Glitch. Историята на Людмила Петрушевская - списание абажур
Уроци за извънкласно четене, базирани на историята на Л. С. Петрушевска "Глюк". 8 клас
Уроци за извънкласно четене, базирани на историята на Л. С. Петрушевска „Глюк“. 8 клас.
Темата на уроците е „Историята на Л.С. Петрушевская "Глюк" като огледало на социалните и морални проблеми на съвременното общество. "
Епиграф към урока: „Всичко трябва да е красиво в човек: лице, дрехи, душа и мисли.“ (А. П. Чехов.)
Цели на урока:
- Преподаване на внимателно четене на произведение на изкуството, разбиране на намерението на писателя;
- формиране на високи морални качества у учениците: доброта, отговорност за техните действия, желание за духовни нужди;
- да разкрие идейно -художествената оригиналност на разказа.
Оборудване: репродукции на картини на Врубел „Седнал демон“, „Демон победен“; портрет на Л. Петрушевская; илюстрации на ученици за разказа „Глюк“.
Методологически техники: аналитично четене на история, разговор.
Учител Кисурина Л.Г., Лицей от Сизран.
По време на часовете.
Преди да прочетете текста (малка писмена работа):
1. Когато чуете думата "бъг", какви асоциации имате?
2. Ако при вас дойде магьосник и ви предложи да изпълните три съкровени желания, какво бихте направили? (отговорите остават на децата за самоанализ).
Ще запознаем осмокласниците с особеностите на творчеството на писателя (думата на учител или предварително подготвен ученик).
Л. Петрушевска определя лицето на съвременната литература - литературата на постмодернизма. Л. Петрушевска се характеризира с твърд натурализъм в изобразяването на тъмните страни на вътрешния свят и социалния живот на човек. Петрушевская обаче не вярва, че целта на нейната работа е да покаже грозните черти на съвременник. Тя смята, че задачата на един писател е честно да задава въпроси, дори и не най -приятните, за да накара хората да мислят за себе си, за своя морал, човешка платежоспособност.
Петрушевская е родена в Москва през 1938 г., завършва Московския държавен университет. Първата книга е публикувана през 1988 г. - сборник с разкази "Безсмъртна любов". Писателката е известна в света, тя изнася лекции по руска литература в Харвардския университет. Многожанрова писателка, тя продължава темата за „малкия човек“, като говори за личността на нашите дни.
Л. Петрушевская - мрачен „възрастен“ прозаик и драматург, но в същото време - един от най -ярките детски писатели. Тя пише сценарии за анимационни филми „Таралеж в мъглата“, „Приказка за приказките“, циклите „Приказки за цялото семейство“, „Приказки за диви животни“, пиеси „Два прозореца“, „Куфар с глупости“, и т.н.
Историята се чете на глас от учителя (на всяко бюро - фотокопие от текста на разказа).
Домашна работа: Отговорете (писмено) на въпросите:
1. Как разбрахте историята?
2. Какви въпроси зададохте, след като прочетохте историята?
3. Начертайте илюстрации към разказа.
Урок 2.
По време на часовете.
Днес продължаваме разговора си за разказа на Л. Петрушевская „Глук“. Ето текста на историята и тетрадка с отговори на въпроси. Преди да прочета историята, ви помолих да напишете:
"Какви асоциации имате с думата" бъг "?"
(Тези, които искат да прочетат отговорите им).
(Отговори на децата: луд човек, призраци, халюцинации, илюзия, композитор, наркомания, делириум, болест, треска, покривът е изчезнал ...)
Спомняте си, че в началото четенето на разказа ви разсмя, до края на четенето настроението се промени драстично. Историята имаше ефект на шокова терапия.
Какво е първото ви впечатление от историята? Как го разбирате? Какви въпроси имате?
Ето някои от работата на учениците.
Амелшина Оксана.
Разказът „Глюк“ ми хареса, защото показва живота по естествен начин - във всичките му проявления. Главната героиня на историята е Таня, момиче на 16-17 години, което представлява по-голямата част от днешната младеж. Неговият прототип може да се намери във всяка дискотека. В "Глюк" има мистерия, над която дълго си натъпкваш мозъка, има и моменти, за които е трудно да се мисли без тръпка в душата ти.
Фоменко Александра.
На мен лично историята не ми хареса. Не харесвам всичко, което убива надеждата, води до задънена улица. Разбира се, трябва да кажем истината за злото, което ни заобикаля. И все пак думата трябва да лекува, да лекува рани, да възстановява надеждата, а не да я убива.
Ахметзянова Лусие.
Главният герой на историята е момичето Таня. Таня имаше малко приятели и затова се опита да ги спечели, изпълнявайки всичките им капризи и желания. Тя се съгласи с всички лоши идеи на своите връстници, но в крайна сметка се оказа не това, което толкова много искаше. Таня беше момиче, което не мислеше за съдбата на други хора, мислеше за това как те ще й обърнат внимание и как ще бъде смятана за най -красивата. Таня нямаше представа за последиците от злото, което върши. Таня според мен беше странно момиче, защото на четиринадесет години все още гледаше карикатури. Може би родителите й просто не са й давали достатъчно обич и любов като дете. Мисля, че след фантастичните си видения, тя ще помисли за поведението си, за хората, които я заобикалят, за значението на разграничаването на доброто и злото в живота на хората и, разбира се, ще се подобри към по -добро.
Виждам, че историята ви е направила силно впечатление и сте разбрали голяма част от нея правилно.
Целта на днешния урок: да се научите да четете художествено произведение замислено, да разберете намерението на автора на разказа „Глюк“, т.е. в края на урока ще трябва да отговорим на въпросите: „Какво искаше да каже Л. Петрушевская със своята история? За какви проблеми ви кара да се замислите? "
Така че нека се обърнем към историята.
(В процеса на анализ на историята учениците отбелязват композиционните части на произведението: изложението, началото, развитието на действието, кулминацията, развръзката).
Експозиция. Проблем в стаята на Таня.
Glitch. -Какъв е той?
Учене: - Красив, като филмов актьор, като модел. Смелият, безцеремонен, знае всичко за Таня, говори нейния език („сложи параша“).
- "Искам да си добре." Така е?
На пръв поглед изглежда, че не. Но също така казва на Таня да не губи желанието си за глупости.
Таня. - Какво научаваме от разговора на героите за Таня? (Припомнете си, че характеристиките на литературния герой включват външен вид, реч, вътрешен глас, отношение към другите, действия, отношение на автора).
Чета красиво списание, спи малко, ходи много в дискотеката, опитва хапчета за наркотици. Речта е груба (учителката нарича „Мария“, „Махай се оттук“, „майчин базар“), речникът е беден. Не преподава математика, английски език. Рядко мие косата си, гъста. Обича да се разхожда из пазара. Харесва й Сережа, който вече пие водка. Таня пие бира, взема пари без разрешение.
Изход. Интересувате ли се от Таня?
Не. Животът й се свежда до хранене, ходене на пазар, дискотека, събирания. Тя не преподава уроци, не се стреми към върхови постижения. Не чете художествена литература. Животът й не е интересен, затова се опитва да я украси с наркотици.
Защо харесва момче като Серьожа?
Тя не уважава, не цени себе си. Тя има ниско самочувствие. Таня няма друг социален кръг.
Какви желания изрази Таня? Тя е изправена пред избор.
Дом, пари, живот в чужбина.
Сега помислете за вашите желания, записани в тетрадки.
Не те ли алармират? Доволни ли сте от себе си?
(Не е нужно да отговаряте на глас).
Сюжетът, развитието на действието. - Чпок! Таня е в чужбина.
Как се почувства Таня в новия си дом?
-„Клас! Мечта!"
Доволна ли е от магията?
Не. Малко, не всичко е лесно.
С какви трудности се сблъска?
Яжте, пийте, обличайте се - тя самата не можеше!
Как се променя настроението на Таня?
Тя има умора, раздразнение, завист, гняв, отчаяние.
Какво означават тези думи от гледна точка на морала, религията?
Тези думи са списък на тежки грехове.
Анализ на епизода "Таня около децата".
Таня губи душата си. Но тя става все по -умна.
С помощта на какви думи Л. Петрушевска предава мотива за загубата?
Думи с отрицателна частица и представка "не": "не различава", "не се страхува", "нещастие", "не вижда", "не се вижда".
Разбра ли Таня, че този тест не е случаен? Покая ли се?
Анализ на сцената "Второто появяване на Glitch".
Какво е той сега - Глук?
Той имаше „страшно безшумно фенерче“. - Миришеше силно на гниене отнякъде. Писателят подсказва: Таня е на ръба на смъртта, близо до подземния свят.
Защо Глюк идва при Таня?
