Какви мисли за Григ, предаван от Паустовски. направете малък тест
- обучение, частично търсене: да тренирате умението да подчинявате работата си на името на темата, умението да правите заключения, да правите изводи, да показвате въздействието на музиката върху слушателя, да спазвате стила на K.G. Паустовски, работете върху развитието на речта, научете се да слушате, да изразявате своите мисли, чувства.
- разработване: развиват умения за експресивно четене, способност за анализ на произведение, независимост, емоционален свят, въображение, креативност, памет, мислене.
- образователен: вдъхнете чувство на любов към литературата, научете се да се възхищавате на красотите на природата, да израствате мили, чувствителни, весели.
ПРОЦЕДУРА
1. Въведение от учителя.
Музиката винаги е в нашия живот. Това е телевизия, това е радио, някой учи в музикално училище, някой композира и пее прости мелодии. Музиката свири под душа, когато сме: радостни, тъжни, тревожни, спокойни. Музиката за всеки от нас е различна. Ще слушаме едно от музикалните произведения, които вече са много десетилетия, но все още предизвикват буря от емоции.
(Звучи музика от Е. Григ от операта PerGyunt Morning.Приложение 1. (Слайдове от 1 до 11)
U: - Каква красива музика!
- Кой написа тази прекрасна музика.? (Е. Григ.) (Слайд 12)
2. Отражение
Какви чувства, впечатления и настроения предизвика това дело във вас?
Какво си представяхте да слушате музика?
И какво ви впечатли най-много, самата музика или описанието на музиката на Паустовски?
Какво по-добре разбирате, произведение на изкуството или мюзикъл?
Защо мислите, че това се случва? Какво е необходимо, за да разберем музиката?
(тя трябва да бъде изслушана)
U: - Как са свързани литературата и музиката?
D:Това са произведения на изкуството, които карат читателя или слушателя да мислят, чувстват, притесняват.
Вярно е, че и Паустовски разбира това. Намерете и прочетете фразата,
в което той обяснява, че е трудно да се опише музиката с думи?
(невъзможно е да се опише музиката с думи, без значение колко е богат езикът ни)
„Откъде черпиш вдъхновение за композирането на толкова красива музика?“ Попита веднъж Е. Григ.
- Във величествената, сурова, северна страна на непревземаеми планини, гъсти гори, вълшебни фиорди. В страна, в която живеят горди и силни хора.
В:-Горачета, кой знае какво означава думата фиорди?
В: Тази страна е разположена на Скандинавския полуостров, отвъд Арктическия кръг, в зоната на тежък арктически климат. Каква държава е това? Дешифрирайте думата.
Каква е родината на композитора? (Слайдове 13 до 16)
Норвегия е родното място на Григ, композитор и музикант.
- Проблемен проблем
В: Защо в урока литературно четене срещнахме ли композитора и прекрасната му музика? (Слайд 17)
D: Е. Григ и неговата вълшебна музика са в основата на творчеството на К. Паустовски „Кошница с ела шишарки“. (Слайд 18)
В: К. Паустовски обичаше да пише истории от живота на известни хора. Така се появи историята „Кошница с ела шишарки“.
тема: К. Г. Паустовски
„Кошница с ела шишарки“
Тема за изказване:
"Какво трябва да живее човек?"
Какво беше необичайно в бележките на темата за урока?
D: Виждаме разпитвателно изречение, което означава, че трябва да дадем отговор на него.
(Слайд 19)
В: Искам да видя в урока внимателни, сериозни, обмислени читатели, способни да разсъждават, анализират, усещат със сърцето и душата си.
2. Разбиране
(Слайд 20 Среща на Григ и Дагни)
В: Е, разбира се, познахте ли тези герои? Какво има в кошницата на момичето? Тя е толкова тежка!
D: Дагни има елхови шишарки в кошницата!
- Проблемен проблем
В: Защо момичето имаше нужда от неравности? (Варианти на отговорите на децата.)
D: С шишарки можете да отоплявате печката, да правите различни играчки, да затопляте къщата.
В: Знаете ли как се появяват смърчовите гори? (Слайд 21)
В: Смърчовите гори растат от семена, които са вътре в шишарки. (Слайд 22 за всеки.)
Дагни е дъщеря на лесовъд. Тя събира шишарки със семена за баща си, а той, засаждайки семена, отглежда дървета.
В:Може ли Дани да живее в тази колиба?
(Слайд 23 Каюта на лесничейката)
- Анализ на текст
В: Момчета, нека и ние ще съберем „шишарките“, вземете нашите „семена“ от знания, които ще бъдат полезни в по-късен живот. (Слайд 24)
- Проверете домашните
- Задайте думи на групи (асоциативна поредица) (Слайд 25)
б) Според синопсиса направете история (описание) (Слайд 26)
Есенна гора
Гъбен въздух
Шум от прибоя
Нишки от мъх
Забавно ехо
Зимен град
мъгла
параходи
кей
сняг
В: Защо според вас К. Паустовски включва описание на есенната гора и зимния град? (Варианти на отговорите на децата.)
D: Композиторът черпи вдъхновение не само в природата, но и в обикновена обстановка, позната обстановка. (Контраст: медни и златни листа и ръждясал параход.)
В: Творбата на Константин Паустовски се чете от 150 години!
Нека слушаме красотата на словото на изкуството, анализиране текст.
(Учителят раздава задачи - „неравности“ от кошницата. Класът работи от групи от различни нива Трудност.)
Децата помнят правилата за работа в група. (Слайд 27 „Научете се да научите“)
(Четене на глас във верига, избор на по-стара група, заглавие на глава на глас, не четем въпроси, насърчават се допълнителни отговори, включваме музиката.
„Единственият път, водещ до знание, е дейността.“ Б. Шоу.
В: Пожелавам ви ползотворна работа. (Слайд 28)
„Но първо си починете малко.“
Физическа годност. (Слайд 29)
(Момчетата изпълняват задачата с помощта на бележките: „Компоненти на интонацията“, „Идеален четец“, „Научете се да работите според алгоритъма“.)
- Работа в група по глави на произведение.
1-ва група"Среща в гората." (Слайд 30)
В: Материалните подаръци - неща, играчки - се дават по-лесно.
Григ замислил много сложен - духовен дар - музика.
Не винаги малките деца разбират сложна музика, затова Григ обещава да даде подарък по-късно.
2 група"В къщата на композитора." (Слайд 31)
В: "... Бяло цвете цъфна в сърцето ти и изпълни цялото ти същество с аромата на пролетта."
Колко живо и точно използва художествената дума на К. Паустовски. (Слушам отговорите, заключавам.)
3 група"Посещение". (Слайд 32)
В: Дагни е чувствителна, сладка, впечатляваща, както в детството. (Слушам отговорите, заключавам.)
4 група„Дългоочаквания подарък.“ (Слайд 33)
(Слайд 34 Пиано)
(Стихотворение на неговата собствена композиция. Sinkwain.)
В: Чувствата на Дагни завладяха душата й. Момичето се отвори като цвете всички цветове на дъгата.
Може да цъфти в душата на всеки от вас.
Да се \u200b\u200bвърнем към темата на нашия урок. (Слушам отговорите, заключавам. Музиката звучи.)
В: Каква е основната идея, която Дагни откри за себе си, слушайки музиката на Е. Григ?
