Sažetak GCD-a za provedbu obrazovnog polja „Kognitivni razvoj“ za djecu starije skupine „Aleksandrovsk-Sahalinski - moja mala domovina. Otvorena lekcija na temu: „Moja mala domovina“ u starijoj skupini
prijepis
1 „Centar za razvoj djeteta, vrtić 114“, Syktyvkar; Sažetak lekcije u starijoj skupini „Moja mala domovina“. Učitelj: Lyubov Zezegova Syktyvkar 2014
2 Svrha: Općinska autonomna predškolska obrazovna ustanova Formiranje ideja o svojoj maloj Domovini pomoću algoritma: od zvuka do slike, od slike do pokreta. Zadaci: 1. pojasniti i sistematizirati ideje djece o regiji Komi, njenim prirodnim bogatstvima, kulturi naroda Komi; 2. oblikovati u djece umjetničku sliku domovine kroz glazbu, likovnu aktivnost i ples; 3. Razviti respiratorne i motoričke funkcije, zvuk - sluh na visini, komunikacijske sposobnosti djece; 4. razviti koherentan govor, stvaralačke vještine u slici pjesme pjesme; 5. njegovati ljubav prema svojoj domovini, prema svojoj maloj domovini. Metodičke tehnike: učiteljeva priča o prirodi Republike Komi, o značenju imena grada Syktyvkar; slušanje pjesme V. Gushchina, V. Lodygina „Vychegda Rechka“ u izvedbi V. Pystina; crtanje na temu pjesme; motorička intonacija melodije pjesme, izvedba komijskih plesnih pokreta Komi. Materijal: karta Rusije, audio zapis pjesme "Vychegda River", listovi albuma, olovke od filca. Vokabularni rad: aktivirati riječi u dječjem govoru: usta, domovina, Syktyvkar, Ust Sysolsk, pelin. Preliminarni rad: posjet nacionalnom muzeju Republike Komi; učenje ruskih i komijskih poslovica i izreka o domovini; upoznavanje s djelima skladatelja V.Mastenitsa, pjesnika M. Lebedeva, učenje elemenata komijskog narodnog plesa; ispitivanje narodnih nošnji Komija; proučavanje karte Rusije i Republike Komi; upoznavanje s florom i faunom Republike; izleti na livadu, u šumu, do rijeke. 2
3 Napredak predmeta: Odgajatelj: Rođen sam u regiji Komi. Ovo je moja domovina. Ne poznajem bolje od regije, svima mi je draža! - Ljudi, kako pjesnici vole svoju malu domovinu? (Komponiraju pjesme o njoj) - Kako glazbenici vole svoju domovinu? (Komponiraju pjesme o njoj) - Kako umjetnici vole svoju malu domovinu? (Oslikavaju slike) - Kakva je naša mala Domovina? Danas ćemo to pokušati zamisliti. Svaka osoba, i mala i odrasla, zna za svoju Domovinu, voli je. A što znate o svojoj domovini? - Ljudi, koja se republika spominje u ovoj pjesmi? Naša zemlja Komi je sjajna (prikazuje položaj Republike Komi na karti Rusije), Sibir u blizini Moskve naziva je i šumskim kraljevstvom, zelenim morem i najbogatijom zemljom. - Tko će reći zašto se naša Republika Komi tako zove? Što znate bogatstvo šuma našeg kraja? - Šume naše republike su ogromne, borovi su visoki i vitki, vrhovi im počivaju prema nebu, postoje ariši s dragocjenim drvom, cedrovima i smrekom. U močvarama rastu oblaci i brusnice, a u burama ima puno gomolja, borovnica, borovnica i gljiva. A koliko životinja! I vjeverice, i zečevi, i medvjedi, i risovi, i vukojedi, i martenice, i sablice Odgajatelj: Kako su velike veličanstvene naše šume, toliko su veličanstvene i naše rijeke. Koje rijeke naše republike poznajete? (Djeca odgovaraju, a učiteljica ih pokazuje na karti) - Tko zna, na ušću dviju rijeka je naš rodni grad Syktyvkar? -Možda, Syktyvkar? Zna li netko od vas kako se grad zvao 3
4 Odgovorit ću vam riječima pjesme: Jednom davno je u prognanstvu postojao mali i prašnjavi grad, od davnina je nazvao Ust-Sysolsky. Takav je bio naš grad prije, a sada je već 230 godina! A nazvan je tako jer grad stoji na ušću rijeke Sysole. "Tko zna što je usta?" Ušće je mjesto na kojem se rijeka ulijeva u veću rijeku. Ušće Sysole je mjesto na kojem se ulijeva u rijeku Vychegda. Sada grad Komi ima ime Syktyvkar. Sastoji se od dvije riječi "Syktyv" i "kar". - Tko zna značenje ovih riječi? Riječ "Sysola" na jeziku Komi znači "Syktyv", a riječ "grad" - "kar", otuda i ime grada "Syktyvkar" (ili grada u Sysolu). Riječ je neizreciva, ali kako lijepa! Svi zajedno ljubazno i \u200b\u200bponosno kažemo "Syktyvkar"! A o rijeci Vychegda sada slušamo pjesmu skladatelja V. Gushchina na riječi pjesnika V. Lodygina "Rijeka Vychegda" u izvedbi pjevača V. Pystina: (Djeca slušaju pjesmu: "Rijeka Vychegda" u izvedbi V. Pystina) Njezina je domovina vrlo jednostavna: kuća , harmonika i nebo su plavi, I u njoj je jednostavna pjesma, Gdje zvuče poznate riječi. Kuća s trijemom, dim nad dimnjakom. A na trijemu je draga srca, Domovina je sasvim zemaljska: Šuma, polja, trava na livadama, I u njoj je takva pjesma, Gdje zvuče poznate riječi: 4
