uy > Oldingi > Musiqa burchagini to'ldirish. Guruhlarda musiqa burchaklarini jihozlash


Musiqa burchagini to'ldirish. Guruhlarda musiqa burchaklarini jihozlash




Federal davlat ta'lim standartini bolalar bog'chasida joriy etish
Maktabgacha tarbiya o'qituvchilari uchun tavsiya

TA'LIM to'g'risidagi qonun:
48-modda. Pedagogika xodimlari:
talabalarning bilim faolligini, mustaqilligini, tashabbuskorligini, ijodkorligini rivojlantirish.

MAKTABgacha TA'LIM FEDERAL DAVLAT TA'LIM STANDARTI:

I. UMUMIY QOIDALAR:

2.4. Dastur quyidagilarga qaratilgan:

bolaning rivojlanishi uchun shart-sharoitlar yaratish, uning ijobiy ijtimoiylashuvi, shaxsiy rivojlanishi, kattalar va tengdoshlar bilan hamkorlik va yoshiga mos keladigan faoliyat asosida tashabbuskorlik va ijodiy qobiliyatlarni rivojlantirish uchun imkoniyatlarni ochish;
bolalarni ijtimoiylashtirish va individuallashtirish uchun shart-sharoitlar tizimi bo'lgan rivojlanayotgan ta'lim muhitini yaratish.

II. MAKTABgacha TA’LIM TA’LIM DASTURI TUZILISHIGA VA UNING QO‘LLANISHIGA TALABLAR:

Badiiy-estetik rivojlanish badiiy asarlarni (og'zaki, musiqiy, vizual), tabiiy dunyoni qiymat-semantik idrok etish va tushunish uchun zarur shart-sharoitlarni rivojlantirishni nazarda tutadi; atrofdagi dunyoga estetik munosabatni shakllantirish; san'at turlari haqida elementar g'oyalarni shakllantirish; musiqa, badiiy adabiyot, folklorni idrok etish; san'at asarlari qahramonlariga hamdardlikni rag'batlantirish; bolalarning mustaqil ijodiy faoliyatini amalga oshirish (vizual, konstruktiv-model, musiqiy va boshqalar).

Guruhda ijodiy zonani yaratish maktabgacha yoshdagi bolaning musiqiy va ijodiy qobiliyatlarini rivojlantirish uchun zarurdir. Bu butun pedagogik jarayonning ajralmas qismi bo'lib, bolada estetik, madaniy va axloqiy fazilatlarni tarbiyalash, shuningdek, uning ijodiy va musiqiy qobiliyatlarini aniqlash va rivojlantirish uchun juda muhimdir.

Bunday ijodiy zonani yaratishni qanday boshlash kerak?

II Musiqiy direktor bilan birgalikda jihozni tanlang

ushbu yosh guruhiga mos keladigan bo'limlar bo'yicha:

2.1. Eshitish:

Mashhur rus, xorijiy (shu jumladan, zamonaviy bastakorlarning (M. Glinka, P. Chaykovskiy, D. Kabalevskiy, A. Motsart, L. Betxoven, I. Bax, Krasev) portretlarini sotib olish;
-Musiqani tinglash va idrok etish uchun musiqa kutubxonasini to'ldirish (klassik, bolalar, mavzuli va zamonaviy musiqa asarlari)
-San'at haqida ma'lumot beruvchi DVD disklarni sotib oling.
-Musiqa asboblari rasmlari, notalar, hayvonlarning qo'shiq aytishi, raqsga tushishi yoki cholg'u asboblarida o'ynashi rasmlarini oling.

2.2.Bolalar musiqa asboblarida chalish:

Soxta musiqa asboblari - o'yinchoqlar (o'qituvchilar tomonidan bolalar bilan birgalikda) qalin karton yoki yupqa faneradan yasalgan tovushsiz tekis cholg'u asboblari bo'lib, ular bolalar o'zlarini musiqachi sifatida tasavvur qiladigan (piano, akkordeon, balalayka);
- ijodiy rolli o'yinlar uchun material - bular yumshoq o'yinchoqlar, yumshoq musiqali o'yinchoqlar, qo'g'irchoqlar, majoziy musiqiy qo'shiq yoki raqsga tushadigan o'yinchoqlar (it mushuk, xo'roz, quyon);
-Bolalar musiqali o‘yinchoqlari va ijodiy musiqa yaratish uchun asboblar: o‘rta guruhdan bolalar uchun pianino, akkordeon, metallofon qo‘shiladi;
-Ovozli o'yinchoqlar: (musiqiy bolg'a, bochka organlari, gitara, shang'illama, musiqiy cho'qqilar) Bolalar ularni ko'zdan kechiradilar, ulardan alohida tovushlarni yoki qo'zg'almas ohangni ajratib olishga harakat qiladilar;
-Shovqin asboblari: daflar, shang'illar, nog'oralar, marakalar, kichik va katta qo'ng'iroqlar, qo'ng'iroqlar, qoshiqlar.

2.3 Qo'shiq aytish va qo'shiq aytish:

Musiqa darslarida o'rganilgan qo'shiqlar, she'rlar, bolalar qofiyalarini yozish uchun daftarni boshlang;
- Plyus yoki minuslarning audio yozuvlarini, o'rganilgan qo'shiq materialini sotib oling.

2.4 Didaktik o'yinlar:

- "Quyosh yoki yomg'ir" (musiqa tabiatini farqlash uchun
- "Jimgina baland ovozda" (dinamikani farqlash uchun)
- "Nima o'ynayotganimni o'ylab ko'ring" (tembr va ovoz balandligini eshitishni rivojlantirish uchun)
- "Ritmik qo'g'irchoqlar" (ritmik eshitishni rivojlantirish uchun)

III Nazariy materiallar bilan papka tayyorlang:

3.1 Qariyalar uchun maslahat:
3.2 Ota-onalar uchun maslahat:
3.3 Guruhda o'tkaziladigan musiqiy ertaklarning stsenariylari.

Musiqiy va ijodiy zonani loyihalashda siz bolalarning yoshi va individual imkoniyatlarini eslab qolishingiz kerak. Shunday qilib, 3-5 yoshli bolalar uchun dizaynni uchastka asosida, kattaroq bolalar uchun esa didaktik asosda qurish yaxshiroqdir.
Musiqiy ob'ektning muhiti ko'zga, qo'lning harakatlariga va bolaning o'sishiga mos kelishi kerak.
Musiqa burchagida shkaf, musiqa asboblari uchun javonlar, didaktik o'yinlar uchun stol, stullar bo'lishi kerak. Rivojlanish muhitining afzalliklari sog'lom, estetik, jozibali, ishlatish uchun qulay, ular bilan harakat qilish istagini uyg'otadi. Zaminda gilam va yumshoq ottomanlar bo'lishi kerak. Bu qulaylik yaratadi va diqqatni jamlashga hissa qo'shadi.
Burchakda DVD pleer qo'yish yaxshidir, uning yordamida bolalar musiqa, turli multfilmlar, shuningdek, psixologik yengillik va ruhiy dam olishga yordam beruvchi ohanglarni tinglashadi.
Odatda, stendlar musiqa burchagining devorlariga osilgan. Ularda matnlar, she'rlar, qo'shiqlar, bolalar chiqishlari fotosuratlari, bastakorlar, rangli plakatlar, musiqa asboblari bilan rasmlar o'rnatiladi.
Musiqiy burchak juda qiziqarli va yorqin tarzda bezatilgan bo'lishi mumkin - sahna podiumi shaklida, uning zinapoyalarida musiqiy ta'lim uchun zarur qo'llanmalar, shuningdek, piramida shaklida, yosh guruhlarda - turli matodan tikilgan belgilar, bu Petrushka, matryoshka, kardan odam bo'lishi mumkin.
Ijodiy tarzda yaratilgan musiqiy burchak nafaqat musiqa olamiga kirib borish va u haqidagi g'oyalarni kengaytirishga yordam beradi, balki bolalarning tasavvurini rivojlantiradi, hissiy sohani, fikrlashni va nutqni faollashtiradi.
Musiqiy burchak boshqa burchaklar bilan, masalan, nutq yoki kognitiv bilan birgalikda ishlab chiqilishi mumkin.
Qiziqarli dizayn varianti musiqiy va teatr zonalarini birlashtirishdir.
Men musiqa burchagiga quyidagi turdagi teatrlarni joylashtirishni taklif qilaman:
1. Rasmlar teatri (Flanelegraf). (Qanday qilish kerak) Kartondan ertak qahramonlarini kesib oling va orqa tomondan flanel bo'laklarini yopishtiring, bunday raqamlar flanel bilan qoplangan kontrplakga mukammal yopishadi.
Rasmlar va o'yinchoqlarning vizual jo'rligi yordamida bolalar qisqa she'rlar, bolalar qofiyalari, ertaklardagi qahramonlarning harakatlarini kuzatishni o'rganadilar.
2. Barmoq teatri (qo'g'irchoqni kesilgan qo'lqoplardan yasash mumkin, ko'zlar, quloqlar, pigtaillar biriktirilishi mumkin). Barmoq qo'g'irchoq o'yinlari bolangizga o'z barmoqlarining harakatlarini boshqarishni o'rganishga yordam beradi.
3. Stol teatri (rus xalq ertaklari)
Bolalarning mustaqil musiqa faoliyatiga doimiy qiziqishi uchun musiqa-teatr zonasidagi qo‘llanmalarni oyiga 1-2 marta yangilab turish, yangi jihozlar olib kelish zarur.

