Ingliz tili darslar uchun qiziqarli vazifalar. Maktab o'quvchilari uchun ingliz tilidagi qiziqarli topshiriqlar "So'z qurish"
5-7-sinflar ingliz tilidan sinfdan tashqari ish
Ingliz tilida “Fun Starts” sport va intellektual o'yini.
Vorontsova Anastasiya AleksandrovnaLavozim: Ingliz tili o'qituvchisi
Ish joyi: MBOU "Voznesenskaya o'rta maktabi" Arxangelsk viloyati, Primorskiy tumani
Tavsif: Taklif etilgan o'yin o'rta maktab o'quvchilari o'rtasida o'tkazildi. Vazifalarni soddalashtirish orqali tadbirni boshlang'ich sinf o'quvchilari o'rtasida ham o'tkazish mumkin. Sinfdan tashqari tadbir ingliz tili haftaligi doirasida o‘tkazildi. O'yin ikki jamoa raqobatlashganda, sportning qiziqarli boshlanishi printsipi asosida qurilgan. Bunda jamoalar (bolalar) nafaqat muayyan sport harakatlari va mashqlarini, balki ingliz tilida intellektual vazifalarni ham bajaradilar. Sinfdan tashqari mashg'ulot stsenariysi ingliz tili o'qituvchilari uchun qiziqarli bo'ladi.
Maqsad va vazifalar:
- shaxsning ijodiy salohiyati, intellektual va hissiy sohalarini rivojlantirish uchun qulay shart-sharoitlarni yaratish;
- o'rganilgan lug'atni nostandart vaziyatda qo'llash, so'z boyligini kengaytirish;
- talabalarning muloqot va o'yin qobiliyatini, jamoada ishlash ko'nikmalarini rivojlantirish;
- kognitiv jarayonlarni, lingvistik taxminlarni, zukkolikni rivojlantirish va o'rgatish;
- mavzuni o'rganishga qiziqishni rivojlantirish;
- bir-biriga hurmat tuyg'usini tarbiyalash;
- maqsadlarga erishishda matonat va matonatni tarbiyalash.
Uskunalar: sport anjomlari (to'plar, arqonlar, karton varaqlari, hushtak), har bir jamoa uchun ikkita stol, topshiriq kartalari, qalamlar.
Tayyorgarlik bosqichi: O'yindan bir necha kun oldin bolalarni o'qituvchi ikki jamoaga bo'lishdi. Talabalar jamoa nomini o'ylab topishlari va sardorni tanlashlari kerak edi.
Tadbirning borishi:
O'yin qoidalari:
O'yin, agar uning kattaligi imkon bersa, sport zalida yoki ofisda o'ynaladi.
"Finish" da, ya'ni. Sport zalining uzoq devorida har bir jamoaning o'z stoli bor, ishtirokchilar navbatma-navbat yugurib, topshiriqlarni bajarib, orqaga qaytib, tayoqni keyingi jamoa a'zosiga uzatadilar.
O'qituvchi har bir bosqichning vazifalari va shartlarini tushuntiradi, shuningdek, topshiriqlarning bajarilishini nazorat qiladi. Bajarilgan topshiriqlar hakamlar hay’ati tomonidan tekshiriladi va ballar hisoblanadi. Ballar to'g'ri javoblar uchun ham, bajarilish tezligi uchun ham berilishi mumkin.
Bosqichlar soni, ularning ketma-ketligi va vazifalari o'qituvchining xohishiga ko'ra farq qilishi mumkin.
O'yin boshlanishi:
Jamoani shakllantirish: ishtirokchilar birin-ketin, birin-ketin ustun bo'ylab saf tortadilar. O'yin qoidalarini tushuntirish. Estafetaning har bir bosqichi hushtak bilan boshlanadi.
1-bosqich."Finish" ga yuguring, vazifani bajaring va orqaga qayting.
Mashq: KOD. (Shifr).
Koddan foydalanib (1-ilova) har bir jamoa a'zosi so'zni hal qiladi. (So'zlar bir xil mavzu bo'yicha bog'lanishi mumkin yoki har bir so'zda bir xil miqdordagi harflar bo'lishi kerak). So'zlar soni jamoa a'zolari soniga teng bo'lishi kerak.
Shifrlangan so'zlarga misol:
2-bosqich. To'pni oyoqlaringiz orasiga tutib, marra chizig'iga o'ting. Orqaga yugur.
Mashq: SOZLAR. (So'zlarni tuzing).
Varaqdagi har bir buyruqda KO'RSATMA so'zi mavjud.
Har bir ishtirokchi asosiy so'zning harflaridan foydalangan holda so'z yaratishi kerak. Bu har qanday so'z bo'lishi mumkin. Siz boshqa jamoa a'zosi tomonidan yozilgan so'zlarni takrorlay olmaysiz. Harflarni faqat so'zdan foydalaning, o'zingiznikini qo'shmang yoki harfni takrorlamang. Masalan: on, start, monster va hokazo.
3-bosqich. Arqondan foydalanib, marraga sakrab chiqing. Orqaga yugur.
Mashq: INGLIZ TILI HAKLAR. (Ingliz maqollari).
Ingliz maqollarini rus tilidagi tarjimalari bilan moslang. (2-ilova). O'qituvchi hakamlar hay'ati bilan birgalikda ushbu bosqich natijalarini hisoblab chiqadi.
4-bosqich."botqoq". Ikki varaq kartondan foydalanib, faqat ularni siljiting va qadam qo'ying, "tugatish chizig'iga" boring. Orqaga yugur.
Mashq: NOG'OS SO'Z. (ortiqcha so'z).
Har bir satrdagi qo'shimcha so'zni iloji boricha tezroq toping va kesib tashlang.
1. muzey, kino, kema, mehmonxona, do'kon, maktab.
2. sariq, jigarrang, kulrang, yashil, osmon, qora.
3. to'qqiz, sariyog ', pishloq, non, sut, choy.
4. meva, o‘t, gul, daraxt, o‘simlik, tuxum.
5. aka, opa, ona, amaki, Mehmon ota.
6. qo'l, chaqaloq burun, oyoq, ko'zlar, bosh.
7. mushuk, it, ot, sigir, bo'ri.
8. shifokor, do'stim, o'qituvchi, aktyor, menejer.