Каква е основната идея на творбата? (Слайд 35)
(D:"... Ти отвори пред мен нещо красиво, което човек трябва да живее".)
тема: К. Г. Паустовски
„Кошница с ела шишарки“
Тема за изказване:
„Какво трябва да живее човек?“ (Слайд 36)
В:Ще отговорим на основния въпрос на урока.
(Слайд 37-38)D: Мечта, родина, изкуство, музика ...
W. Да, музиката е чудо. В преливането на струни, в звука на черно-бели клавиши, дебнещи чувства, които могат да променят живота ни. Открийте и вие класическата музика, слушайте я по-често. И един ден вие също ще попаднете във вашата приказка.
W.Днес в урока говорихме много, отговорихме на много въпроси. И едно е забравено. И тогава има конуси?
Спомнете ли си как Григ помогна на бебето?
-Занесъл й тежката кошница.
И как той й помогна в зряла възраст?
-Той й помогна да живее.
И животът е много по-труден дори от най-тежката кошница с шишарки. (Слайд 39)
В: Работата, която сме проучили модерна и уместна. Всички чувства и действия са важни за нас. Има талантливи хора (Е. Григ и К. Паустовски), които помогнаха за отварянето и разбирането на книгата за духовните отношения.
Искам също да ви дам духовен дар. (Учителят чете стихотворение.)
Не щадете сърцето, не се крийте
Неговата доброта и нежност.
Не вашите прозрения и открития
Не пази в тайна от хората ...
Побързайте да дадете всичко в живота,
Така че, отивайки в небитието, във властта,
Топъл дъжд, пухкав сняг
Отново попадайте на сладката родина.
(Слайд 40)
Това, което звучи по тези редове, се отнася за всички нас. Авторът на тези стихове дава съвети на всички хора как да извървят правилно своя житейски път. Той казва, че всеки човек трябва да остави своя отпечатък на земята. Ето как хората, на които беше посветен нашия урок, изживяха живота си. Това е К.Г. Паустовски и Едуард Григ.
- Домашна работа. (Слайд 41)
Пригответе духовен подарък за съучениците си. Прочетете пълното произведение на K.G. Паустовски "Кошница с ела шишарки."
- Искрени думи на благодарност към децата за работата в урока. (Слайд 42)
(Слайд 43 Ключ към теста)
Преглед на съдържанието на документа
"К. Г. Паустовски" Кошница с ела шишарки ""
Едуард
Григ
композитор
музикант
1843-1907gg
Разкодирайте думата
Браво!
НОРВЕГИЯ
Норвегия - Родина на Григ, композитор и музикант.
Проблемен проблем
Защо се срещнахме с композитора Е. Григ и неговата музика в урок по литературно четене?
Е. Григ и неговата вълшебна музика са в основата на творбата на К. Паустовски „Кошница с ела шишарки“.
тема: К. Г. Паустовски "Кошница с ела шишарки" Тема на изявлението: "Какво трябва да живее човек?"
Смърчовите гори растат от семена, които са вътре в шишарки.
За любопитни деца
Поканата
Момчета, нека и ние ще съберем „шишарките“, вземете нашите „семена“ от знания, които ще бъдат полезни в по-късен живот.
DZ разпределена думите по групи (асоциативна поредица)
Есенна гора, зимен град, въздух, шум от сърфа, нишки от мъх, Берген, Марина, мъгла, злато и мед, ковани листа, кораби, сняг, смешно ехо.
Референтен реферат
Есенна гора
Гъбен въздух
Зимен град
мъгла
Шум от прибоя
Нишки от мъх
параходи
кей
Забавно ехо
сняг
„Научете се да научите“
бележка
„Как да работим в урок в двойка, група“
- Прочетете внимателно заданието.
- Опитайте се да разделите цялата работа по равно. Помагайте си взаимно тактично в случай на затруднения.
- Чувствайте се свободни да помолите за помощ, но не я злоупотребявайте.
- Ако вашият другар се справя по-зле от вас, помогнете му, за да работи с пълни усилия.
- Във всеки колективен бизнес трябва да има съгласуваност.
Единственият начин, водещ до знанието, е активността. " Б. Шоу
Слушаме мнението на всички
1 група "Среща в гората"
1. Къде и как се срещнаха главните герои от творчеството на К. Паустовски?
2. „По роли“ прочетете диалога между Дагни и Григ (ако е необходимо, използвайте бележката „Компоненти на интонацията“).
3. Намерете скритите въпроси в текста. (проблемни въпроси)
2 група "В къщата на композитора"
1. Какви литературни техники е използвал авторът в историята? Напишете отговора в таблицата.
2. Кои слушатели оцениха най-много Григ? Защо бяха скъпи за него?
3. Какво „цъфна в сърцето“ на Дагни? (Опитайте се да създадете и защитите вашия проект, като използвате цитати от текста.)
представяне
сравнение
епитет
3-та група „Гост“
1. Преразкажете главата от името на Dagny.
Използвайки „театрални неща“ в текста, опитайте се да изобразите театрални или приказни герои. 2. Аргументирайте отговора с фраза от познати произведения.
3. Обяснете значението на думата „ботуши“ (използвайки различни видове речници).
4 група „Дългоочаквания подарък“
1. Намерете в текста думите, с помощта на които авторът предава цялата гама от чувствата на Дагни по време на концерта. Каква част от речта са тези думи?
2. Какво чу момичето в музиката?
Свържете състоянието на момичето, нейните духовни качества с помощта на цвят. 3. Направете syncwine.
Основната идея на работата:
«… открихте това красиво
какво трябва да живее човек "
Тема: К. Г. Паустовски "Кошница с ела шишарки" Тема на изявлението: "Какво трябва да живее човек?"
Какво трябва да живее човек
Красотата на природата
Човешките взаимоотношения
- Каквото ви кажат
за живота, винаги вярвай
че тя е невероятна
и красива ... "
Не щадете сърцето, не се крийте
Неговата доброта и нежност.
Не вашите прозрения и открития
Не пазете в тайна от хората ...
Побързайте да дадете всичко в живота,
Така че, отивайки в небитието, във властта,
Топъл дъжд, пухкав сняг
Отново попадайте на сладката родина.
Домашна работа.
Цялостна работа на K.G. Paustovskogo
"Кошница с ела шишарки"
Ключът към теста
- Първо ниво
- норвежки
- Dagny
- лесничей
- музиката
- Второ ниво
5. много смола в ела шишарки
6. Hagerup
7. пианото можеше да пее за всичко
8. плуваха моряци, пералня, крикет, цици, сняг, Пепеляшка
9. шивачка
- Трето ниво
11. симфоничен
12. възхищение, уважение, гордост
Тема на урока: Магическата сила на словото изкуство и музика.
К. Г. Паустовски. "Кошница с ела шишарки"
Земните магьосници живеят, давайки топлината на сърцата си.
М Пляцки
Не щадете сърцето си, не прикривайте нито своите прозрения и открития
Вашата доброта и нежност, Не пазете в тайна от хората.
Побързайте да дадете всичко в живота ...
