основен > чувствата > Есе на тема опит. Пример за есе по темата: „Честта е по-ценна от живота“


Есе на тема опит. Пример за есе по темата: „Честта е по-ценна от живота“




ТЕМАТИЧНА ДИРЕКЦИЯ „ОПИТ И ГРЕШКИ”

В рамките на посоката са възможни дискусии относно стойността на духовния и практическия опит на отделна личност, хора, човечеството като цяло; за цената на грешките в начина на опознаване на света, придобиване на житейски опит; връзката на опита и грешките; за опита, който предотвратява грешките, за грешките, без които движението по житейския път е невъзможно; за грешките на непоправимото, трагичното.

Защо трябва да анализирате грешките си? 2. Съгласни ли сте, че грешките са ключов компонент от житейския опит? 3. Какво добавя читателския опит към житейския опит? 4. Как разбирате твърдението „да живеем живот - а не полето да се преодолее“? 5. Какъв вид живот може да се счита за живял не напразно? 6. Може ли опитен човек да направи грешки? 7. Той по-греши, който не се разкайва за грешките си. 8. Какви уроци дава историята на неговите хора? 9. Важен ли е опитът на предишните поколения за нас? 10. Как опитът на бащите може да бъде ценен за децата? 11. Какъв опит дава войната на човечеството? 12. Какви събития и впечатления от живота помагат на човек да придобие опит? 13. Важно ли е, напредвайки в живота, да погледнем назад към изминатия път? 14. Възможно ли е да се избегнат грешки по пътя на живота? 15. Възможно ли е натрупване на опит без грешки? 16. "... Опит, сине на трудни грешки ..." (А. С. Пушкин) 17. Пътят към истината се крие в грешки. 18. Възможно ли е да се избегнат грешки въз основа на опита на другите? 19. Какви грешки не могат да бъдат поправени? 20. Какво е грешка? ВЪЗМОЖНИ ТЕМИ ЗА НАПРАВЛЕНИЕ

ЦИТОВЕ НА ДИРЕКЦИЯ "ОПИТ И ГРЕШКИ" 1. "Опит в целия учител." (Юлий Цезар) 2. "Неопитът води до проблеми." (А. С. Пушкин) 3. „Опитът е най-добрият наставник.“ (Овидий) 4. "В живота няма нищо по-добро от собствения ти опит." (У. Скот) 5. "Единствената истинска грешка е да не коригирате миналите си грешки." (Конфуций) 6. "Да признаеш грешките си е най-висшата смелост." (А. Бестужев) 7. „Можете да постигнете вяра само чрез личен опит и страдание.“ (А. П. Чехов) 8. "Покажете ми човек, който никога не е направил грешка в живота си. Ще ви покажа човек, който нищо не е постигнал." (Джоан Колинс)

М. А. Булгаков „Господар и Маргарита“, „Кучешко сърце“ I.S. Тургенев „Бащи и синове“ Д. И. Фонвизин. "Простак". А. С. Грибоедов. "Горко от Уит." А. С. Пушкин. "Евгений Онегин." М. Ю. Лермонтов. "Героят на нашето време." А. Н. Островски. Гръмотевична буря, Дори. И. А. Гончаров. "Oblomov". Фьодор Достоевски. "Престъпление и наказание." Л. Н. Толстой. „Война и мир“. А. П. Чехов. „Човек в случай“, „Гъзур“, „За любовта“, „Йонич“, „Вишнева овощна градина“. И. А. Бунин. „Господин на Сан Франциско“, „Тъмни алеи“. А. М. Горки. „При хората“, „В дъното“. Б. Л. Пастернак. "Доктор Живаго." М. А. Шолохов. „Тих Дон“. В. Астафиев. „Цар рибата” К. Паустовски. "Телеграма" А. Приставкин. „Златен облак спеше“ (за войната) Л. Улицкая. „Случаят на Кукоцки“ В. Распутин. „Сбогом с Матера” ИЗБРАНЕ НА РЕКЛАМИ НА РАБОТИТЕ

СЪВЕТИ

ВАРИАНТИ ЗА ВХОДИ 1. Хората на земята живеят по различен начин. Някои тръгват по своя път, сякаш по инерция, без да мислят за крайната цел. Денят ще живее - и добре. Други планират пътя си предварително и никога не го връщат назад. Други обаче често се заблуждават в търсене на правилния път, понякога губят пътя си. Кой е по-вероятно да натрупа опит и кой ще направи грешки? Най-вероятно никой не може да направи без грешки: всяка стъпка е зърно от нашия опит, дори ако е избран грешен път. Пътят към истината е пътят на познаването на себе си. Само тук не всеки разпознава и осъзнава грешките си, опитвайки се да ги поправи и да придобие положителен опит. Има много подобни примери на страниците на произведения на изкуството ... 2. Как да извървите своя житейски път, без да направите нито една грешка? Възможно ли е да придобиете положителен опит? Разбира се, че не. Детето, като прави първите си несигурни стъпки, пада, но се издига и отново се опитва да ходи. Той подсъзнателно придобива мъничко преживяване досега: не можете да спрете! Пораствайки, човек постига и желания резултат, не в никакъв случай веднага, а чрез опит и грешка. Само преодолявайки препятствията, падайки и издигайки се, можете да стигнете до истината и целта. Но трябва да се научите как да правите изводи от грешките си и да не правите грешки непоправими. Разсъждавайки върху съдбите на литературните герои, ние разбираме, че е невъзможно да живеем без грешки, но опитът да ги коригира е вечна работа върху самия себе си. Това е търсене на истината и стремеж към духовна хармония.

ВАРИАНТИ ЗА ВЛИЗАНЕ 3. Важен ли е опитът за четене за познаването на живота, за придобиването на собствен опит? Отговорът е очевиден. Именно книги, научни или художествени, ни дават знания, тоест опит. Деветнадесети и двадесети век писатели са ни оставили богато културно наследство. Човек, чийто опит за четене е богат, има възможност да направи правилния опит от грешките на литературните герои, ще може да научи важни неща, които ще му помогнат да не извършва ненужни действия в бъдеще. Затова всеки път в труден момент се обръща към книга, научава се да познава света, така че да има възможно най-малко грешки в представата му за света, обществото и самия него. Какво наистина ще стане нашите добри помощници? .. 4. Каква е цената на грешка? Последиците от грешки дори на един човек понякога са трудни за предвиждане. И ако тези грешки са направени от човек, надарен с власт, чиито решения завиждат на съдбата на цяла държава. Неслучайно, когато оценяваме дейността на владетели или водачи, обръщаме внимание на такива качества като визия, мъдрост, присъствие на практически ум ... Ако се сблъскаме с човек, който е безразличен, слабо образован и дори амбициозен и самонадеян, тогава грешките му могат да се превърнат в катастрофа и дори и бедствие. И има много примери за това както в живота, така и в литературата ...

