Nacrt običaja, rituala i tradicija ruskog naroda. Ruski narod: kultura, tradicija i običaji
Shein Elena Vyacheslavovna
Položaj: odgajatelj
Obrazovna ustanova: MDOU "Brusnichka"
Mjesto: naselje Tubinsky, okrug Ust-Ilimsky, regija Irkutsk
Naziv materijala: Metodički razvoj
Tema: PROJEKT "KULTURA I TRADICIJA RUSKOG NARODA"
Datum objave: 14.08.2017
Poglavlje: predškolski odgoj
Odgajatelj VKK, Općinska predškolska obrazovna ustanova dječji vrtić općeg razvoja tipa "Brusnichka" (MDOU "Brusnichka") PROJEKT "KULTURA I TRADICIJA RUSKOG NARODA" "Ruski narod ne bi trebao izgubiti svoj moralni autoritet među drugim narodima - autoritet dostojan osvojenog ruskom umjetnošću, književnošću. Ne smijemo zaboraviti na našu kulturnu prošlost, na naše spomenike, književnost, jezik, slikarstvo... Različitosti ljudi ostat će i u 21. stoljeću ako se bavimo odgojem duše, a ne samo prenošenjem znanja.” (D. S. Lihačov).
Relevantnost projekta:
Svaki čovjek i svaki narod, da bi živio smisleno i dostojanstveno, da bi uživao poštovanje drugih, mora spoznati sebe, razumjeti svoje mjesto u svijetu prirode, drugih ljudi i drugih naroda. Takvo znanje i razumijevanje moguće je samo kada se ruska kultura organski ovlada, kada se prošlost shvati i smisleno - daleka i bliska. Tada možete samostalno i uspješno planirati svoju budućnost, gradeći njezin temelj u sadašnjosti. Prošlost, sadašnjost i budućnost povezani su u osobnosti svake osobe, u stvaralačkom djelovanju svakog naroda. Ako se te veze pokidaju, smanjuje se učinkovitost i tempo prirodnog razvoja svake osobe i društva u cjelini. Obnavljanje ovih veza hitna je zadaća naroda moderne Rusije i naših. Dječji vrtić ima važnu ulogu u tom procesu. Po kvaliteti, dubini, vrijednosti usporediva je samo s ulogom obitelji – u prijenosu s generacije na generaciju onog najosnovnijeg, njegovanog, što svakom narodu omogućuje da zadrži svoje lice, da zauzme svoje, jedinstveno mjesto u jedinstveni ansambl ljudskog razvoja. Sada nam se postupno vraća narodno sjećanje i počinjemo se na nov način odnositi prema starim blagdanima, običajima, folkloru, u kojima nam je narod ostavio najvrjednije od svojih kulturnih dostignuća. Korištenje kulturne baštine ruskog naroda u radu s predškolskom djecom i njihova asimilacija stvara interes za nju, oživljava pedagoški proces i ima poseban utjecaj na emocionalne i moralne aspekte pojedinca. Naš glavni cilj je probuditi u djetetu ljubav prema rodnoj zemlji što je ranije moguće, položiti najvažnije značajke ruskog nacionalnog karaktera: pristojnost, savjesnost, sposobnost suosjećanja itd.
Povlačeći paralelu s našim vremenom, vrijedi se prisjetiti da ljubav prema zavičajnoj zemlji, zavičajnoj kulturi, zavičajnom govoru počinje malim - ljubavlju prema svojoj obitelji, prema svom domu, prema svom vrtiću. Postupno se širi, ta ljubav prelazi u ljubav prema domovini, prema njezinoj povijesti, prošlosti i sadašnjosti, prema cijelom čovječanstvu. Različiti oblici upoznavanja djeteta s narodnom kulturom omogućit će mu da se pridruži nacionalnim tradicijama, doživi zadovoljstvo svojim osjećajima, emocijama i pruži priliku za samoizražavanje. Od detalja svakodnevnog života, od narodnih praznika i običaja, djela usmene narodne umjetnosti, za dijete će se formirati slika Domovine. U ne tako dalekoj prošlosti, narodne slike živjele su u svakoj kući, a štovanje starih tradicija prenosilo se s koljena na koljeno, a odgajalo se poštovanje prema prošlosti. "Poštovanje prošlosti je osobina koja razlikuje obrazovanje od divljaštva" - rekao je A.S. Puškin. Analizirajući ove redove i okolnu stvarnost, postaje jasno da je u radu s djecom potrebno nastojati uskrsnuti taj istinski ljudski osjećaj iz zaborava. Uostalom, djetinjstvo je vrijeme kada je moguće istinsko, iskreno uranjanje u podrijetlo nacionalne kulture; ovo je najplemenitiji način oživljavanja zaboravljenih vrijednosti. U našem suvremenom svijetu, tijekom razvoja najviših informacijskih tehnologija, ljudi se sve rjeđe sjećaju kulture naših predaka. Djeca praktički ne posjećuju muzeje, starine su sačuvane u pojedinačnim primjercima, ljudi ne pokazuju interes za povijest svog sela, ne mogu razlikovati narodne zanate.
Problem:
Odbacivanje mlađe generacije od nacionalne kulture, od društveno-povijesnog iskustva generacija jedan je od ozbiljnih problema našeg vremena. Potrebno je kod djece razvijati razumijevanje kulturne baštine i njegovati odnos poštovanja prema njoj od predškolske dobi. Potrebu za upoznavanjem mlađe generacije s nacionalnom kulturom tumači narodna mudrost: naša danas, više nego ikad naša prošlost, stvara i tradiciju budućnosti. Naša djeca trebaju dobro poznavati ne samo povijest ruske države, već i tradicije nacionalne kulture, biti svjesna, razumjeti i aktivno sudjelovati u oživljavanju nacionalne kulture
Cilj
projekt
: Odgoj kreativno razvijene osobnosti predškolaca kroz upoznavanje djece s podrijetlom ruske narodne kulture.
Ciljevi projekta:
Formirati znanje i ideje djece o kulturi ruskog naroda; Upoznati djecu sa društvenom, kulturnom i prirodnom raznolikošću rodnog kraja; Formirati predodžbu o rodovniku, srodstvu, proširiti ideju o obitelji; Razvijati interes za povijest svog naroda, za usmenu narodnu umjetnost, za ruske narodne igre na otvorenom;
Upoznati povijest nastanka zanata u Rusiji, s raznolikošću narodnih zanata; Usmenom narodnom umjetnošću pokazati djeci ljepotu ruskog jezika, izraženu u pjesmama, pripjevima, pjesmama, obredima; Upoznati djecu s narodnim običajima i uključiti ih u dječji život, jer odražavaju duboku mudrost i kreativni potencijal ruskog naroda; usaditi u predškolske dobi osjećaj domoljublja kroz oživljavanje i preobrazbu bogatog iskustva ruskih tradicija; poštovanje prema članovima obitelji, prema starijoj generaciji, prema radu ljudi, ljubav prema domovini; Uključiti roditelje u suradnju u odgojno-obrazovnom procesu, u pružanju pomoći u stvaranju predmetno-razvojnog okruženja u skupini, u aktivnom zajedničkom sudjelovanju na praznicima, igrama; Poticati razvoj kognitivne aktivnosti, radoznalosti kod djece.
Očekivani rezultati:
Širenje dječjih horizonata o njihovoj maloj domovini i domovini, o društveno-kulturnim vrijednostima ruskog naroda, o domaćim tradicijama i praznicima, o osobitostima prirode, raznolikosti zemalja i naroda svijeta; buđenje interesa za povijest i kulturu svoga zavičaja, naroda i ljubavi prema rodnom kraju; Formiranje predstava o kulturi svoga naroda, običajima; osjećaj nacionalnog dostojanstva; moralne i etičke vrijednosti: dobrota, istina, ljepota, trud, hrabrost i hrabrost; Razvoj emocionalne i voljnih sfera, domoljubnih osjećaja i ljubavi prema domovini, svojoj povijesti, prirodi, ljudima; Razvoj komunikacijskih vještina: odnos poštovanja prema odraslima, vršnjacima, djeci; osjećaj za kolektivizam; Obogaćivanje rječnika djece: dječje pjesme, napjevi, poslovice, poznavanje predmeta za kućanstvo, elementi ruske nošnje itd .; Raznovrsno korištenje elemenata ruske narodne kulture u svim područjima i djelatnostima; Široka upotreba svih vrsta folklora; Povećanje roditeljske kompetencije.
Vrsta projekta:
kognitivni i kreativni, otvoreni, kolektivni.
Trajanje projekta:
dugoročno (2 godine)
Sudionici projekta:
Djeca 5 - 7 godina, roditelji učenika, odgajatelji, glazbeni voditelj, logoped, instruktor tjelesnog odgoja.
Integracija obrazovnih područja
Gajenje osjećaja domoljublja, ljubavi prema domovini, ponosu na svoj narod, na prošlost svoga naroda, poštivanje obitelji, upoznavanje s kulturom
ruskog naroda kroz upoznavanje s narodnim zanatima i folklorom planirali smo kroz integraciju obrazovnih područja: , zajedničke aktivnosti s roditeljima: ekskurzije, subotnici); Razvoj govora (razvojne aktivnosti, pričanje i insceniranje bajki, korištenje pjesama, zagonetki, poslovica, epova); Kognitivni razvoj (ciklusi kognitivnih aktivnosti, ciljane šetnje, promatranja); Umjetnički i estetski razvoj (učiteljske priče, ispitivanje ilustracija i uzoraka narodne umjetnosti, izložbe i galerije, razglednice za praznike, dizajn; zabava, sajmovi, praznici, učenje kolo i glazbenih igara); Tjelesni razvoj (igre na otvorenom, natjecanja).
