от материалния свят.

2. Човекът е елемент от биосферата.

3.1. Влияние на природните фактори върху процеса на антропогенеза:

а) изолацията на човека от животинския свят;

б) образуването на раси;

в) формирането на езици;

г) черти на манталитета и характера;

3.2 Влияние на природата (околната среда) върху социалните процеси:

а) темповете и качеството на социалната динамика;

б) разположението на производителните сили и икономическата специализация;

в) природни бедствия и техните социални последици.

4. Етапи на взаимодействие между природата и обществото:

а) присвояване на готови продукти;

б) растеж на производителните сили;

в) преход от спонтанно потребление на природни ресурси към организиране на целенасочения ход на природните процеси;

5. Стойността на природата за човека и обществото:

а) килер на ресурси;

в) източник на вдъхновение и красота.

Използвайки знанията на социалната наука, направете сложен план, който ви позволява да разкриете същността на темата "Човешка дейност". Планът трябва да съдържа най-малко три точки, от които две или повече са подробно описани в алинеи.

Обяснение.

При анализиране на отговора се вземат предвид следното:

Наличието на точките от плана, които са задължителни за разкриване на предложената тема;

Правилността на формулировката на точките на плана по отношение на тяхното значение за дадената тема;

Съответствие на структурата на предложения отговор на сложния тип план.

Формулировките на точките от плана, които са абстрактно-формални по своя характер и не отразяват спецификата на темата, не се включват в оценката.

Една от възможностите за плана за разкриване на тази тема.

1. Дейността като начин на човешко съществуване.

2. Структура на дейността.

а) предмет на дейност

б) обект на дейност

г) методи и средства

д) процес

е) резултат

3. Нужди от дейност:

а) биологични

б) социални

в) идеален

4. Дейности

б) комуникация

в) преподаване

5. Класификация на дейностите:

а) по обекти и резултати (материални и духовни);

б) от предмета на дейност (индивидуална и колективна)

в) по естеството на дейността (репродуктивна и творческа)

г) в зависимост от сферите на обществото (икономически, социални, политически, духовни);

е) в съответствие с моралните стандарти (морални и неморални);

6. Характерни особености на дейността:

а) съзнателен характер;

б) трансформативен характер;

в) продуктивен характер;

г) обществен характер;

Възможен друг брой и (или) друго правилно формулиране на точки и подточки от плана. Те могат да бъдат представени в деноминационна, въпросителна или смесена форма.

Използвайки знанията на социалната наука, съставете сложен план, който ви позволява по същество да разкриете темата „Културата, нейните форми“. Планът трябва да съдържа най-малко три точки, от които две или повече са подробно описани в алинеи.

Обяснение.

При анализиране на отговора се вземат предвид следното:

Наличието на точките от плана, които са задължителни за разкриване на предложената тема;

Правилността на формулировката на точките на плана по отношение на тяхното значение за дадената тема;

Съответствие на структурата на предложения отговор на сложния тип план.

Формулировките на точките от плана, които са абстрактно-формални по своя характер и не отразяват спецификата на темата, не се включват в оценката.

Една от възможностите за плана за разкриване на тази тема.

1. Понятието култура.

2. Материална и духовна култура.

3. Функции на културата:

а) адаптивни

б) регулаторна

в) социализация

г) информация

д) творчески

е) комуникативна

ж) релакс и т.н.

4. Причини за класификацията на културата:

а) връзка с религията

б) териториална принадлежност

в) етнически характеристики

г) икономическа структура

д) принадлежност към историческия тип общество

5. Основни форми на култура:

а) елит

б) народни

в) маса

6. сортове култура:

а) субкултура

б) контракултура

Възможен друг брой и (или) друго правилно формулиране на точки и подточки от плана. Те могат да бъдат представени в деноминационна, въпросителна или смесена форма.

Използвайки знанията на социалната наука, направете сложен план, който ви позволява да разкриете същността на темата "Научно познание". Планът трябва да съдържа най-малко три точки, от които две или повече са подробно описани в алинеи.

Обяснение.

