Karakteristično za arkirskog kovača iz romana Dubrovsky. Poglavlje VI. Što je potaknulo seljake da se pridruže Dubrovskom? Zašto kovač Arkhip uništava pismoznance, ali na rizik vlastitog života spašava mačku

DUBROVSKY DUBROVSKY Vladimir Andreevich - glavni junak nedovršenog romana, "plemeniti razbojnik". Dubrovsky - koji je u umjetnosti Puškinova umjetničkog sustava rijetkost - ima stvarne prototipove. 1832. Okružni sud u Kozlovskom saslušao je slučaj "O zlouporabi

Dubrovsky Sada se morate upoznati s prozom najvećih ruskih pisaca, koji vam je do tada bio poznat samo kao pjesnik. Ova proza \u200b\u200bje savršena i zadivljujuća. Činjenica je da A. S. Pushkin vrlo štedljivo koristi epitete i gotovo da ne pribjegava stazama. govor

Svezak prvi

Poglavlje vi

"Znači, sve je gotovo", rekao je sebi, "ujutro sam imao ugao i komad kruha. Sutra moram napustiti kuću u kojoj sam se rodio i u kojoj je umro moj otac, počinitelju njegove smrti i mog siromaštva. " A oči su mu bile uprte u portret njegove majke. Slikarica se predstavila naslonjena na ograde u bijeloj jutarnjoj haljini s grimiznom ružom u kosi. "I ovaj će portret otići neprijatelju moje obitelji", pomisli Vladimir, "bit će napušten u smočnici s razbijenim stolicama ili obješen u predsoblju, podlijegati ismijavanjima i primjedbama svojih pasa, a u svojoj spavaćoj sobi, u sobi ... gdje je umro njezin otac, on će se smjestiti njegov činovnik ili odgovara njegovom haremu. Ne! nema! neka ne dobije tužnu kuću, iz koje me istjera. " Vladimir je stisnuo zube, u glavi su mu se rodile strašne misli. Glasovi pismoznanaca stigli su do njega, ugostili su ga, tražili jedno ili drugo i neugodno ga zabavljali usred njegovih tužnih misli. Napokon je sve bilo tiho.

Vladimir je otključao komode i ladice, preuzeo papire pokojnika. Uglavnom su se sastojali od poslovnih računa i dopisivanja o raznim stvarima. Vladimir ih je rastrzao bez čitanja. Između njih je stigao paket s natpisom: pisma moje supruge. Vladimir je snažnim pokretom osjećaja krenuo raditi na njima: napisana su tijekom turske kampanje (1) i bila su upućena vojsci iz Kistenevke. Opisala mu je svoj napušteni život, kućne aktivnosti, ljubazno se žalila na razdvojenost i nazvala ga kući, u naručju dobrog prijatelja; u jednom od njih izrazila je zabrinutost prema njemu zbog zdravlja malog Vladimira; u drugom se radovala njegovim ranim sposobnostima i predviđala mu je sretnu i sjajnu budućnost. Vladimir je pročitao i zaboravio sve na svijetu, uranjajući svoju dušu u svijet obiteljske sreće, i nije primijetio kako vrijeme prolazi, zidni sat udario je jedanaest. Vladimir je stavio pisma u džep, uzeo svijeću i napustio ured. U hodniku su službenici spavali na podu. Na stolu su bile ispražnjene čaše, a u sobi se čuo snažan rumov duh. Vladimir je prošao kraj njih s gađenjem sprijeda - vrata su bila zaključana. Nakon što nije pronašao ključ, Vladimir se vratio u hodnik, - ključ je ležao na stolu, Vladimir je otvorio vrata i naišao na čovjeka pritisnutog u kut - sjekira mu je zasjala i okrenuvši se uz njega uz svijeću, Vladimir je prepoznao Arkhip-kovača. "Zašto ste ovdje?", Pitao je. "Ah, Vladimire Andrejeviču, to si ti", odgovori Arkhip šapatom, "Gospode, smiluj se i spasi!" dobro je što ste hodali uz svijeću! "Vladimir ga začuđeno pogleda. "Što se skrivaš ovdje?", Pitao je kovača.

Htio sam ... Došao sam ... došlo je vrijeme da vidim jesu li svi kod kuće ", odgovori Arkhip tiho promucao.

Zašto vam treba sjekira?

Zašto sjekira? Ali kako može hodati bez sjekire? Ti službenici, vidite, zlobni - pogledajte to ...

Pijan si, baci sjekiru, spavaj.

Jesam li pijan Otac Vladimir Andreevich, svjedok boga, nije bilo ni jedne kapljice u njegovim ustima ... i hoće li vino pasti na pamet, je li slučaj saslušan, službenik je zamišljen da nas posjeduje, službenik je progonio naša gospoda iz gospodarovog dvorišta ... Oni hrču, psuju ; sve odjednom, a završava u vodi.

Dubrovski se namrštio. "Slušaj, Arkhip", rekao je, nakon trenutka šutnje, "to nije posao koji si započeo. Nisu krivi službenici. Upalite fenjer, slijedite me. "

Arkhip je uzeo svijeću iz majstorovih ruku, pronašao fenjer iza peći, upalio je i obojica tiho napustio trijem i obišao dvorište. Čuvar je počeo udarati po dasci od lijevanog željeza, psi su lajali. "Tko je stražar?", Upita Dubrovsky. "Mi, oče", odgovori tankim glasom, "Vasilisa da Lukerya." "Idite prema dvorištima", rekao im je Dubrovski, "ne morate." "Subota", rekao je Arkhip. "Hvala, hranitelju", odgovorile su žene i odmah otišle kući.

Dubrovsky je otišao dalje. Dvije osobe su mu prišle; pozvali su ga. Dubrovski je prepoznao glas Antona i Grishe. "Zašto ne spavate?", Pitao ih je. "Moramo li spavati", odgovori Anton. "Što smo proživjeli, tko bi pomislio ..."

Pst! - prekine ga Dubrovački, - gdje je Yegorovna?

U dvorcu njegove male kuće «, odgovorio je Grisha.

Idi, dovedi je ovamo i povedi sve naše ljude iz kuće, tako da u njemu ne ostane nijedna duša, osim onih koji naručuju, a ti, Anton, poveži kola.

Grisha je otišao i minutu kasnije pojavio se s majkom. Starica se te večeri nije skidala; osim službenika, nitko u kući nije zatvorio oči.

Ništa drugo osim pismoznanaca ", odgovori Grisha.

Dajte nam sijeno ili slamu ”, rekao je Dubrovsky.

Ljudi su otrčali do staje i vratili se, noseći sijeno u naručju.

Stavite ga ispod trijema. Eto ti. Pa momci, vatra!

Arkhip je otvorio fenjer, Dubrovsky je upalio mrlju.

Čekaj ", rekao je Arkhipu," čini se da sam u žurbi zaključao vrata na prednju stranu i brzo ih otključao. "

Arkhip je naletio na nadstrešnicu - vrata su bila otvorena. Arkhip ih zaključa ključem i doda podvlačenje: "Ako nije tako, otključaj!" - i vratio se u Dubrovski.

Dubrovski je približio baklju bliže, sijeno je izbio, plamen se podigao i zapalio cijelo dvorište.

Ahti, "Yegorovna je plakala," Vladimire Andrejeviče, što to radiš? "

Budi miran, "rekao je Dubrovsky. - Pa, djeco, zbogom, idem tamo gdje će Bog voditi; Budite sretni sa svojim novim učiteljem.

Naš otac, hranitelj, - odgovorio je ljudima, - umrijet ćemo, nećemo vas napustiti, pođite s vama.