5. Какъв опит дава войната на човечеството? На първо място, необходимостта от предотвратяване на непоправими грешки в бъдеще. Грешки във войната. Грешки при избора на стратегия и тактика на битка. Това е трагедия. Животът на подчинените на него войници зависи от зле замислените действия на командирите, от техните кариеристични импулси, егоизъм или малодушие. И опитът тук е само отрицателен, което в никакъв случай не трябва да се повтаря. Но има и друг, човешки, мъдър опит: във възпитанието на смелост, издръжливост и доблест, подобно на това, което показаха героите на войната: обикновени войници и достойни офицери. Онези, които затъмниха пътя на врага, не му позволиха да оскверни нашата родна земя. ВАРИАНТИ ЗА ВХОД 6. "И опит, сине на трудни грешки ..." - възкликна Пушкин. Възможно ли е опит без грешки? Винаги ли са свързани помежду си? А някоя грешка води ли до натрупване на опит? Вероятно е невъзможно да се натрупа опит, без да се правят грешки, но правилните изводи от провалите просто трябва да бъдат направени. Но защо човек толкова се страхува да направи грешна стъпка, да направи грешка. Страхува се, че е смешно, избягва преценка, наказание? Трябва ли да се страхувам от грешки в житейските си преживявания? Зависи за какви преживявания и грешки да говорим. Грешката на хирурга може да доведе до смъртта на пациента, а грешката на пилота може да доведе до смъртта на стотици хора. Но ако говорим за ежедневието и работата, която не е свързана с такъв риск, тогава грешките не трябва да се страхуват. Достатъчно е да си припомним мъдрите думи на великия Л.Н. Толстой: „За да живееш честно, трябва да се счупиш, да се объркаш, да се биеш, да правиш грешки, да започнеш и да пускаш и да започнеш отново и да пускаш отново, защото спокойствието е духовна подлост“

7. Важен ли е опитът на предишните поколения за нас? Какви уроци дава историята на неговите хора? Всеки индивид е склонен да прави грешки, но възможно ли е да се говори за историческите грешки на хората? Най-вероятно не, защото това, което е осъществено и одобрено в началото на 20-ти век, например революцията, беше развенчано в края. Но ако говорим за завоевателни войни, тогава е важно да научим необходимите уроци и да не повтаряме чудовищния опит на завладяващите командири. Спомнете си Наполеон или Хитлер и техните агресивни наказателни кампании. Какво не е опит над хората! Кой трябва да бъде обвиняван за подобни зверства? Хората? Лидерите? Труден въпрос. Въпреки че те казват, че хората заслужават управителя, който са избрали, като цяло те не могат да бъдат отговорни за действията на водачите. И в същото време всеки човек в страната носи част от отговорността за всичко, което се случва в него: можете да се подчините сляпо и да позволите да бъдете привлечени в негативно чудовищно преживяване или можете да му устоите. Много примери за горното можете да намерите в руската литература ... ВАРИАНТИ ЗА ВХОД

8. Хилядолетната история на Русия е нещо чуждо за нас или все още е важен и ценен исторически опит? Разсъждавайки върху този въпрос, е необходимо да разберем, че опитът на предишните поколения е безспорно значим за нас, защото мъдростта, натрупана през вековете, ни показва бъдещия път, помага да се избегнат много грешки. Възможно ли е да пренебрегнем безценния опит на художниците или науката и да отхвърлим техните творения и завоевания? Колко безценни произведения на живопис, архитектура, музика, литература, философия могат да обогатят един съвременен човек с най-богатия опит да познава живота и себе си! Разбира се, не трябва да забравяме за историческите грешки: кървави революции и войни, актове на вандализъм срещу исторически паметници на културата, репресии от 30-те, които дават възможност на всеки човек да осъзнае колко разрушителни са били, как влияят различни събития в историята човешки живот. Горчивият опит от суровите военни години ни учи да не забравяме колко мъка и страдание може да донесе войната. Трябва да имаме това предвид, за да не се случи трагедията отново и отново. Историческият опит е част от културата на хората. И ако не изучавате историята си, не възприемате опита на предшествениците, тогава ще бъде невъзможно да разберете какви са основите на вселената и самопознанието на човека. Да се \u200b\u200bобърнем към литературните примери ... (183 думи без аргументи) ОПЦИИ „Важен ли е опитът на предишните поколения за нас?“

8. Житейски опит ... От какво се състои? От извършените деяния, от изречените думи, от наблюденията върху живота на хората наоколо и живота на литературните герои, от взетите решения, истина и неверни. Често човек понякога неочаквано се озовава в трудна ситуация и, объркан или няма опит, може да вземе грешно решение, да направи необмислен акт. Понякога действията му водят до трагични последици. И едва по-късно той осъзнава, че е направил грешка, и научава урока, научен му от живота. Как да избегнем непоправими грешки? Необходимо е внимателно да обмислите всяка стъпка, една дума, свое действие и да не се страхувате да се обърнете към старейшините, към учителите-наставници, към книгите за толкова необходимия опит. Нека се обърнем към литературните примери. ВАРИАНТИ ЗА ВХОД

Грешки и опит. Тези две понятия са неразривно свързани, защото опитът е изграден върху грешки, дори и най-незначителните. Литературни примери са достатъчни, за да потвърдят тази идея. Например, Пиер Безухов от романа на Лео Толстой „Война и мир“ направи много грешки в търсенето на смисъла на живота, докато не разбере истината. В резултат героят стига до извода, че нищо не може да се промени в този живот и отначало попада под злото влияние на Курагин и Долохов: балове, трапезарии, смелост. Резултатът от необмислена стъпка е друга грешка Пиер - брак с Хелън. Безухов се къпе във „всеобщата любов“ (както наивно вярваше той, когато става най-богатият и завиден младоженец), но щастието беше краткотрайно. Умният Пиер бързо разбра цената на грешките си. Най-накрая намира своето щастие, като се ожени за Наташа Ростова. След много мъки, грешки, скитания, Пиер Безухов стига до разбирането, че истинското щастие се крие в услуга на обществото, което прави в епилога на романа. (Неслучайно, както е замислен от Л. Толстой, именно Пиер Безухов е трябвало да стане герой на декабристите в замислена приказка, която по-късно се превръща в епичен роман). Arg-1

Евгений Базаров, героят на романа „Бащи и синове“ от И. С. Тургенев, прогресивно настроен младеж, който не се страхува да поема рискове, се занимава с експерименти, нихилист, който не признава никаква власт, привърженик на най-„пълното и безпощадно отричане“. Какво отрича Базаров? Всичко, което може да попречи на практическите дейности на учен по естество. Безспорно Базаров е човек с остър и силен ум, който вярва, че е избрал най-правилния път. Той обаче не избегна грешки: любовта, която героят на романа счита за „глупост“, го изпревари съвсем неочаквано, дотолкова, че Евгений беше напълно изгубен, неспособен да овладее чувствата си. Какво е това? Грешка екшън герой? Разбира се, че не. Грешката се крие в неговия мироглед на нихилиста. Обаче Евгений успя да бъде по-висока и по-хуманна от Одинцова, която повече от всичко на света цени „спокойствието“! В крайна сметка Базаров успя да се контролира, като се потопи в работата си, но не успя, очевидно, да се справи с мислите си докрай, той направи още една, вече непоправима грешка: оперира пациент с коремен тиф, забравяйки за предпазните мерки и ... умира. Едва преди смъртта си Юджийн осъзнава безполезността на плановете си: "Русия има нужда от мен ... Не, изглежда, не е нужна ...". Е, ако се случи чудо и героят оцеля, щеше ли да се откаже от експериментите си? Струва ми се, че това е малко вероятно: неговите убеждения сами по себе си бяха твърде силни. И това също е грешка, защото е необходимо да преоцените критично своите спекулации и дела. Arg-2

MY Лермонтов „Герой на нашето време“. Героят на романа М.Ю. прави серия от грешки в живота си. Лермонтов. Григорий Александрович Печорин принадлежи към младите хора от своята епоха, които са разочаровани от живота. Самият Печорин казва за себе си: "Двама души живеят в мен: единият живее в пълния смисъл на думата, другият го мисли и съди." Героят на Лермонтов е енергичен, интелигентен човек, но той не може да намери приложение на ума си, на знанията си. Печорин е жесток и безразличен егоист, защото наранява всички, с които общува, и не го интересува състоянието на другите хора. VG Белински го нарече „страдащ егоист“, тъй като Григорий Александрович обвинява себе си за своите действия, той е наясно със своите действия, притеснения и не му носи удовлетворение. Героят е наясно с грешките си, но не прави нищо, за да ги поправи; собственият му опит не го научава на нищо. Въпреки факта, че Печорин има абсолютно разбиране, че унищожава човешки животи („унищожава живота на мирни контрабандисти“, Бела загива по своя вина и т.н.), героят продължава да „играе“ със съдбата на другите, правейки се нещастен , АРГУМЕНТ-3

