Обобщение на GCD за прилагане на образователното направление „Когнитивно развитие“ за деца от по-възрастна група „Александровск-Сахалински - моята малка родина. Отворен урок по темата: „Моята малка родина“ в старшата група
препис
1 „Център за развитие на детето, детска градина 114”, Syktyvkar; Обобщение на урока в старша група „Моята малка родина“. Учител: Любов Зезегова Сиктикар 2014
2 Предназначение: Общинска автономна предучилищна образователна институция Формиране на идеи за малката им Родина чрез алгоритъм: от звук към образ, от изображение към движение. Задачи: 1. Да се \u200b\u200bизяснят и систематизират идеите на децата за района на Коми, неговите природни богатства, културата на хората на Коми; 2. Да формират у децата художествения образ на родината чрез музика, визуална дейност и танц; 3. Развивайте дихателни и двигателни функции, звук - слух на височина, комуникативни способности на децата; 4. Развийте съгласувана реч, творчески умения в образа на песенното съдържание; 5. Да култивираме любовта към своята родина, към малката си родина. Методически техники: историята на учителя за природата на Република Коми, за значението на името на град Сиктивкар; слушане на песента на В. Гущин, В. Лодигин „Vychegda Rechka“ в изпълнение на В. Pystina; рисуване по темата на песента; двигателна интонация на мелодията на песента, изпълнение на народни танцови движения на Коми. Материал: карта на Русия, аудиозапис на песента „Река Вичегда“, листове от албуми, химикалки от филц. Работа на лексиката: за активиране на думите в речта на децата: уста, родина, Syktyvkar, Ust Sysolsk, пелин. Предварителна работа: посещение на националния музей на република Коми; изучаване на руски и коми поговорки и поговорки за родината; запознаване с творбите на композитора В.Мастеница, поет М. Лебедев, усвояване на елементите на народния танц Коми; разглеждане на националните костюми на Коми; проучване на картата на Русия и Република Коми; запознаване с флората и фауната на Републиката; екскурзии до поляната, до гората, до реката. 2
3 Прогрес на курса: Преподавател: Роден съм в района на Коми. Това е моята родина. Не знам по-добре от региона. Тя ми е по-скъпа! - Момчета, как поетите обичат малката си родина? (Съчиняват стихове за нея) - Как музикантите обичат родината си? (Съчиняват песни за нея) - Как художниците обичат малката си родина? (Те рисуват картини) - Каква е нашата малка Родина? Днес ще се опитаме да си го представим. Всеки човек, и малък, и възрастен, знае за своята Родина, обича я. И какво знаете за родината си? - Момчета, каква република се споменава в това стихотворение? Нашата земя на Коми е страхотна (показва местоположението на Република Коми на карта на Русия), Сибир близо до Москва също го нарича горското царство, зеленото море и най-богатата земя. - Кой ще каже защо нашата република Коми се нарича така? Какво знаете богатството на горите на нашия регион? - Горите на нашата република са огромни, боровите дървета са високи и стройни, върховете им опират към небето, има лиственици с ценна дървесина, кедри и смърч. В блатата растат облаци и червени боровинки, а при бурите има много гроздови боровинки, боровинки, боровинки и гъби. И колко животни! И катерици, и зайци, и мечки, и рисове, и върколаци, и мартеници, и саблеми. Възпитател: Колко великолепни са нашите гори, толкова великолепни са нашите реки. Какви реки от нашата република знаете? (Децата отговарят, а учителят ги показва на картата) - Кой знае, в мястото на сливането на кои две реки е родният ни град Сиктивкар? -Може, Syktyvkar? Някой от вас знае ли как се нарича град 3
4 Ще ви отговоря с думите на стихотворението: Някога имаше малък и прашен град в района на изгнание От незапомнени времена той се обади на Уст-Сисолски. Такъв беше градът ни преди, а сега вече е на 230 години! И той беше наречен така, защото градът стои в устието на река Сисола. "Кой знае какво е уста?" Устието е мястото, където реката се влива в по-голяма река. Устието на Sysola е мястото, където се влива в река Vychegda. Сега град Коми носи името Syktyvkar. Състои се от две думи „Syktyv“ и „kar“. - Кой знае значението на тези думи? Думата "Sysola" на езика на Коми означава "Syktyv", а думата "град" - "kar", откъдето идва и името на града "Syktyvkar" (или града в Sysol). Думата е непроизнасяема, но колко красива! Нека всички заедно приятелски и гордо да кажем „Syktyvkar”! А за река Вичегда сега слушаме песента на композитора В. Гущин към думите на поета В. Лодигин „Река Вичегда” в изпълнение на певеца В. Пистина: (Децата слушат песента: „Река Вичегда” в изпълнение на В. Пистина) Родината й е много проста: Къща , акордеонът и небето са сини, И в него има проста песен, където звучат познати думи. Къща с веранда, дим над комина. А на верандата има скъпо сърце, Родината е доста земна: Гора, ниви, трева на поляни, И в нея има такава песен, където звучат познати думи: 4