Татяна Кузовлева
Днес в урока ще отидем да се срещнем точно с тези хора, които са дали всичко по време на живота си на хората: с големите магьосници в областта на литературата и музиката К. Г. Паустовски и Е. Григ. Ще работим не само върху произведение на изкуството, но и ще се научим да слушаме - да четем музика, да разберем как се ражда музиката, как се отразява на нашите чувства и какво предизвиква емоции. (Портрети на К. Паустовски, Е. Григ.) (Представяне. К. Паустовски.)
К. Г. Паустовски е роден в Москва през 1892 година. Още в училище печелеше хляба си. Той смени много професии: беше съветник, диригент, моряк, учител. Исках да знам всичко, да видя, усетя и да пътувам. Да започнем да пиша рано. Творбите му са изпълнени с удивителна топлина, благоговейно чувство на любов към родния край. Те предизвикват любов към всичко красиво в живота. Авторът разкрива в най-обикновената тема прекрасно и неповторимо. Основното съдържание на разказите е търсенето на красотата в просто и скромно. И възрастните, и децата обичат да четат неговите истории.
И какви произведения на К. Паустовски знаете? („Зайци лапи“, „Стоманен пръстен“, „Нос на язовец“, „Крадец на котки“, „Топъл хляб“, „Какви дъждове се случват“, „Мешерски страна“, „Разрушен врабче“, „Сняг“, „Въртете тролейбус "," Жители на старата къща "...)
Слайдове за книгите на Паустовски. Изложба на книги от Паустовски.
К. Паустовски пише не само за природата, но и за прекрасни хора. Мечтата му се сбъдна: той пътува много, посещава Англия, Франция, Италия. Той се възхищаваше от хора от тези страни, музеи, архитектура, музика. Паустовски пише за композитори, художници, писатели, т.е. за хората, които тънко усещат красотата на света около нас и които се опитват с творчеството си да въведат всички хора в света на красотата.
Вкъщи получихте задача внимателно да прочетете произведението на К. Паустовски „Кошница с ела шишарки“, което ще ни отведе в необикновения свят на музикалното творчество на известния норвежки композитор Едуард Григ.
Едуард Григ (1843 - 1907) - норвежки композитор, диригент, пианист, музикален критик. (Портрет на Е. Григ; Норвегия, фиорди. Берген. Портрети на родители. Вила. Лодж.)
Величествена сурова Норвегия - страна на непревземаеми скали, гъсти гори, тесни криволичещи морски заливи - фиорди. Целият свят разпозна красотата на скандинавските мелодии, благодарение на Григ. Той е роден в Берген (столицата на тролското кралство) на 15 юни 1843 година. (Слайд.) Бащата е английски търговец, британски консул. Майката на Гезин Григ е изключителен пианист. Талантът се проявява рано, започва да изучава музика от 6-годишна възраст. Основната тема на работата на Григ е темата за Родината.
Григ пътува много, изнася концерти в различни страни, всеки път се стреми да се върне у дома възможно най-скоро, в скромната си къща на морския бряг (слайдове).
(Вилата му е Trollhaugen, което означава "хълм на тролове"; харесва това приказно име; горска къща, тук в тишина, заобиколена от природата, идеите на творбите се родиха.)
Работа с лексика: фиорди, тролове.
Слушане на музиката на Григ. "Добро утро". (Изгрев на изгрева.)
Музиката винаги е мистерия, тя е език на чувствата. Тя като че ли вика: намерете добро в живота. Помага ни да погледнем на света с различни очи, да го усетим и да видим цялото богатство на цветовете на природата. И е добре, че има хора, които ни доставят тази радост и красота.
К. Паустовски. "Кошница с ела шишарки." Slide.
1. Определете жанра на произведението. (Това е история, тя съдържа малък брой герои, малък обем, реални събития, два епизода, разказвателна форма).
2. Какво кара К. Паустовски да мисли? (За смисъла на живота, за щастието, за красотата).
3. Какво впечатление направи тази история върху вас. Стана тъжно и лесно на душата.
Имаше усещане за радост, щастие, нежност.
Радост за Дагни, за прекрасен подарък.
Много любов, доброта на хората. Прекрасно е, че хората живеят в името на другите.
Мисля, че всички момичета биха искали да получат такъв подарък.
Историята ме накара да се замисля.
Впечатленията, които получихте след като прочетете историята, сте изразили в творческата си работа. Виждате, че класът е рамкиран от работата на вашите съученици по темата на урока. Авторите на тези произведения (Катя Ловчикова, Вика Свиридова, Алена Воробьова) ще разкажат защо тези епизоди от произведението, което са избрали. Работни слайдове за ученици.
4. Обърнете се към началото на историята
а) Къде е прекарал Григ есента? (Близо до град Берген.)
б) Какво мислите, че Григ направи в гората? (Възхищаваше се на природата. Той черпи вдъхновение от красотата. Природата вдъхновява човека, обогатява го, прави го благороден, по-чист.)
5. Прочетете описанието на планинската гора (ученикът чете наизуст).
6. Какво привлича вниманието на Григ? Какви звуци изпълват гората?
а) шумоленето на листата. Гъбен въздух. Шумът от прибоя. Мосът расте в тях. Има весело ехо.
7. Какви визуални и художествени средства помагат на писателя да опише есента в планинските гори?
Сравнението е съпоставяне на две явления, за да се обясни един предмет или явление с помощта на друг. Сравнение (мъх - зелени кичури; смешно ехо - подигравателна птица)
б) Метафора (есенно облекло).
в) Аватар (Ехото живее, чака, хвърля).
8. И какво е олицетворение? (Прехвърляне на свойствата на анимираните обекти към неодушевените предмети. Често се използва при изобразяването на природата.)
9. Прочетете описанието на есента (ученикът чете наизуст).
Красотата на гората вдъхнови композитора. Видно е, че той обича есента.
Подчертава, че няма нищо по-красиво от „есенната рокля, лежаща в планината“.
Струва ми се, че писателят иска да видим красотата, да я усетим.
Когато се озова в гора, усещам, че се преобразявам, ставам по-добър.
10. Кое важно събитие е описано в тази част? Заглави тази част.
"Среща в гората." Slide. Срещата на Григ и Дагни Педерсън, малката дъщеря на лесовъд.
11. Смятате ли, че срещата е била факт от биографията или измислицата на Григ? (Това е вярно и измислица. Писателят има право да оредява. Художествена литература. Паустовски използва някои факти от живота на Григ и ги съчетава с художествена литература. Образът на Дагни е колективен.)
12. По време на разходка Григ, световноизвестен композитор, известна личност, с удоволствие разговаря с дъщерята на лесовъда. (Слайд. Григ и Дагни.)
Тя имаше много красиви очи. "Нейните зеници са зеленикави, а зеленината блести в тях." Дагни го очарова.
13. А бихте ли говорили в гора с непознат?
14. Защо Дагни се довери и дори я покани на гости?
15. Какво е решил Григ да подари на момиченцето? Защо имаше това желание?
Григ обича Дагни. Свържете това с фактите от живота. (К. П. знаеше за това.)
Най-драматичният момент в живота на Григ беше смъртта на дъщеря му. Живя една година.
Във всяко момиче той виждаше дъщеря си. Той говори с Дагни, както и с дъщеря си.
Дагни имаше наивността, откритостта, вярата в добротата, която Григ се опита да види във всичко.
Харесваха му мислите на старата кукла на майка му.
Григ хареса факта, че момичето знае как да мисли и да скърби за другите.