I. faza projekta.
I. pripremna faza.
Broj Vrsta djelatnosti Svrha djelatnosti Uvjeti provedbe 1 2 3 4 5 Analiza rada na ovom problemu Proučavanje metodičkih napretka Proučavanje literature o ovom problemu. Provođenje psihološko-pedagoške dijagnostike - dijagnostički zadaci; - ispitivanje roditelja; - testni rad; - zapažanja; - upitnik djece; Izrada plana rada s djecom i roditeljima za rad na projektu. Identificirati metode, tehnike za upoznavanje predškolske djece s kulturom i tradicijom ruskog naroda. rujan - listopad rujan - listopad listopad
II. glavna pozornica.
Plan rada za provedbu projekta, uzimajući u obzir Federal
Državni obrazovni standardi
Obrazovno područje Oblik rada Svrha aktivnosti Vremenski okvir Rezultat
Rad s djecom
Tema: MOJA KUĆA - MOJA OBITELJ
Zadaci: - formirati predodžbu o svijetu obitelji; - aktualizirati emocionalni doživljaj djece u obiteljskim odnosima; - razvijati samospoznaju i njegovati samopoštovanje kod djeteta. Kognitivni razvoj Socijalni i komunikacijski razvoj - GCD “Ja i moje ime”, “Ja i moja obitelj”, “Moja majka je najbolja”, “Moja obitelj”. - Razgovor na teme: "Na cijelom svijetu nema dražeg od mame i tate", "O rodbini", "Gdje i kod koga rade tvoji roditelji", "Bakin portret". - Pregledavanje obiteljskih albuma; ilustracije koje prikazuju opasne predmete i situacije u svakodnevnom životu. - Dizajniranje "Soba u kojoj živim". - GCD “Upoznajmo se”, “Moj portret”, “Muškarci i žene u obitelji”. - Didaktičke igre: "Kako ugoditi mami", "Toaletne potrepštine", "Kome što treba za posao", "Malenice. Razvijati kognitivnu aktivnost djece. Produbljivati djetetove predodžbe o sebi u prošlosti, sadašnjosti i budućnosti." Formirati moralne i etičke osjećaje, estetsku percepciju, ljubav prema obitelji. Tijekom akademske godine 2013.-2014., prema kalendarskom planu "Rodoslovno stablo"
Govorni razvoj umjetnosti enno-estetski razvoj. asistenti“. - Igre uloga "Obitelj", "Vikend u obitelji", "Televizija - intervjui o svojoj obitelji." - Igranje skečeva - Rješavanje problemskih situacija - Sastavljanje priča o obitelji - Čitanje pjesama: Ya. Akim "Moja rodbina"; “Tko je kome kome?”; "Moj mali brat medvjed"; "Volim"; E. Grigorieva "Baka"; E Uspenskaya "Da sam djevojka"; B. Zakhoder "Kuhar"; E. Serova "Tata kod kuće"; O. Vysotskaya "Obitelj". - Razgovor o izrekama i poslovicama o obitelji. - Igre: "Završi rečenicu", "Pronađi riječ", "Pristojne riječi". - Produktivne aktivnosti: crtanje "Portret moje obitelji", "Opuštanje s cijelom obitelji"; izrada darova za članove obitelji; Stvaranje emocionalne udobnosti. Razvijati koherentan govor, intonacionu izražajnost Razvijati kreativnost djece
Stranice za bojanje tjelesnog razvoja na temu "Profesija". 2. Slušanje i pjevanje pjesama o članovima obitelji. - Igre prstima: "Kuća", "Obitelj" - Igre na otvorenom: "Mi smo smiješni dečki" - Igrajte vježbe "Što vješte ruke mogu" Razvijati tjelesnu aktivnost djece
Tema: NAŠA MALA DOMOVINA - P. TUBINSKY
Zadaci: - upoznati povijest naselja; - prikazati značajna mjesta sela; - upoznati prirodne krajeve sela; - razvijati osjećaj divljenja prema ljepoti rodnog sela, ljubavi i ponosa za svoju malu domovinu. Kognitivni razvoj Društveno-komunikacijski - Razgovor na teme: "Povijest mog sela", "Moje selo je moja mala domovina", "Moja ulica" - Ciljna šetnja "Selo u kojem živim" - Ispitivanje ilustracija, albumi na temu: " Moje selo "- Ekskurzija "Omiljeno mjesto u selu." - Prezentacija "Putovanje u prošlost i sadašnjost rodnog sela", - Izlet u seosku knjižnicu upoznavanje s kronikom. Proširiti razumijevanje zavičajnog kraja. Nastavite s upoznavanjem znamenitosti regije u kojoj djeca žive. Razvoj komunikacije i interakcije djeteta s odraslima i vršnjacima Tijekom školske godine 2013.-2014. prema kalendarskom planu "Model sela"
kreativni razvoj Razvoj govora Likovni enno-estetski razvoj. - Igra uloga "Idemo na ekskurziju...", "Izlet po gradu", - Razgovor o pravilima ponašanja na ulici i javnom mjestu. - Didaktičke igre "Ulice sela", "Upoznaj zgradu po opisu", "Saznaj gdje sam", "Pokaži, nazovi, reci", "Znamni ljudi sela", "Što se promijenilo?" - Predmetno-ulogovne igre: "Putovanje kroz selo", "Trgovine rodnog sela", "Pošta", "Graditelji", "Raskršće" - Čitanje pjesama S. Marshaka "Kuća koju je Jack sagradio", " Moja ulica"; pjesme o selu, zagonetke. - Učenje pjesme "Motherland" Z. Alexandrove. - Sastavljanje priča o selu - Igre: "Završi rečenicu", "Reci mi, pa ćemo pogoditi", "Od čega je kuća građena" - Produktivno Odgajanje želje i sposobnosti slušanja umjetničkih djela, praćenje razvoj akcije; Razvoj slobodne komunikacije s odraslima i djecom Razvoj interesa za umjetničke i kreativne aktivnosti. Razvoj motoričke aktivnosti
Aktivnosti tjelesnog razvoja: izrada tlocrta "Ulice rodnog sela"; crtanje "Moja ulica", "Naš vrtić", "Moje selo" jako, jako. - Slušanje pjesama - Izgradnja od velikog građevinskog materijala "Gradimo selo" Pješačenje po selu.
Tema: NAŠA DOMOVINA - RUSIJA
Ciljevi: - proširiti znanje djece o domovini; - upoznati djecu s višenacionalnim sastavom stanovništva Rusije; - upoznati glavni grad Rusije; - upoznati službene simbole (grb, zastava, himna Ruske Federacije) i neslužbene (matrjoška, balalajka, samovar); - formirati u djece holistički pogled na prirodne zone Rusije; - njegovati domoljubne osjećaje, osjećaje poštovanja, prijateljstvo prema ljudima različitih nacionalnosti. Kognitivni razvoj - Razgovor na teme: "Naša domovina - Rusija"; "Koji narodi žive u Rusiji", "Državni simboli Rusije", "Priroda Rusije" - Priča o neslužbenim simbolima Rusije (matrjoška, balalajka, samovar) - Pregled karte Rusije: "Što karta može reći o Rusiji”; Formiranje ideja kod djece o svojoj maloj domovini i domovini, ideja o društveno-kulturnim vrijednostima našeg naroda, o domaćim tradicijama i praznicima. Tijekom Albuma (sa simbolima oh, prezentacija)
Društveni i komunikacijski razvoj Razvoj govora Umjetničke i estetske ilustracije koje prikazuju ljude u narodnim nošnjama, jela narodnih zanata naroda Rusije; - Pregledavanje slajdova na temu: "Prirodne zone Rusije" - Prezentacija "Putovanje u prošlost i sadašnjost glavnog grada Rusije" "," Idemo na ekskurziju ... "," Putovanje po gradu “, - Razgovor o pravilima ponašanja na ulici i javnom mjestu. - Didaktičke igre "Znakovitosti Moskve", "Što će subjekt pričati o sebi" - Ručni rad izrada atributa za igru - BOG Ispitivanje slike "Heroji" - Didaktičke igre "Vojna oprema", "Skupljaj simboliku" - Čitanje za obrazovanje domoljubnih i internacionalnih osjećaja, ljubavi prema domovini. Obogaćivanje društvenog rječnika djece. Unaprijediti govor kao sredstvo komunikacije. Formiranje akademske godine 2013.-2014. prema kalendarskom planu
razvoj. Tjelesni razvoj pjesama poznatih pisaca o domovini. - GCD Modeliranje "Ruske Matrjoške" - Izgradnja velikog građevinskog materijala "Kremlj Towers" - Crtanje simbola Rusije. - Slušanje pjesama poznatih izvođača o domovini - Sportski festival "Otvaranje Olimpijskih igara" - Mobilne igre od interesa za estetsku stranu okolne stvarnosti. Razvoj motoričke aktivnosti
Tema: RUSKI ŽIVOT
Zadaci: - formirati ideje o ruskom seljačkom životu, poštivanje ruske narodne kulture; - upoznati djecu sa strukturom ruske kolibe; izraditi model ruske kolibe; - upoznati raznolikost kućanskih predmeta, njihove nazive i namjenu; - proširiti vokabular: koliba, krov, brvnara, kruna, kaca, kolijevka, kolovrat, klupa, škrinja; - poticati domoljubne osjećaje Kognitivni razvoj Socijalni - GCD "Povijest ruskog života", "Ruska koliba", "Gornja soba" - Razmatranje ilustracija, prezentacija na teme: "Drevni predmeti za kućanstvo", "Tradicije ruskog naroda", "Praznici" Upoznavanje djece sa prebivalištem ruskog naroda u starim danima s idejama o društveno-kulturnim vrijednostima našeg naroda, o domaćim tradicijama i praznicima tijekom stvaranja mini-muzeja "Ruski život"; raspored ruske kolibe
- komunikacijski razvoj Razvoj govora u umjetnosti i estetski razvoj. Fizički razvoj - GCD: "Skupovi u gornjoj sobi", "Rođendan u Rusiji", "Kakvo je ovo žito, nije jednostavno - zlatno" - Radna aktivnost u proizvodnji atributa za kolendanje (maske) - Igra uloga "Rođendan za Rus "- Čitanje enciklopedija, priča učitelja o ruskoj kolibi -" Večer zagonetki "(zagonetke o kućanskim predmetima) - Čitanje poslovica, izreka, bajki. - Pjevanje narodnih melodija: "Kao naši na kapiji", "Oj ti krošnje", "Oj, rano sam ustao" itd. - Slušanje ruskih narodnih melodija - Dizajniranje i uređenje ruske kolibe - Modeliranje ruske svakodnevice - Zabavna "Maslenica" - Igra "Zauzimanje snježne tvrđave" - Ruske narodne igre Upoznati djecu s podrijetlom ruske kulture; proširiti znanje djece o radu seljaka, praznici Popuniti književnu prtljagu djece Uključivanje djece u pučko stvaralaštvo Razvoj tjelesne aktivnosti u školskoj 2013.-2014. prema kalendarskom planu
Tema: NARODNA NOŠNJA, NJEGOVI ELEMENTI.
