• Струва ли си да прощаваш предателството на жена?
• Как да накараме съпруг да уважава жена си
• Как да простиш предателството на жена?
• Най-трагичните любовни истории в Холивуд
• Възможно ли е да се направи ДНК (установяване на бащинство) по време на бременност
• Как да намерите своя мъж - съвет на психолог
• Как да разбера, че обичаш момиче
• Американската поетеса Емили Дикинсън: биография, творчество
• Истории и легенди със своите
• Разпознаването на поезия, за разпознаване на чувствата, за човешките чувства са красиви

За да можете да погледнете по-дълбоко в душата на вашето дете и да разберете как то живее, какво диша, какво мисли, за какво мечтае, да сте в семейството, ако нямате възможност да се консултирате с подходящия специалист, прекарайте един от адаптираните с него Ние специално за родителите на опции - версия на живописната методология „Моето семейство“, разкриваща вътрешносемейни междуличностни отношения.

  Техника на рисуване "Моето семейство"

Дайте на детето си лист хартия и комплект цветни моливи (черен, син, кафяв, червен, жълт, зелен). Тъй като този тест е адаптиран за родители и няма да бъде оценен от специалист, комплект моливи може да съдържа не 6 цвята, а много повече.

Поканете детето си да рисува семейството си. След това направете нещо, преструвайки се, че не сте до снимката. Нека дори почувства илюзията за свобода. Погледът ви неволно принуждава вашия син или дъщеря да "претеглят" всичко на снимката в полза на вас. Нека художникът да бъде сам със себе си. Въпреки това, докато работите, трябва спокойно да наблюдавате за детето как рисува, какво рисува, къде рисува.

След рисуване изяснете някои детайли с водещи въпроси. След това анализирайте данните от извадката от пробата съгласно схемата по-долу. И ако се научите да тълкувате правилно тези данни, можете не само да разкриете нюансите, но и техните нюанси, цялата гама от чувства, изпитвани от детето в неговото семейство. Всичко, което внимателно крие, всичко, което се крие някъде дълбоко и не е в състояние да ти каже на глас, всичко, което "кипи" и "кипи" в него, всичко, което го измъчва и притеснява всеки ден, изведнъж изведнъж като джийн от бутилка „избухва“ и замръзва с „тъп писък“ на хартия. И, замръзвайки, безмълвно вика, молейки се за вашата помощ. И този "писък" трябва да бъде чут от всеки от родителите. В крайна сметка е малко вероятно за нас, родителите, да ни дойде наум, че много често ние сме виновниците за всички неприятности на детето.

Анализирайки рисунката, е необходимо да се обърне внимание на редица подробности: последователността на заданието, сюжета на рисунката, как са подредени членовете на семейството, колко са близки и колко далеч са един от друг, къде е детето сред тях, т.е. кого започва да рисува семейство, на кого завършва, кого е „забравил“ да изобрази, кого е „добавил“, кой е по-висок и кой е по-къс, кой е облечен, който е нарисуван в контур, кой е привлечен към детайлите, в цветовата схема и т.н.

Нека се спрем на някои характеристики на анализа на фигурата.

1. Последователността на заданието.   Като правило, след като получи инсталацията, веднага започва да рисува всички членове на семейството и едва след това детайлите, допълващи рисунката. Ако изведнъж художникът по някаква причина фокусира вниманието си върху всичко друго, освен семейството, „забравяйки“ да нарисува своите роднини и себе си, или привлича хора след изобразяването на вторични предмети и предмети, трябва да помислите защо прави това и какво се крие зад всичко това. Каква е причината за неговото безразличие към близките му? Защо той отлага образа на тях? Най-често „малката кутия“ отваря водещи въпроси и изяснява нюансите на семейните отношения, други техники. По правило отсъствието на членове на семейството на снимката или забавянето във времето на изобразяването им е един от симптомите на психичния дискомфорт на детето в семейството и знак за конфликтни семейни отношения, в които художникът също участва.

2. Сюжетът на картината.Най-често сюжетът е изключително прост. Детето изобразява семейството си под формата на групова снимка, в която присъстват всички членове на семейството или някой отсъства. Всички присъстващи са на земята, стоят на пода или по някаква причина, загубили опората си, висят във въздуха. Понякога на снимката, освен хората, цъфтят цветя, тревата расте зелена, растат храсти и дървета. Някои поставят своите роднини в собствения си дом сред мебели и познати неща. Чести са случаите, когато някой е вкъщи, а някой е на улицата. В допълнение към закалените монументални групови портрети има и рисунки, в които всички членове на семейството са заети с работа и, разбира се, най-важното. Тези модели обикновено са затрупани с изразителност и динамичност.

Както бе споменато по-горе, понякога те просто отказват да нарисуват или са ограничени до някакъв особено разсейващ сюжет, който на пръв поглед се появява там, където няма семейство (виж по-долу фиг. 1). Но това е само на пръв поглед. Рисуването на семейство „без семейство“ е вик на протеста на детето и сигнала за бедствие, който изпращат по този начин - SOS. В нашата рисунка десетгодишно момиче, завиждащо на близките си за най-малките деца в семейството, скри всички членове на семейството в къщата зад дебели стени. Тя се постави като Карлсън някъде на покрива (подробно тълкуване на фигурата ще бъде дадено по-долу). Когато вашият нарисува семейство „без семейство“, пуснете нещата и решете чарадата. Помислете - защо? Свържете мостовете. В противен случай можете да „пропуснете“ нещо значимо в детето си и да загубите „ключа“ от него.

Ако семейната картина на детето е свързана с нещо приятно, с топли, нежни спомени, той осветява всички членове на семейството или някои от тях с ярко слънце - символ на обич, доброта и любов. Ако над групов портрет на семейство се изсипват тъмни облаци или дъжд, тогава това най-вероятно се дължи на дискомфорта на детето.

3. Последователността на подреждането на членовете на семейството.Обикновено първият изобразява или най-любимия член на семейството, или, според него, най-значимият и авторитетен в къщата. Ако смята себе си за най-значимия, той, без да го крие, първо рисува фигурата си. Последователността на подреждането на другите членове на семейството и техните серийни номера показват отношението на детето към тях, или по-скоро тяхната роля в семейството в очите на детето или отношението им, според художника към него. Колкото по-висок е серийният номер на изобразения член на семейството, толкова по-нисък е авторитетът му в детето. Обикновено последният нарисуван роднина има най-ниската власт. Следователно, ако интуитивно се чувства отхвърлен и ненужен родители, тогава той се представя за себе си в края на краищата.

4. Размерите на фигурите на членове на семейството.Колкото по-авторитетен в очите на детето е изобразеният от него член на семейството, толкова по-големи са неговата фигура и размер. Доста често малките деца дори нямат достатъчно чаршафи, за да се поберат на цялата фигура в нейната цялост. Предвид ниския авторитет на роднина, размерът на фигурата му по правило е много по-малък от реалния в сравнение с останалите членове на семейството. Следователно пренебрегваните и отхвърлените хора обикновено се представят като едва забележими, зашеметени, мънички малки момчета с пръст или палеца (виж фиг. 2 по-долу), подчертавайки всичко това тяхната ненужност и незначителност. За разлика от „отхвърлените“ семейни идоли не щадят места за образа на фигурите си, рисувайки се наравно с майка си или баща си и дори по-високо от тях (виж по-долу фигура 3).

5. Размерът на пространството и неговите размери между образите на отделни членове на семейството показват или емоционалната им развръзка, или емоционалната им близост. Колкото по-отдалечени са парчетата една от друга, толкова по-голямо е емоционалното им разединение, което обикновено отразява конфликтната ситуация в семейството. Някои фигури подчертават възприетото разединение на техните близки чрез включването в свободното пространство между членовете на семейството на някои външни, още по-разединяващи се хора обекти. За да намали разединението, той често попълва пропуските, според него, с неща и предмети, обединяващи близки роднини, или рисува сред членовете на семейството непознати хора.

С емоционална близост всички роднини в семейството са привлечени почти близо един до друг и практически не са разделени. Колкото по-близо описва себе си по отношение на всеки член на семейството, толкова по-висока е степента му на привързаност към този роднина. Колкото по-далеч е от член на семейството, толкова по-малка е привързаността му към този член. Когато счита себе си за отхвърлен, той се отделя от значително пространство от другите.

6. Местоположението на детето на фигурата- Източник на важна информация за неговото положение в семейството. Когато той е в центъра, между мама и татко или се рисува първо начело на семейството, това означава, че той се чувства необходим и необходим в къщата. По правило той се поставя до този, към когото е най-привързан. Ако на фигурата виждаме, че той се е представял след братята и сестрите си, далеч от родителите си, тогава това най-често е само знак на ревността му към други деца, живеещи в семейството, във връзка с любимата му майка или татко, или може би и двете заедно, т.е. и, отчуждавайки се от всички останали, художникът ни казва, че смята себе си излишен и ненужен в къщата.

7. Когато по някаква причина „забрави“ изведнъж се нарисува, потърсете добра причина в семейните си отношения. Те обикновено не са съвсем примерни и очевидно са болезнени за детето. Образът на детето на семейство без себе си е сигнал за конфликт между него и някой в \u200b\u200bкъщата ви или семейството като цяло и в тази връзка детето няма чувство за общност с други близки хора. С рисунката си по този начин художникът изразява протестната си реакция срещу отхвърлянето му в семейството. Интуитивно предполагам, че той отдавна е бил отхвърлен от вас, че почти сте го „забравили“, като се грижи за другите в семейството, „отмъщава“ на хартия за вас, без да осъзнава, че като отказва да рисува себе си, той разкрива тайните си, неволно изхвърляйки дискомфорта, бълбукащ в него ,

8. Когато по някаква причина той „забрави“ изведнъж нарисува някой от родителите или други реални членове на семейството му, тогава, най-вероятно, никой друг, а именно „забравеният“ роднина на детето, е източникът на неговия дискомфорт, притеснения и мъки. Умишлено „забравяме“ да включим такъв близък в състава на семейството си, сякаш той ни казва как да излезем от конфликта и да обезвредим негативната семейна атмосфера. Доста често по този начин артистът „елиминира“ конкурентите, опитвайки се поне за миг да потуши ревността, която кипи в него към други деца или към родители от неговия пол. Особено упорито „отмъщава“ и не рисува на хартия онзи член на семейството, който постоянно го потиска и унижава в къщата. Следователно, обикновено на въпроса: "Къде е този член на семейството?" - Продължавайки да му „отмъщава“, тя носи в отговор чисти басни, абсурди и абсурди, като факта, че този роднина изважда боклука, мие пода, стои в ъгъла .. Накратко, по този начин, макар и наивен, но мечтае за отмъщение, въпреки че би унижавал психически любим човек, който постоянно го унижава наистина всеки ден.

9. Когато по някаква причина „допълва“ изведнъж семейството му с несъществуващи роднини или външни хора, след това се опитва да запълни вакуума в чувства, които не са получени в семейството, или да ги използва вместо буфер, който смекчава чувството за малоценност в кръга на роднините. Често запълвайте този вакуум с онези хора, които според тях са в състояние да установят тесни контакти с тях и да им дадат възможност по някакъв начин да задоволят своите комуникационни нужди. Ето защо, „моделирайки“ състава на неговото семейство, неволно ни предлага неговия подобрен, подобрен и избран от него, а не някой друг вариант.

Освен непознати, художникът често „допълва“ семейството си с животинското царство: виждаме птици, животни, но най-вече котки и кучета, посветени и необходими на хората. И ако в тези „допълнения“ няма идентификация с истински член на семейството на детето и ако котките и кучетата ... са просто съставени, художникът няма такива, но мечтае, че те биха били и да го заменят с роднини и приятели, тогава това означава, че той иска да бъде някой необходим. От раждането е необходимо той да бъде обичан и той също да обича някого страстно. И ако не сте го задоволили с любовта си, тогава той интуитивно търси любовта отстрани. Затова помислете по-сериозно за целта, за която вашият, който сякаш е лишен от нищо, упорито всеки път във всички рисунки на семейството си отпечатва призраците на котки и кучета, които не съществуват и не живеят в къщата, които дори не сте обещали да придобиете. Мислете сериозно. И считайте това за симптом, който ви казва за липсата на комуникация и липсата на нежност и обич, която вашите сетива. Замислете се: не сте ли виновни за този недостиг?

10. Когато по някаква причина вместо семейство той нарисува само един, „забравяйки“ да нарисува всички останали, това най-често означава, че той не се чувства пълноправен член на семейството си и чувства, че просто няма достатъчно място за него.

Доста често в рисунките на собственото си аз отхвърлянето на детето от членове на семейството може да се види чрез емоционалния фон и мрачната цветова схема. Самотата на отхвърлените във възраст, когато те все още не са в състояние да направят без родители, е огромен знак за неблагоприятна ситуация в семейството за вашето дете. Понякога, когато изобразява семейство, художникът специално подчертава само един, за да подчертае значението му за останалите. Това най-често се прави от семейни идоли или които не крият егоцентризма си. Това се различава от отхвърлените по неволно възхищение към себе си, което обикновено се наблюдава в оцветяването и детайлите на дрехите или във второстепенните фонови предмети, които създават празнично настроение.