Тя разказа за къщата си с душа, покани я на гости.
Тя говори за факта, че имат бродирана покривка, джинджифилова котка, стъклена лодка.
Григ видя тежък кош, носен от Дагни. Значи тя е трудолюбива, грижи се за дядо си.
Общото между Григ и Дагни е, че обичат природата, чувстват я.
Григ реши да й даде музика. Не можах да го направя веднага, защото тя беше още малка.
Григ замисли духовен дар - музика. Той обеща да го даде след 10 години, защото
Дагни ще порасне и ще може да разбере подаръка на композитора - „сериозна музика”.
16. Раждането на музиката. И сега ще бъдем транспортирани до горската къща на Григ. Какъв е той?
Какво казва описанието на композиторската къща на читателя?
Работа с лексика: дръвника (дръвника) е древна професия. Задачата е да секат дървета и да се подготвят за транспортиране.
Григ не посмя да изхвърли стария диван, защото в него може да се настанят до дузина гости.
Пианото придаваше на уюта стаята; тя беше украса на къщата. Slide. (Горска къща край морето. Кралска.)
Работа на лексиката: пиано - клавишен музикален инструмент с изправен триъгълник
калъф и хоризонтално опънати струни, един вид пиано.
"Пианото можеше да пее за всичко - за изблиците на човешкия дух и за любовта ..." Представяне под чужда самоличност.
17. Какви звуци все още живеят в къщата на Григ? Какъв беше звукът на малка струна?
18. Защо имам нужда от красиво описание на зимата в Берген? (Спокойно. Мълчание. Красотата на природата.)
Композиторът черпи вдъхновение от обкръжението си и отразява чувствата си в своите произведения: красота, доброта.)
Зима. Сняг. Чистота на мислите. Цветът на чистотата. Всичко е бяло. Спомени на Дагни
също чист, лек. Дагни е леко създание.
19. За какво е музикално произведение на Дагни? Какво представляваше Григ, когато композира музика?
Той написа и видя момиче със зелени блестящи очи да тича към мен, задъхано от щастие. Тя го прегръща и благодари.
Дигни харесва Григ. Той признава: "Твоят глас трепери от гласа ти."
„Ти си като слънцето“, казва Григ. - Като лек вятър и ранна сутрин. "Бяло цвете разцъфна в сърцето ти и изпълни цялото ти същество с аромата на пролетта."
- "Благословен да бъде всичко, което те заобикаля, което те докосва и това, което докосваш, което те радва и кара да мислиш."
20. С какво се сравнява композиторът Дагни? Със слънцето, в ранната сутрин, с бялата нощ със загадъчната си светлина, с блясъка на зората, с бялото цвете ...
21. Защо със слънцето? (Слънцето излъчва топлина, любов, нежност, добро).
22. Кои слушатели ценят Григ повече? Какви чувства събуди музиката?
Любими слушатели - цици извън прозореца. (Те се тревожеха, въртяха се ...)
Крикет, който надникна през пукнатината. Сняг полетя от небето. Пепеляшка ... усмихна се.
Сметащите моряци, които слушаха, ридаеха.
Пералнята изправи гърба си, избърса ръцете си със зачервени очи.
Истински и магически наблизо. Музиката прави вълшебно впечатление.
23. Смятате ли, че е трудно да се опише музиката с думи?
Невъзможно е да се опише музиката с думи, без значение колко богат е езикът ни.
24. Мислите ли, че Григ е бил щастлив? Какво го изпълни с щастие?
Григ даде всичко без връщане. Той вярва, че Дагни е по-щастлив, защото е дал всичко.
Вярвам, че човекът, който дава, се радва повече от този, който получава.
Най-важните думи в тази част: „… животът е невероятен и красив… Дадох младежки живот, работа, талант. Дадох всичко без възстановяване. “
25. Какви са някои примери за визуални изразителни средства в тази част.
Дозирани параходи, подсмърчени. Клавишите копнееха, избягаха, разсмяха се. капки
продължава да се повтаря. Снегът слушаше звъна. Обувките потрепериха. (Аватари).
Мистериозна светлина, нежен вятър, блестящи очи. (епитети).
Писателят ни запозна с композитора като човек, който е лесен за общуване, обичащ. В неговия живот и работа природата означава много. В творческото въображение на Григ няма граници между истината и приказката. Григ е страхотен музикант, който може да докосне сърца със своята музика.
Част 3. "Посещение на леля Магда."
26. Речник работа.
Брокат е гъста копринена материя с преплетени златни нишки.
Протектори - високи кавалерийски ботуши с камбани (с удължаване нагоре).
Entertainer - развлекател, водещ забавител (жанр на разнообразие - изпълнение при
сцената, свързана с обявяването на номерата на програмите).
Симфоничната музика е страхотно произведение (обикновено 4 части).
Velvet е плътна копринена тъкан с мека гладка и плътна купчина.
Магда - леля (шивачка на театър), Нийлс - фризьор в театъра. живял
под покрива на театъра. В стаята има много театрални неща. Прекрасни, мили хора.
27. Какво правеше Дагни? (Често ходеше на театър.)
Защо често плачеше след театъра? (Дагни беше много впечатляваща, симпатична, доверчива, както в детството. Тя вярваше в случващото се на сцената. Авторът ни подготвя за още по-силно чувство.)
Магда се успокои и Нилс каза: „Нека плаче. В театъра трябва да вярваш на всичко. "
28. Какво каза Нийлс за музиката? („Музиката е огледалото на душата.“) Музиката трябва да се разбира.
29. Как разбирате тези думи? (Нийлс не е учен, той не е завършил университети, но обичаше да мисли. Учил го е от живота. Той е мил и в бизнеса, и в мисълта.)
„Духовен дар“. На юни. Бели нощи. Градски парк. Концерт.
Бели нощи могат да се наблюдават в началото на лятото на север. Лека е. Лек здрач.
И да не оставим тъмнината на нощта да падне върху златното небе,
Една зора бърза да промени друга, давайки на нощта половин час. (А. С. Пушкин.)
30. Какъв беше Дагни според Нийлс? (Първият акорд на увертюрата.)
Увертюрата е въведение към музикално произведение.
Дагни е млада, влиза само в живота. Ето защо такова сравнение.
31. Авторът случайно ли урежда концерт през юни, по времето на белите нощи? Спомняте ли си как беше облечена Дагни? (Исках да нося бяло, но Нилс посъветва черно. "В белите нощи трябва да си в черно и ... в тъмно, да искриш с бели рокли."
Писателят казва, че роклята е била от мистериозно кадифе. И вие разбирате това в
нещо невероятно, мистериозно трябва да се случи в живота на Дагни.
32. Обърнете внимание на преливане и преходи на цветя един в друг.
Бялото цвете в сърцето на Дагни е цветът на радостта, великолепието.
Жълтото се замества от злато. Злато на есента, злато на плитки. Позлатяване на Северна зора.
Това означава, че момичето има голям и богат живот напред
33. Как Дагни слушаше пиесата, симфоничната музика?
Дагни първо слуша симфонична музика. Имаше странно въздействие върху нея.
Всички преливания и гръмове на оркестъра предизвикаха на Дагни много снимки, които приличаха на мечти.
Да прочетем какво обяви забавителят? "Това ще стане сега ..."