9. to'q sariq, qora, sariq, yashil, it oq.
10. limon, daraxt, apelsin, banan, olma, olxo'ri.
5-bosqich. Orqaga yuguring. Xuddi shu tarzda orqaga qayting.
Mashq: KICHIK SAYOHAT (Damlashunoslik).
Mamlakatlarning nomlarini ularning poytaxtlari bilan bog'lang. Har bir so'z alohida kartada chop etiladi. Bitta ishtirokchi - bitta davlat.
Rossiya - Moskva
AQSh - Vashington D.C.
Angliya - London
Avstraliya - Kanberra
Yangi Zelandiya - Vellington
Kanada - Ottava
Shotlandiya - Edinburg
6-bosqich. Bir oyoqqa sakrash.
Mashq: SIZNING JOYINING (Sening joying)
Har bir jamoa uchun stolda so'zlar guruhi bo'lgan bir xil kartalar mavjud. Devorga oila, sport, kasb, mamlakatlar, daryolar, poytaxtlar, qit'alar, oylar so'zlari yozilgan varaqlar oldindan yopishtirilgan. Har bir jamoadan bitta ishtirokchi stolga yuguradi va bir vaqtning o'zida kartani oladi, bir guruhga tegishli so'zlarni o'qiydi va kalit so'z bilan to'g'ri varaqqa etadi. G'olib, ishtirokchilari tezroq to'g'ri so'zlarni topadigan jamoa.
1. opa, aka, ona, ota, xola, amaki. GURUH - oila
2. suzish, regbi, beysbol, tennis, futbol. GURUH - sport
3. ofitsiant, idora xodimi, advokat, politsiyachi, o‘qituvchi. GURUH - kasb
4. Fransiya, AQSH, Xitoy, Buyuk Britaniya, Rossiya. GURUH - mamlakatlar
5. Ottava, Kanberra, Parij, Vashington, London. Moskva. GROUP - bosh harflar
6. Janubiy Amerika, Shimoliy Amerika, Afrika, Avstraliya. GURUH - qit'alar
7. Temza, Volga, Yenisey, Gudzon. GURUH - daryolar
8. Avgust, dekabr, oktyabr, iyul, mart. GURUH - oylar
Xulosa qilish. O'yin natijalarini e'lon qilish.
1-ilova.
CIPHER:
2-ilova.
Qo'lqop kiygan mushuk sichqonchani tutmaydi. - Hovuzdan baliqni qiyinchiliksiz tortib ololmaysiz
Biror kishini kompaniyasidan bilib oling. - Do'stingiz kimligini ayting, men sizga kimligingizni aytaman.
O'rganish uchun hech qachon kech emas. - Yasha va o'rgan.
Uyga o'xshagan joy yo'q. - Mehmon bo'lish yaxshi, lekin uyda bo'lish yaxshiroq.
Hammasi yaxshi, bu yaxshi tugaydi. - Hammasi yaxshi, hammasi yaxshi tugaydi.
Vaqt - bu pul. - Vaqt pul.
Men zerikarli darslarni yoqtirmayman! Darsni jonlantirish, darsdagi muhitni buzish, uni yanada qiziqarli va qiziqarli qilish uchun men qiziqarli topshiriqlardan foydalanaman. Bu menga nafaqat darsni qiziqarli o'tkazishga va talaba bilan aloqa o'rnatishga yordam beradi, balki men va talabalarim uchun kun bo'yi kayfiyatni ko'taradi.
Qiziqarli hikoyalar
1.
Ingliz versiya
Kichkina Jonni parkdagi skameykada birin-ketin konfet yeb o'tirardi.
Oltinchisidan keyin uning qarshisidagi skameykada o'tirgan bir kishi: "O'g'lim, sen bu konfetning hammasini yeyish senga yaxshi emasligini bilasan", dedi. Bu sizga akne beradi, tishlaringizni chiritadi, sizni semiradi”.
Kichkina Jonni javob berdi: "Mening bobom 107 yil yashagan."
U kishi: "Bobongiz bir vaqtning o'zida 6 ta konfet yeydilarmi?"
Kichkina Jonni javob berdi: "Yo'q, u o'z ishini o'ylaydi!"
Noma'lum lug'at:
konfet [ˈkændɪ] - lolipop, konfet
skameyka - skameyka, skameyka
o'z ishing bilan shug'ulla - idioma, tarjima qilingan "o'z ishing bilan shug'ulla"biznes, boshqalarning ishiga aralashmang"
Rus versiyasi
Kichkina Jonni parkdagi skameykaga o'tirdi va konfetlarni birin-ketin chaynadi.
Oltinchi konfetdan keyin ro‘paradagi skameykada o‘tirgan odam: “O‘g‘lim, bilasanmi, bu konfetlarning hammasini yeyish senga yomon. Ular sizga akne beradi, tishlaringizni buzadi, sizni semirtiradi”.
Kichkina Jonni javob berdi: "Mening bobom 107 yil yashagan."
U kishi so'radi: "Bobongiz bir vaqtning o'zida 6 ta konfet yeydilarmi?"
Kichkina Jonni javob berdi: "Yo'q, u boshqalarning ishiga qarshi emas edi!"
2.
Ingliz versiya
Ikki bola gaplashmoqda.
Dadam kuniga o'n ikki soat ishlaydi, shunda men qulay uy va yaxshi kiyimga ega bo'laman. Onam butun kunni men uchun tozalash va ovqat tayyorlash bilan o'tkazadi. Biroq, men barcha tashvishlardan tinchlana olmayman.
Lekin siz ertakdek hayot kechirasiz! Nimadan buncha xavotirdasan?
Xo'sh, agar ular qochishga harakat qilsalar-chi?
Notanish lug'at:
kiyim - kiyim, kiyim
sarflamoq - sarflamoq, xarajat qilmoq, isrof qilmoq, sarflamoq
butun - butun, butun, to'liq
ammo - qanday bo'lishidan qat'iy nazar, nima bo'lishidan qat'iy nazar
ertak [ˈfɛ(ə)rɪteɪl] - ertak, ajoyib, sehrli
Rus versiyasi
Ikki bola gaplashmoqda.
Dadam kuniga o'n ikki soat ishlaydi, shunda uyim qulay, kiyimim yaxshi bo'ladi. Onam kun bo'yi men uchun ovqat tayyorlash va tozalash bilan shug'ullanadi, lekin men tashvishimni tiya olmayapman.
