Сценарият на празника "Приятелство с книга разходка на планетата" Литературна експрес "търсене е играта" Посещение на приказка. Методическо развитие на тема: Quest-game "по пътищата на приказките

Търсене "посещение на приказка"

Цел:създаване на условия за развитие на когнитивни и четещи интерес към приказките чрез играта за търсене.

Задачи:

Попълнете литературния багаж на по-младите ученици с приказки, загадки;

Привличане на ученици от гимназията до събитието;

Създават условия за развитие на паметта, мисленето, творческия потенциал;

- гарантират сигурността на събитието.

Време:30-40 минути

Материали:маршрут, ключова фраза , загадки, кофа, метла, букви от приказни герои,

Главна идея:с ключова фраза. На всеки етап има модератори (ученици от гимназията), които са последвани от коректността на задачите и издават страните по ключовия фрагмент фрагмент. След като се съберат всички фрагменти, екипът събира цялото изявление, връща, когато търсенето започва и показва резултата от учителя - организатора.

Ключова фраза: « Приказка - лъжада, в NE.намек,добър младурок» КАТО. Пушкин- приказка O.golden Cockerel »(фразата е разбита на __ части и всяка част се издава на участниците за изпълнението на задачата)

Поток на събития:

Педагог - организатор (софтуер): Днес чакате вълнуващо приключение. Опитвате се да намерите мъдър си мисъл, че само известният писател е казал, разберете каква е приказка тази фраза за първи път. И за това ще отидем в невероятния свят на приказките. Надявам се, че знаете различните приказки: фолк, приказки на руски и чуждестранни писатели. Ето защо, тези препятствия, които ви очакват по пътя към целта, няма да бъдат трудни за вас. (Екипът получава списък с маршрути).

1 станция "Полянски помпи"

Познай приказен характер

Човекът се разкъсва с любимата си печка,

Зад водата той бутна до реката.

Щука в дупката хвана

И оттогава грижата не знаеше. (Emel)

На бар Болотната

Булката чака

Кога за нея

Царевич ще дойде. (Принцеса жаба)

Много сребро и золата

В гърдите му той се скри,

В мрачния той живее в двореца

И булките на други хора крадат. (Koschei е безсмъртен)

Сладки ябълки аромат

Привлече птицата в градината,

Пера светят огън

И светлина през нощта, като ден. (Firebird)

От брашното, което е черния дроб,

На прозореца беше алкохол.

Избягал от баба с дядо,

И лисицата, която той стана вечеря. (Kolobok)

Малка жена не
И използван бръмбар!
Заедно с лястовицата
Високо под облаците. (Thumbelina)

Внучката на баба отиде
Пайове я пострадаха.
Сив вълк го последва
Измамени и погълнати! (Малко червен качулка)

2 Спортна станция

Играта се нарича "Баба Яга" .

Игра на инсулт : Едно крак стои в стъпка (кошница или кофа), а другата на земята. В ръката си държи метла. В тази позиция е необходимо да се премине през разстоянието до стола, за да го заобиколите, да се върнете в началото на началото и прехвърлете метлата на следващия играч.

3 Публикувай "mail"

Представете си, че героите на приказките могат да ви изпратят телеграми. Разберете героите, от които дойдоха телеграми, наричайки героя и приказка.

1. "Позор, някой изял мовеса ми и счупи стола ми"

Отговор:Мечка ("три мечка")

2. "Запази ни сив вълк"

Отговор: Коздат ("Седем котки")

3. "Много разстроен. По невнимание счупи тестиса "

Отговор: Мишка ("Ryaba")

4. "Не мога да дойда по никакъв начин:" бившата стара жена се въртеше. "

Отговор:Старец ("риболов на рибар и риба".)

5. "Помощ, брат ми се превърна в коза"

Отговор:Алеонска ("Сестра Алионска и Бранц Иванушка")

6. "Татко, стрелата ми в блато. Жена на жабата »

Отговор:Иван-Царевич ("Царевна-жаба")

4 Станция "Възстановяване"

(За всяка правилно събрана картина и името на приказката, отборът получава 1 точка)

Играта "Съберете приказка".
Децата се събират от кръговите снимки на пъзелите на изображението и се обаждат на приказка.