„В началото тя не чу нищо. Вътре в нея имаше буря. Тогава най-сетне чува как овчарският рог пее рано сутринта и в отговор на него, с няколко потрепвания, струнният оркестър отвърна с малко начало.
Мелодията се разрастваше, издигаше се, бушуваше като вятъра, бързаше по върховете на дърветата, скубеше листа, люлееше се трева и я удряше в лицето с хладен спрей. Дагни почувства прилив на въздух, идващ от музиката и се принуди да се успокои.
Да! Това беше нейната гора, нейната родина! Нейните планини, песни на рога, звукът на нейното море.
И така, тогава беше той! Онзи сив мъж, който й помогна да донесе вкъщи кошница с ела шишарки. Това беше Едуард Григ, магьосник и страхотен музикант! ... Значи този подарък ... "
И сега ще слушаме музика, която шокираше Дагни със сила, богатство от цветове.
(Е. Григ. Концерт за пиано и оркестър.)
Да, искам да млъкна, помислете. Не губете това, което чуха: звукът от прибоя, весело ехо, шумоленето на листата.
34. Защо Дагни плачеше? (Даги извика със сълзи на благодарност.)
Жалко, че Григ умря, а тя няма да му благодари.
Защото той не я забрави.
Хората плачат не само от мъка, от болка, но и от големи, нежни, добри чувства.
35. Какво Григ успя да предаде в музиката? Защо е толкова развълнувана от момичето? Какви звуци са споменати в текста?
Спомни си детството си, събуди най-хубавите спомени.
Тя представи картини на страна, в която никой няма да се ограби от щастие.
Музиката буди надежда за най-доброто. Вярата в щастието, в любовта, в най-доброто.
36. За каква „щедрост“ Дагни искаше да благодари на Григ?
За щедростта на душата. Той даде сърцето и душата си на музиката.
За откриването на онова красиво, с което човек трябва да живее.
37. Какво го повика Дагни?
Магьосник и страхотен музикант.
Четене на заключителните редове на историята (стр.183)
38. Защо Даги обичаше живота?
За това, което живее. За това, че съм щастлив. Защото любимите й хора я заобикалят.
За това, че може да се наслаждава на музика, красотата на света.
39. Харесва ли ви подарък на Дагни? (Слайд. Паметник на Григ)
Да. Разбрахме се и с нея. Григ не е с нас, но неговата музика, талант, любов към хората, желание да даде себе си, душата си на хората го направи вечен, жив.
Паустовски показва, че музиката, предавайки чувствата на композитора, предизвиква взаимни чувства у слушателите. Много ми хареса подаръкът. Музиката понякога е нежна, спокойна, след това внезапно накъсана, звучи тихо, после силно.
40. Защо Нилс реши, а заедно с него и Паустовски, животът на Дагни да не бъде пропилян?
Той чул щастливия й смях и осъзнал, че Дагни никога няма да навреди на никого.
В живота й непременно ще има голяма любов.
Дагни е човек с красива и чиста душа. Животът й ще бъде пълен с добро и светлина.
Дагни ще бъде щедър човек, също като Григ. С музика той я научи да обича живота.
41. Да се \u200b\u200bвърнем към заключителната част на текста. Творческа работа на Wiki. Светлините на параходи.
На финала Дагни изживява буря от конфликтни чувства. Тя скърби и се радва на нови усещания. Тя се появи на морето, надявайки се да намери покой. Тук идва разбирането на ново чувство. Пътят към света на красотата тепърва започва. Има романтичен образ на кораб с горящи светлини. Вечният символ на продължението на пътеката. - Слушай, живот - каза Дагли тихо, - обичам те.
42. И какво остава на сърцето ни, след като прочетохме и обсъдихме историята?
Изкуството прави човек по-добър.
В живота трябва да бъдеш щедър, да носиш добро и радост на хората.
Музиката завладя разстояние и време, успя да предаде чувствата на композитора.
Това е история за красотата на света, ролята на музиката в човешкия живот.
Природата, детският чар вдъхновяваха композитора.
Поразен от музиката, нейния звук.
Истинската музика може да върши чудеса.
Не приемам класическата музика сериозно, не я слушам сама, но днес нещо е толкова приковано. Не очаквах такава реакция от себе си.
Важна идея на творчеството на Паустовски е идеята за красотата и поезията на човешката душа, желанието да се отвори за всички и всеки „ключът към красивото“.
42. И каква е основната идея на историята?
Човек трябва да живее, виждайки, слушайки и усещайки всичко красиво, което ни заобикаля. Тогава животът му няма да се живее напразно.
Даването на хората „приказка за живота“ - способността да откриват красивото и романтичното в най-обикновеното - това е основната задача на човека на земята.
През годините големият композитор Григ предаде подаръка си на очарователно момиче, музиката й разкри „красотата на този свят“.
Да се \u200b\u200bвърнем към епиграфа на урока: „Земните магьосници живеят, давайки топлината на сърцата си“.
43. Кого наричаме магьосници и защо?
- Григ представи талантливо написана музика.
- Паустовски даде прекрасна история.
- И двамата са велики майстори: с една дума, с другата те събуждат добри чувства в нас. И ние сме им благодарни и благодарни. И двамата са творци. Те избраха този път по собствена свободна воля. Те обичат родината си, своя народ. Те дадоха всичко от себе си на хората.
- Изкуството има магически сили. Истинската музика може да върши чудеса. Вдъхновява човек да върши добри дела, учи да обича и разбира природата, да цени човешките отношения, да се бори със злото, да вярва в доброто и чудесата, да споделя щастието, да живее за другите. И когато някой има нужда от вас, това е щастие. Пожелавам ти това щастие. Носете това щастие, дайте го на другите. И хората ще се нуждаят от вас!
Интегриран урок по четене и музика в 4-ти клас по темата: „К. Г. Паустовски„ Кошница с ела шишарки “(обобщаващ урок)
Образователна цел:
Покажете красивите души на творците на думата и музиката - писател и композитор. Разкрийте красивото, за което си струва да живеете. Да формират речеви умения и умение да изразяват мислите си устно.
Образователна цел:
Да внушиш усещане за красота, естетически вкус, да научиш да виждаш красивото в обикновеното. Да внуши любов към изкуството, да насърчи разбирането на класическата музика.
Цел на разработване:
Развивайте въображение, мислене, креативност.
оборудване: учебник „Любими страници“, презентация.
Ходът на урока.
Организационен момент. Тема на урок.
Да започнем нашия урок. Моля ви да заемете позата на внимателен слушател. Днес в урока ще се опитаме да покажем заедно всичко, което научихме от историята на К. Паустовски „Кошница с ела шишарки“. Ще трябва да демонстрираме своите творчески способности: артистичност, умение да говорим правилно, умение да слушаме и разбираме класическа музика.
Съобщение за писателя. ( 2 слайда)
Вече неведнъж сте се срещали с творбите на К. Г. Паустовски. Назовете ги. (3 слайда).