Lekin nega, ertakdagidek yashaysan! Nega bunchalik xavotirdasan?
Xo'sh, agar ular qochishga harakat qilsalar-chi?
3.
Ingliz versiya
Rossiyalik sayyohlar.
Er-xotin dam olish maskaniga etib kelishdi. Ular xonaga kirishadi.
Xotin sichqonchani ko'radi va baqira boshlaydi: "Ah-ah-ah-ah! Sichqoncha! Qabul qilish bilan bog'laning, siz ingliz tilini yaxshiroq bilasiz, men esa - to'liq nol".
Er qo'ng'iroq qiladi (ingliz tilida):
H e lo.
H e lo.
"Tom va Jerri"ni bilasizmi?
Ha men.
Demak... Jerri shu yerda.
Notanish lug'at:
er-xotin [ˈkʌpl] - er-xotin (er va xotin), ikkita; ulash, ulash
kurort - kurort
qichqiriq - qichqiriq
Rus versiyasi
Rossiyalik sayyohlar.
Er-xotin kurortga yetib kelishdi. Ular xonaga kirishdi.
Xotin sichqonchani ko'rdi va baqira boshladi: "Ah-ah-ah-! Sichqoncha? Shoshiling, ziyofatga qo'ng'iroq qiling, siz hech bo'lmaganda ingliz tilini bilasiz va men butunlay nolman."
Erim chaqiradi (ingliz tilida):
Salom.
Salom.
"Tom va Jerri"ni tomosha qilganmisiz?
Ha.
Demak... Jerri shu yerda
4.
Inglizcha versiyasi
Qiz: Ikki narsadan tashqari yaxshi raqqosa bo'lardingiz.
Bola: Ikki narsa nima?
Qiz: Oyoqlaring.
Rus versiyasi
Qiz: Ikki narsa bo'lmasa, yaxshi raqqosa edingiz.
Bola: Qanday ikkita narsa?
Qiz: Oyoqlaring.
5.
Ingliz versiya
O'quvchi: Janob, siz kimnidir qilmagan ishi uchun jazolaysizmi?
O'qituvchi: Albatta yo'q.
O'quvchi: Yaxshi, chunki men uy vazifamni bajarmadim.
Rus versiyasi
Talaba: Janob, siz kimnidir qilmagan ishi uchun jazolaysizmi?
O'qituvchi: Albatta yo'q.
Talaba: Bu yaxshi, chunki men uy vazifamni bajarmaganman.
6.
Ingliz versiya
Ona: "Maktabdagi birinchi kuningiz sizga yoqdimi?"
Qiz: “Birinchi kunmi? Ertaga qaytishim kerak, demoqchimisiz?
Rus versiyasi
Onam: Sizga maktabning birinchi kuni yoqdimi?
Qizi: Birinchi kunmi? Ertaga yana u yerga borishim kerak, demoqchimisiz?
7.
Ingliz versiya
Direktor: Men sizdan, Jonni, barcha o'qituvchilaringizdan shikoyat qilganman. Nima ish bilan band edingiz?
Jonni: Hech narsa, ser.
Direktor: Aynan.
Rus versiyasi
Maktab direktori: Jonni, barcha o'qituvchilar sizdan shikoyat qilmoqdalar. Nima qilding?
Jonni: Hech narsa, ser.
Direktor: Aynan!
8.
Ingliz versiya
“Kechirasiz. Hayvonot bog'iga boradigan yo'lni bilasizmi?
“Yo'q, afsusdaman."
“Xo'sh, bu tomondan ikki blok, keyin bir blok chapga."
Rus versiyasi
"Kechirasiz, siz hayvonot bog'iga qanday borishni bilasizmi?"
"Kechirasiz, men bilmayman"
“Keyin eshiting. Hayvonot bog'iga, bu erda ikki blok, keyin bir blok chapga."
9.
Ingliz versiya
O‘qituvchi o‘quvchiga: “yurish” fe’lini oddiy hozirgi zamonda qo‘shing.
Talaba: Men yuraman. Siz yurasiz….
O'qituvchi uning gapini bo'ladi: Iltimos, tezroq.
Talaba: Men yuguraman. Siz yugurasiz…
Rus versiyasi
O‘qituvchidan o‘quvchiga: “To go” fe’lini hozirgi zamonda bog‘lang.
Talaba: Men ketyapman. Sen borasanmi…
O'qituvchi uning gapini bo'ladi: Tezroq bo'l, iltimos.
Talaba: Men yuguraman. Siz yuguryapsiz...
10.
Ingliz versiya
Ota: Bugun onangga yordam berish uchun nima qilding?
O'g'il: Men idishlarni quritdim
Qizi: Va men bo'laklarni olishga yordam berdim.
Rus versiyasi
Ota: Bugun onangga yordam berish uchun nima qilding?
O'g'il: Men idishlarni quritayotgan edim.
Qizi: Va men parchalarni yig'ishga yordam berdim.
11.
Ingliz versiya
O'qituvchi: Yuzingizga qarang, men nonushta qilganingizni bilaman
O'quvchi: Bu nima edi?
O'qituvchi: Tuxum.
O'quvchi: Yo'q, bu kecha edi.
Rus versiyasi
O'qituvchi: Nonushta uchun nima iste'mol qilganingiz butun yuzingizga yozilgan.
Talaba: Va bu nima edi?
O'qituvchi: Tuxum.
O‘quvchi: Yo‘q, kecha tuxumlar bor edi
12.
Ingliz versiya
O'qituvchi: Otangiz sizga uy vazifasini bajarishda yordam berdimi?
Talaba: Yo‘q, hammasini o‘zi qildi.
Rus versiyasi
O'qituvchi: Otangiz sizga uy vazifasini bajarishda yordam berdimi?
Talaba: Yo‘q, hammasini o‘zi qildi.
Boshqotirmalar
1.
Ingliz tilidagi eng uzun so'z qaysi? "Tabassumlar" Chunki uning birinchi va oxirgi harflari orasida milya bor!
Tarjima: Ingliz tilidagi eng uzun so'z qaysi?
Javob: "Tabassum" (Chunki birinchi va oxirgi harf o'rtasida butun mil bor).
