Lekcija kir bulychev milijun avantura. Daljinski sat iz književnog čitanja na temu: Kir Bulychev "Aliceina avantura" (nacrt lekcije i prezentacija)
Ujutro je Stas odletio u mjehuriću u malu uvalu iza Zeusovih stijena, Pashka Geraskin, naravno, s njim. Na rastanku, Stas je strogo naredio Maši i Nataši da ne plivaju i općenito da se ne približavaju vodi: imali su strašnu curenje iz nosa, a, kao što znate, do kraja dvadeset i prvog stoljeća čovječanstvo se nosilo sa svime bolesti osim obične prehlade.
Nakon doručka, Alice je otišla na obalu i pozvala dupine - Grishka i Medea. Dupini su odmah reagirali, propustili noć.
Koprcali su se, škljocali, cvrkutali, zvali Alice da što prije zarone u vodu.
Jutro je bilo prohladno, svježe, ali sunce je već počelo peći - i za sat-dva bi na obali postalo vruće. A voda je ovdje topla, kao svježe mlijeko, isti dan i noć.
Dobro jutro, Alice je rekla dupinima. - Kupanje u zaljevu Kaliakris?
Alice je spustila naočale na oči i, trčeći gore, srušila se u elastičnu bistru vodu, podižući hrpu svjetlucavog spreja. Iz daljine s obale začu se Nataškinov krik:
Vrati se na večeru!
Biolozi imaju prijatelja Stasa, konstruktora i podvodnog arheologa. Mnogi vjeruju da bi, da je učinio jednu stvar, postao veliki čovjek.
Sjajno - da, - složio se Stas. Ali nikad sretan. Još nije dokazano što je bolje.
Na primjer, ako se sprema otvaranje u projektnom uredu ili je važan posao pri kraju, ispada da je još jedna Atlantida pronađena u Sredozemnom moru. Od tog trenutka Stas nekako radi, sanjajući samo jedno - brzo zaroniti u Sredozemno more i ne izaći dok ne izvuče Atlantidu.
Ali prije nego što stigne izvući svoju Atlantis, prima pismo od svojih kolega dizajnera - rodila se nevjerojatna ideja! I Atlantida odmah gubi polovicu svoje privlačnosti - sada Stas juri natrag.
Biolozi i dupini već drugi tjedan posjećuju podvodne arheologe na otoku Probos u Sredozemnom moru. Stas ih je poveo u ekspediciju - da s dna mora podignu flotu tiranina Diosture, koji je nestao prije dvije i pol tisuće godina. Otišao je osvojiti Atenu i nestao. Drevni povjesničari rekli su da su bogovi bili nezadovoljni ponašanjem tiranina. Zeus je bacio zvijezdu na njega, digla se očajna oluja, flota se raspršila po valovima i razbila o stijene.
Mnogi su mislili da flota nikada nije postojala, a cijela ova priča je legenda. A u proljeće su geolozi, istražujući blizinu otoka Probosa, naišli na ostatke drvenih brodova razbacanih po zaljevu. I pri prvom zaronu, ispod hrpe krhotina glinenih amfora pronašli su zlatnu krunu s starogrčkim natpisom: "Diosturus".
Ubrzo su tamo pohrlili podvodni arheolozi iz različitih zemalja kako bi istražili mrtvu flotu i podigli sve zanimljivo na površinu. Stas, bez kojeg nije mogla niti jedna podvodna ekspedicija, odveo je mlade biologe i njihove prijatelje - dupine na otok ...
Neko vrijeme Alice je jahala Grishku, a zatim skliznula u vodu i plivala s dupinima u utrci. Iako je Alice dobra plivačica, još nije bilo osobe koja bi prestigla dupina. Tako su dupini polako plivali.
Evo tri stijene koje vire iz mora, kao zubi utopljenog zmaja. Iza njih je duboki osamljeni zaljev Kaliakris. Arheolozi je još nisu ispitali, a Alice je obećala Stasu da će otići tamo i vidjeti postoji li galija koja se udaljila od flote.
Uvala se doimala zlokobnom: strme obale zatvarale su je s tri strane, krhotine i bijele mrlje pjene pokazivale su da se zupci stijena približavaju samoj površini. U zaljevu su bili podmukli vrtlozi, ali Stas se nije bojao za Alice - znao je da se ništa neće dogoditi kada su dupini u blizini. A Alice je to znala, osim toga, bila je izvrstan ronilac i mogla je disati pod vodom tri sata - za to samo trebate progutati tabletu.
Alice je zaronila. Odozgo je voda bila plava, sunčana, s naglascima, dublje je postajala zelena i tamna. Iz dubine su se dizale dlake dugih algi, proplivala je meduza, a Alice je ustuknula da se ne opeče. Dupini su kružili okolo, jureći jato srebrnih ribica. Alice je potonula na samo dno. Grishka je kliznuo pokraj njega - nije htio izgubiti Alisu iz vida. Alice je zaobišla stijenu, iza nje se otvorila ogromna niša, kao da je div počeo gristi rupu u stijeni, ali se predomislio.
Alice se svidjelo ovo mjesto. Bilo bi lijepo, pomislila je, pronaći ovdje galiju ili čak potopljeni grad.
Iz daleka se bilo lako uvjeriti da su krhotine stijena ruševine palača, ali, gledajući oko sebe, Alice je bila razočarana i odlučila se izdići na površinu - veliko otkriće se nije dogodilo.
Tek prije toga vrijedilo je ispitati dugu stijenu u samoj dubini niše, posutu gromadama.
