Направи си сам чудо алени платна. Чудесата трябва да се правят със собствените си ръце! За фестивала, където възрастните са деца
Колко хора вярват в чудеса? Има мнение, че чудеса се случват само в детските приказки. Пораствайки, хората често губят способността да вярват в чудо, да се учудват от него. И много малко вярват в способността си да правят чудеса със собствените си ръце. За щастие, с героите от приказката на А. Грийн „Алени платна“, всичко се случи съвсем различно.
Още от детството главен геройразказването на истории, Асол, беше различно от другите деца. Беше й трудно да намери приятели, толкова искаше да повярва в чудо, в приказка. Не срещайки разбирането на другите, Асол често се потапя в илюзорно, романтичен святкъдето живеят истински рицари и мечтите се сбъдват. Тя вярваше с цялото си сърце на стария Егле, който веднъж каза, че я очаква необичайно и щастливо бъдеще.
Казват, че ако наистина искаш нещо, то със сигурност ще се сбъдне. Асол не се съмняваше, че мечтата й за красив непознат, който да плава за нея под алените прусаци, ще се сбъдне. Нищо чудно, че толкова силна мечта намери своя път талантлив изпълнител. Грей е от хората, които вярват в себе си, вярват в мечтата и знаят, че щастието на човек е
в собствените му ръце. Младият пътешественик научил за съня на Асол и веднага разбрал, че той и момичето са сродни души. Затова, без много колебание, той започна да реализира мечтата на млада красавица, за да я направи щастлива.
Чудо ли беше постъпката на Грей? За Асол, разбира се, имаше. Разбира се, сърцето на млада мома не може да не бъде разтърсено от такава гледка като красив кораб под алени платна. И Грей се оказа не само романтик, но и човек на действието, способен на истински смели дела.
Някой може да каже, че „Алени платна“ не е нищо повече от красива приказка, а някой ще го види като ръководство за действие. Всъщност създаването на чудеса със собствените си ръце изобщо не е трудно, просто трябва да искате да направите света малко по-красив и да намерите човек, който може да види това чудо. Удивително е, че някои хора са толкова затънали в ежедневието, че дори в най-прекрасното чудо няма да видят нищо необичайно. А за някого всеки нов ден носи малки чудеса: нежна розова зора и чаша ароматен билков чай и коте, сгушено удобно близо до радиатора ...
Мисля, че приказката-приказка „Алени платна” учи читателя да се радва на прекрасните неща, които ни заобикалят в ежедневието, и да вярва в мечтите си. И, разбира се, е важно да запомните, че всеки от нас е в състояние да направи чудо със собствените си ръце за радост на другите.
(все още няма оценки)
Други произведения по тази тема:
- Александър Грин написа прекрасна история "Алени платна". В тази история той не се опита да ни покаже чудо, приказка, магия. Писателят искаше да каже, че се случват, да даде...
- Може би всяко момиче в света мечтае един ден да срещне своя принц на бял кон. Принц, който ще я обича с цялото си сърце и...
- Четох феерия "Алени платна" на А. Грийн. Докато обръщах последната страница на книгата, се чудех какво красива история! Каква вълшебна, прекрасна и поетична феерия, която веднага прави...
Не всеки човек има способността да мечтае безкористно. Винаги ще има хора, които се опитват да го убедят в безполезността и безнадеждността на това невероятно занимание.
Главният герой на приказката на А. Грийн "Алени платна" Асол успя не само да не повярва на подигравките и злите пророчества на другите, но и да изчака мечтата си да се сбъдне.
Израснала сама сред възрастни, които не я разбираха, и деца, които не искаха да си играят с нея, Асол твърде много вярваше на думите на стария Егле за приказката, която я очаква, когато стане възрастна. Момичето не знаеше, че по това време в друга страна един самотен и мечтателен млад мъж бълнуваше по морето и корабите, искайки да превърне в реалност това, което изглеждаше само очарователна приказка. Грей беше не само мечтател, но и решителен, волев, смел човек. Той напусна къщата, където нямаше нужда от нищо, и отиде в неизвестното - да овладее моретата и океаните.
Отначало Грей беше каюта, но благодарение на своята изобретателност, издръжливост и решителност, той все повече задълбочава познанията си в областта на навигацията, като в крайна сметка постига мечтата си - да стане капитан.
Подобно на сърцето на Асол, душата на Грей чакаше нещо изключително. И се случи чудо: в изгубена горска поляна млад мъж видял Асол да спи. Пръстенът, оставен на пръста на момичето, стана за нея сигурно доказателство за бъдещо чудо. Случайно Грей научи историята на Асол и нейната мечта. И осъзна, че едва ли ще има поне един човек в живота му, който да е по-близък до него от това момиче, което някога е видял.
