Dom > Ljubav > Gradska olimpijada o solfeggio i glazbenoj literaturi za srednjoškolce dmsh i dshi "volimo operu". Građa olimpijade iz glazbene literature „Od Borodina do Čajkovskog: na stranicama simfonijskih djela“


Gradska olimpijada o solfeggio i glazbenoj literaturi za srednjoškolce dmsh i dshi "volimo operu". Građa olimpijade iz glazbene literature „Od Borodina do Čajkovskog: na stranicama simfonijskih djela“




Metodički razvoj

Kviz na temu Solfeggio u 2. razredu umjetničke škole

  Sedova Vera Olegovna
Opis.  Nudim Solfeggio kviz za učenike drugog razreda umjetničke škole. Materijal će biti koristan nastavnicima teorijskih disciplina dječje umjetnosti, zainteresiranim roditeljima i entuzijastičnim učenicima. Također, kviz se može koristiti za provođenje glazbenih KVN-ova, natjecanja, natjecanja, kvizove za djecu od osam do deset godina.
Svrha:  testirati usvajanje znanja učenika drugog razreda o predmetu dječje umjetničke škole "Solfeggio".
zadaci:  razvijati razmišljanje, pažnju, pamćenje; ponavljati i učvrstiti pravila teorije glazbe; podučavati pažljivo, brzo i točno ispunjavati kontrolne testove; njegovati strpljenje, volju, zdrav odnos prema suparništvu, želju za pobjedom.
Didaktički materijal:  testovi teoretskog kviza za drugi razred dječje škole prema broju sudionika događaja, kartice s klavirskom tipkovnicom i glazbenik prema broju sudionika u kvizu, jedna jednostavna i obojena olovka za svakog sudionika, gumice.
  Kviz je napravljen za studente koji su u potpunosti savladali gradivo druge godine studija dječje umjetnosti.
Napredak događaja
  Pozdrav sudionicima teorijskog kviza, pojašnjenje uvjeta za obavljanje testova.
zahtjevi
  1. Napišite na vrh obrasca kviza svoje prezime, ime, klasu.
  2. U svakom zadatku odaberite ispravne odgovore i obojite ih obojenom olovkom. Opcije dizajna zadatka: provjerite točan odgovor, zaokružite slovo s točnim odgovorom.
Voditelj najavljuje vrijeme za dovršavanje zadataka. Ispitni materijal kviza distribuira se svim sudionicima. Na stolovima bi svaki student trebao imati kartice s glazbenom tipkovnicom i glazbenikom. Na kraju vremena dodijeljenog za zadatak, testovi se predaju voditelju događaja. Nakon provjere ispravnosti testnih zadataka, proglašavaju se pobjednici (i) koji su nagrađeni diplomom (a) pobjednika teoretskog kviza.

Solfeggio kviz, 2. razred

Pitanja

  a) velika šesta
  b) mali sextus
  c) čista oktava
  d) čista petina
2. Triton je:
  a) povećao petu
  b) smanjena četvrt
  c) smanjena septima
  d) povećan kvart

  a) D i E ravni
  b) A i B stan
  c) D i E stan, A i B stan
  d) A i B ravne, fa i soli
4. stan
  a) smanjuje zvuk tonom
  b) povećava zvuk polutona
  c) smanjuje zvuk na sekundu
  d) smanjuje zvuk polutona

  a) Pustinja
  b) rondo
  c) breskva
  d) fregata

  a) mi, sol, si
  b) re, f-oštar, la, do
  c) ponovno oštro, fa, la. prije
  d) ponovno oštar, f-oštar, la, do

  a) andante
  b) adagio
  c) legato
  d) klavir

  a) učini i re, fa i soli
  b) C oštri i re, fa i soli
  c) C oštar i re, F oštar i sol
  d) prije i ponovo, f-oštro i sol
9. U d-molu harmonika
  a) zvuk raste do (oštro C)


  d) zvukovi se ne mijenjaju

  a) smanjena petina
  b) povećan kvart
  c) neto kvart
  d) čista petina

  a) grejpfrut
  b) pogoditi
  c) kapilara
  d) mezanin

  a) la, učini, mi, sol
  b) A, C oštar, E, S
  c) Oštar, C oštar, E, sol
  d) a-oštar, učini, mi, sol

  a) G-duru
  b) C-duru
  c) u B ravnom duru
  g) u B molu
14. Oštro
  a) povećava zvuk tonom
  b) pojačava zvuk na sekundu
  c) povećava zvuk polutona
  d) smanjuje zvuk polutona



  c) zvukovi se povećavaju na i ponovo (C oštar, ponovno oštar)
  d) zvukovi se ne povećavaju

  a) heljda
  b) kiseli krastavac
  c) fantazija
  d) anatomija

  a) učini, mi, sol, si
  b) C oštar, mi, sol, si
  c) C oštar, E, S, B ravan
  d) do, mi, sol, B stan

  a) si-do
  b) si-do-pekar
  c) bc oštar
  d) bc stan

  a) do-mi-sol
  b) a-do-oštar-mi
  c) s-re-oštar-f-oštar
  g) sol ravne soli
20. U čistoj oktavi
  a) 12 tonova
  b) 11 tonova
  c) 12 polutona
  d) 11 polutona

  puno
  b) ribnjak
  c) vitamin
  d) safari

  a) sol, si, re


  d) sol, B ravna, re

  a) C-duru
  b) F-duru
  c) G-duru
  d) G-molu

  a) oštar oštar
  b) E-oštar-F-oštar
  c) mi-fa
  d) E ravan oštar

  a) sol i si
  b) re i fa
  c) si i re
  d) G oštar i si

  a) si-fa
  b) si-f-oštar
  c) C-oštar
  d) b-sol-stan
27. Pronađite čistu petinu:
  a) C oštar oštar G oštar
b) C oštar oštar stan
  c) C oštra sol
  d) C oštar
28. Pronađite malu šestu:
  a) B ravna sol
  b) B stan a stan
  c) B ravni G oštar
  d) b-stan-sol-stan

  a) re i fa
  b) ponovno i f-oštro
  c) ponovno oštro i fa
  d) ponovno oštro i f-oštro

  a) krstaš
  b) krov
  c) telefaks
  d) govornik
31. Tri četvrtine čine:



