Рисуване за деца по темата: Лято. Нетрадиционни техники за рисуване в детската градина
Уроци по рисуване за ученици от началното училище
Майсторски клас по рисуване. „На цветна поляна. Калинка "
уговорена среща: Поредица часове по рисуване за ученици от началното училище „На цветна поляна“: „Калинка“, „Пчела“ и „Пеперуда“
Рисунките могат да се използват за украса на интериора или за участие в състезанието, или могат да се използват като подарък.
гол: развитие на творческите способности на децата чрез художествени и визуални дейности.
цели:
научете децата да рисуват изразителен образ на калинка върху цветна поляна
затвърдете уменията на децата в работата с восъчни пастели и акварели;
да развиват пространствено мислене и въображение;
покажете на децата възможността да създадат панорамна колективна композиция от голям брой рисунки, да повишат интерес към съвместното създаване;
да се култивира способността да се вижда красотата на природата, да се разбере нейната крехкост, да се събуди желанието за защита
Природата на нашата планета е нашето богатство, което трябва да ценим. Нашата задача е да съхраним цялото многообразие и богатство на природата. Нека се възхищаваме на природата си като песен! Нека станем нейна приятелка и ние ще се погрижим за нея!
В крайна сметка да опазим природата, да я защитим означава да обичаме родната си Земя.
Безгрижно лято
Златно време
Празник на слънцето и светлината
Радостта дава сутрин.
Няма нищо по-красиво
В горичка от птичи песни
Жълтооки маргаритки
Снежнобяли мигли.
Ярко сини василки
В изумрудената трева
И люлякът мъгла
Над реката призори.
Зрели малини
Сладък сок на устните
Като юлската поличба
В горите край Москва. (И. Бутримова)
Колко хубаво през лятото на зелена, наводнена поляна! Сред буйните билки ярки ароматни цветя са пълни с. Елегантни пеперуди, пчели и пчела плуват над тях.
Сред магическото пространство
Ще се изгубя от сърцето си!
Има толкова много красота, тук е царството
Прекрасна мечта се сбъдна!
Цялата поляна е пълна с дъх и аромат,
Пчелите и пчелите пеят тук
И пеперуди в най-високите кръгове
Търсите тези цветя с наслада
Какъв най-сладък нектар им се дава! -
Колко приятно е всичко тук! -
Полетът на душата е най-високият! -
Името му е щастие! (Н. Клубничкина „На цветната поляна”)
Днес е първият урок, Ще научите сюжета на нашата рисунка от гатанката:
Аз съм безобиден бъг
няма мравка, няма хлебарка!
Аз не съм мушник
въпреки че викам крава!
Вместо антени,
на гърба като мъниста
черен грах
сякаш хвърлен от някого.
Аз съм калинка
седя на лайка!
Има много от нас
всички сме близнаци!
Отведи ме
до дивия цвят
червени крила
до черната точка! (Н. Илева „Калинка“)
Точно така, ще се научим да рисуваме калинка върху лайка. От незапомнени времена лайка е символ на руската природа. Сред древнославянските хора се е смятало за едно от 7-те свещени растения - леска, лайка, дъб, хмел, плакун, върба и имел.
Името лайка идва от латинската дума, означаваща "римски" в руски превод. В медицинската литература от Средновековието тя се е наричала „Цветето на Романов“. В древен Египет лайка е била посветена на бога на слънцето Ра. И гръцкото име се превежда като "бял цвят ок."
За работа имаме нужда от: лист албум, цветни восъчни моливи, четка (катеричка или пони №2), чаша за вода, акварел.
Поставете листа на албума хоризонтално. Нека започнем работа от центъра на листа.
Първи етап.
Вземете червен восъчен молив и нарисувайте овал. В средата рисуваме дъга.
Ще нарисуваме дъга с черен молив - това ще бъде главата. На червен овал, в произволен ред, нарисувайте малки кръгчета, точки.
Начертайте очи и антени. Нашата калинка е готова.
С жълт восъчен молив нарисувайте овал. Това ще бъде средата на лайка.
Със син молив започваме да рисуваме венчелистчетата. По форма те приличат на продълговати овали с неправилна форма.
Завършете композицията със зелени листа.
Втори етап: Оцветете нашата рисунка с помощта на акварелни бои. Да започнем с калинката. Предлагам да вземете два нюанса на червеното. В моя случай това е петънце червена тъмна и алена акварел.
Ще нарисуваме "сурови". За да направите това, навлажнете желаната зона и въведете боята там. Самата акварел ще започне да се разпространява над водата в произволен ред, а добавянето на допълнителен нюанс ще създаде уникален модел. Основното нещо е да не смесвате боята, а да я оставите да тече сама. Восъчен молив ще задържа вода и боя в зоната, от която се нуждаем.
Боядисвайте черно главата на калинка.
За средата на лайка предлагам да вземете три цвята акварел: охра златист, жълт и оранжев.
Навлажнете целия жълт овал и нанесете жълта акварел около ръба. След това добавете златна охра и накрая портокал.
Истинската лайка има снежнобяли венчелистчета, но в нашия чертеж те не могат да се получат по този начин (освен ако не рисувате върху нея, но по този начин работата ще изглежда недовършена). Предлагам да вземете лимонена и тюркоазена акварел за венчелистчетата - на слънце белият цвят придобива различни нюанси.
Тъй като водата изсъхва бързо, предлагам да навлажнявам не всички венчелистчета, но за начало само четири. Въведете лимоновия цвят по-близо до центъра на цветето.
Въведете тюркоаз в свободната част на венчелистчето.