Tatyana Moskaleva
Federal davlat ta'lim standartiga muvofiq fanni rivojlantirish muhitini tashkil etish. Musiqiy burchak.

Maktabgacha ta'lim muassasasida tarbiya va ta'lim ishlarining muhim shartlaridan biri bu to'g'ri predmetni rivojlantiruvchi fan muhitini tashkil etish... To'g'ri uyushgan rivojlanish muhiti har bir bolaga o'ziga yoqadigan narsani topishga, o'z kuchi va qobiliyatiga ishonishga, o'qituvchilar va tengdoshlari bilan muloqot qilishni o'rganishga, ularning his-tuyg'ulari va harakatlarini tushunishga va baholashga imkon beradi va bu rivojlanuvchi ta'limning markazida yotadi.

Rivojlanmoqda predmet muhiti asosiy vosita hisoblanadi bolaning shaxsiyatini shakllantirish va uning bilimlari va ijtimoiy tajribasining manbai.

chorshanba Bolalar bog'chasidagi bolalarning hayoti xavfsizligini ta'minlashi, sog'lig'ini va kayfiyatini mustahkamlashi kerak ularning har birining tanasi.

Mavzuni rivojlantirish muhitini tashkil etish Bolalar bog'chasida bolalarda atrofdagi dunyoga faol kognitiv munosabatni shakllantirishga qaratilgan tarbiyaviy ta'sirning samaradorligi mavjud. buyumlar, odamlar, tabiat. Uni hisobga olgan holda tuzilishi kerak muayyan tamoyillar, etakchi o'qituvchilarning ishlarida, xususan, bolalarning yoshini hisobga olgan holda ishlab chiqilgan, chunki har bir yosh guruhining o'ziga xos psixologik va pedagogik xususiyatlari mavjud. O'z-o'zini rivojlantirish uchun musiqiy bolalar faoliyati juda muhimdir guruhdagi musiqiy burchak, (musiqa va teatr zonasi) ... Guruh mavjudligi musiqiy asboblar allaqachon bolada ularni qanday o'ynashni o'rganish istagini uyg'otadi va yordami bilan musiqiy jihatdan- didaktik material, siz turli xil o'quv vazifalarini bolalar uchun o'yin shaklida hal qilishingiz mumkin (masalan, ritm, tembr, dinamik eshitish va boshqalarni rivojlantirish).

Asosiy talablar musiqa burchagi mavjud:

1 Estetik musiqa burchagi, uning alohida elementlari.

2. Ushbu yosh guruhi uchun barcha zarur imtiyozlarning mavjudligi.

3. Pedagogik malakali mustaqil rahbarlik musiqiy tarbiyachi tomonidan bolalarning faoliyati.

4. Qulay joylashuv musiqa burchagi yoki musiqa va teatr zonasi.

Musiqa burchagi juda qiziqarli va yorqin tarzda bezatilgan bo'lishi mumkin - sahna podiumi shaklida, uning zinapoyasida zarur qo'llanmalar mavjud. musiqiy ta'lim, siz ham chiqarishingiz mumkin musiqa burchagi yosh guruhlarda - matodan tikilgan turli belgilar bo'yicha, bu Petrushka, matryoshka, kardan odam bo'lishi mumkin, u o'yinchoqlar bilan Rojdestvo daraxti shaklida bo'lishi mumkin va hokazo.

Uskunani tanlashda musiqa burchagi bolalarning yoshini hisobga olish kerak.

Shunday qilib bolalar bog'chasida musiqa burchaklari va ml... gr. kerak bo'lmoq:

Ijodiy rolli o'yinlar uchun material yumshoq o'yinchoqlar; yumshoq musiqiy o'yinchoqlar; qo'g'irchoqlar - stakan, majoziy musiqiy qo'shiq aytish yoki raqsga tushadigan o'yinchoqlar (it mushuk, xo'roz, quyon va boshqalar)

illyustratsiyalar musiqiy asboblar, Nota musiqasi, qo'shiq aytayotgan, raqsga tushgan yoki o'ynayotgan hayvonlarning rasmlari musiqiy asboblar.

Soxta musiqiy asboblar - o'yinchoqlar ( (bu nima)- bu tovushsiz tekislikdir musiqiy qalin karton yoki yupqa kontrplakdan yasalgan asboblar, ular bolalarni hayolga soladigan o'yin holatini yaratish uchun zarurdir. o'zlarini musiqachi sifatida tasavvur qiling.

(pianino, akkordeon, balalayka va boshqalar)

Chaqaloq musiqiy o'yinchoqlar va ijodiy vositalar

musiqa chalish: (bolalar pianino, akkordeon, bilan o'rtacha bandga metallofon va boshqalar qo'shiladi.)

5. Ovozli o'yinchoqlar ( musiqiy bolg'a, shov-shuvli, gitara, zillar, musiqiy tepaliklar va boshqalar.... e) bolalar ularni tekshiradi, ulardan alohida tovushlar yoki qat'iy ohangni chiqarib olishga harakat qiladi.

5. Shovqin asboblari: (daflar, chayqalishlar, barabanlar, marakalar, kichik va katta qo'ng'iroqlar, qo'ng'iroqlar, qoshiqlar va boshqalar).

6. Shuningdek, kerak musiqa burchagi: Musiqiy jihatdan- didaktik o'yinlar: ("Qushlar va jo'jalar", - Nima o'ynayman, o'ylab ko'ring?, "Mening bolalarim qayerda?" "Ajoyib sumka").

Uchun musiqiy o'yinlar yaratish mumkin musiqiy 3 bosqichli narvon. 1-pog‘onada ona qush pastroq o‘tirib chik-chirikni past kuylaydi, jo‘jalar esa baland o‘tirib baland ovozda chik-chirik kuylaydi. Pitch rivojlantirish o'yin.

Musiqiy jihatdan- didaktik o'yinlar mazmunan rang-barang bo'lishi va rang-barang bezatilgan bo'lishi kerak, shunda ular bolalarning e'tiborini tortadi, o'ynashga, qo'shiq aytishga va tinglashga intiladi. musiqa.

ham ichida musiqiy jihatdan-teatr maydoni mobil uchun atributlarga ega bo'lishi kerak musiqiy o'yinlar va bolalar raqsi ijodkorlik:

Shlyapalar - niqoblar, Shlyapalar - quloqlar, otlar, rullar musiqiy... V burchak matryoshka ro'mollari, fartuklar va boshqalarni bezash. Shuningdek, rang-barang bayroqlar, sultonlar, ro'molchalar, halqali yorqin lentalar, jingalaklar, to'plar, donli zich shishiriladigan sharlar, rang-barang kublar, kuzgi barglar, qor parchalari, qo'ng'iroqlar, mavsum.

Endi uy qurilishi juda moda musiqiy asboblar va barcha turdagi keraksiz materiallar.

Musiqa burchagi Bolalar bemalol o'rnidan turib, asboblar va yordamchilarni olishlari uchun juda qulay joylashishi kerak.

Bolalarda mustaqillikka doimiy qiziqish bo'lishi uchun musiqiy faoliyat, oyiga 1-2 marta imtiyozlarni yangilash kerak musiqa va teatr zonasi yangi jihozlarni olib keling.

Klassik musiqa tinglash uchun musiqa, bolalar qo'shiqlari va musiqiy ertaklar, shuningdek, rasm chizish kabi mashg'ulotlar paytida yoki uyqudan keyin uyg'onish uchun magnitafon kerak bo'ladi.

Siz hatto disklarning musiqa kutubxonasini tashkil qilishingiz mumkin musiqiy repertuar(bolalar qo'shiqlari, xalq va klassik musiqa, qushlar va hayvonlarning ovozi, tabiat hodisalari va suv shovqinlari, rus xalq ertaklari va dunyoning ertaklari). Musiqa kutubxonasi chuqurroq rivojlanishga yordam beradi musiqiy bolalarni eshitish va egallash musiqiy bilim, har bir bolaning shaxsiyatining har tomonlama rivojlanishini ta'minlaydi.

V musiqiy burchak teatrlar bo'lishi kerak:

Bolalarni teatr o'yinlari va teatr qo'g'irchoqlari bilan tanishtirish erta bolalikdan boshlanadi. Teatr qo'g'irchog'i bilan birinchi uchrashuvlar ham quvonchli muhit yaratishi muhimdir.

Teatrlarning turlari:

Rasmlar teatri (Flanelegraf)

Barmoq teatri

Qo'g'irchoq teatri

1. Rasmlar teatri (Flanelegraf). (Qanday qilish kerak) Kartondan ertak qahramonlarini kesib oling va orqa tomondan flanel bo'laklarini yopishtiring, bunday raqamlar flanel bilan qoplangan kontrplakga mukammal yopishadi.

Rasmlar va o'yinchoqlarning vizual jo'rligi yordamida bolalar qisqa she'rlar, bolalar qofiyalari, ertaklardagi qahramonlarning harakatlarini kuzatishni o'rganadilar.

Barmoq teatri (qo'g'irchoqni kesilgan qo'lqoplardan, ko'zlar, quloqlar, cho'chqalar va boshqalardan yasash mumkin)

Barmoq qo'g'irchoq o'yinlari bolangizga o'z barmoqlarining harakatlarini boshqarishni o'rganishga yordam beradi. Kattalar bilan o'ynab, bola qimmatli muloqot qobiliyatlarini ham egallaydi.

Ertaroq yoshda tarbiyachi tushuntirish-illyustrativ usuldan foydalangani ma’qul.