  d) četvrtina s točkicom, osmom i četvrtinom
Odgovori
1. Odlučite primjer: velika septima minus 2 semitona, dobit ćete:
a) velika šesta
  b) mali sextus
  c) čista oktava
  d) čista petina
2. Triton je:
  a) povećao petu
  b) smanjena četvrt
  c) smanjena septima
d) povećan kvart
3. Polučni tonovi u skali B ravnog glavnog prirodnog formiraju se između zvukova:
  a) D i E ravni
  b) A i B stan
c) D i E stan, A i B stan
  d) A i B ravne, fa i soli
4. stan
  a) smanjuje zvuk tonom
  b) povećava zvuk polutona
  c) smanjuje zvuk na sekundu
d) smanjuje zvuk polutona
5. Između trećeg i četvrtog vladara, u visokom je ključu napisana "skrivena" riječ:
  a) Pustinja
b) rondo
  c) breskva
  d) fregata
6. Nestabilni koraci u harmoničnom E molu:
  a) mi, sol, si
  b) re, f-oštar, la, do
  c) ponovno oštro, fa, la. prije
d) ponovno oštar, f-oštar, la, do
7. Spor tempo u glazbi je označen riječju:
  a) andante
b) adagio
  c) legato
  d) klavir
8. Polučni tonovi u skali B mola prirodni nastaju između zvukova:
  a) učini i re, fa i soli
  b) C oštri i re, fa i soli
c) C oštar i re, F oštar i sol
  d) prije i ponovo, f-oštro i sol
9. U d-molu harmonika
a) zvuk raste do (oštro C)
  b) povećava zvuk B ravnog (B-bekar)
  c) zvukovi B ravnog povećavaju se i do (B-bekar, C oštar)
  d) zvukovi se ne mijenjaju
10. Odlučite se za primjer: veliki niz od minus 3 semitona, dobit ćete:
  a) smanjena petina
b) povećan kvart
  c) neto kvart
  d) čista petina
11. Iznad petog vladara u visokom ključu riječ je napisana "skriveno" u riječi:
  a) grejpfrut
  b) pogoditi
  c) kapilara
d) mezanin
12. Nestabilni koraci u molu B harmonike:
  a) la, učini, mi, sol
  b) A, C oštar, E, S
c) Oštar, C oštar, E, sol
  d) a-oštar, učini, mi, sol
13. Paralelni tonalitet soli prema manjem:
  a) G-duru
  b) C-duru
c) u B ravnom duru
  g) u B molu
14. Oštro
  a) povećava zvuk tonom
  b) pojačava zvuk na sekundu
c) povećava zvuk polutona
  d) smanjuje zvuk polutona
15. U e-molu melodija:
  a) povećava zvuk ponovnog (oštrog)
  b) zvuk raste do (oštro C)
c) zvukovi se povećavaju na i ponovo (C oštar, ponovno oštar)
  d) zvukovi se ne povećavaju
16. Napomena je napisana u basovima na trećem retku. Riječ "skriveni":
a) heljda
  b) kiseli krastavac
  c) fantazija
  d) anatomija
17. Nestabilni koraci u harmoničnom spolu:
  a) učini, mi, sol, si
  b) C oštar, mi, sol, si
c) C oštar, E, S, B ravan
  d) do, mi, sol, B stan
18. Pretvorite veliki drugi oštri C u mali, spuštajući gornji zvuk, i pronađite tačan odgovor:
  a) si-do
b) si-do-pekar
  c) bc oštar
  d) bc stan
19. Pronađite manju trijadu:
  a) do-mi-sol
  b) a-do-oštar-mi
  c) s-re-oštar-f-oštar
g) sol ravne soli
20. U čistoj oktavi
  a) 12 tonova
  b) 11 tonova
c) 12 polutona
  d) 11 polutona
21. U prvom retku se nalazi napomena na tipki za bas. Riječ "skriveni":
  puno
  b) ribnjak
  c) vitamin
d) safari
22. Stabilni koraci u g-molu:
  a) sol, si, re
  b) sol, B ravna, re, f-oštra
  c) F oštar, A, C, E ravan
d) sol, B ravna, re
23. Paralelni tonalitet u e molu:
  a) C-duru
  b) F-duru
c) G-duru
  d) G-molu
24. Pretvorite veliki drugi oštri jak u mali, podižući donji zvuk i pronađite tačan odgovor:
  a) oštar oštar
b) E-oštar-F-oštar
  c) mi-fa
  d) E ravan oštar
25. U lažnom molu, peti stupanj otpjevaju zvuci:
  a) sol i si
b) re i fa
  c) si i re
  d) G oštar i si
26. Napravite čistu četvrtinu od zvuka si dolje i pronađite tačan odgovor:
  a) si-fa
b) si-f-oštar
  c) C-oštar
  d) b-sol-stan
27. Pronađite čistu petinu:
a) C oštar oštar G oštar
b) C oštar oštar stan
  c) C oštra sol
  d) C oštar
28. Pronađite malu šestu:
  a) B ravna sol
  b) B stan a stan
  c) B ravni G oštar
d) b-stan-sol-stan
29. U E-molu harmonika, prva faza otpjevana je zvukovima:
  a) re i fa
  b) ponovno i f-oštro
  c) ponovno oštro i fa
d) ponovno oštro i f-oštro
30. Napomena "skrivena" u riječi napisana je između prvog i drugog vladara tipkom za bas:
  a) krstaš
b) krov
  c) telefaks
  d) govornik
31. Tri četvrtine čine:
  a) četvrtina šavom i još jedna četvrtina
  b) četvrtina s točkom i osmom
  c) četvrtina s točkom i dvije osmine
d) četvrtina s točkicom, osmom i četvrtinom
Zaključak  Teoretski kviz može se održati među učenicima drugih razreda glazbenih škola u gradu, okrugu ili regiji na kraju školske godine ili na početku školske godine među trećim razredima. Važno je unaprijed razgovarati s učenicima o planiranim zadacima kviza, dati im slične zadatke za samostalan rad kod kuće. Ako djeca ne razumiju nijedan zadatak, mogu staviti oko sebe upitnike tako da će na satu Solfeggio ili nakon školskog sata riješiti pitanja s učiteljem.
primjena
  1. Ispitni zadatak teorijskog kviza za drugi razred umjetničke škole (prema broju sudionika kviza)

GLAZBENI POKLON NA SALFEGGIO - 2014
  (među učenicima 2. razreda glazbenog odjela)

Vodeći.Dobar dan, draga djeco, dragi učitelji i gosti našeg praznika! Da, da, praznik je! Napokon, kad ste ovdje, to znači da je za vas glazba više nego samo umjetnost. Je li tako? A naš današnji praznik nije sasvim običan, zove se "Glazbeni prsten". Morate proći mnoge testove, ispuniti razne zadatke, pokazati što ste naučili u umjetničkoj školi tijekom godina.