Тя лесно се поддава на изкушението.
Може би той наистина я желае добре?
Да и не. В крайна сметка тя можеше да мисли не само за материални нужди. Човек в трудни времена се моли за търпение, твърдост, сила на волята. И Таня отново „поръчва“: пълен хладилник, всички момчета от класа. Храната и забавлението са смисълът на живота на героинята.
Защо Таня се нуждаеше от това?
За да го видят всички! Тя беше триумфална. - И накрая, тя не беше по -лоша от останалите.
Кулминацията на историята. - Беше като лош сън.
Нека се обърнем към епиграфа на нашия урок - думите на А. П. Чехов:
"Всичко в един човек трябва да бъде красиво: лицето, дрехите, душата и мислите." Дали Таня се увери, че душата и мислите й са красиви?
Не. Тя се опита да угоди на всички свои приятели, така че те да я обичат. И нямаше за какво да я обичаш.
- „Очите блестяха не по -лошо от фенерчетата“, „Таня се чувстваше не по -зле от кралицата“, „Тук заповядвам.“ Таня се издигна над всички, над целия свят.
Учениците разглеждат илюстрации на картините на Врубел, изобразяващи демон.
Знаеше ли Таня за последиците от злото си? Защо тя с удоволствие предложи лекарството на приятелите си? Запишете ключови думи, които предават състоянието на подрастващите след приема на лекарството.
- „Заплетен език“, „с хитър поглед“, „зъл поглед“, „напълно безчувствен Серьожа“ и накрая „всички лежаха в ъглите като парцалени кукли“, „Серьоза извъртя очи, катерички се виждаха . "Разбрах, че след приемане на наркотик човек губи волята си и точно от това се нуждаят онези, които подбуждат хората към това ужасно и опасно действие.
Историята на Л. Петрушевска е предупредителна история: приемането на наркотици често завършва с престъпление и смърт. Как авторът описва картината на „лош сън“?
Това описание прилича на картина на ада: „Таня се извиваше колкото можеше ... думите се изплъзнаха“, „Всички заобиколиха Таня, направи гримаса и се засмя“, „зелени трупове обградиха леглото“, „беше непоносимо болезнено“. Глюк отрови умовете на хората.
Размяна. „Когато Таня се събуди ...“. Анализ на последния епизод.
Какво стана с Таня? Какъв е краят на историята? Защо Л. Петрушевская пише „Нищо не свърши“?
Хапчето за изкушение беше в козметичната торбичка.
Животът постоянно поставя човека пред избор, той върви през живота, сякаш стъпва. Дали тези стъпки ще доведат нагоре, към духовен растеж, към самоусъвършенстване, или ще бъдат стъпки надолу, към загуба на душата, към деградация, зависи от самия човек.
Как разбрахте същността на Gluck?
Глюкът е тъмна, ужасна сила, под каквато и да е маска може да дойде. Той е изкусител, дявол, сатана, зъл.
Глюкът е кошмарен живот, празен апартамент.
Според религиозните вярвания дяволът (бъг) знае всичко за човек, той го изкушава.
В класната стая се занимаваме с нестандартна задача - превеждаме думата бъг от руски на руски.
Колко различно можете да го разберете?
"Глук е героят на историята", "композиторът Глук", "Глук" е името ". И тогава има немската дума das gluck - „щастие“.
В текста Gluck - делириум - кошмар - t 40 C - невидим с фенерче - чудовище с огромна уста, подобно на залязващото слънце, поглъща всички и всичко, това е ненаситна черва, воденичен камък, който смила съдби, Молох .
Когато хладилникът е пълен, приятелите на Таня играят скакалци, а скакалците са лакоми и унищожават всичко по пътя им, безбройните й орди.
Чуйте изявлението на поета Р. Рождественски „Избор“.
„Всеки човек има свобода на избор. Изборът съществува ежедневно, за миг. Различни по тежест. Не е същото в последствията си. Да стъпиш или да не стъпиш? Мълчание или отговор? Да издържиш или да не издържиш? Преодоляване или отстъпление? Да или не? Къде да отида да уча? Как да живеем? Какво да правя? Групови въпроси и въпроси джудже. Въпроси-океани и въпроси-капки ... "
Смятате ли, че тази история е оптимистична или песимистична?
Смятате ли, че тази история е за възрастни или за деца? Обърнете внимание на една забележка в края на разказа: „Не мислите ли, че това е някаква секта от нова религия ... Къде са привлечени децата?“ Авторът насочва вниманието на читателите към още една ужасна заплаха за нашето общество - към множество религиозни секти, включващи не само възрастни, но и деца. Защо се случва? Вероятно човек, дори и най -ограничен, има нужда от духовна храна. И ако духовният му свят е беден, той лесно се поддава на всяко влияние.
(Децата отговарят на този въпрос много сериозно, по възрастен начин. Те говорят за отговорността на родителите, училищата, обществото не само за материалното благосъстояние на децата, но и за тяхното морално възпитание.) Затова тази история е адресирана до както възрастни, така и юноши.
Какви проблеми са засегнати в работата? По какви въпроси авторът ви кара да се замислите?
Какво е добро и кое е зло. Какъв е той - духовният свят на нашия съвременник? Тази история ви кара да погледнете себе си отвън. Един от основните проблеми на разказването на истории е проблемът с избора.
В последната част на урока можете да запознаете учениците с един от основните принципи на постмодерната литература (терминът е въведен в първия урок) - интертекстуалността (съотношението на текста с други литературни източници).
Постмодерният текст формира нов тип отношения между литературата и читателя. Читателят става съавтор на текста. Възприемането на художествените ценности става двусмислено. Литературата се разглежда като интелектуална игра.
Какви художествени произведения могат да бъдат приписани на разказа "Глук" (Евангелие. "Исус в пустинята". А. С. Пушкин. "Приказката за златната рибка." И Маргарита ". В. П. Астафиев" Езерото Васюткино "и други)
Библиография.
1. Л. С. Петрушевская. Грешка "AIF". 1999 г. № 99.
2. Е. Н. Лучкина. Уроци за извънкласно четене, базирани на историята на Л. С. Петрушевска „Глюк“. РЯШ.2002 г. # 29.
3. Р. Рождественски. Избор. RYASH.2000.№4.
Людмила Петрушевская
ГЛАК
Веднъж, когато сутринта настроението беше както обикновено, момичето Таня лежеше и четеше красиво списание.
Беше неделя.
И тогава Глук влезе в стаята. Красив като филмов актьор (знаете кой), облечен като модел, взе и лесно седна на татуировката на Таня.
- Здравей - възкликна той, - здравей, Таня!
- О, - каза Таня (беше в нощница). - О, какво е това.
- Как си - попита Глюк - Не се срамувай, това е магия.
- Направо - възрази Таня - Това са проблеми за мен. Поспя малко, това е всичко. Заповядайте.
Вчера той, Анка и Олга в дискотеката опитаха хапчетата, които Никола донесе от своя приятел. Едно хапче сега беше в резерв в козметична чанта, Никола каза, че парите могат да бъдат дадени по -късно.
- Няма значение, дори и да има проблеми - съгласи се Глюк.- Но можете да изразите всяко желание.
- Е, първо ми кажи - усмихна се Глюк.
- Ами ... искам да завърша училище… - каза Таня колебливо.
- Знам, знам - кимна Глюк.
- Знаеш ли?
- Знам всичко за теб. Разбира се! Магия е.
Таня беше объркана. Той знае всичко за нея!
„Нямам нужда от нищо и се махай оттук - промърмори тя смутено. - Намерих хапчето на балкона в лист хартия, някой го хвърли.
Глюк каза:
- Ще си тръгна, но ще съжаляваш ли цял живот, че ме прогони, а всъщност мога да изпълня трите ти желания! И не ги губете за глупости. Математиката винаги може да бъде съобразена. Ти си способен. Просто не го правиш, това е всичко. Ето защо Мария ви постави парашут.
Таня си помисли: наистина тази грешка е правилна. И майка ми го каза.
- Е - каза тя - Искам да бъда красива?
- Е, не бъди глупав. Ти си красив. Ако си миете косата, ако ходите по един час на ден в продължение на една седмица само на въздуха, а не на пазара, ще бъдете по -красиви от нея (знаете кой).
Думите на мама, точно!
- А ако съм дебела? - Таня не се отказа. - Катя е много слаба.
- Виждали ли сте дебелите? За да свалите тези излишни три килограма, просто трябва да не ядете сладкиши безкрайно. Можеш да го направиш! Ами помислете!
- Обеца за ... е, това е най -много.
- Обеца! Защо имаме нужда от него! Обецата вече пие. Да те преследвам, за да се ожениш за пияница! Погледни леля Оля.