Снежна ... (кралица) Скарлет ... (цвете)

Zayushkina ... (хижа) гаден ... (пате)

Червено ... (Худ) момче. .. (с пръст)

Доктор ... (Aibolit) Малка ... (Havroshkka)

5 Станция "Кино"
(За всеки верен отговор екипът получава 1 точка)

Разберете на фрагменти от карикатури, какви приказки?

"Шучуля Велин!" A.N. Tolstoy.

"Приказка за рибарка и риба" А.С. Пушкин

"Thumbelina" g.h.andersen

"Златен ключ, или приключенията на Буратино" А.н. Толстой

"12 месеца" с.YA. Машак

Децата имаха фраза, бягат от началната точка и казват на учител на организатора и всички ученици от гимназията. + Малка награда + отражение

Родителска игра "Пътуване до приказки" :

цел : Привличане на родители в образователното пространство на детска градина, разширява знанията за приказките.

Задачи :

Насърчаване на създаването на положителни емоционални преживявания на деца и родители от съвместното празнуване на събитието;

Насърчаване на децата и родителите да участват активно;

Насърчаване на хармонизирането на родителските отношения;

Добър ден, скъпи родители и момчета! Днес ще отидем на пътуване до приказки.Нашето пътуване ще бъде под формата на игра за търсене. Quest е пожарна игра. Решаване на една задача, получавате намек къде да търсите следващата задача. Аз ви разпространявам такива цветя (разпространявам стъблото и върху него един венчелистче). Кажи ми, дали са в ред (момчетата трябва да кажат, че няма достатъчно венчелистчета). За всяка завършена задача се издава цветето. Вашата задача да съберете всички венчелистчета. Всички са готови да отидат в търсене на венчелистчета?

Внимателно проверете групата. Слушайте къде е първата задача. Какво направи Дядо Коледа да даде малко момиче в приказката "Морозко"? (Гърдите с добро). Които видяха гърдите, подходящи, поема задачата в нея и пристъпи към неговото изпълнение.

В гърдите има снимки на илюстрации от приказки. Задачата на участниците да намерят 10 разлики.

Задача 1 "Намерете различия." На този лист виждате две идентични, на пръв поглед, снимки. Но между тях има 10 разлики. За правилното изпълнение на задачата командата получава венчелистче и го залепва на цветето. Както ще намерите всички различия, ще бъде даден намек, къде да търсите следната задача (на групата на групата поставете знак, където е следната задача).

Задача 2 "Съберете илюстрация." Намерихте плик с пъзели. И да познаете какво трябва да съберете слушане на загадките.

Каква приказка: котка, внучка,

Мишка, все още кучешка грешка

Дядото с жена помогна

Корените са събрани? (Repka)

Отговори на въпроса:

Кой в кошницата Маша Неус

Кой седеше на poozook

И искаше да яде пищяла?

Знаете ли приказка?

Кой беше? ... мечка

Дървен варицел
От приказката в живота ни проникнат.
Домашни любимци и деца
Obelchka и Fideller.
Компенс, весел и плуг.
Кажи ми, какво е името му?

В детството, всичко над него се засмя,
Да го избутате, опитвайки се:
В края на краищата никой не знаеше, че той
Бял лебед Роден.

Роден в дъщерята на мама
На красивото цвете.
Добре, скъпа!
Имаше бебе с увеличение.
Ако прочетете приказката
Знаеш как се нарича дъщеря.

Дядо с баба шибан плач

за това, което изведнъж се проваляме.

Лежеше на рафта на яйцето.

Да, само мишката - наказанието е ...

счупи го. И себе си не се зарадва.

Но всички са уверени (Ryaba Chicket)

За тази задача получавате и венчелистче, на който е написана следващата задача.

Номер на задача 3 "Baaghty" . Всички участници в играта преминават през масите и преминават към избора на 5 карти със задачи. Заедно с децата всяка команда изпълнява задачи. Веднага след като екипът приключи, той е даден на нейния венчелистче и следващата задача е изразена.

Номер 4 "дизайн".

Кръгла нос, пета,

Удобно е да ги рови в земята,

Опашката на малка плетене на една кука,

Вместо туфела - копита.

Три тях - и какво

Братя приятелски са сходни.