Zadaci: - pokazati ljepotu narodne nošnje, istaknuti njezine elemente; -organizirati izložbu „Ruska narodna nošnja“; - gajiti interes za narodnu nošnju, želju za korištenjem u kazališnim predstavama. Kognitivni razvoj Društveni i komunikacijski razvoj Govorni razvoj umjetnosti enno-estetika - Kognitivni razgovori "Povijest ruske nošnje" - GCD "Odraz ruske tradicije u narodnoj nošnji" - - Kazališna aktivnost: igranje zapleta epova, bajki - Uloga- igranje igara "Ruski heroji "- Izrada šešira (kokoshnika, kape) - Razmatranje i kompilacija priča na temelju reprodukcija poznatih umjetnika V. Vasnetsova" Heroji ", V. Surikov" Ruska ljepotica "- Čitanje fantastike (bajke, epovi, poslovice , izreke) - Slaganje i rješavanje zagonetki Formirati dječje ideje o socio-kulturnim vrijednostima našeg naroda, o tradicijama i praznicima Uključivanje djece u stvaranje okruženja za razvoj grupe (mini-muzeji, izložbe) Razvoj koherentnog, gramatički ispravan dijaloški i monološki govor; razvoj govornog stvaralaštva Razvoj vrijednosnih preduvjeta Tijekom akademske 2013.-2014. godine prema kalendarskom planu Tematski albumi; lutke u narodnim nošnjama
th razvoj. Tjelesni razvoj - Slušanje narodnih melodija ruskih skladatelja: "Trideset i tri junaka", "More" itd. - Crtanje "Uzorci za ruske ljepotice", "Uzorci za ruske heroje" razumijevanje umjetničkih djela Svladavanje igara na otvorenom s pravilima
Tema: NARODNI OBRT.
Zadaci: -upoznati narodne zanate: lončarstvo, drvorezbarstvo, izrada igračaka; - izrada izložbe "Evo ih, neke oslikane lutke." - njegovati odnos poštovanja prema narodnoj igrački. Kognitivni razvoj Društveni i komunikacijski razvoj - GCD "Povijest žlice", "U posjetu majstorima", "U posjetu Matrjoški" - Kognitivni razgovori "Povijest krpene lutke" - Razmatranje edukativnog materijala, prezentacije - Istraživačke aktivnosti s glinom - Izrada krpa lutke, maske, kostimi - Igra uloga "Muzej" - Rad Formirati dječje ideje o socio-kulturnim vrijednostima našeg naroda, o tradicijama i praznicima Uključivanje djece u stvaranje okruženja za razvoj grupe (mini-muzeji, izložbe) Tijekom akademske godine 2014.-2015., prema kalendarskom planu Izložba "Koje su različite lutke" Mini - muzej "Grad majstora"; zbirka i
Govorni razvoj umjetnosti enno-estetski razvoj. Aktivnosti tjelesnog razvoja: vezenje ruskih kostimskih ukrasa - Čitanje beletristike (priče, bajke, pjesme) - Razmatranje i sastavljanje priča na temelju reprodukcija slika poznatih umjetnika. - Dekorativna slika "Pavlovskie šalovi", "Višebojni Khokhloma", "Gzhel" - Kiparstvo "Khokhloma majstori", Filimonovskaya igračka "- Aplikacija od tkanine" Zhostovsky pladanj "Pokretne, plesne igre, vježbe igre Razvoj govorne kreativnosti, književnog govora. Razvoj dječjeg likovnog stvaralaštva Razvoj tjelesne aktivnosti
Tema: MALI FOLKLORNI OBLICI: PROVERSE, ČAROLIJE
... Zadaci: - upoznati male folklorne oblike: poslovice, izreke - naučiti poslovice i izreke, naučiti djecu objašnjavati njihovo značenje; - da djeca požele primjenjivati poslovice i izreke u svakodnevnom životu, u pravim situacijama. Spoznajni razvoj - Spoznajni razgovori o narodnim poslovicama, izrekama - Razmatranje ilustrativnog kognitivnog materijala Razvijati spoznajnu aktivnost Tematski albumi malih folklornih oblika
Društveni i komunikacijski razvoj Razvoj govora Umjetnički enno-estetski razvoj. Tjelesni razvoj - Zapažanja u prirodi - Kazališna aktivnost (igranje izreka, poslovica) - Igranje: emocionalne, didaktičke, igre uloga - Učenje poslovica, izreka, pjesmica, viceva - Razmatranje i sastavljanje priča na temelju ilustracija prikazanih umjetnika za male folklorne forme - Smišljanje priča prema poslovicama - Učenje, uprizorenje napjeva, napjeva - Modeliranje "Vrtuljka" (prema fabulama) - Zabava pomoću narodnih pjesmica, zagonetki, igrica, šala. Razvijati estetske osjećaje, emocije, iskustva; sposobnost samostalnog stvaranja umjetničkih slika u raznim aktivnostima. Razvoj slobodne komunikacije s odraslima i djecom, ovladavanje konstruktivnim načinima i sredstvima interakcije s drugima. Formirati vještine umjetničkog izvođenja različitih slika pri uprizorenju pjesama Razvoj inicijative, samostalnosti i kreativnosti u motoričkoj aktivnosti Tijekom školske godine 2014.-2015. prema kalendarskom planu
Tema: RUSKE NARODNE POKRETNE IGRE
... Zadaci: -upoznati ruske narodne igre na otvorenom; - pobuditi interes i želju djece za igranjem ruskih narodnih igara na otvorenom; -njegovati osjećaj za kolektivizam. Kognitivni razvoj Društveni i komunikacijski razvoj Razvoj govora Umjetnički i estetski razvoj. - Informativni razgovori, prezentacije "Povijest igara na otvorenom" - Gledanje videa "Igre naših predaka" - Izrada atributa za igre na otvorenom, plesne igre - Izrada opreme i atributa za uređenje stranice - Igranje igrica "Pljica", "Sajam" ", "Narodne fešte "- Čitanje i učenje kola, riječi za igre, brojanje pjesmica; - Razgledavanje ilustracija poznatih umjetnika" Misne svečanosti "," Maslenica ", itd. - Slušanje glazbenih djela (pjesme, napjevi, kolobari) - Sviranje glazbenih skladbi Razvijati kognitivni interes za ruske narodne pokretne igre Uključiti djecu u stvaranje obrazovnog okruženja. Nastaviti sadržajno, emotivno informirati djecu o zanimljivostima i događajima. Podići interes za narodnu umjetnost, za kulturnu prošlost domorodaca. Tijekom akademska godina 2014.-2015., prema kalendarskom planu, Kartoteka igara na otvorenom; opremanje stranice u narodnom stilu
Tjelesni razvoj instrumenata - Crtanje "Moja omiljena igra", "Moji dojmovi iz igre" - Igre - okrugli plesovi - Slobodno vrijeme "Ruske igre" Formiranje potrebe za svakodnevnom fizičkom aktivnošću
Tema: RUSKE NARODNE BAJKE
... Ciljevi: -upoznati raznolikost ruskih narodnih priča; -učiti djecu da prenose karaktere likova intonacijom glasa, gestama, izrazima lica i očima; -razvijati smisao za humor; - pobuditi interes za kazališne predstave. Kognitivni razvoj Društveni i komunikacijski razvoj - Razmatranje ilustrativnog materijala, reprodukcije ruskih narodnih priča - Razgovori, pregledavanje kognitivnog materijala - Izleti u seosku knjižnicu "Vilinske stranice" - Igre uloga "Kazalište", "Knjižnica" - Izrada atributa za igranje uloga, kazališne igre - Kazališna aktivnost: igranje s bajkama, skečevima - Emocionalne igre: "Nacrtaj strašnu zvijer", Razvijati kognitivnu aktivnost djece. Uključiti djecu u stvaranje okruženja u razvoju; stvaranje emocionalne udobnosti. Razvijati koherentnu Tijekom akademske godine 2014.-2015. prema kalendarskom planu Izložba "Soba bajki"; kazališna predstava
Govorni razvoj umjetnosti enno-estetski razvoj. Tjelesni razvoj "Prikaz pokretima" i sl. - Čitanje beletristike (bajke, basne, epovi) - Učenje dijaloga u igri, pjevanje, pjevanje - Samoslaganje bajki. - Crtanje "Ljubazni junaci iz bajke", "Zli junaci iz bajke" - Modeliranje "Vrtuljak" (po motivima fabule) - Slušanje glazbenih skladbi; i sviranje glazbenih instrumenata Različite vrste sviranja govora, intonacijska izražajnost Formirati estetski odnos prema umjetničkim djelima, umjetničkoj i stvaralačkoj djelatnosti. Razvoj motoričke aktivnosti
Obiteljski posao
Oblici rada
Cilj
Vrijeme
- Ispitivanje roditelja na temu: "Upoznavanje djece s podrijetlom ruske kulture." - Izrada vizualnih informacija za roditelje u roditeljskom kutku o usmenoj narodnoj umjetnosti. - Provođenje roditeljskih sastanaka na temu: „Upoznavanje djece s ruskom kulturom i umjetnošću i obrtom“; „Obilježja moralnog odgoja uključiti roditelje u odgojno-obrazovni proces kroz upoznavanje kulture zavičajnog naroda. Upoznavanje roditelja s narodnim kalendarskim praznicima, običajima, tradicijom. 1 put mjesečno 1 put u tromjesečju
predškolske dobi“. - Okrugli stol: "Uloga obitelji u upoznavanju djece s ruskom nacionalnom kulturom." - Provođenje konzultacija za roditelje: "Narodne igre", "Upoznavanje djece s ruskom narodnom umjetnošću, zanatima, svakodnevnim životom", "Ruski narodni praznici", "Iz povijesti ruske narodne nošnje", "Ruska narodna igračka" itd. - Sudjelovanje roditelja na izletima i ciljanim šetnjama: u knjižnicu; na poznata mjesta za pamćenje; u seoski klub. - Zajednička druženja s roditeljima i djecom: "Ja - obitelj - obitelj - ljudi", "Ruska narodna pjesma" (uspavanka, pjesmice), "Ruski samovar i ispijanje čaja u Rusiji", "Nema puta bez znakova (narodni znakovi) . - Sudjelovanje u pripremi i provođenju blagdana: "Maslenica", "Božić", "Uskrs" i dr. - Zajednički posjeti roditelja, djece i učitelja izložbi, likovnog i foto-stvaralaštva. - Praktična obuka u proizvodnji kazališta, opreme za igre na gradilištu. -Sudjelovanje u zajedničkim projektnim aktivnostima - Održavanje zajedničke izložbe „Uradi sam narodne igračke“. itd. Razvijanje vlastite tradicije u zajedničkom stvaralačkom djelovanju 1 puta u tromjesečju Prema planu Prema kalendarsko-tematskom planu Tijekom šk.
