glavni > ljubav > Sadržaj sveobuhvatne lekcije u prvoj skupini za obrazovanje o okolišu i vizualne aktivnosti na temu "Proljeće je došlo". Pregled predavanja o crtanju (mlađa skupina) na temu: Sadržaj izravno obrazovnih aktivnosti na


Sadržaj sveobuhvatne lekcije u prvoj skupini za obrazovanje o okolišu i vizualne aktivnosti na temu "Proljeće je došlo". Pregled predavanja o crtanju (mlađa skupina) na temu: Sadržaj izravno obrazovnih aktivnosti na




Državna proračunska obrazovna ustanova

vrtić br. 73 nadzor i rehabilitacija

Okrug Krasnogvardeisky

kognitivni razvoj

Tema: „Proljeće je došlo“

Sastavila: Geidarova V.Yu., odgajatelj.

Obrazovna tehnologija: - informacijska i komunikacijska tehnologija; - tehnologija igre.

Sankt Peterburg

2015. godine


Sažetak samog obrazovnog područja

kognitivni razvoj

za djecu prve mlađe skupine

Tema: „Proljeće je došlo“


cilj:   Razvoj kognitivne aktivnosti djece u procesu upoznavanja s proljetnim pojavama u prirodi pomoću prezentacija na temu "Proljeće".
ciljevi:1. Naučiti djecu da primjećuju i nazivaju proljetne prirodne pojave(sunce ne samo da sja, nego i grije; trava postaje zelena, pupoljci se otvaraju i pojavljuju se listovi; ptice su počele glasnije pjevati;) 2. Razviti spretnost prstiju i ruku dok nastavite djecu podučavati nekonvencionalnoj tehnici - crtanju prstima (crtanje lišća na drvetu prstima) .3. Da se njeguje promatranje, zanimanje za prirodu i njene pojedinačne pojave u proljetnom dijelu sezone (letci su cvjetali na brezi).
Rječnik:Obogaćivanje rječnika (struja, zrake, bubreg, listići, mrmljanje, rastopljanje, pečenje).
materijal:   dijapozitivi na temu "Proljeće"; klizači odjeće, obuće; dijapozitivi likova iz crtića "Maša i medvjed"; audio snimka pjesme „Sunčane zečice“ iz crtanog filma „Maša i medvjed“. Berba debla breze bez lišća, boja prstiju, dvije gomile papira.
Pripremni radovi:- promatranje proljetnih promjena u šetnji; - čitanje pjesme o proljeću; - didaktičke igre "Kada se to događa?", "Pronađi odjeću"

Napredak klase

  ja   dio: trenutak iznenađenja. Odgajatelj: Jutros sam primio neobično pismo. Ovo pismo je elektroničko. I to je ono što stoji u ovom pismu.Učitelj prikazuje na ekranu lika "Medo medo" njihov crtić "Maša i medvjed", koji počinje grliti. Odgajatelj: Ljudi, tko je ovo?Djeca: medvjed.Odgajatelj: medvjed, medvjed je spavao, spavao je dugo i duboko. Medvjed: Da, momci, prespavao sam cijelu zimu, a sada je došlo proljeće, izašao sam iz jazbine i želim se opustiti na suncu.Učitelj: Medo, znaš li što se događa na proljeće?Medvjed: Nooo.
  II   dio: Kognitivni. Odgajatelj: Želim vam reći i Mishki što je proljeće.Učitelj, govoreći pjesmu, riječi prati uz prezentaciju. Ujutro se sunce probudilo Ispružio je ruku, nasmiješio se. Sunce je počelo pržiti, I zagrijati sve oko sebe.
Snijeg se odjednom počeo topiti, Pretvoreno u potok. Veselo je promukao Trčao sam stazom.
Trava je počela zeleniti Ptice su počele glasno pjevati Bubrezi su se okrenuli U zelenom lišću.
Drago mi zvijeri, rado ptice Drago mi je sva djeca. Proljeće dolazi Pozvati sve na šetnju. Učitelj: Ljudi, znate li što se događa na proljeće?Djeca: Sunce, zrake, potoci, trava, ptice pjevaju, lišće.Učitelj prati djecu ponavljanjem primijenjenih dijapozitiva.
Odgajatelj: I sada, medo, razumiješ li što je "proljeće"?Medvjed: Da. Ali sada tako želim prošetati. Neka Maša krene u šetnju s nama.Odgojitelj: Naravno da možeš, ali moraš se obući u šetnju. Djeco, pomozite Maši da se obuče?Djeca: Da.Učitelj pokazuje dijapozitiv "Krzneni kaput, jakna, haljina"
Odgajatelj: Djeco, pogledajte sliku. Što je bolje odijevati Mašu?Djeca: U jakni.Učitelj pokazuje dijapozitiv "Zimske čizme, gumene čizme, sandale"
Odgajateljica: Djeco, na proljeće se na ulici nalaze puderi, a kako ne bi mokrile noge, odaberite cipele za Mašu.Djeca: gumene čizme.
Mobilna igra "Skoči preko lokve"
Odgajatelj: Djeco, obucimo čizme, sako, kapu i idemo u šetnju stazom i skakamo po lokvama.Djeca ustaju i slijede učitelja uz „stazu“, skačući po lokvama. Staza se završava drvetom bez lišća. Učitelj: Dečki, pogledajte što je breza. Ali iz nekog razloga na njemu nema lišća? Ali već je proljeće.
Gimnastika za prste: Kao iz malog bubrega (djeca stisnu šake)Odjednom je lišće procvjetalo. (djeca stisnu šaku i pokažu dlan)
Slikanje prstima.
učitelj:Nacrtajmo listove zajedno na brezi. Naučit ću vas kako to učiniti prstima.Učitelj pokazuje kako crtati letake. Odgajatelj: Sada pokušajte i sami.Nakon završetka crtanja Odgajatelj: Dečki. Što smo sada radili?Djeca: Nacrtano lišće na brezi.
  III   dio: Finalno. Učitelj: Miše i Maša, je li vam se svidio naš rad?Učitelj istovremeno pokazuje dijapozitiv "Maša i medvjed". Medvjed: Da, Maša i ja to volimo. Imate vrlo lijepo stablo.Kao nagradu poslušajte pjesmu "Sunčane zečice".Učitelj uključuje audio snimak iz crtića "Maša i medvjed", uz pjesmu uz dijapozitive na temu "Proljeće".