5 Odgajatelj: - Tko je napisao ovu pjesmu? - Zašto se pjesma tako zove? Kuća s trijemom, dim nad dimnjakom. A na trijemu je draga srca, Domovina ona je potpuno draga Majka, otac i sva tvoja rodbina, I u njoj je takva pjesma, Gdje zvuče poznate riječi. Kuća s trijemom, dim nad dimnjakom. A na trijemu zavičajno srce, - Što ste osjećali kad ste slušali ovu pjesmu? - Što mislite, što su autori osjećali kada su napisali ovu pjesmu? - Tko će reći o čemu se radi u ovoj pjesmi? Tako je, ova pjesma govori o rodnom kutku, o rodnoj strani, o Domovini, o rodnom mjestu. - Mnogi pjesnici, pisci, skladatelji, umjetnici napisali su mnoga divna djela o našoj domovini. A što je zavičaj svakog od vas? Djeca: (ovo je moj dom, moj grad, moja obitelj, moja majka i ja, moja zemlja) Odgajatelj: Tako je, momci. Domovina je mjesto gdje se osoba rodila, odrastala, proučavala. Njegova majka, otac, dom, rijeka, breza, sunce, sve je to naša domovina! A narod je sastavljao poslovice i izreke o Domovini, izmišljao bajke. Koje poslovice o svojoj domovini znate? „Imamo heroja koji je planina naše domovine“ „Svi imaju slatku stranu“ 5
6 "Gdje sam se tamo rodio i bilo je dobro" "Živjeti da bih služio svojoj domovini" "Bez korijena i pelina ne raste" "Nema ništa ljepše od naše Domovine" Odgajatelji: Dečki, što ste zamislili dok ste slušali pjesmu "Rijeka Vychegda"? Svoju ideju male domovine možete prikazati uz pomoć bojica, olovaka, filca. (Djeca privuku zvuk pjesme "Rijeka Vychegda") Odgajatelj: Tko je već slikao, svoje crteže možete rasporediti na štandu. Molim vas, recite nam što ste nacrtali. (Djeca kažu) - U pravu ste, momci, sve je to naša mala Domovina koja se sastoji od malih dijelova: moja obitelj, moj dom, moj grad, moja Republika. Kakvu prekrasnu melodiju pjesma ima, glatku, nježnu, liričnu! Dečki, kako se jednim pokretom može pokazati preputavanje melodije u zboru pjesme? Pjevamo hor pjesme, a vaše će se ruke poput vala rijeke uzdizati do visokih zvukova, a dolje do tihih. (Djeca izvode pokrete u blizini ručnog "boja-drvo-zvono") - Ljudi, zamislite da ste na livadi, na obali naše vlastite rijeke Vychegda, a djevojčice su izašle na ples, a dečki stoje na plaži, dive se i plešu. (Djeca plešu pomoću elemenata Komi plesa) Učitelj: Naš kraj Komi je lijep: prekrasne breze uz rijeku, zelene šume, livade. Svi vole svoju domovinu! Tko može reći kako izgleda njegova mala domovina. (Djeca kažu) Vidite, koju ideju o maloj domovini već imate. Sada o tome možete reći svim svojim prijateljima, mamama, tatama. Također možete pitati svoje majke i očeve o njihovoj maloj domovini. 6
Općinska proračunska predškolska odgojno-obrazovna ustanova "Dječji vrtić 56" Hummingbird "(MBDOU" Dječji vrtić 56 "Hummingbird") Sadržaj sata - igra o domoljubnom odgoju na temu: "Moja domovina"
Općinska proračunska predškolska odgojno-obrazovna ustanova „vrtić„ Romashka “Sadržaj organiziranih obrazovnih aktivnosti za oblikovanje holističke slike svijeta u starijoj skupini 2 Regija:
Izvodi odgojitelj MBDOU „Dječji vrtić 17 str. Ozerskoe »Bocharova Lyubov Aleksandrovna Metodološki razvoj obrazovnih aktivnosti za djecu starije predškolske dobi u duhovnom i moralnom okruženju
Općinska proračunska predškolska odgojno-obrazovna ustanova vrtić kombiniranog tipa 49 Sinopsis o kognitivnom razvoju Tema: „Moj grad“ za djecu srednje skupine Priredio: odgojitelj
OPĆINSKA PREDŠKOLSKA OBRAZOVNA INSTITUCIJA VRSTA OPĆEG RAZVOJNOG TIPA 42 „Glowworm“ Sažetak NCD-a o domoljubnom odgoju u skupini djece predškolske dobi (6-7 godina) „Selo
Sažetak o umjetničkom i estetskom razvoju u starijoj grupi „Ruska ljepota breza“ Integracija obrazovnih područja: „Umjetnički i estetski razvoj“, „Kognitivni razvoj“, „Društveni i komunikacijski
Općinska proračunska predškolska odgojno-obrazovna ustanova kombinirane vrste 3 općine Timashevsky distrikt NCD za rodoljubno obrazovanje "Rusija je naša domovina" Logopedic
Odjel za obrazovanje Uprava općine Sterlitamak, distrikt Republike Baškortostan Sadržaj organiziranih obrazovnih aktivnosti na temu: "RUSIJA MOJ ROĐENDAN" za pripremnu djecu
Općinska državna obrazovna ustanova MKDOU "Dječji vrtić 21" Berba "sela Sovetskaya Priredio: Odgajatelj MKDOU Dječji vrtić 21 Berba stanice Sovetskaya Lyapunova T. D. Sadržaj programa:
Sažeci nastave za starije školarce "Grad Nizhnevartovsk - povijest pojave" Odgajatelj prve kvalifikacijske kategorije Chernyavskaya N. N. Sadržaj programa. 1. Dajte djeci
Općinska proračunska predškolska odgojno-obrazovna ustanova vrtić kombiniranog tipa 45, Stavropol Sadržaj odgojnih aktivnosti o moralnom i domoljubnom odgoju u starijim
Gradska predškolska obrazovna ustanova „Dječji vrtić kombiniranog tipa 145“, Orenburg Sažetak obrazovnih aktivnosti za razvoj govora Tema „Memoriranje pjesme
Općinska predškolska obrazovna ustanova Dječji vrtić „Sunce“ KONZEKT INTEGRIRANOG SEDANJA U PRIPREMNI GRUPI TEMA: „MOJA MALA MAJKA“ Odgajatelj: Mastyugina N.V. p.pachelma 2016
Sadržaj provođenja izravno integriranih obrazovnih aktivnosti. Tema: „Pahuljica” Svrha: Formirati kreativne sposobnosti djece. Programski zadaci. Obrazovna. Naučite birati
Općinska predškolska obrazovna ustanova, vrtić, 5 st., Vodno-Dmitmitrievskoy okrug, Sjeverski okrug, sažetak glazbene lekcije na temu "Najbolja majka na svijetu" za djecu pripremne skupine
PREDŠKOLSKA PEDAGOGIJA Volodina Natalija Petrovna odgajatelj MBDOU "D / S 112 KV" Čeboksari, Čuvaška republika KONSPEKT NOD "VELIKA SNAGA" Sažetak: ovaj članak pruža plan za obrazovne
Gradska predškolska obrazovna ustanova u državnom vlasništvu "Dječji vrtić Kireevsky općeg razvoja tipa 3" Ryabinka "uprave općine Kireevsky okrug