При анализиране на отговора се вземат предвид следното:

- наличието на точки в плана, които са задължителни за разкриване на предложената тема;

- правилността на формулировката на точките от плана по отношение на тяхната значимост към дадената тема;

- съответствие на структурата на предложения отговор със сложен план тип.

Формулировките на точките от плана, които са абстрактно-формални по своя характер и не отразяват спецификата на темата, не се включват в оценката.

Една от възможностите за плана за разкриване на тази тема.

1. Научни знания - един от видовете знания на обективния свят.

2. Характеристики на научното познание:

а) стремеж към обективност (за изучаване на света такъв, какъвто е, независимо от човека);

б) специален език, включващ специални термини, строго определени понятия, математически символи;

в) специални процедури за проверка на резултатите.

3. Нива на научно познание:

а) емпирични знания;

б) теоретични знания.

4. Методи за научно познание:

а) научно наблюдение;

б) описание;

в) класификация;

г) научен експеримент;

д) мисловен експеримент;

е) излагане на хипотези;

ж) научно моделиране.

Възможен друг брой и (или) друго правилно формулиране на точки и подточки от плана. Те могат да бъдат представени в деноминационна, въпросителна или смесена форма.

Използвайки знанията на социалната наука, съставете сложен план, който ви позволява по същество да разкриете темата „Екологичната криза като глобален проблем на нашето време“. Планът трябва да съдържа най-малко три точки, от които две или повече са подробно описани в алинеи.

Обяснение.

1. Какви проблеми са станали глобални за човечеството?

2. Същността на екологичната криза и нейната връзка с други глобални проблеми

3. Какво предизвика екологичната криза?

а) Нарастване на мащаба на икономическата активност на хората.

б) Отношението на потребителите към природата.

4. Прояви и последици от екологичната криза.

5. Начини за преодоляване на екологичната криза:

а) промяна на отношението на хората към природата;

б) науката в услуга на екологията;

в) международно сътрудничество при решаване на екологични проблеми.

Използвайки знанията на социалната наука, направете сложен план, който ви позволява по същество да разкриете темата „Познанието е процес на духовно овладяване на материалния свят от човек“. Планът трябва да съдържа най-малко три точки, от които две или повече са подробно описани в алинеи.

Обяснение.

При анализиране на отговора се вземат предвид следното:

Наличието на точките от плана, които са задължителни за разкриване на предложената тема;

Правилността на формулировката на точките на плана по отношение на тяхното значение за дадената тема;

Съответствие на структурата на предложения отговор на сложния тип план.

Формулировките на точките от плана, които са абстрактно-формални по своя характер и не отразяват спецификата на темата, не се включват в оценката.

Една от възможностите за плана за разкриване на тази тема.

1. Понятието за познание. Познанието е процесът на човешкото разбиране на обекти и явления от материалния свят.

2. Целите на познанието:

а) разбиране на истината

б) практически ползи

3. Структурата на познавателния процес:

а) сетивно познание (усещане, възприятие, представяне);

б) рационално знание (концепция, преценка, извод);

4. Видове знания:

а) научна

б) всеки ден (всеки ден);

в) митологична;

г) естетически и т.н.

5 Знанието в резултат на знанието.

Възможен друг брой и (или) друго правилно формулиране на точки и подточки от плана. Те могат да бъдат представени в деноминационна, въпросителна или смесена форма.

Използвайки знанията на социалната наука, направете сложен план, който ви позволява да разкриете същността на темата "Общество и природа". Планът трябва да съдържа най-малко три точки, от които две или повече са подробно описани в алинеи.

Обяснение.

При анализиране на отговора се вземат предвид следното:

Правилността на формулировката на точките на плана по отношение на тяхното значение за дадената тема;

Съответствие на структурата на предложения отговор на сложния тип план. Формулировките на точките от плана, които са абстрактни и формални по своя характер и не отразяват спецификата на темата, не се включват в оценката.

1. Обществото и природата са органични части от материалния свят.

2. Влияние на природата (околната среда) върху социалните процеси:

а) темповете и качеството на социалната динамика;

б) разположението на производителните сили и икономическата специализация;

в) особености на манталитета, отношението и характера на хората;

г) природни бедствия и техните социални последици.