Историята на К.Г. „Телеграмата“ на Паустовски е история за самотната старост, за безразличието към възрастните родители, за личните преживявания и грешки. Катерина Петровна преживяла живота си в старата къща, дъщеря й Настя, която живее в далечен голям град, много рядко й писала и едва ли идвала. Старата жена, от скромност, се страхува да напомни на себе си. „По-добре да не се намесваме“, решава тя. Баба Катерина, изоставена от собствената си дъщеря, скоро ще напише: „Любима моя, няма да оцелея тази зима. Ела поне за един ден ... ". Но Настя се успокоява с думите: "Откакто майката пише, това означава, че е жива." Мислейки за непознати, организирайки изложба на млад скулптор, дъщерята забравя за единствения роден човек. И когато си спомня, че в чантата си има телеграма: „Катя умира. Тихон - отива Настя при майка си. Покаянието идва твърде късно: „Мамо! Как може да се случи това? В крайна сметка нямам никого в живота си. За да е навреме, ако само тя щеше да ме види, само ако би простила “. Дъщерята идва, но няма от кого да поиска прошка. Тя закъснява навсякъде: на гарата, на последната си среща с майка си и дори на погребението. След като цяла нощ плаче в къщата на празната майка, тя се промъква сутрин, опитвайки се да не я види и да й поиска нещо, оставя, но болка и срам ще останат в сърцето й завинаги. Горчивият опит на главните герои учи читателя да бъде внимателен към близките си, „преди да е станало твърде късно“. Телеграмата промени живота на Настя, накара я да се замисли за отговорността на човек за своите действия, че дори в суматохата на тревогите не трябва да забравяме, че те чакат вас, близки и роднини и че има грешки, които вече не могат да бъдат поправени. ARGUMENT- 4

VG Распутин „Сбогом на Матер“. Историята на Распутин е не само работа за загубата на дома му, но и за това как погрешните решения водят до бедствия, които задължително ще се отразят на живота на обществото като цяло. За Распутин е напълно ясно, че крахът, крахът на нация, народ, държава започва с разпадането на семейството. А трагичната грешка се крие във факта, че напредъкът е много по-важен от душите на стари хора, които се сбогуват с дома си. И няма угризения в сърцата на младостта. За съжаление, само възрастните и възрастните жени останаха лоялни към Матера. Младите хора живеят в бъдещето и спокойно се разделят с малката си родина. По-старото поколение, мъдро от житейския опит, не иска да напусне родния си остров не защото не могат да оценят всички предимства на цивилизацията, а преди всичко защото искат да дадат Матер, тоест да предаде миналото си, за тези удобства. А страданието на възрастните хора е опитът, който всеки от нас трябва да научи. Не може, човекът не трябва да изоставя корените си. Финалът на историята е трагичен: в мъглата служители, преселващи последните жители на острова, символично се изгубиха, а сред тях и синът на Дария, главният герой. И "старите старици" от Матер по това време, като се обединиха за последен път помежду си, напускат този свят, оттегляйки се към небето. Историята на Распутин не е просто история за големи строителни проекти, тя е трагичният опит на предишните поколения като предупреждение за нас, хората от 21 век. АРГУМЕНТ-5 - ГРЕШКИ И ОПИТ НА ХОРАТА (ИСТОРИЯ)

Книгата на А. Приставкин „Златният облак прекара нощта“ за подобни уроци по история. Това е историята на двама братя близнаци. Сираци от военно време, Саша и Колка Кузмина, Кузмениш, обезличени, гладни, които те вече не мечтаят да видят, ухаещи хляб, така че вярата да се появи само. Неочаквано изпращане на сираци в Кавказ. Никой не знаеше защо са транспортирани до тези земи. Но усещането за безпокойство обхвана възрастни и деца с причина. По пътя се срещат с влак, в който са докарани чеченци, изгонени от домовете им. Сиротите трябваше да запълнят именно пустите им земи. [Композицията започва: "... се чуват гласове. Те крещяха, крещяха, викаха “. Тогава животът в сиропиталище на пуста земя и страх от „невидимите“ местни жители, криещи се в планината. Човек може да разбере чувствата на чеченците, които отмъстиха за унищожените гробове на своите предци: [“Моята земя! Моят дом! Моята градина! ”] Отмъщението е тъмно, не знае граници и често пада върху невинните. В историята на А. Приставкин има ужасна сцена, когато на следващата сутрин Колка спи в ямата си, препъва се на разпнатия си брат Санка и седи близо до него дълго време, вкаменен, хленчещ и вой. Страшната смърт на невинно дете. И накрая, чистото приятелство с чеченското момче Алхузур, което, виждайки страданието на Колка, е готово да стане негов брат: „Аз, сега съм Саск“. Чия е вината, че децата и на руснаци, и на чеченци бяха обезличени? Чия е вината, че цели нации бяха принудени да напуснат родните си земи и да насаждат етническа омраза след това? Отговорът е очевиден. Далеч от политиците-визионери. Именно за техните грешки невинните плащаха. Такива книги са необходими, за да знаем миналото, да се поучим от горчив опит. Това е книга за отговорността за бъдещето на едно поколение пред друго. (261 ДУМА) АРГУМЕНТ-7. ГРЕШКИ И ОПИТ НА ХОРАТА (ИСТОРИЯ

Историята на човешкото развитие е историята на социалните катаклизми и големите открития. Наистина безгранични са границите на човешкия ум при опитите да разбере тайните на Вселената. Но прав ли е човекът в твърдението си за ролята на Твореца? Ако говорим за опит като експеримент за създаване на нещо ново, то практическият опит на проф. Преображенски, главен герой на романа „Кучешко сърце” от М. Булгаков, относно трансплантацията на хипофизата и ефекта му върху подмладяването на тялото при хората е много успешен от научна гледна точка. Професор Преображенски извършва уникална операция: превръща безкръвното куче Шарик в гражданин Шариков. Но във всекидневния, всекидневния свят научният опит е довел до най-плачевните последствия. Опитите да се внуши на Шариков елементарни културни умения срещат неговата упорита съпротива. И всеки ден Шариков става все по-смел, по-агресивен и по-опасен. В резултат Преображенски разбира причината за грешките си и провежда обратната операция: Шариков отново се превръща в сладък и мил куче Шарик. След като анализира грешката си, професорът осъзнава, че кучето е било много по-„хуманно“ от P.P. Топки. Така сме убедени, че хуманоидът Шариков е повече провал, отколкото победа за проф. Преображенски. Самият той разбира това: "Старото магаре ...". Филип Филипович заключава, че насилствената намеса в природата на човека и обществото води до катастрофални резултати. След прочитането на произведението възникват мисли за това колко често се извършват безмислени експерименти, които понякога могат да се превърнат в необратима катастрофа както за човек, така и за обществото като цяло, особено ако се случат със сила. Без експерименти науката няма да напредне, но те трябва да бъдат балансирани, грешка може да бъде скъпа. АРГУМЕНТ-6 - НАУЧНИ И СОЦИАЛНИ ЕКСПЕРИМЕНТИ