O'qituvchi o'yinchoq bilan harakatlarni o'ynaydi, bolalar esa o'yinchoqni tomosha qiladilar, dazmollaydilar, salomlashadilar, tovushni pasaytirish: woof-woof it, jo'ja-chirik qush, miyov-miyov mushuk (ayiq yuradi, quyon sakraydi, qo'g'irchoq raqsga tushmoqda, uxlayapti va hokazo.) O'z navbatida, bola bu usullarni o'rganadi va keyinchalik o'zini o'zi o'ynaydi.

Bolalar uchun o'yin musiqiy Bolalar asboblarni juda yaxshi ko'radilar, albatta, birinchi navbatda ular chayqalishlar, qo'ng'iroqlar bo'ladi. Aytgancha, siz darhol qo'ng'iroqqa egalik qila olmaysiz. Siz bolaga qo'ng'iroqni ikki barmog'ingiz bilan ushlab turishingiz kerakligini tushuntirishingiz kerak "Quloq"... Shundagina ovoz baland bo'ladi. Keyin chap qo'lingiz bilan o'ynashga harakat qilishingiz mumkin. (birinchi o'qituvchi, keyin bolalar)... Bolaga qo'ng'iroqlarni boshqarish ancha oson bo'ladi, bu ham qo'ng'iroq, lekin yopiq. Bundan tashqari, qo'ng'iroqlar har xil turdagi - yog'och tutqichda, mato manjetida, shitirlash shaklida.

2 ml dan boshlab. gr. O'z-o'zini o'rganish jarayonida bolalarni kuzatuvchi tarbiyachi musiqiy faoliyat yangi o'yinlarni, texnikani ko'rsatadi, ayrim bolalarning tashabbusini qo'llab-quvvatlaydi, boshqa bolaga qanday yordam kerakligini qayd qiladi. Bundan tashqari, o'qituvchi bolalar ushbu o'yinning barcha imkoniyatlarini tugatganini va uni boshqasi bilan almashtirganini sezishi kerak. Shuning uchun, ish uchun zarur bo'lgan o'yinlar, asboblar bolalar uchun ochiq joyda, qolganlarini olib tashlash va kerak bo'lganda o'zgartirish mumkin.

Tarbiyachining vazifasi bolalarni o'rgangan ko'nikmalarini qo'llashga undashdir musiqiy bolalar bog'chasining kundalik hayotidagi tadbirlar.

O'zini musiqiy bolalarning rivojlanish darajasining ko'rsatkichlaridan biri bo'lgan guruhdagi faollik beradi ishlash ular bilan olib borilgan ishlar natijasida bolalar olgan ko'nikmalar, qobiliyatlar, bilimlar hajmi haqida. O'zlashtirilgan harakat usullarini uzatish mavjud musiqa darslari, butunlay yangi sharoitlarda, vaziyatlarda; bola allaqachon o'z tashabbusi bilan, uning manfaatlariga, istaklariga, ehtiyojlariga muvofiq harakat qiladi.

Tegishli nashrlar:

FGOS DO va umumiy ta'lim dasturiga muvofiq, rivojlanayotgan muhit har bir bolaning individualligini rivojlantirish uchun o'qituvchilar tomonidan yaratiladi.

DO Federal davlat ta'lim standartini joriy etish sharoitida rivojlanayotgan fan-fazoviy muhitni tashkil etish. KMO yig'ilishida maktabgacha tarbiyachilar uchun biznes o'yini. FSES yaxlit muhitning bir qismi bo'lgan rivojlanish muhitiga katta ahamiyat beradi.

Bolalar bog'chasining kiyinish xonasi kompleks tematik rejalashtirishga muvofiq ishlab chiqilgan. Joriy o‘quv yilida o‘rta guruhimiz ko‘chib o‘tishni nishonladi.

"Federal davlat ta'lim standartiga muvofiq fan-fazoviy rivojlanish muhitini tashkil etish" maslahati Hozirgi vaqtda Federal Davlat Ta'lim Standartining joriy etilishi munosabati bilan biz, maktabgacha ta'lim muassasalari o'qituvchilari, PPRSni yangi talablarga muvofiq tashkil etish masalasini ko'tarmoqdamiz. PPRS.

Elena Ignatova
Guruhlarda musiqa burchaklarini jihozlash

Bolalarning mustaqil faoliyati

Bolalarning mustaqil faoliyatining asosiy sharti musiqa burchaklarini yaratishdir.

Musiqa burchaklari uchun talablar

1. Estetika.

2. Barcha zarur imtiyozlarning mavjudligi.

3. Yosh xususiyatlarini hisobga olish.

4. Tarbiyachining bolalarga pedagogik malakali rahbarlik qilishi.

5. Qulay joylashuv.

Dasturiy ta'minot tarkibi

1. Bolalar uchun mustaqil musiqiy faoliyatni ta'minlash.

2. Musiqa haqidagi bilimlarni egallash va mustahkamlashga yordam berish.

3. Bolalar ijodiyotini rivojlantirishni rag'batlantirish.

4. Qiziqish, tajriba o'tkazish istagini rivojlantirish.

Musiqiy burchak - I kichik guruh

1. Musiqa asboblari.

Shovqin (chaqiriqlar, qo'ng'iroqlar, qo'ng'iroqlar, o'yinchoqlar - tvitlar, qo'shiqchilar).

Perkussiya (baraban, tambur, bolg'a).

Shamollar (turli xil quvurlar, hushtaklar).

Ruxsat etilgan ovozli, ohangli musiqiy o'yinchoqlar (mexanik yoki batareya).

2. “Qo‘shiqlar – rasmlar”.

3. Musiqa kutubxonasi.

Bayramlar, dam olish uchun qo'shiqlar, raqslar.

"Eshitish" asarlari.

Musiqiy ertaklar.

Xalq qo‘shiqlari, bolalar qo‘shiqlari, beshiklar.

4. Rasmlar.

Musiqa asboblari.

Musiqa kasblari (qo'shiqchi, raqqosa).

Rasmlar "Eshitish".

5. Nafas olish o'yinlari, artikulyar gimnastika.

6. "Qo'shiqlar - rasmlar".

7. Didaktik o'yinlar.

8. Bosma nashrlar (she'rlar, topishmoqlar).

9. Didaktik material.

Narvon 3 qadam.

Ovoz beruvchi ob'ektlar o'rnini bosadi.

10. Barmoq o'yinlari uchun karta fayli.

11. Raqs uchun atributlar.

12. Musiqiy ochiq o'yinlar uchun atributlar.

13. Teatrlashtirish uchun kostyumlar, niqoblar.

14. Teatrlarning har xil turlari.

15. Bayramlar stsenariylari.

Musiqiy burchak - kichik guruh

1. Musiqa asboblari.

Shamollar (quvurlar, hushtaklar).

Klaviaturalar (metallofon).

Perkussiya (baraban, tambur, musiqiy bolg'a, gong, zindon).

Shovqin (qo'ng'iroqlar, qo'ng'iroqlar, qo'ng'iroqlar, o'yinchoqlar - tvitlar, qo'shiqlar, qo'shiqlar, yog'och tayoqlar).

Ovozsiz musiqa asboblari.

Ruxsat etilgan ovozli musiqa asboblari (mexanik yoki akkumulyator).

Qo'shiq aytish, raqsga tushish va asboblar chalish.

2. “Qo‘shiqlar – rasmlar”.

3. Musiqa kutubxonasi.

Bolalar uchun qo'shiqlar.

"Eshitish" asarlari.

Orkestr ovozi.

Musiqiy ertaklar.

4. Rasmlar.

Musiqa asboblari.

Janrlar (marsh - bayram, harbiy, bolalar, sport, o'yinchoq; raqs - quvnoq raqs, vals, sport, dumaloq raqs; qo'shiq - bolalar, xor, beshik, xalq).

Musiqa kasblari (qo'shiqchi, raqqosa, musiqachi).

Orkestr (shovqin, xalq).

Rasmlar "Eshitish".

5. Nafas olish o'yinlari, artikulyar gimnastika, ovozli o'yinlar.

6. Didaktik o'yinlar.

7. Didaktik material.

Musiqa xodimlari.

Narvon 3 qadam.

Gilam, kartalar.

Ovozli plomba bilan kublar va to'plar.

Hissiyotlar qo'llanma.

8. Barmoq o'yinlari uchun karta fayli.

9. Raqs uchun atributlar.

12. Teatrlarning har xil turlari.

14. Bayramlar stsenariylari.

Musiqiy burchak - o'rta guruh

1. Musiqa asboblari.

Shamollar (quvurlar, hushtaklar, truba).

Satrlar (psalteriya).

Perkussiya (tambur, baraban, qoshiq, gong, zindon).

Shovqin (qo'ng'iroqlar, o'yinchoqlar - tvitlar, marakalar, shovqinlar).

Klaviaturalar (metallofon, pianino).

Ovozsiz musiqa asboblari.

2. “Qo‘shiqlar – rasmlar”.

3. Musiqa kutubxonasi.

Qo'shiqlar, raqslar, bayramlar, dam olish uchun o'yinlar.

"Eshitish" asarlari.

Klassik va xalq musiqasi.

Bolalar qo'shiqlari, bolalar folklori.

Dunyo xalqlarining raqslari.

Beshinchi kuylar va dam olish uchun musiqa.

Musiqiy ertaklar.

4. Rasmlar.

Musiqa asboblari.

Janrlar (qo'shiq - bolalar, lullaby, estrada, mualliflik; raqs - dumaloq raqs, muz ustida, yoshlar, turli xalqlar; marsh - sport, dafn marosimi, harbiy, tantanali, o'yinchoq).

Bastakorlarning portretlari.