3. Въздействието на обществото върху природната среда:

а) промени в ландшафтите под влияние на човешките дейности;

б) използване на невъзобновяеми и възобновяеми природни ресурси;

в) използването на флора и фауна;

г) създаване на естествена среда, трансформирана от човека.

4. Стойността на природата за човека и обществото:

а) килер на ресурси;

б) естествено местообитание;

в) източник на вдъхновение и красота.

5. Специфичност на взаимодействието между природата и обществото в настоящия етап на социалното развитие.

Може би различен брой и (или) друга правилна формулировка на точки и подточки на плана. Те могат да бъдат представени в така наречената, въпросителна или смесена форма.

Използвайки знанията на социалната наука, съставете сложен план, който ви позволява по същество да разкриете темата "Проблемът с международния тероризъм като глобален проблем на нашето време." Планът трябва да съдържа най-малко три точки, от които две или повече са подробно описани в алинеи.

Обяснение.

При анализиране на отговора се вземат предвид следното:

Наличието на точките от плана, които са задължителни за разкриване на предложената тема;

Правилността на формулировката на точките на плана по отношение на тяхното значение за дадената тема;

Съответствие на структурата на предложения отговор на сложния тип план.

Формулировките на точките от плана, които са абстрактно-формални по своя характер и не отразяват спецификата на темата, не се включват в оценката.

Една от възможностите за плана за разкриване на тази тема.

1. Заплахи и предизвикателства на съвременното човечество.

2. Международният тероризъм като заплаха за световната общност.

3. Причини за появата на международен тероризъм:

а) разликата в нивата на икономическо и социално развитие между държавите и регионите по света;

б) агресивно въвеждане на ценности и норми на западното общество в незападния свят, потискане на незападните култури и ценности;

в) политическото господство на западните страни в глобалния свят.

4. Характеристики на тероризма на настоящия етап:

а) наднационален характер;

б) използването на съвременни мрежови технологии и ресурси;

в) наличието на значителни финансови, интелектуални, човешки ресурси;

г) използването на религиозни и социално-културни програми.

5. Основните области на дейност на международните терористи:

а) организиране на психологически атаки с използване на медийни технологии;

б) подготовка и провеждане на терористични актове;

в) организиране на атаки в Интернет върху големи финансови центрове, банки.

6. Начини и методи на борбата на международната общност с терористите.

7. Ролята на Руската федерация в противодействието на терористичната заплаха. Възможни са различен брой и (или) други правилни формулировки на точки и подточки на плана. Те могат да бъдат представени в деноминационни, въпросителни или смесени форми.

Отсъствието на 2-ра, 3-та и 4-та точка на плана в дадена или подобна формулировка няма да позволи по същество да разкрие съдържанието на тази тема.

Използвайки знанията на социалната наука, направете сложен план, който ви позволява по същество да разкриете темата "Съдържание и форми (видове) на духовната дейност." Планът трябва да съдържа най-малко три точки, от които две или повече са подробно описани в алинеи.

Обяснение.

1.Concept

2. Специфичност на обектите и предметите на духовната дейност

3. Основни цели:

а) формирането на общественото съзнание,

б) формирането на стойности,

в) задоволяване на идеалните нужди на обществото,

г) производство на духовни блага.

4. Форми на духовната дейност:

а) предсказуем,

б) познавателна,

в) ценностно ориентирана

5. Роля в съвременния свят

Източник: Единен държавен изпит по социални науки 10 юни 2013 г. Основната вълна. Център. Вариант 6.

Използвайки знанията на социалната наука, съставете сложен план, който ви позволява по същество да разкриете темата "Проблемът за познаваемостта на света." Планът трябва да съдържа най-малко три точки, от които две или повече са подробно описани в алинеи.

Обяснение.

При анализа отговорът взема предвид:

Правилността на формулировката на точките на плана от гледна точка на тяхното значение за дадената тема и яснотата на израза на мисълта;

Размисъл по отношение на основните аспекти на темата в определена (адекватна на дадената тема) последователност.