Капитанът не беше свикнал да отлага. Знаеше, че Асол чака приказка с алени платна и знаеше, че може да й даде тази приказка. Мъдра и дълбока беше „простата истина“, която Грей разбра благодарение на Асол: „Това е да правиш така наречените чудеса със собствените си ръце“.
- Ново!
Разбрах една проста истина. Става въпрос за правене на чудеса със собствените си ръце. А. Грийн „Приказка е необходима не само за деца, но и за възрастни“, твърди Константин Паустовски. Точно такава приказка е съставена от А. Грийн, търсач на чудото, буйстващ край морето и платна, ...
- Ново!
Очевидно още от първите страници усетихте, че с цялата външна реалистичност историята на Грийн е подобна на приказка. Неслучайно самият писател й е дал подзаглавието „приказка“, което означава „вълшебна, приказна пиеса“. Всъщност сюжетът на историята се разгръща ...
романтична история"Алени платна" - един от най-добрите произведенияАлександър Грийн. Пътят до създаването на тази история беше дълъг. Авторът многократно променя и пренаписва текста, докато не постигне желаното. Той се стремеше да създаде перфектен святкъдето живеят красиви хора...
Обърнах последната страница на Алените платна на Грийн. Каква красива история! Каква вълшебна, прекрасна и поетична феерия, която веднага прави настроението мечтателно и романтично. Всяка страница от творбата е изпълнена с любов. Така...
Вероятно няма литературни произведения, което не би засегнало темата за любовта. Разказът „Алени платна” може да ни разкаже много за любовта и омразата, вярата и неверието. Асол - главният герой на тази феерия - в живота си успя да се изправи пред факта, че ...
Урок №3
слайд 2
Тема на урока:
слайд 3
Цел:
Задачи:
1. да се научи на умение да анализира текст произведение на изкуството, по ключови епизоди и думи, да се направи описание на главните герои на творбата;
2. обаждане емоционални чувстваот възприятието художествено слово;
3. развиват умения за работа с текст, учат да мислят, обобщават, правят изводи и сравнения;
4. водят до извода, че всеки човек е способен на високи чувства и действия;
слайд 4
епиграф:
Оборудване:
Проектор
Илюстриран материал:
По време на занятията.
Форма на организация учебни дейности: колективен, индивидуален
методи:изследване и дискусия, дума на учителя, анкета.
I организационен момент.
1 Поздрави.
2 Проверка на готовността на учениците за урока.
II Работа с класа.
1 Дума на учителя.
слайд 5
Урокът започва с четене на стихотворението на Борис Чичибабин „В памет на зеленото“
(стихотворението се чете по музиката на Григ "Утро"):
Пришвин и Александър Грин.
Дарено!
на половина.
Днешният урок се нарича така с причина. Продължаваме да работим с произведение, което не унищожава вярата в човек, но поддържа самочувствието, събужда желанието за щастие, любов, действие и разбиране на ценностите на живота.
Нека се обърнем към нашата работа и да се опитаме да разберем "простата истина": наистина ли е необходимо да правите така наречените чудеса със собствените си ръце?
И така, мъдрият Егле даде на момичето сън, в който тя повярва с цялото си сърце. Тя го сподели с баща си. Отсега нататък тя често насочваше поглед към морето - с надеждата да види Алени платна.
Вече знаем, че в творбата има сродна душа на Асол. Това е Грей.
слайд 6
Какво обединява душите им?
(Той също има мечта.)
учител:
Следващата ни спирка ще бъде в къщата на Грей.
Какви чувства изпитахте, докато четете книгата?
(Чувства: радост, изненада, огорчение, отвращение, съжаление, наслада, гняв, тъга, нежност, забавление, надежда, разочарование, чувство на очакване, възхищение, радост.)
учител:
Слайд 7
Ако предишният урок беше посветен на живота на Асол, сега ще се обърнем към образа на Грей. Нека се съсредоточим върху Глава II „Сиво“.
Слайд 8
Бихте ли искали да бъдете приятели с такъв човек, който Грей беше като дете?
Какви действия на героя, извършени в детството, го характеризират като рицар, защитник на беззащитните?
Слайд 9
2) „Ще го изпия“, каза веднъж Грей, тропвайки с крак.
Ето го един смел младеж! — отбеляза Полдишок. - Ще го пиеш ли в рая?
със сигурност. Тук е раят!.. Имам го, виждаш ли? Грей се засмя тихо, отваряйки малката си ръка. Нежна, но твърда длан беше огряна от слънцето и момчето стисна пръсти в юмрук. - Ето го, тук! .. Ето, после пак не ... "
3) „Сивият замръзна. Докато други жени се суетят около Бетси, той изпитва чувство на остро извънземно страдание, което не може да изпита самият той.