Musiqa kasblari (qo'shiqchi, raqqosa, musiqachi, dirijyor).

Orkestr (xalq).

Ansambl.

Konsert.

Rasmlar "Eshitish".

6. Didaktik o'yinlar.

7. Didaktik material.

Klaviatura ovozini o‘chirish.

Narvon 5 qadam.

Gilam, kartalar.

Hissiyotlar qo'llanma.

Turli xil plomba moddalari bo'lgan plastik idishlar.

Ovoz beruvchi ob'ektlar bolalar bilan birgalikda yaratilgan o'rinbosar hisoblanadi.

8. Barmoq o'yinlari uchun karta fayli.

9. Raqs uchun atributlar.

10. Musiqiy ochiq o'yinlar uchun atributlar.

11. Teatr tomoshasi uchun kostyumlar, niqoblar.

12. Teatrlarning har xil turlari.

13. Bosma musiqa nashrlari (ertaklar, she'rlar, topishmoqlar).

Musiqa burchagi - katta guruh

1. Musiqa asboblari.

Torlar (arfa, gitara, arfa).

Shamollar (quvurlar, shox, hushtak, garmonika).

Perkussiya (baraban, qoshiq, uchburchak, tambur, ratchets, gong, zindon)

Shovqin (qo'ng'iroqlar, o'yinchoqlar - tvitlar, marakalar, zillar, zillar).

Klaviaturalar (metallofon, pianino, akkordeon).

Ovozsiz musiqa asboblari.

Ruxsat etilgan ohangli musiqiy o'yinchoqlar (mexanik yoki batareya).

Ovoz beruvchi ob'ektlar bolalar bilan birgalikda yaratilgan o'rinbosar hisoblanadi.

2. “Qo‘shiqlar – rasmlar”.

3. Musiqa kutubxonasi.

Qo'shiqlar, raqslar, bayramlar, dam olish uchun o'yinlar.

"Eshitish" asarlari.

Bolalar uchun qo'shiqlar.

Beshinchi kuylar va dam olish uchun musiqa.

Orkestr ovozi.

Musiqiy ertaklar.

4. Rasmlar.

Musiqa asboblari.

Janrlar (qo'shiq - bolalar, beshiklar, xor, duet, xalq, estrada, mualliflik; raqs - sport, raqs, polka, vals, dumaloq raqs, turli xalqlarning raqslari, muz ustida, yoshlar; marsh - harbiy, bolalar, askarlar, sport , bayram , motam, karnaval, tantanali, otliq).

Bastakorlarning portretlari.

Musiqiy kasblar (qo'shiqchi, raqqosa, turli musiqachilar, dirijyor).

Orkestr (guruch, torli).

Ansambl, xor, kontsert.

Rasmlar "Eshitish".

Raqs sxemalari.

5. Nafas olish o'yinlari, artikulyar gimnastika, ovoz va nutq o'yinlari.

7. Didaktik material.

Klaviatura ovozini o‘chirish.

Dirijyor tayoqchasi.

Narvon 7-8 qadam.

Gilam, kartalar.

Hissiyotlar qo'llanma.

Musiqiy jumboqlar.

8. Barmoq o'yinlari uchun karta fayli.

9. Raqs uchun atributlar.

10. Musiqiy ochiq o'yinlar uchun atributlar.

11. Teatrlashtirish uchun kostyumlar, niqoblar, dekoratsiya elementlari.

12. Teatrlarning har xil turlari.

14. Dam olish va dam olish stsenariylari.

Musiqa burchagi - tayyorgarlik guruhi

1. Musiqa asboblari.

Torlar egilib, tortiladi (arfa, gitara, skripka, balalayka).

Guruch metall va yog'och (quvurlar, fleyta, garmonika, triplet, hushtak).

Perkussiya (baraban, daf, qoshiq, zitra, uchburchak, kostanet, ratchets, gong, zindon)

Shovqin (qo'ng'iroqlar, chiyillashli o'yinchoqlar, marakalar, simbal).

Reed va perkussiya klaviaturalari (metallofon, ksilofon, pianino, akkordeon).

Ovozsiz musiqa asboblari.

Ovozli, ohangli musiqa asboblari (mexanik yoki akkumulyatorli)

Ovoz beruvchi ob'ektlar bolalar bilan birgalikda yaratilgan o'rinbosar hisoblanadi.

2. “Qo‘shiqlar – rasmlar”.

3. Musiqa kutubxonasi.

Qo'shiqlar, raqslar, bayramlar, dam olish uchun o'yinlar.

"Eshitish" asarlari.

Musiqiy ertaklar.

Klassik, xalq, zamonaviy musiqa.

Bolalar uchun qo'shiqlar.

Turli xalqlarning raqslari.

Beshinchi kuylar, dam olish uchun musiqa.

4. Rasmlar.

Musiqa asboblari.

Janrlar (qo'shiq, raqs, marsh, opera, balet, kontsert).

Bastakorlarning portretlari.

Orkestr (simfoniya).

Ansambl, xor, kontsert.

Musiqa kasblari.

Rasmlar "Eshitish".

Raqslar sxemalari, qayta qurish.

5. Nafas olish o'yinlari, artikulyar gimnastika, ovoz va nutq o'yinlari.

6. Musiqiy didaktik o'yinlar.

7. Didaktik material.

Klaviatura ovozini o‘chirish.

Dirijyor tayoqchasi.

Narvon 8 qadam.

Gilam, kartalar.

Hissiyotlar qo'llanma.

Musiqiy jumboqlar.

8. Barmoq o'yinlari uchun karta fayli.

9. Raqs uchun atributlar.

10. Musiqiy ochiq o'yinlar uchun atributlar.

11. Teatr tomoshasi uchun kostyumlar, niqoblar, dekoratsiyalar.

12. Teatrlarning har xil turlari.

13. Chop etilgan musiqiy nashrlar (hikoyalar, she'rlar, topishmoqlar).

14. Dam olish va dam olish stsenariylari.

Tegishli nashrlar:

Bolalar bog'chasida musiqiy faoliyatning asosiy shakli musiqa darslaridir. Ular musiqiy faoliyatning barcha turlarini birlashtiradi:

Ota-onalar uchun maslahat "Bolalar bog'chasi guruhlarida tematik burchaklarning ahamiyati" Bolalar bog'chasi - bu bolaning ikkinchi uyi, u nafaqat o'ynash, yurish, balki atrofdagi dunyo bilan tanishish, qabul qilish uchun ham keladi.

Uskunalar: mayonez idishi, o'z-o'zidan yopishtiruvchi qog'oz, kiyim ipi, qaychi, qalam, teri (yoki kuchli, zich mato). Qadam.

Musiqa rejissyorlari uchun “Musiqa darslarida salomatlik muhitini yaratish” uslubiy tavsiyalar. Zamonaviy jamiyatda bolalar salomatligini saqlash va mustahkamlash muammosi har qachongidan ham dolzarbdir. Bu ularning taqdim etilayotgani bilan bog'liq.

Musiqaning shakllanish davridagi bola shaxsining rivojlanishiga ta'siri zamonaviy o'qituvchilar va psixologlar tomonidan qayd etilgan. Qo‘shiq aytish, raqsga tushish, cholg‘u asboblarida chalish bolaning fikrlash qobiliyatini faollashtiradi, badiiy madaniyat asoslarini yaratadi, go‘zallik tuyg‘usini shakllantiradi. Guruhning mavzu-fazoviy muhitida muvaffaqiyatli musiqiy rivojlanish uchun o'qituvchi bolalarning birgalikdagi va mustaqil faoliyati uchun musiqa burchagini tuzadi.

Bolalar bog'chasida musiqa burchagini yaratish va faoliyati: roli, ma'nosi, maqsad va vazifalari

Musiqiy ta'lim "Badiiy-estetik" ta'lim yo'nalishiga kiritilgan va bolalarning hissiy fazilatlarini rivojlantirishga qaratilgan. San'at turi sifatida musiqa cholg'u ijrochiligi, qo'shiq aytish va raqsni o'z ichiga oladi. Shunday qilib, musiqa darslari bolalarning har tomonlama rivojlanishiga hissa qo'shadi: ular eshitish qobiliyatini va og'zaki nutq qobiliyatlarini yaxshilaydi, takt va ritm hissini o'zlashtirish kelajakda matematik mashqlarda foydali bo'ladi va so'z boyligi to'ldiriladi.

1,5-3 yoshli bolalar oddiy asboblardan tovush chiqarishni o'rganadilar, "ohang", "ritm" tushunchalari bilan tanishadilar.

Bolalar bog'chasida musiqa ta'limining asosiy shakllari musiqa zalida standart va integratsiyalashgan darslardir. Musiqa direktori zalni bezash va darslarni o'tkazish uchun javobgardir. O'qituvchi guruhga hamrohlik qiladi va tashkiliy funktsiyani bajaradi: u o'quvchilar bilan ritmik mashqlarni bajaradi, agar kerak bo'lsa, har qanday harakatlarni namoyish etadi, xor kuylashiga qo'shiladi, musiqiy o'yinlar va dramatizatsiyalarda rollarni taqsimlaydi.

O'qituvchi bolalarning musiqa darslarida ishtirok etadi va tashkiliy funktsiyalarni bajaradi

Bolalarga musiqiy tarbiya berishda tarbiyachining o‘rni ular bilan o‘rganilgan materialni takrorlash, mavjud ko‘nikma va malakalarni oshirishdan iborat. Musiqiy va ritmik o'yinlar, audio yozuvlarni tinglash va qo'shiqlarni ijro etish GCD darslariga (to'g'ridan-to'g'ri ta'lim faoliyati), sayrlarda, tushdan keyin bo'sh vaqtlarida kiritilgan. Guruhning mavzu-fazoviy muhiti zarur moddiy bazani o'z ichiga oladi - musiqiy burchak shakllantirilmoqda.

