Забавни смешни истории за деца. Хумористични истории за училище
Момчето Яша винаги обичаше да се катери навсякъде и да се катери във всичко. Щом донесоха някакъв куфар или кутия, Яша веднага се озова в него.
И той се качи във всевъзможни чанти. И в килерите. И под масите.
Мама често казваше:
"Страхувам се, че ще дойда с него в пощенската станция, той ще пропълзи в някакъв празен колет и ще бъде изпратен в Kzyl-horde."
Той наистина го е получил.
И тогава Яша пое нова мода - започна да пада отвсякъде. Когато къщата звънна:
- Ъъъ! - Всички разбраха, че Яша е паднал отнякъде. И колкото по-силно е „ъъъ“, толкова по-голяма е височината, с която Яша лети. Например, мама чува:
- Ъъъ! - добре е Този Яша току-що падна от столчето.
Ако чуете:
- Ъ-ъ! - това означава, че това е много сериозен въпрос Вече Яша отлетя от масата. Необходимо е да се отиде да се изследват конусите. И на парти Яша се качи навсякъде и дори в магазина се опита да се покатери на рафтовете.
Веднъж татко каза:
"Яша, ако се покатериш някъде другаде, не знам какво да правя с теб." Ще ви вържа към прахосмукачката с въжета. И ще ходите навсякъде с прахосмукачка. И ще отидете до магазина с майка си с прахосмукачка, а в двора ще играете пясък, вързан за прахосмукачката.
Яша беше толкова уплашен, че след тези думи не се качи никъде в продължение на половин ден.
И тогава, все едно, той се покатери до бюрото на таткото и се разби с телефона. Татко го взе и всъщност го върза с прахосмукачка.
Яша се разхожда из къщата, а прахосмукачката го следва като куче. И той отива до магазина с майка си с прахосмукачка и играе в двора. Много неудобно. Нито се качваш на ограда, нито караш колело.
Но Яша се научи да включва прахосмукачката. Сега, вместо „ъ-ъ“, постоянно започваше да се чува „о-о“.
Само мама ще седи чорапи за Яша да плете, когато изведнъж из цялата къща - „оооо“. Мама отскача.
Решихме да се споразумеем по добър начин. Яша беше отвързан от прахосмукачката. И обеща да не се катери никъде другаде. Татко каза:
- Този път, Яша, ще бъда по-строг. Ще те вържа за столче. И ще закача столчето с пирони към пода. И ще живееш със столче, като куче с будка.
Яша много се страхуваше от такова наказание.
Но тогава се появи един много прекрасен случай - те купиха нов шкаф.
Първо Яша се качи в килера. Той дълго седеше в килера, удряйки чело в стените. Това е интересна афера. После се отегчи и излезе.
Реши да се покатери на килера.
Яша премести масата за хранене към шкафа и се качи на нея. Но не стигнах до покрива на кабинета.
После сложи лек стол на масата. Той се качи на масата, после на стола, после на гърба на стола и започна да се придвижва към шкафа. Половината вече преодоля.
И тогава един стол изпод крака му се изплъзна и падна на пода. А Яша остана наполовина на шкафа, наполовина във въздуха.
Някак си се качи на килера и замълча. Опитайте да кажете на мама:
- О, мамо, сядам на килера!
Мама веднага ще го прехвърли в столче. И ще бъде като куче цял живот близо до столчето, за да живее.
Така той седи и мълчи. Пет минути, десет минути, още пет минути. Като цяло, почти месец. И Яша бавно започна да плаче.
И майка ми чува: Яша не може да чуе нещо.
И ако Яша не се чуе, тогава Яша прави нещо нередно. Или дъвче кибрит, или се качи в аквариума до коленете, или Чебурашка рисува върху документи на татко.
Мама започна да оглежда различни места. И в килера, и в детската стая, и в офиса на баща ми. И навсякъде редът: татко работи, часовникът тиктака. И ако редът е навсякъде, тогава вероятно е станало нещо трудно с Яша. Нещо изключително.
Мама крещи:
- Яша, къде си?
И Яша мълчи.
- Яша, къде си?
И Яша мълчи.
Тогава мама започна да мисли. Вижда стол, лежащ на пода. Той вижда, че масата не стои неподвижно. Той вижда - Яша седи на килера.
Мама пита:
- Е, Яша, сега цял живот ще седиш на килера или ще слезем?
Яша не иска да сваля. Страхува се, че ще бъде вързан за столче.
Той казва:
- Няма да сляза.
Мама казва:
- Добре, нека живеем на килера. Сега ще ви донеса обяд.
Тя донесе супа Яша в чиния, лъжица и хляб, малка маса и столче.
Яша вечеряше в шкафа.
Тогава майка му донесе саксия в шкафа. Яша седеше на гърнето.
И за да си избърше задника, майка му трябваше сама да стане на масата.
По това време две момчета дойдоха при Яша на гости.
Мама пита:
- Е, имате ли нужда от Коля и Витя, за да подадете в килера?
Яша казва:
- Сервирайте.
И тогава татко не понасяше от кабинета си:
- Сега самият аз ще дойда да го посетя на килера. Да, не един, но с каишка. Извадете го незабавно от шкафа.
Извадиха Яша от килера и той казва:
- Мамо, не слязох, защото се страхувам от изпражнения. Баща ми обеща да ме върже на столче.
„О, Яша - казва майка,„ все още си малка. “ Не разбираш шегата. Иди да играеш с момчетата.
И Яша разбра шегите.
Но също така разбра, че татко не обича да се шегува.
Той лесно може да завърже Яша за столче. И Яша не се качи никъде другаде.
Как момчето Яша яде лошо
Яша беше добър за всички, само че ядеше зле. През цялото време с концерти. Мама му пее, татко показва трикове. И той се разбира:
"Не искам."
Мама казва:
- Яша, яж каша.
"Не искам."
Татко казва:
- Яша, пий сока!
"Не искам."
Мама и татко се умориха да го убеждават всеки път. И тогава майка ми прочете в една научна педагогическа книга, че децата не трябва да бъдат убеждавани да ядат. Трябва да поставим пред тях купа с каша и да изчакаме да огладнеят и да изядат всичко.
Те поставят, поставят чинии пред Яша, но той не яде и не яде нищо. Не яде котлети, нито супа, нито каша. Той стана тънък и мъртъв, като сламка.
- Яша, яж каша!
"Не искам."