Сюжетът на романа на Людмила Улицка „Случаят на Кукоцки“ е съвсем прост: той разказва за нещастния живот на гинеколог-хирург, който имаше изключителен талант като диагностик - специален дар, „интравизия“ на засегнатите вътрешни органи на пациенти, хирург, който се противопостави на забраната на аборта. През 1942 г. в малък сибирски град той спасява бъдещата си съпруга Елена Георгиевна и нейното дете от смърт, като я осиновява за своя. Първите проблеми в живота на Кукотски се появяват в периода, предхождащ началото на кампанията срещу генетиката. Павел Алексеевич намери оригинален начин да избегне нежелани събития: в точния момент той честно се напи, създавайки репутация на пияница. И след като едно неволно изразено от герой на жена си, този изключителен лекар пиеше десет години, като не успя да поправи случайната си грешка, всъщност - резервация, а съпругата му полудява същите десет години, без да му е простила ... Но главен герой на романа е осиновената дъщеря на Кукоцки - Таня. Таня, студентка на вечерния отдел по биофака, получи работа в лаборатория за изучаване на мозъчното развитие, където изненадващо бързо овладява методите за приготвяне на хистологични препарати. И няколко години по-късно се случи събитие, което завинаги отклони Таня от науката: тя се хвана за готовността да направи лекарство от жив човешки плод. Без да чака правилните думи от баща си, Таня напусна работа. Скоро Таня умира в одеската болница поради неоказана навременна медицинска помощ по време на раждане. Полулудата Елена така и не разбра за смъртта на дъщеря си. Стар, но все още нерешен въпрос: способността да се убиват живите в утробата е положително преживяване за доброто или фатални грешки, които пораждат зло? Прав ли е или не - Павел Алексеевич, който положи личното си щастие върху жертвения олтар на професията? АРГУМЕНТ 8 - РАЗВИТИЕ НА НАУКАТА ЧРЕЗ ГРЕШКИ И ОПИТ

Една от глобалните грешки на човечеството са „експерименти“ с природата, безмилостно въвеждане в природните закони. Смъртта на Аралско море, реална заплаха за езерото Байкал, изчезването на много животински видове и пълното изчезване на уникални лечебни растения - всичко това е резултат от луди експерименти над природата. Природата веднага „отмъщава“ на човека и просто трябва да правим изводи от грешките, направени от предшествениците ни. В. Астафиев в работата си „Цар-риба” се опитва да разбере този проблем. Главният герой на едноименния роман Игнатич е рибар. Той покори реката. Тук той е царят на природата. Но как той управлява повереното му богатство? Бракониерство, водено от алчност и амбиция. Тогава се появява царят на рибата, изпратен да се бие с царя на природата. Според легендата уловената крал-риба есетра трябва да бъде освободена и никой не трябва да се казва за това. Игнатич при среща с огромна есетра не изпълнява тази заповед: алчността надделява над съвестта му и го унищожава. Раненият цар на природата и кралицата на реките се срещат в равна битка с стихиите. Заедно с рибите, сгушени заедно, те чакат смъртта си. И Игнатич е интелигентен човек, разбира вината си и искрено се разкайва за делата си, пита: "Господи, пусни тази риба!" „Prost-iteeeee ...“. Природата не е толкова безпощадна като човека, това му дава шанс да се усъвършенства. И кралят на рибата, невероятно усилие да се освободи от куките, отплува към своята родна стихия. Това е визуалното преживяване, неговите грешки и поуките от тях. Грубо се намесва в живота на природата, човек извършва морално престъпление. Който е безпощаден към природата, безпощаден към всичко живо, и следователно към себе си. Хармонията на отношенията може да бъде запазена само благодарение на духовния и исторически опит на предишните поколения. (243 думи) ПРИМЕР ЗА РАБОТА „ИСТОРИЧЕСКИ ОПИТ НА ХОРАТА“

1. I.A. Гончаров "Обломов"

Главният герой на романа, Илия Обломов, започващ кариерата си, прави грешка в работата и изпраща важна изпращач вместо Астрахан в Архангелск. След което той внезапно се разболява, в медицинското свидетелство, издадено от лекаря, се удостоверява: „Удебеляване на сърцето с разширяването на лявата камера от него“, причинено от ежедневното „отиване на служба“. Тази грешка доведе до последвалото вечно лежане на дивана, от което дори всички опити на Столц не са спасени. Така грешка в услугата стана фатална за Обломов.

2. М.А. Шолохов "Тих Дон"

Григорий Мелехов, бидейки млад, силен казак, избира най-красивата млада казашка Аксиния в областта за любовни радости. Обичайното за казашкото село. Но проблемът се крие в удивителния произход на целия Мелехов, в неговия генезис. А Аксиния, която никога не е познавала любовта, първо осъзнава очарованието на това чувство. В селото казаците се смутили да погледнат в безсрамните очи на Аксиния. Но заповедта на бащата да се омъжи за Наталия става фатална за Григорий. През целия си живот той ще се втурне между две жени, в резултат на това ще унищожи и двете.

3. E.I. Zamyatin "Ние"

Главният герой на романа - D-503 - зъбче в механизма на Единната държава. Той живее в свят, в който няма любов (той се заменя с "розови купони"). Срещата с I-330 е невероятна във въображението на героя. Той се влюбва. Според закона той трябва да докладва на попечителите за престъплението, в което го привлече приятелката му. Но той се задържа и губи време. Грешката става фатална за I-330.

4. V.F. Тендряков "Хляб за куче"

Володя Тенков се озовава в най-страшното време през годините на големия повратен момент в самия център на битката. От една страна, това са добре хранени представители на номенклатурата на партийното ръководство, където има пайове, борш и вкусен квас. От друга - хора, хвърлени в кулоарите на живота. Бившите „юмруци“ днес са „шкилници“ и „слонове“, което съжалява момчето. Опитът да им помогнете става грешка. Старо болно куче спасява дете с милост.

5. В. Биков “Сотников”

Главният герой на историята - Сотников - преживя шок в живота си. Той не се подчинил на забраната на баща си и взел регистрирания си пистолет, който изведнъж стрелял. Беше трудно момчето да признае това на баща си, но той направи това не по собствена свободна воля, а по молба на майка си. Когато момчето разказало на баща си за престъплението си, той му простил, но го попитал дали сам решил да го направи? Детето не беше готово да отговори на този въпрос и каза страхливо: "Да". Отровата на лъжата винаги изгаряла душата на Сотников, припомняйки грешката от детството. Това нарушение стана решаващо в живота на Сотников.

Описание на презентацията за отделни слайдове:

1 слайд

Описание на слайда:

Заключителното есе. Тематична линия Опит и грешки. Подготвил: Шевчук А. П., учител по руски език и литература, МБОУ "Средно училище № 1", Братск

2 слайда

Описание на слайда:

Препоръчително четене: Джак Лондон „Мартин Идън“, A.P. Чехов „Йонич“, М.А. Шолохов „Тих Дон“, Хенри Марш „Не вреди“ М.Ю. Лермонтов „Герой на нашето време“, „Слово за полка на Игор“. А. Пушкин „Дъщерята на капитана“; „Евгений Онегин“. М. Лермонтов „Маскарад“; „Герой на нашето време“ И. Тургенев „Бащи и синове“; „Изворна вода“; "Благородното гнездо." Ф. Достоевски „Престъпление и наказание“. LN Толстой „Война и мир“; „Анна Каренина“; Възкресението. А. Чехов „Гъскавица“; „За любовта“. И. Бунин „Господин от Сан Франциско“; "Тъмни алеи." А. Купин „Олеся“; "Гривна от гривна." М. Булгаков „Кучешко сърце“; "Фатални яйца." О. Уайлд „Портрет на Дориан Грей“. D. Keyes "Цветя за Алгернон." В. Каверин „Двама капитани“; "Picture"; "Отивам на времето". А. Алексин „Луда Евдокия“. Б. Екимов „Говори, майко, говори“. Л. Улицкая „Случаят на Кукоцки“; - Искрено вашия Шурик.

