У дома > Развод > Уроци по доброта от Юрий Куклачев. Юрий Куклачев "Уроци по доброта и себепознание" Юрий Куклачев Училище за доброта четете онлайн


Уроци по доброта от Юрий Куклачев. Юрий Куклачев "Уроци по доброта и себепознание" Юрий Куклачев Училище за доброта четете онлайн




Всички познаваме много добре веселия, световноизвестен клоун, работещ с котки - Юрий Куклачев. Юрий Дмитриевич е създател и художествен ръководител на единствения в света Котешки театър, народен артист на Русия, носител на Златната корона на клоуните, Ордена на надеждата на нациите и Ордена на приятелството.

Но досега малко хора знаят, че Юрий Куклачев също е автор на образователната програма „Училище за доброта“. Написал е поредица от книги и учебни помагала, озаглавени "Уроци по доброта и себепознание" за деца и учители от началното училище. Игрите и задачите, включени в учебните помагала, са съставени от Юрий Дмитриевич въз основа на трудовете на известни учители и психолози.

Книгите "Уроци по доброта и себепознание" са одобрени от Министерството на образованието на Руската федерация и са включени в учебно-методическия пакет "Околоният свят" за начално училище. В продължение на осем години образователната програма „Училище на добротата“ успешно работи в училища, интернати, центрове за социално подпомагане в Москва и други градове на Русия.

Синът на Юрий Дмитриевич, Дмитрий Куклачев, наследник на делото на баща си и ръководител на Театъра за котки Куклачев, посети Алмати с очарователното си представление „Моите любими котки“. Редакторите на списание "Self-knowledge.kz" не пропуснаха възможността да разговарят с прекрасния художник Дмитрий Куклачев, който продължи и разви работата на баща си. Дмитрий Куклачев завършва цирково училище и Руската академия за театрално изкуство. През 2009 г. е удостоен с почетното звание заслужил артист на Руската федерация.

Дмитрий Юриевич, ние сме Националният научен и практически, образователен и здравен център "Бобек". Въведохме предмета „Самопознание“ в училищата на Казахстан, чиято цел е хармоничното развитие на по-младото поколение. Една от книгите на вашия баща, Юрий Дмитриевич Куклачев, се нарича „Уроци по доброта и себепознание“. Искам да попитам какво разбирате под себепознание?

Преди да кажете какво е самопознанието, трябва да кажете какво е детето.Детето е гъба, която попива всичко в себе си. Не само от самото дете, а още по-често от обществото, в което живее, зависи на какво влияние ще бъде изложено детето. Ясно е, че нищо добро няма да излезе от това, ако детето изчезва дни наред по вратите, където бързо може да бъде научено да пие и пуши. Но ако първоначално обществото е различно, тогава, съответно, детето ще се издърпа, правилно възприемайки ценностите на своето общество. Много е важно да възпитате у децата хармонично отношение към света, положително отношение, да възпитате високо културно ниво, защото тогава детето ще израсне като хармонично развита културна личност.

Какво имам предвид под себепознание? Бих казал, че това е, когато детето се учи от себе си. В "Уроци по доброта" на Юрий Дмитриевич са дадени отлични задачи и обучения, изпълнявайки които детето се научава да слуша сърцето си, да се пита какво да прави в определени ситуации. Себепознанието е, когато детето намира отговори на въпросите, поставени от живота в себе си и в себе си. Според мен това е много важно умение в живота на всеки човек, защото никой няма да ви го каже по-добре от вас самите, а това в крайна сметка възпитава у детето отговорност за живота ви.

-Как Юрий Дмитриевич стигна до идеята за себепознание и идеята за писане на книги за деца?

Баща ми е много креативна личност. Един ден му хрумва идеята да напише книга и първата му работа е разказ, който пише в Израел. Среща Благодатния огън в църквата „Възкресение Христово“ в Йерусалим и вдъхновен написва на един дъх разказа „Мария“. Когато прочете тази история на професионални писатели и писатели, те го посъветваха: „Пиши, пишеш красиво“. Така баща ми имаше идеята да напише „Уроци по доброта и себепознание“, защото има какво да каже на хората. Той е работил дълго време с хора и, разбира се, вижда какво се случва в обществото, как растат нашите деца.

Юрий Дмитриевич редовно пътува до Казан в колония за непълнолетни престъпници и цяла година въвежда в нея своето училище за самопознание и доброта. В допълнение към баща ми, Вячеслав Спесивцев, ръководител на Московския младежки театър "Яблоко", отива в тази колония. Резултатът е впечатляващ – децата се променят пред очите ни. Можете да си представите, че в колонията има деца, които са на 13-15 години, но не могат да четат и пишат, освен това не им е необходимо, защото са живели в общество, където е било по-важно, например имаш кола и крадеш. И сега бащата казва, че децата казват: „Ще напусна колонията и ще отида да работя като автомонтьор“, тоест децата вече не искат да крадат коли, искат да ги ремонтират и да са в полза на обществото.

- Разкажете ни накратко за какво е книгата на Юрий Дмитриевич "Уроци по доброта и себепознание"?

Според мен това е уникална книга, защото е написана на лесно достъпен език. Ако всички психологически книги за отглеждане на дете са написани много сложно, за възрастните често е трудно да ги разберат сами, а за децата те са напълно неразбираеми. В "Уроци по доброта" всичко е много просто - те са изградени като колекция от наблюдения, интересни случаи от живота на Юрий Дмитриевич, кратки истории за живота на котките. Всички истории в Lessons of Kindness са прости и достъпни, те са изградени върху играта и колкото по-далеч отиват, толкова по-интересни стават. Дават се и прости упражнения, като например как да се научим да слушаме тишината. Такива упражнения помагат на детето да слуша себе си, да се концентрира, да развие въображение, да повиши самочувствието.

Издадени са общо 16 книги, одобрени от Министерството на образованието на Руската федерация. Освен самите „Уроци по доброта и себепознание“ има учебници от Училището по доброта и учебни помагала за учители. Трябва да се добави, че в много руски училища тези учебници вече се въвеждат в учебния процес.

„Уроци по доброта“ е създаден, за да научи детето да разбере кое е, защото отправната точка за детето е самият той. Книгата учи децата да си задават всички вълнуващи въпроси и да намират отговори на тях. В резултат на това детето развива способността да мисли самостоятелно. „Уроци по доброта“ има за цел да възпита бъдещото поколение, което искаме да видим добро, смело, честно. Накратко, точно за това е тази книга.