Предполагам без съвети,

Кои са героите на тази приказка?

Предлага се да се помни визуално картината и да я събере. Върху приказката "три прасенца".

Задача номер 5 викторина "Познайте от това, което една приказка е герой." Внезапноколобок се появи, водещият пита кой е от каква приказка? Освен това, вълка се появява на екрана и водещата роля пита въпроса "какви приказки са този герой?".Герои от приказка и Герда, лисица и кран, червена шапка, Емеля, сняг, коза. Отборите четат героите на приказките и те трябва да познаят каква е приказната приказка е този герой.

Добре, героите на приказките знаят. Знаете ли как да кажете на приказките? Преди вас са направени маси, в които са изтеглени фрагменти от приказки. Вашата задача да им разкажете целия парцел приказки.

Номер 6 "Продължете с приказка"

Размисъл. Добре направено, което се справи с всички задачи! И събра всички седеммесечни цветя. Сега, всеки от вас ще вземе това цвете на доброто и ще каже, че днес е интересно, познавателен за него.

Абстрактна игра "пътуване до приказка" за средната група

Резюмето на играта за търсене, базирана на руски народни приказки.
Сашонова Татяна Анатоливна, учител-психолог, МБДО № 28, Красноярск.
Работно описание: Предлагам ви абстрактна игра за деца от 4-5 години (средна група) на тема "Пътуване до приказка". Тази работа ще бъде полезна за учители-психолози и педагози. Абстрактната игра е предложена на вашето внимание, което е насочено към развитие на когнитивната дейност на децата в средното предучилищна възраст в процеса на игрални дейности.
Интегриране на образователните зони: "Социално-комуникативно развитие", "Развитие на речта", "Когнитивно развитие", "художествено - естетическо развитие".
Цел:
Развитие на когнитивната дейност на децата в предучилищна възраст в процеса на игрални дейности.
Задачи:
Създаване на условия за активната когнитивна активност на децата;
внушка лихва в народното творчество, до приказки;
Насърчаване на сближаване и организация в група, овладява способността да работи в екип.
Участници:
Аленска от приказката "Гас-лебед"
Вода
Косчей безсмъртен
Баба Яга
Котка учени
Деца на старша група.
Пространствена среда:
Пет локации, разположени в отдих на детска градина. Местата са стилизирани в дизайна на приказката: дървета, дърво, бебегла, водни, дъб, дъб със златна верига за научна котка, Lair Kostya.
Субективна практическа среда:
Карта;
Пет брави;
Пет ключа;
Книга на приказките;
Кутия с тактилен пълнител (боб);
Малки играчки (страхотни герои);
Схеми-снимки за създаване на история;
Лото игра "три мечка";
Страхотен гръден кош.

Quest Game Move:

Алионска идва в групата от приказките на Гус-лебед и разказва историята, че Гас-лебедите откраднаха любимата й книга с приказки и се скри в страхотна гора в гърдите под пет замъка. И за да получите тази книга, трябва да намерите пет ключа. И да помогнете в търсене на карта, на която е посочен пътят към ценната гърда.

Първо място.
Първият ключ е в Аленшка, но преди да го дадете на момчетата и да ги изпратите на пътя, трябва да проверите дали знаят много приказки. Alenushka предлага на децата да разкажат няколко приказки с подкрепа за схемата. След като завършите задачата, дава първия ключ и карта.

Второ място.
Koschey безсмъртни предлага в магическия си гръден кош за търсене на страхотни герои. Магически гърди - кутия с тактилен пълнител (боб).

Трето място.
Водата самотна седи в блато и той е много тъжен. Той с момчетата свири на лото "три мечки". След завършване на задачите, дава третия ключ.

Четвърто място.
Баба Яга искаше забавни танцуващи глави, за да скачат и да ударят пътя. Но при децата карта, те внимателно следват колко ключове все още трябва да бъдат събрани, за да получите заветната книга.

Пето място.
Ето един дъб със златна верига. Учен котка надеждно охраната. За да получите последния ключ, за да получите и гърдите отворени нужда от всички загадки на котката Smart, за да се досети.