Izgledalo je kao da je netko posjekao kamen prije nego što ga je bacio ovdje. A onda je zarasla u školjke i lišajeve.
Alice je otrgnula dagnju i iznenadila se: ispod školjke bila je mat, ravna površina, slična metalu.
Alice je polako plivala duž cijele stijene. I gdje god ga je strugala, posvuda je bila ista glatka površina.
Alice je isprva mislila da se radi o podmornici koja je potonula, ali nikad nije čula da podmornica izgleda poput badema dugačka dvadesetak metara.
Što ako je svemirski brod?
Alice se svidjela ova ideja. Zašto ne? Pronašli su svemirski brod koji se srušio na Zemlju prije tri stotine tisuća godina u pustinji Kalahari!
Ali svemirski brod mora imati otvor.
Potraga za otvorom trajala je dvadesetak minuta. Dupini su se umorili od brige za prijateljem, pa su se popeli više. Ponekad je Alice vidjela njihove sjene kako prolaze odozgo.
Grotlo je bilo teško pronaći, ne samo zato što je bilo obraslo školjkama, već i zato što je jednom uz njega pao komad stijene i čvrsto ga uklinjao.
Izvlačenje klina nije bilo lako, ali kad je Alice konačno otkotrljala kamen i sastrugala školjke, vidjela je tanku liniju - rub grotla.
Alice je umetnula vrh noža u ovaj razmak od niti i, na njezino iznenađenje, otvor se lako otvorio, kao da je bio nauljen tek jučer. Unutra je bila i voda.
Alice je upalila lampu pričvršćenu za njezino čelo i ugledala drugi otvor s druge strane odaje.
Grishka je doplivao odozgo, kao da je pao s neba, ali Alice ga je otjerala da se ne miješa.
Alice je ušla unutra i samo dotaknula unutarnji otvor, jer je osjetila kretanje vode iza sebe. Okrenula se i vidjela da se vanjski otvor brzo zatvara. Alice se vratila, ali je zakasnila. Otvor se zatvorio.
Voda je brzo napustila komoru - za minutu je u njoj bila suha, iznad glave je bljesnula svjetlost. Automatizacija potopljenog broda je radila.
Unutarnji otvor se otvorio, kao da ih poziva da uđu unutra, što je Alice i učinila.
Bila je u kabini. Ispred nje je bila upravljačka ploča, masa nepoznatih instrumenata.
Na drugom kraju kabine nalazila se prozirna kadica ispunjena zelenkastom tekućinom, a u njoj je plutalo astronautovo tijelo.
Alice je otišla do kade i dodirnula je rukom – kada je bila hladna.
Donedavno, kada ljudi nisu mogli skakati kroz svemir, na svakom svemirskom brodu bilo je takvih suspendiranih animacijskih kupki. Astronauti su duboko zaspali, a vrijeme im je stalo.
A kada su doletjeli do željenog planeta, signal se uključio - i astronauti su došli k sebi.
Jarko svjetlo je bljesnulo iznad glave, a svjetla na konzolama su zatreperila.
Poklopac kade se počeo pomicati.
Astronaut se pomaknuo. To je sreća! Alice je uspjela ne samo pronaći svemirski brod s nepoznatog planeta u nevolji, već i osloboditi vanzemaljskog putnika iz zatvora!
Astronaut je svoje četiri duge smeđe ruke naslonio na rub kade i ustao.
Bio je užasno mršav, tri puta mršaviji od normalne osobe. Lice mu je bilo spljošteno sa strane, kao da se u ranom djetinjstvu pokušavao provući kroz uski jaz. Uši uopće nije bilo, a duga brada završavala je tankom žutom bradom.
Vjerojatno bi se nekome tko se ranije nije susreo sa stanovnicima drugih planeta, prizor ovog nesretnog vanzemaljca činio neugodnim, ali Alice je znala da u Galaksiji žive tako različita stvorenja da im je nerazumno prilaziti zemaljskim standardima. Tako je Alice rekla:
Pozdrav, jako mi je drago što sam pronašao vaš brod.
Govorila je Cosmolingua, galaktički jezik koji je vrlo dobro poznavala.
Astronaut je naborao čelo, protrljao sljepoočnice, činilo se da je sabrao misli.
Sjednite, - rekla je Alice, pokazujući na stolicu. - Trebate doći k sebi. Sada ću otići po pomoć, a ti ćeš biti podignut na površinu.
Stranac nije odgovorio, već je sjeo u fotelju.
Zar me ne razumiješ, ili si pao tako davno da još nije bilo kozmo-lingua?
Sve razumijem”, zahrđao je astronaut, kao da mu je glas zahrđao.
Kad je vaš brod pao, - rekla je Alice, - je li kamen pao odozgo i zaglavio otvor?
Da, rekao je astronaut.
I odlučili ste se uroniti u suspendiranu animaciju i čekati dok vas ne pronađu?
Drago mi je da sam naletio na tebe...
Jeste li nam iz daleka došli?
I koliko dugo?
Astronaut je uhvaćen u šutnji.
Kako ne bi bila nametljiva, Alice je rekla:
Plivat ću i zvati pomoć da podignem tvoj brod. U blizini rade arheolozi, imaju opremu. Bit ćete na plaži za sat vremena. Ne brini.
Astronaut nije odgovorio, Alice je otišla do vrata.
Vrata su bila zatvorena.
Otvorite, molim vas, - rekla je Alice.
Astronaut je šutio.