1. Проблемът за познаваемостта на света

а) Какво е агностицизъм

б) Теории на Хюм и Кант

в) Разновидности на агностицизма

2. Предмет и обект на познание

3. Чувствено и рационално познание

4. Сексуализъм и рационализъм.

5.Три основни тенденции:

а) гносеологичен оптимизъм,

б) скептицизъм

в) агностицизъм.

6. Относителна и абсолютна истина.

Може би различен брой и (или) друга правилна формулировка на точки и подточки на плана. Те могат да бъдат представени в деноминационни, въпросителни или смесени форми.

Източник: Единен държавен изпит по социални науки 10 юни 2013 г. Основната вълна. Далеч на изток. Вариант 2.

Използвайки знанията на социалната наука, съставете сложен план, който ви позволява да разкриете същността на темата „Обществото като система“. Планът трябва да съдържа най-малко три точки, от които две или повече са подробно описани в алинеи.

Обяснение.

При анализиране на отговора се вземат предвид следното:

Правилността на формулировката на точките на плана по отношение на тяхното значение за дадената тема;

Съответствие на структурата на предложения отговор на сложния тип план.

Една от възможностите за плана за разкриване на тази тема

1. Концепцията за обществото като система, която е свързана с външния свят („обменя материя и енергия с него“).

2. Обществото като отворена система в контекста на социологическите изследвания се характеризира с:

а) динамична социална структура;

б) висока мобилност (членовете на обществото могат да променят статуса си сравнително лесно);

в) способността за иновации;

г) демократична плуралистична идеология.

3. Отвореност на обществото: влиянието на природата върху обществото:

а) природните условия оказват значително влияние върху социалното разделение на труда;

б) природните фактори играят важна роля в човешкия живот (географски детерминизъм);

в) природата образува естествено местообитание на човека.

4. Състоянието на непрекъснат обмен с естествената среда и екологичните проблеми на нашето време:

а) парников ефект;

б) киселинен дъжд;

в) замърсяване на морета и океани;

г) замърсяване на въздуха;

д) замърсяване на почвата;

е) намаляване на количеството питейна вода.

Източник: Единен държавен изпит по социални науки 10 юни 2013 г. Основната вълна. Сибир. Вариант 2.

Използвайки знанията на социалната наука, съставете сложен план, който ви позволява по същество да разкриете темата "Форми и разновидности на културата". Планът трябва да съдържа най-малко три точки, от които две или повече са подробно описани в алинеи.

Обяснение.

При анализиране на отговора се вземат предвид следното:

Правилността на формулировката на точките на плана от гледна точка на тяхното значение за дадената тема и яснотата на израза на мисълта;

Размисъл по отношение на основните аспекти на темата в определена (адекватна на дадената тема) последователност.

Една от опциите за плана за разкриване на информация за тази тема:

1.Концепцията за култура

2. Форми на културата:

а) елит

б) народни

в) маса

г) екран

3. Разнообразие от култури:

а) субкултури

б) контракултури

4. Ролята на културата в развитието на съвременното общество.

Може би различен брой и (или) друга правилна формулировка на точки и подточки на плана. Те могат да бъдат представени в деноминационни, въпросителни или смесени форми.

Източник: Единен държавен изпит по социални науки 10 юни 2013 г. Основната вълна. Урал. Вариант 6.

Използвайки знанията на социалната наука, съставете сложен план, който ви позволява да разкриете същността на темата "Проблемът за социалния прогрес." Планът трябва да съдържа най-малко три точки, от които две или повече са подробно описани в алинеи.

Обяснение.

Една от възможностите за плана за разкриване на тази тема

а) напредък;

б) регресия.

2. Теории на социалното развитие:

а) теорията за прогресивното развитие;

б) теорията на цикличното развитие;

в) идеи от края на историята.

3. Несъответствие на напредъка:

а) неравномерността на напредъка в различни области;

б) напредъкът в някои области е придружен от регресия в други.

4. Критерии за социален прогрес:

а) развитието на науката и технологиите;

б) растеж на личната свобода на човек;

в) развитието на човешкия ум.