Да, Глук знаеше всичко. И майка ми каза същото. Леля Оля имаше кошмарен живот, празен апартамент и ненормално дете. А Серьожка наистина обича да пие и дори не поглежда Таня. Той, както се казва, "се катери" с Катя. Когато класът им отиде в Санкт Петербург, Серьожа изръмжа толкова много на връщане във влака, че не можаха да го събудят сутринта. Катя дори го удари по бузите и заплака.
„Е, ти си точно като майка ми - каза Таня след пауза. - Майката също прави базари по същия начин. Тя и баща ми ми крещят като болни хора.
- Искам да си добре! - каза тихо Глук. - И така, внимание. Имате три желания и остават четири минути.
„Ами ... много пари, голяма къща на брега на морето ... и да живея в чужбина!“, Изпари Таня.
Чпок! В същия момент Таня лежеше в розова, странно позната спалня. През широкия прозорец духаше лек приятен морски бриз, въпреки че беше горещо. На масата лежеше отворен куфар, пълен с пари.
"Имам спалня като Барби!" - помисли си Таня. Тя видя такава спалня на витрината на магазин Detsky Mir.
Тя стана, без да разбира нищо, къде е това. Къщата се оказа на два етажа, розови мебели навсякъде, като в къща за кукли. Мечта! Таня ахна, изумена, скочи на дивана, погледна какво има в шкафовете (нищо). В кухнята имаше хладилник, но празен. Таня отпи малко вода от чешмата. Жалко, че не се сетих да кажа „за да има винаги храна“. Трябваше да се добави „и бира“ (Таня обичаше бира, тя и момчетата постоянно купуваха буркани. Нямаше пари, но понякога Таня ги вземаше от джоба на баща си. Тайната на мама също беше добре известна. Не можете да скриете нищо от деца!). Не, трябваше да кажа на Глук така: „И всичко, което е необходимо за живота“. Не, "за богат живот!" В банята имаше някаква машина, очевидно пералня. Таня знаеше как да използва пералня, но у дома беше различна. Тук не знаете нищо, къде да натиснете кои бутони.
В къщата имаше телевизор, но Таня не можеше да го включи, имаше и неразбираеми бутони.
След това трябваше да видя какво има навън. Къщата, както се оказа, стоеше на ръба на тротоара, а не в двора. Трябваше да кажа „с градина и басейн“. Ключовете висяха на месингова кука в коридора, до вратата. Всичко е осигурено!
Таня се качи на втория етаж, взе куфар с пари и излезе навън с тях, но се озова още в нощницата си.
Вярно, това беше риза като сарафан, с презрамки.
Таня носеше стари джапанки на краката си, пак нямаше достатъчно!
Но трябваше да отида така.
Вратата беше заключена, нямаше къде да сложа ключовете, не в куфар с пари и трябваше да ги оставя под килима, както понякога правеше майка ми. Тогава, тананикайки от радост, Таня хукна безцелно. Очите гледаха към морето.
Улицата завършваше на пясъчен път, от двете страни се виждаха малки летни къщички, след това голяма пуста площ се обърна. Имаше силна миризма на рибен магазин и Таня видя морето.
На брега седяха и лежаха, хората вървяха. Някои плуваха, но малко, защото имаше високи вълни.
Таня искаше веднага да се потопи, но не беше с бански, само бели гащи под нощница, в този вид Таня не се изфука и просто се скиташе из сърфа, избягвайки големи вълни и държейки чехли в едната ръка, в другата куфар.
До вечерта гладната Таня вървеше и вървеше по брега, а когато се обърна назад, надявайки се да намери някакъв магазин, обърка района и не можа да намери пустошта, откъдето правият път води към нейната къща.
Куфарът с парите дръпна ръцете й. Чехлите се намокриха от пръскането на прибоя.
Тя седна на влажния пясък, върху куфара си. Слънцето залязваше. Бях ужасно гладен и особено жаден. Таня се скара с последните думи, че не е мислила да се върне, изобщо не се е сетила за нищо - трябва първо да намери поне някой магазин, да си купи нещо. Храна, чехли, около десет рокли, бански, очила, плажна кърпа. Мама и татко се грижеха за всичко вкъщи, Таня не беше свикнала да планира какво да яде, какво да пие утре, какво да облече, как да изпере мръсното и какво да сложи на леглото.
В нощницата ми беше студено. Мокрите джапанки бяха тежки с пясък.
Трябваше да направя нещо. Плажът е почти празен.
Имаше само няколко стари жени, които седяха и крещяха в далечината, на път да напуснат плажа, някои ученици, водени от трима учители.
Таня се скита в тази посока. Колебаейки се, тя спря до децата, крещящи като ято гарвани. Всички тези момчета бяха с маратонки, къси панталони, тениски и шапки и всеки имаше раница. Викаха на английски, но Таня не разбра нито дума. Тя преподаваше английски в училище, но не така.
Децата пиеха вода от бутилки. Някои хора, без да са допили скъпоценната си вода, изхвърлиха бутилките в голям мащаб. Някои, глупаци, ги хвърлиха в морето.
Таня започна да чака, докато шумните деца бъдат отведени.
Подготовката беше дълга, слънцето почти беше залязло и най -сетне тези гарвани бяха построени и отведени някъде под троен придружител. На плажа останаха няколко бутилки и Таня се втурна да ги събере и с нетърпение изпи водата от тях. След това тя се скита по пясъка, все още наднича в крайбрежните хълмове, надявайки се да види в тях пътя към дома си.
Нощта изведнъж падна. Таня, без да различава нищо в тъмнината, седна на студения пясък, помисли, че е по -добре да седне на куфара, но после се сети, че го е оставила там, където е седяла преди!
Тя дори не се уплаши. Тя просто беше смазана от това ново нещастие. Тя се обърна назад, без да види нищо.
Спомни си, че на брега все още има две стари жени.
Ако те все още седят там, тогава можете да намерите куфар до тях.
Но кой ще седне на влажния пясък в студена нощ!
Зад пясъчните хълмове от дълго време горяха фенери и поради това на плажа изобщо не се виждаше нищо. Мрак, студен вятър, ледени шамари, тежки с мокър пясък.
Преди това Таня трябваше да загуби много - най -добрите обувки на майка си в училищната дискотека, шапки и шалове, ръкавиците са безброй, чадъри вече десет пъти и тя не знаеше как да брои и харчи пари. Загубила е книги от библиотеката, учебници, тетрадки, чанти.
Доскоро тя имаше всичко - къща и пари. И тя загуби всичко.
Таня се скара. Ако можеше да започне отначало, разбира се, щеше да помисли добре. Първо трябваше да кажа: „Нека винаги се сбъдне всичко, което искам!“ Тогава тя можеше да каже: „Оставете ме да седна в къщата си с пълен хладилник (чипс, бира, гореща пица, хамбургери, колбаси, пържено пиле). Нека има карикатури по телевизията. Нека има телефон, за да можете да поканите всички деца от класа, Анка, Олга и дори Серьожа! " Тогава трябваше да се обадя на баща си и майка си. Обяснете, че е спечелила голяма награда, пътуване в чужбина. За да не се притесняват. Сега тичат из всички дворове и вече са се обадили на всички. Вероятно и те са кандидатствали в полицията, както преди месец, родителите на хипи Ленка, по прякор Хартия, когато тя пътувала на автостоп до Санкт Петербург.
Но сега, в една нощница и във влажни джапанки, трябва да се скиташ по морския бряг в пълна тъмнина, когато духа студеният вятър.
Но не можете да напуснете плажа, може би на сутринта ще имате късмет да видите първо куфара си.
Таня почувства, че е станала много по -умна, отколкото беше сутринта, когато разговаряше с Глюк. Ако беше останала същата глупачка, тя отдавна щеше да напусне този проклет бряг и да изтича там, където е топло. Но тогава нямаше да има надежда да се намери куфара и улицата, където беше домът ...
Таня беше пълна глупачка преди три часа, когато дори не погледна номера на къщата си или името на улицата!
Тя бързо помъдря, но беше гладна, докато не припадна и студът проникна през цялата й кост.
В този момент тя видя фенерче. Приближи се бързо, сякаш беше фар на мотоциклет - но без шум.
Пак проблеми. Какво е!
Таня замръзна на място. Тя знаеше, че се намира в напълно чужда държава и няма да може да намери защита, а след това и това ужасно безшумно фенерче.
Тя се търкулна и потупа в тежките си за желязо джапанки по купчините пясък към хълмовете.
- Ето още три пожелания за теб, Таня. Говорете!
Таня, вече умна, изхрипна дрезгаво:
- Искам желанията ми винаги да се сбъдват!