Много ли те боли? - попита той.
Опитайте, ще разберете, - отговори Бетси, покривайки ръката си с престилка.
Сбърчи вежди, момчето се качи на едно столче, загреба дълга лъжица гореща течност (между другото беше овнешка супа) и я плисна върху извивката на четката си. Впечатлението не беше слабо, но слабостта от силната болка го накара да залита. Блед като брашно, Грей се приближи до Бетси и пъхна горящата си ръка в джоба на панталона си.
Мисля, че изпитваш много болки“, каза той, като замълча за преживяването си. - Да отидем, Бетси, на лекар. Да тръгваме!
Той усърдно дърпаше полата й, докато защитниците на домашните лекарства се надпреварваха помежду си, за да дадат на прислужницата лечебни рецепти. Но момичето, силно измъчено, отиде с Грей. Лекарят облекчи болката, като постави превръзка. Едва след като Бетси си тръгна, момчето показа ръката си.
4) „Веднъж той научи, че Бетси не може да се омъжи за младоженеца Джим, защото нямат пари да придобият домакинство. Грей разби порцелановата си касичка с щипките си за камина и изпразни всичко, което възлизаше на около сто паунда. Като стана рано, когато зестрата се оттегли в кухнята, той се промъкна в стаята й и като сложи подаръка в сандъка на момичето, го покри с кратка бележка: „Бетси, това е твое. Лидерът на банда разбойници Робин Худ.
5) „Той беше вече на дванадесетата си година, когато всички нотки на душата му, всички разпръснати черти на духа и нюанси на тайни импулси се обединиха в един силен момент и, като по този начин получиха хармоничен израз, се превърнаха в неукротимо желание. Преди това той сякаш намираше само отделни части от градината си - пролука, сянка, цвете, гъст и буен ствол - в много други градини и изведнъж ги видя ясно, всички - в красива, поразителна кореспонденция.
6) Каква роля изигра картината, висяща над вратата на библиотеката, в съдбата на Грей? Какво на снимката особено зарадва Грей? Хайде да четем.
Това се случи в библиотеката.
Обръщайки се към изхода, Грей видя огромна картина над вратата, която веднага изпълни задушния ступор на библиотеката със съдържанието си.
Слайд 10
Картината изобразява кораб, издигащ се на гребена на морски вал.
Като се обърна към изхода, Грей веднага видя огромна картина над вратата
изобразява кораб, издигащ се на гребена на морски вал. пяна струи
потече по склона му. Той беше изобразен в последния момент на излитане. Кораб
отиде направо при зрителя. Високо издигащ се бушприт закриваше основата на мачтите.
Гребенът на шахтата, сплескан от корабен кил, приличаше на крила на гигант
птици. Пяна се носеше във въздуха. Платна, мъгливи, видими зад таблата и отгоре
бушприт, пълен с яростната сила на бурята, падна в гръб,
така че, като прекосите шахтата, се изправете и след това, навеждайки се над пропастта, се втурнете към кораба
до нови лавини. Разкъсани облаци се носеха ниско над океана. Дим
светлината обречено се бореше с наближаващия мрак на нощта. Но най-прекрасната
в тази картина имаше фигурата на мъж, стоящ на резервоара с гръб към зрителя. Тя
изрази цялата ситуация, дори характера на момента. Позата на мъж (той постави
крака, размахвайки ръце) всъщност не каза нищо за това, което прави, но
принудени да приемат изключителната интензивност на вниманието, на което се обръща
нещо на палубата, невидимо за зрителя. Увитите поли на кафтана му се изтриха
вятър; бяла ятаган и черен меч бяха разкъсани във въздуха; богатство
костюмът показваше капитана в него, танцуващата позиция на тялото - вълната на вала;
без шапка явно беше погълнат от опасен момент и извика - ама какво?
Видя ли човек да падне зад борда, нареди ли да се обърне към друг
халс или, заглушавайки вятъра, се обади на боцмана? Не мисли, а сенки от тези мисли
се надигна в душата на Грей, докато гледаше картината. Изведнъж му се стори така
отляво се приближи, застанал до него, непознат невидим; Трябваше да обърна глава
как странното усещане ще изчезне безследно. Грей знаеше това. Но той не го прави
Угасих въображението си, но се заслушах. Мълчалив глас извика няколко
резки фрази, неразбираеми, като малайския език; чу се шум като дълъг
срива; ехо и тъмен вятър изпълни библиотеката. Всичко това, което Грей чу
вътре в себе си. Той се огледа: моментално надигналата се тишина разсея звучното
мрежа от фантазия; връзката с бурята беше изчезнала.