5 Възпитател: - Кой написа тази песен? - Защо песента се нарича така? Къща с веранда, дим над комина. А на верандата е скъпо сърце, Родината, тя е напълно скъпа майка, баща и всички твои роднини, И в нея има такава песен, Където звучат познати думи. Къща с веранда, дим над комина. И на верандата родно сърце, - Какво почувствахте, когато слушахте тази песен? - Какво мислите, че се почувстваха авторите, когато написаха тази песен? - Кой ще каже за какво е тази песен? Точно така, тази песен е за родния кът, за родната страна, за Родината, за родното място. - Много поети, писатели, композитори, художници са написали много прекрасни творби за нашата родина. И какво е родина за всеки от вас? Деца: (това е моят дом, моят град, семейството ми, майка ми и аз, моята страна) Възпитател: Точно така, момчета. Родината е място, където човек е роден, израснал, изучаван. Неговата майка, баща, дом, река, бреза, слънце, всичко това е нашата родина! А хората съставяли поговорки и поговорки за Родината, измисляли приказки. Какви поговорки за родината си знаете? „Имаме герой, който е планина за нашата Родина“ „Всеки има сладка страна“ 5
6 „Къде съм роден там и ми е полезно“ „Да живея в родината, за да служа“ „Без корен и пелин не расте“ „Няма нищо по-красиво от нашата Родина“ Учител: Момчета, какво си представихте, когато слушах песента „Река Вичегда“? Можете да изобразите идеята си за малка родина с помощта на пастели, химикалки, моливи. (Децата рисуват под звука на песента "Река Вичегда") Възпитател: Който вече е рисувал, можете да подредите вашите рисунки на мольбер. Моля, кажете ни какво сте нарисували. (Децата казват) - Прав сте, момчета, всичко това е нашата малка Родина, която се състои от малки части: моето семейство, моят дом, моят град, моята република. Каква красива мелодия има песента, гладка, нежна, лирична! Момчета, как можете да покажете движението на мелодията в рефрена на една песен с движение? Ние скандираме припева на песента и ръцете ви, като вълна на река, ще се издигат до високи звуци и надолу до ниски звуци. (Децата изпълняват движения в близост до ръчната „цветна дървесна камбана“) - Момчета, представете си, че сте на поляна, на брега на нашата собствена река Вичегда, а момичетата излязоха да танцуват, а момчетата стоят на плажа, възхищават се и танцуват. (Децата танцуват, използвайки елементи от танца Коми) Учител: Нашият район на Коми е красив: красиви брези край реката, зелени гори, поляни. Всеки обича родината си! Кой може да каже как изглежда неговата малка родина. (Децата разказват) Виждате ли каква идея за малка родина вече имате. Сега можете да разкажете за това на всички свои приятели, майки, татковци. Можете също така да попитате своите майки и бащи за тяхната малка родина. 6
Общинска бюджетна предучилищна образователна институция "Детска градина 56" Колибри "(MBDOU" Детска градина 56 "Колибри") Обобщение на урока - игра на родолюбиво възпитание по темата: "Русия е моята родина"
Общинска бюджетна предучилищна образователна институция „детска градина„ Ромашка “Резюме на организирани образователни дейности за формиране на цялостна картина на света в старша група 2 Регион:
Изпълнява се от Възпитателя MBDOU „Детска градина 17 стр. Ozerskoe »Бочарова Любов Александровна Методическо развитие на образователните дейности за деца от старша предучилищна възраст в духовно и нравствено отношение
Общинска бюджетна предучилищна образователна институция от комбиниран тип детска градина 49 Синоптик на когнитивното развитие Тема: „Моят град” за деца от средната група Подготвил: възпитател
ОБЩИНСКА ДОШЛИЧНА ОБРАЗОВАТЕЛНА ИНСТИТУЦИЯ ДЕТСКА ГАРАНЦИЯ НА ОБЩО РАЗВИТИЕ ТИП 42 „Glowworm“ Обобщение на НХД за родолюбивото възпитание в група деца в предучилищна възраст (6-7 години) „Село
Резюме за художествено и естетическо развитие в старша група „Руска красота Бреза“ Интеграция на образователни области: „Художествено и естетическо развитие“, „Когнитивно развитие“, „Социално и комуникативно
Общинска бюджетна предучилищна образователна институция от комбиниран вид от 3 общини Тимашевски район НДД за патриотично възпитание "Русия е нашата родина" Логопедична
Отдел „Образование“ Администрация на Общинския район „Стерлитамак“ на Република Башкортостан Резюме на организирани образователни дейности на тема: „РОСИЯ МОЯ РОЖДЕН ДЕН“ за подготвителни деца
Общинска държавна образователна институция MKDOU "Детска градина 21" Бери "на с. Советская Подготвил: Възпитател MKDOU ЦДГ 21 Бери на станцията на Советска Ляпунова Т. Д. Съдържание на програмата:
Обобщения на часовете за по-големи ученици „Град Нижневартовск - историята на възникване“ Възпитател от първа квалификационна категория Чернявская Н. Н. Програмно съдържание. 1. Давайте деца
Общинска бюджетна предучилищна образователна институция от комбиниран тип детска градина 45, Ставропол Конспект на образователни дейности по нравствено и патриотично възпитание в старши
Общинска предучилищна образователна институция „Детска градина от комбиниран тип 145”, Оренбург Анотация на образователните дейности за развитие на речта Тема „Запаметяване на стихотворение
Общинска предучилищна образователна институция „Детска градина„ Слънце “КОНЦЕПЦИЯ ЗА ИНТЕГРИРАН УРОК В ТЕМАТА НА ПОДГОТОВАТА ГРУПА:„ МОЯТА МАЛКА МОЛЕРИЯ “Възпитател: Мастюгина Н.В. p.pachelma 2016
Резюме на провеждането на пряко интегрирани образователни дейности. Тема: „Кокиче“ Цел: Формиране на творческите способности на децата. Програмни задачи. Образователна. Научете се да избирате
Общинска предучилищна образователна институция, детска градина, 5 ст.