Musiqa burchagida bolalar musiqa rahbari bilan sinfda olgan bilimlarini mustahkamlaydilar

Musiqiy rivojlanish markazida o'qituvchi guruh shaklida mashg'ulotlar olib boradi: bolalar o'qituvchi bilan birgalikda raqs harakatlarini eslaydilar, qo'shiqlarni o'rganadilar, taniqli bastakorlarning ijodi bilan tanishishni davom ettiradilar. Burchak muhiti va mazmuni o‘quvchilarni cholg‘u asboblarini mustaqil o‘rganishga, raqsga tushish, qo‘shiq aytish, kuy bastalashda ijodiy qobiliyatlarini namoyon etishga undaydi.

Bolalar musiqa burchagida o'ynashni va yaratishni yaxshi ko'radilar

Bolalar bog'chasida musiqa burchagini yaratishdan maqsad bolalarning ijodiy qobiliyatlarini rivojlantirish, qo'shiq va musiqiy tasvirlarga hissiy munosabatda bo'lish qobiliyatini rivojlantirish, tinglash madaniyatini tarbiyalashdir. Bolalar ohanglarning instrumental yoki vokal ijrolarini tinglaydilar, boshdan kechirgan his-tuyg'ularini so'zlar yoki harakatlar bilan etkazishga harakat qiladilar. Erta yoshdagi bolalar rivojlanishida musiqaning ahamiyati haqida ko'plab psixologik tadqiqotlar mavjud. Hayotining birinchi yillaridanoq musiqa asarlarini faol tinglagan va bu borada o‘z iste’dodini ochib berganlarning aql-zakovati, jumladan, matematik qobiliyatlari ham yuqori.

Psixologlar va o'qituvchilar erta bolalikdagi faol musiqiy faoliyatning fikrlash qobiliyatini rivojlantirishga ta'sirini ta'kidlaydilar.

Burchakning ishlashi uchun ta'lim va rivojlanish vazifalari musiqa darslarining kalendar-tematik rejasi bilan belgilanadi: burchakda bolalar yangi ma'lumotlarni takrorlaydilar, ko'nikmalarni mustahkamlaydilar va rivojlantiradilar. O'qituvchi burchakning ishini musiqa direktori bilan muvofiqlashtiradi: tinglash uchun kiritish uchun ishlaydi, bu majburiy takrorlashni talab qiladi. Musiqa burchagida bolalarga qo'shimcha ma'lumot berishga ruxsat beriladi ("Afrika ritmlari", "Ukulele nima"), lekin musiqa zalida darslardan oldin mashg'ulotlar o'tkazilmaydi.

Jadval: musiqa burchagini tashkil etish va boshqarish vazifalari

Yosh guruhi Vazifalar
Tarbiyaviy Rivojlanmoqda Tarbiyaviy
Kichik maktabgacha yoshdagi bolalar (1,5-4 yosh) Musiqa darslarida o'rganilgan narsalarni takrorlash:
  • Ohang, ritm, temp haqida elementar tushunchalar.
  • Musiqiy asboblarning nomlari va tovushlari.
  • Eshitish idrokini rivojlantirish.
  • Musiqiy tasvirlarga hissiy munosabatni rivojlantirish.
  • Harakatlarni muvofiqlashtirishni rivojlantirish.
  • Musiqa asboblarida chalish qobiliyatini shakllantirish.
  • Ovozli ma'lumotlarni ishlab chiqish.
  • Tinglash va ijro etishda ongni tarbiyalash.
  • Vazifalarni bajarishda mas'uliyatni shakllantirish.
  • Kollektiv faoliyat uchun barqaror motivatsiyani yaratish.
  • Go'zallik tuyg'usini shakllantirish, kundalik faoliyatda chiroyli tasvirlarni yaratish istagini rag'batlantirish.
O'rta guruh (4-5 yosh) Musiqa darslari mavzulari ustida ishlash:
  • Musiqa g'oyasini san'at turi sifatida birlashtirish: musiqiy tasvirlash vositalari, janrlar.
  • Bastakorlar bilan tanishish.
  • Musiqa asboblari guruhlari (barabanlar, shamollar, torlar) bilan tanishish.
  • Ifodali va xor bilan kuylashni o‘rgatish.
  • Musiqa chalish, raqsga tushish, qo'shiq aytish ko'nikmalarini rivojlantirish.
  • Musiqiy faoliyatning har xil turlarida improvizatsiya qilish qobiliyatini rivojlantirish.
  • Yozishni rag'batlantirish (ohang, kuy, raqs kompozitsiyasi).
Katta guruh (5-6 yosh)
  • Musiqiy atamalarni faol lug'at tarkibiga kiritish: legato, staccato, forte, piano, major, minor va boshqalar.
  • Klassik va zamonaviy kompozitorlar, bolalar qo'shiqlari mualliflari bilan tanishish.
  • Ritm tuyg'usini rivojlantirish.
  • Ijodiy ijroda kayfiyatingizni etkazish qobiliyatini shakllantirish.
  • Yakkaxon ijro mahoratini rivojlantirish.
Tayyorgarlik guruhi (6-7 yosh)
  • Dunyo mamlakatlari va xalqlarining musiqa madaniyati haqidagi bilimlarni kengaytirish.
  • Musiqiy teatrlarning turlari: opera, operetta, balet, myuzikllar bilan tanishish.
  • Qo'shiq va raqslarning yakkaxon va jamoaviy ijrosini rivojlantirish.
  • Eshitishning har xil turlarini yaxshilash (ritmik, ohang va boshqalar).

Musiqa burchagida bolalar instrumental faoliyatning faol ishtirokchilariga aylanadi

Bolalar bog'chasida musiqa burchagini loyihalash

Guruh xonalaridagi musiqiy burchak bolalarning yoshi va individual xususiyatlarini hisobga olgan holda yaratilgan. Moddiy baza har yili bolalar bog'chasida o'qish bilan to'ldiriladi. Shunday qilib, kichik maktabgacha yoshdagi bolalar uchun musiqali o'yinchoqlar tanlanadi va kattaroq bolalar haqiqiy asboblarni o'ynashni o'rganadilar.

Eng kichigi uchun musiqiy burchakning instrumental asosi o'yinchoqlardan iborat: hushtaklar, stakanlar, bolg'alar, chayqalishlar.

Musiqa burchagidagi mashg'ulotlar uchun ba'zi narsalar o'z qo'llarimiz bilan qilingan. Bolalar va ularning ota-onalarini samarali ijodga jalb qilish tavsiya etiladi: o'quvchilarning mustaqil ravishda yasagan asboblari (marakalar, nog'oralar, chayqalishlar va boshqalar) bilan musiqa o'ynash uchun motivatsiya kuchayadi. Misol uchun, "Kinder Surprise" ostidagi idishlar don bilan to'ldiriladi, tayoqlarga biriktiriladi - shitirlashlar olinadi. Marakalar xuddi shu sxema bo'yicha ishlab chiqariladi, faqat katta hajmdagi plastik idishlar (ichimlik yogurti ostidan) kerak bo'ladi. Tamburning o'xshashligi qalin simga bog'langan shisha qopqoqlardan qilingan. Barabanni plastik qopqoqli (mayonez) keng bankadan yasash oson, tom-tomlar esa Pringles chiplarining baland trubkasidan tayyorlanadi.

Noodatiy musiqa asboblarini yasash uchun keraksiz narsa va faol tasavvur

Barcha yoshdagilar uchun musiqa burchagida soxta musiqa asboblari mavjud: kartonga bo'yalgan, papier-machedan qilingan. Ulardan tovush chiqarib bo'lmaydi, lekin ular murakkab asboblarning (masalan, pianino, akkordeon, arfa) ko'rinishini beradi va o'yin faoliyatida ishlatilishi mumkin.

Qo'g'irchoq asboblar o'quv vazifasini bajaradi (haqiqiy asboblar haqida g'oyalarni shakllantiradi) va o'yinlar uchun atribut bo'lib xizmat qiladi

Musiqa burchagi uchun mebel yog'och yoki plastmassadan yasalgan, siz yumshoq modullardan o'tiradigan joy sifatida foydalanishingiz mumkin. Didaktik materiallar va asboblar javonlarda va tortmalarda saqlanadi, asboblarning bir qismi devorga joylashtirilishi mumkin.

Ba'zi asboblar burchak devoriga yaxshi joylashtirilishi mumkin

1,5-4 yoshli bolalar uchun musiqa burchagi syujet asosida, 5-7 yoshli o'quvchilar uchun didaktik asosda yaratilgan. Keling, misol keltiraylik. Kichik guruhda "Papa Karlo teatri" burchagi mavjud: javonlarda musiqa o'yinchoqlari va chiqindilardan yasalgan asboblar bor, uning yonida ekranli stol tashkil etilgan va bolalar uni kutishmoqda. "Pinokkio yoki Oltin kalit" ertakining qo'g'irchoq qahramonlari. Katta guruhda "Musiqiy karusel" rivojlantirish burchagi tashkil etildi: didaktik va stolga bosilgan o'yinlar bilan javon ajratildi, ma'lumot stendi muntazam ravishda qo'shiq matnlari, bastakorlarning portretlari, musiqa san'atining turli turlari (opera, balet) fotosuratlari bilan yangilanib turildi. , xalq janrlari).