Грей идваше да види тази снимка няколко пъти. Тя стана за него
онази необходима дума в разговора на душата с живота, без която е трудно да разбереш себе си. V
малко момче, необятното море постепенно се спускаше. Той се разбираше с него
учител:
Първите четири събития бяха такива събития, в които Грей извършваше някои действия, действия във външния свят. Пето събитие - среща с картината - голямо събитие вътрешен характер, който насочва всички движения на душата в една посока. Грей успя да установи „връзка с бурята“, с въображението си той сякаш съживи картината, той се озова вътре в нея.)
Текстът на Грийн:
„Не мисли, а сенки от тези мисли нараснаха в душата на Грей, докато той гледаше картината. Изведнъж му се стори, че приближава отляво, застанал до него, непознат неизвестен; щом обърнете глава, странното усещане ще изчезне безследно. Грей знаеше това. Но той не угаси въображението си, а се заслуша. Беззвучен глас извика няколко стакато фрази, неразбираеми като малайския език; чу се шум от дълги свлачища; ехо и тъмен вятър изпълни библиотеката. Всичко това Грей чу вътре в себе си. Той се огледа: мигновената тишина разсея звучната паяжина на фантазията; връзката с бурята е изчезнала."
учител:
(Подчертаваме: „Но той не угаси въображението си, а слушаше.” Светът може да надари човек с подход към чудото, но самият човек решава дали да влезе в него или да остане на здравия бряг на рационалността . Това е най-важният вътрешен акт, онази духовна стъпка, която формира съзнанието на Грей. Именно за това той по-късно пише в писмо до майка си: „Знам. Но ако можеше да видиш как съм, погледни с очите ми. Ако можехте да чуете как съм; сложете черупка до ухото си: тя съдържа звука на вечна вълна; ако обичахте като мен - щях да намеря всичко в писмото ви, освен любов и чек - усмивка..." ).
учител:
Защо фигурата на капитана, изобразена на снимката, се превърна в въплъщение на житейския идеал на Грей?
„В този свят, естествено, фигурата на капитана се извисяваше над всичко. Той беше съдбата, душата и ума на отбора. Неговият характер определяше свободното време и работата на екипа. Самият отбор беше избран лично от него и в много отношения отговаряше на неговите наклонности. Познаваше навиците и семейните дела на всеки мъж. Той притежаваше магически знания в очите на подчинените си...”
учител:
слайд 11
Какво може да се каже за характера на момчето? Защо решава да стане капитан?
До какво доведе срещата с картината в крайна сметка? Какво се случи, когато Грей беше на петнадесетата си година?
(Първата история с картината изобразява основното в характера на Грей - активна доброта, нежелание да търпи, без да се намесва, чужда болка, страдание. Епизодът с картината, висяща в библиотеката, показва богатото въображение на момчето, което може да чува, почувствайте и изживейте това, което художникът изобразява, но също така и върху способността да предприема решителни действия. Това впечатление определи съдбата му: Грей решава да стане капитан. И на 15-годишна възраст напуска дома, плува като каюто момче в продължение на 5 години и след това придобива собствен кораб.)
учител:
Как си е представял да бъде капитан?
(„Нито една професия, освен тази, не би могла така успешно да слее всички съкровища на живота в едно цяло, запазвайки ненарушим най-финия модел на всяко индивидуално щастие. Опасност, риск, силата на природата, светлината на една далечна земя, прекрасно непознато , трептяща любов, цъфтяща от среща и раздяла; завладяващо кипене на срещи, лица, събития; огромното разнообразие на живота..."
учител:
Каква реч подготви капитанът на Анселм за Грей? Успя ли да произнесе тази реч? Защо?
Как овдовялата майка си е представяла живота на капитан Грей?
учител:
слайд 12
- Каква характеристика дава морякът Летика на своя капитан?
(„Първият път, когато плавам с такъв капитан: капитанът е ефективен, но за разлика от. Упорит капитан. Въпреки това, аз го обичам.“)
учител:
Можете ли да назовете Грей? романтичен герой?
(Да, можете. От детството той живее в специален, мил и красив святкойто изгражда себе си. Неговата активна позиция на борец за чудеса, създадени от собствените му ръце, е забележителна. Основната му характеристика е доброжелателното отношение към хората, способността да се постигне тяхното разположение, любов, желанието да се разбират другите, да се правят по-щастливи. Това не е самотен герой, противопоставен на останалите. Напротив, той научи най-доброто от хората.)
учител:
слайд 13
Кои са основните черти на характера на Грей:
състрадание, доброта;
той сам създаде съдбата си.
Съставяне на синквайн.
Нека се опитаме да съставим syncwines за Асол и Грей. Момичетата ще пишат за Асол, а момчетата за Грей.
Децата четат съставения синквайн.