Pa što si ti? upitala je Alice.
Astronaut je polako ustao sa stolice i približio se Alice.
Nije stigla k sebi, jer ju je koščatim prstima bolno zgrabio za rame i bacio uza zid.
Ostani ovdje, rekao je tiho.
Što ti? Alice je bila iznenađena.
Ne volim ponavljati - rekao je astronaut. Nadvio se nad Alice kao živi kostur. Mirisao je na trulež. - Doletio sam ovdje da osvojim Zemlju. Bilo je to prije dvije i pol tisuće godina. Moj brod su zamijenili za zvijezdu padalicu, a oluja koja je nastala kad sam pao u more uništila je cijelu flotu. Ali, srećom, preplavilo me ogromno kamenje...
Pri sjećanju na to, astronaut se trgnuo.
Zašto trebate osvojiti Zemlju? upitala je Alice.
Jer sam bio protjeran sa vlastitog planeta kao tiranin. Htio sam osvojiti Zemlju, ovdje regrutirati vojsku i strogo kazniti one koji su se usudili dignuti ruku na mene...
Ali sada je prekasno... - rekla je Alice.
Nikad nije kasno, odgovorio je tiranin.
I Zemlja više nije ono što je bila. Malo je vjerojatno da se možemo osvojiti.
Da, Zemlja nije ista... - rekao je tiranin. “U prvih tisuću godina zakleo sam se da ću, tko god me spasi, dati pola blaga Zemlje. U drugoj tisuću godina odlučio sam da ću ga pustiti da živi. I u trećoj tisuću godina...
Zakleli ste se da ćete ubiti spasitelja - potaknula je Alice.
Budi tiho. Sada ćete vidjeti koliko je vaša pretpostavka blizu istini.
Koja je svrha ubijati me? upitala je Alice.
Ima smisla - naceri se astronaut. Ubit ću te i uzeti tvoj oblik. Nije mi lako osvojiti Zemlju u vlastitom obliku. Ali u vašoj koži to će biti lako učiniti.
Ne znaš ništa o meni”, rekla je Alice. - Čak i smiješno.
Proučavat ću tvoj mozak, čitat ću tvoje misli, rastaviti ću te na atome i ponovno sastaviti. I sve što mi treba je sat vremena. Tada ću se izdići na površinu, a sudbina Zemlje bit će odlučena.
Tiranin je prišao zidu, pritisnuo dugme i zid se razdvojio. Postojala je niša s mnogo uređaja.
Ne pokušavaj se opirati, rekao je, ne možeš me pobijediti. Nitko vam neće priskočiti u pomoć. Nitko ne zna da si ovdje... I budi ponosan što će u tvom bivšem tijelu živjeti i djelovati najveći tiranin svih vremena i naroda.
Ne, - rekla je Alice brzo, - kad sam otplovila, ostavila sam poruku gdje da me traže. Moji prijatelji će sigurno doći ovdje.
U to vrijeme više nećete biti živi”, rekao je tiranin. - Upoznat ću ih u tvom ruhu i reći da sam pronašao svemirski brod, a u njemu mrtvog astronauta - svoje bivše tijelo. Sve je smišljeno, djevojko.
Astronaut je počeo pripremati instrumente, ali je istovremeno držao stražnje oko na Alice. Dvije ruke su bile na poslu, druge dvije su bile ispružene u znak upozorenja Alice.
Nećete uspjeti - rekla je Alice. - Moji prijatelji su puno obrazovaniji od vas. Čak i ako me ubiješ, bit ćeš razotkriven za dva dana.
Pa, puno, - rekao je tiranin. - U dva dana se može puno toga napraviti.
Nećete moći ni izaći...
uspjet ću. Dok sam ležao u anabiozi, moji uređaji su pratili sve što se događa okolo. Čak znam da si ovdje plivao s dvije ogromne ribe. Ne može vam se uskratiti hrabrost.
Ovo su pitomi dupini, zašto ih se bojati? rekla je Alice.
Ako te ne prožderu, onda te se boje, - odgovori tiranin. - Nema drugog načina. Sva živa bića se dijele na slaba i jaka, pametna i glupa. Glupi i slabi bi trebali biti u ropstvu jakih. Ove ribe su u tvom ropstvu, a ti si moj...
Nije istina! uzviknula je Alice. - Uostalom, postoji prijateljstvo....
Prijateljstvo, - otpusti tiranin s tri ruke. - Ovo je utjeha za slabe. Riblje prijateljstvo!
Zaškripao je, nasmijao se i počeo prilaziti Alice, ispruživši tanku iglu s bijelim svjetlom koje je jedva treperilo na kraju.
Ne boj se, rekao je, ha-ha-ha! Još uvijek se nije mogao smijati. - Sve će biti trenutno: strujni udar - i nema vas.
U to vrijeme začulo se kucanje na vratima. Snažan i samouvjeren.
Tiranin se ukočio.
Tiranin je bacio iglu, zgrabio Alice i šapnuo:
Što se dogodilo? - upitao je Stas. - Zašto ne izađeš?
Alice je moja zarobljenica, rekao je tiranin. - Ti cujes? A ako uđeš ovdje, ona će umrijeti. nemam što izgubiti.
Ovdje sam - rekla je Alice. - Oprosti, Stas, ali ja sam stvarno u njegovom zarobljeništvu. Nisam mislio da želi osvojiti Zemlju.
Sve je u redu - rekao je Stas. - Savjetujem ti, avanturiste, odmah pusti djevojku i otvori vrata. Zemlja nije mjesto za eksperimente na ljudima.
