Снимки на темата за многоцветна пролет. Класове за рисуване на планове (старши група) на тема: Абстрактният възел "Пролет" е дошъл "
Възел абстрактен, използвайки неконвенционално оборудване за рисуване "пролетна полианка"
Salnova Елена Владимировна, педагог MBDOU "DETACKIAN GARDEN № 391" G.O. СамараОписание: Този материал е предназначен за подпомагане на учителите, учителите преди това. Използват се интегрирана професия, в допълнение към художественото изкуство, пръстови игри и физически атаки.
Абстрактни ноти, използващи неконвенционално оборудване за рисуване "Пролетна полианка"
Предназначение: Продължаване на развитието на фантазия, творчески интерес и способност на децата, използващи нетрадиционни техники за рисуване.
Задачи:
- подобряване на способността на децата в различни визуални техники;
- консолидиране на жанра по изкуствата - пейзаж;
- да образова естетическото отношение към природата и нейния образ;
- да образова любовта към природата и внимателното отношение към нея;
- да накара желанието на децата да предават впечатленията си от възприемането на обекти в забавление, за да ги доведат до създаването на изразителен образ;
- Изкажете точността при рисуване с бои.
Приеми: Изненада, художествена дума разговор, дидактическа игра
Обогатяване на речника: Dorisovka липсващи елементи.
Оборудване и материали: Оборудване за демонстрация на представяне и слушане на звукозаписи, звукозаписи: S. maikar "пролет" и "пролет" от цикъла "сезони" Антонио Вивалди; Г / и "събиране на пейзаж", тонизирана хартия А4, гваш, палитра, два пискюла (една твърда, друга - Белич), листа хартия за цветна проверка, туитове, кърпички за почистване на четки, презентация, музикален съпровод.
Предварителна работа:
- разговор за пролетта, запаметяване на стихотворения и пословици около пролетта;
- Разходете се до парка, наблюдение на природата през пролетта.
- гледане на пролетни "пейзажи", илюстрации на пружинните цветове;
- приготвяне на тонизирана хартия, размер на А4;
Курс за пътуване.
Педагог: Здравейте момчета! Днес едно необичайно писмо дойде в нашата детска градина (плика показва), да го прочетем! (на борда 1-во слайд презентация)
Уважаеми момчета!
Каня ви да ходите в гората и да поискате да ми помогнете да събудя природата. Ще се радвам, ако кажеш, и кой предполагам ...
Светлини рано сутрин.
Проталина и тук и там
Крийк е шум като водопад,
Skvortsy към гнездовата плоча муха,
Пръстен надолу по покривите на капки
Мечка с ела стоеше легла,
Цялото слънце е галеща топлина.
Кога се случва това?
Деца: През пролетта.
Педагог: Е, момчетата вземат покана? Тогава! (показвайки втория слайд)
И ни води до гората "писта".
Вземете приятелски ръце, ще вървим по пътеката. (Отидете на змийска група)
Всеки не бърза, сложихме крака с чорапа си.
На пистата ще отидем и ще излеем, за да започнем. (отидете фракционна стъпка)
Точно поддържайте гърба, точно като Коста!
И сега ще побързаме, бягаме на чорапите. (Лесно движение на чорапите)
И сега е лесно, като топка, ние сме потъмнени от хребети (децата изпълняват метене)
Не бързам отново, сложих крака с чорапа си
А сега останалите, вече сме дошли с вас! (Децата спират, образувайки кръг.
Педагог: Освен това, в пролетната гора е лесно да дишате, въздухът е чист, свеж. Момчета, затворете очите си и слушайте! Чувате ли някакви звуци тук? (S. S. Maikapara звучи "пролет"). Каква картина виждате? (Отговори на децата)
Педагог: Топлото пролетно слънце и природата се събудиха, всичко беше съживено: потоците се затичаха, птиците летяха и паднаха, изглеждаха първите пролетни цветя. Така че звуците могат да показват картината на природата.