учител:
И така, проследихме съдбата на героите от историята "Алени платна" Асол и Грей. Колко близки са тези герои? Какво общо намирате в героите, техния живот?
Слайд 14
Първо, както вече казахме, и двамата са били самотни в детството си, лишени от общуване с връстниците си.
Второ, те разбират и обичат целия живот на земята, близо до природата.
Трето, Асол и Грей са мили и незаинтересовани.
Четвърто, те са трудолюбиви и накрая, и двамата вярват в една мечта.
Така че самата съдба събра героите. Нека си припомним тревожното чувство на Грей в навечерието на първата среща с Асол вечерта и радостното събуждане сутрин:
„С учудване той видя щастливия блясък на утрото, скалите на брега сред ярките клони и пламтящото синьо разстояние ...“.
учител:
Какво ги връща един към друг?
(Мечтайте, те могат да мечтаят, вярвайте в съня.)
учител:
Сега ще спрем в Лиса.
Смятате ли, че срещата между Асол и Артър Грей се е случила случайно?
(Не. Самата съдба събра героите. Неприятно чувство стисна гърдите на Грей, „някой сякаш го извика.“ Асол изведнъж чу „нещо като далечен зов“ и това я доведе до брега.)
учител:
Кога се пресичат съдбите на героите?
(Асол е на 17 години, Грей е на 24 години. Случи се като в приказка: той тръгна и намери своята принцеса.)
учител:
слайд 15
слайд 16
Какво видя Грей спящата Асол?
Какви са чувствата на героя?
(Събудих се силно чувство- любов от пръв поглед.)
Слайд 17
Някакъв чар
Слайд 18
учител:
Защо Грей се почувства по толкова необичаен начин?
(Романтична природа, Грей е склонен да се стреми към красивото, прекрасно, необичайно.)
учител:
Какво означава пръстен за момиче? Как реагира Асол на неочакваната му поява?
(За нея пръстенът е знак за предстоящо щастие. Този факт вдъхва увереност в скорошното предсказание на Айгъл за приказния принц и кораба с алени платна. Но сега тя дори не говори за щастието си на баща си. Ако вие кажи, мечтата ще отлети, очарованието ще си отиде. Тя ще ги спаси в сърцето си.)
учител:
Откъде Грей научи историята за "Кораб Асол"?
(В механата на Менърс)
учител:
Защо Грей искаше да реализира предсказанието на Агъл?
(Той видя Асол, възхищаваше й се, разбра нейната самота и отхвърляне. Той чувства духовно родство с това момиче.)
учител:
Как Артър Грей сбъдва мечтата на едно момиче? Защо го прави?
(Той знаеше как да види необичайното в обикновеното и да ги накара да повярват в него. Грей създава своя собствена приказка, така че намира щастието и го носи на другите.)
учител:
Нека си спомним как Грей избира плат за платна. Какъв плат избра?
Какви асоциации предизвиква у вас аленият цвят? Назовете цветовата гама, която характеризира всички нюанси на цветовете на тъканта, предлагана на Грей за платна.
Слайд 19
(Работа с думата: лилаво, червено, бледорозово, тъмно розово, плътни циреи от череша, оранжево, мрачни червени тонове. - синоними.
Използването на синоними е друго стилистично устройствокоето води до по-задълбочено разбиране на идеята на произведението и особеностите на творчеството на писателя.)
учител:
Какъв цвят избра Грей за платната на любовта и щастието? Намерете в текста думите, които биха могли най-точно да изразят предназначението на алените платна.
(„Съвършено чист, пълен с благородна радост и царственост, цвят, горд цвят“ „Той сияеше като усмивка с чара на духовно отражение.“)
учител:
Как се казваше тримачтовият галиот, закупен от Грей? Случайно ли е името на шхуната "Секрет"? Каква „проста истина“ открива Артър Грей и споделя със своя асистент Пантен?
(Когато кораб с алени платна се приближава до Каперна, Грей казва на другарите си една проста истина - той разкрива основна тайна: Слайд 20
„...Разбрах една проста истина. Това е да правите така наречените чудеса със собствените си ръце. Когато основното нещо за човек е да получи най-скъпия никел, лесно е да даде този никел, но когато душата скрие зърното на огнено растение - чудо, направете го чудо за него, ако можете. нова душатой ще има нов за теб.")
учител:
Как разбирате думите на Грей?
учител:
слайд 21
- И сега, в действителност, Асол вижда АЛЕНИТЕ ВЕТРА.
(Така че Асол чакаше щастието си: на разсъмване едно трогателно момиче, уплашено да не бъде забелязано, вика: „Тук съм! Тук съм!“ - И бяга към лодката по водата.
„Никога досега голям кораб не се е приближавал до този бряг; корабът имаше същите тези платна, чието име звучеше като подигравка; сега те ясно и неопровержимо сияеха с невинността на факт, който опровергава всички закони на битието и здравия разум.
