Dom > Prijašnji > Čitanje literature u pripremnoj skupini s ciljevima. Provedba odgojno-obrazovnog područja "čitanje beletristike" u dječjim vrtićima u sadašnjoj fazi


Čitanje literature u pripremnoj skupini s ciljevima. Provedba odgojno-obrazovnog područja "čitanje beletristike" u dječjim vrtićima u sadašnjoj fazi




Ovo je planiranje razvijeno za djecu pripremne skupine, uzimajući u obzir Federalni državni obrazovni standard za program "Duga".

Pregledajte sadržaj dokumenta
"Dugoročno planiranje čitanja beletristike u pripremnoj skupini"

MKDOU "Dječji vrtić Zolotukhinsky kombiniranog tipa, druga kategorija"

Dugoročno planiranje čitanja beletristike u pripremnoj skupini.

Odgajatelj:

Zolotareva N.V.

2016-2017

RUJAN

1 TJEDAN

Dal V.I. Starac godina

S.P. Aksakov Grimizni cvijet

3. Prirodoslovna literatura. Pametne knjige.

Prishvin M. "Šumski podovi"

N.A. Nekrasov Prije kiše

5.Folklor

Glupi Ivane

2 TJEDNA

Topelius S. Tri klasića raži (sa švedskog prevela A. Lyubarskaya)

Ershok P.P. Mali grbavi konj

Sladkov N. Ljekovito bilje

Barto A.L. Mislio sam da odrasli ne lažu.

5. Folklor

Kad sunce izađe

3 TJEDNA

Skrebitsky G.A. Svi na svaki način

Dragunskaya K.V. Lijek za poslušnost

3. Prirodoslovna literatura. Pametne knjige.

Paustovsky K. Mačka - lopov

Crni S. Prije spavanja

5. Folklor

Srušen, oboren kotač

4 TJEDNA

Aimé M. Paints (s francuskog prevela I. Kuznetsova)

Puškin A.S. Priča o mrtvoj princezi i sedam heroja

3. Prirodoslovna literatura. Pametne knjige.

Charushin E. U našem dvorištu

Voloshin M.A. U jesen

5. Folklor

Fedul, to je napućilo usne?

LISTOPAD

1 TJEDAN

Anderson G. Ružno pače

Remizov A.M. Labud guske

3. Prirodoslovna literatura. Pametne knjige.

Onegov A. Na šumskoj čistini

Vladimirov Yu.D. Orkestar

5. Folklor

Jeste li pojeli pitu?

2 TJEDNA

Kako je pas pronašao svog vlasnika baškirska priča)

"Dječak", iz bajki Ch. Perraulta, prev. s fran. B. Dekhtereva.

3. Prirodoslovna literatura. Pametne knjige.

Bianchi V. Tko gdje živi?

Moshkovskaya E.E. Otrčali smo do večeri

5. Folklor

Gdje žele, tu je sjeo

3 TJEDNA

Sokolov-Mikitov I.S. Sol zemlje

N. Nosov. Bobik u posjetu Barbosu

3. Prirodoslovna literatura. Pametne knjige.

Voronin S. Trusishka

Moshkovskaya E.E. Koji su darovi

5. Folklor

Vi slušajte

4 TJEDNA

Perrault C. Mačak u čizmama (preveo s francuskog T. Gabbe)

K. D. Ušinskog. Slijepi konj

3. Prirodoslovna literatura. Pametne knjige.

Paustovsky K. Razbarušeni vrabac

Tokmakova I.P., tužna sam

5. Folklor

Bogata Ermoška

STUDENI

1 TJEDAN

RNS "Princeza - žaba"

3. Prirodoslovna literatura. Pametne knjige.

E. Shim "Vrlo štetna kopriva"

E. Trutneva "Jesen".

5. Folklor

"Oboreno, oboreno - evo kotača ..."

2 TJEDNA

D. Mamin - sibirski "sivi vrat"

N.Nosov "Pustolovine Dunna i njegovih prijatelja"

3. Prirodoslovna literatura. Pametne knjige.

J. Taits "Poslušna kiša"

"Nebo je disalo u jesen..." A.S. Puškin

5. Folklor

"Gdje je žele, onda je sjeo ..."

3 TJEDNA

RNS "Nikita Kozhemyaka"

"Veliki putnici" M. Zoshchenko

3. Prirodoslovna literatura. Pametne knjige.

L. Tolstoj "Hrast i lješnjak"

„Nema bolje domovine“ P. Voronko

5. Folklor

"Braćo, braćo! .."

4 TJEDNA

"Cvijet-sedam-cvijet" A. Kataev

A.S. Puškin "Priča o caru Saltanu"

3. Prirodoslovna literatura. Pametne knjige.

A.K. Tolstoja „Jesen! Naš jadni vrt je posut"

"Zima! Seljak, trijumfalni ... "A.S. Puškin

5. Folklor

"Chigariki-chok-chigarok ..."

PROSINAC

1 TJEDAN

"Sedam Simeona - sedam radnika", arr. I. Karnaukhova

A. Puškin "Priča o zlatnom pijetlu"

3. Prirodoslovna literatura. Pametne knjige.

V. Bianchi "Mvjedi koji se kupaju"

I. Bunin "Prvi snijeg"

5. Folklor

"Lisica je prošla raž..."

2 TJEDNA

"Sonko-Filipko", prepričavanje E. Polenove

K. Chukovsky "Fedorino tuga"

3. Prirodoslovna literatura. Pametne knjige.

E. Charushin "Mali vuk" (Volchishko).

E. Mikhailova "Što je Nova godina"

5. Folklor

"Pica, maca, maca, razbaci."

3 TJEDNA

"Čudesna jabuka", arr. L. Eliseeva

K. Chukovsky "Barmaley"

3. Prirodoslovna literatura. Pametne knjige.

G. Snegirev "Staza jelena"

E. Uspenski "Da sam djevojka"

5. Folklor

"Bayu-bye, byu-bye."

4 TJEDNA

"Vuk i lisica", arr. I. Sokolova-Mikitova

3. Prirodoslovna literatura. Pametne knjige.

N. Sladkov "Kako se medvjed uplašio"

D. Kharms "Ivan Toropyshkin"

5. Folklor

"Zima je dosla"

SIJEČANJ

3 TJEDNA

Korney Chukovsky "Aibolit"

N. Nosov "Vijak, Shpuntik i usisivač"

3. Prirodoslovna literatura. Pametne knjige.

R.N.s. "koliba Zayushkina"

I. Tokmakova "Tužna sam"

5. Folklor

– Kao naša mačka.

4 TJEDNA

Fly-Tsokotukha Roots Chukovsky

3. Prirodoslovna literatura. Pametne knjige.

A.K. Tolstoj "Vjeverica i vuk"

E. Moshkovskaya Sly starice "

5. Folklor

“Hajde, mačka je ispod mosta. , ".

VELJAČA

1 TJEDAN

Braća Grimm "Slatka kaša"

A. Tolstoj "Zlatni ključ ili Pinokijeve pustolovine"

3. Prirodoslovna literatura. Pametne knjige.

V.M. Garshin "Žaba putnik"

B. Zakhoder "Kuvari"

5. Folklor

"Tjedan palačinki, tjedan palačinki"

2 TJEDNA

RNS Sivka-Burka

A. Tolstoj "Zlatni ključ ili Pinokijeve pustolovine"

3. Prirodoslovna literatura. Pametne knjige.

JE. Nikitin "Susret zime"

L. Fadeeva. "Ogledalo u izlogu"

5. Folklor

"Tiho, mala bebo, ne govori ni riječi..."

3 TJEDNA

RNS "Čarobna cijev"

A. Tolstoj "Zlatni ključ ili Pinokijeve pustolovine"

3. Prirodoslovna literatura. Pametne knjige.

I. Sokolov - Mikitov "Glukhari", "Tetereva"

N. Rubcov. "O zecu"

5. Folklor

"Humpty Dumpty", engleski, arr. S. Marshak

4 TJEDNA

V.Odoevsky "Moroz Ivanovič"

A. Tolstoj "Zlatni ključ ili Pinokijeve pustolovine"

3. Prirodoslovna literatura. Pametne knjige.

A.A. Blok "Snijeg i snijeg svuda okolo"

N. Matveeva. "Zbunjenost"

5. Folklor

"Prsti", it., Per. L. Yakhnina

OŽUJAK

1 TJEDAN

Braća Grimm "Gospodarica Blizzard"

A. Tolstoj "Zlatni ključ ili Pinokijeve pustolovine"

3. Prirodoslovna literatura. Pametne knjige.

B. Zhitkov "O slonu"

S. Jesenjin "Breza"

5. Folklor

"Ribe", "Pačići", francuski, aranž. N. Gernet i S. Gippius

2 TJEDNA

Braća Grimm "Zlatna guska"

A. Tolstoj "Zlatni ključ ili Pinokijeve pustolovine"

3. Prirodoslovna literatura. Pametne knjige.

L.N. Tolstoj "Morski pas"

S. Marshak "Mladi mjesec se topi"

5. Folklor

Pjesme. – Kao na tankom ledu.

3 TJEDNA

RNS Shepherd's lula

E. Uspenski "Ujak Fedor, pas i mačka"

3. Prirodoslovna literatura. Pametne knjige.

E. Trutneva "Zvono"

A. Pleshcheev "Proljeće"

5. Folklor

– Već zabavljam klinove.

4 TJEDNA

P.P.Bazhov "Krhka grančica"

Ja, Ekholm "Ludwig četrnaesti, Tutta Karlson je prvi i jedini"

3. Prirodoslovna literatura. Pametne knjige.

M. Poznananskaya "Maslačak"

I. Tokmakova "Brod"

5. Folklor

"Lasta-lasta".

TRAVANJ

1 TJEDAN

RNS "Khavroshechka"

V. Kataev "Lula i vrč"

3. Prirodoslovna literatura. Pametne knjige.

N. Sladkov "Ljubavnik cvijeća"

N. Zabolotsky. "Na rijeci"

5. Folklor

"O, ti mala ptičice, ti si lutalica."