5. Цената на прогреса.

Възможни са различен брой и (или) други правилни формулировки на точки и подточки на плана. Те могат да бъдат представени в деноминационни, въпросителни или смесени форми.

Използвайки знанията на социалната наука, съставете сложен план, който ви позволява по същество да разкриете темата „Влиянието на масовата култура върху духовния живот на обществото“. Планът трябва да съдържа най-малко три точки, от които две или повече са подробно описани в алинеи.

Обяснение.

Една от възможностите за плана за разкриване на тази тема

1. Понятията "култура" и "духовен живот".

2. Форми на културата:

а) елит;

б) народни;

в) маса.

3. Причините за появата на масовата култура.

4. Отличителни черти на масовата култура:

а) фокус върху масовата продажба и реализиране на печалба;

б) възпроизводимост;

в) забавна форма;

г) е предназначен за широка аудитория.

5. Положително влияние върху духовния живот на обществото:

а) одобрява прости и разбираеми идеи за света около;

б) директно фокусирани върху интересите на обществото;

в) се отличава с демократичния си характер;

г) отговаря на нуждите от почивка, психологическа релаксация и др.

6. Отрицателно въздействие върху обществото:

а) съсредоточени върху масовите вкусове;

б) води до стандартизация и унифициране на културата;

в) проектиран за пасивна консумация;

г) имплантира митове в съзнанието на хората;

д) формира изкуствени нужди и т.н.

Възможни са различен брой и (или) други правилни формулировки на точки и подточки на плана. Те могат да бъдат представени в деноминационни, въпросителни или смесени форми.

Използвайки знанията на социалната наука, направете сложен контур, който ви позволява да разкриете същността на темата "Социален контрол". Планът трябва да съдържа най-малко три точки, от които две или повече са подробно описани в алинеи.

Обяснение.

Една от възможностите за плана за разкриване на тази тема

1. Социален контрол. Определение.

2. Елементи на социалния контрол:

Социални норми.

Социални санкции.

3. Видове социални норми:

Морал.

Правна.

Корпоративна.

Религиозни и т.н.

4. Видове социални санкции:

Официално.

Неформална.

5. Официални социални санкции:

Положителен.

Отрицателен.

6. Неформални социални санкции:

Положителен.

Отрицателен.

7. Форми на социален контрол:

Вътрешна (съвест).

Външни (официални и неформални).

Възможни са различен брой и (или) други правилни формулировки на точки и подточки на плана. Те могат да бъдат представени в деноминационни, въпросителни или смесени форми.

Използвайки знанията на социалната наука, съставете сложен план, който ви позволява да разкриете същността на темата „Малки групи и тяхната роля в обществото“. Планът трябва да съдържа най-малко три точки, от които две или повече са подробно описани в алинеи.

Обяснение.

Една от опциите за плана за разкриване на информация за тази тема:

1. Понятието "малка група".

2. Характеристики на малките групи:

а) поведенческа и психологическа общност на членовете на групата;

б) наличието на общи интереси и ценности;

в) общи групови норми.

3. Видове малки групи:

а) официални;

б) неформални.

4. Примери за малки групи:

б) компания от приятели;

в) трудов колектив.

5. Функции на малки групи:

а) социализиране;

б) поддържаща;

в) психологически;

г) дейност.

6. Междуличностни отношения в малка група.

Възможни са различен брой и (или) други правилни формулировки на точки и подточки на плана. Те могат да бъдат представени в деноминационни, въпросителни или смесени форми.

Използвайки знанията на социалната наука, съставете сложен план, който ви позволява по същество да разкриете темата „Ролята на потребностите в човешките дейности“. Планът трябва да съдържа най-малко три точки, от които две или повече са подробно описани в алинеи.

Обяснение.

Един от възможните планове.

1. Понятието дейност.

2. Мотиви на дейност

и. потребности

б. интереси

инча атракция

3. Класификация на нуждите.

и. биологичен

б. социален

инча идеален

4. Класификация на нуждите А. Маслоу

и. физиологически

б. екзистенциална

инча социален

престижната

пр. духовни

5. Свързване на нуждите с дейности

и. творчески

б. труд

инча игра (свободно време)

г. образователна

6. Нуждата като основен мотив на човешката дейност.