учител:
Какви чувства изпитва момичето? Намерете потвърждение в текста, прочетете го.
(„Тя потръпна, облегна се, замръзна“, „Не си спомня как излезе от къщата, Асол вече тичаше към морето“, „спря почти изтощена“ - шок.)
учител:
(Метафора.)
учител:
Какво означава тази метафора?
(Сърцето се сви от щастие, трепереше от радост.)
учител:
Заслужава ли Асол щастието, любовта, която Грийн й дава в лицето на капитан Грей?
(Да, тъй като Асол винаги е вярвал и никога не се е опитвал да предаде твоята мечта).
учител:
И как Каперн реагира на появата на алени платна?
(Обръщаме внимание на мрачната тревога, злобната уплаха: „Онемеените жени хлипаха със змийско съскане.”
„Веднага щом се появи Асол, всички замълчаха, всички се отдалечиха от нея със страх и тя остана съвсем сама насред пустотата на горещия пясък, объркана, засрамена, щастлива, с не по-малко алено лице от нея чудо.”)
слайд 22
учител:
Така героите се срещат. Грей казва на момичето: „Ето ме. Позна ли ме?"
учител:
И какви думи казва Асол?
(Ще заведеш ли моя Longren при нас?)
учител:
слайд 23
След тези думи можете да сте спокойни за героите. Те определено ще бъдат щастливи, защото техният свят е отворен за живот, за общуване с други хора, в него има любов, доброта и благодарност. Последната сцена е триумфът на Алените платна над вулгарността, земното, мечтата тържествува над тъпотата, ежедневието, любовта тържествува над омразата, страха.
учител:
Какъв трябва да бъде човек, който може да прави чудеса? Ето какво каза Полдишок във винарската изба: „Трябва да сте с единия крак на земята, с другия в небето“. Как разбирате този израз?
(От една страна, да можеш да мечтаеш, да имаш „летяща душа“, от друга страна, да можеш да изпълниш една мечта, а това изисква решителност, воля, силен характер и решителност, и знания, и опит.)
учител:
слайд 24
Момчета, не ви ли се стори, че алените платна влязоха в живота не само на момичетата на Асол, но и на всички, които четат тази история?
Такава е силата на изкуството. Съчувствахме на героинята, бяхме наранени за нея.
В края на историята отново морето, кораб с алени платна. На какво символизират алените платна?
(Алените платна са символ на сбъдната мечта, създадено чудо със собствените си ръце.
Аленият цвят е символ на любов, силно и красиво чувство.)
учител:
Асол казва, че всеки човек има мечта (текст). А Грийн в своята приказка казва: „Чудесата трябва да се правят със собствените си ръце. Ако душата на човек копнее за чудо, направи това чудо за него. Той ще има нова душа, а вие ще имате нова.”
Трябва да вярвате в мечтата си, трябва да правите чудеса със собствените си ръце. Необходимо е да донесеш щастие на другите хора, защото, „опитвайки се за щастието на другите, ние намираме своето собствено“. (Платон)
учител:
Заключение.
Как мислите, дали е само заради това страхотна историяА. Грийн е написал своето произведение?
Не, не само, вероятно, в името на ключовите редове на историята за чудесата, които се правят „със собствените си ръце ... Но има не по-малко чудеса: усмивка, забавление, прошка и това, което беше казано във времето, вярна дума. Да притежаваш това означава да притежаваш всичко."
Как разбирате тези думи? Съгласни ли сте с тях? Усмивката, прошката... чудеса ли са по всяко време?
(Да можеш да мечтаеш е прекрасно духовно качество, а да можеш да превърнеш мечта в реалност е най-големият човешки талант.)
Звучи песента "Алени платна" (изпълнена от всички ученици)
Слайд 25
Момчета, трябва да вярвате в чудеса!
Не три очи, защото това не е сън.
И аленото платно обаче гордо лети
В залива, където смелият Грей намери своя Асол,
В залива, където Асол чакаше Грей.
По-лесно е да прекосите морето с приятели
И има морска сол, която получихме.
И без приятели в света би било много трудно да се живее
И дори алено платно щеше да стане сиво.
Момчета, трябва да вярвате в чудеса!
Някой ден рано през пролетта
Алените платна ще се издигнат над океана
И цигулката ще пее над океана.
Резюме на урока.
учител:
Прочетете епиграфа към нашия урок. Кажете ми, защо мислите, че избрах тези думи?