2 TJEDNA

RNS "Priča o pomlađujućim jabukama i živoj vodi"

B. Zhitkov "Kako sam uhvatio male ljude"

3. Prirodoslovna literatura. Pametne knjige.

E. Serova "Đurđin", "Karanfil", "Nezaboravnice"

A. Vvedensky. "pjesma kiše"

5. Folklor

"Rooks-kirichi."

3 TJEDNA

RNS "Pokraj štuke"

G. H. Andersen "Pastirica i dimnjačar"

3. Prirodoslovna literatura. Pametne knjige.

E. Blaginina "Maslačak", "Ptičja trešnja"

A. Fet. "Vrba je sva pahuljasta" (odlomak

5. Folklor

— Kucneš po hrastu, leti plava šljunka.

4 TJEDNA

 Charles Perrault "Pepeljuga"

G. H. Andersen "Nova odjeća kralja"

3. Prirodoslovna literatura. Pametne knjige.

L. N. Tolstoj "Starac i jabuke", "Kamen"

F. Tyutchev. "Proljetne vode"

5. Folklor

"Kiša, kiša, više zabave."

1 TJEDAN

Priča o slavnom i moćnom junaku Eruslanu Lazareviču

A. Volkov "Čarobnjak iz smaragdnog grada"

3. Prirodoslovna literatura. Pametne knjige.

V. Kataev "Gljive"

A. Puškin "Za proljeće, ljepota prirode ..." (iz pjesme "Cigani")

5. Folklor

"Nikodenka-gander."

2 TJEDNA

Maksim Gorki O Ivanuški Budali

A. Volkov "Čarobnjak iz smaragdnog grada"

3. Prirodoslovna literatura. Pametne knjige.

Lav Tolstoj "Ptica"

M. Lermontov. "Na divljem sjeveru"

5. Folklor

"Kuća koju je sagradio Jack", "Starica", engleski, prev. S. Marshak

3 TJEDNA

G. H. Andersen "Divlji labudovi"

3. Prirodoslovna literatura. Pametne knjige.

V.A. Sukhomlinsky "Postidi se pred slavujem"

D. Harms. "Veseli starac"

5. Folklor

„O malom mišu koji je bio mačka, pas i tigar“, ind., prev. N. Hodzy

4 TJEDNA

RNS "Čarobni prsten"

D. Mamin - Sibiryak "Prispodoba o mlijeku, zobenoj kaši i sivoj mački Murki"

3. Prirodoslovna literatura. Pametne knjige.

    V. Oseeva "Ezhinka"

P. Solovjov. "Dan i noć"

5. Folklor

"Ting-ting-ka! .."

Aktualni problem suvremenog društva je uvođenje djece u čitanje. Nije tajna da već u predškolskoj dobi, slušajući bajke, mnoga djeca više vole gledati crtiće, računalne igre. Naravno, takvom će djetetu biti teško zavoljeti čitanje u školi. U međuvremenu, književnost je moćno sredstvo intelektualnog, moralnog i estetskog odgoja. Obogaćuje dječji govor, emocije, formira humane osjećaje, daje mogućnost razmišljanja i maštanja. Od strane odraslih iznimno je važno na vrijeme pobuditi zanimanje i ljubav predškolca prema knjizi, otvoriti čitatelja bebi. I prva faza ovdje neće biti knjižnica, već aktivnosti odgajatelja, njegove pedagoške vještine.

Zašto je predškolcima potrebna fikcija

Zadaci čitanja beletristike s djecom srednje skupine uključuju:

  1. Formiranje u djece ideje da knjige sadrže mnogo zanimljivih i informativnih informacija.
  2. Produbljivanje znanja o ilustracijama, njihovom značenju u knjizi.
  3. Formiranje vještine moralne procjene djela.
  4. Razvoj sposobnosti suosjećanja s junacima.

U srednjoj skupini djeca razumiju da se iz knjiga može naučiti puno zanimljivih i informativnih stvari.

U starijoj skupini, popis zadataka se proširuje:

  1. Odgajateljica uči predškolce da slušaju velika djela (po poglavljima).
  2. Učitelj potiče djecu da izraze emocionalni stav prema pročitanom, da govore o svojoj percepciji postupaka likova, da promišljaju o skrivenim motivima njihova ponašanja.
  3. Odgaja se osjetljiv odnos prema umjetničkoj riječi, sposobnost uočavanja živopisnih opisa, epiteta, usporedbi, osjećanja ritma i melodije pjesme.
  4. Nastavlja se formiranje vještina izražajnog čitanja pjesama, čitanja po ulogama.
  5. Pojam žanra, žanrovske značajke bajke, priče, pjesme objašnjavaju se u obliku dostupnom djeci.
  6. Predškolci uče uspoređivati ​​ilustracije različitih umjetnika s istim radom.

Niti jedan događaj nije potpun bez poezije u vrtiću.

Zadaci pripremne skupine uključuju:

  1. Usavršavanje sposobnosti razumijevanja izražajnosti jezika umjetničkog djela, ljepote pjesničke riječi.
  2. Razvoj smisla za humor kod predškolske djece.
  3. Razvijanje sposobnosti da se stavite na mjesto književnog lika.
  4. Razvijanje vještina izražajnog čitanja, dramatizacija djela (iskazivanje emocija kroz intonaciju, mimiku, geste).
  5. Produbljivanje koncepta "žanra", razvijanje sposobnosti razlikovanja između njih.

Kako planirati i provesti sat čitanja beletristike

Kako bi kompetentno izgradio lekciju za upoznavanje djece s bilo kojim književnim djelom, učitelj mora puno razmisliti.

Koje tehnike i metode se mogu koristiti

Na satu o čitanju beletristike učitelj koristi sljedeće metode:

  1. Čitanje učitelja iz knjige ili napamet. Takav doslovni prijenos teksta čuva autorov jezik, ponajbolje prenosi nijanse prozaika.
  2. Pripovijedanje (prepričavanje). Ovo je slobodniji prijenos sadržaja: odgajatelj može preurediti riječi, zamijeniti ih sinonimima. Ali ovaj oblik pripovijedanja daje više mogućnosti za privlačenje dječje pozornosti: možete još jednom zastati, ponoviti ključne fraze itd.
  3. Uprizorenje je metoda sekundarnog upoznavanja s književnim djelom.
  4. Učenje napamet ili prepričavanje teksta od strane predškolaca (ovisno o žanru djela).

Da bi lekcija bila uspješna, morate uzeti u obzir sljedeće:

  1. Lekcija bi trebala biti emocionalno intenzivna. Prije svega, to se odnosi na način govora odgajatelja, koji bi trebao prenijeti prirodu posla i utjecati na um i osjećaje djece. Djeca trebaju vidjeti učiteljevu zainteresiranu osobu, njegovu mimiku i artikulaciju, a ne samo čuti glas. Da bi to učinio, mora pogledati ne samo u knjigu, već i u lica djece kako bi vidio njihove reakcije.
  2. Prozna djela (bajke, priče) mogu se pričati, a ne čitati. Što se tiče pjesama, one se obično izgovaraju glasom srednje jačine (iako neke treba recitirati tiho ili, obrnuto, glasno) i polako kako bi predškolci razumjeli o čemu govore.
  3. Za više punine lekcije, možete u nju uključiti audio zapise (na primjer, gdje sam K. Chukovsky čita svoje pjesničke priče).
  4. U procesu čitanja nema potrebe odvraćati učenike disciplinskim primjedbama: u tu svrhu učitelj može povisiti ili spustiti glas, zastati.

Djeca bi trebala vidjeti učiteljevu zainteresiranu osobu, vidjeti njegove izraze lica dok čitaju

Bolje razumijevanje sadržaja djela, usvajanje izražajnih sredstava jezika olakšava se ponovnim čitanjem. Kratki tekstovi se mogu ponoviti odmah nakon početnog čitanja. Za djela većeg obima potrebno je neko vrijeme za shvaćanje, a zatim nastavnik ponovno čita pojedine, posebno značajne dijelove. Djecu možete podsjetiti na sadržaj materijala nakon nekog vremena (2-3 tjedna), ali kratke pjesmice, pjesmice, priče mogu se često ponavljati (na primjer, u šetnji, u trenucima režima). Obično djeca vole slušati svoje omiljene bajke mnogo puta, zamolite učitelja da im kaže.

Kako djeci objasniti nepoznate riječi

Učitelj mora objasniti predškolcima značenje nepoznatih riječi u djelu. Ova tehnika pruža potpunu percepciju književnog teksta: likove junaka, njihove postupke. Ovdje možete koristiti razne mogućnosti: tijekom priče se zadržite na riječi koja je djeci nerazumljiva i odaberite sinonime za nju (na primjer, koliba za zečića znači drvena; soba je soba), objasnite čak i nepoznate riječi prije čitanja (na primjer, prije pričanja bajke " Vuk i sedmero jaradi "učiteljica pokazuje sliku sa slikom koze, izgovara frazu:" Mlijeko teče duž oznake, a iz oznake na kopitu, " i jasno objašnjava što je vime životinje).

Ilustracije mogu pomoći objasniti značenje nepoznatih riječi

Međutim, ne zahtijevaju sve riječi detaljno tumačenje: na primjer, čitajući Puškinovu "Priču o ribaru i ribi" starijim predškolcima, uopće nije potrebno zadržavati se na frazama "visoka plemkinja", "sable duša -toplije" - ne ometaju razumijevanje sadržaja djela. Također, ne trebate pitati dečke što im u tekstu nije jasno, ali ako ih zanima što neka riječ znači, trebate dati odgovor u pristupačnom obliku.