III. Završna faza.
Broj Vrsta djelatnosti Svrha aktivnosti Uvjeti provedbe 1 Pedagoško praćenje Otkriti razinu Svibanj 2015.
2 Predstavljanje projekta za upoznavanje djece predškolske dobi s podrijetlom nacionalne kulture i tradicije ruskog naroda. formiranje znanja učenika o temama narodnog života, ruskim narodnim praznicima i tradicijama, različitim vrstama narodne primijenjene umjetnosti. Generalizacija iskustva rada na upoznavanju djece predškolske dobi s izvorima nacionalne kulture i tradicije ruskog naroda. svibnja 2015
Korištene knjige
1. Ivanovskie calico: Album / Avt.- komp. E.V. Arsenjev. - L.: Umjetnik RSFSR-a, 1983. 2. Kartyshova L.V. Ruska narodna nošnja: univerzalni pristup. Serija "Narodna kultura kao holistički svjetonazor". - Bijele alve, 2005. 3. Nošnja u Rusiji od 15. do početka 20. stoljeća. Iz zbirke E.R. Bespalova - "ART - proljeće" Moskva, 2000. 4. Muzej u vrtiću: razgovori, ekskurzije, kreativne radionice / Ed. N.V. Miklyaeva, N.F. Lagutina - M .: TC Sphere, 2011. 5. Popova T.A. Integrirani ciklusi obuke za upoznavanje ruske narodne kulture. Za razrede s djecom od 4-5 godina. M .: MOSAIKA - SINTEZA, 2010. 6. Ruska svečana elegantna nošnja. Upoznavanje djece s ruskom narodnom kulturom, folklorom, tradicijom i običajima. Izdavačka kuća MOSAIKA - SYNTHESIS, 2001. 7. Blago Državnog ordena Lenjina Povijesni muzej. ruska nošnja. 8. „Tradicijski zanati i obrti“ Almanah. M .: OOO "Izdavačka kuća Rodnik" 1997, br. 3 - L.V. Belovitski. Tipologija ruske narodne nošnje. 9. Cheban A.Ya., Burlakova L.L. Predškolce upoznajemo s narodnom kulturom. - M .: TC Sfera, 2011.
Svetlana Vasilenko
Projekt na temu: "Kultura i tradicija ruskog naroda"
Relevantnost:
Trenutno je potrebno od predškolske dobi obratiti pozornost na pitanja duhovnog i moralnog razvoja djece, što pridonosi formiranju ljubavi prema rodnoj zemlji. Poštovanje za narodne tradicije, kao i kreativni razvoj djece u raznim aktivnostima.
Zato je važno u život djeteta uključiti razne umjetničke kreativne aktivnosti. U njima se svako dijete može najpotpunije izraziti i ostvariti svoju kreativnu aktivnost.
Jedno od najvažnijih sredstava estetskog odgoja i formiranja aktivne stvaralačke osobnosti je narodna umjetnost.
V narodne umjetnost generalizirane ideje o ljepoti. Estetski ideali, mudrost ljudi koji se prenose s koljena na koljeno. Preko narodne umjetnost dijete uči tradicije, običaji, značajke njegova života ljudi, pridružuje se njegovom Kultura.
Narodna kreativnost je bogata ritmovima i ponavljanjima, nosi specifične slike, boje, pristupačna je i zanimljiva djetetu, što je temelj za buđenje i jačanje emocionalno pozitivnog stava djece prema njemu.
Vrijednost popularan umjetnost je određena i time što utječe na osjećaje djeteta putem izražajnih sredstava, a taj je utjecaj prirodan, nenasilan. Zbog toga je dostupan djeci različitog stupnja razvoja, a svako dijete od toga dobiva zadovoljstvo i emocionalni naboj.
Privlači pozornost djece, pa stoga, na temelju odabira elemenata narodna umjetnost, sustav boja, kompozicija, može se koristiti za razvoj dijete: percepcija estetskog stava i estetska procjena, odnosno utjecaj na osjetilnu sferu djeteta narodne umjetnost potiče razvoj kreativnih sposobnosti pojedinca.
Formulacija problema:
Upoznavanje djece, od malih nogu sa svojima Kultura, zavičajni govor, usmena djela narodna umjetnost, doprinosi razvoju duhovnog, moralnog, estetskog odgoja. U budućnosti će moći sve spasiti kulturni vrijednosti naše domovine i Rusije će živjeti, dajući svijetu ogromnu količinu talenata.
Cilj projekt:
Odgoj kreativno razvijene osobnosti predškolaca kroz upoznavanje djece s podrijetlom ruska narodna kultura... Na temelju znanja doprinijeti govornom, umjetničkom, estetskom, moralnom i društvenom razvoju djeteta.
Zadaci projekt:
I. Pokažite djeci ljepotu Ruski jezik kroz usmenu narodnu umjetnost, izražen u pjesmama, pripjevima, pjesmama, obredima.
II. Upoznajte djecu sa narodne tradicije i uključiti ih u život djece jer odražavaju duboku mudrost i kreativnost ruski narod.
III. Pomoć roditeljima u oživljavanju i kreativnom razvoju najboljih tradicije višestoljetno iskustvo u odgoju djece i uključiti ih u suradnju u stvaranju predmetno-razvojnog okruženja.
IV. Promicati razvoj kognitivne aktivnosti, radoznalosti kod djece.
Planirano edukativno proizlaziti:
Buđenje interesa za povijest i kulture svoje domovine, ljubav prema rodnom kraju;
Formiranje osjećaja nacionalnog dostojanstva;
Proširivanje dječjih ideja o svakodnevnom životu ruski narod;
Uvod u narodne tradicije kroz folklor;
Interakcija učitelja i roditelja u organizaciji rada na inicijaciji u.
Program za provedbu pedagoških projekt:
I. Proučavanje psihološko-pedagoške literature o problemima projekt.
II. Proučavanje pozitivnog nastavnog iskustva, korištenje popularan folklor za odgoj djece predškolske dobi.
III. Studija narodne tradicije obiteljski odgoj.
V. Izrada plana rada s djecom.
Osnovni oblici rada s djeca:
I. Neposredno odgojno aktivnost:
1. Razgovori, pregled slika, ilustracija, likovnog i didaktičkog materijala na teme:
- "Upoznavanje s rodnom zemljom";
- "Upoznavanje s umjetnošću i obrtom";
-"Priroda rodnog kraja";
- "Riba traži gdje je dublje, a čovjek - gdje je bolje" (mjesto stanovanja, izgradnja stana);
- "Dobro je biti gost, ali je bolje biti kod kuće" (svakodnevni život i osnovna zanimanja ruski narod) ;
- „Povijest Ruska narodna nošnja» ;
- "Eh, batine, da moje batine" (upoznavanje s cipelama);
- "Povijest šešira";
- "Eh, moje palačinke" (povijest ruska kuhinja) ;
Video prezentacija „Povijest ruski šal» ;
Video prezentacija "Gorodets slika";
Video prezentacija "Dymkovo igračka";
Video prezentacija "Gzhel slika".
2. Umjetničko stvaralaštvo djeca:
Crtanje na teme:
- "Gorodets slika daske za rezanje";
- "Oslikavanje Gzhel jela";
- "Slikanje igračaka Dymkovo".
Modeliranje na teme:
- "Svijet bajke";
- "Dymkovo igračke".
Aplikacija na teme:
- « Ruska narodna nošnja» ;
Matrjoška - Ruski suvenir».
II. Praznici i Zabava:
- "Jesen, jesen tražimo u posjetu";
- "Pozivamo vas u posjet, častimo vas čajem" (Majčin dan);
- "Božićna druženja";
- "Široki karneval";
- "Uskršnja zvonjava zvona";
- "Putovanje kroz bajku".
III. Aktivnost igranja:
Didaktičke igre:
- "Čije odijelo", "Ukrasite kokošnik", "Napravi uzorak", "Pogodi sliku".
Pokretno narodne igre:
- "guske labudovi" "Plamenici", "Petnaest", "Boje", "Zlatna vrata",
"Teta Moti ima 4 sina", "Kako je mačka hodala po mostu".
Dramatizacijske igre:
Po Ruske narodne priče: "Kolobok", "Repa", "teremok", "guske labudovi".
IV. Upoznavanje s umjetničkim književnost:
Upoznavanje s malim folklornim oblicima (pjesmice, pjesme, poslovice, izreke, vicevi, napjevi);
Čitanje Ruske narodne priče: "Magijom", "Lisičarka s oklagijom", "guske labudovi";
Čitajući priče Valerija Kostrjučina iz knjige „Nebeska zvona "zrna"; "Krist i djeca"; "majčina ljubav"; "Ljubav prema ljudima tjera dosadu"; "Uskršnja zvonjava zvona".
V. Natjecanje dječjeg crteža na temelju narodne slike:
- "Plavo cvijeće Gzhel";
- "Zlatna Khokhloma".
VI: Izložbe:
- "Vješte ruke ne poznaju dosadu"- jesenski zanati od prirodnih materijala;
- "Svijet uzoraka"- novogodišnji obrti;
- "Uskrsne kompozicije"- ukrašavanje jaja.
VII: Izleti:
U zavičajni muzej;
U dječju knjižnicu.
Sustav rada s roditeljima:
I. Ispitivanje roditelja na tema: „Pozivanje djece u porijeklo ruska kultura» .
II. Okrugli razgovor stol: “Uloga obitelji u upoznavanju djece sa Ruska nacionalna kultura».
III. Zajednička druženja s roditeljima i djeca:
- “Ja sam obitelj - klan - narod»
- "Obitelj tradicije»
- « ruski samovar i ispijanje čaja u Rusiji"
IV. Zajednički posjet roditelja, djece i učitelja zavičajnog muzeja.
V. Održavanje zajedničke izložbe « Narodna DIY igračke".
Vi. Održavanje roditeljskih sastanaka u tema:
- „Uključenost djece u ruska kultura» ;
- "Duhovno moralni odgoj u predškolskoj dobi".