ПРЕДШЕВНА ПЕДАГОГИЯ Володина Наталия Петровна възпитател MBDOU "D / S 112 KV" Чебоксари, Чувашка република КОНСПЕКТ НОД "ВЕЛИКА МОЩНОСТ" Резюме: тази статия предоставя план за образователните
Общинска държавна предучилищна образователна институция "Детска градина" Киреевски "от общо развиващ се тип 3" Рябинка "на администрацията на общината Киреевски район
Общинска автономна предучилищна образователна институция „Център за развитие на детска градина за деца 77„ Золотая рибка “Авенюра Гагарина, 3 линия, къща 9А, тел: 79-11-30. 79-11-29 Директно образователни
Общинска бюджетна предучилищна образователна институция "Детска градина с общоразвиващ се тип 9" Жар птица "на община на градската област Симферопол на Република Крим Резюме на интегрирана
Общинска предучилищна образователна институция от комбиниран тип детска градина 37, Липецк Синопсис на открито събитие по темата: „Разговор за приятелство и приятели въз основа на истории от В. Осеева
Общинска бюджетна предучилищна образователна институция детска градина 14 Организирани образователни дейности на тема "Нашата родина Русия". Учител: Бейбулатова Ж.И. Предназначение: Систематизация
„Център за детско развитие Детска градина 114”, Сиктивкар; Обобщение на часовете по формиране на умения за здравословен начин на живот в старша група „Магия на приятелско семейство”.
Общинска автономна предучилищна образователна институция на област Белоярски „Център за развитие на детска градина„ Приказка “Белоярски урок-викторина„ Угра е моят роден край! “Разработен от: възпитател
Общинска бюджетна предучилищна образователна институция център за развитие на деца детска градина 26 „Слънце” Светлоград Синопсис на художествено и естетическо развитие (рисунка) в старши
Общинска предучилищна образователна институция детска градина 106 Старша група Детска градина учител 106 Кируца Мария Михайловна Рибинск, 2016 ТЕХНОЛОГИЧНА КАРТА ДИРЕКТНО ОБРАЗОВАТЕЛНА
Общинска бюджетна предучилищна образователна институция детска градина 2, Vyazma, област Смоленск. Синоптик на ООД за морално патриотично възпитание за деца в предучилищна възраст
Обобщение на часовете в различна възрастова група по нравствено патриотично възпитание: „Моята малка родина“ Интеграция на образователни области: „Общуване“, „Познание“, „Четене на художествена литература“,
Три чудеса от операта "Приказката на цар Салтан" Интегриран урок за деца от предучилищна възраст. Цел на урока: Възприемане на музиката чрез интегриране на различни изкуства. Задачи: Продължете
Общинска предучилищна образователна институция Център за развитие на деца детска градина 105 Резюме на пряко образователна дейност по рисуване „Бяла бреза под моя прозорец” Старша група
Общинска предучилищна образователна институция Детска градина от комбиниран тип 30 „Слон“ Обобщение на урок по запознаване с другите в подготвителната група. Разговор по книгата на В. А. Нечиволод
Общинска бюджетна предучилищна образователна институция детска градина 5 „Рябинка“ Конспект на пряка образователна дейност в старшата група по родолюбиво възпитание „Нашата родина
Номинация: „Обобщение на пряко образователните дейности на учителите в предучилищна образователна институция.“
Общинска бюджетна предучилищна образователна институция център за развитие на деца детска градина 21 на градския квартал Балашиха, Московска област 143980 Московска област, Балашиха, ж.к. Павлино, д.20
Общинска бюджетна предучилищна образователна институция на град Ростов на Дон „Детска градина 33” ВЪЗМОЖНОСТ НА ДИРЕКТНИ ОБРАЗОВАТЕЛНИ ДЕЙНОСТИ НА ИЗКУСТВОТО НА ИЗКУСТВОТО И ЕСТЕТИКА НА РАЗВИТИЕ
Министерство на образованието и науката на република Алтай клон 1 МДОУ "Чебурашка" детска градина "Родничок" Турочакски район с. Турочак Конспект на пряко образователна дейност във втория младши
Общинска предучилищна образователна институция „Детска градина от комбиниран тип 2„ Рябинка “с. Приволжски Русия - Моята родина Конспект на часовете по родолюбиво възпитание в подготвителната група
MBDOU „Рівненска детска градина 3 комбиниран тип на района на Белгород“ Конспект на пряко образователни дейности в подготвителната „А“ група „Моята малка родина“. Изготвени и проведени:
Сценарий на извънкласно събитие (за ученици от началните класове) на тема „Граждански урок„ Почивка „Моята родина е Русия“ Цел: формиране на гражданска (руска) идентичност; Задачи: - фиксирайте основното
Общинска бюджетна предучилищна образователна институция детска градина „Родничок“ с. Биков НОД за художествено и естетическо развитие за деца в подготвителната група за училището Тема: „Есенни цветове“
Общинска хазна предучилищна образователна институция от комбиниран тип от 2-ра категория Новоспаска детска градина 6. Синоптик на образователните дейности в НПО „Социално и комуникативно развитие“
ОБЩИНА БЮДЖЕТНА ДОГОВОРНА ОБРАЗОВАТЕЛНА ИНСТИТУЦИЯ "ДЕТСКА ГРАДИНА 2" СКАРЛЕТЕН ЦВЕТ "на МАКАРОВ" Проект "Любимият ми град" 2-ра младша група. Възпитатели: Ryakhina L.A. Шкуран Й.Ю. 2015 година.
Общинска бюджетна предучилищна образователна институция Център за развитие на детска градина „Дъга“ Сценарий KVN „Звезда моя малка родина“ (подготвителна група) Възпитател от най-висока категория:
Интегриран урок за деца от по-старата група по темата „Нашата родина - Русия“ Цели и цели: Разширяване на разбирането на децата за Русия като страната, в която живеят; за нейния капитал; Закрепете и обобщете
ОБЩИНА БЮДЖЕТНА ИНСТИТУЦИЯ ДЕТСКО ИЗДЕЛИЕ 8 "Армавир и неговата история" Обобщение на часовете в подготвителната група Преподавател MBDOU 8 Л. А. Яковлева Армавир Съдържание на програмата
Татяна Коновалова
Обобщение на GCD относно познавателното развитие в старшата група „Моят град е моята малка родина“
Обобщение на GCD относно когнитивното развитие в старшата група: "Моята градът е моята малка Родина» .