- Яша, яж супа!
"Не искам."
Преди това панталоните почти не бяха закопчани върху него, но сега той се мотаеше в тях доста свободно. Възможно беше да пуснат още един Яша в тези бикини.
И веднъж духаше силен вятър.
И Яша игра на сайта. Беше много лек и вятърът се търкаляше над площадката. Докат до оградата от телена мрежа. И там Яша се заби.
И така той седеше, притиснат към оградата от вятъра, един час.
Мама се обажда:
- Яша, къде си? Върви се вкъщи със супата, за да страдаш.
Но той не отива. Той дори не се чува. Той не само стана смъртоносен, но и гласът му стана смъртоносен. Нищо не се чува, че той скърца там.
И той скърца:
- Мамо, вземи ме от оградата!
Мама започна да се тревожи - къде отиде Яша? Къде да го търся? Яша не се вижда и не се чува.
Татко каза така:
- Мисля, че нашата Яша беше откачена някъде от вятъра. Хайде, мамо, ще изнесем съда със супата на верандата. Вятърът ще духа и миризмата на супа ще донесе на Яша. Той пълзи в тази вкусна миризма.
Николай Носов, писател с ярък хумористичен талант, вярваше, че децата започват да разбират шегите много рано, преди две години, и че би било смешно да се нарушава реда на нещата, които току-що са научили. Като цяло книгите на Носов по правило имат два адреса - дете и учител. Преподавателят Носов помага да се разберат мотивите и мотивациите на постъпките на детето и следователно да намери по-фини начини да му повлияе. Той отглежда дете със смях и това, както знаете, е по-добър възпитател от всяко назидание.
В хумористичните истории на Носов за по-малките ученици и деца в предучилищна възраст е нелепо - не в обстоятелства, а в герои, чиято комична природа произтича от особена момчешка природа. Смешните книги на Носов разказват за сериозни неща, а децата, възприемайки житейските преживявания на героите, откриват колко е трудно, но колко е добре да бъдат отговорни за поверената задача.
Истории за деца от предучилищна и начална училищна възраст, изпълнени с екшън, динамични, наситени с неочаквани комични ситуации. Историите са пълни с лиризъм и хумор; разказването обикновено се провежда от първо лице.
Хумористичните ситуации помагат на Носов да покаже логиката на мисленето и поведението на героя. „Истинската причина за нелепите се крие не във външни обстоятелства, а се корени в самите хора, в човешките характери“, пише Носов.
Авторитетно автентично навлизане на художника в психологията на детето. Творбите му отразяват характеристиките на детското възприятие. Лаконичният експресивен диалог, комичната ситуация помагат на автора да очертае героите на момчетата
Носов в своите истории знае как да говори с деца, знае как да разбере най-тайните мисли. Четейки разказите на Носов, вие виждате истински момчета пред себе си - точно такива, каквито срещаме в ежедневието, със своите силни и слаби страни, замисленост и наивност. Писателят смело прибягва до фантазията, пакостната измислица в своето творчество. Основата на всяка история или разказ е случай, който се е случил или би могъл да се случи в живота, описва героите на момчетата, които често срещаме в заобикалящата действителност.
Силата на неговите разкази и приказки се крие в истинния, неуверен изказ на особен и весел детски характер.
Цялото дело на Николай Носов е просветено с истинска, интелигентна любов към децата. Независимо от историите на Носов, които започнахме да четем, веднага, от първата страница, чувстваме радост. И колкото по-нататък четем, толкова по-забавно става.
В забавните истории винаги има нещо скрито, което ви кара да мислите сериозно. За да помислите как да се подготвите за независим живот от най-ранна възраст: научете се да готвите каша, да запържите мини в тиган, да засаждате разсад в градината и да поправяте телефона, запалете бенгари и следвайте правилата на пътя. Всеки трябва да знае това и да може. Тези истории помагат да се отървете от лошите качества на характера - от разсеяност, страхливост, прекомерно любопитство, грубост и арогантност, мързел и безразличие.
Писателят учи малките деца да мислят не само за себе си, но и за другарите. Заедно с героите изпитваме емоционално облекчение, голямо удовлетворение. Писателят като цяло е против да парадира с морализиращата мисъл на своето произведение и се стреми да пише по такъв начин, че самият малък читател да заключи. Притежавайки дълбоко разбиране на децата, писателят никога не представя факт в най-чистата му форма, без спекулации, без творческо въображение. NN Носов е невероятен детски писател. Учудващо и забележително е, че не само децата получават заряд за изключителна жизнерадост, енергичност, прилив на сила, но и възрастните веднага се потопят в атмосферата на детството, припомняйки си „трудните“ проблеми на децата.
Художествена дума винаги по-емоционално изразява ежедневните проблеми, с които се сблъскват учителите, родителите и децата. Той е много по-ефективен от скучното морализиране, инструкции, обяснения. И оживеното обсъждане на историите на Носов е не само вълнуващо пътешествие с героите на неговите книги за страната на детството, но е и натрупване на житейски опит, морални понятия, какво е „добро“, кое е „лошо“, как да правим правилното, как да се научим да бъдем силни и т.н. удебелен шрифт.
Четейки историите на Носов за деца, можете да се забавлявате, да се смеете от сърце и да правите важни изводи за себе си, не забравяйте, че до вас са същите момичета и момчета, от които не винаги е гладко и добре, че можете да научите всичко, просто не затваряй и може да бъдеш приятели.
Това е моралната и естетическата страна. Социалното положение на детския писател, неговият светоглед се отразява в творчеството му. Вътрешната организация на творбата, адресирана към децата, отразява светогледа на самия автор, неговата социална, морална и естетическа ориентация в света.
Историята „Жива шапка“ ще остане актуална винаги. Тази забавна история беше обичана от мнозина в детството. Защо толкова добре се помни от децата? Да, защото „детските страхове“ преследват детето през цялото му детство: „Ами ако това палто е живо и ще ме сграбчи сега?“, „Ами ако се отвори килера и някой страшно излезе от него?“
Такива или други, подобни „ужаси“ често посещават малки деца. А историята на Носов „Жива шапка“ е като ръководство за децата как да преодолеят страха си. След като прочете тази история, детето си спомня за него всеки път, когато е преследван от „измислени“ страхове, и след това се усмихва, страхът се отдалечава, той е смел и весел.