VII: Savjetovanje za roditelji:
- “Upoznajte djecu sa narodne igre» ;
- “Kako upoznati djecu Ruska narodna umjetnost, zanati, svakodnevni život."
Rezimirajući iskustvo rada u pedagoškom vijeću Predškolski: prezentacija „Običaji, rituali i tradicije ruskog naroda» .
Sada predlažem da razmotrimo još zanimljiviju temu - "Tradicije ruskog naroda", projekt lekcije u predškolskoj obrazovnoj ustanovi. Možda je to profesionalna deformacija: sve na što naiđem pokušavam učiniti korisnim djeci.
Obrazovanje – uključujući poznavanje tradicije. Ovo znanje vrijedi usaditi iz vrtića. Događa se da se djeca malo sjećaju. Ali kada se više puta susreću s tom temom, sjećaju se i razumiju pojmove. Na primjer, naši dečki su često inspirirani frazom "Drvena Rus" (radi se o kućama od trupaca). Razina znanja među djecom je različita. Neki roditelji čitaju bajke, drugi ne, a treći znaju za kolobok od igračaka na telefonu. Po tradiciji, prvi sat uvijek činimo uvodnim.
Ranije sam u članku već počeo skicirati ovu temu. Danas ćemo nastaviti naš rad, detaljnije ga. Da biste to olakšali, trebate skicirati plan lekcije na papiru. Radimo sljedećim redoslijedom:
- Projekt s djecom "Tradicije ruskog naroda" dijelimo u zasebne tematske dijelove. Smišljamo im imena.
- Za svaki odabiremo materijal: poslovice, zagonetke, slike, crtiće, igre. Bolje s marginom - što ako nešto "ne radi".
- Donosimo predmete u grupu, izrađujemo prezentacije od slika, biramo video materijal. Pišemo olovke za oči i povezujemo dijelove - kako bismo prešli s jednog koncepta na drugi. Naš posao je poput pisanja scenarija.
U pripremnoj skupini pripremit ćemo projekt "Tradicije i običaji ruskog naroda". Za bebe možete pojednostaviti i smanjiti protok informacija, više se usredotočiti na slike i igre.
Preporučujem da lekciju ne rastežete dugo, inače će percepcija biti dosadna. I ne pokušavajte shvatiti neizmjernost: ne možete reći o svim tradicijama odjednom. Jer od prevelike količine informacija, sve se miješa u glavama. Bolje je reći ukratko s par primjera. U uvodu možete reći da je Rusija velika, naseljena mnogim narodima. Stoga postoje mnoge tradicije. Da kažem nekoliko riječi o povijesti i prirodi zemlje.
Korisna literatura na temu
- Elektronički priručnik "Duhovna i moralna kultura i tradicija ruskog naroda" ... Ovo je zgodan PC program, a ne knjiga. Gradivo je sistematizirano u odjeljke, metodičar ima od čega profitirati.
- Da bolje upoznamo našu zemlju pomoći će divno “Vodič za djecu. Rusija" ... Ovo je poveznica na elektronički PDF format, iako postoji i papirnato izdanje.
- Mala djeca ne vole slušati koliko nešto rade vlastitim rukama. Preporučamo isprobati bojanje "ruske tradicije" ... Možete reći i pokazati puno o tome. A zatim, da biste to osigurali, pustite djetetu da oboji lutkice, igračke, posuđe sa stranica publikacije I.
- Pedagoška zbirka Ushinskog "O odgoju djece i mladih" ... Bit će korisno za učitelje djece.
Projekt "Tradicije i običaji ruskog naroda" u srednjoj i starijoj skupini može se nadopuniti još jednom korisnom knjigom. To se zove "Kulturni rast: za djecu od 5-6 godina" ... Knjiga ukratko i jednostavno govori o ruskim tradicijama: odjeći, ukrasima koliba, drugim komponentama kulture. Ilustrirano izdanje bit će korisno za kućno čitanje. Općenito ima puno korisnih informacija: kako se ponašati na ulici, u prirodi itd.
U nastavku ću citirati zanimljivu tematsku literaturu - u pododjeljcima posvećenim određenoj tradiciji. Bit će o čaju, igračkama, glazbenim instrumentima.
Projekt za djecu "Tradicije ruskog naroda": nacionalna kuhinja
Nacionalna jela važan su dio kulturne baštine. Nije slučajno da ljudi kada putuju u inozemstvo žele probati nešto iz domaće kuhinje. Za početak možete pitati djecu koji su proizvodi tradicionalni za našu kuhinju (žitarice, žitarice, mlijeko, povrće itd.). Seljaci umjerenog imovinskog stanja na blagdane su jeli meso. Predlažem da pitam djecu što znaju o jelima nacionalne kuhinje. Zapamtite juhu od kupusa, kašu, pite, knedle, kvas, okroshku.
Izreka „Kupusova čorba i kaša je naša hrana“ nije se rodila niotkuda. Ovo je stvarno narodna hrana. Projekt "Tradicije ruskog naroda" (stara skupina) već može uključivati igre "Nazovi me". Na primjer, sve što je napravljeno od brašna (kiflice, kruh, pite, palačinke, palačinke). I također - koji se nadjevi koriste za palačinke, koji proizvodi su potrebni za juhu od kupusa. Reći ću da krumpir u početku nije bio dodan u juhu od kupusa, u Rusiji se počeo širiti tek u 18. stoljeću.
Treba spomenuti i slatkiše. Nije ih bilo toliko vrsta, ali su se čule gotovo sve. Među njima su džemovi, marshmallows, medenjaci i kiflice. Inače, žele se smatralo ne hranom, već pićem. Kako biste zainteresirali djecu, preporučam im ponuditi bojanku. "ruski medenjak" ... Možemo reći o ritualnim jelima. Ovo je Uskrs, boje, kutija, palačinke za poklad.
Projekt "Tradicije ruskog naroda": priča o arhitekturi i životu
Prije je najpovoljniji građevinski materijal bilo drvo. Kolibe su građene od balvana. Imali su drvene zidove, stropove, krovne rogove. Cijeli svijet poznaje ruske drvene zgrade, podignute bez ijednog čavala.
Koje su tradicije ruskog naroda bez poslovica? Projekt se može nadopuniti narodnim izrekama o kolibi. Zamolite djecu da objasne kako razumiju značenje ovih poslovica. Na primjer:
- Bez hvatanja sjekire, ne možete posjeći kolibu.
- Koliba je crvena u kutovima, a večera je u pitama.
- Ne morate ići u praznu kolibu dvorca.
Ako je moguće, kolibe su bile ukrašene rezbarenim elementima na krovu, platnu itd. Ruska koliba se mnogo puta spominje u bajkama. Pitajte djecu koje. Na primjer, Baba Yaga je živjela u kolibi na pilećim nogama. U "Zaykinoj izbi" lukava lisica tjera zeca iz svog stana. Ovdje je crtani film na ovu temu 6 minuta.
Projekt "Tradicije i običaji ruskog naroda" (srednja skupina) bio bi nepotpun bez spominjanja peći. Zvali su je dojilja. Kuhali su hranu i pekli kruh u pećnici, grijali vodu, služila je za grijanje. Lopali su ogrjevnim drvima koja su unaprijed pripremljena i sušena. Spavali su na peći, u njoj se prali. Ovo nije šala, umjesto kade koristila se peć na drva. A tijelo je natrljano pepelom umjesto sapunom. Možete razgovarati o kupki.
Seljački namještaj obično se izrađivao od drveta. To su bile klupe i klupe, stolovi, potrepštine (visoke "pernice" s policama za posuđe), tkalački stan, kolijevke, škrinje, kreveti (posteljina). Posuđe i pribor izrađivali su od zemljanog i drva. Pribor su klackalice, kante, bačve, košare, kace, kace, korita, stupe.
Projekt "Kultura i tradicija ruskog naroda" ne bi bio potpun bez spomena crkava. Gradili su ih i majstori od drveta. Materijal lako gori i kvari se od vremenskih prilika. Stoga je ostalo vrlo malo starih drvenih konstrukcija. Koristila se i cigla, ali je bila skupa. Bio je to građevinski materijal za bogate. Na slikama su zlatne kupole crkava.
Ruske tradicije za djecu: projekt o narodnim zanatima
Možete ukratko reći o vezenju, rezbarenju, modeliranju igračaka. A ovu temu doista možete izdvojiti u zasebnom projektu. Ispostavit će se vrlo šareno.
U Rusiji su se voljeli obrtnici i zanatlije. Za njih su govorili: "Jack of all trades", ili "Zlatne ruke". Talentirani majstori klesali su od drveta, tkali i šivali, izrađivali stvari od keramike i metala. Možete pozvati djecu da se dive proizvodima narodnih zanata - na slikama ili u stvarnosti. Postoji samo prostranstvo!
Predlažem da projektu za upoznavanje djece s tradicijom ruskog naroda dodam priču o igračkama Gzhel, zlatnom Khokhloma, Dymkovo ili Filimonov, slikarstvu Zhostovo. Djecu možete zainteresirati ako dopustite da se stvari dodiruju. Na primjer, tulske oslikane zviždaljke traže da im se zviždi u njima. A lutke za gniježđenje - za rastavljanje i sklapanje.
Bojanje "ruske igračke" pomoći će vam da se naviknete na oblik i tradicionalne boje oslikanih zanata. Košta peni, djeci se sviđa. Preporučit ću još jednu farbu "ruski suveniri" ... I sama dobivam veliko zadovoljstvo od toga (vizualno).
Projekt "Tradicije i kultura ruskog naroda": zanimljivo o odjeći
Za izradu odjeće sirovine su morale biti pripremljene same. Tkanje platna, izrada kože, ručno vez, krojenje i šivanje. Tradicionalna muška nošnja uključivala je košulju i hlače, zipun, kaftan, čizme ili batine. Bilo je i druge vanjske odjeće - na primjer, svitak, armyak itd.
Ženska nošnja je mnogo raznolikija. Košulja je također bila osnova. Zatim se nosio sarafan ili poneva (sunčanica poput suknje). Rabljeni podstavljeni grijač, shushpan, bunde, mufovi i još mnogo toga. Priče o kokošnicima, monistima, koltovima i gajtanima često su divne.