- Кажете ми, моля, кой е основният урок, който сте получили от баща си?

Да бъдеш себе си. Това е може би основният житейски урок, който много често заместваме с нещо друго. За съжаление нашето общество често ни поставя в такава рамка, че трябва да правим това, което не искаме, да работим работа, която не харесваме, да играем онези социални роли, които не харесваме. Така постепенно се самоубиваме, губейки целостта на уникалната си личност. Да бъдеш себе си, да правиш това, което харесваш в полза на обществото, така че да носи и морално и материално удовлетворение - това е основното, на което баща ми ме научи. Не се страхувайте да вървите по своя път, бъдете себе си.

Какво можете да кажете, като човек, който работи много с котки и ги познава много добре, какво може да научи човек от котките?

Много. Освен това самата идея за училището за доброта се ражда в общуването с котките, защото котката е животно, родено в любов. Котката, живееща в любов, се държи съответно, тя е спокойна, привързана, винаги на разположение и отворена за комуникация. На първо място, котките могат да научат хората точно как да общуват. В продължение на много години виждам как котките общуват помежду си, колко внимателно се държат на чужда територия, спазват определени правила и всичко това може да се научи. Котките са много честни животни, те винаги правят това, което мислят, и това също може да се научи от тях - да казваш и правиш това, което е вътре в теб.

- Какво бихте пожелали на народа на Казахстан?

Бих искал да пожелая да сме внимателни и внимателни един към друг. Ако се усмихваме един на друг, правим добри дела, помагаме, ще ни е по-лесно и по-добре да живеем. Днес помогнахме, утре ще помогнем и това е законът на живота. И ако живеем със свалена козирка, без да виждаме нищо наоколо, тогава животът ни ще бъде сив и мрачен. Ние сами сме творци на своето щастие и ако станем малко по-отворени, мили и внимателни един към друг, обществото и децата ни ще бъдат по-щастливи.

Благодаря ви много за интересния разговор, Дмитрий Юриевич. Очакваме с нетърпение следващото турне на Театъра за котки Куклачев в нашия град.

Благодарим ви, нашият Театър за котки и всичките му пухкави актьори с удоволствие ще посетят гостоприемния град Алмати.

Разказите на Юрий Куклачев

джинджифил

Ще ви разкажа една история за това как любовта спаси моя дядо. Това беше специален човек. Той имаше прякор в селото - Герасим, защото хранеше всички бездомни котки и кучета и се застъпваше за тях. В къщата му живее котката Рижик. Той го хвана в езерото. Хранени от биберон. Винаги съм го носил под мишница. Той играеше с него на казашки разбойници. И когато Рижик порасна, той толкова се привърза към дядо си, че тичаше след него като куче. Дядо отива на лов, ще хвърли пушката през рамо - и в гората, а Рижик е наблизо. След малко се връщат с куп бели гъби. Техният дядо на клон, като барбекю, наниза красив гирлянд на баба си точно на масата.

Ето, казва той, моите трофеи.

Е, ловецът - смее се бабата.

Тя знае, че през целия си живот той не е убил нито една птица.

Птицата лети толкова красиво - каза дядото. - Ще се прицеля. И само си представете как една птица лети надолу като камък, сърцето ми се свива. Не мога да вдигна ръка на живо същество. Жалко.

Баба каза, че когато за първи път се появила в къщата на дядо си, котката започнала да ревнува от дядо си.
Котката ще седне на табуретка - спомня си баба ми - и ме наблюдава зорко. Щом се обърна с гръб, той скача от табуретката на гърба си, нокти като нокът - и пак на табуретката. Той обръща глава настрани и седи, сякаш нищо не се е случило.

Започвам да се ядосвам.

Защо се чешеш? Оплакване на собственика.

И ме гледа с невинни очи.

Ти луда ли си, Агафя? Седя си, никого не пипам.

Той затваря очи и от пукнатините искрят само две хитри светлинки.

Ще оставя шала на пейката, а той го разкъсва на парчета. Понякога го гледа в очите и в тях има такава омраза! Виж това, ще се втурне в лицето. Ако мина, определено ще имам достатъчно зъби за крака. Скъсах всичките си чорапи. За да не се оплаквам на дядо си, ходех из къщата с валенки.

Един ден дядо ми се разболя. Топлината от него е като от печката. Лекарите казаха, че ситуацията е безнадеждна. Какво не направи котката. Той се завъртя над болния дядо, затопли краката му, а шаманът се притисна към главата му и вървеше, ходеше над дядо си, танцуваше, нежно масажирайки тялото му с остри нокти, но нищо не помогна. Котката е тъжна. Той легна до него и не помръдна. Просто гледах как гледах дядо ми през всичките дни. Пиеше настойки от различни билки. Не спах нощем, държах ръката му и се молех. Молех се отчаяно, страстно. Всяка вена поиска помощ. Дядо се почувства по-добре, болестта се оттегли и след известно време той се възстанови. Котката след това за първи път скочи в скута ми, близна ръката ми и изсумтя. Това беше единственият начин да изрази своята благодарност. Котката разбрала, че бабата е спасила скъпия за тях човек с любовта си.

СЗОне знае за известния добър магьосник и магьосник, цирков артист Юрий Куклачев! Той е наистина народен артист на Русия! - който създаде единствения в света Театър на котките, популярен и много обичан не само у нас, но и в чужбина. Художниците с мустаци-котки също го обичат, а деца и възрастни се възхищават на клоунските му шедьоври. И тук имаме малка цветна брошура, написана от Юрий Дмитриевич - „Училище за доброта. Препоръки и предложения за учители и психолози”.

Въведение ... Не, това не е сух предговор към книгата -викът на душата на човек, който страда с цялото си сърце: какво става у нас, в училище?! „Настъпи критична ситуация. Драматичните промени и нестабилността са нанесли удар върху морала, моралните и етичните страни в характера на човек ... Трябва да предизвикаме онези сили, които се опитват да донесат духовно опустошение в нашите деца, — гласи призив към читателите.

Юрий Куклачев споделя с нас:

„Веднъж, докато бях на турне в Париж, казах по телевизията, че мечтая да проведа „Урок по доброта“. Обадиха ми се от френското министерство на образованието и ме попитаха: „Можете ли да проведете демонстрационен урок в близко бъдеще?“ Съгласих се.