Kako pravilno voditi razgovor s djecom o pročitanom djelu

Nakon čitanja djela potrebno je provesti analitički razgovor (osobito u starijoj predškolskoj dobi). Tijekom razgovora učitelj vodi djecu da procijene postupke likova, njihove karaktere. Ne treba težiti da djeca jednostavno detaljno reproduciraju tekst: pitanja treba promisliti, pridonijeti boljem razumijevanju značenja, produbljivanju emocija. Sadržaj ne treba odvajati od forme: nužno je obratiti pozornost na žanrovske, jezične posebnosti (npr. usmjeriti pozornost djece na ponavljane apele „Dječice, otvorite, otvorite!“ ili naziv koji se epiteti odnose na lisicu, vuka, zeca u nekoj bajci)

Primjeri pitanja za utvrđivanje emocionalnih stavova prema likovima:

  • Koji vam se od likova iz priče najviše svidio i zašto?
  • Na koga bi volio biti sličan?
  • S kim ne bi bio prijatelj?

Pitanja za identificiranje ključnog značenja djela:

  • Tko je kriv što je vrabac majka izgubila rep (M. Gorky "Vrapac")?
  • Zašto se tako zove bajka "Strah ima velike oči"?

Pitanja za otkrivanje motiva:

  • Zašto Maša nije dopustila medvjedu da se odmori na putu do djeda i bake ("Maša i medvjed")?
  • Zašto je lisica mazala tijesto po glavi ("Lisica i vuk")?
  • Zašto se mama pretvorila u pticu i odletjela od svoje djece (nenečka narodna priča "Kukavica")?

Analitički razgovor posebno je potreban kada se čitaju djela o prirodi ili ljudskom radu (npr. S. Marshak "Odakle stol", V. Mayakovsky "Konj-vatra", S. Baruzdin "Tko je sagradio ovu kuću?" I drugi).

S djecom trebate razgovarati i analizirati stihove posvećene ljudskom radu

Učitelj ne smije prelaziti sa sadržaja knjige na moraliziranje i moralni razgovor o ponašanju pojedine djece u skupini. Trebalo bi biti samo o postupcima književnih junaka: snaga umjetničke slike ponekad ima veći utjecaj od notnih zapisa.

Kako naučiti napamet poeziju s djecom pomoću mnemotehničkih tablica

Za pamćenje pjesama i prepričavanje bajki dobro je koristiti mnemotehničke tablice. Oni predstavljaju shematski prikaz radnje djela u obliku niza slika. Ova tehnika, koja olakšava pamćenje teksta, može se prakticirati već iz srednje skupine.

Galerija fotografija: mnemotehničke tablice za predškolsku djecu

Ključni događaji priče prikazani su u obliku dijagrama Na plakatu su shematski prikazani glavni likovi (djevojka, medvjed) i ključni momenti priče (šuma, koliba, pite, kutija) Svaka shematska slika odgovara retku pjesme

Kako djeci pokazati ilustracije

Dublje razumijevanje teksta i umjetničkih slika koje su u njemu ugrađene olakšava se ispitivanjem ilustracija. Način korištenja vizualizacije ovisi o dobi predškolaca i sadržaju knjige. Ali u svakom slučaju, percepcija teksta i slika treba biti cjelovita. Neke se knjige sastoje od niza slika s natpisima (na primjer - A. Barto, "Igračke" ili V. Mayakovsky, "Svaka stranica je slon, pa lavica") ili su podijeljene u zasebna poglavlja ("Snježna kraljica" G.- U ovom slučaju učitelj najprije demonstrira sliku, a zatim čita tekst. Ako rad nije podijeljen na dijelove, ne smijete prekidati pripovijedanje pokazujući ilustracije: to se može učiniti nakon čitanja ili neposredno prije njega. (proučavanje knjige zainteresovat će predškolce za radnju) .Prilikom čitanja informativne literature, slika se koristi za vizualno objašnjenje informacija u bilo kojem trenutku.

I mlađi i stariji predškolci uvijek s velikim zanimanjem gledaju ilustracije na radove.

Opća struktura sata čitanja

Struktura sata čitanja beletristike ovisi o vrsti, dobi učenika i sadržaju gradiva. Tradicionalno postoje tri dijela:

  1. Upoznavanje s djelom čija je svrha ispravna i emocionalno bogata percepcija.
  2. Razgovor o pročitanom, usmjeren na pojašnjenje sadržaja, jezičnih izražajnih sredstava.
  3. Ponavljano čitanje teksta (ili njegovih ključnih epizoda) za produbljivanje percepcije i učvršćivanje dojma.

Vrste nastave čitanja u vrtiću

Postoji nekoliko vrsta nastave u čitanju beletristike s predškolskom djecom:


Motivirajući početak nastave

Ključna zadaća odgajatelja je pripremiti predškolce da percipiraju rad, motivirati ih na slušanje. Za to se koriste različite metode.

Izgled lika koji se igra

U mlađoj i srednjoj dobi, bolje je započeti nastavu s trenutkom iznenađenja s pojavom lika igre. Uvijek je uz sadržaj djela. Na primjer, ovo je pahuljasti plišani mačić (pjesma V. Berestova "Mače"), smiješna žuta kokoš (bajka K. Chukovsky "Pile"), lutka Maša (ruska narodna priča "Maša i medvjed", "Tri medvjeda" ", "Guske-labudovi "I drugi, gdje se pojavljuje djevojčica).

Igračka prenosi nestašni lik mačića iz istoimene pjesme V. Berestova

Učitelj može pokazati djeci čarobnu kutiju u kojoj se nalaze junaci bajke. U pravilu su to djela u kojima se pojavljuju mnogi likovi ("Repa", "Teremok", "Kolobok").

Poruka od heroja

Možete se poslužiti i motivom pisma - stiže grupa od male domaćice Kuzenke. Kaže da živi u vrtiću – noću ga čuva, a danju jako voli slušati kako dečki pjevaju pjesme, sviraju, bave se sportom. I tako je Kuzya odlučio dati djeci dar - dati im svoju kutiju s bajkama. Sada se u bilo kojem trenutku djeca mogu upoznati s novom bajkom koju će im učitelj čitati.

Brownie Kuzya daje djeci svoju kutiju s bajkama

Preliminarni razgovor

U starijoj predškolskoj dobi osobno iskustvo predškolaca već se može iskoristiti za stvaranje motivacije za čitanje. Ovo može biti uvodni mini-razgovor koji povezuje životne događaje s temom djela. Na primjer, učiteljica pita djecu vole li maštati. Tada se svi zajedno raspravljaju: zašto ljudi uopće maštaju (da bi zabavili sugovornika, da bi mu ugodili itd.). Zatim učitelj glatko prelazi na čitanje priče N. Nosova "Fantazije". Usput, u lekciji na ovu temu možete uvesti i lik iz igre - Dunno, jer je i on volio izmišljati i sastavljati basne.

Dodatno, djeci se može ponuditi bojanje Dunno

Drugi primjer je da učitelj počinje govoriti o snu. Uostalom, svaka osoba ga ima. Odrasla osoba traži da kaže dečkima o čemu sanjaju. Nakon toga, odgojiteljica dovodi predškolce do zaključka da se ne može sjediti naslonjeno, da bi se ispunila njihova želja, već je potrebno naporno raditi, truditi se, iako, naravno, ima trenutaka kada se sreća čovjeku smiješi, a san ostvaruje se samo od sebe, kao čarolijom. I vrlo često se to nalazi u ruskim narodnim pričama, na primjer, u djelu "Po zapovijedi štuke" (ili drugom, gdje se pojavljuju magični junaci ili stvari koje pomažu glavnom liku).

Upoznavanje s vizualnim

Kako bi stvorio motivaciju za čitanje, učitelj također može započeti lekciju gledajući sliku, na primjer, rad V. Vasnetsova "Tri heroja". Nakon što se upoznaju s ovim umjetničkim djelom, djeca će zasigurno s velikim zanimanjem slušati ep o Ilji Murometsu ili nekom drugom ruskom vitezu.

Nakon što ispitaju hrabre heroje, predškolcima će biti vrlo zanimljivo slušati ep o Ilyi Murometsu

Neposredno prije lekcije djecu možete zainteresirati za šareni omot knjige ili njezine ilustracije: djeca će htjeti znati tko je na njoj prikazan i što se dogodilo s likovima u djelu.

Nakon što pogledaju ilustracije, dečki će vjerojatno htjeti znati tko je na njima prikazan i što se dogodilo s junacima

Prije čitanja pjesama o određenom dobu godine dobro je povesti djecu u šetnju ili dogovoriti izlet u jesenski ili zimski park.

Primjeri sažetaka razreda

Ovdje možete pronaći primjere sažetaka razreda:

  • Karanova MS, "Burik medvjed" (druga juniorska skupina);
  • N. Romanova, "Čitanje i pamćenje pjesme M. Khudyakova" Jesen "(srednja grupa);
  • Konovalova DV, „Razgovarajmo o prijateljstvu (čitanje priče „Tko je gazda” V. Oseeve)” (pripremna skupina).

Mogućnosti tema za nastavu čitanja beletristike

U svakoj dobnoj skupini učitelj odabire zanimljive teme za nastavu, usredotočujući se na popis umjetničkih djela preporučenih obrazovnim programima. Neka se djela mogu ponoviti: ako je u ranoj dobi samo slušanje, onda u starijoj već postoji dubinska analiza, prepričavanje teksta od strane predškolaca, dramatizacija, čitanje po ulogama itd.

Prva juniorska grupa

  • Pjesma A. Barta "Medvjed".
  • Pjesma A. Barta "Sunce gleda kroz prozor".
  • Ruska narodna pjesma "Mačka je otišla u Torzhok ...".
  • Ruska narodna pjesma "Pjetnik, pijetao ...".
  • Ruska narodna priča "Repa".
  • Ruska narodna pjesma "Kao livada, livada ...".
  • Ruska narodna pjesma "Kao naša mačka ...".
  • "Bayu-bye, byu-bye, ti psu, ne laj...".
  • Ruska narodna pjesma "Grouse Hen".
  • Ruska narodna bajka "Male koze i vuk", priredio K. Ushinsky.
  • Ruska narodna pjesma "O, kako volim svoju kravu ...".
  • Pjesma A. Barta "Kamion".
  • Pjesma S. Kaputikyana "Svi spavaju".
  • Pjesma V. Berestova "Bolesna lutka".
  • Ruska narodna pjesma "Koza-Dereza".
  • Ruska narodna pjesma "Egorka Hare ...".
  • Priča Lava Tolstoja "Mačka je spavala na krovu ...".
  • Djelo S. Marshaka "Priča o glupom mišu".