Postoji priručnik za djecu na tu temu "Ruska narodna nošnja" ... Uz njegovu pomoć možete nadopuniti projekt za srednju skupinu "Tradicije i običaji ruskog naroda". Postoje sinopsi lekcija o nacionalnoj nošnji.
Govoreći o nematerijalnim tradicijama
U Rusiji su voljeli primati goste. Počastite ih, nagovorite ih da jedu i kušaju. Krilov je pisao o svojoj pretjeranoj revnosti da ugodi Demjanovoj u uhu. Iz tradicije gostoprimstva rođena je poslovica "U skučenom, ali ne uvrijeđenom". Kažu da ima dovoljno mjesta za sve za stolom. S druge strane, dan naroda bio je pun posla. Stoga su rekli da je "nezvani gost gori od Tatara".
Jedna od tradicija ugostiteljstva je ispijanje čaja. Može se uključiti u "Običaji i tradicije ruskog naroda", projekt za predškolsku obrazovnu ustanovu. Vjerojatno su svi čuli izreku: "Što, nećeš ni čaj piti?" Bilo je nezamislivo ne ponuditi čaj gostu, a odbiti ga je bilo uvredljivo. Pili su čaj s pecivama, pekmezom, medom, mlijekom, pecivima.
Svidjelo mi se izdanje za djecu “Pijanje čaja. Upoznavanje djece s ruskim narodnim tradicijama " ... Tijekom lekcije možete prikazati slike "Rođendan u vrtu" Bogdanov-Belsky, "Na čaju" Makovsky. Pričajte o samovaru ili ga donesite u razred. Volim ovu zagonetku:
U njemu ima vode, ali nije rijeka.
Iako s kljunom, ali ne i topom.
On nije peć, iako je peć,
Ugljevi su ga zagrijali.
I trbušast, i dobroćudan,
Skupio je goste na večeru,
Ulio čaj, para se dimi!
O, hvala, ... (samovar).
Ako radite projekt "Tradicije i običaji ruskog naroda" u dječjem vrtiću, vrijedi spomenuti druženja. To je vrijeme kada su se ljudi okupljali u jednoj kolibi i svaki je radio svoj posao. Prele su, vezle, blanjale žlice i pjevale. To se obično događalo navečer zimi, jer je ljeti bilo dosta poljskog rada. Evo poslovica o radu i radu:
- Majstorovog rada se boji.
- Ne možete lako uloviti ribu iz ribnjaka.
Rusi su slavili praznike. Na dan crkvene svetkovine trebalo je rano ustati, obući najbolju odjeću i otići u crkvu. Poslije službe odlazilo se kući ili na selo: pjevati, svirati, voditi kolo. Slave se Božić, Maslenica, Uskrs, Blagovijest, Pokrov i drugi blagdani. Može se spomenuti da su se ranija djeca zvala imenom sveca, čiji se imendan slavio u danima nakon rođenja. Ili od strane starije rodbine.
Folklor i usmeno stvaralaštvo
U projekt u srednjoj skupini "Tradicije ruskog naroda" preporučujem uključivanje teme igara i okruglih plesova. Bolje je igrati nešto s umjerenom aktivnošću - na primjer, "Trickle" ili "Ring-ring". Vrijedi to učiniti u sredini ili na kraju lekcije kako bi se djeca zagrijala. Inače, majke i kćeri, skrivače, slijepci, okej – sve su to narodne igre.
Ruske narodne pjesme i bajke su one koje nemaju autora. Sastavljali su ih sami ljudi, prenosili sa starijih na mlađe i tako kroz mnoge generacije. U sklopu projekta "Tradicije ruskog naroda" s djecom, možete pitati koje bajke i pjesme znaju. Nešto za pročitati ili ponuditi za pjevanje. Postoji mali izbor pjesama za djecu ... Oni su uobičajeni, a postoje i posebni. Na primjer, vjenčanje, grandiozno, okrugli ples, uspavanke, ditties.
Tradicionalni glazbeni instrumenti uključuju balalajku, harmoniku, gusle, tamburu, rog, zviždaljke, žlice, drva za ogrjev (vrsta ksilofona). Toplo preporučam knjigu “Tradicije narodne kulture u glazbenom odgoju djece. Ruski narodni instrumenti" .
"Tradicije ruskog naroda": mi ćemo napraviti projekt!
Na kraju lekcije djeci možete postavljati pitanja ili pogađati zagonetke. Mogu sa sigurnošću reći: ovi projekti su različiti za svakog metodičara! Zbog odabranih slika i teksta, olovke za oči, stila i slijeda prezentacije informacija. Nemojte biti lijeni pri odabiru materijala. Neka vaša lekcija bude šarena i nezaboravna!
A što biste rekli kada bi vaše dijete u vrtiću počelo piti čaj iz samovara? Je li opasno ili nije? Ipak, prolije se kipuća voda, nikad se ne zna što. Trebam li to učiniti ili ne? Ili je bolje samo dogovoriti čajanku s pecivama i donijeti čaj iz kuhinje?
Ovim se zaključuje. Nagradite me za moj trud, lajkajte ili repostirajte. Pogotovo ako je članak bio od pomoći. Vidimo se uskoro na mom blogu!
Srdačan pozdrav, Tatiana Sukhikh! Do sutra!
Općinska proračunska obrazovna ustanova
"Osnovna srednja škola broj 11"
PROJEKT
"Obiteljska tradicija i običaji"
Metodička putovnica projekta.
Nadglednikprojekt: učiteljica osnovne škole Latysheva A.N.
Dob učenika: 9-10 godina
Sastav projektnog tima: 25 ljudi.
Imeprojekt:„Obiteljski običaji i tradicija“.
Vrsta projekta: orijentiran na praksu, istraživački, kreativan
Hipoteza: Ako se svaki član obitelji voli i poštuje, obitelj će biti prijateljska i jaka.
Formulacija problema: Očuvanje tradicije u obitelji, koje dovode do jačanja obiteljskih odnosa, do formiranja osobnosti osobe.
Cilj projekta:
Proširite znanje o povijesti svoje obitelji, shvatite važnost obitelji za svaku osobu.
Ciljevi projekta:
Proširite znanje o povijesti svoje obitelji,
Formirati razumijevanje vrijednosti obitelji;
Proširite vidike i obogatite vokabular djece pojmovima srodstva, razvijajte koherentan govor.
Razvoj kreativnih sposobnosti odraslih i djece u procesu zajedničkih aktivnosti.
Planirani rezultati
Predmet: širenje ideja o obiteljskim tradicijama, razvijanje interesa za tradiciju svoje obitelji, njegovanje osjećaja ponosa u svojoj obitelji.
Osobno: prihvaćanje i razvijanje društvene uloge učenika, razvijanje motiva aktivnosti učenja i formiranje osobnog smisla učenja; razvoj samostalnosti i osobne odgovornosti za svoje postupke na temelju ideja o moralnim normama; razvijanje vještina suradnje s odraslima i vršnjacima u različitim društvenim situacijama.
Metasubjekt: formirati pozitivno iskustvo obiteljske tradicije i sposobnost samostalnog identificiranja i formuliranja kognitivnog cilja, projektnog problema. Sposobnost analiziranja obiteljskih situacija s moralnog stajališta.
Krajnji rezultati:
Poticanje osjećaja ponosa kod učenika za svoju obitelj, ljubavi prema njenim članovima; poznavanje njihove obiteljske povijesti, obiteljskih običaja i tradicije.
Stvaranje sustava zajedničkih aktivnosti: "dijete-učitelj" i "dijete-roditelj" na ovom problemu.
Razvoj kreativnih sposobnosti djece i roditelja u zajedničkim aktivnostima.
Samorealizacija roditelja kao subjekata odgojno-obrazovnog djelovanja, mogućnost konstruktivne suradnje učitelja i obitelji učenika, stvaranje povoljne mikroklime u skupini roditelj-dijete.
Projektni proizvod:
Izrada albuma obiteljskih običaja i tradicije.
Uvjeti provedbe projekta:
Termini: 12.11.2016. - 19.10.2017
Organizacija roditeljskog sastanka;
Prikupljanje informacija o hobijima i aktivnostima članova obitelji učenika;
Natječaj u crtanju "Moja obitelj";
Nastavni sat "Obiteljski običaji i tradicija".
Faze rada na projektu:
Pripremna faza (12.11.12.)
Ciljevi faze: stvoriti potrebne uvjete za provedbu ovog projekta. Sastavite plan događaja. Otkriti znanje roditelja, djece o obiteljskim običajima i tradiciji.
Anketa roditelja i djece
Razgovori s djecom o njihovoj obitelji, obiteljskoj tradiciji i običajima.
Provedba projekta (orijentiran na dizajn, istraživački rad)14 .11.2016-14.09.2017
Scenski ciljevi: Upoznavanje roditelja i djece s obiteljskom tradicijom kroz različite oblike rada (umjetničko-estetski, socijalno-komunikacijski, kognitivni smjer).
Ekskurzija s roditeljima.
Razgovor s djecom "U krugu obitelji"
Konzultacije za roditelje: "Obiteljske tradicije i praznici" (rasprava o nadolazećem radu, traženje potrebnih fotografija iz obiteljske arhive);
Govor na roditeljskom sastanku: "Uloga obitelji u odgoju djece"
Izrada prezentacija o obiteljskim tradicijama i običajima.
Izrada albuma "Obiteljski običaji i tradicija", implementacija obiteljskog stabla.
Analitička faza. Odraz.14.09.2017
Analiza aktivnosti. Rasprava o preliminarnim rezultatima i promjenama.
Izgledi za razvoj projekta.
Zastupljenost rada u obrazovnim mrežama, ustanovama.
Završna faza. 19.10.2017
Predstavite proizvod kreativnog projekta na seminaru.
Početkom prošle akademske godine, na odmoru, čuo sam kako si dečki fascinantno pričaju o svom obiteljskom odmoru. Ispostavilo se da su dečki i njihovi roditelji prijatelji i često zajedno odlaze na odmor. To im je postala tradicija. Otuda je nastala tema projekta "Obiteljske tradicije i običaji".
I tijekom cijele godine radimo na ovom projektu "Obiteljske tradicije i običaji". Tko samo što nismo bili za ovo vrijeme!
Sastavljali smo svoje rodoslovlje - djelujući kao povjesničari, bili smo trgovci antikvarima i arheolozi - kada smo tražili stare obiteljske stvari, novinari i reporteri, kada smo pitali naše roditelje o bakama i prabakama, o tradiciji i običajima naše obitelji .