Седем хиляди деца се събраха в спортната палата. С помощта на преводач разказах за моите животни и веднага демонстрирах трикове, разкривайки тайните на моята работа. Урокът имаше голям успех. А сега можете да прочетете за нас с котките в учебник по френски език, в книга за извънкласно четене за четвърти клас на френските държавни училища.

Това беше преди двадесет и пет години. В същото време предложих да проведем урок по доброта в нашата страна.

„Добротата е за детската градина“, обясниха ми в Министерството на образованието, „имаме нужда от фундаментални науки, които ще ни помогнат да изследваме космоса.

Успокоих се и дълги години се занимавах само с котки. Но един ден се случи инцидент, който ме взриви отвътре.

Синът на приятел почина от свръхдоза наркотици. Беше само на двайсет и четири... Не можах да сдържа сълзите си и хълцах безпомощно като дете. Плаках не от съжаление, а точно от безсилие да променя нещо. Исках да крещя, да си скубя косите, да се заровя в земята. И си зададох един въпрос:

Защо не станах наркоман и пияница? Въпреки че в детството имаше всички предпоставки за това. Всички, които предлагаха да пият и пушат по входовете, умираха много рано. Започнах да анализирам. - Имах цел още в първи клас. Мечта, към която посягаше с цялото си същество.

Ето я кукичката! СТРЕМЕЖ към мечтата си, към любимия си бизнес – основното лекарство срещу смъртта.

Разбрах, че е дошъл моментът, в който нямам право да стоя безучастно. Длъжен съм да събера целия си опит, наблюдения, да разкрия багажа на знанията си пред всеки, който умее да чува, вижда и чувства. Затова реших да предложа урок по духовна култура за децата в училище.

Нарекох този урокУРОК ПО ДОБРОТА И СЕБЕПОЗНАНИЕ”.

В книгата на Юрий Дмитриевич, по-точно в методическо ръководство, подробно е описано прилагането на 17 урока по доброта. Имената на някои от тях:

За развитието у децата на фантазия, вътрешна смелост, въображение, способност да се концентрират, да бъдат внимателни и наблюдателни.

Упражнение 1. Размяна

- Вземете от нещата си някакъв малък предмет: гребен, химикалка, ключ. Докато фасилитаторът брои до 20, внимателно обмислете темата ...

…19! 20! Разменете предмети със съсед. Вижте този нов артикул...

…19! 20! Спри се! Сега си кажете един на друг на свой ред първо за един предмет, после за друг и оставете съседа да ви провери.

Не пропускайте нито един от най-малките детайли! И каква е тази драскотина по гребена, кога се е появила, защо? Запомнете или го измислете. Часовникът на съседа - откога го има? Той ли ги е купил или са подарък? Решете кой е дарил. Защо така реши?

По този начин обучението на зрителната памет е свързано с развитието на въображението, което е неделимо от наблюдението.

Упражнение 2. Уличен фотограф

Упражнението развива зрителната памет и уменията за наблюдение.

- Когато вървите по улицата, практикувайте "моментална фотография".

Виждате човек, който върви към вас. Погледнете директно към него и след секунда погледнете настрани. Незабавно възстановете изображението в паметта и след това проверете изображението спрямо оригинала. Като на снимките:

  • заснемане,
  • манифест,
  • печат,
  • разглеждане на отпечатъци.

По същия начин тренирайте паметта си върху „снимки“ на билбордове с плакати, витрини, къщи. Окото ви трябва да може точно да улови изображението в детайли за секунда. Или по-скоро окото ви може да го направи, то прави точно това. Но не винаги знаем как да имаме време да осъзнаем образа, запечатан от паметта. Това умение трябва да се тренира.

Упражнение 3. Една буква

Друго упражнение, което тренира зрителната памет и наблюдателността.

- Докато фасилитаторът брои до 30, намерете и запомнете всички предмети в стаята, чиито имена започват с буквата С.

…29! тридесет! Моля, кой е първи?

– Пакет, стол, маса, кибрит, снимка, стена, стъкло, крило, скоба, седалка,цигари…

Кой ще добави?

– Обеци, сребро, стомана, салфетка…

- Решетка, пакет от книги, колекция, страници, сгъване, кламери ...

- Крак, гръб...

- Сандали, сарафан, чинц, сатен, плат, мароко, гръб, линия, шевове,гънки, риза...

- Слънце! Светлина!

- Главен, стилист!

- Натъртване!

- Кучко! Всичко!

- И така, с общи усилия за минута намерихме 40 предмета в стаята на ул. „С.

Сега за половин минута намерете всички думи с буквата Т.

Упражнение 4. Как изглежда?

Още Леонардо да Винчи препоръчва на художника да развива въображението си, като изследва петната по стените. „Можете да видите различни битки там“, твърди той, „бързи движения на странни фигури, изражения на лица, дрехи и безкраен брой неща.“

Фантазията се проявява в работата на въображението на човек с развито асоциативно мислене, с тренирана визуална памет, основа на образното мислене.

Всичко, което ни заобикаля в стаята, може да бъде обект на фантазия - линии от дърво, пластове паркет, сенки по тавана, гънки на завеси, покривки, дрехи. Облаци в небето.

Хвърляме няколко кибрита на масата, оставяме ги да паднат произволно.

Погледнете внимателно, на какво ви напомня това?

- По реката плуват трупи ...

- Мечката оголи уста - ето ги очите!

– Не, мечката няма толкова твърди линии. Това е лешояд. Той разпери крилата си, сега ще лети ...

Упражнение 5

Затваряйки очи, трябва да отидете през стаята до мястото си и да седнете.

- Не бързай. Преди да тръгнем, има още много да се направи. Обмислете внимателно бъдещия си път. Докато очите ви са отворени, представете си, че вървите. Вижте какъв трябва да бъде вашият път. Когато мислено, но все още с отворени очи, сте извървели целия път, тоест сте видели как отивате до един стол и сядате, затворете очи. Направете същото със затворени очи, мислено отидете докрай. Колко умствени стъпки ви отне? Отворете очи, разберете дали сте изчислили правилно стъпките.

Сега затворете очи и вървете. Мислено скъсете разстоянието. Трябва да имате чувството, че се движите в пространство, което познавате добре. Не, не е нужно да броите стъпките! По-добре е да отворите очи за момент, за да се уверите, че сте на мястото, където сте мислили, че сте.