Източник: Единен държавен изпит по социални изследвания 05.05.2014. Ранна вълна. Вариант 2.

Използвайки знанията на социалната наука, съставете сложен план, който ви позволява по същество да разкриете темата „Светоглед и неговата роля в човешкия живот“. Планът трябва да съдържа най-малко три точки, от които две или повече са подробно описани в алинеи.

Обяснение.

Една от опциите за плана за разкриване на информация за тази тема:

1. Понятието „светоглед“.

2. Структура:

а) знания;

б) принципи;

в) убеждения;

г) духовни ценности.

3. Начини за формиране на светоглед:

а) спонтанно

б) съзнателно

4. Основни типове светоглед:

а) митологично;

б) религиозни;

в) философски;

г) научна.

5. Ролята на светогледа в човешкия живот.

Възможни са различен брой и (или) други правилни формулировки на точки и подточки на плана. Те могат да бъдат представени в деноминационни, въпросителни или смесени форми.

Използвайки знанията на социалната наука, направете сложен контур, който ви позволява да разкриете същността на темата „Дейност и мислене“. Планът трябва да съдържа най-малко три точки, от които две или повече са подробно описани в алинеи.

Обяснение.

Една от опциите за плана за разкриване на информация за тази тема:

1. Дейността като начин на живот на човек и общество.

2. Структура на дейността:

предмет;

б) обект;

г) мотиви;

д) действия;

е) резултат.

3. Дейности:

а) труд;

б) познавателна;

в) естетически и т.н.

4. Мисленето като процес на познавателна дейност.

5. Мисленето е в основата на рационалното познание.

6. Видове мислене:

а) словесно-логически;

б) визуално-образни;

в) визуални и ефективни.

Възможни са различен брой и (или) други правилни формулировки на точки и подточки на плана. Те могат да бъдат представени в деноминационни, въпросителни или смесени форми.

Използвайки знанията на социалната наука, съставете сложен план, който ви позволява по същество да разкриете темата „Социални конфликти и начини за тяхното разрешаване“. Планът трябва да съдържа най-малко три точки, от които две или повече са подробно описани в алинеи.

Обяснение.

- съответствие на структурата на предложения отговор с комплексен тип план;

- наличието на точки от плана, показващи разбирането на изследваните от основните аспекти на тази тема, без които тя не може да бъде разкрита по същество;

- правилността на формулировката на точките на плана.

Формулировката на точките от плана, които са абстрактни и формални по своя характер и не отразяват спецификата на темата, не се отчитат при оценката

Една от опциите за плана за разкриване на информация за тази тема:

1. Социален конфликт - сблъсък на интереси на хора и групи.

2. Основните причини за конфликти:

а) неблагоприятни условия на труд;

б) недоволство от заплатите;

в) психологическа несъвместимост на хората;

г) разлика на основните интереси и принципи;

д) преразпределение на влиянието в групата или между групите;

е) идеологически различия (политически и религиозни);

ж) несправедливо разпределение на стойности (доходи, знания,

информация, ползи).

3. Видове социални конфликти:

а) интраперсонално;

б) междуличностно;

в) междугрупа;

г) конфликт на собственост;

д) конфликт с външната среда.

4. Етапи на развитие на междугруповия конфликт.

5. Конструктивни и разрушителни начини за разрешаване на конфликти.

6. Повишаване на социалната култура, желание за преговори

процесът и компромисът са водещите начини за разрешаване на конфликти в съвременния свят. Възможни са различен брой и (или) други правилни формулировки на точки и подточки на плана. Те могат да бъдат представени в деноминационни, въпросителни или смесени форми.

Използвайки знанията на социалната наука, съставете сложен план, който ви позволява да разкриете по същество темата "Социализация на индивида". Планът трябва да съдържа най-малко три точки, от които две или повече са подробно описани в алинеи.

Обяснение.

Една от опциите за плана за разкриване на информация за тази тема:

1. Социализацията е процесът на влизане на човек в света на социалните връзки и взаимодействия.