викторина : „Откъде дойдоха тези редове?“
„Има такова растение - високо, с червени цветя. Тези цветя се събират в големи изправени четки. Нарича се водорасла ”(“ Грижовно цвете ”)
„... Варюша ахна и започна да гребе снега с ръце. Но нямаше никаква рулетка. Пръстите на Варюша станаха сини. Те бяха толкова намалени от замръзване, че вече не се огъваха ... ”(“ Стоманен пръстен ”)
„... След половин час звярът изтръгна мокър черен нос от тревата, като прасенце. Носът дълго смъркаше въздуха и трепереше от алчност. Тогава остра муцуна се появи с трева с черни пронизващи очи ... "
„... Ваня избърса сълзите си и се прибра в Урженското езеро. Не ходеше, а тичаше бос по горещ пясъчен път. Скорошен горски пожар тръгна на север към самото езеро ... ”(“ Зайчи лапи ”)
„Веднъж врана намери в сергия малко разпалено врабче на име Пашка. Животът е станал труден за врабчетата. “(„ Разрошен врабче “)
"... котката се претърколи на гърба си, хвана опашката си, дъвче я, изплю я, протегна се до печката и спокойно хърка" ("Котката е крадец")
Всички творби на този писател са изпълнени с изненадващо топло и благоговеещо чувство на любов към природата на родния край, те учат да виждат красивото.
К. Г. Паустовски пътува много. Бил е в Англия, Италия, Франция и други страни. Той се възхищаваше от хора от тези страни, музеи, архитектура, музика. Той пише много за композитори, художници, писатели, т.е. за хората, които тънко усещат красотата на света около нас и се опитват с творчеството си да въведат всички в света на красотата. Историята, която срещнахме, ни отвежда в необикновения свят на музикалното творчество на великия норвежки композитор Е. Григ.
Кратко съобщение за Норвегия, за Е. Григ , (слайдове 4 - 8)
Преди да се обърна към разговора за норвежкия композитор Е. Григ, бих искал да кажа няколко думи за страната, в която е живял и написал своите изключителни творби.
(Звучи музика от Е. Григ "Норвежки танц номер 2")
Величествената сурова Норвегия е страна на непревземаеми скали, гъсти гори, тесни криволичещи морски заливи. Норвежкото народно изкуство също е своеобразно и красиво като природата на тази страна. Норвегия е богата на традиции, легенди и приказки. Норвегия също е богата на музика.
Берген ... Един от най-старите градове в западна Норвегия, измит от морските вълни, увенчан от скалистите върхове на планините. Дълбоки езера и бистри фиорди, зелени склонове и могъщи хребети на планините, суровото величие на планинската природа и тихото спокойствие на долините. Именно тук, сред приказната красавица, на 15 юни 1843 г. се ражда Едуард Григ - композитор, диригент, пианист. В неговата музика, приказки, картини от народния живот оживяват образите на природата на Норвегия - мрачното величие на иглолистните гори, прибоят на Северно море.
IV , Играта "Sincwain" (слайд 9) Звучи музиката на Е. Григ „Танцът на Анитра“
Сега нека се опитаме да спекулираме по темата "Музика" (групова работа)
Запишете съществително - музика
На ред 2 запишете 2 прилагателни, характеризиращи това съществително. и разкриване на темата
На ред 3 напишете 3 думи, които изразяват действията на това понятие
Сега запишете думите, които отразяват отношението ви към тази концепция.
Напишете синоним на тази дума
Това може да бъде музиката.
Мозъчна атака (групова работа)
1. - Историята има много красиво начало. Спомняте ли си как започва? (от описанието на есенната планинска гора) Маркирайте комбинации от думи, които описват гората. С какви цветове е боядисана гората? Какви звуци го изпълниха? Ами миризмите?
Децата изписват комбинации от думи към меко звучащата музика на Григ „Утро“
След това избраните думи се четат (слайд 10)
Гъбен въздух
Есенно облекло
Гората
Зелени нишки от мъх
Бучещи листа
Златни и медни листа
Шум от прибоя
Чува се ехо
Листата треперят
Какво настроение създават те? (Възвишена, приказна, загадъчна. Есента е поетично време на годината, дава вдъхновение, създава творчество)
2. Нека си припомним как е възникнала срещата между композитора и Дагни, внимателно изслушайте техния разговор и се опитайте да определите кое е най-важно в разговора. (Сцена „Среща в гората“)
Как се казваш, момиче?
Дагни Педерсен
Каква беда! Нямам какво да ти дам. Не нося кукли, панделки или кадифени зайци в джоба си.
Имам кукла на стара майка. Веднъж тя затвори очи. Ето ти! И сега тя спи с отворени очи. Старите хора имат лош сън. Дядо също стене цяла нощ.
Слушай, Дагни, измислих. Ще ви дам едно интересно нещо. Но не сега, а след десет години.
О, колко време!
Виждате ли, трябва да го направя още.
Какво е това?
Разберете по-късно.
Можете ли да направите само пет или шест играчки през целия си живот?
Не, това не е така. Ще го направя, може би след няколко дни. Но такива неща не се дават на малки деца. Правя подаръци за възрастни.
Няма да се счупя. И няма да го наруша. Ще видите. Дядо има лодка със стъклена играчка. Изтривам прах от него и никога не съм чупил дори и най-малкото парче
(Григ мисли на висок глас: „Тя напълно ме обърка, този Дагни.“)
Все още си малък и не разбираш много. Научете се на търпение. Ще ви придружа и ще поговорим за нещо друго. (Григ взема кошницата от момичето и те си тръгват)
Какво мислиш , защо Григ искаше да подари на момичето подарък?
К. Паустовски не ни казва директно за това, но може би вече сте се досетили?
Чуват се предположенията на децата (слайд 11)
(1.Това момиче живее в гората - за Григ тя е олицетворение на природата, тя има зеленикави зеници. 2. Дагни е момиче от народа. Григ загребва от хората. 3. И накрая, момичето за Григ е олицетворение на младостта, ново поколение. на кого би искал да остави музиката си.)
Какво се надяваше да получи Дагни като подарък? Защо Григ отложи подаръка, защото винаги очаквате подаръците? На колко години ще бъде Дагни?
3. -Видете напред към къщата на композитора. Кажи ми, какъв беше той?
Маркирайте в текста думите, разказващи за слушателите на музика. (групова работа) Слайд 12 (концерт на музика от Е. Григ, част 2)
- Какво е настроението на композитора по време на създаването? (Григ беше вдъхновен и щастлив, защото написа и видя момиче със зелени блестящи очи да тича към него, задъхано от радост. Тя прегръща врата му и се притиска до сивата му небръсната буза. Той се посвети на работа, той направи и се справи страхотно.)
4. В част 3 от историята писателят отново подготви за нас среща с Дагни.
Какво се промени в живота на Дагни?
Каква е станала тя?
Кои бяха роднините на момичето?
5. - Къде обичаше Дагни да ходи в града?
Защо Дагни плаче след театрални представления?
- Случвало ли ви се е това след гледане на филми, пиеси? Защо това се случва?
Чуват се разсъжденията на децата.
Дагни остана толкова сладка, чувствителна, впечатляваща, както беше в детството. Едва сега тя е пълнолетно момиче.
Опитайте се да направите портрет на Дагни. (групова работа) Слайд 13
Какво чудо се случва на концерта?
Какви чувства изпитва Дагни? (Тя е много притеснена, тя е докосната от вниманието, което й е предоставено от толкова велик човек като композитора Григ. Дагни извика, без да се крие със сълзи на благодарност)
Какво представляваше Дагни, когато слушаше музиката на Григ?