3 слайда

Описание на слайда:

Официален коментар: В рамките на посоката са възможни дискусии за стойността на духовния и практическия опит на отделен човек, хора, човечеството като цяло, за цената на грешките в начина на разбиране на света, придобиване на житейски опит. Литературата често кара човек да мисли за връзката между опита и грешките: за опита, който предотвратява грешките, за грешките, без които движението по пътя на живота е невъзможно, и за грешките, които са непоправими, трагични.

4 слайда

Описание на слайда:

Методически препоръки: „Опит и грешки“ е посока, в която ясният контраст между двете полярни понятия се подразбира в по-малка степен, защото без грешки няма и не може да има опит. Литературният герой прави грешки, анализира ги и по този начин натрупва опит, променя, усъвършенства, тръгва по пътя на духовното и морално развитие. Оценявайки действията на героите, читателят натрупва безценния си житейски опит, а литературата се превръща в учебник за реалния живот, помагайки да не допускат собствените си грешки, цената на които може да бъде много висока. Говорейки за грешките, допуснати от героите, трябва да се отбележи, че неправилно решение, двусмислено деяние може да засегне не само живота на даден индивид, но и да повлияе на съдбата на другите по най-фаталния начин. В литературата срещаме и такива трагични грешки, които засягат съдбата на цели народи. Именно в тези аспекти може да се подходи към анализа на тази тематична област.

5 слайда

Описание на слайда:

Афоризми и поговорки на известни хора:  Не трябва да сте плахи от страх да не направите грешки, най-голямата грешка е да се лишите от опит. Luc de Clapier Wovenarg  Да се \u200b\u200bправят грешки е различно, възможно е да се действа правилно само по един начин, следователно първото е лесно, а второто е трудно; лесно да пропуснете, трудно да уцелите целта. Аристотел  Във всички въпроси можем да се учим само чрез опит и грешка, изпадайки в грешка и поправяйки себе си. Карл Раймунд Попър  Човек, който смята, че няма да сбърка, ако другите мислят за него, дълбоко греши. Аврелий Марков  Лесно забравяме грешките си, когато са известни само на нас. Francois de Larochefoucault  Възползвайте се от всяка грешка. Лудвиг Витгенщайн  Срамежливостта може да е подходяща навсякъде, но не и в признаването на грешките. Gotthold Efraim Lessing  По-лесно е да намерите грешка, отколкото истината. Йохан Волфганг Гьоте

6 слайда

Описание на слайда:

Като подкрепа в техните аргументи можете да се обърнете към следните работи. FM Достоевски „Престъпление и наказание“. Расколников, убивайки Алена Ивановна и признавайки своето деяние, не осъзнава напълно цялата трагедия на престъплението, което е извършил, не признава заблудата на своята теория, съжалява само, че не можеше да престъпи, че няма да може да се класифицира сега. И само в наказателна издръжливост отблъснатият герой не само се разкайва (покая се, признавайки се за убийството), но поема по трудния път на покаянието. Писателят подчертава, че човек, който признава грешките си, може да се промени, той е достоен за прошка и се нуждае от помощ и състрадание. (В романа до героя е Соня Мармеладова, която е пример за състрадателна личност).

7 слайда

Описание на слайда:

MA Шолохов „Съдбата на човека“, К.Г. Паустовски "Телеграма". Героите на такива различни произведения правят подобна фатална грешка, за която ще съжалявам цял живот, но за съжаление няма да успеят да поправят нищо. Андрей Соколов, тръгвайки за фронта, отблъсква жена си, която го прегръща, героят се дразни от сълзите й, той се ядосва, вярвайки, че тя го „погребва жив“, но се оказва обратното: той се връща, а семейството умира. Тази загуба е страшна мъка за него и сега той обвинява себе си за всяко малко нещо и казва с неописуема болка: "До смъртта ми, до последния ми час, ще умра и няма да простя на себе си, че тогава я натиснах назад!"

8 слайда

Описание на слайда:

Историята на К.Г. Паустовски е история за самотна старост. Баба Катерина, изоставена от собствената си дъщеря, пише: „Любима моя, няма да оцелея тази зима. Ела за един ден. Нека ви погледна, дръжте се за ръцете. " Но Настя се успокоява с думите: "Откакто майката пише, това означава, че е жива." Мислейки за непознати, организирайки изложба на млад скулптор, дъщерята забравя за единствения роден човек. И само след като чу топли думи на благодарност „за грижа за човек“, героинята си спомня, че в чантата си има телеграма: „Катя умира. Тихон. " Покаянието идва твърде късно: „Мамо! Как може да се случи това? В крайна сметка нямам никого в живота си. Не и няма да е по-скъп. За да е навреме, ако само тя щеше да ме види, само ако би простила “. Дъщерята идва, но няма от кого да поиска прошка. Горчивият опит на главните герои учи читателя да бъде внимателен към близките си, „преди да е станало твърде късно“.

9 слайда

Описание на слайда:

MY Лермонтов „Герой на нашето време“. Героят на романа М.Ю. прави серия от грешки в живота си. Лермонтов. Григорий Александрович Печорин принадлежи към младите хора от своята епоха, които са разочаровани от живота. Самият Печорин казва за себе си: "Двама души живеят в мен: единият живее в пълния смисъл на думата, другият го мисли и съди." Героят на Лермонтов е енергичен, интелигентен човек, но той не може да намери приложение на ума си, на знанията си. Печорин е жесток и безразличен егоист, защото наранява всички, с които общува, и не го интересува състоянието на другите хора. VG Белински го нарече „страдащ егоист“, тъй като Григорий Александрович обвинява себе си за своите действия, той е наясно със своите действия, притеснения и не му носи удовлетворение.

10 слайда

Описание на слайда:

Григорий Александрович е много интелигентен и разумен човек, знае как да признае грешките си, но в същото време иска да научи другите да изповядват своите, като например, той непрекъснато се опитваше да подбужда Грушницки да признае вината си и искаше да разреши спора си по мирен начин. Но веднага се проявява другата страна на Печорин: след някои опити да обезвреди ситуацията в двубой и да призове Грушницки на съвест, той сам предлага да стреля на опасно място, така че един от тях да умре. В същото време героят се опитва да превърне всичко в шега, въпреки факта, че съществува заплаха както за живота на младия Грушницки, така и за собствения му живот.

11 слайд

Описание на слайда:

След убийството на Грушницки виждаме как се промени настроението на Печорин: ако по пътя на дуел забележи колко красив е денят, то след трагичното събитие вижда деня в черни цветове, върху душата си - камък. Историята на разочарованата и загиваща душа Печорин е изложена в дневниковите записи на героя с цялата безмилостност на интроспекция; Бидейки автор и герой на „списанието“, Печорин безстрашно говори за своите идеални импулси, тъмните страни на душата си и противоречията на съзнанието. Героят е наясно с грешките си, но не прави нищо, за да ги поправи; собственият му опит не го научава на нищо. Въпреки факта, че Печорин има абсолютно разбиране, че унищожава човешки животи („унищожава живота на мирни контрабандисти“, Бела загива по своя вина и т.н.), героят продължава да „играе“ със съдбата на другите, правейки се нещастен ,

12 слайда

Описание на слайда:

LN Толстой „Война и мир“. Ако героят на Лермонтов, осъзнавайки грешките си, не можа да поеме по пътя на духовното и нравствено съвършенство, тогава любимите герои на Толстой, натрупаният опит помага да стане по-добър. Когато разглеждаме темата в този аспект, можем да се обърнем към анализ на образите на А. Болконски и П. Безухов. Принц Андрей Болконски се откроява остро от висшето общество по своето образование, широта на интересите, мечтае да извърши подвиг и желае голяма лична слава. Неговият идол е Наполеон. За да постигне целта си, Болконски се появява на най-опасните места на битката. Тежките военни събития допринесоха за това, че принцът е разочарован в сънищата си, осъзнава колко горчиво греши. Тежко ранен, останал на бойното поле, Болконски претърпява психическа фрактура. В тези моменти пред него се отваря нов свят, където няма егоистични мисли, лъжи и има само най-чистият, най-високият, справедлив.