Konji su se hranili; Dubrovsky je sjedio u kolima s Grisha i odredio im mjesto susreta za Kistenevsku grožđu. Anton je udario konje, a oni su jahali iz dvorišta.

Ruža vjetra. U jednoj minuti plamen je progutao cijelu kuću. Crveni dim se curio nad krovom. Naočale su se pukle, natočile, plameni trupci su počeli padati, začuo se jadan plač i vrisak: "Mi palimo, pomažemo, pomažemo". "" Kako pogrešno ", rekao je Arkhip gledajući vatru sa zlim osmijehom. "Archipushka", rekla mu je Yegorovna, "spasi ih, proklet, Bog će te nagraditi."

Kako pogrešno ", odgovorio je kovač.

Upravo se u ovom trenutku činovnici pojavili kroz prozor, pokušavajući srušiti dvostruke okvire. Ali tada se krov srušio s grmljavinom, a vapaj je utihnuo.

Ubrzo se cijelo dvorište izlilo u dvorište. Žene su vrištale u žurbi da spasu svoju smeću, djeca su poskočila, diveći se vatri. Iskre su letele u vjetrovici, kolibe su se zapalile.

Sada je sve u redu, "rekao je Arkhip," šta gori, ha? " čaj, iz Pokrovskog lijepo gledati.

U ovom trenutku njegova je pozornost privukla novi fenomen; mačka je trčala uz krov vatrene šupljine pitajući se gdje da skoči - plamenovi su joj bili okruženi na sve strane. Jadna životinja pozvala je u pomoć patetičnu meow. Dječaci su umirali od smijeha, gledajući u njezin očaj. "Zašto se smiješ, lud", ljutito im je rekao kovač. "Ne bojite se Boga: Božje stvorenje propada, a vi se bezumno radujete", i polaganjem stepenica na krov koji je bio zapaljen, popeo se iza mačke. Shvatila je njegovu namjeru i pogledom užurbane zahvalnosti prilijepila ga za rukav. Polugorjeli kovač popeo se s plijenom. "Pa momci, zbogom", rekao je posramljenom dvorištu, "ovdje nemam ništa za raditi. Srećom, ne pamti me loše. "

Kovač više nema; vatra je još nekoliko puta bjesnila. Napokon se smirio i gomile ugljena bez plamena snažno su gorjele u mraku noći, a izgorjeli stanovnici Kistenevke lutali su oko njih.

Veličina: px

Pokretanje dojma sa stranice:

prijepis

1 Sažetak lekcije iz književnosti u 6. razredu. Tema lekcije: „Romantična ljubavna priča Vladimira Dubrovskog i Maše Troekurove. Zaplet. Sastav. Priprema za sastav. " Ciljevi lekcije: proširiti percepciju učenika o povijesnoj eri 19. stoljeća; razmislite o ljubavnoj priči junaka; razvijati ideje o sastavu i zapletu djela; naučiti odabrati materijal za sastav, karakterizirati likove. Pogled: kombinirana lekcija. Vrsta: formiranje novih znanja. Plan lekcije 1. Organizator trenutak (1 min.). 2. Provjerite domaću zadaću (15 min.). 3. Radite na temi lekcije (20 min.). 4. Sažetak lekcije (2 minute). 5. Kuća. magarac. s komentarom na to (2 min.). Tijek lekcije. 1. Organizator trenutak. Pisanje teme lekcije u bilježnicu. 2. Provjera domaće zadaće Prosvjed Vladimira Dubrovskog protiv bezakonja i nepravde. Pobuna seljaka Razgovor Kako je Troyekurov preuzeo vijest o posjedovanju imanja? Troekurov je bio neugodno: "Nije bio pohlepan od prirode, želja za osvetom previše ga je namamila, a savjest je mrmljala. Znao je stanje svog protivnika, starog druga iz mladosti, i pobjeda mu nije prijala srce. " Koja su suprotna osjećanja doživjela Troekurov? "Zadovoljna osveta i ljubav prema moći ugušili su u određenoj mjeri plemenitije osjećaje, ali je potonji na kraju trijumfirao." Zašto je pomirenje bivših prijatelja bilo nemoguće? Kajanje koje je Troyekurov doživio stiglo je prekasno. V. poglavlje Nakon smrti svoga oca, Vladimir Dubrovsky osjetio je duhovnu tugu. Puškin piše da je Vladimirovo lice bilo zastrašujuće, da nije mogao ni plakati, niti moliti. Autor izravno ne spominje osjećaje koje je mladić osjećao, ali možemo pretpostaviti da je bio otvrdnut, da je osjećao ranjeni ponos i želju da se osveti za očevu smrt. Kršćanstvo naređuje da oproste svojim neprijateljima, ali Vladimir Dubrovski nije htio oprostiti Troekurovu i zato nije mogao moliti. Pronađite i pročitajte epizodu koja otkriva osjećaje Vladimira Dubrovskog. Koju tehniku \u200b\u200bautor koristi za opisivanje stanja junaka? Puškin prenosi iskustva Dubrovskog koristeći opis gustine u koju je išao nakon sprovoda. Vladimir je češće hodao, ne razdvajajući cestu, "... grane su ga dodirnule i grebala ga svake minute, noge su mu se zabijale u močvaru svake minute, nije ništa primijetio." Kako Dubrovski nije češće prolazio cestama, tako nije mogao razabrati zbunjene osjećaje: "... misli su mu se u duši sramežljivale jedna za drugom tamnije ... Snažno je osjećao svoju usamljenost." U odlomku koji opisuje Vladimira u gustini šume pronađite epitet. Kako pomažu čitatelju da shvati status heroja? (Od riječi: "Napokon je stigao ..." do "Snažno je osjetio svoju usamljenost.") Kako se ponašaju pravosudni dužnosnici koji su došli "preuzeti" Troekurova? Sudski dužnosnici, predstavnici zakona, koji su došli "preuzeti" Troekurova, ponašaju se prkosno. Dopuštaju besramne izjave upućene Dubrovskom, prijete njegovim seljacima, jer iza njih osjećaju snagu i moć, potpomognutu novcem Troekurova. Gnjev i ogorčenost seljaka postupno se povećavaju, ali seljaci su posebno ogorčeni kada službenik vrijeđa samog Dubrovskog, gospodara i zakonitog vlasnika imanja, a nadahnjuje seljake da im je gospodar Troyekurov. Prvo glas iz