Kichik maktabgacha yoshdagi bolalar uchun musiqiy burchakning dizayni syujet asosida, bu holda ajoyib motivlarga asoslanadi.

Musiqa burchagini loyihalash uchun talablar

  1. Optimal qulay joylashuv. Musiqiy burchak ijodiy faoliyat zonasida tashkil etilgan: mantiya va teatr faoliyati markazlari yonida. Mustaqil dramatizatsiya o'yinlari, masalan, ko'pincha bolalar tomonidan bir vaqtning o'zida har bir ko'rsatilgan burchakdagi materiallardan foydalangan holda bo'lib o'tadi: kiyinish burchagida bolalar kostyumlarni tanlaydilar va rollarni belgilaydilar, teatr burchagida ular sahnani o'ynaydilar. musiqa burchagidan asboblar jo'rligi.
  2. Uskunalar va materiallarning o'quvchilar yoshiga mos kelishi. Musiqa darslarida ular chalishni o'rgangan cholg'u asboblari bolalar uchun bepul. Kichik yoshdagi o'quvchilar uchun ko'rgazmali qurollar - qo'shiq aytadigan o'yinchoqlar, oddiy asboblar (organlar, quvurlar, hushtaklar, shitirlashlar), rasmlar bilan tematik albomlar; keksalar uchun - murakkabroq asboblar (balalaykalar, ksilofonlar), tasvirlangan ensiklopediyalar, mini-ko'rgazmalar.
  3. Estetika. Musiqiy burchak o'quvchilar uchun tashqi ko'rinishidan jozibali. Ular bezakda ishtirok etishlari mumkin: o'qituvchi bilan plakatlar chizish, stend va devor gazetalarini bezash, musiqa mavzusida chizmalar va qo'l san'atlari yaratish.
  4. Xavfsizlik. Rivojlanayotgan muhitning barcha sohalari uchun mebel ekologik toza materiallardan tanlanadi. Asboblarni ko'rsatish stolda tashkil etilgan (osilgan javonlar tavsiya etilmaydi). Bolalar balaykalari, gitaralari, guslilari plastik torlar bilan bo'lishi kerak (singan metall tor xavfli). Ovozli yozuvlarni o'ynash uchun dinamik tizimi yoki magnitafon, shuningdek quvvat manbalari (elektr rozetkasi, tee) bolalar qo'li etmaydigan joyda.
  5. Audio pleer (magnitafon, akustik tizim) va audio yozuvlar to'plamining mavjudligi: bolalar qo'shiqlari to'plamlari, xalq va klassik musiqalar, musiqiy audio ertaklar.

Video: bolalar bog'chasidagi musiqa burchagi

https://youtube.com/watch?v=6pnKkWkJj5s Videoni yuklab bo‘lmaydi: Bolalar bog‘chasi musiqa burchagi bolalar bog‘chasi guruhi (https://youtube.com/watch?v=6pnKkWkJj5s)

Video: yosh guruhdagi musiqa burchagi

https://youtube.com/watch?v=Yw1_Btn5HM8 Videoni yuklab bo‘lmaydi: Bolalar bog‘chasi musiqa burchagi kichik guruhi (https://youtube.com/watch?v=Yw1_Btn5HM8)

Video: katta guruhdagi musiqa burchagi

https://youtube.com/watch?v=Asn1NCheuXk Videoni yuklab bo‘lmadi: Bolalar bog‘chasi musiqa burchagi katta guruhi (https://youtube.com/watch?v=Asn1NCheuXk)

Video: turli yoshdagi guruhdagi musiqa burchagi

https://youtube.com/watch?v=Ft-Q91w0EA0 Videoni yuklab bo‘lmaydi: aralash yoshdagi bolalar bog‘chasidagi musiqa burchagi (https://youtube.com/watch?v=Ft-Q91w0EA0)

Musiqa burchak pasport

Rivojlanish zonasining pasporti - bu faoliyat markazining tavsifi, moddiy bazaning tavsifi va bolalar uchun o'yinlar va mashqlar ro'yxatini beruvchi ma'lumot hujjati. Musiqa burchagining pasporti musiqa direktori va bolalar bog'chasi ma'muriyati bilan kelishilgan guruh o'qituvchisi tomonidan tuziladi. Ushbu hujjat o'qituvchining papkasida saqlanadi va hamkasblar, yosh mutaxassislar, o'quvchilarning ota-onalari bilan tanishish uchun taqdim etiladi.

Musiqa burchagi pasport shabloni:

  • Burchakning nomi, qaysi yosh toifasidagi bolalar uchun mo'ljallangan.
  • Burchak vazifalari (qisqacha).
  • Mebel buyumlari, miqdori.
  • Elektr jihozlari, agar mavjud bo'lsa (karnay tizimi / aylanuvchi stol / magnitafon, televizor, proyektor).
  • Ko'rgazmali va didaktik qo'llanmalar ro'yxati (plakatlar, rasmlar, rasmlar bilan tematik albomlar, ensiklopediyalar).
  • Musiqiy asboblar ro'yxati, miqdori.
  • Didaktik va stol o'yinlari.
  • O'yinlar-dramatizatsiya va rolli o'yinlar uchun to'plamlar.
  • Musiqiy ritmik mashqlar va o'yinlar karta fayli.

Birinchi va ikkinchi kichik guruhlarning musiqiy burchagi pasportining parchasi (moddiy baza ro'yxati)

  • stakan qo'g'irchoqlar;
  • tasviriy musiqiy "qo'shiq" yoki "raqsga tushadigan" o'yinchoqlar (kokerel, mushuk, quyon va boshqalar);
  • qattiq ovozli o'yinchoqlar-asboblar - organlar, bochka organlari;
  • noaniq balandlikdagi tovushli o'yinchoq asboblari: shang'iroqlar, qo'ng'iroqlar, tambur, nog'ora;
  • tovushsiz tasviriy asboblar to'plami (akkordeon, quvurlar, balaykalar va boshqalar);
  • musiqali ochiq o'yinlarning atributlari: bayroqlar, sultonlar, ro'molchalar, bolalarning raqs ijodi uchun (fasllarga ko'ra) halqali yorqin lentalar, shitirlashlar, kuzgi barglar, qor parchalari va boshqalar;
  • qo'lqopli o'yinchoqlar bilan stol ekrani;
  • magnitafon va dastur audio yozuvlari to'plami;
  • qo'shiq aytish va harakatlanuvchi o'yinchoqlar;
  • Qo'shiqlar uchun musiqiy rasmlar.

Musiqa burchagini qanday nomlash mumkin

Ijodiy faoliyat markazlari nomining ko'plab variantlari mavjud. San'at muhiti va burchak dizaynining estetikasi tasavvurni faollashtiradi, shuning uchun o'quvchilar bilan birgalikda nom tanlash tavsiya etiladi. Siz ota-onalar bilan musiqa burchagining nomi va emblema bilan chiqish vazifasini berishingiz mumkin. G'ayrioddiy nomlar rivojlanish markazining materiallarini o'rganishga qiziqishni kuchaytiradi, an'anaviy nomlash burchak o'yin-kulgi emas, balki o'quv jarayoni uchun platforma ekanligini ko'rsatadi.

Musiqa burchak dizayn vositalari

Guruh binolarida musiqa zonasini loyihalashning asosiy talablaridan biri estetikadir. Bolalar burchakda qulay va qulay. Dizayndagi yorqin ranglar yaxshi kayfiyatni yaratadi. Bolalarning samarali ijod namunalari burchakni bezattirishi mumkin: chizmalar, qo'l san'atlari, modellar. Ota-onalar rivojlanish zonasini loyihalashda ishtirok etadilar: ular bolalar bilan birgalikda plakatlar va devor gazetalarini chizishadi.

Plitalar: fotogalereya

Belgidagi kulgili belgilar sizni burchakdagi faoliyatga ijobiy munosabatda bo'lishga undaydi Planshetning mazmuni burchakdagi faoliyat yo'nalishini aks ettiradi Sevimli multfilmlaringizning qahramonlari bolalarni o'ziga jalb qiladi.

Rivojlanish markazlari shunga muvofiq belgilanadi. Har bir burchakda nom yoki emblema bo'lishi kerak. Burchakdagi ta'lim faoliyati yo'nalishini ko'rsatadigan rasm va belgilarni plastinkaga qo'yish tavsiya etiladi. Tovoqda bolalar tomonidan sevilgan qahramonlarning mavjudligi ularga quvonch baxsh etadi. Emblemalar va belgilar bir xil uslubda butun guruh binolarida yoki ijodiy burchaklar orasida saqlanadi.

Stend: fotosuratda dizayn variantlari

Musiqiy stendda qo'shiqlar matni, ritmik o'yinlar qoidalari mavjud Stendda o'tgan musiqiy dam olish va bayramlardan olingan fotosuratlar mavjud Musiqa burchagi stendining eskizi Musiqa xodimlariga muhim ma'lumotlar joylashtirilgan Yorqin dizayn bolalarni stendda o'rnatilgan materiallarni o'rganishga jalb qiladi Musiqa burchagi stendida ota-onalar uchun ma'lumotlar mavjud: darslar mavzulari, qo'shiq matni

Musiqa burchagi stendida matn va grafik materiallar mavjud. Chizmalarni, bosma nashrlarni, diagrammalarni plastik hujayra cho'ntaklariga joylashtirish qulay, bolalar bog'chasida pushpinlardan foydalanish istalmagan. O'z qo'llaringiz bilan stend yaratishda (Watman qog'ozi yoki karton varag'i) bezak uchun musiqiy belgilar va yorqin ranglardan foydalaning. Stendda nima bor:

  • yodlash uchun qo'shiq matni;
  • artikulyatsiya va ritmik mashqlar sxemalari;
  • kelajakdagi dam olish faoliyati mavzulari, mahorat darslari;
  • o'quvchilarning musiqa mavzusidagi rasmlari;
  • bolalar bog'chasidagi musiqiy tadbirlardan fotosuratlar.