(Zabavno zvuči glazba, pojavljuje se Major).

Vodeći.O, bojnice, zdravo! Vi, kao i uvijek, na vrijeme! Kako ide u vašoj glazbenoj zemlji Soundland?

Major.Dobar dan svima! U mom Soundlandu sve je u redu! Bilješke su međusobno prijateljske, Minor i Major općenito postali su nerazdvojni prijatelji, gospodin Treble Clef također čuva red. Čuo sam da danas u umjetničkoj školi imate neki poseban događaj ?!

Vodeći.Da, bojnice. Okupili smo se danas za posebnu prigodu. Prvi put se u našoj umjetničkoj školi održava zanimljiv natjecateljski program "Glazbeni prsten". Imamo 2 tima - učenika na Umjetničkoj školi u Ozersku, a oni će se međusobno natjecati za titulu "Najboljeg glazbenog tima 2014". Pored pobjedničkog tima, imat ćemo i posebne nagrade: „Najbolji glazbeni uho“, „Najbolji glazbeni učenjak“ i „Najčišća intonacija“.

Major.Jao, kako zdravo ...! To, vjerojatno, solfeggio treba dobro znati? Znam da da biste bili pravi glazbenik, morate imati dobro uho za glazbu.

Vodeći.Naravno! Solfeggio je vrlo zanimljiv predmet i ako ste uvijek pažljivi u učionici i uvijek radite domaću zadaću, vaše uho za glazbu bit će jednostavno sjajno!

Major.Da! Mogu li ostati i pomoći nečemu?

Vodeći.Ostanite, naravno, bojnice! Dakle, počinjemo!

Major.  I to od tuge i dosade
  Može nas sve izliječiti
  Zvuci zlobnih zvona,
  Pjesme, plesovi, šale, smijeh.
  Zlatna čarobna riba
  Može li glazba zasjati
  I na prijateljski način, sa osmijehom
  Odjednom se pogledamo u oči.
  Vodeći. Danas ste ovdje
  Pokažite nam svoje znanje.
  A glazba je sada za vas
  Dogovara natjecanje.
  Dozvolite mi da vas predstavim žiriju našeg natjecanja:

____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________

Vodeći.  Svi su sudionici zauzeli svoja mjesta i sada ću provjeriti znate li o glazbi. Glazbene zagonetke! Ovaj zadatak se ne vrednuje, odgovorite glasno, prijateljski!

Trideset mališana stoji na stepenicama.
  I uz osmijeh na proljetni dan svi pjevaju o njegovom rođendanu.
  Glasove kao na nekom izboru svira dijete ... (zbor).

Stojim na tri noge, noge u crnim čizmama.
  Bijeli zubi, pedala, kako se zovem ... (glasovir).

Pisali su bilješke, između njih je cijelo vrijeme bila crtana crta.
  Taj vertikalni štap je ... (šipka).

Ako u našoj igri ima oblaka, kiša se sipa punom brzinom,
  Ovaj nakaz je užasno tužan, zvan ... (maloljetnik).

Glazbenici se zabavljaju, dirigent se nasmiješio,
  Borba u kojoj igramo zove se ... (glavna).

Vodeći.Bravo dečki! Uspjeli su! Sad upoznajmo timove! Prvo natjecanje je „Visiting Card“. Maksimalni rezultat je 5 bodova. Molim prvu ekipu da izađe na pozornicu.

(Timovi se izmjenjuju pokazujući svoju posjetnicu: ime, moto, pozdrav žiriju i suparnicima, reprezentacija kapetana).

Major.Wow, dobro učinjeno! Pitajmo sada žiri koje je bodove svaka ekipa zaslužila.

(Žiri podiže tablice sa brojevima, izračunava se ukupni rezultat).

Vodeći.Prvo natjecanje je iza, nastavi!

Major.Kako žar zabave ne bi izblijedio,
  Tako to vrijeme brže prolazi
  Prijatelji, pozivamo vas
  Idite na vježbanje uskoro!

Vodeći.Drugo natjecanje je blic "Crveno dugme". Postavit ću vam kratka pitanja na koja ćete dati kratke odgovore. Da bismo razumjeli kome odgovoriti, trebate odabrati jednu osobu iz tima. Ova osoba će biti „crveno dugme“, stavit ćemo mu crvenu kapu, zvižduk će imati u ustima i on će sjediti na stolici. Ostali sudionici stajat će iza svog "crvenog gumba". Ako znate odgovor na pitanje, “kliknite” na “gumb”, trebao bi raditi, tj. zviždati. Tek nakon toga moći će se odgovoriti.
  Za svaki točan odgovor na naša pitanja, tim dobiva jedan bod.
  Ako je odgovor netočan, pravo na odgovor ima drugi tim.

1. Kako se zove grafički simbol za snimanje glazbenih zvukova? Bilješke.
  2. Interval koji sadrži 2 koraka. Drugi.
  3. Kako glazbenici zovu 5 redaka na kojima su napisane note? Glazbeni kamp.
  4. Izraziti zvukovi zvuka označeni su točkicom iznad ili ispod note. Stakato.
  5. Glazbeni znak koji niže note za pola tone? Stan.
  6. Pauza u zvuku glazbe? Pauza.
  7. Okomita linija koja odvaja jednu mjeru od druge. Bar linija.
  8. Zvukovi podrhtavanja, poredani redom prema gore ili dolje od tonika do oktave, udvostručeni. Gama.
  9. Nepotpuna mjera na početku rada. Zakon.
  10. Ljestvica od tri zvuka zaredom. Trichord.
  11. Akord koji se sastoji od tri zvuka raspoređenih u trećine. Trijada.
  12. Prva najstabilnija razina frke. Tonik.

(Nakon što prođe blitva, žiri objavljuje rezultate).

Vodeći.Treće natjecanje - Glazbeni rebusi. Molim kapetane ekipe da mi priđu i uzmu glazbene zagonetke (različite za svaku od ekipa). Odgovori moraju biti napisani u blizini svakog ponavljanja. Tim koji će ispuniti zadatak mora potpisati glazbeni instrument, koji leži na svakom stolu, kako bi žiri mogao razumjeti tko je zadatak ispunio brže, jer će se za brzinu dodijeliti i dodatni bodovi. Spreman? Na moju zapovijed započinjemo! Jedan dva tri!

(Zvuči mirna pozadinska glazba, timovi ispunjavaju zadatak. Nakon završetka natjecanja - zbrajanje, bodovanje i objavljivanje ukupnih bodova za 3 natjecanja).