Педагог: Така че ние сме в гората! (3-ти слайд е показан) Огледайте се, каква красива горска жлеза. Нека слезем и да си починем тук (седнете на килима).
(Изведнъж се чува нокдаун (фонограма).
Педагог: Момчета, какъв е странният удар? Предположи ли? Да, това е кълвач в неговите мигриращи приятели на пролетната телеграма (четвъртият слайд е демонстриран) го кани бързо да се върнат на родните си места. Нека му помогнем (децата стиснаха ръцете си в камерите и изправят индексните пръсти да победят ритъма).
Изразяване на поемата "пролетна телеграма"
Дървен човек седеше на мазнини кучки
Всички приятели на юг
Tuk да tuk (чукащи пръсти)
Телеграма спешно се нарежда
Тази пролет вече върви
Tuki-tuki-tuk (чукащи пръсти)
Какъв разтопен сняг наоколо
Tuki-tuki-tuk (чукащи пръсти)
Че кокичките наоколо
Tuki-tuki-tuk (чукащи пръсти)
Зима зима зима
Tuk да tuk. (чукащи пръсти)
В горещите страни не са имали
Tuk да tuk. (чукащи пръсти)
И е ясно защо
Отегчен датло!
Tuki-tuki-tuk (чукащи пръсти)
Чух птиците на пролетната ни телеграма и се върнахме в местната гора (демонстрация на 5-ти слайд с записа на восите на птиците), слушам колко забавлявате се, слънцето и местните странични линии се радват.
Педагог: Пролет ... Колко красива природа е по това време на годината. Колко радост носи хората и всичко жив. Пролетта беше посветена на техните поети. Момчета, предлагам да прочетете стиховете за пролетта. (Децата четат стихове по желание). През пролетта композиторите бяха посветени на музиката им. Художниците пишат за пролетта (демонстрация на 6-ти слайд).
Педагог: Днес видяхме пролетта по различни начини: очите на художника, очите на композитора, очите на поета и всяка пролет беше красива ...
И за какви знаци научаваме за началото на пролетта? (Детски отговори) Сега за вас, момчета, ще направя загадка. Те също са за пролетни знаци.
Пролетни пее, пръстени,
Почисти крилата на врабчето.
Избягвайки Skvortz той:
- Не са роби! Go Swim
Тук ... (поток)
Много добре! Ето още една загадка:
Най-накрая реката се събуди
с една страна настрани
Разтърси, счупване, лед -
Така че скоро ... (Леден товар)
Всичко е влажно и влажно
Наистина ли е болен?
Слънцето е любезно печене
От нея потоците. (Ядичност)
Педагог: Момчета, ние вървихме в гората дълго време. И какво мислите, че сме се справили с задачата на пролетта? (Отговори на децата)
Тогава нашето пътуване до пролетната гора се приближи до края. Да се \u200b\u200bвърнем към любимата си детска градина. И пътят ще ни води там. (Приятелски ръце се вземат, ще вървим по пътеката (отидете за змийска група). (Демонстрация на 7-ми слайд)
Педагог: Така че се оказахме в детската градина. Обичахте ли да пътувате?
(Отговори на деца).
Педагог: Нека си спомним това, което видяхме в нашето пътуване (отговори на децата)
Педагог: Предлагам да играете играта "Съберете пролетната полианка" (децата се нуждаят от използване на цветни изображения, за да направят пролетта по свой собствен дизайн или за определена история на преподавателя).
Педагог: Имаме снимка. Какъв жанр на изкуството се прилага?
Деца: Пейзаж.
Педагог: Как познаваш какъв ландшафт?
Деца: Картината показва природата.
Педагог: Искате ли да нарисувате такъв пейзаж? След това вземете места зад масите. И нашият пейзаж ще привлече път към поста. Основното правило: четката трябва да се държи вертикално, галът трябва да е дебел. Много бои не отнемат много, след всяко измиване, четката трябва да бъде внимателно вещица .. и ние ще допълним нашия пролетен пейзаж с тънка четка. Нека се опитаме да започнем ...