Всички препятствия преодоляват и заветната книга с приети приказки.
Размисъл: В групата с педагога обсъждат къде са били и какво се помни. Скрипницикова Татяна Александавна, Горабавна Татяна Николаевна
Образователна институция: MBDou Kindergarten №7 Novocherkassk
Кратко описание на работата:
Дата на публикуване:2018-04-17 Абстрактни игри за търсене "Пътуване до приказка" Скрипницикова Татяна Александавна, Горабавна Татяна Николаевна Тази абстракция на играта е предназначена за деца от средно предучилищна възраст. Пътуване в приказки, децата изпълняват различни задачи. Основата на дейността е методът на сензорната интеграция.

Вижте публикацията Swing.

Абстрактни игри за търсене "Пътуване до приказка"

Цел: Създаване на условия за формиране на когнитивни действия чрез метода на сензорната интеграция при работа с деца на приложение.

Задачи:

в. Разработване на когнитивно-изследователски интерес, въображение, топене, способност за самостоятелно намиране на решения в създадените проблемни ситуации;

в. Допринася за развитието на вниманието, координационните способности, способността за навигация в областта;

в. Стимулиране на развитието на речта и моторната страна на речта, чрез развитието на малка подвижност и тактилни усещания.

в. Да уважават взаимно, чувство за отговорност, внимателно отношение към другите, способността да се работи в екип;

в. Изкачете уважение към приказките, усещането за възхищение, вяра в чудеса;

в. Обогатяват речника, вдъхващ интерес към четене;

в. Контролират стойката на децата по време на дейност.

Приоритетна посока (образователен регион) в съответствие с GEF към : Когнитивно развитие

Видове детски дейности : Игра, продуктивна, комуникативна, когнитивна.

Методи:

Глаголен: Разговор, използване на художествени думи, въпроси за деца.

Проблем: Определяне на проблема, проблемни въпроси, които насърчават речевата дейност.

Практичен: Разположението на орнамента според диаграмата, компилирането на всички яйца от частите, оформлението на покрива на теремки от различни материали.

Игра: Дидактична игра, симулационни упражнения.

Приемници: приказен характер, изненада, промяна на активността.

Индивидуална работа: В хода на съвместните дейности, обжалването на всяко от децата, като се имат предвид техните индивидуални характеристики; Съдействие при независими практически дейности на децата (с нуждите на трудност).

Материали и оборудване : интерактивен панел, книги приказки, пликове със задачи, заготовки за кошници с панделки, събиране на теремки, черупки от ядки, пръчки, тръби, теми, статив, игра "събират яйцеклетки", карти с условни наименования на различни помещения на детска градина, \\ t Ключове от деца, гърдите с ключалка.

Структура:

Децата играят в групата. Педагогът прави книги приказки.

V. Момчета! Харесвате ли приказки? Какви приказки знаете?

(Отговори на децата)

V. Донесох ви нова книга на руските фолклорни приказки. Какво мислите, защо са приказните приказки, наречени фолк?

Г. Защото хората ги съставляват.

V. Да, приказките бяха прехвърлени от един човек на друг, от уста в устата. Те съставляват руския народ. Това са руски народни приказки.

Учителът отваря книгата, децата виждат, че няма страници в книгата.

V. Момчета, какво мислите, където страниците на книгата изчезнат?

Децата изразяват предположенията си.

Б. Виж, вместо една от страниците - портрет на жена от яга и бележка. Четем:

"Здравейте, деца - момичета и момчета! Не можете да намерите страниците на вашата книга? Това е аз, Баба Яга, помолил могъщия вятър да ги постави в магия в гърдите и да го затвори на надеждния замък! Потърсете, може би ще намерите! Но аз не чакам за помощ! Чао чао! Баба Яга.

Въпрос: не може да живее Баба Яга да не навреди. Имаме предизвикателна задача с вас: намерете страниците на приказките, за да можем да го прочетем. Кой може да ни помогне? Кой ще посочи пътя?

Децата изразяват предположенията си. Те си спомнят, че бабата е история, която познава много приказки и може да ни помогне.

На екрана се появява баба: "Здравей, скъпа! Чух за твоите проблеми. Преди да намерите книга, трябва да преминете много тестове. Ти си готов? И ще ви помогна. Аз ви водя на правилния път. Търсене на първата задача тук. "

Баба история показва знак, изобразяващ кабинета за лотапия.