Općinski autonomni predškolski odgojno-obrazovni centar „Centar za razvoj dječjeg vrtića 77. avenija Zlatna riba“ Gagarina, 3 linija, kuća 9A, tel: 79-11-30. 79-11-29 Izravno obrazovno
Općinska proračunska predškolska obrazovna ustanova "Dječji vrtić općeg razvoja tipa 9" Firebird "općine gradskog okruga Simferopol u Republici Krim Sažetak integriranog
Općinska predškolska obrazovna ustanova vrtića kombiniranog tipa 37, Lipetsk Sinopsis otvorenog događaja na temu: „Razgovor o prijateljstvu i prijateljima na temelju priča V. Oseeva
Općinska proračunska predškolska odgojno-obrazovna ustanova vrtić 14 Organizirane odgojne aktivnosti na temu "Naša domovina Rusija". Učitelj: Beybulatova Zh.I. Svrha: Sistematizacija
"Centar za razvoj dječjeg vrtića 114" Syktyvkar Sadržaj lekcije o formiranju vještina zdravog načina života u starijoj skupini "Čarolija prijateljske obitelji" Odgojitelj: Privedentseva Elena
Općinska autonomna predškolska odgojno-obrazovna ustanova Beloyarskog okruga „Centar za razvoj dječjeg vrtića„ Bajka “Beloyarsky Lekcija-kviz„ Ugra je moja rodna zemlja! “Razvio: odgojitelj
Općinska proračunska predškolska odgojno-obrazovna ustanova centar za razvoj djece vrtić 26 „Sunce“ Svetlograd Sadržaj umjetničkog i estetskog razvoja (crtež) u starijoj
Općinska predškolska odgojno-obrazovna ustanova vrtić 106 Starija skupina Odgajatelj vrtića 106 Kiruta Marija Mihajlovna Rybinsk, 2016 TEHNOLOŠKA KARTICA DIREKTNO OBRAZOVNA
Općinska proračunska predškolska obrazovna ustanova vrtić 2, Vyazma, Smolensk. Sadržaj OOD o moralno patriotskom odgoju djece predškolske dobi
Sažetak nastave iz različitih dobnih skupina o moralno domoljubnom odgoju: „Moja mala domovina“ Integracija obrazovnih područja: „Komunikacija“, „Prepoznavanje“, „Čitanje fikcije“,
Tri čuda iz opere "Priča o caru Saltanu" Integrirana lekcija za djecu predškolskog uzrasta. Svrha lekcije: Percepcija glazbe kroz integraciju različitih umjetnosti. Zadaci: Nastaviti
Općinska predškolska odgojno-obrazovna ustanova centar za razvoj djece vrtić 105 Sažetak neposredno obrazovne crtežne aktivnosti „Bijela breza pod mojim prozorom“ Senior group
Općinska predškolska obrazovna ustanova Dječji vrtić kombiniranog tipa 30 „Slon“ Sažetak lekcije o upoznavanju s drugima u pripremnoj skupini. Razgovor o knjizi V. A. Nechivoloda
Općinska proračunska predškolska odgojno-obrazovna ustanova vrtić 5 „Ryabinka“ Sadržaj izravne odgojne aktivnosti u starijoj skupini o domoljubnom odgoju „Naša domovina
Nominacija: "Sinopsis izravno obrazovnih aktivnosti nastavnika predškolske obrazovne ustanove."
Općinska proračunska predškolska obrazovna ustanova centar za razvoj djece vrtić 21 gradskog okruga Balashikha, moskovska regija 143980 Moskovska regija, Balashikha, md. Pavlino, d.20
Općinska proračunska predškolska odgojno-obrazovna ustanova grada Rostov-na-Donu "Dječji vrtić 33" POTVRDA IZRAŽENIH OBRAZOVNIH DJELATNOSTI O UMJETNIČKOJ I ESTETSKOJ SMJERI RAZVOJA
Ministarstvo obrazovanja i nauke republike Altai Podružnica 1 MDUO vrtić „Cheburashka“ „Rodnichok“ Turochaksky kotar s. Turochak Sadržaj izravne obrazovne aktivnosti u drugom junioru
Općinska predškolska odgojno-obrazovna ustanova „Dječji vrtić kombiniranog tipa 2„ Ryabinka “p. Privolzhsky Rusija - Moja domovina Sadržaj lekcije o domoljubnom odgoju u pripremnoj skupini
MBDOU "Dječji vrtić" Rivne 3 "kombinirani tip regije Belgorod" Sadržaj izravno obrazovnih aktivnosti u pripremnoj "A" grupi "Moja mala domovina". Pripremio i proveo:
Scenarij izvannastavnog događaja (za učenike osnovnih škola) na temu "Građanski sat" Odmor "Moja je domovina Rusija" Svrha: formiranje civilnog (ruskog) identiteta; Zadaci: - popraviti glavno
Općinska proračunska predškolska obrazovna ustanova vrtić "Rodnichok" str. Bykov NOD o umjetničkom i estetskom razvoju djece u pripremnoj skupini za školu Tema: "Jesenske boje"
Gradska riznica predškolske obrazovne ustanove kombiniranog tipa 2. kategorije Novospassky vrtić 6. Sadržaj obrazovnih aktivnosti u nevladinoj udruzi "Društveni i komunikacijski razvoj"
OPĆINSKI PRORAČUNSKI OBRAZOVNI INSTITUCIJ "VRSTA 2" SCARLETNI CVIJET "MAKAROVA" Projekt "Moj omiljeni grad" 2. juniorka. Odgajatelji: Ryakhina L.A. Shkuran J.Yu. 2015. godine.
Općinska proračunska predškolska obrazovna ustanova Centar za razvoj dječjeg vrtića „Duga“ Scenarij KVN „Zvijezde moja mala domovina“ (pripremna skupina) Odgajatelj najviše kategorije:
Integrirana lekcija za djecu starije skupine na temu "Naša domovina - Rusija" Ciljevi i ciljevi: proširiti razumijevanje djece o Rusiji kao zemlji u kojoj žive; o njenom glavnom gradu; Zakačite i sažmite
OBJAVNI PRORAČUNSKI OBRAZOVNI INSTITUCIJI VRSTA 8 „Armavir i njegova povijest“ Sažetak nastave u pripremnoj skupini Nastavnik MBDOU 8 L.A. Yakovleva Armavir Sadržaj programa
Tatjana Konovalova
Sažetak GCD-a o kognitivnom razvoju u starijoj skupini „Moj grad je moja mala domovina“
Sažetak GCD-a o kognitivnom razvoju u starijoj skupini: „Moja grad je moja mala Domovina» .
cilj: Proširiti i učvrstiti znanje djece o gradu kojem žive; razvijati osjećaj domoljublja i ljubavi za svoje malo dom.