Силата на утвърждаването на живота е обща черта на детската литература. Оптимистичен е самото утвърждаване на детството. Едно малко дете е сигурно, че светът, в който е дошъл, е създаден за щастие, че е правилен и траен мир. Такова усещане е в основата на моралното здраве и бъдещата способност за творчество на бебето.
Историята за честността - „Краставици“ Н. Носов. Колко емоции Котка получи за колективните краставици! Не осъзнавайки какво е направил лошо, той се радва, носейки краставици от колективното земеделско поле в дома на майка си, без да очаква гневната й реакция: „Сега ги върнете!“ И той се страхува от стража - те просто успяха да избягат и да се радват, че не е наваксал - и ето, ние трябва да отидем и доброволно да се „откажем”. И вече е късно - в двора е тъмно и страшно. Но тогава, когато Котка върна краставиците на стражаря, това се радваше на душата му и пътят до дома вече беше приятен, а не страшен за него. Или стана по-смел, по-уверен в себе си?
Историите на Носов не са „лоши“. Той изгражда своите произведения по такъв начин, че децата да не забелязват, че са научени любезно, уважително отношение към възрастните, научени са да живеят в хармония и мир.
На страниците на творбите на Носов звучи оживен диалог, който предава на главния герой всичко, което се случва - момчетата, по свой начин, често отношението на много пряко осветяване на определени художествено надеждни събития. Този поглед върху психологията на героя, който оценява всичко от собствената си момчешка гледна точка, създава не само комична ситуация в разказите на Носов, но и хумористично оцветява поведението на героя, което понякога противоречи на логиката на възрастните или логиката на здравия разум.
Ако си спомняте героите на разказа „Мишкина каша“, „- Не се притеснявайте! Видях мама как готви. Ще бъдеш пълен, няма да умреш от глад. Ще сготвя такава каша, че ще си оближете пръстите! “ Просто сте изумени от тяхната независимост и умение! Разтопете печката. Мечка изсипва зърнени храни в тигана. Казвам:
Обривът е по-голям. Много искам да ям!
Той изля пълен съд и изля вода до върха.
Има ли много вода? - питам аз. - Смазата ще работи.
Нищо, мама винаги прави. Просто погледнете зад печката и аз ще готвя, бъдете спокойни.
Е, поглеждам зад печката, слагам дърва за огрев, а Мишка готви каша, тоест не готви, а сяда и гледа тигана, сама готви.
Е, те не можеха да сготвят кашата, но разтопиха печката и сложиха дърва за огрев. Изваждат вода от кладенеца - удавили са кофа, вярно е, но все пак имат халба, тиган. „- Глупости! Сега ще го донеса. Той взе кибритените връзки, върза въже към кофата и отиде до кладенеца. Той се връща след минута.
Къде е водата? - питам аз.
Вода ... там, в кладенеца.
Аз самият знам това в кладенеца. Къде е кофата с вода?
А кофата, казва, е в кладенеца.
Как - в кладенеца?
И така, в кладенеца.
Пропусна ли го?
Пропуснато. "
Миноните бяха почистени и, видите ли, щяха да се запържат, ако маслото не беше изгорило. „- Ексцентрични сме! - казва Беър. - Имаме миньони!
Казвам:
Няма време да се забъркваме с Gudgeons! Ще започне да светва скоро.
Така няма да ги готвим, а да ги запържим. Бързо е - готово е
Хайде, - казвам, - ако бързо. И ако е като каша, тогава е по-добре да не става.
В един момент ще видите “.
И най-важното - намериха правилното решение - помолиха съседа да сготви кашата и за това те сами отсяха градината. „Мечката каза:
Плевелите са глупости! Изобщо не е трудно Много по-лесно е от готвенето на каша! ” По същия начин насилствената енергия и фантазия, съчетани с преоценка на техните способности и липса на житейски опит, често поставят децата в нелепо положение, което се задълбочава още повече от факта, че провалът не ги обезкуражава, а напротив, обикновено е източник на нови фантазии и неочаквани действия.
Николай Николаевич се скри толкова умело зад малките герои, че сякаш те самите, без никакво участие на автора, говорят за живота си, скърбите си, радостите, проблемите и мечтите си. В центъра на творбите на Н. Носов са момчета-визионери, неудачници, неуморими изобретатели, които често го получават за своите начинания. Най-обикновените житейски ситуации в разказите на Носов се превръщат в необичайно смешни поучителни истории.
Историите на Носов винаги включват образователно начало. Това е в историята на краставиците, откраднати в градината на колективната ферма, и как Федя Рибкин „забрави как да се смее на уроците“ („Блот“), и лошият навик да учи уроци, като включи радиото („задача на Федина“). Но дори и най-„моралистичните истории“ на писателя са интересни и близки на децата, защото им помагат да разберат отношенията между хората.
Героите на работата на Носов активно се стремят да опознаят околната среда: или претърсиха целия двор, покриха всички навеси и тавански помещения („Шурик при дядо“), а след това работеха цял ден - „построиха снежна пързалка“ („На хълм“).
Момчетата на Носов носят всички черти на един човек: неговата цялост, емоционалност, духовност, вечно желание, навикът да измислят, което всъщност съответства на образите на тези момчета.
Творчеството на Н. Носов е разнообразно и многостранно. Смехът е основният двигател на работата му. За разлика от огромното мнозинство комици, Носов се утвърди като забавен теоретик.
За Н. Носов откриването и обяснението на света на децата е една от най-важните художествени задачи.
Човек може да говори дълго за Носов - хумористът, Носов - сатирикът: почти всеки ред, който е написал, е свързан със смеха.
Книгите на Носов лесно се превеждат почти по целия свят. Още през 1955 г. списанието UNESCO Courier публикува данни, според които Носов е третият сред най-преведените руски писатели в света - веднага след Горки и Пушкин! В този смисъл той изпреварва всички детски писатели.
Продължение на традициите на хумористичните истории на Носов може да се види в творбите на такива писатели като В. Драгунски, В. Медведев и други съвременни писатели.
Списък с книги на съвременни руски писатели. Книги за деца на 7-10 и 10-14 години
Не искам да пленявам точно съвременните ученици: да разбера какво е модерно сега, да вмъквам споменавания на някои неща или готини думи. Искам да разкажа истории, които се случват с всяко поколение - във всяка страна и във всяка епоха. Как да четем на деца - Вие пишете детски книги от 25 години. Родителите обаче се оплакват, че е трудно децата да се увличат от всякакъв вид четене. - Децата винаги четат, но сега е наистина по-трудно да ги заинтересуват от книга, защото има компютърни игри, десетки телевизионни канали. Но ако се получи, те стават истински читатели - същите като нас по едно време. Децата трябва да четат през нощта, жена ми и аз винаги казвахме на децата си някакви т ...