гол: Разширяване и затвърждаване на знанията на децата за градв което живеят; да се развива чувство на патриотизъм и любов към малкото у дома.
Задачите:
образователен:
Да разширим идеята на децата за родното град; дайте представа, че за всеки човек малката родина е мястокъде е той е роденкъдето мина детството му; изяснете знанията на децата за забележителностите на родния градове.
Разработване:
развиват съгласувана реч на децатаобогатяване и съживяване на речника (атракция, малка родина, сънародници, многодетни семейства).
образователен:
да възпитава граждански - патриотични чувства, любов към у домана неговата града, генерира интерес към познаване на родния край, възпитават чувство на гордост за своите сънародници.
Предварителна работа:
Разговори за страната, о град Балаково; четене на стихове за у дома; разглеждане на снимки и илюстрации, изобразяващи природата и атракциите градове; колективно производство на приложения „Моят кът родина» ; рисуване на снимки „Къщата, в която живея“.
материал:
демонстрация: снимки и илюстрации на родното балаково в стари времена и днес, сърце, топка.
разпределителен: пиктограми "Емоции"рисунки на деца „Къщата, в която живея“.
Преки образователни дейности.
Организационен момент.
Момчета, вижте какъв прекрасен ден днес слънцето ни се усмихва. Нека посрещнем гостите.
Етюд поздрав.
„Здравей небесно синьо
Здравейте златно слънце
Здравей Майко Земя
Здравейте мои приятели! ”
Момчета, как се казва нашата страна, в която живеем?
Русия е наша място на раждане, Той е много огромен, има много морета, езера и реки, богат е на флора и фауна, известен с големи градове, Всичко това е нашето голямо място на раждане, Всеки човек също има малка родина, Как разбираш какво е малка родина?
Играта „Какво е място на раждане?»
Децата в кръг минават сърцето и казват те:
« Малката родина е ....»
Малая Родина е мястокъде сме ние родени и живикъдето те видяха светлината на слънцето и започнаха научете за света, Така е града, улица, къща и нашата детска градина. Това е малко парче от нашата огромна страна.
Четене на стихотворение на В. Степанов „Какво ние Обаждане вкъщи» .
Децата четат стихотворението по една четворка.
Каквото се нарича градът, в който сте родени и живеете?
град Балаково е наше малка родина.
Говорихме много за град, разгледа снимки и илюстрации, ходи на екскурзии. C родители, с които сте се разхождали из града, посети паркове и стадиони, дворци на културата и спорта, възхити се на нашата река Волга, считаше се за забележителности.
Харесва ли ви нашата града? Обичаш ли го?
А да обичаш е да знаеш своето града.
Бихте ли искали да разкажете и научите нещо ново за най-скъпите и обичани град?
Играта "Какво е това?".
На дъската затвори снимки на предмети от непосредствената среда.
Децата се редуват, приближавайки се до дъската, избират снимка, обаждат се
обекта и те казват защо балакките се нуждаят от него. (Това е музикално училище, в него децата се учат да свирят на музикални инструменти и т.н.)
Динамична пауза:
Рано сутрин ставаме (вдигнете ръце нагоре и се спуснете през страните)
Виждаме града извън прозореца, (точка на прозореца)
Събуди се, той живее (ръце на колана, пружина в двете посоки)
Обажда ни се на улицата. (ходене на място)
Живеем, растеме в нашата родния град(постепенно се издигайте до чорапите с вдигнати ръце, заемете изходна позиция).
Миналото ни градове.
наш града не винаги е бил толкова голям и модерен. Нека направим едно пътуване към миналото градове и разберетекакто беше много, много години.
Имало едно време града не е било голямо село, чиито жители са живели в малки къщи, отглеждани домашни любимцирастенията са отглеждани. Тогава все повече и повече започват да се занимават с търговия, да строят речни кораби. Те построили речен пристан, завод за ремонт на кораби, здрави тухлени сгради и храм. Така селото се разраствало и те започнали да го наричат града.
Децата разглеждат снимки, илюстрации с изображението градове в миналото.
Игра с топка: „Моята улица“.
Обратно към настоящето. Спомнете си коя град широки и красиви улици с многоетажни сгради. Знаете ли името на вашите улици?
Тогава нека да играем игра с топката: „Моята улица“.
Формиране на улицата от чертежите.
Вчера сте боядисали къщите, в които живеете. Предлагам от тези цифри да се очертае нова улица за нашата градове и излезе с име за нея.
(децата формират улицата от рисунките и измислят име)
Каква голяма улица имаш, какви са различните къщи и всички заедно съставляват нашите малки родинанашият роден град Балаково.
хора градове.
наш градът е голям и красивно основното богатство са хората градове.
Гордеем се с учителите и лекарите, които преподават и лекуват хората, нашите строители, които са построили красиви къщи, дворци на културата и спорта, стадиони, фабрики и други структури. Гордеем се с нашите спортисти, които участват и печелят в различни състезания, поети, които пишат толкова прекрасни стихотворения, художници, които рисуват прекрасни картини. Най- град много големи семейства. Това са семейства, в които има три или повече деца, а отглеждането на деца е много тежка и отговорна работа. Всички тези хора са наши сънародници, които живеят близо до нас, с които можем да вземем пример, с когото можем да се гордеем.
Среща с гост, майка на многодетно семейство.
В нашата групата също имат деца от многодетни семейства. Днес майката на Серафим дойде на гости при нас, тя ще ни разкаже за семейството си, ще покаже семейни снимки.
Отражение.