Завършваме урока с мисълта на К. Паустовски - въображението, мечтата, надеждата помага на човек да стане творец на собствената си съдба и чрез скърби и скърби, загуби и поражения да внесе светлината на надеждата и вярата в човека: слайд 26
„Грийн написа почти всичките си неща, за да оправдае една мечта. Трябва да сме му благодарни за това. Знаем, че бъдещето, към което се стремим, е родено от едно непобедимо човешко качество – способността да мечтаем и да обичаме.
Мечтайте високо и непостижимо! Имайте любов в сърцето си, вярвайте и не губете надежда, че вярата ви ще бъде възнаградена!
Слайд 27
Каква е силата на тази книга?
На първо място, в…”
Слайд 28
Звучи като стихотворение на С. Д. Липатникова
Душата ми! Не смилайте и не охлаждайте
Искам да останеш млад
Нека прекрасният писател Грийн
Отвежда ни в света на приказното и лунното.
Залезът ще се развява с алена носна кърпа,
Лудите ветрове ще ми добавят сила,
И ще премина през бариерата на трудностите,
Да си отворят морето даде.
Слайд 29
Творческа домашна работа.
Мини есе:
Какви черти на характера на героите в историята ви привлякоха?
На какво ме научи Алените платна?
Използвани книги.
1 Списание „Литературата в училище” No1 – 2002г.
К. Паустовски - Разказвач. Страници 1-2.
E.O. Galitskikh - Александър Грин. Страница 3-7.
В. В. Лисовская - Сърцето ще се разпадне на парчета, ако забравим как да обичаме. Страница 8-11.
L.S. Skepner - A.S. Green в училищните изследвания. Страница 12-13.
Б. А. Макарова – Имат ли нужда младостта от романтика? Страница 14-16.
2 Списание „Литературата в училище” No2 – 2004г
Н.Н.Осанова - Александър Грин "Алени платна". Страница 40-41.
3 Списание „Литературата в училище” No4 – 2004г.
L.P. Шумилина - Два урока за Зелено. Страница 44-45.
4 Списание „Литературата в училище” No10, 2005г.
К. Паустовски - От книгата " Златна роза". Страница 3-4.
Е. О. Галитски - А. Грийн и К. Паустовски: диалог за поезията на живота. Страница 4-7.
5 Списание „Литературата в училище” No2 – 2006г.
Е. А. Шишкина - В сянката на алените платна. Страница 30-32.
7 Н. В. Егорова - Разработки на урокаЛитература - Москва "ВАКО"
8 B.I.Turyanskaya, E.V.Komissarova, L.N.Gorokhovskaya, E.A.Vinogradova Литература в 8 клас - Урок след урок. Москва" руска дума» 2001 г
Преглед на съдържанието на презентацията
"СИВО Урок №3"
УРОК ПО ЛИТЕРАТУРА в 8 клас в изпълнение на учителя по руски език и литература Никова Р.В.
Цел:
заедно с героите на историята разберете каква роля играе сънят в живота на човек; какви са чудесата, какво му трябва на човек, за да бъде щастлив.
епиграф:
Благодарение на нея разбрах една проста истина. Това е да правите така наречените чудеса със собствените си ръце.
Опитвайки се за щастието на другите, ние намираме своето.
Стихотворението на Борис Чичибабин "В памет на зеленото"
Шестима руски прозаици, които биха
Бих взел със себе си в пустинята, това:
Гогол, Толстой, Достоевски, Чехов,
Пришвин и Александър Грин.
Какво на мен млад святза старост
Дарено!
Който искате, елате и споделяйте
на половина.
За вярност към детските мечти за това колко съм благодарен
Тичане по вълните и алените платна ...
Асол
мечта
- способността за съпричастност към мъката на някой друг; силна воля, поставя цели - постига ги; състрадание, доброта; той имаше свой свят, какъв е той; живее мечтата за морето - и на 15-годишна възраст напуска къщата и, като се преоблече, става каюта на кораба "Анселм"; отива към целта да стане капитан – със стиснати зъби и бледо лице...; той сам създаде съдбата си.
- способността за съпричастност към мъката на някой друг;
- силна воля, поставя цели - постига ги;
- състрадание, доброта;
- той имаше свой свят, какъв е той;
- живее мечтата за морето - и на 15-годишна възраст напуска къщата и, като се преоблече, става каюта на кораба "Анселм";
- отива към целта да стане капитан – със стиснати зъби и бледо лице...;
- той сам създаде съдбата си.
Заключения за това какво обединява тези хора:
Първо, и двамата бяха лишени от комуникация с връстниците си. Но тази самота роди в героите способността да виждат и оценяват красотата на природата.
Второ, те разбират, обичат целия живот на земята, са близо до природата.
Трето, Асол и Грей са мили и незаинтересовани.
И, четвърто, най-важното, те са трудолюбиви и двамата вярват в мечтата.
Има нещо в нея, че красотата е по-красива,
Това, което говори не с чувства - с душата.