Сега овлажняваме още три венчелистчета и по-близо до центъра въвеждаме тюркоаз и лимонов нюанс в краищата.
Редувайки акварел по този начин, нарисувайте останалите листенца от лайка. Промяната на цвета създава обем и дава движение на венчелистчетата.
Жълта боя над свободното разстояние между венчелистчетата в центъра на цветето.
За листата използваме два нюанса на зелено: виридонов зелен и жълто-зелен акварел.
Ето как изглежда нашата работа като цяло.
Сега добавете зелената трева на дъното на листа. За да направите това, навлажнете долната половина на листа и боядисайте с жълто-зелена акварел. След това въвеждаме viridone green.
В горната част на листа нарисувайте слънчево небе. За целта вземете акварел от алена, лимонова и тюркоазена.
Работещи „сурови“ постепенно въвеждат и трите цвята.
Именно техниката на рисуване на "сурово" може да създаде такива плавни преходи.
Напълнете нашата калинка с очи и точки на крилата с лилава акварел.
Третият етап: рисуване на малки детайли с восъчни моливи. С тъмнозелен молив нарисувайте вени по листата и можете да нарисувате очертанията на листата.
Начертайте отдолу трева.
Нашата рисунка е готова.
Седя на пейка и гледам маргаритка,
Смешно малко насекомо броди тихо по него,
Шест крака, походка и червен гръб,
На гърба има три петна - Божия добитък:
Няма да позная днес на лайка!
В крайна сметка, къде тогава да пълзи красиво насекомо? ....
Вземете маргаритка внимателно до стъблото ...
Ще взема доста бъг на поляната,
Има moooore от маргаритки! И детелина и каша!
Там я чака НАЙ-ДОБРЕТО ПИСМО !!! (Ирина Ил „Калинка !!!“)
Ако цялата работа на децата е поставена в един ред, тогава получаваме цяла поляна с лайка с калинки (панорамна екипна работа). И можете да вмъкнете снимка в рамка и да я дадете на някого.
Калинката е червен бъг
Седнах на лайка на венчелистче,
Fashionista на полето е маргаритка, така че се радвам
Червена брошка върху бяло облекло.
Глава кима на приятелките си:
"Виж! Виж! Сега ще отлети!" (Л. Алейникова "Червена брошка")
Ето някои детски произведения.
Желая ви творчески успех !!! Ще се видим на цветна поляна.
Защо ви е необходима такава рисунка
- За разлика от традиционното рисуване, детето има много повече възможности да изрази и развие своите творчески способности, въображение и въображение.
- Детето се научава да работи с различни материали.
- Усещайки материали и текстури, той развива фините двигателни умения.
- В процеса детето се запознава с обема, текстурата и пространството.
- Детето работи с цвят, учи се да смесва и съчетава цветове, развива артистичен вкус.
- Нетрадиционното рисуване успокоява и увлича, насърчава постоянството, насърчава да търси нестандартни решения.
- В този вид дейност няма дума "невъзможно". Видяхме шишарки, листа, плодове, чаена торбичка - всичко това може да ви бъде полезно.
- Чертежите в нетрадиционната технология се получават с порядък по-бърз от конвенционалните. Това играе огромна роля за малките деца, когато им липсва постоянство и търпение, за да завършат работата си.
- Такива класове добавят увереност в себе си и собствените си сили и те просто доставят голямо удоволствие.
Рисуване с пръсти и длани
Обикновено това е първата техника, с която децата започват да рисуват преди да отидат на детска градина. Рисунката е много бърза и това е изключително важно при работа с много малки деца. Потопете бебешка длан в боята и оставете бебето да направи отпечатък върху повърхността. Вижте как изглежда. Това някакво животно ли е? Попитайте бебето какво да нарисува, за да получи завършено изображение. Може би уши, нос или опашка? липсващите части могат да бъдат нарисувани с пръсти. Управлението на пръстите и дланите е много по-лесно, отколкото използването на четка. И затова е по-интересно за малките деца.
За целта ви трябват само бои за пръсти. Ако детето ви е все още много малко, дори не се съмнявайте, че то ще бъде цялото в боя. Затова е по-добре веднага да го изпратите във ваната и да раздавате боята там. Не се притеснявайте за ремонти. Добрите бои за пръсти могат да се отмиват без проблем както от ваната, така и от плочката.
Тези бои са добри, но скъпи. Един пакет струва около 500 рубли. Грабва я няколко пъти. В края на краищата децата не търпят церемония с никакви материали и загребват не само толкова, колкото е необходимо, но и толкова, колкото се вписват в ръката.
печати
Също доста популярна техника за ранна възраст. Ще ви трябва всеки предмет, който не е жалко и гуаш, или каквато и да е друга боя (но е по-добре да не вземете акварелен). Техниката е проста - потапяте обекта в боя и правите отпечатък върху хартия.
Печати могат да бъдат направени от ябълки, картофи, винени тапи, конци, шишарки, черупки и много други материали. Най-лесният начин да направите това е от картофи, ако имате метални форми за рязане на бисквитки. Просто натиснете формата в картофите и внимателно нарежете излишните парчета около краищата с нож.
Може да се направи още по-просто. Вземете малка кутия, гъба или коркова пръчка различни материали към страничната повърхност или увийте нишки по хаотичен начин.
Интерес представляват ролките с шарка. Те се продават в магазини за хардуер и творчески магазини.
Отпечатъците от листата предизвикват особена наслада. Изберете листа с различни форми, оцветете ги с боя и ги притиснете към хартията. Цялата текстура на листа се отпечатва добре на хартия.