Момчета, какво научихте за новото ни град? Какво най-много ти хареса?
Какво повече бихте искали да знаете град?
Момчета, днес сте работили плодотворно, научихте много. Искам да знам вашето мнение за родното град, Предлагам да изберете иконата, която съответства на вашето настроение, и да ми я покажете.
Чувства за малките у дома винаги живеят в сърцето. От родния край започват пътеките - пътят към велик живот.
Момчета, от нас зависи да решим как е нашето град в бъдеще, Трябва да го обичаме много, да се уверим, че той става по-добър всеки ден.
Свързани публикации:
Резюме на пряко интегрирани образователни дейности в старшата група „Моят град е моята малка родина“ Общинска предучилищна образователна институция детска градина 5 „Родничок“ Конспект на пряко интегрирани образователни дейности.
Обобщение на GCD за морално и патриотично възпитание в старша група „Моят град е моята малка родина“ Обобщение на НХД по нравствено и патриотично възпитание в старша група „Моят град е моята малка Родина“. Интеграция на образователните области:.
Резюме на пряко образователни дейности в старшата група „Моят град е моята малка родина“ Цел: да се формират елементарни представи на ученици за родината им - град Самара. Задачи. 1. Разширяване на разбирането на децата за концепцията.
Обобщение на GCD относно познавателното развитие за старшата група от различни възрасти, „Моята малка родина е селото на малките Алабухи“ Обобщение на GCD относно познавателното развитие за старшата група от различни възрасти, „Моята малка родина е селото на малките Алабухи“. Съдържание на програмата :.
МКДОУ Детска градина № 32 „Рябинка“ с. Вярциля
Проектът "Моята малка родина"
Старша група В
Възпитатели: Приходко В.В.
Рупьева Ж.Л.
Творчески изследователски проект в старша група "Б".
тема : „Моята малка Родина”
болногледачи : Prikhodko V.V., Ruppieva J.L.
Тип на проекта : група, краткосрочна.
Участници в проекта : деца от старшата група, учители, родители.
Период на изпълнение : Октомври мтс (2 седмици)
Цел на проекта:
- Образование на гражданин и патриот на своята страна.
- Формирането у децата на любов към родината, родния град и неговата история, чувство за отговорност, желание за защита.
- Възпитание на любовта към родния край, селото, формирането на идеи за забележителностите на село Върциля.
- Възпитаване на чувство на гордост в селото, в което живеем.
- Да се \u200b\u200bобобщят и систематизират знанията за родния край, разширявайки хоризонтите на децата.
Цели на проекта :
Да предоставят на децата знания за родния град на Върциля: забележителности, промишлени съоръжения;
Да запознае децата с река Янис, нейното местоположение в селото;
Да затвърди знанията за познатите улици, където къщата, детската градина, маршрутът от къщата до детската градина;
Запознаване на децата с традициите, работата и живота на съселяните;
Развийте грижовно отношение към селото (атракции, природа).
Уместност на темата: възпитанието на любов и уважение към родното село Върциля е най-важният компонент на моралното и патриотичното възпитание. Развитие на безплатна комуникация с възрастни и деца.
Очакван резултат:
1. По време на изпълнението на проекта децата придобиват знания за своето село Върциля (забележителности, работа на жителите).
1. Децата ще започнат да проявяват интерес към събитията, живота на селото, ще отразяват впечатленията си от продуктивни дейности.
План за изпълнение на проекта:
Етап 1 - подготвителен
Изучаването на методическата литература
Изготвяне на дългосрочен план
Създаване на среда за развитие
Избор на игри и оборудване
Създайте условия за визуални и продуктивни дейности
Етап 2 - изпълнение на проекта
Тематичен работен план за запознаване на децата в родния край
Етап 3 - финал
Албум за селото
План за действие за проект „Моята малка родина“
Пътуващи снимки
Историята на учителя за селото
Запознаване с забележителностите на село Върциля
Разглеждане на чертежи, сгради
Екскурзии по улиците на селото (библиотека, фитнес зала, централен площад, Администрация)
Работа с родители:
1. запознаване на родителите със създаването на единен образователен процес.
2. разширяване на формите на работа със семейството (родителска помощ при организиране на екскурзии).
Интеграция на образователните области: познавателна, речева, художествена и естетическа, социална и комуникативна, физическо развитие.