2 gužve, a onda se u gomili diže tutnjava, pojačava se i pretvara se u strašne vriske. Publika se pokreće. Pronađite i pročitajte repliku "glasova iz gomile", odgovor policajca i prigovor istog glasa. Zašto se zapovjednik toliko ogorčio riječima seljaka? Zašto Vladimir Dubrovsky sprečava bijesne seljake da izvrgnu tuču na dužnosnike? Vladimir Dubrovsky ne dopušta da se bijesni seljaci raspuknu na službenike, jer ne želi postati igračka u rukama gomile seljaka, ne želi postati suučesnik u masakru i nada se kraljevoj pravdi. VI. Poglavlje Vladimir Dubrovski donio je odluku da zapali tužnu kuću nakon što je ponovno vidio portret svoje majke, pročitao njena pisma ocu, gdje je ona razgovarala o malom sinu i čuo glasove činovnika, koji su zahtijevali jedno ili drugo, njegova prisutnost i ponašanje oskvrnuli su svijetlo sjećanje na oca i majku Dubrovsku. Pomoći ćemo školarcima da vide antitezu iz drugog stavka poglavlja: "svijet obiteljske sreće", u koji je Dubsky upao dok je čitao majčinska pisma, suprotstavljena stvarnosti u kojoj Vladimir Dubrovsky vidi očevu promukanu čast i prkosno ponašanje činovnika. Što je potaklo seljake da se pridruže Dubrovskom? Seljaci su se pridružili Dubrovskom jer su bili ogorčeni činjenicom da im neće narediti zapovijedanje i zbrinjavanje prirodnih plemića (čije su pravo posjedovanja zemlje i ljudi smatrali nepokolebljivim), već službenice, ljudi neznanstvenog podrijetla. Kovač arhije kaže: "... jeste li čuli za slučaj, službenik je planirao da nas posjeduje, službenik je progonio naše gospodare iz plemenitog dvora ..." Seljaci su uvredu nanesenu svom gospodaru smatrali vlastitom uvredom. Zašto kovač Arkhip uništava pismoznance, ali na rizik vlastitog života spašava mačku? Kovač Arkhip uništava pismoznance, ali riskirajući njegov život spasi mačku s krova zapaljene staje. Kaže djeci koja se smiju bijednoj životinji: "Ne bojite se Boga: Božje stvorenje propada, a vi se bezumno radujete ..." Arkhip mačku doživljava kao Božje stvorenje, koje će biti spremljeno da bude djelo koje je drago Bogu, ali službenici ne doživljavaju kao ljude, dostojan spasenja: u njegovu su shvaćanju prekršili zakon koji su utvrdili Bog i kralj. Pomažući Troekurovu da izvrši nepravednu presudu, kršili su Božje zapovijedi: pomagali su jednoj osobi da ukrade imovinu od druge, lagali su i kršili zakletvu, prema kojoj su bili dužni govoriti istinu. Obratimo pozornost na govorne karakteristike kovača Arhipa u njegovom razgovoru s Egorovnom: "Arhipuška, Egorovna mu je rekla, spasi ih, proklet, Bog će te nagraditi. Koliko pogrešno, odgovorio je kovač. " Gdje smo čuli te riječi? Pogledajte ilustraciju D. A. Shmarinova "Požar u posjedu Dubrovskog" (str. 96 udžbenik). Sastavite usmenu priču iz ovog crteža. Na ilustraciji D. A. Shmarinova "Vatra na imanju Dubrovsky" u središtu slike prikazuje mladog gospodina Vladimira Andreeviča Dubrovskog. Bilo je to kao da je upravo on donio baklju na sijeno, koja je sjajno rasplamsala; "Plamenovi su visjeli i zapalili cijelu kuću." Dubrovski je skinuo kapu, zbogom se oprostio od svog doma i pogledao vatru. S lijeve strane je medicinska sestra Orina Egorovna Buzyreva, naslonjena na ruku, u bijelom šalu i pregači, glave tužno spuštene. Za njom prepoznajemo figure kmetskih gospodara Dubrovskog: ovo je kočijaš Anton s crnom kosom i bradom, plavokosi Grisha, sin Jegorovne i lik Antona, kovač Arkhip, koji je ključeve zaključao službenicima, ali riskirajući svoj život, spasio je mačku s krova zapaljene staje. S lijeve strane vidimo vatru vatre. Jezici plamena dopiru do Dubrovskog. U pozadini su konji, iznad, iznad grupe ljudi, iskre iz vatre lete na crno nebo. Čitav lik Dubrovskog izražava ponos i osjećaj unutarnjeg dostojanstva. Likovi kmetova izražavaju mrzovoljnu odlučnost da slijede svog ponosnog gospodara: "... umrijet ćemo, nećemo te napustiti, poći ćemo s tobom." Zaključak: Vladimir Dubrovski bio je prisiljen postati otac lopovske smrti i nedostatka sredstava za život, ali glavni razlog je taj što je, znajući za pohlepu i vedrinu dužnosnika, izgubio nadu u pravičnu sudsku odluku i nije se nadao da će naći zaštitu od cara, jer mu je trebala novca je bilo, ali ga Dubrovski nije imao. 3. Radite na temi lekcije. Priprema za sastav.

3 1. Zaplet. Sastav. Roman. * Zaplet je slijed i povezanost događaja u umjetničkom djelu. (str. 156). - Zašto autor krši vremenski slijed događaja, odnosno slijed prezentacije zapleta? Puškin krši vremenski slijed događaja kako bi stvorio tajnu, spletku i pobudio intenzivan interes čitatelja. Čitali smo članak udžbenika „Sastav“ (str. 155). Pišemo definiciju sastava. * Kompozicija je konstrukcija umjetničkog djela, lociranje i međusobno povezivanje svih njegovih dijelova, slika, epizoda. Recimo učenicima da će u sljedećoj lekciji završiti proučavanje prvog romana, koji je dio školskog programa. Definiciju romana čitamo u udžbeniku (str. 156) i zapisujemo u našu bilježnicu. * Novela je sjajno pripovjedačko djelo, karakterizirano raznolikim glumcima i razgranatim zapletom. Doista, roman "Dubrovsky" prikazuje plemiće bogate i siromašne, službenike pravosuđa, policajce i staratelje, seljačko dvorište, kovača, kočijaša, dadilju i druge. U romanu su prikazane dvije generacije života plemićkih obitelji (Troyekurov, Dubrovsky) i seljačkih obitelji (Orina Buzyreva i Grishka), opisuje različite značajne događaje u životu osobe, vjenčanja, smrti; postoji ljubavna priča i detektivska zavjera. U romanu se postavlja važan problem: kako živjeti osobu u svijetu u kojem vlada nepravda i bezakonje? Troekurov je živio u doba kmetstva i rođenjem je pripadao plemenitim zemljoposjednicima koji su posjedovali stotine kmetova. Svijest o njegovoj moći nad ljudima oko sebe, nekažnjavanje, servilnost, laskanje prema drugima, navika sebe smatrati superiornim drugim ljudima i ignoriranje bilo koga osim sebe, besposlenost, sposobnost ispunjenja svih njegovih hirova i hirova učinili su ga sebičnim i tiranima. 2. Romantična ljubavna priča Vladimira i Maše. Zašto je Dubrovski tražio mogućnosti da se naseli u kući Troekurova i odustane od planova za osvetu? Sjetite se kako se Maša prvo povezala s Deforgeom. Zašto? Koji je događaj natjerao da promijeni stav prema učitelju? Kakve je osjećaje doživjela kad je primila poruku od Deforgea? Kako je Maša razmišljala o svom ponašanju na sastanku? Je li se uspjela ponašati onako kako je željela? Pronađite riječi Dubrovskog koje objašnjavaju odbijanje osvete. „Shvatio sam da je kuća u kojoj živite svećenik i da nijedno stvorenje povezano s vama vezama krvi nije podložno mojem prokletstvu. Odrekao sam se osvetom kao ludilo. " Koje je obećanje dala Marya Kirilovna Dubrovsky? Šestorice možda neće odmah shvatiti što znači obećanje o ne odbacivanju pobožnosti. Reći ćemo im da je u srednjovjekovnoj Europi postojala tradicija viteškog služenja vašoj dami, ne zahtijevajući od nje ništa, osim što je dama prihvatila odanost svog viteza. Dubrovski razumije da Marya Kirilovna ne može postati njegova supruga. On joj želi samo služiti i moli je da ne odbaci njegovu pomoć. Takvu ljubav sada nazivamo romantičnom. Zašto je Dubrovski bio prisiljen pobjeći iz Pokrovskog? Kako se Troekurov rastao sa svojim gostima? Molimo studente da se prisjete kako je Troekurov naredio zaključavanje vrata kako gosti ne bi mogli napustiti dom na dan festivala hrama u Pokrovskom. Usporedimo li ovu radnju s činjenicom da je Troekurov u jedanaest sati, nepristojan, odvezao goste kući. Zaključujemo da je despotizam i tiranija Troekurova. Približni plan sastava. 1. Uvod. Vrijeme odraženo u romanu. 2. Troekurov i A. Dubrovsky. 3. Problem zaštite ljudskog dostojanstva 4. Tko je kriv za činjenicu da je Dubrovski postao razbojnik? 4. Sažetak lekcije. 5. Kuća. magarac. uz komentar o tome. DZ .: S (prepričavanje), pripremite se za sastav.