(Звук музикален концерт, част 3)
6. - Смятате ли, че историята има щастлив край или не?
Каква е основната идея, която Дагни откри за себе си, докато слушаше музика?
Днес приключваме работата по историята. Как разбирате за какво става дума в тази история? (за красотата на света и музиката, отразяваща живота; за способността да виждаме красотата в обикновеното)
Обобщение на урока
Запознахме се с творбите на двама майстори. К. Паустовски с думи, Е. Григ умееше да изразява с музика това, което хората чувстват, преживяват в душата; да събуди в нас чисти и добри чувства. Не без причина каза редът "животът е кратък - изкуството е вечно"
ГБОУ училище №224
ИЗПЪЛНЕНИЕ НА ОТВОРЕН ИНТЕГРИРАН УРОК
ЧЕТЕНЕ И МУЗИКА В КЛАС 4
"К. Г. Паустовски" Кошница с ела шишарки "
Подготвил и провел: Павленко Е.В. ,
начален учител
Москва, 2016
К. Паустовски. Тайните на "кошници с ела шишарки"
Автор: Вершинина Тамара Борисовна, преподавател по пиано МБУ ДОШИ № 1, Димитровград, област Уляновск
Уважаеми колеги, представям на вашето внимание методическото развитие „К. Паустовски. Тайните на "кошници с ела шишарки." Този материал ще бъде интересен за учители в началните училища, учители по руски език и литература, музика и Московския художествен театър, учители на художествени училища.
гол: Анализ на състава на разказа на К. Паустовски „Кошница с ела шишарки“
Дълги години тази тема ме преследваше. Разгледах бележките от урока в различни сайтове и в печат, разговарях с колеги, запознах се с литературата за писателя и неговото творчество. Отговорът на въпроса защо историята е наречена по този начин - „Кошница с ела шишарки“ - се свежда до следното:
а) ако Дагни не отиде в гората за шишарки, тя нямаше да срещне Едуард Григ;
б) композиторът помогнал на момичето да донесе тежка кошница, така че запознаването им започнало;
в) Григ хареса момичето и той имаше идеята да напише музика за Дагни.
Очертанието на историята беше приблизително следното:
1. Среща в гората
2. В къщата на Е. Григ
3. Дагни на концерта.
4. Дългоочаквания подарък.
Но имаше усещане, че в текста липсва нещо важно. В крайна сметка по някаква причина К. Паустовски не е посочил историята, например „Dagny” или „E.rig”, „Music”! Така че, има някаква тайна в кошницата с ела шишарки!
Смяташе се, че е необходимо да се тръгне от основната идея на историята. Това са думите на композитора, адресирани до Дагни: „Видях живота. Каквото ви кажат за нея, винаги вярвайте, че тя е невероятна и красива. " Писателят ни води към тази мисъл. В края на историята чуваме тихия глас на Дагни: „Слушай, живот, обичам те. Момичето е щастливо!
Движим се в обратна посока. Дагни е благодарна на композитора за музикалния подарък, който тя обеща преди десет години по време на среща в гората, когато Е. Григ й помогна да предаде тежък кошница с ела шишарки. Защо авторът повтаря няколко пъти, че кошницата тежък? Наскоро думи на К. Паустовски, звучащи като „завещание“ за нас: „Прочетете, четете и четете, за да не загубите нито една капка от ценното съдържание на книгите“. Струва ми се, че писателят искаше да „прочетем“ всяка дума от историята и „да стигнем до дъното“ на разбирането, че „Кошницата с ела шишарки“ е трудният Живот на Дагни, това е синоним безрадостно детство дете!
Така е първият тайната на писателя. Гледаме какво пише в текста и се удивляваме на майсторството на автора:
- Веднъж Григ се срещна в гората малъкмомиче (тя е на 8 години) с две косички е дъщеря на лесовъд. Тя събираше елхови шишарки в кошница. Той предложи помощта си: „Сега дай кошницата. Едва я влачиш, Ще ви придружа и ще поговорим за нещо друго .... Дагни въздъхна и подаде на Григ кош. Тя наистина беше тежък, В елховите шишарки има много смола и затова тежат много повече от борови дървета ... .. Дагни, намръщен, гледаше след него. Кошница тя държани настрани, от него паднаха шишарки».
Какво научаваме от кратки фрази за живота на Дагни. В къщата има "малка стъклена лодка (с дядо), бродирана покривка, червена котка, кукла на стара майка, след като тя затвори очи ... И сега спи с отворени очи". Той е споменат само тук майкадете. Явно не е така. Няма майчина топлина и притеснение (иначе тя не би била изпратена единза събиране на тежки елхови шишарки в гората), момичето не е представено с играчки, няма какво и с кого да играе. Той е отговорен за почистването на къщата. Затова тя искаше веднага да получи подарък от композитора и не разбра защо той го отлага с десет години. Даги добро момиче. Съжалява старата кукла и болния дядо. Може би шишарките с лечебната миризма на игли и катран му помагат да диша. Но, основната идея на експозицията е в живота на малка героиня няма радост и щастие. Описанието на есента и състоянието на момичето контрастират помежду си. Защото красотата на природата се вижда от автора и Е. Григ, а тъгата на момичето се изразява в нейните думи, въздишки и кратки погледи. Затова композиторът реши да напише музика за нея, която да промени отношението й, да я направи щастлива.
Харесвам илюстрацията на Екатерина Чудновская, която много точно предава настроението и характера на първата част на историята
вторитайната на историята е следната: композиторът пита момичето: „Как се казва баща ти?“ „Хагеруп“, отговори Дагни. Преведено от скандинавския език, това име означава „герой“, но най-важното е, че пълното име на композитора е Едуард Хагеръп Григ! Писателят мълчи за това, но може да се предположи, че е искал да каже, че музикантът става „духовен” баща на момичето. Преди да се раздели, той "изглади косата на момичето." Това е "родителски" жест. Когато писател нарича дома на Григ „дървосекач“ (в него няма нищо излишно, като бащата на Дагни - лесничар Хагеръп), той посочва близостта им с Дагни и връзката на възгледите.
Във втората част на историята композиторът „магьосник“ композира музика за Дагни. Той я представя като момиче, което държи парцалена кукла, след това Пепеляшка, в облечена рокля и обидена от сестрите си. Но постепенно момичето става момиче със зелени блестящи очи, а сега се появяват кристални обувки, а отпред - среща с красивото - с музика, с щастие!
К. Паустовски поставя в устата на Е. Григ основната идея на историята, адресирана не само до Дагни, но и към всички нас, за невероятната красота на живота. Тогава композиторът добавя, че е по-щастлив от Дагни, защото „той е дал живота, работата, таланта на младостта си. Дадох всичко без възстановяване. “ Това според мен е друго, по-високо, " героичен„Страна на щастието. Не се дава на всички, но К.Пастовски и Е. Григ могат да бъдат наречени сред видни хора.
В края на историята Дагни на концерта слуша музика, написана за нея. Тя е обгърната от чувство на благодарност към композитора, който веднъж й помогна да донесе кошница с ела шишарки (свързваща нишка се появява с първата част), а сега отвори пред нея „онова красиво нещо, което човек трябва да живее“.
Писателят показва как „северната зора е ангажирана, колко болезнено се ражда нов Dagny.