Б. Е, предполагате къде да търсите първата задача?

Г. В кабинета на логопед.

Учителят с деца отива в кабинета на логопед. Там те намират плик.

Педагогът отваря плика. Призовава децата да познаят какви приказки е той. Той чете загадка:

Момиче в гората вървеше,

Изгубени, загубени.

Да Миске в къщата се скитат,

Заедно с целта е живяла.

Д. Маша и мечката.

Б. Вярно. Тази Маша ни пита за помощ. Те искаха зрънце с тедър за конфитюр, а кошницата се счупи. Ще им помогнем ли с нови кошници за зло?

Децата преплитат мехурчета с многоцветни панделки.

Б. Оказа се чудесни кошници. Но в плика следния намек.

Учителят издърпва карта от плик с икона на медицинския офис.

Г. в Медицинския век.

В медицинското ведомство децата намират плик. Педагогът отваря плика. Призовава децата да познаят какви приказки е той. Той чете загадка:

Добре къща,

Но това е просторно.

Можете да се впишете в него

Най-различни жители.

Не виси на замъка.

Тази къща - ...

Д. Теремок.

Б. Вярно. И ето бележка. Ние четем: "Момчета! Помогнете ми моля! Изкачих се в Теремок и го бързах. Какво да правя сега, не знам. "

Предполагам, от кого е бележка?

Г. от мечката.

Въпрос: Как можем да му помогнем?

Г. Изграждане на нови тереми. Голям.

Деца, завършващи покривите на малки тереми от различни материали (черупки от ядки, пръчки, тръби, нишки, големи мъниста) и събират един голям teremok.

Въпрос: И тук е следващият връх.

Учителят издърпва следващата карта от плика с иконата на физическата зала.

Въпрос: Къде трябва да отидем?

Г. във физическия център.

Децата отиват във физическата среда. Има следващото писмо с мистерия.

Б. чакаше мама с мляко и остави вълк в къщата.

Кои бяха тези малки деца?

Г. Седем коц.

V. Да, това писмо от приказката "вълк и седем котки". Познай кой го е написал.

Педагогът чете писмото: "скъпите ми момчета! Знам, че сте много приятелски и добри деца. Но козите ми непрекъснато се карат и се кълнат. Учете ги, моля, сложете се и живейте заедно. "

Г. Това писмо от козата на майката.

V. Ние знаем с вас една интересна игра "се кавга". Научи козата да се примири?

Децата играят музикалната игра "се кавга".

Педагогът намира в плика следната типа карта с иконата на съблекалнята.

Г. в съблекалнята.

В съблекалнята ще намерите плик със задачата. Педагогът чете загадка:

Б. някак си мишка - малък на пода, пусна тестиса.

Плачейки жена, плаче дядо. Каква приказка, дайте отговор!

Д. Ryaba Chicher.

Б. Нека да прочета забележка: "Момчета! Изтичах на масата, махнах с опашката и паднах и се разбих, а фрагменти в банки със зърнени култури паднаха. Помогни ми да събера яйца. "

Децата намират в банки със зеленчуков фрагмент от зърнени култури и събират цялата част от частите.

Б. Задачата е изпълнена. Ето последния съвет.

Учителят показва карта с групов знак.

Г. Отиваме в групата.

В групата на децата се срещат баба-приказка.

Б. Как се радвам да те видя! Вие се справихте с всички задачи! И намерих гърдите, в който Баба Яга скрива страниците на книгата ви. Но проблемът. Прав бях станах, паметта ме води. Имам много ключове от гърдите на магически. И какво подходящо за твоето, не помня. Помогнете ми да ги събера всички, а след това ще вземем подходящо. Ето съветите къде да търсите ключове.

Баба разпространява конвенционалните знаци за децата, за да намерят ключове. Всяко дете търси собствен ключ, след това с баба вземете ключа към замъка.

V. И тук са страниците от нашата книга.

Деца с възпитател събират книга.

Б. Прочетете здравето! И на Бабу Ягу не се ядосва. Скучна я. Никой не е приятел с нея, така че злото е така.

Въпрос: Момчета, може би се опитват да направят нещо в Баба Яга, за да станат добри?

Децата изразяват своите предложения (играят с нея, учат я да бъдат приятели, дайте й нещо).