Създайте традиция на устни истории!
Списък на книги за деца във втори клас.
Дискусията
Благодаря ви за списъка. Ние сме ангажирани в системата на началното училище на 21-ви век и всички вече препрочитат, че сме били помолени.
06.08.2018 15:08:51, Юлия ДариноваСъщо така постоянно купувам на озон))) синът ми купи учебници за училище.
3 истории за лягане за деца
Е, откажете се от това желание и вземете кифличка или натруфен пипер - каквото искате. Вася си помисли: не е нужно да учиш в момента, още ще имам време, но наистина искам да ям кок в момента. И той казва: - Добре, отказвам. Вземете Вася любимия си мъфин с макови семена и шоколадова глазура и продължете. В страната на сладките ролки всичко е толкова интересно и красиво: дървета, цветя, детски площадки с люлки, къщи, пързалки, стълби. Вася погледна цялата, изкачи се навсякъде. Исках да го изям отново. Sees - още един брояч със сладкиши. Той дойде. Продавачката пита: - Искате ли кифличка? - Искам. Само че нямам пари. - И ние не продаваме за пари, а за умения. - Как става това за уменията? - не разбирам ...
Дискусията
Статията е просто СУПЕР !!! Радвам се! Основното е много интересно и детето беше коригирано, приказката го накара да се замисли и да направи правилните изводи. Особено приказката за Вика, аз също бих се разплакала ... много поучително!
22.08.2007 12:45:59, маринаИмахме куче - черен среден пудел Тимоти. Преди десет години той умря, но за голяма радост ни остави приятни спомени за това, което правеше, когато беше малък.
Не е странно, че е напълно възможно да се включат книгите на Носов „Дъно и неговите приятели“, „Дъно в слънчевия град“ и „Дъно на луната“ могат да се считат за фантастично произведение на децата. По-малките ученици от книги на руски автори харесват приключенски приказки на София Прокофьева, Едуард Успенски, фантастични разкази и романи на Кира Буличев. „Хобитът“ на Толкин може да бъде предложен на млади юноши, след което (в малко по-голяма възраст) можете да продължите да четете световно известната трилогия „Властелинът на пръстените“ от същия автор. Важна роля в част ...
Дискусията
В навечерието на празниците в повечето училища учениците получават много обширни списъци с литература, които всяко от тях би трябвало да попълни до началото на учебната година.
... Книгите за страданието и издръжливостта ще могат да подкрепят дете, чиято умствена сила е изчерпана в борбата срещу житейските смутове (например проблеми с връстниците, болка от първа любов, развод на родители и др.) Не пренебрегвайте „леката“ литература. Лиричната „целулозна фантастика“ развива нормална чувствена женственост при момичетата. А забавните и хумористични истории помагат да се примирят с временното бездействие на болни деца. Ясно е, че не може да се говори за някакви универсални съвети. Има просто книги, които са най-оптимални за четене в детството: много ярки, прости и весели приказки на Родари, Приключенията на барон Мюнхаузен от Распе и, колкото и да е странно, творбите на Хемингуей, за цялата им сложност. Освен това ...
Много странна статия. Не харесвах обаче, както и много отписани по-рано ...
В училище конкурс за изразително четене на прозаично произведение. Мисля в посока за хумористично, защото е по-интересно да слушаш. Детето е на 7 години. Кажете ми, който освен Носов (четете), има малки истории? Благодаря ви
Здравейте, това загубен имот ли е? - попита гласът на дете. - Да, скъпа. Загубили ли сте нещо? - Изгубих майка си. Не е ли с теб? "Каква майка е тя?" "Тя е красива и мила." И също така обича котки. "Да, точно вчера намерихме една майка, може би е твоя." Откъде се обаждате? - От сиропиталището номер 3. - Е, ще изпратим майка ти в сиропиталището. Изчакайте. Тя влезе в стаята му, най-красивата и мила, а в ръцете й беше истинска жива котка. - Мамо! - извика бебето и се втурна към нея. Той е ...
Дискусията
И аз плаках така. Така че всичко това е жизненоважно, истинно - така мечтае детето, ето как с маниакална постоянство приемаме.
О, и за мен никой не се обади на небесния кабинет. Е, така че да има перфектен мъж, любов, късмет и най-важното - безкраен паричен поток. И направих всичко като в приказка-ейе (вик)
Темата за четенето вече е повдигната много пъти и е обсъждана от различни гледни точки. Аз също ще дам своя принос. Имам и малко дете. Но тук е необходимо: смачкайте на хумористични книги. Той чете с удоволствие и иска още. Смешни истории, разкази. Вицовете обикновено идват на първо място. Дори имаме проблема с обсъжданите по-долу списания: те четат главно шеги и смешни истории от тях, а всичко останало, включително комикси, е просто като безплатно приложение за тези шеги. Като цяло се радвам ...
Дискусията
Спомних си също: Н. Дъмбадзе, „Аз, баба, Илико и Иларион“
През новия сезон 2004-05 в Централния дом на художниците, според литературен абонамент №4 за младите хора. ученици, озаглавени „Най-невероятните“, също ще прочетат „Истории за денискини“ на Драгунски и „Малката баба Яга на Прейслер. Горещо го препоръчвам. Когато синът чуе
той ще иска още повече да чете добри дела, изпълнявани от професионалисти.
И можете да продължите: купете абонамент номер 3 „На страниците на любимите си книги“. Въпреки че е адресиран за 5-7 клас, но ние го купихме :-)
Гогол "Нощта преди Коледа", Сетон-Томпсън "Приказки за животни", Хюго "Лесни спорове", Гауф "Нос на джуджета" няма да оставят никого безразличен. Първо, нека детето хареса тези книги, а след това той сам ще ги прочете.
Момичета, моля, посъветвайте се за конкурса, синът ми е на 10 години. Не обичам поезия и не знам кой от авторите пише смешно :(
Детето ще слуша театралната школа. Необходимо е да прочетете стиха. За не дълго, красиво, интересно и запомнящо се. ниво за възрастен. Може би нещо от любимите ви?