    Mnoge bajke za djecu mogu se uključiti u bilo koje trenutke režima (na primjer, prijelaz na dnevni san)

  • Priča Lava Tolstoja "Petya i Masha su imale konja ...".
  • Pjesma K. Chukovsky "Kotausi i Mousei".
  • Pjesma A. Barta "Slon".
  • Dječji vrtić "Oh ti, zayushka-strijelac ..." (prijevod s moldavskog I. Tokmakova).
  • Ruska narodna bajka "Teremok" (u obradi M. Bulatova).
  • Ruska narodna pjesma „Aj doo-du, doo-du, doo-du! Gavran sjedi na hrastu."
  • Pjesma S. Kaputikyana "Maša večera".
  • Pjesma N. Saksonske "Gdje je moj prst"
  • Pjesma P. Voronka "Obnove".
  • Pjesma N. Syngaevskog "Asistent".
  • Odlomak iz pjesme Z. Aleksandrove "Moj medvjed".
  • Pjesma V. Khorola "Zec".

    Khorolova pjesma o zečiću vrlo je ritmična, što omogućuje korištenje za motoričke vježbe

  • Pjesma M. Poznanskaya "Pada snijeg".
  • Bajka Lava Tolstoja "Tri medvjeda".
  • Pjesma O. Vysotskaya "Hladno".
  • Pjesma V. Berestova "Mačić".
  • Pjesma A. Barta "Zec".
  • Pjesma A. Barta "Tko kako viče?"
  • Priča V. Suteeva "Tko je rekao mijau?"
  • Njemačka pjesma "Snegirëk" (prijevod V. Viktorov).
  • Pjesma A. Barta "Brod".
  • Ruska narodna pjesma "Po šumi je trčala lisica s kutijom".
  • "U prodavaonici igračaka" (poglavlja iz knjige Ch. Yancharskyja "Avanture medvjeda Ushastika", s poljskog preveo V. Prikhodko).
  • Ruski narodni nadimak "Malo sunce-kanta".
  • Poziv "Kiša, kiša, više zabave...".

    Pozivi i pjesmice mogu postati osnova za tjelesni odgoj ili gimnastiku prstiju

  • Ruska narodna priča "Maša i medvjed" (priredio M. Bulatov).
  • Pjesma A. Pleshcheeva "Ruralna pjesma".
  • "Vjetar hoda po moru ..." (odlomak iz priče Aleksandra Puškina "Priča o caru Saltanu").
  • Pjesma A. Vvedenskog "Miš".
  • Pjesma G. Sapgira "Mačka".
  • Ruska narodna pjesmica "Zbog šume, zbog gora ...".
  • Bajka V. Bianchija "Lisica i miš".
  • Priča o G. Ballu "Zheltyachok".
  • Pjesma A. i P. Barta "The Roar Girl".

    Ova pjesma je korisna za rad s cvilljivom djecom, ali ne dopustite da takvo dijete počne zadirkivati ​​druge.

  • Pjesma K. Chukovsky "Zbrka".
  • Bajka D. Bisseta "Ha-ha-ha" (prevela s engleskog N. Shereshevskaya).
  • Ruska narodna dječja pjesma "Krastavac, krastavac ...".
  • Pjesma "Obućar" (prevedena s poljskog u obradi B. Zakhodera).
  • Pjesma B. Zakhodera "Kiskinska tuga".
  • Pjesma A. Brodskog "Sunčeve zrake".
  • Bajka N. Pavlove "Jagoda".
  • "Prijatelji" (poglavlje iz knjige Ch. Yancharskyja "Avanture medvjeda Ushastika").

Druga juniorska grupa


Srednja skupina


Senior grupa

  • Čitanje priče L. Tolstoja "Lav i pas".
  • Priča o pjesmi E. Trutneve "Ljeto leti".
  • Priča o pjesmi E. Trutneve "Jesen leti".
  • Učenje napamet pjesme M. Isakovskog "Idi preko mora-oceana".
  • Prepričavanje bajke KD Ushinskyja "Znati čekati".
  • T. Aleksandrova "Brownie Kuzka".
  • Pričanje bajke P. Bazhova "Srebrno kopito".
  • Čitanje priče Viktora Dragunskog "Prijatelj djetinjstva".
  • Učenje napamet pjesme E. Blaginine "Sjedimo u tišini".

    Pjesme i bajke uče dijete ljubaznosti, poštovanju drugih, podupiru radoznalost

  • Prepričavanje priče "Vjeverica" ​​V. Chapline.
  • Priča o ruskoj narodnoj priči "Princeza žaba".
  • Čitanje bajke N. Teleshov "Krupenička".
  • Čitanje poglavlja priče Astrid Lindgren Klinac i Carlson koji živi na krovu.
  • Pamtiti pjesmu I. Surikova "Ovo je moje selo."
  • Priča o ruskoj narodnoj priči "Hare-bastard" (priredio A. Tolstoj).
  • Čitanje priče "Živi šešir" NN Nosova.
  • Pripovijedanje o djelu V. P. Kataeva "Cvijet-sedam cvijet".
  • Učenje napamet pjesme S. Yesenina "Breza".
  • Naracija nenečke bajke "Kukavica" (uzorak K. Shavrova).
  • S. Gorodetsky "Mačić" (čitanje na licima).
  • Prepričavanje priče N. Kalinine "O snježnoj lepinji".
  • Učenje napamet pjesme M. Yasnova "Mirna soba za brojanje".
  • Pripovijedanje ruske narodne priče "Nikita Kozhemyaka".
  • Čitanje djela G. Snegireva "Pingvin Beach".
  • Čitanje poglavlja iz priče A.P. Gaidara "Čuk i Gek". Skulptura "štene"
  • Čitanje pjesme A. Feta "Mačak pjeva, zeznuo oči ...".
  • Čitanje pjesme Ya. Akima "Moji rođaci".
  • Pričanje narodne bajke "Sivka-burka".

    Mnogi su zapleti ruske književnosti prošli kroz godine, znali su ih čak i djedovi i bake današnje djece

  • Čitanje priče L. Tolstoja "Kamen".
  • Čitanje ulomaka iz djela BS Zhitkova "Kako sam uhvatio male ljude".
  • Učenje napamet pjesme I. Belousova "Proljetni gost".
  • Čitanje pjesme "Proljeće" G. Ladonshchikova.
  • Ruska narodna bajka "Lisica i zec".
  • Prepričavanje priče "Vlak" J. Thaitsa.
  • Priča o ruskoj narodnoj priči "Strah ima velike oči".

    Priča "Strah ima velike oči" je u biti psihološka

  • Čitanje djela I. Leshkevicha "Semafor".
  • Uprizorenje ulomka iz ruske narodne priče "Maša i medvjed".
  • Učenje napamet pjesme G. Vierua "Majčin dan".
  • Pričanje ruske narodne bajke "Vuk i sedam jarića".
  • Prepričavanje ukrajinske narodne priče "Kolosok".
  • Čitanje ulomka iz djela K. Paustovskog "Mačka-lopov".
  • Pamćenje odlomka "Zeleni hrast blizu mora ..." iz pjesme "Ruslan i Ljudmila" Aleksandra Puškina.
  • Omiljene bajke A.S. Puškina.
  • Čitanje bajke R. Kiplinga "Slon".
  • Pričanje ruske narodne priče "Havrošečka".

Pripremna skupina


Krug za čitanje beletristike u vrtiću

U vrtiću se vrlo često prakticira kružni rad na čitanju beletristike. Ovaj smjer je vrlo važan: danas dječja književnost ima mnogo "suparnika" - crtića, dječjih TV programa, računalnih igrica. Od djece ne zahtijevaju razmišljanje, za razliku od umjetničkog djela. Postoji i takav paradoks: u knjižarama postoji ogroman asortiman šarenih, informativnih i zanimljivih publikacija, ali čitanje s djetetom zahtijeva energiju, pažnju i vrijeme, što mnogim roditeljima nedostaje. U tim slučajevima zadatak upoznavanja predškolske djece s knjigom pada na pleća odgajatelja. I dobro je ako, osim s djelima zadanim odgojno-obrazovnim programom vrtića, djecu upozna s drugim prekrasnim bajkama, pričama, epovima, pjesmama, kao i poslovicama i izrekama.

Danas knjige imaju mnogo „konkurenta“ u borbi za djetetovu pažnju.

Što se tiče tema književnog kruga, on može obuhvatiti:

  • djela raznih žanrova (varijante naslova: "U posjetu knjizi", "Književni salon", "Čarobni svijet knjiga");
  • samo bajke ("Bajke su dobri prijatelji", "U posjeti bajci", "Bajka je bogata mudrošću...");
  • pjesme (djeca ih izražajno čitaju i pamte).

Nastava u krugu obično se održava jednom tjedno u poslijepodnevnim satima.

Kao primjer možemo uzeti program rada i dugoročni plan rada kruga "U posjetu knjizi" (predviđen za tri godine studija) odgajateljice E. V. Nazarove. Njegova je posebnost u tome što se čitanje literature kombinira s vođenjem ruskih narodnih igara slične tematike.