V. Да направим нейната декорация като подарък?

Децата според схемата украсяват гривни за жени от яга с различни мъниста.

Б. Чудесни подаръци се оказаха! Аз определено ще прехвърля вашите подаръци Баба Яга, мисля, че ще я обичат. Сбогом, момчета! До нови срещи!

Баба-механа оставя с подаръци за жени Яга.

. .

Общински бюджет предучилищна образователна институция

Детска градина № 89 Penza "Sunny Luche" \\ t

ФеяQuest.

« Мистерия на крадците

кралства ...»

старши предучилищна възраст

Извършено: Оксана Николайевна скестов,

Обяснителна бележка

Предложеното от нас методирологично развитие е нова педагогическа технология за игра, която ви позволява да решите задачите на почти всички образователни зони и най-важното - да получите удоволствие от играта, която също отговаря на ГЕФ, който се основава на основните принципи: Подкрепа за детското разнообразие, опазване на уникалността и самостоятелността на детството.

Quest е напълно нова форма на образователни и развлекателни програми, което позволява на предучилищна възраст да се потопят напълно в това, което се случва.

Quest. (Quester) - от латински думи q u a e r o - Търся, в резултат на това. Технология quest. Разработено от професор в Университета в Сан Диего (САЩ) Dodge Beryni през 1995 г. като начин за организиране на дейности за търсене в образователния процес. Това е приключенска игра, в която участниците трябва да решават определени задачи за насърчаване на сюжета и да постигнат конкретна цел.

И в курове има, в нашето мнение, много важен имот - те предоставят на участниците релаксация, премахват нервната натоварване, допринасят за включването на вниманието и да помогнат за решаване на конфликти.

В основата на предлаганата от нас игрални технологии е методологическите препоръки на авторите на Триз; Методи "Стимулиране на въображението на детето" Джани Родари, автор на книгата "Граматическа фантазия", методи за работа с приказка Фесюков LB, учител, автор на книгата "Образование за приказка".

Местоположение:общински бюджетни предучилищна институция Детска градина номер 89 Penza City "Sunny Luche" \\ t

Цел:увеличаване на интереса в книги от предучилищна възраст, нарастване на читателите и компетентността на родителите на учениците на DW.

Задачи:

разширяване на литературния опит на децата, за да се формират идеи за законите на жанра на руската народна приказка ;

учете сътрудничеството в екипа, използвайки игри;

развиват когнитивна дейност, способност да се отразяват и правят независими заключения.

Интеграция по области на развитие: физическото развитие на детето, когнитивното развитие, социално комуникативното развитие, развитието на речта на детето.

Интегриране по вид дейност: мотор, игра, когнитивна, реч.

Условия и характеристики на изпълнението:ефективността на прилагането на предложеното методическо развитие е възможно, при условие че трябва да се организира работата, като се вземе предвид минималното регулиране на поведението на децата и наличието на проби от творчество поведение.

Очакван резултат:

положителната динамика на броя на учениците на DW, проявяващ интерес към четене;

положителна динамика на читателите на учениците на читателя;

укрепване на традицията на детската градина в творчеството с родителите.

Опитът при организирането на такива куестове може да се използва от учители и специалисти на предучилищни институции, педагози за допълнително образование, родители за организацията на отдих и почивка.

Методически съвети за провеждане.

Преди да се предположи, че търсенето е предварителна работа: в рамките на един месец, както в групата, така у дома с родители, прочетете руските народни приказки и вижте приказките M. Row (Препоръчителен списък: допълнение 1).

Всеки отбор има куратор - родител, учител, специалист Dow, който помага на децата да четат задачи, комуникира с организатора. Организаторът изрази причината за която всички тук се събраха, легендата и условията на играта, напомня за безопасността и правилата на играта. Организаторът може да издаде броя на телефона си към екипите на екипите, за да контролира преминаването на пътя, да предостави съвети по въпроси на стъпки или изпълнение на задачи и др.

Няколко отбора могат да участват в търсенето. В този случай командите преминават същите стъпки, но в различни последователности, за да предотвратят пресечната точка по маршрута. Командите са зададени името. Участниците се издават от идентификационни знаци: емблеми, значки, панделки с различни цветове.