4 Sažetak lekcije iz književnosti u 6. razredu. Tema: „R.R. Cool esej „Zaštita ljudske osobe u romanu„ Dubrovsky “. Ciljevi:. Plan lekcije 1. Organizator trenutak (1 min.). 2. Pisanje eseja u skici (20 min.). 3. Pisanje eseja u Beloviku (15 min.). 4. Sažetak lekcije (2 minute). 5. Kuća. magarac. s komentarom na to (2 min.). Tijek lekcije. 1. Organizator trenutak. Zapis u bilježnicu naslov eseja i plan. 2. Pisanje eseja u skici. Učitelj individualno savjetuje učenike. 3. Pisanje eseja u beloviku. Učenici samostalno prepisuju sastav u bilježnicu. 4. Sažetak lekcije. Učiteljica sakuplja bilježnice za književnost. 5. Kuća. magarac. uz komentar o tome. DZ .: Pripremite se za završno testiranje djela A.S. Puškin.

5. Zaštita ljudske ličnosti u romanu A. Puškina „Dubrovski“ U svako doba je bilo ljudi koji su se predali sili i neizbježnosti okolnosti i bili spremni pognute glave prihvatiti sudbinu kakva jest. Ali u svako doba bilo je ljudi koji su se bili spremni boriti za svoju sreću, ljudi koji nisu željeli podnijeti nepravdu, ljudi koji nisu imali što izgubiti. Takve ljude možemo sresti na stranicama romana A. Puškina „Dubrovski“. Ovaj je rad dubok i zanimljiv. Impresionirao me svojom idejom, zapletima, tužnim završetkom, junacima. Kirill Petrovich Troekurov, Vladimir Dubrovsky, Masha Troekurova svi su snažni i izvanredni ličnosti. Ali razlika između njih je ta što je Troyekurov po prirodi bio dobra osoba, imao je dobro druženje sa siromašnim posjednikom Dubrovskim, karakterizirali su ga ljudski nagoni, ali je istovremeno bio despot i tiranin. Troyekurov je tipičan sluga sluge, kod koga se osjećaj samodržljivosti i permisivnosti, perverznosti i neznanja razvija do krajnjih granica. Dok su Dubrovski i Maša plemeniti, iskreni, čisti i iskreni. Glavni problem romana je problem zaštite ljudskog dostojanstva. Ali, na ovaj ili onaj način, ona je povezana sa svim likovima djela. Prije svega, ovaj se problem odnosi na obitelj Dubrovsky, kojoj je Troekurov oduzeo ne samo obiteljsko imanje, već i zaokupio njihovu plemenitu čast i dostojanstvo. Andrei Gavrilovič bio je uvjeren u svoju nevinost, malo se brinuo zbog parnice koju je Troekurov pokrenuo protiv njega, i stoga nije mogao obraniti svoja prava. Andrei Gavrilovič Dubrovski nije mogao podnijeti nejednaku bitku s jačim protivnikom i umro je. Tada je Dubrovski Jr. morao obraniti vlastitu čast. Slučajno je postao voditelj seljačkog pokreta kako bi "došao do vlastitog suda". Ali od samog početka se nije slagao s metodama borbe protiv zemljoposjednika. Njegova čista i iskrena priroda nije mu dopuštala da postane pravi lopov okrutni i nemilosrdni. Bio je fer i milostiv, pa Vladimir dugo nije vodio seljake. Seljačka pobuna bila je spontana, njihovi postupci često su bili kontroverzni, pa su poslušali zapovijed Dubrovskog, zaustavili oružani ustanak i raspršili se. "Grozni posjeti, požari i pljačke prestali su. Ceste su postale slobodne. " Ali zašto se Vladimir ne dotakne vlasništva svog prijestupnika, najbogatijeg vlasnika zemlje u okrugu Troekurov? Kako se ispostavilo, Dubrski se zaljubio u kćer Kiril Petrovič, Mašu, i oprostio od nje krvnog neprijatelja. Maša se također zaljubila u Vladimira. Ali ti junaci nisu mogli biti zajedno, Kirill Petrovich na silu je dao svoju kćer u braku sa starim grofom Vereiskim. Vladimir nije imao vremena spasiti svoju voljenu od braka s ne voljenom osobom. U ovom zapletu, tužnom završetku, čini mi se, A. S. Puškin pokazuje da je osoba u Rusiji bespomoćna od zla i nepravde. Ni zakon ni društvo ne mogu ga zaštititi. Može se osloniti samo na vlastite snage. Stoga razumijem Vladimira Dubrovskog, koji je postao razbojnik. Što je još mogao učiniti? Ne pronalazeći zaštitu od zakona, odlučio je živjeti i po nepisanim pravilima, pravilima sile i okrutnosti. Ali njegova plemenita, čista i iskrena priroda ipak je ograničila heroja u tome, čineći ga "plemenitim razbojnikom".

Otvorena lekcija književnosti u 6. razredu A. Puškina „Dubrovski“ Aleksandar Sergejevič Puškin Dječji portret A. Puškina Javni ispit u Carskoye Selu Mikhailovskoye - imanje majke A. Puškina Sergeja L. Puškina

A. S. Pushkin "Dubrovsky" Nedovršeni roman. I. dio Kirila Petrovič i Andrej Gavrilovič. Svađa. Što je ruski posjed, koji se zvao posjednik zemlje, zašto godinama niste mogli napustiti imanje? Imanje

Tema 23. Aleksandar Puškin. Novac Dubrovskog (nastavak) Tema osvete i milosrđa u Pushkinovoj prozi Danas ćemo nastaviti raspravljati o poglavljima romana A. Dubrovskog A. Pushkina. Razgovarajte usmeno sa učiteljem:

Tema 25. Priprema za pisanje eseja prema romanu A. S. Puškina „Dubrovski“ na odabranu temu Ruta 1 Tema eseja: „Vladimir Dubrovniksky Russian Robin Hood“ Ruta 2 Tema eseja: „Okrutan i

Esej na temu može li se Dubrovački nazvati plemenitim razbojnikom. Ali Shvabrin, kakav je bio, ostaje takav: egoist, sposoban za Plemenitog razbojnika Vladimira Dubrovskog (sastav)

26. rujna 2011. Formiranje ideja o povijesnom razvoju književnosti ... dramatizacija (epizoda iz romana A. Pushkina "Dubrovsky"). 98812031774976 Analiza epizode Požar u Kistenevki. U romanu "Dubrovsky"

Pushilina Olga Vladimirovna, učiteljica ruskog jezika i književnosti prve kvalifikacijske kategorije, srednja škola MBOU 36, Novosibirska regija, grad Novosibirsk Glazba duše (Integrirano istraživanje

Objašnjenje lekcije. Učiteljica: Zhernova Nadežda Viktorovna Tema samoobrazovanja "Duhovno moralno obrazovanje na časovima ruskog jezika i književnosti." Predmet: literatura. Broj sati u

Hakuasheva Marina Mukhamedovna Općinska obrazovna ustanova „Srednja škola 3 g. Terek »Kabardino-balkanska republika USPOREDNA ANALIZA SLIKA HEROE KNJIŽEVNOSTI

Putovanja lekcije Kroz stranice romana A.S. Pushkin "Dubrovsky" 1 stanica "Pushkinskaya" P. V. Nashchokin A. S. Pushkin Iz priče o stvaranju romana "Dubrovsky" Umjetnik B. M. Kustodiev Roman nije dovršen

Esej o temi dva susreta Pechorina s Maksimom Maksimičem Posljednji susret Pechorina i Maksima Maksimiča (Analiza epizode) Sastav utemeljen na djelu M. Yu. Lermontova Heroja našeg vremena. Podijeljeni su u

5. studenog 2013. U trenutku kada vidite - 6. razred je dubrovački esej .. Kad je Troekurov stigao u dvorište, stariji Dubrovski sjedio je kraj prozora i,. program za pisanje dana znanja iz preporučene literature.