Vodeći.Bravo dečki! Obavio posao! Mislim da vam je taj zadatak bio vrlo lak ... A sada je zadatak malo složeniji. Četvrto natjecanje su "Logički lanci". Ponudit će vam se logički lanci (njih 6 ima u ovom zadatku i isti su za sve timove). Ovo je niz riječi povezanih znakom, ali jedna je riječ u svakom redu suvišna. Ovdje ga također treba precrtati. Tko će se nositi - svira instrument. Sad će vam major dati zadatak i po mojoj zapovijedi - počinjemo! (Glavni dijele zadatke). Jedan dva tri!

(Timovi glazbenici izvršavaju zadatak. Po završetku se listovi predaju žiriju kako bi utvrdio ispravnost njegovog izvođenja. Domaćin poziva sve logičke lance, ekipe odgovaraju da je bilo suvišno. Nakon završetka natjecanja - bodovanje i najavljivanje ukupnih bodova za 4 natjecanja).

Vodeći.Ljudi, što najviše volite raditi na satu solfeggio-a? (Djeca odgovaraju). Volite li pisati diktate? Ovo vam je vjerojatno omiljeni zadatak ... Stvarno? Naš peti natječaj zove se Collect Dictation. Sad će vam major dati 8 fragmenata diktata (1 fragment - 1 mjera), a nakon 4 audicije morat ćete ga staviti na stol u ispravnom slijedu. Nakon toga će žiri provjeriti vaše diktate i staviti bodove. Maksimalni rezultat je 5 bodova. Spreman? Onda slušaj!

(Voditelj gubi diktat 4 puta nakon čega žiri ocjenjuje timove. Rezultati za 5 natjecanja zbrajaju se).

Vodeći.Sada je vrijeme za testiranje domaćeg zadatka, 6. natjecanja - "Ritmički kanon"! Uostalom, kvalitetna domaća zadaća na solfeggiou već je pola uspjeha! Svakom timu ponuđen je ritmički kanon. Uvažavat će se upotreba alata, sastav uvoda i zaključka, kretanje. A sada će žiri provjeriti u kojoj ste ocjeni završili ovaj zadatak. 5 bodova - maksimalna ocjena na ovom natjecanju.

(Timovi se izmjenjuju pokazujući domaće zadatke. Na kraju, žiri daje ocjene i sažima 6 natjecanja).

Vodeći.Dobro ste se snašli s domaćim zadaćama! Prolazimo na 7. natjecanje „Ukrasite kamilicu“. Sada će svakom timu biti ponuđena slika na kojoj je nacrtana tratinčica. Na svakoj od njegovih latica nalazi se stap. Na svim laticama morate nacrtati sve glazbene znakove. To može biti trajanje bilješki, stanka itd. Znakovi se ne smiju ponavljati. Svaki znak će vam donijeti 1 bod. Dakle, pokupite olovke i krenite!

(Timovi izvršavaju zadatak pod veselom glazbom. Nakon dovršetka zadatka, listovi se upućuju žiriju, koji provjerava i izračunava bodove.
  Rezultati 7 natjecanja sumirani su).

Vodeći.8. natjecanje - najbolja izvedba pjesme "Wasp". Svakom timu ponuđena je domaća zadaća - pripremiti i izvesti malu pjesmu pod nazivom „Wasp“. Dakle, žiri pažljivo sluša i ocjenjuje naše sudionike. Zadatak se procjenjuje na 5 bodova.

(Timovi pokazuju domaće zadatke. Nakon toga žiri ocjenjuje sudionike. Rezultati 8 natjecanja sumirani su).

Vodeći.A sada je vrijeme da se malo opustite!
  Djeca u svijetu znaju sve - puno glazbe u svijetu!
  Iz sedam običnih nota skladatelj stvara:
  Svira, opere, sonate, arioso il cantatas,
  Simfonijske priče, minueti ili plesovi.
  Ali jedan voljeni žanr svima nam je drag iz kolijevke.
  Život je ljepši, zanimljiviji ako je pjesma pored nas!

9. natjecanje - "Glasovna gluma". Sada će vam se ponuditi fragmenti fonograma dječjih pjesama iz crtanih filmova. Morate pogoditi o kakvoj je pjesmi riječ, tko je izvodi i malo je otpjevati. Bodovi se pripisuju ekipama za svaku pretpostavljenu pjesmu. Spreman?

(Zvukovi zvuka. Djeca pogađaju i pjevaju. Na kraju žiri rezimira).

Vodeći.A sada će biti zadatak vezan za intervale. Prisjetimo se malo njihovih imena (intervali poziva djece). Već znate da je svaki interval označen određenim brojem, što označava broj koraka u njemu. Nazvat ću vas sada brojevima, a vi mi recite koji joj je interval naznačen (održano je malo zagrijavanje). A sada izravno deseti natječaj "Skriveni intervali". Timovima će se ponuditi mala glazbena glazba u kojoj će trebati pronaći i potpisati ugovorene intervale. Brzina i ispravnost zadatka ocjenjuju se (maksimalno - 5 bodova).

Vodeći.11. natjecanje - "Strelice desno". Sada će vam major dati zadatak u kojem ćete trebati spojiti glazbene pojmove i njihovu ispravnu interpretaciju strelicama (ukupno 6). Maksimalan broj bodova je 9 plus 1 bod po brzini.

(Glavni dijele zadatke. Timovi dovršeni. Rezimiranje).

Vodeći.  Zadatak ritma. 12. natjecanje "Ritmički rezultat". Kapetan momčadi izvlači mali ritmički rezultat za svoj tim. Na ovom natjecanju trebaju biti uključena 3 sudionika iz svakog tima. Imat ćete vremena za pripremu, nakon čega ćete žiriju predstaviti što ste napravili. Najviša ocjena je 5 bodova.

(Kapetani izvlače karticu sa zadatkom, rasprava 1-2 minute, izvedba. Ocjenjivanje).

Vodeći.Vrijeme je za posljednji natjecateljski zadatak. 13. natjecanje "Crna kutija". Majore, podnesite! (donosi crnu kutiju glazbi). Sada morate saznati što se nalazi unutar ove kutije? Čim pogodite o čemu se radi, morate dati zvučni signal.

Tako…

To su u antici koristili stanovnici Antila - Taino Indijanci. IT je napravljen od plodova stabala, na primjer, kokosa. Poznato je da je IT napravljen čak i od bundeve dodavanjem sitnih šljunka ili sjemenki biljaka. Trenutno - to je simbol latinoameričke glazbe. I, u pravilu, glazbenik koristi njih dvije. A pod istim imenom postoji grad u Brazilu. (Maracas)

(Timovi se savjetuju i daju ispravne odgovore).