2. Функции за социализация:

а) овладяване на системата от знания за света, човека, човешкото общество;

б) придобиването на опит в взаимодействието на човека с обществото;

в) асимилация на морални ценности и идеали;

г) овладяване на практически умения и способности.

3. Етапи на социализация:

а) първична социализация;

б) вторична социализация

Обяснение.

Една от опциите за плана за разкриване на информация за тази тема:

1. Политическо участие - влиянието на гражданите върху приемането, изпълнението на правителствените решения и избора на представители в държавните институции.

2. Видове политическо участие:

а) посредничество (представително);

б) пряк (директен).

3. Форми на пряко политическо участие:

а) участие в дейностите на политическите партии, организации, движения;

б) участие в срещи, срещи, демонстрации, пикети;

в) обжалване пред държавните органи;

г) участие в избори и референдуми;

д) дейността на политическите лидери.

4. Класификации на политическото участие:

а) според броя на участниците (индивидуални, групови, масови);

Обяснение.

План за темата: "Ценообразуване в пазарна среда."

1. Ценообразуване - формиране на цени за стоки и услуги. Пазарът е механизъм, който свързва купувача и продавача.

2. Ценообразуване в зависимост от типа икономическа система:

а) командно - административна икономическа система: директивни цени.

б) пазарно - ценообразуването зависи от търсенето и предлагането. (от продавача и потребителя)

в) традиционно - липсата на стоково-парични отношения

г) смесена - частичен контрол върху ценообразуването от държавата.

3. Ценообразуване въз основа на търсенето и предлагането:

а) законът на търсенето: Колкото по-ниска е цената, толкова по-голямо е търсенето.

б) законът на предлагането: Колкото по-висока е цената, толкова по-висока е предлагането.

Обяснение.

Една от опциите за плана за разкриване на информация за тази тема:

1. Концепции за лидерство:

а) изключителни качества на индивидите;

б) зависимост на лидерството от настоящата социална ситуация;

в) психоаналитични концепции за лидерство и др.

2. Функции на политически лидер:

а) групова интеграция, основана на общи интереси, ценности;

б) разработване на политически курс;

в) мобилизиране на групата за постигане на поставените цели;

г) социален арбитраж и т.н.

3. Видове лидери:

а) управляващи и опозиционни лидери;

б) демократични, авторитарни и либерални лидери;

в) традиционни, рационално-правни и харизматични лидери и т.н.

Може би различен брой и (или) друга правилна формулировка на точки и подточки на плана. Може да са

от които две или повече са подробно описани в подклаузи.

Обяснение.

При анализиране на отговора се взема предвид:

- правилността на формулировката на точките на плана. Формулировките на точките от плана, които са абстрактно-формални по своя характер и не отразяват спецификата на темата, не се включват в оценката.

Една от опциите за плана за разкриване на информация за тази тема:

{!LANG-38547f75254fe2005c144f46355c6884!}

{!LANG-5105f546f975a02600db0727a2d03b0e!}

{!LANG-b789dc225f1d49843b0f84cf11461481!}

{!LANG-45698834480bc75d65162f0190b57bd7!}

Обяснение.

При анализиране на отговора се взема предвид:

{!LANG-d719a0ceda76cb4b9d8c0c66c3d7fe65!}

{!LANG-ffc355e36098f8abc28b609816059a88!}

{!LANG-ec2f68a4960855e4b987c8444b1ac95e!}

Една от опциите за плана за разкриване на информация за тази тема:

{!LANG-5ca6047d9d6dcaa3cab8252f16e5ba55!}

{!LANG-67f46ab2e68ecb398e89e553074edef2!}

{!LANG-a9af05405ee2300b08cd01fc0e92ca9a!}

{!LANG-f70c516e3d548ba5ba2e92a8df6c40f1!}

{!LANG-a2d1f931708f742c8e67b0e389b69099!}

{!LANG-ee3299a40989b0eaa5d2eadb7ebeefcf!}

Обяснение.