Ovaj nam je projekt otkrio važnost obiteljskih tradicija, omogućio nam da se upoznamo s poviješću nastanka tradicije naše obitelji.
U prvoj fazi našeg rada proveli smo anketu i upitnik među djecom i roditeljima gdje su se postavljala pitanja: „Što djeca znaju o obiteljskoj tradiciji i običajima? Što su naslijeđe? Kakve tradicije i običaje imate u svojoj obitelji?" itd.
Vodili razgovore s djecom o njihovoj obitelji, obiteljskim tradicijama i običajima.
Obiteljsko naslijeđe
Obiteljski običaji
Obiteljske tradicije
Tradicionalna jela
Razmišljajući, odlučili smo da će produkt našeg projekta biti prezentacije i izrada albuma "Obiteljske tradicije i običaji" koji će dečki sada predstaviti.
Stoga pozivam - Sukhanova Daria koja će nam reći o svom projektu "Obiteljske naslijeđe".
Obitelj Karine Gordeeva završila je najobimniji rad na obiteljskom stablu.
Obitelj Daniela Povarenkina radila je na obiteljskim tradicijama.
O tradicionalnom jelu ispričat će nam obitelj Kadnikoy Ulyana.
A obitelj Alekseja Solovjeva predstavila nam je rad o obiteljskim običajima.
Hvala na govoru.
Dečki, recite mi, molim vas, tko još može reći o tradiciji i običajima vaše obitelji? (priče momaka o tradiciji)
A sada dečki, da rezimiramo.
Sumirajući naš rad, možemo sa sigurnošću reći da smo postigli svoj cilj i ciljeve. Tijekom rada saznali smo da tradicija uključuje zajedničke praznike: rođendane i praznike, zajedničke sportske događaje, planinarenja, izlete, izlete u prirodu, školske praznike. Pojasnili smo pojam „tradicije“.
Hipoteza našeg projekta da "Ako se svaki član obitelji voli i poštuje, obitelj će biti prijateljska i jaka." potvrđeno.
Analizirajući obavljeni posao, došli smo do zaključka da su tradicija i običaji od velike važnosti za čovjeka. Iako su različiti za svaki narod, oni nas ujedinjuju i spajaju.
Vrlo je važno čuvati tradiciju obitelji, jer tradicija je ta koja spaja generacije, olakšava prijenos iskustva i interakciju s ljudima.
Ne možete biti ravnodušni prema tradiciji i običajima svog naroda, svoje obitelji. Moramo poznavati i njegovati svoju tradiciju, običaje i svoju povijest.
A sada predlažem vidjeti video, u kojem će vaši roditelji iznijeti svoje mišljenje o radu na ovom projektu.
Ranije sam rekao da će osim prezentacija, proizvod našeg projekta biti još jedan album koji ćemo pokloniti našem muzeju u znak sjećanja na naš razred. A naravno i naši gosti to mogu pogledati. I mislim da ovo nije naš posljednji projekt.
Ciljevi i zadaci: poticanje interesa za povijest i narodnu umjetnost; upoznati narodnu tradiciju, običaje, obrede; širenje njihovog razumijevanja kulture ruskog naroda; razvoj estetske i moralne percepcije svijeta; dati ideju o strukturi kuće, o povijesti narodne nošnje, o narodnom zanatu, o folkloru, o ruskoj nacionalnoj kuhinji.
Ruski narod Korijensko područje naseljavanja ruskog naroda je istočnoeuropska ravnica. Kako se zemlja razvijala, Rusi su bili u bliskom kontaktu s drugim narodima. Zahvaljujući tome, veliki geografski i povijesni prostor, ujedinjen konceptom Rusije i Rusije. Rusija je višenacionalna država, na čijem teritoriju živi više od 180 naroda, važnost ove činjenice odražava se u preambuli Ustava Ruske Federacije. No, prema kriterijima Ujedinjenih naroda, Rusija je jednonacionalna država, budući da je više od 67% njezinog stanovništva jedne nacionalnosti, dok je u službenim dokumentima UN-a Rusija multinacionalna država.
Nacionalna kultura je nacionalno pamćenje naroda, ono što ovaj narod razlikuje od drugih, čuva čovjeka od depersonalizacije, omogućuje mu da osjeti povezanost vremena i naraštaja, da dobije duhovnu podršku i životnu potporu. Mentalitet - svaki narod ima svoja jedinstvena svojstva mentaliteta, svojstvena samo njemu, ovisno o mentalitetu nacije, izgrađenim tradicijama, obredima, običajima i drugim komponentama kulture. Mentalitet ruskog naroda, naravno, kvalitativno se razlikuje od drugih nacionalnosti, prvenstveno po posebnoj gostoljubivosti, širini tradicije i drugim značajkama. "Tradicija", "običaj", "obred" najvažniji su elementi kulture svakog naroda, te su riječi svima poznate, izazivaju određene asocijacije u sjećanju i obično se vežu za uspomene na onu "prošla Rus". Neprocjenjiva vrijednost tradicije, običaja i obreda je u tome što oni sveto čuvaju i reproduciraju duhovnu sliku ovog ili onog naroda, njegove jedinstvene značajke, akumulirajući svo akumulirano kulturno iskustvo mnogih generacija ljudi, unose u naš život sve najbolje od duhovno naslijeđe naroda. Zahvaljujući tradiciji, običajima i obredima, narodi se međusobno najviše razlikuju.
Tradicija, običaj, ritual su pojmovi koji su identični u svojim općim obrisima, ali imaju svoje karakteristične značajke i znakove. Tradicija je prijenos običaja i obreda s prethodnih generacija, usmjerenih na duhovni svijet pojedinca i igra ulogu sredstva za reprodukciju, ponavljanje i učvršćivanje općeprihvaćenih društvenih odnosa ne izravno, već kroz formiranje moralne i duhovne slike. osobe, koja se razvija u skladu s tim odnosima. (Na primjer: rusko gostoprimstvo)
Običaj osobi propisuje detaljnije ponašanje i postupke u određenim situacijama. Ona nije samo simbolična, već svaka radnja koja se općenito ponavlja i utvrđuje tradicijom. (Na primjer: rukovanje pri susretu s bliskim prijateljima ili rodbinom, jutarnje i večernje molitve Bogu, štetan običaj – počastiti se alkoholom pri susretu s rodbinom, prijateljima i poznanicima). Gospode, molim te :! Zaštiti sve one koje volim ... Svu rodbinu i sve moje prijatelje Hrani i grij Kruhom ... U teškim časima pošalji im anđela, da ih spasi na rubu puta ... Daj im sreću, radost i mir ... Sve grijehe oprosti i umiri ... Nauči ih voljeti i opraštati ... Učini da oni koji su mi dragi ostanu duže na Zemlji ...
Obred konkretizira oblik izražavanja općeprihvaćenog ponašanja na određenom mjestu u posebno svijetlim trenucima čovjekova života (na primjer: svadbene svečanosti, krštenja, pokopi) Obredi su se smatrali jednako nužnom sastavnicom života kao i praznici. Ritualna kultura je red u svim manifestacijama društvenog života za određeni slučaj, ritualno djelovanje ljudi, etički kodeks koji regulira kolektivna raspoloženja i emocije.
Narodni kalendar u Rusiji zvao se mjesec. Mjeseci su pokrivali cijelu godinu seljačkog života, "opisivali" ga iz dana u dan, iz mjeseca u mjesec, pri čemu je svaki dan imao svoje praznike ili radne dane, običaje i praznovjerja, tradiciju i obrede, prirodne znakove i pojave. Pučki kalendar svojevrsna je enciklopedija seljačkog života. Uključuje poznavanje prirode, poljoprivredno iskustvo, rituale, norme društvenog života i spoj je poganskih i kršćanskih načela, narodnog pravoslavlja.
Svečana i obredna kultura Glavni zimski praznici su dva božićna tjedna (Božić): Božić, Nova godina (stari stil) i Bogojavljenje. Na blagdane su započinjali čarobne igre, izvodili simbolične radnje sa žitom, kruhom, slamom ("da bude žetva"), išli od kuće do kuće pjevati pjesme, čudile su se djevojke, obavezan element božićnog vremena bilo je odijevanje
Maslenica (oproštaj zime i susret proljeća) - trajala je cijeli tjedan, a počevši od četvrtka pokladnog tjedna, svi su radovi stali, počela je bučna zabava. Išli smo jedni drugima u posjet, obilno se počastili palačinkama, palačinkama, pitama, bilo je i piće. Široki tjedan palačinki - tjedan sira! Pametno si nam došao u susret Proljeću. Ispeći ćemo palačinke i zabavljati se cijeli tjedan, Da otjeramo zimu hladnu iz kuće! Ponedjeljak - "Susret" Utorak - "Flert" Srijeda - "Gurmet" Četvrtak - "Prošetaj" Petak "Večeri kod svekrve" Subota - "Tastove poslastice" Nedjelja - "Dan oprosta" Bujne šetnje Sajamske krune. Zbogom Maslenica, dođi opet!
Uskrs (cvjetanje proljeća, buđenje života) - crkveni blagdan Na Uskrs su ukrašavali kuću rezanom vrbi, pekli kruh od maslaca (uskršnje pogače, Uskrs), farbali jaja (Krashenki), išli u crkvu, išli u posjet svakom drugi, razmjenjivali boje kad su se sreli, krstili (ljubili), pozdravljali se: "Hristos uskrsnu!" - "Uistinu uskrsnuo!" Jaja su simbol Sunca i rađanja novog života. Na Uskrs su plesali u krugovima, šetali ulicama, vozili se na ljuljačkama, valjali jaja. Nakon uskrsnog tjedna, u utorak se slavio dan roditelja – obilazili su groblja, donosili hranu na grobove pokojne rodbine, uključujući i Uskrs.
Semik i Trojstvo. Slavili su se sedmi tjedan nakon Uskrsa (Semik - u četvrtak, a Trojica - u nedjelju).Na Semik su djevojke išle u šumu, plele vijence od grana breze, pjevale Trojice i bacale vijence u rijeku. Ako je vijenac potonuo, to se smatralo lošim predznakom, ali ako bi se izgurao na obalu, to je značilo da bi se djevojka uskoro trebala udati. Prije toga zajedno su kuhali pivo i zabavljali se s dečkima na obali rijeke do kasno u noć. Prije toga zajedno su kuhali pivo i zabavljali se s dečkima na obali rijeke do kasno u noć. Na Trojstvo je bilo uobičajeno ukrašavati unutrašnjost kuće granama breze. Tradicionalna hrana bila su jaja, kajgana i druga jela od jaja.