Дискусията
Владимир Волкодов - Без звук:
Веднъж, в един прекрасен ден през май,
На улицата паднал минувач
Чувствайте се нелепо, право в калта
Всички щракнаха с пръст от смях ...
И плуваше покрай лицето.
Те мърмореха - трябва да се напием толкова!
И той погледна всички с молитва,
Опитвайки се да стана, и смях и ... грях.
Променени неясни думи ...
Има сива глава в кръв ...
От лицето му изтича кал,
Наоколо прошепнаха - "добитък", "измет" ...
И заобиколен
Горд с душата си, не съм такъв!
И плюят от отвращение
Страхува се да не се изцапа в калта.
Други просто крият очите си
Минавайки минало, те казват набързо ...
Повдигайте го? ... Дай боже!
Той е като животно в калта.
***
Така мина след час - час,
Значи залезът вече е излязъл ...
Само патрул късно през нощта
Забелязах в мръсна локва култура ...
С писклив ритник,
Стани, пиян ... мазето на къщата ти.
Не забелязах сините устни ...
Той не отговори ... той беше - КОРПУС ...
***
Сивокосият мъж не беше пиян
Болно сърце стисна капан
Съдбата се изкриви с усмивка
Той натисна право в калта ...
Напразно се опита да стане
Напразно се опита да се обади
Потиснат от болка, като стена ...
Но бедата ... той беше ням ...
***
И може би някой от нас
Виждах това неведнъж,
Ухилването е гнусна стопилка,
Може би ще помогнат ... но - не аз ...
Така че кои сме ние ... хора ... или не?
Въпросът е прост - отговорът не е лесен.
Законите на джунглата на любовта
Където всеки е само за себе си.
***
Един хубав ден през май
На улицата падна минувач ...
За да станат мъж, малко ще се родят Михаил Львов
08.08.2018 20:46:58, david2212121221Забелязали ли сте, че много деца наистина харесват всички видове конкурси? Когато се научите да четете, когато етапът на четене на отделни думи и фрази вече е завършен, четенето на прости изречения не е вдъхновяващо, а четенето на текстове все още е трудно, кратките диалози помагат много. Те могат да се четат в роли (с учител, с мама, с колеги), могат да се четат сами с различни гласове. Четем поезия и проза. Сега, например, правя книга за четене на Сутеев - „Мишката и ...
Дискусията
Олег Григориев.
Пренесох се вкъщи
Чанта със сладкиши.
И тук, за да ме посрещне
Съсед.
Той излетя:
- О! Поздрави!
За какво говориш?
- Торба със сладкиши.
- Как - сладки?
- Значи - бонбони.
- Компот?
- Няма компот.
- Без компот
И не ...
Направени ли са от шоколад?
- Да, направени са от шоколад.
- добре
Много съм щастлив.
Обичам шоколада.
Дай ми малко бонбони.
- Към бонбоните.
- И там, и там, и това ...
Красота! Vkusnota!
Но този и онзи ...
Няма повече?
"Не повече."
- Е, здравей.
- Е, здравей.
- Е, здравей.
Л. Миронова
- Къде е ябълката, Андрюша?
- Apple? От много време ям.
"Не сте го измили, изглежда."
- Почистих кожата си от него!
- Браво, станахте така!
- Отдавна съм такъв.
"Къде е почистването?"
- Ааа ... почистване ... също ядох.
SV Михалкови котенца.
Имахме котенца -
Има точно пет от тях.
Решихме, чудехме се:
Какво наричаме котенца?
Накрая им се обадихме:
ДА, ДВЕ, ТРИ, ЧЕТВЪРТИ, ПЕТИ.
КАКВО - котето е най-бялото,
ДВЕ - най-смелото коте,
ТРИ - най-интелигентното коте,
И ЧЕТИРИ е най-шумният.
ПЕТ - подобно на ТРИ и ДВА -
Същата опашка и глава
Същото петно \u200b\u200bна гърба,
Той също спи цял ден в кошница.
Имаме добри котенца -
ЕДИН, ДВЕ, ТРИ, ЧЕТИРИ, ПЕТ!
Елате на гости при нас
Преглед и преброяване
Пейте, страхотно! Б. Заходер
- Здравей, Вова!
- Как са уроците?
- Не е готов ...
Виждате ли, лоша котка
Не дава!
Просто седнах на масата,
Чувам: „Миу ...“ - „Какво дойде?“
Иди си - крещи на котката. -
Аз и така ... непоносимо!
Разбирате ли, зает съм с наука,
Така че разпилете и не мейте! “
След това се качи на стол,
Преструва се, че заспивам.
Е, той ловко се престори -
В крайна сметка, сякаш спи! -
Но не можеш да ме измамиш ...
„А, спиш ли? Сега ставате!
Ти си умен, а аз съм умен! ”
Веднъж опашката му!
- А той?
- Той се почеса по ръцете ми,
Той дръпна покривката от масата,
Цялото мастило се разля по пода
Взех всички тетрадки
И той се измъкна през прозореца!
Готов съм да простя на котката,
Съжалявам ги за котки.
Но защо казват
Като че ли съм виновен?
Казах открито на мама:
„Това е просто клевета!
Вие сте го опитали сами
Дръжте опашката на котката! ”
Федул, какви устни се надуват?
-Кафтан изгоря.
-Може да бъде ушит.
- Без игли.
-Голяма дупка?
-Адна порта остана.
Хванах мечка!
-Така ме доведе тук!
-Не идва.
-Така си върви!
-Да, той не ме пусна!
Къде отиваш, Томас?
Къде отиваш?
-Как храна за сено,
За какво сееш?
-Как да се храним.
Ами кравите?
-Мляко мляко.
-А защо мляко?
- Хранете бебето.
Здравей путка как си
Защо ни напусна?
- Не мога да живея с теб,
Никъде да сложа опашка
Ходете прозяване
Стъпка на опашката. Мяу!
V.Orlov
Кражба.
- Кра! врана крещи.
Кражбата! Пазачът! Грабеж! Загуба!
Крадецът се промъкнал рано сутринта!
Открадна стотинка от джоба си!
Молив! Картон! Задръстване!
И красива кутия!
-Стей, врана, млъкни!
Млъкни, не викай!
Не можеш да живееш без измама!
Нямаш джоб!
- Как? - Враната отскочи.
и премигна изненадано-
Какво не си казал преди?
Кар-р-Раул! Кар-рман укр-рали!
Кой е първият.