Цел - Съберете ключова дума, която ще отвори вратите на треското царство. Отборът получава списък с маршрути с етапи на играта.

На всеки етап отборът се среща модератор "Родител, възпитател, специалист, който предлага задачи и следва коректността на тяхното прилагане и дава на участниците пъзел с писмото. Ако отборът се окаже в отговор или е отговорен неправилно, екипът може да използва подканата - като се радва на "магическата топка" от плика. Общо съвети от екипа 3.

Оборудване и технически средства.

Мултимедиен екран, проектирана презентация за търсенето, видео фразата за регионалната библиотека на Penza. M.yu. Лермонтов

Музикален дизайн:музикална и тематична компилация № 166 за изпълнения. 8.

Дидактичен материал:

Лист за маршрут:

Подпори:спортно оборудване: конуси, тунел, чанта за скокове с дръжки, phytballs, kegli, топки големи и малки, картер, цел;

елементи: персонал, лук и стрелки, пръстен, перо, воден съд.

Организиране на времето.

Организаторът на търсенето събира екипа в музикалната зала и съобщава, че можете да започнете играта, като държите ръцете си и искате късмет един на друг. Само след това на екрана се появява "магическа топка".

пързалка 1. (Приложение 2) - Вероятно вече сте предположили, кой съм аз? Ако още не, ще видя ... Аз съм магическа страхотна топка! Е, тази, която в руските народни приказки винаги е правилно посочва. Запомнени? Това е страхотно!

Искам да ви поканя на очарователно пътуване до приказки!

Вече ли се интересувате? Тогава - показани! О, съжалявам ... Исках да кажа - на пътя! "

На екрана (Слайд 2)появява се заплашено царство със затворени порти. Организаторът съобщава, че отварянето на вратата на Thip Kingdom може да се събира ключовата дума. Екипът получава инструкции и магически плик, към който трябва да се сгънат основите пъзели.

Инструкцията чете куратора за отбор:

"Играта може да бъде пусната чрез събиране на ключова дума, която разказва посоката на пътя. Списъкът с маршрут ще покаже къде се крие буквите. "

Екипът отива да намери ключова дума.

Хода на играта.

Етап "група" (буква в)

"Невероятен транспорт"

Думата на модератора: "Във всяка приказка има магическо средство за движение, помнете ги и можете лесно да се справите със задачите"

Упражнение 1. Карти с въпроси (правилен отговор на обратната страна) (Приложение 2)

Какво язде Емел в двореца до царя? (печене)

Личен транспорт Баба-Яги? (хоросан)

Кой кораб трябваше да бъде построен, за да влезе в съпругата си Царевна (летящ кораб)

Задача 2. Поставете героите на приказките на станциите на "Метрото" (Приложение 3)

Баба Яга, Кошуй Безсмъртен, Емеля, Снежна девица, Гас-лебеди, Иван Царевич, Царевна-жаба, Иванушка от СК. Squa Burk, Василиса красива.

Етап "шкаф реч терапевт" (буква к)

"Невероятни помощници"

Думата на модератора: "В магическите руски фолклорни приказки има винаги герои, които помагат на главните герои на руските приказки, запомнете и отговарят на въпроси."

Какво е името на страхотно дърво, което е помогнало да се скрие от сестрата на гъските и брат? (Ябълково дърво)

Какъв страхотен герой помага на Иван да получи Firebird? (Squa Bark)

Какво представи змията - дъщерята на змийската царица - Иван за това, което той го купи и спаси от смъртта? (Магически пръстен).

Какъв вид животно помогна на малка хавашка да изпълнява зли мащеха инструкции? (крава).

С каквото нещо, което Иван прониква в царството на Кошуй, остава невидим? (Невидима шапка).

Какъв вид риба помогна на Емеля? (щука).

Етап "Педагог шкаф" (буква а)

"Изпит за приказка"

Думата на модератора: "Изпитът ви очаква, да не е прост, но страхотен, ще се справите, ако правилно се обадите на героите на приказките"

Задача 1. Въпроси за отрицателните герои на руските приказки.

Смъртта на този злодей беше в края на иглата? (Koschei е безсмъртен).

Какво е страхотното злодей едно око? (Известен с еднооки).