Dekorativ foto stikerlar

Yorqin stikerlar oddiy devorni bezatadi. Mushuklar - bolalarning sevimli hayvonlari. Devordagi rasmlar arzon va ajoyib ko'rinadi. Musiqa burchagidagi stikerlarda maxsus belgilar mavjud. Devor stikerlari o'yinlar uchun fon sifatida ishlatilishi mumkin ("Teatrda" ")

Zamonaviy bolalar bog'chalarida zal, kontsert zali, guruh xonalari devorlari chizmalar va graffitilar bilan bezatilgan. Burchakni bezash uchun sizga ancha sodda va tejamkor variant - dekorativ stikerlardan foydalanishni maslahat beramiz. Ular Aliexpress, Pandao, Taobao-da keng tarqalgan ijodiy do'konlarda (Hobby Hypermarket Leonardo) sotiladi. Ushbu stikerlarning afzalliklari original dizayn va foydalanish qulayligidadir. Yillik stikerlar mobil: ular osongina olib tashlanishi mumkin va sirtda iz qoldirmaydi, yopishqoqligini yo'qotmaydi, kompozitsion tarkibiy qismlarni almashtirish mumkin. Musiqiy burchak uchun dekorativ stikerlar notalar, yuqori va bass kalitlari, musiqa asboblari tasvirlari bilan tanlanadi. Bunday tasvirlar rivojlanayotgan vizual material sifatida, "Orkestr", "Konsert", "Musiqiy teatr" o'yinlari uchun fon sifatida ishlatiladi.

Tasviriy materiallar: fotogalereya

Musiqa darslarida o'rganilgan narsalarni takrorlash uchun plakatlar va rasmlardan foydalaniladi. Musiqa darslarida dunyoning yangi nomlarini o'rganayotgan kompozitorlarning portretlari musiqa burchagini bezatadi Chizilgan musiqa asboblari va tayoq burchakning vizual materialidir Rasmli plakat musiqani bezatadi. burchak Plakat dizayni musiqa asboblari haqidagi she'rlardan foydalanadi

Musiqa burchagini loyihalash uchun quyidagi illyustrativ materiallar qo'llaniladi:

  • plakatlar: "Shamol cholg'ulari", "Urmalı asboblar", "Torlar va klaviaturalar", "Xalq cholg'ulari", "Simfonik orkestr", "Jahon xalqlarining raqslari";
  • bastakorlarning portretlari: Prokofyev, Chaykovskiy, Raxmaninov, Mussorgskiy, Glinka, Betxoven, Bax, Grig;
  • bo'yalgan musiqa asboblari: balalaykalar, gitara, akkordeon, skripkalar;
  • Qo'lda chizilgan plakatlar: musiqa, qo'shiq va raqslar mavzusidagi rasmlar, yozuvlar, she'riy satrlar.

Qo'g'irchoqlar: fotosuratdagi variantlar

Qo'g'irchoq yordamida qanday qilib pianino chalish mumkinligi ko'rsatiladi.Qo'g'irchoqlar cholg'u asboblari bilan tanishishga taklif qilinadi.Kostyumdagi qo'g'irchoqlar musiqali ertak boshlanishini kutmoqda.

Musiqiy burchakni loyihalashda qo'g'irchoqlar estetik element sifatida ishlatiladi: ular kompozitsiyaning bir qismi bo'lishi mumkin. Bolalar ulardan dramatizatsiya uchun foydalanishlari mumkin. Ammo, agar siz ularni burchakning animatsion belgilariga aylantirsangiz, u kichik va o'rta guruhlarning bolalari bilan mashg'ulotlarni diversifikatsiya qiladi. Qo'g'irchoq bolalarga yangi asbobni ko'rsatishi va uni qanday o'ynashni ko'rsatishi mumkin. Qo'g'irchoq yordamida muammoli vaziyat yaratiladi: "Katya siz sinfda o'rgangan qo'shiqning so'zlarini unutdi, biz Katyaga yordam beramizmi?"

Teatr zonasi: fotosurat

Musiqa burchagining atmosferasi ijodiy qobiliyatlarning namoyon bo'lishini rag'batlantiradi Musiqa burchagining rafida o'rtada dramatizatsiya o'yinlari uchun ekran bor. Musiqa va teatr burchaklari ba'zan bolalar bog'chasida bitta rivojlanish maydoniga birlashtirilgan.

Musiqa burchagidagi ish shakllaridan biri musiqali va qo'shiq jo'rligida dramatizatsiya o'yinlarini o'ynashdir. Burchakda kichik musiqiy spektakl yaratish uchun qo'lda qo'g'irchoqlar, bibabo, oddiy qo'g'irchoqlar bilan chiqishlar uchun joy ajratilgan. Qoida tariqasida, bu ekranli stol. Agar xohlasa, bolalar teatr zonasining makonini o'yinchoqlar bilan to'ldiradilar, o'ziga xos manzara yaratadilar: ular o'yinchoq daraxtlarini, bloklardan yasalgan binolarni va dizaynerni va hokazolarni qo'yishadi. Musiqa burchagining atmosferasi, musiqa olami bilan aloqa. , musiqiy ertaklarni o'rganish - bularning barchasi bolalarni ijod qilishga undaydi va tarbiyachining vazifasi - yosh iste'dodlarning namoyon bo'lishi uchun sharoit yaratish.

Jadval: musiqa burchagi jihozlari

Birinchi va ikkinchi kichik guruhlar
  • Noto'g'ri musiqiy o'yinchoqlar: shang'illagan, shang'illagan, organlar;
  • ovozli qo'shiq va harakatlanuvchi o'yinchoqlar;
  • bolalar qo'shiqlari uchun rasmlar;
  • musiqiy ("qo'shiq") kitoblar;
  • bolalar musiqa asboblari: quvurlar, daflar, qo'ng'iroqlar;
  • ritmik va musiqiy o'yinlar uchun atributlar: bayroqlar, sun'iy barglar va gullar, lentalar, ro'molchalar;
  • sahnalashtirilgan o'yinlar uchun atributlar: haykalchalar to'plami - ertak qahramonlari, qo'l yoki barmoq uchun qo'g'irchoqlar.
O'rta guruh
  • Kichik maktabgacha yoshdagi bolalar uchun bolalar musiqa asboblari mustaqil musiqa yaratish va o'yinlar uchun saqlanadi, ularga qo'shiladi: garmonikalar, balalaykalar, barabanlar, metallofonlar;
  • rang-barang tasvirlar bilan bolalar va xalq qo'shiqlari to'plamlari;
  • musiqiy mavzudagi didaktik o'yinlar: "Rasmdagi barcha musiqa asboblarini toping", "Bir xil notalarni toping", "Rasmdan qo'shiqni toping", "Orkestrda kim ortiqcha?";
  • o'yin atributlariga qo'shimcha: hayvonlarning niqoblari;
  • dramatizatsiya uchun qo'lqopli qo'g'irchoqlar to'plami o'quvchilar adabiy asarlarni o'rganishi bilan to'ldiriladi.
Katta guruh
  • Musiqa chalish uchun buyumlarga chiqindi materiallardan uy qurilishi asboblari, o'yinchoq asboblar qo'shiladi: pianino, nay, uchburchak, akkordeon;
  • "Fasllar" tsiklini o'rganish uchun rasmlar;
  • musiqa asboblari guruhlari bilan plakatlar;
  • bastakorlarning portretlari;
  • didaktik o'yinlar musiqiy bingo va domino bilan to'ldiriladi;
  • raqs va musiqa o'yinlarining atributlariga qo'shimcha: sharflar, xalq liboslari elementlari (kokoshnik, ro'mol, yelek);
  • dramatizatsiya uchun: yig'ma ekranlar to'plami, oddiy qo'g'irchoqlar.
Tayyorgarlik guruhi
  • Bolalar musiqa asboblarining keng tanlovi, shu jumladan uy qurilishi;
  • "Rus baleti", "Dunyo xalqlarining raqslari", "Asboblar entsiklopediyasi", "Simfonik orkestr" rasmlari albomlari;
  • stol-bosma o'yinlarda to'ldirish: "Musiqiy jumboqlar", "Nota, men sizni bilaman!", "Piano-karaoke";
  • raqs improvizatsiyalari va sahnalashtirilgan o'yinlar uchun atributlar va bosh kiyimlar to'plami.

Musiqiy burchak dizaynining taxminiy eskizi

Musiqa burchagini tashkil qilish haqida o'ylab, ixchamlik tamoyiliga rioya qiling. Didaktik o'yinlar va chiqishlar uchun maydon birlashtirilishi mumkin - bu yoshga qarab stol va stullar bo'ladi. Teatr tadbirlari uchun "derazali" tokchalar mavjud.

Kichik maktabgacha yoshdagi bolalar uchun musiqa burchagida bolalar uchun tushunarli va xavfsiz bo'lgan jamoat mulki bo'lgan o'yinchoqlar va asboblar mavjud.