Рисуване с пяна
Всички сме склонни да мислим, можете да рисувате само с четки, но това не е така. За творческа работа, гума от пяна е доста подходяща. Нарежете малко парче обикновена гъба и дайте на детето. Отпечатъците от гума от пяна са напълно за разлика от ударите с четка. Те имат собствена текстура и голяма площ на покритие. Само за няколко минути можете да създадете красив фон, използвайки само два или три цвята. И с помощта на шаблони се получават невероятни орнаменти.
Твърда, полусуха четка
Тази техника се използва за начертаване на шиповидни и лениви обекти. Ще ви трябва твърда четка и гваш. Излишна четка ще свърши работа. Не намокрете четката, веднага я спуснете в боята и начертайте. Тази техника е полезна в училище при рисуване на животни. Междувременно можете да покажете на хлапето как да нарисува например коледно дърво.
Акварелна живопис върху мокра хартия
За да направите това, се нуждаете от парче дебела хартия (за предпочитане акварел), самата акварел и четката. Навлажнете целия лист равномерно с вода, така че да е добре мокър, но не така, че да няма локви. Сложете малко боя върху четката и започнете да създавате. Всяка намазка се разпространява върху хартия за един до два сантиметра. Време е да покажете на детето смес от цветове и да обясните какви са нюансите.
Ако боята не иска да се разпространи, тогава листът е сух, ако се разпространява във всички посоки - твърде мокър. Трябва да намерим средно място. В този урок покажете на детето си, че всички движения са лесни и плавни. Няма нужда да натискате четката в хартията, както обичат много деца. Леко докосване е достатъчно.
Паяжината на дясната снимка се рисува с помощта на восъчна свещ. Прочетете за това по-долу.
Тази техника е добра за рисуване на фонове. Особено вода. И след изсушаване можете да продължите да рисувате риба и водорасли, както обикновено.
Рисуване с восък и акварел
Детето рисува линии, шарки и др. С восъчни пастели, след което покрива целия лист с акварели. Зоните, върху които се нанася восъкът, не се припокриват с акварел. Оказва се доста интересен фон. За същата цел вместо восъчни пастели се използва обикновена безцветна свещ. Тъй като линиите, начертани от свещта, не се виждат на бяла хартия, крайната рисунка ще бъде изненада.
„Блотография“ и „пръскане“
В техниката на „изпичане“ децата рисуват в големи количества боя върху четка, напръскват я произволно върху рисунка и след това се опитват да разберат как изглежда. С достатъчно развито въображение можете да получите цял сюжет. Детайлите се рисуват с цветни моливи.
Техниката на пръскане е подобна. Само спрей се прави с четка за зъби и линийка. На четката се рисува боя и се рисува по нея с линийка към вас. Ако всичко е направено правилно, тогава няма да има спрей за боя върху себе си. Но около листа може и да има. Следователно, трябва предварително да помислите за това какво ще фиксира листът и как да осигурите пространството около него.
"Monotype"
Взимаме обикновен лист хартия. Сложете чертеж на едната половина, сгънете листа наполовина и получете нов чертеж. Например крилото на пеперудата, изтеглено от лявата страна, е отпечатано от дясната. Резултатът е цяла пеперуда. По време на такива класове е много лесно да се обясни законът на симетрията на детето.
колаж
Това не е точно рисуване, а само междинен етап. Със сигурност на ваше място са стари пощенски картички, които не са ви необходими, но е жалко да изхвърлите. Време е да ги използвате. Изрежете отделни елементи и оставете бебето да ги подреди на хартия. За тази цел също са подходящи изрезки от вестници и списания. След като бебето е решило местоположението на предметите, подайте му четка и лепило и го оставете да залепи всичко сам. Готовите артикули са много полезни за деца под три години. В края на краищата те все още не знаят как да нарисуват сложни предмети, но определено ще могат да нарисуват подробности към тях.
Рисуване с помощта на пясък, зърна или дървени стърготини
Тема: "Здравей, лято"
Целта на урока:
- Да запознаем децата с нов тип нетрадиционна техника на рисуване „блотография“. Да запознаем децата с метода на рисуване с помощта на тръба и с метода на рисуване с помощта на ориз и памучни пъпки.За формиране на способността за самостоятелен избор на цветовата гама от цветове, съответстваща на радостно лятно настроение. Развийте цветното възприятие, подобрете фините двигателни умения на пръстите и ръцете. Да предизвика положителен отговор на резултатите от неговата работа. Най-да възпитаваме интерес, любов и уважение към природата.материали:
Листове бяла хартия за рисуване на акварелни бои, гваш. Епруветка за коктейл, чаши за епруветки, ориз, лепило, четки, салфетки, чинии.Ходът на урока. 1. Създаване на емоционално настроение.
Дръжте ръцете заедно
И се усмихваме един на друг
Не се страхуваме от препятствия
Ако сме приятелски настроени!
2. Изненадващ момент.
Caregiver.
Някой ни хвърли през прозорецаПогледнете писмото
Може би е лъч слънце
Какво гъделичка лицето ни
Може би е врабче
Летенето отпадна?
Искате ли да знаете кой ни написа писмо?
„Здравейте момчета!
Казвам се Лесовичок. Чуйте моята история. Имаше много гори. Но сега хората не защитават природата. Следователно горите стават все по-малко. Хората секат дървета, не засаждат нищо. Реките и езерата пресъхнаха, всички животни загинаха без вода. И накрая хората разбраха какво са направили, но беше много късно. Помогнете на мен и на моята гора. "учител:
Момчета, помогнете ли на Лесовичка? Начертайте гора?И какво ни помага да рисуваме с всички тези и други предмети? (С помощта на водещи въпроси, ако децата не отговорят веднага, да постигнат верния отговор - ръка и пръсти).