13 слайда

Описание на слайда:

Князът осъзна, че в живота има нещо по-значимо от войната и славата. Сега бившият идол му се струва малък и незначителен. Преживял по-нататъшни събития - появата на детето и смъртта на съпругата си - Болконски стига до извода, че трябва да живее за себе си и своите близки. Това е само първият етап от еволюцията на героя, като не само разпознава грешките му, но и се стреми да стане по-добър. Пиер също прави значителен низ от грешки. Той води див живот в общността на Долохов и Курагин, но разбира, че такъв живот не е за него, той не може веднага правилно да оцени хората и затова често допуска грешки в тях. Той е искрен, доверчив, слабоволен.

14 слайда

Описание на слайда:

Тези черти на характера ясно се проявяват във връзката с развратената Хелън Курагина - Пиер прави още една грешка. Малко след брака героят осъзнава, че е бил измамен и „рециклира мъката си в себе си“. След като се раздели със съпругата си, в състояние на дълбока криза той влиза в масонската ложа. Пиер вярва, че именно тук той „ще намери прераждане в нов живот“ и отново разбира, че отново греши в нещо важно. Натрупаният опит и „гръмотевичната буря на 1812 г.“ водят героя до драстични промени в неговия мироглед. Той разбира, че е необходимо да се живее в името на хората, необходимо е да се стремим да облагодетелстваме родината.

15 слайда

Описание на слайда:

MA Шолохов "Тих Дон". Говорейки за това как опитът от военните битки променя хората, кара те да оценяваш житейските си грешки, можеш да се обърнеш към образа на Григорий Мелехов. Сражавайки се от страната на белите, после от страната на червените, той разбира каква чудовищна несправедливост наоколо и сам прави грешки, трупа военен опит и прави най-важните изводи в живота си: "... трябва да си ора ръцете". Дом, семейство - това е ценността. И всяка идеология, която насърчава хората да убиват, е грешка. Вече мъдър в житейския опит, човек разбира, че основното в живота не е война, а син, който се среща на прага на къща. Заслужава да се отбележи, че героят признава, че е сгрешил. Това се дължи на многократното му хвърляне от бяло в червено.

16 слайд

Описание на слайда:

MA Булгаков „Кучешко сърце“. Ако говорим за опита като „процедура за възпроизвеждане на феномен експериментално, създаващ нещо ново при определени условия с цел изследване“, тогава практическият опит на проф. Преображенски е „да изясни въпроса за оцеляването на хипофизата и в бъдеще за ефекта й върху подмладяването. организъм при хората ”трудно може да се нарече напълно успешен. От научна гледна точка той е много успешен. Професор Преображенски извършва уникална операция. Научният резултат беше неочакван и впечатляващ, но в ежедневието доведе до най-плачевни последствия.

17 слайд

Описание на слайда:

Типът, който се появи в дома на професора в резултат на операцията, „с малък ръст и несимпатичен вид“, се държи предизвикателно, арогантно и арогантно. Трябва да се отбележи обаче, че появилото се хуманоидно същество лесно се озовава в променен свят, но не се различава в човешките качества и скоро се превръща в гръмотевична буря не само за жителите на апартамента, но и за жителите на цялата къща. След като анализира грешката си, професорът осъзнава, че кучето е било много по-„хуманно“ от P.P. Топки.

18 слайда

Описание на слайда:

Така сме убедени, че хуманоидният хибрид на Шариков е по-вероятно провал, отколкото победата на проф. Преображенски. Самият той разбира това: "Старо магаре ... Сега, докторе, какво се случва, когато изследовател, вместо да ходи паралелно и да се тъпче с природата, принуждава да повдигне въпроса и да повдигне завесата. Филип Филипович заключава, че насилствената намеса в природата на човека и обществото води до катастрофални резултати. В разказа „Кучешко сърце“ професорът поправя грешката си - Шариков отново се превръща в куче. Доволен е от съдбата си и от себе си. Но в живота подобни експерименти трагично се отразяват на съдбата на хората, предупреждава Булгаков. Действията трябва да бъдат обмислени и да не носят разрушително начало. Основната идея на писателя е, че гол напредък, лишен от морал, носи смърт на хората и подобна грешка ще бъде необратима.

19 слайд

Описание на слайда:

VG Распутин „Сбогом на Матер“. Говорейки за грешки, които са непоправими и носят страдание не само на всеки отделен човек, но и на хората като цяло, човек може да се обърне към уточнената история на писател на ХХ век. Това не е само работа за загубата на дома, но и за това как погрешните решения водят до бедствия, които непременно ще се отразят на живота на обществото като цяло. Сюжетът на сюжета е базиран на истинска история. В процеса на изграждане на водноелектрическа станция на Ангара околните села бяха наводнени. Преселването се е превърнало в болезнено явление за жителите на наводнените райони. В крайна сметка се изграждат водноелектрически централи за голям брой хора.

20 слайда

Описание на слайда:

Това е важен икономически проект, заради който е необходимо да се възстановява, а не да се държи на старото. Но може ли това решение да бъде недвусмислено вярно? Жителите на наводнената Матера се местят в нечовешко село. Неправилното управление, с което се харчат огромни пари, наранява душата на писателя. Плодородните земи ще бъдат наводнени и нищо няма да расте в селото, изградено на северния склон на хълма, върху камъни и глина. Грубата намеса в природата непременно ще доведе до екологични проблеми. Но за писателя те са важни не толкова, колкото духовния живот на хората. За Распутин е напълно ясно, че крахът, крахът на нация, народ, държава започва с разпадането на семейството.

21 слайд

Описание на слайда:

А трагичната грешка се крие във факта, че напредъкът е много по-важен от душите на стари хора, които се сбогуват с дома си. И няма угризения в сърцата на младостта. По-старото поколение, мъдро от житейския опит, не иска да напусне родния си остров не защото не могат да оценят всички предимства на цивилизацията, а преди всичко защото искат да дадат Матер, тоест да предаде миналото си, за тези удобства. А страданието на възрастните хора е опитът, който всеки от нас трябва да научи. Не може, човекът не трябва да изоставя корените си. В дискусии по тази тема можете да се обърнете към историята и онези бедствия, които предизвикаха „икономическите“ човешки дейности. Историята на Распутин не е просто история за големи строителни проекти, тя е трагичният опит на предишните поколения като предупреждение за нас, хората от 21 век.

22 слайда

Описание на слайда:

Есе. „Опитът е учител за всичко“ (Гай Юлий Цезар) Когато човек израства, човек се учи от знания в книги, в училище, в разговори и в отношения с други хора. В допълнение, околната среда, традициите на семейството и хората като цяло имат важно влияние. Докато учи, детето получава много теоретични знания, но способността да го приложи на практика е необходима, за да придобие умение, да придобие собствен опит. С други думи, можете да прочетете енциклопедията на живота и да знаете отговора на всеки въпрос, но в действителност само личен опит, тоест практика, ще ви помогне да научите как да живеете и без това уникално преживяване човек няма да може да живее светъл, пълноценен, богат живот. Авторите на толкова много художествени произведения изобразяват героите в динамика, за да покажат как всеки човек развива своята личност и свой собствен път.