O'yinchoqlar va asboblar past javonlarda va stolda joylashgan, dramatizatsiya o'yinlari uchun qulay joy mavjud

Katta va tayyorgarlik guruhlarida stend talab qilinadi, bolalar mnemonik jadvallar va diagrammalar bo'yicha ishlashni o'rganadilar. Tasviriy material o'sha joyda yoki vaqtinchalik ko'rgazmalar uchun ajratilgan javonda (cholg'u turi, bastakorlar ijodi bo'yicha) joylashtiriladi. 5-7 yoshli bolalar stol o'yinlarini o'ynashni yaxshi ko'radilar, bu dars uchun (va didaktik vazifalarni bajarish uchun) ish stoli taqdim etiladi. Kattaroq maktabgacha yoshdagi bolalar uchun dramatizatsiya uchun katlama qog'oz yoki karton ekranlar taklif etiladi, ular ijodiy ustaxonada o'qituvchi bilan birga chizishlari mumkin.

Kattaroq guruhlarda ma'lumot stendi, didaktik va stol o'yinlari uchun joy, vaqtinchalik ko'rgazmalar uchun javon / stol bo'lishi kerak.

Bolalar bog'chasining musiqa burchagida ishlash

Musiqiy burchakda o'quvchilarning faoliyati o'qituvchi bilan birgalikdagi mashg'ulotlarda - individual yoki kichik guruhda va mustaqil shaklda amalga oshiriladi. O'qituvchi musiqa rahbarining ko'rsatmasi bo'yicha bolalar bilan burchakda ishlaydi: kim bilan raqs mahorati ustida ishlash kerak, qo'shiqni kim bilan takrorlash kerak, o'rganilgan materialni qachon birlashtirish kerak.

Ammo ko'pincha bolalar mustaqil ravishda musiqa o'ynash va raqsga tushishadi. O'qituvchi musiqa burchagini bolalar tomonidan talab qilinadigan tarzda o'ylaydi va bezatadi, mustaqil o'yinlarni tashkil etishda ahamiyatsiz rol o'ynaydi. Ajablanadigan daqiqalar burchakdagi darslarga qiziqishni uyg'otishga yordam beradi ("Bizning burchakimizga raqsga tushadigan qalpoqchalar bilan posilka yetkazildi!" Siz ular haqida! ”), vizual materiallarni oldindan o'rganish va audio yozuvlarni tinglash.

Musiqa burchagidagi harakatlar

  1. Ochiq o'yinlar. Majburiy musiqa jo'rligida olib boriladi. Kichik va o'rta maktabgacha yoshdagi bolalar bilan ochiq o'yinlarda etakchi o'qituvchi, katta yoshdagi bolalar o'zlari rahbarni tanlaydilar.
    Kichkintoylar uchun o'yinga misol: Karusel. O'qituvchi keng lentalar osilgan belbog'ni kiyadi, bolalar davrasida turadi, bolalar lentalarni olishadi. Bu musiqaga o'xshaydi, bolalar musiqaga bir yo'nalishda harakat qiladilar, o'qituvchi atrofida lentalarni aylantiradilar, buyruq bo'yicha yo'nalishni o'zgartiradilar.
    Kattaroq maktabgacha yoshdagi bolalar uchun ochiq o'yin - "Uchuvchilar": taqdimotchi buyruq beradi, bolalar bajaradilar ("Uchuvchilar, dvigatelni ishga tushiring!" - qo'llari bilan aylanish harakatlarini bajaring, "Uchib ket!" , to'xtating), har bir qo'nish o'z ichiga oladi. pleyerga milliy qo'shiqlardan parchalarni kiritish, bolalar ritmga o'tishlari kerak.
  2. Raqs improvizatsiyalari. Bolalar musiqa ostida raqs harakatlarini bajaradilar. Mavsumiy raqs improvizatsiyalari tegishli atributlar bilan amalga oshiriladi: kuzda - sun'iy novdalar bilan, qishda - qog'oz qor parchalari bilan, bahor va yozda - gullar va gulchambarlar bilan. Milliy raqslar elementlari bilan improvizatsiya qilish uchun daflar (tarantella), kastanetlar (O'rta er dengizi raqslari), ro'molcha va yog'och qoshiqlar (rus xalq raqslari), marakalar (Lotin Amerikasi motivlari) ishlatiladi.
  3. Musiqiy improvizatsiyalar. Odatda bolalar ularni rolli o'yinlarga kiritadilar: "Orkestr", "Bayram kontserti". Katta yoshdagi maktabgacha yoshdagi bolalarning musiqiy improvizatsiyasi uchun boshlovchi tanlanadi - dirijyor, musiqachilarning rollari o'yinning qolgan ishtirokchilari - skripkachi, barabanchi, fleytachi, akkordeonchi va boshqalar o'rtasida taqsimlanadi. "dirijyor" qachon buyruq beradi. har bir "musiqachilar" uchun o'ynashni boshlash, qachon o'ynashni to'xtatish.
  4. Didaktik o'yinlar. Kichik yoshdagi o'quvchilar bilan o'qituvchi asboblarning tovushini aniqlash uchun o'yinlar o'tkazadi (ekran orqasida u asbob chaladi yoki audio yozuvni yoqadi, bolalar esa asbobning nomini aytadilar), musiqaning tabiatini aniqlash uchun (bolalar musiqaning rasmlarini ko'rsatadilar) hissiy holat yoki jarangli ohangning ramzi: qayg'uli, sokin, quvnoq), tovush naqshini takrorlash bo'yicha (bolalar ovoz bilan tasvirlangan naqshni ko'rsatishga taklif qilinadi: egilgan chiziq - ohang silliq, chiziq asta-sekin. pastga intiladi - baland ovozdan jimlikka o'tish va hokazo). Kattaroq bolalar uchun o'yinlar musiqiy parchadagi kuchli zarbani aniqlash uchun mos keladi (ular kartada kuchli nuqtani ko'rsatadi), tanish musiqiy kompozitsiyalarni taxmin qilish uchun ("Gul-etti-gul" o'yini: har bir gulbargda rasm mavjud ismini eslab qolish kerak bo'lgan asar uchun) va bastakorlar ("Gramofon yozuvlari" o'yini: asari ijro etilayotgan bastakorning ismini taxmin qilgandan so'ng, bolalar plastinkaga muallifning portreti tushirilgan kartani yopishtiradilar).
  5. Dramatizatsiya o'yinlari. Bolalarga tanish bo'lgan ertak syujetlarini dramatizatsiya qilish tovushli musiqaga muvofiq qahramonlarning hissiy ochilishini nazarda tutadi. Bolalar bog'chasida musiqiy dramatizatsiya o'yinlari: "Tulki va quyon", "Teremok", "Zayushkina kulbasi", "Salg'om", "Kolobok", "Kulrang bo'yin".

Musiqa burchagining dizayni va ishlashini tahlil qilish

Guruhdagi musiqiy muhitni tashkil etish va rivojlanish burchagidagi ish samaradorligi bolalarga bo'lgan talab, mustaqil faoliyatga doimiy qiziqish bilan belgilanadi.

O'qituvchi musiqiy burchakni mezonlar bo'yicha tahlil qiladi:

  • burchak materiallarining o'quvchilarning yoshiga mos kelishi;
  • turli xil musiqa o'yinchoqlari va bolalar asboblari, musiqiy o'yinlar uchun atributlar;
  • turli xil musiqa kutubxonalari;
  • tashqi jozibadorlik.

Mustaqil ta'lim uchun mavzularni o'zlashtirish qiyin bo'lsa, ular bilan qanday ishlashni bilmasa, bolalar fan muhitiga qiziqishni yo'qotadilar. Katta yoshdagi bolalarni musiqiy o'yinchoqlardan tashkil topgan moddiy baza jalb qilmaydi, bu tarkib yosh guruhlar uchundir. O'yinchoqlar va asboblar to'plami doimiy ravishda yangilanib turishi kerak.

Xuddi shu narsa raqs va musiqiy dramatizatsiya uchun audio yozuvlar va atributlar to'plamiga ham tegishli: agar bola materialni o'rganib, u bilan o'ynasa, qo'shiqqa raqsga tushsa, u takrorlashga qaytishni xohlamaydi.

Dizaynning jozibadorligi bolalarning burchakda boshdan kechiradigan his-tuyg'ulari bilan aniqlanishi mumkin. Ular devor va javonlardagi rasmlarni o'rganishga qiziqadilarmi, ular burchakka qaytishni xohlaydilarmi, uni yaxshi kayfiyatda qoldiradilar.

O'qituvchi burchakning jihozlanishi va dizaynidagi kamchiliklarni aniqlaydi, ularni tuzatishga va guruhdagi musiqiy muhitni boyitishga intiladi.

Burchakdagi ish musiqa rahbari bilan birgalikda tahlil qilinadi:

  • musiqa darslarida olingan assimilyatsiya va konsolidatsiya;
  • ortda qolgan o'quvchilar bilan individual darslarning samaradorligi / har qanday musiqiy faoliyat turlarida qiyinchiliklarni boshdan kechirish;
  • musiqiy qobiliyatlarning rivojlanish darajasi, bolalarda ijodiy o'zini namoyon qilish.

Har bir yosh toifasi uchun musiqa zonasining malakali tashkil etilishi bolalarning musiqa olamiga qiziqishini oshirishga yordam beradi. Ular kuy va qo'shiqlarning hissiy tomonlarini yanada yorqinroq his qiladilar, raqs improvizatsiyalarida o'z kayfiyatlarini ifodalaydilar. Bolalar bog'chasida musiqiy ta'limning asosiy vazifasi bolada tovushli tasvirlarni tinglash va idrok etish madaniyatini shakllantirishdir.