11. За да направите по-подробен анализ, разгледайте подробно как са очертани лицата и другите части на тялото.   Моделът на главата е особено информативен. Когато видите, че авторът по някаква причина пропуска частите на лицето, познати му на рисунката, или дори изобразява лицето „без лице“, тоест освен контура на лицето, няма нищо върху него (без очи, без уста, без нос ...), това най-често е израз на протеста на художника връзка с члена на семейството, изобразен от него по този начин, поради което, очевидно, той постоянно прелива от негативни емоции.

Когато художник така изобразява лицето си, лице без очи, без уста, без нос, това е знак за неговото отчуждение в семейството и нарушение на общуването с много хора.

Когато в рисунката се вижда само едно око от всички части на лицето, най-вероятно е да сте информирани, че този член на семейството непрекъснато го наблюдава и наблюдава, като избягва каквото и да било негово нарушение, детски шеги и разглеж. И това относително „вижте всичко“ е източник на повечето конфликтни ситуации за детето. Чертежът на близкото „Чувам всичко“ може да е подобен, в който авторът е погълнат от образа на ушите, надвишаващ размера на ушите на Чебурашка. Когато само устата се разграничава от всички части, тогава най-вероятно „господарят на устата“, подобно на пресата, притиска художника, „възпитавайки го“ с безкрайни нотации, морализиращи в рамките на собствения му морал и култивира страх в него.

Когато видите, че в рисунката художникът се фокусира най-вече върху главата и подробно изобразява всички части на лицето, предпочитайки лицето пред всичко останало, тогава, най-очевидно, за пореден път ви показва колко е значим най-близкият роднина, изобразен от него по този начин. И ако вашият изобразява себе си по такъв начин, то това е само възхищение на себе си или един от знаците, свидетелстващи за това колко сериозно е загрижен за външния си вид. Често по този начин художникът озарява собствения си физически „дефект“. И ако едно момиче нарисува лицето си по този начин, то най-често просто имитира майка си, която поради кокетство постоянно тушира \u200b\u200bустните си, опрашва носа, изглажда косата.

В допълнение към главата боядисаните ръце могат да ви дадат повече информация. Когато дължината им веднага хваща окото, тогава най-вероятно те принадлежат на този от близките членове на семейството на детето, който е агресивен към него. Авторът понякога изобразява подобна роднина напълно без ръце, опитвайки се, поне символично, да потуши агресията.

Когато виждаме самото дете без ръце на снимката, най-вероятно по този начин художникът иска да ни информира, че е напълно безсилен и няма право да гласува в семейството.

Когато фигурата подчертава дължината не на непознати, а на ръцете си или ги привлича вдигнати нагоре, тогава той показва своята агресивност или желанието си да бъде агресивен, за да се утвърди по някакъв начин в семейството.

12. Цветовата схема на картината- един вид индикатор за палитрата от чувства, излъчвани от детето, когато си спомня близките, които изобразява. Характеристиките и нюансите на емоционалното отношение на децата към отделните членове на семейството им или към семейството като цяло, романтиката на техните ласки и внимателно скрита неприязън, съмнения, тревоги и надежди са сякаш „кодирани“ в цвета, с който е украсен всеки герой. А вие, родители, трябва да намерите код за кода, за да се оправите навреме, щедро разширявате цялата си ръка, отчаяно се вкопчвайте в тънка сламка, по една или друга причина умирате под натиска на тежкото ежедневие и ежедневните смути, вашето дете.

По правило всичко, което е обичано и харесвано от детето, е нарисувано от него в топли, нежни цветове. Без да са наясно с това, те привързват привързаността и романтичните си чувства към някой, който присъства във фигурата, в ярък, сочен цвят, който неволно привлича погледа ви. Обикновено този, който харесва детето, ги е облякъл в специално празнично облекло, което в цвета си наподобява дъга или дрехи на приказна принцеса, която в магически сън е сънувала.

И дори ако вашите не използват цялата гама от цветове, които има, той все още иска или не иска, но подчертава с поне един необикновен, поразителен удар на любимия ви роднина сред всички останали.

Майките са особено елегантни. Те изразяват любовта си към тях, като проектират такива модели фантастични дрехи за тях, патенти, за които вероятно биха се купували от тях от модни списания. В допълнение към рокли, поли, блузи, където има рюши, бродерии, волани, много майки имат обеци в ушите, колиета и мъниста и фиби в косата. Почти всички майки в модни обувки и с необичайни прически. И ако погледнете цвета на косата им, най-често ще кажете: това не се случва - от кога косата е оранжева, жълта и дори синя. Това не се случва в живота, но се случва на снимката, когато в потоп от нежни чувства, изплискащи се по този начин.

Възлюбените татковци също имат какво да обличат. И много често техните тоалети практически не са по-ниски от тези на майка им. Детето също ярко облича всички останали роднини, които не са му безразлични, рисувайки най-малките детайли на дрехите си. Когато детето в семейството е добре, то също е празнично облечено и излъчва топли цветове.

Студените тонове, изобразени от дете, са като червен цвят на светофар, сигнализиращ „стоп“. Спрете за момент. Помислете какво е това
средства. Попитайте се психически "Защо?"

Студените тонове по правило са свидетели на конфликт между дете и член на неговото семейство, нарисуван от тези тонове. Черният цвят е особено информативен, обичайният черен цвят, най-често носи информация за емоционалното отхвърляне на детето на един от роднините във фигурата, когото той им е изобразил. И това отхвърляне е или изрично, или скрито. Редица подробности ще ви разкажат за очевидното отхвърляне, в допълнение към цвета. Ще трябва да отгатнете какво се крие чрез разплитането на лабиринти от чувствата на детето. И ако по някаква причина роднина, когото обича, изведнъж е боядисана с черен цвят, тогава най-вероятно по такъв начин художникът рисува спонтанно върху хартията всичко, което тайно го притеснява, вълнува, измъчва във връзка с изобразения от него член на семейството му. И без значение как в тези случаи художникът се опитва да ви увери, че рисува от паметта, почти от природата, а баща му наистина обича ризата си - „черна“, а майка му също предпочита „черна“ на всички цветове, а сестра му наистина плитките са „черни“, трябва внимателно да проверите и разберете причината за нейния „реализъм“. Особено когато в една и съща фигура други роднини са прилично облечени и косата им е приказно оцветена.

По правило причината за реализъм е, че обожаването на мама или татко, колкото и да иска, но не може и не може да се примири с факта, че татко пие, развратник, е източник на скандали, а майката, заета с безкрайни дела, не забелязва всеотдайната любов на детето. Сестрата просто предизвиква ревност. Ами ако получи повече нежност и обич ...

Сигнал за бедствие и неприятности за вашето дете може да бъде и контурна рисунка от него на отделни членове на семейството му или на семейството като цяло, дори когато художникът изобразява контурите в различни цветове, а не с обикновен молив.

И така, анализирайки особеностите на интерпретацията на картината „Моето семейство“, сякаш отново разпознахте детето си и разбирате, че вашето е човек, макар и малък, в безсъзнание, но човек, който гледа на света със собствените си чисти очи, има свой специален ъгъл на възглед върху живота. И този ъгъл на видимост трябва да ви е известен. В противен случай изведнъж се оказва, че вие \u200b\u200bи вашите виждате по различен начин с различни очи и често говорите различни езици. И за да бъде езикът ви унифициран, трябва да знаете неговата символика за вашето дете, поне на фигурата.

Нека да видим отново, с какви средства, подробности, нюанси, художникът ви информира за ролята му в собственото си семейство и за отношенията, които са се развили в него между други членове на семейството.

1. Емоционална привързаност дете на един от родителите, като правило, се изобразява по начин, близък до този родител или близо до него. Количеството пространство между тях е минимално. Често ръцете им са протегнати една към друга, подчертавайки пълното съгласие между родителя и детето, което го обожава. Почти винаги един художник се опитва да нарисува любимия си родител един от първите на снимката. Фигурата на този родител обикновено е по-висока от всички останали фигури или поне надвишава ръста на детето, като по този начин дава на младия художник своеобразен, разбираем за него само един, необходим за опазване на живота. За да изглежда родителят още по-впечатляващ, често го поставят на специално измислен от тях пиедестал. Родителят, обожаван от детето, е не само внимателно оформен от него, но и облечен в най-вълшебните тоалети, които са много по-ярки на цвят от най-ярките дрехи на художника. Има моменти, когато облеклото на художника и най-добрата мама в света или най-красивия татко в света са идентични. През периода на първата романтична любов към родителите обикновено момичетата се рисуват до татковците си, а момчетата по-близо до майките си. По време на имитацията на дете от родители от техния пол този модел се променя и момичетата вече са близки с майките си, а момчетата са близки до бащите си. Освен това родителят, обожаван от детето, не е изчертан с контури и щрихи, а се появява буквално до детайлите.

Когато по някаква причина изведнъж се приближи до обожавания родител, неволно има празен празнина между този „следващ“, тогава най-вероятно тази празнина е отражение на невидима бариера между двама любящи хора. Най-често тази бариера е чертите на характера на родителя, изтласквайки детето и принуждавайки младия художник да поддържа определено разстояние на каишката, когато общува с родителя.

Недоволството му обикновено се изразява в черно или поне в едно мрачно намазване. Разгледайте рисунката на тийнейджърка (вижте фигура 4 по-долу). Ето, черният цвят на панталона на любимия татко показва тревогите на детето за факта, че татко започна да пие алкохол.

Когато привързаността на детето е взаимна, той е щастлив, достигайки всички висоти на блаженството.

Когато любовта на детето е несподелена, това е нетлен източник на душевен дискомфорт за млад художник. Ето защо, анализирайки картината и „отгатвайки“ кой е най-нужен на детето, се опитвате да направите крачка към него. Нека почувства колко е необходимо.

2. Отхвърлянето на детето в семейството (емоционално отхвърляне). Когато се чувства излишен и ненужен, отхвърлен в семейството си, той или просто не иска и не иска да рисува семейството си, или
рисува я, забравяйки да нарисува себе си. В някои случаи художникът отдалечава малката си и незабележима фигура далеч от всички, подчертавайки самотата си сред роднините си. Доста често между детето, отдалечено от всички, и членовете на неговото семейство, има някои ненужни предмети, които засилват разединението на нарисуваните хора. Често празна празнина изведнъж се запълва с онези роднини, които не са или действително съществуват, но са много далечни. Ролята на буфера често се играе и от котки и кучета.

Когато се чувства излишен и ненужен в семейството си, фигурата му е най-малкото, дрехите му са мрачни и незабележими. Това често просто се изобразява с контури и щрихи, без да се спира на детайлите, рисувайки себе си в края на сюжета. В случаите, когато въпреки всичко е привързан към един от родителите или двамата наведнъж, той ги рисува в топли цветове, без да се откроява с нежни цветове. И тези топли тонове, за разлика от студените тонове, които художникът изобразява, са свидетели на вече формирала се или започваща да образува пропаст в отношенията между детето и неговото семейство.

На фигура 5 (виж по-долу) шестгодишно момиче, обидено от студенината на родителите си и смятайки себе си за ненужно за тях, ги нарисува празнично и красиво, умишлено „забравяйки“ да нарисува себе си до тях. По искане на експериментатора тя след това завърши фигурата си, изобразявайки я с контур и черен молив, намалявайки действителния си размер. После, след като помисли за момент, изведнъж радостно се освети със слънцето, начерта трева. И цялата й поява на снимката сега каза на всички: виж, виж, колко съм малка. Все още трябва да бъда обичан. И ако родителите не разбират това, нека дори слънцето ги замести.

По правило изгонените обикновено „забравят“ да нарисуват един от членовете на семейството си, който според тях ги отхвърля.

3. Конфликтната ситуация в семейството. Известно е, че колкото по-млад е и по-чувствителен, толкова по-често той се счита за виновник за конфликтите в семейството си във връзка с тях под формата на възмездие за пакости, неподчинение и детски грехове. Детето, чувствайки вина, се отхвърля в собствените си очи, така че рисунките му почти винаги приличат на подобни рисунки с емоционалното отхвърляне на децата в семейството. По-често художникът „забравя“ да нарисува някой от роднините си, заради когото, както той вярва, възникнал конфликт. И ако въпреки това привлече този човек, за да привлече вниманието към него, той го изобразява над или под всички, стоящи наблизо, в студени, траурни цветове. Често в конфликтна ситуация в семейството всички роднини са привлечени само по контури, а разединението им се вижда във факта, че са разделени един от друг с ненужни предмети, празни празнини, сякаш не всички съществуват заедно, но всеки със себе си.

Когато по време на конфликти той „забравя“ внезапно да нарисува себе си, тогава сякаш сам наказва. Когато, неочаквано за вас, той се представя до онези роднини, към които няма топли чувства, тогава по този начин най-често иска да намали, неутрализира и може би напълно затихне конфликта.

4. Ревност към един от родителите в семейството. Когато изпитва ревност към един от родителите си, той се опитва да го прикрие от факта, че той внезапно „забравя“ изведнъж да нарисува „ненужния“ родител или, рисувайки го, го изтласква на заден план по всякакъв начин. По правило „намесващият“ родител е много по-нисък от всички, непретенциозен и небрежно облечен. Често детето има достатъчно търпение само да му изобрази поне контури. „Тревожният“ родител на снимката най-често е „неактивен“, докато любимият е зает с детето за обща кауза.