Elizaveta Vasilievna ukazuje na sljedeće zadatke kruga:

  • razvijati kod djece sposobnost potpunog percipiranja umjetničkog djela, suosjećanja s likovima, emocionalnog reagiranja na pročitano;
  • naučiti djecu osjećati i razumjeti figurativni jezik umjetničkog djela, izražajna sredstva koja stvaraju umjetničku sliku, razvijati figurativno mišljenje predškolske djece;
  • formirati sposobnost ponovnog stvaranja umjetničkih slika književnog djela, razvijati dječju maštu, asocijativno mišljenje, razvijati dječji pjesnički sluh, akumulirati estetsko iskustvo slušanja likovnih djela, odgajati umjetnički sluh;
  • formirati potrebu za stalnim čitanjem knjiga, razvijati zanimanje za čitanje beletristike, djela književnika, stvaratelja verbalne umjetnosti;
  • obogatiti djetetov osjetilni doživljaj, njegove stvarne predodžbe o svijetu i prirodi;
  • formirati djetetov estetski stav prema životu, upoznajući ga s klasicima fikcije;
  • proširiti vidike djece kroz čitanje knjiga različitih žanrova, raznovrsnih po sadržaju i temama, obogatiti moralno, estetsko i kognitivno iskustvo djeteta;

Cilj je duboko upoznati djecu s dječjom književnošću i knjigom, osigurati književni razvoj predškolske djece, otkriti djeci svijet moralnih i estetskih vrijednosti i duhovne kulture koju su akumulirale prethodne generacije, razviti umjetnički ukus, formirati kultura osjećaja, komunikacija.

Kako organizirati otvoreno gledanje lekcije čitanja beletristike

Jedan od važnih oblika čitalačkog rada je i otvorena nastava, tijekom koje učitelj pokazuje svoje inovativno iskustvo kolegama. Novost može utjecati na različite aspekte:

  • korištenje informacijskih i računalnih tehnologija - ICT (slajdovi s prikazom epizoda djela, njegovih pojedinačnih likova);
  • prepričavanje bajke od strane djece na temelju mnemotehničkih tablica (ovaj smjer uvijek je zanimljiv);
  • čak i tjelesni odgoj može biti inovativan – obavezan element većine aktivnosti (na primjer, korištenje kamenčića za pojačavanje ritma, usput rečeno, ova tehnika se može koristiti i kod čitanja pjesama).

Nastava koja koristi ICT uvijek izgleda dobro

Zanimljiva ideja je povezati glazbenog redatelja s događajem ili koristiti audio snimke. Na primjer, u istoj bajci "Maša i medvjed", glazba će prenijeti kako djevojka bere gljive i bobice u šumi, a medvjed teškim hodom hoda šumom. Djeca će jednostavno biti oduševljena tako dubokim uranjanjem u rad.

Završnica otvorenog sata također se može odigrati na zanimljiv način. Na primjer, djeca daju gostima oznake za knjige koje su napravili vlastitim rukama.

Otvoreno gledanje ne može se unaprijed uvježbati sa grupom, kao što je učenje napamet poezije ili provođenje odgovora na pitanja. To se uvijek vidi izvana: djeca neće biti toliko zaintrigirana kao da prvi put vide djelo.

Značajke održavanja svečanih i slobodnih čitalačkih aktivnosti

Pojačanju interesa za knjigu pridonose i razna svečana događanja: književna dokolica, zabava, večeri, kvizovi. Njihova tema može biti djelo određenog književnika, pjesnika (npr. A. Puškina, S. Maršaka, K. Čukovskog, A. Barta), pogotovo ako to povežemo s njegovom nadolazećom obljetnicom.

Književni događaj može se vremenski uskladiti s praznikom, na primjer, Majčin dan, Dan ptica, 9. svibnja. Za to se odabiru djela različitih žanrova (pjesme, pripovijetke, epizode iz bajki, poslovice, izreke), koja se odigravaju na originalan način.

Blagdanski ugođaj uvijek stvara spoj raznih vrsta umjetnosti – književnosti, kazališta, plesa, glazbe, umjetnosti. U takve slobodne aktivnosti možete uključiti i sportske elemente.

Struktura književnog praznika slična je konstrukciji matineje:

  1. Svečano otvaranje uz uvodno predstavljanje domaćina.
  2. Prikaz koncertnih brojeva.
  3. Demonstracija izložbe knjiga.
  4. Završetak.

Dijelove događaja, osim voditelja, objedinjuju likovi igre. Ne dopuštaju da dječja pažnja nestane.

Recitiranje poezije sastavni je dio književnog praznika

Stariji predškolci mogu organizirati mini-koncert za malu djecu s čitanjem dječjih pjesmica, pjesmica i pjesmica koje su djeci poznate. U ovom slučaju, preporučljivo je koristiti vizualne materijale - igračke, slike, razne predmete.

Primjer sažetka književnog događaja na temelju djela S. Ya. Marshaka (A. G. Chirikova).

Videi sa sličnim sadržajem

Upoznavanje s fikcijom često se pretvara u malu predstavu na kojoj nastupaju sama djeca.

Video: čitanje pjesama Agnije Barto o igračkama (mlađa skupina)

https://youtube.com/watch?v=3qsyf-eUekI Video se ne može učitati: Izvadak iz lekcije u drugoj mlađoj grupi o poznavanju (https://youtube.com/watch?v=3qsyf-eUekI)

Video: pričanje i dramatizacija bajke "Teremok" (druga mlađa grupa)

https://youtube.com/watch?v=206SR1AfGZI Video se ne može učitati: NOOL za fikciju u drugoj juniorskoj skupini prema bajci "Teremok" (https://youtube.com/watch?v=206SR1AfGZI)

Video: "Putovanje kroz ruske narodne priče" (otvorena lekcija u srednjoj skupini)

Video se ne može učitati: Otvorena lekcija na temu: "Putovanje kroz ruske narodne priče" (https://youtube.com/watch?v=4Xu1mx2qkgk)

Video: lekcija-putovanje kroz bajku "Guske-labudovi" (viša predškolska dob)

https://youtube.com/watch?v=yy4HWjo0ZaQ Video se ne može učitati: Integrirano putovanje kroz guske i labudove (https://youtube.com/watch?v=yy4HWjo0ZaQ)

Dijete morate učiti čitati od malih nogu. Uz roditelje, ključnu ulogu u tome ima i dječji vrtić, prva djetetova društvena ustanova. Naravno, predškolci su prije slušatelji nego čitatelji. Sadržaj umjetničkog djela prenosi im učitelj, on također otkriva ideju, pomaže djeci da osjete osjećaje prema junacima. Zato bi odgajatelj trebao znati zainteresirati djecu za knjigu, biti kompetentan u području dječje književnosti i imati visok stupanj sposobnosti izražajnog čitanja.

Općinska samostalna predškolska obrazovna ustanova

Kombinirani vrtić broj 9

odgajatelj:

Tarasova Svetlana Jurijevna

Prva kvalifikacijska kategorija

2017-2018 godina

Obrazovno područje "Razvoj govora" (Čitanje beletristike)

Napredno planiranje u pripremnoj skupini.

Upoznati rad pisca D. Mamina-Sibiryaka.

Obrazovanje čitatelja sposobnog da doživi osjećaj suosjećanja i empatije prema junacima djela.

Razjasniti ideje o značajkama žanra, svrsi zagonetki, zvrtačica jezika, poslovica.

Naučiti razumjeti generalizirano značenje poslovica i izreka, znati na temelju njih sastaviti male priče, povezujući sadržaj s naslovom teksta.

studeni

9. K. Paustovsky "Topli kruh"

10.D . Mamin-Sibiryak "Medvedko"

11. Bajka Zalten "Bambi". Ulomak od početka priče do riječi

"- Bambi, - rekla je, - moj mali Bambi!"

12. Ep "Sadko"

Softverski sadržaj

Naučite razumjeti sadržaj priče, procijeniti postupke junaka, promicati razvoj suvislog govora

Pomozite zapamtiti naslov i sadržaj poznatih djela pisca. Naučite odrediti kojem žanru pripada svako djelo. Razvijati interes i ljubav prema knjizi

Nastavite razvijati interes za fikciju; napuniti književnu prtljagu bajkama; educirati čitatelja sposobnog da doživi suosjećanje i empatiju prema likovima u knjizi.

Pojasniti pojam žanrovskih obilježja pripovijetke, pomoći razumjeti motive postupaka junaka.

prosinac

13. A.S. Puškin "Priča o ribaru i ribi"

14. Učenje pjesme napamet I. Surikova "Zima"

15. Kovanje "Stozhok"

16. Bajka na temelju narodnih zapleta "Snjegurica"

Produbiti i proširiti znanje djece o radu A.S. Puškin. Razvijati sposobnost emocionalnog uočavanja figurativnog sadržaja bajke.

Pomozite osjetiti ljepotu opisane prirode u pjesmi, naučiti je napamet. Učvrstiti znanje o razlikama između pjesničkih i proznih žanrova. Naučite pažljivo slušati, izraziti svoj stav prema sadržaju

Upoznati novo književno djelo. Naučiti odrediti karakter likova, prenijeti pojedinačne epizode u licima prilikom prepričavanja. Pomozite razumjeti motive postupaka junaka

Naučite razumjeti: - figurativni sadržaj priče; - likovi junaka; - ocjenjivati ​​postupke junaka i motivirati njihovu ocjenu. Poticati ljubav prema ruskoj narodnoj umjetnosti

siječnja

17. S. Topelius "Tri klasića raži" (Litvanska bajka)

18. Reading In Dragoon "Tajna postaje otkrivena"

19. Marshak "Mladi mjesec se topi ..." (učenje)

20. Ruska narodna priča "Sedam Simeona - sedam razbojnika"

Učiti: - razlikovati žanrovske značajke pripovijetke; - razumjeti sadržaj pročitanog; - koherentno prenijeti sadržaj pročitan putem igre. Formirati evaluacijski stav prema junacima bajke

Naučiti djecu da pravilno razumiju moralno značenje prikazanog, motivirati se za procjenu postupaka junaka priče; produbiti razumijevanje djece o podudarnosti naslova teksta njegovom sadržaju.