Zadaci:
obrazovni:
Proširiti ideju djece o rodnom grad; dajte ideju da za svaku osobu mala Domovina je mjestogdje je on rođen jekamo je prošlo njegovo djetinjstvo; pojasniti djeci znanje o znamenitostima zavičaja gradovi.
razvoju:
razvijati koherentan govor djeceobogatiti i revitalizirati rječnik (atrakcija, mala domovina, zemljaci, velike obitelji).
obrazovni:
odgojiti građansko - domoljubne osjećaje, ljubav prema domna svoje grad, generirati interes za znanje o rodnom kraju, podižu osjećaj ponosa za svoje sunarodnjake.
Preliminarni rad:
Razgovori o državi, oh grad Balakovo; čitajući pjesme o dom; pregled fotografija i ilustracija koje prikazuju prirodu i atrakcije gradovi; kolektivna proizvodnja aplikacija "Moj kutak otadžbina» ; crtanje slika "Kuća u kojoj živim".
materijal:
demonstracija: fotografije i ilustracije zavičaja balakovo u stara vremena i danas, srce, lopta.
raspodjela: piktogrami „Emocije”crteži djece "Kuća u kojoj živim".
Neposredne obrazovne aktivnosti.
Organizacijski trenutak.
Ljudi, pogledajte kakav je danas divan dan, sunce nam se smiješi. Pozdravimo goste.
Etude pozdrav.
"Pozdrav nebesko plavi
Pozdrav zlatno sunce
Pozdrav Majko zemljo
Pozdrav moji prijatelji! "
Ljudi, kako se zove naša država u kojoj živimo?
Rusija je naša mjesto rođenja, Vrlo je ogromna, ima mnogo mora, jezera i rijeka, bogata je florom i faunom, poznatom po velikim gradovi, Sve je to naše veliko mjesto rođenja, Svaka osoba također ima mala domovina, Kako razumiješ što je mala domovina?
Igra "Što je mjesto rođenja?»
Djeca u krugu prolaze srce i kažu:
« Mala domovina je ....»
Malaya Rodina je mjestogdje smo mi rođeni i živigdje su ugledali svjetlost sunca i krenuli učite o svijetu, Je grad, ulica, kuća i naš vrtić. Ovo je mali komad naše ogromne zemlje.
Čitanje pjesme V. Stepanova „Što mi Poziv kući» .
Djeca čitaju pjesmu po jedan četverokut.
Kako se zove grad u kojem ste se rodili i živjeli?
grad Balakovo je naše mala domovina.
Puno smo razgovarali grad, pregledao fotografije i ilustracije, išao na izlete. C roditelji što ste šetali gradom, obilazili parkove i stadione, palače kulture i sporta, divili se našoj rijeci Volgi, smatrali znamenitostima.
Sviđa li vam se naša grad? Voliš li ga?
A voljeti znači znati svoje grad.
Želite li reći i naučiti nešto novo o najdražima i najdražima grad?
Igra "Što je to?".
Na ploči spustio slušalicu fotografije predmeta iz neposrednog okruženja.
Djeca se naizmjence približavaju ploči, biraju fotografiju i zovu
objekta i kažu zašto ih Balakijci trebaju. (Ovo je glazbena škola, u njoj se djeca uče svirati glazbene instrumente itd.)
Dinamična stanka:
Rano ujutro ustajemo (podići ruke uvis i spustiti se kroz stranice)
Grad vidimo kroz prozor, (pokažite ruke na prozoru)
Probudio se, živi (ruke na pojasu, opruga u oba smjera)
Zove nas na ulicu. (hodanje na licu mjesta)
Živimo, rastemo u svojoj rodni grad(postepeno se dižite do čarapa s podignutim rukama, zauzmite početni položaj).
Prošlost naše gradovi.
naš grad nije uvijek bio tako velik i moderan. Krenimo na put u prošlost gradova i saznajtekao što je bio prije mnogo, mnogo godina.
Jednom davno grad nije bilo veliko selo, čiji su stanovnici živjeli u malim kućama, uzgajali kućne ljubimcebiljke su uzgajane. Tada se sve više i više počelo baviti trgovinom, graditi riječne brodove. Izgradili su riječni pomol, postrojenje za popravak brodova, jake zidane opeke i hram. Tako je selo raslo i počeli su ga zvati grad.
Djeca pregledavaju fotografije, ilustracije sa slikom gradovi u prošlosti.
Igra s loptom: "Moja ulica".
Povratak u sadašnjost. Sjetite se koji grad široke i lijepe ulice s višekatnicama. Znate li kako se zove vaša ulica?
Onda igrajmo igru \u200b\u200bsa lopta: "Moja ulica".
Izrada ulice iz crteža.
Jučer ste slikali kuće u kojima živite. Predlažem da iz ovih brojki zacrtamo novu ulicu za našu gradovi i smisli ime za nju.
(djeca od crteža oblikuju ulicu i smisle naziv)
Koja je velika ulica, kakve su različite kuće, i sve zajedno čine našu malu otadžbinanaš rodni grad Balakovo.
ljudi gradovi.
naš grad je velik i lijepali glavno bogatstvo su ljudi gradovi.
Ponosni smo na učitelje i liječnike koji poučavaju i liječe ljude, naše graditelje koji su gradili prekrasne kuće, palače kulture i sporta, stadione, tvornice i druge građevine. Ponosni smo na naše sportaše koji sudjeluju i pobjeđuju na raznim natjecanjima, pjesnike koji pišu tako divne pjesme, umjetnike koji slikaju divne slike. grad mnoge velike obitelji. To su obitelji u kojima ima troje i više djece, a odgoj djece je vrlo težak i odgovoran posao. Svi ti ljudi su naši sunarodnjaci koji žive u blizini, s kojima možemo uzeti primjer, na koga se možemo ponositi.
Susret s gostom, majkom velike obitelji.
U našem grupa imaju i djecu iz velikih obitelji. Danas nam je Serafimova majka došla u posjet, ispričati nam o svojoj obitelji, pokazati obiteljske fotografije.
Refleksija.
Ljudi, što ste naučili o našem novom grad? Što vam se najbolje svidjelo?
Što biste više željeli znati grad?