- Дагни стисна ръцете си и стенеше от все още неясна към себе си, но обгръщаща цялото си същество чувства към красотата на този свят.
- Слушай, живот - каза Дагли тихо, - обичам те.
„И тя се засмя, гледайки широко отворени очи на светлините на параходи. Нийлс, стоейки на разстояние, я чу да се смее и се прибра вкъщи. Сега той беше спокоен за Дагни. Сега той знаеше, че животът й няма да е напразен. Мисля, че планът на историята може да бъде такъв:
1. Кош с ела шишарки (мрачно детство на Дагни). Обещаният подарък.
2. Е. Григ музикантът - „магьосник“.
"Каквото и да ти кажат за нея, винаги вярвай, че тя (животът) е невероятна и красива."
3. Дагни на концерта. Благодарение на композитора той откри „Онова красиво, с което човек трябва да живее“, 4. "Слушай, живот", тихо каза Дагни, "обичам те."
"Животът й няма да е напразен."
Това е различно актуализиран, Dagny. За нея започва новживот.
И тук третата Тайната на К. Паустовски: името Дагни е преведено от скандинавския език „Нов ден“!
Композицията на историята на К. Паустовски е изградена по такъв начин, че да покаже постепенна промяна в мирогледа на личността, разбирането за красотата и щастието на живота и музиката на големия композитор Е. Григ помага в това.
„Да се \u200b\u200bдаде на хората„ приказка за живота “- способността да открият красивото и романтичното в най-обикновеното - това е основната задача на човека на земята“ Е. Григ
цели: да разкрие смисъла на духовната красота на човека, истинското щастие, смисъла на живота; развиват способността да анализират емоционалното състояние на героите; насърчаване на любовта към музиката.
оборудване : портрети на К. Паустовски, Е. Григ; запис на фрагмент от музикално произведение от Е. Григ.
ПРОЦЕДУРА
I. Организационен момент. Създаване на емоционално отношение.
Звучи спокойна музика. На дъската са портрети на К. Паустовски и Е. Григ.
II. Поставяне на целта на урока.
Защо започнахме урока „Само с книгата“, като слушахме класическа музика? (Отговори на децата.)
На какви въпроси отговаря Паустовски в своята кратка история „Кошница с ела шишарки“? (Какъв е смисълът на живота, какъв е; щастлив човек, истинска красота - какво е това?)
Нека анализираме. (Философски съображения на автора за живота и смъртта, за щастието, смисъла на живота; дълбоки мисли за вечните проблеми на битието.)
Какво научихте за писателя? (Ученически истории, учителят допълва.)
Константин Георгиевич Паустовски роден през 1892 г. в Москва в семейството на железничар. Още в училище започна да печели хляб.
Започна да пише рано. От спомените на писателя: „Моят писателски живот започна с желанието да знам всичко, да видя всичко и да пътувам. Във всяка история, във всяка история се виждат следи от скитане. ”
заключение за творчеството на Паустовски: основното съдържание на историите е търсенето на красотата в обикновеното и скромното.
Историите му се четат с удоволствие и от възрастни, и от деца.
IV. Работете върху съдържанието.
1. Характеристики на сцената.
Събитията в историята се случват в северната страна - Норвегия, с мрачното си величие на иглолистни гори и суровата красота на езерата.
Слушайте музикално произведение от Едуард Григ.
Звучи фрагмент запис.
Как се почувствахте да слушате музиката на Григ? (Изявления от деца.)
Заключение. Дъхът на сурова и величествена природа, цветни картини от народния живот, съживени норвежки легенди и приказки - това е душата на музиката на композитора Григ.
2. Характеристики на главния герой.
Опишете Дагни. (Тя е на осем години; трудолюбива - носи тежка кошница с шишарки; лековерна - говори с непознат; сладка и красива - големи очи, като кукла, със зелени зеници, глас тих от смущение; чувствителен - мисли за стария дядо и му съчувства; тя има добро сърце, способно да мисли и да скърби за другите.)
3. Работа върху художествените особености на текста.
Прочетете диалога между композитора и момичето.
Мислите ли, че Григ е бил щастлив човек? Какво го изпълни с щастие? (Отговори на деца с думите на текста.)
Прочетете думите на Григ за живота. („Видях живота. Независимо какво ви казват за него, винаги вярвайте, че е невероятен и красив. Аз съм стар човек, но дадох живота си, работата, таланта на младостта си. Дадох всичко без връщане. Следователно, може би съм още по-щастлив от вас Дагни ... ")
Колко основни мисли има? Кои от тях? Формулирайте ги със свои думи. (Животът е невероятен и красив. Щастлив, защото даде всичко.)
Кой е съгласен с Григ? Обяснете защо? (Изявления от деца.)
Физическа годност
Релаксационни упражнения за спокойна музика.
Учител. Влиянието на класическата музика върху душата: душата излита и се извисява във въздуха, а когато музиката утихва, сърцето спира и отнема известно време да се възстанови, за да почувствате себе си отново на земята.
4. Обобщение.
Четене и анализ четвъртата част от историята - „Дагни в театъра, на концерт“.
1) Вербална рисунка.
Опишете портрета на зрелия Дагни. (Стройно момиче с тежки светлокафяви дълги плитки с цвета на старо злато, красиво, с блестящи големи зелени очи, облечено в дълга театрална черна рокля от мистериозно кадифе.)
Каква беше необичайната ситуация, в която се проведе концертът? (Четене на пасаж, където Дагни отива с леля си и чичо си на концерт.)
Защо Дагни плачеше, докато слушаше музиката на Григ? (Това са сълзи на благодарност. Хората плачат не само от мъка, но и от големи добри чувства; в допълнение, Дагни съжалява, че Григ вече е умрял и тя няма да каже благодарение на него за прекрасен подарък.)
Едуард Григ е погребан в родината си, в скала над непрекъснато вълнуващото море.
Възможно ли е да го считаме за безвъзвратно изчезнал от нас, живеещ сега или той невидимо присъства в нашия живот? (Григ живее в своите творби. Душата му говори с нас чрез музика, предава своя опит, чувство и знания за живота.)
Помислете кое е най-важно в историята: музика или човек и духовните основи на живота му? (Отговори на децата.)
Прочетете как приключва историята. Какво ни молят да размишляваме? (За смисъла на живота.)
Какви прекрасни неща открихте в историята на К. Паустовски? (Красотата на природата и прекрасните хора. Те имат приятен външен вид и благородни дела, тоест говорят за външната и вътрешната красота на човек. За един наистина добър живот, прекрасни дарове - духовни.)
2) Въпроси за учени.
В кой руски град съществува същата традиция: да уведомява жителите за времето на деня с изстрел от оръдие?
Какви музикални парчета на Grieg познавате? (Лирически пиеси, песни, романси, сюити, сонати.)
Как да изчислим приблизително годината, в която се проведе срещата на Григ и Дагни?
V. Обобщение на урока.
Защо Дагни е благодарен на Григ? Прочетете. ("За вашата щедрост. За това, че ми разкрихте толкова красиво, че човек трябва да живее ...")
Прочетете бележката на дъската.
На дъската: "Стихотворение, приказка, музика са чудеса ... И чудеса могат да се правят от хора с добро сърце."
Какво трябва да живее човек? (Изявления от деца.)