Nastavite upoznavati s radom S. Marshaka. Pomozite zapamtiti sadržaj prethodno pročitanog djela. Učvrstiti znanje o pjesmi i sposobnost izražajnog čitanja. Predstavite novu pjesmu.

Nastavite upoznavati s ruskim narodnim pričama, njihovim žanrovskim značajkama. Ponovite elemente kompozicije priče (početak, završetak). Naučiti razumjeti likove likova bajke, sastaviti opisnu priču. Razvijati sposobnost prepričavanja bajke prema planu. Oblikujte slike govora, razumijevanje figurativnih izraza

veljača

21. Priča o M.Zoshchenku "Veliki putnici"

22. S. Jesenjin "Breza"

23. Veliki pripovjedač H.-K. Andersen "Ružno pače" (čitanje)

24. Ruska narodna priča "Vasilisa lijepa"

Nastavite razvijati interes za fikciju; napuniti književnu prtljagu bajkama; educirati čitatelja, razvijati smisao za humor kod djece, nastaviti upoznavati umjetnike s ilustracijama.

Naučiti: - osjetiti ritam pjesme; - vidjeti ljepotu prirode koju je pjesnik izrazio u pjesmi

Pomozite da se prisjetite poznatih bajki H.-K. Andersena, da uvedemo novu bajku. Vježbajte prepričavanje jednostavnih, kratkih priča uz pomoć učitelja, koristeći se raznim kazalištima. Razvijati intonacionu izražajnost govora

Nastaviti upoznavanje s ruskom narodnom pričom. Naučite razumjeti karaktere likova. Oblikujte slike govora, razumijevanje figurativnih izraza. Razvijati kreativnost

ožujak

25. Priča o H.-K. Andersen "Palčić"

26. Ep "Ilya Muromets i Slavuj razbojnik"

27. V. Dahl "Starac-godišnjak"

28. Čitanje priče Ch. Perraulta "Mačak u čizmama"

Nastaviti učiti razlikovati žanrovske značajke pripovijetke; formirati evaluacijski odnos prema junacima; naučiti razumjeti sadržaj pročitanog; poboljšati sposobnost koherentnog komuniciranja sadržaja putem igre.

Nastaviti upoznavati žanrovske značajke književnih djela. Učiti: - razumjeti glavnu ideju epa; - pridržavati se odabrane priče u kreativnom pripovijedanju; - koristiti komunikacijska sredstva među dijelovima rečenice priče

Nastavite poučavati razumijevanje žanrovskih obilježja pripovijetke. Učiti: - istaknuti glavnu ideju bajke, njezin moral; - koristite figurativne izraze, narodne poslovice kako biste formulirali ideju bajke

Naučiti razlikovati žanrovske značajke bajke, razumjeti sadržaj pročitanog, formirati evaluacijski stav prema junacima bajke

travanj

29. E. Nosov "Kao da se vrana na krovu izgubila"

30. Učenje Ya. Akima "April"

31. Čitanje V. Bianchija "Šumske kuće"

32. Priča o braći Grimm "Lonac s kašom"

Nastavite učiti razlikovati žanrovske značajke proze. Formirati evaluacijski stav prema junacima. Naučiti: - razumjeti sadržaj pročitanog; - koherentno prenositi sadržaj putem igre

Razvijati pjesnički sluh, sposobnost slušanja i naglašavanja izražajnih sredstava u tekstu. Naučite osjetiti ritam pjesme, čitajte je napamet.

Nastaviti upoznavanje s radom V. Bianchija; rad na razvoju znanja o žanrovskim obilježjima pripovijetke i priče. Naučiti razumjeti glavnu ideju književne priče, koherentno prenijeti njezin sadržaj.

Naučite percipirati figurativni sadržaj, njegovo moralno značenje. Učvrstiti znanje o žanru, kompozicijskim, jezičnim značajkama priče. Dovedite do razumijevanja ideje djela. Razvijati točnost, izražajnost, jasnoću izlaganja misli

svibanj

33. Aleksejev "Prvi noćni ovan"

34. Učenje napamet P. Solovyov "Snowdrop"

35. Čitanje i razgovor o bajci A. Lindgrena "Princeza koja se nije htjela igrati s lutkama".

36. Vrijeme je za zagonetke, pjesmice i pjesmice

Naučite emocionalno percipirati sadržaj priče. Učvrstiti znanje o značajkama priče, njezinoj kompoziciji, razlikama od drugih književnih žanrova. Razvijati sposobnost uočavanja moralnog značenja priče, motiviran za procjenu ponašanja likova

Razvijati pjesnički sluh, sposobnost čuti i istaknuti izražajna sredstva u pjesmi.

Nastavite razvijati interes za fikciju; napuniti književnu prtljagu bajkama; odgajati čitatelja sposobnog za doživljavanje suosjećanja i empatije prema junacima knjige;

Pregledajte poznata djela malih folklornih oblika. Predstavite nove radove

Književnost:

O.S. Ushakova, N.V. Gavrish "Upoznavanje s književnošću predškolske djece." M. 1999. godine

Okvirni općeobrazovni program predškolskog odgoja / ur. M. A. Vasiljeva, V. V. Gerbova, T. S. Komarova. - 3. izd. - M.: Mosaika-Sinteza, 2014

Odgajatelj MDOU "CRR - vrtić broj 247", Saratov

Nastavni i metodički razvoj. Perspektivni plan u predškolskoj odgojno-obrazovnoj ustanovi

Dugoročni plan čitanja beletristike za mlađu skupinu u sklopu programa Dječji vrtić 2100 u skladu s FGT-om, uzimajući u obzir tematsko planiranje.

Tekstovi su u prilogu.

rujna "Mi i naš vrtić"

"igračke"

"Kako izgleda sunce" T. Bokove

Podsjetimo da su se ljeti djeca puno igrala s igračkama; pomoći zapamtiti poznate stihove

Upoznati djecu s pojmom "rima"; razvijati mišljenje

"Moje igračke" Z. Petrova

"Jednom" B. Iovle

Pomozite djeci da nauče slušati pjesničke tekstove; njeguju poštovanje prema igračkama

Razvijati sposobnost razlikovanja dobrih i loših djela

"Ljeto" V. Orlov

"Jutarnje zrake" K. Ushinsky

Usidrite glavne znakove ljeta

Razvijati sposobnost slušanja kratkih priča; nastaviti educirati djecu o sezonskim znakovima

N. Kalinina "U šumi"

pjesma "Jesen"

Nastavite učiti djecu da slušaju male glazbene komade; učvrstiti znanje o drveću, cvijeću

Nastavite upoznavati djecu s jesenskim znakovima; proširiti vidike

listopada "Mi i priroda"

Pjesma „Trava. Grmlje. drveće"

I. Tokmakova "Jesensko lišće"

Ojačati znanje djece o vrstama vegetacije

Nastavite upoznavati djecu s glavnim jesenskim znakovima

F. Gurinovich "Povrtnjak"

"Po bobicama" J. Taits

Učvrstiti znanje o povrću i mjestu rasta

Nastavite učiti slušati male komadiće; njeguju ljubav prema voljenima

N. Kisileva "Mačić i štene"

Ruska narodna pjesma "Krave"

Održavati interes za bajke; konsolidirati znanje o kućnim ljubimcima; upoznati djecu s osnovnim prometnim pravilima

Nastaviti s upoznavanjem malih folklornih žanrova; ojačati znanje o kućnim ljubimcima; naučiti odgovarati na pitanja u tekstu

S. Marshak "Djeca u kavezu"

K. Chukovsky "Aybolit"

Nastavite učiti djecu da slušaju poeziju; učvrstiti znanje o divljim životinjama

Nastaviti učiti slušati velika pjesnička djela, odgovarati na pitanja; učvrstiti znanje o divljim životinjama

studenog "Obojena zemlja"

L. Razumova "Crvena boja"

"Semafor" B. Zhitkov

Učvrstiti znanje o crvenoj boji; nastaviti učiti djecu pronalaženju crvenih predmeta u okolini

Nastaviti razvijati sposobnost slušanja priča; učvrstiti znanje o crvenoj boji; nastaviti upoznavati s osnovnim pravilima na cesti

K. Chukovsky "Piletina

"Sunce, kao majka" A. Pavlova

Održavati trajni interes za fikciju; učvrstiti znanje o žutom.

Nastaviti upoznavanje djece s prirodnim pojavama; učiti djecu da pronalaze žute predmete u okolini

V. Suteev "Kapriciozna mačka"

"Višebojni dar" P. Sinyavsky

Naučite procjenjivati ​​postupke junaka; učvrstiti znanje o primarnim bojama

Nastavite učiti djecu da slušaju poeziju; učvrstiti znanje o primarnim bojama

"Olovka" J. Taits

"Priča o tome kako je slikana boja" M. Shkurina

Naučiti razumjeti humor književnih djela; učvrstiti znanje o plavoj boji

Upoznati djecu s činjenicom da se miješanjem boja dobiva drugačija boja

prosinac "Zima"

M. Klochkova "Pahulje"

Zima za zdravlje Z. Aleksandrova

Nastavite upoznavati s glavnim znakovima zime, sa svojstvima snijega

Pomozite djeci razumjeti prednosti hladnog zraka

pjesma "Ptica"

Pjesma "Zimske ptice"

Nastavite educirati djecu o karakteristikama ptica

Učvrstiti postojeće znanje o pticama koje zimuju, potaknuti želju za pomoći pticama zimi

Pjesma "Zvijeri zimi"

"Kao snijeg na brdu" I. Tokmakov

Upoznati djecu kako divlje životinje zimuju

Nastavite upoznavati djecu s onim što životinje rade zimi

O. Chusovitina "Uskoro, uskoro Nova godina"

N. Migunova "Nova godina"

Pomozite djeci zapamtiti pjesmu

Nastavite upoznavati djecu s novogodišnjim pjesmama

siječnja "Mi i naša obitelj"

Dječji vrtić "Evo naših olovaka"

O nosu i jeziku. E. A. Permjak

Nastaviti s upoznavanjem malih oblika folklora; konsolidirati znanje o dijelovima ljudskog tijela

Nastavite educirati djecu o namjeni dijelova tijela

Z. Aleksandrova "Loša djevojka"

"Sama" V. Stepanov

Pomozite djeci da shvate da su svi ljudi različiti i da se ponašaju drugačije; naučiti ocjenjivati ​​postupke heroja

Usađivati ​​pozitivne navike djeci

E. Blaginina "Goli - bebe"

"Sto odjeće"

Ojačati znanje djece o vrstama odjeće

Proširite vokabular djece nazivima odjevnih predmeta

veljače "Naša obitelj"

N. Pavlova "Čije cipele"

"Modnik i cipele"

Victor Polyanskikh

Nastavite učiti slušati djela male veličine; učvrstiti znanje o cipelama

Nastavite upoznavati djecu s raznim vrstama cipela

Pjesma "Moja obitelj"

"Asistent" E. Blaginina

Pomozite djeci razumjeti tko je njihova obitelj

Pomozite djeci da shvate kako mogu pomoći kod kuće

Divite se igračkama!