Това не е спортно упражнение, не се стремете да бъдете най-добрите, най-бързите, това не е това, от което се нуждаете. Работим върху развитието съзнателно вътрешно виждане. Затова най-важното е, когато вървите, да се опитате да видите пътя си на екрана на вътрешното зрение ...

След уверено изпълнение на упражнението, когато е ясно, че ученикът не действа механично, като брои броя на стъпките, а активно използва вътрешно зрение, може да се въведе усложнение. На права линия на пътеката се поставят едно или две препятствия, столове или маси, които трябва да се заобикалят и да не се докосват.

Упражнение 6. Какво ново?

Проверявайки степента на развитие на наблюдението, попитайте учениците в началото на урока: - Какви нови неща забелязахте днес в нашата аудитория? Как бяха столовете вчера, когато си тръгна?

- Какво е новото в облеклото на другарите - кой днес е в друга рокля? С други обувки?

- Спомнете си какви нови неща видяхте на улицата днес, когато напуснахте къщата?

Упражнение 7. Кутия с мъниста

„Представете си, че имате кутия с мъниста в скута си. Има различни отделения: червени мъниста, сини, жълти и бели. Настанете се удобно, решете коя кутия ви трябва, отворете я, вижте кои мъниста къде има. Вземете въображаем конец и нанижете върху него мъниста в следната последователност: три сини мъниста, едно жълто, едно бяло, две червени, едно бяло и пак три сини и т.н.

В това упражнение е необходимо да се тренира непрекъснатостта, логическата последователност на въображаемите действия, тяхната пълнота.

Упражнение 8. Действие с въображаеми неща

„Основни гами за актьори“ Станиславски нарича упражнения за действие с въображаеми обекти. "Този, който извършва малки физически действия", каза той, "той вече знае половината от системата."

Като списък с възможни упражнения представяме извлечение от бележките на Е. Вахтангов:

  • кръстат шев,
  • изпере дрехите,
  • чисти ботуши,
  • глинени скулптури,
  • правя сладко,
  • правя прическа,
  • отвори кутия за бонбони
  • направи въдица и лови риба,
  • запалете фурната
  • Облечи се
  • изрежете ръкава
  • почистете пистолета
  • залепете кутията
  • играят с кукли и др.

Упражнение 9. Разговор по телефона

Обадете се на приятел на въображаем телефон!

Преди ученикът да започне да говори по телефона, трябва да се уверите, че той борави правилно с въображаем телефон, точно набира определен номер, познава сцената (къде е телефонът? В кабината? Къде е тази кабина? Запомнете конкретната кабина на улицата!).

- На кого говориш? Виждате ли партньора си с вътрешното си зрение?

Когато в живота говорите по телефона – запомнете! - винаги си представяте партньор, виждате го на екрана на вътрешното зрение. Какво те кара да го виждаш? Гласът му! И сега, когато говорите с въображаем партньор, как да чуете гласа му? Как да чуем партньор с вътрешен слух? Опитайте се мислено да отговорите за партньора си така, както той би отговорил според вас. Умствената реч трябва да се комбинира с визията на партньора.

Фиктивната връзка с фиктивен партньор е важен раздел в овладяването на сценичното действие.

Упражнение 10

Упражнение за развиване на комуникационни умения между двама партньори.

– Партньорът не ви чува през масивното стъкло, затова се опитайте да се обясните писмено, пишете букви във въздуха с пръста си, оставете го да ги прочете и напишете отговорите си.

Поставете си цел и действайте.

Учениците пишат с пръсти във въздуха, но много скоро се оказва, че думите не са им достатъчни. Те активно се гледат в очите, а не само в буквите. Те отгатват началната дума и дори цялата бъдеща фраза. Те отговарят и питат, накрая, не само с писма, те ги използват само ако

партньорът не разбира. Между тях се създава силна вътрешна връзка, засечка.

- Кога ви беше по-лесно да предавате и приемате, в началото, когато използвахте само писма, или по-късно, когато се образува връзка? Разбира се, по-късно. От момента на зацепването вие започнахте да взаимодействате един с друг, но в началото нямаше взаимодействие, защото всеки от вас използва всичките си усилия върху букви, тоест върху различен обект, а не върху партньор.

Упражнение 11. Оркестър

- Сега ще създадем оркестър, който ще участва в концерта.

Възлагане на отговорности:

Вие сте пианото (не свирите на въображаемото пиано, а на самото пиано!).

Вие сте пианист.

Ти си цигулка, ти си цигулар.

Ти си контрабасист, ти си контрабасист.

Ти си кларинет, ти си кларинетист.

Ти си барабанът и чинелите, ти си барабанистът.

Ти си певица, солистка.

Вие сте диригент на оркестъра.

Съставът на оркестъра е необичаен, но това не трябва да ни смущава. Учителят или някой от учениците, ръководителят, поема задълженията на артист и обявява неочаквани за самия оркестър номера:

- Романс на патагонски с оркестър!

- Симфония "Футбол"!

- Ария на марсианеца от операта "Космос"!

Музикантите трябва да свирят на своите инструменти и да издават подходящите звуци. Певицата-солистка трябва да пее така, сякаш има уникален по красота и сила на звука (но може би без звук!) глас.

- Какво е това - "Аз съм цигулка"? Изтягам се на стола си и отмятам глава назад. Главата ми е опашка с колчета, които опъват струните. Виждам, усещам, усещам как са опънати, тези струни са моите ръце, опънати надолу и поставени на колене (на "стойката"). Когато цигулар тегли въображаем лък по струните ми, усещам как струната вибрира и предава звука си на тялото ми, тялото на цигулката. И когато аз, цигулка, пея тази мелодия, усещам как звучи тялото ми ...

Строго погледнато, не чувствам, но ми се струва, че чувствам. Но не е ли все едно, ако се държа така, сякаш чувствам?

Упражнение 12

„Ами ако всеки от вас беше част от часовник?“ Съберете се в куп, представете си, че този куп е часовник на каишка. Разпределете отговорностите си:

едната е часовата стрелка,

другото е минута,

трети - втори,

четвъртата е основната пружина,

пета, шеста и седма - три свързващи предавки,

осмият е баланс с коса и вилка за котва.

Търсете правилното „благополучие“ на всеки детайл.