- Винаги! - отвърна Таня, треперейки цяла.
Някъде миришеше много силно на гниене.
„Има само един момент - каза Невидимият с фенерче. - Ако искате да спасите някого, тогава вашата сила ще свърши дотук. Никога няма да получите нищо. И вие самите ще имате лоши неща.
„Да, не искам да спасявам никого - каза Таня, трепереща от студ и страх. - Не съм такъв.
- Искам да съм в къщата си с пълен хладилник, така че всички момчета от класа да са, и телефона да се обадя на майка ми.
И точно там беше в това, в което беше - в мокри чехли и нощница, беше, както насън, в новата си къща в розова спалня, а съучениците й седяха на леглото, на килима и на диван, а Катя и Серьожа бяха на едно кресло.
На пода имаше телефон, но Таня не бързаше да му се обади. Тя се забавляваше! Всички видяха новия й живот!
„Това ли е вашата къща?“ - извикаха момчетата. „Готино! Клас!
„И моля всички да отидат в кухнята!“, Каза Таня.
Там момчетата отвориха хладилника и започнаха да играят скакалци, тоест да унищожават всички запаси в студено състояние. Таня се опита да затопли нещо, някои пици, но печката нямаше да светне, някои бутони нямаше да работят. Отне още сладолед, бира, Серьожа поиска водка, момчета цигари.
Таня бавно, обръщайки се, си пожела да бъде най -красивата и всичко, което момчетата поръчаха. Веднага пред вратата някой намери втори хладилник, също пълен.
Таня хукна към банята и се погледна в огледалото. Косата й беше къдрава от морския въздух, бузите й бяха като рози, устата беше пухкава и зачервена без червило. Очите му бяха ярки като фенерчета. Дори нощницата приличаше на дантелена вечерна рокля! Клас!
Но Серьожа просто седеше там с Катя. Катя тихо изруга с него, когато той отвори бутилката и започна да пие от гърлото.
„О, защо го възпитаваш, възпитаваш!“ - възкликна Таня. „Той ще те напусне! Давам разрешение на всички! Питайте какво искате момчета! Чуваш ли, Earring? Питай ме какво искаш, позволявам ти всичко!
Всички момчета бяха доволни от Таня. Антон се приближи, целуна Таня с дълга целувка, както никой не я е целувал през живота си.
Таня погледна победоносно Катя. Те все още седяха на един и същи стол, но вече се обърнаха един от друг.
Антон попита в ухото ми дали има трева за пушене, Таня донесе цигари с трева, след това Серьожка каза с заплетен език, че има държава, в която можете свободно да си купите всякакви лекарства, а Таня отговори, че това е страната тук, а донесе много спринцовки. С хитър поглед Серьожка веднага грабна три за себе си, Катя се опита да ги отмъкне от него, но Таня реши - остави Серьожка да прави каквото иска.
Катя замръзна с протегната ръка, без да разбира какво се случва.
Таня се чувстваше не по -зле от кралицата, можеше всичко.
Ако поискаха кораб или полетяха до Марс, тя щеше да уреди всичко. Чувстваше се мила, весела, красива.
Тя не знаеше как да си инжектира наркотици, Антон и Никола й помагаха. Болеше много, но Таня само се засмя. Най -накрая тя имаше много приятели, всички я обичаха! И накрая, тя не беше по -лоша от другите, тоест се опита да си инжектира и не се страхуваше от нищо!
Главата се върти.
Сережка странно премести очи по тавана, а неподвижната Катя погледна Таня със зъл поглед и изведнъж каза:
- Искам да си ходя вкъщи. Сережа и аз трябва да тръгваме.
- А ти какво си за Серьожа? Върви сама! “ - каза Таня, като едва помръдна езика си.
„Не, трябва да се върна с него, обещах на майка му!“ - извика Катя.
Таня каза:
- Тук давам заповеди. Разбра ли, гнездо? Излез!
"Няма да оставя сама!" Катя изпищя и започна да гледа, без да може да помръдне, към напълно безчувствената Серьожа, но бързо се стопи, като нейното скърцане. Никой нищо не забеляза, всички лежаха в ъглите, на килима, на леглото на Таня като парцалени кукли. Очите на Серьожка се извърнаха назад, виждаха се катерици.
Таня се качи на леглото, където Олга, Никола и Антон лежаха и пушеха, прегърнаха я и я покриха с одеяло. Таня все още беше в нощницата си, в дантели, като булка.
Антон започна да казва нещо, да бърбори като „не бой се, не се страхувай“, по някаква причина затвори устата на Таня с непослушна ръка, призова за помощ на Никол. Пияният Никола изпълзя и се натрупа. Нямаше как да дишам, Таня започна да се разкъсва, но тежка ръка сплеска лицето й, пръстите започнаха да притискат очите й ... Таня се изви, колкото можеше, а Никола скочи на колене, повтаряйки, че сега ще вземе самобръсначка ... Беше като лош сън. Таня искаше да поиска свобода, но не можеше да формира думи, те се изплъзнаха. Въобще нямаше въздух и ребрата се напукаха.
И тогава всички скочиха и заобиколиха Таня, правейки гримаса и се смеейки. Всички бяха открито щастливи, отвориха уста. Изведнъж кожата на Анка позеленя, очите й се изтърколиха и побеляха. Разлагащи се зелени трупове обградиха леглото, а езикът на Никола падна от отворената уста право върху лицето на Танино. Серьожа лежеше в ковчег и се задави от змия, която пълзеше от собствените му гърди. И нищо не можеше да се направи за всичко това. Тогава Таня тръгна по черната гореща земя, от която изскачаха пламъци. Тя влезе право в отворената уста на огромното лице на Глюк, като залязващото слънце. Беше непоносимо болезнено, задушно, димът разяждаше очите ми. Тя каза, губейки съзнание: „Свобода“.
Когато Таня се събуди, димът все още ядеше очите й. Над нея имаше небе със звезди. Можете да дишате.
Около нея се струпаха възрастни хора, тя самата лежеше на носилка в скъсана риза. Докторът се наведе над нея, попита я на чужд език. Тя не разбра нищо, седна. Къщата й почти е изгоряла, остават само стените. На земята около него лежаха купчини, покрити с одеяла, изпод едното одеяло стърчеше черна кост с овъглено месо.
- Искам да разбера езика им - каза Таня.
Някой наблизо каза:
- Има двадесет и пет трупа. Съседи казаха, че това е новопостроена къща, никой не е живял тук. Лекарят твърди, че са деца. На останките от неизгорели кости. Намерени са спринцовки. Единственото оцеляло момиче не казва нищо. Ще я разпитаме.
- Благодаря, шефе. Не мислите ли, че това е някаква секта от нова религия, която е искала да се самоубие масово? Къде са привлечени децата?
- Докато не мога да отговоря на въпроса ви, трябва да вземем показания от момичето.
- Кой е собственикът на тази къща?
- Ще разберем всичко.
Някой енергично каза:
- Какви негодници! Съсипайте двадесет и пет деца!
Таня, трепереща от студа, каза на чужд език:
- Искам всички да бъдат спасени. Така че всичко беше както преди.
Веднага земята се разцепи, миришеше на немислими боклуци, някой извика като куче, стъпило на лапата му.
После стана топло и тихо, но главата ме болеше много.
Таня лежеше в леглото си и по никакъв начин не можеше да се събуди.
Наблизо лежеше красиво списание.
Бащата влезе и каза:
- Как си? Очите са отворени.
Докосна челото й и внезапно отвори завесите, а Таня изкрещя, както винаги в неделя: "О-о, остави ме да спя веднъж в живота!"
- Легнете, легнете, моля - съгласи се баща мирно.
Таня внезапно измърмори:
- Какъв ужасен сън сънувах!
И бащата каза:
- Да, цяла седмица сте в делириум. Мама ти направи инжекции. Дори говорихте някакъв език. Грипна епидемия, целият клас лежи, Серьожка обикновено се озова в болницата. Катя също беше в безсъзнание една седмица, но се разболя преди всеки друг. Тя каза за теб, че всички са били в някаква розова къща ... Говореше глупости. Тя поиска да спаси Серьожа.
- Но всички ли са живи? - попита Таня.
- Кой точно?
- Е, целият ни клас?
- И как - отговори бащата.- Какво си ти!
- Какъв ужасен сън - повтори Таня.
Тя лежеше и си мислеше, че в козметичната торбичка, която беше скрита в раницата, има хапче от дискотеката, за което трябваше да дам пари на Никола ...
Нищо не е свършило. Но всички бяха живи.