Кажете ми, за да сме готови за дълъг, интересен ден, да се чувстваме весели и весели, какво правим сутрин? Какво правим? (Зареждане).
Точно така! Така че, за да започнем да рисуваме, трябва да подготвим пръстите си за работа. Нека играем с тях.
Игра с пръсти "
Маргаритки "Ние сме красиви цветя
(Стиснете и разкопчайте пръстите)
Молците ни обичат толкова много
(Свийте пръстите си последователно)
Обичайте пеперуди, насекоми.
Децата ни наричат \u200b\u200b"маргаритки"
(Стиснете и разкопчайте пръстите)
Всяка мама има бебета -
(Пръстите на свой ред)
Всички са красиви, добри.
учител:
-Горачета, искате ли да рисувате? След това заемете места на масите.И какво още можете да нарисувате? (Маркери, креда, четки и бои)
Нека всички си припомним и изброим сезоните.
Какъв сезон е сега?
Момчета, какъв цвят е лятото? (Децата изброяват ярките цветове, присъщи на топлото слънчево лято)
А какви насекоми знаете, че летят само през лятото и са много подобни на цветята? (Пеперуда)
Практическата част:
учител:
Засадили семе, издухали се чрез вълшебна пръчица и то започнало да расте все по-високо и по-високо. И израсна високо, клонче.Учителят обяснява.
Поставете капка боя на дъното на листа, донесете края на сламата, като същевременно насочваме движение нагоре, променяйки посоката - правим клони.
учител:
И какво още трябва да се нарисува. Какво мислиш?деца:
Слънцетоучител:
Точно така и ние ще нарисуваме слънцето с ориз! О, да! От него се готви не само каша, но и се вади. Първо намажете лепилото с четка, оставете да изсъхне, след това боядисвайте слънцето, лъчите с боя. Вижте колко красиво се оказа. Слънцето сякаш се оказа обемно и топло, топло. И можете да рисувате цветя с помощта на памучни пъпки.Сега е време да се захванем за работа.
Какво трябва да се направи, за да направи картината красива?
Трябва да опитате усилено и да завършите рисунката с любов. Децата рисуват.
Самостоятелна дейност на децата.
Всяко дете рисува дърво и клони, като духа от петно.Днес рисувахме и вероятно сме уморени
да направим фитнес.
Физическо възпитание "Дървото се люлее"
Дървото се люлееНякъде в облаците, (Размахвайки тялото наляво и надясно)
Облаците се люлеет
На ръцете му. (Ръцете вдигнати нагоре)
Тези ръце са силни
Сълза високо
Дръжте небето синьо
Звезди и луната.
Вятърът ни духа в лицетоМалко дърво се люлееше. (Торс се клати отляво и отдясно)
По-тих, по-тих, по-тих вятър (клякания)
Дървото е по-високо и по-високо. (Застанете на пръсти, протегнете ръка)
Вятърът тихо разклаща кленаНадясно, наляво се накланя: (Разклащане на тялото наляво и надясно)
Един наклон и два наклона, (Пролетни склонове)
Кленовата зеленина шумолеше. (Ръцете се вдигат, махайте ги)
Анализ на работата на децата.
Децата смятат за работа.
Дайте имена на вашите картини.
Казват по какви начини са рисували.
Какви материали са използвани
Какво настроение е предизвикано от рисунките на деца.
Момчета, определено ще изпратим нашите рисунки до Лесовичка. Надявам се, че му помогнахме.
Олга Чичерова
Обобщение на часовете в старшата група по рисуване „Живопис за лятото” с използване на нетрадиционни техники за рисуване (ръчен печат)
Цел:Да се \u200b\u200bнаучат децата да отразяват знаците на лятото в рисунката, използвайки нетрадиционна техника на рисуване (ръчен печат).
цели:
1. Продължете да генерирате интерес към визуалната дейност.
2. Продължете да запознавате децата с нетрадиционната техника на рисуване (ръчно отпечатване).
3. Стимулирайте активността, независимостта, инициативността на децата при измисляне на съдържание.
4. Развийте естетическо възприятие, артистичен вкус, развийте фините двигателни умения на ръцете
5. Да се \u200b\u200bкултивира интерес към рисуването, да се култивира естетическо възприятие, да се култивира любов към природата.
Предварителна работа: Разглеждане на илюстрации в книгата, репродукции на картини, фотографии, четене на поезия за лятото.
Оборудване и материали:Снимки, върху които е нарисувано лятото (илюстрации от детски книги, фотографии, гуаш, хартия Whatman, четки, буркани с вода, салфетки (според броя на децата, магнетофон.
Методологията на:
(Децата седят на масата, учителят прави гатанка).
учител:
Слънцето пече
Липата цъфти.
Ръж продължава
Кога се случва това? (Лято)
деца: Лято!
учител:Точно така, лято, и какви признаци на лято знаете?
деца:Слънцето грее, цъфтят цветя, летят пеперуди и пчели.
учител: Обичате ли лятото? Какво правите през лятото?
деца: Плуваме, слънчеви бани, играем.
учител:Точни момчета. Някой от вас през лятото ли е бил в гората? Какво видя в гората?
деца:Разнообразие от дървета, храсти, цветя, пеперуди.
учител:Момчета, лятното време е специално - поети пишат поезия, композитори композират музика, а художниците рисуват картини. Затова днес ще се опитаме да станем артисти и да напишем с вас „Снимка за лятото“. И аз ще бъда най-важният художник и ще ви помогна.