Vodeći.Prošla su sva natjecanja. Vrijeme je za izradu zaliha! Riječ se daje poroti.

(Žiri objavljuje rezultate i nagrađuje timove i sudionike).

Vodeći.Dragi gledatelji, obožavatelji! Zahvalimo još jednom sudionicima natjecateljskog programa na izvrsnom nastupu uz ljubazne aplauze!

Major.
  Hvala svima na pažnji,
  Za žar i odjek smijanja,
  Za vatru konkurencije
  Osigurani uspjeh!

Vodeći.Nisam željela žuriti sa vremenom,
  Ali došlo je vrijeme rastanka.
  Ne želim se pozdraviti
  I kažem vam: "Zbogom!"

Dragi prijatelji! Naš program je pri kraju. Želim vam zahvaliti svima na sudjelovanju, pažnji, kreativnosti i dobrom raspoloženju na našem susretu. Zaista se nadam da nam preostaje još mnogo divnih minuta i sati prije susreta s glazbom. Sve najbolje!

Yu.S. Konareva
  nastavnik glazbenih i teorijskih disciplina
  MKOU DOD "Ozerskaya DSHI", 2014

Muzikolog, glavni urednik

Olimpijada u glazbeno-teorijskim i glazbeno-povijesnim disciplinama dugo je i uspješno korišteni oblik natjecanja nastavnika u znanju, sposobnostima i vještinama stečenim na osnovnim predavanjima. Omogućuje vam učinkovito rješavanje mnogih pedagoških problema. Ovo je prilika za ponavljanje gradiva u okviru kurikuluma, to je potreba za proširivanjem raspona znanja učenika koristeći cjelokupni informativni asenal dostupan danas ne samo zahvaljujući poznatim izvorima knjige, već i Internetu. Konačno, ovo je način da ih potaknete na neovisne studije, buđenje i održavanje interesa, znatiželju, formiranje vještina pretraživanja i pronalaženja pravih materijala, sposobnost procjene njihove važnosti i kvalitete.

Oblik ovakvih natjecanja je prilično fleksibilan, uključuje mnogo opcija za realizaciju kreativnog potencijala samih učitelja, formiranje paketa zahtjeva i zadataka. Priprema olimpijade izuzetno je mukotrpna i odgovorna stvar, a sveukupni uspjeh kreativnog natjecanja ovisi o načinu realizacije svih faza ovog rada.

  • Olimpijada za glazbenu književnost za srednju glazbenu školu i glazbenu školu "Glazba u ruskom kinu"

    Materijali V. međuregionalne olimpijade iz glazbene literature „Glazba u ruskom kinu“, koju su za starije učenike Dječje glazbene škole i Škole umjetnosti za djecu izveli nastavnici Dječje muzičke škole br.

  • "Slike prirode u glazbi." Građa olimpijade iz glazbene literature. ukrštene riječi

  • "Slike prirode u glazbi." Građa olimpijade iz glazbene literature. Zadaci 4 i 6

    Građa VI međuregionalne olimpijade iz glazbene literature nazvane po A. P. Borodinu. Učitelji dječje umjetničke škole br. 2 u Dzeržinsku u regiji Nižnji Novgorod, T. B. Yovenko, N. V. Vasilieva, V. O. Shaidurova i E. A. Sirtsova

  • "Slike prirode u glazbi." Građa olimpijade iz glazbene literature. Zadatak 3

    Građa VI međuregionalne olimpijade iz glazbene literature nazvane po A. P. Borodinu. Učitelji dječje umjetničke škole br. 2 u Dzeržinsku u regiji Nižnji Novgorod, T. B. Yovenko, N. V. Vasilieva, V. O. Shaidurova i E. A. Sirtsova

  • "Slike prirode u glazbi." Građa olimpijade iz glazbene literature. Zadatak 2. Timbre kviz

    Građa VI međuregionalne olimpijade iz glazbene literature nazvane po A. P. Borodinu. Učitelji dječje umjetničke škole br. 2 u Dzeržinsku u regiji Nižnji Novgorod, T. B. Yovenko, N. V. Vasilieva, V. O. Shaidurova i E. A. Sirtsova

  • "Slike prirode u glazbi." Građa olimpijade iz glazbene literature. Vježba 1

    Građa VI međuregionalne olimpijade iz glazbene literature nazvane po A. P. Borodinu. Učitelji dječje umjetničke škole br. 2 u Dzeržinsku u regiji Nižnji Novgorod, T. B. Yovenko, N. V. Vasilieva, V. O. Shaidurova i E. A. Sirtsova.

  • Opera ruskih skladatelja XIX stoljeća. Građa olimpijade. Kviz. Zadatak 2

  • Opera ruskih skladatelja XIX stoljeća. Građa olimpijade. Kviz. Vježba 1

    Građa školske olimpijade, pripremljena i održana među studentima. Učiteljica Smetanina G.V.

  • Opera ruskih skladatelja XIX stoljeća. Materijali za olimpijade

    Građa školske olimpijade, pripremljena i održana među studentima. Učiteljica Smetanina G.V.

  • Slušati muziku. Građa olimpijade "Igra glazbene loto u slikama"

    Građa o ekipnoj olimpijadi otvorenog grada na temu „Slušanje glazbe“ za učenike osnovnih škola „Igranje glazbenog lota u slikama“. Autori priručnika učitelji DMSh № 1 imenovani. M. K. Butakova, Arzamas, oblast Nižnji Novgorod, Bardina A. F. Dovgalskaya T.A., Tabashina E.A.

  • Građa olimpijade "Mladi učenjak" "Na stranicama bajki, mitova i legendi." Akcija III. "Ruski Terpsichore duša ispunio let"

    Materijali godišnje olimpijade: koju održavaju učitelji Dječje glazbene škole grada Nižnji Novgorod. Ovu olimpijadu održala je učiteljica Dječje glazbene škole br. 15 G. V. Smetanina

  • Građa olimpijade "Mladi učenjak" "Na stranicama bajki, mitova i legendi." Intermit broj 3. Križaljka

  • Građa olimpijade "Mladi učenjak" "Na stranicama bajki, mitova i legendi." Radnja dva

    Materijali godišnje olimpijade koju u Nižnjem Novgorodu održavaju nastavnici gradske glazbene škole. Ovu olimpijadu vodio je učitelj Dječje glazbene škole br. 15 G. V. Smetanina.