Sažetak pouka crtanja

u drugoj mlađoj skupini

"Proljetno sunce."

Integracija obrazovnih područja: „Umjetnički i estetski razvoj“, „spoznaja“, „čitanje proze“, „razvoj govora“, „tjelesni razvoj“.

Svrha: Učvrstiti znanje djece o znakovima proljeća, stvoriti slikovit sastav, koristeći tople karakteristike sheme boja (žuta, crvena, narančasta boja po izboru djece).

Glavni zadaci:

Da biste naučili djecu crtati predmete zaobljenog oblika, postavite sunce na sredinu lista, kružnim pokretima obojite četke cijelom hrpom i crtajte ravne linije različitih duljina u krugu. Razvijajte govor obogaćujući vokabular djece. Naučite izraziti svoje misli, ispravno gradeći rečenicu. Razvijte fine motoričke sposobnosti, sposobnost pravilnog držanja četke. Razviti sposobnost uočavanja promjena u prirodi oko nas. Poticati neovisnost u pripremi radnog mjesta i točnost u obavljanju posla.

Materijal: krajolik   bijeli listovi sa slikom oblaka, gouache žute, crvene, narančaste, četkice; salvete, medvjed, slika sunce, kanta ikole, proljetni ton.

Napredak tečaja:

Učitelj kaže: „Djeco, sada rješavam zagonetku za vas, a vi pažljivo slušate i recite mi kad se to dogodi? - Povikao je Brooks, uleteli su potoci. Pčelinja košnica kući je donijela svoj prvi med. Tko kaže tko zna kad se to dogodi?

Djeca u zboru odgovaraju: "U proljeće."

Djeco, idemo svi do prozora i provjerimo je li proljeće istinito izvan prozora. Medvjed: "Kakvo proljeće? Nos se smrznuo, hladno. zima »

Odgajatelj: "Pozdrav, Miša. Dobro što ste se već probudili. Pogledajte kroz prozor s nama.

Djeca odlaze do prozora i gledaju. Ljudi, što je s proljećem? Djeca popisuju znakove.

Oblaci brže trče, nebo je veće. Vrabac je cvrkutao, veselije na krovu. - kaže učitelj.

I danas sam otišao k tebi i vidio jedan od znakova. Izgleda da se ona sakrila u našoj kanti!

Dodirnite, opišite. Bravo. I želio bih vas upoznati s još jednim proljetnim predznakom. Poslušajte zagonetku: "Tko ustaje rano ujutro?" Tko svima daje toplinu i svjetlost? Tko je zračio kroz predmete zračenjem? Vruća zraka oslobađa, ona osvjetljava našu Zemlju.

Tako je. Ovo je sunce. Upoznajmo sunce s stihovima A. Bartoa:

"Gleda sunce kroz prozor, zalazi u našu sobu, pljesnemo rukama, vrlo smo sretni zbog sunca." Ljudi, zašto se ikole tope u proljeće? A naša Mishutka tada je zabila ikone i misli da se neće rastopiti na suncu. Što mislite? Želite li nacrtati vruće proljetno sunce i vidjeti što se događa s ikolicama? .. Pozivam vas u našu radionicu, stanite kraj vlaka. Odlazimo.

Razgovarajmo zajedno kako ćemo nacrtati sunce.

1 ideja. Što bismo trebali nacrtati? (sunce).