Учителят обяснява на децата, че първо трябва да нарисуваме плевел, след това листата върху бреза, слънцето, пеперудата, след това ще нарисуваме с четка цветя и облак. Правим щампован печат внимателно и натискаме дланта напълно, за да получим красив отпечатък.
учител:Но първо, ще направим гимнастика за пръсти.
Пръстна гимнастика "Слънцето"
Блясък, блясък, скъпа! (кръстосани ръце)
До зеления малък полюс (огънете пръстите един по един)
Към бяло жито
За почистване на вода
Към нашата малка градина
На аленото цвете.
учител: Сега да започнем.
Самостоятелна работа на децата.
Звучи музика от П. I. Чайковски „Сезони“
Децата потапят дланите си в зелена боя - нарисуват трева, листа върху бреза, след това потапят дланите си в жълта боя - нарисуват слънце, след това потапят в червена боя - нарисуват пеперуда.
След това с четка рисуват цветя и облаци.
(Учителят помага на децата, ако някой не успее).
учител:Браво, момчета, ето каква красива картина имате. Уморени сте и нека си почиваме.
Нат. минути:
„Разхождаме се по гората“
Заедно минаваме през гората
Не бързайте, не изоставате.
Тук излизаме на поляната. (Ходене на място)
Хиляда цветя наоколо! (Плъзгащи ръце встрани)
Ето една маргаритка, царевица,
Бял дроб, каша, детелина.
Килимът се разстила
И отдясно и отляво. (Прегънете се и докоснете левия крак с дясната ръка, след това обратно, десния крак с лявата ръка)
Писалки, простирани до небето
Гръбначният стълб е изпънат. (Плъзгащи ръце нагоре)
Всички имахме време да се отпуснем
И отново седнаха (децата сядат)
учител: Каква красива снимка имаш. Какво ви хареса най-много? (отговори на децата)
(Учителят чете стихотворение за лятото.)
учител:
Тук е толкова красиво и хубаво
Но цветовете днес са много уморени
Красиво лято те рисуваха
Дълго работи върху дърво боя.
Картината излезе красива, като в приказка.
Всички многоцветни - това е красотата!
Възхищавате се какви цветове!
учител:Е, аз и аз нарисувахме картина и си починахме, а сега нека да изпеем с вас песен за лятото. (Децата пеят песен под фона на песента „Тук е лятото” на композитора Е. Крилатов.)
Свързани публикации:
Предназначение: Формиране на естетическо отношение към предметите и явленията на света, произведения на изкуството, към художественото и творческото.
Резюме на рисунката в старша група „Дървета през есента“. Цели: Да се \u200b\u200bнаучат децата да създават образи от различни дървета и да правят от тях.
Този урок беше представен от мен на регионалния конкурс „Учител на годината“ Обобщение на GCD за рисуване в нетрадиционна техника (рисунка.
Обобщение на урок по рисуване в старша група „Моето семейство“
Обобщение на часовете по рисуване в старшата група с използване на ИКТ. Тема: „Моето семейство“. Цел: да формирам представата на децата за семейството.Обобщение на урок по рисуване в старша група „Зимушка-зима!“ Резюме на урок по рисуване. Тема: „Зимата е зима!“ Цел: 1. Да научим децата да отбелязват признаци на зимата и нейната красота в рисунката. 2. Продължете.
Общинска автономна предучилищна образователна институция Малински център за развитие на деца - детска градина Чайката Общински квартал Ступино
Подготвил преподавателят Максимова И.С. Малино 2017г
Цел:
Включете децата в колективен разговор, в игра и речево взаимодействие с връстници; създайте условия за отразяване на летни впечатления в рисунката.
цели:
- да се обобщят знанията на децата за лятото, неговите характерни особености
- развиват внимание, памет, мислене, съгласувана реч
- да развиват двигателна, познавателна, речева дейност, творчески способности на децата
- насърчаване на интереса към лятото като любимо време на годината за всички деца.
Предварителна работа:
- целенасочени разходки и екскурзии (в парка, в градината, в цветното легло, в градината и т.н.)
- трудови дейности на деца в природата
- разглеждане на илюстрации, репродукции на цветя, птици
- четене на белетристика за лятото на местни и чуждестранни автори
- преглед на прозрачни фолиа "Лято" от поредицата "Четири сезона" .
Материали и оборудване:
Цвете, направено от картон, с венчелистчета от червено, жълто, зелено, синьо, оранжево и бяло; 2 кошници, имитации на зеленчуци и плодове за играта; листа хартия за всяко дете; оборудване за рисуване за деца, от което да избирате.
STROKE OOD:
Учител: Здравейте момчета! Момчета, вижте каква прекрасна сутрин имаме днес! Напомнете ми, кой сезон е сега?
Деца: Лято!
Учител: Момчета, чуйте стихотворението на Л. Корчагина "Лято" :
Ако вятърът духа топло, макар и от север,
Ако поляната е в маргаритки и бучки детелина,
Пеперудите и пчелите се вият над цветя
И локва на небето се превръща в синя локва
И детски кори, като шоколадов бар ...
Ако леглото е осветено от ягоди -
Истински знак: дойде лятото!
Възпитател: Лятото е чудесно време в годината. Защо всички обичат това време на годината?
Отговори на деца.
Възпитател: Деца, какво обичате да правите през лятото?
Отговори на деца.
Възпитател: Момчета, кажете ми какви промени в природата настъпват през лятото?
Отговори на деца.
Възпитател: Кажете ми какво е времето през лятото?
Отговори на деца.