  • Građa olimpijade "Mladi učenjak" "Na stranicama bajki, mitova i legendi." Prva akcija

    Materijali godišnje olimpijade koju u Nižnjem Novgorodu održavaju nastavnici gradske glazbene škole. Ovu olimpijadu vodio je učitelj Dječje glazbene škole br. 15 G. V. Smetanina.

  • Građa olimpijade "Mladi učenjak" "Na stranicama bajki, mitova i legendi." Prolog

    Materijali godišnje olimpijade koju u Nižnjem Novgorodu održavaju nastavnici gradske glazbene škole. Ovu olimpijadu vodio je učitelj Dječje glazbene škole br. 15 G. V. Smetanina.

  • Građa olimpijade iz glazbene literature „Od Borodina do Čajkovskog: na stranicama simfonijskih djela“

  • Građa olimpijade iz glazbene literature "Od Borodina do Čajkovskog: na stranicama simfonijskih djela." ukrštene riječi

    Ulomak IV međuregionalne olimpijade iz glazbene literature za starije razrede dječjih glazbenih škola i dječjih umjetničkih škola. Učitelji dječje umjetničke škole br. 2 u Dzeržinsku, Nižnji Novgorodska oblast T. Yovenko, N. V. Vasilieva, V. O. Shaidurova

  • Građa olimpijade iz glazbene literature "Od Borodina do Čajkovskog: na stranicama simfonijskih djela." Žanrovi i oblici simfonijske glazbe

    Ulomak IV međuregionalne olimpijade iz glazbene literature za starije razrede dječjih glazbenih škola i dječjih umjetničkih škola. Učitelji dječje umjetničke škole br. 2 u Dzeržinsku, Nižnji Novgorodska oblast T. Yovenko, N. V. Vasilieva, V. O. Shaidurova

  • Građa olimpijade iz glazbene literature "Od Borodina do Čajkovskog: na stranicama simfonijskih djela." Zadaci 2, 3

    Ulomak IV međuregionalne olimpijade iz glazbene literature za starije razrede dječjih glazbenih škola i dječjih umjetničkih škola. Učitelji dječje umjetničke škole br. 2 u Dzeržinsku, Nižnji Novgorodska oblast T. Yovenko, N. V. Vasilieva, V. O. Shaidurova

  • Građa olimpijade iz glazbene literature "Od Borodina do Čajkovskog: na stranicama simfonijskih djela." Biografije u događajima i činjenicama

    Ulomak IV međuregionalne olimpijade iz glazbene literature za starije razrede dječjih glazbenih škola i dječjih umjetničkih škola. Učitelji dječje umjetničke škole br. 2 u Dzeržinsku, Nižnji Novgorodska oblast T. Yovenko, N. V. Vasilieva, V. O. Shaidurova

  • Građa Regionalne olimpijade iz glazbene literature "Mladi učenjak"

    Građama Regionalne olimpijade iz glazbene književnosti „Mladi šaljivi“ -2014 za 2-4 razred dječje glazbene škole pripremili su učitelji Dječje umjetničke škole br. 7 Nižeg Novgoroda, Ginzburg E.A., Bolšakova E.A., Solovyova O. B., Suvorkina E.A. , Shalina I.A.

  • Građa olimpijade iz glazbene literature „A. P. Borodin i europski romantizam u instrumentalnoj glazbi. " ukrštene riječi

    Ulomak III međuregionalne olimpijade iz glazbene literature za starije razrede dječjih glazbenih škola i dječjih umjetničkih škola. Učitelji dječje umjetničke škole br. 2 u Dzeržinsku, Nižnji Novgorodska oblast T. Yovenko, N. V. Vasilieva, V. O. Shaidurova

  • Građa olimpijade iz glazbene literature „A. P. Borodin i europski romantizam u instrumentalnoj glazbi. " Tajanstvene biografije

  • Građa olimpijade iz glazbene literature „A. P. Borodin i europski romantizam u instrumentalnoj glazbi. " Zadaci 4, 5

    Ulomci III međuregionalne olimpijade iz glazbene literature za starije razrede dječjih glazbenih škola i dječjih umjetničkih škola. Učitelji dječje umjetničke škole br. 2 u Dzeržinsku, Nižnji Novgorodska oblast T. Yovenko, N. V. Vasilieva, V. O. Shaidurova

  • Građa olimpijade iz glazbene literature „A. P. Borodin i europski romantizam u instrumentalnoj glazbi. " Zadaci 1, 2, 3

    Ulomci III međuregionalne olimpijade iz glazbene literature za starije razrede dječjih glazbenih škola i dječjih umjetničkih škola. Učitelji dječje umjetničke škole br. 2 u Dzeržinsku, Nižnji Novgorodska oblast T. Yovenko, N. V. Vasilieva, V. O. Shaidurova

  • Građa olimpijade iz glazbene literature „Priča u ruskoj glazbi“. Križaljka "Priče o Puškinu."

  • Građa olimpijade iz glazbene literature „Priča u ruskoj glazbi“. Likovi.

    Fragmenti II međuregionalne olimpijade za srednjoškolce i djecu. Učitelji dječje umjetničke škole br. 2 u Dzeržinsku, Nižnji Novgorodska oblast T. Yovenko, N. V. Vasilieva, V. O. Shaidurova

  • Građa olimpijade iz glazbene literature „Priča u ruskoj glazbi“. Poznati izvođači i redatelji.

    Fragmenti II međuregionalne olimpijade za srednjoškolce i djecu. Učitelji dječje umjetničke škole br. 2 u Dzeržinsku, Nižnji Novgorodska oblast T. Yovenko, N. V. Vasilieva, V. O. Shaidurova

  • Građa olimpijade iz glazbene literature „Priča u ruskoj glazbi“. Ruski umjetnici i slikarstvo.

    Fragmenti II međuregionalne olimpijade za srednjoškolce i djecu. Učitelji dječje umjetničke škole br. 2 u Dzeržinsku, Nižnji Novgorodska oblast T. Yovenko, N. V. Vasilieva, V. O. Shaidurova

  • Građa olimpijade iz glazbene literature „Priča u ruskoj glazbi“. Čarolija vila Karabosa.

    Fragmenti II međuregionalne olimpijade za srednjoškolce i djecu. Učitelji dječje umjetničke škole br. 2 u Dzeržinsku, Nižnji Novgorodska oblast T. Yovenko, N. V. Vasilieva, V. O. Shaidurova

Olimpijada "Volimo operu" pregled je postignuća učenika i nastavnika glazbenih i teorijskih disciplina Dječije glazbene škole u Kazanju.