Проспективен работен план
Подготвителна фаза
|
Съставяне на план за работа с деца; подбор на материал за разговори, наблюдения и игри |
Популяризиране на интереса на децата и родителите да участват в проекта; създават условия за визуални и продуктивни дейности. |
Деца, учители, родители |
|
|
Основна сцена |
|||
|
Професия - познание. Разговор с деца. Тема: „Нашето село Върциля“ |
Да запознаем децата с малката си родина. Предоставете знания за село Върциля: забележителности на промишлени съоръжения, местоположение на картата. Формирайте граждански, семейни, патриотични чувства. |
Деца и възпитатели |
|
|
Целенасочена разходка. Тема: „Улиците на нашето село“ |
За разширяване и систематизиране на знанията на децата за селото: името и местоположението на улиците. Да се \u200b\u200bразгледат обекти от селото с деца (детска градина, училище, поща, фабрика за хардуер, болница, библиотека и дом на творчеството) |
Деца и възпитатели |
|
|
Професия: изкуство - рисуване. Тема: „Нашата улица“ |
Продължете да обогатявате знанията на децата за родния си край. Да научи децата да отразяват в продуктивни дейности своите впечатления и знания за улиците на селото. Развийте творческите умения и способности на децата. |
Деца и възпитатели |
|
|
Игра и конструктивна дейност. Относно: "Village Street" (голям и малък дизайнер) |
Развийте конструктивните способности на децата. Научете се да изграждате сгради, разчитайки на опита си. Да развият умения за игра в екип, да се споразумеят помежду си, да планират работата си и приятелски отношения. |
Деца и възпитатели |
|
|
Професия - познание. Тема: „Животът и животът на хората от нашето село“ |
Да се \u200b\u200bформират у децата идеи за работата на възрастни в нашето село, значението на тази работа. Продължавайте да развивате познавателния интерес у децата. Възпитание на патриотични и семейни чувства. |
Деца и възпитатели |
|
|
Професия - изкуство - рисуване. Тема: „Къщата, в която живея“ |
Развивайте продуктивни дейности при децата. Продължете да се научите да отразявате впечатленията си от рисунката, за да рисувате от паметта собствения си дом. Да се \u200b\u200bвъзпитава точност, старание, дружелюбност. |
Възпитател и деца |
|
|
Професия - приложение. Тема: "Многоетажна сграда" |
Учете децата да планират работата си. За укрепване на уменията за използване на ножици, четка и лепило. Да възпитаме способността да завършим започнатото докрай. |
Грижи и деца. |
|
|
Игра и конструктивна дейност на деца "Къща с прозорец" |
Продължете да учите децата да строят различни сгради, да развиват творчески способности, дружелюбност. |
Грижи и деца |
|
|
Екскурзия до библиотеката |
Да запознае децата с библиотеката, с професията на библиотекар. Разглеждане на рафтовете за книги, разговор с библиотекар. Развийте безплатна комуникация с възрастни и деца. |
Грижи, деца, родители. |
|
|
Екскурзия до фитнес залата |
Да научи децата на професията - обучител. Да се \u200b\u200bзапознаят с фитнеса, оборудването, предназначението му и ползите за здравето. Продължете да обогатявате знанията на децата в родния си край. |
Деца, възпитатели, родители. |
|
|
Четене на художествена литература |
В. Степанов 2 Как нарекохме родината си „Нашият дом“, Ю. Ширяев „За моя град“, И. Суриков „Тук е моето село“, П. Воронко „По-добре няма родина“, Е. Шим „Къде е нашето село“ , |
Възпитател, деца |
|
Крайният продукт на проекта:
Изложба на детски творби по теми
1. нашата улица
2. къщата, в която живея
3. многоетажна сграда.
Литература:
Примерна общообразователна програма за предучилищно образование „От раждането до училище“, под редакцията на Н. Е. Веракс, Т. С. Комарова, М. А. Василиева.
Обширни часове по програма „От раждането до училище”, редактирани от Н. Е. Веракс, Т. С. Комарова, М. А. Василиева в старшата група (ФСЕС).
О. В. Дибина „Запознаване с предметната социална среда“.
TVVostrukhina „Представяне на средата на децата на 5-6 години“
Интеграция на образователните области: "Комуникация" , "Познание" , „Четене на художествена литература“ , "Музика" .
Видове детска дейност: комуникативна, възприемане на художествена литература, музика и художествена литература.
Цели: да дадем на децата представа какво е Родината, родната земя. Да се \u200b\u200bзапознаят с картата и символите на Руската федерация, да формират представа за малката Родина, да изяснят и разширят знанията за родния град; да развиват съгласувана реч, да засилват речника по темата, да насърчават любовта към родния край.
Планирани резултати: Има представа за родния си град; знае концепцията "Символизъм" , формулира отговори на въпросите на учителя.
Материали и оборудване: илюстрации на столицата на Русия, град Оренбург, забележителности на града и природата на родната земя, запис на Оренбургския химн и руския химн.
1. Организационен момент.
Песента звучи: "С какво започва родината?"
За какво е песента? (за родината)
Днес ще говорим за родината.
2. Основната част. Разговор за Родината
Кажи ми, какво е Родина? (Родината е страната, в която сме родени и живеем. Това са гори, полета, реки. Това е нашият град. Това е мястото, където живеят близки хора: мама, татко, дядо, баба. Това е мястото, където стои нашата детска градина. Това място, където хората пропускат, като са в далечна земя. Това е най-скъпото, което човек има. Това е земята, където са работили нашите предци).
Да, всеки от вас отговори на въпроса ми правилно.
- Сега слушайте стихотворение за Родината:
„Как наричаме родината си?“
Къщата, в която живеем
И брези, покрай които
До мама отиваме.
Какво наричаме родина?
Поле с тънък шип
Нашите празници и песни,
Топла вечер пред прозореца! ”
Родината е страната, в която живеем.
Как се нарича? (Руски)
Кажете ни какво знаете за Русия? (отговори на децата)
Русия е голяма страна. Има много градове, реки, гори. А основният град на страната ни? (Москва)
Москва е столица на страната ни. Гордеем се с нашата страна.
Русия, ти си велика сила!
Отворените ви пространства са безкрайно големи
За всички възрасти сте се увенчали със слава
И няма друг начин за вас!
В Русия има много градове. Момчета, кажете ми в кой град живеем?
(В Оренбург)
(показва картата)
Вижте - това е карта на Оренбург. Мислите ли, че Оренбург е голям или малък? (отговори на децата)
Нашият град е голям, има много полета, гори, реки, ливади.
Момчета, различни народи живеят в нашия град. Какви нации живеят в нашия град? (Руснаци, татари, чуваши, мордвини и др.) Всички те живеят в мир и хармония.
дете:
Какво наричаме родина?
Къщата, в която отглеждаме
И брези край пътя
Ходим заедно.
Какво наричаме родина?
Слънцето в синьото небе
И ароматно, златисто
Хляб на празничната трапеза.
Какво наричаме родина?
Земята, в която живеем ти и аз.