Slažem se, rekla je Alice. - Stas se ne voli šaliti.
Gdje je garancija? upitao je tiranin.
Umoran sam od čekanja - rekao je Stas. I u istom trenutku kroz metal vrata prošla je zlatna iskra, a u kabinu je pao metalni krug promjera metar. Iza vrata je stajao Stas s laserskim rezačem u ruci.
Alice, dođi ovamo, rekao je.
Tiraninov stisak je popustio. Srećom, nije bio toliko ljut da bi bio budala.
Iza otvora na dnu bila su tri arheologa i Pashka Geraskin. Čekao. Dupini su kružili okolo.
Grishka je odjurio do Alice. Izgledao je krivim - još uvijek ne bi vidio.
Kad su se svi, uključujući zarobljenog tiranina, popeli u čamac koji je čekao na površini, Alice je rekla:
Ja krivim dupine.
Da, već su bili zabrinuti - rekao je Stas.
Griška i Medeja dojurili su do nas kao ludi i promrmljali da je s tobom nevolja. Nisu imali lice.
Sumorni je tiranin sjedio s licem zakopanim u četiri ruke.
Kako su uspjeli pobjeći? Uostalom, sve je proračunato! promrmljao je u očaju.
Nisi ništa razumio? Alice je bila iznenađena. - Ne dijele se svi na gospodare i robove. Dupini su moji prijatelji.
Kurčenko Anna Vladimirovna, učiteljica osnovne škole.KIR BULYCHEV.
"Aliceino putovanje"
Struktura lekcije
Organiziranje vremena. (slajd 2)
Zazvonilo je veselo zvono
Jesu li svi spremni? Sve je spremno?
Sada se ne odmaramo.
Počinjemo s radom.
Ugađanje za lekciju (slajd 2)
Budite vrijedni u razredu
Govorite jasno i razgovijetno
Da sve bude jasno.
Ažuriranje osnovnih znanja
Govorno zagrijavanje (slajd 3)
Oni su vidljivi, nevidljivi
A tko ih je samo izmislio -
Veselo, plavo?
Mora da je otkinut
Komad s neba
Pomalo - blago dočarano
I napravili su cvijet.
E. Serova
Shvaćate li o kojem cvijetu govore?
Što joj je pomoglo u tome?
Čitajte prva dva retka s oduševljenjem, sljedeća dva s iznenađenjem, a ostala sa zagonetkom.
Koji odjel smo počeli učiti?(slajd 4)
Što je fantazija?(slajd 12)
Tko je sanjar?(slajd 13)
Što je fantazija(slajd 14)
Minuta tjelesnog odgoja (slajd 15)
Zbog stolova smo brzo ustali
I hodali su u mjestu.
A onda smo se nasmiješili
Vuče sve više i više.
Sjedni - ustani, sjedni - ustani
Dobio snagu za nekoliko minuta.
Ispravite ramena
Podignite, spustite
Skrenite desno, skrenite lijevo
I ponovno sjednite za stol.
Učenje novog gradiva.
Priprema učenika za percepciju gradiva.
Uvod u biografiju (slajdovi 16-24)
– A danas ćemo pročitati ulomak iz priče u kojoj se nije dogodila čudesna preobrazba običnom dječaku ili djevojčici, ta se preobrazba dogodila pravom profesoru, doktoru znanosti, ravnatelju rezervata. Ispričao je priču koja se dogodila lakovjernom profesoru, književniku Kiru Bulychevu.
Kir Bulychev je pseudonim Igora Vsevolodoviča Mozheika. Ako je Igor Vsevolodovich Mozheiko poznat kao doktor povijesnih znanosti, zaposlenik Akademskog instituta za orijentalne studije, autor znanstvenih članaka, tada je Kira Bulychev poznata milijunima ljubitelja znanstvene fantastike otprilike od sredine 60-ih. Ogromno i raznoliko radno iskustvo Mozheika Orijentalista pomoglo je Bulychevu piscu više puta.
Lavovski udio slave Kiru Bulychevu donijela su tri ciklusa romana i priča: o djevojci iz budućnosti Alise Selezneve, o svemirskom doktoru Pavlyshu i o slavnom gradu Velikom Gusljaru.
Posebno su popularne bile beskrajne slatke avanture fidget djevojke Alice.
– Danas ćemo čitati jednu od tih priča.
Radite na djelu. str. 150-157
rad na rječniku
Bitak – postojanje
Osamnaest i devetnaest - devetnaestog
svemirski čamac*
otvor*
salon*
lepršala
Odjeljak*
pročitaj, daj tumačenje riječi (*)
Čitanje djela
Rad na komadu:
– Što želite reći o pročitanom?
– Kako ste zamišljali Alice?
– Što te privlači kod ove djevojke? O kojoj ste Alisinoj avanturi čitali?
Što je fantastično, neobičnost svega što se dogodilo?
U čije ime se priča priča?
Zašto to misliš? Što mislite o pripovjedaču?
Kakav je njegov karakter?
Kako su junaci reagirali na priču s grmljem na početku?
Je li se njihov stav promijenio od tada?
Objasniti?
Možete li reći da je Alice bila snalažljiva djevojka koja odgovara?
Zašto?
Odraz
Dopuni rečenice:
Sviđa mi se …
Sjetio sam se...
Htio sam …
– Kako se osjećate nakon današnje lekcije?
– Što biste još željeli raditi u nastavi? O čemu čitati?