Ljudi, danas ste plodo radili, puno ste naučili. Želim znati vaše mišljenje o domorocima grad, Predlažem da odaberete ikonu koja odgovara vašem raspoloženju i pokažete mi je.
Osjećaji za male dom uvijek žive u srcu. Iz rodne zemlje počinju staze - put ka velikom životu.
Ljudi, na nama je da odlučimo kako ćemo grad u budućnosti, Moramo ga jako voljeti, paziti da svakim danom postane bolji.
Povezane publikacije:
Sadržaj izravno integriranih obrazovnih aktivnosti u starijoj skupini „Moj grad je moja mala domovina“ Dječji vrtić predškolske ustanove vrtić 5 „Rodnichok“ Sadržaj izravno integriranih obrazovnih aktivnosti.
Sažetak GCD-a o moralnom i domoljubnom odgoju u starijoj skupini „Moj grad je moja mala domovina“ Sažetak NCD-a o moralnom i domoljubnom odgoju u starijoj skupini „Moj grad je moja mala domovina“. Integracija obrazovnih područja:.
Sadržaj izravno obrazovnih aktivnosti u starijoj skupini „Moj grad je moja mala domovina“ Svrha: formirati elementarne prikaze učenika o svojoj domovini - gradu Samara. Zadaci. 1. Proširiti dječje razumijevanje koncepta.
Sažetak GCD-a o kognitivnom razvoju za stariju skupinu različitih dobnih skupina "Moja mala domovina je selo Malih Alabuhija" Sažetak GCD-a o kognitivnom razvoju za stariju skupinu različitih dobnih skupina "Moja mala domovina je selo Malih Alabuhija." Sadržaj programa:.
MKDOU Dječji vrtić № 32 "Ryabinka" p. Vjartsilya
Projekt "Moja mala domovina"
Starija grupa B
Odgajatelji: Prikhodko V.V.
Ruppieva J.L.
Kreativni istraživački projekt u starijoj skupini "B".
tema : "Moja mala domovina"
skrbnici : Prikhodko V.V., Ruppieva J.L.
Vrsta projekta : grupa, kratkoročna.
Sudionici u projektu : djeca starije skupine, učitelji, roditelji.
Razdoblje provedbe : Listopad mts (2 tjedna)
Cilj projekta:
- Obrazovanje građanina i rodoljuba svoje zemlje.
- Formiranje u djeci ljubavi prema domovini, rodnom gradu i njegovoj povijesti, osjećaj odgovornosti, želja za zaštitom.
- Odgoj ljubavi prema rodnom kraju, selu, formiranje ideja o znamenitostima sela Vjartsilja.
- Odgajanje osjećaja ponosa u selu u kojem živimo.
- Da bi se generaliziralo i sistematiziralo znanje o rodnom kraju, proširujući se horizontima djece.
Ciljevi projekta :
Omogućiti djeci znanje o rodnom gradu Vârtsilya: znamenitostima, industrijskim objektima;
Upoznati djecu s rijekom Janis, njenim smještajem u selu;
Učvrstiti znanje o poznatim ulicama u kojima se nalazi kuća, vrtić, put od kuće do vrtića;
Upoznavanje djece s tradicijama, radom i životom mještana;
Razvijte brižan stav prema selu (atrakcije, priroda).
Relevantnost teme: vaspitanje ljubavi i poštovanja prema rodnom selu Vjartsilja najvažnija je komponenta moralnog i domoljubnog odgoja. Razvoj slobodne komunikacije s odraslima i djecom.
Očekivani rezultat:
1. Tijekom provedbe projekta djeca stječu znanje o svom selu Vjartsilya (znamenitosti, rad stanovnika).
1.Deca će početi pokazivati \u200b\u200binteres za događaje, život na selu, odražavat će svoje dojmove u proizvodnim aktivnostima.
Plan provedbe projekta:
1. faza - pripremna
Studiranje metodološke literature
Priprema dugoročnog plana
Stvaranje razvojnog okruženja
Odabir igara i opreme
Stvorite uvjete za vizualne i produktivne aktivnosti
Faza 2 - provedba projekta
Tematski radni plan za upoznavanje djece u njihovom rodnom kraju
3. faza - završna
Album o selu
Akcijski plan za projekt "Moja mala domovina"
Fotografije s putovanja
Priča učitelja o selu
Upoznavanje sa znamenitostima sela Vyartsilya
Razmatranje crteža, zgrada
Izleti ulicama sela (knjižnica, teretana, središnji trg, uprava)
Rad s roditeljima:
1. upoznavanje roditelja u stvaranju jedinstvenog obrazovnog procesa.
2. proširenje oblika rada s obitelji (roditeljska pomoć u organiziranju izleta).
Integracija obrazovnih područja: kognitivni, govorni, umjetnički i estetski, socijalni i komunikativni, tjelesni razvoj.