METEL 1 1. Na kraju "1811." Živio je u svom imanju "Sten 2 Nenar" - prije "Bare Gavri" la Gavrilovich R **. Bio je o "vrlo gostoljubivom" puno ljudi "; jedan sisa" di cha "sto e" išao je k njemu "jesti, piti, piti, igrati se"

Patriotski tekstovi Lermontova. Lermontove pjesme su gotovo uvijek unutarnji, intenzivni monolog, iskrena ispovijed, postavljena pitanja i odgovori na njih. Pjesnik osjeća njegovu usamljenost, čežnju,

Općinska obrazovna ustanova „Srednja škola Lvivvova u Novooskolskom okrugu Belgorodske regije“ Nastava književnosti u 6. razredu na temu: „A. S. Puškin. Priča „Šut“ Učitelj: Kurlykin A.I. Objašnjenje za 2008. godinu

MOJ Lermontov Pjesma o caru Ivanu Vasiljeviču, mladom čuvaru i odvažnom trgovcu kalašnjikovu Glazba Aleksandra Osipova Za ansambl ruskih narodnih instrumenata Travanj 015 Od autora Pjesma M. Yu.

Esej o temi Eugene Onegin, sina njegova doba To je bio Eugene Onegin, djelo u kojem je Puškin, kao sastav Eugene Onegin, sin svoje ere, Eugene Onegin. u temi eseja koji vas pita

Putovanja lekcije Kroz stranice romana A.S. Puškinova „Dubrovska“ N. Sergeeva, učiteljica ogranka Moskovskog državnog obrazovnog ustanova „Vozrozhdensky srednja škola“ Ozerskog ekonomskog fakulteta 1 stanica „Pushkinskaya“ P. V. Nashchokin A. S. Pushkin

Sažetak sata čitanja, 8. razred. Tema lekcije: A.S. Puškin "Priča o svećeniku i njegovom djelu Balda" (2 sata). Svrha lekcije: upoznavanje s pričom Aleksandra Sergejeviča Puškina "Priča o svećeniku i njegovom radniku Baldu".

Tema 56. A. Twardowski „Vasily Terkin“. Priprema za esej tipa „analiza epizoda“ Da dovršimo razgovor o jedinstvenoj pjesmi Aleksandra Trifonoviča Twardovskog, tradicionalno ćemo biti esej. Za takve

Proza se, kao da se, povukla u pozadinu .. Početkom 10-ih godina XIX stoljeća sentimentalistička proza \u200b\u200bpostala je pečat. onda to uvelike modificira: Dubrovski se ne osvećuje za uvrede nanesene siromašnima i ... Preuzmi

Eileen Fisher: „Pitaj me da upadnem u problematične situacije“ Sljedeću opću proročku riječ dala je Eileen Fisher 30. srpnja 2013. tijekom svoje tjedne Proročanske škole Svetoga Duha, koja okuplja.

Esej na temu maloljetne obitelji jednostavnih vrsta Ispiši esej Analiza maloljetnika Fonvizina D I KREATIVNOST DI FONVISINA Jednostavna obitelj - Skotinini u komediji komedija, radnja je, kao da je trajala

Sažetak lekcije iz književnosti u 7. razredu. Tema. Problem ljubavi i sreće u djelima A. S. Puškina Zadaci: 1. Intenzivirati samostalni rad učenika na radovima A. S. Puškina; uzeti u obzir

3) Zadaci i odgovori na zadatke kvalifikacijske faze olimpijade za učenike od 8. do 9. razreda Ispitni dio: 1. Navedite članke Kaznenog zakona Ruske Federacije koji reproduciraju značenje drevnog rimskog

20. rujna 2017. Khaustova D.A. Sustav pametnih zadataka u nastavi književnosti u proučavanju romana A.S. Puškinova "Kapetanova kći" Ispiši Haustova Daria Alexandrovna, učiteljica ruskog jezika i književnosti GBOU

Formiranje komunikacijske kompetencije učenika na satovima književnosti u 5. do 6. razredu (iz iskustva učitelja) Učitelj ruskog jezika i književnosti Safronova Yu.A., viša kvalifikacijska kategorija Slide

28 PITANJA O LJUBAVI 151 odgovora na pitanja o ... 1 Može li Bog reći djevojci da će ova ili ona osoba biti njezin suprug, dok djevojka uopće ne voli tu osobu, zar on nije njen tip? Bog nikad

GOU SOSH 262 G. ST PETERSBURG MO nastavnici ruskog jezika i književnosti lekcija LITERATURA U 6. RAZREDU UMK MG BELOVA LEKCIJA 38 TEMA 9 roman kao epski žanr. A. S. Puškin "Dubrovsky". Lekcija 7 Ljubav u romanu

Sažetak lekcije iz književnosti 7. razred (Studija djela A. M. Gorkyja) Tema lekcije: Značajke konstrukcije romana A.M. Gorkyjevo "Djetinjstvo". Gorkyjevog humanizma. Razvoj koncepta ideje djela.

Općinska proračunska opća ustanova „Osnovna škola Samara“ Lekcija vannastavnog čitanja u 7. razredu „Osoba je prije svega ljubaznost, jednostavnost, velikodušnost“ (Po

Uma »Lekcija iz književnosti u 9. razredu. Tema lekcije: "Unutarnja sloboda i ne-sloboda osobe" zasnovana na djelima Leona Tolstoja "Nakon lopte" i A. S. Griboedova "Jao iz NAMJENE: Na temelju komparativne analize heroja"

Sažetak Svezak III, drugi dio, "Rat i mir" Tolstoj ... Nakon što je puno popio, Rostov nudi zdravicu ljubaznom, šarmantnom i velikom čovjeku, Aleksandru ... Djelo o tome zašto je Dubrovski postao

27. rujna 2013. Preuzmi; Dohvati kod. Masha Troekurova i Vladimir Dubrovsky (poglavlja XI XVI) .. Teme skladbi temeljenih na romanu "Dubrovsky". 1147112995 sažetak preuzmi poslovni plan eseja poduzeća na temu i

Esej o temi ima li Pontius Pilate izbor. Tema izbora u M.A. Majstor Bulgakova i Margarita Roman N.A. Bila je to priča o Ponciju Pilatu, suverenom prokuratoru. U svojoj. Ne samo da je nagrađen

Razred: 5 V. Y. Korovina. Moskva: "Prosvjetiteljstvo", 2007. Udžbenik: "Književnost. 5 ćelija. " U 2 sata / ed. V. Y. Korovina. Sastavio: 1. Uvod (1 sat) 2. Usmena narodna umjetnost (6 sati) 3. Staro ruski

Ru: Dubrovački esej s planom za 6. razred. 388361699 29. listopada 2004. ... Zhenya Yaroshenko Predstavljamo sastav učenika 6. razreda Yaroshenko Evgenia na temu: Dubrovsky - razbojnik ili žrtva ?. 2. Sastav

ANALIZA EPIZODA "Sonya i Raskolnikov čitaju Evanđelje" iz romana F.M. Dostojevski "Zločin i kazna" (4. dio, poglavlje IV) Uvod. 1. Koja je tema romana? (Ukratko recite o čemu se radi u romanu bez ponovnog prepričavanja

Autor: O. I. GIZATULINA, učiteljica ruskog jezika i književnosti, Gulistan, Uzbekistan U ovoj lekciji upoznat ćemo se s radom M. Gorkyja „Starica Izergil“, koji se odnosi na razdoblje njegova ranog rada.