Hvala na lekciji
Sažetak lekcije
u književnom čitanju
4. razred
Tema lekcije:
« Kir Bulychev
"Aliceino putovanje"
Učitelj: Fedorenko E.A.
Yelets 2012
Tema lekcije: Kir Bulychev. "Aliceino putovanje"
Ciljevi lekcije:
upoznati život i rad pisca znanstvene fantastike K. Bulycheva;
zainteresirati učenike za svoje radove;
pročitati ulomak iz priče „Alisino putovanje“;
razvijati vještine tečnog izražajnog čitanja;
razvijati kognitivni interes, pamćenje, domišljatost,
usaditi interes za čitanje fantastične književnosti.
Vrsta lekcije: učenje novog gradiva.
Tijekom nastave.
Organiziranje vremena. slajd 1
Svi su tiho ušli u učionicu.
Svi su lijepo ustali za svojim stolovima,
Uljudno pozdravljeni.
Sjednite mirno, ispravljena leđa.
Vidim naš razred bilo gdje!
Pa, krenimo onda s lekcijom!
Prezentacija teme i ciljeva sata. slajd 2
Govorna vježba. slajd 3
Ne broji ih!
A tko ih je samo izmislio -
Veselo, plavo?
Mora da je otkinut
Komad s neba
Pomalo dočarano
I napravili su cvijet.
(E. Serova)
Pročitajte pjesmu "ptičja tržnica".
Kako znaš o kojem cvijetu govore?
Što joj je pomoglo u tome? (Fantazija.)
Čitajte prva dva retka s oduševljenjem, sljedeća dva s iznenađenjem, a ostala sa zagonetkom.
Provjera domaće zadaće. slajd 4
| 7B |
||||||
| 2 e | e |
|||||
| l | 3 C | l |
||||
| e | s | 4 C | t |
|||
| 1.G | do | R | e | 6 D | i |
|
| R | t | oko | R | 5 m | na | S |
| oko | R | e | G | a | b | t |
| M | oko | i | e | th | do | oko |
| oko | n | do | th | i | u |
|
| u | i | i | ||||
| do | n |
|||||
1. Prezime profesora, tvorca dječaka robota.
2. Ime dječaka robota
3. Ime pravog dječaka na koji je robot izgledao.
4. Njegovo ime.
5. U kojem mjesecu su počele ove nevjerojatne avanture?
6. Hotel u kojem je odsjeo profesor.
b) Čitanje sinkvina.
3. Provjera individualnog rada.
Koju ste ključnu riječ dobili rješavanjem križaljke? (Mozheiko)
Upoznavanje sa životom i radom književnika.
Igor Vsevolodovič Mozheiko pravo je ime Kira Bulycheva. Rođen je u Moskvi 18. listopada 1934. godine. slajd 6
Arbat dječak Igor Mozheiko uvijek je nešto volio. Kao dijete volio je priče o izviđačima. S deset godina želio je postati umjetnik i čak je upisao umjetničku školu. Istina, tamo nije dugo studirao - razbolio se, puno je propustio, a onda se bojao vratiti. Vjerojatno je Igor bio jako zabrinut i uvrijeđen zbog svoje majke što ga nije nagovarala, nije inzistirala, ali ubrzo je dobio nove hobije, potpuno drugačije - geologiju i paleontologiju.
Igor je bio užasno zabrinut "putujte, živite u šatoru, stvarajte znanstvena otkrića". Zamišljajući sebe kao istraživača, hodao je uzduž i poprijeko moskovskom regijom. Marljivo je proučavao knjige Ivana Efremova o paleontološkim ekspedicijama u pustinju Gobi, skupljao opsežne zbirke minerala i, naravno, zamišljao sebe kao pravog geologa hrabrog lica i izlizanih ruku...
Činilo se da ima izravan put do instituta za geološka istraživanja, ali dogodilo se da je Mozheiko ušao u Moskovski institut za strane jezike i, nakon što je tamo diplomirao na prevoditeljskom odjelu, dobio je posao u dalekoj azijskoj zemlji - Burmi. ..
Mladom se prevoditelju ponekad činilo da se našao u nekom svijetu bajke. S prozora hotela mogao je vidjeti tisuće drevnih budističkih hramova. Pred zoru su postale plave, ljubičaste i nekako prozračne.
Šokiran onim što je vidio, Igor Mozheiko, vraćajući se u domovinu, upisao je postdiplomski studij na Institutu za orijentalne studije Akademije znanosti SSSR-a i 1966. godine obranio tezu o srednjovjekovnoj Burmi na temu "Paganska država".
Počelo je istraživanje i rad na monografijama. Činilo se da život ide nazubljenom stazom, ali ... U isto vrijeme, Mozheikova kći Alice je odrastala. Nije je previše zanimala povijest Burme, ali je jako željela da tata zaboravi na posao i kaže joj nešto sasvim neobično.