Budući plan rada
Pripremna faza
|
Izrada plana rada s djecom; izbor materijala za razgovore, zapažanja i igre |
Promicati interes djece i roditelja za sudjelovanjem u projektu; stvoriti uvjete za vizualne i produktivne aktivnosti. |
Djeca, učitelji, roditelji |
|
|
Glavna pozornica |
|||
|
Zanimanje - spoznaja. Razgovor s djecom. Tema: „Naše selo Vjartsilja“ |
Upoznati djecu u svojoj maloj domovini. Navedite znanje o selu Vjartsilja: znamenitosti industrijskih objekata, položaj na karti. Oblikujte građanske, obiteljske, domoljubne osjećaje. |
Djeca i odgajatelji |
|
|
Ciljana šetnja. Tema: „Ulice našeg sela“ |
Proširiti i sistematizirati dječije znanje o selu: naziv i mjesto ulica. Razmotriti predmete sela sa djecom (vrtić, škola, pošta, tvornica hardvera, bolnica, knjižnica i dom kreativnosti) |
Djeca i odgajatelji |
|
|
Zanimanje: umjetnost - crtanje. Tema: „Naša ulica“ |
Nastavite obogaćivati \u200b\u200bznanje djece o svom rodnom kraju. Naučiti djecu da u svojim proizvodnim aktivnostima odražavaju svoje dojmove i znanje o ulicama sela. Razviti djeci kreativne vještine i sposobnosti. |
Djeca i odgajatelji |
|
|
Igra i konstruktivna aktivnost. Predmet: "Seoska ulica" (veliki i mali dizajner) |
Razviti konstruktivne sposobnosti djece. Naučite graditi zgrade oslanjajući se na svoje iskustvo. Razvijati vještine igranja u timu, međusobnog dogovora, planiranja rada i prijateljskih odnosa. |
Djeca i odgajatelji |
|
|
Zanimanje - spoznaja. Tema: „Život i život ljudi našeg sela“ |
Da u djeci oblikujemo ideje o radu odraslih u našem selu, o značaju ovog rada. Nastaviti razvijati kognitivni interes kod djece. Odgoj domoljubnih i obiteljskih osjećaja. |
Djeca i odgajatelji |
|
|
Zanimanje - umjetnost - crtanje. Tema: „Kuća u kojoj živim“ |
Razvijati proizvodne aktivnosti kod djece. Nastavite učiti odražavati svoje dojmove na crtežu kako biste iz sjećanja crpili vlastiti dom. Negujte preciznost, marljivost, susretljivost. |
Odgajatelj i djeca |
|
|
Zanimanje - prijava. Tema: "Višekatnica" |
Naučite djecu da planiraju svoj posao. Za jačanje vještina korištenja škara, četke i ljepila. Odgojiti sposobnost da se započeti posao započne do kraja. |
Negovatelji i djeca. |
|
|
Igra i konstruktivna aktivnost djece "Kuća s prozorom" |
Nastavite učiti djecu graditi razne zgrade, razvijati kreativne sposobnosti, prijateljstvo. |
Negovatelji i djeca |
|
|
Izlet u knjižnicu |
Upoznati djecu s knjižnicom, s profesijom knjižničarka. Pregled polica za knjige, razgovor s knjižničarkom. Razviti besplatnu komunikaciju s odraslima i djecom. |
Negovatelji, djeca, roditelji. |
|
|
Izlet u teretanu |
Podučiti djecu o struci - treneru. Upoznati teretanu, opremu, njezinu svrhu i zdravstvene dobrobiti. Nastavite obogaćivati \u200b\u200bznanje djece u svom rodnom kraju. |
Djeca, odgajatelji, roditelji. |
|
|
Čitanje fikcije |
V. Stepanov 2 Kako smo nazvali svoju domovinu, "naš dom", Yu. Shiryaev "o mom gradu", I. Surikov "ovdje je moje selo", P. Voronko "ljepše nema domovine", E. Shim "gdje je naše selo" , |
Odgajatelj, djeca |
|
Konačni proizvod projekta:
Izložba dječjih radova na teme
1. naša ulica
2. kuću u kojoj živim
3. višestambena zgrada.
reference:
Uzorak općeg obrazovnog programa za predškolski odgoj i obrazovanje "Od rođenja do škole", uredili N.E. Veraks, T.S. Komarova, M.A. Vasilieva.
Opsežne lekcije iz programa "Od rođenja do škole" uredili N.E. Veraks, T.S. Komarova, M.A. Vasilieva u starijoj skupini (FSES).
OV Dybina "Upoznavanje s predmetnim društvenim okruženjem."
TVVostrukhina "Upoznavanje okoline djece od 5-6 godina"
Integracija obrazovnih područja: „Komunikacija” , „Spoznaja” , "Čitanje fikcije" , „Glazba” .
Vrste dječje aktivnosti: komunikativna, percepcija fikcije, glazbena i fiktivna.
Ciljevi: dati djeci predstavu o tome što je Domovina, rodna zemlja. Upoznati kartu i simbole Ruske Federacije, oblikovati predstavu o maloj Domovini, razjasniti i proširiti znanje o rodnom gradu; razvijati koherentan govor, intenzivirati vokabular na tu temu, njegovati ljubav prema rodnom kraju.
Planirani rezultati: ima ideju o svom rodnom gradu; zna koncept „Simbolika” , formulira odgovore na pitanja učitelja.
Materijali i oprema: ilustracije glavnog grada Rusije, grada Orenburga, znamenitosti grada i prirode rodnog kraja, snimka himne Orenburg i ruske himne.
1. Organizacijski trenutak.
Pjesma zvuči: "Što započinje domovina?"
O čemu je pjesma? (o domovini)
Danas ćemo razgovarati o domovini.
2. Glavni dio. Razgovor o Domovini
Reci mi, što je Domovina? (Domovina je zemlja u kojoj smo se rodili i živjeli. To su šume, polja, rijeke. Ovo je naš grad. Ovo je mjesto u kojem žive bliski ljudi: mama, tata, djed, baka. Ovo je mjesto na kojem stoji naš vrtić. Ovo mjesto gdje ljudi nedostaju, koji su u dalekoj zemlji. Ovo je najskuplje što čovjek ima. Ovo je zemlja u kojoj su radili naši preci).
Da, svaki od vas točno je odgovorio na moje pitanje.
- Slušajte sada pjesmu o Domovini:
"Kako zovemo svoju domovinu?"
Kuća u kojoj živimo
I breze uz koje
Pored mame idemo.
Kako mi zovemo domovina?
Polje tankog šiljka
Naši praznici i pjesme,
Topla večer ispred prozora! "
Domovina je zemlja u kojoj živimo.
Kako se to zove? (Russian)
Recite nam šta znate o Rusiji? (odgovori djece)
Rusija je velika zemlja. Mnogo je gradova, rijeka, šuma. A glavni grad naše države? (Moskva)
Moskva je glavni grad naše zemlje. Ponosni smo na svoju državu.
Rusija, ti si velika sila!
Vaši otvoreni prostori beskrajno su sjajni
Za sve vjekove okrunili ste se slavom
A drugog načina za tebe nema!
U Rusiji ima mnogo gradova. Ljudi, recite mi u kojem gradu živimo?
(U Orenburgu)
(pokazuje kartu)
Pogledajte - ovo je karta Orenburga. Mislite li da je Orenburg velik ili mali? (odgovori djece)
Naš je grad velik, ima mnogo polja, šuma, rijeka, livada.
Ljudi u našem gradu žive. Koji narodi žive u našem gradu? (Rusi, Tatari, Čuvaši, Mordvini, itd.) Svi žive u miru i skladu.
dijete:
Kako mi zovemo domovina?
Kuća u kojoj rastemo
I breze uz cestu
Hodamo zajedno.
Kako mi zovemo domovina?
Sunce na plavom nebu
I mirisne, zlatne boje
Kruh za svečanim stolom.
Kako mi zovemo domovina?
Zemlja u kojoj živimo ti i ja.