- Готови сме, ние сме готови, го подготвихме на миналия урок. За да нарисувате страхотно почистване, имаме нужда от различни цветове и нюанси.
- Къде сме смесваме боя? (на палитрата)
- Боята трябва да се приема само чрез чист пискюл, малки порции и смес на палитрата.
- Вземим тасел в палитрата и взехме бяла боя. Суха суха твърда четка в бяла боя и пишете на лист облаци, които харесват това.
- Освен това, също нарисувайте тревата с плочки. Но тревата не е навсякъде едно и също, къде е по-лек, където Дарлинг. Короната на дърветата също е еднакво навсякъде, където е по-лек, където Дарлинг. Багажникът е изтеглен от четка.
Педагог: Преди да започнете работа, предлагам да развиете пръстите си.
Fizkultminutka.
Ще построя къщата, (ръцете сгънете къщата и се издигнете над главата ви)
Така че прозорецът да е в него, (пръстите на двете ръце да се свържат в кръг)
Така че вратата в къщата беше, свързваме ръцете вертикално) близо до боровете. (Една ръка повдига и "разпространение" пръсти)
Така че около оградата стоеше, кучето се пазеше, (ние свързваме ръцете към ключалката и правим кръг пред вас)
Слънцето беше, дъждът отиде, (първо да повдигне ръцете, пръстите "се разпространяват. Тогава пръстите се спускат надолу, правим" разклащаме "движения)
И лалето процъфтява в градината! (Свързваме дланите заедно и бавно отваряме пръстите ви - "Tulip Bouton")
Независими художествени дейности на децата.
На етапа на практическо изпълнение на работата, педагогът е важно да обърне внимание на стойката на децата, дясното кацане на масата, способността да се запази четката, елементите на точността и вниманието.
Резултат:
Педагог: Не забравяйте каква техника използвахме? (Отговори на деца). Какъв жанр е нашите снимки?
Деца: Пейзаж.
Педагог: Освен това всички сте работили днес и се оказахте прекрасни пролетни снимки, които ще украсят нашата група и ние винаги ще имаме пролетно настроение.
Библиография
1) Kovalko v.i. Азбука Fizkultminuts за деца в предучилищна възраст: средна, старша, подготвителна група - Москва: Вако, 2011.
2) А. Волобуев "500 мистерии и стихотворения за животни за деца" - Сфера, 2014. - 96 p. ISBN: 978-5-99490-2615.
3) Здравейте, пръст! Как сте? : Файлове с карти на тематични игри за пръсти / Sost. Л.М. Калмикова. - Волгоград: учител, 2015. - 247 p. ISBN 978-5-7057-3585-3.
4) fizkultminthki в стих
5) зареждане, fizkultminthki
6) 1000 мистерии за природата, човек и за много други неща. За деца и не само - 2-ра част.
7) предучилищна възраст за рисуване.
Рисунката е една от малкото на разположение за малки деца, които да се показват и да демонстрирате на онези, заобикалящи своя вътрешен свят. В процеса на създаване на изображение на хартия, детето се научава да се концентрира, фокусира се и внимателно премахване на тънките линии, които, разбира се, има благоприятен ефект върху развитието на нейната интелигентност, както и пространствено и абстрактно мислене.
Освен това е в чертежи, че малките момчета и момичетата изразяват своето отношение, емоции и асоциации, които имат нещо или друго явление. Често момчетата са много по-лесни, за да отразяват мислите им на хартия, отколкото да формулират и предават и думите.
Поради тези причини класовете на децата се насърчават във всички училища и детски градини. В тези институции често се провеждат изложби и конкурси на студенти и ученици, ограничени до определена тема. По-специално, темите за създаване на собствените си шедьоври са сезони.