Кой първо обиди някого?
- Той съм аз!
- Не, той съм аз!
- Кой удари кого първи?
- Той съм аз!
- Не, той съм аз!
„Били ли сте приятели като този преди?“
- Бях приятели.
- И бях приятели.
"Какво не сте разделили?"
- Забравих.
- И забравих.
Фьодор! Изтичайте до леля Оле
Донесете малко сол.
- Сол?
- Сол.
- Сега съм.
- О, и Федин има час.
- Е, най-накрая дойде!
Къде бягате, тъмбое?
- Среща мечка и обица.
- И тогава?
- Търсиха котка.
- И тогава?
- Тогава го намериха.
- И тогава?
- Отидохме до езерото.
- И тогава?
- Хвана щуката!
Едва издърпа жесток!
- Пайк?
- щука.
"Но нека да ме намеря, къде е солта?"
- Каква е солта?
SY Маршак
Вълк и лисица.
Сив вълк в гъста гора
Срещна червена лисица.
Лисавета, здравей!
- Как си, зъбат?
Нищо не става.
Главата все още е непокътната.
Къде си бил
- На пазара.
- Какво купихте?
- Свинско.
Колко взехте?
- вълна,
Откъсна се
Дясна страна
Опашката беше ухапана в бой!
- Кой отхапа?
- Кучета!
Ти, скъпи малки човече?
- Едва изстреляни крака!
Благодаря на всички за отговорите и новите идеи!
Скъпи приятели! Наскоро срещнах интересна личност, истинска магьосница - детска писателка от Москва Наталия Осипова. В творческия й багаж има много невероятни приказки, някои от които превърнати в интересни карикатури, станаха основа на красивите детски книги. Специално за читателите на портала "7ya.ru" Наталия Николаевна написа писмо. Публикувам го и ви каня в канала YouTube да гледате видеоклипа "Гениалният папагал!" Най-добри пожелания ...
Забавна история за палавата лъжец ученичка Ниночка. История за ученици от началните класове и средно образование.
Вреден Нинка Кукушкина. Автор: Ирина Пивоварова
Веднъж Катя и Манечка излязоха в двора и там седнаха на една пейка Нинка Кукушкина в чисто нова кафява училищна рокля, чисто нова черна престилка и много бяла яка (Нинка беше първокласничка, похвали се, че е в гимназията, а тя е двегодишна) и Костя Палкин в зелено каубой, сандали на боси крака и синя шапка с голяма козирка.
Нинка с ентусиазъм излъга Костя, че през лятото срещна истински заек в гората и този заек толкова се зарадва на Нинке, че той веднага се качи в обятията й и не искаше да слезе. Тогава Нинка го доведе до вкъщи, а заекът живя с тях един месец, пиеше мляко от чинийка и охраняваше къщата.
Костя изслуша Нинка наполовина. Разказите за зайци не го притесняват. Вчера той получи писмо от родителите си, в което казваше, че може би след една година ще го заведат в Африка, където сега живеят и строят фабрика за производство на мляко, а Костя седял и обмислял какво ще вземе със себе си.
„Не забравяйте въдицата - помисли си Костя.„ Капан за примка е задължителен ... Ловен нож ... Трябва да купим Hunter в магазина. “ Да, пистолетът все още. Уинчестър. Или пушка с две цеви. "
Тогава Катя и Манечка се появиха.
- Това е какво! - каза Катя, след като изслуша края на историята с „заека“ - Това е нищо! Само помислете, зайче! Зайците са глупости! Тук имаме на балкона цяла година живее истинска коза. Аглая Сидоровна да се обадя.
- Да - каза Манечка, - Аглая Сидоровна. Тя дойде да ни посети от Козодоевск. От много време ядем козе мляко.
- Точно така - каза Катя, - такава коза е мила! Толкова много донесохме! Десет пакета ядки, покрити с шоколад, двайсет консерви козе кондензирано мляко, тридесет опаковки бисквитки Юбилейни, и тя не яде нищо друго, освен червени боровинки, боб и ванилови бисквити!
„Ще си купя пушка с двойно оръжие“, каза респективно Костя.
- На мляко миришеше добре.
- Лъжат! Те нямат коза! - ядоса се Нинка. - Не слушай, Боне! Вие ги знаете!
- Точно така, както е! Тя спи в кошница през нощта на чист въздух. А следобед слънчеви лъчи на слънце.
- Лъжеци! Лъжец! Ако на вашия балкон живееше козел, той би изкълчил из целия двор!
- Кой избеля? Защо? - попита Костя, като има време да се потопи в мисли, да вземе или не да отведе лото лото в Африка.
- И тя побелява. Скоро ще чуете ... А сега нека играем на криеница?
- Хайде - каза Костя.
И Костя започна да кара, а Маня, Катя и Нинка хукнаха да се крият. Изведнъж в двора се чу шумно козено кървене. Тази Манечка изтича вкъщи и побеля от балкона:
- Бе-е-е ... Мий ...
Нинка изскочи из ямата зад храстите изненадано.
- Костя! Слушайте
"Е, да, тя блести - каза Костя. - Казах ви ..."
И Маня подкрепи последния път и хукна да помага.
Сега Нинка караше.
Този път Катя и Манечка вече се затичаха у дома и започнаха да кървят от балкона. И тогава те слязоха и сякаш нищо не се беше случило, хукнаха да помагат.
- Слушай, наистина имаш коза! - каза Костя. - Какво скрихте преди това?
"Тя не е истинска, не е истинска!" Нинка изпищя: „Те имат часовник!“
- Ето още един, часовник! Да, тя чете книги с нас, брои до десет и дори знае как да говори човешки. Идваме, питайте я, а вие стоите тук, слушайте.
Катя и Маня изтичаха вкъщи, седнаха зад балконните решетки и единодушно биеха:
- Мааааааа! Ма-а-ма!
- Е, как? - наведе се Катя. - Като?
- Само помислете - каза Нинка. "Мамо, всеки глупак може да каже." Нека прочете стихотворение.
- Ще те питам сега - каза Маня, клякайки и крещейки на целия двор:
Нашата Таня плаче силно:
Пусна топката в реката.
Мълчи, Таня, не плачи:
Топката няма да се удави в реката.
Старите жени по пейките увиха главите си в недоумение, а портиерът Сима, който по това време усърдно помете двора, беше предпазлив и вдигна глава.
- Е, наистина, страхотно? - каза Катя.