Е. Н. ЛУЧКИНА,
училище номер 3,
Бийск, Алтайска територия
Дълбокото, внимателно четене е неразделна част от преподаването на разбиране (и то наистина може и трябва да се научи, това умение не ни е дадено отгоре в готова форма). Способността да разбираш събеседника, да усещаш плана на писателя също е творчество и със сигурност изисква блестящо познаване на родния език!
Уроци за извънкласно четене, базирани на историята на Л. С. Петрушевска „Глюк“
8 клас
Темата на уроците беше предложена от осмокласник (В. Кудрявцев): „Историята на Л.С. Петрушевская "Глук" като огледало на социалните и морални проблеми на съвременното общество. "
Необходимо е да се извърши известна подготвителна работа преди уроците за обсъждане на историята.
Ще запознаем осмокласниците с особеностите на творчеството на писателя. За Л.С. Петрушевска се характеризира с твърд натурализъм в изобразяването на тъмните страни на вътрешния свят и социалния живот на човек. Петрушевская обаче не вярва, че целта на нейната работа е да покаже грозните черти на съвременник. Тя смята, че задачата на един писател е честно да задава въпроси, дори и не най -приятните, за да накара хората да мислят за себе си, за своя морал, човешка платежоспособност.
Петрушевская е родена в Москва през 1938 г., завършва Московския държавен университет. Тя започва да се занимава с литературна дейност след 25 години. Първата книга е публикувана през 1988 г. - сборник с разкази "Безсмъртна любов". През 80 -те години нейните творби често са публикувани в списание „Нов мир“. Писателката е известна в света, от време на време изнася лекции по руска литература в Харвардския университет. Многожанрова писателка, тя продължава темата за „малкия човек“, като говори за личността на нашите дни. Л. Петрушевская - мрачен „възрастен“ прозаик и драматург, но в същото време - един от най -ярките детски писатели. Тя пише сценарии за анимационни филми „Таралеж в мъглата“, „Приказка за приказките“, циклите „Приказки за цялото семейство“, „Приказки за диви животни“, пиеси „Два прозореца“, „Куфар с глупости“, „Златна богиня“ и др.
Ако е възможно, струва си да покажете на децата карикатурата "Таралеж в мъглата".
Разказът „Glitch“ е публикуван в „AiF“. 1999. No 99.
Във втория урок бяха зададени три въпроса за малка писмена работа (10 минути):
- Когато чуете думата бъгкакви асоциации имате?
Ето какво казаха децата:
Грешка:луд човек; призраци; халюцинации; илюзия; композитор; появата на човек и в същия момент изчезване; пристрастяване; болно въображение; зрение; лекарство; история, прочетена във вестник; рейв; лудост; болест; игра в лагера; разстройство в главата; треска; топлина; смърт; лист; зейнаща дупка във времето; покривът изчезна; усойница; често има пукнатини в пустинята; далтонизъм; Писател.
- С какъв цвят свързвате тази дума?
Отговори на децата: тъмно жълто; Червен; Бял; тъмно; цвят на маслото; зелено; Сиво; Гъсеница; син; облачно нещо; Тъмносин; лилаво; черни точки.
- Ако при вас дойде магьосник и ви предложи да изпълни трите ви желания, какво бихте направили?
Ако магьосник дойде в 8 -ми "D" клас на училище No 3 в Бийск, Алтайска територия, учениците биха го помолили да изпълни следните желания:
така че всички да са здрави;
така че да няма проблеми;
да живеем щастливо и дълго време;
учи добре;
безсмъртие;
сами станете магьосник;
здраве за себе си и вашето семейство;
оценка „5“ по всички предмети през втория триместър;
за да не умират хората;
така че целият свят да е по -чист и по -красив;
благосъстоянието на Земята;
завършил училище с медал;
отива в колеж;
намерете работа, за да можете да живеете със заплата;
добри семейни отношения между мама и татко;
да получите добра работа;
така че скоро ще дойде Новата година;
Искам да отида в Москва;
така че сладките да паднат на земята с дъжда, шоколад със сняг, сладолед с градушка;
така че всички в нашия клас да са умни и щастливи;
така че да няма две;
страната ни да се възроди;
за да няма войни;
за отваряне на други планети във Вселената;
така че да имам много интересни книги;
така че училището да стане моят втори дом, т.е. интересно, забавно;
така че бях по -малък;
така че хората да забравят думата война;
да направим света по -добър;
да накарат парите да изчезнат от лицето на Земята;
да може да лети, да ходи на риболов и лов;
Искам да стана интелигентен;
Искам всички живеещи на тази планета да се чувстват комфортно, има място за всички;
Бих поискал кутия с пари и бижута;
срещнете починалия си дядо;
да живеят поне 50 години;
за да няма лъжа, измама, наглост на планетата;
Искам да уча особено добре руски език и литература;
отидете в медицинско училище.
Историята трябва да се чете на глас. Писмена работа се предлага у дома: "Как разбрахте историята?" Ето някои от работата на учениците.
Саша Рачковски:
Разказът на Л. Петрушевская „Глюк“ ми хареса, защото показва живота по естествен начин - във всичките му проявления. Главната героиня на историята е Таня, момиче на 16-17 години, което представлява доста голяма част от днешната младеж. Неговият прототип може да се намери на всяка дискотека и подобни събития.
Разбрах историята на Л. Петрушевска като жестоката проза на живота. В него изненадващо се преплитат фантастика, сюрреализъм, реалност. Това представлява такава композиция, която произведението привлича от първия параграф, от първия ред. В "Glitch" има една тайна, поради която дълго си бъркате в мозъка, има и хумор, който води до добро настроение, а има и моменти, за които е трудно да се мисли без тръпка в душата ви: каква е сцената, след като момчетата взеха наркотици. В известен смисъл работата е двойна: изглежда, че всичко това, за което Таня е мечтала в наркотичен делириум, но се оказва, че всички момчета от нейния клас са били болни от нещо странно за една седмица.
справка
Сюрреалистите изобразяват света като безсмислен хаос, враждебен на човека.
Юлия Ершова:
Бих озаглавил темата на урока въз основа на разказа „Глюк“ на Л. Петрушевска така: „Влиянието на злото на околния свят върху младото поколение“. Трудно е да се намери епиграф, който да го отразява точно, защото всички повече или по -малко подходящи изглеждат твърде "меки". Може би изказването на древноримския мислител „За времената, за нравите!“ Ще бъде подходящо тук.
Ако имах възможност лично да видя Людмила Стефановна Петрушевская, първо бих я попитал какво иска да каже с разказа си, какво я е накарало да я напише и дали правилно съм я разбрал.
Вярвам, че историята отразява не само някои конкретни хора, а перипетиите и пороците на цялото ни тежко болно общество. Те са показани вярно и точно, без най -малкия опит да се замълчи или скрие нещо. Може би разказът изразява личната болка на писателя за новото поколение, страх за съдбата му.
Вероятно греша, но на мен лично историята не ми хареса. По принцип не харесвам всичко, което убива надеждата, кара те в задънена улица. Разбира се, необходимо е, подобно на въздуха, да говорим истината за злото, което ни заобикаля и в никакъв случай не трябва да мълчим за него, да забавляваме себе си и другите с неоснователни илюзии. Това е също толкова неприемливо, колкото да се увери един безнадеждно болен човек, че скоро ще се възстанови. И все пак думата трябва да лекува, да лекува рани, да помага, да вдъхновява, да връща надеждата, но не и да я убива. Това обаче е само мое мнение.
Наташа Облог:
В разказа „Глюк“ от Людмила Стефановна Петрушевская реалността и фантастичните видения са взаимосвързани.
Главният герой на историята е момичето Таня. Таня имаше малко приятели и затова се опита да ги спечели, изпълнявайки всичките им капризи и желания. Тя се съгласи с всички лоши идеи на своите връстници, но в крайна сметка се оказа не това, което толкова много искаше. Таня беше момиче, което не мислеше за съдбата на други хора, мислеше как да й обърне внимание и да бъде смятана за най -красивата. Таня нямаше представа за последиците от злото, което върши. Таня според мен беше странно момиче, защото на четиринадесет години все още гледаше карикатури. Може би родителите й просто не са й давали достатъчно обич и любов като дете. Мисля, че след фантастичните си видения, тя ще помисли за поведението си, за хората около себе си, за важността на разграничаването между доброто и злото в живота на хората и, разбира се, ще се подобри към по -добро.
За двучасов урок бяха предложени задачи: вземете епиграф, илюстрирайте история (по избор), научете значението на неразбираемите думи, направете наблюдения върху речта на героинята.
Речник, съставен от ученици
Чипс (Английски)- картофи, пържени в олио под формата на хрупкави филийки.
Хамбургер (Английски)- мек топъл кок, облицован в средата с пържола и зеленчуци.