Кой е най-спокоен? Часовата стрелка, тя не бърза. А втората е трудолюбива, обича точността и се гордее със своята точност и неуморимост. Как да го покажем в действие? Както желаете: можете например да опишете голям кръг с пръст и да кажете едновременно „тик-тик-тик“. И часовата стрелка - като протегна ръката си, замръзна ...

- Колко е часът?

Упражнение 13. Игра с кукли

Трябва да донесете няколко истински играчки на урока - кукли, малки, зайчета.

Продължаваме да играем с кукли. Подредете столовете в кръг, седнете и подавайте играчки един на друг.

Наблюдавахте децата и видяхте на какво се основава вярата на детето в автентичността на това, което се случва с него и с куклата. Детето винаги се отнася към куклата като към живо същество. Просто винаги се оправдава - да, Таня има целулоидно лице, да, устата й не се отваря, да, ръцете й са еластични, да, тя е такава, но тя вижда, чува и разбира всичко, тя е напълно жива!

Детето вярва в това, докато играе. След играта той може да изрита Таня с крак - тя вече е просто кукла, а не жива. Но по време на играта - нека някой от възрастните се опита случайно да стъпи Таня с крак, каква трагедия!

- Подавайте играчки и се отнасяйте с тях като с живи същества. Не замествайте въображаеми хора и мечки на тяхно място.

Обосновете - и пръсти от плат, и мъниста вместо очи. Така са устроени, тези мили живи същества! Играйте с тях и ги предайте на съседа си. Дръжте се така, сякаш куклите наистина са ви видели, чули и разбрали.

Упражнение 14

– Играйте като деца. Какво ще играеш? В "котка и мишка"? Установявам се:

Едно, две, три, четири, Миджс живееше в апартамента. При тях е дошъл паяк. уф!

- Има една котка. Пребройте още:

Чаша, лимон, излез!

- И има мишка. Всеки помни правилата на играта? Станете в кръг, дръжте се за ръце. Не забравяйте, че котката е много страшно и коварно животно, не бива да я допускате до мишка!

Упражнение 15

Помага за разпознаване на езика на изражението на лицето, жестовете, развива наблюдателността и облекчава телесните стягания.

Група деца изобразяват различни животни. Те се опитват точно да копират позите на навиците. Другата група е публиката. Разхождат се из менажерията, гадаят животните, хвалят ги и се снимат. След като познаят всички, децата сменят ролите.

Упражнение 16

Децата се учат да работят в екип, проявяват сръчност, изобретателност, целеустременост.

Децата лягат на постелката в кръг, закачат се в центъра с краката си и така се превръщат в октопод. Друга група деца са "водолази".

Те бързо се движат между "пипалата" (ръцете) на октопода и се опитват да получат "черупките" - топчета, които лежат между пипалата на октопода. Победител е гмуркачът, който събере най-много "черупки" и няма да бъде уловен от "октопода" и поставен в центъра на кръга.

Упражнение 17

Играта развива способността да работите в група, да се чувствате другари, облекчава телесните скоби.

Избрана е "главната кола". Останалите деца клякат, хващат се за колана - те са зайчета, които седят в трамвая.

Следвайки "водещата кола", те се опитват да се движат с цялото "тяло", заобикаляйки препятствията, падат на една страна, забавят или ускоряват движението, увиват се в пръстен. Задачата на зайчето е да не падне от колата, да усети общия ритъм. Отборът, който преодолее препятствието по-бързо, печели.

Упражнение 18

Играта развива сръчността, наблюдателността, вниманието, премахват се страховете.

Лидерът е избран - той ще бъде „хипопотам“: той протяга ръце напред една над друга, изобразявайки огромна зъбна уста. Останалите деца пъхат ръцете си в "устата".

Невъзмутимият хипопотам разсейва децата, пее песни, тропа с крака, скача и внезапно затваря ръце - „уста“. Който бъде хванат, става хипопотам.

Упражнение 19

Играта допринася за развитието на изобретателността, способността за преодоляване на препятствия с помощта на ресурсите на тялото, активира въображението.

Децата, лежащи на пода, са вързани с шал под коленете си и се превръщат в перконоги моржове. Домакинът хвърля балон и всеки се опитва да го хване, да го вземе от другите и да го хвърли в кошница на пода, движейки се по необичаен начин.

Най-точният и учтив "морж" печели.

Упражнение 20

Играта развива чувството за съпричастност, учи ви да контролирате тялото си.

Около детския колан е хлабаво завързан шал, който образува чанта тип "кенгуру". В него е поставено малко - любима мека играчка-животно. По команда на водещото кенгуру те започват да скачат на условно място, като същевременно се опитват да не изпуснат бебето. Ръцете не могат да се поддържат. Печелят най-бързите и грижовни "кенгура".

Упражнение 21

Играта насърчава емоционалното освобождаване, освобождаването на агресията, учи ви да следвате правилата, премахва телесните скоби.

Децата по двойки стоят едно срещу друго на един крак. Ръцете са скрити зад гърба. По команда на лидера те започват да скачат един върху друг, да се натискат с рамене, торс, опитвайки се да принудят противника да стои на двата крака. Фасилитаторът следи за спазването на правилата.

Вторият вариант, сложен, е за по-големи деца. Децата по двойки стоят едно срещу друго. Те са със завързани очи. Дават ви дунапренени възглавници. Всеки воин се върти в кръг и по команда започват да се търсят: който удари противника си с възглавница повече за една минута или го събори, печели.

Упражнение 22

Както знаете, в общинските апартаменти често се случват кавги и хората често не могат да намерят общ език за различни дреболии, защото не знаят как да отстъпят и да бъдат учтиви към другите. Умението да преговаряте, да работите в група, да мислите за другите е много важно за продуктивната комуникация.

На малка маса децата трябва да построят теремок и да се установят в него. Децата се консултират и избират ролите на различни животни. Задачата е да се редувате да се обаждате, да заемате място на масата, мислейки за другите. Ясно е, че мечката заема много място, а мишката - малко. Нека всеки си спомни целта - да построи и насели теремок с всички животни, заемайки своето парче "жизнено пространство".

Упражнение 23

Играта развива инициативност, смелост, способност да отстояваш себе си, да преговаряш с комуникационен партньор.