- Страхотно! - Нинка направи лукаво лице. - Но само аз не чувам нищо. Помолете козата си да чете поезия по-силно.
Тогава Манечка ще крещи като проклета рогозка. И тъй като Мани имаше глас, който беше необходим, и когато Маня се опита, можеше да реве така, че стените да треперят, не е изненадващо, че след стихотворение за сълзливата Таня, човешки глави започнаха да стърчат от всички прозорци с възмущение и Матвей Семеничева Алфа, която времето течеше в двора и лаеше оглушително.
И портиерът на Сим ... Няма защо да говорим за нея! Тя и така с децата от Сковородкин не бяха най-добрите. Те Симе до смърт болна от своите трикове.
Затова, като чу нечовешки викове от балкона на осемнадесетия апартамент, Сима се втурна право към стълбището с метлата си и започна да удря с юмруци по вратата на осемнадесетия апартамент.
И вредната Нинка, доволна, че успя толкова добре да научи тигана, гледайки ядосания Сим, сякаш нищо не се е случило сладко каза:
- Браво, козата ти! Отлична поезия чете! И сега ще й прочета нещо.
И, танцувайки и стискайки езика си, но не забравяйки да коригира синия найлонов лък на главата си, хитрата, вредна Нинка изскимтя много гадно.
Интересни истории на Виктор Голявкин за по-малките ученици. Истории за четене в началното училище. Извънкласно четене в 1-4 клас.
Виктор Голявкин. Тетрадки под дъжда
На почивката Марик ми казва:
- Да бягаме от урока. Вижте колко е хубаво на улицата!
- Ами ако леля Даша се държи с куфарчета?
- Трябва да изхвърлите портфейли през прозореца.
Погледнахме през прозореца: близо до стената е сухо, а малко по-далече - огромна локва. Не хвърляйте портфейли в локва! Извадихме коланите от панталона, завързахме ги и внимателно спуснахме куфарчетата върху тях. По това време звънецът звънна. Учителят влезе. Трябваше да седна на място. Урокът започна. Дъжд изля през прозореца. Марик ми пише бележка:
Нашите тетрадки няма
Отговарям му:
Нашите тетрадки няма
Той ми пише:
Какво ще правим?
Отговарям му:
Какво ще правим?
Изведнъж ме викат на дъската.
- Не мога, - казвам, - отивам до дъската.
„Как, според мен, да мине без колан?“
„Върви, върви, ще ти помогна“, казва учителят.
- Няма нужда да ми помагате.
"Случвало ли ви се е да се разболеете случайно?"
"Болен", казвам.
- Като домашна работа как?
- Добър с домашните.
Учител идва до мен.
- Е, покажи ми бележника.
- Какво се случва с теб?
- Трябва да сложиш двойка.
Той отваря списание и ми поставя двойка, а аз си мисля за моя тефтер, който сега се намокря под дъжда.
Учителят ми сложи двойка и спокойно казва това:
- Някой, който днес си странен ...
Виктор Голявкин. НЕ ЛЪЧЕТЕ
Един ден се прибирам от училище. В този ден просто получих двойка. Разхождам се из стаята и пея. Пея и пея, така че никой да не си помисли, че съм получил двойка. И те отново ще попитат: „Защо си мрачен, защо мислиш? "
Баща казва:
- Защо пее така?
А мама казва:
- Трябва да има весело настроение, затова пее.
Баща казва:
- Вероятно има пет, това е забавно за човек. Винаги е забавно, когато правиш нещо добро.
Докато го чух, пеех още по-силно.
Тогава бащата казва:
- Е, Вовка, моля те баща, покажи ми дневника.
Тогава спрях да пея веднага.
- Защо? - питам аз.
„Виждам - \u200b\u200bказва баща ми,„ наистина искате да покажете дневника. “
Взема дневник от мен, вижда двойка там и казва:
- Изненадващо, получих двойка и пее! За какво е луд? Хайде, Вова, ела тук! Случва ли ви се да имате температура?
- Не, - казвам, - няма температура ...
Баща разпери ръце и казва:
- Тогава трябва да бъдете наказани за това пеене ...
Така съм късметлия!
Виктор Голявкин. Това е интересно
Когато Гога започна да ходи в първи клас, той знаеше само две букви: О - кръг и Т - чук. И това е всичко Не знаех други писма. И не можеше да чете.
Баба се опита да го научи, но той веднага излезе с трик:
- Сега, бабо, ще мия чиниите за теб.
И веднага хукна към кухнята да мие чиниите. И стара баба забрави за изучаването и дори му купи подаръци за помощ в домакинството. И родителите на Гогин бяха в дълго пътуване и се надяваха на баба. И разбира се, те не знаеха, че синът им още не се е научил да чете. Но Гога често миеше пода и съдове, ходеше за хляб и баба му по всякакъв възможен начин го хвалеше в писма до родителите си. И го чета на глас. А Гога, седнал удобно на дивана, слушаше със затворени очи. "Защо трябва да се науча да чета", разсъждава той, "ако баба ми ме чете на глас." Не се опита.
И в класната стая той избягваше най-добре.
Учителят му казва:
- Прочетете го тук.
Той се престори, че чете, и той спомни от паметта, че баба му го чете. Учителят го спря. На смеха на класа той каза:
- Искате ли по-добре да затворя прозореца, за да не духа.
- Главата ми е толкова замаяна, че вероятно сега ще падна ...
Той толкова умело се преструваше, че един ден учител го изпрати на лекар. Лекарят попита:
- Как е здравето ти?
- Лошо - каза Гога.
- Какво боли?
"Ами тогава отидете на клас."
- Защо?
- Защото нищо не те боли.
„Откъде знаеш?“
- Откъде знаеш? - засмя се докторът. И леко натисна Гог към изхода. Гог никога повече не се е преструвал, че е болен, но продължава да се избягва.
А усилията на съучениците не доведоха до нищо. Първо прикрепиха Маша, отлична ученичка.
„Нека учим усилено“, каза му Маша.
- Кога? - попита Гога.
- Да, дори сега.
- Идвам сега - каза Гога.
И той си тръгна и не се върна.
Тогава привързаха към него отличния ученик Гриша. Те останаха в класната стая. Но щом Гриша отвори грунда, Гога се покатери под бюрото.
- Къде отиваш? - попита Гриша.
- Ела тук - извика Гога.
- И тук никой няма да ни смущава.