Fizička minuta:
Pozdrav svijetu. (ruke gore)
Ovo sam ja! (na grudima)
I oko moje zemlje! (Protežu)
Na nebu gori sunce (Povratak na vrh)
A zemlja pod nogama - laži! (Nagib)
Postoje šume! (zaključavanje udesno)
A tu su polja! (dvorac s lijeve strane)
Ovdje su prijatelji (skretanje glave)
A evo i prijatelja. (desno i lijevo)
Pozdrav kući, najbolji ste (nagnuti prema dolje)
Pozdrav, rodna zemlja je moćna! (naginjanje)
Pozdrav, moja država! (Protežu)
Pozdrav svijetu!
Upoznajte me!
Ljudi, znate li da svaka zemlja ima svoje simbole? Koje? (grb, zastava, himna)
Pogledajte - ovo je grb Rusije. Što je prikazano na njemu? (odgovori djece)
Državni amblem Ruske Federacije izrađen je u obliku crvenog četverokutnog heraldičkog štita. Donji su kutovi zaobljeni, a na rubovima su zašiljeni. Na štitu je zlatni dvoglavi orao s raširenim krilima i podignutim krilima. On je okrunjen s tri krune povezane vrpcama. U lijevoj šapi orao drži žezlo, a u desnoj - snagu. Na prsima mu je mali crveni štit u kojem je srebrni konj smješten na srebrnom konju i u plavom ogrtaču. Udario je crnog zmaja sa srebrnim kopljem, koje je pokucalo unazad. Shema boja zlatnog dvoglavog orla na crvenoj pozadini prisutna je u grbu još od XV-XVII stoljeća. Što znači grb sa slikom orla? Ova je ptica naj veličanstvenija među svim ostalim. Od davnina je bio kraljevski simbol moći. Orlov je prikazan na spomenicima vremena Petra Velikog. Također, tri krune prikazane iznad glava orla pripadaju ovoj eri. Sada oni simboliziraju suverenitet Ruske Federacije i svih njenih podanika. Žig i snaga na šapama personificiraju jedinstveno stanje i njegovu moć. Konjanik, udarajući zmaja kopljem, drevni je simbol obrane Otadžbine, borbe svjetla s tamom, a dobra sa zlom.
Drugi simbol Ruske Federacije je zastava. Nacionalna zastava lice je zemlje, simbol neovisnosti.
Koje boje vidite? (bijela, plava, crvena).
A što znače ove boje? (odgovori djece)
Bijela boja simbol je čistoće, časti i mira;
Plavo je nebo.
Crvena je boja sunca, energije, snage, života.
Treći simbol je himna.
Možda netko od vas zna što je himna? (odgovori djece)
Slušajući himnu Rusije.
Himna je svečana pjesma. Što mislite, u kojim slučajevima se izvodi?
Djeca: - Izvodi se u posebno svečanim prilikama, tijekom podizanja državne zastave, tijekom državnih praznika, tijekom vojnih obreda i sportskih natjecanja. Kad se svira himna bilo koje zemlje, ljudi koji je slušaju ustaju, muškarci skidaju kape. To pokazuje poštovanje prema državi.
Ali ovdje, naš grad Orenburg ima svoju himnu. Poslušajmo ga.
Ljudi, Rusija je naša velika domovina. Svaka osoba i svaki od vas ima malu domovinu. Možda netko od vas zna što je to mala domovina?
Malaya Rodina je kutak u kojem smo se rodili, mjesto u kojem živimo, gdje je naša kuća, gdje žive ljudi bliski i nama dragi.
dijete:
Mala domovina - otočić,
Ribiz je procvjetao ispod prozora,
Kovrčava jabuka, a ispod nje klupa -
Ljubazno, moja mala domovino!
3. Igra s loptom "Koji je naš grad?"
Sada ćemo igrati igru \u200b\u200bu kojoj bi nam svatko trebao reći kakav je naš grad? Postavljam vam pitanje: koji je naš grad?
- Naš grad ... (lijepa, čista, zelena, moderna, voljena, nevjerojatna, cvjetajuća, prekrasna, dobrodošlica, multinacionalna, lijepa, divna).
Sviđa li vam se naš grad? (odgovori djece)
Zašto ga voliš? (Obožavam Orenburg po onome što ima ... (škole, trgovi, parkovi, vrtovi, dom, prijatelji)
(diferenciran pristup za jaku djecu)
4. Rezultat lekcije.
Tako je putovanje u našu Domovinu došlo kraju. Danas ste puno naučili o Domovini. Stvarno?
Naime: vaša obitelj, vaš dom je u gradu Orenburg.
A grad Orenburg je u Rusiji.
Bravo momci!
MBDOU №5 "Stepnyachok"
Odgajatelj: N.N. Khakimov
Grupa: stariji
Područje obrazovanja:"Kognitivni razvoj"
tema : "Moja mala domovina."
cilj: odgojiti građanina i rodoljuba svoje zemlje, formiranje moralnih vrijednosti.
ciljevi: formiranje primarnih ideja o maloj Domovini i Otadžbini, o osobinama prirode. Učvrstiti znanje djece o povijesnoj prošlosti i sadašnjosti Akbulaka, o ruskoj simbolici. Razviti pamćenje, domišljatost, snalažljivost. Odgajati poštovanje tradicija i običaja svoje domovine, male i velike.
Obrazovna područja:„Komunikativni i društveni razvoj“, „Razgovor govora“, „Kognitivni razvoj“, „Umjetnički - estetski razvoj“.
Vrste aktivnosti: igra, motorika, komunikacija, samoposluživanje i osnovni rad u domaćinstvu, grafika, kognitivno istraživanje, eksperimentiranje
Metode i tehnike igre:
iznenađenje,
emotivnost
kreiranje situacija s igrama
didaktičke igre na otvorenom.
Verbalne metode i tehnike:
razgovor, razgovor,
pokazati s naslovom
upotreba umjetničke riječi,
podsjetnik, objašnjenje,
nagovještaj željene riječi,
pitanja.
Vizualne metode i tehnike:
Prikaz prirodnih spomenika,
uključivanje teme u aktivnosti djece.
blizina objekta djeci,
izvođenje akcija,
eksperimentiranje.
Demonstracijski materijal.
Simboli Rusije, simboli Akbulaka, prezentacija „Spomenici prirode regije Akbulak“, kugla.
Radni materijal.
Bojice u boji, vlažne maramice, komadići krede, čaše vode, štapići, smeđi karton, šalice.
Govorni materijal.
Glazbena pratnja:
Riječi S. Mikhalkova. "Državna himna Ruske Federacije",
Riječi u Novoseltsevu "himna Akbulakskog okruga"
Pripremni radovi:
Razgovor o nastanku p. Akbulaka.