С пристигането на всеки от тях момчетата и момичетата често дават задача да нарисуват как детето вижда промените, които се случват в природата. Направете го по различни начини. В тази статия ще ви кажем какви могат да бъдат детски рисунки на тема "Пролет" с бои и моливи и кои асоциации най-често причиняват деца и възрастни това време на годината.
Детски рисунки за пролетния молив и бои
Разбира се, в такива рисунки децата се опитват да отразяват това, което виждат на улицата, докато вървят. Най-често пристигането на пролетта е свързано с децата с появата на яркото слънце, топенето на сняг и лед, появата на първите зелени листа и билки, завръщането на мигриращите птици на родните места и така нататък.
Като правило, детските рисунки по темата "Ранна пролет са" са пейзаж, при който преходът от студена снежна зима е ясно проследен до по-топъл сезон. В същото време, светлото слънце грее в небето, първите кокичета се движат под снега и бърза река, която вече не е оформена с дебел леден слой, отнема останалите ледени плувки с малък размер .
В допълнение, пристигането на пролетта може да бъде свързано с децата с празника на карнавала, защото в последния ден на пътническите седмици възрастните и децата придружават студената зима и се срещат през следващия сезон. Въпреки че този празник в повечето случаи се празнува през февруари, той е неразривно свързан с началото на пролетта и може да се използва като основна идея за рисунката на децата.
В началото на пролетта също празнува Международния ден на жените - 8 март. На този ден е обичайно да се дават на жените красиви цветя и подаръци, така че детето може да създаде със собствените си ръце красиви и да го предадат или да я нарисуват с помощта на моливи, бои или други инструменти веднага на лист от картон или На хартия, която впоследствие се придържа към картонните базисни пощенски картички.
Като цяло темата "цвете" е основната идея на всички подобни рисунки. Пролетта е тази природа да започне да играе нови бои и всички растения оживяват. По-голямата част от цветята цъфтят и доставят голяма радост на възрастните и децата.
Чертежът на пролетта в детска градина може да бъде образ на отделно цвете, букет или състав, както и всяка ситуация на участие в началото на това време на годината. Така че, детето може да се представя, докато върви с майка си и да очертае всичко, което се случва по това време с природата.
В нашата фото галерия можете да се запознаете с примери за рисунки, направени от деца за пролетни теми.
 |
 |
 |
Неконвенционално оборудване, което рисува "ранна пролет" в старша група.
Описание на материала: Предлагам ви резюме на директните образователни дейности за децата на по-старата рисунка на темата "Ранна пролет".
Цели: Консолидиране на представянето на децата за пролетта и признаците на офанзива на пролетта (денят се увеличава, загрява слънцето по-силно, снегът се топи, потоците бягат, тревата расте; връщането на птиците се връщат);
Задачи:
1 образователен:
Разработване на логическо мислене (ученето на децата внимателно разглеждат снимки, анализират ги);
С помощта на неконвенционална технология за рисуване, развиване на интерес към изобразителната дейност при деца;
2 Образователни:
Подобрете възприятието на цветовете (изберете нюанси на тази тема - студени, радостни).
Представете децата на предучилищна възраст с неконвенционална техника за рисуване - монотип;
Да се \u200b\u200bвозим децата да работят с бои, да развият творческо въображение, мислене, фантазия.
3 образователни:
Железопътен интерес към творчеството.
Оборудване: Възпроизвеждане на картини, ландшафтен лист, бои, четки, гъба.
Курс за пътуване:
Педагог: Момчета, какъвто и да е нашият урок успешно, трябва да "наричаме" добро настроение. Слънцето се усмихва от прозореца, нека му се усмихнем и да се усмихваме един на друг. Много добре! Започваме упражнение за визуалните дейности и темата, която ме наричате, когато познаете загадката:Топене на снежна топка, ливада дойде на живот,
Ден пристига, когато се случи? (Пролет)
Педагог: Право! Ще нарисуваме "ранна пролет". Ние я нарисуваме в специална нетрадиционна техника за рисуване - монотип на пейзаж.