A posebno za svoju kćer, Igor Vsevolodovič rado je počeo izmišljati fantastične priče o djevojci iz 21. stoljeća koju je, kao i svoje dijete, nazvao Alisa. slajd 7
Ove priče pod nazivom "Djevojka s kojom se ništa ne događa" objavljene su 1965. godine u popularnom almanahu "Svijet pustolovina". I ubrzo je nastala jedna zabavna priča s časopisom "Seeker", koji je tiskao detektivske priče i znanstvenu fantastiku. Nekako se u redakciji ove slavne publikacije dogodila prava hitna situacija. Prije isporuke materijala u tiskaru, odlučeno je da se jedna od stranih fantastičnih priča ne objavi. No, kao namjerno, naslovnica nadolazećeg broja s ilustracijom za ovu priču već je bila tiskana. S naslovnice je maleni dinosaur koji je sjedio u staklenki potišteno gledao uzrujanu redakciju. slajd 8
Crtež je hitno zahtijevao objašnjenje, a nekoliko je ljudi, spašavajući situaciju, odlučilo napisati fantastičnu priču, od kojih je najbolja sutradan trebala biti uvrštena u zbirku. Orijentalist Igor Mozheiko također je sudjelovao u neočekivanom natjecanju. Pošteno je sjedio cijelu noć za pisaćom mašinom, a ujutro je donio svoj esej uredniku. Priča koju je izmislio Mozheiko ("Kada su dinosauri izumrli?") zaposlenicima se činila najuspješnijom i hitno je umetnuta u izdanje. Ali kako potpisati takvu nepredviđenu kreaciju? "Igor Mozheiko" - čini se neugodno. Ipak, povjesničar, znanstvenik, a evo i dinosaura u staklenkama. Ime supruge plus majčino djevojačko prezime- odlučio je autor i ispod rukopisa napisao "Kir Bulychev". I tako se pojavio jedan od najpopularnijih modernih pisaca znanstvene fantastike. slajd 9
Kako god bilo, ostaje činjenica: ozbiljan povjesničar Mozheiko počeo je pisati "neozbiljnu" fikciju. I očito mu se ova lekcija jako svidjela, jer su se nakon prvih kratkih priča koje su postavile temelje za priče "o Alisi" pojavile prave "velike" knjige: "Djevojka sa zemlje" (1974.), "Sto godina Naprijed” (1978), “Milion avantura” (1982), “Fidget” (1985), “Aliceine nove avanture” (1990) ... A jednom je Alisa Selezneva čak postala filmska zvijezda - scenariji za animirani film “ Tajna trećeg planeta” i peterodijelni igrani film “Gost iz budućnosti”. A svaki novi susret s djevojkom iz 21. stoljeća izazivao je buru oduševljenja i kod čitatelja i kod gledatelja.
Ali Kir Bulychev nije htio skladati samo o Alisi. Napisao je mnogo potpuno različitih, potpuno različitih knjiga: ironični ep o provincijskom gradu Velikom Gusljaru i njegovom slavnom stanovniku Kornelyju Udalovu, "odrasli" ciklus o svemirskom doktoru Vladislavu Pavlyshu i još mnogo, puno više ...
Istodobno, ni Igor Vsevolodovich nije napustio svoje znanstvene studije. slajd 10U isto vrijeme kad i pisac znanstvene fantastike Bulychev, povjesničar Mozheiko neumorno je pisao svoja djela. Objavio je više monografija, znanstveno-popularnih knjiga “7 i 37 čuda”, “Pirati, korsari, pljačkaši”, “1185. Istok zapad". Pa ipak – obranio je doktorsku disertaciju na temu “Budizam u Burmi”.
Može se samo pitati kako je Igor Vsevolodovich imao dovoljno vremena i energije za sve. Međutim, ne, jednostavno nije bilo dovoljno vremena, a pisac znanstvene fantastike Bulychev, zajedno s povjesničarom Mozheikom, najviše je sanjao da će nekako povećati dan ...
Igor Vsevolodovič preminuo je 5. rujna 2003. nakon duge bolesti u 69. godini života. Prije svoje godišnjice nije živio 1,5 mjeseca. slajd 11
Na temelju djela Kire Bulycheva snimljeni su filmovi, crtići, postavljene predstave.
2. Provjera rada. Mini test o biografiji pisca . slajd 12
1. Pravo ime Bulychev
a) Veltistov b) Mozheiko c) Gromov
2. Igor Vsevolodovich rođen je god
a) Moskva b) Yelets c) Petersburg
3. Što niste željeli biti kao dijete?
a) geolog b) matematičar c) umjetnik
3. Međusobna provjera.
Fizkultminutka. slajd 13
Letimo na raketi.
Podignite se na prste
A onda ruke dolje.
Jedan dva tri četiri -
Evo rakete! (1-2 - stajati na prstima, ruke gore, dlanovi tvore "kupolu rakete"; 3-4 - glavni stalak.)
I sada je korak na mjestu
I sada je korak na mjestu.
Više noge! Stani, jedan, dva! (Hoda u mjestu.)
Podignite ramena više
A onda ih ispuštamo. (Podignite i spustite ramena.)
Stavite ruke ispred prsa
I radimo kretene. (Ruke ispred prsa, trzaju ruke.)
Od srca smo se protezali, (Srkanje - ruke gore i u stranu.)
I vratiše se na svoje mjesto. (Djeca sjede)
Rad na temi lekcije.
Upoznavanje s junacima djela (odlomak iz crtića "Tajna trećeg planeta").
Pročitaj naslov odlomka. slajd 15
2. Rad na vokabularu.
a) objašnjenje teških riječi slajd 16
Dine, šuplje, držanje, prozor, garderoba, začarani, kupe, bacač plamena
b) čitanje teških riječi slog po slog. Zborsko čitanje. slajd 17
svemirski brod, izviđački čamac, pješčani, srebrnasti, eufonični,
3. Primarno čitanje duž lanca.
1 dio S. 150 na riječi "I u taj čas začusmo tiho, skladno pjevanje."
Gdje se nalaze biljke?
Kako su izgledali?