Възглавниците са разположени на пода на разстояние, което може да бъде преодоляно при скок с известно усилие. Децата са „Робинзони“, възглавниците са „острови“, те са два-три по-малко от „Робинзоните“. Ако Робинсън са претъпкани на острова, тогава те трябва да се споразумеят как да се настанят заедно. И ако не се получи, те скачат на други острови и, като избират различни стратегии (бутат, прегръщат, молят да се преместят), търсят място под слънцето.

Ако Робинсън изобщо не могат да се споразумеят помежду си, възрастен подсказва и помага да се намери изход от конфликта.

Упражнение 24

Два отбора. Кой отбор може да покаже най-много пози на животни, които не са ядосани, печели.

Помогнете на децата, като им напомните, че милите животни имат равномерно, спокойно дишане. Помолете детето си да измисли нещо мило и радостно.

Упражнение 25

И сега екипите изобразяват животни, които са ядосани. Дишането е произволно. От детето се иска да помисли какво го ядосва и ядосва.

Упражнение 26

- Добре помните, че животните винаги се протягат след сън. Покажете как го правят котките. кучета. Папагали, петли. Маймуни.

Упражнение 27

Покажете как ходи скакалец, кенгуру. Врабче. Врана. Мечка, слон...

- Покажете какво прави щъркелът, когато си почива. Как почиват котките...

Покажете как лети орел. (Детето лежи на седалката на стола по корем,

вдига ръцете и краката си възможно най-високо и лети в това положение - който има по-силна преса, той

издържат по-дълго.)

Упражнение 28

Децата застават едно срещу друго. Едната ще показва движенията, а другата ще имитира, точно като я копира. Условия - не се отклонявайте. Можете да включите забавна музика. Редът на движенията: седнете, направете смешно лице, издуйте бузите си, усмихнете се, започнете бързо да разтривате ушите си, след това носа си отстрани - 10 пъти. Потупайте се по бузите, изпускайте въздух с шум, завъртете главата си 5-6 пъти, скочете на място 3-4 пъти, седнете, направете смешна физиономия. Разтрийте стомаха по посока на часовниковата стрелка, като поставите едната си ръка върху другата. Легнете по гръб, вдигнете ръцете и краката си нагоре, потрепвайте ги, издавайки забавни звуци. Вдигнете ръцете си нагоре и скочете, издавайки победен вик. Така се прави масаж, развива се внимание и наблюдателност. Който изобразява огледало, точно копира всичко.

Упражнение 29

Попитайте децата дали са били в зоопарка. Нека сега се опитат да изобразят животните, които харесват. Започвайки да показвате, направете го възможно най-смешно и помолете детето, когато познае, да изобрази самото животно.

Изберете най-характерните движения на животните. Например:

- мишката тича на пръсти с малки стъпки;

- заекът скача, свива лапи и се оглежда;

- лисицата плавно кърми, галейки опашката;

- слонът шумно пристъпва от крак на крак и бавно поклаща глава от едната към другата страна;

- костенурката се движи бавно, изпъвайки и рязко прибирайки врата си;

- тигърът напряга предните си лапи, освобождава „ноктите“ си и се готви да скочи и т.н.

Не трябва да има ограничение за вашето въображение и детска фантазия!

Упражнение 30

Представете си, че две любопитни маймуни, които са изцапали ръцете си с лепило, имат залепени длани. Покажете какви фигури могат да изпълнят маймуните в опит да се разделят

Упражнение 31

Поставя се стол, като децата се редуват да пълзят на четири крака под него - печели този, който пълзи по-бързо и не може да избегне докосването на стола.

Тогава упражнението става по-трудно. Пропълзете под стола, без да докосвате пода с коленете си, като разчитате само на ръцете и краката си, а след това на задните крака. Не можете да докоснете стола. Упражнението развива сила, гъвкавост, пластичност и сръчност.

Упражнение 32

– Представете си себе си в космически кораб, който лети до Марс. Вие сте космонавт. Как ще се движите в безтегловност? Преместете се от стол на стол, клякайте, лягайте, ставайте, налейте вода в чаша. Облечете сако, риза ... Гледайте внимателно, така че децата да изпълняват всичко гладко и бавно.

Упражнение 33

Според една приказка Садко стига до морския цар. Покажете как Садко ходеше и се движеше под вода. Как вдигаше миди с перли. Той хвана риби, които плуваха около него.

Това упражнение позволява на детето да усеща тялото си в пространството. Развива въображението, пластичността.

При липса на истинско животно, водещият показва всичко с помощта на мека котешка играчка. След това децата са поканени да си представят себе си като котка, която е дошла в къщата на някой друг и се оглежда. Желаещите да покажат как се прави.

Децата се разделят по двойки, на едното се завързват очите, а то нежно и внимателно докосва другото дете, опознава го. След това двойките си сменят ролите.

Упражнение 34 "Заточване на нокти"

Фасилитаторът кани децата да си представят себе си като котенца, да седнат, да протегнат ръце и крака и при командата „Наточете нокти“ да стегнат пръстите, ръцете и краката си. По команда "Меки подложки" - ръцете и краката се отпускат. Повторете три пъти.

Игра на открито 35 "Мишка, мишка ... котка"

Децата стоят в кръг. Една, "мишка", остава извън кръга, отива и казва: "Мишка, мишка ... котка."

Който спре, става котка, а децата тичат в различни посоки в кръг. Тяхната задача е бързо да заемат свободното място, но по време на срещата състезателите задължително трябва да се хванат за ръце, да направят реверанс, да се усмихнат и да кажат в хор: „Здравей, мишко! Здравей, котка! ”, И след това отново изтичайте до празно място.

Една от неговите книги "Уроци по доброта и себепознание"купихме на представление в нашия град Волжски, което, между другото, беше много харесано от всички, които дойдоха на него.

И деца, и родители бяха възхитени!


Успях да говоря и със самия художник в момента, когато подписваше книги за момчетата.

Искрено му благодарим, че възпитава доброта и други добри качества у децата по такъв необичаен начин – чрез общуване с животни, чрез книги и представления.

Това е много ефективен и визуален метод за събуждане в момчетата на всичко най-добро, което природата е заложила в тях.

Преди не бях виждал книгите на Куклачев в книжарниците, дори и в големите.

На моя въпрос "Защо?"той тъжно отговори: „За съжаление добротата не е в цената в наши дни.“

Следователно книгите му могат да бъдат закупени само на представления или в онлайн магазини.