2 Materijal. Na čemu ćemo crtati? (listovi papira sa slikom oblaka, gouache)

3 Alati. Što ćemo nacrtati? (Brush)

4 Redoslijed rada. Kako ćemo crtati? (pokazati i objašnjenje: prvo nacrtamo točku, zatim crtamo stazu oko nje, i tako dalje dok ne dobijemo krug. Počnemo crtati zrake, crtati crte različitih duljina crte u krug)

5 Rezultat. Što bi se trebalo dogoditi? (Sunce).

Djeco, pripremimo svoja mjesta. Uzmi plahte i četke, podmetače i salvete. Odaberite svoje mjesto i provjerit ću vašu spremnost.

Djeca se slažu. Ponovimo postupak rada još jednom. Molim vas ponesite stolice za sebe. (u ovom trenutku učiteljica dolazi s pladnjem i nudi djeci izbor boje). Početak samostalnog rada. (Uključuje glazbu, nadgleda držanje.)

Tko crta, uklanja četkicu i ubrus, a crtež može pokazati našoj Mišenki tako da se sjeća ovog proljećnog predznaka. Djeca počinju crtati. Negovatelj pomaže djeci u poteškoćama. Rezultat. Što smo danas nacrtali? (odgovori djece). Da vidimo što je sunce napravilo sa ikicama? Zašto? Sunce se sprijateljilo s oblacima i poziva nas na ples.

Općinska proračunska predškolska obrazovna ustanova

"Dječji vrtić općeg tipa br. 7"

Obrazovne aktivnosti

  "Pomoći ćemo Lesovichu da se probudi"

druga najmlađa skupina

nastavnik

Kosacheva Elena Gennadevna

Integracija obrazovnih područja: „Kognicija“ (formiranje holističke slike svijeta, širenje horizonta), „Komunikacija“, „Socijalizacija“, „Umjetnička kreacija“ (razvoj produktivne aktivnosti: crtanje).

Vrste dječjih aktivnosti:   igra, komunikativno, radno, kognitivno istraživanje, produktivno, umjetničko.

Ciljevi obrazovnih područja:

  spoznaja:

  • Odrediti znanje djece o prirodnim pojavama, karakterističnim znakovima proljeća;
  • Formirati ideje o prirodnim pojavama, njihovom odnosu;
  • Proširite ideje djece o najjednostavnijim odnosima u prirodi.
  • Za konsolidaciju mogućnosti dodavanja cjeline dijelova.

komunikacija:

  • Razviti sve sastavnice dječjeg govornog jezika.
    • Osposobiti djecu da oblikuju nove riječi pomoću umanjenih suglasnika;
    • Poboljšati verbalno - logičko razmišljanje;
    • Dopunjavanje, pročišćavanje, aktiviranje vokabulara;
    • Pomoći djeci, ljubazno komunicirati jedni s drugima.

socijalizacija:

  • Uključite se u situaciju u igri, u motoričku improvizaciju;
  • Potaknite rješenje problema;
  • Razvijte emocionalnu reakciju, dobru volju.

Umjetnička kreacija (crtež)

  • Razvijati dječiju kreativnost.
    • Poboljšajte sposobnost crtanja zaobljenih oblika akvarelnim bojama i kistom.
    • Naučite crtati na ne-tradicionalan način - s pamučnim pupoljcima.
    • Razviti fine motoričke sposobnosti ruku.
    • Negujte upornost, točnost, dosljednost u obavljanju posla, želju da se djelo učinkovito dovrši.

Pripremni radovi:Razgovori o godišnjim dobima, pregled ilustracija grafike knjiga o prirodi, čitanje fikcije, sustavna promatranja šetnji, ciljanih šetnji, d / i: „Kad se to dogodi?“, „Nazovite me ljubazno“, „Preklopite sliku“, „Što je suvišno?“ crtanje sunca olovkama, bojicama s voskom.

Materijal i oprema:

  • ladice s slikama za rezanje (Lesovichok) za svako dijete,
  • meka igračka - Lesovichok,
  • d / i: "Što je umjetnik zabrljao?",
  • lopta
  • pupoljci pamuka, četke,
  • listovi papira sa slikom golih stabala,
  • akvareli, šalice vode,
  • košarica sa slatkišima.

Metodičke tehnike:

  • Organizacijski trenutak - priča učitelja o sastanku s muškarcem;
  • D / s: "Preklopite sliku";
  • D / i: "Što je umjetnik zabrljao?";
  • D / s: „Nazovite me nježno“;
  • Nije tradicionalna tehnika crtanja;
  • Show i individualna pomoć učitelja;
  • Iznenađujući trenutak - slatkiši.


Tijek obrazovne aktivnosti:

jaUčiteljica s djecom dolazi u grupu, pozdravlja goste i učiteljica kaže:

- Ljudi, danas sam na putu do vrtića upoznao malog čovjeka. Što mislite, tko bi to mogao biti? (odgovori djece). Želite saznati?