Възпитател: Знаете ли името на летните месеци?
Отговори на деца.
Учител: Браво момчета! Всички въпроси са отговорили. Но останахме малко, каня ви да се опънете!
Загрейте
Всички движения за загряване
Повтаряме без колебание!
Хей! Скочи на място.
Ех! Ръцете махат заедно.
Ехе - хе! Гърбът е извит
Разгледахме обувките.
Еге - ге! Наведено по-ниско
Облегнати по-близо до пода.
Обърнете се на място ловко.
В това се нуждаем от сръчност.
Какво ти хареса, приятелю?
Утре отново ще бъде урок!
Възпитател: Отговорихте отлично на въпросите. Момчета, на нашия сайт има цветно легло, на което растат красиви цветя. Помните ли имената им?
Отговори на деца.
Възпитател: Момчета, днес, когато отивах на работа, видях това необичайно цвете в нашето цветно легло (показва картонено цвете с цветни венчелистчета), Може би някой от вас знае за какво цвете е и как се нарича?
Отговори на деца.
Възпитател: Момчета, това цвете не е обикновено, а вълшебно! Всяко от неговите венчелистчета е задача, която той ни предлага да изпълним! Е, готови ли сте да изпълните тези задачи?
Възпитател: Тогава да започнем!
Какво е лятото? Това е много светлина!
Това поле, тази гора, това е хиляда чудеса!
Това са ярки цветя, синьо на небесни височини,
Това е сто пътища в света за детски бързи крака!
И така, първото венчелистче от червен цвят ни подсказва да отгатваме летни загадки. Слушайте внимателно!
1. Ярки и добри свети в нашия прозорец,
Ще ви помолим: "Загрейте ни малко!" (Неделя)
2. Аз съм пухкава топка,
Избелвам на чисто поле
И духаше ветрецът
Имаше стрък. (Глухарче)
3. Ескадрилата седеше на големия цветен килим,
Ще се отвори, ще затвори боядисаните крила. (Пеперуда)
4. Стоене в градината къдраво-
Бяла риза
Сърце от злато
Какво е това? (Дейзи)
5. Хей, камбани, синьо,
С език, но без звън. (Звънци)
6. Малка домакиня лети над тревата,
Ще плесне по цвете, ще сподели мед! (Bee)
7. В градината до пътеката
На крака има слънце.
Само жълти лъчи
Не му е горещо. (Слънчоглед)
8. Той ще се разлее по градините -
Градината ще бъде изпълнена с плодове.
Дори и прашен подорожник
Радвам се да мия през лятото ... (Дъжд)
Учител: Браво момчета! Те се справиха перфектно с първата задача! Следващото венчелистче - жълто - ни кани да играем Жълта игра !
Жълтата игра
Жълтото слънце гледа към земята (вдигнете ръце нагоре)
Жълт слънчоглед гледащ слънцето (ръкува се)
Жълтите круши висят на клоните (Фенери)
Жълтите пиленца скърцат силно (Пек)
Жълта пеперуда, жълт бъг (маха с ръце)
Жълти пеперуди, жълта маргаритка (завъртете с ръце)
Жълто слънце, жълт пясък
Жълтото е цветът на радостта, радвай се, скъпи приятелю! (пляскайте с ръце)
Г / и "Лято - какво е?"
Какво лято? (топло, светло, цветно, радостно, горещо).
Какво лятно слънце? (жълто, горещо, светло, топло).
Каква лятна трева? (зелен, ароматен, висок, нисък, мек).
Каква вода през лятото? (топло, готино, приятно, освежаващо).
Какъв летен дъжд? (топло, дългоочаквано, поройно, кратко, закъсняло).
Какво лятно небе? (син, ярък, светъл, безоблачен, гръм).
Какви облаци през лятото? (високо, бяло, синьо, гръм, дъжд).
Какви летни деца? (смешно, радостно, смешно, шумно).
Учител: Следващата задача от синьото венчелистче - той ни кани да играем игра „Слънцето и дъждът“ .
Р / и „Слънцето и дъждът“
Възпитател: Слънцето, слънцето,
Блести малко!
Децата ще излязат на разходка -
Те ще започнат да тичат и да играят!
(Децата обикалят групата)
Възпитател: Момчета, дъждът си отиде, по-скоро у дома!
(Децата бягат към къщите - "Високи столове" ) .
Играта се повтаря няколко пъти.
Учител: Момчета, за да не се обиди дъждът, че бягаме от него, нека пеем куче за него!
песен „Виновният облак“
Учител: Браво момчета! Приятен, добре пейте! Момчета, летен дъжд се изсипа и много плодове и зеленчуци нараснаха, те трябва да се събират в кошници. Оранжево венчелистче ни кани да изпълним тази задача! Момичетата ще берат зеленчуци, а момчетата ще берат плодове!
Играта „Събирайте зеленчуци и плодове“
Учител: Браво момчета! Реколта цялата реколта! Имаме последното останало - бяло венчелистче. Той е приготвил такива бели празни листа за вас и ви предлага да нарисувате върху тях нещо лятно, топло, красиво. Някой ще нарисува слънцето и тревата, някой ще нарисува цветя или пеперуда, който иска и знае как. Можете да рисувате с бои, моливи или химикалки с филц, каквото искате (можете да предложите на децата да рисуват по нетрадиционни методи - длан, пръсти, пъпки и т.н.) Но за начало, нека да протегнем пръсти!