Ciljevi i ciljevi olimpijade:

  • širenje horizonta učenika, upoznavanje s domaćom i svjetskom kulturnom baštinom
  • poboljšanje kvalitete osposobljavanja učenika u glazbenim odjelima za solfeggio i glazbenu literaturu, prepoznavanje nadarene djece s obzirom na njihovo daljnje profesionalno usmjeravanje;
  • širenje kreativnih kontakata između institucija dodatnog obrazovanja grada, razvoj oblika kreativne suradnje
  • određivanje razine znanja, sposobnosti i vještina učenika glazbenih odjeljenja glazbenih škola i glazbenih škola u solfeggio i glazbene literature;
  • poticanje profesionalnog rasta učitelja djece i dječjih umjetničkih škola
  • razmjena najboljeg pedagoškog iskustva.

Olimpijada se održava u dva kruga:

  • Zaokružujem  - pismeni, individualni kredit.
  • II krug  - usmeno, provodi se kao timska igra

I okruglo pisano, individualno klasificiranje

Diktat. G. Donizetti. Zbor iz opere Lucia de Lammermoor

Auditorni kviz

I. Navedite kojim redoslijedom  zvučni podaci djeluju

  1. J. Bizet. Habanera (opera Carmen)
  2. S. Prokofjev. Marsh (opera Ljubav za tri naranče)
  3. Rybnikov. Romantika „Nikada te neću zaboraviti“ (opera „Juno i Avos“)
  4. W. Mozart. Uvertira (opera "Vjenčanje Figaro")
  5. M. Glinka. Valcer iz II. Zakona (opera "Ivan Susanin")
  6. A. Borodin. Plačući Yaroslavna (opera "Knez Igor")
  7. N. Rimsky-Korsakov. Treća Lelina pjesma (opera "Snježna djevica")
  8. P. Čajkovski. Valcer (opera "Eugene Onegin")
  9. M. Glinka. Vjenčani djevojački zbor (opera "Ivan Susanin")
  10. M. Mussorgsky. Monolog Borisa iz prologa (opera "Boris Godunov")
  11. A. Borodin. Igorova arija (opera Princ Igor)
  12. N. Zhiganov. Aria Djik (opera "Altynch? H")
  13. P. Čajkovski. Djevojački zbor (opera "Eugene Onegin")
  14. J. Bizet. Ožujak Toreadora (opera Carmen)
  15. M. Glinka. Romantika Antonida (opera "Ivan Susanin")

Za kviz je odabrano 10 brojeva.

Uho odredite vremensku veličinu solo instrumenta iz glazbenog ulomaka. Za određivanje su predložena 4 fragmenta.

Određivanje zadanih elemenata glazbenog jezika prema glazbenom tekstu: fret, tonalitet, intervali, akordi:

A. Ispiši vokalni dio  glazbeno djelo karakteristični intervali  i dopuštaju u ovom tonalitetu.

S. Rachmaninov. Vitki vitez

B. Definirajte i zapišite tonski plan  u ovom djelu glazbe

B. Definirajte ključ  i potpisati funkcije ford akorda  u ovom glazbenom fragmentu

P.i. Chaikovsky. Spadanska kraljica


G .. Pronađite neke od akordinavedeno u nastavku i napišite brojeve koji im odgovaraju:

M. Mazh. 4 3 (D 4 3), M. maj 7 (D 7), Um uma 7 (UmVII 7), M. maj 2 (D 2), M. um 7 (MVII 7)

D. Testni zadatak za žanr opere

I. Pokupite par junaka:

1. Lel 1. Tugzak
2. Varlaam 2. Eroshka
3. Antonida 3. Kupava
4. Gremin 4. Sobinin
5. jagodica 5. Tatjana
6. knez Vladimir 6. Misgir
7. Snow Maiden 7. Konchakovna
8. Jick 8. Misail
ODGOVORI
1 3
2 8
3 4
4 5
5 2
6 7
7 6
8 1

III. Definirajte žanrove opera:

1. "Snow Maiden" 1. Opera je legenda
2. "Princ Igor" 2. Drama narodne glazbe
3. "Ivan Susanin" 3. Opera - Buffa
4. "Boris Godunov" 4. Povijesna i epska opera
5. "Vjenčanje Figara" 5. Lirski prizori
6. "Altynchech" 6. Opera - bajka
7. "Eugene Onegin"
ODGOVORI
1 6
2 4
3 2
4 2
5 3
6 1
7 5

IV. Glazbeni dio napisan za bas:

VI. Ko posjeduje riječi: "Dođi, dragi moj prijatelju, u moje naručje"

1. Yaroslavna
2. Snow Maiden
3. Suzanne
4. Antonida
5. Tatjana
ODGOVORI
1
2
3 +
4
5

II krug - usmena, timska igra

Blitz je turnir. Tri su tima pozvana da odgovore na 10 pitanja o poznavanju opernog žanra. Pitanja s blitz turnira objavljena su u dodatak 1.

Izvođenje glazbenog broja iz opere cijele ekipe uz pratnju. Glazbeni fragmenti nude se timovima:

  • J. Bizet. Opera "Carmen". Habanera,
  • N. Rimsky-Korsakov. Opera "Snow Maiden". Treća pjesma je Lelia.
  • P. Čajkovski. Opera "Pikanska kraljica". Zbor dadilja s 1 slike.

Kreativni zadatak "Ako sam skladao operu, onda:" (da smislim zaplet opere, glavne likove, njihove glasove, likove, instrumente za poznato književno djelo ili bajku). U ponudi su parcele iz bajke „Repica“, „Čovjek od medenjaka“, „Tri svinje“.

Na temelju predloženog videoisječka odredite operu, autora, scenu i sudionike epizode.

U tekstu pisma pronađite pogreške i netočnosti. Tekstovi pisama bajkovitih junaka predstavljeni su u Dodatak 2.

Putuje po zemljama i opernim kućama. Sudionici Olimpijade kreću u virtualno putovanje svijetskim opernim kućama. Koriste se multimedijski alati (zaslon s video projektorom ili interaktivna ploča). Tijekom obilaska, sudionici su pozvani da odgovore na 3 pitanja. Prezentacija za putničke timove predstavljene u Dodatak 3

Tim za putovanja (slajd 1)

Dragi prijatelji! Krećemo u Italiju, gdje se nalazi najveća operna kuća u Milanu. (slajd 2) Sada smo tik do ulaza u ovo kazalište. Kako se on zove?