Ispitivanje prezentacije "Prirodni spomenici Akbulakskog okruga" i razgovor.
Stvaranje "Crvene knjige biljaka regije Akbulak"
Razgovor o prirodnim resursima okruga Akbulak.
Napredak klase
Organizacijski trenutak.
(Djeca s učiteljem postaju okolo)
- Komunikativna igra "Dobro jutro"
Dobro jutro suncu i pticama
Dobro jutro nasmijanim licima
Dobro jutro našim gostima
Dobro jutro svima nama
Odgajatelj: volimo putovati, a ja predlažem da postanemo naši omiljeni turisti i započnemo putovanje.
Stanica "Simboli"
- Zvuči himna Ruske Federacije. Odgajatelj - Zašto mi pozdravljamo ovu pjesmu dok stoji, s poštovanjem?
Djeca: - Ovo je himna Ruske Federacije. Glavna pjesma zemlje, Domovine.
Odgajatelj: - Ljudi, što još ima naša domovina?
Djeca: zastava i grb (simboli)
Djeca: Akbulak, i naša domovina, ima li Akbulak himnu?
Odgajatelj: - Postoji li himna, ali postoje li zastava i grb?
Djeca: - Da.
Odgajatelj: Predlažem da igram igru \u200b\u200b"Pronađi simbole male domovine"
Igra "Pronađite simbole male domovine"
Djeca između mnogih odabiru Akbulak simbole. Zadatak je dodavanje dijelova iz memorije (grb Akbulak)
Odgajatelj: - bravo momci! Ali ti i ja smo rekli što znači slika na zastavi. Tko nam može reći?
Djeca: (priča o značaju slike na zastavi Akbulaka)
Učitelj: kažemo vam što je naše selo.
Igra s loptom "Kakvo je naše selo?"Postavljam vam pitanje: koje je naše selo? A vi odgovorite ... ..
Naše selo…. (lijepa, čista, zelena, moderna, voljena, nevjerojatna, cvjetajuća, veličanstvena, dobrodošlica, multinacionalna, lijepa, divna).
Odgajatelj: - Bravo! I tko će mi reći na koga i čime se naš Akbulak može ponositi?
Djeca: - Heroji rata, rada, prirodni spomenici.
Odgajatelj: - Tako je, Akbulak je bogat junačkim i talentiranim ljudima. A sada se predlažem prisjetiti se kojih prirodnih spomenika znate? Ako ispravno imenujete spomenik prirode, on će se pojaviti na zaslonu. Dečki su prirodnim spomenicima nazvali točan odgovor - na spomeniku se pojavljuje fotografija prirodnog spomenika okruga Akbulaksky. (Mamantov Yar, Šapovalovsko vrelo, Sveti kamen, Kuzhuntai borova šuma, Pokrovsky kreda)
Odgajatelj: u redu, dobro. "Moramo se odmoriti"
(fizička minuta)
"Moramo se odmoriti"
Moramo se odmoriti
Ispruži se i udahni. (Duboki dah unutra i van)
Okrenuli smo glave
I sav umor dolje!
Jedan, dva, tri, četiri, pet, vrat se mora mijesiti.
(Okretanje glave)
Točno smo ustali.
Nagnuta. Jedan - naprijed, a dva - natrag.
Posegnuli su.
Ispravljen.
Ponavljamo sve redom.
(Naginjanje naprijed-natrag)
A onda čučimo.
To je važno, sami znamo.
Kleknemo, vježbamo noge.
(Čučanj)
"Zagrijavanje započinje"
Započinje zagrijavanje.
Ustali smo, poravnali leđa.
Desno - lijevo naslonjeno
I opet su to ponovili.
Ovo je pravi posao -
Mišići nogu za treniranje (čučnjevi)
A sad trzanje ruku
Izvodimo s nama. (Ručni ključevi)
Stanica "Znanstvena"
Odgajatelj: - Planine Pokrovsky krede je li to samo prirodni spomenik?
Djeca: prirodni resursi. Ovu kredu mogu nacrtati.
Odgajatelj: A koje krede (svojstva krede) želite znati? A gdje uče svojstva tvari? Kako se zove ova soba?
Djeca: laboratorij! Potrebno je u laboratoriju saznati svojstva krede. Napravimo laboratorij.
Odgajatelj: hajde, donesi opremu s polica. Bravo. Imamo znanstveni laboratorij. Udobno se smjestite, nosite pregače. Sada smo istraživači. Proučit ćemo svojstva krede.
1 iskustvo: mekano ili tvrdo?
2. pokus: Da li se otapa u vodi?
3 iskustvo: mijenja li se boja vode?
4 iskustva - pada na ruke (oslikano)
Odgajatelj: Što smo naučili o kredi?
(Djeca zaključuju)
Djeca: (Shura M. dečki, igrajmo se još malo! Želim biti dopisnici i intervjuirati vas.)
Odgajatelj: Ok, igrajmo se.
djeca:
O čemu smo danas razgovarali?
Što su naučili o p. Akbulaku?
Što su pokusi napravili?
Je li vam bilo zanimljivo igrati?
Odgajatelj: Ljudi, mislim da smo dobro putovali, naučio puno, hvala svima.
Organizacijska struktura igre
Faze aktivnosti | Odgojne aktivnosti | Dječje aktivnosti |
Motivacija i poticaj | Komunikativna igra: "Dobro jutro" Poziva pozdrave jedni druge i druge. Skreće pozornost na piletinu, Predlaže da razmislite, postavlja pitanja | Ponovite za riječi i pokrete učitelja Razmislite, odgovorite na pitanja |
Organizacijska pretraga | Čitanje bajke, demonstracija ilustracija. Fizminutka Izgovara riječi fizičke minute, pokazuje pokrete Poziva na razmatranje album s ilustracijama. Pitanja prema sadržaju priče Gimnastika za prste Izgovara gimnastiku prsta, pokazuje pokrete Crtanje zrna za piletinu Pruža personaliziranu pomoć Sadrži glazbu za stvaranje kreativne atmosfere Simulacija i govorna vježba | Gledaju. Izgovaraju riječi zajedno s učiteljem, izvode motoričke vježbe u skladu s tekstom. Pregledajte album, razlog i odgovorite na pitanja Izgovorite riječi s učiteljem, izvodite motoričke vježbe Oni crtaju prema modelu, ako je potrebno, obraćaju se učitelju za pomoć i podršku. |
Reflektivni korektiv | Hvala djeci na njihovom trudu. | Izraziti svoje emocije. |