Didaktična igra "Preklopi sliku"

Didaktički zadatak: naučiti djecu da izrade cijelu sliku iz zasebnih dijelova. Razviti vizualnu percepciju, logično razmišljanje.

Pravila igre. Za određeno vrijeme pravilno sastavite cijelu sliku iz dijelova.

Igre akcije. Pretražite, savijajući dijelove slike.

Odgajatelj: Priđite stolu, pravite ladice s izrezanim slikama. Potrebno je sastaviti cijelu sliku iz dijelova i tada ćemo saznati koga sam sreo na putu do vrtića. (Djeca dodaju slike. Ako je dijete u gubitku, učitelj nudi uzorku slike.)

A koga smo dobili? (Odgovara djeci)

Ako su djeca pravilno pogodila:

I u redu, momci, ovo je starac - Lesovichok, upoznao sam ga na putu za vrtić.

Ako djeca ne prepoznaju:

Ljudi, ovo je starac - Lesovichok.

Eno ga! (učiteljica pokazuje djeci igračku Lesovichka):

Pozdrav momci! Ja - starac - Lesovichok - pratim red u šumi. Ali nešto ove godine nije bilo u redu: zima ne napušta moju šumu, još je hladno i snijeg leži. Pa sam vam donio crteže moje šume, pogledajte što se tamo događa! I pomozite, molim vas, da vratite red!

Hoćemo li pomoći Lesovichku? (Da)

II   - Onda uđite, sjednite na stolice. (Djeca dosežu do visokih stolica raspoređenih u polukrugu, sjede, ispred njih visi daska).

Didaktična igra "Što je umjetnik miješao"

(Slika "Proljeće u šumi" s umetcima koji ne odgovaraju ovom doba godine: božićno drvce, djeca u zimskoj odjeći, Djed Mraz i sl.)

Didaktički zadatak: pronaći neprimjerene stvari, prirodne pojave doba godine - proljeće; razvijati razmišljanje, srodan govor; učvrstiti znakove proljeća; naučiti djecu uspostavljanju veza između predmeta i pojava.

Pravila igre. Pažljivo pogledajte crteže. Odredite što ne odgovara određenoj sezoni. Objasnite zašto tako mislite?

Igre akcije. Potraga, objašnjenje, rasprava.

Sada gledamo sliku Lesovichka, pronalazimo pogreške u njoj i ispravljamo, budite sigurni da objasnite zašto tako mislimo. Na ploču učiteljica postavlja sliku koja prikazuje proljetne znakove + nešto zime (ikone + snjegović, snježne pahulje, odmrznute zakrpe + Djed Mraz, djeca u gumenim čizmama i laganom odjećom + dijete u zimskoj odjeći, potoci + dijete na sanjkama, drveće s malim lišćem + snijegom pokriveno stablo, ptice prave gnijezda + bullfinch) i pitaju:

Što na ovoj slici nije pravilno iscrtano? Zašto tako mislite? Djeca se izmjenjuju (u punom odgovoru): - Snježni čovjek na slici je nepotreban jer se sve topi, vidljive su otopljene mrlje, djeca u laganoj odjeći, poput proljeća, a snjegović se ne topi, kao zimi. Itd

III   - Bravo! Pomagali su urediti stvari, ispraviti sve pogreške u brojkama.

Lesovichok:

Dobro učinio što, ali ove pogreške nisam ni vidio! Sada stvarno želim da proljeće što prije dođe u šumu!

učitelj:

Kako mu se može pomoći? (odgovori djece) Ne znam?

A ja znam jedan način!

Didaktička vježba "Nazovite me nježno"

Didaktički zadatak: osposobiti djecu da oblikuju nove riječi uz pomoć umanjenih suglasnika.

Pravila igre: promijenite ovu riječ u smanjenu.

Radnje u igri: učitelj baca djetetu loptu, dajući riječ, dijete u najmanju ruku naziva ovu riječ, vraća loptu učitelju.

Odgojitelj: Moramo ljubazno razgovarati s proljećem, jer sva živa bića vole naklonost. Pokušajmo, igrajmo igru: "Zovi me slatko." Ustani u krug. Reći ću vam riječi o proljeću i bacanju kugle, onaj u čije ruke padne lopta govori istu riječ, samo nježno i baca mi je (sunce, potok, kiša, lokva, ptica, gnijezdo, cvijet, buba, stablo, lišće, bubreg i sl. otopljeni flaster).

IV   - Bravo! Evo, Lesovichok, dođeš u šumu i kažeš naše riječi, u proljeće ćeš se odmah poželjeti pojaviti. I kako bi proljeće sigurno došlo u vašu šumu, za vas ćemo nacrtati vedro sunce, a na drveću sitno zeleno lišće. Dođite momci, sjednite za stol.