5. Ревност към братя и сестри.Колкото по-трудно е детето да се справи с внезапното чувство на съперничество над другите деца в семейството, толкова по-ясно той издава това чувство, въпреки маскировката. Обикновено най-малкият ревнува от най-голямото, а по-големият ревнува от най-малкото дете в къщата. Но най-трудното е средното: любовта му към родителите се споделя с него двама наведнъж - най-младият и най-възрастният. Още по-трудно за малкия ревнив в многодетни семейства. Често брат ревнува мама и татко заради сестра си, сестра ревнува брат му. Накратко, във всяко семейство с няколко деца винаги има почвата, върху която расте ревността. И вие, родители, трябва да помните това, за да изкорените дори първите си кълнове.

Обикновено този, на когото ревнуват, се привлича близо до родителите си или е близо до тях. Често с това дете рисуването започва да привлича вниманието ви към „домашния любимец“; ревнив мъж или внимателно, буквално към детайлите, рисува цялата си фигура, увеличавайки ръста си и се облича в закачливи дрехи, подчертавайки още веднъж как „домашният любимец“ живее добре в семейството или, като е забравил за всички предпазни мерки и „е разбил“ своя „мъчител“ „поне на хартия, изобразява го в траурни цветове, за да ви е ясно колко„ любим “е неприятен за самия художник. Ако ревността е толкова силна, че вашето собствено Аз не е в състояние да се справи с него, той по невнимание изведнъж „забравя“ да включи или своя брат, сестра, или и двете наведнъж в семейния си кръг, въпреки че помни съществуването им в къщата. Има и друг вариант .. За да привлече вниманието на родителите, един ревнив мъж, внимателно рисуващ братя и сестри, не оставя място за себе си в рисунката или изобразява крехката си фигура на разстояние от всички, подчертавайки, че е излишен.

Ако във вашето семейство има няколко деца и едно от тях по време на теста на снимката изобразява само братя и сестри до вас, „забравяйки“ да нарисува себе си или рисува себе си на разстояние от всички, помислете за причината за дискомфорта на младия художник и дали вината е в това.

6. Непълно семейство.Вероятно особено сериозно нараняване в детството е разводът на родителите. Детето просто не разбира как любимият му татко (най-често татко си тръгва) или мама, без която
по принцип е невъзможно да живеем, да напускаме дома си и за дълго време, завинаги. И някъде дълбоко в себе си, считайки себе си виновника за събитията, той иска и мечтае да се върне в миналото, да постави всичко на старите, предишни места, толкова удобни за него.

Освен това той иска да скрие конфликта от непознати, особено когато не сте вие, които провеждате тестовата извадка. Ето защо обикновено всички членове на семейството присъстват на снимката, дори ако те вече са бивши. Нещо повече, родител, който не живее в къщата, е изобразен последен, след дълги размисли, паузи и ухапване на моливи. Детето, подобно на Хамлет, трябва да направи избор: "да бъде или да не бъде" ... да рисува ... или не си заслужава ... И ако изборът е направен да рисува, отсъстващият член на семейството е привлечен така, сякаш е истински и много често дори има много прилики със самия художник. Често такъв член на семейството е изобразен в неясни очертания и между него и всички останали има различни предмети, домашни любимци, съседи, роднини и приятели или приятелски непознати - явленията на магическите мечти на детето, накратко, всички онези, които могат да смекчат съдбата на младия художник.

Когато той вече свиква и по свой начин приема, че има непълно семейство, той рисува всичко такова, каквото е в действителност. И за да ни покаже още веднъж, че не го интересува, той компенсира отсъствието на родителя с някои други подробности, които са важни за него в момента. По правило непълно семейство, изобразено от дете, почти винаги има буферна зона във фигурата, зона на надежда, зона на спекулации и мечти на дете, следователно във всеки момент непълно семейство може да се превърне в пълно.

7. Единственото много често се привлича между мама и татко.Когато в семейството няма конфликти, той е основната връзка в съюза на родителите. Колкото по-малко е разстоянието между детето и родителите, толкова по-близо са членовете на цялото семейство един до друг, толкова по-силни са семейните чувства, които ги обвързват. Когато в семейството или в период на романтична любов към родителите не всичко е безопасно, семейна идилия под формата на триада - мама, твоя, татко или татко, твоята, мама - се срива. А при рисунката на млад художник последователността на подреждането на всички членове на семейството може да има много възможности. И в хронична конфликтна ситуация, с ясно изразена липса на комуникация в семейството, това е като извънземно, което търси нови контакти извън семейството и „допълва“ семейството си с тези, които никога не са живели в къщата им, но с които той ще може да вземе поне душата си в трудни моменти , Най-често единственият, който говори за семейството, изобразява вида на родителството.

Разпознаване на модел

Ето примери за най-често срещаните вариации на моделите на различни видове родителство.

1. Идолът на семейството.С този тип възпитание той най-често започва да рисува семейство с изображение на себе си, като фигурата му е в центъра на лист хартия. Родителите са малко на разстояние, възхищавайки се на тях. Размерът на фигурите им е по-нисък или съвпадащ с размера на идола им. Художникът се отличава с ярки тоалети, на главата му често лъска корона. А малките идолски момичета почти винаги се идентифицират с младите принцеси. Облеклото на родителите е много по-прозаично и служи като сив фон за сравнение. На този фон идолът изглежда като празник сред ежедневието (виж по-долу фиг. 3).

2. Хиперопек.   Детето започва да рисува семейството с този, който се грижи най-много за него. След това се изтегля до себе си. Обикновено хипер-попечителите са близки до мама и татко или поне държат здраво ръцете си. По-скоро мама и баща сами държат здраво ръцете на детето. Когато прави нещо в рисунката, родителите му се възхищават, без да свалят очи от него. С този тип образование те са по-къси от родителите си, като само от време на време са наравно с тях. Дрехите му са много сходни на цвят с тоалетите на мама или татко, а понякога и двамата наведнъж: той не иска, като идол, да бъде празник на фона на ежедневието, осъзнавайки, че хиперпопечителството за него е един вид китайска стена, която отново вдъхва самочувствие.

3. Хипоопека. С този тип възпитание най-често изразява отношението си към случващото се с различни варианти на рисунки. Чести са случаите, когато той, внимателно изобразявайки цялото си семейство, изведнъж „забравя“ да се привлече сред всички. И към въпросите: "Къде си?", "Защо забрави?" - излага най-светските версии, като оправдава в този момент неговото отсъствие: „В детска градина“, „Ходене на двора“, „Учителят, задържан в училище“.

Вариант, който е полярен за тази опция, по някаква причина, от всички членове на семейството, той предпочита да рисува само себе си, като същевременно спори, че никой не е вкъщи: родителите отидоха на кино, посетиха някого, не дойдоха от работа ...

Когато въпреки това напълно рисува семейството си, той отново подчертава разединението на членовете му на големи интервали
пространствата между тях, неволно подсказващи, че всеки член на семейството тук съществува само по себе си, той не се интересува от другите, особено от младия художник. Рисувайки напълно семейството си, той се поставя на разстояние от всички, съвсем на разстояние и самотен. И това създава илюзията за едновременно присъствие - нейното отсъствие сред другите.

Доста често с хипо-грижа те се представят само като контури. Техните фигури са много по-ниски от фигурите на другите, дори когато тези „други“ наистина са по-ниски от младия художник. По правило модел с хипо-грижа съдържа както студени, така и топли тонове, техните различни нюанси и нюанси. Когато художник, въпреки този метод на възпитание, обожава родителите си, той не ги щади от най-ярките цветове. Самият той, дори се облича, не вижда празнично облечен. В неговите тоалети със сигурност има поне един детайл, но боядисан в студени тонове, а от всички тези тонове преобладава черното.

4. Пренебрегване.   Пренебрегвани най-често отказват да рисуват. Те просто не знаят какво е семейство. След много обмисляне, поддавайки се на убеждаване, съгласявайки се да участва в процеса, се рисува под формата на малък, мъничък човек в огромно пространство. Напълно сам мъж, който може да бъде прегледан под микроскоп, е облечен в дрехи със студени тонове. Опечаленият цвят на тези тонове е като душата му, обърната отвътре, преливаща от самота. Безнадеждността и ненужността произтичат от тази душа.

5. Vos като Пепеляшка.   С този тип възпитание той обикновено започва да рисува семейство с този брат или с тази сестра, на която или на кого е против в къщата. Родителите са привлечени за брат или сестра, а самият художник си оставя място някъде на разстояние от всички или изобщо не напуска, подчертавайки, че е излишен и ненужен в собственото си семейство. Всичко на снимката е фокусирано върху съперника на детето. Фигурата му е по-висока от чекмеджето, по-монументална, по-значителна. Той или е в центъра, заобиколен от роднини, или е първият сред всички. Той е възхитен, възхитен ... особено когато прави нещо (виж по-долу фиг. 6). И дори ако „Пепеляшка“ е сто пъти по-добра, отколкото той върши някои задачи, родителите не придават „нейните“ задачи с особено значение. При този тип възпитание той не е в състояние и не може да скрие ерозиращата си ревност. Следователно картината е изпълнена със студени тонове. И, като си отмъщава на съперник, художникът често го облича по-прозаично и ежедневно от неговия собствен, често ви затруднява да анализирате и интерпретирате тази картина.

6. "Таралежи".При този тип възпитание е много трудно детето да рисува семейство като цяло. Страхувайки се от единия родител или от двамата, той иска да „неутрализира“ страха си, дори на хартия. Затова обикновено на фигурата няма точно един от членовете на цялото му семейство, който го държи в тези „ръкавици“. Но той се заобикаля с всякакви роднини, с изключение на родителите си и дори на далечни познати, накратко, на онези хора, които са в някаква степен, но са способни, макар и временно, да смекчат съдбата му, намалявайки степента на дискомфорт. Когато детето трябва да изобрази родителите си на снимката, тогава обикновено той в сюжета си не оставя място за себе си, във всеки случай не разкрива истинската причина.

При този тип възпитание размерът на фигурата на детето във фигурата е много по-нисък от размера на фигурите на неговите родители и не просто по-нисък, но умишлено подценяван.

По правило членът на семейството, който държи младия художник в „таралежи“, е изобразен от него с необичайно голяма уста, най-често отворена, или с огромни нокти на ръце.

Когато родителите са буквално подтикнати от този тип родителство и се страхуват толкова много от тях, че макар да иска, но не смее да „забрави“ да нарисува „мъчител“, той го рисува най-често без никаква уста или без никакви ръце, така че поне по такъв наивен начин да се намали страхът, който го завладя.

По правило картината прелива от студени тонове. Всички топли цветове принадлежат само на онези, които дават обич и съжаление към младия художник, поне малко улеснявайки живота му.

7. Vos като повишена морална отговорност. На пръв поглед обикновено изглежда, че всички рисунки на такива деца са само едно от многото копия на типична рисунка в хиперпопечителство. Но това е само на пръв поглед. Всъщност с повишена отговорност художникът, по същия начин, както в хиперпопечителството, иска да се покаже пред нас в благоприятна светлина, или зает с нещо, или прави нещо, за да привлече поне част от нашето внимание към него.

Въпреки това, без да го осъзнавате, като правило, той подчертава всички нюанси и нюанси на родителското образование в семейството в такива рисунки. И ако под хиперпопечителството родителите наистина не са в състояние да отклонят възхитителния си поглед от действията на млад художник, с този тип възпитание, погледът им изобщо не е възхитен, а по-скоро оценителен и дори леко пристрастен. И цветовата схема на снимката е много различна. Въпреки това, най-често член на семейството, поставил основата на повишена отговорност при дете, е рисуван много по-студено от другите. Поне върху него винаги има поне един тъмен петна, най-вероятно черен - особен показател за истинското отношение на детето към изобразения от него член на семейството му. Прост, обикновен индикатор, който разбива всички маски.

Обърнете внимание на фигура 7 (вижте по-долу). Виждате един вид арбитражен съд. Процесът над детето, което донесе първите три у дома. Очите на родителите, като цевта на пистолетите, са готови да стрелят по една мишена. И тази цел е първокласник, свива се на стол, мечтае да се слее с него, да изчезне, да се разтвори в него, за да не види този гневен поглед на родителите му. Поглед на мъченията и поглед на наказанието. Поглед, който говори повече от думи. Парцелът е наситен в черно. Всички хора изглеждат като чернокожи. И само ваза с ярки цветове на масата и разгарящият се „огън“ на килима ни вдъхновява с някаква надежда. Дете някой ден ще се справи малко по-късно с трудната мисия за повишена отговорност, възложена му внезапно. Той ще стои, ще стои, ще спечели.

8. Vos "в култа към болестта."А на фигурата култът винаги е култ, какъвто и да е той. Дори да е само култ към болестта. С този тип възпитание картината изглежда просмукана от всепоглъщащия егоцентризъм. Доминира над всички. И неволно концентрирате вниманието си върху неговата фигура. Като идол или като в хипер-пазител - в такава картина най-често в центъра. Около него са тези, които постоянно се грижат за него в къщата. Обикновено е майка или баба Други членове на семейството рядко имат място на хартия. Доста често дори фигурата изобразява как са болни, а до тях са тези, които се грижат за тях през цялата нощ и по цяла нощ, или по-скоро през цялото време. Но колкото и тъжно да ни изглежда понякога подобен сюжет, "пациентът" предпочита да го рисува в топли тонове ..