Физическа минута:
Здравей свят. (ръцете нагоре)
Това съм аз! (на гърдите)
И около моята страна! (Stretch)
Слънцето гори в небето (Обратно в началото)
А земята в краката - лъжи! (Наклон)
Има гори! (заключване вдясно)
И има полета! (замък вляво)
Приятели тук (завой на главата)
И ето приятели. (отдясно и отляво)
Здравей дома, ти си най-добрият (наклонете надолу)
Здравейте, родната земя е могъща! (наклонете се нагоре)
Здравей, моята страна! (Stretch)
Здравей свят!
Запознайте се!
Момчета, знаете ли, че всяка държава има свои символи? Кои от тях? (герб, знаме, химн)
Вижте - това е гербът на Русия. Какво е изобразено на него? (отговори на децата)
Държавната емблема на Руската федерация е направена под формата на червен четириъгълен хералдичен щит. Долните му ъгли са заоблени, а в краищата са заострени. На щита е златен двуглав орел с разперени крила и повдигнати крила. Той е увенчан с три корони, свързани с панделки. В лявата лапа орелът държи скиптъра, а в дясната - силата. На гърдите му е малък червен щит, в който на сребърен кон и в синьо наметало е разположен сребърен конник. Той удря черен дракон със сребърно копие, което е съборено назад. Цветовата схема на златния двуглав орел на червен фон присъства в герба от XV-XVII век. Какво означава гербът с изображението на орел? Тази птица е най-великолепната сред всички останали. От древни времена е бил кралски символ на властта. Орлов е изобразен върху паметниците от времената на Петър Велики. Също така три корони, изобразени над главите на орел, принадлежат към тази епоха. Сега те символизират суверенитета на Руската федерация и всички нейни субекти. Скиптърът и силата в лапите му олицетворяват едно състояние и неговата сила. Конникът, ударил змея с копие, е древен символ на защитата на Отечеството, борбата на светлината с тъмнината, а доброто със злото.
Вторият символ на Руската федерация е знамето. Националният флаг е лицето на страната, символ на независимостта.
Какви цветове виждате? (бяло, синьо, червено).
И какво означават тези цветове? (отговори на децата)
Белият цвят е символ на чистота, чест и мир;
Синьото е небето.
Червеното е цветът на слънцето, енергията, силата, живота.
Третият символ е химн.
Може би някой от вас знае какво е химн? (отговори на децата)
Слушане на химна на Русия.
Химнът е тържествена песен. Какво мислите, в какви случаи се извършва?
Деца: - Изпълнява се в особено тържествени случаи, по време на издигането на националния флаг, по време на национални празници, по време на военни ритуали и спортни състезания. Когато се свири химнът на която и да е страна, хората, които я слушат, се изправят, мъжете свалят шапките си. Това показва уважение към страната.
Но ето, нашият град Оренбург има свой химн. Нека го изслушаме.
Момчета, Русия е нашата велика Родина. Всеки човек и всеки от вас има малка родина. Може би някой от вас знае какво е малка родина?
Малая Родина е ъгълът, където сме се родили, мястото, където живеем, къде е нашата къща, където живеят близки и скъпи за нас хора.
дете:
Малка родина - островче на земята,
Касисът цъфна под прозореца,
Къдрава ябълково дърво, а под него пейка -
Приятен, моя малка Родине!
3. Игра с топка "Какъв град е нашият?"
Сега ще играем игра, в която всеки от вас трябва да ни каже какъв е градът ни? Задавам ви въпрос: какъв град е нашият?
- Нашият град ... (красив, чист, зелен, модерен, любим, невероятен, цъфтящ, разкошен, приветлив, многонационален, красив, прекрасен).
Харесвате ли нашия град? (отговори на децата)
Защо го обичаш? (Обичам Оренбург за това, което има ... (училища, площади, паркове, градини, дом, приятели)
(диференциран подход за силни деца)
4. Резултатът от урока.
Така пътешествието към нашата Родина стигна до своя край. Днес сте научили много за Родината. Наистина ли?
А именно: вашето семейство, домът ви е в град Оренбург.
А град Оренбург е в Русия.
Браво момчета!
MBDOU №5 "Степнячок"
Възпитател: Н.Н. Khakimov
Група: старши
Образователна област:„Когнитивно развитие“
тема : "Моята малка родина."
Цел: възпитават гражданина и патриота на своята страна, формирането на морални ценности.
цели: формирането на първични представи за малката Родина и Отечеството, за особеностите на природата. Да затвърди знанията на децата за историческото минало и настояще на Акбулак, за руската символика. Да развиваме памет, изобретателност, находчивост. Да възпитава уважение към традициите и обичаите на своята родина, малки и големи.
Образователни области:„Комуникативно и социално развитие”, „Речево развитие”, „Когнитивно развитие”, „Художествено - естетическо развитие”.
Видове дейност: игра, двигателна, комуникативна, самообслужване и елементарен домакински труд, графични, когнитивни изследвания, експерименти
Игрови методи и техники:
изненада,
емоционалност
създаване на игрови ситуации
дидактически игри и игри на открито.
Вербални методи и техники:
разговор, разговор,
покажете със заглавие
използване на художествена дума,
напомняне, обяснение,
намек за желаната дума,
въпроси.
Визуални методи и техники:
Показване на природни паметници,
включването на темата в дейностите на децата.
близостта на обекта с децата,
изпълнение на игрови действия,
експериментиране.
Демонстрационен материал.
Символи на Русия, символи на Акбулак, презентация „Паметници на природата на района на Акбулак“, бал.
Помагало.
Цветни пастели, мокри кърпички, парчета креда, чаши с вода, пръчки, кафяв картон, малети.
Речеви материал.
Музикален съпровод:
Думи на С. Михалков. „Държавен химн на Руската федерация“,
Думи в Новоселцев "Химн на Акбулакски окръг"
Предварителна работа:
Разговор за появата на п. Акбулак.