Дали този приказен герой живее в гъста гора и намалява пътниците от пътя? (Nightingale-Robber).

Кой каза: "Не омахва, без по-добър начин, няма да се страхуваме, ще ни хапете"? (Разбойници).

Собственикът на колибата на краката на дивана? (Баба Яга).

Въпроси за приказни красавици.

Какво беше името на принцесата, която се смееше на пещта? (Медицинска сестра).

Името на героинята, която вълни ще се появи езерото от лявата ръкав, вълните надясно - лебедните бели плуват? (Vasilisa).

В една приказка, Иван-Царевич отиде за огъня, той се върна у дома с кон, треска и красива булка, като нейното име? (Елена красивата).

Каква красота скочи над огъня и се превърна в фин облак? (Снежна).

Какво беше името на красотата, която мразово даде цари? (Настя ).

Задача 2. Невероятният експеримент "Добре украсяват човек." ( Допълнение 4)

Направете комплемент Baba -yag, с помощта на куратор, за да го напишете на картата, обърнете се и вижте кои трансформации са настъпили.

Етап "часовник" (буква з)

"Музей на страхотни предмети"

Думата модератор: "Във всяка приказка има магически предмети, определят какъв вид приказка е темата и кой е негов собственик."

Елементи:

Персонал - Мороз Иванович - приказка "Морозко"

Лук и стрели - Иван-Царевич - приказка "Царевна-жаба"

Пръстен - подарък от змии Иван - приказка "Magic Ring"

Перо - подарък на бащата на по-младата дъщеря Маржун - приказка "Чуждестранна - яст сокол"

"Жива вода" и "мъртва вода" - приказката "Иван Царевич и сив вълк"

Етап "Спортна зала" (буква к)

"Невероятни тестове" (Приложение 5)

Словото на модератора: "В приказките, героите трябва да преодолеят различни трудности и препятствия, да се опитат и можете да се справите с страхотни опити"

Тестове:

"Работещ по неизвестни песни" -препятствие

Sivkoburging -скок на фалбал

"Snezhokobol" - хвърляне на топка в целта

"Kolobokobewing" -боулинг

Етап "Музикална зала" (буква а)

"Съставяме приказка за себе си"

Думата на модератора: "Отговорете на въпросите, а вие сами ще се изненадате, каква страхотна история имате"

Времеви действия - кога?

Място на действие - къде?

Главният герой - кой?

Главен враг - с кого?

Ситуацията, която трябва да бъде разрешена, е това, което се случи?

Асистенти на главния герой - които помогнаха?

Доставка - как е приключила?

След като получи последното писмо в музикалната зала, децата са сгънати в плика, намерени пъзели, залепете го в плика. В този момент, на екрана, пъзелите са сгънати в думата, която куратът на екипа чете.

Ключовата дума отваря вратата към третото царство.

Слайд 3 слайд 4

Magic Tagly попада в приказка.

Последният момент.

Организаторът на търсенето благодари на всички за помощ и сътрудничество, но по този въпрос тайните на трите царства не свършват. Изисква всички да кажат страхотна магия:

Магията на вратата е отворена,

Магически разговори с него

Заплашното царство на екрана се превръща в регионалната библиотека на Пенза. M.yu. Лермонтов. Организаторът съобщава, че това е истинското най-голямо царство, което удря, което можете да решите още една мистерия. Приканва всички да посетят библиотеката.

Quest завършва с видео визитни картички за регионалната библиотека на Penza. M.yu. Лермонтов. (плъзгач 6)

Литература:

Laconstand. Магически свят на знанието. Проблем 1 и 2. Невероятна азбука. - Ростов N / D: Учител, 2005.

Родари Дж. Граматика Фантазия. - Алма-Ата, 1982.

Руски народни приказки. - m.: Dets., 1984.

Стрелкова Л.П. Уроци по приказки. - m.: Педагогика, 1989.

Фесюкова L.b. Образование приказка. М., 1996.

Фесюкова L.b. Творчески задачи и схеми за деца 4-7 години. Творчески център "Сфера", 2007.

Видео материали:

Видео визитка HTTP\u003e // www.youtube.com/user/liblermont

Аудио материали

Музикална и тематична компилация № 166 за изпълнения (магически, страхотни трансформации). Сайт "Драма".