Има нещо в нея над сърцето автократично
Земна любов и земни прелести.
Като сладък спомен в душата,
Като сладката светлина на твоята родна звезда,
Някакъв чар
На краката й и под нейната защита.
Работа с думи:
лилаво, червено, бледо розово, тъмно розово, дебели циреи от череша, оранжево, тъмночервени тонове.
Песента "Алени платна"
Момчета, трябва да вярвате в чудеса! Някой ден рано през пролетта сутрин Алените платна ще се издигнат над океана И цигулката ще пее над океана. Не три очи, защото това не е сън. И аленото платно обаче гордо лети В залива, където смелият Грей намери своя Асол, В залива, където Асол чакаше Грей. По-лесно е да прекосите морето с приятели И има морска сол, която имаме. И без приятели в света би било много трудно да се живее И дори аленото платно щеше да стане сиво. Момчета, трябва да вярвате в чудеса! Някой ден рано през пролетта сутрин Алените платна ще се издигнат над океана И цигулката ще пее над океана.
Грийн написа почти всичките си неща, за да оправдае една мечта. Трябва да сме му благодарни за това. Знаем, че бъдещето, към което се стремим, е родено от едно непобедимо човешко качество – способността да мечтаем и да обичаме.
К. Паустовски
Стихотворение от С. Д. Липатникова
Душата ми! Не мелете и не се охлаждайте, толкова искам да останете млади, Нека прекрасният писател Грийн ни води в един приказен и лунен свят. Залезът ще се развява с алена кърпа, Луди ветрове ще ми добавят сила, И ще мина през преградата на трудностите, За да отворя морските си простори.
Каква е силата на тази книга?
На първо място, в…”
Какво казва тя за необходимостта да преследва мечтите си;
В името, тъй като алените платна са символ на сбъдната мечта;
В любов и мечти, в които да вярвам.
Довиждане! Благодаря за урока.
Александър Грин (08.11.1880 - 07.08.1932) - истинско име, бащино име и фамилия Александър Степанович Гриневски.
В своите творби Александър Грин ярко разкри света на мечтите и любовта, света на добротата и красотата. човешка душа, светът, който учи, е чудо наблизо, в душата и сърцето на всеки човек.
Животът не познава времето, а делата и събитията.
Всичко, което променя живота ни, не е случайно. То е в нас самите и чака само външен повод за изява чрез действие.
Разбрах една проста истина. Става въпрос за правене на чудеса със собствените си ръце.
Когато основното нещо за човек е да получи най-скъпия никел, лесно е да даде този никел, но когато душата приюти семето на огнено растение - чудо, направете това чудо за него, ако можете. Той ще има нова душа, а вие ще имате нова.
Но няма по-малки чудеса: усмивка, забавление, прошка и - в точния момент, точната дума. Да го притежаваш означава да притежаваш всичко.
В течение на един ден човек изслушва толкова много мисли, впечатления, речи и думи, че всичко това би се равнявало на повече от една дебела книга.
Цялото щастие ще загуби половината от лъскавите си пера, когато щастливецът искрено се запита: рай ли е?
Трябва да вярваш на този, когото обичаш – няма по-високо доказателство за любов.
Виждате колко тясно са преплетени тук съдбата, волята и чертите на характера; Идвам при тази, която чака и може да чака само мен, но не искам никой друг освен нея, може би точно защото благодарение на нея разбрах една проста истина. Това е да правите така наречените чудеса със собствените си ръце.
Не знам колко години ще минат - само в Каперн една приказка ще цъфти, запомняща се дълго. Ще бъдеш голяма, Асол. Една сутрин в морето алено платно ще блести под слънцето. Блестящата маса от алените платна на белия кораб ще се движи, прорязвайки вълните, право към вас. Този прекрасен кораб ще плава тихо, без крясъци и изстрели; много хора ще се съберат на брега, чудят се и ахнат; и вие ще стоите там. Корабът ще се приближи величествено до самия бряг под звуците на красива музика; елегантна, в килими, в злато и цветя, от нея ще отплава бърза лодка. „Защо дойдохте? Кого търсите?" ще попитат хората на плажа. Тогава ще видите смел красив принц; той ще застане и ще протегне ръцете си към теб. „Здравей, Асол! ще каже той. „Далече, далеч оттук те видях насън и дойдох да те заведа завинаги в моето кралство. Ще живееш там с мен в розова дълбока долина. Ще имате всичко, което искате; ще живеем с теб толкова дружно и весело, че душата ти никога няма да познае сълзи и тъга. Той ще те качи в лодка, ще те докара на кораб и ти ще заминеш завинаги в брилянтна страна, където слънцето изгрява и където звездите слизат от небето, за да те поздравят с пристигането.