U jesensko-zimskom razdoblju dogovarali su se skupovi (supryadki), navečer su se mladi okupljali kod usamljene starice, djevojke i mlade žene donosile su kudelju i druge poslove - predenje, vez, pletenje. Ovdje su raspravljali o svim vrstama seoskih poslova, pričali priče i bajke, pjevali pjesme. Dečki koji su došli na večer pazili su mladenke, šalili se, zabavljali.
Ruska svadbena ceremonija. Ne samo u svakom selu, nego i u gradu, bilo je posebnosti, nijansi ove poetske i ujedno punog smisla radnje. Može se samo pitati kako su naši preci temeljito i s poštovanjem pristupili rađanju nove obitelji. Sjećanje na glavni trenutak u njihovom životu uvijek je ostalo kod mladih. Mlade su obasipali hmeljem, jer je hmelj drevni simbol plodnosti i mnogo djece. Nevjesta sa sobom nosi roditeljski blagoslov i škrinju za miraz u mladoženjinu kuću.Stari je običaj da se muža napuhuje mlada žena. Znači – na taj je način mlada supruga isticala svoju poslušnost ili pristanak na muško vodstvo u obitelji.
Obred krštenja Glavni obred koji je označio početak djetetova života bilo je njegovo krštenje. Obred se obavljao u crkvi ili kod kuće. Dojenče je obično kršteno trećeg ili četrdesetog dana nakon rođenja. Na krštenju nisu smjeli biti prisutni roditelji, umjesto njih bila je kuma, koja je dala košulju i kum, koji je djetetu trebao dati naprsni križ.
Ruska koliba Ruska tradicionalna kuća sastoji se od dva dijela: hladnog (nadstrešnica, kavez, podrum) i toplog (gdje se nalazila peć). Sve je u kući promišljeno do najsitnijih detalja i provjereno stoljećima. Kuća je građena od borovine. A krov je bio pokriven slamom ili daskama od jasike. Prednji kraj krova imao je sljemen - znak težnje. Samo su Rusi kuću usporedili s kočijom koja bi obitelj trebala odvesti u bolju budućnost. Vani su kuće bile ukrašene rezbarijama. Tradicija korištenja platna sačuvana je do naših vremena. U predvorju su vlasnici držali razno posuđe, a u samoj kući jasno se izdvajao takozvani "ženski kut". Gdje su domaćice kuhale i radile ručni rad.
Što god mi toranj, nema kolibe - Pozlata, nego rezbarenje. Kula, kula, kula, Zamršena je i visoka, U njoj su prozori od liskuna, Sve ukrase izrezbarene, A na krovu zlatne kapice od pijetlova. A u ogradi na trijemu Majstor je izrezao prstenje, uvojke i cvijeće I oslikao rukom. U dvoru su rezbarena vrata, Na vratima cvijeće i životinje, U pločicama na peći u nizu sjede ptice rajske.
Ruska peć u kolibi Izrezbarene klupe uz zidove I rezbareni hrastov stol. Trave se suši kraj peći, U proljeće su se ubrale Da, kuhale su infuz da Piju zimi od bolesti. Glavna stvar u kući bila je peć. Zidovi su crni, zadimljeni, Nisu lijepi iznutra, Ali nisu istrulili i od srca su služili dobrim ljudima. (peći su se grijale na crno)
Ruski ručnici Rushnik - mali ručnik za brisanje ruku i lica, a također je obješen za ukras u crvenom kutu kolibe. Ručnik je simbol doma i obitelji. Ovo nije samo ručnik, već i predmet za ceremonije i obrede. Laneni ručnik, po rubovima izvezen velikim pijetlovima. Vesela kreacija ženskih ruku: Dva pijetla - kosi češljevi, ostruge; Zatrubili su zoru, a oko Svega pleteno cvijeće, položene šare.
Ruska kupelj Kupka nije bila samo mjesto za pranje, već i posebno, gotovo sveto mjesto. Vjerovalo se da kupka spaja 4 glavna prirodna elementa: vatru, vodu, zrak i zemlju. Stoga je osoba koja je posjetila kupalište, takoreći, apsorbirala snagu svih ovih elemenata i postala jača, jača i zdravija. Nije uzalud u Rusiji postojala izreka "Oprala sam se - kao da sam se ponovno rodila!" Nije uzalud da metla nije samo simbol ruske parne kupelji, njezin ukras, već i alat za liječenje ili prevenciju bolesti. Metle sakupljene od raznih vrsta drveća i ljekovitog bilja koriste se za liječenje raznih bolesti i tegoba.
Lapti Lapti je jedna od najstarijih vrsta obuće. Cipele su se tkale od lika raznih stabala, uglavnom lipe (lychniks), od lipa - lipe, natopljene i rastrgane u vlakna (spužve). Cipele su se izrađivale i od kore rakite (verzki), vrbe (vrbe), brijesta (brijesta), breze (kora breze), hrasta (hrasta), od tal (skeluzhniki), od dlake konoplje, starih užadi (kurpas, kruntsy, chuni, šaptači ), od konjske dlake - grive i repovi - (dlakavi), pa čak i od slame (slama).
Rusko gostoprimstvo Rusko gostoprimstvo također je sastavni dio naše kulturne tradicije. Gosti su također uvijek bili dobrodošli, s njima su podijelili zadnji komad. Nije ni čudo što su rekli: "Što je u pećnici - mačevi na stolu!" Dočekali su goste kruhom i solju. Uz riječi: "Dobro došli!" Gost odlomi komadić kruha, umoči ga u sol i jede Dragi gosti, susrećemo se s Lush okruglom. On je na oslikanom tanjuriću Sa snježnobijelim ručnikom! Nudimo vam štrucu, Poklon, molimo vas da je kušate!
Ruski blagdan Pravoslavni blagdan već dugo čuva mnoge tradicije, običaje i obrede. Za stolom su se okupili svi članovi obitelji i uža rodbina. Etiketa za stolom bila je vrlo suzdržana i stroga. Sjedili su pristojno za stolom i nastojali voditi ozbiljne i ljubazne razgovore. Obvezni element blagdana je molitva. Za mnoge blagdane bila su namijenjena strogo određena obredna jela, a često su se pripremala samo jednom godišnje. Znali su unaprijed i čekali su na stolu punjenu svinju, gusku ili puricu, kolač od meda ili maka, pahuljaste i rumene palačinke, šarena jaja i uskršnje kolače.
Umijeće narodnih obrta poveznica je prošlosti i sadašnjosti, sadašnjosti s budućnošću. Ruska zemlja bogata je raznim narodnim zanatima: Gzhel, Khokhloma, Zhostovo, ruske lutke za gniježđenje, Palekh, Tula samovari, Vologdska čipka, ruski emajl, uralski obrti, šalovi Pavlovsky Posad i drugi narodni obrti
Ruski folklor Rituali posvećeni velikim praznicima uključivali su veliki broj različitih djela narodne umjetnosti (Folklora): stare lirske pjesme, svadba, kolo, kalendarsko-obredni, ples; no u svakodnevnom životu prevladavale su pjesmice, pjesme, rečenice, kolo, igre, plesovi, dramske scene, maske, narodne nošnje, svojevrsni rekviziti, usmena narodna umjetnost - psi, zagonetke, bajke, uzrečice i još mnogo toga.
Ruski narodni glazbeni instrumenti Narodni instrumenti u folkloru obično se koriste u životu pastira ili za određene vrste plesova i pjesama. žičani instrumenti - balalajka, zviždaljka, puhački instrumenti, puhački instrumenti - zviždaljka, rog, zhaleika ratne trube, lovački rogovi, tamburice.
Niti jedna kuća u Rusiji nije bila potpuna bez nacionalnih amajlija. Ruski narod vjerovao je da amajlije pouzdano štite od bolesti, "zlog oka", prirodnih katastrofa i raznih nesreća, kako bi zaštitile kuću i njene stanovnike od zlih duhova, bolesti, kako bi privukle kolačića i umirile ga. Okupljajući se na dugom putu, osoba je sa sobom ponijela talisman kako bi dobro i ljubav uloženi u njega grijali dušu i podsjećali na njegov dom i obitelj. Amuleti u Rusiji
Lutka amajlija Ruska narodna lutka je povijesni dio kulture naroda Rusije. Lutka, kao razigrana slika, simbolizira osobu, njegovu eru, povijest kulture naroda (ruski rituali i običaji). Krpene lutke rađene su prema narodnoj tradiciji koristeći stare tehnike i tehnologije. Od davnina se narodna lutka izrađuje od grančica i ostataka, suhe trave. Lutke su simbolizirale sve tajno i magično što je u ljudskoj duši.
Pisanka je talisman i tradicija farbanja ptičjih jaja pčelinjim voskom i bojama koja je preživjela do danas. Ranije su uskršnja jaja pratila osobu kroz cijeli život - od rođenja do smrti, štiteći ga od zla. Uzorci koji su naneseni na jaje nisu slučajni – svaki ima svoje značenje. Uzorci uskršnjih jaja, kombinacije boja prenosili su se s koljena na koljeno, zadržavajući ih nepromijenjenima. Vjerovalo se da uskršnje jaje daje snagu svemu što rađa nešto novo – zemlji, čovjeku, životinjama, biljkama. Donosi ljepotu, zdravlje i bogatstvo. Pysanka
Brownies Brownies - žive u kućama i dvorištima. U Rusiji su vjerovali da nijedna kuća ne vrijedi bez kolačića. Dobrobit kuće izravno je ovisila o poštovanju prema domovoju. Prilikom selidbe na novo mjesto, kolačić će sigurno biti pozvan sa sobom. Prevozili su ga u cipeli, na lopatici za kruh ili na metli, govoreći: „Evo tih saonica, pođite s nama... U čiju se kuću ne zaljubi, tu upropasti vlasnika u korijenu, prebaci mu stoku, uznemirava ga noću i razbija sve u kući.
Ako zamislimo obitelj u obliku stabla, onda ste kruna vi, naša budućnost, ono što raduje oko su grane - vaši roditelji, razne loze njegovih potomaka - deblo - vaši preci. A korijeni su predak, to je ono što drži krunu, ovo je tradicija "Obiteljsko stablo"