Има и видео дискове. Възрастта, за която са предназначени материалите, е от три години до ... възрастни също ще се интересуват.

Има поредица от книги, предназначени за ученици.

„Училище за доброта“ е културно-образователна програма, предложена през 2003 г. от Юрий Куклачев.

За уроци, пише той книжна поредица "Училище за доброта"и методически препоръки за педагози и психолози по провеждане „Уроци по доброта и себепознание“за деца от началното училище.

Книгите преминаха експертния съвет, одобрени от "Министерството на образованието на Руската федерация" и включени като наръчник за извънкласно четене в урока "Околен свят".


От издателството
УРОЦИ ПО ДОБРОТА е пътят за духовно развитие на детето.
Духовният свят, според тълковния речник, е светът на умствената дейност, светът на усещанията, чувствата и емоциите. То, както и физическото, изисква храна и упражнения. Използвайки трудовете на учени и психолози, книгите съдържат увлекателни истории за котки, кучета, слонове, маймуни, мечки, хипопотами... Всяка история е украсена с ярки цветове на романтизма, където светът около нас диша с жизнена енергия. Също така децата ще намерят игри и упражнения в книгите, които ще им помогнат да развият въображение, фантазия, мускулна памет, вътрешно зрение и свобода, способността да мислят образно.
УРОЦИ ПО ДОБРОТА ще помогнат на децата да живеят в хармония с природата, хората и най-важното със себе си. Децата научават, че Добротата е енергия и този, който носи доброта, ще преобрази света.
Комплектът включва две книги на Юрий Куклачев УРОЦИ ПО ДОБРОТА, 4 CD с аудио книги и 2 DVD с филми за Юрий Куклачев и неговия театър на котките.
Съдържание
книга 1
Уроци по доброта и себепознание. Какво е живот. Любовта е основната енергия на Вселената.
Уроци по доброта и себепознание. Научете се да говорите със сърцето си. Научете се да слушате тишината.
Уроци по доброта. Част 1. Какво е животът (CD с аудиокнига).
Уроци по доброта. Част 2. Любовта е основната енергия на Вселената (CD с аудиокнига).
Уроци по доброта. Част 3. Научете се да говорите със сърцето си (CD с аудиокнига).
Театърът и неговите приказки (CD аудиокнига).
Тайните на отглеждането на котки. Дай ми лапа, приятел. Котка и клоун.
DVD 2
И светът ще стане по-добър! Истории за живота.

Видео канал на Училището по доброта: http://www.wellfond.ru/media.p...

Юрий Куклачев- не е треньор (въпреки че често го наричат ​​така), той е прекрасен актьор и педагог с едно лице, това е Човек с огромно добро сърце, който дарява топлината и усмивката си на всеки, който го види и чуе.

Намирайки се до него, вие буквално „попивате“ неговото чувствително и грижовно отношение към света, към всички създания – и животни, и хора.

Той не дресира животни, той си играе с тях! А това е най-разумната форма на възпитание както за животните, така и за децата. Имаме какво да научим от него. В крайна сметка децата, като животните, учат и възпитават най-добре в играта.

„Духовната и морална основа не се дава на човек от природата от раждането, тя се възпитава, следователно е необходимо целенасочено въздействие върху детето. А най-убедителен е личният пример. Моралът винаги е бил и остава в основата на духовното възраждане на нацията.

В книги и видеоклипове на прост език, достъпен дори за тригодишно дете, такива важни понятия като добро, зло, приятелство, завист, любов, честност, справедливост, чувство, милост, учтивост, отзивчивост, омраза, съвест, щастие, мечта, грижа, отговорност са обяснени. съчувствие...

В интересни истории, понякога забавни, понякога тъжни, са записани истории от живота на Куклачев - от детството, младостта, работата в театъра. Въпросите, които се повдигат в книгите, са въпросите на самия живот.

„Какво е животът“, „Как да станем силни“, „Любовта е основната енергия на Вселената“, „Вярата е основната сила на човека“, „Преодолейте обидата“, „Какво е страхът“.

Има въпроси и практически упражнения, упражнения и полезни съвети, от които детето може да разбере кой иска да стане, как да реализира мечтата си, да намери приятели, да разбере себе си.

Ако не говорим с децата на тези теми, как ще ги разберат?

Как ще се научат да различават чувствата си, да ги назовават правилно?

Как ще намерят смисъл в живота си и как ще го следват?

Всяка история е повод да отделите време на децата си, да говорите с тях за важни неща, да ги научите да мислят, да поемат отговорност, да помагат на другите.


себе си Юрий КуклачевТой казва това за своите книги:

„След като прочетете тези книги, ще разберете езика на чувствата, говорен от всички живи същества във Вселената, ще научите основните тайни на отглеждането и грижата за котки и кучета, защото животните носят доброта в нашия дом, смекчават сърцата на възрастните и прави хората щастливи.

Книгите също те учат да говориш със сърцето си... (За да не спи сърцето ти, старай се да забелязваш красивото във всичко).

На отделни истории - ярки, изразителни, забавни, тъжни - се възпитава човек.

Книгата съдържа полезни съвети как да отглеждаме котки. Така че децата да се увличат и в същото време да научат котката си да живее така, че къщата да е чиста и спокойна. Ще ви разкрия всички тайни на моята работа и вие ще разберете как да научите животните си да станат домашни художници.

Те от своя страна ще ви научат на издръжливост и търпение и дори ще ви лекуват.

От книжките децата научават как се заражда агресията в човешкото сърце и какви са начините за справяне с нея. За това колко полезно е да сдържате чувствата и желанията си навреме.

Те ще разберат, че винаги е уместно първо да се помисли, преди да се потвърди. Вместо да завиждат, ще се научат да се радват на успеха на ближния. Чрез общуването с домашни любимци децата ще развият способността да съчувстват и разбират състоянието на другите.

Наблюдавайки поведението на животните, момчетата ще увеличат своя багаж от положителни емоции - радост и добра воля. Ще научим децата да слушат тишината, да виждат с гръб, ще развием тяхната изобретателност.

С течение на времето те ще разберат: Добротата е енергия. Този, който го дава на другите, не губи, а печели.

От свое име искам да добавя, че тези книги си струва да ги препрочитате всяка година, докато детето расте, наблюдавайки неговата реакция и заключения. Със сигурност ще имат място във всяка домашна библиотека и ще се предават от поколение на поколение. Такъв подарък ще бъде запомнен дълго време както от децата, така и от техните родители.