Фитнес гимнастика
Нашите ръце са като цветя (покажете длани)
Пръстите като венчелистчета. (натиснете пръсти надясно и
лява длан)
Слънцето се събужда - ( "Разкрива" пръсти като цветни пъпки
Цветята се отварят. основата на дланите се притиска заедно)
По тъмно те отново са
Ще спят много звучно. (длани, стиснати в гърбица)
Продуктивна дейност, рисуване на летни рисунки. Децата самостоятелно избират методи и техники за рисуване. Учителят помага на децата, ако е необходимо, може да покаже пример за изготвяне на някои рисунки.
Възпитател: Какви прекрасни рисунки имаш! Момчета, нашият урок приключи, хареса ли ви?
Внимател: Какво най-много ви хареса и какво ви беше трудно да постигнете?
Отговори на деца.
Възпитател: И сега всички, които се смяха днес, играха,
Той пееше забавно, шегуваше се, танцуваше,
В този хубав и топъл ден
Чакаме чаша витаминен сок!
Момчета, помогнете си със сок и тогава ще уредим изложба на вашите летни рисунки!
Изобразителното изкуство в предучилищна възраст е един от основните начини за себеизразяване по пътя на личностното развитие. Снимките на природата и сезоните по най-добрия начин формират естетическото и емоционалното възприятие при децата. Специален творчески отговор предизвиква темата за лятото. Рисуването върху темата за лятото в по-старата група помага да опознаем света около нас, като същевременно развиваме собствения си мироглед. Детето с удоволствие улавя живите усещания и емоции от топлия сезон в своите рисунки.
Разнообразие от природни теми ни позволяват да разкрием избраната тема не само в прости пейзажни мотиви. Децата с ентусиазъм изобразяват растителния и животински свят. Запознайте се с отделните моменти и сюжетни сцени, като прибиране на реколтата и здравословно хранене. Импровизацията е от особен интерес - създаването на фантастични животни, цветя с помощта на нестандартни техники на рисуване.
Здравейте лятото!
Спомени от природата - това е първото нещо, което се свързва с думата "лято". Попитайте децата как прекарват летни дни и те ще се радват да говорят за зелена трева, ярко слънце, топли езера. Те също ще ентусиазирано споделят с вас истории за ваканцията си и ще се опитат да отразят това в своите рисунки.
В класа направете паралел с миналите часове за пролетта. Попитайте какво запомниха отделно март, април и май. Спомнете си какви празници празнувахте заедно - Масленица, Великден, 1 май и кои идват с новия сезон. Сравнете характеристиките на пролетната и лятната природа.
Поканете децата да нарисуват ниви, гори и ливади. Помогнете им с помощта на хоризонтални гладки линии, за да изобразят ливадния хоризонт, небе и реки. Използвайте вертикални линии, за да ви научите как да рисувате високи дървета. Крива за очертаване на криволичещи пътни линии и пътеки. Покажете как засенчването може да представлява трева и зеленина. Помогнете на децата да поставят детайли и знаци в картината, като облаци, храсти, слънцето и неговите лъчи.
В процеса на занятия при деца се подобрява умението за овладяване на четка или моливи. Произвежда се гладкостта на ръцете. Формира се пространственото възприятие на обектите, техният размер и връзката помежду си. Това допринася за развитието както на общо отношение към времето на годината, така и на развитието на индивидуалния мироглед.
Кой седи в тревата?
Рисуването на насекоми в по-старата група на детската градина е урок, който включва физическа и визуална памет. Поне веднъж в живота, предучилището може да наблюдава насекомо насекомо, да го държи в ръцете си и да го изучава подробно. В разговор с въпроси и отговори ще бъдете нетърпеливо изброени с бъгове, кончета и пеперуди, които той успя да види. Това позволява на децата да възпроизвеждат образа в паметта, да го анализират и да изразят отношението си към него.
Накарайте децата да изобразяват насекоми, които пълзят и летят. Изпълнете пластични упражнения към музиката.
Предложете да нарисувате калинка. Покажете как можете постепенно да нарисувате тялото на бъг:
- Започнете с червен овал, разделете го с линия наполовина.
- Начертайте глава и очи.
- Добавете лапи, антени и точки на корема.
- Добавете околните зелени
Рисуването върху грешка в тревата в по-старата група ще помогне да се развие по-подробно възприятие. Елементът от последователността ще ви позволи да развиете механизъм за местоположение - от големи до малки обекти. Това развива логиката в процеса на визуализация. Рисуването на тялото на пеперуди и бръмбари развива умението за изграждане на симетрия.
Работите могат да бъдат изпълнявани заедно с деца върху една голяма хартия от ватман или да създадете една голяма композиция от готови произведения. Подобна живопис в по-старата група по темата за насекомите допринася за развитието на чувството за колективност и сътрудничество у децата.
ABC на здравето
Рисуването в старшата група по темата за здравето включва правилното хранене. Децата в предучилищна възраст вече могат да изброят кои плодове и зеленчуци растат през лятото, кои плодове и гъби могат да се намерят в гората. Използвайки снимки с изображения, играйте викторина с деца. Начертайте обикновен натюрморт с тях или ги поканете да нарисуват любимия си плод или зеленчук като заведение.
В този урок се извлича урок за ползите от здравословния начин на живот и се консолидират знанията в областта на правилното хранене. Чрез подробно рисуване на плодове и зеленчуци се активира паметта. Възприемането на цветовете се развива поради наситените цветове на кореноплодите.
Подобен набор от задачи има и в старшата група на тема „Хлябът е главата на всичко.“ Подробно изображение на ушите също допринася за развитието на детайлна визуална дейност. Образът на отделните части помага за развитието на фини двигателни умения. Темата за производителността и ползите от хляба формира морален аспект и по-задълбочено отношение към храната.