Хипи (Английски)- 1) групи млади хора в западните страни, отхвърлящи много ценности и норми на обществото въз основа и в духа на „контракултурата“; 2) човек с екстравагантно поведение, нарочно непринудено и претенциозно облечен.
Скакалец- насекомо, вредител в селското стопанство. Нахвърлете се върху нещо като скакалци (алчно, опустошаващо всичко).
Егоизъм ( егото- i) - егоизъм, предпочитание за техните лични интереси пред интересите на други хора.
Алтруизъм (фр.)- безкористна загриженост за благосъстоянието на другите, готовност да жертват личните си интереси за другите (оп. егоизъм).
Третият урок започна с минута поезия. Ученикът прочете стихотворение на Б.Ш. Окуджава „Пожелание на приятели“.
Учител:
- Погледнете портрета на писателя. Какво можете да кажете за нея, като погледнете нейната снимка?
Тя не е безразлична към съдбата на хората, тревожи се за младото поколение, изпитва болка.
Той гледа изпитателно, съсредоточено, пронизващ поглед, питащ, сякаш се чуди: "Какво си, човече, ти си?"
Учител:
- В един от уроците бяхте помолени да отговорите на три въпроса. Искате ли да знаете какви асоциации думата предизвика у вас бъг? (Писане на дъската преди урока, прочетено на глас от ученика.)
- Какви интерпретации са близки до същността на творбата? (Подчертани са тези думи и фрази, които хвърлят светлина върху смисъла на историята.)
- И ако магьосник дойде при вас, какви три желания бихте отправили? Една от вас също би искала да бъде магьосница. Слагаме ръкавици, даваме й показалец, ученикът докосва кутията с думите „cribble, crabble, booms“, вади свитък с отговорите на съучениците, чете на глас (двата елемента на драматизация и отговорите предизвикаха анимация в клас, неприкрит интерес към озвученото) ...
Учител:
- А Таня, героинята на историята, искаше да има голяма къща и куфар с пари, да живее в чужбина.
Има ли нещо общо в вашите желания и Таня, или може би има разлика? Какви нужди имате вие и тя?
Студенти:
- Ние имаме по -духовно, Таня - материално, физиологично. Таня далеч не е добро момиче. Дискотека, партита, бира, двойки в математиката - това е целият й живот.
След отговорите на учениците можете да слушате записите на Б.Ш. Окуджава „Пожелание на приятели“, „Грузинска песен“, прочетете стихотворение на Семьон Богуславски:
Да възкликнем, да се възхищаваме.
Не трябва да се страхувате от високопоставени думи.
Нека се комплиментираме -
защото всичко това са щастливи любовни моменти.
Нека скърбим и плачем откровено,
понякога заедно, след това отделно и след това последователно.
Не е необходимо да придавате значение на backbiting -
защото тъгата винаги е рамо до рамо с любовта.
Нека се разбираме перфектно,
така че, след като сте сгрешили веднъж, не правите грешка отново.
Нека живеем, като се угаждаме един на друг във всичко, -
особено след като животът е толкова кратък .
Ще заровя гроздово семе в топлата земя,
и ще целуна лозата, и ще събера узрели гроздове,
Ще се обадя на приятелите си, ще настроя сърцето си да обича.
Съберете се, гости мои, за моето почерпване,
кажи ми директно в лицето кой съм известен преди теб.
Небесният цар ще ми изпрати прошка за греховете ми.
Иначе защо живея на тази вечна земя?
В неговото тъмночервено моят дол ще пее пред мен,
в моето черно и бяло навеждам глава към нея,
и ще слушам и ще умра от любов и скръб.
Иначе защо живея на тази вечна земя?
И когато залезът започне да се вихри, летейки в ъглите,
нека да се носят пред мен отново и отново в реалността
бял бивол, син орел и златна пъстърва.
Иначе защо живея на тази вечна земя?
(Б. Окуджава)
Не е задължително богатство.
В една хижа също има рай.
Без завист, без кощунство.
Време е да помислим за душата.
Веригите са по избор.
Няма за какво да се екзекутирам.
Но има нещо. И към вечната книга
Съдбата опъва нишката.
Гордостта е по избор
Успех, чест и тамян.
Но има величие на светилището
И какво ни води в храма.
По избор ... Но все пак
Земният живот такъв, какъвто е
С всеки нов ден сме все по -скъпи,
И ние не живеем там, а тук.
Търсим къде е по -топло и по -чисто,
Но дори и с Бог, дори с него
Ядем земна храна
И дишаме въздуха на земята.
(С. Богуславски)
Учител:
- Как съпоставя съдържанието на озвучените стихове и песни в разказа на Л. Петрушевская?
Учителят кани учениците да разкажат за героинята от „Glitch“. (Припомнете си, че характеристиките на литературния герой включват външен вид, реч (и вътрешен глас), отношение към другите, действия, отношение на автора.)
- Таня, способна, красива, ходи много на пазара, обича да спи, не мие косата си, яде безкрайно сладко, нервна (вика), не уважава родителите си („Майката също лае по същия начин“), тя ги смята за болни. Откраднала пари от тях (винаги ги търсела, където и да са ги скрили), пие бира със съученици.
Всичко й се струваше малко: „И всичко, от което се нуждаете за богат живот "," Необходимо е с градина и басейн ", не знае как да се пере. Животът й е безгрижен. В нея няма отвращение (тя пие вода от изоставени бутилки). На нейната възраст предпочита да гледа карикатури. Лъжи за родителите.
Грубо, това се доказва от нейната реч: Анка, уали, прав, мрънка, базар, глупаци, Ленка, гнида, обица, телик, шайба.
Разговорна лексика, намалена, имена - прякори. Смята за глупост да учи математика.
Учител:
- Сега се опитайте да представите историята като цяло и да отговорите на въпроса: какви проблеми повдига авторът в разказа?
- Таня не цени живота, мотивите за загуба се проследяват в творбата (коя?), И то в болезнена форма; мотив на жаждата (какво?).
В Таня липсва духовност, липса на разбиране за важното и маловажното. Писателят отвежда читателя в света на жестокостта и мръсотията. Това е шокиращо, с помощта на което искат да постигнат шокова терапия. Както някой каза: „Прозата трябва да лекува, въпреки чернотата на живота“.
Таня има светски желания, това е от празнотата, духовния упадък.
- Запишете в тетрадка съществителните, които назовават това, което Таня иска. (Записът ще изглежда така.)
бира, пиле, сладолед, сладко; чипс, хамбургери, пици, цигари.
бански, кърпа; чадъри, рокли (10 броя), шапки, шалове.
Аксесоари:
очила, ръкавици.
Домакински уреди:
пералня, хладилник (един не е достатъчен - необходими са два), печка.
чехли, обувки.
диван, огледало, килим; шкафове.
- Как разбрахте същността на Gluck?
Глюкът е тъмна, ужасна сила, под каквато и да е маска може да дойде. Той е изкусител, дявол, сатана, зъл.
Глюкът е кошмарен живот, празен апартамент.
Според религиозните вярвания дяволът (бъг) знае всичко за човек, той го изкушава.
В класната стая се занимаваме с нестандартна задача - превод от руски на руски думи бъг.
- Колко различно можете да го разберете?
"Глук е героят на историята", "композиторът Глук", "Глук" е заглавието. " И тогава има думата Das gluckна немски - „щастие“.
В текста Gluck - делириум - ужасен сън - t 40 ° - невидим с фенерче - чудовище с огромна уста, подобно на залязващото слънце, поглъща всички и всичко, той е ненаситна черва, воденичен камък, който смила съдби, Молох.
Когато хладилникът е пълен, приятелите на Таня си играят с скакалци, а скакалците са лакоми и унищожават всичко по пътя им, нейните безброй орди.
Като епиграф към урока, учителят предложи думите на Фердовси:
Само в ума е щастието, неприятностите без него,
Единствената причина е богатството, нуждата без него ...
Ако умът не ви води,
Делата ти ще наранят сърцето ти ...
Ето епиграфите, избрани от осмокласниците за урока:
И погребан във влажен гроб
Как ще вървите по трудния си път,
Безполезно избледняла мощност
И неотоплен сандък.
(Н. Некрасов)
Не, и не под чужденец,
И не под закрилата на извънземни крила, -
Тогава бях с моите хора,
Където са били моите хора, за съжаление.
(А. Ахматова)
(Последният епиграф е предложен от Катя Шатковская, може би в защита на писателя Л. С. Петрушевска.)
По -нататък в урока има безплатно обсъждане на историята; учителят кани осмокласници да обсъдят твърденията и въпросите на учениците от десети клас, както и много възрастни читатели.