Да го нарисуваме правилно да говорим: Научете, запомнете признаци на пролетен офанзива.
(Показва репродукции на художници на известни художници)
А. Саврасов "Граци летял"
Педагог: Това платно А. Саврасова "Graci Fly". Какво виждате на него?
Педагог: Деца, кажете ни какви цветове използват артисти в тези снимки. Какво се появява настроение, когато се вземат предвид тези произведения на изкуството?
Ранна пролет (Queenji)
Педагог:Момчета, това е снимка на художника Kideji "ранна пролет". Какво е показано на него? Какви бои използват художник? Защо я наричаме "ранна пролет"?
Педагог: Тази снимка е написана от Левитан, наречена "Пролет. Голяма вода. " Опиши го.
Какви бои на картината на художника повече? Пайър в талну вода на снимката, какво мога да видя там? Какво небе? (Синьо) защо? Да, прав, това е пролет, слънцето стана повече в небето, така че небето е синьо-синьо, сякаш слънцето осветява небето и плува светлинни облаци.
Педагог: Както вече знаете, ние ще нарисуваме ранна пролет по тип монотип пейзаж.
Монотипия - техника на свобода и божествена намеса!
Монотип: две думи: "Моно" и "Типове". Монотип (от "Моно" - един и гръцки. "Tipo;" - отпечатък, печат, докосване, изображение ...) - Тип отпечатани графики.
Педагог:Вземете ландшафтен лист и го поставете вертикално. Огънете го наполовина.
Педагог: Ще нарисуваме горната половина на листа с албума, а долната част ще отразява вашия чертеж. За да направите това, ние ще използваме бои, четки.
Педагог: нарисувайте небето, дърветата, топене на сняг, протални, бельори и др. Начертайте свободна форма, както представяте офанзивата на пролетта.
Докато рисувате, ще ви прочета "пролетната приказка" от Д. Н. Садовенков, за да бъдат изтеглени елементи на ландшафта и признаци на пролетта.
Деца, пролет в двора!
Лед на бръмнен прозорец
Приказка за сладка пролет
Сутринта ми напомни.
В царството на суровата зима
Няма суматоха не
Само жестока Мороза
Ходи навсякъде с желанието.
(Докато четеш приказка, учителят добавя инсулти в чертежите на децата, така че да се оказа по-експресивно).
Изглежда, надежден, ако лед,
Привличане на заглушен сняг
Дали вълците се хранят в гората
Ли е сам в Разовоска?
Всичко от замръда
Всички, които животът е пътят
Само дървета стоят:
Те бяха дадени сняг ...
Никъде да напусне гората:
В земята той е в корен ...
Разхожда се и удари
Палос бел замръзване.
Брукс бягат,
Ледът се движи шумно:
Където се провежда пролетта
В блясъка на тяхната красота,
В зеленината на поляната
И изчерпване на цветя.
Листата лежи гората
Всичко расте в него и пее ...
Близо до весела пролетта
Момли вървяше танц.
- Сладко, Spoy, кажи ми,
Какво видя в една мечта? -
Хванаха децата крещящи
Вкоректно избледняване до пролетта.
Чух замръзване около пролетта,
Мисли: "Да видим,
Ще видя сами хора
Хората се показват.
Какво изниквам, не ми припадна?
(Мислите идват при него).
И не иска, тогава
Ще взема власт в жена си!
Звезда I, какъв е неприятността,
Все още в областта I - царят.
Докоснете ме на тези места
Цялото същество се подчинява ...
Пътеката се събра и отиде,
Хвърляне на приятелка
Тази студена зима
Снежното легло.
Всички възлюбени пролет
Води пратеника
Хората на Мотли -
Нашата домашна звезда.
На сутринта видях замръзване ...
Ние всички големи проблеми:
Той отново беше външен
Иска да върне студа.