9. Вос като "престолонаследник".Престолонаследниците са първите, които рисуват нещата. Светът на материализма ги заобикаля от всички страни буквално от раждането, светът на материализма, а не света на хората. Тогава "Престолонаследникът" обикновено се представя за игра с тези неща. Рядко си спомня родителите си. По-често той поставя приятелите си до него, които са в състояние да споделят самотата му, играейки заедно с малкия „престолонаследник“ на задграничните му безценни играчки. Чести са случаите, когато "принцовете на короната" "заменят" рисунката на собственото си семейство с рисуването на стая с неща.

10. Несъответстващо.   Този тип възпитание е доста трудно да се хване в една рисунка. Детето най-често „групира“ отделни членове на семейството в малки групи. Той се поставя до този, към когото е най-привързан. А тези от роднини, които му „пречат“, обикновено са поставени в далечината. Чести са случаите, когато художникът рисува бабите и дядовците си под формата на „буфер“, дори когато те вече не са живи.

11. Промяна в моделите на родителство(виж по-долу фигура 1). Фигурата най-често разкрива причината за промяната във вида на възпитанието на детето, а не самия тип, тип, който всъщност не съществува.

Когато новородено се появи в семейството, бившият идол обикновено „забравя“ да го нарисува сред роднините си или, представяйки бебето до родителите си, не оставя място за себе си. Когато татко напуска дома си завинаги, той продължава да го рисува в семейството дълго време, сякаш нищо не се е случило, често дори започва да рисува с баща си. Вероятно той просто си спомня доброто и красиво минало, което би искал да върне и да го направи отново истинско.

		Фиг. 1. Фигура 10-годишно момиче Saule R. "Моето семейство." Вид на възпитанието - промяна на моделите на възпитание. Идол, който беше отхвърлен заради раждането на други деца в семейството. И въпреки че основната от фигурата е Къщата, нейното Огнище, подобно на Карлсън, е някъде на покрива на къщата (или зад нея). А в къщата просто няма място за бившия идол.
Фиг. 2. Фигура 6-годишно момиче Лера Е. "Моето семейство." Вид на образованието - пренебрегване. Самотна, безполезна, изгонена. И дори крехката фигура на момичето прилича на буквата „аз“. Аз, аз съм сам на този свят. И наистина няма човек в града, който да се нуждае от мен ...
		Фиг. 3. Фигура от 7-годишно момиче, Оли М. „Моето семейство“. Тип образование - идолът на семейството. Идолът на семейството в цялата му монументалност.
Фиг. 4. Фигура момичета на 6 години и 7 месеца. Света Т. „Моето семейство“. Вид на образованието по-близо до хипо-грижи. Дете, което често се чувства сам в семейството, ревнува родителите заради по-малката си сестра, за сестра, която получава не само ласките на мама и татко, но дори и техните цветя. Черните панталони на татко подсказват, че момичето също е загрижено за лошите навици на баща си, източник на скандали в къщата.
		Фиг. 5. Фигура момичета 6 години 5 месеца. Лера Г. „Моето семейство“. Тип образование - хипо-грижи. Друг пример е, че сякаш в напълно преуспяващо семейство, дори се възхищава на мама и татко, той се чувства излишен, вярвайки, че те изобщо не им трябват. На фона на празнично облечени родители, през цялото време обзети от себе си, той се съгласи само по искане на по-възрастния да се изобрази като безличен силует.
Фиг. 6. Фигурни момичета на 13 години Лена К. "Моето семейство." Vos като Пепеляшка. Колкото и да се опитва Пепеляшка да привлече вниманието на родителите си към себе си, свирейки на пиано, мама и татко не се грижат за нея и те са напълно погълнати от семейството от пакостите и свадките на брат си.
		Фиг. 7. Фигура на момче на 7 години 6 месеца. Айдана С. „Моето семейство“. Vos като висока морална отговорност.
Фиг. 8. Фигура 10-годишно момиче Сале Р. „Семейството, което искам“. Изгоненият идол (виж фиг. 1) иска да се върне в миналото, така че семейството да е същото като преди, с едно дете, разбира се, при тях. Но, като говори с черни щрихи върху фигурите, суровата реалност го преследва: малко вероятно е това да бъде осъществено отново в семейството му.
		Фиг. 9. Фигура 6-годишно момиче Лера Е. „Семейството, което искам“. Мечти и мечти на дете на улицата. Поне празникът отново обедини семейството. Нека най-накрая мама и татко видят, че е пораснал, станал им равен и мечтаят да живеят в семейството му.
Фиг. 10. Фигура момичета 6 години 9 месеца. Таня Б. "Семейството, което искам." Сънища и мечти на момиче, което баща й държи в „таралежи“ (за обяснения вижте текста).
		Фиг. 11. Фигура момичета 6 години 8 месеца. Оли Б. "Семейството, което искам." Искам семейство, наситено със слънце, така че да сме винаги само заедно, че всички са за всеки, а всички за един!

Модификация на методологията на рисуване „Моето семейство“ - „Семейството, което искам“

Така че, вие сте предприели само първите стъпки за диагностициране на вътрешносемейни връзки, като използвате такъв прост и толкова универсален тест „Моето семейство“. Въпреки това, за да разгледате по-задълбочено душата на детето, можете също да използвате нашата версия на този тест, като го модифицирате в методологията „Семейство, която искам“.

За да направите това, след като картината на вашето семейство приключи, обърнете листа хартия от другата страна и му дайте нова задача: нека нарисува със същите моливи друго семейство, но не семейството близнаци, а това, което би искал да има, с други думи - "Семейството, което искам."

„Семейството, което искам“ ... Със задачата си успяхте неволно да натиснете лостовете на детското въображение, да свалите спирачките, да повдигнете завесата на неговите тайни, като видях какво е скрито дори за детето. И ако първата от снимките най-често е нещо като заключване, което не винаги е възможно да се отвори поради шифъра, то втората картина е ключът към ключалката, кодът към шифъра. Втората снимка е положителната, след като ретушърът работи с отрицанието на първата снимка. Втората снимка е „входът“ към желаното, „входът“ към „Красивото далече“, какъвто не бихте имали нищо против сега. Няма да намерите във втората фигура дори намек за силуетите на бъдещия съпруг или бъдещата съпруга на художника. Няма да намерите бъдещите му деца във втората фигура. Дете просто все още не е във вашите сили да се представя.

„Семейството, което искам“, той представя само в настоящето. „Красиво далече“ е желателно за него днес. И за да стане очевидно, е необходимо само да се премахнат препятствията, които пречат на пътя толкова малко. И той лесно ги „елиминира“ на хартия, „неутрализирайки“ ги по свои собствени методи. Затова обикновено в картината „Семейството, което искам“, някой от истинското семейство на детето често „изчезва“ или се появяват съмнителни роднини, за които малцина са знаели. Художникът или „съкращава“, или „удължава“ семейството си, правейки в него само замяна, която той разбира и промяна на декорацията. Когато няма видима подмяна, обикновено на втората фигура последователността на фигурите на родителите на детето, както и на неговите братя и сестри, е различна и много по-различна от тази, която видяхме по време на теста „Моето семейство“. По правило почти всички роднини по някаква причина сменят местата си. И ако изведнъж бащата на художника го е държал в „таралежи“ и заради това е първият на снимката „Моето семейство“, то вторият тест поставя всичко както трябва. Следователно, когато въпреки това реши да „остави“ дори такъв татко в новото семейство, той го привлича в далечината от всички и след всички.

Роднината, когото по някаква причина „забравя“ да изобрази в „Семейството, което искам“, по правило е източникът на неговия дискомфорт, причината за всичките му преживявания и трудности. И, след като го „изключих“ независимо от членовете на собственото му семейство и по този начин завърши „своя съд“, художникът ни подтиква да излезем от тази ситуация и „намеква“ как да го приложим.

Обърнете внимание на чертежа на бившия идол (вижте фиг. 8). В „Моето семейство“ (виж фиг. 1) се представя само той. Но в „Семейство, което искам“ той изглежда възстановява миналото. И татко и мама отново са до него, а не както преди, зад затворена врата. Всъщност „Моето семейство” наистина често е заключена врата. Но „Семейството, което искам“ е широко отворено за други врати. И сега изгонващият (виж фиг. 2) мечтае да обедини семейството с празник, в който самият той би бил като празник (виж фиг. 9), а този, когото баща му държал в „таралежи“, отвежда всички, освен татко на разходка , случайно „забрави“ да се обади на баща си с него (вж. фиг. 10) и изпраща по-голямата си сестра по неотложни, спешни и важни въпроси, за да може най-накрая да бъде сама с любимата си майка.

О, ако се сбъдна само една приказка! О, ако реалността изведнъж се беше превърнала в приказка! И слънцето винаги ще грее над семейството. И всеки не можеше да живее един без друг (виж фиг. 11). Искам семейство, напоено със слънце. Искам семейство, подобно на слънце. Искам НАДЕЖДА, ВЯРА и ЛЮБОВ да живеят винаги в семейството ми!

Вероятно сте виждали сами, че най-често „маските“ от анализа на картината „Моето семейство“ „разбиват“ само картината „Семейство, което искам“. И ако изведнъж се наложи да се ограничите до един модел, ще се съмнявате в собствените си предположения. Ето защо, когато изведнъж стане трудно да декодирате образеца на картина „Моето семейство“, използвайте опцията „Семейството, което искам“.

Докато той ще рисува, не се намесвайте в самия процес, а внимавайте за последователността на появата на домакинствата на хартия. Когато рисунката е готова, попитайте бебето как се наричат \u200b\u200bвсички герои в неговата картина и продължете с анализа.

По приоритет: последователността на появата на членовете на семейството показва отношението на млад художник към тях. Обикновено първите деца нарисуват най-любимия или най-значимия член на семейството. Ако е забравил да нарисува някого - това означава, че детето има обтегнати отношения с този човек. Детето често се изобразява в центъра - което означава, че е уверено, че родителите му го обичат. И обратно, той се чувства изоставен и самотен, ако изобщо не е рисувал себе си.

Състав: Ако някой от членовете на семейството липсва на снимката като група снимки, попитайте детето защо го е забравил. Такъв непълен портрет е сериозна причина да се мисли.

На разстояние: Когато в къщата има спокойствие и тишина, всички герои са изобразени почти близо един до друг. Колкото по-близо бебето се привлича към един от родителите, толкова по-силна е неговата привързаност към този човек. Всеки предмет, нарисуван между хората, символизира бариера в отношенията между тези членове на семейството.

По цвят: Всичко, което е обичано от вашето дете, той ще рисува с топли цветове. Изразява специална обич със сочен, ярък цвят. Ако хлапето рисува нечии дрехи със синя боя, това означава, че му е удобно до този човек. Ако е зелен - тогава този човек е уважаван и значим за детето. Жълтото ще означава импулсивност и ръководство за действие, червено - агресия, черно показва емоционално отхвърляне на някой от роднините.

На части от тялото: Внимателно проследените черти на лицето означават любовта и значението на родителя за детето. Ако авторът на рисунката подчерта лицето си - това е признак на нарцисизъм или повишено внимание към външния му вид, но до 4 години тази цифра може да се счита за норма. Ако малък художник изобрази устата на един от родителите твърде голяма, тогава може би този човек прави много коментари на детето.

Ако няма уста или е много малка - героят в живота крие чувствата си. Изтеглените зъби показват агресия. Героите с големи очи изпитват страх, а с малки крият нещо. Дългите ръце, както и пълното им отсъствие означават, че този човек е много мощен и психологически притиска детето. Късите ръце излъчват вътрешна слабост. И ако детето нарисува себе си с ръце нагоре, иска да се утвърди в семейството, му липсва внимание.

Вашето дете може да помогне не само да намери, но и да неутрализира болковите точки на семейните отношения.
Ако сте объркани относно тълкуването на шедьовъра на детето си, тогава просто обърнете листа хартия и вземете с него теста „Семейство, което искам“. Помолете бебето да нарисува семейството си от мечти и ще видите какво липсва на всеки от вас, за да бъде щастлив и да даде любов на близките си.

Разбирането на детето ви не е лесно. Освен това децата не винаги могат правилно да кажат какво се случва в главата им. Живописната методология „Моето семейство“ помага да се анализира връзката на детето с родителите, да се разберат възникналите проблеми и да се отстранят навреме.

Цел на теста

Преди да помолите детето си да състави семейство и да започне да тълкува резултатите, трябва да разберете какво точно може да ви даде тази техника. Когато детето рисува, не мисли дали е правилно или не. Всичко, което лежи на сърцето му, той изобразява на хартия. Това може да помогне на родителите да разберат как детето се отнася към тях, към кого се чувства в семейството и което има скрити проблеми. Също така ще се окаже психологическото му здравословно състояние. За какво детето мълчи, ще покаже на лист хартия. Този тест може да помогне на родителите да изградят отношения с бебето, както и да избегнат много неприятни ситуации.

задача

В тиха и спокойна среда поканете детето да нарисува семейството си. Подарете му парче А4 и цветни моливи. В допълнение към семейството можете да изобразите и други предмети по желание. В този случай не трябва да гледате отблизо какво ще прави бебето. Гледайте го отстрани. Много е важно да забележите последователността, в която ще рисува. В края можете също да зададете въпроси относно рисунката.

Методологията на рисуване „Моето семейство“ помага да се идентифицират най-различни проблеми и затова всеки детайл, всяка рисувана пръчка и точка е много важна. Струва си да обърнете внимание на това как хората са разположени на снимката, какъв цвят са боядисани. Също така е важно да се анализира размерът на всеки член на семейството.