- О, ти! - Гриша, разбира се, се обиди и веднага си тръгна.
Никой друг не беше привързан към него.
Времето мина. Той потръпна.
Родителите на Гогинс пристигнаха и установиха, че синът им не може да прочете нито един ред. Бащата се хвана за главата, а майката на книгата, която тя донесе на детето си.
"Сега съм всяка вечер", каза тя, "ще прочета на глас тази прекрасна книга на малкия ми син."
Баба каза:
- Да, да, аз също четох интересни книги на Гогочка всяка вечер.
Но баща каза:
- Направо го направихте. Нашата Гогочка е разлята до такава степен, че не може да прочете нито един ред. Моля всички да заминат за срещата.
И татко с баба и майка си се оттеглиха на срещата. И Гога първо се притесни от срещата, а след това се успокои, когато майка му започна да го чете от нова книга. И дори разклати от удоволствие краката си и почти плю на килима.
Но той не знаеше каква е срещата! Какво беше решено там!
И така, мама му прочете страница и половина след срещата. А той, увиснал с крака, наивно си представи, че това ще продължи. Но когато мама спря на най-интересното място, той отново се разтревожи.
И когато тя му подаде книга, той стана още по-притеснен.
Той веднага предложи:
- Нека ви мия чинии, мамо.
И той хукна да мие чиниите.
Той се затича към баща си.
Отец строго каза, че никога повече няма да му отправя подобни молби.
Той подаде книгата на баба си, но тя се прозя и го изпусна от ръцете си. Той взе книга от пода и отново я подари на баба си. Но тя отново я изпусна от ръцете си. Не, преди тя никога не бе спала толкова бързо на стола си! „Вярно ли е - помисли си Гога,„ спи ли, или беше назначена да се преструва на среща? “ „Гога я дръпна, забави, но бабата не помисли да се събуди.
В отчаяние той седна на пода и започна да разглежда снимките. Но от снимките беше трудно да се разбере какво става там.
Донесе книгата в клас. Но съучениците отказаха да го прочетат. Не само това: Маша веднага си тръгна, а Гриша предизвикателно бръкна под бюрото.
Гога се придържаше към гимназиста, но той щракна по носа и се засмя.
Това означава домашна среща!
Това означава обществеността!
Скоро прочете цялата книга и много други книги, но по навик никога не забравяше да отиде за хляб, да мие пода или чиниите.
Ето какво е интересно!
Виктор Голявкин. В КАБИНЕТ
Преди урока се качих в килера. Исках да мяукам от килера. Те ще мислят за котка и това съм аз.
Той седеше в килера и чакаше началото на урока и не забеляза как заспи.
Събуждам се - в класната стая е тихо. Гледам в пукнатината - никой не е там. Той бутна вратата и тя се затваря. Така спах целия урок. Всички се прибраха и ме затвориха в килер.
В килера е задушно и тъмно като през нощта. Уплаших се, започнах да викам:
- Ъ-ъ! В килера съм! Помощ!
Той слушаше - тишина наоколо.
- О! Другарки и другари! Седя в килера!
Чувам нечии стъпки. Някой идва.
"Кой се гаври тук?"
Веднага познах леля Нюша, чистачка.
Зарадвах се, крещях:
- Леля Нюша, тук съм!
- Къде си, скъпа?
- В килера съм! В килера!
„Как, скъпа, влезе там?“
"В килера съм, бабо!"
"Така че чувам, че сте в килера." И така, какво искаш?
- Затвориха ме в килер. О, бабо!
Леля Нюша си тръгна. Мълчание отново. Вероятно е останал за ключа.
Пал Палич потупа шкафа с пръст.
"Няма никой там", каза Пал Палич.
- О, не. Да - каза леля Нюша.
- Е, къде е той? - каза Пал Палич и почука отново по килера.
Страхувах се, че всички ще си тръгнат, ще остана в килера и виках с всички сили:
- Тук съм!
- Кой си ти? - попита Пал Палич.
- Аз ... Ципкин ...
- Защо влязохте там, Ципкин?
- Заключиха ме ... не се качих ...
- Хм ... Той беше затворен! Но той не се изкачи! Виждали ли сте? Какви магьосници има в нашето училище! Те не се качват в килера, докато са затворени в килера. Чудеса не се случват, чуйте, Ципкин?
- чувам ...
"Дълго ли седите там?" - попита Пал Палич.
- не знам ...
- Намерете ключа - каза Пал Палич. - Бързо.
Леля Нюша отиде за ключа, но Пал Палич остана. Той седеше до един стол и чакаше. Видях през
щракнете върху лицето му. Беше много ядосан. Той запали цигара и каза:
- Ами! Това довежда до шега. Кажете ми честно: защо сте в килера?
Много исках да изчезна от килера. Ще отворят килера, но аз не съм там. Сякаш не съм там. Ще ме попитат: „Били ли сте в килера?“ Ще кажа: „Не бях.“ Те ще ми кажат: „И кой беше там?“ Ще кажа: „Не знам.“
Но това се случва само в приказките! Със сигурност мама ще се обади утре ... Твоят син, казват те, се качи в килера, спа всички уроци там и всичко останало ... все едно ми е удобно да спя тук! Краката ме болят, боли ме гърба. Едно мъчение! Какво имаше да ми отговори?
Мълчах.
"Жив ли си там?" - попита Пал Палич.
- Жив ...
- Е, седни, скоро ще се отворят ...
- Седя ...
- Значи ... - каза Пал Палич. - Значи ще ми отговорите защо сте се качили в този килер?
- Кой? Zipkin? В килера? Защо?
Исках отново да изчезна.
Режисьорът попита:
- Ципкин, нали?
Въздъхнах тежко. Просто не можех да отговоря повече.
Леля Нюша каза:
- Ключът беше отнесен от ръководителя на класа.
"Рязайте вратата", каза режисьорът.
Усетих как вратата се счупва - кабинетът се разтресе, удрях болезнено челото си. Страхувах се, че килерът ще падне, и плаках. Ръцете му опираха в стените на шкафа и когато вратата се поддаде и отвори, аз продължих да стоя по същия начин.
"Е, излезте", каза режисьорът. "И кажете ни какво означава това."
Не мръднах. Уплаших се.
- Защо стои? - попита директорът.
Бях изваден от килера.
През цялото време мълчах.
Не знаех какво да кажа.
Просто исках да мяукам. Но както бих казал за това ...