E. Blaginina

Dođite pogledati!

E. Blaginina

Poticati želju za pomaganjem odraslima

Podržite želju djece da čine dobra djela

Z. Aleksandrova "Kiša"

I. Pivovarova "Čarobni štapići"

Razviti ustrajnost, pažnju; učvrstiti znanje o ljubičastoj boji

Razvijati sposobnost percipiranja pjesničkih tekstova; učvrstiti znanje o primarnim bojama

Ožujak "Mi i naš dom"

Z. Aleksandrova "Ono što si uzeo - stavi na mjesto"

"Stol ima četiri noge" S. Ya. Marshak

Pomozite razumjeti značenje pjesme; učvrstiti znanje o namještaju

Nastavite upoznavati djecu s namještajem

Što se ne može kupiti?

Vladimir Orlov

"Tri kopejke za kupnju" Sh. Galiev

Pomozite djeci da shvate da se novcem ne može kupiti sve

Pomozite djeci da shvate da su igračke skupe; njeguju skromnost

I. Tokmakova "Ay da juha"

"O, kako ukusno miriše na juhu od kupusa"

Pomozite zapamtiti kratke stihove; učvrstiti znanje o kuhinji i posuđu

Učvrstiti znanje o posuđu i posuđu

D. Kharms "Samovar Ivan Ivanovič"

K. Chukovsky "Tsokotukha Fly"

Naučite odgovarati na pitanja u tekstu; učvrstiti znanje o priboru za čaj

Naučite slušati velika pjesnička djela; nastavi učiti odgovarati na pitanja

travanj "Proljeće i godišnja doba"

A. Pleshcheev "Moj vrt"

R.N.s. "koliba Zayushkina"

Naučite pronaći sezonske znakove u pjesmi

Uvesti novu bajku; pomoći razumjeti razlog topljenja lisičje kolibe

"Starac i jabuke" L. Tolstoja

"Priča o mačiću Kuzki i lijepom cvijetu" M. Shkurin

Upoznati djecu s činjenicom da se voćke sade u proljeće

Gajiti poštovanje prema prirodi

V. Suteev "Brod"

"Solarna boja" M. Skryabtsov

Pomozite razumjeti značenje djela: konsolidirati znanje o plavoj boji

Donijeti u svijest djece smisao priče; popraviti plavu boju

E. Moshkovskaya "Potrčali smo navečer"

N. Kalinina "Ujutro"

Učvrstiti znanje o dijelovima dana

Nastavite uvoditi dijelove dana

Svibanj "Što znamo i možemo"

"Dijelili smo naranču" igru ​​brojanja

Ljeto L. Korchagin

Pomozite zapamtiti rimu za brojanje; učvrstiti znanje o voću

Nastavite djeci uvoditi sezonske znakove

"Medvjed" G. Ladonshchikov

"Godišnja doba" A. Kuznjecova

Učvrstiti znanje djece o godišnjim dobima; njeguju smisao za humor

Učvrstiti znanje djece o sezonskim promjenama u prirodi

V. Oseeva "Loše"

"Strašna priča" E. Charushin

Pomozite djeci razumjeti značenje priče; njegovati dobrotu, suosjećanje

Razvijati sposobnost slušanja djela velikog volumena; donijeti smisao djeci

"Zdravo ljeto" T. Bokova

Zagonetke o igračkama

Razvijati sposobnost percipiranja pjesničkog teksta, naglašavajući sezonske značajke

Razvijati sposobnost pogađanja zagonetki; razmišljanje

Kako izgleda sunce? Tatjana Bokova

Kako izgleda sunce?

Na okruglom prozoru.

Svjetiljka u mraku.

Izgleda kao lopta

Prokleto vruće također

I na tortu u štednjaku.

Na žutom gumbu.

Žarulja. Na luku.

Na bakrenoj zakrpi.

Na tortu od sira.

Za naranču malo

Pa čak i zjenicu.

Samo ako je sunce lopta - Zašto je vruće?

Ako je sunce sir

Zašto se ne vide rupe?

Ako je sunce luk

Svi bi okolo plakali.

Tako svijetli na mom prozoru

Ni lipe, ni palačinke, nego sunce!

Neka izgleda kao sve

svejedno SVE JE SKUPO!

Preuzmite Perspektivni plan čitanja beletristike za mlađu skupinu

Marija Močalova
Popis beletristike za čitanje djeci na leksičke teme. Starija predškolska dob (1. dio)

Tema: Cvijeće cvjeta (u parku, u šumi, u stepi)

1. A. K. Tolstoj "Zvona".

2. V. Kataev "Cvijet sa sedam boja".

3. E. Blaginina "Maslačak", "Ptičja trešnja".

4. E. Serova "Ljiljan doline", "Karanfil", "Zaboravci".

5. N. Sladkov "Ljubavnik cvijeća".

6. Yu. Moritz "Cvijet".

7. M. Poznananskaya "Maslačak"

8. E. Trutneva "Zvono".

Tema: Jesen (razdoblja jeseni, jesenski mjeseci, stabla u jesen)

1. I Tokmakova "Drveće", "Hrast", "Razgovor stare vrbe s kišom"

2. K. Ushinsky "Svađa drveća", "Četiri želje", "Priče i bajke jesen"

3. A. Pleshcheev "Smreka", "Jesen je došla".

4. A. Fet "Jesen".

5. G. Skrebitsky "Jesen".

6. A. Puškin "Jesen", "Nebo je disalo u jesen."

7. A. Tolstoj "Jesen".

8. A. N. Maikov "Jesen".

9. S. Yesenin "Polja su komprimirana ...".

10. E. Trutneva "Jesen"

11. V. Bianchi "Sinichkin kalendar"

12. F. Tyutchev „Postoji u jesen originalnog ...

13. M. Isakovsky "Trešnja".

14. L. N. Tolstoj "Hrast i lijeska".

15. Tove Janson "Krajem studenog" - o avanturama Mimi-Trolla i njegovih prijatelja

16. IS Sokolov-Mikitov "Jesen", "Listopadnichek", "Šuma u jesen", "Jesen u šumi", "Vrelo ljeto je proletjelo", "Jesen u Chuna".

17. KG Paustovsky "Žuto svjetlo", "Priča o jeseni", "Dar", "Jazavački nos", "Zbogom ljeta", "Rječnik zavičajne prirode".

18. K. V. Lukashevich "Jesen"

19. I. S. Turgenjev "Jesenski dan u brezovom gaju"

20. I. A. Bunin "Antonovske jabuke"

21. "Jesenske priče" - zbirka bajki naroda svijeta

22. M. M. Prishvin "Poetske minijature o jeseni", "Ostava sunca"

23. S. Topelius "Sunčana zraka u studenom"

24. Jurij Koval "Listoboy"

25. M. Demidenko "Kako je Natasha tražila svog tatu"

26. G. Snegirev "Kako se ptice i životinje pripremaju za zimu", "Džem od borovnica"

27. D. N. Mamin-Sibiryak "Sivi vrat"

28. VA Sukhomlinsky Koga je planinski pepeo čekao "," Labudovi lete "," Jesenska odjeća ", Kako počinje jesen", "Jesenske kiše", "Kao mrav se popeo preko potoka", "Jesenski javor", "Vrba - kao djevojka zlatokosa "," Jesen je donijela zlatne vrpce "," Kosac i krtica "," Lastavice se opraštaju od domovine "," Crvene vjeverice "," Stid pred slavujem "," Sunce i bubamara", "Pčelinja glazba"

29. E. Permyak "U školu"

30. Bajka "Mačka - gunđa, Kotofeevich"

31. V. Sladkov "Jesen na pragu"

32. K. Tvardovsky "Šuma u jesen"

33. V. Strokov "Kukci u jesen"

34. R. n. S. "Napuhati"

35. B. Zakhoder "Winnie the Pooh i svi-svi-svi"

36. P. Ershov "Mali grbavi konj"

37. A. Barto "Nismo primijetili bubu"

38. Krylov "Vilini konjic i mrav"

Tema: kruh

1. M. Prishvin "Lisichkin kruh"

2. Yu. Krutorogov "kiša iz sjemena".

3. L. Kon iz "Knjige o biljkama" ("Pšenica", "Raž").

4. I Dagute "Ruke čovjeka" (iz knjige "Raž pjeva".

5. M. Glinskaya "Kruh"

6. Ukr. n. S. "Slačak".

7. J. Taits "Sve je ovdje."

8. V. A. Shomlinsky "Kk je klas izrastao iz zrna", "Kruh je rad", "Ljenjak i klas"

9. Bjeloruska bajka "Laki kruh".

10. A. Mityaev "Vrećica zobenih pahuljica"

11. V. V. Konovalenko "Odakle kruh?"

Tema: Povrće, voće

1. L. N. Tolstoj "Starac i jabuke", "Kamen"

2. A. Puškin "... Pun je zrelog soka ..."

3. M. Isakovsky "Trešnja"

4. Yu Tuvim "Povrće"

5. Narodna priča u obradi K. Ushinskog "Vrhovi i korijeni".

6. N. Nosov "Krastavci", "O repi", "Vrtlari".

7. B. Zhitkov "Što sam vidio".

8. M. Sokolov-Mikitov "Listopadnichek,

9. V. Sukhomlinsky "Miriše na jabuke"

10. "Šopata patka" (ukrajinska bajka, "Čovjek i medvjed" - r. N. S.