Što su junaci čuli?
2. dio S. 151 na riječi "Zeleny je izgledao prestrašeno, a brada mu je lepršala kao od vjetra."
Tko je Green?
Otkud pjevanje? Što je to slutilo?
dio 3 S. 152 na riječi "Jedno po jedno grmlje je slijedilo svog vođu."
Što je uplašilo mehaničara Zelenog?
dio 4 S. 154 na riječi "... krenuo prema meni u bliskoj formaciji."
Kako su se ljudi ponašali?
Kako su se biljke ponašale?
Kako je završila ova priča, saznat ćete čitajući tekst do kraja na vlastitom “zujanom” čitanju.
Kako ste uspjeli smiriti biljke?
Kako je Alice pogodila što im treba?
Koja je fantazija ove priče? Što je blizu stvarnosti?
Učvršćivanje naučenog.
U čije ime se priča priča? Imenujte ostale likove u priči.
Što vam se svidjelo i što ste zapamtili u priči? Koji je bio najsmješniji, najuzbudljiviji, najintenzivniji trenutak?
2. Samostalan rad. Kompilacija syncwine. slajd 18
Znatiželjna, pametna.
Leti, upoznaje se, uči.
Alice istražuje svemir.
Sanjar.
3. Provjera samostalnog rada. (učenici čitaju svoje radove)
Sažimanje lekcije.
2. Razgovor.
Mechanic Green je svoje putovanje smatrao neuspješnim, ali za Alice je bilo uspješno - puno novih iskustava i prijatelja. Što mislite o lekciji? Jeste li stekli nova znanja?
3. Komentiranje i ocjenjivanje.
Domaća zadaća. slajd 20
Odraz. slajd 21
Mnogi ljudi vole pjevati i pljeskati rukama, posebno djeca, tinejdžeri i mladi. A izraelski znanstvenici sa Sveučilišta Ben Gurion uspjeli su dokazati da je pjevanje i pljeskanje dobro za zdravlje.
državna proračunska stručna obrazovna ustanova
Rostov regija
"Pedagoška škola Zernograd"
RUTIRANJE
sat književnog čitanja
održanoj 18. 04. 2017 u 4 "A" razred
MBOU srednja škola UIOP grada Zernograda
student GBPOU RO "ZernPK"
Tereščenko Darija Dmitrijevna
Učiteljica: Lavrentsova N.A.
Metodičar: Reznikova A.A.
_______________________
Zernograd
TEHNOLOŠKA KARTICA SATA KNJIŽEVNOG ČITANJA
razred: 4 "A"
Tema lekcije: « »
Vrsta lekcije: otkrivanje novih znanja
Cilj: upoznati život i rad pisca znanstvene fantastike K. Bulycheva; zainteresirati ga za djela; pročitati ulomak iz priče „Alisino putovanje“;
Ciljevi učenja:
usmjerenih na postizanje osobnih rezultata : Učitelj će imati:
očitovanje brižnog odnosa prema udžbeniku, točnosti u korištenju, svijesti o dobrobiti knjige i čitanja za sebe, za osobni rast, opravdanih* motiva za posjet knjižnici i odabir knjiga od interesa
razvijati motive za aktivnosti učenja i formirati osobni smisao učenja.
usmjereno na postizanje metapredmetnih ishoda učenja: učenik će naučiti:
ovladati sposobnošću prihvaćanja i održavanja ciljeva i zadataka odgojno-obrazovnih aktivnosti, traženje sredstava za njegovu provedbu;
aktivno korištenje govornih sredstava za rješavanje komunikacijskih i kognitivnih zadataka;
spremnost saslušati sugovornika i voditi dijalog, prepoznati različita stajališta i pravo svakoga da ima i izrazi svoje mišljenje i argumentira svoje stajalište i ocjenu događaja;
usmjereno na postizanje ishoda učenja predmeta: učenici će naučiti:
predviđanje sadržaja djela,
utvrđivanje obilježja fantastičnih priča, talent čitatelja, čitateljeva mašta u procesu čitanja fantastičnih djela, samostalno sastavljanje fantastičnih
Oprema za nastavu:
Materijali za studente: udžbenik"Književno čitanje", materijali za pisanje, kartice s tekstom govornog zagrijavanja
Resursi za učitelje (oprema): udžbenik"Književno čitanje" prezentacija, tehnološka karta, : video projektor, video materijali iz crtića "Tajna trećeg planeta".