За заключение, ето един цитат от книгата:

„Образованието не е действие.
Затова всичките ни дейности са дълга, усърдна и целенасочена работа, насочена към морала на нашата младеж.“
Ю. Куклачев

Всичко най-добро за вас, скъпи приятели!

„Добротата не е просто чувство, а състояние на ума, което ПРЕОБРАЗЯВА СВЕТА и се подчинява само на НАЙ-ВИСШИЯ ЗАКОН НА МОРАЛА.“
Ю. Куклачев

Искам да препоръчам на всички родители, както и възпитатели и учители, прекрасните книги на Юрий Куклачев, които нашето семейство много хареса. Купихме една от неговите книги „Уроци по доброта и самопознание“ на представление в нашия град Волжски, което между другото много се хареса на всички, които дойдоха на него. И деца, и родители бяха възхитени!

Успях да говоря и със самия художник в момента, когато подписваше книги за момчетата. Искрено му благодарим, че възпитава доброта и други добри качества у децата по такъв необичаен начин – чрез общуване с животни, чрез книги и представления. Това е много ефективен и визуален метод за събуждане в момчетата на всичко най-добро, което природата е заложила в тях.

Преди не бях виждал книгите на Куклачев в книжарниците, дори и в големите. На моя въпрос "Защо?"той тъжно отговори: "За съжаление добротата не е в цената в наши дни". Следователно книгите му могат да бъдат закупени само на представления или в онлайн магазини. Има и видео дискове. Възрастта, за която са предназначени материалите, е от три години до ... възрастни също ще се интересуват.

Има поредица от книги, предназначени за ученици. „Училище за доброта“ е културно-образователна програма, предложена през 2003 г. от Юрий Куклачев. За провеждане на уроците той написа поредица от книги „Училище за доброта“ и методически препоръки за учители и психолози за провеждане на „Уроци по доброта и самопознание“ за деца от началното училище. Книгите преминаха експертния съвет, одобрени от "Министерството на образованието на Руската федерация" и включени като наръчник за извънкласно четене в урока "Околен свят".

Юрий Куклачев не е треньор (въпреки че често го наричат ​​така), той е прекрасен актьор и педагог в едно, той е човек с огромно добро сърце, който дарява топлината и усмивката си на всеки, който го види и чуе. Намирайки се до него, вие буквално „попивате“ неговото чувствително и грижовно отношение към света, към всички създания – и животни, и хора. Той не дресира животни, той си играе с тях! А това е най-разумната форма на възпитание както за животните, така и за децата. Имаме какво да научим от него. В крайна сметка децата, като животните, учат и възпитават най-добре в играта.

„Духовната и морална основа не се дава на човек от природата от раждането, тя се възпитава, следователно е необходимо целенасочено въздействие върху детето. А най-убедителен е личният пример. Моралът винаги е бил и остава в основата на духовното възраждане на нацията.

В книги и видеоклипове на прост език, достъпен дори за тригодишно дете, такива важни понятия като добро, зло, приятелство, завист, любов, честност, справедливост, чувство, милост, учтивост, отзивчивост, омраза, съвест, щастие, мечта, грижа, отговорност са обяснени. съчувствие...

В интересни истории, понякога забавни, понякога тъжни, са записани истории от живота на Куклачев - от детството, младостта, работата в театъра. Въпросите, които се повдигат в книгите, са въпросите на самия живот.

„Какво е животът“, „Как да станем силни“, „Любовта е основната енергия на Вселената“, „Вярата е основната сила на човека“, „Преодолейте обидата“, „Какво е страхът“. Има въпроси и практически упражнения, упражнения и полезни съвети, от които детето може да разбере кой иска да стане, как да реализира мечтата си, да намери приятели, да разбере себе си.

Ако не говорим с децата на тези теми, как ще ги разберат? Как ще се научат да различават чувствата си, да ги назовават правилно? Как ще намерят смисъл в живота си и как ще го следват? Всяка история е повод да отделите време на децата си, да говорите с тях за важни неща, да ги научите да мислят, да поемат отговорност, да помагат на другите.

Самият Юрий Куклачев говори за книгите си така:

„След като прочетете тези книги, ще разберете езика на чувствата, говорен от всички живи същества във Вселената, ще научите основните тайни на отглеждането и грижата за котки и кучета, защото животните носят доброта в нашия дом, смекчават сърцата на възрастните и прави хората щастливи. Книгите също те учат да говориш със сърцето си... (За да не спи сърцето ти, старай се да забелязваш красивото във всичко). На отделни истории - ярки, изразителни, забавни, тъжни - се възпитава човек. Книгата съдържа полезни съвети как да отглеждаме котки. Така че децата да се увличат и в същото време да научат котката си да живее така, че къщата да е чиста и спокойна. Ще ви разкрия всички тайни на моята работа и вие ще разберете как да научите животните си да станат домашни художници. Те от своя страна ще ви научат на издръжливост и търпение и дори ще ви лекуват.

От книжките децата научават как се заражда агресията в човешкото сърце и какви са начините за справяне с нея. За това колко полезно е да сдържате чувствата и желанията си навреме. Те ще разберат, че винаги е уместно първо да се помисли, преди да се потвърди. Вместо да завиждат, ще се научат да се радват на успеха на ближния. Чрез общуването с домашни любимци децата ще развият способността да съчувстват и разбират състоянието на другите. Наблюдавайки поведението на животните, момчетата ще увеличат своя багаж от положителни емоции - радост и добра воля. Ще научим децата да слушат тишината, да виждат с гръб, ще развием тяхната изобретателност. С течение на времето те ще разберат: Добротата е енергия. Този, който го дава на другите, не губи, а печели.

От свое име искам да добавя, че тези книги си струва да ги препрочитате всяка година, докато детето расте, наблюдавайки неговата реакция и заключения. Със сигурност ще имат място във всяка домашна библиотека и ще се предават от поколение на поколение. Такъв подарък ще бъде запомнен дълго време както от децата, така и от техните родители.

За заключение, ето един цитат от книгата:

„Образованието не е действие.
Затова всичките ни дейности са дълга, усърдна и целенасочена работа, насочена към морала на нашата младеж.“ Ю. Куклачев

Всичко най-добро за вас, скъпи приятели!