работа

Ако детето живее в спокойна и приятелска атмосфера, веднага ще започне да рисува задачата. И той започва именно с членове на семейството. Ако бебето започна да рисува допълнителни детайли, тогава това означава, че се чувства неудобно и несигурно. Вероятно сега семейството не е най-добрият период и той изобщо не иска да е там. Ако той напълно е забравил да нарисува някого, това означава, че малкият художник няма контакт с този човек. Ако на снимката присъстват непознати, на детето му липсват грижи и любов. Най-трудният случай, ако самият художник не е в образа. Това означава, че детето не се чувства като член на семейството. Той не е емоционално ангажиран с нея.

Преди да започнете да дешифрирате живописната методология „Моето семейство“, не забравяйте да попитате детето какво е нарисувано. Без малко художник, интерпретирането на изображение ще бъде много трудно. Например, момиче нарисува следната рисунка.

Има го само самата изпълнителка. А от възрастните - никой. Тя обясни, че родителите са в къщата с малка сестра. Такава картина е истински вик за помощ. Детето не се чувства необходимо и важно. Най-вероятно с появата на сестрата родителите започнаха да й обръщат по-малко внимание и грижи. Тъмните дървета, димът и димът от комина показват депресивно състояние на момичето.

В този случай методологията „Моето семейство“ помогна да се установи, че детето е затворено от комуникация. Момичето се чувства самотно и ненужно. Фактът, че тя се рисува над къщата, подсказва, че се опитва с всички сили да привлече вниманието към себе си. Момичето сякаш плачеше на родителите си: „Ето ме, погледнете ме!“, Но никой не чува. Може би наскоро такова дете ще стане още по-палаво и настроено. И всичко това е само начин да привлечете вниманието на близки.

последователност

Много е важно да се обърне внимание на това кой малкият художник рисува първо. Най-много обича този конкретен човек, именно с него той е установил контакт. Ако той беше първият, който нарисува своя образ, тогава той смята себе си за най-добрия в това семейство. Ако в същото време цифрата също е голяма - може би детето израства егоистично.

Последното място във фигурата е запазено за човека, с когото бебето не се разбира добре. Ако детето изглежда отхвърлено, то ще се извлече последно. Понякога в детската рисунка на семейството бебето изобразява всички наведнъж. Рисува три глави, три торса, всяка с ръце, крака, очи. В този случай това ще означава, че той не отделя никого и за него всички са равни. Но това се случва изключително рядко.

Размер на формата

Този параметър показва авторитета на членовете на семейството. Да не се бърка с предишния параграф. В крайна сметка последователността означава чувствата на детето към членовете на семейството, но размерът показва влиянието на нарисуваната фигура. Така че в семейство, в което дори мама се страхува от татко, детето ще го привлече най-много.

Децата, които се къпят в любовта, грижите и имат значително влияние върху всички членове на семейството, се наричат \u200b\u200bкато най-високите, понякога дори повече родители. И обратно, ако художник се почувства безполезен за никого, той ще изобрази фигурата си като малка, едва забележима. Идентичният размер на фигурите подсказва, че всички в семейството са равни.

Често детската рисунка на семейството помага да се идентифицират проблеми във взаимоотношенията на родителите. Например, ако татко постоянно обижда мама, детето ще привлече агресора голям и ядосан, а жертвата малка и обидена. Много е важно да се обърне внимание на това, което място ще избере детето за това. Ако той е със същия размер като татко, тогава той е съгласен с действията си, а ако като майка, тогава той я съжалява.

Разстояние между цифрите

При тълкуването на методологията „Моето семейство“ важна част също е дадена на подреждането на обектите на фигурата. Ако едно дете израства в приятелска атмосфера, всички ще бъдат разположени на едно и също ниво и близо един до друг. Колкото по-далечно дете черпи себе си от някого, толкова по-трудно развива отношенията си с този човек. Много чужди предмети между членовете на семейството също говорят за конфликти, недоразумения, кавги. Между тези хора има бариери в реалния живот, които пречат на нормалните отношения.

Често децата запълват подобни пропуски в картината с различни животни. Аларма, ако тези в къщата ви не живеят. Котките и кучетата не са нищо друго освен внимание. Ако му липсва, детето ще включи в своето „семейство“ нови членове, които със сигурност ще го обичат и ще играят с него.

Детето рисува само себе си

При тълкуването на методологията „Моето семейство“ този случай се счита за доста тежък. Дете, което се разделя със себе си и родителите си, всъщност е много самотно. Не се чувства като член на семейството. В същото време бебето може да обясни отсъствието си по различни начини. В горния пример момичето каза, че родителите са в къщата. Понякога децата казват, че мама и татко са на работа или някъде другаде. Но всичко показва, че няма силна емоционална връзка между детето и родителите.

Понякога такъв модел може да се намери при деца - идоли на семейството. Подобна ситуация се счита за точно обратното. Детето счита себе си за най-важното в семейството. Всичко останало за него е празно място. В този случай картината ще бъде доминирана от много ярки цветове. И самата фигура на художника ще бъде радостна и щастлива.

Рисуване на лицето и други части на тялото

При тестовете за рисуване всеки детайл има значение. Как едно дете рисува себе си и родителите си е много важно. Първо вижте дали всички части на тялото имат членове на семейството и какви размери са.

Така например, липсата на уши подсказва, че тази фигура не чува никой, освен себе си или, може би, не иска да чуе. В семейства, където има постоянни кавги и конфликти между родителите, децата често се представят без уши. Така те показват, че не искат да го чуят непрекъснато. Големите уши, напротив, означават, че този герой слуша всички и всичко, няма мнение.

Устата е символ на атака. Те изразяват целия спектър от емоции, от гняв до щастие. Този, който е нарисуван с голяма и страховита уста, детето силно се страхува. Ако художникът е възгордял себе си такова, това означава, че проявява деспотични наклонности. Липсата на уста или точка вместо това показва изолация.

Шията е отговорна за контрола на сетивата. Ако нарисуваната фигура го няма, тогава в концепцията на детето този човек не знае как да контролира емоциите си.

Ръцете в живописни тестове символизират силата на характера и взаимодействието с други членове на семейството. Ако някой изобщо няма снимка, това означава, че детето вярва, че този човек не може да промени ситуацията. Дължината на ръцете и подробният чертеж на ръцете показват общителност. Но късите могат да бъдат символ на слабост.

Краката са отговорни за позицията на човек в обществото. Голямата площ показва, че тази фигура е уверена и силна личност. Крака-пръчки, висящи във въздуха - несигурност и самоувереност.

Цветова гама

Когато провеждате теста "Моето семейство", на детето се предлага да използва цветни моливи или химикалки от филц. Това е необходимо, за да се изучи подробно палитрата от чувства, която се излъчва от детето, когато той си припомня роднини и приятели. Той ще рисува любимите си роднини с ярки и цветни цветя. И обратно, хората, които му причиняват страх или други неприятни чувства, ще бъдат „облечени“ в черни, кафяви и яркочервени цветове. Често децата се опитват да се оправдаят и казват, че фигурата е нарисувана така, защото това е нейният любим цвят. Но всъщност несъзнателно детето го смята за съвсем различно.

Най-често най-красивите деца изобразяват майките. Облечени са в ярки рокли, имат невероятни прически. Неестественият цвят на косата (син, розов) също говори за любов към майката. Колкото повече дете е привързано към определен член на семейството, толкова по-цветно ще го изобразява.

Случва се и обратното, цялата картина е доста наглед и само някои детайли се подчертават. Това не е случайно. Обърнете внимание на нея. Именно тази подробност е в момента най-близка до вашето дете. В семейство, в което бебето се чувства самотно, често ярките цветове отиват на котки, кучета или някои предмети: люлки, коли.

В теста "Моето семейство" трябва да се обърне специално внимание на черното. Колкото повече е на снимката, толкова по-депресирано се чувства детето. Ако детето нарисува любимия си роднина в черно, тогава има явен проблем между тях.

Видове родителство

Проективната методология „Моето семейство“ ви позволява точно да определите по какъв принцип се отглежда дете в семейство. В психологията се разграничават 5 основни типа. Ще разгледаме всеки от тях и ще разберем как да го определим с помощта на техниката на рисуване „Моето семейство“.

• Idol. Ако детето в семейството е идолизирано, тогава ще започне да рисува със себе си. Освен това фигурата ще бъде точно в центъра на листа. Родителите ще гледат идола си отстрани и ще му се възхищават. Най-вероятно детето ще бъде боядисано цветно и много по-голямо от всички останали членове на семейството.
• Gipoopeka. Този тип възпитание се изразява във факта, че детето е оставено на собствените си устройства. Родителите не му обръщат твърде много внимание. Детето изглежда расте в семейството, но от друга страна, не чувства грижа и любов. Млад художник може да изобрази този тип образование по различни начини. Много често рисува само себе си върху лист хартия. Извършвайки анализа на методологията „Моето семейство“ и задавайки на децата водещи въпроси, можете да получите отговора, че родителите са били на работа или са ходили на гости. Но всъщност това са най-често срещаните версии. В сърцето си детето не възприема себе си и родителите си като едно семейство.

• Прояви на ревност или „като Пепеляшка“. Този вид възпитание се среща в семейства с няколко деца. Най-често единият от тях счита себе си за идол, а другият, напротив, е лишен от внимание и грижи. Родителите заделят брат си и сестра си и той се чувства самотен и безполезен. На фигурата това също се проявява. Брат или сестра ще бъдат привлечени първо. Близо до тях са родители. Най-често очите им са насочени и към второто дете. Самият художник рисува себе си малък и непретенциозен някъде в ъгъла. Ако сте получили такива резултати от методологията „Моето семейство“, определено трябва да прегледате семейните си отношения. Детето трябва да се чувства важно и необходимо.
• Образование „в култа към болестта“. Много често родителите се грижат прекалено много за децата си. Такова образование води до факта, че детето се страхува от всичко, затваря се в себе си. Цифрата, която ще покаже този тип образование, е просмукана от егоцентризма. В центъра ще бъде малък художник, а около него всички членове на семейството, които се опитват да му угодят. Доста често на фигурата възрастните държат такова дете за ръцете или прегръщат много здраво. Това символизира тяхното хипер-попечителство. Методологията „Моето семейство“ за по-млади ученици дава възможност да се определи кой се интересува твърде много от бебето. Този човек ще бъде на снимката, която е най-близо до него. Освен това фигурите на детето и човека, който се грижи за него, ще бъдат много сходни помежду си (едни и същи очи, ръце, устни, цвят на дрехите). Колкото по-подобни са родителите и детето на снимката, толкова повече го покровителстват.
• "Железен юмрук". Този тип образование предполага, че един от родителите или може би и двамата често наказва и малтретира детето. Младият художник със сигурност ще изобрази това на картината. Агресорът ще изглежда ядосан, разрошен, боядисан в тъмни нюанси, с голяма уста. Методът „Моето семейство“ за деца в предучилищна възраст помага да се разбере отношението на детето към този член на семейството. Ако той го изтегли твърде силно, притиска силно молива, прави груби докосвания, това означава, че изпитва гняв към този човек. Ако бебето се страхува от агресора, то ще го нарисува с много тънки извити линии.

Примери за декодиране на теста за картина „Моето семейство“

Първоначално може да изглежда, че интерпретирането на резултатите от теста е много трудно. Много малки части просто са объркващи. Всъщност, като се адаптирате малко, лесно можете да дешифрирате картината на вашето дете.

Фигура номер 1 отстрани изглежда много положителна. Първото дете рисува себе си, след това татко, две години по-голяма сестра, както и мама. Трябва да се отбележи, че най-малкият художник на снимката. Мама, татко и сестра са почти с еднакъв ръст. Най-вероятно бебето взаимодейства най-добре с татко, тъй като се рисува до себе си. Но с майка му и сестра му отношенията с него не са лесни. Първо, те стоят най-далеч от него, и второ, те са боядисани в ярки и студени цветове.

Втората рисунка е нарисувана от момиче на 11 години. На пръв поглед изглежда, че семейството е много приятелско, защото всички се държат за ръце. Но в случая това показва, че родителите са прекалено предпазващи децата си. Освен това сестрата обърна гръб на художника, вероятно в отношенията им не всичко е толкова гладко, колкото изглежда.

Третото изображение ясно демонстрира принципа на образованието „идол“. Тук младата художничка се представи много едра и колоритна. Родителите на фона й изглеждат напълно незабележими.

Четвъртата цифра ясно показва семейните конфликти и неприятности. Между мама и татко е баба. Явно именно тя е източникът на кавги и конфликти (във всеки случай художникът мисли така). Малкият ръст на баба показва, че детето не се съобразява с нейния авторитет. Междувременно децата са много приятелски настроени и знаят мястото си в семейството.

В последната, пета фигура, можете да видите приятелско семейство, в което децата имитират родителите си. Това се доказва от цвета на дрехите. Ръцете на татко са много по-къси и притиснати към тялото, което подсказва, че той е безгръбначен и най-вероятно именно майката е основната в къщата.