Tijekom nastave
| Faza lekcije | Aktivnost učitelja | Aktivnosti učenika | UUD | Nastavne metode |
| 1. Motivacija za aktivnosti učenja | Pozdrav djeco. Moje ime je Daria Dmitrievna, danas ću vam održati lekciju iz književnog čitanja. Učenici slušaju pjesmu i odgovaraju na pitanja na kraju. (Slajd 1) O čemu se radi? Kako ste to shvatili? Pročitajte pjesmu s različitim intonacijama tužno, lukavo, veselo, neutralno (sluša 4-5 osoba) Imenujte predmete koji se ponašaju kao da su živi. (Jezik, špijunka, vrat, stolica.) Pronađite dvosmislenu riječ. (Jezik.) | Dobro došli učitelji Slušajte i odgovorite na pitanja Čitaju karte različitih intonacija (tužno, lukavo, veselo, neutralno) Zovu se: jezik, oko, vrat, stolica. | L: samoopredjeljenje za aktivnost | Formiranje spremnosti za percepciju nastavnog materijala |
| 2. Aktualizacija temeljnih znanja | Predlažem da pogledate crtić (Pregled video zapisa iz crtića "Misterij trećeg planeta.") Ljudi, koliko vas je upoznato s ovim crtićem? Kako se zove njegova junakinja? Što znaš o njoj? Je li netko od vas gledao film o njoj? Tko je napisao priču o Alisi Seleznjevoj? (Kir Bulychev.) Definirajte ciljeve lekcije. Pročitajte na str. 150 udžbenika naslov je odlomka koji ćemo danas čitati. Nije li vam se činilo čudnim? Što mislite o čemu bi ovaj komad mogao biti? | Alisa Selezneva Ona je iz budućnosti, voli životinje, svog tatu - kozmolog, ravnatelj svemirskog zoološkog vrta - proučava i skuplja životinje diljem galaksije. Kir Bulychev | DO: učenikovo korištenje adekvatnih govornih iskaza R: izvršite potrebne prilagodbe | metoda ponavljanja, usmeno ispitivanje |
| 3.Organizacija kognitivne aktivnosti 3.1. postavljanje ciljeva 3.2. Otkrivanje novih znanja. 3.3.Primarno pričvršćivanje 3.4. Samostalan rad | Upoznavanje sa životom i radom Kire Bulychev Dešifrirajte što je ovdje napisano i saznat ćete pravo ime pisca. (Igor Vsevolodov i Mozheiko.) SHWIrGOVlPSWb WBLSCSGEWB)LOSVHOGU]OWBVSM4GMWSH^GWEVSfflJKOSL (na ploči) Dečki slušaju njegovu biografiju Fizminutka Dečki u tekstu ćete sresti teške riječi, analizirajmo njihovo značenje. Što mislite, što ova riječ znači? Rad na ulomku iz priče "Alisino putovanje" Dečki poslušajte ulomak iz priče Postavlja pitanja o isječku Kako se zvao brod kojim su putovali? Što je bilo tako zanimljivo, čudno što su vidjeli? Što su to grmovi i što su s njima radili? Što im se dogodilo? O kojoj ste Alisinoj avanturi čitali? U čemu je fantastičnost, neobičnost onoga što se dogodilo u priči? | Dešifrirati Igor Vsevolodov i Mozheiko Poslušajte učiteljevu priču Izrazite svoje mišljenje, pogledajte slajd Odgovori na pitanje Sami pročitajte tekst | R: planirajte svoje postupke u skladu sa zadatkom DO: sposobnost izražavanja svojih misli dovoljno cjelovito i točno u skladu sa zadacima i uvjetima komunikacije R: ispravak R: odrediti i formulirati cilj na satu uz pomoć učitelja; planirajte svoje djelovanje u skladu sa zadatkom P: primijeniti osnovna znanja za rješavanje zadanog problema P: strukturiranje znanja P: koristiti različite vrste čitanja P: semantičko čitanje, analiza i sinteza DO: posjedovanje monoloških i dijaloških oblika govora | Narativ, metoda ilustracije pojašnjenje Rad s knjigom |
| 4. Odraz obrazovne aktivnosti | Sažimanje lekcije Nastavite s prijedlozima. Danas sam na satu naučio... U ovoj lekciji pohvalio bih se za.. Poslije nastave htio sam... Danas sam uspio... VIII. Sažimanje lekcije Što ste novo naučili na lekciji? | Odgovori na pitanje Zapišite domaću zadaću Doviđenja! | Osobno Formirati samopoštovanje, sposobnost analiziranja svojih postupaka i upravljanja njima; introspekcija | Samopoštovanje |
SAMOANALIZA LEKCIJE
1. Tema lekcije: « Kir Bulychev "Alisino putovanje". Značajke žanra fantazije »
2. Sat je aktivan, učinkovit.
3. Sat otkrivanja novih znanja.
4. Svrha: upoznati život i djelo pisca znanstvene fantastike K. Bulycheva; zainteresirati ga za djela; pročitaj ulomak iz Alisinog putovanja
5. Zadaci usmjereni na postizanje osobnih ishoda učenja rješavani su u fazama motivacije, refleksije odgojno-obrazovnih aktivnosti, korištenjem metoda: razgovora, kreiranja situacija uspjeha.
6.- Zadaci usmjereni na postizanje sadržajnih rezultata rješavani su u fazi organiziranja kognitivne aktivnosti metodama: rad na udžbeniku, razgovor, rad s udžbenikom, praktični rad.
Zadaci usmjereni na postizanje komunikacijskih ishoda učenja rješavali su se u sljedećim fazama: aktualizacija temeljnih znanja, organizacija kognitivne aktivnosti, refleksija aktivnosti u razredu, korištenje metoda razgovora, poticanje, praktični rad, čitanje, rad iz udžbenika.
Zadaci usmjereni na postizanje kognitivnih ishoda učenja rješavani su u fazi organiziranja kognitivne aktivnosti metodama: razgovor, praktični rad, promatranje, generalizacija, pripovijedanje, rad s udžbenikom.
Zadaci za postizanje regulativnih ishoda učenja rješavali su se u sljedećim fazama: aktualizacija temeljnih znanja, organizacija kognitivne aktivnosti, refleksija aktivnosti na satu, korištenjem metoda: razgovor, praktični rad, rad s udžbenikom.
7. Nastojala sam djecu uključiti u planirane aktivnosti u svim fazama sata. Smatram da je sat postigao svoj cilj, kriterij za ovu ocjenu je ovladano pokazano znanje.