Една от опциите за плана за разкриване на информация за тази тема:

{!LANG-2069c724b427fdc160e46067d0e8459d!}

{!LANG-f5b63b396a6980b451e2302d671e6f54!}

{!LANG-7951e5c4c2f4051d9b72a9042949109a!}

{!LANG-552180f136fde9e3d2d68ee48346475c!}

{!LANG-0fd15ead9cabf043c0decf8f779bf56d!}

{!LANG-f865b879070217c1c68ebada23259da6!}

{!LANG-458732cb62da2d643766521d270da82d!}

{!LANG-7eff1982e4040c5eff1e7ac403868e32!}

{!LANG-72f4a4ca8349da33d1560b2b6e8468a3!}

{!LANG-87acb13634b481c3bfe4b20878f728ed!}

{!LANG-bd4957918d3871118ac2d2d15a3a6883!}

{!LANG-258989c01d29565d213c427e9a2c0e0d!}

{!LANG-05acbc061dc624b3e2be808637ef77ef!}

{!LANG-863575720034eeef550b4c59017b1ec3!}

{!LANG-87cb5bdb74b740891be0f25533b48538!}

Обяснение.

Една от опциите за плана за разкриване на информация за тази тема:

{!LANG-4a2f1582ee925fe0e25feee6ba9b0b43!}

{!LANG-99dd8d8c6076cb7c6da768834bee4f74!}

{!LANG-ff23a71cc69bd901979478b08f0f0077!}

{!LANG-57ff297d980793e3f232fe459431cb16!}

{!LANG-99b0bc08c93646952acd84768e9762b6!}

{!LANG-421525f61847d9aca5e3fdcf08aea521!}

{!LANG-5af510bf81e0a292329b25440273230b!}

{!LANG-87d4dcf36afc026c97f90052fa6af2c8!}

{!LANG-dae1a9de3e0b0be904e2f7b0a1ec8c60!}

{!LANG-bcc8312e2f554ad8f19cdddb19d4ced8!}

{!LANG-4c5884a6b90d3f68a1648d4ba037c061!}

{!LANG-3875a26ed9daba6d9c24396b9b47ffa5!}

{!LANG-6a865e270e141e54541a713835c1e0f3!}

{!LANG-96e283b8dda476a45bbeaca7e0c84cd0!}

{!LANG-7efa255817880d74ac15dcfa77361141!}

{!LANG-f783d2ccc4eabc346196e40940d3b912!}

{!LANG-3f6b453859702b8eb7ec7f52b3d3f59a!}

{!LANG-d048d38c50277819631785c36f9d5666!}

• {!LANG-4fcd7e607318c4271533f46b2a8972f0!}
• {!LANG-99b425d2a024e61d029a6a6577175aff!}
• {!LANG-09c64c40286e621b1edb6d5fb68fc849!}
• {!LANG-3f9cfb632442adcdd1b13e740b80e510!}
• {!LANG-8fe856d9e25512532d045a7abfc8a70d!}
• {!LANG-e091b22500a5b1bccb1d4e5880c3d5cc!}
• {!LANG-383f70f5af26553a29d7ce962b07133e!}
• {!LANG-9b7c5953db617937e5756d01c6885377!}
• {!LANG-b1e8f759c4207e9987f3dfb5f4579c73!}
• {!LANG-2fd75cf1abfec0b3f2b626cdb7ec6121!}

• {!LANG-2204323f3ca2ae14963ed21d8fc2f32c!}
• {!LANG-043640fa9fde52c10eca57f110bad4b3!}
• {!LANG-b52cb8f235ce0917335eb2f1e21abf59!}
• {!LANG-a0499cb2fa4655a67a7ce966e090b3cc!}
• {!LANG-ba61297333d1f927fcb960cf5d24a095!}
• {!LANG-7595c42e1b83e455a2e2445ed6cc030b!}
• {!LANG-f6bd112bf5c849bc704232679665633e!}
• {!LANG-eda7c1fc9d6b4176dcb231a0ee2f2b3e!}
• {!LANG-d39b529e97710e0aeb54b9043315984a!}
• {!LANG-1608a846ca20677bc70c6393b471feac!}