Ulazimo u kazalište La Scala. U predvorju kazališta visi portret poznatih opernih izvođača (slajd 3): Jose Carreras, Placido Domingo, Luciano Pavarotti. Sve ove poznate pjevače objedinjuje isti glas glasa, a mi imamo priliku čuti pjevanje jednog od njih (slajd 4). Koliki je šum glasa?

Imamo jedinstvenu priliku čak ući u auditorij, vidjeti pozornicu (slajd 5), na kojoj su postavljene opere poznatih skladatelja: Verdi, Rossini, Mozart (slajd 6). Opera na čijoj se sceni kombiniraju dva skladatelja: Mozart i Rossini?

Putnički tim II (slajd 7)

Dragi prijatelji! Odlazimo u Rusiju, u Moskvu, gdje se nalazi glavno kazalište naše zemlje (slajd 8). Kako se on zove?

Ulazimo u Boljšoj teatar. Portreti poznatih opernih izvođača (slajd 9) vise u predvorju kazališta: Galina Višnevskaya, Anna Netrebko, Antonina Nezhdanova. Sve ove poznate pjevače objedinjuje isti glas glasa, a mi imamo priliku čuti pjevanje jednog od njih (slajd 10). Koliki je šum glasa?

Imamo jedinstvenu priliku čak ući u auditorij, vidjeti scenu (slajd 11) na kojoj su postavljene opere poznatih ruskih skladatelja: Glinka, Borodin, Mussorgsky i drugi. Mnogi od njih bavili su se temom ruske povijesti. Rasporedite opere (slajd 12) „Boris Godunov“, „Knez Igor“, „Ivan Susanin“ prema kronologiji događaja koji se u njima događaju.

Putovanje momčadi III (slajd 13)

Dragi prijatelji! Idemo u Tatarstan, u grad Kazan, u glavno kazalište naše republike (slajd 14). Kako se on zove?

Ulazimo u Tatarsko akademsko kazalište opere i baleta po imenu M. Jalil. Pogledajmo portrete poznatih pjevača (slajd 15): Osip Petrov, Evgeny Nesterenko i Fedor Chaliapin, rođen u Kazanu. Sve ove pjevače ujedinjuje isti glas glasa, a mi imamo priliku čuti pjevanje jednog od njih (slajd 16). Koliki je šum glasa?

Sigurno ste već jednom bili u našem kazalištu (slajd 17). Na pozornici kazališta upriličene su opere tatarskih skladatelja, među kojima bismo trebali spomenuti i ime N. G. Žiganova. Vidite portrete Žiganova i Jalila (slajd 18). Što objedinjuje život i djelo tih ljudi?

Rezultati olimpijade sumirani su. Pobjednici prvog kruga (pojedinačna klasifikacija) i ekipa - pobjednik u drugom krugu određuju se prema broju osvojenih bodova. Sudionici se nagrađuju diplomama, diplomama i nagradama.

0 Solfeggio olimpijada "Glazbena snimka" za časove prevođenja

Republika Kazahstan, regija Sjeverni Kazahstan, Petropavlovsk
Umjetnička škola "Zhas Daryn"

Učitelj Solfeggio
Zheletskaya N.V.

Solfeggio u umjetničkoj školi jedna je od disciplina koja pridonosi glazbeno-estetskom obrazovanju učenika, proširujući njihov opći glazbeni horizont, stvarajući glazbeni ukus i što je najvažnije: čini osnovu profesionalnog usavršavanja mladog glazbenika koji pruža potrebna teorijska znanja.

Na kraju svakog tromjesečja održavaju se kontrolne lekcije za provjeru znanja učenika. Ponekad ih mogu zamijeniti olimpijade ili kvizovi.

Čini mi se da olimpijada nikako ne bi trebala biti nalik ispitivanju za solfeggio. Naravno, trebali bi otkriti kreativni potencijal i stupanj pripremljenosti sudionika, ali to učiniti uz pomoć nekih neobičnih, zanimljivih, nestereotipnih zadataka: audio križaljki, testiranja sposobnosti rada s nepoznatim glazbenim notama, poznavanja terminologije, fascinantnih testova i zabavnih križaljki. Zadaci su prilično teški, ali nestereotipni, ponekad zahtijevaju od sudionika ne samo znanje, već i snalažljivost. Pripreme za Olimpijske igre vrlo pridonose povećanju zanimanja za solfeggio.

Za djecu je proces natjecanja vrlo zanimljiv. Nema ukočenosti koja prati kontrolnu lekciju. Učenik se može dokazati u cijelosti. Na kolektivnoj olimpijadi sramežljivo dijete, osjećajući se kao dio tima, otvorit će se na novi način, predstavljajući učitelju mnoga iznenađenja.

Postoji mnogo opcija za olimpijade. Ovisi o mašti i želji učitelja. Kolektivne olimpijade, kvizovi pomoći će djetetu da pređe iz igre u školu, formirat će potrebu za znanjem, pomoći će usvajanju znanja aktivnom percepcijom.

Olimpijada ne bi trebala biti dosadna „obvezna“, već prava kreativna konkurencija entuzijastične djece!

Olimpijske igre Solfeggio čvrsto su ušle u praksu naše škole kao zanimljiv i produktivan oblik kreativnog natjecanja koji vam omogućava da povećate njihovo zanimanje za predmet solfeggio, provjerite razinu znanja učenika, a također i identificirate najsposobnije, u pripremi za upis u srednje i visoke obrazovne institucije u profil.

U tom pogledu svrha događaja  je:

otkrivajući kompleks muzikalnosti djeteta, njegovih osobnih karakteristika koje pružaju dublje razumijevanje predmeta solfeggio i glazbene umjetnosti uopće.

To podrazumijeva sljedeće zadaci:

  • razvijati glazbeno razmišljanje;
  • poticati zanimanje za glazbu i solfeggio temu;
  • provjeriti razinu znanja.

Skrećem vam pozornost na razvoj Solfeggio olimpijade Glazbeni izričaj za predavanje.

ja  opcija

3 zadatak:Precrtajte višak dionica.

4 zadatak:  Riješite glazbene primjere.

5 zadatak

6 zadatak:Razmak u E-duru.

7 zadatak:Izgradite niz akorda u A b-duru.

8 zadatak:

II  opcija

1 zadatak:Odredite veličinu i tonalitet ......................

4 zadatak:  Precrtajte višak dionica.

5 zadatak: Provjerite intervale, ako je potrebno, stavite znakove promjene.

6 zadatak:Razmak u duru.

7 zadatak:Izgradite niz akorda u molu.

8 zadatak:Odredite ključ, oblik i kadence.