2.
Parijning o'rtasida nima bor?
Tarjimasi: Parij - uning o'rtasida nima bor?
Javob : R harfi ( P harfi )
3.
Bir daqiqada bir marta, bir daqiqada ikki marta va ming yilda hech qachon sodir bo'lmaydigan narsa nima?
Tarjimasi: Bir daqiqada bir marta, bir lahzada ikki marta va ming yilda hech qachon nima sodir bo'ladi?
Javob : M harfi ( Xat M)
4.
Sizning boshingiz ostida nima bor, lekin shlyapa ostida?
Tarjimasi: Boshning tepasida, shlyapa ostida nima bor?
Javob: SizningSoch(sochingiz)
5.
Uni ishlatmoqchi bo'lganingizda nimani tashlab qo'yasiz, lekin foydalanmoqchi bo'lmaganingizda qabul qilasizmi?
Tarjimasi: Foydalanmoqchi bo'lganingizda tashlab yuborgan narsangiz va foydalanmoqchi bo'lmaganingizda qaytarib beradigan narsa.
Javob: langar
6.
Sovutgichga radio qo'ysangiz nima olasiz?
Tarjimasi: Agar siz radioni muzlatgichga qo'ysangiz nima bo'ladi?
Javob: Ajoyib musiqa. (Salqin musiqa)
7.
Nima tug'ilganda uchadi, tirik bo'lsa yolg'on gapiradi va o'lganida yuguradi?
Tarjimasi: Tug'ilganda uchadigan, tirikligida yolg'on gapiradigan va o'lganida yuguradigan nima?
Javob: Qor parchasi (qor parchasi)
8.
Har kecha menga nima qilishim kerakligini aytishadi va har kuni ertalab men aytganini qilaman.Lekin men hali ham sizning tanbehingizdan qutulolmayman. Tarjimasi: Har kecha menga nima qilishimni aytadilar va har tong aytganini qilaman. Lekin siz baribir meni tanbeh qilasiz.
Javob : Budilnik ( signal )
9.
Nonushta uchun qaysi ikki narsani hech qachon iste'mol qila olmaysiz?
Tarjimasi: Nonushta uchun qaysi ikki narsani hech qachon yemaysiz?
Javob : kechki ovqat va kechki ovqat ( kechki ovqat va kechki ovqat )
10.
Agar sizda men bo'lsam, men bilan baham ko'rishni xohlaysiz. Agar siz meni baham ko'rsangiz, siz menga ega emassiz. Men nimaman?
Javob: sir
11.
Bo'sh qo'llar bilan nimani to'ldirasiz?
Tarjimasi: Bo'sh qo'llar bilan nimani to'ldirish mumkin?
Javob: Qo'lqop (qo'lqop)
12.
Sizga tegishli bo'lgan narsa sizdan ko'ra boshqalardan ko'proq foydalanadimi?
Tarjima: Nima sizga tegishli, lekin boshqalar uni sizdan ko'ra tez-tez ishlatishadi?
Javob: Ism
13.
Tasavvur qiling, siz dengizda suzmoqdasiz va sizni bir guruh och akulalar o'rab oladi. Qanday qilib tirik chiqasiz?
Tarjimasi: Tasavvur qiling-a, siz dengizda suzmoqdasiz va bir nechta och akulalar bilan o'ralgansiz. Qanday qilib najot topasiz?
Javob: Tasavvur qilishni to'xtating (men tasavvur qilishni to'xtataman)
Ma'lumki, muvaffaqiyatli o'rganish uchun eng yaxshi motiv - bu qiziqish. Internetning paydo bo'lishi bilan ko'ngilochar resurslardan cheksiz foydalanish imkoniyatiga ega bo'lgan zamonaviy maktab o'quvchilari orasida ushbu fanga qiziqishni saqlab qolish ayniqsa muhimdir. Chet tilini o'rgatish jarayoni monoton grammatika vazifalari, matnlarni o'qish va standart mashqlarni bajarishdan tashqari, o'quvchilarning fanga qiziqishini uyg'otadigan o'yin elementlarini o'z ichiga olishi kerak. Ingliz tilidagi qiziqarli topshiriqlar maktab o'quvchilariga diqqatni jamlashga, chet tilini o'rganishga moslashishga va yangi materialni yaxshiroq eslab qolishga yordam beradi.
1-sinf uchun topshiriq (6-7 yosh). Qo'l qo'g'irchoq
Birinchi sinf o'quvchilarining ijtimoiylashuv darajasi har xil bo'lishi mumkin. Ulardan ba'zilari maktabgacha ta'lim muassasasiga qatnagan, boshqalari esa uyda onasi yoki buvisi bilan maktabga tayyorgarlik ko'rgan. Avvaliga o'qituvchi bilan muloqot uyatchan va xato qilishdan qo'rqishi mumkin.
Bolalar uchun qiziqarli ingliz tilidagi vazifalar maktab muhitiga tezda moslashishga yordam beradi. O'qituvchi qo'liga qo'ygan va o'quvchilar bilan muloqot qiladigan qo'g'irchoq ham ajoyib psixologik texnikadir. Uyatchan bolalar o'qituvchiga qaraganda qo'l qo'g'irchog'i bilan muloqot qilishni xohlashadi. Siz o'yinchoq do'konida qo'g'irchoq sotib olishingiz yoki o'zingiz tikishingiz mumkin. Misol uchun, bu janob Snowman bo'lishi mumkin. Qo'g'irchoq bilan ishlash quyidagi stsenariyga asoslanishi mumkin:
- Dars boshida janob Qorqiz sumkasida uxlaydi. Uni uyg'otish uchun har bir talaba sumkasiga baqirishi kerak: “Uyg'oning, janob. Qordan odam!";
- Qo'g'irchoq uyg'onadi, har bir talaba bilan shaxsan salomlashadi va savollar berishni boshlaydi (ismlari nima, bugungi kun qanday, ob-havo qanday va hokazo);
- Keyin janob. Qordan odam o'z shogirdlari bilan qo'shiq aytadi;
- Janob. Qordan odam har bir talaba bilan xayrlashadi va uxlash uchun sumkasiga qaytib ketadi.
Ko'pgina hollarda maktabda ingliz tilini o'rganish ikkinchi sinfdan boshlanadi. Shu sababli, o'quv materiallari 2-sinf uchun ingliz tilida ko'plab qiziqarli vazifalarni taklif qiladi.