11. "Dođi u vrt" (škotska pjesma E. Ostrovskaya "Krompir"

Tema: gljive, bobice

1. E. Trutneva "Gljive"

2. V. Kataev "Gljive"

3. A. Prokofjev "Borovik"

4. Ya. Taits "O bobicama", "O gljivama"

5. V. G. Suteev "Ispod gljive"

Tema: Selice i vodene ptice

1.R. N. S. "guske labudovi"

2. V. Bianki "Male kućice", "Rooks", "Oproštajna pjesma"

4. D. N. Mamin-Sibiryak "Sivi vrat"

5. L. N. Tolstoj "Labudovi"

6. G. H. Andersen "Ružno pače".

7. A. N. Tolstoj "Želtuhin".

8. KD Ushinsky "Lasta".

9. G. Snegirev "Lasta", "Starling".

10. V. Sukhomlinsky "Neka budu slavuj i buba", "Sramota je pred slavujem", "Labudovi lete", "Djevojčica i sisa", "Čučak i krtica"

11. M. Prishvin "Dečki i pačići".

12. Ukr. n. S. "Šopata patka".

13. L. N. Tolstoj "Ptica".

14. I. Sokolov-Mikitov "Ždralovi odlijeću."

15. P. Voronko "Ždralovi".

16. I. Sokolov-Mikitov; "Ždralovi odlijeću" "Lastavice se opraštaju od domovine"

17. I. Tokmakova "Ptica leti"

Tema: Naš grad. Moja ulica.

1. Z. Aleksandrova "Domovina"

2. S. Mihalkov "Moja ulica".

3. Pjesma Y. Antonova "Postoje središnje ulice ..."

4. S. Baruzdin "Zemlja u kojoj živimo".

Tema: jesenska odjeća, cipele, pokrivala za glavu

1. K. Ushinsky "Kako je košulja rasla u polju."

2. Z. Aleksandrova "Sarafanchik".

3. S. Mikhalkov "Što imaš?"

4. Br. Grimm "Hrabri krojač".

5. S. Marshak "Tako odsutan um."

6. N. Nosov "Živi šešir", "Zakrpa".

7. VD Berestov "Slike u lokvama".

8. "Kako je brat Zec nadmudrio brata Foxa", obrađeno. M. Gershenzon.

9. V. Orlov "Fedya se oblači"

10. "Kurva"

Tema: Kućni ljubimci i njihova mladunčad.

1. E. Charushin "Kakva životinja?"

2. G. Oster "Mačić po imenu Woof".

3. L. N. Tolstoj "Lav i pas", "Mačić".

4. Br. Grimm "Glazbenici iz Bremena".

5.R.N. S. "Vuk i sedam mladih koza".

6. S. Ya. Marshak "Pudlica".

Tema: Divlje životinje i njihova mladunčad.

1. A. K. Tolstoj "Vjeverica i vuk".

2.R. n. S. "koliba Zayushkina"

3. G. Snegirev "Staza jelena"

4. str. n. S. "zec-hvalisanje"

5. I. Sokolov - Mikitov "Obitelj medvjeda", "Vjeverice", "Bijelo", "Jež", "Lisičja rupa", "Ris", "Medvjedi".

6.R. n. S. "Zima".

7. V. Oseeva "Ezhinka"

8. G. Skrebitsky "na šumskoj čistini".

9. V. Bianchi "Mvjedi koji se kupaju", "Priprema za zimu", "Skrivanje"

10. E. Charushin "Mali vuk" (Volchishko, "Morž".

11. N. Sladkov "Kako se medvjed uplašio", "Očajni zec".

12.R.N. S. "repovi"

13.V. A. Sukhomlinsky. Kako se jež pripremio za zimu", "Kako se hrčak pripremio za zimu"

14. Prišvin. "Bio jednom davno medvjed"

15. A. Barkov "Plava životinja"

16. V. I. Miryasov "Zec"

17.R.N. S. "dva medvjeda"

18. Yu. Kushak "Poštanska povijest"

19. A. Barkov "Vjeverica"

Tema: Kasna jesen. Predzimski

1. A. Puškin "Nebo je disalo u jesen", "Zima. Seljak trijumfirao..."

2. D. M. Sibiryak "Sivi vrat"

3. V. M. Garshin "Žaba putnik".

4. S. A. Yesenin "Breza", "Zima pjeva - aukaet".

5. I. Nikitin "Susret zime"

6. V. V. Konovalenko "Kako se životinje i ptice pripremaju za zimu"

7. Bajka "Baka snježna oluja" prijevod G. Eremenko

8. Bajka o početku zime.

9. V. Arkhangelsky Bajka "Pahulja - paperje"

10. G. Skrebitsky "Prvi snijeg"

11. A. Blok "Snijeg i snijeg"

12. S. Kozlov "Zimska priča"

13.R.N. S. "Mraz, sunce i vjetar"

14. Bajka "Vruće palačinke za zimu"

15. E. L. Maliovanova. "Kako su se životinje i ptice pripremale za zimu"

16. IZ Surikov "Zima"

17. I. Bunin "Prvi snijeg"

Tema: Zima. Zimujuće ptice

1. N. Nosov "Na brdu"

2. KD Ushchinsky "Guba zimske starice"

3. G. H. Andersen "Snježna kraljica"

4. V. Bianchi "Sinichkin kalendar".

5. V. Dahl "Starac ima godinu dana."

6. M. Gorky "Vrapac"

7. L. N. Tolstoj "Ptica"

8. Nenečka narodna priča "Kukavica"

9. S. Mikhalkov "Finch".

10. I. S. Turgenjev "Vrapac".

11. I. Sokolov - Mikitov "Glukhari", "Tetereva".

12. A. A. Blok "Snijeg i snijeg svuda okolo".

13. IZ Surikov "Zima"

14. N. A. Nekrasov "mraz - vojvoda".

15. V. V. Bianchi "Sova"

16. G. Skrebitsky "Što ptice jedu zimi?"

17. V. A. Sukhomlinsky "Ptičja ostava", "Znatiželjni djetlić", "Djevojka i sinica", "Riblja kost za vrapce"

18. R. Snegirev "Noćenje zimi"

19. O. Chusovitina "Teško je pticama prezimiti".

20. S. Marshak "Gdje si večerao, vrapče?"

21. V. Berestov "Priča o slobodnom danu"

22. V. Žukovski "Ptica"

23. N. Petrova "Ptičje drvo"

24. G. Sapgir "Djetlić"

25. M. Prishvin "Djetlić"

Tema: Knjižnica. knjige.

1. S. Marshak "Kako je knjiga tiskana?"

3. "Što je dobro, a što loše"

Tema: Transport. Prometni zakoni.

1. S. Ya. Marshak "Prtlja".

2. Leila Berg "Priče o malom autu".

3. S. Sakharnov "Najbolji parobrod".

4. N. Sakonskaya "pjesma o metrou"

5. M. Ilyin, E. Segal "Automobili na našoj ulici"

6. N. Kalinina "Kako su dečki prešli ulicu."

7. A. Matutis Korablik ", " Mornar "

8. V. Stepanov, "Avion", "Raketa i ja", "Pahulja i trolejbus"

9. E. Moshkovskaya "Neodlučni tramvaj", "Autobus koji nije dobro učio", "Autobusi voze do nas"

10. I. Tokmakova "Gdje nose snijeg u autima"

11. Braća Grimm "Dvanaest braće"

12. V. Volina "Motorni brod"

Tema: Nova godina. Zimska zabava.

1. S. Marshak "Dvanaest mjeseci".

2. Tijekom cijele godine (prosinac)

3.R. n. S. "Snježna djevica"

4. E. Trutneva "Sretna Nova godina!"

5. L. Voronkova "Tanja bira stablo".

6. N. Nosov "Sanjari", "Na brdu".

7. F. Gubin "Brdo".

8. IZ Surikov "Djetinjstvo".

9. A. A. Blok "Otrcana koliba".

10. S. D. Drozhzhin "Djed Mraz".

11. S. Cherny “Žurim kao vjetar na klizaljkama”, “Na klizaljkama”, “Zimska zabava”.

12.R.N. S. "Dva mraza".

13.R.N. S. "U posjetu Djedu Mrazu".

14.R.N. S. "Morozko".

15. L. Kvitko "Na klizalištu"

16. V. Livšits "Snjegović"

17. T. Egner "Avantura u šumi božićnog drvca - na brežuljku"

18. N. Kalinina "O snježnoj lepinji"

19. T. Zolotukhina "Snježna oluja".

20. I. Sladkov "Pjesme pod ledom".

21. E. Blaginina "Šetnja"

22. N. Pavlov "Prvi snijeg"

23. N. A. Nekrasov "Mraz - Vojevoda"

24. N. Aseev "Moroz"

25. A. Barto "Božićno drvce u Moskvi" "U obranu Djeda Mraza"

26. Z. Alexandrova "Djed Mraz"

27. R. Sef. “Priča o Tubbyju i dugim ljudima”.

28. V. Dahl "Snježna djevojka"

29. M. Klokova "Djed Mraz"

30. V. Odoevsky "Moroz Ivanovič"

31. V. Chaplin "Snježna oluja"

32. E. L. Maliovanova "Nova godina"

33.S.Drozhzhin Djed Mraz