Становище на десетокласник:
„Историята на грешките помага на всеки тийнейджър да се погледне отвън и може би да се промени.“
Друг десетокласник, докато четеше историята, имаше следните въпроси:
„Човек по -умен ли е, когато преживява много?“, „Трябва ли безразборно да се задоволявате с капризите си?“
На последния въпрос могат да се чуят два диаметрално противоположни отговора: става по -чист, става способен да съпреживява, състрадание -една страна; и друго мнение - придобива съмнение в себе си, песимизъм, става мрачен, озлобен.
В песента на Окуджава се пее: „Ще настроя сърцето си за любов“; Таня също настрои сърцето си, но не толкова да обича, колкото да задоволи нуждите си, да получи удоволствие. И тази любов е егоистична, неактивна.
Ето мнение на възрастен читател за историята:
„Историята е изследване на бездната на човешката душа. Какво повече има в него? Хуманизмът на Петрушевска е, че чрез завесата на наркотичния делириум Таня иска да спаси онези, които се опитаха да я лишат от свобода. " И фактът, че Петрушевская връща живота на героите, все още не е триумф на доброто. „Нищо не свърши“, пише Петрушевская. "Проблемите са същите."
Ето още няколко въпроса, които осмокласниците имаха по време на четенето на разказа: „Защо Глюк дойде при Таня? Как Глук знае всичко за нея? " и т.н.
Една осмокласничка се опита да напише сценарий.
Сценарий, базиран на разказа "Glitch" (откъс)
Общ план... Розова спалня. Таня лежи на леглото.
Отблизо... Широк прозорец. Духа лек морски бриз.
Отблизо... Малка маса. Има отворен куфар с пари.
Вътрешният глас на Таня: „Имам спалня като Барби. Видях такава спалня на витрината на магазин Detsky Mir. "
Общ план... Таня отива, разглежда къщата. Навсякъде розови мебели.
Вътрешният глас на Таня: "Мечта!".
Среден изстрел.Тя е изумена, стене.
Среден план... Скача на дивана, гледа какво има в шкафовете (нищо). Отива в кухнята. Отваря хладилника ... празен. Пие чешмяна вода.
Вътрешният глас на Таня: "Жалко, че не се сетих да кажа:" За да има винаги храна. " Трябваше да добавя „и бира“.
Глас зад сцената: „Таня обичаше бира, тя и момчетата постоянно купуваха буркани. Просто нямаше пари, но Таня понякога ги вадеше от баща си от джоба си. Скривалището на мама беше добре известно. Не можете да скриете нищо от децата! "
Вътрешният глас на Таня: "Не, трябваше да кажа на Глюк така:" И всичко, което е необходимо за живота, "не", за един богат живот. "
Отблизо... Пералня, непозната за Таня.
Среден план... Иска да включи телевизора, но не знае как.
Общ план... Таня вижда, че къщата е на ръба на тротоара.
Вътрешният глас на Таня: "Трябваше да кажеш" с градина и басейн ".
Отблизо... Ключове на кука в коридора.
Общ план.Таня се качва на втория етаж, взема куфар и излиза навън, но на слизане забелязва, че е в нощница и стари джапанки.
Вътрешният глас на Таня: "Още не е достатъчно!"
Общ план... Но става така.
Алена Курбатова
Друга ученичка, която учи в музикално училище, взе музиката за някои епизоди от творбата.
Музика към сценария, базирана на историята "Glitch"
1. Таня чете списание и, виждайки Глюк, разговаря с него.
Г. Берлиоз.Фантастична симфония. 1 -ва част - "Сънуване и страст".
2. Таня се озова в луксозна къща, а след това се скита по плажа, загубила всичко.
Г. Берлиоз... Фантастична симфония. 2 -ра част - "Топка" (противопоставяне на лукса и самотата).
3. Таня и децата от класа се забавляват в новата къща.
Г. Берлиоз... Фантастична симфония. 4 -та част - „Шествие към екзекуцията“.
4. Всички заобиколиха Таня, а разлагащите се зелени трупове обградиха леглото.
Г. Берлиоз... Фантастична симфония. 5 -та част - „Сън в нощта на съботата“.
5. Таня се събуди и видя останките от изгоряла къща и овъглена ръка.
P.I. Чайковски... Шеста симфония (основната тема е трагична).
6. Връщането на Таня при родителите й. Нищо не е свършило. Но всички бяха живи.
Е. Григ... Суит "Peer Gynt" - "Утро" (оптимистична бележка).
Юлия Прибиткова
Последната част от урока е творческата работа на учениците.
- Продължете мисълта, опитайте се да създадете limerick, акростих, hokku, vers libre. (Дават се задачи за избор.)
Струни за творчески произведения:
1. Над собствения си живот. (Р. Рождественски)
2. Моите вечни съдии. (Р. Рождественски)
3. Не обичам капиталовите истини. (Р. Рождественски)
4. Щастлива е къщата, в която ... (Б. Окуджава)
5. Защо живея на тази вечна земя. (Б. Окуджава)
6. Всичко необходимо за живота ...
7. Имаме щастие ...
Реклама
АКРОСТИЧЕН
Gпогледна в огледалото
Lвъзхищавайки се на себе си
NSродство над вечното.
ДА СЕКак си изживял живота, човече?
Витя Кудрявцев
Крехък молец
от пламъка на огъня -
човешки живот.
Витя Кудрявцев
Стоя над собствения си живот
Като над скала ...
За моя живот
Няма да дам и стотинка.
И от смърт в прилив
Попадане в нищото
Ще дам всичко, което беше
В живота ми,
За света, Земята,
За мили хора.
Игор Сазонов
Над собствения си живот
Ние мислим вечно
Какво да зачеркнете и какво
Промяна в съдбата
Че животът ни изобщо не е траен,
Че трябва да го живеем с гордост.
Лена Потеряхина
Животът свърши, летя високо
И небето се люлее над главата ми
И знам, че никога повече няма да умра
Че през нощта ще блестя с далечна звезда.
Бих искал да живея, но в грешен свят
Да бъде прашинка сред алчни и глупави камъни.
Ще има свят, в който да свирят на цигулки и лира,
Където и да живеят, те не са глухи за чужди проблеми.
Но знам, че не мога да мина през този кръг отново
И само небето е пред очите ми
И луната е моят вечен единствен приятел -
Той се радва на светове, които съм измислил.
Алена Курбатова
Къщата е нещастна там, където има всичко, но най -важното - любовта и взаимното разбирателство - липсва.
Аня Воробьова
Щастлива е къщата, в която живеят мили и чисти хора, пазени от ангели.
Иван Рикунов
Защо живея на тази вечна земя?
Не мога да ти отговоря сега.
Но мисля, че не е напразно
Ще живея на тази земя.
Иля Лопатин
- Историята завършва с думите: „Но всички бяха живи“. Какво следва? Продължете историята на L.S. Петрушевская.
Ето и продълженията, създадени от деца:
„Нищо не свърши. Но всички бяха живи. И седмица по -късно Таня и нейните съученици отидоха на училище, но след инцидента с Глюк Таня започна да уважава родителите си и да се справя по -добре в училище. Тя осъзна, че животът й зависи изцяло от нея самата. И най -важното, благодарение на Gluck. "
Наташа Облог
- Докато Глук не се появи отново. Той я съблазни с мечтите си, миришеше на гниене и воня. Той я взе със себе си в ада, откъдето дойде. Свиреше добра музика, нейните съученици седнаха на луксозна въртележка и я поканиха да язди. Таня направи фатална грешка, поддаде се на изкушението. "
Артем Долбахеев
"Всичко, което е необходимо за живота, е лесно да си представим в сънищата, но трудно да се превърне в реалност."
Артем Долбахеев
СЪВЕТИ ЗА ТАНИРАНЕ
1. Съветвам ви да изхвърлите хапчето.
2. Започнете нов живот без наркотици, цигари, алкохол.
3. Сменяйте приятели или не правете това, което „правят всички останали“.
4. Тъй като според мен в началото ще ви е трудно, след това направете нещо, например плетене, бродерия.
Аня Воробьова
„Всеки човек има свобода на избор. Изборът съществува ежедневно, за миг. Различни по тежест. Не е същото в последствията си. Да стъпиш или да не стъпиш? Мълчание или отговор? Да издържиш или да не издържиш? Преодоляване или отстъпление? Да или не? Къде да отида да уча? Как да живеем? Какво да правя?
Групови въпроси и въпроси джудже. Въпроси-океани и въпроси-капки ... "
(Според Р. Рождественски)
РЯШ. 2000. No4
Текст на R.I. Рождественски не е избран случайно, защото е написан от Алтайскипоет.