2-sinf uchun topshiriq (7-8 yosh). Turing, bolalar, aylanada turing!
Bu mashq 1 dan 50 gacha sanashni tez o'rganishga yordam beradi. Barcha o'quvchilar va o'qituvchi aylana bo'ylab, qo'llarini ushlab turishadi. O'qituvchi sanashni boshlaydi - 1 (bir), uning yonida turgan talaba davom etadi - 2 (ikki) va hokazo. Keyingi raqamni noto‘g‘ri nomlagan yoki eslay olmagan o‘quvchilar aylana o‘rtasida turadilar. Yakuniy raqamga muvaffaqiyatli erishgan o'yinchilar g'olib hisoblanadi - 50. G'oliblar qo'shimcha ball va stikerlarga ega bo'ladilar.
2-sinf ingliz tilidagi qiziqarli topshiriqlar bir necha marta takrorlash, rag'batlantirish va maqtovni o'z ichiga olishi kerak.
3-sinf uchun topshiriq (8-9 yosh). Qanday qilib o'ylab ko'ring?
3-sinf uchun ingliz tili bo'yicha qiziqarli topshiriqlar dinamik, jamoaviy va ko'p elementlardan iborat bo'lishi kerak. Siz "Timsoh" o'yinining o'zgarishidan foydalanishingiz mumkin, uning maqsadi qo'shimchalarni birlashtirish yoki takrorlashdir. O'yin "Kundalik rejim" mavzusiga oid asosiy lug'at bilan tanish bo'lgan 8-9 yoshli katta yoshdagi o'quvchilar uchun javob beradi.
O'qituvchi doskaga harakatni ko'rsatadigan iborani yozadi, masalan, nonushta qiling. Keyin u bir talabani chaqiradi va unga qo'shimchasi yozilgan kartani ko'rsatadi, masalan, sekin. Talaba harakatni ko'rsatishi kerak, qolgan talabalar esa kartada qanday qo'shimchalar yozilganligini taxmin qilishadi. Qo'shimchani birinchi bo'lib to'g'ri nomlagan kishi ball oladi va keyingi harakatni ko'rsatish uchun doskaga chiqadi.
3-sinf uchun ingliz tilidan qiziqarli topshiriqlar bolalarning so'z boyligini asta-sekin va organik ravishda kengaytirishga yordam beradi.
4-sinf uchun topshiriq (9-10 yosh). Daryodan o'tish
O'qituvchi o'quvchilarni doskaga tizishni so'raydi va ularning oldidan sehrli ko'rinmas daryo oqayotganini tushuntiradi. Stolingizga qaytish uchun siz bu daryoni "toshlar" da kesib o'tishingiz kerak. Har bir "tosh" - bu vazifa yozilgan qog'oz varag'i (so'zning ma'nosini, haftaning kunlarini, 10 gacha hisoblashni va hokazolarni eslang).
O'qituvchi sinfni ikki jamoaga ajratadi va har bir jamoadan bitta ishtirokchi tanlanadi. Agar talaba topshiriqni to'g'ri bajarsa, u shag'alga qadam qo'yishi va harakatni davom ettirishi mumkin. 4-sinf uchun ingliz tilidagi qiziqarli topshiriqlar o'yin elementlarini va yanada murakkab leksik va grammatik tarkibni birlashtiradi.
5-sinf uchun topshiriqlar (10-11 yosh). Grammatika marafon
Bu yoshda Internet va ijtimoiy tarmoqlardan chalg'itish juda qiyin bo'lgan bolalar uchun g'alaba qozongan ochiq o'yin. O'yinning asosiy maqsadi so'z boyligini takrorlashdir. Noqonuniy fe'llar jadvalini o'rganish uchun ishlatilishi mumkin.
Sinf ikkita jamoaga bo'lingan, har biri doskaning o'z yarmini oladi. Har bir jamoaning o'yinchilariga o'z seriya raqami beriladi. Masalan, A jamoasi (1-12) va B jamoasi (1-12). O'qituvchi Present Simple va o'yinchi raqamida bitta tartibsiz fe'lni nomlaydi. Tegishli raqamga ega bo'lgan o'yinchilarning vazifasi doskaga yugurish va o'qituvchi tomonidan o'tgan zamondagi fe'lning shaklini yozishdir. Ingliz tilidagi bunday qiziqarli topshiriqlar o'smirlarga o'zlarini jamoaning bir qismi sifatida his qilishlariga yordam beradi va ularga umumiy ish uchun mas'uliyatni o'rgatadi.
6-sinf uchun topshiriqlar (11-12 yosh). Ritmik o'qish
Vazifa ingliz tilidagi matnlarni o'qish qobiliyatiga ega bo'lgan talabalar uchun javob beradi. Uning yordami bilan maktab o'quvchilari diktsiyasini yaxshilaydi, o'qish tezligini oshiradi va o'ziga ishonch hosil qiladi.
Ushbu vazifani bajarish uchun o'qituvchi matnni tayyorlaydi (birinchi yarmi osonroq, ikkinchisi qiyinroq bo'lishi mumkin) va stolga qalam yoki qalam bilan ritmni urishni boshlaydi. Shuningdek, siz Internetdan qidirishingiz va turli xil musiqiy ritmlarni smartfoningizga yuklab olishingiz mumkin. Talabalardan biri o'qituvchi tomonidan belgilangan ritmga rioya qilgan holda birinchi jumlani o'qiy boshlaydi. Shu bilan birga, siz talaffuzingizni kuzatib borishingiz va xatolardan qochishingiz kerak. Gap tugashi bilan keyingi talaba ritmga kirishga harakat qilib, darhol davom etadi. Xato qilgan kishi ochko yo'qotadi yoki o'yindan chetlatiladi. O'qishni tashlab ketganlarga xatolarni kuzatish yoki ritmni bosishga yordam berish vazifasi beriladi.
Hech kim darsliklar bilan ishlashni va grammatikani tushuntirishni bekor qilmadi, lekin men ularni g'ayrioddiy va qiziqarli narsalar bilan diversifikatsiya qilishni xohlayman!