Esej o literaturi. Tema rada "Ana Karenina i Emma Bovary. Komparativna analiza ženskih slika". Izvodila: Sokolskaya Irina Pavlovna, učenica 11. razreda Srednje škole "OT" SBEI.

REFERENCE Kalendarski-tematski plan 7. razred Naziv odjeljaka i tema Ukupan broj sati Datum Napomena UVOD (sati) Žanrovi i žanrovi fikcije FOLKLORE (5 sati) 2 folklora. 3 Upoznavanje

Općinska obrazovna ustanova „Srednja škola 2 u Michurinsku“ Nastava književnosti u 6. razredu na temu: „Moralne lekcije V. Rasputina (zasnovana na romanu„ Pouke francuskog jezika “).“

Somova Olga Vyacheslavovna, Sankt Peterburg, Javna obrazovna ustanova "Sankt Peterburg Gimnazija" Alma Mater ", Odjel za honorarno i daljinsko učenje, učiteljica ruskog jezika i književnosti Značajke rada

GOU TsPMSS "Osobnost" logoped E. E. Diaghileva A. Razvoj koherentnog govora učenika osnovne škole s OHP i ZPR. Spojeni govor nije samo slijed međusobno povezanih misli koji su točni

Napomena na radni program Klasa: 5 Ovaj radni program sastavljen je za učenike 6. razreda općih obrazovnih ustanova na temelju uzorka programa osnovnog općeg obrazovanja (osnovna razina)

Esej o borbi za čovjeka u tragediji Fausta Tragedija Fausta Johanna Wolfganga Goethea: sažetak To bi čovjeku trebalo donijeti radost i to je najbolje učiniti, brate Valentine.

Nadbiskup Vladimir Vorobyov Riječ na pogrebnoj službi Vitalija Vladimiroviča Lukina 11. srpnja 2014. 1/5. Kad ugledamo mrtve, pjevamo prokimen: „Blagoslovljen je put, sada idete duši“, „Blago, on je odabrao i prihvatio

Esej na temu da li spasiti voćnjak trešnje, odaberite! Bogati trgovac pomaže Lopakhinu u pokušaju spašavanja Ranevskajevog vrta trešnje, ali mnogi trebaju posjeći sva stabla! Tema trešnje

Leo Tolstoj 1829. 1910. Priča „Nakon lopte“ (1903). Kontrast kao osnova kompozicije priče pisca Lea Tolstoja cijeli se život brinuo o nedostatku prava ruskog vojnika. No, priča nakon lopte ide daleko

Primjedbe na program rada iz literature Razred: 5. Razina proučavanja obrazovnog materijala: osnovni nastavni materijali, udžbenik: Program rada sastavljen je u skladu sa obveznim minimumom književnog sadržaja

Zakirova Regina Konstantinovna, učiteljica Osnovna škola Tema lekcije: Sastav slike F. P. Reshetnikov-a „Opet dva“. Ciljevi lekcije: Obrazovni: izgraditi vještine pisanja eseja, formiranje

Esej o temi prava ili krivice raskola, ali činjenica da čovjek ne može osim griješiti, i stoga kriviti Boga, manje je više samorazumljiva. da li bi mogao tako uvjerljivo prikazati Raskolnikova

Esej na temu Tarasa Bulbe i njegovih sinova 7. razred 7. Priča o Tarasu Bulbi, koju je napisao poznati književni lik, Taras je znao i shvatio da je njemu i njegovim drugovima povjerena velika misija.

Postati jedno tijelo: Božji obiteljski plan. Ostavite oca i majku 4B / 8 Voditelji: Avel Voloshin, Alexander. Prijenos glazbe / najave Pozdrav! Dobrodošli u program Family Family. Hvala

Kul sat. Svi smo različiti, ali imamo više zajedničkog. Autor: Alekseeva Irina Viktorovna, učiteljica povijesti i društvenih studija Ovaj sat nastave gradi se u obliku dijaloga. Na početku nastave momci sjede

Sastavljajući odraz moje razumijevanje ljudske sreće Kompozicije Kompozicije Debeli rat i svijet eseja o djelu. Leo Tolstoj, Natasha Rostova osvojila je moje srce, ušla u moj život Istina

Tema 59. E. Schwartz "Goli kralj". Stara bajka na novi način Danas ćete u lekciji upoznati divnog pripovjedača dvadesetog stoljeća Evgenija Lvovich Schwartza i njegovu dramu "Goli kralj". ovo

Posebno dijete u modernoj literaturi (prema romanu "Plava kiša" R. Elfa) Koncept: Posebno dijete organski je dio modernog društva Zadaci: Odgojni: naučiti karakterizaciju umjetničkih junaka

Otvorena lekcija u 7. razredu na temu „Dušna ljepota junaka kratke priče V. P. Astafjeva„ Fotografija u kojoj nisam “koristeći tehnologiju učenja temeljenog na problemima. Održala Shtanchaeva A.A.- učiteljica ruskog jezika

Upis: Proteklih nekoliko nedjelja pogledali smo četiri važna pitanja koja izađu na vidjelo prije zaruka: 1. Jeste li duhovno rastući kršćani? 2. Imate li biblijski pristup rješavanju

A. S. Puškin. "Priča o mrtvoj princezi i sedam vitezova." Podrijetlo zapleta bajke. Navečer slušam bajke i nagrađujem one nedostatke svog obrazovanja. Kakav su šarm ove priče! Svaki je

Esej na temu trebaju li ruske bazarice; esej na temu eugenih bazara novi je junak ili tragičan; mislim na njegove rasprave o poeziji, umjetnosti, prirodi i ljubavi. Posljednje riječi

Tehnološka karta sata književnosti „Priča o A. S. Puškinu„ Mlada dama - seljačka žena “LS Leikina, učiteljica književnosti i ruskog jezika prve kvalifikacijske kategorije, MBOU SOSH 26 Predmet, razred Učitelj

Tužitelji iz dvije ere: Andrei Vyshinsky i Roman Rudenko ... industrija i olakšavaju obnavljanje kapitalizma u SSSR-u "... 31. srpnja 1938. istražitelj je čak morao sastaviti akt o njegovom ponašanju, ...

Tematsko planiranje nastave u razvoju govora u 7. do 11. razredu na Državnom proračunskom obrazovnom učilištu za visoko obrazovanje 65. razreda Sposobnost sudjelovanja u razgovoru, odgovaranje na prethodne izjave i dopunjavanje informacija novim činjenicama. korištenje

Što narod cijeni debeli rat i mir u romanu Veliki ruski pisac Leo Tolstoj smatra se Ova vrsta djela smatra se Ratom i mirom, poznata širom svijeta. cijeniti

Znanstveni tjedan 2017. Odnos dobra i zla u romanu A. Green, „Grimizna jedra“, priredila Victoria Nikulina, 8. razred, OGBOU „Centar za obrazovanje djece sa posebnim obrazovnim potrebama grada Smolenska“

Razred: 5 V. Y. Korovina. Moskva: "Prosvjetiteljstvo", 2010. Udžbenik: "Književnost. 5 ćelija. " U 2 sata / ed. V. Y. Korovina. Sastavili: V. P. Polukhina, V. Y. Korovin, V. P. Zhuravlev, V. I. Korovin. M .: "Prosvjetljenje",