За да обобщим, можем да кажем, че целта на методологията „Моето семейство“ е да идентифицира проблеми и общо психоемоционално състояние в определена част от обществото. Много е важно детето да изпълнява тази задача в спокойна атмосфера. Преди това не трябва да има кавги и конфликти. Тестът може да се извърши многократно. Да предположим, че идентифицирате конкретни проблеми, опитайте се да ги разрешите. След месец се препоръчва тестът да се повтори. По този начин можете да проследите динамиката на промените в семейството, състоянието на детето, неговите чувства и проблеми.

Методология "Семейна рисунка"   принадлежи към класа на неструктурираните проективни техники. Подобни техники дават възможност на човек да разсъждава и интерпретира външната и вътрешната реалност по свой начин (Романова Е. С., Потьомкина О. Ф., 1991; Лосева В. К., 1995; Бурлачук Л. Ф .; Морозов С. М .; 1999 , Berne R. S, Kaufman S. X., 2000; Mahover K., 2000; Dileo D., 2001). Продуктът на творческата дейност, получен в резултат на тяхното приложение, разкрива индивидуалните типологични характеристики на личността на клиента: идеи, настроения, условия, чувства, нагласи.

„Семейна рисунка“ е предназначена преди всичко за идентифициране на характеристиките на семейните отношения и емоционалните проблеми. Въз основа на образа, коментарите и отговорите на клиента на въпросите на психолога по отношение на рисунката, тази техника разкрива чувствата му към онези членове на семейството, които той счита за най-важните, чието влияние, както положително, така и отрицателно, е най-значимо за него.

В чертежите (според Л. Корман) те анализират:

• графично качество (естеството на линиите, пропорциите на фигурите, използването на пространство, точността);
• формална структура (динамичност на картината, подреждане на членовете на семейството), съдържание (анализ на смисъла).

Техниката за семейно рисуване е удобна за използване, помага за установяване на добър емоционален контакт и е достъпна за хора с намален интелект. Особено продуктивно е използването му в предучилищна и начална училищна възраст, когато децата често изпитват трудности с вербализирането. Тази техника и правилата за нейното тълкуване обаче могат успешно да се прилагат при работа с възрастни.

Инструкция за употреба, За работа на обекта се предлага лист бяла хартия с размери 15 х 20 см или 21 х 29 см, химикалка или обикновен молив. Ластикът не се препоръчва. Ако клиентът установи, че дизайнът му е повреден, можете да дадете друг лист и след това да сравните изображението. Възрастните могат да зачеркнат това, което не им харесва, и да нарисуват по различен начин.

Допустимо е да се използват различни опции за инструкции.

1. "Нарисувайте семейството си." В този случай не се препоръчва да се обяснява какво означава думата "семейство", а в отговор на въпроси трябва само да повторите инструкциите.
2. „Начертайте семейството си там, където всички са заети с ежедневни дейности.“
3. "Нарисувайте семейството си така, както си го представяте."
4. "Нарисувайте семейството си под формата на фантастични (несъществуващи) създания."
5. „Начертайте семейството си под формата на метафора, образ, символ, който изразява неговите характеристики.“

В същото време клиентите (особено децата) трябва да се напомнят, че не поставят марки тук и не оценяват артистичните си способности.

За индивидуална диагностика протоколът отбелязва последователността на рисуване на символи и обекти, прави паузи за повече от 15 секунди, опити за коригиране на детайли, спонтанни коментари, емоционални реакции и връзката им със съдържанието на изображението.

След приключване на заданието обикновено се задават следните въпроси: „Кой е нарисуван тук?“, „Къде се намират?“, „Какво правят?“, „Какво е настроението им тук?“, „За какво мислят?“ И т.н. По време на анкетата психологът трябва да се опита да открие значението на нарисуваното: чувства към отделните членове на семейството; причини, които са принудени да не изобразяват някоя от тях (ако това се случи) или, напротив, да нарисуват лица, които не принадлежат към семейството. Трябва да се избягват директните въпроси, не настоявайте за отговори, тъй като това може да предизвика безпокойство и да провокира защитни реакции.

Оценка на тираж

Чертежите се оценяват качествено. За тяхното тълкуване се препоръчва събирането на фамилна история: информация за състава и възрастта на членовете на семейството и за основните му проблеми. Практиката показва, че обикновено в семейна рисунка няма инциденти. В крайна сметка клиентът, както дете, така и възрастен, не черпи предмети от природата, но отразява в идеите си отношенията между близки до него хора и чувствата му към тях.

Въз основа на такива цифри може да се определи следното:

Характеристики на семейните отношения и емоционалното благополучие

в семейството. Например, ако членовете на семейството стоят наблизо, държат се за ръце, правят нещо заедно, усмихват се - това показва тяхното единство и положително отношение. Обратното показва разединението и лошото настроение: членовете на семейството са обърнати и далеч един от друг, негативните емоции са силно изразени.

• Характеристики на състоянието на клиента по време на рисуване, Наличието на силно засенчване, малки размери често показват неблагоприятно физическо състояние, напрежение, скованост. Напротив, големите размери, използването на целия лист за рисуване може да показва обратното: добро настроение, спокойствие, липса на напрежение и умора.
• Степен на фина култура, етапът на изобразителната дейност, на която се намира клиентът. Трябва да обърнете внимание на примитивността на изображението или, обратно, на яснотата и изразителността на образите, елегантността на линиите, емоционалната изразителност.
• Когато интерпретирате рисунки, винаги трябва да обръщате внимание на онези случаи, когато рисувани повече или по-малко членове на семействотоотколкото всъщност е (например е изобразен татко, който не е там, или, напротив, по-възрастен брат не е привлечен).

Критерии за оценка

1. Липсата на фигурата на един от членовете на семейството им означава:

• Наличието на несъзнателни негативни чувства към този човек, които субектът възприема като забранено: „Трябва да обичам този човек, а той ме дразни и това е лошо, така че няма да го привлека“.
• Липсата на емоционален контакт с този герой - все едно той не е във вътрешния свят на темата.

Анализ на семейна рисунка от Дима Б., 8-годишен, ученик в първи клас

Диагноза: остатъчна органична лезия на мозъка.

Дима изобрази себе си и баща си. Мама и баба, с които той живее в едно и също семейство към момента на прегледа, не са показани на фигурата.

История и диалог с психолог според рисунката: Дима: „Баща ми и аз ще посетим Никита. Ще играем на компютъра. " Психолог: „Защо и двете заедно?“ - „Мама работи през почивните дни.“ - „Как ти харесва тук, с таткото на снимката?“ - „Като, обичам го. Мама също, но ... ”Тогава идва пауза и разговорът приключва.

Според майката родителите се разведоха преди повече от година. Дима вижда баща си не повече от веднъж месечно. Обикновено бащата го взема на почивен ден и го завежда при родителите си или на гости. Според майката синът й се отличава с „упоритост, негативизъм, ниска мотивация за учене, неуважително отношение към майката и баба“. Мама е принудена постоянно да следи обучението на сина си, да върши домашни задачи с него: „Завърших последното тримесечие без тризнаци. Но защо ми коства! ”Бащата не участва в проучванията на сина си. Трудностите в отношенията със сина му породиха обръщение към психолог. Отсъствието на майка и баба във фигурата показва, че на несъзнателно ниво Дима се отнася с тях негативно. Той посяга към баща си, с когото прекарва приятно време, без да прави скучни изследвания.

Анализ на семейната рисунка от Антон В., 9-годишен, ученик в 3 клас

Диагноза: кърлеж. Външно, хиперкинетичното разстройство се проявява като постоянно клатене на главата отстрани, сякаш детето казва „не“.

На снимката се вижда бялата плъх Ванда. Мама, татко и самото момче не са боядисани. Антон коментира снимката по следния начин: „Това е моето семейство. Уанда - коварна, порочна, хапеща, с огромни зъби. Той е малък, а зъбите са големи. Като когато се ядосваш. Реве - докато роптае. Браво от мърморенето. Моят приятел. Забавно е с нея. И няма да нарисувам всички останали. "

Според майка си, тя и съпругът й имат хронично конфликтни отношения. Тя дори се консултира със сина си дали трябва да се разведат. Антон срещу развода. Липсата на родители на снимката показва наличието на несъзнателни негативни чувства към тях, които момчето възприема като забранено: „Трябва да обичам родителите си, а те ме дразнят с техните конфликти, а това е лошо, така че изобщо няма да ги нарисувам.“ Отсъствието на самия Антон във фигурата показва трудностите на самоизразяването в отношенията с любимите хора: „Трудно ми е да намеря мястото си тук“. Изборът на бял плъх като единствен изобразен член на семейството показва значението, което момчето има за нейните естествени характеристики, които той изброява: „коварни, злобни, ухапващи“. Очевидно на символично ниво те отразяват скритото му напрежение и агресия във връзка със ситуацията в семейството, проявяваща се в хиперкинетичен синдром.

3. Листовото пространство е аналог на жизненото пространство. Както в реалния живот, така и в равнината на листа всеки човек несъзнателно се стреми да заеме със себе си и продуктите от своята дейност толкова място, колкото заслужава според него. С други думи, ако има ниска самооценка, тогава той заема малко място в реалния свят и, рисувайки върху лист хартия, заема само малка част от него. Напротив, хората са уверени, добре адаптирани, рисуват свободно, с голям мащаб и могат да заемат целия лист.

Анализ на семейната рисунка на Филип Г., 15-годишен, ученик в 9 клас

Диагноза: вегетоваскуларна дистония по хипотоничен тип.

Причината да се обърне към психолог беше реакцията на тийнейджъра за раздяла с неговото семейство (заминаване на майка, доведения и по-малкия брат в друг град). Филип лежал два дни, обърнал се към стената, отказвал храна и не разговарял с баба си. Тогава той имал трудности с ученето и започнал да отказва да ходи на училище. Състоянието му се влошило и тогава майката решила да се върне при сина си.

На фигурата са показани майката, доведеният и по-малкият брат (от брака на майка и мащеха). История чрез рисуване. Филип: „Не съм тук. Но ако беше нарисувал себе си, щеше да застане зад майка си и Николка. Мама ще играе с Николка, мисли къде да отиде с него, как да го забавлява. Настроението й е добро, радостно. Николка се смее, че ще ходи. Татко го слуша и мисли - да отиде на бизнес среща или да го отмени? Тогава той решава да отиде на разходка “. Психолог: „И какво бихте си помислили?“ - „Бихте ли помислили какво да облека? Имаме Николка такава - той се катери навсякъде, катери се. "

Отсъствието на автора във фигурата показва трудностите при самоизразяване в отношенията с близки, свързани с чувство за малоценност: „Те не ме забелязват тук“, „Трудно намирам мястото си тук“. Ниската самооценка и нивото на претенции на Филип се доказва и от образа на семейството под формата на група малки фигури в долната лява част на листа: „Дори дребността, към която се стремя, не мога.“

4. Ако в долната част на листа е показана група от малки фигури, това показва комбинация от ниско самочувствие с ниско ниво на стремежи: „Вече отказах много неща в живота, но дори и това малко нещо, към което се стремя, не мога.“ Ако в горната част на листа е поставено малко изображение, а голямата долна част на листа е празна, това показва, че ниската самооценка се комбинира с високо ниво на стремеж: „Искам много неща в живота, но мога да направя малко“.

5. Неживите обекти, изобразени на фигурата, са обект на специална привързаност на семейството и често заместват неговите членове.

Анализ на рисунката от Митя П., 17-годишна, студентка 1-ва година

Диагноза: случайна употреба на наркотици.

На снимката няма членове на семейството: мама, татко, самият Митя и по-малката му сестра Катя, на 15 години. Вместо хора се боядисват къща без врати, гараж и ограда, която ги свързва. Името на снимката: "Семейно огнище."

Коментари към рисунката въз основа на въпросите на психолога: „Как се чувства татко у дома?“ - „Не знам ...“ - „Като майка?“ - „Не знам ... тъжен съм, безнадежден - не съм съгласен с родителите си, няма да убедя Те са консерватори в мирогледа си. Сестра - безгрижна, тя е твърде рано да се тревожи. "

Замяната на семейството с неодушевени предмети показва, че затвореният свят на къща без врати изглежда е най-голямата семейна ценност тук. Липсата на членове на семейството във фигурата показва липса на емоционален контакт с тях. Отсъствието на самия Митя подсказва, че той не вижда място за себе си в този свят. Сравнително малкото изображение на къщата е разположено в горната част, а голямата долна част на листа е празна, което е знак за комбинация от ниското самочувствие на Митя и високото ниво на претенции: „Искам много в живота, но мога да направя малко.“

Стилът на възпитание на мама е доминиращата хиперпротекция („Никой в \u200b\u200bсемейството не ходи никъде, така че аз не знам“). През целия си живот тя води сина си във всичките му дела, особено в следването (преподаватели от пети клас, прием в университета чрез познанство и за подкуп, контрол на комуникацията). По времето на изследването Митя е студент във Факултета по световна икономика в престижен университет. Въпреки това той вярва, че не е в състояние да учи, и затова реши да бъде диджей („Защото икономистът работи, а DJ се отпуска заобиколен от приятели, има добра музика, общува и получава 6-10 хиляди долара на месец за това“). Митя прекарва всички вечери и нощи, играейки игри в компютърен клуб, където започва да употребява наркотици. За да не си тръгне, майка му взема ключовете, заключва вратите, охраната, но синът му все още бяга от Къщата.