#Teachaholic 5 qiziqarli va biroz aqldan ozgan mashg'ulotlarni taklif qiladi, ular albatta o'quvchilaringizni xursand qiladi:
SCRIPTEASE
Ushbu topshiriq talabalarga o'zlarini ssenariy muallifi va aktyor sifatida sinab ko'rish imkonini beradi. Topshiriqning mohiyati shundan iboratki, bir yoki bir juft o‘quvchi bir nechta tayyor iboralar asosida dialog tuzib, keyin uni guruh oldida sahnalashtirishi kerak.
Guruhni shunday ajratish mumkinki, bir nechta juftlik birinchi dialogda, qolganlari esa ikkinchisida ishlaydi. Barcha "aktyorlar" ni ko'rib, tinglaganingizdan so'ng, o'quvchilaringiz bilan eng ijodiy va badiiy juftliklar uchun ovoz berishni unutmang.
JINNI OLIMLAR
"Oziq-ovqat" va "Hayvonlar" mavzusidagi so'zlarni takrorlash juda oldindan aytib bo'lmaydigan va kulgili bo'lishi mumkin.
Odamlar soniga qarab o‘quvchilar yakka tartibda yoki juftlikda ishlaydi.
Har bir ishtirokchi yoki juftlik bitta kartani hayvon bilan, ikkinchisini esa oziq-ovqat bilan tanlaydi. Ularning asosiy vazifasi hayvonlarni turli xil oziq-ovqatlar bilan kesib o'tish va yangi tur olish orqali ularni yo'q bo'lib ketishning oldini olishga yordam berishdir - oziq-ovqat .
Talabalar bu yangi turni chizishlari va unga nom berishlari kerak (masalan, chivin+ tost = chivin; yara+noodle=boodle). Keyinchalik, talabalar o'z hayvonlarini taqdim etishlari, uning yashash joyi, nima yeyishi, dushmanlari kimligi va sayyoramizda yashashga qanday moslashgani haqida gapirishlari kerak.
Har bir taqdimotdan oldin sinfning qolgan qismiga har bir oziq-ovqat mahsulotining tarkibini taxmin qilish imkoniyatini bering. Talabalarni har bir taqdimotdan keyin savollar berishga undash.
BO'LGAN SAVOLLAR
O'quvchilar o'qituvchining savoliga sinfdoshlarining javoblarini tinglamasa, o'qituvchilar ko'pincha muammoga duch kelishadi. Yoki ular qiziqmaydi yoki ular o'zlarining javoblarini tuzishga e'tibor berishadi.
Har bir talabani jalb qilish uchun siz vazifani noodatiy qilishingiz mumkin. Ushbu faoliyat gerund va infinitivlarni mashq qilish uchun mos keladi - ingliz tilini o'rganuvchilarda har doim ham katta ishtiyoq uyg'otmaydigan mavzular.
Har bir talaba savol tanlaydi va unga javob beradi - bu oddiy. Hiyla - javobdagi kalit so'z yoki iborani butunlay boshqacha va savol mavzusiga aloqasi bo'lmagan narsa bilan almashtirish. Qolgan talabalar nima haqida gaplashayotganini taxmin qilishlari kerak. Siz barcha talabalar o'z javoblarida foydalanadigan kalit so'zni taklif qilishingiz mumkin (masalan, Santa Clause yoki Sponge Bob kabi mashhur belgilar).
Faraz qilaylik, talaba savol oldi : Siz nimadir ’ qayta pla n n ing tez orada qilish kerakmi?
Uning javobi shunday bo'lishi mumkin: " Men yangisini topishni rejalashtiryapman SpongeBob. Bu juda qiyin, chunki men qilishni xohlaydigan Sponge Bobs ko'p emas. Men avvalgi Sponge Bobni Internetda topdim, lekin u kam maoshli va tushkunlikka tushdi. Endi men meni baxtli qila oladigan shimgichni qidiryapman."
Siz taxmin qilganingizdek, bu ish haqida edi, lekin SpongeBob bu hikoyani o'ziga xos qilishga muvaffaq bo'ldi. Qolgan savollarga ham xuddi shunday javob berishingiz mumkin.
Materiallar: bo'sh varaq
Va yana bir vazifa chizishni o'z ichiga oladi! Bu kiyim-kechak, odamning tashqi ko'rinishi va tana qismlari bilan bog'liq so'zlarni takrorlash uchun juda mos keladi.
1-qadam. Har bir talabaga toza varaq bering. Ushbu mashqning maqsadi odamni birlashtirishdir.
2-qadam. Talaba odamni chizishni boshlaydi (bosh bilan, keyin bo'yin, torso va boshqalar bilan chizishni boshlaymiz) Har bir o'quvchi tananing faqat bitta qismini chizadi.
3-qadam. Har bir qadamdan so'ng, o'quvchilar qog'ozni o'zlari chizgan tananing qismini yashirish uchun buklaydilar va uni soat yo'nalishi bo'yicha uzatadilar. Shunday qilib, har bir talaba katta rasmni ko'rmasdan, har xil narsalarni olib keladi. Talabalarga har bir insonning tashqi ko'rinishiga (mo'ylov, chandiq, ko'zoynak, tatuirovka va boshqalar) esda qolarli xususiyatlarni qo'shib, kiyim va aksessuarlar bilan chizilgan bo'lishi kerakligini eslatib turing.
Hamma bir-biriga o'z vaqtida chizmalarni yuborishiga ishonch hosil qiling. Oxirgi almashinuvdan so'ng talabalarni qog'ozlarini ochishga va yakuniy natijaga qarashga taklif qiling.
Past darajadagi o'quvchilar o'zlariga berilgan rasmda odamning tashqi ko'rinishi va kiyimini tasvirlay oladilar. Yuqori darajalar uchun siz buni qiyinlashtirasiz - ularga o'z tasavvurlarini ishga solishga va janob haqida shaxsiy ma'lumotlarni aytib berishga ruxsat bering. X (ismi, kasbi, oilaviy ahvoli, yashash joyi, sevimli mashg'ulotlari) va uning hayotidan qiziqarli faktlarni aytib bering.
VA OSCAR BO'LADI...
Haqiqiy aktyorlar o'zlarining barcha his-tuyg'ularini va his-tuyg'ularini o'zlarining rollariga qo'yadilar, bu talabalar sinfda mashhur filmlardagi dialoglarni ijro etishadi.