23 слайда

Описание на слайда:

Нека се обърнем към романите на Анатолий Рибаков „Децата на арбата”, „Страхът”, „Тридесет и петата и други години”, „Прах и пепел”. Пред очите на читателя стои трудната съдба на главния герой Саша Панкратов. В началото на историята той е отзивчив човек, отличен ученик, възпитаник на училище и първокурсник. Той е уверен в своята невинност, в своето утре, в партията, в приятелите си, той е открит човек, готов да се притече на помощ на нуждаещите се. Именно заради чувството си за справедливост страда. Саша е изпратен в изгнание и изведнъж се оказва враг на народа, напълно самотен, далеч от дома, осъден за политическа статия. Чрез трилогията читателят наблюдава формирането на личността на Саша. Всички приятели се отвръщат от него, с изключение на момичето Вари, което безкористно го очаква, помагайки на майка му да преодолее трагедията.

25 слайда

Описание на слайда:

Романът на Виктор Юго Les Miserables показва историята на момичето на Козет. Майка й беше принудена да даде бебето си на семейството на ханджия Тенардие. Те се отнасяха много зле с дете. Козет видя как стопаните се отдават и обичат собствените си дъщери, които бяха интелигентно облечени, играни и палави по цял ден. Както всяко дете, Козет също искаше да играе, но тя беше принудена да почисти механата, да отиде до извора, за да вземе вода в гората и да си отмъсти на улицата. Беше облечена в нещастни парцали и спеше в килер под стълбите. Горчивият опит я научи да не плаче, да не се оплаква, а безшумно да изпълнява заповедите на леля Тенардийо. След волята на съдбата Жан Валжан извади момичето от лапките на Тенардийо, тя не знаеше как да играе, не знаеше какво да прави със себе си. Горкото дете се научи отново да се смее, отново да играе на кукли, прекарвайки безгрижни дни. В бъдеще обаче това горчиво преживяване помогна на Козет да стане смирена, с чисто сърце и отворена душа.

26 слайд

Описание на слайда:

По този начин, нашите разсъждения ни позволяват да формулираме следния извод. Това е личен опит, който учи на живота на човек. Какъвто и да е опитът, горчив или блажен, той е собствен, преживян и уроците от живота ни учат, оформяйки характера си и възпитавайки нашата личност.

Мисленето върху темата „Опит и грешки“ е винаги уместно - на всяка възраст, във всяко състояние с всякаква умствена ориентация. Всяко подобно мислене обаче със сигурност ще се осъществява на собствено ниво.

Например, за малко дете на негово ниво възниква разбиране за законни или незаконни неща. Ако разгледаме типична приблизителна ситуация, тогава можем да направим определени изводи. Например, майка изпраща четиригодишен син в градината да вземе морков, синът се връща, но носи цвекло. Тя започва да му казва нещо укорително, момчето изпитва дискомфорт от факта, че „не е донесъл това, за което са поискали“, се затваря в себе си и с някакво шесто чувство разбира, че е направил грешка, но го е направил не поради неговото извращение или вреда ,

Независимо на колко години е човек, той еднакво ще се отнася към грешките си - независимо дали е на четири или четиридесет години, тоест със същата мярка за отговорност. Той еднакво ще се тревожи за грешките си и колкото повече допуска грешки, толкова по-скоро ще му дойде необходимия опит в една или друга област на неговата дейност.

Може да се случи човек в живота си многократно да прави същите грешки, сякаш стъпва на една и съща рейка, която, между другото, удря много болезнено главата. Това поражда усещане за недоволство от това, което правите, както и оплакване: „Е, защо ми се случи това отново? Защо не можах да направя друго, защото вече съм го направил хиляди пъти? И така нататък. ”Има много причини за това, една от които е особена черта на характера, когато човек бърза да живее и прави всичко бързо поради някакви обстоятелства. С други думи, той иска най-доброто, но се оказва обратното. Ето как героят на В. Шукшин Чудик се държа приблизително („Защо съм такъв?“)

Опитът, колкото и да е горчив и тъжен, внася нови завои в развитието на личността. Да, от дъното на сърцето ми има утайка, че направих нещо нередно или ирационално, но следващия път, когато се случи подобна ситуация, ще бъде възможно да се играе безопасно и да се предотврати подобна грешка.

Затова бих искал да посъветвам: не се страхувайте от грешките си, по-добре е да се усмихнете и да живеете нататък ... до нова грешка.

Кратко есе Опит и грешки

Възрастта на човек не влияе върху формирането на такива категории като опит и грешки. Никой не е в безопасност от тях. Степента на отговорност обаче е различна за всички. С други думи, някой го приема много близо до сърцето, някой не.

Случва се хората многократно да правят едни и същи грешки, в хората това се нарича „отново стъпване на рейката“. Оттук идва не само утайката от недоволството от тяхната дейност, но и безкрайното оплакване: „Е, защо това ми се случва отново? И така нататък. ”Има много причини за това, една от които е особена черта на характера, когато човек бърза да живее. С други думи, той иска най-доброто, но се оказва обратното. Оттук и разочарованието, негодуванието към съдбата.

Затова бих искал да посъветвам: не се страхувайте от грешките си, но също така се опитайте да помислите, преди да направите нещо.

Заключително есе № 3 Опит и грешки за 11 клас

Грешките са част от нашия живот. Човек се учи от собствени или чужди грешки. Да кажеш, че да правиш грешки е лошо е невъзможно, защото само човекът, който не прави нищо, не греши. Опитът ни се състои практически от много грешки в живота. Но трябва да признаете, някои от нашите грешки ни доставиха голямо удоволствие, но въпреки това в съзнанието си разбираме, че нещо не може да се направи на този свят, но може да се направи нещо. Понякога най-голямата грешка в живота води до необичайни последици, човек може внезапно да осъзнае, че това приплъзване е ужасно малко и той е бил убит напразно заради него.

От детството родителите ни учат какво може да се направи и какво не може да бъде, и ние поглъщаме тези думи като гъба без разбиране и защо е невъзможно да преминем през линията на забраната. След като узреете, можете да разберете думите на вашата майка и татко и може би дори да опровергаете страховете им. Понякога прекрачваш табу и спираш да се страхуваш от това, от което се страхуват много хора, може би това беше първата стъпка по пътя към щастието. Вече такъв преход дава опит на човека; за него са отворени големи хоризонти. Натрупването на опит е напълно независимо от възрастта, дори възрастен може да бъде глупав и неопитен, а едно дете е многократно по-младо от него, за да има богат опит. Опитът е във всичко, във всички човешки сфери на дейност.

Всяка минута човек придобива опит или го подобрява. Колкото по-активен е човек в живота, толкова повече опит е заложен в него. Полезно е да бъдете любознателни, защото откривате за себе си онези източници, които са недостъпни за другите и разбирате защо определено действие следва един път на развитие. Опитът и грешките са тясно свързани помежду си, без един няма втори.

Изгарянето на хора също натрупва опит. Затова не се страхувайте да се спънете, по-добре е да се страхувате, да не разбирате защо сте се спънали, за да не стъпите отново на същата рейка.

Работи №4 Опит и грешки.

Често правя грешки в живота си. Но това са дребни грешки, тъй като никой не страда от тях. Но благодарение на тези грешки мога да направя правилните изводи за себе си, да натрупам опит. Започнах да забелязвам, че опитът ми се натрупва само защото правех грешки. А самите грешки възникват поради факта, че не искам да слушам родителите си. Разбрах, че мама и татко са прави, но понякога любопитството поема.

Знам, че всички хора на земята допускат грешки и в това няма нищо лошо. Човекът винаги се нуждае от опит, дори да е тъжен. Но е по-добре, разбира се, да натрупате опит по време на учене, отколкото да се спънете.