Видях себе си: на полето
Тя стана бяла останали,
Видях на тиха вода
Ледено синя стъкло.
Той сам с голяма брада,
Бял и строг изглежда ...
Ние не пускаме и той:
"Гледай Иду!" - Той говори.
Задушлив замръзване
Ще приключи ли пътеката скоро?
Той мисли къде да легне
Къде да се отпуснете.
Вижда - дълбока клисура,
Шкафчетата се скриха в нея ...
Както пред бреза, тя достигна,
Близо до извита и легна.
Дали никога не знае
В тази клисура спах,
Просто се събудих, когато -
Стана изненадващо малко.
В гората
Децата да разкъсат ...
Това е толкова лъжа - лъжа -
Взе пролетното шоу.
Деца! Били ли сте в гората?
Хванахте ли замръзване?
Само намерих ядостта!
Ето го! В джоба ми донесе!
Чувам такива думи
Всички се засмяха:
Птици, цветя и потоци,
Езеро, горичка и ливада.
Така, самата кралица
Неуспешно сълзи ...
Й се подиграва
Дядо бял студ!
Педагог: Вземете гъба за овлажняване на лист с чиста вода и намокрийте долната половина на листа. Е, не толерантно, за да видим какво се случва в края?
Резюме в образователната област "художествено и естетическо развитие" в старша група.
Вид дейност: Глоба.
Организация на дейността: Работилница.
Тема възел: "пролетта е дошла."
Предназначение: Формиране на представяне при деца за жанра на живопис - пейзаж.
Задачи:
1. Учене за създаване на ландшафтен състав, изобразяващ природата през пролетта.
2. Намерете знанията за децата за годините, за промените в природата през пролетта.
3. Разработване на ярко - фигуративно мислене, внимание, реч, творчески способности.
4. Бригада внимателно отношение към природата.
Оборудване: магнитна дъска, заготовки (слънце, дърво, цветя, потоци, птици) за моделиране на пейзаж, слайдове с образ на пейзажи, все още живот, книга K. shushinsky, акварелни бои, четки, неполиване, бели хартиени листове, облицовъчни масла, салфетки .
Курс за пътуване.
1. Изчисляване.
Поздравен ритуал:
Ръцете си приятел от дълго време (децата стоят в кръг),
Докоснете плътно ръцете (държат ръце).
Надясно и наляво един на друг (обърни се и се поглеждат един към друг),
Той се оказа приятелски кръг (вдигнете ръце).
Добър следобед за вас, отказ,
Радвам се да ви видя винаги!
- Слънцето не само остава по-дълго в небето, но и се загрява всеки ден. В полето се появява първо, те се появяват първо: но скоро земята, влажна, напоена с вода, се показва навсякъде от снега.Ще отнеме още една седмица, а другият - и снегът няма да остане някъде в дълбока клисура, където слънцето не гледа на слънцето. Дърветата също се събуждат от зимния сън и се нагрява от слънцето, изпълнени със сокове. Небето става все по-синьо, а въздухът е по-топъл.
Какво време на годината казва на автора (пролет).
И сега във всички страни на пролетта?
Но тя не е навсякъде като нас. Кой знае каква пролет, например в Африка? (Ценна година е гореща и няма сняг и не се стопява през пролетта, нямат първи цветове).
И как да накараш децата да живеят там, научил какво имаме в Сибир в Сибир? (Можете да кажете на този пасаж, че авторът пише, но можете да нарисувате снимка и да изпратите с писане).
И ако картината изобразява горски, полета, морета, реки, езера, планини, град, село - какво е името на такава снимка? (пейзаж)
2. отвара.
Днес ще рисуваме с акварел бои на красив пролетен пейзаж. И след това поставете в плика и изпратете момчетата от Африка и Антарктика!
3. Знак на учителя и децата.