Djeca sjede za stol na kojem stoje boje, četke, pamučni pupoljci, listovi papira sa slikom golog drveća, čaše vode.

Učitelj vas podsjeća kako crtati sunce:

Sunce, što? (okrugla, žuta, mnogo zraka)

Zapamtite, pravila korištenja četke, vode, boja.

Učitelj crta sunce na ploču.

Ovo prekrasno proljetno sunce izašlo je i iz njegovih toplinskih pupoljaka puklo je po drveću i pojavili su se mali, zeleni listovi.

Nacrtat ćemo ih pamučnim pupoljcima. Uzmemo pamučni tampon, namočimo ga u vodu s jedne strane, pronađemo zelenu boju, trčimo ga pamučnim tamponom i nacrtamo male zelene listove na drveću - pokucamo. Dakle ... Pazite, u proljeće su listovi čvrsto pričvršćeni na grane i ne lete u zraku. Evo proljetnog crteža!

Sada prvo uzmite četkice i nacrtajte sunce, a zatim pamučnim pupoljcima - lišće na drvetu.

Bravo momci! Imate prave proljetne crteže! Stavimo sve crteže na izložbu tako da ih Lesovichok vidi. (rasprava o radovima)

Kad se osuše, Lesovichok će ih odvesti u svoju šumu i tamo će na proljeće postati toplo, svijetlo i zeleno od naših crteža i simpatičnih riječi.

Lesovichok:

Hvala momci na vašoj pomoći. Dopustite da vam zahvalim i počastim vas šumskim slatkišima! (Učiteljica vadi košaru s osvježenjima, djeca uzimaju jednu po jednu, hvala)

I obradujte naše goste!

Hvala svima!

  Anastazije Evseeve

Sažetak otvorenog GCD-a za crtanje u drugoj juniorskoj skupini

« Cvijeće za proljeće»

ciljevi:

Upoznati djecu s novom nekonvencionalnom tehnikom crtanje -„Probijanje”

Da biste potakli emotivan i estetski odgovor na temu lekcije.

Odgajati točnost.

Zadaci:

Naučite djecu da prenose sliku cvijetpomoću metode žiga;

Da biste učvrstili sposobnost ispravnog držanja žiga;

Postavite sliku po cijelom listu;

Negovati brižan odnos prema prirodi.

materijal: Uzorak crteža, markice sa slikama cvijet   i list za svako dijete, gouache crvene i zelene boje boja, List s 0,5 albuma, umjetne salvete cvijeće, kuglice, košara, konopac.

Napredak klase

Voliš li putovati? Idemo svi zajedno u prirodu. Ušli su u krug. Zatvori oči. Zamislite zelenu travu, vedro sunce, pjevanje ptica.

(zvuk divljih životinja uključen) Otvori oči, Ljudi, koja je sezona sada? To je pravo, proljeće, Sva se priroda budi iz dugog sna, sunce sjaji i toplije, a dečki počinju cvjetati cvijeće, Slušajte momci, netko nam dolazi.

Ulazi unutra proljeće.

Pozdrav momci! Jesam proljeće! Obilazim imanje i vidim gdje trebam dodati od cvijeća, A za to trebam puno uzgajati od cvijeća, Ali, nažalost, nemam vremena za uzgoj prave količine.

Ljudi, pomozimo Proljeće s cvijećem.

Hoćeš li mi stvarno pomoći? Ali, raste moje cvijeće nije lako, Da biste to učinili, morate izvršiti neke zadatke. Možeš li to podnijeti? Pa onda, zadržite popis zadataka i košaru s prvim bojei moram trčati. Imam toliko mnogo posla. (Iz)

Prvi zadatak: da bi cvijeće   bili nježni i lijepi, trebate plesati „Ples boje»

Ljudi, za ples koji ću vam pružiti cvijeće, (zvuči pjesma „The Scarlet floret» )

Drugi zadatak: da bi cvijeće je bilo mirisnoo njima trebaju pričati lijepe pjesme boje.

Maslačak! Što namjeravaš?

Izgledaš kao oblak.

Strašno je čak i pogledati:

Bez obzira kako ispuhavate oblak!

Malo sunca na mom dlanu

Bijela kamilica na zelenoj nozi.

Na starom psu

Nezaboravne su cvjetale.

Naš krzneni crveni pas

Ne zaboravi na nos.

Prvi, najtanji,

Postoji cvijet s imenom nježan.

Kako su zvučile hi kapi,

Zove se snježna pahulja.

U modnom šeširu plave boje

Zvono je nestašno.

Tko ne upozna -

Naslonjen na zemlju.

Treći zadatak: Za cvijeće   brzo je narastao i na pravom mjestu trebate držati palicu. Na podu je konop, mi se krećemo duž njega skakući s desne na lijevu i s lijeve na desnu stranu. Zatim prilazimo kutiji s kuglicama i bacamo loptu u koš. Vratimo se na kraj sustava.