Някои интересни есета

  • Главните герои на разказа за Петър и Феврония от Муром

    Историята на Петър и Феврония от Муром, може би, може да се нарече история на истинска и светла любов, която всеки се опитва да намери в живота си.

  • Състав Червен площад в Москва

    В Москва, столицата на нашата огромна Родина, се намира Червеният площад, главният площад на страната. Червеният площад е един от символите на Русия.

  • Пословичен състав Не хапете от това, което можете да преглътнете

    За пословиците се смята, че в ежедневието хората са изправени пред подобни ситуации. Мъдрите поговорки се предават от уста на уста точно докато живеем от появата на речта

  • Герои на историята есе на уроци по френски език (изображения и характеристики)

    Главният герой на историята на „Френски уроци“ на В. Распутин е единадесетгодишно момче. Той е в пети клас. Момчето е скромно, самотно и дори диво. Далеч от семейството ви

  • Анализ на работата на Платонов В зората на мъгливата младост

    Произведението е описание на живота на едно обикновено руско момиче, което успя да преодолее всички трудности и трудности, които паднаха на нейния жребий, и да остане мил, сърдечен, не озлобен човек.

Тематична линия

« ОПИТ И ГРЕШКИ »


Универсален запис

Според речника на Д. Ушаков грешка е неправилност в действия, действия, изявления, мисли, грешка. И в същия речник четем: „Опитът е съвкупността от практически придобити знания, умения“. Както виждаме, между тези понятия съществува много тясна връзка. И наистина животът ни е поредица от различни действия, решения, това е ежедневен избор, в резултат на което не сме имунизирани от грешки. Но, правейки ги, анализирайки причините за неуспехите, ние придобиваме ценен житейски опит.


Възможно влизане

  • Човек през целия си живот се опитва да постигне определени цели, въпреки че често прави грешки и грешки. Хората търпят трудности по различни начини: някой изпада в депресия, друг се опитва да започне отначало и мнозина си поставят нови цели, предвид тъжния опит в постигането на предишните. Според мен това е смисълът на човешкия живот.
  • Животът е вечно търсене на себе си, постоянна борба за съдбата. И ако в борбата за постигане на целта се появят „рани“ и „ожулвания“, това не е причина за униние, защото това са нашите собствени грешки, на които имаме право и, преодолявайки които, получаваме безценен житейски опит.

Притчи, които могат да се използват в увода

„Учете се от грешки“,

„Всичко, което се прави, е за най-доброто“,

„Само онзи, който не прави нищо, не греши“

„За да знаете къде да паднете, трябва да има сламки

ще легна »


Възможни резюмета

  • Горчиво изживяване. Фатални грешки. Цената на грешките.

(Понякога човек извършва действия, които водят до трагични последици. И въпреки че в крайна сметка осъзнава, че е направил грешка, нищо не може да бъде поправено. Често цената на грешката е живот на някой друг)


аргументи

Обърнете се към историята А. Каса "Капан". Той описва постъпката на момиче, чието име е Валентин ...

Спомнете си историята "Ваканция" Рей Бредбъри чиито герои пожелаха да останат сами в света. Какво стана от това? ...

И в историята К. Г. Паустовски "Телеграма"  тя се отнася до момичето Настя, което е твърде заето с бизнеса и почти не помни майка си, която живее живота си в селото.

Николай Дмитриевич Телешов "Бяла чапла" (приказка)



Възможни резюмета

2. Грешки, без които движението по житейския път е невъзможно. Правейки грешки, човек трупа опит.

(Възможно ли е да живеете живот без да правите грешки? Мисля, че не. Човек, който върви по житейски път, не е имунизиран от грешната стъпка. И понякога, благодарение на грешки, натрупва ценен житейски опит, научава много)


аргументи

  • Обърнете се към историята В. А. Осеева „Защо?“ . Говори за малко момче, което ...
  • Понякога отнема много време, за да разберете грешката си и е добре, ако това се случи, преди да стане твърде късно да я поправите. Героинята на историята Б. Екимова "Говори, мамо, говори" бяха необходими години, за да осъзнае колко важно е вниманието на дъщеря й към майка си.

Възможни аргументи

3. Опит за предотвратяване на грешки.

( Животът е най-добрият учител. Понякога възникват трудни ситуации, когато човек трябва да вземе правилното решение. Правейки правилния избор, ние натрупваме безценен опит, който помага да се избегнат грешки в бъдеще)


аргументи

В историята Б. Екимова "Нощ на изцелението" авторът разказва за тийнейджър Гриша, който идва при баба си на почивка ...

Изглежда, че авторът иска да ни каже: необходимо е да се вслушваме в гласа на сърцето, да действаме в съответствие с добрите чувства. Това е точно житейският опит, който ни води по правилния път, помага да се избегнат много грешки.


аргументи

В историята A.Mass „Труден изпит“ става въпрос за момиче на име Аня Горчакова, което успя да издържи на труден тест ...

Именно този инцидент научи героинята да контролира себе си, своите чувства. Първият опит за преодоляване на трудностите помогна на момичето да постигне целта си - впоследствие тя стана известна актриса.


аргументи

Правейки този или онзи избор, научаваме много. Въпреки това, не само собственият ни опит е ценен за нас, други хора играят важна роля в живота ни, чиито действия влияят на светогледа ни. И така, в историята V.Rasputin "Уроци по френски език" говорим за учителя ...

Изглежда, че подобен житейски опит ще помогне на момчето да порасне като чувствителен човек и да го предпази от безразличие.


Възможни резюмета

4. Опитът на човечеството. Исторически опит. Война.

(Хората, които знаят историята си, също знаят за голямата трагедия на войната. Горчивият опит от суровите военни години ни учи да не забравяме колко мъка и страдания може да донесе войната. Трябва да помним това, за да не се случи трагедията отново и отново)


аргументи

Трагедията на войната е показана в историята MA Шолохов "Съдбата на човека" ...

Припомняйки близкото минало, Андрей Соколов каза: „Имаше семейство, моят собствен дом, всичко това беше формовано с години и всичко се срина в един миг, останах сам.“ Така войната се намесва в живота на човек, разрушава къщата му, съдбата му.


аргументи

  • Основата на историята Б. Василиева "И зорите тук са тихи"  е положен епизод, който е незначителен в огромния мащаб на Великата отечествена война, но за него се говори, че всичките му ужаси стоят пред очите им в грозното им, ужасно несъответствие със същността на човека. Подчертава се фактът, че произведението „И зорите тук са тихи“ и фактът, че героите му са момичета, принудени да участват във войната.

аргументи

  • Лев Толстой „Война и мир“ (епизод от смъртта на Петит Ростов)
  • Б. Василиев „Не е в списъците“

Възможни резюмета

5. Опитът на човечеството. Отношение към природата.

(На какво ни учи опитът на човечеството, цялата ни история? Един от най-важните уроци е урокът за грижата за Земята, за природата.)


аргументи

Н. Н. Носов „Куклата“;

В. П. Астафьев „Цар-риба”;

В. Г. Распутин „Сбогом на Матера“;

Рей Бредбъри ЗЕЛЕНА РАБОТА


Домашна работа (до понеделник) - за избор

  • Как разбирате твърдението на Хайнрих Хайне: "Моралът е умът на сърцето"?
  • Какво помага в труден момент да избирате между честта и безчестието?
  • Какъв ефект имат победите и пораженията на страната му върху човек?
  • Възможен ли е животът без грешка?
  • Родители и деца: приятелство или вражда.

Подготвено от учител MBOU „Средно училище„ Рощински “на район„ Виборг “в района на Ленинград

Федорова Тамара Ивановна

Използвани материали за сайта

http://sochitog.ru/obshee/obshee.html