Сега ... Прочетете поемата:
Ако видите на снимката
Река е изтеглена,
Или смърч и бял замръзване,
Или градина и облаци,
Или сняг,
Или поле и плоча, -
Задължителна картина
Наречен ... .. (пейзаж).
Нека да говорим заедно тази дума (произнасяне).
Сега внимателно погледнете слайдовете. Помислете каква картина е излишна? (Слайд номер 1: Пейзажи: зима, пролет, лято, есен и портрет).
Защо точно тази снимка? (Това не е пейзаж).
Кажете ми, кое време на годината е боядисано на всяка снимка? (Слайд номер 2: пейзажи: зима, пролет, лято, есен).
Както може да се каже по различен начин, знаейки, че картината на природата е пейзаж? (Зимен пейзаж, пролет, лято, есен).
Кажи ми, моля, красиво изобразени артисти в природата в тези снимки?
Какво трябва да направите това, за да останете същото красиво?
Разбира се, природата трябва да обича и да го вземе!
Покажете картината с пролетния пейзаж (плъзгач # 3: пружинен пейзаж).
Защо решихте, че пролетта е изобразена? (Отговори на деца).
Какво друго се случва в природата през пролетта? (Слънцето се затопля по-силно, протена се появява, денят става по-дълъг, се появяват бъбреците, първата билка и цветята се появяват).
И сега предлагам да компилирате (симулирате) вашия пружинен пейзаж.
Какво ще бъде сигурно да бъдеш на снимката, ако е пролетта и всеки ден получава всички по-топло? (Децата избират слънцето от три предложени бланки: без лъчи, с къси лъчи, с дълги лъчи).
Какво друго можете да рисувате, ако пейзажът е снимка на природата? (Децата избират дърво от три предложени: есен, пролетна и новогодишна ела).
Какво друго? Когато снегът се стопи само на места, какво се нарича? (Protalyki)
Снегът се топи и се превръща в какво? (В потоци)
И цветята могат да бъдат боядисани в нашата снимка? Изберете какво. (Децата избират желания от три: лале, кокич, лайка).
Какво друго все още може да рисува? Кой лели до нас през пролетта? (Грах и бикоплач се предлагат деца).
Това е, което пейзаж се оказахме.
Е, сега нека излезем.
Fizminutka:
Слънцето започна да пристарява, (ръцете, опънати)
Стоманени капки чука. (Юмруци чукат)
Капка - пъти, капка - две, (ръце последователно напред, дланта нагоре)
Първо се качва първо, (плесна в дланта)
И след това, и след това (скачане)
Всички тичам, бягай, бягай (бавно бягане на място)
Всички по-бързи, по-бързи, по-бързо (бързо бягане на място)
Бягайте малко поток! (Squat)
Сега ви предлагам да отидете на нашия семинар и да нарисувате пейзажа си.
4. Независими дейности на деца.
Да си спомним как да седнем, да държим четката. Как трябва да начертаете четка, така че да се окаже тънка линия? (Завържете с линията на четката).
И ако имам нужда от сив цвят, и не е, как да го получим?
И ако сте работили с една боя и имате нужда от друго нещо, което трябва да направите? (Изплакнете добрата четка).
И така, че вашите пейзажи стават красиви, е необходимо да се работи внимателно, не намажете боята с ръце на лист хартия.
(Момчетата изпълняват работа по музика, възпитателят помага с трудности).
Моля, вземете рисунките си и станете кръг.
4. Рефексия.
Какво направихме днес? (Природа или пейзаж)
Какво е името на картината, на която е изобразена природата? Или какво е пейзаж?
Защо рисувахме пейзажа?
Ако децата от Африка гледат на нашите картини, те ще разберат, че нарисувахме пролетта? Какви са знаците, които можете да определите какво нарисуваме пролетния пейзаж с вас?
Ние се справихме?
Кажи ми, всички ли завършват рисунките си или някои от вас искаха да нарисуват нещо друго? Ние ще си починем и определено завършим работата ви.
Много добре! Благодаря ви за работата!