Četvrti zadatak: sada možete početi sami slikanje cvijeća.

Sjedimo za stolove. Ručke su mu stavljene na koljena, leđa ispravljena. (gotov crtež na ploči)

Ljudi, pogledajte moj crtež. Što je prikazano na njemu? (cvijeće)

Pogledajmo cvijeće

Što oni boja? (Crveno)

Što još ima od cvijeća?

(stabljika, lišće, cvijet)

Hoćemo nacrtajte sam cvijet žigosanjem, Uzimam pečat za vrh, umočim spužvu u čašu s crvenom bojom boja, Držim list lijevom rukom tako da se ne miče, držim pečat okomito i stavljam ga u sredinu na vrh lista i uklanjam ga. Dobio sam otisak cvijet, Koliko vam treba još otisaka od cvijeća, desno, tri.

Vježbajmo s vama. Uzmite pečat vrhom i, ne uzimajući boju, nanesite okomito na sredini na vrhu lista; nanesite i uklonite.

Prije početka rada, mijesimo naše prsti:

Naši crveni cvijeće

Cvjetne latice

Povjetarac malo diše

Latice se njišu.

Naši crveni cvijeće

Zatvorite latice

Tiho zaspaju

I odmahuju glavom.

A sada krenimo.

Pogledajte moj crtež pažljivo: što nedostaje u njemu? (listovi).

što boja   stabljika i lišće od cvijet? (Green)

Letak ćemo crtati na isti način, samo još jedan pečat. Na žig skupljamo zelenu boju i crtamo lišće na dnu stabljike.


Momci kakvi smo danas obojen?

Za koga smo oslikano cvijeće?

Kako se odnositi boje?

Jeste li uživali u našoj lekciji?

(ulazi proljeće)

Ljudi, kakav ste fini momak! Tako lijepa cvijeće, Posadit ću ih na najvidljivije mjesto tako da se svi pogledaju i raduju. I za ove cvijećeDonio sam ti poslasticu.


Povezane publikacije:

Sadržaj otvorenog integrativnog NOD-a "Glavni znakovi proljeća" Sinopsis otvorenog integrativnog NCD-a u kompenzacijskoj skupini na temu: "Glavni znakovi proljeća". Aleschenko Olga. Sinopsis.

Bila je to otvorena lekcija koju su mi pokazali u RMO-u. Sve fotografije su u skladu s tijekom lekcije. Nažalost ne mogu proći.

Tema: "Livada za insekte." Svrha: naučiti slikati četkom boje poznatih predmeta (trava, oblaci, sunce, koristeći štap za kupanje.

Sažetak GCD-a za crtanje u nekonvencionalnoj tehnici "Bobice za medvjede" u drugoj mlađoj skupini.   Cilj: Ojačati sposobnost bojenja boja lijepljenjem prstiju na list papira, nastaviti razvijati interes za netradicionalno.

Sažetak GCD-a za crtanje u drugoj juniorskoj skupini "Tulipani za pčele"   Sažetak GCD-a za crtanje u drugoj skupini mlađih osoba na temu "Tulipani za pčele" Izveo je odgajatelj druge mlađe skupine djece MBDOU.

1.Organizacijski trenutak

Igra je pozdrav, d / i "Sunce", tjelesni odgoj, zagonetke.

2. Glavni dio.

gimnastika za prste, crtanje oblaka i kiše.

3. Završni dio

Izložba crteža, dolazak "proljeća", promišljanje.

preuzimanje:


Pregled:

Općinska proračunska predškolska obrazovna ustanova

"Dječji vrtić" Berry "sa. Vladimir - Aleksandrovskoe

Općinski okrug Partizansky

(MBDOU "Vrtić" Berry "s. Vladimir - Alexandrovskoe

Općinski okrug Partizansky)

rezime

GCD za umjetnički i estetski razvoj (crtanje)

U drugoj mlađoj skupini

Na temu: "Došlo je proljeće."

učitelj:

Schigreneva

Anna Sergejevna

2018. godine

cilj:

Razvoj kreativnih sposobnosti djece.

Usvajanje umjetničkih znanja i vještina učenika u netradicionalnim vrstama vizualne aktivnosti.

ciljevi:

obrazovni:

  1. Razjasniti znanje o znakovima proljeća, prirodnih pojava.
  2. Da bi se formirala sposobnost razumijevanja najjednostavnijih odnosa u prirodi (da bi biljka rasla, potrebno ju je zalijevati).
  3. Učvrstiti znanje o imenima boja (žuta, plava).
  4. Naučiti kako prenijeti sliku oblaka i kiše koristeći netradicionalne tehnike (crtanje prstima).