При тълкуване на чертежа на къщата могат да се отбележат следните точки. Липсата на врати показва, че обектът изпитва затруднения при отваряне към други, особено в домашния кръг. Поставянето на снимка над центъра на листа - че той усеща тежестта на своята борба и относителната непостижимост на целта, следователно е склонен да търси удовлетворение във фантазиите. Перспективата „над темата“ (поглед отдолу нагоре) отразява факта, че авторът на рисунката е отхвърлен, премахнат, не е разпознат у дома. Наличието на сгради (ограда, гараж) показва агресия срещу действителните собственици на къщата или бунт срещу това, което обектът счита за изкуствени културни стандарти.

6. Размерът на изобразения герой или предмет изразява неговата субективна стойност за детето и показва какво място в душата му е заето от отношенията с този герой или предмет в даден момент (фиг. 2.5). Размерът се използва за изразяване на стойност, страх и уважение.

Анализ на семейната рисунка на Толи Т., 7,5 годишен, ученик от 1 клас

Диагноза: здрава. Оплаквания от поведенчески разстройства в училище (според учителя: „Започнах да се затварям, станах в класната стая - не можех да бъда в покой дълго, хапех онези ученици, които го биеха или му дърпаха косата“).

Фигурата показва всички членове на семейството: мама, Толя, баба и дядо (момчето го нарича татко). Бащата напусна семейството, когато Коля беше на три години. История и диалог според рисунката: Толя: „Мама се смее на шегата, която разказах. Тичам, играя футбол. Баба готви вечеря. Дядо пише дисертация. “ Психолог: „И кой е най-важният на снимката?“ - „Най-важният татко-дядо. Той поръчва на всички. И бабо, тя също така нарежда всичко на всички. “ - „И какво сте вие \u200b\u200bи мама?“ - „Мамо, добра съм. Не се кълнем - това е всичко. "

Най-голямата фигура във фигурата, с най-голяма глава и с най-голяма уста, е мама. Очевидно това се дължи на факта, че Толя подсъзнателно изпитва страх и уважение към нея, зависи от нейните оценки и счита себе си за най-интелигентната. В разговора Толя каза, че майка му често го бие, наказва го за лошо, от нейна гледна точка, учене и поведение. Поради това момчето е много притеснено. Мечтае, че майка му ще го обича и ще бъде мила с него. Толя има малка уста на снимката и това означава, че все още не знае как или няма право да изразява мнението си. Въпреки това, сравнително големите ръце и длани, подобни на юмруците, които момчето нарисува за себе си и които са сравними по размер с ръцете и дланите на други членове на семейството, предполагат, че Толя може да ги „приведе в действие“.

8. Голяма и / или засенчена уста е символ на агресия, атака. Ако устата на човек отсъства или е представена от точка, той няма право да изразява мнението си и да влияе на другите.

9. Колкото по-мощен се възприема героят, толкова по-големи са ръцете му. Липсата на ръце при деца над 6 години е показател за стеснителност, пасивност и ZPR. Скритите ръце изразяват вина. Прекомерният размер на ръцете, разпределение на ръцете и пръстите - показва тенденция към агресия.

10. Изображението във фигурата на персонаж, който официално не принадлежи на семейството (например член на свързано семейство, семеен приятел и т.н.), показва неудовлетворени нужди от този герой. Субектът реализира тези желания във въображението си, във въображаемото общуване с този човек. Наличието на измислен (например приказен) герой показва същата тенденция.

Анализ на семейната рисунка от Федор П., 11-годишен, ученик в 7 клас

Диагноза: обсесивни страхове (страхува се да не е в апартамента сам; страхува се, че не е изключил газта, аспиратора, че не е изгасил светлината, когато е напуснал дома си).

По време на изследването тя живее с майка си и котката Мура. Родителите не са разведени, но живеят отделно от няколко месеца. Преди заминаването си Федор никога не е оставял сам в апартамента, тъй като татко винаги е бил у дома през деня. Фигурата показва последователно татко, мама, Федор, Мура и братовчедка Аня, на 16 години (една от трите дъщери на омъжена сестра на майка си, с която Федор разговаря през лятото в къщичката). История с рисунки: „Всички са в добро настроение. Татко гледа телевизия, играе с мен. Мама готви, говори по телефона. Правя си домашна работа. Мура играе, носилка. А Аня слуша играча. “

Появата на татко и Ани на снимката показва, че Федор изпитва липса на комуникация, има нужда от подкрепа и защита. Значението на баща му и Ани в живота му е посочено и от размера на техните образи. Позиционирането в пространството на листа срещу Ани показва колко добри са отношенията между братовчедите.

11. Разположението на себе си в пространството на листа срещу другия човек показва добри (близки) отношения с него.

12. Според принципа на вертикалната йерархия преди всичко на фигурата е героят, който според своя автор има най-голяма сила в семейството (въпреки че може да е най-малкият в линеен размер). Под всичко е този, чиято сила в семейството е минимална.

13. Разстоянието между знаците (линейно разстояние) се свързва с психологическото разстояние. Кой е най-близо до темата в психологическо отношение на това, че той изобразява по-близо до себе си пространствено. Същото се отнася и за други герои: които даден човек възприема като близки един до друг, той ще нарисува тези един до друг.

Анализ на рисунката на семейството на Лена Г., на 13 години

Диагноза: нарушена стойка.

Оплаквания: упоритост, негативизъм, конфликти с всички членове на семейството. С помощта на PDO въпросник бяха определени хистероидно-епилептоидно акцентуация на характера, изразена реакция на еманципация и риск от социална дезадаптация.

На фигурата момичето изобразяваше всички членове на семейството: в горния ред - мама, баба и татко, в долния ред - себе си, брат Гоша на 11 години и котката Тимоша. От фигурата следва, че възрастните в това семейство, от гледна точка на момичетата, имат значително повече сила от децата. Това се доказва и от отсъствието на ръцете на снимката на момичето и кракът на брат й спира. В подсистемата за възрастни майката и бабата са близо една до друга, а в детската подсистема - Лена и Гош.

Семейството живее в две стаи от общински апартамент, в едната стая - баба, в другата - родители с деца. Децата никога не се оставят сами, без надзора на възрастните: една баба винаги присъства вкъщи, а в училището, където учат, майката работи като учителка.

14. Героите, които са в пряк контакт помежду си (например с ръце), са в същия близък психологически контакт. Героите, които не пипат, нямат такъв контакт.

15. Характерът или обектът, който причинява на обекта най-голямо безпокойство, се изобразява или с повишено налягане, или е силно засенчен, или очертанията му се кръжат няколко пъти. Но в някои случаи може да се обиколи с много тънка трепереща линия. Авторът сякаш не смее да го изобрази.

16. Героите с големи, широки очи се възприемат от автора като тревожни, неспокойни, нуждаещи се от спасяване. Героите с очи - „точки“, „щраквания“ носят вътрешна „забрана да плачат“, тоест се страхуват да помолят за помощ.

17. Колкото по-голяма е площта на опора в краката, толкова по-твърдо се възприема героят на земята. Липса на крака, малки, нестабилни крака - знак за несигурност, нестабилност, липса на здрава основа, липса на основно чувство за сигурност.

18. Ако знаците на фигурата са показани в един ред, е необходимо психически да нарисувате хоризонтална линия по най-ниската точка на краката. Тогава, в действителност, само тези хора, които "стоят" на тази линия, имат подкрепа. Останалите, „висящи във въздуха“, според темата, нямат независима подкрепа в живота.

Анализ на семейната рисунка от Настя К., 16-годишна, ученичка от 10 клас

Диагноза: често срещан невродерматит.

Фигурата показва всички членове на семейството: Настя, мама, татко и брат Петя. Отначало Настя нарисува всички членове на семейството поотделно, но след това коригира рисунката: тя протегна ръка от себе си към майка си и, като че ли, взе ръката на майка си, а от майка й протегна ръка към баща си, така че майката на снимката също пое ръката на баща си. История на рисуване: „Държа ръката на майка си, когато ходя. Мама държи ръката на татко (ходи). Брат Петя се разхожда наблизо (независим). В добро настроение съм, майка ми е в добро настроение, а баща ми е в средно настроение. Петя има добър. ”

Настя е идентифициран пациент. Тя започна да се разболява малко след като брат й започва открито да конфликтира с бащата му, злоупотребяващ с алкохол и дори да го бие. Разболявайки се, Настя насочи вниманието на членовете на семейството към себе си и конфликтите между баща и син започнаха да се срещат по-рядко. От фигурата се вижда, че Настя сякаш дърпа мама, а мама, съответно татко, е далеч от Петя, така че Петя вече е "независима". Настя няколко пъти обиколи контура си - явно болестта й причинява голямо вътрешно безпокойство. В допълнение, ръката на Настя, която посяга към мама, и мамината ръка, която посяга към татко, са подчертани, което показва субективната значимост на напрегнатото „свързване на дъщерята с родителите“. Въпреки това, за разлика от другите изобразени членове на семейството, момичето няма очи на снимката и това означава, че си забранява да моли за помощ. Искането за помощ се изразява от големите кръгли очи на майката, която доведе дъщеря си на консултацията. На себе си Настя нарисува най-големите крака, освен това, ако мислено нарисувате хоризонтална линия по най-ниската точка на краката, се оказва, че Настя приписва на себе си усещането за най-голямата „опора в реалността“. Тя смята, че спасяването на семейството, разрешаването на конфликта между Петя и татко е нейно задължение.

Обработката на теста "Семейна рисунка" се извършва по следната схема:

	Маркирани знаци	Маркиране на характеристиките
	Общият размер на картината
	Брой членове на семейството
	Подходящи размери на семейството
	майка
	баща
	брат сестра
	дядо баба и т.н.
	Разстояние между членовете на семейството Наличието на някакви признаци между тях
	Наличието на животни
	Тип на изображението: схематично изображение реалистичен естетически в интериора, на фона на пейзажа и т.н. метафоричен образ в движение, действие
	Степента на проявление на положителни емоции (в точки 1, 2, 3 ...)
	Степен на точност

При изпълнение на задача съгласно тези инструкции, наличието или отсъствието на съвместни усилия в определени ситуации, които са изобразени, какво място им се дава от детето, извършващо теста и т.н.

Темата „Моето семейство“ е в списъка на задължителните в образователните програми за изобразително изкуство в детските градини и училищата. Според психолозите, рисувайки портрет на семейство, детето неволно отваря вътрешния свят, чувства и емоции. Анализирайки детските рисунки, човек може да разбере как малък човек възприема семейството и себе си в него, дали детето е удобно, дали се доверява на родителите си и дали има проблеми в отношенията. Възможните интерпретации на детски рисунки по темата "Семейство", както и стъпка по стъпка инструкции за рисуване на семейство с молив и бои, са в нашата статия.

Психологическият тест „Начертайте семейство“ е предназначен не толкова за анализ на личните качества на всеки член на семейството и детето, колкото за оценка на вътрешносемейните връзки като цяло, за идентифициране на скрити конфликти и лошо състояние. Методиката се основава на способността на детето в творческия процес неволно, на символично ниво, да изразява своите емоции и чувства.

Например, детето може да страда от липса на родителско внимание и доверие, да се чувства нелюбимо и маловажно за възрастните, да изпитва страх, негодувание или гняв към всеки член на семейството. Ако по една или друга причина той не изрази своите тревоги и емоции с думи, тогава, рисувайки семейство, той може да го направи подсъзнателно. Резултатите от тестовете понякога са неочаквани дори за онези семейства, които се смятат за проспериращи по всякакъв начин.

Как се провежда тестът? На децата се дават аксесоари за рисуване: лист албум и набор от цветни моливи - и се предлага да изобразят семейството. Според техниката моливите трябва да са само 6 основни цвята: син, зелен, червен, жълт, кафяв и черен. Темата на рисунката „Семейство“ е абсолютно безплатна, без ясен сюжет. Тоест, по-тесни теми: „Щастливо семейство“, „Приятелско семейство“, „Семейство във ваканция“, „Семейна ваканция“ - не са толкова информативни за този тест.

Препоръчително е да не се правят допълнителни обяснения. Опитът да помогнете на малкия художник да вземе решение за сюжета, да коригира някои недостатъци в рисунката, да прави коментари, да дава съвети или да задава въпроси също не си струва. Нека детето изобрази семейството и себе си в него, точно както си представя и чувства.

В идеалния случай е по-добре да оставите детето, докато рисува, сам със себе си, да не му пречите. Колкото по-свободно и по-спокойно ще се почувства в процеса на творчеството, толкова по-интересна, откровена и информативна ще се окаже картината. Ако детето си задава въпроси (например „Какво да нарисува?“ „Как да нарисува?“), Опитайте се да отговорите спокойно и малко уклончиво („Начертайте както искате, както виждате, представете си ...“).

Когато рисунката е готова, тя се анализира според списъка с критерии, които ще обсъдим по-долу, в раздел "Рисуване по темата" Моето семейство ", обяснения. И родителите, и психологът в детска градина или училище могат да направят това. Ако е необходимо, дешифрирайте изображението по-подробно, разберете някои подробности с децата, проведете кратък разговор и задайте редица изясняващи въпроси. Можете да проведете тест от 4-5 години.

Рисувайки по темата моето семейство, обяснения

Професионалните психолози анализират работата на децата по темата за семейството в три направления наведнъж: изследват обобщената структура на рисунката, особеностите на образа на членовете на семейството и надписите и реалния процес на рисуване.