Kompozicija o kapetanovoj kćeri na temu ljubavi na stranicama Puškinove priče. Kompozicija o djelu Kapetanove kćeri Puškin: Pugačev kao vođa. Po prvi put u priči Pugačev se pojavljuje u

Esej na temu Ja sam čovjek slobodnog društva. Radim sam i iz nekog razloga bih trebao dati dio državi? Zašto? Predlažemo da ovu temu analiziramo u obliku eseja o slobodi društvenih studija, zadatak C9. besplatno

Problem dobra i zla bio je i ostaje vrlo važan u povijesti ruske književnosti. Ova tema započinje svoj razvoj usmenom narodnom poezijom - bajkama, epovima, legendama. U mnogim folklornim djelima dobar junak se bori ili bori protiv zlog suparnika ili neprijatelja i uvijek pobjeđuje, dobro uvijek pobjeđuje. A. S. Pushkin u romanu "Dubrovsky" (1832-1833) komplicira ovaj problem. I u ovom smo radu željeli pokazati kako je autor dvosmisleno riješio taj problem. I premda se rad temelji na slučaju koji je prilično karakterističan za odnose vlasnika zemljišta i sudske samovolje, koji je postojao u vrijeme kad je, koristeći svoj utjecaj, snažni i bogati posjednik zemlje mogao uvijek ugnjetavati siromašnog susjeda, pa čak i oduzeti mu legalno vlasništvo, ne u romanu čisto dobrog i čisto zlog lika. To ćemo pokušati dokazati.

Na prvi pogled, zemljoposjed Kirill Petrovich Troekurov je „negativac“ u romanu. Da je Troekurov personifikacija svih poroka, u kakve sumnje može postojati: glupost, pijanstvo i bludnost, besposlenost, ponos i bijes, bijes i tvrdoglavost temeljno su pokvarili njegovu dušu. Započeo je slab i mračan posao: odlučio je zaplijeniti imanje od svog bivšeg prijatelja Andreja Gavriloviča Dubrovskog jer je tražio izvinjenje od goniča Paramoshke jer ga je vrijeđao jer nije slijedio Troyekurovu naredbu da se odmah vrati. Troekurov se smatrao uvrijeđenim što se od njega traži izvinjenje. "U prvoj minuti bijesa želio je sa svim svojim dvorištima pokrenuti napad na Kistenevku kako bi je uništio do temelja i oteo vlasnika zemljišta u njegovom imanju - takvi podvizi nisu za njega neobični", ali tada je odabrao najniži put. Zašto to radi? Nije slijedio sebične ciljeve, želeći zauzeti Kistenevku. Htio je stvoriti uvjete za svog bivšeg prijatelja kako bi postao ovisan o njemu, ponizio se pred njim, želio bi razbiti svoj ponos, posrnuti ljudsko dostojanstvo. Usput, valja napomenuti da su kmetovi bili slični svom vlasniku zemlje. "Troyekurovi su sa seljacima i kućanstvima postupali strogo i namjerno, ali bili su priznati bogatstvom i slavom svog gospodara, a oni su zauzvrat sebi dozvolili puno u odnosu na susjede, nadajući se njegovoj snažnoj zaštiti." Dovoljno je podsjetiti se da je uzgajivač svađe Troekurov i Dubrovsky bio uzgajivačnica Paramoshka.

Kad je sud presudio u korist Troekurova, "negativac" se trebao samo radovati pobjedi, ali dogodilo se suprotno: "Dubrovački je iznenadni ludost snažno utjecao na njegovu maštu i otrovao njegov trijumf." Zašto Troekurov tako reagira? Analizirajući njegovu sliku, pronalazimo u njemu plemenitost i velikodušnost. Unatoč razlikama u bogatstvu, poštuje i ljubi svog starog prijatelja Dubrovskog, izražava namjeru da oženi svoju kćer Mašu za sina Dubrovskog Vladimira, namjerava se iskupiti za svoju nepravdu i vratiti odabrani posjed starom Dubrovskom. Tako vidimo da ga karakteriziraju ljudski nagoni. Pushkin piše: "Nije bio pohlepan od prirode, želja za osvetom ga je previše namamila, savjest mu je mrmljala. Znao je stanje svog protivnika, starog druga iz mladosti, i pobjeda mu nije prijala srce. " U duši Troekurova vodi se borba između nižih i plemenitijih osjećaja. "Zadovoljna osveta i ljubav prema vlasti" borili su se s privrženošću starom komšiji. Potonji je pobijedio, a Troekurov je otišao u Kistenevku s „dobrom namjerom“ da se pomiri sa svojim starim susjedom, „da uništi tragove svađe i vrati je na svoje imanje. Nažalost, nije uspio u tome. Bolesni Dubrovski umro je vidjevši svog prijatelja.

Vidimo da je Troekurov imao dobre sklonosti, ali svi oni propadaju u atmosferi u kojoj živi: svi se upuštaju u njegove ćudoređe, nikad nikome ne pružaju otpor. "Razmaženi svime što ga je okruživalo," kaže Puškin, "naviknut je davati punu volju svim impulsima svog raspoloženja i svim idejama prilično ograničenog uma." Stekao je ovu moć nad ljudima zahvaljujući svom bogatstvu. A ova neograničena moć nad njegovim narodom pretvara ga u despota, tiranina.

Puškin nastoji pokazati da bogatstvo ne čini ljude boljima. Neuštićenje čini Troekurov osvetoljubivom, okrutnom i bezdušnom osobom. A Troekurov najbolji ljudski oblici poprimaju ružne oblike. Ruši Dubrovskog samo zato što se usudio proturječiti mu; usprkos svojoj ljubavi prema svojoj kćeri, on je, na njegovu ćud, daje u braku sa starim knezom Vereiskim. Troekurov - tipični glavni kmet, zloban i neznalica.

Puno je zla na njemu, ali ovaj put nije pogodio utakmicu.

Antiteza Troekurova u romanu je "dobri" zemljoposjednik starac Dubrovski. Utječe na istu plemenitu pasminu, samo u drugim oblicima. Siromaštvo (naravno relativno) ne samo da ne smanjuje, već i pogoršava plemeniti ponos. Međutim, vidimo da je u sukobu s Troekurovim ustvari napadač, jer ga je prvi povrijedio: sam lovac, „nije mogao odoljeti nekoj zavistima pri pogledu na ovaj veličanstveni objekat“ svog bogatog susjeda, rekao mu je ismijavanje.

Dubrovski, koji je, prema shemi, trebao biti posve krepostan, zapravo je bio i sam na mnogo načina isti isti Troekurov, s kojim su "dijelom nalikovali i po likovima i po sklonostima". Ne zavaravajući se u odnosu na samog heroja, Puškin i čitatelj izuzetno su iskreni u motivaciji za svoje ponašanje. Mala sreća nije dopuštala Dubrovskom da zadrži mnoge pse, na koje je bio sjajan lovac, pa stoga "nije mogao odoljeti nekoj zavistu" pri pogledu na uzgajivačnicu Troekurov. Njegov "oštar" odgovor ne diktira neposrednost temperamenta ili simpatija prema troekurovskim kmetovima, već banalna zavist i želja da na neki način umanji Troekurovu superiornost nad sobom.

Evo kako je taj prizor opisan u romanu. "Zašto se mrštiš, brate", upita ga Kiril Petrovič, "ili ti se ne sviđa moja uzgajivačnica?" "Ne", strogo je odgovorio, uzgajivačnica je divna, malo je vjerojatno da će tvoji ljudi živjeti poput vaših pasa. " Puškin više puta naglašava da su Dubrovski i Troekurov bili stari prijatelji, što znači da je Andrej Gavrilovič dobro poznavao svoga drugara, poznavao njegov strašan lik, mogao je pretpostaviti u što će to dovesti, ali svejedno, nije mogao odoljeti oštrim riječima. Tako je upravo on izazvao svađu.