Razvoj:

1. Razvijati djetetovu aktivnost u spoznaji prirodnog svijeta.

2. Razviti pamćenje, govor, obogatiti vokabular.

3. Razviti sposobnost samostalnog djelovanja.

obrazovni:

1. Potaknuti interes za proljetne pojave, za promjene u prirodi.

2. Potaknuti kreativan interes za crtanje sposobnosti na nekonvencionalan način.

Vrsta zanimanja:   Integrirani: umjetničko - estetski razvoj, razvoj govora, kognitivni razvoj.

Rad na rječniku:

Sjaji, primroze, žuto, plavo.

Preliminarni rad.

Čitanje fikcije, promatranje sezonskih promjena u prirodi, gledanje ilustracija, slika, gledanje primroza na cvjetnom krevetu, rješavanje i rješavanje zagonetki.

oprema:

Demonstracijski materijal:

"Proljeće", poštanska omotnica s didaktičkom igrom "Proljeće je crveno, dođi", audio snimkom "Proljeće", slike primroza.

Radni materijal:   plahte s konturama tufova, gouche za prste, vlažne maramice, cvijeće od filca.

Metode i tehnike:

glagolski   (razgovor, priča, objašnjenje, emisija, popraćeno objašnjenjem).

Motivacijska metoda   (uvjeravanje, ohrabrenje, iznenadni trenutak za privlačenje pažnje djece,fizički odmor, gimnastika prsta, zagonetke).

Metoda istraživanja jasnoće   (gledanje ilustracija, polaganje sunca).

Vrste dječjih aktivnosti NOD:

Igre.

Komunikativna.

Kognitivna istraživanja

Grafička.

Napredak tečaja:

  1. Organizacijski trenutak.

učitelj: Hajde, momci. Gledajte, danas su nam došli gosti, pozdravimo ih.

Pozdravna igra "Pozdrav, gosti."

Pozdrav dlanovima pljeskati, pljesnuti, pljeskati.

Pozdrav nogama top, top, top.

Pozdrav obrazi pliš, pliš, pliš

Bucmasti obrazi pliš, pliš, pliš.

Pozdrav spužva smack, smack, smack

Pozdrav mali zubi, klikni, klikni, klikni.

Pozdrav nos, bi, bi, bi.

Pozdrav, gosti. Pozdrav!

učitelj:   Ljudi, kad sam danas išao na posao, sreo sam poštara koji mi je dao pismo za vas. Želite saznati?   (poslušajte pismo).

Pozdrav momci i odrasli! Obraća se tebi„Proljeće”. Došlo je moje doba godine. Jako sam tužna, jer još je malo trave i cvijeća. Sviđa mi se kada ptice oko pjevaju na ulici, ostavljaju se na drveću otvorena, raste puno lijepog cvijeća. Molim vas pomozite mi da cvijeće brže raste i na ulici postaje lijepo. Predmeti koje vam šaljem pomoći će vam.

učitelj:   Ljudi, razmislimo zajedno što se promjene u prirodi događaju na proljeće. I pomoći ćemo proljeću da više ne bude tužno.

djeca:   U proljeće sunce sjajno svijetli, dani postaju duži, a noći kraće. Snijeg se topio od proljetne vrućine, tlo se odmrzavalo. Sitni i olujni potoci izbjegli su otopljenu vodu.

učitelj:   U pravu si. Dopustite da vam malo pomognem. Primroze počinju cvjetati okolo: snježna pahulja, maslačak. Ponavljate li kako se to cvijeće zove?

Djeca: primroze.

učitelj:   Tako je. Gle, u omotnici je neka vrsta figure.

Djeca: Krug.

učitelj:   Koje je boje? (Žuta).

učitelj: Kako izgleda? (na suncu).Samo je to neka vrsta tuge. Što treba učiniti da ga razveselimo? (dodajte zrake). D / i „Sunce“ - polaganje na magnetsku ploču sunčevih zraka.

MINUTE FIZIKULTURE

Sunce je bura(raširi ruke na strane)

Dođite brzo, (ruke podižu)

Svjetlost, vrućina (ispružite ruke naprijed, dlanovima prema gore)

Teleta, da janje, (pokazuju rogove na glavi)

Još mališana. (pokažite male ruke)

učitelj: Gledajte momci, a u omotnici još, to je .... Što je ovo?

Ljudi, proljeće je za vas pripremilo zagonetke. Pogodimo ih?

Griješ cijeli svijet

I ne znate umor.

Nasmiješi se kroz prozor

I svi vas zovu ... ..

Djeca: sunce.

učitelj:   Tako je. Poslušajte još jednu zagonetku.

Lepršav pamuk

Jedrenje negdje

Što je pamučna vuna niža

Kiša je sve bliža.

Ljudi, pogodite o čemu se radi?

Djeca: oblak.

učitelj:   Bravo. Evo još jedne zagonetke.

Vlaži polje, šumu i livadu,

Grad, kuća i sve okolo!

Oblaci i oblaci, on je vođa,

Znate ovo ...

Ljudi, što je ovo?