Ето работата на Юлия Ершова:
„... Въпросите ни чакат навсякъде. И дори най -дребните, дребни изискват отговор и внимателен отговор, който в крайна сметка няма да доведе до пагубни последици. В крайна сметка от малките неща, колкото и незначителни да изглеждат, както се казва, се формира живот. Но все пак не бива да се затъвате в тях. По -добре е да се обърнете към по -глобални проблеми. Но за всеки избор, какъвто и да е той, основното е умът. При всеки избор човек трябва да се ръководи не само от чувства, вдъхновение, но преди всичко от разума. За тази цел Бог е даден на хората, за да го използват поне от време на време. "
|
Поредица: „Младежка библиотека“ Людмила Стефановна Петрушевская е широко известна като драматург, прозаик, поет и сценарист. Тя също е художник и режисьор на собствени анимационни филми, композитор и певец. Пиесите на Людмила Стефановна са били поставяни многократно от известни режисьори - Роман Виктюк, Марк Захаров, Олег Ефремов и Юрий Любимов на водещи руски театрални сцени. Представеното издание включва прозови произведения, състоящи се от три раздела: "Глюк", "Незрели цариградско грозде" и "Истински приказки". Издател: "Комсомолска правда, Direct-Media" (2015) Формат: 84x108 / 32, 352 страници |
|
| Място на раждане: | |
|---|---|
| Гражданство: | |
| Професия: | |
| Години на творчество: |
1972-до днес |
| Дебют: |
"През полетата" |
| Работи на уебсайта Lib.ru | |
Людмила Стефановна Петрушевская- руски прозаик, драматург. Роден на 26 май 1938 в семейството на служител. Тя е изживяла тежко военно полугладно детство, скитала е сред роднини, живеела е в шушулка.
След войната се завръща в Москва, завършва Факултета по журналистика. Работи като кореспондент на московските вестници, служител на издателства, от 1972 г. - като редактор в Централното телевизионно студио.
Петрушевская рано започва да пише поезия, да пише сценарии за студентски вечери, без сериозно да мисли за писане.
Първите пиеси са забелязани от любителски театри: пиесата „Уроци по музика“ (1973) е поставена през 1979 г. в театралното студио на Дома на културата „Москворечие“ и почти веднага е забранена (публикувана едва през 1983 г.).
Продукцията на Cinzano е поставена от театъра Gaudeamus през. Професионалните театри започват да поставят пиеси на Петрушевска през 80-те години: едноактната пиеса „Любов“ в, „Апартаментът на Колумбина“ в „“, „Московски хор“ в. Дълго време писателят трябваше да работи „на масата“ - редакцията не можеше да публикува истории и пиеси за „сенчестите страни на живота“. Тя не спира да работи, създавайки шеговити пиеси (Andante, Columbine's Apartment), диалогови пиеси (A Glass of Water, Isolated Boxing), монологична пиеса (Songs of the XX век, която дава името на колекцията от нейни драматични произведения) .
Прозата на Петрушевска продължава нейната драматургия тематично и в използването на художествени техники. Нейните произведения са своеобразна енциклопедия на женския живот от младостта до старостта: „Приключенията на Вера“, „Историята на Клариса“, „Дъщерята на Ксения“, „Страна“, „Кой ще отговори?“, „Мистика“ , „Хигиена“ и много други. През 1990 г. е написан цикълът "Песни на източните славяни", през 1992 г. - разказът "Време за нощ". Той пише приказки както за възрастни, така и за деца: "Имало едно време будилник", "Е, майко, добре!" - "Приказки, разказани на деца" (1993); „Малката магьосница“, „Куклен роман“ (1996).
Според сценариите на Людмила Петрушевска е поставен брой:
- Лямзи-тири-бонди, злият магьосник (1976)
- Откраднато слънце (1978)
- (1979, реж.)
- Rabbittail (1984)
- Котката, която може да пее (1988)
- Прасчо Петър (2008)
Людмила Петрушевска живее и работи в.
Разни
Има противоречиви доказателства дали профилът на Петрушевска е послужил за прототип на заглавния герой на карикатурата на Й. Норштейн "". От една страна, този епизод е директно описан в книгата на Петрушевская. ... От друга страна, самият Норстейн описа процеса на появата на таралеж по различен начин. Достоверно е известно, че Петрушевска е послужила за прототип на Чаплата за Норстейн в карикатурата „Кранът и чаплата“.
Семейство
Съпругът ми е Борис Павлов, директор на галерия „Солянка“.
Прасчо Петър
Людмила Стефановна Петрушевска през 2002 г. създава три книги за прасенцето Петър („Прасето Петър и колата“, „Прасето Петър и магазинът“, „Прасето Петър идва на гости“). Оттогава.
Бележки (редактиране)
Вижте също
Връзки
- Творчеството на Людмила Петрушевска в електронната литературна база данни
- Юбилейна година на Людмила Петрушевска в Санкт Петербург, Москва и Красноярск (организатори - МА "Жива класика")
Други книги на подобни теми:
| автор | Книга | Описание | Година | Цена | Вид на книгата |
|---|---|---|---|---|---|
| Кирилина Лариса Валентиновна | Животът на прекрасни хора @ @ | 2018 | 947 | хартиена книга | |
| Кирилина Л.В. | Кристоф Уилибалд Глук (1714-1787) е един от гениите, които определят развитието на музикалното изкуство през втората половина на 18 век. Съвременниците вярват, че той е направил революция в музиката ... - @ Young Guard, @ (формат: 60x84 / 16, 224 страници) @ Животът на прекрасни хора @ @ | 2018 | 462 | хартиена книга | |
| Людмила Петрушевская | Людмила Стефановна Петрушевская е широко известна като драматург, прозаик, поет и сценарист. Тя също е художник и режисьор на собствени анимационни филми, композитор и певец. Пиесите на Людмила ... - @ Комсомолска правда, Direct -Media, @ (формат: 84x108 / 32, 352 страници) @ Младежка библиотека @ @ | 2015 | 149 | хартиена книга | |
| Василий Головачев | Откритията се правят по различни начини. Докато разглеждаше повърхността на Луната, Павел Смолин откри кратер, пълен с течност. И това е при минусови температури ... - @ Eksmo, @ @ @ e -book @ | 2006 | 5.99 | електронна книга | |
| Алберт Мейр | Хората започват да забравят. Изкуството, науката, най -обикновените неща - всичко вече не е толкова еднозначно, колкото изглеждаше съвсем наскоро. И най -важното, тези, които биха могли да разкажат за това, изчезнаха. Светът на бъдещето ... - @ Мултимедийна издателство „Стрелбицки“, @ (формат: 60x84 / 16, 224 страници) @ @ e -book @ | 149 | електронна книга | ||
| Алберт Мейр | В свят, в който няма повече любов или справедливост, единственият начин да оцелееш е да се срещнеш с нови обстоятелства. Чарлз се опитва да спаси съпругата си, без да получава кръв по ръцете му. Но как ... - @ Мултимедийно издателство „Стрелбицки“, @ (формат: 60x84 / 16, 224 страници) @ @ e -book @ | 149 | електронна книга | ||
| Роман Казимирски | Хората започват да забравят. Изкуството, науката, най -обикновените неща - всичко вече не е толкова еднозначно, колкото изглеждаше съвсем наскоро. И най -важното - тези, които биха могли да разкажат за това, изчезнаха. Светът сега е ... - @ Литри: Samizdat, @ (формат: 60x84 / 16, 224 страници) @ @ e -book @ | 2018 | 149 | електронна книга | |
| Гурова А. | Glitch "за za и принца вампир | Веднъж едно обикновено момиче Глук "o za беше хванато в капан в паралелна реалност. В огромен град, където технологиите на бъдещето съжителстват с магия и древни оръжия. Там, където мутантите и киборгите се бият ... - @ Kid (AST), @ @ Готин детектив @ @ | 2008 | 60 | хартиена книга |
| Glitch "за za и принца вампир | Веднъж обикновено момиче Gluck "o za беше хванато в паралелна реалност. В огромен град, където технологиите на бъдещето съжителстват с магия и древни оръжия. Там, където се борят мутанти и киборги ... - @ Harvest, Astrel -SPb, AST, Astrel, @ (формат: 60x84 / 16, 224 страници) @ @ @ | 2008 | 60.2 | хартиена книга | |
| Гурова Анна Евгениевна | Проблем за za и принца вампир | 224 стр. Веднъж обикновено момиче Глук за за беше хванато в капан в паралелна реалност. В огромен град, където технологиите на бъдещето съжителстват с магия и древни оръжия. Къде са мутанти и киборги ... - @ AST, @ (формат: 60x84 / 16, 224 страници) @ Matyushkina. @ @ |