1-qadam. Avval siz barcha dialoglardan notanish so'zlarni yozib olishingiz va talabalar bilan ularning ma'nosini tahlil qilishingiz kerak.
2-qadam. Har bir juftlik dialogni tanlaydi va uning mazmuni bilan tanishadi.
3-qadam. Endi his-tuyg'ular vaqti keldi - har kim har xil his-tuyg'ularga ega bo'lgan kartalarni oladi, bu har doim ham suhbatda sodir bo'layotgan narsalarga to'g'ri kelmaydi. Talabaning vazifasi faqat o'zi qabul qilgan his-tuyg'ulardan foydalangan holda dialog satrlarini o'qishdir.
Qolganlari film va qahramonlarni taxmin qilishga harakat qilishadi, shuningdek, har bir juftlik tomonidan etkazilgan his-tuyg'ularni nomlashadi. Va, albatta, eng ifodali juftlik Oskarga va tomoshabinlarning olqishlariga loyiqdir!
Ushbu tadbirlar sizning darslaringizni qiziqarli va esda qolarli qilishingizga yordam beradi. Omad!
Talabalarning kognitiv faolligini rivojlantirish bo'yicha vazifalar
1-mashq
Ingliz alifbosining barcha harflaridan tartibda yo'l yig'ish uchun labirintdan o'ting. Yo'lning boshi va oxiri rangli hujayralar bilan ko'rsatilgan. Siz faqat gorizontal va vertikal ravishda yurishingiz mumkin, lekin diagonal emas.
Vazifa 2
Boshqalarda yashiringan so'zlarni toping. (Masalan, o'rikda topishingiz mumkin
avtomobil: APRICOT – CAR). Quyidagilarni topishingizni tavsiya qilamiz:
A) Ichida yashiringan oylar...
1) kiyik, 2) etik, 3) rezavor.
B) Haftaning qaysi kunlarini topishingiz mumkin:
1) yulduz, 2) dengiz, 3) peri.
Kunlar: 1) yulduz - shanba, payshanba 2) dengiz - seshanba, chorshanba 3) juma - peri
Vazifa 3
Rasmdagi har bir hayvonning birinchi harfini oling va kalit so'zni yarating.
Sigir, sher, chumoli, sincap, ilon, karkidon(ceros), sakkizoyoq, boyo'g'li, maymun - sinf.
Vazifa 4
Ingliz tilida shifrlangan topishmoqni o'qing. Uni yozing va savolga javob bering.
Bu meva, bu gul emas. U sariq va juda nordon. Bu nima? ( So'zlar yuqoridan pastgacha ko'rsatiladi).
Vazifa 5
Hikoya g'alati ko'rinmasligi uchun qanday so'zlarni almashtirish kerak? Ularni mos keladigan tarzda tuzating.
“Har kuni men filim bilan sayrga chiqaman. Uning ismi Jim va men unga juda yolg'on gapiraman. U qora va kichkina. Jim momiq va uzun ko'zli. U o'ynashni yaxshi ko'radi to'p bilan. U juda tez ucha oladi! U juda aqlli va men uni menga boshini berishga o'rgatyapman. Jim mening eng yaxshi otam."
Har kuni men itim/kuchukcham bilan sayrga boraman. Uning ismi Jim va men uni juda yaxshi ko'raman/sevaman. U qora va kichkina. Jim mayin va uzun dumi/tanasiga ega. U to'p bilan o'ynashni yaxshi ko'radi. U juda tez yugura oladi! U juda aqlli va men uni menga panjasini berishga o'rgatyapman. Jim mening eng yaxshi do'stim.
Vazifa 6
1) AH BD AH CH BG CD
2) CG AG AE BF AD CH BG CD
3) BE AF CH AD BG CD
5) CF CD AF CH AD BG CD
6) BH AG CH AD BG CD
8) AD AE AH CF AG CE CG
Opa, qiz, ona, xola, aka, ota, o'g'il, er. Umumiy so'z: oila.
Vazifa 7
Misollarni yeching va javobni teng belgisi qarshisidagi katakchalarga harflar bilan yozing. Belgilangan katakchalardagi harflardan kalit so'z tuzing va uni javob sifatida ham yozing. Diqqat: harflardan ko'ra ko'proq hujayralar bo'lishi mumkin!
kalit so'z uy
Vazifa 8
Taklif etilgan iboralarning harflaridan har bir javobda iboraning barcha harflaridan foydalanib, ularga javoblar tuzing. Birinchi holda, javob artiklli so'z, ikkinchisida esa olmoshli so'z bo'ladi.
1) ko'zlar; 2) bu quloq.
Vazifa 9
Har bir satrda qaysi ranglar yozilishi kerakligini aniqlang. Ba'zi harflar allaqachon ko'rsatilgan. Tanlangan kataklarda kalit so'z bo'ladi, uning yordamida kiritilgan so'zlarning qaysi biri ortiqcha ekanligini aniqlashingiz mumkin.
Qizil, to'q sariq, binafsha, yashil, ko'k, sariq, jigarrang. Kalit so'z - kamalak. Qo'shimcha so'z - jigarrang - kamalakning rangi emas.
Vazifa 10
Bu erda Jek ismli bolaning tavsifi. Har bir jumlada so'z tartibini tiklang. Bir tafsilotni o'tkazib yubormasdan bolani chizing. Birgalikda tagiga chizilgan so'zlar bir-birining yonida bo'lishi kerak.
Jekning yuzi yumaloq. jingalak sochlar Uning qorong'i va. Ukatta ko'k ko'zlari bor va burun kichik a. bo'yi baland Jek. U kiyadi yashil ko'ylak a, shimlar jigarrang va qalpoq qizil a. tuflisi qora. a in tutadi sariq uning qo'l sumkasi Jek.
Jekning yumaloq yuzi bor. Sochlari quyuq va jingalak. Uning katta ko'k ko'zlari va kichik burni bor. Jek baland. U yashil ko'ylak, jigarrang shim va qizil qalpoq kiygan. Uning tuflisi qora. Jek qo'lida sariq sumkani ushlab turadi.