Djeca: kiša.

učitelj:   Tako je. Što ste dobro napravili.

2. Glavni dio:

Ljudi, zašto vam treba kiša? Razmislimo.

djeca: potrebna je kiša kako bi zemlja bila dobro zasićena vodom, a zatim će cvijeće, trava brže rasti.

učitelj: dobro je da trava raste i cvijeće treba kišu.

Momci, želite li pomoći proljeće tako da prestane biti tužno?

Djeca: da.

učitelj:   Ljudi, kako možemo pomoći proljeću?

djeca:   nacrtat ćemo kišu kako bi cvijeće što prije raslo.

učitelj:

Tako je. Pomozite nam u proljeće i nacrtajte kišu tako da cvjetovi uskoro počnu rasti. I tako to proljeće više nije tužno. Ali prvo ćemo napraviti punjenje za prste.

Gimnastika za prste.   Momci su pripremili prste za zagrijavanje.

Prsti vježbaju da bi se manje umorili.

A sada će momci prstom nacrtati kišu.

učitelj:   Ljudi, idite i sjednite za stolove i pokušajte da vam leđa bude ravnomjerna. Nacrtat ćemo prstima, prvo ćemo morati obojiti kapljice kapljicama, a zatim iz oblaka nacrtati vertikalne linije, koje se sastoje od točkica - kapi.

Pogledajte, pažljivo umočite jedan prst u plavu boju i nanesite ga na papir. Imajte na umu da kapljice prvo ispune cijeli oblak, a onda padnu odozgo, pa počnimo crtati odozgo - dolje govoreći: "kap-kap-kap-kap" - crtajte zarezanim crtama (nastavnik crta oblak i kišu na košulju).

Prije nego što vam je tanjur, umočite prst u boju i prvo nacrtajte oblak, a zatim kišu. Pažljivo obojite kako ne biste zaprljali boju oko stola. Bravo! Kako vam ide dobro. Tko je već slikao, uzmite vlažne maramice i nježno obrišite rukama. Bravo, djeco, naporno ste radili od srca.

Tijekom izvođenja rada djece zvuči zvučni zapis „Proljeće“.

  1. Završni dio. (Izložba crteža).

učitelj:   Pogledajte momke na svoje crteže. Kakva ljepota, dobro urađeno! Uzmimo u ruke naše crteže i pokažemo svima.

učitelj:   Ljudi, čujete li kako netko kuca u nas? Da, proljeće je!

Proljeće:   Pozdrav momci!

Došao sam te posjetiti,

Donio sam toplo.

Pogledajte kroz prozor

Kako toplo, koliko svjetlo.

učitelj:   proljeće, samo smo s dečkima razgovarali da je na ulici toplo, pojavili su se prvi cvjetovi i da bi im moglo bolje rasti, trebala je kiša. Proljeće, pogledajte koje su prekrasne crteže djeca slikala.

Proljeće: Kakva ljepota. Kakve divne crteže ste nacrtali!

učitelj:   proljeće, djeco moja i želim da se igrate snovima.

P / igra "Sunce i kiša"

učitelj: Sjajno sunce sja i sva djeca hodaju!

(Učiteljica drži sunce - djeca hodaju)

Sunce se sakrilo iza oblaka - počelo je kišiti, trčati sve do mene pod kišobranom.

(Učiteljica otvara kišobran, djeca se skrivaju).

Proljeće: momci, toliko sam se zabavila s vama i zbog toga vam želim dati male darove. Pogledajte koliko malo cvijeća! Neka vaša skupina ima prekrasno cvijeće. Pa moram ići zbogom djeci!

djeca: zbogom proljeće.

odraz:

učitelj: Ljudi, od koga smo dobili pismo? O čemu ste vi i pretpostavljali zagonetke? Što smo učinili da sunce razveseli?

djeca: U proljeće sunce sjasnijeg se rastopio, tlo se otopilo. Potoci su se slijevali, primroze su počele cvjetati naokolo: snježna pahulja, maslačak. Zagonetke o suncu, oblaku, kiši.Dodane zrake kako bi sunce bilo veselo.

učitelj:   Koju smo novu riječ naučili? Što smo nacrtali?

djeca: Jaglaca. Oblak i kiša.

učitelj:   Ljudi, koji su nas došli posjetiti?

Djeca: Proljeće.

učitelj:   ispravno. Što smo napravili s proljećem?

djeca:   igrali igru \u200b\u200b"Sunce i kiša."

učitelj:   ispravno. Svi ste dobro završili. Sada možete ići igrati.

Popis rabljene literature:

1. Lykova I.A. Grafičke aktivnosti u vrtiću. Druga najmlađa skupina. (Obrazovno područje "Umjetnički - estetski razvoj"): nastavna pomagala. - M.: Izdavačka kuća Tsvetnoy Mir, 2014. - 152s .. revizija i dodaj.