Разглеждане на презентацията „Природни паметници на Акбулакски окръг“ и разговор.
Създаване на "Червената книга на растенията от района на Акбулак"
Разговор за природните богатства на област Акбулак.
Напредък в класа
Организационен момент.
(Децата с учителя стават наоколо)
- Комуникативна игра "Добро утро"
Добро утро на слънцето и птиците
Добро утро на усмихнати лица
Добро утро на нашите гости
Добро утро на всички нас
Възпитател: обичаме да пътуваме и предлагам да станем любимите ни туристи и да започнем пътешествието.
Станция "Символи"
- Звучи химнът на Руската федерация. Възпитател - Защо момчета приветстваме тази песен, докато стоим, с уважение?
Деца: - Това е химнът на Руската федерация. Основната песен на страната, Родината.
Възпитател: - Момчета, какво друго има нашата родина?
Деца: Знаме и герб (символи)
Деца: Akbulak, нашата родина също, Akbulak има химн?
Възпитател: - Има ли химн, но има ли знаме и герб?
Деца: - Да.
Възпитател: Предлагам да играем играта „Намери символите на малката родина“
Играта „Намери символите на малката родина“
Децата избират символи Akbulak сред много. Задачата е да добавите от части от паметта (герб на Акбулак)
Възпитател: - Браво момчета! Но ти и аз казахме какво означава изображението на знамето. Кой може да ни каже?
Деца: (история за значението на изображението на знамето на Акбулак)
Учител: хайде да ви кажем момчета какво е нашето село.
Игра с топка "Какво е нашето село?"Задавам ви въпрос: какво е нашето село? И ти отговаряш ... ..
Нашето село .... (красива, чиста, зелена, модерна, любима, невероятна, цъфтяща, великолепна, приветлива, многонационална, красива, прекрасна).
Възпитател: - Браво! И кой ще ми каже с кого и с какво може да се гордее нашия Акбулак?
Деца: - Герои на войната, труда, природни паметници.
Възпитател: - Точно така, Акбулак е богат на героични и талантливи хора. И сега предлагам да си припомня какви природни паметници познавате? Ако правилно посочите природния паметник, той ще се появи на екрана. Момчетата нарекоха природни паметници с точния отговор - на слайда се появява снимка на природния паметник от квартал Акбулакски. (Мамантов Яр, Шаполовски извор, Свети камък, Кужунтайска борова гора, Покровски креда планини)
Възпитател: добре, добре направено. „Трябва да почиваме“
(физическа минута)
„Трябва да почиваме“
Трябва да си починем
Достигнете и дишайте. (Дълбоко вдишване и излизане)
Изкриви глава
И цялата умора надолу!
Едно, две, три, четири, пет, шията трябва да се месят.
(Завъртане на главата)
Станахме точно.
Наведох се. Един - напред, и два - назад.
Те протегнаха ръка.
Изправен.
Повтаряме всичко подред.
(Накланяне напред и назад)
И тогава клякаме.
Това е важно, ние самите знаем.
Коленичим, упражняваме краката си.
(Squat)
„Загрявката започва“
Започва загрявката.
Станахме, подравнихме гърбовете.
Дясна - лява се подпря
И отново го повториха.
Това е правилната работа -
Мускули на краката за трениране (клякания)
И сега дрънкане на ръце
Ние извършваме с нас. (Ръчни гаечни ключове)
Гара "Научна"
Възпитател: - Покровски креда планини това ли е само природен паметник?
Деца: природни ресурси. Тази креда те могат да нарисуват.
Възпитател: И какви креда (свойства на креда) искате да знаете? И къде учат свойствата на веществата? Как се казва тази стая?
Деца: лаборатория! Необходимо е в лабораторията да се открият свойствата на креда. Нека направим лаборатория.
Възпитател: хайде, донеси оборудване от рафта. Браво. Имаме научна лаборатория. Оформете се удобно, носете престилки. Сега ние сме изследователи. Ще изучим свойствата на креда.
1 опит: мек или твърд?
Експеримент 2: Разтваря ли се във вода?
3 опит: променя ли се цвета на водата?
4 опит - пада върху ръце (боядисани)
Възпитател: Какво научихме за креда?
(Децата заключават)
Деца: (Момчета Шура М., нека да играем още малко! Искам да бъда кореспонденти и да ви интервюирам.)
Възпитател: Добре, да играем.
деца:
За какво говорихме днес?
Какво научиха за п. Акбулак?
Какво направиха експериментите?
Интересно ли ви беше да играете?
Възпитател: Момчета, мисля, че пътувахме добре, научих много, благодаря на всички.
Организационна структура на игрите
Етапи на дейност | Обучителни дейности | Детски занимания |
Мотивация и стимул | Комуникативна игра: „Добро утро“ Кани да се поздравим един с друг и с други. Обръща внимание на пилето, Предлага да го обмислите, задава въпроси | Повторете за думите и движенията на учителя Помислете, отговаряйте на въпроси |
Организационно търсене | Четене на приказка, демонстрация на илюстрации. Fizminutka Произнася думите на физическа минута, показва движения Приканва да разгледате албум с илюстрации. Въпроси към съдържанието на приказката Фитнес гимнастика Произнася гимнастика на пръстите, показва движения Рисуване на зърна за пиле Предоставя персонализирана помощ Включва музика за създаване на творческа атмосфера Симулация и речеви упражнения | Те гледат. Те казват думите заедно с учителя, изпълняват двигателни упражнения според текста. Прегледайте албума, причината и отговорете на въпроси Произнесете думите с учителя, изпълнете двигателни упражнения Те рисуват според модела, ако е необходимо, се обръщат към учителя за помощ и подкрепа. |
Отразяващ коректив | Благодаря на децата за положените усилия. | Изразяват емоциите си. |