На какво обръщат внимание, когато интерпретират детски рисунки "Моето семейство":

• върху последователността на рисуване;
• върху сюжета, допълнителни теми на картината;
• върху общата цветова схема, цветовите предпочитания на детето;
• моментите на паузите в процеса на рисуване, продължителността им;
• върху какви фигури детето изтрива или рисува отново;
• последователността на изображенията на членовете на семейството и самите тях;
• размерите и пропорциите на фигурите на хората, разстоянието между тях;
• характеристики на рисуване на индивиди, фигури, детайли на външния вид;
• местоположението в рисунката на самото дете, независимо дали той рисува себе си;
• измислени, несъществуващи в действителност, „членове на семейството“;
• върху кой от роднините детето съзнателно или случайно е забравил да изобрази;
• на фона на картината, допълнителни обекти и предмети, изобразени върху нея.

Какви изясняващи (и допълнителни) въпроси може да зададе на детето:

• Кажете (подпишете) кого сте нарисували (а), кой е?
• Защо решихте да ни нарисувате на море (на почивка, в лятна резиденция)?
• Какво правим на снимката? Кой е измислил това? Кой е собственик на този артикул?
• Забавляваме ли се в рисуването ти или ни липсва?
• Нарисувахте ли се с подарък (топка, играчка)? Чий подарък е това?
• Къде сте (брат, мама, татко, баба и т.н.) на снимката?
• Защо решихте да не нарисувате сестра си (дядо, чичо и т.н.)? Забравил (или) не искаше (а)?
• Кой на твоята снимка е най-весел и щастлив? И кой е тъжен? Защо?
• Представете си, че имате три билета за цирка. С кого от нас бихте искали да отидете на шоуто?
• Представете си, че сте били на пустинен остров. С кой от нас не би се страхувал да живееш?
• Имаш лото. В семейството ни има петима души и само четирима могат да играят. Кой няма да играе?
• Правиш самолет от дизайнер и нещата не вървят добре. На кого искате да се обадите за помощници?

Интерпретация на семейна рисунка

Опции за интерпретация на детски рисунки по темата "Семейство":

Членовете на семейството на фигурата стоят близо един до друг и се държат за ръце.   Всички герои са ангажирани в общ бизнес или игра. По лицата им - усмивки, черти на външния вид са нарисувани ярко и изразително. Може да се заключи, че в семейството преобладават взаимното разбиране и общите интереси. Детето я смята за единна, силна и приятелска. Но може би по този начин той само показва как би искал да вижда семейството си.

Няколко фигури са показани близо една до друга, останалите са малко разстояние., Може би така младият автор на картината си представя отношенията в семейството. Струва си да обърнете внимание в коя група детето рисува себе си.

Един от членовете на семейството е привлечен на разстояние от останалите.   Очевидно е, че в реалния живот този човек се държи на разстояние, дистанцира се от семейните проблеми и интересите на самото дете. Освен това, ако чертите на лицето му и други детайли от външния му вид са очертани достатъчно подробно и ясно, можем да предположим, че този човек е значителен за детето.

С подписването на рисунката детето не назовава един от членовете на семейството по име.   В отговор на въпроса кой е показан на фигурата, детето се обажда на по-големия си брат, например Олежка, а сестра му - просто на по-малката сестра. Лесно е да се разбере, че той се отнася към брат си много по-дружелюбно, отколкото към сестра си.

Фигурата показва малко хора, но доста малко обекти.   Изводът сам по себе си предполага, че детето не е достатъчно привързано към семейството, че в неговата непосредствена среда материалните ценности преобладават над духовните. Не всичко е толкова просто. Може би в съзнанието на малко художник светът на нещата досега надделява над емоциите. И може би по този начин той просто съобщава своите желания.

Детето не е нарисувало един или повече членове на семейството.Това показва ясни или подсъзнателни негативни чувства, които изпитва към тези хора: страх, негодувание, ревност. Например, „забравяйки“ да изобразяват брат, сестра, които, по мнение на детето, получават повече родителска любов и грижи, той изглежда отрича присъствието им в семейството.

На снимката липсва самото дете.Може би авторът изпитва затруднения със самоизразяването в собственото си семейство, не изпитва емоционална привързаност, собствена значимост, не изпитва напълно родителска грижа и любов.

Младият художник рисува само себе си.Ако героят е голям, ярък, черти на лицето са ясно очертани, картината може да показва егоцентризма на детето, увереността в собствената му значимост в семейството. Ако фигурата е малка, изобразена в тъмни или неизразителни цветове, това показва, че авторът на рисунката чувства самота, изоставяне и отхвърляне. Такива емоции често изпитват първородните скоро след раждането на по-малък брат или сестра.

И децата, и възрастните на фигурата са с еднакъв ръст.Освен това самото дете често се изобразява над останалите. Това проявява усещане за конкуренция, конкуренция за родителска (често майчина) любов със сестри, братя, друг родител.

Един от героите е забележимо по-висок от останалите.Така децата представляват най-мощните, значими и авторитетни членове на семейството за тях, обикновено един от техните родители, баби и дядовци. „Този, който е по-висок, е основният”, разсъждаваше приблизително по този начин детето.

Братята и сестрите са изобразени на разстояние от фигурата на автора на картината.   Те могат да бъдат изтеглени между други членове на семейството или да бъдат разграничени от предмети. Това е сигнал за проблемни, конфликтни отношения между децата, съперничество за родителско внимание.

Героят е нарисуван с остри удари, прекъснати контури, със силен натиск.   Изображението е доминирано от мрачни, тъмни, неизразителни тонове. Може да се предположи, че този член на семейството предизвиква безпокойство, негативни емоции у детето, потиска го и проявява агресия.

Молив, който рисува семейството ми, стъпка по стъпка

Какво да подготвим за рисуване с молив:

• лист с албуми A4;
• 2 прости молива - средно твърди и меки;
• малка линия;
• гумичка.

Последователността на изготвяне на семейство от трима души:

Етап 1. С помощта на средно твърд молив нарисувайте схематично очертание на лицата на героите на рисунката. Това ще бъдат овали с подходящи размери. Натискът върху молива трябва да е много лек. Първо ще представим лицата на мама и татко - големи овали. Между тях оставете празнина за лицето на детето. Рисуваме го под формата на по-заоблен последен овал.

Етап 2. Също така схематично използвайки геометрични фигури - правоъгълници и кръгове - очертаваме формата на торса, ръцете и краката на мама, татко и бебе.

Етап 3. Подробно описваме картината. Използвайки мек молив, следвайки пропорциите, внимателно рисуваме черти на лицето. Нека изобразим контурите на фигурите, косата и дрехите на героите. За да бъдат пропорциите на лицата правилни, с помощта на линийка можете да направите спомагателна маркировка - нарисувайте една вертикална линия в центъра и две хоризонтални, които разделят овала на приблизително равни части. В края на работата маркирането трябва внимателно да се изтрие.

Стъпка 4. Завършете чертежа. Очертанията на лицата и торса, завоите на ръцете и краката са обозначени с мек молив по-ясно. Гънките на дрехите са лесни за сянка. Внимателно смесете контурите. За да придадем обем на картината, чрез засенчване на различна наситеност обозначаваме сенки и полуцвет. Допълнителни щрихи и линии с гума.

Рисуване на щастливо семейство, стъпка по стъпка бои

• лист с албуми A4;
• владетел за маркиране на пропорциите на картината;
• набор от акварелни бои или гваш;
• четка.

Работна последователност:

Стъпка 1. С молив очертаваме основните елементи на бъдещата рисунка. Овалите обозначават контурите на лицата, правоъгълниците и прави линии - торса, ръцете и краката на всички герои. Начертаваме едва забележима вертикала в центъра на овалите, след което я разделяме на три приблизително равни части чрез хоризонтални линии. Маркирането ще помогне да се изобразят чертите на лицето правилно и пропорционално.

Стъпка 2. Подробно описваме картината. Нека нарисуваме прически, вежди, очи, носове, уши, устни за героите. Начертайте очертанията на лица и фигури по-смело и ясно, след което линиите са леко засенчени. "Облечи" и "обувка" всички членове на семейството, изобразени на фигурата.

Стъпка 3. При необходимост издаваме фона и далечния план на картината. Изтрийте всички допълнителни линии и маркирането с гумата.

Стъпка 4. Оцветете подготвената скица с акварели, маслени пастели или гваш.

Фигура приятелско семейство през очите на децата, снимка

Семейна рисунка в градината, стъпка по стъпка със снимка

Преди детето да започне да рисува, препоръчително е да проведете кратък подготвителен разговор с него. Предложете да изчислите колко души са в семейството. Помогнете да определите темата на картината: попитайте какво ще правят хората на снимката, дали ще им е смешно, дали ще се държат за ръце, какво ще е времето и т.н.

Какво да приготвя:

• лист с албуми A4;
• контурна химикалка от филц или обикновен молив;
• комплект маслени пастели, акварелни бои или гваш.

Основните етапи на рисуване:

Стъпка 1. Начертайте овали - контурите на лицата на героите на снимката. За удобство шаблоните могат да бъдат изрязани от дебел картон. Ако семейството има четирима души, съветваме ви да изобразите мама и татко в центъра, както и деца от двете страни на родителите. В рисунката на тричленно семейство предлагаме да нарисуваме дете между фигурите на възрастни.

Стъпка 2. Нека изобразим торса и краката. Начертайте ръце, нека родителите и децата да се държат здраво за ръце. Подробно описваме картината - рисуваме героите на снимката очи, носове, устни, коса, дрехи и обувки.

Първо, представете мама и татко:

  След това - брат и сестра:

Стъпка 3. Под краката на героите рисуваме вълнообразна линия - очертаваме контурите на тревата. В центъра на листа ще изобразим голям чадър. Ще нарисуваме красиви облаци отгоре, в ъгъла - сияещо слънце.

Стъпка 4. Нека детето нарисува картината с пастели или бои. Съветваме ви да направите чадър светъл, с многоцветни сектори; трева - цветовете на буйната зеленина, облаците - лазурно, слънцето - ярко жълто. От това картината ще стане цветна, весела и весела.

Детски рисува семейството ми, на етапи

Предлагаме ви да гледате кратък видео урок, който ще даде визуално представяне на всички етапи на създаване на детска рисунка на тема "Моето семейство".

Рисуване на родословното дърво до училище

На рисунките „Моето семейство“ децата обикновено изобразяват най-близките си роднини. За работата "Семейно дърво" ще изисква предварително обучение. Говорете с детето си, запишете имената на всички ваши близки, далечни и вече изчезнали членове на вашето семейство. Опитайте се да намерите техните снимки, отпечатайте на принтер, изрежете и залепете върху картонени елипси, кръгове или квадратчета. Не забравяйте да напишете имената под снимките.

Какво да подготвим за рисуване:

• лист с албуми A4;
• снимки на членове на семейството, отпечатани на принтера;
• обикновен молив със средна твърдост;
• комплект цветни моливи или пастелни пастели, акварели, гваш;
• гумичка.

Етапи на рисуване на родословно дърво:

Стъпка 1. Подгответе фона на картината. За родословно дърво най-добре е синьото. Нанасяме го върху хартия с пастелни, восъчни пастели или акварели, разредени във вода. Ще продължим да работим, след като боята изсъхне.

Стъпка 2. Начертайте дърво с молив. На първо място ще изобразим багажника. Начертайте контурите на клоните и корените. Обозначаваме короната. Ще направим багажника широк и масивен. Кронос е великолепен. Те ще символизират силата, здравината и надеждността на семейството.

Стъпка 3. Контурите на родословното дърво са леко засенчени. Допълнителни линии и щрихи ще бъдат изтрити с гума. Оцветете картината. Багажникът и корените ще бъдат боядисани в кафяви тонове, короната ще бъде направена изумрудена. Рисуваме листа с хаотични чести удари или наситен зигзаг излюпване. Добавете, ако е необходимо, допълнителни детайли към снимката: трева, облаци, птици.

Стъпка 4. Когато боята в чертежа изсъхне, ние залепяме върху снимките на короната на всички членове на семейството с имена.

Правим това по следния начин: в долната част на короната, от двете страни на централната ос, са по-възрастни роднини, отгоре са следващите поколения. Отдясно ще публикуваме снимки на роднини от бащината страна, отляво - от майчината страна.

Конкурс за рисунка моето семейство, снимка

Желаем ви успех и вдъхновение в съвместното семейно творчество!

• Опции за други поздравителни мечти
• Как да разбера дали друг човек има чувства
• Как да разбера дали друг човек има чувства
• Защо постоянно искате да прегърнете човек
• Чудили ли сте се защо хората се прегръщат
• Дълга коса в съновника на мъж
• Учените обясниха защо са нужни прегръдки
• Дълга коса в съновника на мъж
• Как да спрем да се влюбваме завинаги
• Направете първата стъпка: как да заинтересувате мъж

• Как да спрем да се влюбвате във всички красиви момчета
• Защо мечтаете да се изгубите?
• Как да разбера, че един човек те харесва: полезни трикове
• Защо мечтаете да напуснете дома си
• Как да пием прясно изцеден сок от ябълки
• Емоционална зависимост към друг човек
• Как да разбера, че един човек те харесва: полезни трикове
• Хвърли човек и сега съжалявам
• Защо момичетата повече харесват лоши момчета - основните причини
• Човекът не обръща внимание насън