11-topshiriq
O'zingizning g'ayrioddiy mamlakatingizni o'ylab toping, unda barcha aholi g'ayrioddiy narsalarni qanday qilishni biladi (masalan, uchish yoki suv ostida nafas olish). Ingliz tilida bu mamlakat haqida qisqacha hikoya yozing: uning aholisi nima qila oladi, nima uchun ularga kerak bo'lishi mumkin, ular har kuni nima qilishadi va hokazo. Hikoyaning hajmi 15 jumladan oshmaydi. Hikoyaning g'ayrioddiyligi va o'ziga xosligi, shuningdek, ingliz tilini bilishi baholanadi.
Javob namunasi
Men sizga kichik bir mamlakat haqida gapirib bermoqchiman. U shunchalik kichkinaki, uning nomi ham yo'q. U boshqa barcha orollardan uzoqda, okeanning o'rtasida joylashgan kichik orolda joylashgan. Bu mamlakat aholisi juda kichik odamlardir. Ularning terisi sariq rangga ega. Ularning kichik, ammo juda kuchli qanotlari bor. Qanotlar ularga juda uzoqqa uchishga yordam beradi. Ular faqat ularni hech kim ko'rmaganda uchishadi. Bu kichkina orolda chiroyli gullar o'sadi. Ushbu gullarning barglari turli xil rangda. Odamlar bu gullarning gulchanglaridan nafas olsalar, ikki barobar mehribon bo'lishadi. Kechasi kichkina odam sayyoramiz shaharlari bo'ylab uchib ketadi va bizning dunyomiz biroz mehribon bo'lishi uchun bu gulchangni tarqatadi.
12-topshiriq
Har bir qatorni ikki so'zga bo'ling - kasblar nomlari.
Har bir so'zning harflari to'g'ri tartibda.
Masalan: O’qituvchi T D E O A C C T U O R R Doktor
4. BUBUTCHILERDER
5. POLPOSICETMMAANN
1. Haydovchi, uchuvchi
2. Aktyor, qo‘shiqchi
4. Qassob, quruvchi
5. Politsiyachi, pochtachi
13-topshiriq
Har bir qatordan ismlari birinchisiga mos kelmaydigan harflarni yozing.
1. E, F, B, D, T
2. A, H, J, K, Q
5. B, C, D, E, G, J, P, S, T, V.
1. F (chunki barcha tavsiya etilgan harflar tovush bilan tugaydi .
2. H, Q (chunki barcha tavsiya etilgan harflar tovush bilan tugaydi .
3. R [ɑ:] (chunki barcha tavsiya etilgan harflar tovushi bilan tugaydi.
4. V (chunki barcha tavsiya etilgan harflar tovush bilan tugaydi .
5. J, S (chunki boshqa barcha taklif qilingan harflar tovush bilan tugaydi.
14-topshiriq
Jadvaldagi so'zlarni ingliz tiliga tarjima qiling.
Olingan so'zlarning qaysi biri sharlardagi harflardan yasalmaydi?
Ko `r shapalak
Kek
LAMP so'zini yaratish mumkin emas, chunki "M" harfi bilan to'p yo'q edi.
15-topshiriq
Ularning tavsifiga ko'ra so'zlarni toping. So'zdagi harflar soni qavs ichida ko'rsatilgan.
1. _____ Bu siz non va kek sotib olishingiz mumkin bo'lgan joy. (6)
2. _____ Bu mashhur suratlar va haykallarni ko'rishingiz mumkin bo'lgan joy. (6)
3. _____ Bu odamlar tibbiy yordam oladigan joy. (8)
4. _____ Bu bolalar yangi narsalarni o'rganish uchun boradigan joy. (6)
5. _____ Bu siz qarz olishingiz yoki pulni saqlashingiz mumkin bo'lgan joy. (4)
6. _____ Bu sport musobaqalari bo'lib o'tadigan va odamlar uni tomosha qilishlari mumkin bo'lgan joy.(7)
7. _____ Bu mazali taom yeyishingiz mumkin bo'lgan joy.(10)
1) novvoyxona, 2) muzey, 3) kasalxona, 4) maktab, 5) bank, 6) stadion, 7) restoran
16-topshiriq
Bitta parcha juftliksiz qoladi, uni yaratuvchisining ismini yozing.
1) Jungle kitobi
3) Baskervillarning iti
4) Alisaning ajoyibotlar mamlakatidagi sarguzashtlari
5) Dorian Greyning surati
6) Sehrgarlarning sovg'asi
7) Tom Soyerning sarguzashtlari
8) Qayiqdagi uchta odam
9) O'nta kichik zenci
10) Gulliverning sayohatlari
a) Artur Konan Doyl
b) Agata Kristi
d) Charlz Dikkens
f) Jonatan Svift
g) Rudyard Kipling
h) Lyuis Kerroll
i) Jerom K. Jerom
Dorian Grey surati - Oskar Uayld.
17-topshiriq
Qaysi raqamda "ikki barobar" bo'lmaydi? Bu raqamni so'z bilan yozing.
880 80 881 810 818 18 188 81
801 811 180 88 118
Sakkiz yuz o‘n, sakson sakkiz, bir yuz o‘n sakkiz, sakkiz yuz o‘n sakkiz, sakkiz yuz sakson bir, o‘n sakkiz, sakkiz yuz o‘n bir, sakson bir, sakkiz yuz sakson, bir yuz sakson sakkiz, bir yuz sakson, sakson.
sakkiz yuz bir
18-topshiriq
Tana a'zolarining nomlari bilan g'ayrioddiy anagrammalarni yeching va inglizcha kasb nomlarini oling. Masalan,
BURUN + ingrash + TM = burun bo'kirishi tm = ASTRONOMER
1. LIP + okean + M = ?
2. ARM + yosh + N =?
3. EAR + ijara + Kompyuter =?
4. RIB + yomg'ir + LA =?
5. HEAD + ko'tarilish + SRR =?
1) militsioner, 2) boshqaruvchi, 3) duradgor, 4) kutubxonachi, 5) sartarosh
19-topshiriq
"Mushukcha" so'zidan foydalanib, tuzing:
1. deklarativ gap;
2. gazeta sarlavhasi;
3. muqobil savol;
4. buyurtma;
Javob namunasi
1. Men uyda mushukcha bo'lishni xohlayman. 2. “Katta mushukchalar shousi”. 3. Siz mushukcha yoki kuchukcha bo'lishni xohlaysizmi?
4. Mushukchani boqing!