Konačni raskid između prijatelja uslijedio je kada je Dubrovski, vjeran svojim čvrstim plemenitim pravilima, tražio da mu se zbog odvažnog odgovora pošalje uzgajivačnica Troekurov ("Ne žalimo se za svoj život, hvala Bogu i gospodaru, bilo bi lijepo da drugi plemić zamijeni imanje za bilo koji lokalni uzgajivač. Bilo bi mu bolje nahranjeno i toplije ").

Svađa koja nastaje zbog sitnica, raste i vodi, na kraju, teške posljedice kako za starca Dubrovskog, tako i za mlade junake priče - Vladimira i Mašu. No, sa svim suosjećanjem za njegov položaj kao siromašnog i opljačkanog čovjeka, ne može se ne primijetiti da mu nije umarao očaj i tuga, već nekontrolirani bijes. Dovoljno je prisjetiti se njegovog ponašanja na sudu. : "udarao je nogom, gurnuo tajnicu takvom snagom da je pao i, uhvativši crni sloj, stavio ga u ocjenitelja."

A glavni lik djela Vladimir Dubrovsky sam je dvosmislena, složena osoba. Živio je u Sankt Peterburgu, kao što je živio i većina njegovih kolega: igrao je karte, dopustio sebi "luksuzne ćudoređe", nije razmišljao o tome kako mu je otac uspio poslati više novca nego što je mogao očekivati. Ali u isto vrijeme, Vladimir voli svog oca ("pomisao da će izgubiti oca bolno ga je mučila njegovim srcem"). Primivši vijest o očevoj bolesti, bez oklijevanja požuri na Kistenevku.

Zbog Troekurova Vladimir je izgubio oca, izgubio je rodni dom, imanje, sredstva za život, pa se nije mogao vratiti u pukovniju. Tada se Dubrovski namjeravao osvetiti svom neprijatelju (a osveta nikada nije bila pozitivna osobina karaktera). Postao je glavar seljaka, koji su se bojali samovolje novog gospodara: "ima sat i svoje loše, i stranci će dobiti, pa neće samo sakriti kožu od njih, već i oduzeti meso." Vježbao je vojno vodstvo, održavao je disciplinu. I seljaci su podržavali mladog gospodara, jer se samo u njemu nadao da će naći barem neku zaštitu. "Ne treba nam niko osim tebe, našeg hranitelja. Ne dajte nas i mi ćemo postati za vas. " Karakteristično je da su u prikazu Puškina humaniji i velikodušniji gospodin i seljaci bolji, humaniji, imaju više samopoštovanja i neovisnosti.

Oni postaju razbojnici, ali upravo takvi razbojnici, koji se pjevaju u narodnim pjesmama: ne ubijaju nikoga, nego pljačkaju samo bogate, a simpatije ljudi na njihovoj strani. Dok ne vide drugi izlaz za svoj protest i bijes. Pljačka im je jedini mogući put.

Prema opisu pljačkaškog logora, razumijete da standard njihova zanimanja i miran život ukazuje na to da Puškin nije težio pokazati "gnijezdo zlikovca"; tvrđava, okružena jarkom i bedemom, na kojoj pored malog topa sjedi straža, kaže da je Dubrski koristio svoje znanje o vojnim poslovima i uvježbavao svoje saučesnike u borbi.

Dubrovkinja istomišljenika suosjećala je s osobnom sudbinom svog mladog vođe: gubitkom oca, iznenadnim siromaštvom, nesretnom ljubavlju. Podsjetimo da su Vladimir i njegovi saučesnici oduzeli novac i imovinu samo bogatima, da nisu prolili ni jednu kap krvi, nikoga nisu uzalud uvrijedili. Vlasnik zemlje Globova govorio je o plemenitosti "razbojnika" Dubrovskog, koji "napada ne sve, već poznatog bogataša, ali ovdje dijeli s njima i ne opljačka ga u potpunosti".

Vladimir Dubrovsky, ponosan, njegujući svoju plemenitu čast kao njegov otac, više je puta bio sposoban za plemenito djelo: zbog ljubavi prema Maši Troekurovoj odbio je osvetu, pokazao je velikodušnost kada je naredio svojim saučesnicima da ne diraju Vereisky.

Predzadnje poglavlje zauzima vrlo važno mjesto u romanu. Zahvaljujući ovom poglavlju, u dušama čitatelja događa se trijumf dobra nad zlom, koji nije ostvaren u zapletu. Pred nama je voljena ženska slika Puškina - čista, nježna duša, slaba u svojoj bezobzirnosti i jaka u svojoj vrlini. Lako ju je uvrijediti, nanijeti zlo, ali nemoguće je prisiliti je da tuđu nesreću plati za svoju sreću. Nosit će svako brašno, osim muke savjesti. "Za Boga miloga", priča Maša Dubrovsky za zločin protiv princa, "ne diraj ga, ne usuđuj se dirati ga. Ne želim biti kriva za bilo kakav užas." A u njegovom je obećanju odraz njezinog moralnog stasa: "Nikada neće zločin biti počinjen u vaše ime. Morate biti čisti čak i u mojim zločinima."

No, Vladimir Dubrovsky plemić je, odgojen u plemenitim predrasudama, dakle, u njegovu odnosu prema članovima bande, ponekad postoji džentlmenski nemar, sličan preziru. To je posebno vidljivo u njegovom posljednjem govoru upućenom njegovim saučesnicima: "ali vi ste svi prevaranti i vjerojatno ne želite napustiti svoj zanat". Čini se da nam autor kaže: Vladimir je pogriješio vjerujući da njegovi "drugovi" neće odbiti pljačku. Može se pretpostaviti da je većina njih bila iskreno vezana uz Dubrovskog, stoga će postupiti kako im kaže, kako nam kažu posljednji redovi priče.

Dakle, vidimo da Vladimir nije savršeno "zli" ili savršeno "dobar" lik.

Složenost i dubina teme dobra i zla u romanu se može pratiti i analizom pojedinačnih slika seljaka. Jedna od najživopisnijih slika među seljacima je kovač Arkhip. U njemu se prvo budi duh pobune i pobune; djeluje neovisno od Vladimira, a ne od mladog Dubrovskog, naime Arkhip govori protiv nepravedne sudske kazne i on je prvi koji je uzeo sjekiru. Arkhip zaključava službenici tijekom vatre, a oni umiru po njegovoj krivici. Ta okrutnost nastaje dugotrajnom gomilanjem ljudi. A karakteristično je da već u sljedećoj epizodi Puškin pokazuje humanost i duhovnu ljepotu ovog ruskog seljaka: s rizikom za svoj život, kovač Arkhip spašava mačku koja je pronađena na plamenom krovu: "Zašto se smiješ, lud", ljutito je rekao kovač dječacima. "Ne bojite se Boga: Božje stvorenje propada, a vi se bezumno radujete", i postavivši ljestve na zatamnjeni krov, popeo se iza mačke. "

Zaključak.

Analizirajući karakterne osobine glavnih likova romana u smislu manifestacije dobra i zla u njihovim postupcima, utvrdili smo da su svi likovi vrlo složene ličnosti. Svaki od likova nosi znakove svoje društvene pripadnosti i u romanu je prikazan s najvećom umjetničkom savršenošću. Zahvaljujući ovoj priči daje se široka društvena slika, napisana s dubokim realizmom.

Dakle, iz svega navedenog možemo zaključiti da je problem dobra i zla, postavljen i riješen u dubrovačkom romanu, umjetnički uređaj u prikazivanju likova romana, koji pomaže predstaviti život Rusije sredinom 19. stoljeća u svoj svojoj raznolikosti.