Магически цветя
Въз основа на общо разбиране за растенията и цветята децата могат да започнат да импровизират. Рисуването по темата за "фантастични цветя" в по-старата група ви позволява напълно да използвате въображението. Това дава възможност да се разкрие целият творчески потенциал, без да се ограничава до отделни детайли. Специален момент в този урок е използването на нестандартни инструменти за рисуване, като вашите собствени ръце, гъби и памучни пъпки. Създайте необичайна история, например, от името на новодошъл „гост“, в резултат на което ще трябва да нарисувате невероятни цветя.
По време на заниманието помагайте на децата да измислят формата на листата. Опитайте се да поддържате венчелистчетата и пъпките големи, живи и цветни. Покажете на децата как с помощта на нестандартни предмети могат да „оставят цветето да цъфти“:
- Малките съцветия ще помогнат за точното изобразяване на памучна пъпка.
- Дланите, пръстите ще служат като отпечатък на листа и венчелистчета върху хартия.
- С помощта на гъба можете да нарисувате пухкави пъпки.
Рисуването с нестандартни предмети, памучни пъпки, в по-старата група на детската градина ще пленява децата с необичайност, ще ви позволи да създадете универсален подход към творчеството. Насърчава развитието на творческото мислене и полета на въображението.
Помогнете на децата да измислят необичайна история за тяхното създаване. Според резултатите от урока дайте възможност на децата да говорят за своето цвете. Да има малка изложба.
За по-добро участие на децата от подготвителната група в темата е необходимо да се използват различни дидактически техники:
- Обяснителен и илюстративен метод, включващ демонстрации на творби на други известни художници, слушане на музикални откъси по избрани теми, четене на стихове от поети или гледане на видеоклипове. Това ясно помага да се илюстрира темата на урока, вдъхнови децата.
- Вербален метод. Тя включва дискусия и разговор с участниците в урока. По време на разговора участниците разкриват същността на темата, активно споделят своите знания и стигат до логични заключения.
- Методът на игра, когато предучилищните деца изпълняват различни видове малки задачи, участват в викторини и игри.
Екатерина Якутина
Рисуване в старшата група по темата „Лятото дойде червено“.
чертеж пръсти и четка върху темата:
« Лятото червено дойде»
гол:
1. Да научи децата да отразяват в рисунката получените впечатления през лятото, Продължавай да учиш изготвят цветята и дърветата са различни по размер.
2. Затвърждаване на способността за подреждане на изображението върху целия лист хартия. Фиксирайте умение нарисувайте с върха на четката, и способността да държите четката в дясната ръка с 3 пръста.
3. Развийте усещане за цвят, продължете да развивате въображаемо възприятие. Развивайте творческа активност.
4. Повишаване на интереса към нетрадиционните чертеж използване на различни материали.
Напредък на курса:
Предлагам на децата да гадаят гатанка:
Не съжалявам за теб,
От юг i дойде с топлина.
Донесени цветя, риболов,
Рояк на комар
Ягоди в кутия
И плуване в реката. (лято)
Правилни момчета, това се случва през лятото, Какво обичаш да правиш през лятото? И някой от вас беше това лято в гората? Какво видя там? (различни дървета, храсти, цветя).
деца през лятото художници рисуват снимки, вероятно често се разхождат в паркове, гори и забелязват интересни моменти там.
Затова днес ще се опитаме да станем художници и да пишем „Снимки за лято» , но изготвят ще бъдем не само ръце, но и пръсти. изготвят Ще бъдете сами и за да имате добро настроение, ще ви включа музиката на гората. Преди нашата работа ще обменяме малко.
Fizminutka:
И боровинките растат в гората,
Ягоди, боровинки.
За да вземем Бери
Клякам по-дълбоко. (Squat).
Вървях в гората.
Нося кошница с горски плодове. (Ходи на място.)
Първи на работа. По време на урока насърчавам децата (за това, че те отлично изпълняват работата), Напомням ви, че преди да вземете различен цвят боя, четката трябва да се измие и изцеди върху салфетка. Когато рисувате с пръст, не забравяйте да избършете върху салфетка. В края на работата избираме най-успешните и светли.
Свързани публикации:
Обобщение на урока „Лятото червено дойде“ Цели: обогатяване на знанията на децата за летните плодове; да развиват интерес към познавателните игри; научете се да решавате гатанки; да се образува.
Обобщение на пряко образователните дейности за развитието на речта в старшата група "Лятото дойде червено!" Дамбуева Мария Резюме на директните образователни дейности в областта „Комуникация“ за развитието на речта в старшата група по темата.
Така дойде дългоочакваното лято! Лятото е любимото време на всички деца. Хурая ваканция! В нашата детска градина беше разработен и приет летен уелнес.
Така дойде дългоочакваното топло, слънчево лято! Лятото е, когато всички детски градини живеят според летния работен график от 1 юни до 31 август.
Сценарият за музикално изпълнение по стихове на В. Д. Берестов за деца на 4 години „Лятото, лятото дойде при нас!“ "Лято, лято дойде при нас!" Героите. Домакинът е дете. Маринка Петушки Кученце пилешко деца в театрални костюми. Пилета с котешка мишка.
GCD в старшата група „Лятото червено дойде“ „Лятото червено дойде“ Цел: - да се обобщи и систематизира идеята за лятото, летните растения и живота на животните в това.
Разходка „Лятото червено дойде“ (втора по-млада група) Резюме на лятна разходка. Тема: Лятото червено дойде! Цел на разходката: Да запознае децата с характерните признаци на лятото. Развийте желание за учене.
